尊重生命作文中考优秀作文

尊重生命作文中考优秀作文（通用15篇）

1.尊重生命作文中考优秀作文 篇一

尊重生命，和谐共存

姚明在一则公益广告里说：“没有买卖，就没有杀害。”我们有无数的“兄弟姐妹”共同生活在地球上。可是我们人类对它们不但没有关爱保护，反而高举屠刀，那一幕幕悲剧令人惊心动魄。

周末，全家人一起看电视。主持人了播放一段人们徒手攀岩采燕窝的视频。我困惑地问妈妈：“这燕窝脏兮兮的，有什么用？他们为什么要爬到那么危险的地方去采呢？”“据说燕窝是珍贵的补品。”妈妈解释说，“它的售价很高，所以很多人不顾危险去采摘。”“人们把燕窝采下来，窝里的蛋不就破了吗？那小燕子不就没有家了吗？多可怜啊！”我气愤地叫着。爸爸妈妈眼里露出无奈地神情。妈妈安慰我说：“别急，不是说没有买卖，就没有杀害吗？我们坚决不吃就行了。”我重重地点了点头。

晚上躺在床上，我的脑海里总是闪现出人们贪婪的采摘燕窝的情景。我仿佛看到燕子爸爸和燕子妈妈不辞辛苦地为孩子筑造着温暖的小巢；我仿佛看到燕子爸爸、燕子妈妈围着采窝人盘旋哀鸣，乞求着：“我们的宝宝还没有孵化好，不要毁掉我们的孩子！不要毁掉我们的家！”我仿佛看到小燕宝宝在绝望地呼喊：“不要伤害我！人类啊，难道我们不是朋友吗？”

我的眼睛湿润了。难道只要我们一家人不吃燕窝，这些小燕子就的就得救了吗？不！远远不够！要让更多的人行动起来。我“噌”地一下子爬起来，打开电脑，在QQ上发起倡议：救救小金丝燕，救救我们人类的朋友！不要去买卖野生动物制品，这样就不会再有人去杀害它们！现在已经有还几个QQ好友转发了我的倡议。我相信会有更多的人看到、转发并行动。阅卷的老师，请您也帮我宣传宣传，好吗？

我们地球是一个大家庭，各种生命息息相关。如果随意践踏其他的生命，就是在破坏生态环境，最终受害的还是人类自己。因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，延续地球的生物链遭到破坏，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的便是自己了！朋友，让我们关爱生命、尊重生命吧！

昨晚我做了一个梦，梦到在那片高耸的岩壁上，许许多多的金丝燕宝宝在歌唱：“人类，人类，我们的朋友，你是我们的好朋友！”

2.尊重医生=尊重生命 篇二

凌锋教授是我国介入神经放射技术的开拓者之一，10年前，由于从死亡边缘拉回因交通事故濒临死亡、国外医生建议放弃治疗的凤凰卫视主持人刘海若，被人们熟知。据《健康报》报道，自6年前开始，凌锋教授就一直坚持公益午间门诊，利用每天中午休息那两个小时给病人看病，这期间的挂号费全部直接捐到中国儿童基金会民族孤儿救助基金账户，以支撑云南丽江民族孤儿学校的正常运转。凌锋教授为了给孩子们筹款几乎挤出了任何可能的时间，前几年“两会”期间，她在上午和下午开会的间歇，还坚持回医院出诊，近两年，因为驻地安排在北五环，来回一趟要40多分钟，才不得已作罢。尽管如此，一般来说，她每天中午能看2位或者3位病人，每人收320元特需门诊挂号费，一年也只能筹集10多万元，而云南丽江民族孤儿学校因为要为380多名孤儿提供免费食宿和教育，每年至少需要560万元，所以，她义诊的收入远远满足不了学校运行的需求。好在得知凌锋教授进行午间义诊的原因之后，一方面，很多患者都慷慨解囊，其中最大的一笔捐款为1500万元；另一方面，很多医生也主动加入，每年通过义诊等形式捐的钱都在万元以上，2010年，凌锋教授在拉萨开学术研讨会，会外给孤儿学校招了20多个孩子，但却没有钱给孩子们买从拉萨到丽江的飞机票，与会的同行们知道以后，很快就捐款2.4万多元，把孩子们一路的费用凑齐了。凌锋教授说，在6年的义诊中，受益的不仅仅是云南丽江民族孤儿学校的那些孩子，还有参与其中的医生和患者：医生和患者都看到了对方的爱心和付出，自然而然地尊重对方，关系因此分外融洽。

当上了医生，就等于穿上了“永远不能停止的红舞鞋”，只能一生为患者服务，这是医生的宿命，更是医生的职业自豪感的源泉。凌锋教授认为：“尊重医生，实际上是对生命和科学的尊重，也是社会每一个人基本素养的体现。当下社会，随着市场经济的发展，人们对医疗保健服务的需求越来越旺盛。医生群体中肯定有少数人做得不好，甚至不排除有个别医生的心灵确实已被妖魔俘获。但如果我们就此以偏概全，把‘白衣天使’都妖魔化了，那既不公平也不是事实。”诚如凌锋教授所言，在我们身边，像凌锋教授这样的医生非常多，其中不仅仅有医学大家，也有偏远地区的乡村医生，和数十年扎根少数民族地区的“马背医生”。

同样是在6年前，海南省琼海市阳江镇的一名乡村医生何子江发起成立了“志愿海南爱心社琼海工作站”。据《海南日报》报道，何子江1996年从卫校毕业后回乡当了一名乡医，凭借他的仁心仁术赢得了患者和患者家属的赞誉。尽管他所在的乡村卫生室条件艰苦，但他依然主动为贫困患者减免医药费、为残疾患者和孤寡老人喂药，或者亲自送贫困的危重患者去大医院治疗，并积极发动志愿者为孤儿捐款，自主孤儿完成学业、自力更生。只要睁开眼睛，他要做的就是两件事：一件是接诊和卫生室管理，另一件是坚持做公益事业。时至今日，依然如此，而且带动了更多的人加入到了这个行列，登记在册的志愿者最多的时候有1000多人。何子江说，虽然他们不是慈善机构，但也希望尽自己的力量做一些力所能及的小善事，不管前面怎样，也会坚持下去。

