大讨论总结

大讨论总结（精选8篇）

1.大讨论总结 篇一

综采二队“继续引深安全生产

大反思、大讨论活动”方案

2010年

综采二队“继续引深安全生产大

反思、大讨论活动”方案

在矿党政的正确领导下，我队全年高度重视 “安全大反思、大讨论活动”，不断归纳、总结、整改，营造了浓厚的安全讨论交流氛围。全队职工安全理念根本转变，干部作风切实改进，安全制度更加健全完善，员工行为更加规范，逐步实现本质安全型队组。

(一)安全理念根本转变。经过多次讨论以及深刻反思，我队上下人员的安全理念进一步转变，不再盲目追求产量，彻底清除了“多出煤就是英雄”、“大错不犯、小错无妨”的错误观念。牢固树立了“安全第一”的理念、“质量是生命，安全是保证”的理念及“安全促进生产，生产必须安全”的理念。全员增强了搞好安全生产的使命感,增强打好安全仗的决心。认真落实了安全生产责任制，认真贯彻了岗位责任制，切实做到了自保、连保、互保。

（二）干部作风切实改进。

在活动过程中，党支部不断加强党风廉政教育，整顿干部作风。跟班干部除了保证出勤外，认真落实“两下三抓”，做好现场监督，加强隐患排查，积极处理问题。各班工长以身作则，做好模范带头作用，做规范事，干标准活，合理安排人员，优化采煤工艺。验收员原则坚定，不留私情，严格按《质量标准化标准及考核办法》、《综采二队验收制度》验收，务必公正评分，公平分配。

（三）安全制度保障有效。

认真学习上级各项安全管理制度，坚决贯彻落实安全红线30条、安全问责30条。根据上级文件精神进一步修改完善了《综采二队安全管理制度》、《综采二队‘五化’制度》，重新制定了《操作安全质量标准》，凡事做到有章可循，凡事有人负责。坚决维护了安全制度的严肃性，反违章、除隐患，发现违章不留情面，发现隐患不留死角。

（四）员工行为更加规范。

纵观造成各类事故的原因，人的不安全因素是罪魁祸首。我队强化员工安全素质培训，提高员工自保互保能力。培训对象以现场操作人员为重点。培训内容以新设备、新工艺为重点。在本次活动中加强了《三大规程》的学习，在班前会前有组织性地观看安全培训视频，有计划性地进行避灾演习，有针对性地进行工种考试，努力提高干部职工安全技术操作能力、危害因素辨识能力和避灾抢险应急处置能力，做到上标准岗，干标准活。通过安全大反思、大讨论活动，职工安全意识明显提高，尤其是青年职工在老师傅的引导下，行为逐步规范。在顶板压力大、滚帮大的严峻安全形势下，我队未发生一起人身事故。通过两次紧急事故避灾演习，增强了广大职工的避灾抢险应急处置能力。在活动氛围的熏陶下职工们主动书写了“安全生产大反思、大讨论活动”心得体会。

二、活动进展情况

我队利用安全活动日、队组安全例会、党员安全教育会、班前会等多种会议形式以及挂大条幅进行宣传发动，营造浓郁的活动氛围，使广大干部职工深刻认识开展“继续引深安全生产大反思、大讨论活动”的紧迫性、重要性和必要性，积极投身到活动中。霍京杰队长要求大家认真领会山西焦煤集团、西山煤电集团、西山晋兴能源公司和矿的安全1号文件精神、学习上级领导的重要讲话精神，多次强调本次活动的重大意义，要求全体员工必须结合工作实际响应“安全生产大反思、大讨论活动”，落实安全规章制度，强化安全防范措施，努力实现安全工作根本好转。

在此期间我们集思广益，提出好建议、好意见。四次进行“安全隐患排查调问”共提出可行性建议28条。

通过宣传教育，逐步唤醒大家的安全意识、忧患意识、责任意识、将高度的危机感贯穿于工作的始终，不能仅限于活动期间。我们丰富班前会内容，要求职工提前到会议室，观看《煤矿工人安全培训》视频或由老工人讲述经历过的事故，通过以身说法，以事实的震撼效果敲响警钟。在班前会中除了安排当班生产任务或检修任务，必须结合近期井下实际情况有针对性地进行安全教育，有预防地安排安全工作要点。班后会要总结工作中的不足，剖析存在隐患的原因，通过讨论拿出最佳整改措施。

2.管理方面

在这个阶段我队加强对跟班干部尤其是年轻干部的管理，使跟班干部不再仅限于做汇报，而是要积极地监督，主动查查隐患，要做好超前工作，防患于未然，而不是出了问题再处理。加大“三违”查处力度，同时搞好现场培训。党员、群监网员、青监岗员要实实在在发挥表率作用和监督作用，配合跟班干部与工长，形成一个立体的安全监督网。

3.井下现场方面

针对近期工作面压力凸显，针对两巷底鼓严重的现象，我们积极组织人员进行劈帮拉底，加强两巷超前支护、加打锚索，保证采煤工作的正常推进，保证两巷安全出口畅通。在检修采机时我们采取措施，提前移架，采用破板护帮护顶，避免滚帮造成各类事故。加强机电设备检修力度，提前准备、提前预防、提前处理，减小机电设备事故发生率，保证开机率和现场安全状态。瓦斯探头由各班班长负责拉移，隔爆水棚必须完好，喷雾装置能正常使用，雾化效果要好。转载机、胶带输送机行人通过处必须设行人过桥。

2.大讨论总结 篇二

一、主流性人才定义的形成过程

人才定义与中国特色的人才学相伴而形成。它经历了从提出到形成再被中央认同的三个阶段。

第一阶段 (1979年~1989年) :人才本质特征的初步揭示, 人才定义内涵核心要素的基本形成。这是我国人才学的初创时期。党的十一届三中全会确定了把党和国家的工作重点转移到经济建设上来的方针, 经济建设需要大批人才, 邓小平指出, 人才问题关系到社会主义现代化建设的成败, 于是人才学应运而生。在人才学产生之初, 首先发生了什么是人才的大讨论。雷祯孝、敢峰、王通讯等首先提出并探讨了人才定义问题。雷祯孝和蒲克在《应当建立一门“人才学”》一文中指出, 人才“是指那些用自己的创造性劳动效果, 对认识自然改造自然, 对认识社会改造社会, 对人类进步做出了某种较大贡献的人”。这个人才定义首次揭示了人才的三个重要特征:一是人才的劳动性质的创造性, 而不是模仿性和重复性劳动;二是人才的劳动价值的超常性, 比一般人的贡献较大;三是人才作用的进步性, 对人类进步起促进作用, 而不是阻碍作用。这为我们把握人才的本质属性做出了开创性的贡献, 勾画了人才定义内涵的核心要素, 奠定了科学人才定义的基础。

