家庭作业的危害

家庭作业的危害（共7篇）

1.家庭作业的危害 篇一

致全体同学的一封信

——抄袭作业的危害

最近通过教师检查发现：老师布置好了作业，总有一些同学不急着去写，悠闲自在地玩。等到别的同学写完了，他便拿过来一抄了事。不用动脑，只动动手就可以了。有些同学还很羡慕这些同学，认为他们很潇洒。于是这样一来。抄袭的同学越来越多，而实际动脑的越来越少。

为什么有的同学不去动脑想，而去抄别人作业呢？主要有以下两方面原因：

第一，有些同学学习起来确实有些吃力，基础太差，课堂上老师讲解他根本听不懂，做作业时自然不会，而完成作业又是学生必须的责任，于是抄抄就完事。

第二，有些同学不是不会，而是太懒，他很聪明，老师讲的他都能听懂，作业努努力，他也能独立完成，可就是懒于动脑，干脆拿别人的来抄，图的是省事。

老师为什么给我们布置作业，就是检查一下我们对讲的知识是否听懂，能否应用。你这样抄别人的作业，又怎会达到老师的目的。其实，抄作业不仅欺骗了老师，也欺骗了你自己。首先说明你是一个不诚实的人，会就是会，不会就是不会，不会可以问老师，也可以问同学，让他们给你讲，这样你才能真正学到知识。再者说明你是一个没有责任心的人，你应该对你做的事情负责，自己的事自己做，这是再明白不过的道理，你连做作业这样的小事都要靠别人，长大了你能干出什么事。你这样做，欺骗了老师，欺骗了自己，也耽误了自己。辜负了老师对你的信任，辜负了父母对你的厚望。如果你是一个有责任心的人，如果你是一个还爱学习的人，如果你是一个求进步的人，你就绝不会置父母的关心和老师的教诲而不顾，再去窃取别人的劳动果实。

同学们，找回属于自己的自信与责任，不要再抄作业了！

八年级三部

2014年6月27日

2.家庭作业的危害 篇二

(一) 家庭成员对家庭冷暴力认识不足

受传统文化的影响, 人们认为家丑不可外扬, 家庭内部发生的事情不能说出去让人笑话, 这是缺乏依靠外界力量解决问题的思维能力的表现。熟不知, 不揭露问题, 怎能解决问题。同时, 对公权力也缺乏信任, 认为清官难断家务事, 何况这是种冷暴力, 本身就很难收集证据, 试问, 挑战法律的事情怎能算是家务事呢?这只会给施暴者以可乘之机, 让施暴者更加心安理得。长此以往, 家庭冷暴力事件便难以控制。

(二) 情感方面出现问题

通过简单调查, 让一些非法律专业的朋友们说说自己对于家庭冷暴力的理解, 大多数脱口而出的答复是冷淡、漠视、冷战、感情不在了但在精神上还相互折磨等, 虽然答复过于简单, 但也在某种程度上说明了问题。人们为什么要用冷淡, 感情不在了来形容家庭冷暴力呢?我想大家也都明白这种冷暴力是多数发生在有爱情基础的婚姻家庭里吧, 没有爱哪来的精神折磨。这种主体之间的问题必然是主体个人造成的, 它也不可能是一开始就存在的, 家庭冷暴力产生的最终根源还是要归于感情变了, 变了的感情让一方变得的心理阴暗, 感情淡漠, 性格扭曲, 时间久了便要爆发出来, 给家人和社会带来的危害是不可预知的。

(三) 实施冷暴力不易留下证据

近年来, 法治社会、法治国家、法治政府的口号传入大街小巷, 使越来越多的人认识到法律的重要性, 实用性。人们的法律意识也得到了不同程度的提高, 开始懂得用法律保护自己, 假使拳脚相加让对方留下伤痕或致对方死亡, 就会受到法律的严惩。家庭冷暴力是在心理上或精神上对对方进行折磨, 不会留下伤痕, 也不用亲手杀害对方, 却能达到摧毁对方的效果。既能达到效果又能省去后顾之忧, 何乐而不为, 这就是近年来家庭冷暴力事件频发的的原因。

二、家庭冷暴力的危害性

(一) 家庭冷暴力破坏家庭和谐

这也是最直接的危害。家的存在对于每个人来说意义都是相同的, 只是程度上存在一些差异罢了, 它是我们心灵的港湾, 身体的憩息地, 情感的寄托地。另一半就更不用说了, 选择一个人与其组成一个家这是对对方多大的信任与依赖, 因为有爱才会有了这份信任和依赖吧。若有一个人出了问题, 并给对方心灵带来伤害, 爱就变了, 各种问题也都出现了, 你会发现有吵不完的架, 却达不到任何沟通效果, 长此以往, 家庭的意义便不复存在了。

