初中班级约定

初中班级约定（共13篇）

1.初中班级约定 篇一

小甸小学二年级班级约定

1、讲普通话，使用礼貌用语：你好、你早、请、谢谢、对不起、没关系等。不说

脏话，不说下流话。见了老师，见了长辈要主动问好，要帮长辈做自己力所能及的事情，要关心别人、帮助别人。

2、上课不吃零食、不讲小话、不玩玩具，要听清楚老师的讲话和同学的发言。要

动脑思考学习中遇到的问题，并主动把思考结果告诉大家。课外要多读、多记多背。

3、做作业时要一笔一画地写字，做完作业后才能去玩耍。要按时独立完成作业，不照抄别人的作业。不懂的就马上问老师、同学或家长。当天作业中的错误要在当天改完。

4、要讲究个人卫生，勤洗手脚、勤剪指甲、勤洗澡、勤换洗衣服鞋袜。饭前便后

要洗手，早起晚睡要洗漱。每人要有一块干净的抹布。

5、要爱护环境卫生，不乱丢垃圾、不随地吐痰擤鼻涕，要使用纸巾。打扫教室要

先扫地擦黑板，再洒水拖地、擦桌椅门窗。

6、要爱护公物，不在桌椅、门窗和墙上乱刻乱画。损坏了公物或他人东西要赔

偿、修理。

7、要勤俭节约，不乱花钱。不拿别人的钱物。

8、上学不迟到、不早退，有事有病要向老师请假。住校生不经老师允许的，不得

私自离开校园。坚持每天锻炼身体，不怕苦不怕累。

9、要注意各种安全。不在教室里、楼道上追逐打闹和大喊大叫。上下楼梯要靠右

行走，不推人。不爬高上低、不玩棍棒拳打脚踢等危险游戏。不带野果到学校分给同学吃。不带管制刀具和火种进校园，也不在山野玩火。不到河沟、坝塘、水库、水池、水窖、大水坑处玩耍游泳。

10、遇到坏人坏事和可疑情况要马上报告老师。做个诚实勇敢，活泼上进的好孩子。

2.初中班级约定 篇二

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一,其中,初中组竞赛由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办。自2009年初中组竞赛单设以来,已经走过了6年的历程。

“青春路上,文学同行”。6年来,大赛秉持“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨,以“打造品牌,树立形象”为追求,现已成为江苏省最具影响力的初中作文赛事之一,200余万初中学生通过这一平台挥洒才情,用文字镌刻美丽的记忆。

借用本次大赛几道赛题,让我们一起来回顾本届赛事的精彩与温馨。

约定

“请问今年作文大赛的通知什么时候下发?”“编辑老师,我是某某中学的学生,在哪里能看到作文大赛赛题?”……2014年暑假前后,不少学生、老师、家长就开始通过电话、电子邮件、qq等方式,询问本届大赛什么时候启动、包括哪些环节等问题了,因为大家知道,按照惯例,一年一度的作文“嘉年华”即将拉开帷幕,而谁都不想错过这一属于初中学生的年度文学盛事。

细心的你或许会发现,《初中生世界》杂志诞生于1994年,2014年,正好是她创刊20周年。因此,那段日子里,《初中生世界》编辑部全体成员认真筹划,准备给她过一个喜庆温馨的生日。但在紧张忙碌中,我们更没有忘记精心筹备作文大赛,因为,这是《初中生世界》和同学们一年一度的约定,这是我们共同的节日。7月7日,我们在南京召开了专家命题会,这标志着“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)正式启动。

命题会上,南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明,江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银,著名作家祁智这几位大赛的老朋友再一次相会了;而江苏省作家协会副主席、著名作家储福金的加盟,更使得大赛增加了几分文气和灵动。他们和江苏教育报刊总社社长孙其华、总编辑曹连观、副社长仇玉坤等,共同组成了本届大赛专家评委会。后来,著名作家丁立梅也应邀加入评委会。经过专家们热烈的探讨,一批备选赛题新鲜出炉,大赛流程也基本敲定。

9 月 5 日,大赛通知正式下发,各县(市、区)教育局和初中学校积极响应,广泛发动,精心组织。据不完全统计,有近50万名初中学生参加了初赛,3300多名选手入围了复赛,复赛于11月8日下午在全省19个赛点同时开赛。12月20日,241名优秀选手在南京参加了现场决赛。

赛事推进过程中,不少画面深深地触动了我们:许可沁,镇江市实验学校学生,复赛前,她意外地跌伤了腿,依然坚持拄拐前往赛场参加比赛,虽然没能入围现场总决赛,但二等奖的荣誉,是对她的努力与付出的最好褒奖;陈煜极,大丰市实验初级中学学生,连续三年入围现场决赛,因为路途较远,为了不耽误比赛,12月19日,她就和妈妈早早地来到了南京;杭思彤,中国矿业大学附属中学学生,12月20日那天,她由爷爷陪同,坐了几个小时的火车到达南京,老人家说,活动组织得这么好,他一定要陪孙女儿过来,感受大赛气息;泗洪县教育局、金坛市教育局等教育行政部门和学校,更是派专车、专人接送选手参加比赛……

谢谢你们,与我们准时相约!

