职工文体活动组织方案

2024-07-18

职工文体活动组织方案（共8篇）

1.职工文体活动组织方案篇一

确山县普会寺镇工会联合会

开展“创建学习型组织，争做知识型职工”

活动实施方案

为深入贯彻党的十八大精神，全面提升职工队伍素质，促进单位和谐、持续、健康发展，按照确山县总工会的工作部署，决定继续深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）。

一、开展“创争”活动的重大意义

在普会寺镇开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是充分发挥职工在企业改革、发展中主力军作用的具体体现；是培养一大批适应普会寺镇长远发展需要的骨干和优秀管理人才的必然要求；是推动各部门成为学习型团队，进而使普会寺镇成为学习型单位，在改革大潮中立于不败之地的重要保证。

二、开展“创争”活动的指导思想

以总书记重要讲话精神为指导，从实际出发，为辖区内企业改革、发展服务，以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标，以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，为全面提高综合发展能力，推进工人阶级知识化进程，为普会寺镇和谐、持续、健康发展提供人才保证。

三、开展“创争”活动的总体目标

倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的学习氛围，形成全员学习、全程学习和团队学习环境，努力建设学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会，促进人才队伍建设，为各类人才的不断涌现和充分发挥作用奠定坚实的基础，努力打造一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

四、总体目标规划

在年内的创争活动中按照职工人数的10%分期分批组织职工参加各类技术技能培训，培训率要达到百分之百。科室、站所参与“创争”活动的比例达到80%，力争使10%的科室、站所达到学习型组织和学习型标准，力争使5%的职工职业技能在原有基础上提升一个技术等级。力争达到普会寺镇创争活动标准的科室、站所3个，达到县总工会创争活动标准的科室、站所2个。

五、开展“创争”活动的方法和途径

1、根据不同时期的任务要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想，提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动的深入、持久、扎实有效地开展。

2、深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有措施、有组织、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

3、适时开展形式多样的主题教育，不断提高职工素质。要在广大职工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育以及职工道德和民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业情操，并不断丰富和充实教育内容。

4、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。针对不同专业、不同层面职工特点，充分利用职工培训活动和职工之家阵地，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参与，寓学习于活动中，寓教育于活动中。

5、深入开展职工读书自学活动。根据时代的要求，结合改革和发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，读书自学与职工素质教育紧密结合起来，鼓励和引导职工学习和掌握现代科学技术知识。

6、大力开展各种贴近实际、贴近职工的岗位练兵和业务技能竞赛活动，提高职工业务素质、服务质量和工作效率。

7、“创争”活动要融入到创建文明单位活动中。强化职工的优质服务意识，并与工作创新、业务创新、管理创新有机结合起来，教育和引导职工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

确山县普会寺镇工会联合会

2016年10月27日

2.职工文体活动组织方案篇二

(一) 领导小组

总负责:校长。

组员:党支部书记、分管副校长;教导主任——监管协调教师;德育处主任——负责学生安全;音、体、美教研组长——活动现场组织与协调;年级组长——负责安排本年级组活动及突发事件上报处理;综合治理专员——检查与评价 (见下图) 。

(二) 活动期间各部门职责

1.校长室、教导处不定期的进行教师到岗情况检查。每天值班领导对各班开展的大课间活动进行检查督促, 纳入班级量化考核;每次活动都有老师带领, 确保活动安全。

2.德育处同年级组长负责每一次活动的教师到岗情况进行检查登记。

3.体育教研组长负责对体育教师活动开展情况评估与反馈。

4.活动指导教师必须认真组织学生活动, 不迟到、不早退、不无故缺席。

5.卫生室:值班老师要在岗位, 负责做好处理突发安全事件的准备。

6.学生意外伤害事故处理流程

7.后勤部门:负责购置器材, 保证活动的需要;协助卫生室与班主任及时处理突发的安全事件。

二、大课间活动的安排

(一) 夏季时间 (6月、9月、10月中旬) 8:00~8:30活动时长30分钟, 活动方式, 先集中做第三套中学生广播操《舞动青春》然后以年级或班级为单位分散活动。

(二) 春秋时间 (3月中旬、4月、5月、10月下旬、11月、12月上旬) 9:30~10:10活动时长40分钟, 活动方式, 先集中做第三套中学生广播操《舞动青春》然后以年级或班级为单位分散活动。

(三) 冬季时间 (12中旬、1月、2月、3上旬) 9:30~10:10活动时长40分钟, 活动方式, 先以班级为单位慢跑, 然后以年级或班级为单位分散活动。

(四) 活动项目 (见表1)

1.六、九年级本学期项目不变。七、八年级项目按照1到9循环, 一周轮换一次, 采用顺时针方式依次轮换。2.各项目活动场地固定, 各班严格按照划定区域和项目活动。3.场地器材由学校体育器材保管员统一摆放和收回。4.如遇雨天改在室内先做室内操收看电视转播体育频道节目、体育基础知识讲座。

