《我为你骄傲》公开课教案

2024-10-21

《我为你骄傲》公开课教案（共10篇）

1.《我为你骄傲》公开课教案篇一

陈海华《我为你骄傲》展示课教案

二年级下册我为你骄傲瑞安市实验小学陈海华教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 认识9个生字，理解“骄傲、道歉、攒钱”等词的意思。 3.了解课文大意。教学过程：一、揭题导入 1. 我们先来认识一个字(板书“傲”) (1)谁会读？（指名、齐） (2)师：从构字上看，这是什么字？（板书：形声字）谁来分析一下？ “亻”旁的字，跟什么有关？那人怎样说他是“傲”？(自高自大，自以为了不起，看不起别人的人……)（一个“傲”字没有自豪的意思）结语：对，自以为了不起，自高自大的人就是傲。 2. “傲”经常与这个字交朋友(板“骄”) (1)这个字念什么？ (2) “骄”也是形声字，跟什么有关？对，“骄”本义指六尺的.高头大马。高头大马昂首阔步，显得怎么样？(神气、自大、骄傲……) 结语：“骄”就是骄傲自大的意思。 3. 今天我们来学习一篇与“骄傲”有关的课文板书：我为你骄傲（读题） (1) 课前小朋友预习了课文，你知道“我”指谁？ “你”又是谁？板书：老奶奶小男孩 (2)在这里，“骄傲”还是自高自大的意思吗？那是什么意思？能换一个词吗？(自豪) (3) 引：老奶奶因什么事而为小男孩骄傲？赶快去读读这个小故事吧！二、学习字词 1. 自由读课文，遇到生字多读几遍，要求把课文读正确、读流利。 2. 检查生字 (出示) 滑(huá) 玻(bō) 璃(lí) 攒(zǎn) 封(fēng) 歉(qiàn) 碎(suì) 箱(xiāng) 顿(dùn) (1)自己拼读，小老师带拼读，(重点正音：攒、封、歉) (2)去拼音读，开火车读 (3)你发现了这些生字当中哪个是形声字？（根据学生反馈随机教学）・箱：过去的箱子是用竹子做的，所以是“竹字头”，现在的箱子却不一定用竹子做的，你还知道有什么箱？（皮箱、铁箱、木箱……）放信件的箱就叫（信箱）读词信箱・玻：“王”，晶莹透亮，在古代视为宝玉之类，所以是“王”(斜玉旁) “玻”与“璃”是好朋友，读“玻璃”词（轻声）看 “玻”字，你能给“玻”换个偏旁，你想到什么字？(破、波、彼、披、坡) ・碎卒还有一种读音读“cuì”，小石子砸到玻璃上，玻璃就破碎了，词 “破碎” ・攒：用自己的双手赚钱，当然会受到别人的称赞。读词（攒钱）・歉：如果你对别人欠缺点什么，心里会怎么样？对，歉就是“歉意”“对不起” “道”就是说的意思，“道歉”是什么意思？读词： “道歉” ・顿： “页”是“首”的变写（板画），与“头”有关，“顿”是叩头意思，读词 “顿时”什么意思？一次次叩头之间时间很短，“顿”表示时间短，你还知道哪些“页字边”的字？（项、须、领、颗、顾、硕……）・滑：“滑”也是形声字呀？陈老师告诉你们一个小秘密（遮）右上部分就念，现在你明白为什么“滑”也是形声字了吗？对呀！有水的地方就容易滑嘛！找朋友读词“光滑” ・封：不是形声字，两个土加个寸就是“封” 读词：信封 3. 引：小朋友真了不起，认识了这么多生字，还学会这么多的词，我们一起来读一读吧！ (出示词语)齐读光滑玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时 4、我们把词语放在句子中，你还会读吗？（出示句子）自由读，指名读小男孩拾起一块光滑的小石头扔了出去，顿时，玻璃被砸碎了。小男孩把攒起来的钱放在一个信封里，然后投进信箱，真诚地向老奶奶道歉。三、了解大意引：读得真好，读到“道歉”，课文是讲谁向谁道歉呀？ 1. 小男孩因什么事而向老奶奶道歉？自己读读课文，找找原因。反馈交流：（说原因，读课文）第2节：砸碎逃走 (砸碎却逃走了，没有直接承担责任) 第3节：害怕不自在 (明知有错，却依然没有勇气承认错误，坦白真相) 第1节：躲扔(孩子的贪玩，不择场地，不知危险、不管后果) 板书：砸碎 2.带着深深的歉意，我决定用实际行动去取得老奶奶的原谅，那小男孩是怎么道歉的？第4、5节板书：攒钱给“攒”换个词（存、积） 3.老奶奶接受小男孩的道歉了吗？读第6、7节 4. 小朋友，会读书，会思考，真了不起，学到这儿，你能看着板书，说说老奶奶因什么事而为小男孩骄傲吗？(看板书，指名说) 四、结课：这节课你们学得真好，老师为你们骄傲！板书：老奶奶我为你骄傲小男孩砸碎――攒钱――道歉