1981年, 王通讯也对人才的定义作了阐述, 认为“人才就是为社会发展和人类进步进行了创造性劳动, 在某一领域、某一行业或某一工作上做出较大贡献的人”。这个定义在强调人才创造性、进步性、较大贡献性特征的同时, 还特别强调了人才存在于各行各业, 揭示了人才的广泛性, 这就为以后“大人才观”的提出奠定了基础。

1983年, 叶忠海等在《人才学概论》中指出:“人才, 是指那些在各类社会实践活动中, 具有一定的专门知识、较高的技能和能力以自己的创造性劳动, 对认识、改造自然和社会, 对人类进步做出了某种较大贡献的人。”这个定义重点补充了人才的素质特征, 强调了人才创造性劳动存在于各类社会实践活动中, 揭示了创造的广泛性和实践性。

此外, 在这个时期人才定义的大讨论中, 钱学森、谈家桢、吴明瑜等一些科学家也对什么是人才发表了看法。他们强调人才的广泛性、多样性, 认为在广大人民群众中包括工农群众在内, 同样有大量的人才。

总之, 在这个阶段的人才定义争论中, 尽管众说纷纭, 表达方式不同, 但揭示了具有共识性的人才的基本特征, 如劳动的创造性、贡献的较大性、作用的进步性、素质的良好性以及人才的广泛性等, 这些人才基本特征的揭示为构建人才定义基本要素奠定了质的基础。

第二阶段 (1990年~2002年) :人才定义内涵的完善, 主流性人才定义的基本形成。这是我国人才学的基本确立时期, 其标志是:1990年2月《中国图书馆图书分类法》 (第3版) 将人才学作为一级学科列入了“社会科学总论”之中, 编码C-96。1992年人才学被国家承认作为三级学科列入《学科分类与代码》 (中华人民共和国国家标准) , 学科代码:630.5520。其间, 具有代表性的人才定义也基本形成。1990年到1992年, 复旦大学出版社出版了一套具有代表性的《人才学教学丛书》, 其中叶忠海主编的《普通人才学》将人才定义为“在一定社会条件下, 能以其创造性劳动, 对社会或社会某方面的发展做出某种较大贡献的人”。这个人才定义在继承和保留了人才学初创时期诸人才定义中精华的基础上, 将学界曾提及的人才时代性特征用“在一定社会条件下”这个限制词补充到了人才定义中, 这是历史唯物主义的人才观。至此, 人才的社会历史性、创造性、进步性三个本质属性在人才学界得到了多数学者的认同, 人才学中具有代表性的人才定义也基本形成。

2000年, 罗洪铁在《“人才”含义之商榷》一文中, 根据传统的“德才兼备”人才标准观和前期人才定义讨论中提及的人才素质问题, 重申“良好的内在素质”是人才取得创造性劳动成果的内在依据, 是人才的重要特征, 并将其重新补充到了人才定义之中, 使人才定义的内涵要素进一步完善。

综合人才学界对人才定义研究成果中的精华, 人才定义可表述为:“人才就是在一定历史条件下的各类社会实践活动中, 具有良好素质并能以创造性的劳动, 对人类社会发展和进步做出某种较大贡献的人。”这一人才定义包含了人才的时代性、才能性、实践性、创造性、贡献性、进步性及广泛性和相对性等基本特征。

第三阶段 (2003年至今) :科学人才观提出, 主流性人才定义内涵得到中央确认。2003年12月26日颁布的《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作决定》 (以下简称《人才工作决定》) , 直接汲取了人才学研究的理论成果, 形成了科学人才观, 对具体的社会主义人才作了阐述:“只要具有一定的知识和技能, 能够进行创造性劳动, 为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明, 在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献, 都是党和国家需要的人才。”同时还强调, “要坚持德才兼备原则, 把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准, 不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份, 不拘一格选人才”。可见, 《人才工作决定》完全确认了人才学中具有代表性人才定义的内涵要素, 人才的素质良好性、劳动创造性、贡献的较大性、作用进步性及其社会历史性等本质特征在《人才工作决定》中均被充分认可、吸纳并得到广泛运用, 这标志着人才学中具有代表性的人才定义内涵在国家权威文件中得到确认。

二、人才定义对人才工作的指导作用

理论是行动的先导。人才学中具有代表性的人才定义对人才工作的创新具有积极的指导作用, 促进了人才资源开发和管理的科学化。

(一) 促进人才资源整体性开发

人才学中的人才定义对唯学历人才标准观的突破, 直接为人才资源的整体性开发提供了科学指导。

在“四唯”人才标准观的影响下, 20世纪各级政府的人才规划普遍实行以学历和职称标准作为预测和规划人才总量及层次结构, 而将高技能人才和农村实用人才排斥于人才规划之外, 这种人才规划与经济社会发展不相协调, 影响了人才资源的整体性开发。

根据人才学中的人才定义内涵, 《人才工作决定》再次提出要推进人才资源整体开发, 实现人才工作协调发展, 特别补充强调了要加强高技能人才和农村实用人才队伍建设。在科学人才观指导下, 各级政府在《十一五人才规划》中, 普遍将高技能人才、农村实用人才列入预测与规划中, 从而提高了我国人才规划的科学性, 推进了人才资源的整体性开发。

(二) 促进了能力本位人才培养观的产生

人才定义揭示了人才的本质属性创造性, 这为人才培养目标指明了方向。

在唯学历人才标准观的影响下, 一度文凭热骤起。在各种人才政策中, “学历”成为最显眼的字。社会上出现了盲目追求学历文凭的现象。学校成为学历文凭的“生产车间”, 学生为文凭而学, 教师为文凭而教, 凡是考试要求的则教, 否则就弃之不学不教。在这种人才观下培养出来的学生, 正如万里同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出, “只能是唯书、唯上, 必然缺乏创造性和进取精神。”