飞起来

“写作应该是阅读与生活的融合,缺乏阅读积累的写作是贫乏无味的,而脱离生活实际的写作也是空洞的。写作,正是要做到先脚踏实地,再去仰望星空。”颁奖仪式上,本届大赛特等奖第一名获得者、来自泰州市姜堰区第四中学的沐以恒同学用一段真挚且带有思想深度的话语,作为她的获奖感言。这个小姑娘,用一只毛毛虫羽化成蝶的故事,诠释了她对“飞起来”的理解,精妙的文字、深远的立意,让专家评委赞叹不已。

不只沐以恒,从初赛、复赛直到现场决赛,同学们飞扬的才思多少次地让我们深深感受到青春的气息是多么有力:“尽管,觐见的台阶上,可能会布满太多汗水、泪水甚至是血水,但只要我们怀揣着信仰与虔诚,终会领略不一样的风景,成就别样的高度!”吴子玥同学的《台阶》对藏区虔诚信徒的信仰进行了阐述与思考;“月光洒满门前的老屋,一位慈祥的老人在昏暗的灯光下补着鞋垫,听到隔壁的声响后总是温柔地一笑,伸出手慢慢去叩击那墙壁,哄她的心肝宝贝入睡。”黄雯同学的《隔壁的声音》,以一种别样的构思,道出了奶奶对孙女儿的怜爱;而《又是一年风筝飞舞时》《又是一年拙政观荷时》《又是一年订阅时》《又是一年暖冬时》等,则将“又是一年 ______ 时”这道半命题赛题演绎得精彩纷呈……

这样的“飞起来”还不仅仅停留在文字上,在与参赛选手言谈交流、互动提问中,我们真切地感受到同学们的思想在更广阔的天地里“飞扬”:“我们既走进了生活,也阅读了书籍并做了思考,为什么写出来的文章还是缺乏深度?”“我觉得我是在用真情写作,老师如果认为我写得矫情,我该怎么办?”……这些提问,连专家们也要细细思量,才能给出令提问者满意的答案。

谢谢你们,让我们的心灵也跟随你们“飞起来”!

放松一点

12 月 21 日的活动现场,获奖名单尚未揭晓,专家正和选手交流互动。突然,会场陷入一片黑暗:原来,大楼供电系统发生了故障!一分半钟的沉寂后,灯光重新亮起。“昨天有一道题是‘在黑暗中相遇’,后来没用。刚才的停电,真是一种巧合。”蔡明老师的话把大家伙儿都逗乐了,纷纷报以热烈的掌声,会场气氛变得更加轻松活泼。

作文大赛,虽是比赛,但我们总是希望同学们能以一颗平常心看待,结果固然重要,参与的过程更有意义。因此,我们在复赛时选择了“放松一点”作为赛题之一,悄悄地告诉同学们“放松点,别有压力”;我们制作了大赛专题页面,通过“最新动态”“佳作赏析”“历史回顾”等板块,提示同学们“写作很有趣,别害怕”;我们通过“网络票选”,让入围现场决赛的241名选手展示青春亮丽的风采,带着满满的自信踏入决赛赛场;我们回顾历届大赛的精彩瞬间,让同学们在等待结果揭晓时,在心底为自己参与了这样的大赛而暗暗喝彩……于是,整个大赛阶段,我们看到最多的是同学们的笑脸;会场上,我们听到最多的是掌声和欢笑声。

谢谢你们,让我们紧张忙碌的心绪也“放松一点”!

亲爱的同学们,2014年的大赛已经落幕,你们或许收获了鲜花与掌声,或许收获了坚强与自信,或许收获了感动与友情……相信这样的收获,一定会成为你们成长道路上、文学追梦旅程中难以磨灭的印记。

2015年夏秋之际,新一届的大赛又会向你我招手:让我们“约定”,“又是一年大赛时”,站在更高的“台阶”上,我们更努力地让文字“飞起来”。

3.初中班级管理策略 篇三

关键词：以生为本；“爱”；家校共享

在初中班级管理工作中班主任要立足本班实际，确定班级管理策略，让班内每个学生都能充分发挥自己的能力，为班级建设贡献力量。教师要想办法调动学生主体参与管理的积极性，针对班内出现的各种问题采取适合的班级管理策略。

一、以生为本，确定班级管理策略

1.以生为本，教师要把握班内学生的特长

初中生正处于青春期，不但自我认知感强，而且学生的技能也开始存在着千差万别。班主任要将班级管理建立在对班内学生认真研究的基础上。首先，教师在接手一个新班级的时候要采用班级管理内容量化考核计分的形式对班内学生进行能力考查。当教师掌握了班内同学的各种能力以及素质特长的时候，首先要选择工作能力强的学生组建班委会。同时班主任要和学生一起制订班规以及量化考核计分办法，让学生心甘情愿遵守班内各项规章制度。

2.针对班内学生的不同素质结合学校工作制订班级管理策略

初中生已经具备了独立管理班级的能力。作为班主任，要敢于放手，愿意放手，让学生都参与到班级管理工作中来。当学校布置不同的任务的时候，班主任要结合班内学生综合素质的不同选拔不同的学生进行组织管理。班主任要锻炼不同素质的学生，调动班干部的管理热情，让班内同学在班干部的领导下都能积极参与到班级管理活动中来。对于在班内各项活动中表现优异的学生，班主任要进行细化的班级管理，从不同的角度鼓励学生，让学生乐于为班级作贡献。

二、用“爱”灌注，用“心”倾听

1.班主任管理学生的时候要“爱”字当头

班主任在班级管理工作中要摒弃威严治班，要善于在班级管理工作中融入“爱”心。教师要爱班内每一个孩子，要让学生在班级工作中充分展示自己的特长，在轻松愉快的班级管理氛围中开心每一天。班主任在课余时间要经常和学生聊天，在学生心理出现问题的时候要能及时有效开展各项教育工作。针对不同层次的学生，班主任可提出不同的班级管理目标，让学生能够在已经具备的综合素质的基础上更进一步提高能力。

2.班主任要用心“倾”听

初中生自我意识增强，而属于自己的心事也逐渐增多。当学生遇到困惑和迷茫的时候，班主任要能为学生提供帮助。班主任需用心倾听，做一个有心人，有针对性地开展教育工作。当学生在班级活动中出现问题的时候，班主任要随时与学生进行心灵交谈，做学生的依靠，晓之以理，动之以情，导之以行，让学生感觉到信任，愿意敞开心扉和班主任交流。在这样的情感基调中，班主任开展班级工作就很容易了。