2.《我为你骄傲》教案篇二

1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题，导入新课

读课题，质凝：课题中的“我”是谁?“你”又是谁?

二、带着问题，自由读课文

要求：

1、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音。

2、再读全文，思考刚才提出的问题。

三、交流

1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。

2、请班上朗读最好的学习分段读课文，老师用“我为你们骄傲”我句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲“在文中的意思。

3、解决课题问题：

根据学生回板书：老奶奶“我”

送报的孩子“你”

四、默读课文，学习词句

1、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词;自己喜欢的句子。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。

自由通读全文，要求读正确，读流利。

五、指导书写

1、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“幺”，再写“米”，最后写“”

3、练习书写四个字、四个词。

4、点评反馈。

第二课时

一、复习巩固

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用投影出示一些句子，指名朗读。

二、自读感悟

自由读课文，思考：

1、是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学习生有条理地说说事情的经过)

2、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补)

二、感情朗读，加深体会

1、分组练习有感情地朗读课文。

2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。

三、练习书写

听写生字词。

四、积累语言

1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。

2、读读抄抄课后词语。

3、交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。

【教学后记】

3.我为你骄傲教案设计篇三

教学目标

1.认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。

2.理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。

3.有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。

重点难点

有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的孩子。

教学过程

环节

教师活动

检查预习初读识字

1.板书课题，读课题。

2.小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。

3.小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读吧。

4.小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。

5.小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？

6.小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。

7.下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗？

8.小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！

学生活动

1.生读。

2.读文章最后一句话。

3.自读课文，圈画生字。

4.学生活动。

5.述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。

4.我为你骄傲教案(2课时) 篇四

同学们你们知道骄傲是什么意思吗？（生说）其实骄傲有很多种理解，今天我们要讲的骄傲是今天要学的课文中老奶奶送给主人公的一句话，在这句话中，骄傲又是什么意思呢？答案就在课文中，只要大家写完这课，就一定可以理解骄傲的含义，现在我们就一起来学习第22课《我为你骄傲》，这篇课文是以第一人称我来讲的。

二、1、齐读课题2遍

●学习“骄傲”二字（重点指导：恒撇和竖撇，第6笔竖撇不能太长，傲的三个部分长短相等，右面是反文）

2、自读课文（注意读书要求ppt）

3、思考：课文讲了一件什么事？学完生字我们找同学来说一说

4、初学生字：把带拼音的生字放在词语里读

5、去掉拼音读

6、【我会读】读句子，●学生字词“拾、滑、玻璃、封”

