七年级上册生物期末试卷分析

七年级上册生物期末试卷分析（通用10篇）

1.七年级上册生物期末试卷分析 篇一

七年级生物上册期末试卷

一.选择题(其中只有一个符合题目要求，请将答案案填入方框内，45分)

1.云杉和苹果树这两种植物最主要的区别在于：

A、云杉的种子外面有果皮包被着 B、云杉没有果实,种子裸露着

C、云杉比苹果树高大 D、云杉有果实，苹果树的种子裸露

2.有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自

A.光合作用 B 输导作用 C 蒸腾作用 D 呼吸作用

3.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了

A、韧皮部中的筛管 B、木质部的导管

C、韧皮部和木质部之间的行成层 D、韧皮部中的导管

4.我国的植树节是每年的

A、3月12日 B、3月15日 C、5月1日 D、6月1日

5.为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项?

A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、高温、干燥、增加氧气浓度

C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度

6.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是

A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔

7.下列人类的哪一种活动是与植物的呼吸作用没有直接关系的?

A、不随意践踏草坪 B、合理密植农作物

C、给路边的大树根部留有空隙 D、储存蔬菜的地窖留有通风孔

8.昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是

A.有利于植物对水肥的吸收 B.白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用

C.白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛

D.白天日照强，温度高，光合作用制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用低，分解的有机物少。

9.被称为地球之“肺”的是：

A、草原 B、针叶林 C、沼泽地 D、热带雨林

10.种子萌发时，首先突破种皮的是：

A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳

11、在有污染的燃煤发电厂周围，最易死亡的植物是：

A、香樟树 B、葫芦藓 C、铁线蕨 D、凤仙花

12.绿色植物在白天可进行：

A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、以上三种都有

13.实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的：

A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉 D、无机盐

14.一朵花中最重要的部分是

A、花蕊 B、雄蕊 C、雌蕊 D、萼片

15.玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有：

A.韧皮部 B.木质部 C.形成层 D.髓

16.葱的叶是绿色的，而地下部分则是白色的，这主要是因为：

A.叶内无叶绿体 B.叶绿体的形成需要光

C.叶绿素的形成需要光 D.地下部分不进行光合作用

17.下列各项生命活动属于生物共同特征的是

A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、光合作用和蒸腾作用

18.绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是：

A.验证光合作用需要光 B.让叶片积累淀粉

C.使叶中的淀粉运走或耗尽 D.便于对照

19.下列生物中不具有细胞结构的是：

A.人类 B.柳树 C.香菇 D.禽流感病毒

20.绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是：

A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

21.一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是：

A.营养状况好 B.细胞数目的增多

C.细胞体积的增大 D.细胞的分裂和体积增大

22.给植物松土，是为了促进植物根的：

A.光合作用 B.呼吸作用 C.输导作用 D.储藏作用

23.北方常在早春播种后进行地膜覆盖，这是为了

A.增加空气 B.增加光照 C.提高温度 D.防止被虫蛀

24.植物体进行呼吸作用的时间是：

A.只在白天 B.只在晚上 C.在白天和晚上 D.只在光下

25.下列哪项不是种子萌发所必需的

A.充足的阳光 B.充足的氧气 C.适宜的湿度 D.一定的水分

26.有绿色水库之称的生态系统是

A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.淡水生态系统 D.海洋生态系统

27.有的人单眼皮，有的人双眼皮。这取决于

A.DNA B.染色体 C.基因 D.蛋白质

28.长期阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是：

A、小麦不能进行光合作用 B、小麦根部吸收的水分太多

C、小麦的蒸腾作用过于旺盛 D、小麦生活的土壤中氧气不足

29.“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞______ 的结果。

A.生长 B.分裂 C.分化 D.癌变

30.透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是

A.9>6 B.6<9 C.6>9 D.9<6

二.判断题(对的打“√”，错的打“×”，填入方框内，10分)