在文凭至上的大潮中, 许多人才学研究者明确指出, 文凭只是一种学习经历的证明, 学历不等于人才, 人才的本质属性是创造性, 创新创造是能力的核心。这对遏制文凭热、确立能力本位人才培养观起到了助推作用。2001年, 江泽民在“亚太经合组织人才资源能力建设峰会”上提出, 要充分认识人力资源能力建设对经济社会发展的基础、战略性意义, 要把它放在突出位置。《人才工作决定》中根据人才的本质特征, 也明确提出要加强人才资源能力建设, 坚持把能力建设作为人才资源开发的主题, 强调要“树立大教育、大培训的观念……重点培养人的学习能力、实践能力、着力提高人的创新能力”。这是对传统的重学历轻能力人才培养观的否定, 确立了能力本位人才培养观。

(三) 促进了人才考评、选用标准体系的科学化

人才学中的人才定义对人才资源开发和管理的最重要贡献是, 直接为人才选用、考评提供了科学依据。

从古到今, 由于人们对人才概念的认识不同, 因此在考评、选用人才标准上以己度人, 各自立度, 导致“任人唯贤”、“唯才是举”、“业绩用人”及“科学考评”失去了客观基础, 这是人才史上的一个悲剧。

20世纪80年代, 王通讯在其所著《宏观人才学》中根据人才定义的内涵, 提出了人才考评“三态说”, 即在考评对象政治上可以信任以后, 主要考评人才才能的持有态、发挥态和转化态。持有态是指掌握系统知识的状况、技能的熟练程度和创造力的高低, 也就是潜在的劳动能力;发挥态是指在已有潜在劳动能力的基础上发挥的状况;转化态是指人才劳动转化为成果的状况。王通讯认为, 持有态主要“考能”, 发挥态主要“考勤”, 转化态主要“考绩”。这就为人才考核测评指标体系提供了比较科学的理论依据。因此, 《人才工作决定》根据人才学研究成果, 提出了要“建立以能力和业绩为导向、科学的社会化的人才评价机制”, 并要求“完备人才评价标准, 克服人才评价中重学历、资历, 轻能力、业绩的倾向。根据德才兼备的要求……建立以业绩为依据, 由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。2006年7月, 中共中央组织部下发了《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》, 重申“坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则”。坚持德才兼备就是要全面考核品德、知识、能力;注重实绩主要是注重绩效;群众公认就是实绩必须由群众认可, 考核要体现民意。根据人才定义的内涵, 只有对促进人类社会发展进步的贡献, 人民群众才会认可。可见, 人才学中的人才定义和人才考评“三态学”的精神实质已被中央在综合考评原则中所采纳。

人才标准是对人才本质特征的具体衡量把握, 它对人才考评指标体系设计具有导向作用, 人才选用一般又依据人才考评。因此, 人才学中具有代表性的人才定义从根本上为评价和选用人才标准确立了理论依据, 也真正为“任人唯贤”、“唯才是举”确立了科学依据和客观标准, 避免了“重德主义”、“重智主义”或“重功主义”的人才标准观的片面性。

(四) 促进了鼓励人才创新分配政策的产生

人才学中的人才定义揭示了人才劳动的创造性和贡献的较大性, 这直接为改革传统的分配制度提供了理论依据。

长期以来, 在我国存在着人才价值与价格背离的现象, 把人才当做廉价劳动力, 对高层次的人才支付低水平的薪酬。传统的国有企业工资制度的一个基本特征是:高素质的人拿去的比带来的少, 而一般劳动者拿去的比带来的多, 甚至一度出现脑体倒挂的分配现象。出现人才价格与价值相背离的根本原因在于对人才价值理论认识上的误区, 表现为:重有形的经济价值, 轻无形的文化精神价值, 忽视社会科学价值;重直接的商品生产劳动价值, 轻服务、管理、科技劳动价值, 忽视后者在价值创造和社会财富创造中的重要作用;重现实性价值, 轻潜在性价值, 忽视人才劳动价值的预期性, 由此导致在分配制度上不可能有最具效价的激励方式。

人才定义的大讨论, 促进了人们对人才价值的全面深入的认识。早在1985年全国第二次人才研究学术讨论会上, 荣高棠运用马克思主义理论, 提出“人才是生产力中最活跃、最有价值的因素, 是世界上最可宝贵的、最有决定意义的资本”。1994年, 苏骏林、王通讯在他们主编的《人才资源学导论》中更明确地提出:“人力资源是国家的第一资源, 人才资源是第一资源的重要组成部分。”为激发人才的创新创造积极性, 必须改革平均主义的分配制度, 完善鼓励人才创新创造的分配制度, 让人才对社会做出的贡献得到相应的肯定和回报。对此, 匡亚明在1985年全国第二次人才研究学术讨论会上提出了“人才问题与激励资源制度密切相关”的命题。1997年, 上海在《构筑上海人才资源高地对策研究总报告》中提出了“提高人才的收入, 解决脑体倒挂, 使工资基本上能够成为人才的价格”的观点。因此, 2001年, 江泽民在“七一讲话”中提出要深化对劳动价值和劳动价值理论的认识, 解决科学技术人员和经营管理工作的报酬问题。《人才工作决定》和十七大报告作出了“人才资源是第一资源”的科学判断, 确认了“人才资本”概念, 并提出要“探索产权激励机制”, 要“以鼓励劳动和创造为根本目的, 加大对人才的有效激励和保护”。可见, 人才定义中的人才创造劳动和较大贡献的思想观点, 已成为国家分配制度改革的重要依据, 促进了鼓励人才创新分配政策的产生。

3.家庭大讨论 篇三

吃过晚饭，关于旅游去哪，我们全家来了一次“家庭大讨论”。

“我们同事说三亚景色迷人，气候宜人，这个时候是最佳的旅游地，要不我们去三亚吧？”爸爸捧着茶杯笑眯眯地说。

“北京是祖国的首都，又是历史文化名城。我们去北京玩吧？”妈妈兴奋地说。

“哈尔滨是冰城，挺好玩的，还是去哈尔滨吧。”我手舞足蹈地说。

“去北京。”