(二) 家庭冷暴力影响社会和谐

关于和谐社会, 往深了说有畅想不完的画面, 往浅了说我们都知道它是积极向上的, 像家庭冷暴力这类消极因素与和谐社会是格格不入的。长期遭受冷暴力又不懂得用合法手段保护自己的受害者, 有的伤害自己寻求解脱, 有的伤害对方以求泄愤, 有的伤害他人寻求心理平衡。给家人和社会带来威胁, 从而使社会安定失去了保障, 使社会和谐蒙上阴影。

(三) 家庭冷暴力不利于下一代成长

每个孩子出生时都是一张白纸, 这张白纸存在的环境决定了今后这张白纸上会留下什么。家庭氛围是留在白纸上的第一笔也是最关键的一笔。在孩子身心未发育完全的时候, 家庭冷暴力只会让孩子的单纯美好蒙上阴影, 促使他们对未来生活, 尤其是婚姻生活抱以消极的态度。无论以何种形式出现在家庭中的冷暴力, 都会使孩子受到不同程度的冲击, 消极、自卑、懦弱、暴躁等这些性格特征一旦形成便伴随终身。都说父母是孩子最好的老师, 在生活和学习中便要以身作则给孩子带去积极正面的影响, 冷漠的家庭氛围对孩子的内心伤害是极大的。

三、防治家庭冷暴力面临的困境

(一) 立法上的缺失

在我们国家, 有关家庭暴力方面的法律规定鲜见于《婚姻法》及司法解释中, 2001年对婚姻法的修订, 第一次明确规定禁止家庭暴力、家庭暴力救助措施及法律责任等内容。《〈婚姻法〉司法解释 (一) 》第1条对家庭暴力也进行过定义, 即什么样的行为造成怎样的后果才算是家庭暴力, 行为方式主要包括殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由等, 但仅仅实施了这些行为还不算家庭暴力, 还要求对被害者造成身体上、精神上的伤害。这也都是一些笼统的规定, 对指导实践并没有太大的作用。因此, 在今后的实践中我们应多多提炼总结并予以立法, 使我国法律更加全面。以上是关于我们国家家庭暴力立法方面的一些介绍, 确切地说我国规范家庭暴力的立法目前还没有, 就更不用说家庭冷暴力了。

(二) 司法上难以认定

简单的说, 家庭冷暴力就是以持久冷战、言语暴力的方式来面对成员之间所产生的矛盾, 通常伴随着亲人间的疏远、夫妻间的不关心、家庭成员间的漠视等行为方式。由于冷暴力没有身体伤害的特性, 因而在医学上无法进行伤害鉴定, 没有医学鉴定法律就难以解决问题, 加之国家有关的立法缺失, 就让法院在判案时更加无章可循。冷暴力是否存在主观恶意, 有没有造成严重的后果等都很难判断。因而要想制裁冷暴力更是难上加难。

(三) 受害人难以举证

为什么说家庭冷暴力的举证困难呢?首先从取得证据方面来说。家庭冷暴力对人造成的伤害是看不见摸不着的, 没有伤口, 没有鲜血, 没有痕迹。也就证明不了存不存在施害者, 毕竟现今社会人们各方面的压力都太大, 若是内心过于敏感脆弱, 精神异常也是很常见的。若存在, 是谁?又造成了多大的损害?这些都是很难鉴定判断出来的。有人就说那让受害人出来举证好了, 试问谁在精神异常之前会知道自己会有这样一天, 早有预见, 一切都可避免了。同样法院调取证据也是不可能的, 毕竟是家庭内部发生的事情, 其具有一定的私密性、隐蔽性和不确定性。没有证据就不能判、不能罚。

其次, 所有能作为定案证据的证据都需要具备三性, 即客观真实性、关联性、合法性。就拿关联性来说, 冷暴力不是必然会造成损害结果的, 怎么将证据与损害结果相关联又给当事人出了一大难题。

四、现阶段对家庭冷暴力的防治

(一) 从社会层面防控家庭冷暴力

从社会层面来说, 主要就是提高全民的法律意识。信法, 才能通过法律手段保护自己。这需要将法律宣传做到位, 鼓励全民学法, 用法。再者就是改变人们传统思维方式, 重家庭暴力而轻家庭冷暴力的观念要改, 认为家庭冷暴力是家庭内部事的观念要改。

现代人都是有一定文化的知识分子, 文人是一种荣耀, 也是一种负担。在家庭发生不愉快的时候多数夫妻碍于面子不会大吵大闹, 更不会大打出手让亲朋好友看笑话, 这才导致冷暴力的出现。冷暴力不仅仅对对方造成很大的精神折磨, 还会对自己的身体、心理造成伤害, 破坏家庭的和睦, 影响孩子的健康成长。冷暴力不能解决问题, 只会加重问题。我们在遇到问题时, 应该正视问题, 然后去解决问题, 而不是一味的不作为。

首先, 要做好沟通, 良好的沟通让解决问题事半功倍。在沟通解决不了问题时就要寻求外界力量来解决问题, 可以找专业的心理人士, 让其解惑, 提出参考建议。其实对于家庭成员来说, 家庭冷暴力往往比家庭“热暴力”更可怕, 但现在却很少有人认为家庭冷暴力是一种暴力, 这才是最可怕的。

