关于电气工程专业学生自荐信

关于电气工程专业学生自荐信（精选16篇）

1.关于电气工程专业学生自荐信 篇一

关于护理专业学生自荐信5篇

在现在的社会生活中，我们越来越经常使用自荐信，自荐信是自我推销采用的一种形式。那么问题来了，自荐信应该怎么写？下面是小编帮大家整理的护理专业学生自荐信6篇，欢迎大家分享。

护理专业学生自荐信 篇1

尊敬的院领导：

您好！首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我是一名即将毕业的高级护理专业学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼!

xxx

日期

护理专业学生自荐信 篇2

尊敬的院领导：

您好!

当您亲手打开这份自荐书，将是对我过去五年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐书，自信的我不会让您失望。

我叫，是xxx职业技术学校13届护理专业的学生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个文静的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过四年的卫校学习和这一年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践活动培养了我良好的的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神。

作为护理专业学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的.日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

2.关于电气工程专业学生自荐信 篇二

因此，学校培养的学生应该是技能型人才，而不是研究、设计型人才。教师在建筑工程造价职业教育课程的设计中，首先要确定明确的能力目标；在教学过程中，以造价专业职业活动为导向，以实训为手段，突出能力目标；让学生在走出校门之前就清楚所从事行业的基本工作要求与规范，并能熟练操作与正确处理日常基本业务。

一、中职建筑工程造价的现状

（一）学生方面

选择建筑工程造价专业的大部分学生以女生偏多，相对来讲，学生学习态度较认真、有比较明确的学习目标；当然，也有相当部分学生缺乏自信，生活目标模糊，学习态度不认真、有不良习惯、学习方法不对等缺点。因此，教学中会出现学生个体发展不平衡的情况，比如成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的学生“吃不了”的现象。

（二）教师的教学方法方面

近年来，上至教育部下至学校领导一直在提倡教学改革，建筑工程造价专业的教师也与时俱进，在教学方法上运用了多种形式的教学法，如启发式教学法、案例式教学法、项目教学法、互动式教学法以及直观教学法等，做到理实一体化，取得良好的教学效果。但是，由于学校规模扩大、人员流动等原因，学校专业教师团队的稳定性与教学专业性建设工作仍然艰巨。

（三）技能实训方面

经过多年的教学摸索与改革，建筑工程造价技能的实训内容随着专业教学内容的由浅入深，已最大限度地涵盖造价专业的主干课程，构建成一个较合理的建筑工程造价实践教学体系：

1. 基本技能训练方面：

开设《建筑识图与构造》对学生进行常见施工图纸的识读训练，熟悉组成房屋的各部分的构造做法；《建筑材料》训练学生了解常用的建筑材料；在《建筑工程施工技术》课程中，学生主要学习建筑工程的施工工艺流程和主流施工方法及原理。

2. 专业技能训练方面：

《建筑CAD》课程培养学生利用计算机技术进行建筑类工程图纸的绘制技能训练；《建筑工程资料管理》培养学生的资料管理综合能力；《建筑工程计量与计价实务》课程主要训练学生熟练编制建筑工程概预算文件、工程量清单报价的技能训练；《安装工程计量与计价实务》训练学生编制给排水、电气照明概预算能力；《算量软件实训》主要进行造价软件应用能力技能训练等。

（四）学生的就业领域方面

根据对往届毕业生的跟踪调查，造价专业学生有在一线建筑工地从事建筑资料员、制图员、工地现场的预算计量，在房地产公司从事成本控制管理，中介事务所的造价人员。就业领域不断扩大，这表明中职造价专业的学生适应能力强，能在较大的范围内选择工作岗位。

二、提升中职建筑造价专业学生职业能力的措施

为使学生毕业时能具备专业特长，适应时代的需要，必须努力构建以职业能力为本位的课程体系，优化专业课教学内容。应将国家职业标准引入课程体系，并使之合理转化为切实可行的实施标准，贯穿于整个教学过程。

（一）根据中职毕业生工作岗位能力要求整合课程内容

中职生的就业岗位主要分布在中小型企业，专业教师应多到各种类型的中小型企业作调研，分析有关职业岗位的职业能力要求，分析职业岗位的工作流程及职业考核标准，据以整合造价专业的课程内容。

（二）改革教学方法与手段，提高专业课程实际教学效果

中职校学生的学习基础、学习态度、学习能力都比较差。这要求专业课教师应站在科学技术的前沿，不断提高实际教学能力，选择适合学生认知水平的教学方式，使理论知识与实际技术训练有机融合。如可采用项目教学法，发挥学生的主体作用，引导学生以项目为中心，动脑动手，寻求完成项目的方法。

同时学校每年举行技能竞赛，钢筋平法、建筑工程造价、钢筋实操、建筑CAD、office办公软件、书法、建筑制图等等作为必有的竞赛项目，从而调动学生学习技能、训练技能的积极性。通过这样的方式，提升学生的专业技能，进而提升他们的职业能力，提升学生就业时的竞争能力。

（三）完善造价实训室的建设，充分发挥实训室的作用

当前，大部分学校都有专门的造价实训室，学校应充分发挥造价实训室的作用，做到：（1）配备齐全的教学设备、实训设备和用品。在实训课上教师能清晰地演示各项技能，每位学生都能动手进行操作，真正做到“做中教、做中学”。造价专业需配备的软件以我们学校为例，有建筑CAD、品茗资料软件、博奥计量计价软件、广联达图形算量软件与钢筋软件、鲁班图形算量软件与钢筋软件。

(2）开放实训室。在实训课上学生通过“做中学”，基本掌握了有关的技能，但这种掌握程度还不足够让他们应付社会工作。要提高学生的技能水平，就要他们多练习，通过开放实训室，让学生在课后可利用实训室的设备和用品进行针对性的反复的实操训练，做到熟练掌握相关的技能，并达到一定的水平。

（四）建立学习型教师队伍

在职业教育中，专业教师要懂专业，懂职业，要具备较高的职业实践能力。学校一方面可以引进有企业工作经验的人才进入专业教师行列，另一方面可以组织教师到企业中去，了解专业市场和人才市场，了解行业需求、职业需求和岗位需求，把握国家职业教育发展的方向。

（五）加强校企合作

一是每年安排专业教师利用寒暑假时间到企业进行生产实践锻炼，让教师与企业实现“零距离”接触。这样教师可把在企业中学到的新的管理理念引入课堂，同时也可对教学内容进行适当调整，保持与社会需求的同步。二是定期邀请优秀企业家、行业劳模到校进行就业创业教育，介绍企业文化、行为规范等，同时还可聘请企业技术人员到校任兼职教师，优化学校的师资配置。三是学校应努力寻求与校外公司的合作，建立校外实训基地，使得学生在真实的工作环境中学习、掌握相关的技能，让学生提前体会社会工作中的人际关系，学会如何与上司、同事相处，使学生的职业能力得到提升。

总之，职业技能作为中职学生职业素质的核心，是职业教育的主要培养目标，学校办学应根据市场需求，以先进的职业教育理念为指导，强化学生职业能力的培养，提高学生的综合职业能力，为建筑工程造价相关行业一线输送高质量、高技能的应用型人才。

参考文献

3.关于电气工程专业学生自荐信 篇三

关键词：电气工程；自动化；人才培养

0 引言

电气工程及其自动化专业自1998年教育部进行专业调整，第一次出现在普通高等学校本科专业目录中。它是建立在电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术、工业自动化五个专业基础之上的新增专业，2001年开始招生。从它的构成上看，今天的电气工程及其自动化更偏向于人们常说的“强电”专业。然而，隨着物联网技术和无人操作智能化电气控制设备的发展，现在的电气又离不开所谓的电子信息类专业，偏“弱电”的支持。现今的电气专业该走向何方，它的专业课程设置又该做哪些调整，值得我们深思。