题号12345678910

答案

1.植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。

2.叶片正面和背面的气孔一样多。

3.芽都能发育成枝条。

4.生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种。

5.根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。

6.无土栽培可以更合理地满足不同植物生长对各类无机盐的需要。

7.沼泽是典型的生态系统。

8.给庄稼施肥时，用量越多越好。

9.玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的。

10.呼吸作用是在叶绿体中进行的。

三.把名词与相应的功能对应起来(填序号,15分)

序号***131415

答案

1.上皮组织 A.支持、连接、保护、营养

2.输导组织 B.保护内部柔嫩部分

3.纤毛 C.呼吸

4.肌肉组织 D.产生和传导兴奋

5.营养组织 E.分裂产生新细胞

6.表膜 F.运动

7.神经组织 G.收缩和舒张

8.口沟 H.消化

9.分生组织 I.运输水分和无机盐

10食物泡 J.能量转换器

11.结缔组织 K.保护和分泌

12.胞肛 L.运输有机物

13.保护组织 M.贮存营养物质

14.线粒体 N.排泄

15.筛管 O.取食

四.识图题(30分)

1.右图是花的基本结构示意图，请根据图回答：

(1)右图中，⑤________ 将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成

(2)① 和④_________组成了雄蕊

(3)柱头，③ 和子房 组成了雌蕊

(4)能产生花粉的是花药, 其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 _。

2.右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

(1)植物进行光合作用的主要器官是，(2)图中箭头②表示由根吸收的

通过木质部的 管由下往上运输进 入叶片，作为

光合作用的原料。

(3)箭头③表示光合作用产生的 通过叶片

表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管

(填方向)运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳—氧平衡

3.右图是菜豆种子的结构，请回答：

⑴能贮藏营养的结构是④。

⑵ 图中③的名称是。

⑶图中将来发育成植物体的根的结构是

②。

⑷图中①的名称是。

4.右图是某草原生态系统中的部分生物，据图

分析：

⑴ 图中最长的食物链是：

⑶ 跟鼠有关系的食物链有 条。

⑷ 如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和，数量减少的生物有。

2.七年级上册生物期末试卷分析 篇二

命题人：杨勋（时间60分钟，分值100分）

一、选择题：（每题2分，共50分）

1．下列哪项是所有生物的基本特征（）。

A.都能由小长大 B.具有细胞结构 C.能够吸收营养 D.都能繁殖后代

2．某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为（）。A.按照生物的形态结构 B.按照生物的用途 C.按照生物的生活环境 D.按照生物的数量 3．下列能构成一个完整食物链的是（）。

A.虎→鹿→绿色植物 B.虾→小鱼→大鱼 C.绿色植物→蛇→鹰 D.绿色植物→兔→狐

4．用显微镜对光时，如果视野内光线较强，应选择下列哪项来进行调节？（）。

①较大的光圈 ②较小的光圈 ③反光镜的平面 ④反光镜的凹面 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 5．下列哪一细胞能够完成生物体最复杂多样的生命活动（）。

A.变形虫 B.人的成熟红细胞 C.根毛细胞 D.人的口腔上皮细胞

6．烟草花叶病毒的生存环境是（）。

A．烟草跟周围的土壤 B．烟草周围的空气 C．腐烂的烟草叶 D．烟草的活细胞 7．动物细胞中的能量转换器是（）。

A.液泡 B.染色体 C.线粒体 D.叶绿体 8．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）。

A.都没有根、茎、叶的分化 B.都生活在水中 C.都能进行光合作用，用孢子繁殖 D.体内都有输导组织

9．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（）。A.铁、镁、钙 B.氮、磷、钾 C.氮、铁、锌 D.硫、锌、硼 10．与根的生长发育有关的部位是（）。

A.根冠和分生区 B.分生区和伸长区 C.分生区和成熟区 D.伸长区和成熟区 11．下列植物的食用部分，属于根的是（）。

A.萝卜 B.莲藕 C.土豆 D.荸荠

12．玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内（）。A.有大量薄壁细胞存在 B.没有韧皮部 C.没有形成层 D.没有木质部

13．对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的()。A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 14．下列不属于生态系统的是（）。