三、大课间活动要求与评价

(一) 学生

1.穿运动鞋参加活动, 衣着宽松, 尽可能穿运动服装, 不能装、带各类坚硬、锋利的物品;爱护公物, 爱护体育器材, 借用体育器具要妥善保管。

2.在指定位置进行规定项目活动, 不能擅自进行其他项目活动, 每次活动前、后必须集合整队。

3.要根据身体情况开展活动, 如有身体不适或受伤应立即告知老师;特殊情况须用书面形式向班主任说明原因。

4.活动时, 同学间要互相协作、谦让, 互相帮助, 共同做好安全保护工作, 不能互相吵闹、争执甚至打架。

5.活动前做好充分的准备活动, 活动中注意安全, 活动完后快速有序地回到班级队伍。

(二) 班主任

1.班主任加强对学生进行大课间活动教育, 正确使用器材, 并保管好器材, 有损坏及时到保管室更换。按指定活动场所开展活动。

2.班主任坚持在活动现场管理班级维持次序, 每次活动前对学生进行必要的安全教育。

3.各班要保证学生全员参与, 除生病请假外, 无特殊情况不得缺席, 带班教师要清点好人数, 组织学生进行有序的开展活动。

(三) 其他教师

1.要加强安全教育, 并使学生掌握必要的安全防范知识。

2.检查学生衣着, 及时掌握学生的健康状况, 了解学生的活动情况。

3.活动时, 要做好组织及安全防护工作, 防止伤害事故发生。

4.如有意外伤害事故, 要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

5.及时做好活动记录, 随时接受各级督查。

6.每个活动区域都有一位体育教师负责, 体育教师要巡视并指导, 对一些不合理的组织要及时指正, 避免伤害事故的发生。

(四) 活动项目及指导要求 (见表2)

(五) 评价

1.对班级——各年级组长负责对本年级各班活动课的组织情况进行统计督查, 并将此作为先进班集体的评价依据之一。

2.对学生——将学生在课间大活动的情况作为评选三好学生的依据之一。

3.对教师——校长室、教导处、德育处对教师在课间大活动的情况作出评价, 并作为教师年终考核的依据之一。

四、大课间活动的保障措施

在开展大课间活动中, 做到“四定”。

(一) 定地点:将校园内的活动场地按项目划成武术、形体、跳绳 (短绳、长绳、花式短绳、花式长绳) 、乒乓球、踢毽子、呼啦圈、竹竿舞、篮球、羽毛球等11个活动区域。

(二) 定时间:全校师生在规定的时间必须开展活动, 任何人不得以任何理由侵占大课间的活动时间。

(三) 定内容:除了规定的广播操《舞动青春》外, 学校还根据各年级学生身心特点安排活动内容六年级和九年活动项目不变, 七、八年级每周轮换一个活动项目。

(四) 定责任:学校首先明确班主任为班级活动的第一责任人.是负责班级学生大课间活动的组织者、实施者与安全教育育责责任任者者。。学学校校按按照各班级人数把全校教师平均分配到每个班级, 协助班主任老师带领和组织班级学生活动。体育组4位老师分工明确责任到人。两位分别负责指导六年级男生的武术和女生的形体, 一位教师负责指导七八年级学生活动, 一位教师负责全校大活动的协调工作。

链接一、部分活动项目简介

(一) 踢毽子

踢毽子的动作主要有“盘、蹦、拐、磕、抹、背 (音‘杯’) 、勾、踏”8种, 用脚内侧踢为“盘”, 用脚面踢是“蹦”, 用脚外侧踢为“拐”, 用膝盖和大腿踢为“磕”, 用一只脚伸到另一只脚外侧用脚内侧或脚底踢为“抹”, 用一只脚向身后弯曲用脚心踢是“背 (音‘杯’) ”, 背对毽子运行方向用脚面向身后踢是“勾”, 用脚掌在身体正面或侧面踢为“踏”。依照踢法的不同, 踢毽比赛可分为记数赛、记时赛、花样赛几种。

1.单脚踢毽

比赛方法:2人或多人同时进行, 时间可以自定。裁判员发令后, 踢毽者每踢一次毽, 脚着地一次为完成一个有效成绩。在规定时间内完成次数多者名次列前 (也可以从裁判发令开始, 计数裁判开始计数, 直到踢毽者失败停止, 以有效成绩多者决定名次) 。团队比赛可以采用累加的方法。

比赛规则:每踢一次毽子, 脚着地一次, 脚不着地连踢不计成绩;毽子落地或手接毽子为失误一次, 用身体其他部位着毽不计成绩可以继续比赛。

2.两人对踢、三人传踢

比赛方法:2队或多队同时比赛;时间可以1分钟或自定。踢毽者用脚 (踝关节以下) 交换踢毽, 每踢一次毽脚着地一次, 参与者每人各踢一次为完成一个有效成绩, 到裁判发出结束口令为止, 以完成有效成绩多者名次列前 (也可裁判发令开始直到踢毽失败为止, 以完成有效成绩多者名次列前) 多队结盟对抗, 可以将结盟各队成绩累加。

比赛规则:踢毽者必须用脚 (踝关节以下) 交换踢毽 (3人传踢按一定方向依次传踢) 。

每踢一次脚着地一次参与者各踢一次为一个有效成绩。脚不着地连踢不计数, 1人连踢或没有传踢算没完成不计成绩。毽子落地或手接毽子为失误一次, 用身体其他部位着毽不计成绩。

(二) 武术 (少年连环拳)

武术是一项以攻防动作为主要内容, 以套路和格斗为运动形式, 注重内外兼修的中国传统体育项目是宝贵的民族遗产。通过套路演练达到强健体魄功效。少年连环拳套路由“冲拳弹踢、推掌架蹬、双冲蹬踢架打、冲拳翻身劈砸”四组33个动作组成, 学生在练习套路过程中配上古诗李贺的《<南园十三首>其五》秋瑾《对酒》等, 对学生进行民族精神的无痕渗透。通过武术套路的练习培养男孩子的阳刚之气, 发展学生速度、力量、协调、耐力等体能素质。

(三) 形体操

形体操在音乐的伴奏下以身体练习为基本手段, 采用芭蕾手臂的七个基本位、手臂的波浪、绕环以及躯干和腿部动作和步法培养良好的身体姿势塑造优美体形, 增强美感、节奏感形成优雅的气质和健美的体态。提高学生柔韧、灵敏、协调等体能素质, 提高创造美欣赏美的能力;达到健身、健美和娱乐的活动目的。

