秋季学期小班组教学教研工作总结

秋季学期小班组教学教研工作总结（共6篇）

1.秋季学期小班组教学教研工作总结 篇一

小班组第二学期教研计划

一、指导思想：

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，小班教研组的教师在工作中认真贯彻《规则》精神、以《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。以教研组为教师学习理论的平台，用专业的理论和技能作支撑，注重教学实践的探讨，共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。

二、情况分析：

这学期，我们小班教研组一共有16位老师组成，每个班级的幼儿人数都比较多，面临的困难也就可想而知了。现在家庭中独生子女越来越普遍，“隔代亲”的现象也越来越严重，因此造成幼儿动手能力越来越差，有相当一部分幼儿不会吃饭，不会穿衣，一个人不愿意睡觉，而祖父母也不肯离开自己的孙儿孙女。但是，我们的每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。虽然，在不断的锻炼中，我教研组教师们的专业化水平都有了一定的提高，但是，通过实践活动也发现了我们的诸多不足。本学期，我们将继续贯彻“以幼儿发展为本的理念”，根据托、小班幼儿的年龄特点，以孩子的常规习惯、生活自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，为幼儿健康快乐的成长奠定良好的基础。

三、教研工作目标：

1、依据园务工作计划及《纲要》的精神，结合我园教研工作的现状与需要，积极开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力，促使每位教师整体的提高。

2、以培养新教师为重点，师徒结对，以老带新，边学边做，在实践中反思、改进，不断提高新老教师的保教工作质量。形成刻苦钻研，勇于探索，使幼儿园的工作真正发挥实效。

3．通过理论学习、实践操作、互相研讨、互相学习等途径，树立正确的育儿观，从而使幼儿尽快适应幼儿园生活，促进幼儿身心和谐、全面发展。

4．细心观察孩子的一言一行，通信体验孩子的情绪，研究探讨培养孩子习惯、孩子自理能力的方法与途径，进一步提高教师的综合教育能力。

5．密切联系家长，使家长了解幼儿在园的生活，了解幼儿园的教育教学方式，促进家长形成良好的育儿观，从而使家长养成配合教师工作的习惯，了解配合教师工作的方法。

四、本学期教研要求及具体措施：

1、积极参与园内组织的集体性教研活动、讲座、专题讨论。认真进行集体备课，积极想办法。出点子，为每节课出谋策划，积极主动上好教研课，请园领导听课、评课。做好案例收集、准备工作，每周至少一篇观察案例、一篇学习笔记。

2、能在每一次的活动之前了解活动重点，做好资料准备和自学工作，做好充分准备，保证每一次教研活动开展的有效性。

3、按时参加以本组为单位的教研活动时，做好笔记，认真记下自己与别人不同的观点。做好个人形式的反思、研究及总结活动。

4、结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，能根据主题内容即使更换环境，根据幼儿发展情况制作区域材料，并因地制宜利用有限的资源制作区角材料，并积极开展各班的特色活动，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。

5、本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活，重点培养幼儿的自我服务能力。

6、充分发挥家园信息的宣传作用及家校互联网的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。

7、教师要有计划地做好班级工作，有计划地及时做好各项手头，不临时抱佛脚，年级组成员、班组成员要互相提醒、互相帮助，各自做好自己本职工作，团结一致地安排好班级工作。

五、具体工作安排：

二月份：

1、制定本学期教研计划，及时和组员进行沟通。

2、安排本学期教学实践研讨活动的计划。

3、讨论家长会内容。

三月份：

1、组织本组成员做好“庆三八”活动。

2、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。

3、召开小班下学期家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。四月份：

1、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。

2、组织教师认真学习《纲要》内容。

3、教师随堂听课。

五月份：

1、进入五月，开展“我爱劳动”主题教育。

2、做好本园庆“六一”系列活动的准备。

六月份：

1、组织全园开展“六一”庆祝活动。

2、做好学期末的各项总结工作。

冯艳倪艳秋2012-2-8

2.秋季学期小班组教学教研工作总结 篇二

学校教学教研工作总结(一)

回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质

根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求

科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了?等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。

3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。

五、存在的不足：

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期，我们创造着、体验着、收获着;展望下学年，我们期盼着、憧憬着、努力着?

学校教学教研工作总结(二)

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作

促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变教师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

三、努力提高教师的自身素质

新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡

教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。在这次全县音体美抽测中取得了好成绩并得到了领导的认可。

五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就“如何全面客观地评价每一位学生”召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系

新进展、新突破学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的成功召开，积极推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，在教育这方广阔的沃土上，有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍，我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。

学校教学教研工作总结(三)

本年度是我校实施教育体制改革第二年，一年来，我们紧紧围绕提高师生素质为目标，以德育教育为先导，以教研教改为突破口，抓严过程管理，在学习、改进、完善中前进，现将一年来教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如下：

一年来，我校以提高课堂效益，打造高效课堂为教学工作重心，以“六个一”工程为抓手(“六个一”即每位教师一学年读一本教育教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。)，在提高教师业务水平，提升教师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。

一、切实可行的教研教改促教育教学质量提升

一)改革教学评价机制，激发教师工作热情。

1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性，促进教师队伍的优化与发展，学校对以往教学评价机制进行了改革，实施“进则奖，退则罚”的教学成绩奖惩制度，一改以往不论生源优劣，以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己与自己比，进则奖，退则罚。此举承认生源的差异，对教师的评价客观、公正、公平，受到广大教师的热烈拥护。

2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进，树立榜样，学校在评优方面也进行了改革，据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”，奖项为：教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多，使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖励，扩大了奖励范围，树立了更多典型，调动了更多教师的工作热情，有力地推动了教育教学工作的开展。

二)规范教学行为，抓严教学常规细节管理

细节决定成败，细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过程中有遵循的规范要求，使学校教学秩序正常运行，我校对原有教学常规工作进行了细化。

1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充：教师集体备课和编写教案要求;教师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;教师听课制度;教师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年教师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业布置批改要求;各学科学生作业规范要求;学生课堂常规要求等，通过上述举措使教学常规管理更科学，更合理，更好操作，进一步规范了教师的教学行为，为深入开展教育教学改革，全面提高教学质量提供了有力保证。

