学生教育我成长

学生教育我成长（精选9篇）

1.学生教育我成长 篇一

小学生关于我成长我担当征文500字

【第二篇】

成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。

成长有烦恼，有快乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是做自己。一个人在成长的路程中，保持着一颗做自己的心，那么他的成长道路必定是精彩的，也是受人爱戴的。无论你是一个少年，还是一个已有家室的人，都不能丢失了这颗有担当的心。当别人为了奖杯，为了冠军而走捷径的时候，你却坚守着自己的道路前进，不拐弯抹角，不投机取巧，那么你就是永远的冠军。二战期间，某国家为了训练军官和士兵的长跑素质，特地在路口设置了军官通道和士兵通道，但是比赛时公平的，训练的时候每一个人都是士兵。当一个士兵在岔路口看到军官专用通道时，心里有些不爽，不过他仍然选择自己该走的士兵通道，当他跑到终点的时候，居然进入了前三名。教官说，“孩子，你是一个有责任心并且诚实的人，那个军官通道是为不诚实的人准备的。这次长跑你通过了。”由此，我们可以看出，无论何时，做自己是最好的。

家是我们的港湾，当你在成长的旅途中失去方向的时候，家的塔灯是永远不会灭的。我的成长起源于家，最后是否落叶归根于家呢?父母是我们的蒙师，我们在即将踏入社会，离开家的时候，是否可以想想自己可以为父母做些什么了呢?成长需要担当，即将长大成人的我们是否要负起父母的责任呢?答案是肯定的。我们在父母的庇护下快乐的成长，而父母却在日渐变老。时时刻刻想着父母，为父母做些什么，并不仅仅是我们的责任了，而是一个心态，一个无需多言，说做就做的义务。何为孝，就是在他们累的时候，叫声爸爸妈妈辛苦了，给予他们一个怀抱，让他们歇歇，告诉他们孩儿已经长大了，是我们来回报你们的时候了。

成长我们经历着数不清的喜怒哀乐，酸甜苦辣。但是你却不得不承认，他们是精彩的，也是必然的。

2.学生教育我成长 篇二

●教学应用与专业成长

备课:提前一周, 我会将自己下周的教学设计发表在博客上, 并在其中阐明自己的设计理念和观点。为了完善教学设计, 我请备课组的其他老师阅读我的教学设计, 请他们对教学设计进行评价并且提建议, 然后将这些建议回复在我的博客上。结合其他老师的建议, 我将博客上的教学设计进行修改, 然后再次发表。

上课:我根据修改过的教学设计进行上课, 并请备课组内的教师听课。

评课:以往, 评课时大家面对面坐在一起, 顾及到面子, 部分教师只说几句无关紧要或是言不由衷的话, 于是我让他们在我的博客上评课, 他们根据自己对教学设计的前期了解, 加上听课后对课堂实践的思考, 认真写下自己的想法和见解, 并提出建议。利用博客的方式评课可以不用在当面评论, 这有利于其他教师将自己的真实想法详尽地表达出来, 避免一些空话和套话, 把对我的教学评价最真实地展现出来。

反思:课后, 参考评课人的意见, 将自己的感悟及时记录在博客上。个人觉得, 在博客上的教学反思过程, 是一个在交流中生成智慧的过程, 有助我进行学习和提高。开始的时候, 我担心自己的表达不够流畅, 用词也不够恰当, 或是认识肤浅, 但我还是坚持进行反思, 记录自己最真实的教学感悟, 随着时间的推移, 我的教学效果越来越好, 我相信, 将来我肯定可以形成自己的教学风格, 摸索出行之有效的教学方法。教学工作, 看似普通又繁琐, 似乎没有什么值得可写, 事实上, 我们面对的是具有独立思考能力和创新能力的学生, 他们在课堂教学实际中经常会提出一些新的问题, 面对这些问题教师必然要进行深入的思考和大胆的尝试。

在教学过程中对于博客应用, 有效地拓展了我的教学视野。而对于教学研究而言, 我在博客上专门开辟了一个理论学习的园地, 一方面是关于课题研究的理论;另一方面是关于提高专业技能。我将自己平常在工作学习中搜集到的优秀文章发表在博客上与大家共享, 其他教师有优秀的文章也可以推荐到博客, 大家阅读这些优秀的文章之后在回复中发表自己的感悟, 大家在博客上互相交流与探讨, 共同进步。

另外, 在博客上能及时地反应出我在教学资源上的积累, 这有利于进行教学问题的收集与解决, 一学期结束时, 通过对博客的浏览, 就能一目了然地评价出本学期对教学资源的整理和利用。

●利用博客需要注意的方面

第一, 博客作为主要用于教学的教育博客, 个人认为应该确立明确的主题, 博客内容的建设, 应朝着有利于教师专业发展、提高教师素质的方向发展。比如对于博客模板的更换或是界面的更新这样一些个性化的事情方面, 就不要一味地追求标新立异, 也不需经常地进行更换, 应把更多的时间用于博客内容的建设上。在博客内容上, 也要注意不能严重脱离教学活动, 走上闲聊、诉苦的庸俗化道路。我的博客以“教学实战”“理论与学习”为两大主题。

第二, 罗马不是一天建成的, 博客建设工作贵在长期的坚持。每次思考一点, 每次就记录一点, 一旦形成良好的习惯, 今后的工作就会成为一种自发的行为。

3.学生教会我成长 篇三

高一入校，学校将难以管理的学生全部集中在一个班，由我这个多年来一直被冠名为最严厉、最有经验的班主任负责这个班。其实，我也暗自高兴，除了学校的信任外，我也相信自己严厉的管理定能将这帮问题学生管得服服帖帖。