“去三亚。”

“去哈尔滨！”我理直气壮地说，“再说了，这次旅游不是你们奖励我的吗？应当由我自己决定去哪。”

“不过这旅游的钱是我和你妈出的呢！”爸爸眨着眼睛说道。

“不如我们都说一下推荐城市的理由。”妈妈在一旁提议道。

“三亚、气候温暖，不用穿太厚的衣服，还可以游泳、泡温泉。”爸爸自信地说。

“三亚，是不错，可是价钱贵呀，我们还得考虑经济实惠呀！”妈妈惋惜地说。

“还是去哈尔滨吧！去哈尔滨又便宜、又好玩。去哈尔滨不但能看到晶莹剔透、形态各异的冰雕，还能滑雪、溜冰。同学们还说能去令人神往的长白山赏景呢！”我说得头头是道，好像早就做好了准备。

“哈尔滨是好玩儿，不过平常温度都在零下18℃左右，你们能受得了吗？”爸爸担忧地说。

“我看还是去北京吧！这样还能去天安门、长城、故宫、王府井……”妈妈坚持地说。

我立马反对：“不过，北京气候不好，天也冷，还有比较严重的雾霾、沙尘暴。”

妈妈也急切地说：“这样争论下去也不会有结果，还是投票表决吧”！

我们三人开始举手投票，结果很快就出来了。我大声宣布：“哈尔滨一票、三亚两票、北京零票。”

“哈哈哈……”在欢声笑语中，我们全家最后决定寒假里去三亚旅游。

4.大讨论总结 篇四

前进路社区按照办事处先进性教育办公室关于把先进性教育大讨论活动引向深入的要求精神，因地制宜、分类指导，使大讨论活动既扎扎实实，又富有成效，增加了广大党员立足岗位奉献，永葆党员先进性的动力，总结出符合本社区工作实际的主题实践：“保侍共产党员先进性，全心全意为人民服务”。主要体现在“四个围绕”上：

一是围绕先进性教育的主题和主线来进行。先进性教育的主题是保持共产党员先进性；主线是学习实践“三个代表”重要思想。在大讨论中，全体党员都认真开展学习培训，学习了理论，端正了思想，提高了觉悟，做到真学、真懂、真会、真用，使党员的思想认识有新提高，使党员对先进性具体要求有新理解，使党员对社区的党员保持先进性有新共识。

二是围绕党的中心工作和社区经济更快更好发展的大局来进行。今年我社区改革发展稳定的任务很重，全体党员围绕如何理解解放思想与促进发展接轨，真心服务与群众意愿并轨，善谋改革创新与提高工作水平互动来进行深入讨论。通过大讨论活动推动广大党员摒弃因循守旧、不思进取，落后于实践，落后于群众，求稳怕乱的惰性思维，按照“三个 1

代表”的要求，研究新情况、解决新问题、总结新经验，让每一名党员成为一面旗帜，每一位党员领导干部成为党员先进的标杆。

三是围绕提高党员的基本素质、改进工作、转变作风、务求实效来进行。这次大讨论着重围绕提高党员基本素质、发挥党员先锋模范作用来开展。自下而上讨论社区、个人保持先进性的具体要求，通过更好地服务发展、服务群众，让党员干部把服务作为第一要务，把坚持依法办事作为基本准则，把爱民为民作为人生追求，把工作作风建设水平提高到一个新的水平。

四是围绕单位特点、工作特点、岗位特点和党员群体特点来进行。社区各岗位尽管工作性质不同、职责不同，但党员先进性具体要求是一致的、共同的。在大讨论中，社区着重引导广大党员积极思考，如何在加快推进更高起点上的发展，出主意、提建议、谋对策，组织按照“三个代表”的要求和今年的中心工作任务，定位子、争先机，兴旺一方事业、团结一方党员、形成一方特色。以大讨论为契机，倾听群众心声、征求群众意见、解决存在问题，切实增强“立党为公、执政为民”的责任感和使命感，并及时将先进性的具体要求付诸于工作实践中。

通过大讨论活动的开展，本社区党员意识明显增强，理论联系实际的水平得到提升。这主要体现在“三个有效”上：

一是通过典型引路、以点带面，发挥示范引导作用，使之成为推动学教活动深入的有效途径。在大讨论中，社区注重用身边的人和事，以群教群、以点带面，要求党员结合工作实际，提出立足本职岗位保持党员先进性的具体要求。党员学习讨论的收获大，提出的具体要求准，就有可行性。大讨论是对党员学习成效最直接最好的检验，能够推动广大党员在讨论中发现不足，从而相互推进，相互学习，把学教活动引向深入。

二是通过深入实际，听取意见，切实解决党员党性党风和群众急需解决的突出问题，使之成为边学边改的有效渠道。开展大讨论活动也是搞好分析评议阶段工作的基础，开展大讨论活动，帮助党员把握先进性的具体要求，增强党的新观念，这对于党员找准自身存在的问题有极大的帮助。同时，开展大讨论活动，还能增强党员之间的思想交流，增强彼此了解，为开展批评与自我批评、互帮互助、共同提高创造条件。

三是通过集思广益、开拓思路，使之成为推动先进性教育扎实开展的有效抓手。社区党支部充分认识开展大讨论活

动的重要意义，把大讨论作为巩固学习培训成效的重要契机，作为互相学习的重要契机，高度重视、精心组织、讨论深入、落实有力，党员个人在反复讨论的基础上进行加工提炼，形成符合党章和中央要求，体现时代精神和工作特色的党员个人、支部、党员领导群体保持先进性的具体要求，使先进性的具体要求在党员中形成共识，并经得起实践的检验，经得起群众的评鉴，经得起时代的考验。使党员在分析评议时有具体标尺，在整改提高时有明确方向，在日常工作中有行为准则，从而提高大讨论活动的质量，努力把学教活动引向深入。

5.教育大讨论总结 篇五

一、高度重视，精心部署

为保证本次大讨论活动顺利进行、取得实效，我校成立了大讨论活动领导小组,由校长任组长，教导主任任副组长；根据县局关于大讨论活动的实施意见要求,制订了我校的大讨论活动实施方案,就活动时间、活动内容等进行了具体的安排；同时，为了使大讨论活动真正在工作中取得实效，学校多次召开全体教师会议，研究部