2、严把教学质量监控，强化教学过程管理

1)实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外，在日常教学管理中，对语文、数学、藏文、英语学科采取一单元一测试一小结一上交的方式。即单元考试结束，学科老师将“教学质量分析表”(从知识严重缺陷、存在原因、研究对策三方面进行小结)、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、教师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面掌握教学情况，对存在的问题及时指导，促其教师不断调整教学策略，进而提高教学质量。

2)强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。具体内容：计算、概念、应用题;语文基础知识、阅读、作文、英语单词、语法;藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。

3)改革校级考试。学校以提高教育教学质量大讨论活动为契机，本着解决问题，查找教学软肋，切实发挥指挥棒的功能作用，对校级学科考试进行改革。语文：提高作文分值，三年级20分，四至六年级25分;杜绝作文批改浮夸现象;藏文：3—5年级增加朗读(重点课文，考前一周完成)，二年级增加造句，三年级增加“看图写话”，四、五、六年级习作;英语：1—3年级增加听力;4—5年级增加朗读(重点课文，考前一周完成);数学：规范答题要求，操作题务必做到规范，如，画图一律使用铅笔，否则判为错。

4)狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措。加大六年级管理力度，采取管理团队一人负责一门学科的办法，抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣，学校制定并修改了《六年级升学考试奖惩制度》，使之更科学、更合理、更人性化，为提高教学质量起到保驾护航的作用。

5)倡导把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位教师每学期集一本“错题集”，记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是个性错题，便于有针对性地进行讲解及课后辅导，为今后教学积累宝贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”，把共性错题出在试题中，以此检查辅导效果，达到突出重点、突破难点的目的。

6)注重知识的拓展与积累。从升学考试来看，试题具有一定灵活性，这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展，注重方法的传授，注重学生多种能力的培养。交给学生学法，提倡“让学”，让学生学，设计有助于开拓思维的习题，通过举一反三，达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外知识积累，内容三五天或一周一换，每天或每堂课前利用三、五分钟诵读，最终达到熟能成诵，如此，日积月雷，积少成多，学生学有所得。

7)改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年举行一次，每次为期一周时间，时间为上半年四月初，不排课，常态化教学，一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外，开展才艺展示，家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间，课间安排家长参观校园功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活情况，同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的意见或建议，努力打造家长满意的学校。

三)提升教师专业素养，促教师专业成长。

1、开展校本培训。为提高教师业务水平，促进教师专业成长，充分发挥已培训骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间，培训授课教师为前期参加国培的骨干教师，一来既是对培训教师汇报课的检验，同时对教师在培训期间也起到了约束作用，使之达到一人培训全校受益的目的，做到了人尽其才。

2、抓好教研工作

一)是成立教研室。据本校实际制定了《教研室工作制度》，细化了教研员工作职责，教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年教师的帮扶、小课题的研究、赛课的评选等问题，确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。

二)是抓好集体备课。为改变泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响，以教研促教改，提高课堂效率，各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的“协作细节备课”，并对协作细节备课提出了具体要求。协作细节备课加强了教师的合作交流，在共享集体协作备课教案的基础上，从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出了教师的教学风格和教学优势。协作细节备课是我校打造高效课堂的必由之路。

三)是开展教学交流活动。为促进我校教育发展，加快教研教改步伐，在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下，我校与广州海珠区菩提路小学成功开展了教学交流活动，通过观摩课、评课，探讨了教育教学问题，促进了两校间的了解，增进了友谊，并就下一步建成“手拉手”学校达成了意向，为今后长期交流，共同发展打下坚实的基础。

四)提升教师职业修养，让教育充满爱。为使教师职业道德教育更加感性，更加形象、直观，学校拓宽教育渠道，一改往常单调的理论说教，组织广大教师观看印度影片《地球上的小星星》，影片通过讲述一位美术教师以他高尚的人格魅力帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面，温暖的话语使观影的教师为之动容，达到了无声胜有声的效果。与此同时，在教师中广泛开展教师阅读教育教学专注这一活动加强修养，提升教师职业素养。

五)因地制宜，促学生全面发展

1、开设阅读课。为提高学生阅读水平，学校开设了阅读课，并制定了《阅读课管理细则》，通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信，加以时日，阅读课开设的效益必将显现。

2、进行家访活动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的注意事项，尤其对家访对象做出了“八必访”的规定(“八必访”：尖子生家庭;父母离异的单亲家庭;生活有特殊困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、成绩上有重大变化的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。)通过家校齐抓共管，共同教育好学生，避免了家访流于形式，做到全面了解学生，对事故的发生起到了防患于未然的作用。

3、开展学科竞赛活动。学校根据学情，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，使学生在活动中锻炼能力，展示特长。如，拼音关乎学生整个学习生涯，事实证明拼音没有补课功效，针对此，拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和延续，有力地推动各学科的教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

二、丰富多彩的团队活动促学生健康成长

我校始终以德育为首，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。

1、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用。学习倡导“让每一面墙壁说话，让每一面墙壁成为文化。”为此，充分利用板报、校园宣传橱窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教育，充分发挥阵地的育人功能，让学生在浓厚的校园文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。

2、抓好行为规范养成训练，实施常规育人。行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。学校实施“周行为养成教育”，细化了学生周行为养成教育目标，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”等教育，与此同时班主任结合“周德育养成教育”目标把行为规范渗透到教学活动中，使学生明辨是非，遵纪守法，礼貌待人。

3、创设活动载体，使德育在活动中得到落实。

一是开展革命传统教育。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。开展了“爱我林芝、清洁家园”学雷锋活动、““童心向党”歌咏活动、举行“六一庆祝”活动、“清明扫墓缅怀烈士”等实践活动，使学生在革命传统教育中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校采取请进来的办法，请地区税务局到我校进行税法宣传讲座、开展以“践行节能低碳，建设美丽家园”为主题的节能减排系列宣传活动、参加军训活动，通过活动增强了学生的服务意识，提高了社会责任感。三是参加各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参加各种活动，先后参加了地区“复兴中华，从我做起”、“中国梦”征文比赛、“金色童年，放飞梦想”书画作品展、“复兴中华，从我做起”演讲比赛，通过多彩的活动，丰富了学生的学习生活，锻炼了学生的能力，培养了良好的兴趣爱好。