1 电气工程专业的内涵

电气工程及其自动化的理论基础是电气科学，电气科学的理论基础又来自普通物理学中的电学和磁学。因而电气工程的发展始终离不开电磁学这一根基。电学是世界现有能源中应用最为广泛的，而人类在任何的历史时期都离不开能源。作为电气工程主要研究对象的电能，还是信息的一种载体。磁学作为基础物理学的分支，在电气工程中仅仅扮演发电原理、电磁干扰的角色，渐渐淡出电气工程的研究领域。

早在1878年，英国的帝国理工学院率先设立电气工程专业，主要侧重于发电、输电、用电的研究。随着工业的发展，国外的电气工程专业几近成熟后，发展速度渐渐放缓。结合信息、电子、通讯时代的到来，逐渐从“强电”转向了“弱电”的领域。国内传统上把电气工程归为“强电”，而把信息、电子和通讯归为“弱电”。在整个国际环境的影响下，立足国内电气行业发展的现状，目前，电气工程还主要侧重于电能的开发、传输和应用上。但是一些院校已经开始着手以“弱电”控制“强电”，电气专业中加大自动化、智能化比重。

2 电气工程专业的相关性

电气工程专业由其内涵可以看到它的学科渊源，主要以能源和信息科学为支撑，再配以电力系统和电气设备。能源中主要是电能，电气工程不仅生产电还要控制电能的运输和使用。随着国家电力和国家电网的分家，电气工程专业在不同的学校又有了发电和输变电不同的方向。这里的信息指的是广义上的信息技术，包含了通信、电子、计算机控制等一系列技术，主要用于对发电、输变电设备的设计、控制和检修。

此外，由于现代化的机械设备几乎都离不开电气控制或者电力驱动，电气工程又和机械、自动控制等专业有着千丝万缕的联系。非电类专业的学生要学习电工电子课程，而电气工程专业的学生也要参加金工实习，实现专业之间的了解。

3 人才培养模式的探讨

应用型本科人才培养目标要求学生不仅有扎实的专业理论和基础知识，宽阔的知识视野，更要有过硬的实践能力、工程能力和创新能力。毕业之后，能够较快地适应并胜任工作，可以灵活地运用基础理论和创新思维，解决工作中的实际问题。这就要求电气工程专业的学生在夯实基础知识之上，还要掌握时下电气领域的新技术和新知识。人才培养应处于动态变化中，保留经典基础理论课程，每年根据社会电气岗位技能需求调查，调整专业课程，特别是高年级的专业选修课程。增大实验实习课程比例，将理论课堂搬到实验室。人才培养重心转移才能带动实践类课程升级，从而锻炼和影响学生的实际动手能力。

面对现在就业市场竞争激烈的实际情况，仅仅具有单一的专业知识已经不能满足社会对应用型人才的要求。因而在本科培养当中，还要有通识课、语言类课程、应用写作类课程的设置，努力培养出“静则能文，动则能武”，德智体全面发展的完整的人。

4 课程体系的建设

课程体系的建立基础是人才培养目标和方案，它应当符合国家高教司对本科人才培养的要求，并结合各自专业发展的方向和特色，结合不同学校对电气专业的定位而设立。电气工程专业在经过整合与调整之后，可以有高电压、发电、输变电、配电等众多方向。在今天进行应用型本科人才培养的大环境下，课程体系的建设被赋予了新的意义。也就是要立足专业，走向应用。这就要求加大实验、实践课程的比例，着重实操课程的教学。以“电力电子技术”这门课为例，大多数院校采用48～56课时的教学量，其中实验部分应至少安排16～32学时。把课程三分之一的时间放在实验室，通过实验验证理论，通过实验提升学生的理解能力和思考能力，更着重培养学生的创新能力。

在专业课设置方面，要加大选修课的选择范围，以供不同方向和就业需求的学生选择。随着电力行业改革的不断推进，发电厂与电力运行单位的分离，使得学生在就业选择时要面临不同方向知识的考核。这也对课程体系提出新的挑战。要求学生全盘掌握显然不切实际，那么如何进行课程分类，在夯实基础的前提下，给学生提出备选预案，不失为一种教育导向。

参考文献

[1] 唐志平，过军，田鸿发，史建平. 电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践. [J] 常州工学院学报.第18卷第3期. 2005.6

[2] 张红霞，王雷.高校创品牌特色专业探悉[J].吉林省教育学院学报，2006（10）.

[3] 程明，李扬，黄学良.江苏省品牌专业-电气工程及其自动化建设实践与思考，电气电子教学学报，Vol.28，No.4.2006

4.生物工程专业学生自荐信 篇四

尊敬的领导：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我是青岛农业大学生物工程专业的一名学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了基础、食品化学、生物化学等基本知识，主动参加每一次的学科实验。我利用课余时间参加了高级化验员的培训，并且通过考核。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动：参加彩妆比赛，并有不错的表现；此外我还利用寒暑假期较宽裕的时间去体验工作生活，当过营业员；同时还与同学搞过自主社会实践项目，得到了学院的认可。我抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；青岛农业大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我坚信，勤奋才是真实的内涵。只要勤奋努力，我相信自己能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

感谢您百忙中能够阅读我的自荐信。期待您的反馈！

此致

敬礼

5.电气专业大学生简历自荐信 篇五

日子如同白驹过隙，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，需要为此写一份简历了哦。那么优秀的简历都是怎么写的呢？以下是小编精心整理的电气专业大学生简历自荐信，仅供参考，欢迎大家阅读。

电气专业大学生简历自荐信1

尊敬的领导：

我是XX同学，本人非常荣幸有机会参加本次班体委的竞选。

我具有积极、乐观的精神，我相信我有能力影响，并带动同学到操场锻炼，所以我自荐自己能成为一个班体委。

我在初中时有过X年工作经验，并成功带领本班同学在运动会上拿过团体第X名的好成绩。在平时的课间操跑步中，我带领班级多次获得流动红旗，而且我嗓音洪亮，在喊口号时获得教师的一致好评。我的身体素质很好，在跑步方面，绝对可以成为同学的榜样。

我希望通过我的真诚和努力能成为班级的一名班体委，能为班级贡献自己的一份力量。如果有幸得到这个职位，我将贡献我全部的精力来干好这份工作。

祝愿高一X班早日成为一个优秀的班集体!

此致

敬礼!

求职人：

XXX年XX月XX日

电气专业大学生简历自荐信2

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在繁忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐信!