1署，把学校的具体工作结合到大讨论活动中来，有效地推动了教育大讨论活动的深入开展。

二、深入学习,广泛宣传

为了真正落实好我县开展大讨论活动的指导精神，10月9日，我校组织全体教师召开了开展大讨论活动动员大会，通过学习实施方案，使广大教师深刻认识到了开展此次大讨论活动的重要性和必要性，认真到了教育工作面临的形势和自己肩负的重大责任。在动员大会上，学校向教师们宣传了我校开展大讨论活动的具体方案及每名老师面临的具体工作，使广大老师的思想认识进一步提高，参加大讨论活动的积极性进一步增强。同时为了营造浓厚的学习氛围，我们学校还利用校园广

播等对大讨论活动情况进行广泛的宣传报道。

三、认真组织,扎实推进

大讨论活动开展以来，我们结合本单位工作实际，采取多种措施，认真组织，扎扎实实推进大讨论活动的深入开展。我们认为学校教育工作目的是为了学生的发展，而教育取得成功的关键是一线的教师。我们要

想在本次大讨论活动中取得真正的实效，只有先摸清我们的“家底”，才能让我们很客观地看到了自己工作上的成绩和差距，才能树立和明确我们学校努力的方向。所以我们必须广泛地征求教师、学生、家长的意见。为此，我校召开了教师座谈会、学生座谈会、家长调查问卷、学生家长代表座谈会等多种形式，得到了老师、服务对象对学校办学行为、教育管理、师德师风等各个方面的合理而宝贵的意见和建议。

四、扎实整改，效果显著

通过征求意见活动的开展，我们把征求来的意见和建议进行了认真地讨论和研究，并对以下工作进行了改进，获得了成效。

1、学校图书馆实行了借书制度。以往学校图书馆只在每天中午对三至五年级学生开放，时间较短，孩子没有充分的阅读时间，根据此次征求意见活动，学校决定采纳家长代表的意见，实行借书制度，让孩子把书拿回家去读，让书成为孩子最密切的朋友。

2、进一步提升了教师队伍的师德师风。在此次大讨论活动中，我们通过开展“树立高区教育新形象，我该怎么办”演讲比赛、“找差距、说不足，努力提高教育教学质量”教师交流等活动，鼓励教师们学习先进，客观地分析自己的日常教育教学工作，实事求是地反映自己在工作中存在的不足，今后将采用哪些措施进行改进等。通过这些活动的开展，进一步加强了教师敬业爱岗、勇于奉献的精神，努力做一名优秀的人民教师。

5、学校管理更加民主、科学、规范。根据教师们的意见和建议，对学校的相关管理工作进行了改进。如：制定了《教师一日工作考核制度》、《班级一日考核制度》等管理制度，使各项工作更加具体化、制度化、规范化、科学化。

6、进一步密切了家长联系。长期以来，学校对家长联系非常重视，通过家校联系本、家长会等各种形式，努力取得家长对学校工作的最大支持，使学校各方面工作进展顺利。在大讨论活动开展之际，让教师们走进学

生家庭，了解学生的家庭教育状况，在全校教师中开展“洒下爱心、结对帮扶”活动，每名教师资助一名学生，帮助他们解决在学习和生活中的困难，直至他们完成小学阶段的学习。

6.大讨论活动总结 篇六

自2012年12月中旬以来，我校依据“东营教育精神”及市、县教育局《关于开展“办好人民满意教育大讨论”活动的实施方案》的会议精神，围绕 “垦利县教育系统‘努力办好人民满意的教育’、‘让每个孩子都能成为有用之才’的目标，坚持以解放思想为先导，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，以学习讨论和调查研究为主要形式，着力克服制约我校教育事业发展的思想障碍，着力破解我校教育事业发展的各种难题，努力在创新办学理念上迈出新步伐，在规划发展目标上实现新突破，在提高管理水平上取得了新进展，在提升教育质量上初显成效。下面就我校教育思想大讨论情况总结如下：

（一）高度重视，组织周密

我校将“办好人民满意教育大讨论”活动列入本期工作的重中之重，成立了以张胜福校长为组长的领导小组，下设副组长2名，副组长均为副校长，成员为学校9名中层领导，共计12人。围绕“努力办好人民满意的教育，让每个孩子都能成为有用之才”的目标，学校进行了深入的学习研讨，制定了《垦利县黄河口镇中学“办好人民满意教育”大讨论活动实施方案》，编印了5份学习资料，开展了骨干培训3次，召开了教职员工动员、学习大会。我校还利用宣传橱窗、墙报、校园广播站、教育通信全面报导大讨论工作动态、师生言论，专题介绍国内外先进的教育教学思想理念和典型案例，积极学习教育局“办好人民满意教育”大讨论活动相关文件精神，引导教育思想大讨论逐步深入；分批组织校级领导进行调研，各处室、年级组、教研组皆积极响应，都成立了由主任、组长牵头的讨论组，认真组织教师围绕主题开展研讨、座谈、等多种形式的活动。

