大学生挂科

大学生挂科（通用7篇）

1.大学生挂科 篇一

高等学校对学生“挂科”6至11门课程，一般强制降级或开除。这种做法往往会引起严重后果。例如某大学：当一名大学生母亲闻讯儿子“挂科”被开除而突发心脏病，因医治无效去世。另有一名大学生，上学前母亲因病去世，上大二时父亲又重病去世，这名大学生不堪债务压身和失去双亲的精神痛苦，要求休学一年，调整一下情绪。但其辅导员做其思想工作，让他坚持学业不要休学，结果大三因为多门功课“挂科”而被开除。我被以上两个大学生被开除的事件深深触动，心情也异常沉重。我们高校在以多门功课“挂科”为由即强制将学生开除、严惩其荒废学业的同时，也应该反省：当大学生的家长欣喜地把孩子送到大学，当一名大学生以合格的成绩步入大学，然而一年或者二三年后因多门功课“挂科”而被开除，作为家长，当有何感？再说这除了大学生自身的客观原因外，难道与我们高校思想工作中的某些失误没有直接关系吗？

一、从大学生一方寻找功课“挂科”的原因

1.升入大学后失去奋斗目标

莘莘学子总把“十年寒窗”苦读实现大学之梦视为成功的坐标。经过激烈的高考拼搏，每个大学生都胸怀理想、满怀信心地进入大学殿堂。然而许多学生没能一下子适应从高中到大学的转变，理想中的大学生活与现实形成的巨大反差使不少人产生了心理障碍。有学者认为，很多学生在升入大学后突然失去了奋斗目标，问题之一是可能接触到了社会的阴暗面而对现实感到困惑，感觉生活突然间失去了意义，这种失落感很容易引起情绪的困扰。感情问题是大学生常常不能正确把握的另一个问题。大学生的心理相对简单而真诚，但由于缺乏对爱的理解及对婚姻生活的正确认识，往往在饱受失恋之苦时难以自我调适，这使不少人因恋爱失败而造成心理受挫，心里苦闷，精神失常甚至自杀。对此，就大学生一面而言，应正确对待异性交往，在因恋爱受挫而情感困惑时应设法自我排解；但就辅导员一面而言，应及时与学生进行沟通，使其消极情绪得以合理宣泄，以保证正常的学习生活，维护心理健康。

2.迷恋网络

进入大学，许多同学才开始了真正意义上的独立生活，他们远离父母、亲人和朋友，没有了父母的呵护和关照，就像小鸟离开熟悉的巢穴，一切都得靠自己。旧有目标已不复存在，原有的外在压力也陡然失去或大大减轻。大学的教学安排比较松懈，由自己支配的时间比较多。老师的管理少了，班主任、辅导员不再像中学的老师那样，一刻不停地督促他们学习，也没有做不完的作业。少了家长、老师的严加看管，自制力差的大学生，一旦没有得到高校老师、辅导员的及时引导就会迷恋网络。例如有个大学生说：到大学最初几天，怀着对新环境的好奇，还感到挺新鲜，没有显示出太大的不适。随着军训的开始，发现自己周围全是陌生的面孔，没有了惜日的朋友。衣服需要自己洗，饭要自己去食堂买，外加饭菜又不合胃口，产生了一种无依无靠的感觉。他开始想家，不过他想正式上课后就会好了。等到开始上课后，他又发现教室不固定，老师一次课讲很多内容，课后便找不到老师的踪影，更不可忍受的是一天的课时不多，有很多课余时间不知该如何打发。原来对大学的美好憧憬已轰然倒塌，在万分苦闷的情况下，他沉迷于上网，且一发不可收拾。正如有人所说：“„网络异化‟疏离了人与现实的直接联系以及人与人之间的亲密交往,带来了一种无常感、迷失感,加深了人的自我分裂。”［1］

记者刘新宇报道：由于互联网技术的方便快捷，从网上下载已日渐成为大学生看A片的主要途径。据了解，在河南师范大学、新乡学院等高校，很多大学生都很爱看A片。河南师范大学一名社会学老师说，由于各

高校性教育的课程很少，大学生缺乏性知识，使色情网站对大学生产生很大的诱惑力。由于大学生的心理发育还不成熟，一旦迷恋A片，对他们的身心健康十分不利，使一些自控能力差的大学生容易发生婚前性行为，从而影响学业。尤其是给女大学生造成的身心伤害更为严重，同时败坏了社会风气。

如某学生17岁那年以高出重点线75分的优异成绩，被华中科技大学计算机科学与技术专业录取，成为家人的骄傲。然而，在短短两年后，他却因为考试“挂科”11门而被学校扫地出门。这个学生自己说：“大二下学期，逃课上网是常有的事。泡在网吧的时间，最长一天有20多个小时，但我不承认自己属于沉迷网络的那种人。”可见，高校大学生迷恋网络的现状有多么严重、多么糟糕。但可悲可忧的是，他们还不承认、不自知、不醒悟。

3.家庭影响或自身健康状况不佳

贫困大学生，不乏奋发上进的佼佼者，但是据有关统计：贫困使其承受着巨大的精神压力，有60％的贫困生感到羞愧难当；22．5％的贫困生感到很自卑，不愿意让别人知道自己的处境，并不可抑制地抗拒师生善意的同情；有42．2％的贫困生不愿在英特网或其他媒体上公开求助，即使能够收到满意的效果。贫困也对近半数贫困生的人际交往产生影响，使其不愿积极主动地与人交往，生活相当封闭；有40％的贫困生参与社会活动的热情受到打击；更有近20％的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康，从而影响正常学习。

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”个别大学生在大学期间，由于家庭的突然事件，无法在不良情绪中自拔；也有大学生由于自己身体健康出了问题，又不愿意休学或者缓考，这些也会导致一些大学生多门功课“挂科”。因此，很需要高校辅导员能和大学生打成一片，及时了解情况，积极引导，帮助这些大学生找到恰当的方式，顺利闯过难关，不至于因“挂科”被开除。

二、从高校一方寻找大学生功课“挂科”的原因

1.高校对思想政治工作的投入不足

通常情况下，客观上有多少影响大学生思想政治品德素质形成的渠道，就有多少对他们进行教育的途径。途径很多：如两课教育、党团活动、日常工作、班主任辅导员的引导、社团活动、咨询等。高校要齐抓共管，全方位、全过程、全人员地管。

有专家考证：思想政治工作是一个庞大的系统工程，要取得实效必然需要耗费大量的人力、物力、财力。从目前的情况看投入明显不足。

首先是人力不足。这几年高校招生规模不断扩大，学生人数迅速增加，但学生思想政治工作战线上的人数不断压缩。人们都说现在人的思想复杂了，做人的思想工作最困难。但奇怪的是，做思想政治工作的人数却少了，是否是思想政治工作人员的能力变强了？本领提高了？并非如此。现在思想政治工作者学历水平远不如业务教师。他们想考研，但工作的压力和具体的政策限制了他们。压力的过大和人员的不足严重影响了整个队伍的稳定性。

其次是物力投入不足。这几年高校改善办学条件的着重点放在住房、教室、实验室等方面，而在大学生思想文化教育条件方面的投入严重滞后，活动场所缺乏，教育媒体手段落后，广播、电视、电脑的普及程度不及中学，促使一部分学生流向社会，导致教育管理工作的困难。

再次，经费投入不足。思想政治工作是需要经费投入的。现在学生活动经费杯水车薪，搞活动很困难。另外，感情投入不足。思想政治工作是心与心的交流，情与情的互换。市场经济以来人们价值观念发生了一些变化，注重物质的多了，注重精神的少了；讲究实惠的多了，讲究“四信”的少了。如果在涉及人们的工作、学习、调动、晋级等问题时缺乏富有人情味的思想工作，而以决定、命令的口气处理问题，就可能挫伤群众的感情，使大家缺少信任感和安全感。

2.班主任对大学生思想工作的忽视

班主任是班级工作的组织者和实施者，而班级管理水平的高低直接决定着该班学生学习质量的高低。有的学校坚持对班主任进行专题培训，并定期召开班主任会议，同时辅之以“通报制度”和 “考核量化制度”，从而真正使班主任成为学校德育教育的主体。但大多数高等院校，对班主任在思想工作中的作用重视程度不够。