拾：提手旁+合滑：怎么记？三点水+骨头的骨

玻璃：王字旁的最后一笔横变提，璃有半部分笔画多，应写紧凑

封：圭+寸

7、大概总结一下课文说了一件什么事ppt8、看ppt读句子，理解我们为什么很开心？（生答）

9、看ppt读句子，理解我们为什么像兔子一样飞快的逃走了？

10、大家说的都不错，那我们就来比一比看看这两句话谁读的最好！

11、看ppt，这两个句子都用到了“像”这个字，像在这里是做什么用的？（比喻句，把石

头比喻成子弹和流星；把我们比喻成兔子）

12、谁能模仿书上的句子把下面的话补充完整？ppt

●学习生字“破碎”都是石字旁；都是石+什么

碎的右半部分，最后一竖是与横一起托住两个人

13、继续学习课文，找一找文种哪几段描写了小主人公心理活动？（3~5）

14、自读课文，找一找小主人公是一种怎样的心理变化？ppt⑿（由最开始的害怕、担心到

见到老奶奶很不自在，最后攒钱向老奶奶道歉）

15、看老师这，想一想小主人公为什么“害怕、担心”？（因为„）

16、接下来小主人公有什么心理活动？找生看ppt读（很不自在）为什么不自在？你从哪句

看出来的？

17、那大家现在发挥一下想象，小主人公很不自在，他一到老奶奶家，心理就会怎么样啊？

（ppt填空）

18、找生读第3段，读出他害怕担心的心情

●学习生字“报”(换一换的方法,提手旁换成月，就念服)

19、之后小主人公是怎么做的？看4、5自然段（攒钱、道歉）读ppt20、那这个时候小主人公又是一种什么心情？（看ppt、顿时感到一阵轻松）

21、看ppt比较哪两句话用的好，为什么？顿时什么意思？（立刻、突然）

22、看给老奶奶写的信。过度：大家说老奶奶原谅小主人公了吗？我们来一起往下看

23、找生读ppt，提问：想象如果老奶奶当面说这句话，会是什么样的表情和语气？读读看。

24、看ppt填空：（老奶奶）为（我）的（这种知错能改的态度）而骄傲

●学习生字“继续”

继：竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；

25、扩展：

26、通过学习这课，我们知道了：当我们犯错时，我们应该„ppt，只有学会勇于承担责任，宽以待人，才能赢得别人的尊重。

27、看名人名言/

28、总结同一个偏旁的字

5.《我为你骄傲》优秀教案设计篇五

【教学目标】

1、认识“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”等9个字，会写“骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续”这八个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解“不自在、轻松”等词语的意思。

3、理解小男孩知错就改的决心，学会承担责任。

【课前准备】

课件。

【教学过程】

一、谈话引入

1、师:我听说二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告诉老师你们班谁唱歌最棒动听?谁跳舞最优美?谁是咱们班的朗读大王?谁讲的故事大家最喜欢听?

2、你有哪些地方是值得爸爸妈妈骄傲的?

3、我相信你们的老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。

4、“骄傲”这个字的意思是什么呢?

二、学习生字

1、这个词请你仔细看老师写。

2、学生在书本上写一遍“骄傲”。

3、今天我们就要来学习《我为你骄傲》。

三、初读课文

“我”是谁?“你”是谁?我为你的什么而感动呢?带着下面的要求自由地朗读课文。

四、学习生字

1、让我们来比一比，谁交上的词宝宝最多：

出示词语：

光滑拾起顿时玻璃

破碎骄傲信封报纸

攒钱道歉信箱继续

风和日丽从天而降

2、你们词语都读得都很好，不知道你们课文读得怎么样呢?

师：老师请同学来读一读。

(指名请同学读，一人一小节)

五、精读课文

师：“我为你骄傲。”这句话是谁说的?她为什么这样说?

师：老奶奶为了小男孩的勇于承认错误而感到骄傲，但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么样的呢?请你从课文中找一找。

1、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情：

⑴ 课件出示段落：

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

⑵ 他在害怕什么呢?

⑶ 朗读段落：

① 小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗?老师建议你轻读。

(个别读、男生读、女生读)

② 那我们一起来试一试。

(集体读)

2、体会小男孩轻松的`心情：

小男孩承认了错误后的心情又是怎么样的呢?

课件出示段落：

一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

⑴ 师：为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢?

⑵ 让我们闭上眼睛听一听，小男孩到底是怎样让自己变得轻松的。

出示第四自然段：

⑶ 出示课件：

一封信的格式。你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢?

⑷ 小组合作，选派一位代表发言。

⑸ 再读句子：我心里顿时感到一阵轻松。

课文学到这儿，你有什么想对小男孩说的?

生：小男孩你真是太勇敢了。

你真是一个知错就改的好孩子啊。

你真是一个诚实的孩子。

出示诚实名言。

六、指导写字

1、看“玻璃、破碎、继续”。

2、找特点。

6.《我为你骄傲》公开课教案篇六

教学目标：

1、会人9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学重点：

1、学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2、学会承担责任，学会宽容。

教学难点：

正确、流利、有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们知道“骄傲”是什么意思么?