（二）虚实结合，研讨深入

我校“办好人民满意教育大讨论”活动紧紧围绕如何克服因循守旧的思想观念，进一步创新教育理念的问题进行深入研究和讨论；围绕如何克服自满保守的思想观念，进一步明确教育发展目标的问题进行深入研究和讨论；围绕如何克服急功近利的思想观念，进一步提高教育管理水平的问题上进行深入研究和讨论；围绕克服困难退却的思想观念，进一步提升教育质量的问题上进行深入研究和讨论。12月19日，张胜福校长组织校行政领导一起学习了教育局“办好人民满意教育”大讨论活动相关文件精神。12月21日，我校召开了中层干部讨论会，全体校领导都深入到各小组参加讨论。在此期间，各组注意武装骨干，通过确定主题发言，领导带头，率先垂范，保证了每次讨论落到实处，取得实效。政教处的卢光辉老师提出了严格执行门卫制度，并针对培养学生的安全意识提出了较多建议。八年级的李大勇老师提出让老师多上校园网的建议。六年级的刘军老师提出班主任要有五镜意识，需要有望远镜意识，着眼于学生的发展，规划他们的前景；有放大镜意识，善于发现学生的变化、进步、优点、长处；有显微镜意识，仔细的工作，精雕细刻，点点滴滴，防患于未然，把工作做在前面；有三菱镜意识，要善于分析，认真研究，做好工作；有平面镜意识，要客观、公正、务实。七年级组还给学校建议了“学校无小事，处处是教育；教师无小节，时时当楷模”的新的办学理念。12月24日，我校全体教职员工围绕学校存在的问题进行了专题讨论，指出了学校有以下方面做得不够：重教书轻育人，重分数轻素质的应试教育思想还未从根本上得到改变；学校建设缺乏前瞻性，无效投入、重复建设严重；对特色教育成果如何评价、革新不得其法，新课改的深入实施受到制约；学校目标管理评价欠科学、合理，学校管理疲于应付，缺乏实效；部分教师教育教学理念陈旧，方法守旧，缺乏革新自我的勇气和信心；教育教学质量评价体系标准不完善，不利于学生全面发展。针对学校存在的种种问题，我校教师踊跃发言，提出了解决问题的一些良好对策：学校领导发扬民主思想，推进科学决策，优化管理机制，提高管理效益；深入实际，调查研究，避免主观臆断，闭门造车；加强理论学习，增强人本观念，提升服务意识；明确目标，作好规划，步伐稳健，办好实事。

（三）参与广泛，氛围浓厚

我校广大教师员工认真学习学校编印的学习资料，在讨论会上踊跃发言，畅谈观点，表现出高度的责任感、事业心和主人翁意识。张胜福校长为全校师生做“机遇，只给有准备的人”的主题报告；张冰副校长在学生会上深情寄语学生要自强不息、奋发进取；班主任、语文老师等各科任教师接受学生记者专访畅谈教育思想大讨论以及如何上好一门课等；广大青年教师结合教学和科研实践，以多种形式就教学与科研的关系、研究性教学和探究式学习等发表观点；许多离退休老教师、老教育工作者十分关心这次大讨论，经常询问进展，积极参与研讨。令人欣喜的是，广大学生对大讨论特别关注，以满腔热情，召开主题班会，以不同形式参与到教育思想大讨论中来。多角度、分层次、全方位地看问题，提出了很多意见和建议，不乏真知灼见，做到全校上下思想大碰撞。据不完全统计，讨论期间，组织全校中层以上干部座谈会3次，教师研讨会4次，校宣传栏、宣传展板、墙报辟了专版，学校还收到教师学习笔记50多万字，讨论心得 160余篇。

通过全校师生员工共同努力，本次“办好人民满意教育大讨论”活动有声有色，主题鲜明，虚实结合；内容丰富，组织周密；形式多样，氛围浓厚，做到了全校师生员工广泛参与，深入研讨，成为一次群策群力深化改革，推进质量工程顺利开展的大活动。当然，本次大讨论活动也存在不足：如各年级组工作和进展不平衡，个别组发动不够，讨论不够深入等，有待在今后的工作中进一步加强思考和研究。

（四）大力宣传，成效显著

为了让大讨论活动取得实质性成效，我校积做好宣传工作：校长首先给校行政领导宣传开展好解放思想大讨论活动的重要性；校行政领导接着向校中层领导进行宣传；中层领导去给各组组长进行宣传，各组组长到本年级组进行宣传。为了让全校师生全部动起来，我校办公室积极撰写稿件、拍摄照片报道学校师生讨论情况，每天利用校园广播表扬优秀师生，每班制作醒目的宣传标语、宣传展板进行大力宣传，此外，还在学校的宣传栏里及时更换解放思想大讨论的相关资料。

近两个月以来，我们采取集中学习、个人自学、集体研讨等多种形式，坚持自学与集中学习相结合、讨论和交流结合、理论和实践相结合，取得了显著成效。

1、我校教师对开展大讨论活动的内涵和精神实质有了深刻的认识。通过大讨论活动，广大教职工认识到教育是因为学生才存在，作为教育工作者，应有极高的责任感和责任心，不放弃任何一个孩子，让自己的教育生涯中永不出现弃子。

2、树立了科学的教育思想观念。通过开展“办好人民满意教育大讨论”活动，使广大教职工懂得在改革开放不断深入的今天，不解放束缚的思想模式，不突破常规，不转变观念，我们就难以继续取得进步，就难以做到对每个孩子负责，继续解放思想，就是要敢于突破常规，转变发展理念，以高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的开放眼光，牢牢把握和切实用好重要战略机遇期，坚定信心、凝聚力量，为我校教育事业各项工作又好又快发展贡献力量。

3、增强了开拓创新、抢抓机遇的意识。通过大讨论活动，广大师生员工认识到当前我校教育发展面临多方面重大机遇，要以这次大讨论活动为契机，提高我校的管理水平和教学科研水平，为进一步推动我校教育改革和发展注入强大动力。

如今，我校领导、教师都能处理好四个关系：教学与科研的关系；理论教学与实践教学的关系；管理和引导的关系；规模和质量的关系。都能树立五种意识：科学发展意识，奋勇争先意识，改革创新意识，开放合作意识和群策群力意识。实现了四大转变：思想观念得到了大转变，做到了以学生为中心，重视培养学生自主学习能力和创新精神，全心全意为学生全面发展服务；发展思路有了较大转变，做到了结合教育发展的新形势、新任务、新要求，对学校发展定位准确、规划科学、挖掘了学校特色，打造了学校品牌；管理机制有了大的转变，学校坚持以人为本，注重人文关怀，全面实施科学化、规范化、精细化管理；教学模式有了新的转变，学校深入推进素质教育，全面实施新课程教学改革，改变了以往的由教师讲授为主导的教学模式，现在课堂转变为以学生自主学习为主，很好地促进了教学质量的稳步提升。学校达到了“2个一流”：达到了理念一流，学校用先进的理念统一办学思想、指导办学方向、规范办学行为，为学校打造了良好的形象；达到了速度一流，学校坚持教育优先发展战略和统筹发展战略，确保政令畅通，确保工作合拍，加大了教育研究力度，加快了教育改革速度，着力改善办学条件，优化配置教育资源。