有学者指出：即使班主任都由教师担任，但由于扩大招生后高校师生比已由1998年的1∶11变为1∶17，教师的教学、科研压力相对增加，教师很难分出太多的精力承担班主任工作。而菲薄的班主任费，“实惠”并不多的“优秀班主任”头衔又难以激励教师投身于大学生思想政治工作。一般高校认识到“师德”提倡和制度保证要同时兼顾，然而，“师德”提倡似乎不难，但如何建立对班主任工作刚性而有效的评价、奖惩制度，却心中无数。某高校党委书记说：“如果一个老师不能尽职尽责地做班主任，我能卡他的职称吗？不行吧，职称主要还是与科研挂钩的吧。”可见，制度保证并不现实。

3.高校对辅导员选拔重视不够

大学的情况和中学不一样，并不是全天候管理，大学生具有更为广阔的自由空间。大学生与班主任的接触机会比较少，接触最多的是辅导员。大至党员发展，小至卫生检查，学生与辅导员无不发生密切联系。因此，辅导员对学生的影响是极其显著的。

作为学生领路人的辅导员，他们的素质与能力将不仅影响学生的大学生活，甚至会影响到他们的一生。然而时下大学生辅导员的整体素质构成状况不尽如人意，某些高校对辅导员的选拔缺乏制度约束，缺乏监督机制，导致辅导员队伍的总体水平参差不齐。

高校党政应该严把辅导员入口关，选拔任用素质高、业务精的毕业生充实到辅导员队伍中，尤其要加强对辅导员的政治素质、道德素质的考察。然而令人担忧的是，在辅导员选拔方面，某些高校还存在着一定的问题。如在工作实践中,对辅导员岗位职责的落实,辅导员的岗位培训、工作评价和激励机制、人员流动与发展机制的建立等都还很不完善,岗位管理工作还存在着一些迫切需要解决的问题。

三、高校应千方百计引导大学生刻苦学习

有专家认为，加强和改进大学生思想政治教育,就必须以大学生的全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，与时俱进，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。高等学校是开展大学生思想政治教育的主阵地，思想政治理论课、哲学社会科学课承担着大学生思想政治教育的重要职责，其他各门课程也都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。我们要善于把思想政治教育融入到课堂教学和专业学习的各个环节中，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，贯穿到教育教学的全过程。要形成以学校教育为主导，通过大学生成长所依托的学校、社会、家庭三者在教育理念、方式方法等方面达到和谐统一和最优结合，发挥三者的叠加效应。

1.利用网络让大学生树立崇高理想

大学生如果树立了崇高理想，就会“不断地想挣脱眼前的种种矛盾，渴望地、极力地甚至竭尽全力地想通过外部环境、内在努力以达成某种愿望或理想，并以这种愿望和理想为动力和精神支柱，不惜艰难困苦地奋力抗争”。［2］高校要引导学生把个人的利益和国家利益联系起来，把个人的奋斗目标和国家的崇高理想紧密结合起来，即“人性中最普遍的动力（即爱己，self love）如何在这一境况中（一如其他的境况中）接受这种引导，于追求自己利益的种种努力中增进公共利益的实现。”［3］

互联网的普及给大学生的思想政治教育带来了巨大影响，也对传统的思想政治教育提出了严峻的挑战。我们应当利用大学生喜欢上网的特点，因势利导。据有关资料介绍：北京大学的“红旗在线”，南开大学的“觉悟网”等等，都是由学生自发创办的思想政治网站。这类学生党员和全体学生的“网络家园”以生动活泼的形式进行网上宣传，用正确的舆论引导学生，并为开展学生党建工作、对大学生进行思想政治教育工作，提供了更为广阔的舞台。

有专家指出：网络是一个充斥着各种思想和观念的虚拟空间，是一把开放的“双刃剑”。它的出现与繁荣，使大学生思想政治教育工作更加复杂、任务更加繁重和艰巨。江泽民同志在全国思想政治工作会议上指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已成为思想政治工作一个新的重要阵地，国内外敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众，争夺青年。我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。” 并进而要求我们：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。” 要“积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，发挥优势，主动出击。” 要“善于利用互联网开展工作，努力掌握网上斗争的主动权”。网络技术的有效利用，可以提供在新形势下大学生思想政治教育工作的新载体，而网络间的“虚拟社区”内所特有的信息交流的完全性、开放性、模糊性、现实依托性和透明性，有利于大学生思想政治教育工作更富有针对性和实效性。要主动吸收、充分利用和依托相关网站、信息、聊天室、E-mail、BBS、Telnet、FTP、EC、UsenetNews、ICQ、OICQ等，把大学生思想政治教育工作与网络完整结合起来，建立大学生思想政治教育网站，从而创造大学生思想政治教育工作的新局面，使网络成为对大学生进行思想政治教育工作的一个新的主阵地，成为促进大学生努力学习、获取资源的红色阵地。

2.采取强有力措施，着力建设一支高素质的辅导员队伍

北宋哲学家张载说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成”。因此高校首先应让大学生树立崇高理想，促使其在学习上有强有力的动力。有专家认为，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导人和引路人，承担着培养人、教育人的重要职责。因此，辅导员自身素质如何，是关系高校学生思想政治教育工作能否有效开

展的关键。学校把辅导员队伍建设好，帮助辅导员形成与其岗位职责相匹配的素质和能力，是一项具有战略意义的重要任务。

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，有一支优秀的思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，是大学生思想政治教育的骨干力量。建设一支优秀的高效的专业化辅导员队伍，是加强和改进高校学生思想政治教育工作的重中之重。有些高校提出了“要探索辅导员职业化的路子，保证有三分之一左右的人长期稳定在这个岗位。”“要建立完善辅导员激励保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间。”

高校学生辅导员是大学生思想政治工作的主要承担者，扮演着大学生政治领路人与导航者的角色，并且在从事日常性的学生管理工作的同时，还要发散性、创造性地开展学生校园文化活动，为学生作生活指导、成才规划、心理咨询、就业指导等服务。这些工作性质与职能都要求辅导员队伍应该是一支精干、专业、创造性的队伍，也给辅导员提出了更高的要求。辅导员要在理论的指导下进行实践，在实践的过程中，认真总结自己在日常思想政治工作中的经验教训，写出心得体会，并使之升华为理论，再用它来指导学生工作实践，在不断的总结和实践中使自己的素养得以提高。

高校辅导员的素养将直接影响工作成效和学生素质的形成。辅导员要做好学生党建、日常教育以及心理健康等一般性的咨询与辅导，这就需要具有一定的马克思主义理论水平，具有较扎实的教育学、管理学、社会学、行为科学、心理学等知识。要有说服力地回答当代大学生思想政治方面的各种问题，辅导员必须具有渊博的学识，高尚的品质，出色的沟通能力和卓越的管理技巧。

学生在校的主要任务是学习，无论在课内课外，作为政治辅导员，应该牢牢抓住这一环节，并以此推动全盘工作。要使学生明确学习的目的性，大力提倡为振兴中华、为社会主义现代化建设而奋发学习；要使学生掌握科学的学习方法，提高学习能力，养成勤奋好学、积极思维的优良品质；引导学生奋发学习、积极进取，从而杜绝或者减少大学生因“挂科”而被开除的现象。

3.高校要引导大学生努力学习

有专家认为，大学是为国家培养高级专门人才的，所以大学生的学习具有一定的专业方向性，学习的内容是围绕专业方向的需要展开的。每个专业都要根据社会对该专业人才的要求，制定出该专业的培养目标、教学大纲、教学计划、教学方法和手段，为实现教学目标服务。不过，专业性也是相对的，既要有一定的专业性，又要不完全局限于这个专业，即要有较强的适应性。现代科学技术正朝着两个方向发展：一方面是继续朝“专”的方向发展，原有学科仍然处在不断分化过程之中，分支还会增多；另一方面是朝着综合的方向发展，交叉学科、边沿学科、综合学科也在不断产生。这一现实要求大学生要克服只重视专业课学习，不重视基础课学习，只重视本专业学习，不重视相关专业学习的做法。必须在学好本专业基本知识、基本技能的同时，要有意识地拓宽自己的知识面，增强自己的专业适应性，尽可能使自己成为一个一专多能的“通才”。