(二) 从法律层面制约家庭冷暴力

1. 将家庭冷暴力纳入《反家庭暴力法》

要想做到有效规制家庭冷暴力就要尽快制定相关立法, 国外很多国家在这方面都有自己的一套理论, 我们可以在结合我国国情与外国先进的理论的基础上制定出适合我国现状的立法。2011年3月, 我国第一部专门规定家庭暴力的《反家庭暴力法》草案起草完成, 共两章, 总则及家庭暴力的预防, 实践告诉我们仅这些是远远不够的。首先就应该在《反家庭暴力法》中明确家庭暴力的类型包含家庭冷暴力, 明确规定家庭冷暴力的表现形式及相应的法律后果, 明确家庭成员之间的权利义务及法律保障, 从而方便在法律上对家庭冷暴力的施暴者予以制裁, 同时也能达到完善《反家庭暴力法》的作用。

2. 扩大证据形式

家庭冷暴力的特性决定了证据收集的难度, 但有难度不等于证据收集不到。这就要求我们在实践中通过扩大证据的存在形式来充分收集证据。从受害人的角度来说, 首先, 在意识到自己正在遭受家庭冷暴力时及时采取录音、视频等方式将家庭冷暴力这种现象记录下来作为证据。其次, 在未意识到但自己已无法承受的时候及时到公安机关报警, 将来在公安机关的有关记录都可以成为证据。第三, 关注自己的身心理健康, 医院的就诊记录、心理医生的诊疗记录都能成为证据。从受害人的亲属来说, 自己的证言, 包括未成年子女提供的与其年龄、智力以及精神状况相适应的涉及家庭暴力的证言等都是证据。

3. 实行举证责任倒置原则

针对家庭冷暴力事件, 现行法律及司法解释在防治家庭暴力方面的规定都较抽象、原则, 并不能满足实践的需要。尤其是家庭冷暴力频发, 当事人想维权却没有法律化的家庭暴力规范, 使施暴者有可能会逃避法律的制裁。因此, 我国需要将家庭冷暴力法律化, 并且从保护弱者的层面来说, 我国应采取举证责任倒置原则。将家庭冷暴力法律化才能解决实践中的家庭冷暴力案件无法可依、司法认定难、证据收集难的困境。让施暴者证明自己没有施暴才能解决当下施暴者的狂妄之风, 从而更好地维护当事人的合法权益。

摘要：冷暴力是一种精神暴力, 分为家庭冷暴力和职场冷暴力。本文谈论的是家庭冷暴力, 说穿了, 家庭冷暴力就是发生在家庭成员之间, 主要表现为对家人冷淡、轻视、讽刺、挖苦, 致使他人精神上和心理上备受煎熬。然而, 本文主要是带大家认识下家庭冷暴力的成因、危害, 然后提出应对措施。

关键词：家庭冷暴力,成因,危害,对策

参考文献

[1]蓝向东.反家庭冷暴力若干问题探讨[J].民主与法制, 2002.

[2]蒋月.家庭冷暴力的成因与反暴利对策[A].防治家庭暴力研究[C].北京:群众出版社, 2000.

[3]李洪涛.城市社区家庭暴力观念、现状及干预策略探讨[M].民主与法制, 2002.

[4]李洪涛.城市社区家庭暴力观念[EB/OL].中国健康网, 2002-06-14.

[5]刘洪华.家庭冷暴力的立法思考[J].南华大学学报:社会科学版, 2010 (1) .

[6]张翼杰.家庭冷暴力的界定、现状及危害[J].人民论坛, 2014 (3) .

[7]王琴辉.家庭冷暴力的危害及其预防对策研究[J].经济研究导刊, 2008 (9) .

[8]肖仁辉.家庭暴力的内涵、特征及其防治[J].福建政法管理干部学院学报, 2007 (3) .

3.浅析家庭冷暴力的危害与救济 篇三

关键词：冷暴力；隐性的；危害；救济

中图分类号：DF624文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0099-01

家庭冷暴力是家庭暴力的一种，是一种新的家庭暴力形态，又称作是精神冷暴力。它是一种隐性的家庭暴力，不同于可见的肉体摧残的家庭暴力行为，家庭冷暴力更多的是通过暗示威胁、语言攻击、经济和性方面的控制等方式，达到用精神折磨摧残对方。目前法律上还没有对家庭冷暴力做出明确的界定，对其的研究表述仍然只是停留在学术理论的研究上。在2002年我国法学会反对家庭暴力项目召开的国际会议上正式提出了“冷暴力”这一概念，“冷暴力”具体是指夫妻一方虽然不对配偶动手，但对对方表现出冷淡，轻视，疏远及漠不关心，最明显的特点是双方语言交流降到最低限度。[1]关于家庭冷暴力这一概念的具体含义学术界还存在着许多与之不同的表述。笔者对此概念表述亦持有不同的观点。在主体范围上，家庭冷暴力并不仅仅发生在夫妻之间，还有可能发生在其他共同生活的家庭成员之间。在行为表现上，家庭冷暴力的实施行为须呈现出长期性的特点。通过对众多学者提出的多种不同的表述进行比较，归纳，笔者认为将家庭冷暴力做如下界定是较为妥善的：家庭冷暴力是指夫妻之间或者其他共同生活的家庭成员之间在产生矛盾时，不是通过积极的交流和接触进行解决，而是通过故意长期冷落，放任，疏远或漠视对方，或者故意长期将与对方的语言交流降到最低限度或者对对方进行讽刺挖苦，语言攻击或者通过对对方进行经济或性的控制等，从精神上伤害和虐待对方，使婚姻家庭关系长期的处于一种不正常状态，影响对方的正常生活的行为。[2]