A.一个池塘 B.一块草地 C.生物圈 D.森林里所有的树 15．狼与羊之间的关系是（）。

A.合作 B.捕食 C.竞争 D.共生

16．在“湿度对鼠妇生活的影响”的探究实验中，属于这一实验对照组的是（）。A.光线的明亮与阴暗 B.土壤的干燥与湿润

C.温度的高与低 D.光线的强弱与土壤的湿润 17．种子萌发时，种子首先要()。

A.胚根突破种皮 B.胚开始发育 C.吸水膨胀 D.胚芽开始发育

18．用显微镜观察一个成熟的植物细胞时，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧。造成这种现象的原因是（）。

A．细胞质的流动 B．细胞的分裂 C．细胞核的活动 D．液泡的挤压 19．下列哪组物质，都能为细胞的生命活动提供能量的是（）。A.水、糖类、氧 B.糖类、脂类、蛋白质 C.无机盐、维生素 D.尿素、二氧化碳、糖类 20．下列属于组织的是（）。

A.一个番茄果肉细胞 B.一块番茄 C.一块番茄表皮 D.一个番茄

21．郑州是四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区，那么该地区的植被类型是（）。A.常绿阔叶林 B.热带雨林 C.落叶阔叶林 D.针叶林 22．下列结构按“从大到小”的顺序排列（）。

①细胞核； ②基因； ③染色体； ④DNA； ⑤细胞。

A.①②③④⑤ B.⑤①③②④ C.⑤①③④② D.①④③②⑤ 23．阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有()。A.吸收作用、光合作用和呼吸作用 B.吸收作用、光合作用和蒸腾作用 C.吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用

D.吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

24．下列植物中，也既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的主要器官（）。A.仙人掌 B.海带 C.葫芦藓 D.天竺葵

25．我国北方农村常把红薯贮存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中，（）。

A.测量地窖中二氧化碳的含量 B.测量地窖中氧气的含量 C.为了能够看见地窖中的东西 D.测量地窖中一氧化碳的含量

二、非选择题：（共50分）1．（10分）右图为细胞结构示意图，请据图回答：（1）图所示为动物细胞结构，图 所示为植物细胞结构。

（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是 [ ]、[ ] 和 [ ]。

（3）结构[ ] 能将光能转变成化学 能，储存在它所制造的有机物中。（4）②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是，这种遗传物质上具有遗传信息的片段叫做。（5）在细胞分裂时，②和⑦的变化是进行了，然后分成完全相同的两份分别进入两个，以确保其数目和形态不变，稳定遗传。2.（10分）右图是花的基本结构示意图，请据图回答：（1）填写图中的各标号的名称： ；○8 ； ○9 ；○10 ； ○11。○（2）花开放以前起保护作用的结构是[ ]和[ ]。（3）这朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通 过 来传粉的。

（4）完成受精作用后③发育成 ；④发育成。

（5）完成受精作用后凋谢的结构是。3.（6分）如右图所示，（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行 散发出来的 凝结而成的。（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含 较丰富，这是植物进行 的结果。（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的，这是植物进行 的结果。4．（4分）玉米是我们的主要粮食作物，请回答下列问题：

（1）若一个玉米穗上结了234粒玉米，则至少需要有234个花粉粒萌发出 并完成 作用。

（2）该玉米卵细胞中有10条染色体，那么其叶肉细胞中有 条染色体。

（3）大田种植的玉米中偶尔出现了一株白化苗，这种现象主要是由于 的改变引起的。

5.（9分）乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员，需要大量氧气的供应和粪便的分解，科学家设想在船舱中建立一个“小球藻—腐生菌循环净化器”来解决这一问题(小球藻是一种单细胞藻类植物)。请回答下列问题：（1）这一设想的依据是① ；（2分）②。（2分）

（2）该循环净化器中必须为小球藻提供的原料是 和。（3）该循环净化器还必须提供的外部条件是：。（4）腐生菌在该系统中为 者、小球藻为。6.（共11分）你种过花吗?让我们一起养一盆美丽的风仙花吧!（1）选种子：要选取怎样的凤仙花种子，才能保证长出健壮整齐的苗？

（2）准备花盆：最好使用盆底有小洞的瓦盆，这是为什么?

