四年级教案计划参考（共5篇）
1.四年级教案计划参考 篇一
四年级上册综合实践活动课参考教案
(2008-09-22 00:26:59)转载 标签： 分类： 读书资料
杂谈
1、挑战“重心”
活动思考：
科学是发现新知识；技术是解决问题，是对科学知识的应用。这些科学和技术的基本原理，怎样才能传达给四年级的小学生呢？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。
一、活动目的
1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
二、活动准备
1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。
三、教学课时： 两课时
四、活动过程
1、找一找：重心在哪里？ 通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
2、巧用小棍做游戏
活动思考：
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。
一、活动目的
1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。
2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。
3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。
二、活动准备
1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。
2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：巧移小棍变换图形
巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：（1）小燕向相反方向飞行。
平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。（2）小鱼向相反方向游动。
移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。（3）用12根小棍摆成5个正方形。
①拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。依次拿掉大正方形中间的2根即可。
②移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想办法移动3根小棍，减少1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。
③移动4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。属于图案形象由平面变立体的活动有两个：
（1）把花瓶变为立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。
（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。属于拼摆立体图形的活动有两个：（1）用6根小棍，摆成四个三角形。
（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。
2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”
为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。
3、从小学理财
活动思考： 而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯； 从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
一、活动目的
1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。
二、活动准备
1、设计调查访谈问卷；
2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格；
3、清理个人零用钱；
4、准备活动用的笔和记录纸。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一次关于小学生零用钱的调查 活动分为五个阶段，按顺序依次进行。
（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；（2）自己设计调查访谈问卷；（3）在全班范围内进行调查；
（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；（5）将调查结果按要求填入排列表中。
2、拓展与延伸：做个“理财小能手” 在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。活动分为七个步骤。
（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；
（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点；（3）走进市场，进行商品价格调查；（4）制定自己的“理财计划”；
（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见；（6）修改个人理财计划；
（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。
4、哪些蔬菜含有VC
活动思考
研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。
一、活动目的
1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备
1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。
2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：检验维生素C 基本活动安排了三个实验。
第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素C 拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。、给爷爷奶奶过生日
活动思考：
随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的
1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
二、活动准备
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活
观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。
２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。
３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日
在此部分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。
Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。
Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。
6、和鸟儿交朋友
活动思考：
生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件，也是社会得以持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；设计本活动，引导少年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、认一认：认识周围的鸟（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
2、做一做：为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。
7、探秘“七巧板”
活动思考：
七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
一、活动目的
1、通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。
2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。
3、通过交流、分享，培养学生的分析鉴赏和口头表达能力。
4、引导学生感受祖国传统文化的就力。
二、活动准备
1、分组。4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。
2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。8K白纸1张。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
本活动按“制作”和“拼摆”顺序，分为两个环节。
1、做一做：学习制作“七巧板”
为了制作属于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的图谱。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我国曾几经传承，形成于清朝初年。当其传到欧美等地，人们对它的切割方法又做了不同的变更，从此就出现了几种不同的图式。学生用书中展示了三种不同的图式，供同学们参考使用。
研究七巧板图谱，就要引导同学们对三种图谱加以比较，研究它的相同或不同之处，重点分析 各组成部分的图形的种类和互相结合时的整体特征，为而后进行设计和制作打基础。
设计和制作七巧板，是这个环节的重点内容，设计内容包括材料选择、图谱设计两项内容。材料，可以使用吹塑纸，也可以使用包装箱，的。纸板；图谱设计，其形式可以从已有图谱中任选其一，关键是在图谱确定后的画法，应保证7块小板边缘各部分的准确性。
制作时，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正确的操作方法，保证7块小板的规范和完整。
2、摆一摆：七巧板拼图比赛。