4、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值。我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫宣传片;邀请地区交警支队举行安全知识讲座、地区电力公司进行安全用电知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展“防灾减灾”宣传教育活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。

5、塑造一个亮点，深化健康教育。为加强学生的健康教育，学校开设了健康教育课，举行春冬传染病防治知识专题班会;前往地区党校听取由地区科技局组织的 “H7N9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣传教育，使学生掌握卫生知识，培养良好的卫生习惯。

6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育活动落到实处，除开齐体育课外，坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动，学生们或做眼保健操，或跑步，或跳绳，或做课间操，或跳校园集体舞，或做各种游戏，丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲劳，增进了学生间的友谊，促进了交流，学生们其乐融融，快快乐乐、健健康康地成长。

三、取得的成绩

一年来，在全体师生的共同努力下，我校在教育教学各领域取得了一定的成绩。白玛曲吉老师在全国“百佳语文教师大赛”中获得小组甲等优异成绩;在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖;在地区教体局组织的“小语素养大赛”中我校民央、周定芳老师分获第二名、第三名;在《中国梦·我的梦》征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖，学校获得“优秀组织奖”;在第16届推普周，“中华经典诵读大赛“中我校学生获第二名;在林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖;在今年小升初考试中，我校有38名学生达到体检分数线，录取人数居地区榜首。

四、存在的问题

1、升学压力造成的应试现象与素质教育的要求仍有一定差距。

2、对教师、学生的评价仍重成绩，“应试”现象仍旧存在。

3、因升学压力造成师生负担仍然较重。

4、音体美专职教师仍然紧缺，影响教学质量。

5、教师编制不足。我校实施精细化管理，对教师要求逐步提高，教师的工作更加细致。1—2年级(三年级也存在)每位老师带两门主课，对学校实施的质量监控“一单元一检测一小结”及对学生出错的作业进行二次批改等要求，因教师课时多、作业量大而无法实现。增加教师编制，一位教师教一门主课，教师才有时间与精力执行学校决议，提高教育教学质量采取的一系列措施才能落到实处。

五、明年的工作安排

1、建立“手拉手”学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学交流的基础上，明年与该校签署“手拉手”协议，并正式开展长期有效的教育教学交流活动。

2、加大教研教改力度，细化教研管理章程，使其逐步规范化、制度化。

3、改革师生评价机制，不以成绩论师生成败，使教师成就感、职业幸福感提升，使学生全面健康成长。

4、拓宽渠道继续提升师德修养，让教育爱意满满。

5、继续抓好校本培训，通过内驱力进一步提高教育教学质量。

6、继续以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯，促德育发展。

7、完善修改各项制度，使其更科学、合理，更好地推动各项工作的开展。

一年来，通过不懈努力，我校教师的教育教学水平、教师职业道德素养不但提升;学生在德智体美劳几方面不断发展，师生素质得到整体提高。今后，我们将不断学习、总结、完善，使我校教育体制改革日臻完善，为此，我们将同心协力、精进不休!

学校教学教研工作总结(四)

为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1.学期初在各备课组长的认真组织下，要求各科教师深入学习《国家课程标准》，明确教学目的及要求。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2.为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1.加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校教师分批次进行了两次教学常规检查，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。

2.丰富教研形式，强化校本教研。为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，积极开展了“自主研修课”形式的校本教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。在“自主研修课”推行期间，我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照“ 集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

3.掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周一张钢笔字，一张简笔画，一份自主学习材料，积极上传教育教学随笔，总结经验反思教训，努力提高自己的基本功。积极推选年轻教师参“青年教师基本功大赛”，以赛促进，加强青年教师队伍的整体素质。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。

4抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校积极组织派送教师外出学习观摩，其中，在四月份语文、数学组就先后派出四位教师赴西安参加了“名师之路”的主题观摩课的活动，紧接着就本次观摩活动，相关参与人还组织全校老师进行了二次培训，传达了学习精神。除此之外，我校还不定期的派出教师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习，受益匪浅。

三、本学期教研中取得的成绩

1.师生角色发生了变化。在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数教师实尝试进行角色的转换，尽最大可能成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。

2.学生学习方式的转变。在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头;以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观;学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。

3.教学设计的变化。教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，积极利用集体备课的成效，集思广益通过集体的力量努力提升个体素质，这不能不说是一大进步。

4.教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下，改变了传统的“自评——互评”模式，而是采取了“有目的的评、有主题的评”，评课之余，定期安排老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨，大大提升了教研活动的效率及质量。

四、本学期教研活动存在的不足之处

1.学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2.教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3.教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活动应更加重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2.鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3.鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

学校教学教研工作总结(五)

近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下：

一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。

1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。

2、为了让每一位教师更深入地研究教材，研究学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华实验小学电子备课领导小组，制定了《新华实验小学电子备课实施方案》，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。

二、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平，促使教师更新教学观念，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师集体备课。一是分年级组(教研小组)集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他教师提出修改意见和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，我们就是采取这种备课形式，目的是使课题研究更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外，对代表学校参加赛课的教师所上的公开课，我们也是采取这种形式备课。

3、开展多种形式的培训。我们组织全体教师进行了漫画创作培训，由本校专业美术教师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导，使全体教师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了普通话培训。培训工作结束后，由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读比赛，67名教师参加了比赛。通过比赛，老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。本期，我们还举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下教师，由有专长的刘昕老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过具体地操作演示，以及在实际操作运用的互动交流，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。

4、在校本教研过程中，为避免教师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采用“请进来教，走出去学”等形式，多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力，充实校本教研。为了使省级课题研究顺利进行，我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特别是在漫画教学的研讨课中，我们不但有专家评课，还有兄弟单位学校的教师共同探讨。

5、积极组织教师参加区、市、省级学习观摩活动。选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训;组织教师参加湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动;参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座;我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会;参加了省、市小学数学“发展学生思维，推进课堂教学效率”优质课比赛及观摩;省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训，教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高，开阔了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。

三、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。

教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”，提升教育教学品位。为此，我们确立了一个研究主题，即“尊重学生个性，构建和谐教学课堂”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课;语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛;综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。