据新华网报道，“双百人物”吴登云1963年医专毕业从江苏扬州来到新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县，在位于我国最西端的帕米尔高原上生活了近50年，无偿献血30多次、7000多毫升：来到乌恰的第三年冬天，一位柯尔克孜族妇女因为患功能性子宫出血住院，急需输血治疗，但当时的乌恰县人民医院只有几间土坯房，根本没有血库，吴登云毫不犹豫地在验血之后，将自己的血输给了病人；在来乌恰的第八年，吴登云接诊了一位两岁的患儿，因为不慎掉进火堆，患儿全身50%以上的皮肤被烧焦，身上几乎没有玩好的皮肤。十多天后，当患儿在吴登云的治疗下度过了休克关、感染关，面对创面愈合的难关时，其父因为没有医学知识，一听说要从自己身上取皮，被吓坏了，吴登云只得从自己身上给患儿取皮。当时，同事不忍心，拒绝配合，吴登云就自己准备好托盘和刀片，自己注射麻药……最终，他从腿上取下13块拇指大小的皮肤，植到了患儿身上。28年后，患儿的父亲带着孩子来到乌恰县人民医院，找到吴登云说：“过去穷，没法报答您，现在我要按柯尔克孜人的礼节，给你宰一匹马，表达全家人的感激。”如今，这个被吴登云救活的患儿已是两个孩子的父亲，而乌恰县人民医院这个吴登云来时连阑尾手术都不做不好的医院，现在几乎所有的常规手术都能做，医疗水平在边疆县级医院中位于前列。从到帕米尔高原的那一天开始，直到上个世纪80年代末，吴登云每年都有几个月的时间骑着马在山路险峻、地广人稀的乌恰巡诊，往往就着雪团啃着干粮走上几天，才能找到一户人家、治疗一位病人……近50年来，吴登云为各族患者和医生做的善事，就像星星一样数不清，但他却说自己只做了三件事儿：挽救过一批危重病人的生命、培养了一批柯尔克孜医生、创建了一座园林式医院。

这样的医生，难道不值得尊重吗？当“八毛门”、“缝肛门”之类的事件水落石出，谁在为这些事件所造成的恶劣影响负责？谁又能给医生这个受伤害的群体一个客观公正的评价？而就在3月23日，当28岁的哈尔滨医科大学附属第一医院09级硕士研究生王浩，刚刚被香港大学李嘉诚医学院录取为博士生便惨遭杀害，这个问题愈发让人们警醒……

很显然，将医生妖魔化对几百万执业医师的伤害是巨大的，用凌锋教授话说，“我们不妨换个角色看问题。如果你是一个医生，在付出辛劳尽心尽力地为病人服务后，却被病人怀疑、误会，甚至责骂、殴打，你心里痛快吗？”

生命是最宝贵的。

请尊重守护生命的医生。

3.尊重生命作文 篇三

看着男生每天中午不吃饭的练球，女生心里也不是滋味。赛场上，他们有序地配合，快速地运球，准确地投篮……看着马老师手上的“V”字，队员又为班级挣了2分，伴随着篮球在寂静中发出“哐”的一声，全场轰动，更少不了我们女生的欢呼！他们要是有了失误，我们也不会埋怨，而是用更大的声音喊：五班，加油！我们知道，这时如果我们抱怨，他们会有太多压力，所以，我们给予这个复杂的过分夹杂杂质的尘世，是不允许我有表情的，不为什么。这个尘世上的事，本来就没有道理，也不会有太多的人跟你讲为什么，这便是尘世。

尘世光怪陆离，于不觉中，我被流言蜚语所伤。

我从来都是个乖乖女，这决不是自命不凡。快乐时，我会神经质的自乐，或是买零食庆祝一番，或是同几个知己好友谈笑风生，或是尝试握笔时的心随我动……可孤寂无援、心痛如刀割时，我却会蜷缩在我自己的世界里，任谁扣门，我都死一般的沉寂。我想表达我的感情，却找不到，只摸到两个字：“沉默”。沉默多好啊！心痛、哀伤、失败、落魄，都在沉默中复活。然后，它们又向我攻击，可我不怕，我相信我是强者，我会撑住的……只是我担心我爱的人和爱我的人会受到伤害，我怕灾难会让我承受更大的打击……

给别人机会也是一种尊重自己。

4.尊重生命作文 篇四

阿留申人的到来扰乱了海豚岛的生活,卡拉那的父亲和大部分男子丧生与阿留申人的冲突中。

卡拉那为了来不及赶上船的弟弟而跳下船，她不能把年幼的弟弟抛在岛上。大船走了，弟弟也被野狗咬死，岛屿上只留下卡拉那一个人，卡拉那陷入了危难重重中。

是同情和友好，使卡拉那获得了友情的春天。她救了咬死弟弟的那条狗，这狗后来成为了保护她的忠实朋友；她相信了阿留申女孩，在与女孩的密切交往中，她获得了来自“敌人”的友谊，她感到了幸福和快乐；她是海洋里海豚海狮们的亲人，是小鸟和鲜花的朋友；在最危险困难的时候，她勇敢地迎接各种挑战；最黑暗孤独的时候，她着美丽的海鸥羽毛长裙单纯地相信美好。