大学生的课外学习计划、自学时间和学习方法可以自决自控；学习内容有一定的自主选择性，可以在学好必修课的前提下，根据自己的兴趣、特长，在学科方向、课程内容方面有侧重地学习，学有余力的还可以辅修其他专业和攻读第二学位。学习的自主性还表现在学习的多渠道性，即可以在学校提供的条件下，通过各种不同的渠道和途径，如学术报告、知识讲座、各种讨论会、社会调查等，丰富和提高自己的知识和能力。为了国家的早日振兴和人民的更加幸福，要瞄准世界先进水平，让大学生树雄心，立大志，刻苦学习，锲而不舍，争取成为我国的栋梁之材，推动我国的科教兴国大业。引导学生将精力和时间转向学习上，这样大学生因“挂科”被开除的现象就自然会减少。

2.大学生挂科 篇二

十二年的寒窗苦读, 大学生怀揣梦想走进魂牵梦绕的大学校园, 大学四年的时光将是他们终其一生都难以释怀的黄金时代。充满朝气的大学校园已然成为一些莘莘学子大展才气的理想之地, 但与此同时, 受尽十几年学习束缚, 终于脱开缰绳的“野马”早已对这份来之不易的轻松与欢愉期盼已久, 他们已坐不住冷板凳, 因此大学时光对他们而言不再是挥洒青春热血、自我提升的黄金期, 取而代之的是整日的消遣和娱乐。因此, 他们没有足够的精力投入学业, 造成学科考试不及格的现象频发, 并在诸多学生中如病毒般肆意蔓延, 俗称“挂科”。部分院校出台凡是出现挂科的学生在下学期安排统一的“补考”, 如若补考不过在毕业之前还有一次针对四年挂科的统一“大补考”, 但部分学生甚至在多次补考后仍然达不到相应学科的及格线, 最终可能被劝退或开除而无法完成学业。部分学生通过补考, 成绩合格, 但在成绩单上也会有补考过关的“痕迹”, 这对他们将来的就业也会产生一定的负面影响。

1 高校大学生挂科原因

1.1 学习目标不明确

大学之前的每个学习阶段学生都有相应的目标, 如升入理想的初中、高中, 最后高中的苦读只为步入更加理想的大学校园。一旦真正走进大学校园, 学习压力骤然下降、课业负担减轻、课程安排灵活、业余时间充足, 习惯了为既定目标努力的学生顿然感觉到彷徨、不知所措。从理论上讲, 大学相对宽松的课程安排是为培养更加优秀的人才, 让他们有充足的时间来培养自身爱好、得到全方位的锻炼、提高自身素质, 丰富的社团活动以及多样的比赛项目为学生综合素质的提高提供广阔的平台。但部分学生却将这种宽松的大学生活投注于色彩斑斓的物质文化生活, 泡网吧、打游戏、交朋友, 甚至部分学生认为正常课程的进行已经影响到了他们消遣, 直接选择逃课。诸多原因造成了学生学习目标不明确。

1.2 沉迷于网络

随着大学生活的正式开始, 许多学生第一次离开故土, 离开父母亲人的呵护与庇护, 踏入一个完全陌生的环境。在这个新的环境中, 无法再享受一切安排妥当的生活状态, 每个人必须自己自觉支配大量的课余时间, 独自应对与舍友、老师、同学和其他社会关系, 高中的升学压力也陡然消失。大学课程安排松懈, 每天有大量的闲暇时间, 班主任、辅导员及教师对学生的要求也不像高中那样严苛, 对各学科的学习成绩要求也不高, 没有了老师和家长的敦促, 一些自制力差的学生就不禁走入网络游戏的世界不能自拔。例如一些大一新生讲到:大学伊始, 对周围的一切都充满新鲜和好奇感, 整个人都处于兴奋的状态, 但随着父母送别、军训开始, 周围陌生的面孔以及环境给他们更多的是不适、思乡、无依无靠。大学之前的日常生活由家长一手操办、学习由老师按部就班地安排, 但到了大学生活起居完全靠自己, 且上课模式与高中完全不同, 老师讲完课就没了踪影, 且上课地点流动、课时少, 业余时间不知如何安排, 所有的不适应让他们对大学一切美好的愿景都轰然倒塌, 此时陌生中他们寻求到了网络这个庇护所, 通过网络他们不仅可以与亲友取得联系, 更能通过游戏等打发无聊的课余时间, 久而久之便沉溺于网络不能自拔。

1.3 打工分散学习精力

近些年来大学生打工、做兼职也成为了一种普遍现象, 这不仅能让企业获得利益, 同时有利于提高学生的社会实践能力, 而且能给学生带来经济上的补贴, 因此, 一些同学为了赚钱忙得不亦乐乎。但在上学期间打工的学生也呈现出两种截然不同的态势, 例如, 一部分同学是为了赚取更多的钱以供吃喝玩乐, 不惜投入很多的精力, 无暇顾及学业, 金钱的诱惑将他们正常的学习生活完全打乱;当然, 也有一部分同学是为最大限度地减轻家庭负担, 用课余时间去打工, 时间安排得当则学习赚钱两不误。

1.4 为情所困, 迷失自我

美好的大学时光让青春般懵懂、青涩的爱情弥漫于大学校园。尤其是刚踏入大学校园的青年活力四射、蓬勃向上, 对爱情更是充满了无限美好的幻想和渴望。但大部分学生的感情心理极不成熟, 部分学生初次离家, 只是亟需一个能经常伴其左右的人来填补寂寞和空虚, 因此对爱情的追求呈现盲目状态。更有同学是为了单纯的攀比和炫耀, 谈恋爱的动机不正确。由于生活阅历不丰富且对感情问题的认识不深刻, 在恋爱中一旦出现问题, 心理承受能力极差, 极易产生较大的心理波动, 又不能以正确的方式与老师和同学及时沟通, 造成学生由于情感问题出现的心理困扰, 影响学业;还有部分学生对感情投入太多, 将恋爱视作大学生活的重心甚至全部, 这也对他们的学业造成了极为不利的影响。

2 高校大学生挂科解决对策

2.1 树立正确的学习态度

大学的教学模式和课程安排虽然与高中阶段大相径庭, 但这正是学生由稚嫩向成熟蜕变的最佳时机。学习时间相对灵活、课程要求不再严苛, 这就给予学生大量的课余时间培养自身兴趣爱好, 因此, 从思想上树立正确的学习态度将会对学生大学四年的光阴甚至余生产生极大地影响。例如, 对学术感兴趣的同学可以利用课余时间去图书馆, 在教师上课讲解的辅助下进行深入的潜心研究;对领导能力强的同学可以鼓励其参加感兴趣的社团活动, 进一步培养和锻炼自身能力。总之, 高校及辅导员、老师应在学生入学后应从思想上给予新生更多的帮助, 让他们尽快适应大学的学习方式, 在学好专业课的同时, 善于发掘自身专长、拓宽知识视野、提高综合素质, 以更好地适应社会对于人才的需求。在这种积极、正确态度的引导下学生自然会远离挂科。

2.2 利用网络积极引导学生

大学校园内的网络是一把双刃剑, 在它以游戏的形式呈现时它是扼杀诸多学生斗志的刽子手, 但与此同时, 网络也有其不可比拟的优越的一面。既然信息时代的大学生离不开网络、迷恋网络, 那么我们不妨利用这一点因势利导, 充分利用网络平台的优势达到引导学生学习的目的。例如, 南开大学的“觉悟网”、北京大学的“红旗在线”等网站都是学生自发创办的思想政治网站, 他们通过网络的平台给予大学生正确的舆论引导, 向同学们传播正能量。另一方面, 由于网络在学生们中的广泛普及, 教师可以将其引入教学过程以及课后作业的布置中, 在充分迎合学生学习兴趣的同时积极引导学生从网络游戏的阴霾中走出来, 在网络的帮助下达到更好的教学效果, 提高学生学习效率。