我叫XX，是XX大学设计学院工业设计专业XX届本科毕业生。得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才，我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

工业设计是XX大学设计学院的品牌专业，它的前身是XX年创建的“XX专业”。

三年的大学生活，在师友的严格教益及个人的努力下，取得较突出的成绩。获得校综合测评X等奖学金;XX协会优秀干事称号;CET-X。

主要学习了：大学英语，设计启蒙，设计概论，素描，色彩，CAD，工业设计史，产品设计原理与方法，人体工学，产品形态设计，产品设计开发，产品语义设计，人机工程学、设计心理学、消费者行为学，快速表达，民族艺术考察与研究，模型制作，计算机辅助设计RHINO，3DSMAX，产品设计分析，产品系统设计，设计管理等。

系统掌握工业设计的基础理论、知识与应用能力，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。

同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。能为企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作。

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员,为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：

XXX年XX月XX日

电气专业大学生简历自荐信3

尊敬的领导：

您好!首先，真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐信。

我是XX学院财会专业的毕业生，近日悉知贵行招聘工作人员，希望能应聘贵行储蓄柜面岗位。

我具备应聘柜员岗位的技能，熟练掌握财会基本知识，持有会计上岗证，会计电算化证书，普通话证书和反假货币上岗资格证书。同时具备X年实习的柜面各项业务操作经验，较好掌握办理储蓄存款、取款、转账业务过程中的接柜、记账、计息、收付现金到日常整理票币、柜台轧帐等业务操作环节和日常业务处理的中间业务收费，现金出纳业务，单位结算业务，单折业务，银行卡业务，贷记卡业务，客户信息管理，资产业务，表外业务，国债业务，网上银行业务，电话银行业务，收银行业务以及对公支付结算业务，联行业务中的网内往来业务，大小额支付等业务。

通过X年实习，较好掌握和熟悉电脑储蓄业务和现金出纳工作的各项规章制度，并掌握储蓄挂失、托收等较复杂业务的操作要领;掌握现金出纳工作的操作规程，具有现金整点、识别假钞的基本技能。

我为人真诚，谦逊，自信，有着很强的拼博意识，喜欢有挑战性的工作，踏实肯干，有良好的快速学习能力和分析能力、团队合作能力和沟通交流能力，做事认真、谨慎、细心、稳重，个人形象气质佳，品行端正，无不良嗜好和违规违纪行为，在参加工作这一年里，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格的银行员工的标准严格的要求自己。

我希望凭借自身所具有的工作实践经验、银行知识和各项业务操作技能以及自身的`刻苦努力、进取精神，我将会为贵行的未来发展做出自己贡献。

最后，衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：

XXX年XX月XX日

电气专业大学生简历自荐信4

尊敬的领导：

您好!

我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐信!

我叫XX，来自XX，今年XX岁，现为XX学院工商管理系电子商务专业在校大三学生，面临毕业。

在大学三年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格地要求自己。因为自己深知未来就是“知识就是力量”的社会，我利用本专业知识和自己感兴趣的领域的信息，对有关信息进行分析并得出自己的结论，掌握相关领域的动态，熟悉相关企业的用人需求和管理风格，更主要是可以培养提升自己分析信息能力的水平。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩XX总评之外，我还大量涉猎各方面的知识，通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献!

随着知识经济的来临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。课外的我积极投身于各种班级、学院及社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，例如培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等个人技能，个人技能的形成更多依赖于自我的修养，而从我一进校园，我就尝试对未来的职业生涯进行规划，这可以帮助自己更好的了解自己。

诚实正直的我，使我懂得如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。尊敬的领导，相信你伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能够成为你的部下，共同创造美好的未来。

祝贵单位事业蒸蒸日上!也祝你身体健康，工作顺利!

热切期盼您的回音，谢谢!

此致

敬礼!

求职人：

XXX年XX月XX日

电气专业大学生简历自荐信5

尊敬的领导：

我是XX大学XX系毕业生。在这四年里，我深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，不敢懈怠，要为以后的教学打下坚实的理论基础;现在是新的世纪，新的起点，新的挑战。发展愈来愈快的社会要求有愈来愈高素质的人才。因此除了专业课外，我还参加了英语高级口语培训班，提高自己的外语水平，为加强和完善能力，我积极参加各种活动，磨练自己。

勤奋创新，为人师表，作为一名师范院校的学生，将谨记这一校训。在今年X月份开始的为期XX多天的教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。

久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择!

我随时恭候在您方便的时候前去面试，最后真诚地谢谢您的阅读。

此致

敬礼!

求职人：

6.车辆工程专业大学生自荐信格式 篇六

您好!我是XX大学汽车工程学院车辆工程专业XX届的一名学生，即将面临毕业。

XX大学南岭校区是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;吉林大学南岭校区汽车学院则被誉为我国汽车工业的摇篮。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了汽车理论、汽车及车身设计等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

7.关于电气工程专业学生自荐信 篇七

1 土木工程专业工程测量教学的现状

本专业主要培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。学生毕业后,能从事建筑工程的施工、设计、管理、勘测、项目规划、研究开发与土木工程教育等工作。具有深厚的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理论和基本知识,并具有较强的应用、研究和创新能力,懂技术、会经营、善管理的工程管理高级技术人才。

通俗地说,就是教给你怎么在土木工程(房建、道桥、水利设施建设等)建设中如何测量的学科,譬如要建设一座大桥,你要确定线路位置、桥墩位置等,才能再去修桥,又比如建一座大楼,你也要确定其位置、高度、形状等,这都是测量学的内容。就算是砌砖墙,这块砖往哪个位置放是准确的,这也属于测量的内容。

在这里,工程测量是非常重要的一门课,学生们在学习的过程中一定要认真掌握理论,这样在实践中才会得心应手,否则就会很吃力。一般学校都会有两到四个星期的测量实习,就是把学校的平面图测出来。测量一般水准仪,经纬仪,全站仪都要用到。我校是按照课程安排会有三周的实训周,把理论与实践相结合,在平时教学中也会有仪器的熟悉与操作,水准仪、经纬仪、全站仪。这里建议学生把全站仪要加深印象去学好熟用,在以后的社会工作中应用是十分广泛的。

2 土木工程专业工程测量教学中存在问题

土木工程专业工程测量在实际应用过程中,施工测量结果的精准率与否都会直接影响到工程构筑物的位置定位及结构间关系,往往一些工程事故的发生也是因为工程测量不准所造成的,如果工程测量没有获得有效的监控,学生在学习理论知识无法达到理论联系实际,就无法保证准确的施工测量结果,进而所要达到的工程目标就难以实现。第一:在学科教学中,课程理论内容偏深,篇幅大,教材内容过于陈旧,已经难以适应当今社会的需求。第二:学科所要求的与现实生活中的施工项目的需求相矛盾,走进施工工地现场,笔者对施工和监理等单位进行考察之后,对目前工程测量的教学目标及重难点的倾向出现了偏差。如果在这样教学下去,即将毕业实习的学生或已经毕业站在工作岗位中的工作人员而言,学习和工作的压力是显而易见的,实践告诉我们工程测量教学的重点在于实地仪器、地形图的应用、施工放样、变形观测和竣工测量等,对地形图的测绘几乎没有需要而在教学中地形的测绘仍然是重点内容。最后,大学里本学科的学时减少与学科实践的信息量的增加之间存在矛盾。要及时准确地更新教学观念是目前要研究的一项重要课题。

3 土木工程专业工程测量教学中改进的措施

高校的测量教学应加强课内教学和实验,改革校内实践,借助校内实践基地和“校企合作”、“工学交替”平台,使学生能掌握够用的理论知识,又有相对突出的测量基本能力和工程应用能力,达到“学”与“用”的统一,实现学校和企业的无缝对接,增强学生就业竞争力,完成“现场工程师”的培养目标。

3.1 加强实验基地的建设,增加先进仪器

以身作则,关注学生在实验基地的实际操作。实践是对理论的验证、成才做事的基础和前提。因此,测量一定要抓住学生在应用中的准确度和使用方法是否准确这是教育的根本,时时事事处处突出严谨。首先,教师要作表率和楷模,用良好的道德形象取信于学生。其次,实践教学要随时注重诚信教育的培养。再次,在实践中提高理论的应用实践意义。让学生充分体会实践是离不开理论的,时刻要在理论课上加强学习,在实践课上才能得心应手地加以运用。要让学生做到,三准:眼准、手准、脑准。脑准指测量方法预测思维一定要清晰,不能含有半点马虎。在实践中教师要讲清测量后果及对施工方、对社会的危害。