使用自己制作的七巧板进行拼图训练，是本活动的重点，具体操作可循下列步骤： 首先，使用单幅板拼图。简单的七块小板拼摆起来，“体物有形，随手变幻”，关键是引导学生充分发挥自己的想像力，由简而繁、由仿到创，尽可能地拼摆出更多的花样。
其次，进行组合拼图。在单幅板拼图的基础上，即可以组织以小组为单位，使用多幅七巧板的组合拼图了。要求集体创意、合作完成，故应有效地组织小组同学合作学习。
在拼摆活动告一段落后，要及时组织小组间的交流，以达到共同分享经验和收获的目的。
8、做个“自护”小能手 活动思考：
社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害日益受到人们的关注。意外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规律，也可以进行有效的预防和控制。“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。
一、活动目的
1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。
2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。
3、学会打110、119、120等应急电话。
二、活动准备
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。
2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。
三、活动内容与方法
1、说一说：遇到突发情况怎么办
以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：
（1）家庭自来水管爆裂怎么办？（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？（3）家中无人时自己突然发病怎么办？（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？（5）家中电路突然发生故障怎么办？（6）发现家中煤气泄员怎么办？
在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。
2、练一练：处理突发事件模拟训练
组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。
为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。
９、旧报纸的妙用
活动思考：
综合实践活动以“问题”解决为中心。对待现实问题的解决，不仅需要“点子”，更需要办法，要有将创新思路物化为实物作品的能力。以旧报纸为基本材料，开发和实施综合实践活动项目，就是这样一项容易操作又有多重效益的活动。
一、活动目的
1、通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。
2、通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培养学生的创新意识和动手
3、加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受。
二、活动准备
1、材料和工具准备：适当大小的气球、旧报纸若干、少量面糊、线一根，以及盛面糊的容器和搅动面糊的木棒。
2、学生3～4人为一组；选出组长，负责陶罐制作的组织工作。
三、活动内容与方法
1、说一说：报纸有啥用 旧报纸的妙用。组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同学介绍对这个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的过程，学习思维的技巧，提高创造性思维的能力。
2、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐
用旧报纸做瓦罐。组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将准备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，取出气球，便得到一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。
2.四年级教案计划参考 篇二
坚持“健康第一”的指导思想, 促进学生健康成长。以《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》为依据, 以学生发展为中心, 在教学中重视培养学生的主体地位。本节课通过多种教学手段激发学生的运动兴趣, 培养学生的终身体育意识, 同时重视学生团结合作能力的培养, 从而促进学生的身心健康, 为终身体育打下基础。结合蹲踞式起跑的教学特点, 把握“学会”、“会学”、“会用”的三个层次, 进行了本课的设计。
二、教材分析
快速跑的特点是速度快、时间短。它是一项强度极高的运动, 对学生身体的负荷强度要求高。通过快速跑教学, 发展学生身体基本运动能力, 改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力, 提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣, 培养学生的合作意识和奉献精神, 促进学生身心的健康发展。
快速跑技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑等四个阶段组成。蹲踞式起跑是快速跑的技术中的起始环节, 对于初学者来说较易掌握。当前蹲踞式起跑已成为现代短跑中一个主要的起跑技术。本课为快速跑单元计划第1课时, 通过该项技术学习, 让学生在学练中自己探究、分析、合作, 提高学生发现问题、解决问题的能力。蹲踞式起跑包括“各就位”、“预备”、“跑”三个部分。
三、学情分析
授课班级为702班, 共有40人, 其中男女生各占一半。主要由本地农村家庭子女和外来务工子女组成。该班学生活泼好动, 好奇心强, 喜欢模仿, 学习积极性高, 有一定的合作精神, 但兴趣易转移, 也乐于参加短跑比赛。由于学生来自差别较大的家庭, 学生和学生之间、教师和学生之间以及社会与学校之间都存在一定的差异, 团队中的这种差异性存在在某个层面上构成了新的学习资源, 利用这个学习环境, 施以一定的约束, 达到知识的自我构建正是本堂课努力的方向。教师引导学生由无趣到有趣, 由有趣到乐趣, 由乐趣到志趣, 充分发掘学生兴趣所在, 创设不同于传统的活动方式, 激发他们的兴趣, 让学生充分参与体育活动, 充分展现自己的才能, 充分发展自己的个性, 真正成为学习的主人。
四、教学流程图
3.四年级教案计划参考 篇三
23、古诗词三首（部分参考同事）]
23、古诗词三首 教学目标
1.认识7个生字，会写8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗，四年级下册语文教案：
23、古诗词三首（部分参考同事）。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重难点：
有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学准备：课件 教学安排：3课时 板书设计：
白鹭飞斜 风细雨
渔歌子 桃花流水 热爱大自然
鳜鱼肥 不须归
第一课时 课时目标
1、理解《乡村四月》体会作者的思想感情。
2、背诵并默写古诗。认识1个生字，会写2个生字。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学过程：
一、审题入手，弄清题意
1.板书课题。古诗词三首，哪首是词？词牌名你还知道什么？
2.自由读诗，不同三首诗词为什么可以放在一起让我们学习诵读？发现越多越好。
学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。绩麻的读音，箬笠。说说发现：
时间上，都是三四月。地点上，都是江南农村。事情上，农民之事。风景：江南农村风光。3.进入第一首诗。说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。出示插图，观察感受。4.简介诗人及背景。
翁卷，字灵舒，温州人，南宋诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
二、反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
三、品评朗读，感悟诗情
1.指名朗读，相互学习，相互欣赏。说说你仿佛看到了什么画面？
指导学生看图，发现了什么奇怪的事情吗？家家户户门前没有人，人都去哪儿了？所以翁卷是怎么写的？ 2.品读第二句：
读懂了什么？农民的勤劳。从哪个词品读出来的？“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，诗人的心情是怎么的：作者对劳动人民的同情与赞美。3.品读第一句：农民们是在怎么的环境中勤劳工作的？ 品读雨如烟：你觉得雨如什么？对比中感受江南美景。
写景与第二句写人有没有关系？更加衬托农民的勤劳，更加写出诗人喜爱农村生活农村风光的感情。
3.配上《村居》调吟唱古诗。
四、背诵，积累语言
五、作业：抄写古诗。
第二课时 教学目标：
1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。
2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。教学过程：
一、回顾导入
1、我们已经学习了《乡村四月》，总结学习方法。知诗人，解诗题，明字词，串诗意，悟诗情，读成诵。今天，咱们来学习一首田园诗，题目叫《四时田园杂兴》。
2、释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？《四时田园杂兴》共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
3、帮助学生解题，介绍作者
（1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下范成大吗？
（2）介绍作者：播放 “范成大的简介”资料。范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年（58岁）因病辞官后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