第一个晚点，我先发制人：“上课不准趴在桌子上，下课不准在教室内外吵闹，自习课不准说话，不准……”我板着面孔，一脸严肃，一口气讲了十个不准。原以为学生定会被吓怕的，可出乎意料，一个看起来很机灵的学生站起来大声说：“再加一条，不准把学生当做木偶人！”我还没有反应过来，又一个学生站起来说：“不准瞧不起学习差的学生，不准不信任学生。”“不准像对待敌人一样对待学生。”“不准总板着脸训学生。”“不准……”何止“十不准”呀，这一连串的“不准”，使我顿时傻了，这是我带班以来第一次遇到的，于是我厉声呵斥道：“反了，反了，这个班我说了算！”谁知，这一声并没有镇住他们，“学生也有话语权！”他们的回应震耳欲聋。此时的我已怒发冲冠，将黑板擦狠狠在讲桌上一敲，“这个班主任我不当了，你们另请高明吧！”说完夺门而去，气冲冲回到办公室。

按惯例，学生代表定会在第一时间前来道歉，并立下保证，反复请求班主任千万别放弃学生。第一天过去了，学生没有动静，第二天学生依然没有反应，第三天照旧。我有些慌了，晚上彻夜难眠，学生的话不停回荡在耳旁，我反思，难道多年带班的经验不灵了？难道绝对服从的管理方法不妥当了？难道严格要求过分了？难道让学生明白尊重老师的道理要反过来讲吗？……我一遍遍叩问自己，一遍遍回忆带班的往事，试图得到一点启示，一遍遍地琢磨自己精心制定的“十不准”……我百思不得其解，算了，算了，学生不道歉，自己找一个台阶下吧。

第四天的晚点，我带着没消完的气进了教室，“老师，谢谢您，您给了我们平等与尊重。”紧接着，一阵雷鸣般的掌声。此刻，我也想说声：“同学们，对不起。”但碍于班主任的尊严，没有说出口。

接下来的一个月，我并没有完全打开心结，没有按惯例将班级制度贴在教室的前墙上，而学生倒是干什么都积极主动，第一个月的班级量化评比中，就获得了“文明班级”的荣誉称号，让我这个班主任感到纳闷。

一直在班级管理中从不松懈，工作从不怠慢的我确实有点“闲”不住了，我决定召开一次主题班会。当我将这一想法告知班委会时，哪知班委会一致通过本次班会让我这个班主任暂且回避的决定。对我来说这无疑是一个晴天霹雳，原以为通过这次班会，能更多地了解学生，尽量让他们明白只有严格要求的班主任，才有战无不胜的班集体。“好吧，我听你们的，尊重你们的决定。”我强作微笑地回答。

班会结束，班长告诉我，班上创建了一个“听听我的心声”的QQ群，当然班主任也在其中。听到班长的传达，我没精打采地说：“知道了。”

我好奇地打开群，“平等尊重，理解信任，个性自由，团结拼搏”一行醒目的大字震撼了我。这不正是他们入班来第一次为自己争取的吗？我恍然大悟，同时心中也隐隐作痛，是为多年来自己坚守的那份严厉和服从。

“老班这人其实并不霸道。”“老大，放心吧，我会记住你在放学路上给我的鼓励。”“班头，你的情绪很低落，什么原因？”“老班，误会你了，你并没有把我视为差生。”“你并不是传说中的魔鬼班主任。”“班头，你如果笑起来会很美的。”“明天早点到校，班主任好像感冒了，你没听见她昨天一直咳嗽吗？”……我再也看不下去了，泪水模糊了我的双眼，恍惚中我看到了：张力挥动扫帚打扫清洁区的身影，李乐第一个起身护住了遭醉酒的继父毒打的小女生的义举，每天扶腿不好的英语老师回办公室的王艳和杨丽的善行……我彻底明白了我给他们的不是爱。所谓的严厉只不过是限制，是约束，是控制欲，而他们表现出的才是真心的爱，是大爱。我将鼠标放好，轻轻点击：谢谢同学们，是你们教会我成长。

三年来，我再也没有像以前那样大声呵斥过学生，再也没让学生发誓“必争全级第一”，再也没有让学生写过“永不迟到”的保证，但是，“文明班级”“优秀班集体”的荣誉称号从不离我班，一个和谐有活力的班集体令全校师生赞叹不已。

同事们说我变了，说我没有以前的威严和锐气了，脚步没以前迈得快了，身影没以前匆忙了，说话没有以前不可抗拒的语调了，表情没以前严肃了。是的，我变了，是学生让我改变了。

新春爆竹声中，看着全班学生发来的祝福短信，我不由感慨万分，应该感谢我的学生，是他们让我懂得优秀班主任的内涵：不仅是严厉的爱，更应是平等尊重，是理解信任，是还学生一个真正的自由的生命。

4.校外教育伴我成长 篇四

作者：杨明昊 选送单位：大单镇大单小学 指导教师：李红春

每个人都有自己的梦想，每个人为自己的梦想而奋斗着。在我生活和成长的环境中，每天都发生着许许多多的事。有快乐的.烦恼的.兴奋的.还有令人难忘的„„但无论是喜是悲，是好是坏它们都是我的老师，都给了我很大的帮助和启示，使我终身受益。

上次期末考试，我的语文只考了77分，多么不理想的成绩啊！这次考试成绩不好的主要原因是作文，老师给我的评语是层次不清、语言不连贯，生硬、不优美，所以减了7分。我拿着语文试卷，心情无比沉重，腿像灌了铅一样，怎么也迈不开步子。走到家，妈妈愤怒地看着我，大吼道：“这次语文怎么考的这么糟？作文就减7分，双休日让你爸送你到青少年活动中心报习作班去！”说完把卷子往桌上一扔，气呼呼地走了出去。