一﹑家庭冷暴力的类型

（一）冷嘲热讽。语言攻击在家庭冷暴力中采取的最普遍的手段之一。通过冷嘲热讽和恶言相向的方式，打破受害者的防线，践踏受害者的尊严，以达到在精神上伤害和摧残受害者的目的。这种方式较于肉体上的伤害，其危害和影响不相上下。肉体上的创伤会愈合，而精神上的创伤更深，更痛也更持久。

（二）疏远冷漠。在家庭冷暴力中，冷漠型是最普遍的表现方式。夫妻双方在产生误解和矛盾时，不是通过交流等方式积极处理和解决，而是疏远对方。最明显的特征就是对配偶漠不关心，轻视和放任，将语言交流降到最低程度。习惯上，人们将这种情况称为“冷战”。多数夫妻间的冷战并不严重，其诱因也不过是生活中的鸡毛蒜皮小事，而且很快就会过去。只有持续的“冷战”才是最可怕的，那往往意味着夫妻的矛盾已积累得较深，到了无法化解的程度，比如一方出现婚外恋，试图通过冷落对方的手段达到离婚的目的等。

（三）经济控制。收入水平在很大程度上决定了夫妻双方在家庭中的地位高低。当夫妻双方产生矛盾冲突的时候，在家中掌握经济大权的一方，就会对配偶一方进行种种的限制，例如给予配偶仅限于家庭开支的费用，在其购置私人物品时斤斤计较等。经济上的控制会在某种程度上加深夫妻一方的控制欲望。继而在经济上加以更严厉的限制，将形成恶性的循环。健康的家庭生活是建立在人格平等的基础之上的。夫妻双方最好都要有自己的追求和事业，也不排除特殊的情况，收入和财产可能有多有少，或者完全没有，但这绝对不应当成为彼此歧视和依附的理由。

（四）变味的性。在家庭生活中，女性在生理上有得天独厚的优势。当夫妻间爆发矛盾的时候，拒绝满足男性正常的性要求，成为了女性的杀手锏之一。部分男性为满足自身的生理需求，就采取婚外性行为的方式。更有甚者在出轨之后，决定结束现存的婚姻关系，并且不想成为婚姻关系破裂的过错方，在财产分割中得到体现，就在夫妻生活上想办法。他们会找种种合理或不合理的接口，拒绝履行夫妻生活中丈夫的义务，从而逼迫对方主动提出了离婚的目的。当然，在与性有关的家庭冷暴力中，还有很多其他方式，例如不尊重女方的意见，不考虑女方的感受实施的婚内强奸等。

二﹑家庭冷暴力的危害

研究结果表明：在家庭暴力中精神暴力的危害性是最强的。女性对于情感和精神的要求比男性更迫切和更细致，家庭冷暴力中女性受害者的比例更高，所受精神伤害的程度也更深。长期遭受精神上的暴力的危害更加的严重，它容易出现情绪表达障碍和性格扭曲。[3]

第一，部分女性在遭遇家庭冷暴力的时候，通常抱着息事宁人的态度，对于施暴者予以纵容。长期处于精神暴力中的女性，情感脆弱且易激动，心理上常常处于孤独的状态；男性则可能会变得猜忌，多疑，自私，自卑。家庭冷暴力作为一种隐性的暴力形式，对对方的伤害比显性的暴力更深，甚至还可能造成精神上的疾病。

第二，在家庭冷暴力中的受害者，为了寻求情感的寄托和精神的慰藉，更易发生外遇行为，致使家庭矛盾进一步的加剧。

第三，长期处于家庭冷暴力的环境下，不利于孩子的健康成长，容易让儿童养成自卑，孤僻的性格，不愿与人交往。更有甚者，部分父母还会将自己内心的不满和苦闷发泄到孩子的身上。

三﹑家庭冷暴力的司法救济

（一） 完善我国的反家庭暴力立法。

1.制定《中华人民共和国家庭暴力法》。目前我国关于家庭暴力的个别条款，散见于各类单行法律法规中。现行《中华人民共和国婚姻法》第32条明确将家庭暴力作为法定离婚的理由之一，第46条规定：“因家庭暴力导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿。”同时《中华人民共和国妇女权益保护法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》对于家庭冷暴力的救济也有规定。但在具体的实施中，这种规定并不具有可操作性，这种概括性的立法并没有针对性，而且由于家庭暴力的隐蔽性，完全靠事后的救济是很难取证和胜诉的，当事人的索赔权利基本只能停留在立法表面。因此，反家庭暴力在某种意义上“仅仅是种姿态，并未提供根本防治及解决家庭暴力问题的有效途径，在实际运作中显得乏力，极不利于司法操作”。[4]因此，制定《中华人民共和国家庭暴力法》并通过立法界定和规范家庭冷暴力已经到了刻不容缓的地步了。