（3）播种：把疏松的土倒进盆中，挖约3cm深的小洞，把种子埋人，浇透水，放一温暖安全处。想一想，种子萌发所需要什么外界环境条件?（3分）

（4）发芽：大约几天（7-10天）后就会有小苗破土而出，植株的这部分结构是由种子的哪部分发育成的?

（5）开花：经过一段时间（约2-3个月）的生长发育，风仙花就可长出花苞，然后一朵朵美丽的花朵开放，这些美丽的花朵对凤仙花本身有什么作用?

（6）结果：花凋谢后开始结果，果实由小变大，由绿变黄，选一个黄色的果实，用手指轻轻弹一下，种子会立刻飞弹出来，这一特性对风仙花的分布有什么意义?

3.七年级语文上册期末试卷分析 篇三

试卷分析

陈法杰

一、总体分析

本次语文考试，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

（一）积累与运用。

主要考查了汉字的拼音书写、成语的运用、病句修改、经典诗文默写、名著的知识等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

（二）现代文阅读

现代文阅读是课内外相结合，这样有利于提醒老师用好教材，避免出现老师有“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。

（三）文言文阅读

文言文阅读在传统的课内阅读的基础上提高了一定的难度，但也没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的文言文阅读题的要求是一致的，这对初一的教学很有指导性。

（四）作文

作文为半命题作文，结合课文《第一次真好》，以“第一次__________”为题，要求符合学生特点。

二、对今后教学与命题的建议

1、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有 1

让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。

2、课内外结合，做好阅读训练

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、文言文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

2012—2013学年上学期

七年级语文期末考试试卷分析

4.七年级生物期末试卷分析 篇四

一、试卷及学生答题情况：

这次期末考试，生物试卷共50分.试卷由三部分组成。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验应用能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

1.选择题共占20分，学生错误较多的有：7小题、11小题、13小题、15小题，选择题主要考察教材中的基础知识，概念的掌握程度，难度小，学生得分较高。

2.填空题共15分，种子的结构、植物的分类、染色体的结构、比较菜豆种子和玉米种子的结构等很多内容.3.识图作答题共15分，考察学生对种子的结构,生态系统的知识和根尖的结构是本册书的一个重点知识，多数学生掌握的比较好。

二、通过本次考试认识到了七年级的生物教学中存在了一些不足和问题。反思本学期的教学，在下学期教学中从以下几方面努力：

1.抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加强对学生思维能力的训练。

2.加强实验教学，注重实验探究性 根据学校实验条件，能让学生亲自动手的让学生自己做，能演示的实验一定演示，不具备实验条件的利用多媒体教学的优势演示，切实做好实验教学，提高学生的动手能力。

3.加强知识与实际的联系与探究

教学中注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

5.七年级上册语文期末考试试卷分析 篇五

张惠玲

一、试题分析

（一）试卷结构及分值

本套试卷设计为四大板块，共37小题。其中“语文积累与运用”10个小题，共10分；“语言基础和语文实践活动”10个小题，共25分；“阅读与理解”16个小题，共35分（其中课内文段阅读5分；寓言阅读8分，课外现代文阅读12分，文言文阅读10分）；作文50分。全卷120分，考试时间120分钟。

（二）试题特点

1、关注基础训练，突出积累。

语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，测试的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试卷第一大题1-10小题考查了学生对古诗文名句的积累，有直接默写，有根据意思默写；第11小题考查了学生的书写能力；第12小题是对加点字注音的考查，16小题是文学常识的积累，这些题型都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。

2、关注语言能力，突出运用。

语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，这次语文命题特别关注对语言能力的考查。本试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中，分值多达21分。其中，第13、14小题是对词语和成语运用能力的考查，15小题是训练修改病句的能力；18小题考查仿写的能力；在口语交际和综合性学习中设计环保广告语，对同学进行礼貌劝说，拣到手机后你会怎么做；阅读部分第22、23、31小题对句子的理解，第32小题中写出“你对善良而不虚伪的感悟”等等，无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的高效课堂架构。