三、家校共管，先讲育人，后教学习

1.家校共管

班级是学生组成的，而不同的学生来自不同的家庭，具有不同的秉性。班主任要和家长组建育人共同体，让学生能够在家校共同管理的模式下更好地获得多种能力的发展。当学生在校内出现重大问题的时候教师要及时和家长沟通，学生在学校各方面表现优异的时候也要注意和家长多沟通。在班级工作开展到一个阶段的时候，班主任可以和家长共同商谈教育教学契机，加强家长对教师的信任。另外班主任可以结合学校安排召开家长会，与家长讨论在校学生的表现，让学生能够在家校共管中不断成长。

2.先讲育人，后教学习

班级管理工作千头万绪，但是作为班主任，首要任务是育人。班主任只抓智育不重视德育会造成学生人生观、世界观的偏颇。班主任首先要教会学生做人，在这个基础上抓好学生的学习。班主任要创设爱学、乐学、互帮互助的班级氛围，让学生在合作互助中共同成长。班主任要关注学生的学习、生活情况，严字当头，严而有度，慈爱在心，不但要教给学生学习的方法，还要引导学生通过自己的努力逐渐形成适合自己的学习方式。对班内学生的优点，班主任要多鼓励，让学生能够在成功的喜悦中愿意不断为班集体做贡献。

3.精心策划各种班级活动，让学生在各项活动中大放异彩

每一个学生的能力是不一样的，教师要精心策划班级活动，让学生能够在竞争中求发展，能够在各项活动中看到自己的进步以及与同学的差距。在各项活动中班主任可以设置各种奖项，以激发学生的成就感与荣誉感。如在五四青年节演讲比赛中，教师可以设置不同的奖项，让学生感觉到努力之后获得成功的喜悦。当学生真正体会到成功的快乐时，投身到下一次班级活动中的欲望就会增强。

总之，作为初中班主任，在班级管理工作中要不断营造竞争氛围，让学生针对某些目标开展班级活动。班主任要营造良好的班风，培养学生健全的人格，让学生逐步学会自我管理能力、自我教育能力，能够在各科教学中尊师守纪、主动探究、积极思考。

参考文献：

[1]胥持文.中学班级管理存在的问题及对策研究[J].科教导刊：上旬刊，2010（4）.

[2]刘成均.班主任需要学会的“36计”[J].语数外学习：高考英语，2012（1）.

（作者单位 吉林省松原市前郭县额如乡中学）

4.约定初中作文 篇四

我们几乎每年都会去看看它。想想它现在也11岁半了，长得枝繁叶茂的，就是个头比其他树稍矮一些(比我高)。

小时候我不知道什么是同龄树，只是记得每年父母都会带我跟它合影。我也不知道为什么这山林中千千万万棵树中，父母偏偏选这一棵不起眼的小桃树。到上小学时，父母才告诉我说，这是我的同龄树，也算我的半个兄弟姐妹了。

我们每年都去给它浇水、施肥。每年都记录了我高了多少，它高了多少。

那年我6岁，父母带我去看那棵同龄树。记得我当时傻乎乎地问：“妈妈，我们为什么每年都来看它，给它浇水施肥很好玩吗?”妈妈直到这时才解答我这么多年的疑惑，“傻孩子，这是你的同龄树，就是与你一同出生的树。你出生，它才栽下来。这可算你半个兄弟姐妹呢。”到那时，我才知道我们为什么要去看它。可能也觉得这种事很隆重，便也站直身子，严肃地对它说：“同龄树，我与你约好了，每年都来看望你!”我让爸爸在树干部分刻了我的名字，以示标记。

那时的我与它定下的约定，现在我依然记得。

我真的遵守了约定，每年总会抽时间，回去看看它。看着它一年年长大，我心里也很高兴。有时三五月放假时去，总会看到满树桃花。八月时去，桃树枝繁叶茂。心想自己年年次次回去也都是有收获的。

如今那同龄树已经比我高了一个头了。去年暑假，我又去探望了它。曾经，我是俯视着它的，变化真大，我现在却是要仰视它了。时间变迁，我们都在长大，可我们从未忘记那个约定，还是一样亲密无间。我靠在树干上，静静冥想，只听见风拂过树梢发出的`沙沙声，蝉兹兹地鸣着，我心无比平静，仿佛与树融为一体了……

5.约定为题初中作文 篇五

一场突如其来的新型冠状肺炎袭击了武汉，又蔓延到全国。她心里隐隐不安，刚到家，就见到了母亲正在收拾行囊。她知道母亲又要上战场了，她坐在一旁，帮母亲收拾着，家里有的消毒医用品都帮母亲包装好，放入行囊。随后，就躲进了房间，写了一张纸条塞进母亲口袋，说：“妈，这个你上了车再看。”她的母亲点点头。

母女两坐车到了医院，出征的医护人员已陆陆续续到达，她的手始终紧握着母亲的手，母亲告诉她：“孩子，埃博拉的时候是我，非典也是我，这次还会是我，没事的。”母亲感觉到她抓住自己的手松了些，一月的树如同个秃头老爷，日光明晃晃地照着眼睛，“我们来做个约定吧，关于春天的约定，春天的时候，我们一起去武汉看樱花。”她暗淡的双眼亮起了一丝光芒，扯出一丝笑容说：“妈，春天的时候，你就要回来。我支持你。”她强忍着眼里的泪水，她不能让母亲有所牵挂。此时，征集的号角已响，她的母亲马上走到前头，组织着其他医护人员，她眼中的母亲：严厉，大声地喊着各种注意事项，走到每一个人行李前，帮他们检查着各种需要带齐的物质，点着一个个人的名字。叮嘱各种到前线后的注意事项。她的母亲带着所有人宣誓：有召必应，我们时刻准备着，因为选择，所以无悔!那一刻，她为母亲无比自豪。