2.通过司法解释来弥补法律的滞后性。一部法律并不是万能的，不可能涵盖所有的层面，考虑到所有的问题。随着时代的进步，社会的发展，现代的家庭生活中层出不穷的冷暴力事件，为具体的司法实践活动带来了越来越多棘手的问题。为了实现有法可依，有法必依，难不成时常去修订法律法规，明显很不现实。最高院的司法解释在某种程度上很好的解决了这个问题，使得在具体操作实践中的司法人员运用与时俱进的最高院司法解释和现行法律法规相结合，更好的处理问题。

参考文献：

[1]王勤芳，《别居法律研究》，知识产权出版社，2008，345。

[2]王芳，“试论家庭冷暴力的防治”，法制与经济，2011，45。

[3]张贤钰，《婚姻家庭法学》，法律出版社，2004，347。

[4]张迎秀，“网络婚姻引致的法律问题与法律规制”，河北法学，2010（4），111—117。

4.家庭新装修环境带来的的五大危害 篇四

甲醛对人体危害巨大

那么甲醛对人体会造成怎样的伤害呢。甲醛是一种无色带辛辣味的刺激性气体，特性是沸点低、易挥发，其水溶液称为福尔马林，可使蛋白质变性，医学中常用作防腐剂。在我们的日常生活中，甲醛是健康的一大杀手，是被世界卫生组织确认为对人体有毒害、致癌、致畸形的化学物质，是公认的变态反应源，在我国有毒化学品控制名单上高居第二位。

甲醛对人体的危害有三种，刺激作用：甲醛对皮肤和黏膜有很强的刺激作用，可使人眼部干涩、流泪、视力模糊、鼻黏膜水肿、咽喉不适、皮肤瘙痒。毒性作用：可引起头晕、失眠、疲倦、注意力不集中、记忆力下降等神经系统损害，腹痛、恶心、呕吐、全身无力等消化系统损害，咳嗽、胸闷、气喘等呼吸系统损害。还可导致免疫力下降、月经紊乱、不孕症、新生儿畸形等，儿童和孕妇对其尤为敏感。致癌作用：动物实验证明甲醛既是致癌剂又是促癌剂，有可能导致鼻咽癌、肺癌、皮肤癌、白血病、结肠癌等。苯对人体的危害有哪些？怎么预防苯对人体的危害

据医学专家长期研究发现，空气污染与白血病的发生有着密切的关系，装修污染所散发的有毒害气体易致白血病的发生。“苯”是一种略带芳香味的有机溶剂，在溶解性涂料、油漆及各种粘胶中广泛使用。苯是致癌物质，主要损害人的中枢神经及肝功能。医学研究表明：苯可以危及血液及造血器官，易引起白血病及败血症等疾病。尤其是对孕妇的危害，极为严重。

1、苯对造血系统造成危害，可导致人们（特别是孕妇）贫血、感染、皮下出血等。长期低浓度暴露会伤害听力，导致头痛、头昏、疲劳乏力、面色苍白、视力减退及平衡功能失调问题。使胎儿畸形，罹患先天型病症。

2、皮肤反复接触导致红肿、干燥、起水疱，对人体有致癌作用，尤其对孕妇和胎儿影响严重。可只是胎儿患白血病，还会有遗传影响。

3、甲苯在暴露情况下如用鼻吸进会使大脑和肾受到永久损害。如母亲在怀孕期间受到苯系物侵害，毒性可能会影响婴儿而产生缺陷。

4、皮肤接触二甲苯会产生干燥，皲裂和红肿。神经系统会受到损害。还会使肾和肝受到暂时性损伤。

5、皮肤反复接触苯系物可导致刺激性皮炎及中枢和周围神经功能障碍。

如果您家有孕妇，一定不要装修。避免装修产生的苯、甲苯、二甲苯等对孕妇和胎儿造成伤害。如果您已经装修，一定不要疏忽治理。找专门的治理机构做一次治理，防患于未然。“原生钛”团队，就是专门致力于室内空气污染治理的，该团队利用其高科技产品“原生钛”，对室内环境进行有针对性的治理。“原生钛”利用先进的精细化工技术与纳米改性材料技术复合加入植物精华功能助剂，可渗入污染源内部，有效降解、祛除源头污染，迅速达到除臭及消除异味的作用。“原生钛”以其精良的技术，用心治理，还人们健康新环境。复印机里面的粉对人体有哪些危害? 复印机应该危害小些，主要是建筑材料危害大！