本期，我们还举行了青年教师说课比赛活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课。

这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长。

四、重视课题研究，拓宽研究内容，打造校本教研品牌。

1、我们在抓好教研教改的同时，十分注重课题研究，目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，为了使这一课题研究真正落到实处，课题组成员做了大量扎实有效的工作，如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学研究，请专家及兄弟单位来校共同指导、研讨;组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”，为课题研究提供素材;指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收集整理好，编印成书，同时还编写了《漫画习作教材》并印制成书。此外，课题组成员撰写了多篇论文，分获省、市级各类奖项。该课题2020年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。数学组市级课题《小学数学生活化的实践研究》，更是贴近学生的生活实际，让学生在生活中发现问题，利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。目前，两个课题的研究成果均已上报，准备结题。

2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素质教育理论为指导，加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，使综合实践活动成为我校的办学特色。2020年月由区教文体局主办，我校承办的劳动与技术教育现场会在我校召开。本次活动取得了圆满成功，得到了上级领导的肯定，显现出我校在新课改中最靓丽的一面。

寒假期间，六年级学生积极参加社区服务与社会实践活动，他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》《社区公共设施调查》《我的零用钱》《关于学生上网情况调查报告》送到区里参评，取得了较好的成绩。其中《六年级学生近视调查》和《社区公共设施调查》被推荐到市里参评。

3、艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。它作为我校素质教育的一个突破口，自1991年开始，学校从未停止过对乐器教学的探索。现在有5个乐器班，3个管乐班，2个弦乐班。每一届乐器班刚接触乐器的第一年，学校安排每周一、三、五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课，保证学生尽快了解乐器，突破初学时的迷茫，迅速入门。第二年开始，每周一、三下午训练两课时，并逐步开始齐奏曲、合奏曲、独奏曲的训练。辅导教师除由本校具有器乐演奏能力的教师担任外，还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。为了让器乐教学长久坚持下去，学校在经费上给予了大力支持，本校乐器班教师的训练费不向学生收取，由学校支付。外校教师的训练费，学校要求其以全市最低标准向学生收取，学校负责对教学效果进行督导。学生乐器以自买为主，个别冷门管乐实施奖励措施，能坚持训练到小学毕业的，给予乐器金额的10%—90%的奖励。由于措施得力，学校乐器教学取得了较好的成绩，历届区鼓号队比赛均获一等奖，在区、市举行的独奏比赛中也屡创佳绩。

五、教研教改，成绩斐然。

1、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。教务处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际，提出教学中的疑难困惑问题，或在本单元，本课书中侧重解决、探究哪些问题，每月写一篇教学反思，期末交教务处检查，校长亲自批阅。然后，我们选择其中一些优秀反思编辑成册，供全体教师阅读。我们已编辑了8本优秀教学反思。

2、在全体教师的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成绩。近年来，我校教师在各级赛课、课件制作和论文比赛中获奖，其中国家级奖项人次，省级人次，市级人次，区级人次。校长的《利用漫画拓展低年级学生思维》获全国课程标准优秀论文评比一等奖;肖琼老师的录像课、课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖;老师制作的课件《找规律》在全国学术评比中喜获一等奖;老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖;老师的《我爱漫画教学反思》在20年度市小语教学有感评比中市获一等奖;老师在区中小学教师教学基本功比赛综合比赛中独占鳌头。

3.秋季学期小班组教学教研工作总结 篇三

一、指导思想

以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、口号：力争使**乡教育教学质量再上一个台阶

三、教学重点及工作措施

(一)不断提升新上岗教师教学业务水平

通过对新课程标准和统编教材的研究，使新上岗教师掌握课程标准，熟悉统编教材。实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标，努力提高**乡教育教学质量。

(二)、加强教师的教育理论和统编教材的学习

全体教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科《课程标准》。领导做表率、骨干带好头、全员来参与，做好传帮带。使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新发展。

备课和教学要面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，每位教师利用教研活动时间切磋统编教材的教学方法。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)、调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课:制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。

备课的基本要求是:在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

2、听课:(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数按照要求完成。

3、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的指导。六年级全体教师要吃透教材，认真钻研近三年的小考考试内容，为我乡2020年小学教学质量稳中有升打好基础。

4、学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生(尤其低年级)的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。

5、教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求:(1)及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。(2)认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。(3)善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。

6、教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是:(1)要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。(2)要集中注意力，专心听讲。(3)要注意突出重点，抓住关键。(4)要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。(5)要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。

(四)、抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。

1、提高青年教师素质。各学校要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，有学习笔记，提升教师的教育理论水平；要强化校本培训，使教师熟悉课程理念、课程标准、教学策略、熟悉教材。

2、发挥骨干教师作用。在有机会的情况下，中心学校选派优秀教师到外地听课学习，举行专题讲座或执教优质课展示，充分发挥示范带动作用。

四、月份工作重点

九月份

1.8月23日新教师上岗前培训。

2.8月25日开学。

3.各学校制定学期教研计划于10月10日前送交中心学校备查。

4.组织相关教师参加各级统编教材培训。

5.各学校按要求上交教学反思。

6.查看新教师教案，听新教师上课。

十月份

1.自本月份起中心学校组织课堂教学调研、随堂听课，尤其

是对新教师的帮扶和指导。

2.对四五六年级语文（统编教材）教学深入课堂，从备课、上课、课堂练习、课外阅读等进行调研。

3.组织全乡学生参加沾益区

2019

年暑假

“

爱读书、读好书、好书相伴快乐假期

”读书征文活动。

4.举行一次新教师示范课观摩活动。

5.中心学校组织第一次教学常规检查。

6.各学校、片区组织教研活动。

十一月份

1.各学校组织期中检测并做好质量分析和表册上报。

2.中心学校举行五六年级语文教学展示研讨活动。

3.各学校组织教研活动。

4.在**小学组织一次六年级语文教学观摩活动。

十二月份

1.在热水小学组织一次四年级语文教学观摩活动。

2.在老官营小学组织一次五年级语文教学观摩活动。

3.各学校组织期末复习专题研讨会。

4.中心学校组织第二次教学常规检查。

一月份

1.组织参加市小学质量抽测。

2.小学一至六年级期末检测。

3.各小学做好资料收集建档，中心学校做好学业检测表册报送。

4.组织参加有关课程培训和教师校本研修。

[注：若与区教体局教科所有不相符的，以教科所为主]