上车后，她的母亲朝她挥挥手，让她回去。车发动了，卷起了些许烟尘，她眼睛一酸，眼眶一红，两行热泪再也止不住地流。周围，其他的医护家属喊着：平安回来，武汉加油!车上，她的母亲打开纸条：妈，平安回来，我爱您。

清晨，整个城市被一层灰雾笼罩着，失去了它的生机，手机里的数字不断攀升，各种信息传来。好不容易和母亲视频通话，视频中母亲的发已湿透，脸上几条交纵的印痕，发红的眼睛，沙哑的嗓音，和那一闪而过的手，上面一小片一小片的红包……她强忍心痛，告诉母亲，二月的树，虽只抽出一丝嫩芽，但是很快就会长出绿叶最后又变回那丰盈的大树。她还想继续说些什么，母亲那边就传来了呼唤声：“张主任，这边……”她知道母亲又要回到战场上去了，又要去保护其他需要帮助的人了，便主动挂断了电话。

6.约定初中作文600字 篇六

当不开心出现的时候，总是你在我的身边，无时无刻的帮助我，一直到我10岁生日的那一年，你告诉我，你要去其他的城市了，不可以在我的身边了，在那之前，一直都是我和你一起聊天，一起玩。每一天都是一起去学校的，你的离开是多么的突然，没有提示，也没有任何的留念，就这样走了，没有人知道你们起来那里。

自从那以后，我们就再也没有见面了，不过，也正是因为这一件事情，我改变了我自己，从以前的什么事情都依靠别人，到现在，自己的事情自己决定，从那一年开始，我再也没有过生日了，虽然自己的生日大家都知道，可我从那一次开始，就对别人给我的生日礼物，再也没有接受过了，我常常把自己的生日藏在自己的心中，从来都是不和同学们说，我知道我自己真的已经长大了，不可以再依靠别人，我要学会独立，不可以再像以前那样，无忧无虑的生活了，我应该受到管理，不应该把自己的秘密和别人说了，我自己也学会了保守自己的秘密……

上面就是我的改变，你知道吗，当初我和你的约定，我已经完成了，我要证明给你看，我不再是以前的那么什么事情都要依靠别人了，我已经改变了，我们说过的，只要我完成了我们之间的约定，你就可以回来和我见一面，相信我，我一定可以在16岁以前，一定可以把我之间的性格改变的，我不管你有没有看到这一篇文章，我只希望可以通过这个文章可以传递我的思想，我一定可以完成我们之间的约定的，等着我……

7.初中班级管理之我见 篇七

一、真诚相待,做学生喜爱的班主任。

班主任必须更新思想观念,切实改善师生关系,把“做学生的良师益友”当做自己的行为指南,做到尊重学生,树立平等观念。比如我班某一学生性情怪僻,但善绘画,经常在厕所里、黑板上、同伴的背后“发表”他的杰作。一天早饭后,我走进教室看见黑板上画了一只瘦猴子,旁注小字:我们的班主任瘦猴,一问又是他画的。我找到他,他对此供认不讳。我笑了笑平静地说:“你的绘画技术确实不赖。那瘦猴的形象也的确像我。你看那高高的个头,瘦瘦的身材。”他看我没有发火,用疑惑的眼光看着我。我接着开导他说:“你哪里知道,我那瘦瘦的身材就是因为我经常彻夜伏案办公而又缺乏锻炼造成的!你这幅画提醒了我,我今天决定挤出时间锻炼身体,把身体练得棒棒的,以便有充沛的精力,投入到工作中去。”稍停,我又说:“过一段时间,我想请你为我认认真真画一张像,对比一下,看我有没有进步。不过,到时候你的画技也不能停留在现有的水平上啊!”我的冷静、克制与真诚使他深受感动。他向我主动承认了在黑板上给老师画像是不对的,并表示今后一定改正。临走时,我把办班级墙报的任务交给了他,他也愉快地接受了。

二、确定方针,坚持德育为先。

班级建设,必须首先抓好德育,并使“五育”和谐发展。忽视德育,不能保证班集体的建设方向,不能形成班集体的凝聚力。要建设好班集体,首先要对每一个学生有较全面的了解。很多学生无心学习,纪律涣散,他们认为读不读书不重要,只要会赚钱就行。而且在现代通讯宣传工具发达的条件下,学生接受的信息量增大,而他们辨别是非的能力较差。他们思想开放,性格独立,心理上求变,兴趣上求知,喜欢横向看问题,但认识问题往往偏激,信仰摇摆,人生观模糊。不少教师认为,教书难,教后进生尤其难。难就难在学生对教师的教育不轻易信服。传统的教师讲,学生听;教师说,学生做;教师管,学生服的教育方式往往事倍功半,甚至产生抵触情绪。教师对学生的惩处,很容易受到有关部门和学生家长的干预,增大了工作的难度。在这种情况下,我在学校领导的指导下,依靠学校,在提高学生思想认识的基础上,确立了“德育为首,智育为主,面向全体,全面发展”的班级方针。从根本上来保证班级建设的方向,扭转了不良的局面。

三、严格管理,坚持制度建设先行。

十多年来,我严格执行《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》,以“捧着一颗心来,不带半根草去”为信条和行为准则,以“一切为了学生,一切服务于学生”为行为准则,关心、尊重和爱护学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难。立足于全面提高班级学生的整体素质,以教会学生做人为出发点,坚持从育人环境抓起,从学生行为规范抓起,从最后一名学生抓起,以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点,完全达到了“三多一要”和“四到位”。“三多”即多观察———掌握苗头、动向、脉搏,防患于未然,多分析———排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍,多指点———指导学生应该怎么做,为什么要这样做,出现问题应怎么处理等;“一要”———要全员管理、全程管理、全面管理;“四到位”指导思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位,正面教育措施到位,使学生重新认识自我,战胜自我,学会做人,振作精神,发奋图强。