卡拉那，这个普通的印第安女孩，她是坚强，勇敢的化身。她遵守了人类生存的根本原则----学会和大自然交朋友，尊重自然就是尊重生命。

，不是18天，18周，18个月而是6500多天，被孤独围困18年！

5.尊重生命作文 篇五

而此时此刻，在离我不远处屹然立着一个弱小的乞丐，他在寒风中瑟瑟发抖，而旁人却向他投去冷漠与鄙视的目光。终于，在乞丐颤抖的手再次被打掉时，他的眼里流露出了无尽的忧伤。顺着他眼角落下的，是一滴饱经风霜的辛酸的泪。“骗人的！”“这么年轻健康，怎不去找份工作，而在大街上混日子呢？”“……”我总是听见大人们这么评价乞丐。我不语，每个生命都值得去尊重、去呵护，也许，这个渺小的生命有着别人不知的难处，再加上它本身并不起眼，在茫茫人海中便自然被忽略掉了。但它至少也是个生命啊！它也曾度过幼年、童年、少年、青年、中年，将来还要度过老年……如果生命缺少尊重，那它将是怎样的暗淡无光！我轻轻地走过去，摸出口袋里唯一一个一元钱硬币，轻轻地放入了乞丐破烂不堪的乞讨器皿里，默默地走了。

早晨，当我伸着懒腰极不情愿地醒来时，家附近的工地早已响起了“叮叮当当”的铁锤声，我知道，工人们早已开始干活了。爸爸曾不止一次地“教诲”我、“启发”我：“做人就要做有用的人，你的任务是读好书，将来有出息了当个官儿。否则，你就得像工地上的下等人一样，起早贪黑地工作，还随时冒生命危险！”尽管这样，我的观点还是不能与爸爸站在同一水平线上：如果所有人都当官去了，其它的职业又由谁来干？没有百姓的付出，哪有官场的权威？这世界上，只有各行各业同时发展，国家才会进步啊！至于人，世上根本不存在“上等人”与“下等人”之分，人生而平等，都应得到世上所有人的尊重。再说，工作们这种平凡而伟大的精神不是更值得我们去学习吗？我们要学会去尊重、去呵护每一个生命，让世界美好而温馨！

6.尊重生命从尊重自己的父母开始 篇六

古语说：“百善孝为先。”可见，“孝”是中华民族的传统美德。亲情也是众多情感中最为重要、不可缺失的一种情感。尊敬老人、孝敬父母，也是我们的教育前提。中华美德源远流长，以往的每一代人都能很好地传承孝顺的美德。可是现在的“新一代”，为什么将这种观念淡化了呢?是不是我们的教育方式出了错呢?怎样让孩子懂得尊重、孝敬父母呢?

首先，我们看看古代真正的“小皇帝”是怎样孝敬父母的，看看这一美德在那个时代的表现形式是什么。

公元前206年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝，是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲很孝顺，从来也不怠慢。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎汤药，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦、烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王。母后三载病，汤药必先尝。这就是古代《二十四孝》中最著名的“亲尝汤药”的故事。可是，对于现在的一些独生子女，我们再也找不出如此的范例了。不好的例子倒是举不胜举，比如吃饭时，孩子爱吃的，全家人都不准吃，只能由“小皇帝”自己品尝，独占独享。吃过饭后，孩子放下碗就跑去玩了，全然不顾餐桌上的一片狼籍，更不要说帮着爸爸妈妈收拾碗筷了。父母的百般呵护、细致入微，换来的只是孩子的理所当然，凡此种种，都让我们忧虑。

那么怎样让尊重生命从尊重父母开始呢?

首先，让孩子知道长幼有别，尊重父母在许多家庭中，父母与子女的关系并没有处在一个合理的平衡点上：要么就是疼爱过度，要么就是过于严厉，不左就右，很难权衡。为了让孩子学会孝敬父母，我们首先要懂得尊重孩子。只有将这个平衡点维持在最好的位置上，父母与孩子的关系才能合理平稳地发展。孩子应该在我们的帮助与指导下生活与学习，而不是被父母完全掌控。我们只有给予孩子适当独立的空间，孩子才有思考的余地。否则，只是按父母的吩咐行事，就变成了我们跟孩子要孝敬，而不是孩子主动孝敬父母了。

让孩子了解养育的辛苦与不易，现在的孩子，多数不知道父母赚钱辛苦，爸爸妈妈觉得孩子太小，与他们沟通工作上面的事情完全是天方夜谭。因此，孩子想要什么就给钱去买什么，不想掏钱的时候，就训斥孩子，这样的举动并无益于我们维持父母形象，也让无辜的孩子成了“牺牲品”。为了让孩子更合理地消费，让他们知道养育的辛苦与不易，我们应该适时提起自E-f-作上的事情，让孩子知道赚钱辛苦，不能一看见喜欢的就向爸爸妈妈要钱去买，不买就闹。这样，既恢复了孩子的知情权，也能让孩子珍惜自己现有的生活，从心里产生对父母的尊敬和感激。日后，当孩子再次看见喜欢的东西想要购买时，就会想起爸爸妈妈赚钱不易，会思考完毕后再决定是否购买。

其次，从生活小事开始，培养孩子孝敬父母的习惯。我们培养孩子孝敬父母，就是希望孩子能做到听从父母教导、关心父母健康、分担父母忧虑、参与家务劳动、不给父母添乱，而要把这些要求变为孩子在日常生活中的一种习惯性行为，我们就应当从日常小事抓起，从幼年时期开始培养孩子。比如饭后要求孩子主动收拾碗筷、自己的小衣服可以自己洗涤、自己的房间自己收拾等等。孩子力所能及的事情，父母不要包办，而应该给孩子发挥的机会。孩子经常锻炼，自然会形成良好的习惯。当然，一切不能操之过急，培养孩子的好习惯不是一朝一夕的事情。我们要根据孩子的年龄及个性特点来具体引导、耐心培养、热情鼓励。这样，既培养了孩子爱做家务的好习惯，也培养了孩子孝敬父母的意识，一举两得，我们做父母的何乐而不为呢?