2.3 保证学习时间, 掌握学习方法

学习利用课余时间来打工赚钱并没有错, 动机良好还能在步入社会之前增加学生的社会实践能力, 为步入社会打好提前量。但大学期间一切要以学习为基准, 要在保证学习的前提下合理安排课余闲暇时间。打工必然会在一定程度上占用学习精力, 这就要求学生在此期间做好规划, 要在保证每天一定学习时间的前提下安排其他工作。例如, 辅导员要及时帮助学生, 让他们认清大学期间孰轻孰重, 在此基础上为学生课余工作安排提供参考性意见并及时敦促学生保证学习时间, 并引导学生形成学习的主动性和自觉性、掌握正确的学习方法、提高学习效率, 不仅要爱学习, 更要会学习, 以便留出更多的课余时间自由支配。

2.4 注重师生及生生之间的情感沟通

大学期间是学生由稚嫩向成熟的成长关键期, 恰恰在这一关键时期大部分学生初次离开家长的庇护只身来到大学校园, 因此在情感和心理上更需要身边的老师和同学倍加关爱与呵护。大学阶段学生极易出现情感等问题, 在这些问题出现时要及时与老师及周边同学进行沟通, 及时解决。另一方面, 辅导员及教师要及时了解学生的身心发展状况, 同学之间也应多一些关心与爱护, 使同学们如身处于温暖的大家庭一般, 有任何的烦闷与苦恼都可以和“家人”倾诉, 以规避学生的心理问题。从而可以将更多的精力投入学业, 减少因心理问题造成的挂科现象的出现。

3 结语

近些年来大学生“挂科”现象极为严重, 这不仅影响学校的教育水平, 更重要的是对学生未来的发展也将起到很大的阻碍作用。尤其在找工作阶段, 极有可能因为学习期间的“红灯笼”而被用人单位拒之门外, 等待毕业时的叹息已是悔之晚矣。因此, 在意识到了这一现象愈演愈烈的态势, 我们就要究其根本, 并找出相应对策, 以最大限度地提高大学生的培养质量。

参考文献

[1]杨云飞.试析大学新生学习低效的原因及对策[J].经济与社会发展, 2012 (6) .

3.大学挂科叫家长引争议 篇三

据2016年10月20日《华商报》报道，“凡是有不及格课程的同学现在通知父母来学校，每个班统一由班长统计父母来学校的时间。”几天前，这样一则聊天记录截屏在微博中广为流传。微博原文称：西安邮电大学某学院挂科的同学被强制叫家长，外地的家长也必须来。博文质疑称，“大学生都是成年人了，挂科叫家长真的合适吗？”随后一名负责人对此表示，学院是根据学生的学业完成程度，对出现挂科并在重考后仍不及格的学生，向家长寄发《学业预警通知书》，达到最高的红色预警时，除了寄发通知书，还会邀请有条件到校的家长来校就学生学业问题面谈。

素材链接

据媒体报道，早在2013年，由于成绩差、学分不达标等原因，山东大学368名学生受到成绩警告，97名学生被劝退学。最近，则有南京林业大学对学习不认真的学生动了真格，近一年半来共有49名学生被劝退。有资料介绍，让人们津津乐道、羡慕不已的欧美等国的高等教育，其实是按正常学制，学分达不到，有相当比例的学生不能顺利毕业。

运用示例

1.自我管理

对于犯错“叫家长”，很多人的记忆还停留在中小学阶段。到了大学还找家长，要不是为了刻意怀旧，就真有些让人匪夷所思了。对于大学生来说，除了极个别少年特招生，都已超过18岁，都是有完全行为能力的成年人，早就应该能够自我约束，有实现自我追求的目标和规划。然而我们的中小学教育普遍存在约束过多的情况，学生被动学习了十几年，一些人在高考结束后便突然松懈，如果没有严厉的规范训诫，自然会有一部分学生疏于自我管理，得过且过，自我放逐，成绩自然不会理想，挂科也在所难免。如果把高等教育初等化，永远在管束，学生永远觉得有人托底，把学习当成任务。连自我管理能力都没有，又何谈成为创新型人才呢？

2.宽与严

4.大学生挂科检讨书 篇四

您好!我是xxx班的xxx，由于上个学期英语挂科了，感到非常懊悔，所以做以下的检讨。

我总结了挂科的原因，主要是以下几方面：

第一：刚从压力很大的高中考上环境较轻松的大学，自己的懒惰性格就凸显出来了!以前在高中本来就喜欢赖床床，虽然还是起来了但那是宿舍管理员强迫叫起来的，但还是最后一个起床;到了大学没人叫了，所以自己就更加不想起，甚至索性不起床去上课了!这就是态度不端正的结果!

第二：不适应大学的教学模式!觉得英语课上老师教的自己不能吸收到什么，而下课时自己又没自己学所以英语水平就在这样的情形下不知不觉的下降了很多!

第三：刚上大学有太多自己好奇的地方，比如说参加一些自己喜欢的社团，还有参加各种比赛等等，而把精力大部分放在这方面了，所以自己的学习就荒废了!

在寒假期间当知道学分绩点和自己英语挂科的消息时，我很伤心!我就一直在反思自己，检讨自己。我认为并且这个学期也这样做了!比如：每天按时6点半起床，我现在这三周做到了，并且要一直这样;每天背单词;努力完成老师布置的作业。

其实实际的行动我不用多说!在高中我学到一样很重要的东西，那就是要想做好一件事只要态度端正一定能做好!

我向辅导员保证，也向自己保证：这个学期一定不再挂科并且学习成绩一定能更好!

检讨人：xx

5.大学挂科检讨书 篇五

尊敬的辅导员：

您好!

在xx学年上学期的期末考试中，我因未完全理解老师的考试要求，xx学科考试不及格。挂科时间出现之后，我经过了长时间深刻的反思，并对自己做出全面的检讨。经过认真的自我检讨，我认识到了自己的错误，下定决心要改正。我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

我反思总结了一下，大概有以下几点：

一、对大学学习生活的不适应。

大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。

进入大学之后，逐渐远离了高中紧张的学习生活，在相对自由的大学生活中，我慢慢的忘记了努力自主努力学习的习惯。平时总是想先玩一下，然后在考试之前临时抱佛脚，考前突击。其实这种根本就没有学到真正的知识，并且在考前的紧张恐惧之中慢慢失去了学习的兴趣。

二、没有集中精力在学习上。

课余生活的无序影响了学习。从大一的时候开始，在忙碌的学习之余，我就参加了分院社团管理中心，那时候，我认为，做学生工作能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，同时也能为自己以后的工作打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了，并且，在参与学生工作的过程中，我没有能够正确合理的处理学习与工作的关系。经常会因为一些活动占用上课的时间，对待学习也越来越不上心。

经过自我反思，我认识到适当的学生工作确实可以提高自己的各方面素质，但绝不能以牺牲学习为代价。

所以，之后，我会主动和同学交流的，不会的题目，我也会主动找老师或同学解决，不再像以前那样，让问题越积越多啊，最后影响考试成绩。

学校希望把我们培养成设为的栋梁之才，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人。挂科使我心理感到非常的愧疚，我也感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我知道了任何事都是成绩与汗水成正比的。

在之后的奋斗过程中，我会秉承地大“艰苦朴素，求真务实”的校训精神，脚踏实地的走好人生的每一步。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了原则性的错误。我已近深深地认识到了自己的缺点个不足，并会在以后的学习、生活中认真的改正，也希望党支部优秀的通知时常监督我，指出我的缺点和不足以便我及时的改正。

此致

敬礼

检讨人：xxx

xx年x月x日

大学挂科检讨书2

尊敬的老师：

我认为在大学中要做好两件事情，第一是学好专业课(非专业课不用太专业)。第二是学会做人处世。

因为我的一些经历，我跟同龄人没有很多话题，和父母早已有了隔阂，所以我是一个很独立也有点自闭的人。虽然我跟同学朋友们相处融洽，但其实我的内心是孤独的，这应该是我沉迷于游戏的主要原因。而现在我决定把精力放在学习上。就像当初我决定戒烟一样，我抽了六年的烟，从我来读大学的那天起直到现在我都没有再抽烟。烟和电脑游戏都是精神上的需求，所以我会像戒烟那样戒掉游戏，把精力放在学习上。我并不是一个没有毅力的人，只是有些事我没有决定去做。只要我决定做一件事那么我会把他做好，至少对得起我自己。我不在乎在别人眼中我是一个怎样的人，就像在高考前曾经受过留校擦看处分的我在同学和老师眼中就是害群之马，但是高考过后我是36个应届二本生中的一员(1个一本)。不到最后一刻我是不会放弃的。

不论我的性格是怎样的、不论我的经历有多曲折、不论我的理想多么崇高、不管我说的多么头头是道，这些都是废话!最实际的问题是我挂科了。

挂科的原因：

大学有很多自由支配的时间，像我这种自制力差的学生很容易迷失自己。有时间就玩，有时间就打游戏，对游戏的痴迷程度到了无法自拔的地步。满脑子都是游戏无心上课，虽然人在教室里但是心却在虚拟中。

寝室里的电是自由支配的只要有电费就不会断电，像我这种自制力差得学生就会经常熬夜打游戏，导致第二天上课昏昏欲睡老师讲什么完全就没记住。 我的问题就是痴迷电脑游戏。

改进的方法：

把主要精力放在学习上，努力跟上同学们的脚步，并把已挂科目补上。 对自己进行心理暗示

“时刻记住我是来干什么的?”