四、组织活动,增强班级凝聚力。

有目的、有计划地组织学生参加各类活动能增强班级的凝聚力。如野炊、郊游,各类体育比赛,文娱活动等,任何一种团体活动都离不开团结友爱、互助合作的精神。可以说,这些活动,是增强班级凝聚力不可缺少的组成部分。比如我校体育组组织的校级篮球比赛,接到这一通知后,我立即召开班级动员会,组建本班男、女篮球队各一队,比赛期间,要求每一位同学都必须到场观看比赛,同学们给球队队员送水,为场上队员呐喊助威,我本人也每场必到。球队队员曾对我说:“有本班同学为我们加油、助阵,使我们增加了更多的信心,我们心里非常高兴,感觉到这场比赛,不仅仅是我们几个队员的事,而是关系到整个班级荣誉的大事。”结果,全体队员奋力拼搏,终于取得了理想的成绩。事后,对于这次活动,我又进行了认真的总结,使同学们进一步认识到,体会到集体的荣誉,团结的力量与同学的共同努力是分不开的,进而延伸到同学们日常学习,生活之中。

8.如何搞好初中班级管理 篇八

一、班主任以身作则

孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起着潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立自我良好的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课。三年一轮回，天天一个样，风雨无阻，我自己先做到不迟到，不早退，不旷课；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样班上同学迟到、违纪现象自然就少了许多。

作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，在搞好班级管理之余，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。

二、形成正确的班集体舆论

在一个班集体中，形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；批评、抵制错误的东西；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助集体中每一个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。

在初二年级下学期，我班的赖敬年同学，是非不清便帮同学打架。针对这种情况，我召开以“我们该交怎样的朋友”为主题的班会，首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因为病，而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。向同学们揭示了交友对自己影响，接着又让同学们谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的例子。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前，应冷静思考事情的后果。這个主题班会之后，我发现教师的“导”（语言和行为）很重要，在这两个方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留长指甲，我坚持做到了，学生也能做得很好。在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要营造好的学习氛围，我的作法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，期末考试全班总成绩名列年级前茅。

三、班主任宽容学生

无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样反复多次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。是的宽容有时比惩罚效果更好：上周三的第八节自习课，我到教室巡查，发现一男生在玩手机，等我去到他身边时，他已转移“赃物”，死不肯认。我想这样僵持下去也不是办法，就放他一马。昨天的第八节我又一次巡查，再次发现该男生在玩手机，这回他认了，但强调不是玩（手机）而是用手机（查英语单词，还演示给我看）。后来我与他交流了20分钟光景，动之以情，晓之以理，结果自以为男子汉的他也流下了眼泪——知错了，保证周末把手机拿回家。而西安市长安区第五中学对学生携带手机回校的处理办法是：不论使用不使用，学校一旦发现将会统一没收并集中“销毁”。而销毁的方式竟然是：在每周一学校大会上将手机沉入水桶浸泡，但还是有学生带手机回校，屡“浸”不止。因此，作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。

四、培养有战斗力的班团干部

开学初，班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干得好的及时肯定，发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。我班每月的板报质量一流，合唱比赛取得了优异成绩，学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻保持整洁无比。同学们更是尊师敬师，是让所有任课老师最受欢迎的一个班级。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有师生齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。

9.约定初中作文600字 篇九

那水，净如白云。

小时候，我和妈妈去九寨沟游玩，为了减少负担，我们只带了两瓶水，并约定谁要是水喝完了，受不了口渴的，可是要接受惩罚的!

我们的爬山之旅开始了。刚开始，我就喝光了所有的水，等走到半山腰，我再也忍受不住了。

“妈妈，我好渴，能不能……给我……一点儿水喝?”我吞吞吐吐地说道。“好，给你，快喝吧!”说罢，便把一整瓶还没动过的水给了我。“妈妈，您不渴吗?”我很吃惊。“不，我一点儿也不渴!”妈妈坚定地说，似乎忘记了我们的约定。

到了山顶，我把妈妈的那瓶水也喝完了，看着妈妈干燥的嘴唇，我有些后悔…

后来我长大了，不再是那个做事匆忙，不懂事的小孩子了。然而却淡忘了那瓶水。或许是巧合，又是一次九寨沟之行，我们又是只带了两瓶水，并重复了小时候的那个约定。快到山顶的时候，妈妈瓶里的水已经喝完了，看着妈妈口渴的样子，我把我的还没开瓶的水递了过去。

“给，喝吧!”妈妈不好意思地接过我手中的瓶，我悄悄地伏在妈妈的耳边告诉她：“爱是没有约定的。”妈妈微笑着，笑容很灿烂。

那水，又重现了多年前的明净。

10.跨越千年的约定初中作文 篇十

不知过了多久，十年?百年?亦或是千年?我不知。只见桃花开了又谢，谢了又开，漫天的红，那么灿烂，却又那么凄凉。每每桃花盛开之际，我便不觉徘徊树下，似乎是在等人?亦或是在想念?我不知。

我忘记了自己，我是谁?该何去何从?我只是一缕孤魂，飘荡世间千年。我容颜依旧，不曾老去，可我却觉得自己老了，很老了，容颜不老，心也老了。世间繁华依旧，谁人能看透繁华的背后，是一片悲与痛的海。我看遍繁世与红尘，却看不透爱恨与离愁。我的记忆一片空白，仿若一张白纸。我的爱、我的恨、我的情，仿若云烟，风一吹，云散烟消，不曾留下半丝痕迹。我要找，找寻记忆，找寻过去，找回自己。

我来到人间。站在喧闹的街头，我茫然行走，入目是一片繁华。走进幽深的竹林，我四处张望，绿色占满我的眼。夜，我登上最高的山，望明月孤独，叹星光黯淡。月，你是否一样的寂寞?星，你是否一样的失落?泪，无声滑下。为什么一切都那么陌生?为什么什么也记不起来?望孤月淡星，我无声流泪。为什么我记不起一点关于曾经?我知道，第二天，我将开始新的旅途，找寻我的一切……

时间在不知不觉间溜走，去年凋谢的.桃花，今天又开了。仿佛是冥冥之中受了什么指引，我又来到桃花树下，望桃之夭夭。“又一年了吗?”我心里默叹。桃花啊桃花，你是否懂我心里的伤?