3、关注个性成长，突出大语文观。

语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。本试题同样选取了一些鲜活的素材作为

考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，突出人文教育，有利于学生个性健康成长。基础部分第11小题的规范抄写教育学生积极进取、自强不息；在语文综合运用中20小题呼唤学生保护环境；现代文阅读《捡来的手机》旨在引导学生要有拾金不昧的精神，要从别人的角度考虑问题，我们要做一个有世俗之心的善良高贵的人。寓言的阅读也告诉学生要明辨是非，不可盲目相信别人的道理。这些考题突出了语文综合性、实践性、人文性的特点，意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，心胸要更为广博，树立大语文观。

二、考试成绩

这次七年级参加考试人数为131人，人平分为84.6，及格人数21人，及格率79.05%，优秀人数26人，优秀率13.27%，最高分110分，最低分12分。

三、卷面分析

第一板块“诗文名句填写”，本大题共10分。

这一部分大部分同学做得比较好。“我寄愁心与明月”中的“与”和“似曾相识燕归来”中“燕”有小部分同学混淆不清，写成别字了。

第二板块“语言基础和语文实践活动”，本大题共25分。

15小题病句的修改、16题文学常识的考查、17题朗读节奏的划分失分较多，18题仿写句子，学生答题时：语境和句式不一致，修辞手法有误；缺乏启发意义，语言表达不通顺，19题名著导读大部分同学对作品的主要内容讲述不清，20题广告语的设计不新颖，劝说语缺乏礼貌。

第三板块“阅读理解”。

第一部分为课内文段阅读，共5分。“髻”字会写的较少。

第二部分寓言阅读，共8分。由于平时我们训练过此类题目，大部分同学能得满分。第三部分现代文阅读，共12分。文段《捡来的手机》选自课外。

第28小题，考查结合对文章内容的理解理清故事情节。本题4分，绝大多数学生能理解短文内容，但回答时语言不简练。

第30、31题，考查对文段语句的理解。大部分同学能概括文章主旨，并据此来回答问题。第32小题是开放性题，谈谈“你拣到手机后会怎么做，为什么？”。本题2分，本题学生回答较好。

第四部分是文言文阅读，题目较简单，大部分学生得分较高。

第四大板块写作，共50分。

以“我生活在幸福中”为题作文。要求学生结合个人经历，叙事完整，立意新颖，恰当运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，在作文评阅中出现了以下问题：

1.文中材料缺乏新颖性，时代特征不突出，2.多数学生书写不认真，卷面不整洁，3.大部分学生作文内容不充实，没结合个人经历，缺少真情实感。

4.文章结构不清晰，内容不具体，语言平淡。

5.有少数考生没写作文。

6.多数学生语言表达不够流畅，标点符号使用不准确，没有分段。

7.多数同学不能很好地运用多种表达方式使文章生动形象，富有趣味。

大部分考生得低分的原因是：书写潦草，错别字多；字数不达标；语病较多；直接抄袭试卷阅读段。

四、教学建议及改进措施

1.教师要注重自身的学习，努力提高自己的素质，提高驾驭课堂的能力。

2.从七年级开始教师就要加强对学生的书写训练。

3.在综合性运用板块，教师要对学生作专项训练。

4.在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译。

5.在现代文的教学中教师要注重字词的积累，帮助学生构建知识体系，注重对学生答题技巧的训练。

6.教师要注重对学生课外阅读的指导和督促。

6.七年级生物期末试试卷分析 篇六

一、试题分析：

这次期末考试，生物试卷共100分，考试时间90分钟.重点突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助.试题的导向有利于教师在平时的教学过程中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。

二、卷面分析：

1、选择题共20个，占40分。错误较多的有：4小题、7小题、10小题，主要是理解性较强的内容，学生掌握情况不好。而其他的内容学生掌握良好，得分率较高。、非选择题共60分,本大题分为6小题.均为阅读分析题。25题是书本上的一个重要实验，需要学生全面掌握，可惜有四分之一的学生没掌握好。23题是书本上的一个探究实验，考查了学生在探究实验中的基本能力。