当我想玩电脑游戏的时候我会告诉自己，“这些都是没用的，我以后不能靠它吃饭，咱们忍忍就过了。”

当我不想学习的时候我会告诉自己，“你就这样回去，你甘心吗?你难道就只有这点能耐吗?你难道想看到家人失望的眼神，你该如何面对他们?你难道想看到街坊邻居鄙夷的目光?”

在这样的情况下培养自己的学习兴趣，把压力化成动力努力前进。

我保证：

今后把主要精力放在学习上，努力跟上同学们的脚步，争取不挂科并把已挂科目补上。

检讨人：

20xx年x月x日

大学挂科检讨书3

尊敬的老师：

您好！

我是xx系xx专业x班的xxx，在这次xx考试中挂科了，不仅是没得到学分，而且还得重修补考，耽搁了时间，也造成了不好的风气。

作为一名的大一新生，却在学年结束之际，挂科了，作为一个刚刚从高考中走过来的人，我觉得我自己真的彻底堕落了。大学是需要一门一门课程学习考试通过，拿到学分才能毕业的，所以对于每一门课程都需要重视，同时大学的时间相对高中更多了，一学期的课程其实并不是特别多，自主学习的时间很多，如果真的认真的话，其实拿到学分并不是特别难，但是我却没有做好。这也和我平常太过于自由有关系。进入大学以来，我体验到了这种自由的气息，上课虽然有老师点名，课后也会有一些作业，但是却没有老师监督你完成得怎么样，也不会每天老师都来督促你学习，甚至有时候没课的时候，你可以睡到大中午都没关系。

这种自由的风气，对于自制力强的人来，完全没有任何的影响，照样是学习，看书，而我却喜欢玩，有了那么多时间，当然得尽情的玩，上课的时候应付下老师，然后自己躲在座位上玩手机，看视频，或者和同学聊最近的娱乐节目什么的。下课后就彻底的放飞自我了，书本都丢一边，和同学打球，去唱歌，去烧烤，或者宅在宿舍里打一个通宵的游戏，这样的日子在大二第二学期彻底的开展起来。而这个后果就是我的考试挂科了。

学校虽然人性化的会有一次重修补考的机会，但是再来一次，不单单是耽搁了老师们的时间，我自己的时间也是耽搁了，如果我平常上课认真，作业做得好，老师讲考点的时候认真听，一次通过，那其余的时间不是可以尽情的玩了吗？现在这样的后果，我又是担心，又是焦躁，悔不当初。事情已经发生，我也要好好反省我的行为，大学四年的时光，如果就这么玩了过去，真的会像网上说的那样，毕业就意味着失业。

作为一个还有追求的人，我以后不能再这么混了，玩虽然很高兴，但是只有把专业学好，以后工作赚钱了，那样玩起来才是快乐的。而今拿着父母的钱，更要认真对待，不能再丢学分了。大二也快来了，我想，在这个暑假里，我要去社会实践，兼职工作下，体会下没有文化，没有专业能力的工作是多么艰辛，这样我在大二的时间里，肯定会好好把专业学好，不再挂科了。同时也重修把这门xx课程的学分补回来。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学挂科检讨书4

尊敬的老师：

在这次高数考试当中，我的高数成绩全班倒数第一，距离全班倒数第二分数相差15分，我这样差劲的成绩严重地拖累了班级后腿。为此，尽管您没有强行要求我写，我还是特地写了这样一份检讨，向您反省我的错误。

总的来说，我高数考试挂科的情况发生，就充分说明我缺乏对于高数这门课程的重视，在高数学习方面没有花足够的精力、时间，才最终导致了高数成绩不及格。然而，古往今来人类恰恰就是借助着高数知识才最终开拓了视野，造就了今天的辉煌时代。

这次错误发生以后，现在，我经过深刻反省已经知道了自身错误的严重性。今后我要花大力气、足够时间、精力在高数学习上，万不可让高数老师再为我的成绩而困扰担忧了。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

大学挂科检讨书5

尊敬的辅导员：

您好！

对于这一次的高数考试打F挂科的事情，我很抱歉，我是全班唯一一个高数挂科的同学。本来我们这一届是第一次不用有百分之十挂科率的，可是我还是挂科了，所以我这次真的做的太错了。所以针对这一次的挂科，我表示非常对不起老师您的管理，和高数老师的教课，因此在这里，我要向您做检讨，来给自己这次的事情道歉，同时也是保证我一定会改正自己身上的缺点，以后一定好好学习，再也不会出现挂科的事情了。

出现了这一次全班唯一一个挂科的事情之后，您把我叫道了办公室，对我狠狠地批评了一次，还说高数老师也十分生气，他教的两个班里面我是唯一一个挂科的同学，不是不想给我过，而是我的考试成绩真的是太差了，而且平时表现分也太低。听到这样的评价和老师您的教诲之后，我就陷入到了自责当中，我就在想，我为什么会出现现在这种问题呢？我想了很久，觉得主要是以下几种原因：

1、从高中进入大学，一个全新的环境不怎么能够适应好。高中的时候有着

高考、父母期望的压力在，有着班主任的监督管理在，所以能够用心去学，而到了大学，学习环境轻松了，也没有人在后面管着了，全靠自觉，所以学习上面没有高中那个时候那么用心了，学习也进入了被动的模式，没有老师说自己绝对不会去看书复习，不到交作业的期限绝对不会去写作业，写也是草草了事。

2、学习的精力不集中，到了大学，总是容易被其它的事情给耽误学习，比

如我加了学校的两个部门，部门的事情又比较多，经常要开会，要办各种活动，所以经常让我没有时间去学习。在一个就是大学我谈了一个女朋友，所以又一次地影响了学习的时间，让我不能够很好地集中精力在学习上面。

3、上课的时候自制力不强。因为高数对我而言是比较难的，所以老师上课

的时候我都是早早到教室选后面几排的座位，老师在上面讲课，我就控制不了自己贪玩的性格，经常在下面玩手机看视频，所以我就不能够很好掌握课堂知识。

我知道作为一个学生挂科是十分严重的事情，我现在已经发现了自己身上的问题，我一定会好好改正自己的陋习，一定花费更多的时间在学习上面，争取在这学期的高数重修上面做出好的表现！

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

大学挂科检讨书6

尊敬的辅导员：

在20xx学年上学期的期末考试中，我因未完全理解老师的考试要求，会计基础学科考试不及格。挂科之后，我经过了长时间深刻的反思，并对自己做出全面的检讨。经过认真的自我检讨，我认识到了自己的错误，下定决心要改正。我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

我总结了一下，大概有以下几点：

一、对大学学习生活的不适应。

大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。

进入大学之后，逐渐远离了高中紧张的学习生活，在相对自由的大学生活中，我慢慢的忘记了努力自主努力学习的习惯。平时总是想先玩一下，然后在考试之前临时抱佛脚，考前突击。其实这种根本就没有学到真正的知识，并且在考前的紧张恐惧之中慢慢失去了学习的兴趣。

二、没有集中精力在学习上。

课余生活的无序影响了学习。从大一的时候开始，在忙碌的学习之余，我就参加了分院社团管理中心，那时候，我认为，做学生工作能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，同时也能为自己以后的工作打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了，并且，在参与学生工作的过程中，我没有能够正确合理的处理学习与工作的关系。经常会因为一些活动占用上课的时间，对待学习也越来越不上心。