远处一个人影缓缓而至，白衣飞袂，容颜颠倒众生，如踏云而来的谪仙。桃花在他身后翩然起舞，他眼里的温柔让我沉溺其中无法自拔，嘴角的笑意似花绽放在我心上。

我忽然有一种预感，我在等他。我久久凝望着他，看清他容颜的一刹那，记忆纷至沓来。空虚寂寞了千年的心被喜悦填满，我笑了，一如千年前那般温柔地笑了。

他伸出手，轻轻拥我入怀，声音温润如玉：“千年之后，以爱之名，为你归来;以爱之心，护你永世。”

我的眼角滑下一滴泪，但笑不语，只是久久凝视着他，这个我等待了千年的人。

桃花依旧灿烂，我却不再迷茫。

11.漫谈初中班级量化管理 篇十一

关键词：初中；量化；正面引导；动态评价

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-161-01

有多年经验的班主任都知道，对班级的管理可以采取的形式多种多样，但由于学生存在个性差异和层次差异，师生之间和生生之间不可避免地会产生一些矛盾或冲突，如果能科学合理运用量化管理方法，可以消除班级内部产生冲突的不利因素，推动班级日常管理工作的顺利开展。这里结合十几年当初中班主任的工作实践，谈谈怎样在班级管理中使用量化管理。

一、班级量化管理的重要性

班级量化管理是指根据班级的具体情况，制定统一的目标和考核标准，对学生出勤、卫生、纪律、学习等各个方面进行定量考核，并做出客观、全面的评价，是与学生德育考核挂钩的一种班级管理制度。实施班级量化管理，对分数排名靠前的学生进行奖励，学生都会尽量把自己最好的一面表现出来。初中学生好胜心强，谁都不愿自己的分数排在后面，可以有效激发学生的上进心。实施班级量化管理也能充分提高学生的自我管理能力。学生干部是班级管理的核心力量，班干部工作积极性的发挥直接关系到班级管理的成效。全体同学相互比较、相互竞争、互相监督，这次也许做得不够好，下次还有机会改善，可以调动了班干部及班级全体学生的工作、学习积极性。当然，实施班级量化管理还可以最大限度地促进良好班风和学风的形成，促进班级管理整体水平的提高。

二、制定班级量化管理条例

班主任要根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本班的实际情况制定出一个预定方案，利用班会全体学生进行专题讨论，对实行班级量化管理的各个方面做出详细的加分减分规定。一般来讲，在教师的引导下，鼓励学生自己讨论制定的量化管理条例往往更周密、可行性更强、更容易贯彻执行，因为自己认同的东西没有理由不执行。条例内容包括通校生和住校生的出勤、卫生、纪律、作业、仪容仪表、三操、等项目。条例不仅注意对学生每日行为规范进行评价，还注意引导学生追求学习上的进步，引导他们关心集体，积极参加集体活动，引导他们关心他人，多做好人好事。然后把制订好的条例张贴在教室，保证学生管理团队班干部、组长、科代表和寝室室长人手一份，让他们在平时的执行过程中，做到“有法可依”。要求每个部门每天及时上报每个学生加分和减分的实际情况，班主任亲自做好统计工作，实行动态管理。规定根据操行分和考试成绩排名设立进步奖，以实物的形式奖励前十名的学生，并将评定结果同评优选模、入团挂钩。每学期半期和期末把学生的操行分和成绩及时汇报给家长，让家长更好地了解子女在学校的具体表现。

三、班级量化管理的实施

1、班级量化管理应公正化合理化

根据班级量化管理条例和管理目标，班级量化管理的实施可采取学生自查、互查、班干部检查、班主任定期或不定期抽查等多种方式。根据学生管理团队反映的情况，对相关学生进行加分和扣分，班主任可以亲自把握，亲自记录学生的操行分，这样可以减少执行中的阻力和学生之间的矛盾。

2、班级量化管理应科学化

班级量化管理的内容应具有目的性。班级量化管理规则的具体内容是实行加分和扣分制，以分数高低论结果，是班级全体成员行为的“灯塔”，所以我们要通过制定科学、合理的内容，对学生的发展方向进行正确的引导。班级量化管理的内容应具有完整性。班级量化管理涉及学生学习、纪律、卫生等各个方面，对各方面情况的全面掌握是对学生进行客观评价的依据，我们不能只顾及学生的个别方面而忽视别的方面，那样是对学生的片面评价。我们要明确量化管理要求和管理措施，正确对待管理结果，形成一个“人人有事做，事事有人做，事事时时有人查”的全方位管理体制。我们还需要及时总结、合理反馈，促使班级管理工作进入有效可调控的状态。

3、班级量化管理要以正面引导为主

法国教育家卢梭曾说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”实施量化管理制度，对学生必然有加分和扣分，最后用分数高低对学生的表现做出评判，对于爱调皮的学生很容易出现破罐子破摔的现象，对于过分看重分数，心理素质较差的学生也会感到压力较大。我们在实施量化管理的过程中可以采用多鼓励的方式，在加分上不要过于吝啬，一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时，在不违背评分标准的情况下，可以多加分给予鼓励，尤其对于后进生，教师要抓住时机发掘其闪光点，多表扬，进行正面引导。有的问题学生爱出问题，我们在一些细节上可以“忽视”这些小问题，多多肯定优点，达到以优点带不足、以鼓励促进步，全班整体向上的教育目的。