二、看图说话，初步感知。1．看图
谁在干什么？
2.朗读诗歌，寻找对应的诗句。引导回答上面问题，并小结板书： 村庄儿女------耘田 纺线织布 童孙----------学种瓜
三、学习诗文，探究诗意。
1．自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，串讲诗意。不懂的地方作上记号。
①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任，教案《四年级下册语文教案：
23、古诗词三首（部分参考同事）》。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下 2．小组讨论。3．全班交流。
4、指名试着概述全诗大意
白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
5、质疑
四、品词赏句想象悟情
1、赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
a诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。
b想象：昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥„„）。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？（辛苦、勤劳、各有各的本事„„）
c、结合想象诵读（读出敬重之情，读出诗的节奏）反复读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。
各当家是什么意思？他们是如何当家的？小孩懂得当家吗？
2、赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言），你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动）。
品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情„„一遍一遍地读，一次比一次读得好。
五、有感情地朗读全诗，指导背诵。
1、放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
2、指名读
3、老师配乐吟读
4、学生入情入境的齐读，朗读中自然成颂。
六、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。
七、知识的延伸
１、再学习一首（课件）田园诗篇
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习：要求大家借助老师提供的注释自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。夏时田园杂兴 梅子金黄杏子肥，卖花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。
2.说明《四时田圆杂兴》还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明„„（课件）
3、背诵自己熟知的田园诗。
八、总结
中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【简析】这是一幅非常朴实的田园风景画。诚挚亲切的友情，典型农家生活场景，熔自然美、生活美、友情美于一炉，可以看出诗人的内心世界的和谐。山居秋暝 王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。蝶恋花 范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画防夷犹湾百转。磺塘塔近俄前远。
江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶践。看看尝面收新茧。
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。村夜
村南村北行人绝。独出前门望野田, 月明荞麦花如雪。霜草苍苍虫切切，第三课时 课时目标：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。教学过程： 课前谈话：
师：知道姜太公钓鱼的故事吗？来说两句。生：姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。
师：我还听说，他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗？ 生：不能，他是在钓有个人。师：哦，此话怎讲？
生：因为他在等一个好的皇帝来。
师；我明白了，你说的那个皇帝其实是一个王，是—— 生：周文王。后来周文王果然来了。
师：真的，姜太公是钓来周文王对他的重用，果然帮助周武王推翻了暴政，建立周王朝，所以有一句歇后语是“姜太公钓鱼——愿者上钩”
一、复习导入：
1.（背诵前两首田园古诗），在中国的诗歌宝库中，有很多诗词是写钓鱼的。这节课，我们去欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界。
2.解题：渔歌子是这首词的词牌，又称“渔父歌”，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比如：念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子。3.《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？
二、自读《渔歌子》理解词意
1.自读全词，整体感知。（读音：白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水要读得像画。）2.读《渔歌子》有什么感觉？读了这么多遍了，你眼中呈现什么画面了？
3.你的脑海中有些画面了吗？试着读一读，脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到。（朗读）
4.动笔划划，这首词中写了哪些景物？写了哪些色彩？
三、细读《渔歌子》理解诗意
1、自学、对照注解或字典理解字词的意思。读生字：塞箬蓑
斜风：微风归：回家、回去
3、理解全首词的意思。
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。
4、请同学们自愿理解词意。
5、全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）
四、拓展，品出“钓”中情：
1.读出词中画，还读出词中人，诗词就有这样无限的想象空间。了解词人的生平。
张志和不仅诗人，画家，还精通音律。16岁，写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”，后来因事被贬官，从此再也不作官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家，就作了一首词：《和答弟志和渔父歌》：乐是**钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。
哥：乐是**钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。弟：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。哥：狂风浪起且须还。弟：斜风细雨不须归。哥：且须还哪！弟：不须归呀！
哥：弟弟啊，为何不归？
弟：哥哥，因为这里景色太美了。
哥哥，我不想去做官了，这里生活那么舒服，不用跟那些官场上的人争斗了。
哥哥啊，看到那些官场上的人那么明争暗斗，我实在不想跟他们一起，在这里，我天天在钓鱼，多舒服啊。
哥：兄弟啊，听说你是直钩垂钓，不放鱼饵，你钓到了什么哪？ 弟：我钓的是自己悠闲的生活。我钓的是自由自在的生活。
明白了，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼！张志和就这样直钩垂钓，天天在溪流边，这溪流就成了他的一面镜子，每天透过这面镜子，想着想着，仿佛自己就是跟一些神仙高人在谈话。后来写成《玄真子》。
师：我们恍然大悟，张志和垂钓，钓来清闲，飘逸。也只有这样清闲飘逸的心，才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。（配乐）
五、默写一次。
六、延伸，研究“钓”之蕴：
师：垂钓，正是有这样丰富的内涵，所以，古诗就有很多写垂钓、渔翁的诗歌。（课件出示）绝句 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（配情景图）
柳宗元的这一钓，也许有更多的含义，这并不是我们童年纯真的心灵用三言两语便能读透的，就让它做为一个问号保留在我们的心灵中，随着年龄的增长，阅历的丰富，和你们对诗歌的那份执着和热情，你会读得越来越多的含义。
江村即事 司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
鱼翁 柳宗元
鱼翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
钓鱼诗 唐 李贺
秋水钓红渠，仙人待素书。
菱丝萦独茧，菰米蛰双鱼。
斜竹垂清沼，长纶贯碧虚。
饵悬春蜥蜴，钩坠小蟾蜍。
詹子情无限，龙阳恨有余。
为看烟浦上，楚女泪沾裾。
4.四年级安全教育教学计划及教案 篇四
一、指导思想 《安全教育》通过“行动在线”“拓展延伸”“警示台”“天天提醒”等丰富多彩的安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义和价值，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。
二、学生情况分析
模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
三、教材分析 安全教育主要的内容是
1、交通法规我遵守
2、提防可疑的陌生人
3、不要私自去游泳
4、预防家中的意外伤害
5、安全使用家电与燃气
6、远离健康“杀手”
7、到公共场所要注意
8、雷雨到来的时候
9、地震来了怎么办
四、教学目标
1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
五、教学措施
1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