在今天的故事中，老奶奶送给了一个小男孩一句话，板书“我为你骄傲”，同学们看到这句话后，你想提出什么问题?

就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文吧!

二、初读课文，认识生字：

1、自读课文，标自然段，想办法认识生字，并把带有生字的句子多读几遍。

2、出示小黑板：写有这课的生字词

光滑玻璃破碎攒钱

信箱顿时信封道歉

3、多种形式读生字：点名读，男女生读，齐读，随机读

4、那个字你认为不好记，说说你的方法。

三、学习课文，理解课文内容：

1、听读，理解“真情”

我非常想把这篇课文读给同学们听一听，同学们你们想听么?那么在听完以后你要告诉我，你听完故事以后的体会是什么?

教师示范读课文。

师生交流听读后的感受。

2、自读，感悟“真情”

请你小声自读课文，把感动你的地方画下来，再读一读。

小组交流：相互读读感动自己的地方，说说感动的原因。

师生交流：点名读出课文中感动的地方，并引导学生说出感动的理由。

3、小组读，体会“真情”

整个故事中，主人公“我”的情感变化过程是怎样的?小组同学一起读读，说说：主人公“我”的情感变化过程

师生交流并板书：

高兴--害怕--很不自在--一阵轻松

师生交流“我”情感变化的原因。

4、猜测老奶奶的情感变化：

“我”的情感变化是这样的，那么老奶奶的情感是怎样变化的呢，课文中告诉我们了么?那我们猜一猜好么?

边自由读边思考。

师生交流老奶奶的情感变化过程及原因，对应“我”的情感变化，猜测老奶奶的情感变化。

板书：

生气--假装不知道--耐心等待--为你骄傲

那么你认为老奶奶为什么要写这句话?

小组讨论编结尾：课文结尾“我”看到这四个字，会想些什么，说些什么呢?

5、学习了这篇课文，你喜欢课文中的人么?说说为什么?如果用一句话来评价老奶奶和主人公“我”的话，你会怎样说?

板书：

宽容勇于认错

6、联系生活，领悟“真情”

在我们身边，一定有象老奶奶这样宽容的人，也一定有象主人公“我”这样勇于承认错误的人，当然也会有正好和他们完全相反的人，那么不论是哪种人，你都可以和我们大家讲一讲，说说你的体会。

四、词语积累运用：

我很喜欢这篇课文，除了他很让我感动以外，就是这篇课文中有许多好词好句。有你喜欢的好句子么?找一找，画一画。

小黑板出示：

1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快的逃走了。

说说这两句的相似之处。

用“……像……”说一句话。

五、总结：

学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。

六、比赛读课文：

比一比，看谁读的最棒。选你喜欢的自然段读给大家听。

板书：

22、我为你骄傲

高兴-- 害怕 --很不自在--一阵轻松

(勇于认错)

生气--假装不知道--耐心等待--为你骄傲

(宽容)

7.《我为你骄傲》公开课教案篇七

每个中国孩子都知道，“五星红旗是用烈士的鲜血染红的”，没有革命先辈的流血牺牲，就没有新中国的成立，也没有我们今天的幸福生活。

创造、奋斗、团结、梦想。70年来，我们凭借这四种伟大的民族精神，让五星红旗在各地招展飘扬，告诉全世界“中国梦”可以登上多高、走向多远……

2019《开学第一课》由董卿、撒贝宁携手主持，节目以“国旗下的讲述”为内容主线，邀请95岁高龄的白公馆脱险志士郭德贤、我国第一代登山运动员贡布、海口舰原副政委严冬、“嫦娥四号”总设计师孙泽洲和澳门濠江中学校长尤端阳等，各自讲述他们与国旗的动人故事。

8.《我为你骄傲》公开课教案篇八

课型学校姓名年龄 43 职称电话 5011898

复习课

姜屯中学朱红中教一级

第二单元课题“五星红旗我为你骄傲

教学内容分析

该项目通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。该项目既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二项目“党是我们的领路人”奠定情感基础。

教学准备

学生准备：安排学生进行社会调查。调查内容是对比建国前后，特别是改革开放以来家庭生活的改善，广大人民在物质和文化生活方面的变化，国家在政治、经济、科技、国防、文教、外交等方面的巨大成就。将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈、寻找家庭的新老照片，对搜集的资料进行整理。