提高自我管理能力,随着高校素质教育的逐步推行,学生的自立意识、自我教育、自我管理、自我评价的能力提高。要引导大学生自觉认识土木工程专业工程测量的教育的必要性、重要性和紧迫性;引导学生干部、大学生党员以身作则,作诚实守信的模范来研究、探究新一代工程测量的前景和必要改进,进而提升工作质量。

3.2 亲身体验施工工地,指导教师带队

现阶段学校的实验基地仍然存在着局限性,在教学过程中要加强大学生的工程测量实践环节。很多大学生总觉得“社会的工程测量,对我来说很容易的”。所以要号召所有高校可与企事业单位等建立“校企合作”真正做到校企无缝对接,为学生提供亲身体验、感受测量职业的玄机,并不是我们想象中那么容易,需要我们细致耐心地学习,才能学有所成。需特别强调的是,大学生只有在法律制度、现代信用制度不断完善的保障下,在学校和社会企事业的积极配合下,才能达到最佳的教育效果,顺利实现使当代大学生的学术,即土木工程专业工程测量教学的相关问题彻底得以解决。

在实施这一项具体活动中,师生必须并肩作战,要有集体主义精神,要有团结合作精神。测量是一项要求缜密细微的工作,不能有半点马虎。必须按照测量要求完成各测段的距离、高程、高差的测量,还得对各测区范围的地形、地物、地貌进行精确的测量和描绘出来,其中包含了大量的内业计算及各种数据的校对、处理、复核;并且还要把各个测点按一定的比例在方格网上放出来,而这些工作都得差不多同时进行,这就更需要我们的各组成员分工合作,团结一致。要在实践学习中查缺补漏,是我们的理论运用到实际中更加合理化。

3.3 教学内容具体化,加强实践性和实效性

结合学生的就业情况分析,岗位需求大致可以分为工程施工、工程设计、工程管理三大类型,在侧重点上,岗位只需要一般工程施工测量的能力,在教学上要加强对施工放样测量和线路测量的讲解,以及测量新技术在现代技术的发展,教材的编写与培养的目标要相互一致,应对理论进行适当删减。测量教材应增加如下新内容:全站仪原理与使用;电子水准仪原理与使用;广义测量平差概念;定位;数字化机助成图;激光指向仪;水准仪、经纬仪、全站仪;准直仪等;在教学上教师要转变以往的教学观念,要采用灵活多变的教学方法和教学手段,处理好经典内容和新技术之间的关系,打破课堂完全教室化的格局,让学生变被动学习为主动学习,将课堂教学和实践教学结合起来,使学生最终能将理论与实际充分地结合起来,做到心中有数。

在二十一世纪科学技术不断发展的今天,高校教师研究大学生土木工程专业工程测量教学的体会和反思势在必行。理论与实际不符,学子功底不深,不仅败坏学校名声,更阻碍社会发展和科技的进步。加强研究这一问题,既是人才培养本身的迫切需求,也是全面提高高等教育质量的必然要求。总而言之,这样的问题需要我们严肃对待,需要广大的教育者拟定一个合理并值得推广的方案,这样众多学子才会找到正确的航标,乘风破浪驶向成功的彼岸。

摘要：在大学工作数年,针对土木工程专业教学的体会深有感触,这是一个比较传统的专业,有很高的技术含量而且还有很强的实践性。以培养高质量的学生实践能力为标准,研究大学生土木工程专业工程测量教学的体会和思考,有助于我国工程事业对人类生存、国民经济、社会文明都起着至关重要的作用。

关键词：土木工程,工程测量教学,体会,思考

参考文献

[1]杨国华.工程测量课程教学改革研究[J].辽宁教育行政学院学报,2009(10).

[2]李方娟,陈雷.景介文.《工程制图》课程教学改革探讨[J].机械管理开发,2010(1).

[3]王小梅.土木工程施工课程教学改革研究与实践[J].山西建筑,2010(4).

[4]单英杰,李明庚,宋奇海.项目教学法在《工程测量》课程中的实践[J].北京测绘,2010(1).

8.关于电气工程专业学生自荐信 篇八

【关键词】拓展 课程 陆上 工作

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0038-02

近些年来随着各地航海院校及船舶驾驶专业、轮机工程专业的蓬勃发展，一代又一代优秀船舶驾驶、轮机工程学子从事航海事业工作，为祖国乃至世界的航海事业做出突出贡献。目前在各院校中（特别是中专、高职高专院校）或多或少存在一些客观现象对驾驶专业、轮机工程专业的海上就业有不利影响，导致船舶驾驶、轮机工程专业招生、就业有一定难度。所以我认为有必要对船舶驾驶和轮机工程专业的课程进行调整，以适应船舶驾驶和轮机工程专业毕业生，在不从事船上工作时，可以从事与船舶相关的专业，仍然可以将所学知识发挥应有的作用。

一、船舶驾驶和轮机工程专业毕业生不能如期就业的几种情况分析

首先是想上船但不具备条件的：包括两种情况： 第一种是证书考不出来船舶驾驶、轮机工程专业的学生要上船工作必须考取相关证书，在这些证书中三副，三管轮证书是国家海事局统一命题考试的，难度最大，每年每个班级总是有几个学生考不出来，有的同学干脆选择不考了，有的同学连续几次考不出来最后还是放弃了。第二种是未被船务公司录用的，证书虽考出来但因其他方面原因如不善交际、胆小怕事、怯弱无比、气质不佳的学生，没有哪个公司愿意录用他、安排他上船的。

其次是不愿意上船工作的：也包括两种情况：一种是独生子的家庭原因的、船舶驾驶、轮机工程专业的学生中总是有些学生因为家庭原因如独生子（目前在中国独生子已是普遍的社会现象，每个班级里独生子几乎半数以上）、家庭条件太优越了等，这些孩子吃苦耐劳的能力差，即使考取三副，三管轮证书也不想从事航海事业；另一种是有些学生顺利考取证书，但对航海事业产生恐惧、厌烦心理不愿意上船工作的。

再次是上船后不想继续在船上工作的。有三种情况：一是有些学生考取证书后顺利上船工作，可是就是适应不了船上的生活，晕船、生活规律差等，非得到陆上工作不可的，二是、有些同学上船工作，可是由于特殊的海上经历（如海难事故，责任事故等），致使这些同学不想再在船上工作，想到陆上工作。三是有些同学上船工作，本人也很适合船上工作的，可是随着岁月的增添，为方便照顾老人（独生子的老人更是需要孩子在身边）和家室，急需到陆上工作。

据不完全统计，国办高职高专院校中，仅想上船但不具备条件的和不愿意上船工作的这两种情况的就占毕业生25%，而在一些民办航海院校中这个比例还要高的多。上船后不想继续在船上工作的（包括有一定资历后下陆地工作的）比例将陆续增高，那么他们该如何就业呢？

二、为方便船舶驾驶和轮机工程专业毕业生陆上就业，可考虑开设的课程

鉴于以上几种情况，为方便这些学生陆上就业，也为把学了几年的船舶驾驶、轮机工程专业知识应用到实践中去，我认为在保证学习考证课时，应该再开设几门船舶驾驶、轮机工程专业的相关陆上专业的考试或选修课程，以下简称新课程：《货物代理》、《船舶代理》、《船舶检验》、《轮机修理》、《轮机安装与调试》、《精通焊工》、《精通车工》、《机务管理常识》《船舶供应》并安排参加劳动局举办的车工、焊工等技术等级的相应考试，要求毕业生至少考出4级车工、焊工等证书。

三、增开新课程后，学生增加的就业岗位及其待遇分析

有了这些新课程，再加上考证课，学生择业的机会就多了，就业面就广了。愿意考证（干部船员证书）的可以到船上去做轮机员、轮机长驾驶员、船长等，不愿意考证的可以去船厂或航修队做焊工、车工和机械修理工，去船厂做机械安装调试的工程师，也可以去船务公司做机务主管、机务经理等， 还可以去做船代、货代、船供等，而且随着工作经验的逐步积累，某些专业还可以继续考试晋升为工程师、验船师，PSCO等。