(四) 创智竹竿舞

竹竿舞又称竹杠舞, 持竿者姿势有坐、蹲、站三种, 变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里, 跳舞者要在竹竿分合的瞬间, 敏捷地进退跳跃, 而且要潇洒自然地做各种优美的动作。竹竿舞的动作是以人们的肌肉活动特有的运动形式产生负荷, 刺激内脏器官, 改善人体心血管循环系统和呼吸系统机能状态, 增强人体肌肉力量和关节灵活性, 提高了人体的工作能力。在项目实施过程中, 开创性地把健美操的一些动作融入其中, 在葫芦丝音乐的伴奏下学生边跳竹竿舞边咏着《木兰诗》、《别三间》、《贾生》、《蜀相》等诗词交流思想, 抒发情感。竹竿舞需要音乐伴奏, 能促进人们对音乐节奏的理解和谐运动, 增强韵律感。

(五) 创智跳绳

跳绳是一项在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育运动, 同时也是一项老少皆宜的全身性有氧健身运动。它除了拥有运动的一般益处外, 更有很多独特的优点是一项极佳的健体运动。跳绳所需的地方也不大, 无需特别场地, 而且参与人数不限, 可单独一人或多人进行。是一项简单方便, 容易参与的运动。开展创智大课间“创智跳绳”活动激活学生的思维, 点燃学生思维的火花, 引导学生去想象, 创新跳绳方法, 鼓励学生创新实践, 开发各式的跳绳的花式。

(六) 创智呼啦圈

呼啦圈又称健身圈, 2 0世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观, 练习活动占地不大, 很快成为一项老少皆宜的运动项目。熟练者能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的运动与发展, 能有效提高人体腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性。我校开展的呼啦圈运动除了转之外, 学生充分发挥自己的聪明才智, 利用圈创设各种活动性游戏, 如跳格子、造房子, 钻山洞等。

链接二:推荐信

推荐信

《中国学校体育》“一线话题”栏目组:

上海市包头中学是上海市一所公办初级中学, 创建于1992年9月, 占地面积12939平方米, 现有教职员工60人, 17个教学班436位学生。学校各种运动设施较为齐全, 拥有200米环形塑胶跑道和4300平方米大操场, 另有单双杠区、乒乓房等体育设施。学校现有体育专职教师3人, 兼职教师1人;其中1人为中学高级教师。学校秉持“让每个孩子都健康快乐成长”的核心理念, 坚持“文化立校、特色兴校、人才强校”的发展思路, 铸就了“责任、诚信、勤奋、进取”的学校精神。这些年来, 学校的主要生源是外来务工人员的子弟, 学校就此不断完善办学思路, 寻找适合这部分学生发展的课程设置, 其中以“创智大课间活动”尤为亮眼。

开展阳光体育大课间活动, 丰富了校园文化生活。基于“创智大课间活动”这一主题, 开设了趣味性的体育活动项目, 将传统的体育项目与诗词、音乐等融合在一起, 符合学生的认知的心理和生理特点, 给学生以新颖、快乐的体验, 学生对此非常感兴趣, 能自觉自主地参加各项活动, 在活动中学生的身心得到了愉悦, 情感得到了交流。“创智大课间活动”的开展, 使学校体育的功能和地位得以凸显。

开展阳光体育大课间活动, 加强了师生情感交流。“创智大课间活动”提供了一条有效的途径, 让来自于不同城市有着不同生活背景的学生, 更快、更好地融入到包头中学这个大家庭。包头中学工会号召和组织全体教职工参加学生的“创智大课间活动”, 与学生一同活动、一同锻炼、一同游戏、一同开发新的活动内容和活动形式, 取得了喜人成效。外来务工人员的孩子在与教师们的亲密交往中, 感受到了温暖, 体会了被包头中学的接纳, 更体会到了被上海这座城市的接纳。这种温暖伴随着他们, 将会帮助他们在生活中和学习中更加的自信和坚强。

由于学校的“创智大课间活动”搞得有声有色, 曾在上海市杨浦初中学校做交流展示;上海电视台体育频道“五星体育”栏目做了专题报道 (2013年5月5日播出) 。在此特意推荐, 望采纳。诚盼!不足之处, 还望大家批评指正。

推荐人:上海市杨浦区教师进修学院中学

体育教研员朱毅

3.如何组织开展职工文化活动篇三

果读者您和我一样，是企业的一名兼职工会干部，尽管是兼职，但必须要在一些大型文体活动中担任组织者的角色，那么希望下面的文字能对你的工作有所帮助。

我在兼职担任企业工会干部以来的6年时间里，牵头组织过2届职工运动会、3次春节团拜会、1次职工歌咏比赛、1次企业组建30周年文艺汇演，其他的活动，比如组织郊游踏青、拓展训练之类的，只能算小型活动，不在讨论之列。在这些较大规模的文体活动中，与其说积累了丰富的经验，不如说留下了很多难忘的教训，现在总结梳理出来，和同行们分享。

“兵马未动，粮草先行”