教师准备：查找有关反映改革开放之后人民生活质量提高和综合国力增强的资料、数据、图片并制成多媒体课件，以备课堂之用。

复习目标: 1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的变化。

2.知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

3.了解我国现阶段基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征。

4.理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

复习重点

共和国巨变的表现

党处于领导核心地位的原因；“三个代表”的内涵坚持基本经济制度不动摇正确理解共同富裕的过程学法指导复习本单元时，首先要学会运用归纳法，要注意认识和总结中国共产党在社会主义不同时期尤其是在改革开放以来的四化建设中的领导地位和重大作用。除了要认真分析教材提供的材料外，还要自己动手到图书馆或社会上搜集我们国家和家乡近几年的发展情况的资料，并通过对相关材料进行多角度、多层次的分析和概括，得出并进一步明确正是因为中国共产党始终坚持“三个代表”，所以才能走在时代的最前列，领导中国人民从胜利走向胜利。同时要注意知识间的对比识记，如新型民族关系的原则和内容，其原则是平等、团结和各民族共同繁荣；内容是平等、团结、互助；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，社会主义制度是我国的根本制度；等等。复习方法提纲复习、典型例题分析和探究学习目标和过程

(一)创设情境，话题导入

多媒体课件播放歌曲《越来越好》，当学生听着优美的歌声、看着画面中人们幸福的生活时，教师适时提出问题：你对看到的、听到的，有何感想？学生回答后，教师借机提升：在共产党的领导下中国人民走上了一条中国特色的社会主义道路，它使人民的生活过的越来越好，社会主义的根本目的就是实现共同富裕，这也是广大中国人民的共同心愿。引出第二单元课题“五星红旗我为你骄傲”。

(二)知识梳理

自主探究：根据课文内容，自己归纳知识提纲，找出重点。①共和国巨变的表现 ②“三个代表”的内涵

③指引中国前进的指导思想（旗帜）是什么？

④我国的基本经济制度的内容是怎样的？为什么要坚持基本经济制度不动摇？ ⑤公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？ ⑥判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？

⑦现阶段，我国实行什么样的分配制度？实行这一制度有什么重要意义？

8、如何正确理解共同富裕？

三、课堂展示：

1、各组小组成员检查基础题目的掌握情况

2、典型题例分析

名题点击（2012安顺）1840 年鸦片战争爆发后，中国就一步步陷入了半殖民地半封建社会的深渊。从此，中国人民也开始了反帝反封建斗争的艰苦历程，那些为争取民族独立和解放，为实现国家统一和富强而作出重大贡献，甚至献出宝贵生命的先辈们的光辉业绩将永远铭记在人民的心中。辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建统治，使民主共和的观念深入人心；

中国共产党的诞生，使中国革命焕然一新，她不仅带领中国人民取得新民主主义革命的胜利，并带领中国人民逐步走向繁荣富强，实现共同富裕。

根据以上材料，结合时事和思想品德教材的内容回答下列问题：[来源:Zxxk.Com]

（1）2011 年是辛亥革命爆发多少周年和中国共产党诞生多少周年？（2 分）（2）中国共产党的指导思想包括哪些内容？（2 分）

（3）社会主义初级阶段基本路线的核心内容是什么？（2 分）

（4）社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？社会主义初级阶段的分配制度又是

什么？（2 分）

（5）社会主义的根本原则和目标是什么？（1 分）

答案：15.（1）100周年；90周年。（2分，答对一项得1分）

（2）马列主义；毛泽东思想；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观。（2分）

（3）坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。（或答 “一个中心，两个基本点”，2分）

（4）以公有制经济为主体，允许多种所有制经济共同发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存。（2分，答对一项得1 分）

（5）共同富裕。（1 分）

四、课堂检测

1、（2012湖南株州）2012年政府工作报告提出，完善和落实促进非公有制经济发展的各项政策措施，打破垄断，放宽准入，鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、电信、教育等领域。这说明D

①非公有制经济是我国经济制度的基础

②非公有制经济在促进经济增长方面发挥着重要的作用

③非公有制经济是生产资料归部分劳动者所有的一种经济形式 ④国家鼓励、支持非公有制经济的发展 A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