要说起经济收入，即使去船厂做个焊工、车工、修理工，每月也在4000元左右，如果能做机械安装调试的工程师，月薪要在6000—8000元左右，当然如果做机务经理即使是一般的个体公司月薪也在10000元左右，如果能做验船师，或者PSCO将会更好。

至于做船代、货代、船供等即使做个职员月薪3000—5000不等，要是自己开个船代、货代或船供公司，自己做老板，那收入更是相当可观。

四、新开课程在师资方面的投入

从师资方面来讲，凡航海类院校，可以胜任新开设专业课程的教师学校基本就有的，如来有航海资历的船长、轮机长，以及焊工、车工、物流、货运等教师，而主要实训教学设备也是齐全，如轮机实训设备、电气实训设备，钳工实训设备等等，需要做的工作是选取或编写有关教材，适当补充实训设备，开拓相应用人单位（可参考船舶电气陆上专业的有关用人单位）。

五、结论

诚如上述情况，我们的毕业生，不仅可以上船做震撼大海轮机员、轮机长，驾驶员、船长，收入高、游世界，扬国威，还可以在陆地做工人、工程师、验船师、PSCO，做职员、老板，收入稳定，照顾老人照顾家等忠孝两全的有用人才。这样我们的毕业生就业问题解决了，我们的招生就会变得可挑可选了。

所以为增大船舶驾驶和轮机工程专业毕业生陆上就业机会，对船舶驾驶和轮机工程专业的课程进行调整，开设几门与船舶相关的考试或选修课，是大有必要的。

参考文献：

[1]张跃文，船舶管理，大连：大连海事大学出版社；北京：人民交通出版社，2012.（2014.6重任）

9.关于电气工程专业学生自荐信 篇九

您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是哈尔滨理工大学测控技术及通信工程学院****届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软ATC认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

10.关于电气工程专业学生自荐信 篇十

电子信息工程技术

尊敬的单位领导：

您好!当您看到这封自荐信的时候，您已为我打开了一扇通往成功的大门。首先我衷心的感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，这为一位满腔热血的大学毕业生点亮了希望之灯，相信我一定不会令您失望。

我叫xx，是xx航空职业技术学院电子信息工程技术09届的毕业生。这里有齐全的教学设施;优越的生活条件;幽美的校园环境;这所学校已有半个世纪的教学历史，他已经为社会培养了一大批的优秀人才，他有着科学的教学理念，高素质的教育工作者，优秀的领导者。再此毕业之时，我怀着一颗热诚的求职心，为我能找到适合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值和理想，谨向各位领导做自我推荐。

作为一名合格的电子信息技术的大学生，我热爱我的专业并为其努力和奋斗。在大学学习期间，我时刻按照学校的标准去要求和发展自我。学习上我刻苦努力，成功的完成了大学开设的各种专业基础课，以及本专业所需的protel99PCB制图，焊接实际操作能力，试验仿真测试能力和计算机应用能力，

对英语具有一定的阅读翻译能力，计算机水平达到了国家四级(应用技术)，掌握了Protel，虚拟仪器等语言并熟练运用，熟悉单片机原理和C语言基础以及使用办公自动化。考取了本专业所需的各项技能证书，学习了一些关于企业管理方面的课程。

我积极追求上进，在班级里担任班干部，在大一第一学年被评为优秀团员。我还能积极参加校园活动再大一举办的运动会中拿到了优异的成绩(在四百米团体接力赛中拿到第五名，在男子五千米项目中取得了第二名)，在平常生活中我用自己的活力去感染他人，舞动别人。此外，我懂得珍惜和把握每一次的社会实践，锻炼自己，让自己变得更加优秀。2009年到2010年暑假的时候，我曾在西安找过短暂的工作，实践让我学会了很多的行为和处事的方法，深刻地感受到社会的多重性和团队的.合作精神，从中展现出了强烈的个人责任感和社会责任感。得到了同事的领导的好评，在此期间拿到单位的许多福利。

在大学里，丰富多彩的校园生活和井然有序的学习习惯，以及紧张的学习气氛，使我得到多方面的锻炼和考验，正直和真诚。懂得自省是我做人的原则;踏实和求实，沉着和冷静是我遇事的态度;爱好打篮球是我快乐;在这里交到很多好友使我倍感幸福!我将用所学技能和知识去迎接新的挑战，实现自身价值和人生目标。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌!

感谢您在百忙之中阅看这份自荐书，同时也真诚地希望能给我一个展示自己的机会，我将珍惜机会接受一切挑战。

此致

敬礼

自荐人：XXX

11.关于电气工程专业学生自荐信 篇十一

摘 要：文章对如何进行生物工程专业外语课程教学改革进行了探讨，旨在改进生物工程专业外语的教学方式，提高教学质量和学生的学习效率。

关键词：生物工程；专业外语；教学改革

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.016

当前，大学本科生物工程专业就业较为困难，反映出学生专业学习过程与社会需求之间的矛盾，课程设置、教学内容、教学模式、考核方式等均不同程度地与社会发展不相适应。其中尤其需要对生物工程专业外语课程的教学模式和内容进行改革，以契合一般市属高校应用型人才培养目标的要求，切实体现有区别的、个性化的教学理念。

一、生物工程专业外语的教学目的

生物专业英语是面向生物工程专业高年级本科生开设的限选课程，本课程教学内容主要涉及普通生物、微生物学、遗传学、分子生物学等领域的专业基础知识。通过本课程，向学生介绍如何撰写科技论文、投稿等方面的知识，帮助已有一定英语基础的学生提高其阅读、翻译专业英语的能力，目的是扩大学生专业英语的词汇量和阅读量，让学生掌握专业英语书刊的阅读技巧，了解文献检索及科技论文的文体特点和写作方法，从而为学术论文的阅读写作打下坚实的基础。

二、常规生物工程专业外语的教学模式

（一）课程设置

多数高校生物工程专业在大三第二学期或大四第一学期开设专业外语课程，一般为每周2学时。贵阳学院生物与环境工程学院生物工程专业该门课程安排在第四学年的第一学期，学时数36学时，属于专业选修课。这时学生已经完成基础外语和所有生物工程专业基础课以及基因工程、分子生物学、遗传学、发酵工程等专业课的学习，其实已经学习了很多生物学的专业外语词。此时，开设生物工程专业外语课可以帮助学生强化和复习以前其他专业课中接触过的专业词汇，进一步加深理解。

（二）教材

各高校生物工程专业外语的教材也各不相同，有的高校采用了姜巨全主编、化学工业出版社出版的高等教育“十二五”国家级规划教材——《生物专业英语》作为教材，有的农林高校采用了萧浪涛主编、中国农业出版社出版的《生物学专业英语》，该书是全国高等农林院校十二五规划教材。目前，最新的教材是科学出版社出版的《农业与生物科学专业英语》，该书是谭万忠、王进军教授对专业英语课程长期教学经验与教学成果的总结，其内容和编排都比较新颖。由于生物学发展迅猛，日新月异，教材的更新远远滞后于新技术、新方法、新理念和新词汇的产生速度。有的学校采用任课教师自编讲义作为教材，如选用SCI期刊中发表的重要学术论文，或者摘录和提炼英文生物学相关专业书籍的内容等。这些教学内容往往比较生僻，通用性弱，尤其是基础较差的学生学习起来比较困难，不好掌握。因此，亟待编写实用性、可读性和通用性强的生物学专业外语教程，以适应新的教学要求。