——用一份全备的活动方案整合

所需资源。

当你接到组织一次大型活动的任务时，你该从哪里着手？

我面临的第一次大型活动组织工作是一次职工运动会。因为缺少经验，又没有前辈指点迷津，只能自己摸索。更悲催的是，除了组织好活动，还负责企业300多人的工资、社保等工作。任务来了，我的感受岂止是“抓狂”，简直是“崩溃”！北京城建集团每五年组织一次全集团范围的职工运动会，运动会包括大小比赛项目近40项，历时几个月。虽然我们只是集团几十家二级参赛单位之一，但是面对各单位间激烈的较量、领导的关注、职工高涨的参与热情，作为组织者绝不能敷衍了事。于是，千头万绪的工作在一通手忙脚乱中开始了。从运动员的选拔、训练，到饮食、服装的采购，从观众拉拉队的组织和口号、标语的制作……当初的那一幕仿佛展现在眼前：你正在拨打座机电话，手机同时响个不停，你和对方说话的语气越来越难听；你这边在给运动员发服装，那边又来了个人质问你为什么没给他买鞋子；终于，座机、手机都安静了，也没人来找你了，已经是晚上八九点，肚子咕噜噜叫，老公、孩子在家眼巴巴地等着你，而你手头还有一堆其他的业务工作还没做……纵然你生出三头六臂也不可能同时做这么多事，而且这种无序的工作，徒劳无功！

其实，一份全备的方案，可以将你从这种无序的抓狂中拯救出来！所以，回答最初的那个问题：在战斗的号角吹响之前，一定先把粮草备好，这粮草是你预期可以从头到尾为支持你组织该活动所需的全部资源，而一份全备的方案就将你整合调动资源的权力“合理化”“合法化”。首先，你明确了自己可以“花多少钱”，你就能知道你可以把活动做到什么档次，是高大上的，还是亲民的；其次，你明确了自己可以“用多少人”，你就不必把自己“大卸八块”应付各个环节；接下来，你明确了你需要“做多少事”，“分几步走”，每一步的时间底限是什么，达到什么效果，清晰的步骤跃然纸上，不管涉及多少人，每人照着方案做事，所有人都了然于胸。

当然，这份方案需要你花上一番心思和时间，什么人，适合做什么，这个人要在这段时间为此活动工作，他会遇到什么障碍，如何协调解决，你还需提前和他的上司打好招呼，为他们争取资源……这些都需要你在制订方案的过程中细细考量。但是，千万别觉得制订方案浪费时间，俗话说“磨刀不误砍柴功”，制订好一份成功的方案，并获得本单位权力机关的批准之后，就可以踏踏实实按照方案落实，不必一事一请示；各岗位人员各司其职，互相联动，协同作战，尽管这个临时团队中的每个人都是兼职的，但因为都是只做其中的一点点工作，都不会过于劳累和紧张；而你本人，成功从具体事物性工作的捆绑中脱身，把精力用于统筹协调，同时兼顾你手中的其他业务；一份为本单位活动“量身订做”的方案做出了一次，以后类似的活动都可以拿来就用，可以说是“一劳永逸”。一份全备的方案，可以把你从手忙脚乱带进运筹帷幄、事半功倍，所以制订方案多花些心思和时间是完全值得的。

“万事俱备，只欠东风”

——控制好活动中的关键点。

方案有了，所有的准备工作都按照预期顺利进展了。“怀胎十月，一朝分娩”，无论是运动会、团拜会，还是文艺汇演，总有那个最终亮相的时候，准备工作再有序，如果在某个关键点上没有控制好，也不能算是一次成功的组织，所以，一份全备的方案是成功的一半，另一半取决于是否抓住了关键。

什么是关键呢？

首要的关键无疑是“你的老板”！

一次春节团拜会，公司上上下下都非常重视，按活动策划方案，团拜现场领导班子要集体给员工拜年；各个基层单位为了能在这个舞台上亮相，都精心准备了节目；为了给整台节目增添亮点，工会特邀了两三个专业演员来表演……貌似天衣无缝了，却在马上开场的时候发现总经理还没到场！于是打电话联系总经理，电话那头老总无辜地说：“啊？9点开始？不是9：30吗？”“……”你可以对你的老板说“我通知过你啊”这类的话吗？当然不可以！于是，为了领导班子的集体拜年，500多职工和家属只好等；而那几位外请的演员，因为春节前要走穴赶场，人家不能等，精彩的节目打了折扣。本来可以很完美的亮相就这样变得不完美了，责任在谁？在老板吗？老板很忙，记错时间了有情可原。而组织者无疑负有不可推卸的责任，因为关键要素没有控制好。如何解决呢？对于你组织的活动，总有那些为数不多的关键人物必须是你重点对待的，他需要出面的时候，你必须冒着“讨人嫌”的风险，采取人盯人的战术，把他从其他冗杂的事情当中剥离出来，同时还要做出他们缺席的预案，才不至于被动。

其次的关键是“时间节点”的控制。凡是大型活动，因为涉及的人多，难免不可预测的事情多，为活动提供服务的人员无论提前多长时间做好准备都不过分，但是晚了一点就不行！你不能因为还没有准备好而让上千人在那里等；而你早早把所有的准备工作做好，等着观众陆续就位，等着嘉宾到了预定的某个时刻宣布活动开始，哪怕为此你多掏了场地租赁费，多加了人工费，那也是值得的。你必须按照“最不利原则”做出假设，比如，假设你通知的服务人员会迟到，那么你要求他们什么时间到场比较合适？假设他们都说了大话，安装好一台设备虽然承诺只用一个小时，但是实际却花了两个小时。你必须打出充足时间的余量，才不至于被动。

“兵来将挡，水来土掩”

——随机应变的能力和从容淡定

的心态。

其实，你如果已经做好了完备的活动方案，关键要素也处于受控状态，那你的组织工作已经获得了成功。你毕竟没办法预知所有的事情，只能是发生了随时解决，灵活处理，只要这些偶然事件不属于你的关键点，那么就不影响整个活动的大局，即使有点小瑕疵，也不妨碍了。在这里我把我能想到的细节提示给你，算是锦上添花吧。