再次，以身作则，为孩子树立最好的榜样。我们一直因为孩子对自己的恶劣态度而感到困扰不安，那么，我们对待自己的长辈是否就有良好的态度呢?孩子的好习惯是我们培养的，那么，孩子的坏习惯是跟谁学的呢?答案也是我们自己。孩子的模仿力与观察力都很强，我们对待自己的长辈是什么态度，孩子对我们就是什么态度，这就是最直接的影响，我们就是孩子或好或坏的榜样。所以，我们在工作之余要多与老人相处，自己首先要做到孝敬长辈。这样，孩子在耳濡目染、潜移默化中，也会逐步养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。

另外，在校园里要照顾好孩子，因为他们是弱势群体，他们的自暴自弃应该带给我们什么样的思考?我们能看到天才却看不到白痴!难道我们已经不屑于去关怀那些智力不够好的孩子吗?教育的目的是不是应该首先在于让每一个人都能感到自己生命的不可忽视呢?这样，当他们走入社会，即使他只是一个摆地难的，是一个扫马路的，是一个看大门的，他也懂得尊重自己从而懂得尊重别人呀!一个人，生活在尊重中不就是一种幸福吗?

7.尊重生命作文 篇七

许云鹤事件的发生震惊了全国。社会上一片哗然。好心没好报，谁还敢帮扶?这件事就像一把钥匙，打开了盛满黑恶的潘多拉魔盒。一件又一件的事情不断挑战着人们道德的底线。太多的事情让我们触目惊心，选择关上人性的大门。闭上双眼，行走在这个钢筋混凝土打造的冰冷世界。先是18名路人的冷漠让可爱的小悦悦永远离开了我们，后来广东河源的 大哥救起老人却反被诬告。善良的他无法忍受来自于社会舆论的压力，选择用死来证明自己的清白。

我们中华民族有尊重生命、扶危济困的优良传统。可如今，这个社会是怎么了?我们除了对离去者的声声叹息和对社会现状的满腹狐疑就毫无办法了吗?

不，仅仅是因为我们被太多对生命冷漠之人所带来的负能量遮蔽双眼导致我们看不到那些对生命尊重之人所激发出的正能量。

还记得那个因为孩童的一个玩笑而导致高位截瘫的陈俊贵吗?今天的他尽管无法行走，可他脸上灿烂的笑容可曾有些许黯淡?别人也问过他是否后悔。他依旧坚定的回答不后悔。正是因为对的生命的尊重让他活了下来，社会也不会亏待他，太多人的关爱编织成一张柔软的床让他可以安心酣睡。

抗击非典的那些医生尽管处在那种绝望的环境中，可他们依旧尽心尽力为患者治疗，减轻他们的痛苦。终于，带着对生命的尊重，人们惨烈的打败了非典。现在都清楚记得其中一名医生的话：“医生想让病人活下来，自己就要有牺牲的准备。”而现在呢?无辜的护士倒在挥舞的菜刀下，不幸的实习医生殒命在抡起的长刀之下，我们不得不说，有些人漠视生命，到了令人发指的地步。

8.高中作文尊重生命 篇八

尊重生命，重视安全重视安全，安全才会保障你，如果你忽视安全，那么不安全的情况就会光临你。重视安全，最简单的，工作中请您穿好工作服，戴好安全帽，各项安全制度记心中，各项安全救援能力牢掌握。生活中，请您不要酒驾，不要超载，不要疲劳驾车，请您安全行车，安全停车，骑摩托车的请您不要超速，骑电动车的请您遵守红绿灯，骑自行车和行人请您注意机动车辆。不要忽略这些小的安全行为，往往会因为小的疏忽，会酿成惨重的后果。所以重视安全，就是尊重生命。

重视安全，提高安全意识，这是保证安全的根本。为此，经常性的开展形式多样的安全教育活动，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把“四不伤害”和“联保互保”确实贯彻到工作当中，变“要我安全”为“我要安全”，使安全深入人心。只有真正认识到安全的重要性，我们才会重视安全。

重视安全，严格遵守各项规章制度，是保证安全的`前提。如果我们的每一项工作都做到有章可循，有章可依的话，事故发生几率必然会大大减小。如在一项具体工作中，工作前，认真进行危险点的分析，做好安全措施，开好班前会，将各项制度履行到位，也就是把环境的不确定因素、物的不安全状态、人的不安全行为造成事故的可能性隆到最低。

9.尊重生命　召唤智慧 篇九

1．开展探究性学习。学生在教师的引导下，遵循“设疑(发现问题)——探究(研究问题)——归纳(问题解决)——应用(问题迁移)”的流程，提出问题，自主探索，独立思考，共同研究，主动地发现问题、分析问题和创造性地解决问题。2．以读为本，读中明理。围绕中心议题，自主探究与发现，个性解读，发展学生语文综合素养。

教学目标

1．正确流利地朗读课文。

2．读懂课文内容，感悟周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

3．引导学生把语文学习和生活实际结合起来，引导学生热爱生活、体验生活，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。

重点难点

1．朗读课文，读中感悟明理。

2．理解科利亚为什么第一次挖不到木匣，第二次却挖到的原因。培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。

3引导学生结合全文，体会课文最后一个自然段的含义。

教学过程

一、循情入境。激发探究。鼓励发现

引言揭题：上节课，我们看到法西斯快打到科利亚的家乡了，他们将被迫离开家园。临别时，科利亚将自己心爱的东西装进木匣，量好步子，埋了下来。四年后，苏联卫国战争结束了，法西斯被赶走了，年仅九岁的科利亚是怎样挖到埋藏达四年之久的木匣的呢?这节课我们继续学习第18课。(齐读课题)让我们再次走近科利亚，同他一起去挖木匣，一起去思考，一起去发现。