**乡中心学校教研室

4.2012年秋季学期教研工作总结 篇四

一、本学期教研工作背景

2012年5月，鲁甸县2012年小学高效课堂教学实践交流研讨活动暨课堂教学成果交流展示活动在我县一、二、三小展开，成果丰硕，感触颇深。

2012年9月，市教育局召开了高效课堂推进会。我校由于人员变动，进一步调整充实了茨院乡中心小学教研人员。

2012年9月底，我县六年级学业发展水平阶段性抽测公布，我校综合排名跌至全县第四位。

面对全县教育科研工作如火如荼之阵势，面对我校面临之严峻形势，全体教师都充分认识到，如果我们的教研工作不加大力度强力推进，教师不加强学习，等待我们的只有名落孙山。

二、本学期教研工作回顾

根据县教研室的统一安排部署，开学第二周，我校用本周的时间开展“新课程标准”的学习。在学习中，明确要求我校教师结合自己所任教学科认真学习课程“课程标准”，从而克服了综合科教师认识上的一些偏见，从而也明确：一个学校要实现长期、长足发展，每一位学生要健康成长，不仅仅是靠语文、数学的教与学，必须全面学习每一门课程，这样，学校的发展才全面，学生的成长才充实。

开学第三周，我校召开了教研组长工作会议，研究制定了本学期

教研工作计划，明确了我校教研工作的目的是：立足于教育教学实际，还原课堂本真面目，不搞花架子；立足于高效课堂的构建，学习借鉴兄弟学校成功的经验，结合我校实际，有的放矢地开展教研活动；立足于全体教师之间的相互交流与学习，共同提高，共同成长；立足于锻炼每一位教师，使我校教师能够走出去，并甄选一部分教师使其成为学科带头人。

本周还组织教师进一步学习了高效课堂的相关理论知识，高效课堂之导学案编写基本要求，高效课堂之课前预习案设计与编写，高效课堂之说课、反思理论。这些学习进一步充实了我校教师对高效课堂的认识、理解与掌握，为强有力地推进高效课堂做了充分准备。

第四周开始（2012年9月17日），我校采取以下方式开展教研活动：1）把一至三年级调整为低段组，四之六年级调整为高段组；2）语文组、数学组隔周交替开展活动；3）每周第一、二节上两节教研课，第三节课进行说课、交流讨论活动。

本学期截止11月30日，共开展教研活动10周21节课，其中语文5周11节，数学5周10节。每一位教师在课前认真落实本学期教学计划，掌握本学期教学要点、单元重点、课文（章节）特点，把“课标”要求落实到每一节课堂中。上教研课的21位老师，更是精益求精，认真研读教材，读活教材；分析学情，以学定教。部分教师精心准备课件，使其成为更好的教学辅助手段，也增加了课堂信息量，使教学手段多样、丰富。总体来看，21节课彰显了教师个性，凸显了教师风采。每次教研课结束后，在交流讨论活动中，都能针对课堂地

教学情况，合理地进行“2+2”评价，更多时候，我们要求多找找问题和不足，提出合理意见和建议，以利于大家改进教学，提高课堂教学效率，不仅减轻学生的无效劳动，也减轻教师的负担；有时教师之间还对教学中的一些困惑共同探讨、交流。在交流和探讨中，增进了相互了解，达成了共识。

10月23日，县进修学校刘利忠老师一行到我校跟踪骨干教师夏凤伟（《识字7》）、李勇颖（《世界上第一个听诊器》）老师课堂教学情况。在交流活动中，刘老师一行指出：夏凤伟老师的课“图文结合，利用挂图教学，识字形象化。”“关注了识字与生活的联系。”“没用多媒体而用图画教学，很到位，设计巧妙（遮、揭）”“整节课不追求完美，而追求实效。”“学生写字写得不够，识字教学要做到看、读、认、写、用相结合”……；李勇颖老师的课“抓住重点词语展开，抓住主人翁心情的变化作为主线，通过读体会主人翁的感受到发现听诊器。”问题不具启发性，故而学生思索方向不明确。“信息传递一定要明确。”……。同时，刘老师一行还对我校的教研工作提出一些建议：“语文教学中的词语理解，要上下文结合，理解大意即可，不必深究。”“语文教学中应把握从整体感知→分段研习→整体感知这一过程。”“（茨院中心小学的）教研活动是常态课，有价值。常态课才能发现问题。关注了教学生成。”“教师要注意提问，数学提问注重数理链接，而语文提问注重形象链接。”“生活语文，生活教学。语文外延与生活外延相等。”……

11月22日，守望乡甘河小学马丽校长带领全体教师到我校进行

参观交流活动。我校教师马礼敬老师上了一节交流课—《滴水穿石的启分示》，甘河小学夏老师上了一节交流课—《分数的初步认识》。交流中，甘河小学的老师谈到：“学习永无止境，从出生到坟墓。”“充分关注了学生，对学生的错误没有进行过多的指责，以鼓励诱导来帮助学生。达到了教学目标。”“男教师教态亲切、自然。”“课件和教材联系运用。教学中让学生跳起来就能摘到果子。”……从夏老师的课上，我们更应学到：“（教学语言的）幽默、机智。对课堂的掌控能力强。”“教态和蔼亲切，肢体语言丰富、形象。”“导入非常准确、自然。”“知识延展顺势利导。课堂教学富有成效。”……这样的交流让我们充分认识了自身，感受并学习了他们的教学经验。

从教研课堂来看，我们主要存在以下问题：

1、对课标、教材的把握不够准确。

在课堂教学中，部分教师未能从总体上掌握课标的要求，搞得本末倒置。如《北大荒的秋天》（三上）过多的进行写字教学且不太得法。

语文教学应以“教材为主线”，而教材的主线中最重要的是文章的“线索”，从“线索”中四处开花，能有效的把教材重点、难点，主人翁的情感变化串联起来，能实现在教师的“主导”下实现“学生与课本之间的对话”，也能实现对文本的整体认知而非把文本弄得支离破碎。如《爱之链》（六上），《世界上第一个听诊器》（三上）。