7.大讨论总结 篇七

一、医院财务开展“思想大解放、促进大发展”活动的必要性

1.解放思想是解决突出思想问题的迫切需要。思想解放天地宽, 思想决定行为, 思路决定出路, 观念决定财富。没有观念的更新, 就不会有发展的突破;没有观念的超越, 就不会有发展的跨越;没有观念的领先, 就不会有发展的率先。陈旧的观念、习惯性思维往往束缚着我们的手脚。必须通过持续不断的解放思想, 坚决破除不合时宜的思想束缚, 牢固树立起适应医疗改革和市场经济要求的新观念。

2.解放思想要实事求是, 立足当前实际工作。解放思想, 实事求是, 是马克思主义活的灵魂, 是我们认识新事物, 适应新形势, 完成新任务的根本思想武器。与时俱进, 勇于探索, 审时度势, 认真对待, 使解放思想不至于停留在口头上, 而更多地付诸行动上。喊破嗓子, 不如作出样子。

3.宽松的人文环境是解放思想的保障。天高任鸟飞, 海阔任鱼跃。医院提出的“开放包容的理念”、“改革创新的精神”是思想大解放、促进大发展的具体体现。

4.解放思想是一项永不竣工的工程。实践无止境, 发展无止境, 管理无止境, 解放思想也永无止境。要不断用科学的发展观来解放思想并积极处理医院财务问题, 在日常的工作中, 不能习惯用老眼光、老思维、老经验去对待和解决问题, 通过解放思想, 树立与时俱进的理念, 解除固有思维定势的束缚, 把解放思想贯穿在实际财务工作中。

二、医院财务的普遍现状和存在难题

1.当前, 由于受离休老干部就医、医保以及新农合支付方式政策的限制, 离休老干部、医保、新农合垫付资金金额过大, 致使医院不能及时收回医保款, 严重地影响医院正常运营, 无法保障资金合理流动和使用。

2.由于欠费金额过大, 资金周转困难。医院各项成本费用还很高, 各项卫生材料、高值耗材、置入性材料价格有待进一步降低。

3.医保病人支付方式原因造成医保超总控金额过大, 给医院的发展带来压力。

4.目前大多数医院在财务管理上存在着财务总账与业务数据相脱节, 凭证手工录入工作量较大, 还容易出错。因此, 财务人员需要花费大量时间和相关科室去对账, 工作效率低下。一方面成本核算还是停留在核算奖金的水平阶段上, 没有精益化的管理手段;另一方面, 医院现行的资产管理制度还不健全, 大多处在“记录”上的水平上, 并且没有对固定资产进行全面有效地管理和控制。

5.在信息化建设中, 财务、人事、成本、收费、固定资产管理等还存在着脱节现象, 很多信息不能共享, 从而形成了信息资源相互独立, 使医院的决策、管理与信息系统脱节。

三、主要应对措施

1.加大力度催收农合、医保垫付统筹金、离休干部及各项医疗欠费。

2.从资金上保证各项基本建设用款, 按照年度工作计划, 全面推进各项工作。加大对药品、耗材的支付监督力度。对竣工工程及在建工程进度款的审核支付严格把关。

3.应对当前各类病人收费的多种支付制度, 加强运营管理, 提高医院整体经济运行质量, 寻求多种途径增收节支, 以实现经济效益和社会效益最大化。

4.加大成本控制, 深入科室加强沟通, 以深化精益管理为抓手, 严格控制各项支出, 适时调整不合适宜的经济政策。加强财务制度建设, 堵塞漏洞, 进一步提高管理及服务质量与效率。

5.建立HR P医院财务监管稽核系统, 在收入和货币资金监管上实现精益管理。系统监管功能的操作权限设在财务科, 会计稽核人员实行密码登录操作, 确保监督稽核的安全性、有效性和可靠性。财务系统的部分功能可以有选择地对临床医技科室开放, 便于科室实施精益管理, 如:绩效考核指标的计算及反馈。建立科室与科室之间的网上信息交换系统。如网上传输考勤、网上核对账目、网上查看信息。建立应收、应付往来账款的账龄分析功能, 满3个月的, 满6个月的, 满1年的, 满2年的, 满3年的。

四、财务战略创新方向

1.财务管理由过去单纯的记账、算账、报账型转变为经营理财型和管理核算型。20年前财会人员的竞技活动“珠算比赛”、“点钞比赛”已成为凝固的历史和瞬间的永恒。而今天, 财会人员的职能发生了很大变化, 一看管理二看服务。管理要出效益、要创新, 要经营理财、成本核算。服务要周到, 更要体现服务的保障性。服务于病人, 服务于临床医技、服务于领导决策。加强成本核算与绩效考核, 有效发挥经济杠杆调控作用, 医院进行了积极的探索和实践。收支结构得到合理有效的调整, 医院经营绩效成果显著, 人员经费占总支出的比例同比上升2.59%, 管理费用占总支出的比例同比下降4.62%, 总收入的增长率和效益工资的增长率同比例提高, 医院经济效益与职工待遇获得双赢。国有资产进一步保值增值, 资产负债率有所下降。财务保障能力持续增强, 拓宽融资渠道, 满足资金开支需求, 保持较低的融资成本。基本满足了医疗资源配置、内涵和外延建设等各项开支需求。

2.绩效考核由过去单纯的对经济指标考核转变为四个维度指标考核。绩效考核坚持了六大原则, 体现了两个效益增长, 提高了工作效率, 病人满意率得到了进一步的提高。但是, 现在的绩效考核指标还需要进一步完善。从2011年至2012年上半年运行情况看, 有些指标数据的获得由于客观情况还不是很准确, 有些指标每月还是零报, 占用了应该考核而没有考核指标的分值, 有些指标个性化较差, 没有体现具体问题具体分析。

3.大收大支逐步转变到大收小支相配比的理想状态。要清楚地认识到, 医疗业务成本还较高, 医改面临的经济形势对医院来说还很严峻, 医保支付制度的现状对医院经济压力很大, 特别是市医保超总控款的累压, 会给医院的发展带来困难。所以“增产节约、增收节支”是财务管理永恒的话题。树立“开源是能力、节约是品质”理念, 要深入研究和开发运用医院综合运营管理系统 (HRP) , 充分发挥人、财、物和量、本、利等信息资源的最大使用效益, 着力提高医院综合运营管理水平。同时, 加大财务和审计监督, 我院逐步对各类材料进行公开招标, 并制定了《材料招标后执行措施》, 对大综中标材料, 实行配额采购, 总量控制。严格控制新增材料, 多方把关, 确保招标结果真正落实执行, 切实降低材料进价, 节约医疗成本, 减轻患者负担。对高值耗材加强准入管理, 货比三家, 好中择优。严格入出库和挂账手续, 从源头上杜绝擅自用材、虚高价格的现象;对工程、设备、材料、维修等实行更大力度的比价招标, 并扎实开展基建工程审计, 节约开支, 降低成本。