我知道这是妈妈怕我跟不上课程，我也看出了妈妈对我的良苦用心，所以我没有表示抗议。平时妈妈就非常关心我的学习，只要发现我学习中的不足，就立刻向老师询问我在学校的表现。

到了下个星期日，爸爸把我送到青少年活动中心，给我报了名。我走进习作班里，找了一个位置坐下，一会上课了，老师走了进来，对我们说：“今天是第一节课，希望大家好好上课，认真学习，让我们共同进步。”说完在黑板上写上了今天的作文题目“亲情”。我心里想：“这个题目我以前写过，不过写的不怎么好，这下完了，这次写的一定也不怎么好了！”一会儿老师发了一张关于母爱的材料，发完材料又给我们讲了一些怎么写好有关亲情这篇作文的知识，我认真地读了读那张材料，想了一会儿，做好充分的准备就开始写，写着写着下课铃响了起来，我很着急，完了！我会不会写不完，如果写不完的话，一定回不了家，我加快写作的速度，终于在第三节课上课时写完了，我提心吊胆地把作文交上去，心里想：就算写完了又怎么样？分数一定不会高。过了一会儿，作文发下来了，我得了一个超出想象的分——90分，以前我的分数一般都在85分以下，这次居然上90分了，太好了！我太高兴了！

一学期爸爸妈妈风雨无阻的接送我去补习班，回来的路上总是询问我的学习情况，时常打电话与老师交流我的在校情况，我被妈妈的这种行为给感动了，所以，我每天都在认真的学。妈妈给我买了一些有关写作的书籍，学校里我也在图书室借阅了一些作文书，利用课余时间我如饥似渴的读，终于，功夫不负有心人，我对作文逐渐的产生了兴趣。

光阴似箭，转眼一个学期过去了，我的作文成绩有了明显的进步，现在写作文，我比以前有信心多了。老师讲完后，我仔细地在脑中想一想，就开始“刷刷”地写起来，语言像断了线的珠子，源源不断的流了下来，只用一节课时间，我就可以写成一篇四五百字的作文，我的作文成绩也稳定在95分左右。我相信，在以后的日子里，只要坚持不懈，就会不断进步，成绩也会一天比一天好。

大地因为梦想变得更加辽阔，天空因为梦想变得更蓝，鸟儿因为梦想可以展翅翱翔，人们因为梦想变得更加有才华，阅读与习作班让我重新找回了自信，并爱上了写作。现在我的作文在班里也算是数一数二的了。这多亏了作文班。我的作文也让妈妈满意了，现在我已经对作文产生了浓厚的兴趣。

5.学生教育我成长 篇五

稿

“我读书我快乐我成长”小学生演讲稿

书籍引领我们健康成长

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！（敬队礼）我是xx县锦屏镇密纳小学五年级2班的邢启萍，很高兴今天能站在这个舞台上给大家演讲，我演讲的题目是《书籍引领我们健康成长》高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”由此可见，书籍对于我们来说，何其重要。我们的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，也离不开书籍；一个民族的振兴，乃至一个国家的强盛，同样也都离不开书籍。中国有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化。它历经了数十个朝代，才走到了今天。雄伟的长城蜿蜒于高山顶，金碧辉煌的紫禁城坐落我们的首都北京，恢宏浩荡、队列整齐的兵马俑展示大秦帝国的威严。今天我们看到的这些，都是古人们翻阅了无数书籍，用智慧与知识建造的。我们看到了昔日的辉煌，但我们也没有忘记八国联军、日本帝国主义曾践踏过我们的每一寸土地。正因为当时的人们不爱读书，缺少科学文化知识，才导致了被那些狼子野心的侵略者掠夺、残杀……翻开史书看看，不论是哪个强盛朝代或是昌盛的国家，他们都有着雄厚的知识力量。古有孔孟、诗仙李白、诗圣杜甫、唐宋八大家韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩......今有鲁迅、老舍、郭沫若、毛泽东、周恩来、冰心......从古至今，他们每一个人的身上都散发着同一种精神，就是酷爱读书。同样他们的成功，也离不开他们发奋地读书。

这些人的这些事告诉了我们，要成功，必读书；要成功，必认真读书；要成功，必认真多读书。

书籍除了是我们个人走向成功的工具，还是时代进步的阶梯。它能开启人类的智慧，塑造出时代的伟人。一本好书能净化我们的心灵，使我们变得更文明、仁爱；一本好书，能给予我们启迪，使我们获得无穷的智慧。

看到了银幕上的幕幕之后，同学们，让我们沿着先人的足迹，学习他们的精神，发扬中国优良的传统，好好学习，认真读书。“为中华之崛起而读书，为中华之崛起再崛起而读书。”让书籍引领我们快乐健康地成长；让知识成为我们驾驭帆船驶向远洋彼岸；让读书声在校园的每个角落里回荡，直至传向大山深处，永远萦绕在耳际。

6.《小学生之友》伴我成长 篇六

崇仁县实验小学四（1）班

陈骥欣

指导老师：孙媛英

《小学生之友》已经陪伴我八年了。每当班上发《小学生之友》时，我总是激动不已，迫不及待地把书翻开，贪婪地开始阅读起来，一头钻进《小学生之友》就舍不得离开。

我初遇《小学生之友》是在外婆家，那时我还在幼儿园读大班，表哥抱着她津津有味地看着，由于好奇，抢过书一看，画面真漂亮啊！“哥哥，这是什么书呢？好看吗？”吵着表哥给我讲里面的内容，一听就上瘾了！这样我就和《小学生之友》结下了不解之缘。直到我上小学经常抱着表哥的《小学生之友》，缠着外公、外婆或爸妈为我讲里面的小故事，大人讲得有声有色，我听得如醉如痴。此时我已从《小学生之友》里面认识了带厨师帽的老鼠米克，快乐的小狗米其，性格各异的“哀”“衷”“衰”，会变成“露”“雾”“霜”“雪”的小雨点……听到了“既”和“即”的对话和二小猴用成语论“最”。领略到了动漫世界和自然王国的风采。《小学生之友》帮我插上了幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘；还给了我装饰心灵的彩虹。让我懂得了尊老爱幼﹑乐于助人﹑有错就改……一个个富有哲理的故事，让我知道了什么是真﹑假﹑美﹑丑﹑恶，什么样的人生才有价值......上小学了，每次听到“发《小学生之友》啦！”这个声音时，我的血液就沸腾起来。我总是伸长脖子，张开手臂，想拥抱一下这位亲密的朋友。它一到我手中，我就迫不及待地看起来，马上阅读起来，与它进行心的交流。