1、长期吸入苯可导致再生障碍性贫血。长期吸入苯会出现白细胞减少和血小板减少，严重时可使骨髓造血机能发生障碍，导致再生障碍性贫血。若造血功能完全被破坏，可发生致命的颗粒性白细胞消失症，并可引起白血病。

2、女性长期吸入苯会患许多疾病。育龄妇女长期吸入苯会导致月经异常，主要表现为月经过多或紊乱。孕妇接触甲苯、二甲苯及苯系混合物时，妊娠高血压综合症、妊娠呕吐及妊娠贫血等妊娠并发症的发病率显著增高，甚至会导致流产。

3、苯可导致胎儿先天性缺陷。在整个妊娠期间吸入大量甲苯的妇女，所生的婴儿出现小头畸形、中枢神经系统功能障碍及生长发育迟缓等缺陷的较多。甲苯还可通过胎盘进入胎儿体内，导致出生婴儿体重下降，骨化延迟等情况。

4、苯会对皮肤和上呼吸道造成损伤。经常接触苯，皮肤可因脱脂而变得干燥而脱屑，有的出现过敏性湿疹。喉头水肿、支气管炎及血小板下降等病症也与苯污染超标有关。甲苯对人体的危害巨大

侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。

健康危害：对皮肤、粘膜有刺激性，对中枢神经系统有麻醉作用。急性中毒：短时间内吸入较高浓度本品可出现眼及上呼吸道明显的刺激症状、眼结膜及咽部充血、头晕、头痛、恶心、呕吐、胸闷、四肢无力、步态蹒跚、意识模糊。重症者可有躁动、抽搐、昏迷。

慢性中毒：长期接触可发生神经衰弱综合征，肝肿大，女性月经异常等。皮肤干燥、皲裂、皮炎。毒理学资料

毒性：属低毒类。

急性毒性：LD505000mg/kg（大鼠经口）；LC5012124mg/kg（兔经皮）；人吸入71.4g/m3，短时致死；人吸入3g/m3×1～8小时，急性中毒；人吸入0.2～0.3g/m3×8小时，中毒症状出现。刺激性：人经眼：300ppm，引起刺激。家兔经皮：500mg，中度刺激。

亚急性和慢性毒性：大鼠、豚鼠吸入390mg/m3，8小时/天，90～127天，引起造血系统和实质性脏器改变。致突变性：微核试验：小鼠经口200mg/kg。细胞遗传学分析：大鼠吸入5400µg/m3，16周(间歇)。生殖毒性：大鼠吸入最低中毒浓度（TCL0）：1.5g/m3，24小时（孕1～18天用药），致胚胎毒性和肌肉发育异常。小鼠吸入最低中毒浓度（TCL0）：500mg/m3，24小时（孕6～13天用药），致胚胎毒性。

代谢和降解：吸收在体内的甲苯，80%在NADP（转酶II）的存在下，被氧化为苯甲醇，再在NAD（转酶I）的存在下氧化为苯甲醛，再经氧化成苯甲酸。然后在转酶A及三磷酸腺苷存在下与甘氨酸结合成马尿酸。所以人体吸收和甲苯16%-20%由呼吸道以原形呼出，80%以马尿酸形式经肾脏而被排出体外，所以人体接触甲苯后，2小时后尿中马尿酸迅速升高，以后止升变慢，脱离接触后16-24小时恢复正常。一小部分苯甲酸与葡萄醛酸结合生成无毒物。甲苯代谢为邻甲苯酚的量不到1%。在环境中，甲苯在强氧化剂作用或催化剂存在条件中与空气作用，都被氧化为苯甲酸或直接分解成二氧化碳和水。

残留与蓄积：据WHO1983年报道，甲苯约有80%的剂量人人和兔的尿口以马尿液(苯甲酰甘氨酸)形式被排泄，而剩余物的绝大部分则被呼出。这些作者还报告，0.4%～1.1%的甲苯以邻甲酸被排泄。加一研究表明，主要代谢产物马尿酸从尿中迅速排出，在通常职业性接触条件下，马尿酸在接触终止24小时后几乎全部被排出。但由于每天工作中要重复接触8小时，继以16小时的不接触间隙，在工作周中马尿酸可能有一些蓄积，周末以后，马尿酸的浓度恢复至接触前的水平。

尿中马尿酸的会计师因食物种类的摄入量不同而就化颇大（0.3～2.5g），且有个体差异。因此，不能完全以尿中马尿酸会计师来推断甲苯的吸收量，但在群体调查中，对正确判别有无甲苯吸收有一定准确度。大鼠用苯巴比妥作预处理，可增加甲苯从血中的消失率（Ikeda和Ohtsuji，1971）缩短注射甲苯后的睡眠时间，因此肝微粒酶系统的诱发作用可能刺激甲苯的代谢。