六、教学进度安排
学 内 容 周 次 教
交通法规我遵守 1 提防可疑的陌生 2 不要私自去游泳 3 预防家庭中的意外伤害 4 安全使用家电 5 安全使用燃气 6 远离健康“杀手”
到公共场所要注意安全 8 雷雨到来的时候 9 地震来了怎么办 10 防止踩踏事件的发生
饮食安全 消防安全 13 寻找教室内的安全隐患
寻找校园内的安全隐患12 14 15
四年级安全教育教案
1、交通法规我遵守
教学目标：
1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学媒体：电脑、多媒体教室 教学过程：
一、故事激趣,引入活动
1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。”
2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学,掌握规范
1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)2.了解走路规范.(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。
同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)
教唱儿歌,认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。)
3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车，学拦“出租车”。
① 听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》
② 学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）
③ 情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）
三、回顾所学，交流体会
同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？
四、明辨是非，认识升华
1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ j放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。k红灯亮了，小红从人行横道通过。l几个小朋友走在马路中央去上学。
五、夸夸同学，发红花
j夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。
k给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。
六、活动总结
通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？
七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌 提防可疑的陌生人
教学目标
认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为： 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：
一、讲故事，导入新课
1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片《被骗的三个学生》
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1读课文1、2、3自然段的内容
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
学生读课文第4自然段内容
5．教师提问：
（1）张明遇到的陌生人是什么人？
（2）张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7．教师提问：
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书： 告诉家长 老师告诉 提高警惕
3、不要私自去游泳
教学目标]：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。
[教学重点]：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。[教学难点]：溺水自救、救人基本常识。[教学过程]：
一、提出问题 引出新课
师：同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救
（一）游泳安全
我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题： [学生议论，举手回答，老师归纳]： 1，什么人不适合游泳？ 凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。
2，游泳应注意哪些问题？
A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。
B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。
C，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。
D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。E，游泳后，应用自来水冲洗全身。
（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？(板书)[学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范]：
突然发生抽筋------保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-----附近有人，大声呼救-----若附近无人，视具体情况自救------若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可------肌肉缓解后慢慢游向岸边。
（三）怎样抢救溺水者？
[学生分组讨论10分钟，组长发言，老师归纳]：
发现有人溺水-----大声呼喊救命，迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打120求救。
三、本课小结：
师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。
4、预防家中的意外伤害
教育目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教育过程：
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言 2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌 情况 遇到挫折
做危险性的游戏 同学的交往
在工地附近玩耍
3．出示思考题。1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
5、安全使用家电与燃气
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
触电的预防与急救
教学目标：
知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：
课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：
一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：
回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
6、远离健康“杀手”
【教学目标】
1、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。
2、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。
3、培养学生的观察分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成良好的生活习惯。
【教学准备】公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习惯的图片资料
【教学过程】
一、导入课题
1、谈话（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事）：从这个小故事中你了解到了什么？这些细菌会给我们带来什么危害？
2、学生交流
3、教师小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康的“杀手”。（板书课题）
二、深入探究
活动一：了解不良习惯给身体带来的危害。
1、谈话（出示图片讲故事）：：老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的时候要注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？
2、学生汇报：（1）、这位同学的行为有什么不恰当的地方？（2）、这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？（3）、如果你是他的朋友，你想对他说些什么？
3、教师小结：日常生活中，遇到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复清洗。
活动二：寻找家庭中的健康“杀手”。
1、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“杀手”？如果有，可能会是什么？会给我们的身体造成怎样的危害呢？
2、学生交流。
3、谈话：其实隐藏在我们的日常生活中健康“杀手”还真不少，大家仔细找一找，在家庭生活中，我们的哪些行为和习惯会对我们的身体健康造成危害？还有哪些影响健康的隐患呢？
4、学生交流。
5、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在的一些安全隐患，加深学生对这些隐患的理解。）
活动三：减少健康杀手危害的方法