“善于向你的领导求援”。

你的角色是一个组织者、协调人，你不是决策者。你制订的活动方案获得了批准，证明你已经和领导有过充分的沟通。但在整个落实的过程中，你必须随时将你的工作进展向领导汇报，确保他心中有数。这样，一旦出现了方案之外发生的偶然事件，你第一时间把情况报告给这位领导，他可以根据他掌握的情况及手中的资源做出指示，帮助你从容应对，或许还可以为你担责！

“允许自己做得不够完美”。

假如你已经十分尽力，却出现了一些小意外，那么好吧，接纳自己只是个普通人，无法做到让每个人满意。你可能在把握大局和抓住重点的过程中，忽略了个别人的利益和感受，引起一些小小非议，这些都很难避免，做个小小的总结，下一次稍加留意就好。

“善始善终，培养一批精诚团结的志愿者”。

活动完了一定要开个总结会，总结一下成绩和教训，千万不要“虎头蛇尾”。最重要的是别忘记在活动过程中积极参与服务的那些志愿者。他们凭热情参与到集体活动中来，可能牺牲了自己的很多时间，手中的业务工作可能需要加班才能完成，忽略他们意味着伤害他们的积极性，下一次再有活动他们可能会以各种理由拒绝参与。为他们准备一份奖品或纪念品，价格不重要，重要的是纪念他们付出的辛苦劳动。

總之，大型文体活动的组织工作千头万绪，但是按照以上的工作方法，本着认真的态度做好前期准备，还是可以从容应对的。一句话，准备工作做得越充分，效果就越完美！大型文体活动是企业文化建设中不可或缺的，职工的精神状态，团队的精气神都是在这些文体活动中得到展现和提升的。我们工会干部，不论是兼职还是专职，都要以一种严肃认真的态度对待这项工作，使自己成为这方面的专家。

（责任编辑：陈海峰）

4.职工文体活动组织方案篇四

一、活动的指导思想及其重大意义

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从本单位的实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为建设福建省高速公路事业的全面协调发展，提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动，将适应先进生产力的发展要求，体现先进文化的前进方向，反映职工群众学习发展的迫切愿望，代表工人阶级的长远利益和根本利益，是贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针的贯彻落实和具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、活动的总体目标

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

通过三年的“创争”活动，把本所建成学习型组织，知识型职工面达60％；“职工之家”达到学习型组织的示范标准；80％职工参加继续教育，50％职工获得大专学历，20％职工拥有第二技能，全体职工参与科学文化、业务技能的知识普及活动。

三、活动的主要方法和途径

1、以主题教育和职业道德建设为载体，提高职工思想道德素质。要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、以职工读书自学活动为载体，提高职工的科学文化素质。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

3、以职工培训为载体，提高职工团队的岗位能力。充分利用各类社会教育资源，进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

4、以建设“职工之家”为载体，提升建家的“知识”内涵。把“创争”活动作为“职工之家”考核验收的重要内容，通过建家活动，进一步维护职工的经济利益、政治权利和文化需求。通过不断创新建家的内容和形式，提高“职工之家”的科学与文化内涵，满足职工多样化要求，增强工会组织的活力和凝聚力。

5、以班组建设为载体，提高职工的技术技能素质。结合本所的特点，立足班组，面向职工，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，全面提高职工技能。引导职工在实践中学习、掌握和应用新知识，着力在一线职工中培养一大批技能型人才。

四、“创争”活动组织机构及工作要求

1、加强对“创争”活动的领导。成立以党政工团为核心的 “创争”活动领导小组，组长：陈石华，副组长：林岚，成员：林友明、佘敏佳、陈碧晖、程道辉、林秋中、侯志平、戴建春、陈悦、周良积。切实做到加强对开展“创争”活动的领导，把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。要进一步调动和发挥职工群众参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。工作的重点应放在建设学习型班组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

2、落实职工教育培训计划。要采取措施，建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，将职工教育培训工作纳入教育发展规划和人力资源开发的范畴。工会要加大源头参与管理的力度，将职业技能培训、经费保证纳入职代会、所务公开、集体合同内容，从制度上监督保证职工参加学习培训权利的落实。要把“创争”活动与争当“岗位能手”等活动有机结合起来，通过创新提高本单位的竞争能力。

3、发挥典型的示范作用。认真总结开展“创争”活动的经验，不断发现和培养新的先进典型，充分运用传媒工具，广泛宣传先进经验与先进典型，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创争”活动广泛深入地开展。

5.职工文体活动组织方案篇五

组织职工体检方案，组织员工健康体检

中智关爱通（上海）科技股份有限公司是中智公司旗下首个为企业提供包括员工弹性福利、员工激励、员工节日福利、员工补充保险、企业餐补税优、员工体检、员工心理咨询等在内的整体员工关爱解决方案品牌。关爱通凭借全球领先的IT平台技术及强大的供应商整合能力，已成功为近8500家企业，350万员工传递了关爱。

关爱通推出的企业员工健康类福利产品。关爱通体检产品包括：小企业钟爱的省钱利器——不同档次的标准体检卡；大中企业的健康管理帮手——体检自由行。10年来持续与主流体检中心、三甲医院等深度合作，满足企业各类体检需求，服务覆盖全国。同时还有 CDA肿瘤筛查、挂号导医、儿童体检、健身、洁牙等健康延展产品。

调研，体检中心价格，套餐，然后和领导申请汇报，审批以后安排时间，体检人员，写通知，告诉体检注意事项，然后安排车辆，体检，结账，拿发票回来报销。

一、选择体检项目

体检项目的选择有些让人头痛，特别是非体检医学人员，检查费总是有限的。可能费了很多心机，还是吃力不讨好。将单位职工的总体情况，如年龄、性别结构、主要工作性质及种类、工作环境、单位计划总体检费用和大致人均费用等情况告诉医院。