二、中心切入，充分朗读，深层品味

1．找出课文哪些段落是写“挖木匣”的。(板书：挖)轻声朗读，边读边思考边批注，要求学生在疑难的地方画上问号，把喜欢的句子画出来，多读几遍。

2．引导学生质疑，教师小结并板书中心议题。

3．只要用心读书用心思考，就一定有新的发现，新的收获。教师指导学生逐段导读“挖木匣”部分。在读中品味，体验生情，感受人物的感情与情绪由“焦虑——被嘲笑——冷静思考——兴奋”的变化过程。

4．借助动画课件，直观呈现“挖木匣”部分，帮助学生深入理解课文，了解科利亚的思考过程及人物特点。

三、优选途径，开放课堂。个性解疑

1．老师给学生提供一个自由学习的空间，让学生自由选择学习伙伴，用他们自己最喜欢的、最擅长的方式来解答课前大家提出的中心议题。

师：同学们不仅会质疑，更会解疑。建议大家根据自己独到的见解与个人的特长采取不同的方式解疑答疑。

2．学生自由组合学习，进行创意表达。

3．学习小组汇报、交流、评价、鼓励。生生互动，师生互动。

(1)画一画；

(2)演一演；

四、读中明理。拓展内化，揭示主旨

1．引读最后一节。

2．句式转换训练：给最后一个问句“周围的一切，不是都在起变化吗?”换种肯定的说法。

3．你的周围发生了怎样的变化呢?

4．导读、品悟、揭示并板书中心：一切都在起变化。表扬孩子们在老师的心中，他们和科利亚一样，都是善于思考，善于发现的好孩子。

5．拓展：听录音故事。(附：见后页)

6．同桌交流。

7．师生互动，角色体验，内化语言：同学们，故事听完了。现在，我就是那个掉了宝剑的人，我真的不明白，别人能按记号找着自己的东西，我为什么找不到呢?谁来帮帮我?

8．结语：亲爱的同学们，太阳每天都是新的，周围的事物在一天天地变化，你们也在一天天地长高长大，在成长的道路上，我们还会遇到许许多多的问号，但是，只要我们像科利亚那样勤于动脑、善于发现，面对变化着的事物，采取不同的策略。那还有什么困难能难倒我们呢?

【设计说明】

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”本着“尊重生命，召唤智慧”这一构想，以新课标为宗旨，展开语文教学活动。

一、以中心议题为切入点。教学中，设计者紧紧抓住课文主旨“一切都在起变化”，层层深入展开教学活动，引导学生自主研读。在研读中启发学生探索、思考与发现。用生动的教学策略引导学生生疑、质疑、解疑。中心议题成为这节课的魂，课堂教学以此为圆心进行辐射，扶放结合，收放自如，中心突破，重点突出，任务明确，不枝不蔓。

二、以读为本。以生定教。本设计建构的四个基本教学模式优化组合，让学生在读中整体感知，在读中培养语感，并将教学实践活动过程与丰富多彩的表达形式、语言文字的积累紧密联系，并通过师生、生生之间的质疑、解疑、评价、交流、展示，培养学生独特的创造性思维能力。

三、尊重个性。启迪思维。把学生看作是一个独立的阅读个体，鼓励他们主动地阅读、积极地思考，尽情地展示、用心地倾听，使他们在学习中体验过程、体验成功、体验乐趣；感悟真情、感悟真理，感悟文化，体现了对学生的人文关怀和对生命的高度尊重。

附件：

【我思考，我发现】

故事

古时候，有个人到大山里去观景。他看见一个樵(qiáo)夫在山上的一棵大树旁砍柴。忽然，樵夫失手把斧子掉到山下了。只见樵夫解下头巾，把它挂在正在砍伐的树枝上。然后下山去，来到挂有头巾的大树下方，很快找到了斧子。这个人不住地夸赞樵夫的办法好。

没过多久，这个人乘船过河，一不小心把宝剑掉到了水里。他想起了樵夫的办法，就拿出小刀在船舷(Xián)上刻了个记号。等船靠岸了，他就从刻了记号的地方下去捞宝剑，却什么也没有找到。

参考

古诗中的倒装句

王长春陈秀芳

诗作者为了强调某种语气，或者突出某个内容，或者调和音节，特地调换句子词语的习惯次序。这种倒装的句式在古诗中常常见到。小学语文课本里的古诗，有不少诗句就是倒装句，现择取几例，仅供教学时参考：

草色遥看近却无(韩愈《早春》)

“草色遥看”是“遥看草色”的倒装。诗人为了突出“草色”，把它放在“遥看”之前。译为现代汉语是：远看嫩草呈现绿色，近看却好像没有。

日暮客愁新(孟浩然《宿建德江》)

“客愁新”是“客新愁”的倒装。诗人为了突出“愁”的“新”，把“新”置于“愁”的后面，这样一倒装，不仅强调了“愁”的“新”，而且调和了诗句的音节。译诗是：傍晚时分，暮色苍茫，引起作客异乡人的新的愁思。

林暗草惊风(卢纶《塞下曲》)

“草惊风”的词序应是“风惊草”，诗人为了调和音节，把“风惊草”倒装成“草惊风”。译诗是：夜色降临，风吹动了草丛。

霜叶红于二月花(杜牧《出行》)

“霜叶红于二月花”是“霜叶于二月花红”的倒装。两相比较，可以看出，倒装句既突出了“二月花”，又调和了音节，使诗句音韵和谐，读起来琅琅上口，无别扭之感。译诗是：经过霜打的枫叶，在灿烂的晚霞照耀下，比二月的鲜花还要红艳。

10.尊重生命作文 篇十

今天，妈妈买了一些虾子，这些虾子大概只比我的拇指大一点儿，黑黑的。买的时候这些虾子都是活的，一个个活蹦乱跳的，等回到家放到盆里时有一些已经泛白了，我问妈妈这是怎么回事，妈妈说泛白的虾子是已经死了的，我又看看哪些活着的虾子，它们正努力的往盆边上爬。这是为什么呢?原来它们为了呼吸到新鲜空气。可是快要爬到盆沿时，却又滑了下去。然而，它一直都没有放弃自己的生命，在努力的向上爬着，抓住那一丝丝的希望。它们也许认为如果爬上去了，就可以活下来。我被虾子那求生欲望深深的震撼了!