1谈话：我们的家中存在着这么多的安全隐患，我们应该如何杜绝呢？你有好的办法和建议？请同学们先在小组内交流，然后选出代表在班级交流。
2、学生小组交流。
3、班级交流 4教师小结：（1）外衣鞋子固定摆放，并不在卧室和厨房等抖落外衣的灰尘。
（2）在厨房和卫生间各放一只封闭性强带盖子的垃圾桶，每天的垃圾分类及时倒掉。
（3）家用电器不要集中摆放，要保持一定的距离，减少超剂量辐射的危险。（4）微波炉启动后应离开炉体1米以上。
（5）不要长时间看电视，看电视时要保持一定的距离。（6）阳台的高度不能太低，栏杆的间距不能过大。（7）个人的卫生用品要专人专用，防止交叉感
活动四：认识放射性物质，了解避免其他伤害的方法。
1、谈话：（出示放射性物质图片）其实还有一些危害是我们眼睛所看不到的，但可能随时会危害我们的健康。你们知道这是什么物质吗？他会对我们的身体造成那些危害？如果生活中我们遇到类似这样的东西应该怎样做？
2学生交流。
3、教师小结（出示放射性警示图片）：生活中当看到这些来历不明和带有警示标志的物品时，要迅速离开现场，不要接触和擅自移动这些物体，可以及时报警寻求专业人员的帮助。如果发现自己有身体不时的感觉要及时到医院治疗。人在常态下如果被大量的放射物照射就会对身体带来伤害。如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡。
三、拓展延伸
1、谈话（出示手机图片）：手机在我们的日常生活中已经很普遍了，使用起来也很方便，想一想长期使用手机会对我们的健康产生哪些不良的影响？
2、学生交流。
3、教师小结：（1）拨号时辐射特别大尽量离身体远点。（2）手机别放枕头边。（3）莫把手机挂胸前。（4）挂在腰部影响生育。
4、谈话：课后建立“我的信息卡”，继续收集生活中危害健康的“杀手”资料，并了解预防健康杀手危害的健康方法。
7、公共场所到要注意安全教学设计
一、课件导入，点明主题
1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。
（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共场所）
2、教师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人
员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。
（设计意图：通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领会其特点，在头脑中初步有
安全意识。）
二、真实再现，感悟明理
1、教师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发
生的意外事故真是太多了，大家请看：（出事课件，再现安全事故）
（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。
（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。
（3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。
（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。
2、学生交流。学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。
教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！
（设计意图：通过安全事件的再现，让学生受到震动，从而认识到安全的重要性。）
4、交流资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？让学生叙述自己的见闻。
5、教师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？（学生畅所欲言，师顺势导学切记：公共场所，注意安全。）
（设计意图：通过学生的回顾，再现安全事故，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。）
三、行动在线，警钟常鸣
1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？ 活动一：体育场中应注意哪些安全问题？
（1）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么？
（2）学生交流。
（3）教师小结：到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。
活动二：商场购物应该注意什么？
（1）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。
（2）学生看图交流。教师：课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。
（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。
活动三：游乐场里也应注意的安全问题。
（1）教师谈话：游乐场是我们小学生经常光顾的地方，我们在开心玩耍时一定要注意安全，防止意外事件的发生。
（2）学生小组交流。教师课件出示：“到游乐场所里游玩时”的插图，引导学生观察并思考问题：我们到游乐场所里游玩时应注意什么？
（3）集体汇报。了解游乐场所中可能存在的安全隐患，并思考如何应付。（4）教师小结：到游乐场所游玩时，一些刺激而高速运转的游乐设施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或者轧伤。一些水上游乐设施，可能会让我们在游玩时，因戏水而落水。而那些比较慢，看似安全的游乐设施，也可能因为我们的好动好玩，而造成意外伤害，比如被小火车轮子轧了脚等。所以，我们在高兴的游玩时，还要特别注意安全。
活动四：动物园里危险。
（1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应该注意什么呢？
（2）学生思考交流。教师课件出示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么？
（3）教师小结：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。
（设计意图：通过插图，让学生在观察、讨论中明确这些地方的安全隐患，知道预防措施，杜绝安全事故的发生。）
2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。（1）读一读。一些公共场所，避免到那些地方活动。教师课件出示不能去的场所。
①只有单一出入口的场所。
②位于地下的场所。
③用易燃物装修的场所。
④安全门上了锁的场所。
⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。
（设计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及原因，更能最大限度地预防安全事故的发生。）
（2）说一说。
①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。
②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。）
（3）找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？
（4）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。
（设计意图：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。）
3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。
（1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。你知道有哪些标志吗？
（2）学生交流。展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。师：课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。（设计意图：通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。）
（3）教师小结：来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。
四、拓展延伸，自护自救
1、思考交流。到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？（交流后填在课本的空白处。）
1、教师总结：通过学习，我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！
（通过总结，再次敲响安全警钟，让学生时时讲安全，处处都安全。雷雨到来的时候
一、教学目的：通过讲解雷雨天气可能引发的安全事故，提醒同学们注意安全、珍惜生
二、教学重点：如何预防雷雨天气引发的安全事故；学会自救
三、教学难点：让同学们深刻的认识到安全第一、生命无价
四、教学方法：讲练教学；演示法
五、教具：多媒体课件
六、教学过程：
到了五六月份，经常会连降大雨，出现较长时间的雷雨天气，同学们要注意预防雷电，做好自我保护
一、雷电是怎么形成的（附：资料）
二、雷雨天气造成的危害
广东经常会下暴雨并伴有闪电这种自然现象对人的生活威胁不容忽视。暴雨不仅会让交通瘫痪，电力系统终断，还会对各类室外的设施造成破坏，让经济遭受损失。同时还潜伏着各种“夺命杀手”，在发生暴雨时，应警惕溺水、危墙倒塌、不当驾车、触电、雷击等严重威胁生命的不安全因素。
雷雨天气特别是灾害性的暴风雨天气时尽量避免出行。
如果雷雨突然降临，不要独自站在空旷的室外，应及时到建筑物下面避雨。现在的高层建筑都装有避雷针及环形避雷网，避雷针的有效保护半径为其高度的1.5倍。也就是当你处在一个高层建筑物的有效保护半径内时，相对于其它空旷地带被雷击的危险性要小的多。有很多同学雷雨天气也不顾安全进行户外活动例如打篮球这种现象要改正。
在雷雨天气不宜使用固定电话、手机、小灵通及其它户外通讯工具，有实例证明雷雨天气在室外使用个人无线通信系统会有效增加引起雷击的机率。很多同学平时打雷时使用手机、在科室看电视都有可能引起雷击。