三、成绩分析：

本次生物期末考试七年级参加考试有730人，平均分52，最高分98分，最低分20分。

四、答题中学生存在的问题：

1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。

2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。

4、语言表达不规范，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。

6、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。所以学生动手实验能力很差。

五、教学建议：

1、教学过程中要进一步引导学生树立对生物学科重要性的认识，提高学生的学习兴趣。强化基本概念和基本知识的学习，重视教学过程，突出重点，突破难点，提高课堂效率。

2、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

7.七年级上学期生物期末试卷分析 篇七

邓玉玲

一、试题分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共四大题。选择题20小题（40分），填空题（30分），识图作答20小题（20分），实验探究题（10分），满分100分。

2、关注对生物学基础知识的考查

从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化，有所创新。同时关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查

3、填空题分值偏高，实验探究题分值偏低。

二、学生答题情况：

这次考试总的来到说不是很理想。参加考试的约有75人。没有满分，最高分98分，90分以上的也不多，最低分12分，主要是一些题的出现学生学习不扎实，而他们自己的知识容量又有限。不及格的约有200人。选择题得分约为20分左右，填空题得分约为20分，识图题得分约为15分，实验探究题得分约为8分。

三、对今后教学采取的措施：

1、加强基础知识的教学

基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养

在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学

在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

4、注重科技和社会热点的教学

这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、健康的生活方式等。

5、注重学法指导

8.八年级上册生物期末试卷质量分析 篇八

中屏中学李新明

为了在今后的教学和学习中更能得到提高，从试题分析中总结经验，从总结经验中吸取精华，不断充实和完善自我，更好地在今后的工作中发挥效能，现对所授科目生物八年级上学期期末考试试卷进行简单的分析，和大家共勉，让学生真正了解和解决自身存在的学习问题。

一、试卷内容分析

(一)试卷命题分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点和下册的部分知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两卷，第Ⅰ卷选择题40小题(60分)，第Ⅱ卷非选题（40分），共100分。

2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

(二)试题特点

1、贴近生活，关注学生试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问

2、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。

3、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查。

4、体现开放性如第Ⅰ卷第38小题试题请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认识，第Ⅱ卷48大题实验探究题充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新能力。

二、对今后教学的建议

1、加强基础知识的教学基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

4、注重科技和社会热点的教学这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。

9.七年级上册生物期末试卷分析 篇九

一、学生基本情况分析：

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的一班和二班共103人，我对他们的了解还有待加强，但就这次考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期末调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由三大题组成，分选择题、填空和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

三、卷面分析：

1.选择题错误较多的有：3小题、8小题、12小题，这些题理解性较强，很灵活，学生掌握情况不好。

2．综合题得分率较低。填空题得分率较高。识图作答题学生能识记基础知识，灵活应用。学生对实验与探究题题还有一定的陌生，是失分的一个主要原因。对所学知识不能灵活运用。分析简答题题对于科学知识的实际应用的考查上。学生不会自己去

分析问题、对较灵活的试题应变能力较差、不会将学到的知识应用到实际。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题。在以后的辅导中要着重进行基础知识的复习，要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

3、重视实验教学，发展科学探究能力和实验教学是生物教学中的“薄弱环节”。今后应多组织学生亲自动手试验。

10.七年级上册数学期末考试试卷分析 篇十

一、基本情况

1、题型与题量

全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10小题，每题3分，共30分，填空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共66分，全卷合计25题，满分120分，考试用时100分。

2、内容与范围

从考查内容看，几乎覆盖了人教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。

3、试卷特点等方面

从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。

二、学生答题分析

1、基本功比较扎实。

纵观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如计算中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。

2、应用知识的能力比较强。

运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。

三、存在的主要问题及采取的措施：

此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改进。

(1)部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。

(2)学生的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯.四、对今后教学工作的建议

1.立足教材，夯实“双基”。立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功;同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。

2.重视过程，培养能力。(1)重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在“细”字上做文章。(2)重视数学运算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。(3)重视数学分析过程，培养分析能力。(4)重视解题过程，培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学生准确定位落点。(5)重视实际操作过程，培养实践探究能力。，在平时的教学中，我们应该按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究的习惯。