三、班级量化管理中要注意的问题

1、学生的向师性

在班主任工作中，学生之所以能够相信我们，那就是信任与爱。“德高为师，身正为范”。在班主任活动中，教师的言行举止，都淋漓尽致地展现在学生面前，直接影响着他们的心灵。在具体实施班级量化管理工作的实践中，班主任一定要放手让班级管理团队主动地创造性地开展工作，要有集体主义思想，为班级服好务，对班委和一般学生反映的问题一定要保密，实事求是地开展工作。

2、给学生以充分的信心

12.初中班级活动课程摭谈 篇十二

班级活动课程是指在班级管理中, 通过活动的形式充分发挥学生的自主性、能动性, 培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展、提高学生品德素养的课程类型。它不同于学科课程, 强调学生在活动中学习、提升。教师在班级活动课程中起着引导作用。班级活动课程遵循“育人为先、体验为主、走进社会、融入生活”的工作思路。

一、开展班级活动课程遵循的原则

1.活动性原则

班级活动课程强调学生的活动, 不同学科教学, 它强调的是学生的活动。

2.全员性原则

班级课程活动要面向每一位学生, 让每一位学生都参与到班级课程活动去。

3.持续性原则

班级课程活动属于校本课程的范畴, 只不过是根据班级的情况开展的, 它是一个序列, 是一个持续的过程, 而不是一两次班级活动就结束了。

4.自主性原则

班级课程活动, 主要是教师引导学生的发展, 但是在实施课程活动中, 学生是课程的主体, 整个课程活动教师只是协助学生, 而主要是学生自主合作探究。

5.教育性原则

开展班级课程活动是为了让学生在活动受到教育, 得到提高, 它具有鲜明的教育性。

二、班级活动课程设置的前提

班级活动课程是为了学生的发展与提高, 只有了解学生状况才能开展好班级活动课程。首先要了解学生的身心特点。初中生的年龄一般为13～16岁。学生开始进入思维发展的初步成熟期, 智力基本上趋向定型;意志自觉性强, 但容易出现独断性, 争强好胜, 常坚持错误意见;性格日趋稳定, 对社会、现实、人生等问题的思考深度和广度增加;渴望参与丰富的活动, 对社会实践活动有新鲜感, 希望过集体生活;基本适应初中生活, 渴求友谊, 群体意识强烈, 爱交往, 小群体初步形成;对美的追求强烈, 并随着身心发展, 少数学生可能出现早恋或单相思情结;但自我认识和自我控制的能力不强, 需要悉心引导。对不同信息渠道的社会影响分辨能力弱, 法纪观念、是非观念不强, 部分学生由于学业受挫, 会产生消极情绪。教师清楚地了解学生的身心特点, 才能制定切合学生实际的班级课程。

下面是根据九年级学生的身心特点设置的班级课程:

九年级下学期:谱写人生新一页。包括:人生的里程碑 (社会各行各业青年英模谱辑录) ;知法守法——做一名合格的公民 (演讲及手抄报展览) ;路在我们脚下——选择与奋斗 (主题班会) ;人生、理想、纪律 (演讲) ;个人利益大于集体利益和国家利益 (辩论赛) ;一颗红心献给祖国 (主题班会) ;我的复习方法最优秀 (学习经验交流) ;勤能补拙——我的深刻体会 (报告会) ;成功的路不只一条 (毕业后打算) ;同窗情深共勉励, 二十年后再相会 (临别赠言、联欢) 。

三、开展班级活动课程的教育目标

1.进行爱国主义和民族精神教育

我们的教育是为了培养新时代的人才, 培养国家建设需要的人才。培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是我们教育的神圣使命。

2.人生观、价值观教育

很多学生没有正确的人生观和价值观。很多学生受到社会不良习气的影响, 将金钱作为衡量成功的唯一标准, 拜金主义, 享乐主义, 这就带来了学生思想的单一性、功利性与盲目性, 扭曲了学生的心灵。

3.理想教育

笔者在60名优秀学生调查中, 问及他们的理想追求时, 有48名学生不知道自己追求什么。就是随着岁月的潮流盲目的朝前走。仅有3名同学具有执着的理想。其他9名同学虽然有理想, 但是付出的非常少。理想教育显得尤为重要。

4.诚信教育

现在诚信缺乏, 人与人之间缺乏真诚, 人际关系显得空前的冷漠, 作为教育者, 培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。义不容辞。同时现在学生撒谎和考试作弊、替代作业等不诚信现象, 也经常出现, 开展“社会公德讲诚信”教育也势在必行。

5.养成教育

养成教育是最基本的教育之一。义务教育阶段学生的养成教育尤为重要, 我们必须认真执行新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》, 引导学生从小养成良好的行为习惯, 自觉遵守社会公德的良好品质。

6.青春期教育

初中阶段是学生青春期发展最为显著和突出的阶段, 也是学生成长的关键阶段。不论在心理、生理上都出现很大的变化。这个阶段如果能够进行适时的教育和引导, 学生将会得到良好的发展。

7.心理健康教育

我们对学生的心理健康也作了调查, 发现不少学生心理不够健康, 现在农村中学学生留守的比较多。单亲家庭也不少, 心理健康教育是必须要进行的。我们根据不同年龄阶段学生身心发展规律, 积极开展心理健康教育, 培养学生健全的人格和良好的心理品质, 增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

8.劳动教育

现在很多孩子都是衣来伸手、饭来张口、四体不勤、五谷不分的样子, 我们老师也很苦恼。在安排班级活动课程时, 我们就加入了劳动教育。端正学生的劳动态度, 提高他们的劳动技能, 培养他们爱劳动的品质。