在路面积水的天气里出行时不要使用自行车、摩托车等行动不稳定的交通工具，容易发生打滑侧翻的事故。当积水严重，水况不明时要绕道行驶，雨天出行时尽量乘坐机动公交车等吨位比较大、底盘比较高的车辆，一来大车安全性高，再者碰到危险时，乘客之间还可以相互提供帮助。
在雨天行走时应远离路灯、高压线，变压器等，避免触电。输送电线路常年处在地下的不良环境里，年久失修，容易发生绝缘破损等情况。当暴雨来临时，混浊的雨水就成为很好的导体，在一定的范围内会形成一个以漏电点为中心呈放射性的跨步电压，只要接触到这个范围内的水就会触电。当发现从空中垂落到地面的输送电线路时，应当远离电缆的落地点。雷雨天气里，应该及时关掉宿舍、家中电器的电源，或者关掉入总闸，拨掉电话线、网线及有线电视线等能与外界接触的电气线路，因为这些线路都是雷电最为喜欢的穿家入户的门路。平时应购买质量好、具有防雷功能的插座、注意检查线路、电器的工作情况。
当路面全部被水漫过时，应尽量选择马路两边的沿街房边行走，如果是在小通道里行走应选择中间的位置。因为大马路的各种沟渠、管道的检查口就是在靠边的位置，路面全部积水时，这些排水的洞口有可能就会成为“夺命陷阱”。
远离围墙及年久失修的危险建筑物。遇到大雨时，一些建筑物根基被水泡松，墙体也因雨水冲击强度减弱，如果建筑强度本来不够，就很容易倒塌。暴雨中应当尽量远离这些墙根和危房，避雨也应选择高大坚固的楼体下面，尽量不要在地平线以下的室内逗留，当发生突发状况时，这些地方就会是首当其冲的受灾点。
三、雷雨天气时在日常生活、学习中那些行为可能给自己带来危险的行为？（提问）
1、在宿舍乱拉、乱接电线、插头
2、雨天打篮球、使用电话、开电视
3、雷电时，触摸水管、铁丝网、金属门窗
四、遇雷电怎么办？ 现场演习（演示课件）
1、户外突遇雷电怎么办
2、雷电时在家怎么办
3、如何及时抢救被雷击者
三、（布置作业）整改 班会后，生活委员、舍长要配合舍管员清理宿舍乱拉、乱接电线、插头现象，杜绝使用大功率电器。
9、地震来了怎么办
一、教学目标：
1、了解地震的形成、地震发生前兆等知识，明确地震等知识，明确地震的危害；提高防震、避震的安全意识。
2、初步掌握在家庭、学校等公共场所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。
3、初步掌握地震发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能，以及遭遇地震伤害后的救治方法。
二、教学准备备
教师准备：
有关地震的图文或视频资料；地震发生后正确自救、自护或逃生的方法视频；进行逃生、自救演习的相关工具和用品。
学生准备：收集一些地震前兆的资料；配合模拟及演练活动进行道具和材料的准备。
三、教材分析
教材用地震发生后的巨大危害警惕人们要正确认识地震灾害，重视地震危害对人的生命安全造成的威胁。培养学生形成初步的防震意识，教育学生在平时的生活中就要随时做好防震准备，掌握在地震发生后的自矫与自护技能与方法，学生在地震灾害中保护生命安全。
第一课时，一、感受地震危害
1、视频播放1976年我国的唐山大地震实况，并结合教材资料介绍这次大地震给人们造成了巨大的伤害。唐山大地震毁了整个城市，当时估算损失达30亿美元（当时美元与人民币汇率1：
1、76），人员死亡24万重伤十六万。间接损失难以计算。
2、教师引导：“2008年5月12日14时28分在我国四川汶川发生了8级大地震，造成重大损失，截止6月13号为止，遇难69 107人，失踪18 230人，受伤373 577人。受灾4 569人。“同时并播放汶川地震时的视频。
3、让学生谈谈自己听后、看后对汶川地震的认识和自己的感受。
4、教师小结地震是一种毁灭性的自然灾害，在地震面前我们应如何面对，怎样更好的保护自己呢？通过本课的学习将帮助你解决这些问题。
二、了解地震或灾害来临的征兆
1、利用课件出示唐山大地震贾师傅劫后余生的回忆：“7月27下午，地磁报警器响个不停，就在那个下午，我发现鱼缸里的鱼一个劲的往上跳；在地下挖坑饲养的兔子也跑了；公鸡不进窝，哪里高就往那呆；猫不让我们进屋，站在我们的脚面上毛耸起来，给东西也不吃，叫声也很难听。这一连串的现象，引起了我的注意觉得有可能发生地震。我告诉别人，人们都不相信，只好自己做了预防地震的准备，在床头架起了东西，房梁也用棍子顶住了。发生地震时，我们全家5口人外加2个客人，都没有伤亡。而我们住的大院，有50口人，竟震亡20多人„„”
2、提示引导：“听完贾师傅的话，你受到什么启发？”
学生：“地震是有征兆的。了解这些征兆可以帮助我们做好预防地震的危害。”
3、教师：“地震来临前会有什么征兆呢？结合教材的材料和你课外收集到的资料介绍一下。”
4、教师根据学生介绍进行提炼。（1）地下水异常。
地下水包括井水、泉水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。
（2）生物异常。
一些感觉十分灵敏的动物，在感触到地震的波动时，便会惊恐万状，以致出现冬蛇出洞，鱼跃水面，猪牛跳圈，狗哭狼吼等异常现象。动物异常的种类很多，有大牲畜、家禽、穴居动物、冬眠动物、鱼类等等。
（3）气象物理异常变化。
大地会出现地声，地光；天空会出现电闪雷鸣或倾盆大雨等。
（4）除了上面的异常现象，有些植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。
三、地震中的自救
1、教师引导：“当地震来临时，我们该怎样保护自己呢？”
2、教师提供以下几种地震时所在的场所：（1）正在学校上课；
（2）正在五楼自己的家中；（3）正在平房屋子中；（4）正在郊外游玩；
（5）正在行驶的电汽车内；（6）正在电影院；（7）在人多拥挤处；（8）在地铁中；（9）在地下室。
3、课件出示几种错误和正确的逃生方法，让学生判断。
4、教师教导学生进行交流：
（1）不能慌张，保持冷静是安全逃生的前提。
（2）住在高楼可不能从高楼往下跳，找个重心较低而且结识的桌子躲避，最好能用坐垫、枕头等物品保护头部。
（3）在家中要先关掉煤气，切断电源，以免引起火灾。（4）在人多的地方，要听从警卫人员或大人的统一指挥。（5）发生地震和火灾时，千万不能使用电梯。
（6）在路上遇到地震要远离高压电线塔或电线杆，因为地震可能导致高压电塔倾倒，使人受伤或触电；另外，还要尽量远离加油站、液化气站的、等场所。加油站的汽油和液化气站的液化气一旦泄露，容易燃烧、爆炸。
5、教给学生一些地震防护口诀：
大震来时有预兆，地声地光地颤摇，虽然短短几十秒，做出判断最重要。高层楼撤下，电梯不可搭，万一断电力，欲速则不达。平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关关上闸。强震簸箕站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。震时开车太可怕，感觉有震快停下，赶紧就地来躲避，千万别在高桥下。震后别急往家跑，余震发生不可少，万一赶上强余震，加重伤害受不了。
6、要求学生记住口诀并与家人和朋友分享。
第二课时
一、逃生模拟演习
1、教师引言：“上节课我们交流了地震中自救自护的知识和方法，接下来我们就来演习一下。当地震来临时，如果我们正在教室上课，应该怎样正确、迅速地逃生呢？大家一起商量一个逃生方案演练一下。”
2、教师播放有关地震逃生步骤的视频，供学生学习和参考。
3、学生分组制定逃生方案，然后在全班进行交流统一。
4、模拟演习。
（1）当地震发生时，应在第一时间迅速离开教室，在老师的安排下，第一、二组前门出，左边楼梯下，三、四组后出门，有楼梯下，注意秩序，千万不能堵住教室门口。
（2）来不及出门的学生应当躲到桌子底下，抱紧桌子腿或用书包保护自己的头部。
5、演习结束，学生交流演习的收获和体会。
二、自救与自护
1、教师承接上面的演练，引导学生思考：“刚才同学们都注意迅速有序地逃生，可是不幸我们班里的小刚同学由于没有及时逃生被埋在废墟中，他应该怎么自救？”
2、请学生回答，教师结合教材内容补充归纳。
应先设法清除压在头部和胸部的物体，用毛巾或衣服捂住口鼻，防止烟尘影响呼吸。设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。如果找不到脱离险境的通道，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，保存体力，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
教师：“知道小刚为什么被困在废墟中了吗？是因为他本来已逃出房间，但是想到自己心爱的学习机没有拿就立即回教室去取，结果困在里面了。大家说说遇到这种情况我们应该怎么办。”
学生交流认识，教师总结“灾难面前，生命安全是最重要的，千万不要因贪恋财务而危及生命。”
3.教师继续引导：“地震结束，很多同学都逃到安全的地方了，可是还有一部分人被困在废墟中，我们这些已经安全的同学可以做什么？”
在交流过程中教师利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓励学生在保证自身安全的前提下积极协助救援工作。
三.震后注意事项
1.教师提示：“地震发生过后，经常会带来一些次生灾害，所以当地震灾害平息过后，我们可千万不要掉以轻心，一定要配合相关部门积极预防其他灾害或疾病等的危害。”
2.补充介绍地震次生灾害的知识，引导学生共同探讨教材关于地震灾后的注意事项的内容。
四.课堂小结
5.四年级教案计划参考 篇五
情况分析：
根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。教学目的：
《劳动与技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识；学会加工、制作、表达的基本技能；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念；激发学生的创新潜能；使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯；形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。教学内容及措施：
教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块： 设计制作启蒙：
这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。作品设计与制作：
在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。
综合设计与制作：
这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：
在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行；在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。德育渗透