经过自我反思，我认识到适当的学生工作确实可以提高自己的各方面素质，但绝不能以牺牲学习为代价。所以，之后，我会主动和同学交流的，不会的题目，我也会主动找老师或同学解决，不再像以前那样，让问题越积越多啊，最后影响考试成绩。

学校希望把我们培养成设为的栋梁之才，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人。挂科使我心理感到非常的愧疚，我也感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我知道了任何事都是成绩与汗水成正比的。

在之后的奋斗过程中，我会秉承地大“艰苦朴素，求真务实”的校训精神，脚踏实地的走好人生的每一步。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了原则性的错误。我已近深深地认识到了自己的缺点个不足，并会在以后的学习、生活中认真的改正，也希望党支部优秀的通知时常监督我，指出我的缺点和不足以便我及时的改正。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

大学挂科检讨书7

尊敬的老师：

针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨。并在这里写下保证书，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。

如果能够早点认清自己在学习上的缺点，早点改掉自己在学习上的坏毛病。也许现在就不会出现学习上挂科的情况了。可是既然现在挂科了，就使我更加清醒得意识到，以前那种学习中的不足和不合理之处。我仔细回想上学期的学习情况，回想考试时的情景，渐渐清楚的知道，我学习的问题出现在什么地方？我总结了一下，大概有以下几点：

一，对大学学习生活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。而且从本质上讲，这两者的区别更大的体现在我作为学生，在学习面前扮演的角色。前者，我是一个主动者，对学习有很积极的情绪，在学习的过程中，遇到困难也会有很大的热情来解决。学习对我来讲，就是一件乐事，一件很具意义的事，也能更大程度的调动我学习的兴趣。而后者，我则充当着被动者的角色。内心的深处是不愿接受学习，或者是不愿主动去接受学习的。那时的我需要有个类似老师的.人在旁边督促我学习。带着这样的心境，在严厉的看管下，或许会有个好成绩，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大学的过渡阶段，我带着高中的学习习惯，失去了高中时的看管，便放松了学习。这也是这次挂科的主要原因。

二，没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。上大一的时候，在忙碌的学习之余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。那时候，我认为，做兼职能够及早的接触社会，认识社会，开阔自己的眼界，同时也能为自己以后的工作学习打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了。兼职在适当的时候可以做，也的确可以锻炼自己，但不能以牺牲学习为代价。我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。大学不同于其他任何学习阶段，因为只有在大学里我们才能学习那些自己喜欢的东西，学习那些真正有实用价值的东西。大学里，我们有良好的环境，有难得机会，这一切，我们都浪费不起。

三，自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。学习的时候，遇到什么不会的问题，总是碍于情面，不能及时找同学交流解决。于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。关于这点，我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己。我不可能什么都会，也不可能什么都记下，别的同学也是一样，这并没什么。把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。交流的过程实际上也就是一个认识提高的过程，通过多个同学的交流和分析，我们也会渐渐培养成从多个角度看问题想问题的习惯。这种学习方式，比自己一个人学习要有效得多，也容易的多。还有，在生活方面，一个人不与他人经常交流，也很容易养成孤僻的性格。在没有朋友的情况下，人遇见困难总是很悲观，处理问题也经常走极端。而带着消极悲观的情绪的生活，就更是会出现不顺心的事。这是一个恶性循环，对自己一点好处都没有。通过这次检讨，我也认识到了，并且开始重视这个问题。

态度决定一切，细节决定成败。俗话说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。

说实话，经过今天这件事，懊恼之余，也还有点庆幸。懊恼的当然是自己违反规定，庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我，令我幡然醒悟。相信老师在看完这么多以后，也会了解到我对待这件事真诚改过的态度。希望老师在以后的日子里监督我。给我一个机会，我也能为建设更好的班集体而尽自己的一份力！学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。

此致

敬礼！

检讨人：

日期：

大学挂科检讨书8

尊敬的学校领导：

我是XX级XX专业的XX学生，学号为XXXXXX，因为上课没用心听讲，认真做笔记。临考时又没有足够的准备应付考试，抱着侥幸的心态参加考试，结果可想而知，我挂科了。我对于我挂科的这件事十分惭愧，也做了深刻反思，由此向学校领导检讨，检讨我因不认真而犯下的错，希望领导能够原谅，我保证以后上课专心听讲，认真做笔记，不缺课不逃课，认认真真学习，踏踏实实做人。做一个对社会有用的新大学生。

至此

敬礼

姓名：XXX

20xx年XX月XX日

大学挂科检讨书9

尊敬的领导：

我叫xx，是xx科技学院信息工程学院的一员。因在第二学期的期末考试中失利，出现挂科情况，没有发挥学生在学习上的模范作用，为此向组织做出深刻检讨。

从校园网查到自己挂科时，我没有太大反应，平静地接受了考试结果。考试是厚积薄发的事，平时若不反复思考，谈不上对所学内容的理解、领悟、学会。这学期我花在学习上的时间确实少了，这样的考试结果客观上讲是个必然事件。事已至此，唯有坦然面对。

其实我对自己的人生充满迷茫。逐渐了解自己的专业后，我开始觉悟到自己不喜欢也不擅长这个专业，而且对数学电路物理一类的课程也很吃力，迟迟进入不了学习状态，渐渐有了畏惧心理。面对这个绳结，感觉苦、闷彷徨。为了解开心结，我查资料，听讲座，找书看；各家观点纷芸，解决之道繁杂，结合自身的情况，我找到了自认为合适的一个，就是新东方教育科技集团董事长俞敏洪的 “专业实在换不了就学下去；保证考试不挂科，拿到学位证，同时发展自己的兴趣特长，并使之达到可以让自己在社会立足的程度。” 这是个极好的解决方针。但，方针总是正确的，执行都不是完美的。我的考试失利的直接原因是执行不到位。

在这一学期里，多数时间都在看经济和营销学的书，此外还有哲学小说之类的，有时似懂非懂，有时感触良多。但，这种遨游书海、书丛猎奇的快乐的基础如此不牢固。它来的太过泛滥而没有节制——有时上课我也在看课外书，加之对高数物理电路原理的畏难心理，所以就这样课内学习的时间和精力在有意无意地越来越少。

现在看得出这个属于泡沫式的学习生活，终于临近考试时泡沫破了。

计算机专业的课程都有一定的门槛性，突击的效果很不明显，于是，突击失利 ——考试失利。

在假期里我深刻地反思，根本问题到底出在哪，怎么解决？ 这是我暑假解决的主要问题。我的答案是自己的思想认识问题，即对技术的不科学的认识和理解。适值咱们学院里新建一个单片机小组，我已经报名。放假前布置学习任务，假期自学，开学后审核筛选（筛选率6：1）。不管我是否被淘汰，有一点可以肯定，我已经开始正视技术的重要性。我想这是我考试失利，对数学电路感到头疼的本质原因。

认识世界首先要认识它的物质规律，要认识物质规律就要学好数理化一类的自然科学， 这个结论也是我的反思成果之一。至此理清了思绪，调整了观念认识，完成了逐层深入的自我剖析。

在此向组织郑重承诺，我会加快进步，以新的心态和观念对待自己的学业，以一个大的器量对待周围的人事。争取早日实现人生理想，为社会做贡献。

检讨人：XXX

20xx年X月XX日

大学挂科检讨书10

尊敬的老师：

你好！

在我们多次的学习班会活动上，您每次都会和我们强调在专业课上的学习，我们在学校的公共课程上面的学习远没有我们自己专业课学习重要，因为它是我们专业知识的主要来源。你也和我们说过在专业课上挂科后，会对自己在之后的学习、奖项申请、学院相关福利上给自己带来很大的烦恼。

我非常不幸的有一门专业课挂科了，或许我现在不应该说我自己是不幸挂科的，因为学习是我们每一个人自己的应该做好的事情，我专业课挂科也只能怪自己在这个学期里，没有对自己自己专业课花很多学习上面的心思。我们班这次考试中，挂科的人数比较少，而且挂科的科目主要是学校的选修课，和一些不怎么重要的学校公共课程。而我却是在应该花费自己更多时间的专业课上挂科了，尽管我在这学期的其他科目上表现的比较好，但就这点来说我这次考试整体来说还是失败的。