《小学生之友》教给了我许多科学小知识，有时我还会模仿里面的科学实验，亲手试一试。记得有一次语文课上，老师要同学们说说自己曾经做过的科学小实验，教室里顿时鸦雀无声。不一会儿，同学们的目光“刷”地一齐投向了我。当时我脑子也一片空白，不知说什么。突然我想起了《小学生之友》：关于水张力的实验！我立刻站起来，很快将实验过程说得清清楚楚，教室里响起了热烈的掌声。《小学生之友》竟为我收拾了尴尬的局面，让我赢回了面子。

在成长的路上，每当我和家长赌气时，只要翻这本书，心中的火气全消了；每当我在学习上遇到困难时，翻翻这本书，所有的问题都解决了。谢谢你—《小学生之友》！在我成长的路上，你不仅是我亲密无间的朋友，更是我的良师益友。

各位家长，晚上好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

一、认识四年级

四年级是小学阶段的一个转折点。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：

1、学习内容 从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

2、心理方面

孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、学习方面

说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，学习方法也要改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。

4、课堂方面

四年级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心作为准备，吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：牛利娜，牛玉娇，陈雨等，同学，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。这学期，我希望每一位学生最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。

5、成绩方面：

虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的？所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。

三、存在问题

当然，我们班还存在一些问题，比如，课堂上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害；有时他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪„„突出表现在：

1．作业方面

老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。

而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？

以上这些不良现象，在这次的期中考试中得到了印证：部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。这些同学在考试过程中，没有好好做题，做完了也不检查，有的书写还十分潦草。导致考试成绩直线下滑。所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！

2．学习主动性还存在一些问题 ：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。

3．自信心严重不足 ：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象，要引起重视，希望家长配合教育。

4、学生的一些良好习惯没有形成：个别学生，这次考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。

四、对家长的几点希望

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障！对于小学生来说，安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视，认真搞好学生在家在校的安全工作。教育学生在家要听从父母的安排，不玩火，电，不接触危险品；外出要征得家长的同意等。

2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：

（1）对于孩子的到校时间，我们规定早上在7：20前到教室交作业、上早读。值日生早20分钟来收拾班级，打扫卫生；下午1：30到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。

（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就打盹，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注；

3、家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。另外还要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

5、关于家庭作业量的问题。有的家长说作业少点，有的家长说作业多一些。俗话说，一人难趁百人意。老师布置作业也是这样，有的家长认为多一点，有的认为少一点。我想老师布置作业都有他们自已的想法，学生在课堂上掌握的好一些，就会布置的少一点，掌握的差一些，就会有针对性的布置多一些。如果您有不同意见可以当面给老师说说，或者打个电话过来也行，我们都会虚心接受，适当调整。当然别的事，也是这样，在教学上，管理上，哪儿有不对的地方，或者我们有些过激的行为，你们都可以当面给我们指出，千万不要因为一点小事，就闹得大家心里不愉快。

7.我竞赛 我快乐 我成长 篇七

说课比赛显身手

2007年5月, 我参加了区“中学体育教师说课”比赛, 很轻松取得第一名, 并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛, 心里顿时有了压力, 因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手, 包括市四星级高中的体育教师。想到这, 我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围, 还是教学经验都不能与他们相比, 我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想, 这也是一个机会, 不竞赛就不知道自己差在哪里, 不竞赛就不知道自己到底行不行。于是, 我下定决心:就算比赛结果差强人意, 也要去参加。我反复研究说课评比评分表, 精心修改课件、说课稿, 掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信:机遇是垂青那些有准备的人, 我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信, 我参加了比赛, 当比赛结果公布时, 我竟得了一等奖, 更意外的是:我还是一等奖中的第一名。

技能评比增信心

说课比赛获奖之后, 区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法:实践课 (50%) 、说课 (10%) 、技能展示 (40%) (选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试, 测试以技评为主) 。看了比赛通知, 我直喊“不行, 不行, 我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环———骑撑后倒挂膝上”, 大学毕业后已经十几年没有练过了, 骨头也硬了, 年龄虽不算太大, 但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我, 在这种矛盾的心情中, 我犹豫了, 后来想想, 不管如何, 这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会, 就硬着头皮报名参加了。

接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低, 看着青一块紫一块的腿, 那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我, 只有一个信念:坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划, 每天下午上完最后一节课, 便开始我的训练, 常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移, 两个星期的艰苦训练, 我顽强地挺过来了, 也最终完成了最难的单杠动作, 并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人, 在所有参加比赛的选手中, 我是年龄最大的, 也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手, 我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定, 因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。

我最喜欢的一句话是“当机会来临时, 我已经准备好了”, 人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”, 把很多老师吓住了, 即使是年纪轻的老师也有不敢参加的, 就这样与成功擦肩而过了。

凭借扎实的功底, 艰苦的训练和同事的大力相助, 我得到了这个宝贵的一等奖, 虽然很苦很累, 但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛, 我更明白了要使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼的习惯, 教师的专业技能一定要过硬。