通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。
通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛中激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神
1、洗衣物常识
教学目标
通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品 教学准备
教师准备：图片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。
学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。教学课时
一课时 教学过程
一、设问导入：
你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
二、自学
出示写有洗衣物主要步骤，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。
三、展示
出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）
四、探究
认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。
五、总结
动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。
（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。
2、整理房间
教学目标：
1、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。教学重点：
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点：
体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备：
远教课件、分类实物、图片。教学过程：
一、创设情景导入。
师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现金佰汇超市。这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是金佰汇超市。想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）
二、自学。
那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？
三、展示
师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。
还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）
四、探究：课件演示：整理房间
1、用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么
和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？
五、总结。
大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？
3.做凉拌菜
教学目标：
1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能
2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。教学过程：
一、导入新课：
１、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。
２、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。出示课题：凉拌菜。
二、自学
１、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。２、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本
步骤和注意事项。
a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。
b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。
c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。
３、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。
三、展示：
同桌互相介绍制作过程。
四、探究：做做试试
１、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！２、学生分组实践，教师巡视指导.五、总结：清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。
4.蛋的烹调
教学目标：
了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。教学重点： 亲自动手焖米饭 教学过程：
一、谈话导入：
1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？
2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？
二、学习新知。
1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋
2、自学课文“学.做”。
3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？
1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋
4、小结归纳操作要领。
三、拓展活动
1、按P22“实践.创新” 第2、3题的内容组织学生分组议论。
2、小窍门
1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂
四、探究活动
1、煎鸡蛋应该怎么做？
2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？
5.纸模型飞机
教学目标：
1、进一步认识科学探究的过程与方法；
2、进一步理解假设在科学探究中的作用；
3、能运用已有的生活经验，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测；乐于合作与交流。
4、能运用秒表等工具准确测定时间。教学重点：
能运用已有的生活经验，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。教学难点：
能运用秒表等工具准确测定时间 教学准备：
课件、回形针、秒表、实验记录表、计算器、纸飞机、各种不同形状的纸飞机、胶水、透明胶布、剪刀、双面胶等。教学过程：
一、创境导入，提出问题
1、童话激趣
有一个蚂蚁王国，座落在一座很高很高的土山上。蚂蚁国王听说山下的世界很精彩，想到山下来看一看，可是山又高又陡，怎么下山呢？你们说，国王会想什么办法下山？
乘着纸飞机下山，多么大胆，多么有创意的梦想啊！同学们，你们喜欢纸飞机吗？今天这节课，我们就来研究纸飞机。
2、板书课题
5、纸模型飞机
二、提示引路，自主探究（7）怎样做.纸模型飞机？怎样飞得更高？ 自学课本，并拿出纸试做试飞。
三、多元导悟，解疑合探（20）
1、小组交流。
2、有一名同学演示叠法，其他同学评。
3、进行试飞。
4、同时放飞几架小纸飞机，观察下降的速度。
等所有学生纸飞翼做好认后，让先玩过的学生说说：你在玩的过程中有什么发现吗？
5、在学生汇报的基础上引导学生猜测纸飞机，留空时间与什么有关？ 我们用什么办法来验证我们的猜想呢？（做实验）
6、做实验：注意，每次测试都应从同一高度下落，引导学生用数数或看钟表来计时，对比实验等方法。
7、汇报展示实验结果，是否与猜想一样的。（纸飞翼自身重量轻，留空时间长；纸飞翼翼面大，留空时间长；纸飞翼翼面成直角时，留空时间长。）
四、探究
1、什么样的纸飞机在空中飞的时间长？（翼面大，重量轻）
2、制作飞机和航天飞船的材料是什么样的呢？ 这节课你们玩得开心吗？说说为什么开心？
其实纸飞翼中还有许多科学奥秘，等着我们去探究，下节课，我们要进行纸飞机飞行比赛，看谁的纸飞机在空中飞得时间长。最后我祝愿同学们从现在开始，认真学习，刻苦钻研，在以后的学习中像“神州七号”一样，一冲飞天，自由遨翔。
五、总结
影响纸飞翼下落快慢的因素有哪些？
学生可能想到的因素：轻重、叶片大小、叶片角度、机身长短、等。
6、网眼拉花
教学目标：
1、了解网眼拉花的作用，探究制作网眼拉花的简单原理。
2、学会制作网眼拉花，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。
3、培养创新意识和环保意识，提高审美情趣。教学重点：
掌握网眼拉花的制作方法。教学难点：
学生能自主设计创新网眼拉花。教学准备：
教具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、彩纸拉花、多媒体课件等
学具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、尺子、铅笔等 教学过程
一、创设情景，导入本课
师：同学们，今天我们的教室漂亮吗？这些都是拉花，这种像圆球一样的叫拉花球，上面这种拉花像什么呢？（生：像渔网，像一个个眼睛……）因此我们就叫它网眼拉花。以前，我们在哪里见过网眼拉花呢？（声：商场开业的时候、结婚时、国庆节时……）
对，每当喜庆的日子，人们会用五颜六色的网眼拉花来装点居室、美化环境、营造节日的气氛。大家想学习制作吗？今天，我们就来学习制作网眼拉花。
二、自主探索，1、师:老师给每组都放了一个完整的网眼拉花和半个网眼拉花，大家拉一拉、玩一玩、想一想，制作网眼拉花需要哪些材料工具？
师指名生回答。多媒体出示材料工具。
2、学生在玩一玩，想一想，见网眼的时候不能见到正方形彩纸的哪些地方，如果剪到会出现什么问题呢？
3、自学制作过程，也可以边看边剪半个拉花试一试。
三、展示制作网眼拉花
1、师生共同探究制作拉花。（生说步骤，教师简单示范）
折叠 画线 剪线 粘贴 组合
2、教师拿出刚才学生检错的拉花，大家共同探究错误原因。