二、选择医院体检中心

1.看环境。是否优美，是否独立一层，是否是“一站式”体检，不要让员工在医院里面到处找地方检查，与病人一起排队检查。

2.看配置。体检中心是否是配置固定的专科医生。临时抽调专科医生可能会影响体检质量。体检中心内各种设备是否是医院淘汰的或落后的设备。

3.看管理。体检中心是否实现网络化计算机管理。否则，体检后只能得到孤立的、甚至是手写的体检报告，就不可能做到员工总体健康状况分析和建立电子健康档案。检查结束，也就是知道个检查结果，报告丢了也无法再查询。改进健康措施，也就只能是空泛而谈，没有针对性。

4.看价格。医疗检查的价格，是由国家根据成本核算统一制定的。过多的折扣，也就意味着医院要精简人力和物力成本，代价就是牺牲检查时间和质量。

5.看服务。体检中心的整套服务人性化程度如何，医生的态度是否生硬或冷僻，是否主动

互联网+企业员工服务

为被检查者着想，还是一味追求医院利益最大化。

6.看交通。是否方便大多数员工自己乘车到医院体检中心检查。

三、选择组织体检方式

1.每天按比例，控制一定人数，让被检查者有更多的时间与医生交谈、接受认真细致的检查。单位可以跨月安排，员工个人可以机动地选择检查日期，甚至是周末，工作、体检两不误，可以避开月经期、出差等影响。

2.将体检人员名单、项目交给体检中心，预定计划，届时员工轻松地到体检中心，也不用再填表，只要确认一下身份后就可以开始检查。

一、公司员工体检前

1.体检前注意事项。体检前日晚，应清淡饮食，正常作息;体检当日清晨，请空腹禁食、水，进行抽血及上腹B超(慢性病如高血压、糖尿病者可正常服药);如进行下腹B超，检查前需饮水3-5杯(体检中心可供应)。

2.体检手续办理。为了全面评价体检结果，请逐项、正确(字迹清晰)地填写个人情况表，不得漏项。必须填写真实姓名及联系方式，确保一旦体检结果出现问题(如发现重大疾病等)时，能及时通知到，否则贻误诊治责任自行承担。填写后，请将表交于前台，领取体检表和会员卡。

3.团队体检中分散来检办理。团队体检中个人分散来检者，须提前一日预约，体检当日需持相关确认凭证，方可进行体检。

二、公司员工体检中

1.如实阐述病史。在体检过程中，请您如实向主检医生阐述相关病史，认真对待医生的建议，及时复查、随诊或进一步检查治疗。

2.体检等候注意。为保证您体检结果的准确性，请您在团体体检等候过程中保持平和心态，不要大声喧哗或情绪激动，应静心等候。

3.女性体检注意事项。

1)已怀孕或三个月内准备怀孕者，勿做放射检查;2)月经期不做妇科检查;3)未婚女性不做妇科检查;4)妇科检查前需排净尿液。

4.增项检查的办理。主检医生为明确诊断，建议需要做其它增选项目进一步检查时，如本人同意(另行交费)，请在门诊收费处，交纳相关检查费用后，再到相关科室进行检查。

5.自行放弃检查项目的办理。体检者若自行放弃检查个别项目，本人应在体检表上相应放弃检查项目处签字确认，否则发生相关责任由体检者自负。

6.职工文体活动组织方案篇六

方案

目前，以建设学习型单位、学习型单位、学习型领导班子、学习型班组、学习型干部职工等口号为主的建设学习型组织的创建活动之潮正汹涌，众多“学习型科室”、“学习型社区”、“学习型家庭”、“学习型城市”、“学习型政府机关”、“学习型社会”、“学习型领导”等词汇横空出世，难免使人们出现对学习型组织会日益“务虚”而流于过场的担心。时下，我们的基层乡也正在以“创建学习型组织”为题开展各项创建活动。而我们也应清楚的看到，眼下有些单位建立学习型组织的体制不清楚、不系统，随意性大，创建活动重于形式，难以形成团队学习和个人学习的组织氛围。针对此现象，我们必须在如何创建学习型组织、打造学习型人才的工作中进行认真的分析。为此，在对创建学习型组织、打造学习型人才的冷静思考可谓迫切而必要。

一、在创建学习型组织、打造学习型人才过程中会出现的几种误区

1、肤浅领会“创建”意图，创建过程溜于形式。创建学习型组织的过程中，为能让单位中的广大干部职工了解创建学习组织的意义，不免会在创建前期的宣传上下工夫，然而有些部门存在过多花哨的口号，甚至有些领导将建设学习型组织当成形象工程、政绩工程来打造，或空喊口号、或形

式主义、或劳民伤财，其结果自然是怨声载道，甚至劳而无功。

2、创建过程不切实际，讲大道理，自做表面文章。开展学习活动如果只注重眼前利益，与单位发展实际相脱离，不能与时俱进。干部职工就会认为学习型组织是领导的事，领导与员工就难以在学习型组织的理论上达成共识，从而不能充分挖掘全体员工的潜力和智慧，达到提升单位的竞争优势的目的。在推进学习活动方面，如果仅仅是为了活动而活动，制定的措施局限性强，没有建立组织系统共同推进的有效激励和惩罚机制，那创建活动也只能是一个短期的活动而已。

3、混淆学习型组织和组织的学习的概念。有些人会简单地认为，只要布臵、传达和贯彻上级的学习任务，有组织地学习一些上级的文件、领导的讲话或一些技术方面的知识，发文成立学习型组织机构，组织一些技能比赛、读书、写论文等活动就是学习型组织了。这种从根本上就难以领会“学习型组织”意图的倾向在时下的创建过程中更是时有发生。