（三）课程考核

多数高校专业外语课程属于专业选修课的范畴，通常以考查形成完全课程考核，因此很多学生对这门课程不够重视，甚至完全不当回事。不同高校生物学专业外语的考查方式不尽相同，有的采用开卷答题，有的课程论文翻译，有的还以PPT回报的方式考查，相对随意和简单的考查方式，使得很多学生忽略了该门课程的学习。因此，很有必要研究一套系统的有针对性的生物学专业外语教学内容，并制订出适用于不同基础、不同层次学生的考核标准，逐步规范生物学专业外语的教学和考核过程，实现因材施教，科学考评。

三、生物工程专业外语教学模式的创新

教学模式的创新关键是要根据教学对象的特点，基于学生的学习基础，认识能力以及可接受的教学方式，进行有针对性的启发和引导。大学的教育重点不是知识本身，而是如何获取知识、甄别知识以及运用知识进行创新、创造。因此，笔者认为生物工程专业外语教学模式创新应该从教学手段以及课程内容两方面入手。

（一）灵活多样的教学手段

随着手机APP应用时代的到来，学生成为“低头族”的主要群体，因此开发具有一定趣味性和探索性的生物学专业外语学习的手机应用软件，适应新时代学生的学习特质，将有助于提高学生的学习兴趣，吸引学生主动学习专业外语。在网络时代，各种微课程教学资源越来越丰富，但如何根据每个学生的特点进行个性化教学依然比较困难，学校可以尝试建立由生物专业教师与基础英语教师联合教学的在线平台，让生物学专业教师发挥生物专业教学的优势，基础英语教师发挥英语语言教学的优势，相互配合，互为补充。这样，不仅学生的选择面更广，也可以兼顾到不同学生的特点，实现了网络平台的差异化教学。通过灵活多样的教学手段和方式提高学生对专业外语的学习兴趣，扩展学生学习的时间和空间，在潜移默化中逐步提高了他们的专业外语水平。

（二）专业外语与其他相关课程的整合

大学生物工程专业通常都开设有文献阅读与检索、科技论文写作、生物信息学等课程，这些课程一般学时较短，教学内容比较单一，重点培养学生查阅专业文献、专业数据库，运用数据或模型分析软件，撰写学位论文的基本知识和技能。其实这些课程之间并非孤立，它们之间有着紧密的联系。学生只有具备一定的专业外语知识和查阅文献及运用生物信息学软件的能力，能够在做好实验后完成学术论文撰写才算合格，才不枉费大学四年的学习。基于此，笔者建议将文献阅读与检索、科技论文写作、生物信息学等课程与专业外语课程相整合，即在教授文献检索的方法、科技论文写作的技巧、生物信息学软件应用当中渗透专业外语教学，让专业外语的教学不再孤立和抽象，从而与具体的知识运用和技能培养相结合，提炼和精简其他课程的教学内容，使其更好地与专业外语教学相关结合。

实践证明，通过整合相关课程，精简学习内容，突出重点，压缩专业综合学时，能给学生更多自由空间，实现自主学习，同时还可以增强学生对这些知识的综合认知力和理解力。

四、展望

当前有关生物专业英语教学改革与探讨的论文虽然较多，但多数关注教学技巧提高①、教学内容革新②、教学手段创新③等方面，少有关注教学内容与生产实践相脱节，知识水平与应用不相适应等问题。教学的目的是培养社会所需要的人才，人才培养的目标是运用所学知识进行创新、创造，并解决实际问题。今后在生物工程专业外语教学中，我们应更多关注如何培养和提高学生综合运用知识的能力和水平，提高他们的综合素养，让他们真正学有所用，用之有道。

注释：

① 王娟. 生物科学专业生物专业英语课程教学改革探讨[J].安徽农业科学， 2011，39（18）：11339-11340.

② 范健. 生物专业英语教学内容和方法的探讨[J]科教文汇旬刊， 2012（1）：124-125.

③ 李金枝.“互动式”理念在生物专业英语教学中的体现及教学改革[J]生物学杂志， 2015（3）：107-109.

12.关于电气工程专业学生自荐信 篇十二

高职教育应体现职业需求与能力本位的特点

高等职业教育人才培养必须强调以能力为主, 在课程体系的构建中必须强调学生实际能力和职业能力的培养, 同时还要强化学生职业能力的培养, 使有职业技能证书的毕业生取得“双证书”。对于市政工程技术专业的学生, 目前要求的职业技能证书主要是“施工员”上岗证书。在课程体系的构建中, 充分考虑职业技能的能力要求, 将道路工程施工技能, 桥梁工程施工技能、管道工程施工技能作为主要能力目标。这一课程体系的构建, 真正体现了高职高专市政工程技术专业的针对性和教学内容的实用性。市政工程技术专业职业技能形成过程图如图1所示。

以实践教学为核心构建课程体系

根据专业建设需要, 我们建立了专业教学指导委员会, 邀请来自行业、企业第一线的技术专家和管理专家, 与学校专业教师一起, 对各专业对应的职业岗位或岗位群所需要的职业能力以及构成这些能力的知识、技能、经验、态度等要素进行详细分析, 确定各专业的综合职业能力要求。按照职业能力的培养要求, 以职业为轴心, 从“怎样做”入手, 按职业活动的内在逻辑来选择和组合教学内容, 构建以实践教学为核心的课程体系。整个课程体系由理论教学体系和实践教学体系两大部分组成。理论教学主要由公共基础课、专业基础课和专业课三大部分组成。其中公共基础课属于一般教育的范畴, 主要目的是培养学生具有一定的分析与解决问题的能力, 重在传授基础知识。专业基础课主要是培养学生掌握与职业岗位 (群) 相关的知识和技能。学生经过学习这些课程, 实际也是培养土木专业必备的基本能力, 一方面为学生的可持续发展做好准备, 另一方面也为学生继续学习打好基础, 着眼于转岗能力和职业关键能力的培养。专业课程是为本专业必备能力的培养而设置的, 这些课程是整个理论课程中的核心。

实践教学体系的构建

实践教学是培养学生综合素质的重要教学环节。市政工程技术专业的实践环节主要包括:理论教学中的实践教学环节和独立设置的实践教学环节两个部分。实践教学环节的学时占总学时的50%以上, 主要包括以下三个方面 (课程体系结构如图2所示) 。

理论教学中的实践教学环节理论教学中的实践教学环节是形成职业能力的基础, 主要包括工程力学实验、建筑材料试验、土力学与基础工程试验、道路工程课程设计、建筑结构课程设计、桥梁工程课程设计、市政管道工程课程设计。

独立设置的实践教学环节独立设置的实践教学环节主要包括:工程测量技能训练、计算机辅助设计技能训练、毕业设计、施工组织实务训练、工程计量与计价实务训练等环节。这些环节对培养学生综合职业能力达到职业岗位 (群) 的要求具有非常重要的作用。这些环节着眼于市场需求进行开发。

毕业综合实践教学的目的是以就业为导向, 提高毕业生的岗位适应能力毕业综合实践教学要有利于毕业生进一步整合原有的知识、能力与技能, 并使之深化、强化和实用化, 提高应职应岗所需的基本素质和通用能力。

课程体系构建过程应体现全面素质教育与职业提升的要求。一是高等职业教育要坚持育人为本, 德育为先, 把育人作为根本任务。一定要加强思想政治教育, 把社会主义核心价值体系融入到高等教育人才培养的全过程。同时, 在教育中也必须注重学生文化素质和创新、创业能力的培养以及个性化发展。二是高职教育在全面素质培养的基础上, 也必须实现教育的可持续发展。要培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力, 为他们适应新形势以及换岗、转岗提供知识、技术及能力支持。

课程体系的构建是一项系统工程, 要根据专业培养目标的要求, 统筹考虑知识、能力、素质之间的关系, 基础课与专业课之间的关系, 专业课与人文课之间的关系, 理论教学环节与实践教学环节之间的关系, 找到他们之间的平衡点, 使整个教育过程中学生的知识、能力、素质得到协调发展。

参考文献

[1]翟国静, 王学民.高职高专公路监理专业课程体系构建[J].河北工程技术高等专科学校学报, 2006, [3].