2007年, 我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛, 是我工作以来最辛苦也是最充实的一年, 我把这一年称为我的“比赛年”。

基本功竞赛显实力

2008年5月, 区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛, 先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车, 参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课, 到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示, 每一环节我都一丝不苟地准备, 全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额, 这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛, 我都是抱着试试看的心态去参加的, 而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的, 我要超越自我, 实现人生目标, 心中有了这份激情, 加上前几次比赛的成功经历, 心中便有了十足的勇气和百倍的信心。

市比赛的环节与区比赛有所不同, 环节少了, 可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象, 专业理论范围广, 上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了, 复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试 (测试内容现场抽签决定) 和课堂教学比赛 (上课内容比赛前两天发至选手信箱) , 比赛之前根本无法有针对性地准备, 我只有起早贪黑, 白天准备课堂教学内容和技能训练, 晚上回 (下转27页) (上接71页) 家埋头苦读理论知识, 就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费, 理论考试、技能测试, 我越比越有信心。最后的课堂教学节, 从准备活动到最后的整理放松, 每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛, 在紧张与焦急地等待了25天后, 终于看到了比赛结果, 我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上, 那一瞬间, 我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。

回顾过去的两年, 我的每次比赛, 都得到了教研员和其他同行的大力支持, 他们不遗余力地帮助我, 全心全意地指导我, 应该说, 我成绩的取得和我们这个团结的教研队伍是密不可分的。六次的比赛经历, 结果都是令我满意的, 它不仅给我带来了荣誉, 更让我看到了自己的不足, 这将不断地鞭策、激励我前进。

8.教育家助我成长 篇八

教育家指导我课堂教学

一堂课的成败涉及多个方面，但课堂教学设计是关键。如何进行教学设计？这要依据内容，考虑学情，选择易于调动学生学习激情的教学方法……所以执教一堂课前，我常常会在教学设计上冥思苦想。

那年夏天，我要在河南开封执教习作评改课《小米粒》，杜蕴珍老师一次次地帮我修改教案，精心设计了一个又一个教学环节。至今让我记忆犹新的是，这堂课临结束前，杜老师建议我用绿色卡纸剪下四片叶子，其中的两片叶子上写下天津的小学生在完成《小米粒》习作中出现的精彩句子，另两张则写下开封的小学生在完成《小米粒》习作中的精彩句子。课堂上，以“给开封的小学生带来了一份礼物”为由引出交流的环节，再以“给天津的小学生带回去一份礼物”交流开封的小学生所写的精彩句子。

这以后，每一次回味起杜老师所给予的教学环节的建议，我内心都无比敬佩，佩服杜老师的教学智慧。这一教学环节从内容、形式上都给我带来了许多思考。第一，学生聆听的过程，是学习、品味语言的过程，体味言语表达的过程;第二，这种教学形式是活泼的，充满了惊喜，学生听得兴致盎然;第三，这也是习作评价的一种方式，在交流中评价;第四，让习作课堂拆除了围墙，走向了开放，在两座城市间形成了学习的互动。

我佩服杜老师精湛的教学艺术，是一次次的教学实践和思考让她将内容、形式生动活泼地融为一体，使教学深入浅出，课堂轻松高效。由此我懂得了，只有像教育家那样，亲历实践，不断反思，长久积淀，教学才会成为一门艺术。

教育家给予我写作指导

教育写作是教师生活的一部分。在教育写作中，无论是记录成功，还是记录失败，教师都是在积累自己的直接经验。教师的成长，最重要的就是精神的成长。

第一次与张万祥老师相遇是在“教育在线”论坛，通过论坛短消息我与张老师进行了交流。对于我的教育写作，他给予了鼓励。第二次与张老师见面是在南开区德育研究室。当时，张老师正在编辑一本《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》，邀请我和另外两位老师总结自己的班主任工作经验。完成这次写作多年后，我仍记得张老师给我提出的修改建议：

对几处文字做了点修改，例如，有的地方说“书籍”不妥，应该是“书”……题目《我和学生徜徉在美丽的书香里》，“美丽的”与“书香”搭配不当，改为《我和学生徜徉在浓郁的书香里》。

请再修改两处：之一，文章结尾增加几句总结性的说明;之二，简略增加一点班级变化和取得的成绩，以印证你的成功。

我敬佩张老师对文章一丝不苟的态度，一词一句都细细推敲，所提出的修改建議中，也包含了写作的方法。

不久后，我把一部书稿发到张老师的电子邮箱中，请他提提建议，没想到很快就收到张老师的回信，整整1600字。他给我提出了研究的方向，推荐了阅读书目，给了我今后发展的建议。

在张老师的指导下，我撰写的《美丽的文字书写美的教育历程》入选《全国知名青年班主任谈专业成长》，4篇文章入选华东师大出版社出版的《千字妙文》系列图书。

教育家引领我追溯字源

汉字起源的历史就是中国古文明开端的历史。第一次阅读有关汉字起源的文章，是在一本杂志上。文章介绍了黄亢美老师在语文课上追溯字源，将字理教学融入到阅读教学中的经验。从这篇文章中，我得知黄老师出版了《小学语文字理教学手册》一书，于是给黄老师写了一封信，表达了想购买此书的想法。一个星期后，黄老师打来电话，还赠送了我两本书。

后来，我几次打电话向黄老师请教字理。先是请教“疑”字，在电话里，黄老师耐心地给我讲解：“疑，可以分为‘匕、矢、矛、疋’四部分，它们的意思分别是‘匕首、箭、长矛、走’。古人造这个字时，是看到了战场上的一幕。一方看到另一方来侵袭，一方看看身边的武器，在想，我是用匕首与之相拼，还是用箭远距离地射之，是举起长矛与之相拼，还是敌强我弱，一走了之。此刻，古人心中充满了疑问。”啊！太妙了，一个“疑”字从字理的角度讲解，多么的生动！从那时起，我沉浸在字源的世界里。