2、“切入点”把握不够准确。

不管是语文还是数学，切入点的准确掌控至关重要。选准了切入

点，教师、学生的思路都集中到了这个点上，能起到提纲挈领的作用。如《桂花雨》（四上），《正方形周长的计算》（三上），《诺贝尔》（五上）。

3、部分教师教师的基本功有待自学加强。

粉笔字书写质量不高；

普通话不够准确、生动，直接影响了提问的质量；

教师不会使用电脑，惧怕多媒体教学；

板书设计、提问技巧和设计都需进一步精心研究。

4、教师的竞争意识不够浓烈，未能形成良好的竞争机制和动力。综上所述，我校教师一方面还需加强自身业务素质的提高学习、深造，也需从课标、教材、学生等多维度研习教学过程，从而真正实现课堂之高效。

三、下学期工作构想

1、继续推进高效课堂的建构、研究与探索，走出一条适合我乡实际的高效课堂模式和竞争机制。

2、多加强与兄弟学校的联系，计划请进一批优秀教师到我校开展公开课交流活动，共同探讨高效课堂的建设，全力提升我校教师的课堂教学技能；请进我校或我市的教育教学专家，开展相关理论培训工作。

3、进一步落实校领导不定时走进课堂，听随堂课，从而更全面更准确地了解、掌握我校教师的教学状况。

4、根据中心校教研活动的安排，邀请村完小教师参加活动，从

而实现全乡教师的共同成长，提升全乡教师的教育教学水平。

5、继续加强校本研修和培训，全面提升我校教师利用现代教育教学技术的能力，从而实现课堂教学的高质高效大容量。

5.秋季学期小班组教学教研工作总结 篇五

一学期的教研工作已结束了，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获

在本期语文教研工作中，教师必须严格遵守大纲的要求，紧扣教材内容，采用切实可行的教法，抓住教学中的重点、突破难点，采用科学合理的教学方法进行教学，力求严格要求自己做好教学中的“五环”，努力按质按量地完成本册书的所有教学内容。同时，还要努力设法过渡到与新课程改革结轨，促进素质教育的进一步提高，积极地推动课改的步伐，真正地教好书、育好人。

我在教学中,通过参与学校的教研活动与自己平时的听课,从而充实了自己的教学手段,方法及很多观念.在教学活动中学生的亲密合作,使学生在学习中感受到轻松愉快.在新知识的学习中与学生共同探讨,把学习的主动性放给学生.对于学生的管理中,让学生通过班会懂得一个班集体规章制度的重要性,它是保证学生的学习前提条件.在这一年中没有出现安全事故,学生的养成教育有显著的提高,在教育和培养中使他们养成了良好的行为习惯,从而使他们懂得生活的意义,目的,为将来的道路铺下一定的生活基础.根据本校具体情况，从以下方面开展了本期语文教研工作。

1、教师首先对教材作深入的了解和研究，达到熟悉教学内容、把握教学重点、突破教学难点，结合学生具体情况进行因材施教，力求理论联系实际，深入浅出地向学生讲授知识，培养本领，尽量采用灵活多样的教学方法，使学生乐于接受。促进教学水平的进一步提高。

2、注重培养学生的学习习惯和行为习惯，使之成为讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱劳动专心听讲、勤于思考的好学生。

3、再语言文字训练中传授爱国、爱党、爱社会主义的教育。

4、利用汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字，学习普通话。

5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地说几句话、一段话，作到语句完整通顺，有礼貌。

6、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，学会想象，并能写出内容具体、感情真实、语句通顺完整。的文章。学会使用逗号、句号、问好、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生会学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

6.2011年秋季学期教研工作计划 篇六

一、指导思想：

本学期，我们将以上级相关文件（省厅85号文件及县局相关文件）精神以及党的教育方针为指导，以教育局和学校整体工作思路为依据，以新课程改革为载体，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“教学生一天，想学生一生，让每一个学生都快乐成长”的办学理念，切实贯彻落实“减负提质”的精神，坚持“努力上出实效课”的工作思路，积极推进教学改革，全面提高教学质量，大力推进素质教育。扎实开展校本教研工作，促进教师专业水平提升，办人民满意的教育，努力实现学生、教师、学校的可持续发展，努力实现教学教研新跨越。

二、主要目标：

1、坚持科研兴校，以科研教研促进教育教学工作。

2、强化教学常规管理，丰富校园生活，规范办学行为，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。

3、缩小成绩高、低差距，促进教学质量均衡发展，切实做好踩线生的教学工作，努力提高升学率。

4、提高师资队伍素质，提高课堂教学质量，加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，推行师徒结队活动，打造师德高尚的研究型教师群体。

5、加强岗位练兵，鼓励教师积极参与上级相关部门举办的示范课展示活动。

6、加强和丰富学校的特色建设，重点在创建书香校园活动、第二课堂活动等领域取得新的成果。

7、加强教研组、学科组建设，加强业务考核，扎扎实实地落实教研工作，加强各教研组成员之间的合作精神，提高教研能力，增强教研组的凝聚力。

三、主要工作：

（一）组建教研工作领导小组 组长：袁罗茂 副组长：伍林

成员：王治钰、王鸿生、王林及各教研组长

（二）坚持以人为本，促进教师专业发展

1、加强师德建设

牢固树立教书育人、育人为本的观念，对照胡锦涛总书记提出的 “八荣八耻”的要求，规范自己的言行，发挥对学生的示范和表率作用。具体做到六个坚持：坚持精心上好每一堂课；坚持认真批改好每次作业；坚持耐心教育好每一位学生；坚持每周一课时的阅览与笔记，坚持每周一次的政治学习，坚持每个学期进行反思与随笔。认真落实《中小学教师职业道德规范》，切实规范学校的办学行为和教师教学行为，强化责任意识，形成良好的教风。

2、抓好校本培训工作，提升教师的专业素养，提高课堂教学质量，切实做到“减负提质”

（1）开展“四学”、“六个一”活动：我们要进一步健全科组业务学习（集中学习）的制度，不断提高教师的教学水平。鼓励教师学教育教学新理念，学理论方法、学外地经验、学本校教师的教学经验和教学技巧。集中学习与自学相结合。每个教师要制订一个切合实际的学习计划，学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。订阅一本教育教学杂志，研读一本教育教学专著，备有一本学习笔记，开展（或参与）一个课题或专题研究，上好一节体现教改新理念的研究课。（2）加强骨干教师培训。配合上级有关部门通过各种会议、学习班、培训班、讲座等种形式，加强骨干教师的培训。组织课题教师参加理论知识、课题知识、课堂教学讲座等培训，努力提高骨干教师的科研能力和课堂教学水平。