13.工业工程专业大学生自荐书 篇十三

您好，我是南京农业大学工业工程专业的一名学生，主修物流工程和管理，我叫xiexiebang，很喜欢自己的专业，投入了大量的精力，并打算把物流作为自己的职业发展方向，我对物流这个职业的发展前景很有信心。

在校期间，我系统的学习了物流的相关知识，专业成绩优秀，为进一步掌握物流知识和技能，我参加了全国物流师培训，更深入具体的学习了物流知识，并在课余期间阅读大量物流书籍，通过杂志、网络了解物流发展动态，对物流兴趣更浓厚，并有信心在物流方面作出成绩来。

对于专业的热爱，我很注重专业知识的应用，在生活中培养工业工程意识，并在老师的引导推荐下自学相关专业技术，如系统论，数据挖掘技术等。我性格外向，喜欢思考，洞察力较强，不怕吃苦。由于专业需要，我有团队做项目的经验，喜欢团队作业，课余曾担任院英语 协会，和会员一起克服困难把协会做成一个优秀的协会，并主编创办院首期 英语 杂志，获得老师同学好评。

我在不断完善自己理论知识的同时，迫切希望有时见得机会，使所学有所用，我希望贵公司能向我们这些渴望施展才华的新人提供一个机会，我也衷心的希望能为贵公司效力。我相信秉承着对物流这个职业的热爱和对公司对自己负责的态度，我可以胜任这份工作，我会尽心尽力珍惜这个机会，把每一件事情做好。

真挚的感谢贵公司，并祝公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

14.电气工程自动化专业自荐信 篇十四

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐信，您的信任就是我的动力！

我叫，毕业于大学电气工程自动化专业。普通的院校，普通的我，却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，在校期间参加全国电子技能大赛，并在学校举办的大学生电子技能大赛中获三等奖，我觉得荣誉并不重要，重要的是练就的动手能力为我以后的工作和学习有很大帮助。我相信，只要坚持，一切都会有成果的。我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。在校期间，跟着老师学习，并自学了图像处理等方面的知识，虽不是很精通，但是经过学习，一切会有成功的一天的！但是，我知道，一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜

任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

15.关于电气工程专业学生自荐信 篇十五

1 工程管理专业教学改革的现状

目前各大高校为了提高应用型工程管理专业学生的实践能力, 不论是在理论还是实践方面, 专业知识测试或者教学方法上面都进行了长期的研究与改革。首先为了提高学生的应用能力水平, 增强教学的实践性, 大部分高校都调整和改革了实验教学的方案设计和平台建设, 建设了仿真实验室和综合实验室。其次在教学方式上, 将教学课程分为分为四个环节, 尝试、学习研究、指导以及练习, 在教学中要以学生为中心来引导其主动学习。还可以在教学过程中将实践教学与工程项目结合起来, 来强化教学的实践性。对于目前高校来说, 教学环节中确实安排满了实践操作, 但是作为应用型工程管理专业的学生来说, 实训的学时是比较少的, 理论联系实际明显不够, 有的只是参观一下施工现场, 真正能够做到实际操作的课程还是严重不足的。

2应用型工程管理专业教学改革中存在的问题

2.1 没有按照工程实际进行实践教学

对于目前大部分高校的教学模式来说, 大多数高校还是只是处于实习、毕业设计、试验等表面上, 并没有深入涉及到工程项目的全过程管理、施工过程或者是招投标的工作过程中。因此在实践教学环节中应该做到对学生进行综合训练, 提高学生的专业技能训练、以及巩固和深化经济管理法律与土木工程方面的知识和专业知识等。目前的工程项目操作中, 仅仅有几周的教学实践环节, 对于学生来说没有足够的时间来认识项目的全过程管理。

2.2 实践课程未能形成一个完整的体系

从目前的教学内容与课程安排中可以看出, 虽然开设的课程都是针对应用型工程管理专业的, 但是课程之前往往存在着断层, 实践课程的设置比较孤立, 不能使学生在应用型工程管理专业中体会到整个实践课程之间的联系。比如说土建工程的造价软件的应用与编制招投标文件和造价预算中, 整个教学环节中没有一个清晰的脉络, 实践教学与课程相互孤立, 内容既有重复又没有很好的衔接性, 因此使得本来时间就有限的教学环节效率更是大大降低了。或者是由于高校自身资源的有限性与师资力量的约束, 往往课程不能够按照实际进度进行, 导致学生无法按照对于所学的理论知识进行清晰的认识。

2.3 教育实践环节所占课时较少

我国教育模式与国外教育模式在理论教学上没有很大差别, 主要是在操作实践环节。我国是一个传统教育模式的国家, 由于受一些约束条件的影响, 在应用型工程管理专业方面缺少一些实践的环节, 我国的实践课时约占30%, 国外可高达50%左右, 课时所占比重明显过少。由于理论与实践的脱节与不平衡, 导致学生无法对所学理论加以实践并且进行良好吸收。

3 对于完善应用型工程管理专业教学改革的建议

3.1 对实践教学中师资队伍进行完善

首先在高校在引进新的教师时, 应该着重选择一些具有较强实践能力和工作经验的高素质人才, 对于目前高校教师的不足的实践经验进行弥补;其次就是对教师进行双向培养, 鼓励教师去考取一些造价师、监理师证书等, 通过提供教师去一些企业进行实践的机会来培养他们的实践能力从而改善教师缺乏实践经验的问题, 这是对于加强教师师资队伍建设的有效措施。我们必须要有一支高素质高能力教师队伍, 这是因为一个强大的师资队伍的建设严重关系到高校未来的发展。

3.2 对于实践教学中考核制度的建设

考核是实践教学中不可缺少的环节, 它可以引导学生进行实践操作, 并且学生也会因为考核制度而必须要完成实践, 因此学生实践能力的培养需要高校提供一个科学的考核方式, 基于具体的实践过程对实践教学的考核制度进行完善, 通过各个环节的过程考核来对学生进行全面评价, 从而促进学生实践能力的培养。

3.3 对于实践教学的内容进行完善

目前高校的应用型工程管理专业分为集中性实践与课内实践, 前者主要是为了解决实践过程中如工程测量或者建筑材料等出现的问题而进行的一个完整的系列实训;后者主要是针对如造价文件的编制或者施工组织计划等这类课程理论知识的应用。我们应该对这两类环境进行梳理, 通过实践来贯穿整个教学环节, 从而为培养应用型的工程管理人才而使之实现实践能力的培养, 让学生提高自身的实践动手能力, 从而切身感受到理论知识在实践中的应用。

3.4 加强仿真实验室的建设与完善

为了避免实践教学与实践基地时间上的冲突, 使学生不用亲自到实践基地而在学校里就能完成相关的实践科目, 可以通过仿真实验室来实现, 它是模拟施工现场并进行相关实物的配备来完成教学。要在保证仿真实验室硬件设施都完善的情况下, 还要对相关实验经费的使用制度进行完善, 保证实践课程能够顺利。

3.5 加强对学生综合素质的培养

学校应该经常有规律地聘请一些国内外专家来对学生进行综合素质与能力方面的培养, 通过开展的学术报告来增加他们的认知;假期时应该鼓励学生积极参与社会实践, 充分发挥各方面的才能。