迁移转化：甲苯主要由原油经石油化工过程而制行。作为溶剂它用于油类、树脂、天然橡胶和合成橡胶、煤焦油、沥青、醋酸纤维素，也作为溶剂用于纤维素油漆和清漆，以及用为照相制版、墨水的溶剂。甲苯也是有机合成，特别是氯化苯酰和苯基、糖精、三硝基甲苯和许多染料等有机合成的生要原料。它也是航空和汽车汽油的一种成分。甲苯具有挥发性，在环境中比较不易发生反应。由于空气的运动使其广泛分布在环境中，并且通过雨和从水表面的蒸发使其在空气和水体之间水断地再循环，最终可能因生物的和微生物的氧化而被降解。对世界上很多城市空气中的平均浓度进行汇总，结果表明甲苯浓度通常为112.5～150㎎/m3，这主要来自与汽油有关的排放（汽车废气、汽油加工），也来自于工业活动所造成的溶剂损失和排放。

甲苯是重要的化工原料。也是燃料的重要万分，使用甲苯的工厂、加油站，汽车尾气是主要污染源。城市空气中的甲苯，主要来自与汽油有关的排放及工业活动造成的溶剂损失和排放。贮运过程中的意外事故是甲苯的又一个污染源。甲苯能被强氧化剂氧化，为一级易燃品。进入人体的甲苯，可迅速排出体外。甲苯易挥发，在环境中比较稳定，不易发生反应。由于空气的运动，使其广泛分布在环境中。水中的甲苯可迅速挥发至大气中。甲苯毒性小于苯，但刺激症状比苯严重，吸入可出现咽喉刺痛感、发痒和灼烧感；刺激眼粘膜，可引起流泪、发红、充血；溅在皮肤上局部可出现发红、刺痛及泡疹等。重度甲苯中毒后，或呈兴奋状：躁动不安，哭笑无常；或呈压抑状：嗜睡，木僵等，严重的会出现虚脱、昏迷。甲苯微溶于水，当倾倒入水中时，可漂浮在水面，或呈油状分布在水面，会引起鱼类及其它水生生物的死亡。受污染水体散发出苯系物特有刺鼻气味。甲苯为一级易燃物，其蒸气与空气的混合物具爆炸性。发生爆炸起火时，冒出黑烟，火焰沿地面扩散。石油化工业进入现场，眼睛、咽喉会感到刺痛、流泪、发痒，并可闻到特殊的芳香气味。

危险特性：易燃，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。遇明火、高热极易燃烧爆炸。与氧化剂能发生强烈反应。流速过快，容易产生和积聚静电。其蒸气比空气重，能在较低处扩散到相当远的地方，遇明火会引着回燃。燃烧（分解）产物：一氧化碳、二氧化碳。二甲苯对人体的危害

1、性质：属于芳香烃类，人在短时间内吸入高浓度的甲苯或二甲苯，会出现中枢神经麻醉的症状，轻者头晕、恶心、胸闷、乏力，严重的会出现昏迷甚至因呼吸循环衰竭而死亡，主要来自于合成纤维、塑料、燃料、橡胶等，隐藏在油漆、各种涂料的添加剂以及各种胶粘剂、防水材料中，还可来自燃料和烟叶的燃烧。

2、危害：二甲苯对眼及上呼吸道有刺激作用，高浓度时，对中枢系统有麻醉作用。急性中毒：短期内吸入较高浓度本品可出现眼及上呼吸道明显刺激症状、眼结膜及咽充血、头晕、头痛、恶心、胸闷、四肢无力、意识模糊、步态蹒跚。重者可有燥动、抽搐或昏迷。有的有癔病样发作。慢性影响：长期接触有神经衰弱综合症，女人有可能导致月经异常。皮肤接触常发生皮肤干燥、皲裂、皮炎。还可导致急性非淋巴细胞性白血病和发育不全白血病。

二甲苯包括邻位、间位和对位三种异构体，以间位比例最大，可达60%~70%，对位含量最低。二甲苯可经呼吸道、皮肤及消化道吸收，其蒸气经呼吸道进入人体，有部分经呼吸道排出，吸收的二甲苯在体内分布以脂肪组织和肾上腺中最多，后依次为骨髓、脑、血液、肾和肝。工业用二甲苯三种异构体的毒性略有差异，均属低毒类。据报告，三名工人吸入浓度为43.1ｇ/ｍ3的二甲苯，18.5小时后一名死亡，尸检可见肺淤血和脑出血，另两名工人丧失知觉达19~24小时，伴有记忆丧失和肾功能改变。此外，吸入高浓度的二甲苯可使食欲丧失、恶心、呕吐和腹痛，有时可引起肝肾可逆性损伤。同时二甲苯也是一种麻醉剂，长期接触可使神经系统功能紊乱。

3、来源：溶剂，油漆，人造板，染色剂，粘合剂，香水，墙纸，地毯，化纤窗帘，合成纤维杀虫剂等。TVOC对人体的危害 总挥发性有机化合物

TVOC是影响室内空气品质中三种污染（物理污染[如粉尘]，化学污染[voc]，生物污染[如霉菌]）中影响较为严重的一种。

TVOC可有嗅味，有刺激性，而且有些化合物具有基因毒性。目前认为，TVOC能引起机体免疫水平失调，影响中枢神经系统功能，出现头晕、头痛、嗜睡、无力、胸闷等自觉症状；还可能影响消化系统，出现食欲不振、恶心等，严重时可损伤肝脏和造血系统，出现变态反应等。