后来，我打电话向黄老师请教了“徽”字。再后来，我又打电话询问“震”字。我不明白“震”字为什么跟雨有关？难道地震要伴随着下雨吗？黄老师的一句话立即解开了我的不解之谜。黄老师说：“‘雨’代表自然现象，‘震’带有‘雨’字头，所以‘地震’是一种自然现象。”

再后来，我收到了黄老师寄来的《文字学基础与字理识字》。在与黄老师的交流中，我真切地感受到了汉字的魅力以及汉字中包蕴的文化。

如果说这些年我实现了某种程度的专业成长，那也是得益于诸多教育名家的悉心指导与培养。从他们的身上，我感受到了教育名家严谨的教学态度、精湛的教学艺术、执着的教育追求和崇高的教育理想。

我愿意以教育家为榜样，在专业化成长的道路上，坚守教育的理想，追求理想的教育。

（作者单位：天津市南开区中营小学 天津 300120）

责任编辑 余志权

9.好书伴我成长学生征文 篇九

——读《西游记》有感

泰兴市姚王小学 五（1）班 周佳昕

四大名著是家喻户晓、远近闻名。我最喜欢的一本是《西游记》，这本书是一颗在历史上耀眼灿烂的明珠，正闪烁着那金色的光!《西游记》主要是讲唐僧四人去西天取经，在途中经历了许多坎坷曲折，前后共经历了九九八十一难，才取得真经。可想而知，这其中所要付出的努力是无法衡量的。唐僧是愚蠢无知的，经常把妖魔当做善人，但是他一心向善，遇难从不退缩。猪八戒则是一个贪财好色的人，在取经途中，遇到一点难关，就说散伙。可沙悟净却是心地善良，安于天命。悟空却是有些倔强，但他大无畏的精神令人敬佩。这本书将这四个人的形象刻画得淋漓尽致，可以说是各有千秋。

而我最欣赏孙悟空，这一路中，正是因为有了他的不离不弃，唐僧才能顺利到达西天，取得真经，而唐僧却还经常误会悟空。这书中有一次记载道：”路过深山白骨精知道了，便接二连三地化装成凡间女子，企图加害于唐僧。悟空一眼看穿了这其中的阴谋，打死了她。唐僧是凡人，没有看出妖精，以为是悟空故意打伤人的，便将悟空逐出师门。可是悟空人心系唐僧，一直对他忠心耿耿，一点儿也没有抱怨。唐僧知道了实情，这才叫悟空回来。”倘若悟空这一次走了，再也不回来了，那唐僧就被妖怪给吃了；倘若悟空当时狠下决心，心生怨恨，一怒之下打死唐僧，那着就不会有后来的成功；倘若悟空并不是付出自身全部的力量，将自己的身死置之度外的话，唐僧或许早就落入贼人之手了。孙悟空他大智大勇，可以称得上一个英雄。至少他不像社会上有些人，偷偷摸摸，竟在没地里搞一些见不得人的事儿，而孙悟空做事光明磊落，敢作敢当。我惊叹这个英雄。”英雄”有多种不同的解释，《辞海》中说英雄是杰出的人物。曹操说：”英雄是要有包容宇宙之心，吞吐天地之胸。”《英雄》中则描绘了英姿飒爽，舍小我求大我的一群英雄。我认为，英雄只是那些顽强的掌握自己命运，并为崇高的理想而奋斗的人。

孙悟空无疑是英雄的典范。他为了自由，不惜与一切进行斗争，他和天兵天将、神仙菩萨打得轰轰烈烈，惊天动地。我隐隐有一些伤感，因为他在斗争时走失那么无助，但是他却克服孤独之苦，与命运去奋力拼杀。而在生活中又有多少人像贝多芬那样，为了多留给后人精神粮食而去”扼住命运的咽喉”，更不会有人像哈姆雷特那样高呼一声：”整个时代脱节了，天生我偏要把它整理好。”

社会有太多的人为了琐碎的目标去奋斗了，真正的英雄寥寥无几。然而，下一个英雄在哪儿，现在生活中太需要这种千金难求的精神了！

英雄--孙悟空--《西游记》，它光怪陆离，色彩斑斓，它又振奋人心！这早已不仅仅是一部名著，更给我们激励和源自内心的力量！

指导老师：张文娟

像简爱一样活着

————读《简爱》有感

泰兴市姚王小学 五（1）班 叶有婷

阅读经典真正能让孩子的心静下来；阅读经典会给孩子的一生罩上诗意的光芒，使孩子的一生都有一股温暖向上的力量相伴；阅读经典能让孩子体悟到什么是美，什么是爱，什么是善良，什么是勇气，什么是信念„„

刚读《简爱》的前言，我就已经被深深吸引住了。《简爱》是英国19世纪最出色的小说之一。人们普遍认为《简爱》是夏洛蒂勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。作者夏洛蒂至今走上这条文学路实在不容易,夏洛蒂小时候非常可怜，母亲不幸早逝，撇下她和两个嗷嗷待哺的妹妹还有一个弟弟.夏洛蒂从小要强好胜，尽管家里贫穷，但是他依旧在家里和爸爸一起读书。夏洛蒂寄诗给罗伯特 骚塞却遭到了他的冷嘲热讽，她和妹妹们妹妹们从艰难中站起来，决定把写作着点转移到小说这一方面。经过她们的一番努力，终于在一年后，夏洛蒂写的简爱出版了，小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。英国著名讽刺小说萨克雷曾动情地说：“《简爱》使我非常感动，我非常喜爱它。它是我能花好多天来读的第一部英国小说。”