3.6 采取多样化的培养模式

高校应结合应用型工程管理专业培养人才的目标制定详细的培养模式实施方案, 明确必须要掌握的课程。比如对于教材的选择, 要避免过于理论化, 它是一门综合实践性较强科目, 教材的内容应该基于实践基地的实践项目, 充分反映出工程管理专业未来的发展动态。

4 结束语

我国当前应用型工程管理专业教学改革的关键就是提高学生的实践能力同时增强高校教学的实践性, 将专业理论知识与实践项目结合起来, 充分的全方面的认识应用型管理专业, 对所学知识做到融会贯通, 最终实现应用型工程管理专业教学质量的提升。

摘要：随着我国对应用型工程管理专业人才的需求的不断增加, 培养一个对于经济方面和技术方面都精通的复合型人才是我国应用型工程管理专业的目标, 也是对教学进行改革的关键所在。作为工程管理专业的重要组成部分, 对于培养学生的专业能力和实践能力都是非常必要的。本文结合应用型工程管理专业的现状, 分析了在应用型工程管理专业教学方面存在的一些问题, 并且作出了相应的教学改革建议, 希望能够对于提高参与工程项目的学生的应用能力有所帮助。

关键词：应用型工程管理专业,教学改革,存在问题,建议

参考文献

[1]韩建军, 程玉.应用型工程管理专业实践教学改进与措施[J].中小企业管理与科技, 2011, (25) .

[2]赖芨宇, 魏秀萍, 张晋.工程管理专业应用导向型教学改革探索[J].高等建筑教育, 2013, (3) .

16.关于电气工程专业学生自荐信 篇十六

随着社会经济的发展，机械化逐渐颇受重视，在现代社会经济下，就业形势非常严峻，高职学生在就业过程中的优秀成绩已经不能成为企业选拔人才的重要依据，尤其在技术性较强的机械专业工程制图方面，作为机械专业的基础性课程，工程制图更加注重学生专业能力与职业能力的结合。本文将从高职院校机械工程专业的教学现状等诸多方面，来探析、研究和解决机械专业工程制图与职业能力培养存在的问题，以便学生日后进入到社会能够更好地择业和就业。

【关键词】机械专业 工程制图 职业标准

工程制图是一门以画几何的投影理论为基础，以直尺、圆规、图板为工具，以黑板、木模、挂图为媒介的专业基础学科，是工科学生必学的专业基础课程之一，为培养学生的空间想象力和构思能力以及促进工业化进程等诸多方面起到了十分重要的作用。在现代的社会经济体制下，工程制图作为机械工程的重要部分，作为高职学生学习中一门专业基础课程，渐渐地与职业标准紧密地联系在一起。

1.企业调研

高职机械专业工程制图与职业能力衔接紧密，通过对企业走访，与企业领导人进行交流探讨、对人力资源员工以及一线工人和毕业生面谈，还有点差问卷等方式，了解到用人单位对学生职业素养和机械制图能力方面比较重视，而实际操作中，有些高职院校的机械专业学生的能力仅仅停留在专业课程的学习方面，与企业发展所需的综合型人才有较大的差别，很难适应社会发展的需要。

2.学院调查

学生作为机械专业工程的学习主体，在机械工程学习上存在一些问题。通过对不同年级机械专业学生的调查，发现学生普遍对机械制图的画法以及一些零部件绘制等技术性较强的地方难以理解，不知如何下手。大多数学生在就业过程中都缺乏相应的综合能力，企业的发展所需求的不再是单纯地专业知识人才，而是全方面发展的综合素质人才，归根结底，这是高职院校课程设置的问题，是学校教学中教育模式的问题。

在教学方面也存在某些问题，工科教学内容大都比较枯燥、乏味，老师的讲解很难引起学生的注意力和兴趣，并且有些教师教学方式和手段依然采用传统的模式，跟不上时代发展的要求。在课程设置方面又大多都是理论性教学，学生很难真正理解和掌握所学知识，在知识学习方面只注重专业知识，没有广泛引入其他方面的有关知识。

3.改革方向

机械专业工程制图具有基础性、专业性，是机械专业中很重要的一部分，而在教学中出现的而种种问题，阻碍了机械专业工程制图的进步和发展，对学生以后的就业产生不利的影响，因此，机械专业教学课程的改革势在必行，刻不容缓。

随着教学中各种问题的出现，对工程制图的课程有必要进行相应地改革。可以优化课程结构，提出整合传统课程内容，在课堂上减少重复的教学内容，重点讲解工程制图中组合图、视图、零件图等有关制图的基本内容，在基础知识传授中适当引入其他知识，培养学生的图形表达和形象思维能力。

另外，师资力量在教育中是很重要的因素，学校应当重视师资建设，对教师进行职业能力和教师资格等多方面的考核。作为学校，应当加强与企业之间的合作关系，根据企业实际发展的需要进行教育改革，为学生实践能力的培养奠定基础。

4.具体措施

工科教学中理论性比较重，有些知识比较难以理解，工程制图作为一门动手性较强的课程，学校和老师应当在的学生专业知识学习的基础上加强学生的制图技能，多多举办一些实际性的活动，鼓励学生积极参与。在制图基本标准和投影知识方面加强练习，让学生手、眼、脑并用，练习思维和身体的灵活性；专业工程图方面，提升学生动手制图的技能，这样不仅使学生清楚了图样的构成和画法，也为以后专业课程和专业技能的学习奠定了基础。

在社会化经济发展越来越迅速的情况下，专业知识的学习已经不能成为人才培养的标志和依据，能力技术的培养成为更多企业关注的方面，职业能力作为社会就业的重要依据，在高职教育中应该受到广泛重视。实训学习在工程制图课程中占有相当大的比重，应该当做一门非常重要的课程建设，制定相关的实训大纲，加强实训设备的管理，采用适合本学科发展的教育模式，发挥学生的主体作用，强化其在实训中的学习。合理利用现代社会先进的网络信息技术，提高教学质量和学生的学习效率。

在编写制图课程的大纲时，应当摒弃传统观念，精简理论知识，注重学生识图、制图技能的发展，坚持理论与实际的紧密结合。老师要注意及时地更新制图方面的知识和教学手段，扩大学生的知识面，在课堂中多与学生互动，调动学生的积极性，让学生能够广泛而灵活地发散思维，主动提出问题，并靠自己的能力去解决问题。

教师的主导地位依然是很重要的，其在学生的学习中占有至关重要的作用。而在高职教育中教师队伍建设存在一些问题，有些工程制图的教师是从普通理工院校培养出来的，没有接受过相关的职业教育理论和实践方面的培训，要在这方面加强对教师的要求，使他们能够更专业、更全面地将所学理论知识和实践应用传授给学生。

工程制图作为一门技术基础课，从纵向来说，与后续的专业课程贯穿一线，从横向来讲，和通用的知识教育紧密地结合在一起，因此，要从培养学生的综合能力出发，以理论知识为基础，创办展览、比赛等实践活动，培养学生的综合能力以及适应社会发展的职业能力，使其成为一个复合型人才。

5.结束语

在现代知识经济体制下，注重知识与能力全方面发展，机械专业工程制图在机械专业的学习中很重要，我们应当根据职业教育与社会企业中的实际需要，紧紧地把理论知识与学生的职业能力结合在一起，培养知识与能力兼具的复合型人才，为学生以后在就业中提供较大优势，也间接促使了社会的快速发展。

参考文献：

[1] 唐新.职业教育中《工程制图》课程教学改革的尝试[J].职业教育研究，2005，（11）：102-103.