参考文献

[1].何坤, 高新云, 罗晓明.医院信息化建设与管理的思考[J].现代医院, 2011 (1)

[2].方海昆.浅谈医院财务管理存在的问题及改进.创新医学网, 2010 (6)

8.初夏应季促销妙招大讨论 篇八

让我们来看看一些成功美容院经营者在初夏时节是如何开动脑筋想妙招的吧。

5～6月常被我们称为初夏，人的肌肤渐渐告别干燥期，此时呵护面子的美容院如果还打着保湿疗程当王牌就显得落伍了。在这个季节，到底哪个销售噱头能充分调动顾客的消费积极性呢?

带着这些问题，我们组织了一次友善的讨论。参与讨论的都是来自不同城市的热心读者，她们当中有美容院老板，也有店长，还有资深美容师，更有刚开业不久的美容院管理新手……

“我就盼着五六月份赶紧到呢!我们那些专业抗过敏产品和去红血丝的仪器可算是有用武之地了，推出抗敏疗程是必须的。因为，这个时期上门的顾客，或多或少都有肌肤过敏的问题，有的说皮肤痒，有的说脸上泛红，一看就是轻微过敏，我一般都会为她们设计经典的抗敏护理疗法，特别加入仪器的去红血丝步骤。我这样做了3年了，很受顾客欢迎，回头客也很多。”说话的是张洁，一个神采奕奕的资深美容师，从事美容师职业有7年之久。她所在的小区美容院是北京东城区人气最旺的，看她红光满面的样子，就知道她们店的业绩最近又有大收获了。

“我也推出了抗敏疗法，但为什么没有吸引多少顾客呢?”丽丽是天津女孩，刚入行，自己跟朋友合作开了半年的美容院。

张洁问道：“你的美容院开在哪里了?”“AK商务大厦里。”

“这就难怪了，你们的顾客都是白领吧，她们每天朝九晚五，哪里有时间花2个小时做个全套的抗敏护理呢?”张洁一语击中要害，“你应该缩短疗程时间，只推半小时疗法。”

“半小时疗法?”丽丽满脸疑惑，“半小时能干嘛?”

“半小时可以做很多，比如做头部SPA送肩颈按摩、嫁接睫毛疗程、护手送美甲、半小时腿部按摩等等。如果你是个白领，中午只有一半个小时的休息时间，听到我说这些能在30分钟内完成的小护理，是不是也会很动心?”

丽丽点头认同：“是呀，我听了都想做一下，又用不了多少时间。”

“你别小看这些小项目，也是吸引人气的关键呢。最好再加上一个快速修复的补水疗法，就不信没人爱上你们的小店!”张洁的这几句话让丽丽茅塞顿开。

这时，一旁的肖雅突然插嘴“短时间的疗法，并不能提升太多的营业额吧?我的店也在商务楼里，刚开始也用过这样的办法，但是时间久了，发现还是促成大金额的办卡才足以支撑我们的经营。”肖雅是沈阳一家美容沙龙的店长，虽然才有不到3年的从业经历，却把她所管理的美容沙龙经营得有声有色。

“你说的没错，我也想过这个问题。”张洁点头赞同。

“那你们的店后来是怎么做的?”丽丽迫不及待地想知道答案。

“合作!”肖雅解释道，“很幸运的是我们楼下就是一家大型健身会所，下班后来健身的人很多，尤其是5～6月份，来的人更多了，我们就推出了VIP联合卡。办卡后顾客即可在我们美容院和这家健身会所享受价格优惠。后来，我们附近住宅区开了一家美发沙龙，人气很旺，我们又联手推出了以‘从头到脚焕然一新’为主题的联合消费，还给美发师提成。你想，去美容院消费的总没有美发店多吧，这样做可以吸引很多客源。另外，我们还特别为新娘提供新娘套餐。”说到这里，肖雅看着旁边一直沉默又微笑着的李姐，问道“李姐，总听人夸你们店的新娘护理套餐特棒，能不能分享一下经验?”

李姐虽然年近四十，但是皮肤好得吹弹可破，完全可以做她美容院的代言人，而她地跨好几个城市的连锁美容院，也如同她的好皮肤一样，有着良好口碑。她笑道：“其实我们的美容师就是我们的招牌，没有技术精湛的她们，也吸引不了这么多顾客。新娘护理我们一直在推广，效果确实不错，我觉得可能是疗法内容设置很合理吧。我们一般主推‘芳香特殊护理+背部护理+脱毛’，赠送手部护理，或者‘3次芳香特殊护理+3次背部护理+3次专业眼部护理’，送脱毛1次、烫睫毛1次，这些是办卡才有的优惠。因为我们也有男宾部，所以白金顾客的老公们还可以在男宾部免费做足底反射按摩，很受顾客欢迎。”李姐顿了顿，又说，“5～6月份正是新娘子们要出嫁的时候，我觉得如果说应季促销，这个点大家都不要放过。”听完了李姐的现身说法，张洁拍手叫好，“原来套餐设计得这么全面呀，怪不得这么招人喜欢，我结婚的时候也去办卡!”她一席话说得大家都跟着笑，愉快的气氛感染着周围。

“总的来说，促销是个期待利益，”李姐语重心长地继续传授她的经验，“你不能确定它有多管用，但是如果放过了促销的时机就是大错特错，所以我建议大家把应季护理套餐和新娘护理这种主题促销分开来做，应季套餐做长期促销，至少3个月；新娘套餐做活动，以5月为主，这样有重点才能有收获。”

丽丽此时激动地站起来说道，“能参与这次讨论太高兴了，这么多实战经验真让我受益匪浅。嗯，5月份的促销主题我都想好了，就叫——百万新娘!”

“嗯?”众人不解。