（3）定期召开中层干部（教研组长）会议（时间由分管领导定好上交校长室），共同交流、探讨级组、科组的管理办法，进一步提高中层干部的层级管理能力和水平。（4）加强青年教师的培养，强化“师徒结队子”活动，切实做好青年教师以及新调入教师的培养工作；抓好教师的继续教育；年青教师要积极在职进修，新教师要加强教学反思，以提高教育教学水平。我们一方面要发挥原有师徒结对的优势，开展“传帮带”活动。每个学期徒弟听师傅的课不少于8节，师傅听徒弟的课不少于3节。另一方面更要以能者为师，青年教师要虚心好学，有经验的老师要悉心帮带，形成团结互助、合作共进的良好教学氛围。鼓励教师不断总结经验，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。

（三）抓好常规管理，不断提高教育工作实效

教学常规是我们教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证，我们必须继续抓实抓好。

1、按新课程的要求设置课程，开齐课程，开足课时，按课程表上课，坚决做到“不占不让”。凡调课或代课，一律由教导处安排，私自调课的一律作旷课处理。

2、按教育局原有规定作息时间落实好学生早上到校和下午放学时间，不得变相要求学生早上提前来校或下午推迟放学，切实落实“减负提质”的精神。

3、注重培养学生各种良好的学习习惯。

一是严抓学生的书写习惯，让学生写出一手好字，以弘扬我国的写字文化。为了规范学生的书写习惯，学校再次强调星期二的广播时间用于指导写字，班主任和语文老师必须准时到位，值日领导巡堂。此外，老师还要经常指导学生正确的书写姿势，明确各项书写要求，统一作业的格式，造句要编序号，写错的字要擦掉，面积大的要用直线划掉，严禁出现乱涂乱画现象，严禁使用涂改液、更正纸，继续实施书写评价，但要注意格式（形式各科组自定），老师的给分和评语要工整端正，老师的书写要起到示范性的作用，我们特别强调老师们上课的板书要工整、认真、写正楷字，以往发现个别老师的板书比较潦草、马虎、随意、字迹太浅色，未符合要求，希望引起注意；二是培养学生良好的阅读习惯，语文科要狠抓背诵和课外阅读，一二年级每周上一节阅读课，三四年级隔周上阅读课，讲求实效不流于形式，鼓励学生阅读中外名著、报纸杂志，丰富课余生活（数学老师也要配合数学年的活动，大力鼓励学生阅读与数学有关的书籍）；三是培养学生听新闻了解时事的习惯，教育学生不做井底之蛙；四是培养学生留心观察身边事物的习惯，老师要鼓励学生做生活中的有心人，及时发现身边有趣的数学现象、自然现象、写作素材等，让学生把自己的发现与同学交流，这样就能丰富学生的生活，使学习变得趣味盎然。

4、学校的领导和教研组长加大力度对作业质量的检查。

特别着重检查老师布置作业的数量、质量以及批改情况和学生的书写情况，如发现问题要及时指出、解决。本学期的作业检查，除教研组长第7周和期末两次检查外，学校值日领导、各科分管领导将会随时随机抽查（抽查个别学生的所有作业本），并填好表格把问题反馈到校长室。

5、继续健全各项常规管理记录制度：①行政会议记录；②政治学习记录；③业务学习记录；④教研活动记录；⑤听课和巡堂记录，强化“听课、评课”和学校领导巡堂的制

度（实行推门听课）。老师与老师之间互相听课不少于20节，学校领导随堂听课要顺带检查教案；⑥功能室使用情况记录；⑦学校常规教学工作检查记录。

6、加强对毕业班的教学管理，努力提高毕业考核成绩。

做好毕业班质量分析工作，找出薄弱环节，明确努力方向。定期召开毕业班科任老师座谈会，分析教学质量状况，提出改进意见和努力方向。我们主要做好如下几点：①在抓好全部学科教学的基础上，按新课标中的有关要求，有所侧重地部署好语文、数学和英语科的阶段教学。②作业有明确的目的性和针对性，内容符合教学目的要求，没有经过精选的、重复的、机械的作业不能进入课堂；课内和课外的作业量要适当，要保证学生正常的锻炼时间、休息时间和睡眠时间不被挤占。③做好毕业班师生的心理辅导。各课任要细致观察，深入了解学生的思想倾向，因人作好学生的心理辅导，让每一位学生都能以最佳的状态参与学习。④抓好教学进度，要比镇竞赛时间提前一周完成授课计划，同时要有机渗透知识点训练和综合练习。⑤设法做好分层辅导的工作。注意临界生的成绩跟踪，努力提高全科及格率的同时要扩大上层面。⑥学校领导将全程关注、发现问题及时帮助解决。

(四)充分利用远教资源,让远教资源在教育教学的过程中发挥最大的作用 1.开学之初,学校组织远教管理人员对远教设施进行全面检查,凡有不能用或使用不正常的设备,由后勤处联系专业人员及时维修和更换.2.计划在第二周召开教研组长会,在会上把远教资源的使用作为重要议程来讨论,明确使用方案.3.规定每位老师每月必须利用远教设备上一节公开课,利用远教资源制作课件达2次以上.4.凡是利用远教资源及设备的教师必须及时如实做好相关资料,交远教办公室存档.6.教学部门每月及时对教师利用远教资源的情况进行督查及考核,并把考核的结果作为考核的重要依据.7.凡是没有完成远教资源利用任务的教师,学校将根据相关制度进行处罚,对利用得好的教师学校根据相关制度给予表彰.（五）关注课堂，聚焦课堂，继续抓好有实效的课堂教学研究

落实新课程标准，以课堂教学为主渠道，深化课堂教学改革，切实提高教育教学质量，是我校本学期教学工作的关键。

1、认真落实集体备课制度，规范教研组的学习，强化教研组长的责任意识。

①首先，落实好每个教研组学习的时间，每周一节，时间固定（各分管领导负责安排并上交一份到校长室），教研组学习期间各分管领导有针对地参与。其次，在教学一个单元之前，教研组长都必须组织本科组老师一起学习，先了解整个单元的内容，明确本组课文的教学重点、难点、知识训练点。最后，定好集体备课的内容（各科组长根据实际情况考虑备一个单元还是一课书的内容），定主备人。集体备课以说课为主，主备人说课：一说教学目标和教学内容处理，二说突破重点和难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步骤与设计，五说作业设计意图，六说板书设计。说课后，每一位成员要充分发表意见，依靠集体智慧，形成优化“共案”，实现资源共享。教师再根据自己的个性特点与学生的实际，填好集体备课的表格。（表格中应体现本单元教学的重点、难点、知识训练点、教学方法等内容，各科的具体情况由分管领导在科组会议上作具体布置。）