2、（2012江苏苏州）苏州市大力推进个体私营经济的发展和提升。个体私营经济不仅在经济总量中实现了与公有制经济、外资经济的三足鼎立，而且质量也得到了明显提升。大力发展个体私营经济，因为它D

A．是我国社会主义经济的基础 B．控制我国国民经济的命脉 C．是党和政府工作的重中之重

D．是社会主义市场经济的重要组成部分

3、（2012湖北黄冈）作为当代的中学生，在感受经济生活巨大变化的同时，也应了解我国的基本经济制度。下列关于我国基本经济制度的说法正确的是

A.公有制是我国社会主义经济制度的基础，是国民经济的主导力量 B.公有制经济主要包括国有经济、集体经济、个体经济和私营经济

C.现阶段，我国要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，限制非公有制经济发展

D.现阶段我国基本经济制度的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的

答案：D

4、（2012衢州）2012年新春上班的第二天，浙江省委、省政府面对新形势、为推动民营经济新发展而召开全省民营经济万人大会。这体现了

A.民营经济是我国经济制度的基础 B.民营经济是当前我省各项工作的中心

C.我省鼓励、支持非公有制经济发展 D.省委、省政府是浙江省国家权力机关

答：C

5、（2012武汉）我国社会主义性质和初级阶段国情决定了 A.按需分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

B.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 C.政府把解决民生问题摆在一切工作的首位答：B

6、（2012广东）右表是我国2011年规模以上工业企业实现利润及其增长速度的基本数据(单位：亿元)，对该表中反映的情况理解正确的是

① 我国现阶段的小康社会发展水平很不平衡指标利润总额比上年

② 我国不同所有制经济的企增长业都得到了发展(％)

③非公有制经济在我国经济发规模以上工业 54544[来25．4 展中贡献突出其中：国有及国有控股企业源:学*科15．0

④私营经济对我国经济发展*网] 起到了重要作用 14989

A.①②③ B．①③④

其中：集体企业 882 34．0 C．②③④ D．①②④ 股份制企业 31651 31。2 答案：C 外商及港澳台商投资企业 14038 10．6

7、（2012南京）我国的现阶其中：私营企业 16620 46．0 段的基本经济制度是

A、按劳分配为主题，多种分配方式并存 B、按需分配物质图，多种分配方式并存

C、公有制为主体，多种所有制经济共同发展

D、国有经济为主，多种所有制经济共同发展[来源:学*科*网Z*X*X*K] 答案：C

8、（2012四川资阳）2011年11月29日，中央扶贫工作会议在北京召开。会议决定将农民人均纯收入2300元(2010年不变价)作为新的国家扶贫标准，这个标准比2009年提高了92％。大幅度提高扶贫标准，把更多低收入人口纳入扶贫范围 D

①是加大扶贫力度的重要举措 ②体现了共同富裕这一社会主义的根本原则 ③体现了按劳分配的原则 ④表明我们在分配中实行平均主义的分配原则

A．①②③

B．①②④

C．②③

D．①②

9、（2012山东泰安）2011年9月1日，修订后的《中华人民共和国个人所得税法》正式实施。新个税法实施后，全国约有6000万工薪所得纳税人成为最主要的受益群体，受益者主要是中低收入者。新个税法的实施D

①减少了税收，不利于我国经济的发展 ②有利于调节收入差距，减小贫富差距

③是维护社会公平的表现 ④有利于共同富裕目标的实行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10、（山东泰安）2011年10月20日，中国非公有制经济发展论坛在河北。会议重点围绕“新形势下非公有制经济的转型与升级”的主题进行了研讨。非公有制经济B

A.在国民经济中起主导作用 B.是社会主义市场经济的重要组成部分 C.控制着国民经济的命脉 D.是集体经济的主体

11、（2012重庆）材料一：暑假里，小明和同学到某县山区参加了夏令营活动。他们拜访了当地一些农户，发现有的家庭生活条件较差，与自己的生活环境比起来真有“天壤之别”的感觉。小明想，我们不是已经进入小康社会了吗，怎么还这样呢?