4、理论与实践脱节。建立学习型组织是理论与实践相结合的产物，注重理论而忽视实践，创建学习型组织的目标必然会失去方向。

二、原因分析

1、难以领会创建学习型组织的含义。所谓学习型组织至今也没有下一个严格的定义，也没有在现实中找到学习型组织的明确典范。有关学习型组织的定义现状使我们认识到要形成一个统一公认的定义具有很大的难度。各种定义都从各自的角度把握和突出了其某一方面的特征，难以全面而透彻，每个人对学习型组织的描绘只是有限程度的近似。因此，在现如今的单位创建学习型组织，不仅是从领导还是从干部职工都如同雾里看花，难以把握真正的理论，只是通过书面或其他的经验材料中的文字及案例对照着本单位或本部们的情况进行效仿。

2、“创建”面过于局限，难以在全体干部职工或单位整体中达成共识。在本单位开展的一次以“创建学习型组织、打造学习型人才的讨论会上”曾有一部分人提出过如下观点“学习型组织的创建本身就是一个起点较高的活动，我们应先在单位内学历较高的干部职工中开展此活动”。对于学习型组织的创建，其目的是要提高全体干部职工和单位的学习力，通过确立终身学习、全员学习的理念，培育整个单位的学习氛围，培育单位文化和创新精神，实现干部职工和单位共同发展的愿景，增强单位综合实力，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的单位。而以上观点的出现，恰恰是背道而行，在创建学习组织的最初起点上，就为创建开展的画出了一个“范围”。

3、过于专注在短期内达到目标。学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。而我们在创建当中，却往往希望能够立竿见影的显现成效，盲目的套用其他成功的管理方法，不注重与本单位实际情况的结合，从而使创建在实践中脱节。

三、解决方法

1、加强干部职工，领导干部特别是班子成员对创建学习型组织理论的学习。决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们是决定单位发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。学习型科室中强调的是“中层的革命”。在创建学习型组织的过程中，如果一味的强调基层、强调干部职工，钟情于在干部职工中开展这样或那样的学习，将领导层淡化，那就难以从根本上改变单位的整体观念。

2、共建单位与干部职工的共同愿景。“愿景”可以是知道学习型组织的人都听说过的词，而且也是在创建学习型组织中最关键的环节，它源于干部职工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有干部职工共同愿望的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。为此，在创建学习型组织的最初，不仅要

将单位的最终目的贯穿始终，更重要的要将全体干部职工的共同目标与愿望贯穿始终。

3、制定细致可行的推进方案。在被称为“第四种模型”的学习型组织理论中曾提到，“任何单位的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，而学习型单位不应该是先学习然后进行准备、计划、推行，不要把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。”由此可见，在创建学习型组织的开始，一定要确立一个全心的管理理念，制定一个全新的管理方法，并要将此方法与单位的实际相结合，让全过程学习贯彻于组织系统运行的整个过程之中。

综上所述，在创建学习型组织过程中，我们必须要考虑以下具体工作先行，一是通理念、搭框架，形成具有单位特色的管理，落实创建活动领导机构和工作机构；二是建愿景、立标杆，明确单位与干部职工理想、信念的具体内容；三是抓重点、带全面，把握领导是关键、部门是重点、团队是基础的原则，从而带动学习型组织的全面发展。

7.职工文体活动组织方案篇七

一、我国教职工体育缺乏强有力的组织和指导, 教职工身心健康状况堪忧

《国家中长期教育改革和发展纲要 (2010—2020年) 》指出要提高教师地位待遇, 改善教师工作和生活条件, 关心教师身心健康。新修订的《义务教育法》也规定:“各级人民政府要……改善教师工作和生活条件”。我国约有1 700百万专任教师, 加上教辅、管理、后勤人员将远远超过两千万, 但相关研究发现教职工中处于亚健康状态、前临床状态和疾病状态者比例过高。相关研究还表明, 导致这一现象的原因主要包括:工作、生活压力大;对自己的健康状况了解不够。例如, 有研究表明超过三分之一的教师不能正确评价自己的健康状况;对体育锻炼的重视程度不够, 他们或因工作忙碌不能坚持锻炼身体, 或因为各种原因不锻炼。另外一个不可忽视的重要原因则是由于教育行政部门和各级各类学校普遍缺乏专人管理, 教职工人群中的锻炼氛围不够浓厚。相关研究同时发现, 教职工中体育参与人群的健康状况明显好于非参与人群。关于教职工体育活动的组织与管理的研究表明, 我国教育行政部门和各级各类学校对教职工体育的重视程度不一, 北京、浙江等省市和清华大学、山东大学等高校非常重视教职工体育, 并组织开展了很多参与面广、持续性强的体育健身和竞赛活动, 但大部分省市和学校对教职工体育缺乏强有力的组织和指导。

笔者以“教工体育”和“教职工体育”为关键词在百度和中国知网上进行搜索, 发现教职工体育多是由学校工会负责, 仅有部分省市的钟声体育运动协会是负责组织开展教职工体育的专门机构。然而在以“钟声体育运动协会”和“钟声体协”作为关键词在百度上进行搜索时却既没有发现钟声体育运动协会的官方网站, 也没有找到相关的组织机构、联系方式等信息, 这表明我国教职工体育管理方面存在组织机构不健全的问题。此外, 虽然我国学校教职工的健康状况越来越受到全社会的关注, 很多学者也就学校教职工的健康问题进行了大量研究, 然而, 这些研究大多单方面地停留在身体健康问题或心理健康问题上, 国家也没有制定相关的关于学校教职工健康状况的条例法规。

二、加强教职工体育组织与管理具有重大现实意义

根据体育社会学和体育运动心理学相关研究成果, 推动全体教职工参与体育锻炼具有以下重大现实意义.