我想，既然连虾子都能做到的事情，为什么我们人类反而做不到，那些自暴自弃的人连虾子都不如。前几天我在电视上看到一些中小学生因为压力过大而自杀，看到一个个含苞欲放的花朵因为承受不住露珠的重量而倒下，真令人惋惜!我们在生活中总会遇到大大小小的挫折，在挫折中我们应该勇敢的面对，及时调整自己的心态，寻找到解决困难的方法。千万别像厦门的陈水总那样不但伤害了自己而且伤害了许多无辜的人，也给社会带来了很大的伤害。

记得我在《大江晚报》上看到的一个在八十年代的流行歌手--张行，在他事业最火的时候被抓进了监狱做了三年牢，出来以后他任然能够勇敢的站在舞台上继续自己的歌唱事业。张行曾经说过，虽然坐了三年牢，但是他不抱怨社会，就当做人生的一种历练，要用阳光般的心态去面对人生。

11.请尊重生命-初中作文 篇十一

记得小时候老师问我们梦想是什么，有的说成为孙悟空一样的神仙，有的说长生不老，有的说像蜘蛛侠一样，能够攀岩走壁，我们只是笑笑，有一个学生说，世界和平。引起全班人哄堂大笑，那时觉得这是非常可笑的事情，现在又没打仗，还谈和平。

当刚才打开微博看新闻图片时，看到叙利亚的一个孩子，以为记者手中的设备是武器，于是举手抱头投降，瞬间觉得当年自认为非常可笑的梦想不再是可笑，反而觉得自己可笑。

生命到底有多么宝贵，只有我们自己才知道，我们总是强调要尊重生命，要敬畏生命，当我们看到一场战争带来的满目疮痍的画面，我们是否也在流泪，我们是否在感慨生命的脆弱与战争的无情。我不想说我们的生命会比那些现在还处于战争中人们的生命存在多少优越性，我只想说，每个生命都是世界上最高贵的生命，它没有国界之分，没有地域差异，世界上任何一个人，不管是高高在上的皇族高官，还是一般的.市民，抑或是马路上的乞丐，医院里的精神病患者，每一个人的生命都是这个世界上独一无二的，每个人的生命都值得我们尊重和敬畏。

我不记得自己是第几次看二战纪录片了，每看一次就流泪一次，尤其是南京大屠杀的照片，我强忍着泪水，希望它不要滴落下来，但是我实在是控制不住自己的泪水，吧嗒吧嗒的滴在键盘上，我们的同胞被日本人屠杀，就像宰杀动物一样的杀害，日本人面目狰狞，如同恶魔附身一样，狂笑，癫狂，我不知道日本人的生命里是否还有一点点人性，或者说他们的灵魂深处是否还有一点仁慈。那一幕幕，完全是毫无人性，那就是魔鬼的化身。二战胜利了，屈辱史过去了，以为从此世界开始慢慢转向和平，人类在向前进步，会对生命的尊重的意识有所提高，但是我还是错了，伊拉克，阿富汗，出现战争，如今叙利亚，乌克兰，战事依旧持续，到底还要等多久，这个世界能够平静下来，那些国家能够消停一会，让大家享受一下片刻的和平。

不知道大家看了没看《侣行》这部纪录片，里面有这么一个情节，梁红等人在经过索马里海峡时，和当地的人们进行了一番交谈，当时有一个孩子，十七八岁的样子，他双腿被流弹炸伤，已经在溃烂，他的父母和兄弟姐妹都在不安定的社会环境中死亡了，但他依旧每天都很开心，嘴上都挂着一个满足的弧度，梁红问他，你家人都死了，你也受伤了，你为什么还这么高兴，那个孩子说，正因为他们都死了，留下我一个人，我是多么幸运，至少我还有生命，至少我还活着。这句回答至少我还活着让我非常震惊，一个可以称得上还是孩子的人能够将一切看得如此开明，对生命如此尊重，太不容易了。

而如今，打开手机，看到的新闻总会有一些让人不舒服的字眼，在某某地发生一起自杀事件，在哪里哪里又抓获了一批吸毒犯，在哪个地方又有一群疯子在砍杀群众等等，每天都在播报，每天都在上演，为什么生命要承受如此多的伤害，我总是在想，是不是只有经历了生死才知道生命的珍贵，是不是生命经过摧残才会懂得尊重与敬畏。

12.尊重自己的生命 篇十二

为警示后人，哈登主任决定把罗斯顿的临终遗言，镌刻在中心接待大厅的醒目处。从此，凡来这里就诊的病人，第一眼就可看到那条醒目的警示语，很长一段时间，也确实起到了警示作用。

转眼许多年过去了，那条警示语虽然还醒目地保留在汤普森急救中心大厅的墙上，但罗斯顿却已渐渐淡出了人们的记忆，心脏病患者更是有增无减，而且已成为威胁人类生命的头号杀手。时间到了1983年夏天，汤普森急救中心接收了一名危重病人，他是美国石油大亨默尔。几天前，他来英国谈一笔很重要的生意，忽然晕倒在谈判桌前，随行人员紧急把他送到这家医院救治，诊断结果也是心力衰竭。但重病中的默尔，并没忘记自己的生意，不但包下了急救中心的一层楼，而且安装了联络总部和分部的电话及传真机，一边接受治疗，一边忙碌地向各地发出道道指令。主治医生多次劝他，让他在生命的关键时刻，千万不能劳累，一定要静心休养，否则随时都会发生致命的后果。但默尔依然我行我素，医生也无可奈何。