3、得出剪拉花小窍门：只能在折好的三角形中没有正方形四个边的两边画线、剪线。
四、探究合作，制作网眼拉花
1、过渡：看来，我们班的同学真是聪明，通过自学已经掌握了制作网眼拉花的基本方法。如果我们在此基础上有所创新，就能剪出带花边的或其它造型更美的网眼拉花。或许，我们的网眼拉花得到人们的称赞、得到购买商的青睐呢！瞧，金佰汇百货门口就贴出一张海报，我们来看一看：
海报
为了丰富本公司的商品种类，特向各造花厂订购各式各样的网眼拉花。如质量上乘，当场签订订货合同。
金佰汇百货部
2013年9月20日
2、师：看了这张海报，我们班每个同学都跃跃欲试，现在将同学们所在的5个小组临时改为造花一厂、造花二厂……组长临时任命为厂长。时间为15分钟，为了大家能设计出样式新颖、颜色鲜艳的网眼拉花，都能和金佰汇百货签订合同，我们提出以下要求：
合理安排，科学分工
抓紧时间，互相帮助
发挥创造力，做出自己的特色
注意安全，保持环境卫生
3、师：请个造花厂牌推销员来展示自己的新型网眼拉花，金佰汇百货的精力要来验货，签订合同了。（教师扮演经理）我是丹尼斯百货的经理，今天，来验收各厂的网眼拉花，如果花样多、品种全的话，我将多签订一些合同。请各厂推销员分别介绍介绍你们的产品吧！
各厂的推销员从作品的颜色、造型上进行介绍。
五、总结：同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。我相信，以后，我们班汇出一些勤劳能干的人才的。
7、彩线编织
教学目标
1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的编织“好宝宝”、“蜈蚣辫”。
2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。
3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。教学重难点
学会编“好宝宝”“蜈蚣辫”是本节课的重点。难点是提高学生的技术素养。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课 出示实物并开始介绍
师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。板书课题：彩线编织
通过这样声图并茂，视觉与听觉共同配合的导入激起学生学习的兴趣。
二、课件:明确目标、示范仿做
师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织“好宝宝”和“蜈蚣辫”好吗？
教师根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。
三、展示实习操作、指导纠错
学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。
他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。
四、联系生活、深入探究
到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。
五、总结
作品展评、课堂反馈
1、作品展评
实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情。
做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。在展示过后启发学生用鲜艳的线绳编出来的蜈蚣辫还可以做什么吗？（手链、发带等）
2、课堂反馈
师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！课堂反馈的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的反馈可使学生更深刻地理解操作，及时发现学生学习中的不足和问题。
8、打绳结
教学目标：
1、知道绳结是劳动人民在劳动生产和日常生活中摸索总结出来的劳动本领之
一。
2、知道绳结是与人们的生活和生产密不可分的。
3、学会三种（单结、蝴蝶结、双半结）常用的绳结打法。
4、感受绳结艺术的自然美、和谐美，懂得“美是人们在劳动中创造出来的”的道理。
5、体会劳动创造美及小组团结合作创造劳动价值的快乐。
课前准备：车子5辆、箱子5个、绳子5根、书本若干。教学过程：
一、游戏导入
做“套环取绳”小魔术，问：为什么第一次绳子能从环中取出，而第二次却不能取出吗？（学生讨论，发表意见）
二、自学感知
1、了解绳结的故事。（播放课件）
2、看课件后谈感受。（学生谈自己的体会）
3、了解绳结在生活中所发挥的作用。（播放课件）
4、提问：同学们，你们知道刚才系鞋带的那位同学是怎样打结的吗？谁到前面来给大家示范一下？（学生示范表演）
5、同学们，看清楚了吗？大家知道刚才这位同学打的什么结吗？（学生回答）对，是最基本的单结，还有蝴蝶结，你们都会打吗？好，请在你们小组的竹竿上打上单结和漂亮的蝴蝶结吧。（生练习，师巡回指导）
6、小组之间互相检查，评价。之后请一学生示范。
7、学生举例：通常在什么时候用到单结、蝴蝶结。
8、学习双半结。（播放课件）
9、教师巡回指导，做完后让学生在小组内互相检查，评价。
10、各小组间进行评价。
三、展示实践练习
1、自主练习：组织学生前后座位的6人小组，就本课介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
2、小组竞赛：要求每个小组在包装绳上打五个单结，并将包装绳用双半结系
在两根竹竿上；为布娃娃打上漂亮的蝴蝶结，看哪个小组能够互相合作，打得又快又好。组织学生前后座位的六人小组就本课介绍的几种打绳结方法，进行比赛。
四、游戏深化探究
1、第一关：“快速打包”，摆在各小组面前的有80本书，3根绳子，要求同学们把这些书捆成3捆，比一比哪个组又快又好。注意：大小不同的书不能捆到一起；打包完毕请将书整齐地摆放到桌子上。
2、各小组互相检查，看哪一组打包得最好，哪一组打包还存在问题。（师生评价）
3、第二关：“特快专递”，要求：将所有的书装入包装箱内，然后封到车子自行车上，并选出一名技术高超的同学骑车绕场一周，最先将货物完好无损送到的小组为优胜。注意：如果半途脱落即为淘汰，需回到起点观看其他小组比赛。
4、学生活动,互相评价，查找成功与失败的原因并进行矫正练习。
五、活动总结
1、同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
2、为优胜小组颁发“最佳送货员”奖，并为其他小组颁发纪念奖。
9、铁丝工艺品
教学目标:
1、了解钳的各部分名称
2、会做简单铁丝工艺品 教学过程：
一、导入
拿出一个铁丝制作的成品，你们猜一猜这是做什么用的，由此引出课题。
二、自学 课本第19页
三、展示
1、说说钢丝钳和尖嘴钳的各部分名称。2、19页下面哪一种方式是正确的。
3、你用钳子做过什么事情？
四、探究
1、学技能：课本第20页
分小组制作乒乓球拍和球，比一比哪个小组做得好。
2、要想使铁丝工艺品有各种不同的艳丽色彩，要是这些色彩不脱落，有什么方法可以解决？
五、总结
按照课本第20页中的图案动手制作。制作时一定要注意安全。
10、土豆盆景
教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计 盆景.重点、难点： 学会 设计 盆景.教学过程：
一、导入
欣赏盆景，隆冬季节，房间里摆上一件别致的土豆盆景，多赏心悦目呀！让我们也来做一做。
二、自学 课本第21—22页
三、交流
1、学生拿出准备材料。
2、分小组自由制做土豆盆景。
四、探究活动：
试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。讨论交流：
1.为什么最好选用无腐烂、带芽的土豆？ 2.你认为下列几个步骤中那个最重要？为什么？（1）选择、设计造型；（2）选择、切削土豆；
（3）插接土豆，组成造型；（4）设计、刻制、摆放小饰品。
五、总结
11、盆花管理
教学目标：
1、了解养花的作用
2、学会盆花管理技能 教学重点难点： 学会盆花管理技能 教学环节： 一．导学
养花，可以陶冶性情，增添生活情趣；养花，还可以净化空气，增进健康，使我们在优美的环境中工作和学习。这节课我们就来学习盆花的管理。二．自学
自学课本23，24页的内容，思考下面的问题。（1）怎样选土？
（2）怎样浇水，花才能长得更好？
（3）怎样施肥才更好？（4）有病虫害了怎么办？ 三.展示
小组交流后，汇报上面的问题。四..探究
同学交流有关盆花管理方面的知识
五 实践活动：尝试在家养一盆自己喜欢的花
12、常用调料、食品的贮存
教学目标：
了解常用调料、食品的正确贮存方法 教学重点难点：
了解常用调料、食品的正确贮存方法 教学环节：
一、谈话导入
调料.食品一时吃用不完，就要储存一段时间，你了解这些物品的正确的储存方法吗？
二、自学
自学课本25.26页内容。思考回答下面的问题。1.食用油怎样储存？
2.酱油，醋的储存又有哪些技巧呢? 3.食盐和糖怎样储存才更好？
三、展示
讨论交流：自学中的问题。
四、探究
你们那里常用的熟面食的短期储存方法是什么、与大家交流，并分析不同的方法的优点和缺点。五．课外活动：
帮家长整理家里贮存的调料、食品。
13、怎样贮藏白菜和萝卜
教学目标：
知道贮藏白菜和萝卜的方法有哪些。教学重点难点：
知道贮藏白菜和萝卜的方法
教学环节：
一、谈话导入
大白菜和萝卜营养丰富，产量高，耐储藏，是我省城乡广大居民的冬季常食菜，这些菜怎样储藏呢? 二． 自学
自学课本27页的内容
二、学技能
白菜的储藏方法------平藏法 萝卜的储藏方法--------塑料带储藏法
三、讨论交流：
贮藏白菜萝卜时不同做法起到的什么作用？为什么？ 小组讨论后交流汇报。四．总结。
谈谈你这节课的收获。
14、电视机的使用
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。教学过程：
（一）、谈话激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。
15、认识常见材料
教学目标：
能按制作材料不同给常见物品分类 教学重点难点：
能按制作材料不同给常见物品分类 教学环节：
一、导入
材料种类繁多，式我们人类的亲密朋友，您们想认识它们吗？
二、看看说说
观察31页物品按制作材料不同进行分类。
（1）小组合作，讨论交流，图中的材料可以分为哪几类？（2）完成课本31的表格。（3）汇报表格的完成情况。
（4）以上物品除了可以按制作材料进行分类，还可以怎样分类呢? 小组讨论后汇报交流。
三、调查研究：常见物品制作材料是什么。调查下面材料制成的物品还有那些？
木质类
塑料类
纸质类
玻璃类他们的特点和用途分别是什么？
四、讨论交流：废旧物品回收后有什么用途