1. 有助于大幅度提高教育工作者中体育人口的比例, 使其树立科学健身理念, 形成健康的生活方式, 提高生活质量, 增进身心健康, 具备旺盛的体力, 从而能以更好的精神状态投入到工作中去。例如, 在美国达拉斯独立学区开展过一个为期10周的关注教职工体育锻炼的健康促进计划。结果表明, 惯于久坐的人开始了有规律的运动。对于学区来说, 这个计划的有利之处还包括旷工率的减少, 进行体育锻炼的教职工比没有进行锻炼的教职工旷课时间平均少1.25天, 这就为地区花在代课教师上的开销节省了149 578美元。

2. 教职工体育活动的生活化、社会化有助于为干群之间、师生之间的正式和非正式沟通提供更多机会, 有利于通过增进他们的互动和相互了解, 加深其友谊, 和谐干群关系、师生关系, 增强教职工的团队凝聚力, 为构建和谐校园贡献力量。

3. 发展教职工体育还能有力地促进阳光体育运动和学校业余体育训练的开展。一是教育工作者广泛参与体育活动, 有助于使其充分体验到参与体育活动的重要意义, 支持学生参与体育锻炼。二是有助于使其提高自身运动技能, 体验运动乐趣, 进而更支持甚至可以指导学生参与体育活动和业余体育训练。例如, 程红兵在澳大利亚访学期间发现其学校是全员体育, 周三下午, 全校教师除校长外都要参加体育指导, 或带运动队, 或当裁判, 人人有事做, 无一例外。这个时间到学校去看, 所有的师生都是满头大汗的样子。三是教师参与体育运动, 有助于提高其体育人文素养, 使其掌握更多的运动科学知识, 进而丰富其德育手段和学科教学素材。

4. 学校拥有专业体育人才和齐全的硬件, 教职工拥有的体育资源可谓得天独厚, 体育理应成为教职工的一种生活方式。如果各级各类学校能够切实加强教职工体育的组织与管理, 使绝大多数教职工都能积极参与体育运动, 教育系统不但能为其他行业做出表率, 还有望充分发挥辐射作用, 带动其他行业全民健身事业的发展。

三、结论与建议

1. 加强人员配备。综上所述, 各级教育行政部门应成立负责组织开展教职工体育活动的组织机构, 其中省级以上教育行政部门要有专职负责教职工体育的人员, 地市级教育局和教育厅应有固定的负责教职工体育的人员和机构, 积极筹划多种形式的培训、体育健身、体育竞赛等活动, 不断丰富教职工业余体育活动, 满足不同类型、不同层次教职工的实际需求。

2. 完善政策和制度保障。加快出台相应的规章制度, 督促各级各类学校的工会和体育部 (系、学院) 加强教职工体育工作, 让体育成为教职工的生活方式;把教职工的体育参与态度和参与学生体育活动及指导的情况作为师德评价、绩效评估或评优奖励的重要指标。

3. 加强调研与经验总结, 科学引导。教育、体育科研部门要积极开展相关调研和国际比较, 学习国外先进经验, 并组织教育系统的群体干部到广东省、清华大学等全民健身工作开展较好的地区或单位考察学习, 提高教职工体育活动组织的针对性和适宜性。

4. 体育比赛和全员健身有机结合。教职工体育要注重普及, 以大众健身为主, 以竞技体育为辅, 而不要追求形式或热衷于制造轰动效应, 热衷于搞比赛和展示。

8.职工文体活动组织方案篇八

关于组织开展中国中铁职工才艺大赛

活动的通知

股份公司各子、分公司工会（工委）：

按照全国铁路总工会《关于举办第三届“全国铁路职工才艺大赛”的通知》的要求，为进一步加强企业职工文化建设，切实发挥文化引领作用，丰富职工业余文化生活，展示职工精神面貌，不断讴歌企业发展主旋律，传播职工文化正能量，汇聚企业改革发展合力，团结和动员广大职工群众建功“十三五”，股份公司工会决定在全公司范围内组织开展职工才艺大赛活动，现将有关事宜通知如下。

一、指导原则

坚持“群众性、思想性、行业性、艺术性”的原则，突出“主题鲜明生动、形式不拘一格、层层发动参与、效果突出显著”的特点，广泛发动，层层组织，充分挖掘职工的才艺特长，展示职工群众，特别是一线普通职工立足岗位保安全、克服困难做奉献、顽强拼搏促发展、平凡闪光有境界等新时期职工的精神风貌，从而进一步培育和弘扬先进的职工文化，激发广大职工干事创业的精气神，汇聚和提升企业改革发展的凝聚力和向心力，助推企业持续健康稳定和谐发展。

二、活动主题

秀出才艺，展示风采——中国中铁职工才艺大赛。

三、活动时间

每两年一届，每届举办时间为当年7月至第二年3月。

四、组织机构

为加强比赛活动的组织领导，活动设组委会，负责制定比赛活动的具体实施方案和比赛规则，统筹协调各片区的比赛活动。组委会组成人员如下：

主任：刘建媛副主任：徐进、李晓声

成员：王伟、郑黎、刘治国、陈宝华、章静、承办单位工会主席。

五、才艺比赛内容及要求

每两年举行一届综合类比赛，内容可分为声乐、曲艺、舞蹈-2-

三大类。

1.声乐类：民族、美声、流行等种类不限，独唱、重唱、表演唱、大合唱、小合唱等形式不限。