主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，他自幼父母双亡，寄居在舅舅家里，过着寄人篱下、任人驱使的悲惨生活，饱尝了人情冷暖、世态炎凉的痛苦。舅舅病逝后，舅母把她视作眼中钉，最终把他送进孤儿院，孤儿院教规森严，生活艰苦，简爱在这受到精神和肉体上的双重摧残。毕业后，简爱留校任教，后来一个偶然的机会他来到了桑菲尔德，住罗切斯特先生家任家庭教师。

罗切斯特先生脾气古怪，但经过几次接触后，他和简相爱了。就在他们举行婚礼时，有人闯进来指出古堡顶楼的疯女人是罗切斯特的妻子。于是简爱离开了罗切斯特先生家，他来到一个偏远的地方，被牧师圣约翰收留。圣约翰请求简爱嫁给他并和他同去印度传教，简爱拒绝了他，她始终忘不了罗切斯特先生。于是，他又回到了桑菲尔德，此时的古堡已成废墟，罗切斯特也受了伤。简爱又回到了罗切斯特先生的身边„„

这篇小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历。

简·爱这位离经叛道的女性，虽然并不美丽，但富有挑战和抗争的个性，使她充满了魅力。她聪明好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她决不自甘堕落。她认为，在上帝面前，人人平等。她为争取平等地位，为维护自己独立的人格，而抗争、奋斗。从很小的时候起，她便敢于向欺压她的人反抗，哪怕因此而招致严惩，也不畏惧。她那不屈不挠，敢于同命运抗争的精神，使那些欺侮她的人胆战心惊。

在爱情方面，她从不奴颜婢膝，也不一味地迎合讨好，她鄙视那些浑身铜臭、以门第出身论人、一味追求虚荣的上流社会的庸俗之辈。她的头脑始终是清醒的，她从来没有沦为爱情和物质的奴隶，也没有陷入感情的旋涡，而不能自拔。简·爱为维护公道、维护个人尊严，所作的不屈不挠的斗争，不仅赢得了罗切斯特的尊敬，也使得简·爱这一形象具备了经久不衰的价值。

《简·爱》为千千万万受欺压的下层平民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑社会里饱受欺凌的姐妹们喊出了心声，这是它至今仍然是各国的读者最喜爱阅读的小说之一的主要原因。

指导老师：张文娟

浅谈“生存”的价值

——读《鲁滨孙漂流记》有感 泰兴市姚王小学 五（1）班 卢子航

匆忙中经已走过12个春秋，第一次，当我第一次捧起这些已被刻进生命里的作品时，一读平淡无奇，二读耐人寻味，三读激动不已，不禁为此拍案叫绝。

这本书不逊于任何鸿篇巨制。从看似简单平凡的细节中挖掘出深刻、有意义的东西。虽然这是一本长篇小说，情节丰富饱满，但“生存”二字即可概括全部，然而，什么是生存，人们的理解各有不同。

就拿我来说吧，我总觉得“生存”二字离我们很远，我们现在都还小，“生存”从何谈起。但你要知道，我们现在在依赖父母，靠着他们生活，你又何曾想到，难道你将来也要靠父母吗，到时候，父母已不再是我们遮风挡雨的小屋了，我们要靠自己勤劳的双手，为自己打拼出一番天地。也许，会清苦一点儿，但苦中带甜，也许，会多姿多彩，但甜中带乐。不管结局怎样，这都是我们生存的方法。爸爸却跟我恰恰相反，他认为光靠勤劳的双手是没用的，如果没有聪明的头脑，到哪里去寻找出路。所以，我们要好好学习，将来找一个好工作，不要让自己的未来成为一场悲剧，这也是一种“生存”的方法。爸爸觉得像我们这么大，可以自己独立生活，培养我们的生活能力将来才能更好地走上社会，立足于社会。勤劳的双手，聪明的头脑，两者合二为一就是生存。有的学医救人——医生，有的培养花朵——老师，有的环卫世界——清洁工，这不都是生存的价值吗？或大或小，都有存在的意义，这种一叶知秋的“生存”举不胜举。一滴水可以映出太阳的光辉；一颗小草可以体现大树的威猛；一件事情可以显露一个人的伟大人格、高尚品质。《鲁滨逊漂流记》之所以让人受益匪浅，就是它把鲁滨逊的聪明才智、自力更生的品质传承了下去，其中也寄予了作者丰富的情感。在这一幕又一幕辗转的探险故事，即使一千零一夜也难以述完。

一个人一种世界，一个人一种生活，一个人决定一种命运，现在，让我们为了明天，为了希望，为了生存，踏踏实实走向人生的第一个制高点吧!

指导老师：张文娟

《爱的教育》读后感

泰兴市姚王小学四（3）班 鲁嘉浩

假期里，妈妈给我买了本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。

“爱的教育”，这四个字说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母、老师如此细腻的用行动教会孩子怎么样爱。《爱的教育》中，作者把爱比成许多东西。我想：爱是什么，是不会有答案的，因为爱是无限制的。比如说：同学之间友好相谈；老师对学生的鼓励；父母对孩子无微不至的关怀......透过安利柯的描述，我了解什么样的老师才能给我们温暖:把学生看成亲人的老师，才会让学生感到温暖。因为老师说过：“你们就是我的亲人，除了你们，我没有最亲的人。你们就是我的儿子和女儿；希望你们也爱我!你们之中，我一个人也不愿惩罚，希望你们给我慰藉，给我荣耀!”先生的这些话，让我们所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我知道了，老师和家长用平等的眼光看孩子是多么重要啊！

每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”，这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。这本书教会我们要把爱心献给真正需要的人，应当从小事做起，从换位思考做起，学会理解，谅解和宽容。这不仅是大人们的事，也是小孩子的事。我们会逐渐长大，很多事，都要用心去理解、去体会老师和父母之间的苦楚!