材料二：2011年是新十年扶贫开发的开局之年，国家扶贫资金由上一年的222.68亿元

增加到270亿元，增量和增幅都达到历史最高。各地政府也采取了多种措施致力于扶贫工作。

(1)结合材料一，请你运用所学知识，解决小明的困惑。(2分)

(2)结合材料一、二，说说党和国家为什么要高度重视扶贫工作?(4分)

答案：(1)我国仍然处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。(2分)

(2)贫穷不是社会主义，少数人富起来也不是社会主义。共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则。党和政府高度重视扶贫工作，是为了缩小发展差距，建设全面小康社会，实现共同富裕，使社会更加公平和谐。(4分)

12、（浙江温州）（12分）

某校组织“纪实·温州印迹”微电影拍摄活动。九年级（2）班创作的《明天会更好》获得一致好评。以下是这部微电影的脚本：

【第一幕】起航——迎接希望[来源:Z*xx*k.Com] 中共十一届三中全会后，温州人敏锐地捕捉到了发展机遇，纷纷班旗了小作坊、小工厂。海涛（化名）开办了一家小鞋厂，开始自谋生路，迎接崭新的生活。

【第二幕】触礁——调整航向

80年代中期，为了获取更大利润，海涛开始生产假冒伪劣皮鞋，结果鞋厂生意一落千丈。痛定思痛，海涛向客户承诺“讲求质量，不赚昧心钱”。渐渐地，工厂的订单多了，工人多了，他也成为当地的先进纳税人。海涛终于悟出了一条重要的经商之道。

【第三幕】前进——突破瓶颈

近年来，海涛想扩大鞋厂规模，但苦于资金不足。随着温州金融改革步伐的加快，政府引导民间融资规范发展，在借贷方面明确将小微企业作为重点扶持对象。最近他顺利获得贷款，解决了困扰多时的资金问题。[来源:学&科&网]

【画外音】我们相信，海涛的鞋厂明天会更好！阅读脚本，回答问题

（1）海涛的鞋厂属于哪种经济形式？从鞋厂的发展过程中，可以看出这种经济形式对社会有哪些积极作用？（6分）

（2）结合海涛的创业经历，请从政府、企业家的角度，分析如何才能使企业实现良性发展，迎接美好明天。（6分）

答：（12分）

（1）非公有制经济（或个体经济、私营经济）。增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产了发展，扩大就业。

9.我为你骄傲篇九

做为一个不怎么系红领巾的人，我心里有些忐忑不安。万一我到时候一紧张忘记怎么系该怎么办？万一……

当老师宣布这个消息时，我们手都有些抖了。当时我已忘记了该怎么系红领巾了！还好王老师教了我们，我才给自己系了个歪七扭八的红领巾。

上了操场，主席台装上了写着“红领巾，我为你骄傲”这几个大字的背景，一片太阳花田的后方，是一片红色的海洋。让我不禁从心底生出一分激动。国歌声响起，我们该去帮一年级小同学系红领巾了。

我手持红领巾，走到一个小男孩跟前，有些尴尬地把红领巾围在他脖子上，就犯难了。这……给别人系比给自己系难多了呀！我一绕，咦？打结了！我又一绕，更打结了！那个小男孩皱了皱眉，我更急了，只好硬着头皮打了个不三不四的.结。就作罢了。可那小男孩却不满了：“你看！”他指了指对面的一个小女孩，“她的那个怎么那么好，我的怎么这样！”我大汗淋漓：“这样已经……已经不错了啦！”他还是不爽，脸皱成了一个苦瓜。

到了该互相敬礼的时候，他还是皱着一个苦瓜脸，而且，他用来敬礼的手还是左手！

10.我为你骄傲优秀教案设计篇十

【教材分析】

本课是一篇小故事。讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。老奶奶慈祥又善于教育孩子。在她的眼中那不是 7美元，而是孩子美好的品德——诚信。课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了7美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的感受，让他们学会承担责任，学会宽容。

【教学内容】

人教版小学二年级语文第四册22、我为你骄傲。

【学生情况分析】

本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识

【教学目标】

1、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等9个生字，会写“骄傲”这个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的.能力。

3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

【教学重难点】

1、认识生字，能有感情地朗读课文。

2、学会承担责任，学会宽容。

【教学资源选用】