那天，默尔散步来到中心的接待大厅，发现了墙上的那条警示语，情不自禁地停住了脚步，并聚精会神地默念起来，然后让随行请来了主治医生，询问这条警示语的来由。主治医生原原本本给他讲了事情的来龙去脉。默尔聽完后，顿时陷入了沉思。回到病房，他首先命令随行撤掉了所有的电话和传真机，接着又指示公司财务部，让他们迅速核查账目，说他出院后有大事要办。1个月后，默尔痊愈出院，他回到公司做的头件事情，竟是卖掉苦心经营、资产已达数千万美元的公司，之后便带上家人，去了苏格兰乡下的一栋别墅，过起了逍遥自在的世外桃源生活。

默尔的特殊举动，顿时引起了外界的种种猜测，媒体更是对此兴趣十足，纷纷提出采访他的要求，期盼解开这个谜底，但都被默尔断然拒绝。

后来，人们还是在默尔的自传中解开了这个谜，在书的结尾有这样一段话：“这个世界上，不知有多少人日夜在为金钱财富拼命，挣到了百万还想挣到千万，挣到了千万又想挣到亿万，一门心思聚敛钱财，到头来，自己究竟得到了什么呢？我之所以要这样做，只不过是汲取罗斯顿的教训罢了，他那句临终遗言，‘你的身躯很庞大，但你的生命需要的仅仅是一颗心’，让我大彻大悟。但我还要加上自己的感悟：富裕和肥胖没什么两样，也不过是获得超过自己需要的东西罢了。多余的脂肪会压迫人的心脏，多余的金钱会拖累人的心灵，多余的追逐会增加生命的负担。要想活得健康和自在一点，就必须尊重自己的生命，舍弃那些‘多余’的财富。”

罗斯顿和默尔的不同经历给了我们这样一个启示：生命是一个逐渐消耗的过程，涛走云飞，花开花谢，即使你什么也不做，生命也会自然枯萎，这是人人都能平心静气接受的过程。但如果你每天为了金钱而高强度地疲于奔命，那生命的成本就会变得无比昂贵起来，因为你付出的是健康，透支的是生命，而生命本身是无价的，所以必须尊重自己的生命。

（编辑 祝 健）

13.尊重生命作文800字 篇十三

看见漂亮的花，你总是随手将它折断，你可曾想过它也是一个弱小的生命;手里的垃圾不知该怎么处理时，你总是习惯的将它扔到地上，你又可曾想到清洁工阿姨因为总是捡起这“习惯垃圾”而腰酸背痛;看到一位双腿残疾的老师，我们不愿上他的课，我们嘲笑他，却不知道这双腿是因为救一个即将被车撞到的孩子时，被一辆超载的大货车从上面轧过

……这些事，无不是不尊重他人，不尊重生命的表现。

一天，下了晚自习，我急匆匆的往家赶，这时，前方的十字路口传来了一阵阵喧闹声。我的直觉告诉我，肯定又有一群自称“某某杂技团”的人在前面卖艺了，这也倒不是什么奇怪的事，只是我仅仅听到了一个人在那里发号施令，便引来了一群观众的掌声和惊叹声。

我竖着耳朵听了半天，也没听出什么要唱歌或跳舞的迹象来，走近一看，原来不是“某某杂技团”，而是“某某马戏团”。看，那位彪悍的驯兽师一只手拿着一个铁圈，另一只手则正准备发号施令呢。他一声令下，小猴子便轻松地从铁圈里越了过去。再一次，他把铁圈点燃，可这次无论他怎么发号施令，小猴子也不跳了，一动不动地坐在那儿，用害怕的目光望着这位已经快要发火的驯兽师。可冷漠的驯兽师并不吃这一套，拿起边上的鞭子就对着小猴子抽打起来。

顿时，小猴子那凄惨的叫声传入了我的耳朵，颤动了我的心，我不忍再看下去，心里很不是滋味的走出了人群。

一路上，我一直在想，是什么让本该和家人在动物园或森林里无忧无虑生活的小猴子，如今被关在一个狭小的笼子里，往返于大江南北之间呢?是人类精神世界的需求才促使驯兽师对此工作乐此不疲，还是人类忽视了对动物最基本的尊重呢?

从那时起，我便不再对马戏团的演出感兴趣，因为我看到的，不再是精彩的表演，而是赤裸裸的虐待，同样，这也是不尊重生命的表现。而在我的内心，我深知每一个生命都是平等的，就像《简爱》中说的那样：“至少我们通过坟墓，平等的站在上帝面前。”

14.尊重生命作文 篇十四

小鸡真是可爱，身上黄色的绒毛摸上去就像是棉花，看上去又像是黄色的云彩，说不出的美丽。它们还长着一堆小小黑豆般的眼睛，晶莹剔透。一张尖尖的嘴巴，还在叽叽喳喳的叫着，真是惹人喜爱呀!看到小鸡那么可爱，同学都围了过去，有的同学拿着零花钱买个一两只，有的同学用手抚摸着它们的绒毛，还有的在苦苦哀求家长给他买一只。小贩们拿着塑料袋把小鸡小鸭一只一只的放到袋子里，同学们拿着买到的小鸡心满意足地走了，可小鸡却一直在发抖，它的眼睛里满是哀伤，不知是朝着什么一直叽叽喳喳的叫，这应该是它们的诉说，只是一直被人们所无视罢。

我看着同学们离开的背影，我要对他们说：“不要再买这些小鸡和小鸭了，你买了它们，你是快乐了，可它们呢?你的快乐可是牺牲了它们的快乐才换来的呀!你给它们带来的不是相处的愉快，也没有家庭的温暖，只有被玩弄的伤害呀!”