我现在已经清楚了我专业课挂科的后果，如果我现在存在不及格的科目，那么我在学校的奖学金申请就会过不了，不管我的其他科目分数有多高，自己在整个专业的排名有多靠前，但是我还是会因为自己存在有挂科科目，在申请奖学金的过程中被学院第一批就刷掉。同时在学院的其他奖项申请上。如每个班的三好学生、优秀班级干部、学院风云学子等奖项的竞选上面，自己这次因为专业课挂科，而给自己在这些奖项的竞选上面的带来了很大的劣势。因为成绩好坏是其中一个重要的评判标准，而是否存在着有挂科的情况也是一个非常重要的一项。

这次专业课挂科我也要对我之后的学习也有一定的影响。因为在大学课堂里学习新课程时，我还要为我挂科科目的补考和重修分心。在补考中，我们是没有平时成绩的，所以我们的卷面成绩一定要达到60分，才可以通过学校的补考要求标准。如果我在补考中，自己这次挂科的专业课科目还是没有过线的话，自己就只能参加我们学校组织的重修课程。这样不仅仅让自己有财产上面的损失，更加严重的是我要在重修课上花费和之前一样的时间，这都是因为我一次专业课考试挂科造成的结果。

我如果拿不到这门专业课的学分，那么自己在毕业时有要面临延迟毕业的问题了。所以在这段时间里我会好好学习新知识，同时我也要复习挂科的科目，争取在自下周的补考中，不会让挂科继续影响我之后的的相关计划，自己亲手结束我这次专业课挂科的黑历史。

此致

敬礼！

检讨人：

日期：

大学挂科检讨书11

尊敬的老师：

您好！

我是xxx，近期在学习当中压力很大，我真的是不知道如何跟您解释，毕竟是我挂科了，在这段时间的学习当中我深刻的意识到了这一点，挂科情况我知道让您失望了，现在我真的感觉是非常羞愧，我的挂科行为拉低班级的整体水平，这是我不愿意看到的，我真的的应该要好好的反省一下自己了，挂科的现象非常的不好，我应该对自己出现这样的情况感到深深的惭愧，我们班的平均成绩一直都是非常的不错，但是因为我这次挂科实在太多了，这首先是对自己学习的不负责，我应该要深刻的反省一下自己。

这个学期的学习我感觉自己做的很不好，我应该好好的去回顾一下，想想过去一个学期以来的学习，我自己做的很不是很好，对于自己的学习也做的不是很好，没有认真的搞好学习，频繁的出现一些问题，平时不认真的学习时间久了就会在考试时候掉链子，我真的感觉这一点很不好的，考试的时候出现这样的问题，这不是我愿意看到的，未来在学习当中我应该努力一点，对自己的学习负责，把这些事情都考虑清楚，我也应该做出合适的判断，在这方面我还是应该要认真一点，这次挂科了，真的感觉非常的不好，今天考试结果出来了，我想了一下真的感觉非常的自责，是我自己平时没有认真的搞好学习。

我也反省了自己很久，大学期间的学习是非常重要的，我确实是应该认真的搞好学习，今天挂科的行为我实在是感觉很不好，我知道想要提高自己成绩平时就应该好好的学习，包括上课也应该认真的听讲，这一点是一定的，不能够忽视，平时的听讲也是对自己学习的成绩的巩固，认真的完成老师交待的任务，以后我一定会好好的去搞好学习，认真的搞好本职工作，对自己的学习更加认真的一点，大学的学习非常重要，包括专业知识，这是直接跟以后的工作挂钩的，真的是让我感觉非常的吃力，这次挂科了，我认真的回顾了一下过去一段时间的学习，确实有很多地方做的不够好，是我平时没有督促好自己，这一点毋庸置疑的，通过这次的挂科我反省了良久，我以后一定会积极的搞好自己的学习，再也不会这么消耗自己的时间了，一定认真努力的提高自己的学习，做到认真听讲，不挂科，提高学习成绩。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学挂科检讨书12

尊敬的老师:

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

思想上的错误：是对专业课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我迟到的重要原因。试问：如果我很注重这门课程，我自己会无故随意迟到这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有注重专业课，虽然没有乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

今后一定加以改正。

检讨人：

20xx年x月x日

大学挂科检讨书13

尊敬的老师：

您好！

我是来自XX学院XX专业的XXX，在您教我的XX课上，我没能考好，在平时也没能表现好，所以导致我这次考试挂科了，特此检讨书希望您能再跟我一次机会。

我知道哪怕我现在是一名大学生了，我也不应该荒废自己的学业，只要我在学校一天，我就还是学生，所以我现在应该要做的就是好好完成自己的学业，不应该总是把心思和精力放在其他的事情上。在您第一次进入我们的教室您就说了，对于您的课我们不要试图去逃课、旷课、早退，因为您是完全可以让我们不及格的，反之，只要您的课我们都上了，并且每次点到查人我们都在的话，及格是非常容易的，因为这是一门考查课，大部分的成绩都来源于自己平时的成绩，小部分是来自平时的作业和期末的考查考试。

可是我却将您的话当成了耳旁风，完全没有放在心上，仗着这是一门选修的考查课，所以经常在您的课上迟到、早退，甚至于有时候还逃课、旷课直接不来，您也在这中间跟我说过，并且很严肃的告诉我，如果我一直这个样子，一直不端正自己的学习态度，那么我挂科只是时间的问题。但是我还是没有听你的话，还是依然对您的课想来就来，懒得动就不来，上到一半就不见人影诸如此类的违纪，当然，我就是典型的不撞南墙不回头，不见棺材不掉泪，在这次考试成绩公布之后，我看到自己这一科那一栏写着不及格三个大字的时候，我才幡然悔悟，可是这时候后悔已经来不及了，我那时候是真的很想打自己两巴掌，后悔自己平时上课太过于懒散和不积极了。但是现在后悔也已经没用了，所以我希望老师您能原谅我这一次，我知道自己现在太年少轻狂，不懂得事情的孰轻孰重，对上课学习的态度差，态度不端正，为人懒散，上课不积极，这一切的一切都是我这次考试挂科的原因，而造成这一切的一切的源头都是我自己，所以我现在真是恨死自己的不懂事了。

写这份检讨书，主要是希望老师能够原谅我，也希望老师能够从这中间看到我的悔改之心，我真的知道错了，我也在此向您保证，我以后绝对不会再逃您的课，也会按时到达教室，按时上课，积极主动的学习，改变自己的懒散和不积极。所以在最后，希望老师能够再给我一次机会。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

大学挂科检讨书14

尊敬的XXX：

20xx年01月26日17：54分，挂科的消息晴空霹雳般炸响我的手机，我美好的未来，幸福的人生也因为这条短信变得黯淡无光?

在当今这个重视科教兴国的大环境下，大学生不仅具有优异的学习环境，雄厚的师资力量，更有傲视各个时代的资金投入?可就是在那么令人艳羡的环境中，我，一个普通的大二新生，却泥足深陷，不知悔改，不可救药的挂科了，此时此刻我的世界如此黑暗，念天地之悠悠，独抢然而涕下?

挂科，就是不通过或不及格的代名词。具体地说，就是指某人的某一科目因各种原因考试不及格而未能通过，需要重修或重考的意思。“挂科”衍生自“挂了”一词，如果某一科目不及格，大学生常说某某科目“挂了”，渐渐便产生出了“挂科”这个说法，并在大学中届届相传而成词。挂科来自于一种古代的刑罚：“挂”。最早的死刑是绞刑，后来又有斩首，有一种“罪恶特别深重”的，斩首后还要把脑袋挂起来示众，也有就把尸体挂起来示众的，这些都叫“挂”。经过漫长的历史演变后，现在人们（尤其是青少年）生活中常把失败也叫做“挂了”。比如说考试挂了红灯，可以说“又挂了”。

根据以上说法，可以很明显，很深刻的认识到，挂科等于斩首。而斩首等于死亡，但是我如果死了就写不了这份检讨了，所以对于挂科深恶痛绝的我，更加有理由好好活下去，写好这份检讨，以此来表示我不再挂科的决心，此心此情，天地可鉴，日月可明，希望有关读者能顶上一顶。

虽然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是对于事后我所了解到的关于挂科的后果，在下还是不禁泪流满面，全身战栗，无法自拔??可惜大错已经铸成，现在我能做的就是把它们写下来警醒后人，这是我用血与泪换来的醒世恒言啊?