②集体备课前要求每一个老师预先熟悉课文，备好课。在新单元教学之前，必须先备好一个单元的教案方可上课，教案可以用电子文档，专职的术科老师统一用软皮抄写教案。

③集体备课还包括一个重要的环节——单元测验剖析。每次的单元测验或小测都是衡量这段时间我们的教学效果的重要手段，各班的成绩到底有没有存在差异，集体备课中所提及的知识点、重难点哪个班还掌握不到位的、哪个班的下层面积大、问题出在哪等问题，这都有赖于科组长及时组织级组的老师进行反思、共同探讨，寻求改进方法，争取一起进步。

2、继续实行“教研组长随堂听课”以及“值日领导推门听课”制度

此举已实行了几个学期，期间也发现一些应引起我们注意的教学问题，如个别老师在有限的45分钟内随意浪费时间，课堂教学秩序松散，课效不高。本学期我们继续推行这个做法，希望起到督促老师积极性的作用，发现问题及时通过谈话、指导等方式解决。

3、切实做好评课工作，提高每一位教师的教学理论水平

结合校内外的教研活动，切实做好评课工作，每个老师都应发表自己的意见，点出实际有效的值得学习推广的环节，不要总是教研组长代说。

4、重视写教学反思（成功之处、存在不足、改进措施），及时改进教学方法 之前我们强调了集体备课，但不容忽视的还有及时的教学反思，各位老师必须养成课后反思的习惯，如教学过程中存在的问题、学生难以掌握的知识、单元测验后所呈现的成绩差异等，都是值得我们深思的。因此，在教育教学的过程中，我们要腾出一个思考的空间，及时调整教学思路，改进教学方法，为学生的健康成长负责。本学期开始，学校要求

每一位老师在学期中写一份有质量的教学反思或教学随笔，不得抄摘，要求是有感而发，真正地出自自己的手笔。我们初定第13周上交，并选出优秀的作品展示出来，以供大家欣赏。

（六）继往开来，再接再厉，积极开展各种形式的校本教研活动

本学期我们仍然以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长及提高教学质量的主要渠道，使校本教研进一步规范化、制度化，不断提升教师专业能力。

1、优化科研过程——深化各学科的课题研究

我校的课题研究已开展了一段时间，总观各科组开展的研究活动，收效还是明显的，不少老师还把自己的体会撰写成论文，获奖率颇高。本学期，我们将在已有的基础上继续进行课题研究，争取结出硕果。

要求上课结束要做好评课工作。评课要及时，肯定与建议相结合，要使上课的人有改进，评课的人有提升，听评讲的人有启发。各教研组长要写活动总结交教导处。

2、我读书，我快乐——继续开展创建书香校园活动

本学期我们继续在全校师生中开展读书活动，让自觉读书成为伴随我校师生终身的良好习惯，在书香中不断升华思想境界，提高自身素质，以促进学校教育教学的改革和发展。

第一，我们努力营造读书、学习氛围。①全校教师树立起四种理念：学习为本的理念；创新性学习、学以致用的理念；工作学习化、学习工作化的理念。②在走廊悬挂有关读书方面的名言、警句。③领导带头读书、做教师的典范；教师带头读书，做学生的典范（科组的业务学习时，分管领导要组织老师进行集体阅读，以吸取精神养料，丰富大家的文化底蕴）。④热情鼓励与严格要求相结合，逐步培养每一个学生的读书兴趣、养成良好的读书习惯。⑤书面作业要精当适量、给学生留出读书的时间、利用好积累笔记。⑥开放学校图书室、设立班级图书架、建立学生捐借制度、以丰富图书资源、形成“人责”到位的管理网络。⑦利用橱窗、标语、广播站等加大对“读书有益”的宣传、营造人人读书、人人学习的氛围。

第二，制定措施，加强管理。

教师方面：①全体教师必须参加读书活动，以自学为主。②每学期读一本教育专著，并结合自己的实际情况，写好读书笔记。

学生方面：①班组成立图书管理小组，由专人负责图书管理。②提倡学生借阅读书、每星期由班级负责人到学校图书馆统一借阅，履行借阅手续。③充分利用好班级图书架，号召学生捐、借图书，以充实班内图书内容，在班级营造读书氛围。④每周设一节课为学生的课外阅读课，语文老师认真组织学生阅读，教导处检查。⑤每学期期中之后、各班要开展一次读书周活动，内容包括：朗读比赛、征文比赛，“我的佳作”诵读赛，手抄小报、新书介绍、读书指南等等。

3、传帮带，共发展——以点带面，继续开展“师徒结对子”活动。

本着取长补短、共同提高、力争实效的原则，我们在上学期而精心组织了一批师徒结队，回顾上学期“师徒结对子”所开展的活动，我们确实有一定的收获，师傅倾尽所能，不厌其烦地指教徒弟，徒弟也不耻下问，虚心请教师傅，大家不分彼此，共同进步，共同提高！这个学期，我们进一步推进“师徒结对子”的活动，实行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。（各科组要在开学初组织徒弟的收获汇报工作）

4、以活动促教学——继续开展丰富多彩的竞赛活动。

认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。同时积极搭建平台，让学生展示才华，丰富校园生活。本学期拟开展语文作文及诗歌朗诵比赛，理、化、生实验操作比赛。每一场比赛或活动都是一次教育过程，教导处在活动前将拟出方案，精心筹备，争取达到活动育人双丰收。

5、在校本教研的基础上适时、适量开展校外交流活动，吸取他校长处补我校之短。本学期计划与县内大坪中学、浞水中学、民族中学及县外的航天中学、湄潭县城中学等分别搞一次规模较大的校际交流活动，切实做到双方教师在交流中都受益，达到双赢的目的。