有的家长给孩子买小鸡是为了培养孩子的责任心和爱心，可是孩子不知道什么是责任和爱，小鸡和小鸭是群居生活的动物，它们一个人会孤单的，毕竟人不能和它们交流沟通，他们会很害怕，活不了几天就会死去。所以这样不但没有培养成孩子的责任心和爱心，反而教会了它们去玩弄欺负弱小的动物。

有的还把小鸡当成玩具来玩，同学们，你们一定要尊重生命，你把它们伤害了，造成了它们的死亡，那它的小生命就不复存在了。

而且，小鸡身上也可能携带病菌，小鸡把病菌传给了你，对你的身体会有很大的危害。

15.生命的意义，值得尊重 篇十五

然而，另一则消息则让我们为之痛心：我的一位学员的家人——金毛叮叮在与病魔勇敢的斗争了一年之后平静地离开了我们，此前的几个星期，我和几位学员还有他们的伴侣动物刚刚陪伴叮叮度过了它6岁的生日。

叮叮是一只漂亮活泼的金毛寻回猎犬，约一年前被发现身患严重的糖尿病，不仅需要每天定时注射胰岛素。还需对饮食习惯、作息时间进行特别的调理并关注生理变化以便随时就医，作为两位朝九晚五的家长，不仅需要完成上面各个事项，还要定期为它的药物四处奔波，同时亲自下厨，研做各式各样符合叮叮生理状态的膳食。在一年左右这样的日子里，虽然忙碌着，但是家人仍按照叮叮的意愿尽量满足着它对娱乐、活动等各方面的愿望。在这样的氛围当中，叮叮的情绪和心态非常地平静，丝毫看不出疾病给它带来的压力，以至于我们在叮叮6岁生日会中见到它时，除了体型略显消瘦外，从它和其他小朋友嬉戏玩耍的矫健身姿当中根本看不出病痛为它带来了哪些让人不忍目睹的影响。

作为拥有七情六欲的我们来说，其实无论是父母、伴侣、子女还是伴侣动物，他们的生命在我们看来都是一样重要，重要到甚至超越我们自己的生命。然而，终将有天。我们会无助地看着他们离去。生离死别，这一个无可避免而又沉重的话题总会带给我们很多感悟。

每一次的生离死别都会让我们重新思考生命的意义，是更加努力地学习工作，去挣更多的钱住更大的房子？还是收养、救助更多被人遗弃、虐待的动物？是每天不断工作无暇其他？还是扔开无休止的物欲拿更多的时间陪陪家人、孩子、伴侣动物？在这个问题上，其实每个人都有自己不同的答案。对于拥有伴侣动物的家庭其实通过仔细观察或沟通即可发现，动物对物质其实没有过多的要求，即使是再馋嘴的小家伙在意的也是食物的味道而不是它的名贵程度，它们更需要的是受到家长的关注、陪伴和尝试新鲜的互动游戏，哪怕是一个简单的追逐嬉戏就可以让它们度过一段美好的时光。在此，我们不妨把体验多姿多彩的生活方式和陪伴在家人身边作为动物朋友送给我们对于生命意义的一个诠释。

动物之所以来到我们的身边，皆因它身负使命来帮助我们面对人生上的难题，一旦完成了身负的使命后，它们便会用自选的方式离开。那么在动物离开这个世界的时候，作为家长的我们是否已经学到了一些受用的东西呢？自从动物来到你的身边后，你在对待各种事物的态度，生活习惯上有了怎样的转变？它们使你拥有了怎样不同的人生呢？

各位家长朋友，读到这里，我希望你们可以给自己的小朋友一个拥抱，终将有天，它们会先我们而去，但是对于它们而言，它们的一生只有我们，而它们的一生也只为了我们。这拥抱的一刻，在多年后，必将会成为你们美好回忆中最难忘的片段！趁着现在，放肆去爱吧，因为你们是一家人！

Winsy

动物心性专家，美国国际动物整体健康协会认可动物传心导师，美国国际动物整体健康协会亚洲地区唯一认证机构——蒂艾莱芙Dearufe AnimaI HeaIth，Ltd创始人之一及首席动物传心导师。国际自然医学英国巴赫花药认证情绪治疗师，《中国小百科》动物传心专栏主编作家。于海外多个国家、地区和中国内地进行专业动物传心师培训，为国内多家动保机构及大型宠物企业提供相关服务、培训。

导师寄语：

动物传心在离世动物辅导方面起到了重要的作用，但是学员在运用的过程中需要重点关注及解决好以下的问题：

需要辅导，顾及的是伴侣动物和家长双方。因为在这样的环境中，家长与伴侣动物处于即将分离的状态，尤其是家长，悲伤的情绪、种种的不舍、无数的悔恨都在此时涌上心头，想要努力挽留却又有心无力。而对于伴侣动物而言，其实它们对生命长短的要求并没有人类那么执着，极为单纯的它们事事均以家长为先，它会因家长的高兴感到开心，也会为家长的悲伤而感到难过，而在长期经受病患折磨后大多时间都在面对家长悲伤难过的情绪。此时作为沟通桥梁的动物传心师，首先是将双方需要传递的信息原原本本地传递出来，毕竟这很可能是他们有生之年最后一次直接的交流。而接下来更重要的是需要引导家长尽可能地满足伴侣动物最开心的愿望，例如再陪它做一次它最喜欢的游戏，再带它去一次它最喜欢的地方等等，让伴侣动物可以开开心心地度过它们这最后的一段时光，在这段时间内家长发自内心正面的情绪尤为重要。