1.挂科最严重的影响就是造成大学生没有学位证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。学分是以学生考试科目的成绩进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下次重修或补考。若挂科太多，重修不过，学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。这样等于说大学白念，绝对得不偿失。

2.挂科会直接影响到大学生的成绩排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。

3.挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后，再考虑录用他的可能性就十分小了。

4.挂科还会对大学生的心理照成巨大的伤害，例如会照成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们的进行长时间的身心折磨。

对于以上第四点?呜呜，我可是刻苦铭心啊，化成灰也化不了的教训啊。在这个恶劣的冬天里，挂科这个词如梦魇般将我团团包围?

每天晚上，即将入眠的时候，我会突然想到“对哦，我挂科了?”，咳咳?又是个不眠之夜??夜不能寐。

三餐时刻，正准备放开肚皮开胃的时候，我会突然想到“对哦，我挂科了?”，咳咳?食不能安。

如厕的时候，正准备解放，我会突然想到“对哦，我挂科了?”，咳咳?解不能舒。

过年了，看着附近绚丽的烟火，我会突然想到“对哦，我挂科了?”，咳咳?连过个年都那么狼狈。

依稀记得，我一头飘逸的完美秀发在风中傲然飘摇?如今只剩下几根稻草在无声的抗议??

大学挂科检讨书15

尊敬的老师：

在20xx学年上学期的期末考试中，我因未完全理解老师的考试要求，会计基础学科考试不及格。挂科时间出现之后，我经过了长时间深刻的反思，并对自己做出全面的检讨。经过认真的自我检讨，我认识到了自己的错误，下定决心要改正。我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

我总结了一下，大概有以下几点：

一、对大学学习生活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。

进入大学之后，逐渐远离了高中紧张的学习生活，在相对自由的大学生活中，我慢慢的忘记了努力自主努力学习的习惯。平时总是想先玩一下，然后在考试之前临时抱佛脚，考前突击。其实这种根本就没有学到真正的知识，并且在考前的紧张恐惧之中慢慢失去了学习的兴趣。

二、没有集中精力在学习上。课余生活的无序影响了学习。从大一的时候开始，在忙碌的学习之余，我就参加了分院社团管理中心，那时候，我认为，做学生工作能锻炼

自己的能力，开阔自己的视野，同时也能为自己以后的工作打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了，并且，在参与学生工作的过程中，我没有能够正确合理的处理学习与工作的关系。经常会因为一些活动占用上课的时间，对待学习也越来越不上心。

经过自我反思，我认识到适当的学生工作确实可以提高自己的各方面素质，但绝不能以牺牲学习为代价。

所以，之后，我会主动和同学交流的，不会的题目，我也会主动找老师或同学解决，不再像以前那样，让问题越积越多啊，最后影响考试成绩。

学校希望把我们培养成设为的栋梁之才，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人。挂科使我心理感到非常的愧疚，我也感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我知道了任何事都是成绩与汗水成正比的。

在之后的奋斗过程中，我会秉承地大“艰苦朴素，求真务实”的校训精神，脚踏实地的走好人生的每一步。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了原则性的错误。我已近深深地认识到了自己的缺点个不足，并会在以后的学习、生活中认真的改正，也希望党支部优秀的通知时常监督我，指出我的缺点和不足以便我及时的改正。

检讨人：

6.大学挂科检讨书 篇六

您好！

尽管这学期以来我都务必保证自己在每一堂课程之中都得到了有效的学习，但是实际上前不久出来的学习成绩令我在失望之余也不免感到有些懊恼，简而言之便是我在刚刚过去的考试之中出现了挂科的现象，这几天我也一直在向身边的同学诉说着自己考试挂科的遗憾与烦闷，但是我在考试中挂科已经是无法改变的既定事实了，因此我得要通过一份检讨来认清自己之所以会挂科的原因。

尽管说我在大学的这一学期并没有出现过旷课或逃课的现象，甚至可以认为我在班上作为一名成绩比较差的学生来说能够保证自己的出勤没有出现任何问题已经是一个奇迹了，然而很多事情并不是只要自己参与进去便能够收获成长的果实，实际上我在课堂上的表现相比起大多数的同学来说并不能够令人感到满意，或者说我在这学期上课的时候并没有好好端正过自己的学习态度，以致于平时的自己在课堂上玩手机或者睡觉都是比较常见的状况，这也是导致自己考试之前的学习基础不扎实的主要原因。

实际上像我这般懒散的人更是需要比较严格的课堂教学秩序来规范的，然而大学期间比较宽松的学习氛围似乎使本来自律性比较差的我变得更加怠惰了一些，实际上最终那场考试正式对我们平时学习成果的一次有效检验，大学期间到底是在混时度日还是用心学习可以一试便知。不得不说我这样的惨淡成绩还对不住自己这样优越的学习条件，实际上我目前能够在这样安逸的学习环境中进行成长还是自己父母花费心血的成果。

在忏悔一番以后我最应该做的事情便是思考如何弥补挂科带来的损失，通过假期的补习并顺利通过下学期初的补考是我必须要做的事情，但实际上顺利通过补考只不过是一种治标不治本的做法，毕竟如果不能够让自己将错过的那些课堂知识全部记忆在自己脑海中的话，自己在以后的学习之中与其他同学的差距也会因此变得越来也大，而且我可不希望考试挂科这样的糗事再一次发生在自己的身上，如果要真是这样的话也只能够抱怨自己太过于倒霉了一些。

我会利用这个假期的时间将自己平时学习中做的不够好的地方全都弥补回来的，还希望老师您能够不因此而破坏自己本来的好心情，这样的话我也在松了一口气之余减轻了自己内心的一些负罪感，毕竟从本质上来讲我是一个天性不坏并追求美好未来的当代大学生而已。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

7.“挂科哥”为何能高高挂起 篇七

对此，学校已经下发了通知，要求这些学生赶紧重修相关课程，以免影响学分，最终没法毕业。

按说，大学考核，出现一定比例挂科现象也属正常。如果考试把关不严，“你好、我好、大家好”，受损的还是大学教学质量，最终累及学生自身。但现在的问题是，挂科现象已经不是个案，这一点从上述一万多门挂科数可见一斑，这才是值得忧虑的。

学生挂科如此之多，原因是多方面的。挂科首先是学生自身的原因，学习态度不端正、学习能力较差、受不良学习生活习气影响而放松学习等。但学校也完全可以在教学课程改革、日常管理等方面做一些有效的教育和引导，将“挂科哥”出现的几率降到最低。承担教育之责的学校理应发现问题的苗头，针对这些学生在挂科之初就细致地做好工作，保证学生能够顺利完成学业，掌握专业知识技能，提升自身的各方面素质。

学校要进一步深化教学课程改革，抓好教学环节，努力避免挂科现象。在课程目标、教学内容上调整删减陈旧落后的教材内容，理论要深入浅出，技能讲究实用，要立足于学生实际，做好学习方法的指导，提高学生的学习兴趣，同时强化课程教学中的过程性评价，而不应是期末“一卷定终身”。对学生的学习情况要做足够的教学反馈工作，对个别存在学习障碍和问题的学生要剖析原因，指导学生克服各种困难和不良现象。

高校针对挂科现象也要有个明确的限度，定下高压线。一般大学专业总的科目数大概在四五十门左右，挂科数目超过一半的现象根本就不应当存在，对存在这类现象的学生也要有相应的处理措施。其实每所高校也都有其较为严格而合理的学业管理制度，但许多情况下总是抱着“严进宽出”的心态，在某种程度上存在放水的可能，纵容了学生，客观上使学生产生了无所谓的心态，觉得总能事后弥补，何必现在努力。

为此，高校要强调挂科可能造成的后果，严格执行相关制度，对挂科的学生，重修、留级、转专业、劝其退学等措施都要让学生产生敬畏之心，能够对照自己的学业来个自省。尤其是已经存在挂科现象的学生，更要及时提醒他们，常敲警钟，而不能放任自流于前，打一闷棍在后，最后马马虎虎推出个残次品就拉倒。