指导老师：肖伟

读《三国演义》有感

泰兴市姚王小学三（1）班 凌旻朗

这两个月我读了一本书叫《三国演义》，这本书是罗贯中写的，写了蜀楚魏三国的分争，里面七分事实，三分虚构，有100多个风云人物，其中让我最佩服的四大人物是诸葛亮、关羽、张飞、刘备。

诸葛亮足智多谋，是蜀国的军事家和政治家，他被刘备三次诚心诚意地请到蜀国来帮他完成救国救民的大业，运筹帷幄，决胜千里，所以我很佩服他。

刘备，是个有诚心的人，为什么呢？就从三顾茅庐中看，第一次和第二次去请诸葛亮出山时，诸葛亮不在家中，第三次去请时他在睡觉，但刘备没有叫醒他，而是在那等了半晌，这就可以看出刘备的诚心和惜才，我最佩服他的就是这一点。

关羽是一个勇敢的人，我是从关羽刮骨疗毒的故事中知道的。神医华佗在给他骨头上刮毒疗伤时，剧痛无比，别人看了都心痛，而他却在和朋友下棋，还有说有笑。所以我佩服他。

而张飞虽然性格粗暴，但是他忠心耿耿，别无二心。读完这本书我深有感触。我们也要像诸葛亮、关羽、张飞、刘备一样做事聪明，有诚心，勇敢，还要用心。

指导老师：程瑶

读《格列佛游记》有感

泰兴市姚王小学 六（2）班 周磊涛

我读过不少好书，有些书在我脑海中的印象已渐渐淡去，经过时光的沉淀，心灵的感动与酝酿，只有那本斯威夫特的《格列佛游记》另我至今记忆忧新，唯已宽怀。

每当我翻开这本书，都会有一种奇幻的感觉，我仿佛来到那遥远的印度洋，跟着格列佛一起乘风破浪，经历着一次又一次坎坷而又及不平凡的神奇之旅......格列佛作为随船医生和船长，游历过团结友爱的小人国，热爱和平的大人国，信仰占星学又有点忧天的飞岛国还有那品质高尚的的慧骃国。

格列佛在慧因国里与慧因的生活是最令他难忘的。他们的国家不会出现表示罪恶的字眼，像：欺骗、怀疑、狡猾等等之类的词。所以他们的社会不会有欺骗、怀疑、狡猾、陷害、阴谋、贿赂„„。那个世界才是一个真正充满幸福和快乐的地方。以至于当主人公离开那里时流下了悲伤的眼泪.我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。

每去一个国家，格列佛遇到的危险都是数不清的，但他总能凭自己的过人胆识化险为夷，当我遇到挫折时无所畏惧，充满对远方的憧憬与向住。

格列佛在每个国家，都努力学习着他们的语言及政治历史，取得语言上的沟通方便，在不停地探索中追求生命的丰富、充实。

格列佛的一生精彩而又充满挑战，面对困难无所畏俱，一往直前，他的种种精神总是值得我们学习的。生命如歌，让我们像格列佛一样，笑对困难，笑对生活，有梦想，有追求，执着坚定，永往直前!

指导老师：陈永康

读《假如给我三天光明》有感

泰兴市姚王小学 六（2）班 封丹

近几天，我读了一本名叫《假如给我三天光明》的书，读后感触颇深。

这本书主要讲述了主人公海伦·凯勒在19个月大时因一场大病失去了视觉与听觉，顿时跌入了无声无光的幽闭世界。但她并没有因此而放弃人生，她依旧生活的很快乐。虽然经历了亿万坎坷，但最后还是走完了一个人因走的路程。她把自己的一生都献给了残疾人福利和教育事业。她少年时勤奋学习，最后考上了无与伦比的哈佛大学，成为了女作家，教育家及慈善家。

这些事也许正常人都难以做到，但海伦做为一个残疾人，她不甘落后，凭着刻苦的努力与坚定的毅力，自强不息最后梦想成真。我明白了：如果你想追求什么，渴望什么，就要实际行动努力让梦想实现。

又聋又盲的海伦·凯勒靠着一颗不屈不挠的心，接受命运的挑战，在黑暗中找到光明。马克吐温曾说过：“十九世纪有两个奇人：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”海伦与以铁蹄征服世界的拿破仑相比，海伦凯勒则以她弱小的生命闪耀着永恒的光辉，显示出伟大的人格，海一般的智慧，感动着世界，温暖着人心，给在苦难和不幸中挣扎的人们送去信心，给在幸福和安乐中下沉的人们送去力量和渴望。

海伦用自己所感受到的，所能想象到的情景，表达自己对知识的渴望和对人类的真挚友爱。而我，一个四肢健全的人看见一个衣衫破烂，缺胳膊少腿的乞丐在我面前经过，我却熟视无睹。而海伦为了残疾人的工作和生活条件四处奔波，把自己的一生都献给了残疾人和教育事业。现在我恍然大悟：“无论对谁都要充满爱心，都要献出自己的爱。”

海伦用自己的亲生经历向人类揭示了一个道理：“一个最可贵的是乐观，永不言败的精神。有了这种精神，才能在黑暗中看到光明，在坎坷中不断前进。”

海伦的一生是快乐、充实而卓越的，她把无声无影的幽闭世界变得丰富多彩、灿烂辉煌。今天，海伦·凯勒 这个名字已经成为不屈不挠的精神。

海伦·凯勒的身体虽不自由，但是她的内心却是自由的。我被海伦·凯勒的坚强、奋斗、乐观和勇气深深感动。我下决心要向海伦·凯勒学习，成为一个拥有毅力的胜利者！我希望，大家也能像海伦·凯勒一样坚强、勇敢、友善。只有这样才能真正体会到生活的有趣和奥秘。