9.法制教育

近年来, 我国青少年犯罪率不断上升, 青少年犯罪比例之大、增长速度之快可谓触目惊心。我们要教育青少年知法、懂法、守法。通过法制教育, 提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。

10.安全教育

安全重于泰山。安全工作是工作的重中之重, 也是开展好班级工作的首要条件。因而需要加强对师生和学校各类从业人员的安全教育和培训, 提高学生安全意识和自我防护能力。坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。

四、班级活动课程要序列化

班级活动课程序列, 就是针对学生在学校各个不同时期及思想上共性和个性特点, 并结合常规教育活动而开展的有层次、有针对性的系统的班级活动课。是以学生为主体, 教师为主导的系统活动。不是随心所欲的开展活动, 不是零散性的开展活动。所谓序列, 一是从纵向看, 就是要具体构建从七年级到九年级各个年龄阶段的班级活动, 并且要使这些班级活动体现出层次性, 形成序列;二是从横向看, 要使运用多种途径和方法所开展的班级活动, 能够形成相互联系, 相互促进, 充分发挥整体育人功能的班级活动体系。

下面就是笔者2009年七年级上学期的班级活动课程:奔向新的旅程——七 (6) 班新生首次班会;感恩的心——饮水思源之浓浓师恩, 点点祝福;追本溯源——取其精华, 去其糟粕;天生我材必有用;小运动, 大团结;和谐——源于心与心的沟通;好风彩进行时——展示个性;好吧进行时——六大吧建设;六环紧相扣——吧主竞选;新岗位、新责任——班级干部选举;感恩的心——饮水思源之亲恩难报;hand in hand——同学间的互帮互助;感恩的心——饮水思源之回忆亲恩;勇往直前我做主——六大吧吧主改选;新年钟声别样响;走过2009——回忆一年收获;希望就在前方——期末复习动员指导;为“爱”而行——学期小结。

五、开展班级活动课程的意义

1.丰富了学校课程, 改革完善了育人模式

我们国家实行三级课程体系, 即国家课程、地方课程、校本课程。而在校本课程中, 很少有研究并开发班级活动课程的, 这丰富了学校课程体系。并且活动课程和学科课程有机结合, 相得益彰, 完善了基础教育课程体系。

2.培养了学生能力, 提升了学生的品质素养

班级活动课程不同于学科课程, 根据学生的身心特点, 学生更愿意参加活动课程, 学生面对丰富多彩的班级活动课程, 学习积极性大幅度提高, 学生体会到学习的快乐。活动课程以活动为主, 育人为先, 体现学生的主体地位, 这就培养了学生的创新精神和实践能力。并且提升了学生的道德素养。

3.形成了良好的班风, 融洽了师生关系

班级活动课程具有很强的教育性, 它基于学生身心特点和在学习和生活中存在的问题而开展的, 有很强的针对性。它是以班级为单位进行的, 学生能够展现自我, 能够促进同学之间的交流与合作。开展班级活动课程的要义之一也是促使班级形成优良的班风。在活动中, 师生之间走得更近, 师生关系也更为密切。

4.提高了教师的课程研发能力

13.关于约定的初中600字作文素材 篇十三

我听过这样一个故事：一位顾客向家具公司订购了一套家具，可正当家具按地址送到指定地点时，却发现地址是错的，这可怎么办呀!茫茫人海，到那去寻找这位顾客呀?家具公司的人只好先回去，等待顾客的电话。但不幸的是，在一场车祸中，这位顾客成了植物人。十年来，家具公司始终没有联系到他，那套家具依然存放在仓库里。一天，家具公司终于找到了那位顾客，而也发生了一件不可思议的事——顾客奇迹般的醒了，也许，他是被这种诚信唤醒的。这看似一个神话，但却是一个事实。这种诚信，震撼了所有人。这“十年的约定”终于实现了。

其实像这样的故事，在生活中还有很多很多，我就经历过这样的一件事。那天，下着雨，我撑着伞走在回家的小路上。突然，雨中一个身影向我跑来，她气喘嘘嘘的说：“小妹妹，你能把伞借给我吗?我家离这很远，还得赶着回去上课呢!你放心，我下午就还你伞。”我点了点头。她把我送回家后，又急急忙忙地向雨中跑去。我和她约好，下午在小坡那儿等。可我等了足足十分钟，也不见人影。我心想：哼，原来她这么不讲信用!我气冲冲的走开了。第二天早上，我发现了那个熟悉的声影。我走近一看，对，就是昨天向我借伞的姐姐。她害羞的说：“不好意思，昨天我失约了，我妈妈病了，我不得不请假在家里照顾妈妈，所以才无法及时还伞，对不起呀。”说着，把伞递到我手中。我笑了笑说：“没事儿。”虽然这是个“迟到的约定”，但你瞧，生活中不是到处都有诚信吗?

不但身边有诚信,亲情里也有诚信。一次，我与老爸吵架了，一天都没和他说话。第二天放晚学，我突然想起前些天与爸爸的约定：今天放学来接我。我想，爸爸还在气头上，一定将这事忘了。我在教室徘徊了好几分钟，也不见爸爸的身影，我失望地走下楼。可就在这时，偏偏下起了雨，要不怎么说人倒霉时，喝凉水都塞牙呢?我只好无奈地在校门口等待雨停。忽然，我听见一阵阵叫唤我的声音：“妞”——这声音是那样耳熟，“妞”——这叫喊声中略带几分焦急。我仔细一看，哦，是亲爱的爸爸。他左手拿着伞，匆匆向我跑来，“你难道忘了我们的约定了吗?”“爸!”不知是雨水还是泪水沾满了我的脸颊，我激动地一下扑到爸爸怀里。这个“温馨的约定”虽然很小，却给人温暖、快乐。