一般认为，正常的、非工业性的室内环境TVOC浓度水平还不至于导致人体的肿瘤和癌症。当TVOC浓度为3.0-25 mg/m3时，会产生刺激和不适，与其他因素联合作用时，可能出现头痛；当VOC浓度大于25 mg/m3时，除头痛外，可能出现其他的神经毒性作用。

5.习惯性违章作业的特点及危害 篇五

“安全第一，预防为主”的安全生产方针在任何时候都不能动摇，它是企业提高经济效益的前提，如果企业事故不断，那就谈不上什么经济效益。从事故统计分析来看，即80％以上的事故是由于违章而引起的，且大部分又与习惯性违章有关。要有效地预防事故发生，就必须遵章守纪，杜绝违章作业，特别是要坚决纠正习惯性违章作业． 1习惯性违章及危害

习惯性违章作业，就是指那些违反安全操作规程或有章不循，坚持、固守不良作业方式和工作习惯的行为。违章作业实质上是一种违反安全生产客观规律的盲目行为，因而对安全生产危害极大。习惯性违章的表现形式有多种多样，但归纳起来大体有以下几种。

(1)习惯性违章操作

在正常的设备操作时，有些操作人员养成了有章不循、随心所欲的习惯做法，对规定的操作程序、要领和安全注意事项置之不理，却认为是大惊小怪，不需如此繁琐。因此经常按照一些不良的（但自认为是正确的）或“传统”做法进行操作，致使险情频发，甚至导致事故。

(2)习惯性违章作业

是指违反安全操作规程、按照不良的工作习惯、随心所欲的进行施工。有些人认为，“只要不出问题无论采用什么样的施工方法都行”，这说明确实有人自觉不自觉地用自己的习惯工作方法，取代了安全工作规程中的有关规定，对正确的作业方式反而感到不习惯。

(3)习惯性违章指挥

是指工作负责人或有关部门的管理者在不太了解施工现场的情况下，追求经济效益思想严重，没有充分地认识安全生产的重要性，违反安全操作规程要求，按照自己的意志或仅凭想象进行指挥。

2习惯性违章特点

(1)顽固性

习惯性违章是受一定的心理支配的，并且是一种习惯性动作方式，因而它具有顽固性、多发性的特点。如进入施工现场应戴好安全帽，高空作业必须正确系好保险带等措施讲了多少年，但实际总有那么一部分人员有章不循，进入施工现场不正确戴好安全帽，高空作业不系安全带．还辩解说，“多少年都这样干下来了，也未见出什么问题”，“哪有这么巧，上面掉的东西正好打在头上，几十年过来了，我们不是这样在做吗”等等，一旦出了事故还怪运气不好。事实证明纠正一种具体的违章行为比较容易，但要改变或消除受心理支配的不良习惯并非易事，需要经过长期的努力，才能纠正不良的工作习惯。

(2)继承性

有些工作人员的习惯性违章行为并不是自己发明的，而是从一些老师傅身上“学”、“传”下来的，当他们看到一些老师傅违章作业既省力，又未出事故，也就盲目效仿，就这样又把这些不良的违章作业习惯传给了下一代，从而导致某些违章作业的不良习惯一脉相承，代代相传。

(3)排它性 有习惯性违章的人员固守不良的传统做法，总认为自己的习惯性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工艺和操作方式，即使是被动参加过培训，但还是“旧习不改”。

3习惯性违章作业的心理状态

人的行为总是受思想活动支配的，习惯性违章行为也必然与错误的思想活动相关。从事故分析可以看出，事故责任者大多存有以下心理状态。

(1)麻痹大意心理

只考虑正常的、顺利的情况，忽视了不正常的危险情况，对可能导致的危险估计不足或根本未有察觉，因而造成险情或事故。如临时用电不用正规的连接方法，而直接将线头插进插座，结果造成线路直接接地、短路或人员触电；在采石施工中，不能很好地观察整个宕面的险情，不戴安全帽进行入塘口，实施爆破作业不按规定设立警戒、撤离人员等；所有这些都是由于麻痹大意心理所致。

(2)侥幸心理

明知某种做法属违章行为，可能引起不良后果或事故，但自认为并非每次违章作业都会发生事故，以前也这样做过都没有出问题，这次也不会出事，哪有这么坏的运气。因此，在侥幸心理的支配下，挺而走险，形成习惯性违章作业的不良习惯。

(3)自以为是的心理

争强好胜，蛮干胡干，不顾后果，有的对自己工作范围内的设备构造和性能并不熟悉，也缺乏足够的实践经验，但却自以为是，对自己过分自信，根本不把安全操作规程或他人提出的建议放在眼里，从而在设备发生异常情况时，判断或操作错误，造成事故或扩大事故。

(4)求快图省事的心理

在工作中为了早下班或为了赶施工进度，人为的改变和缩短作业程序．有人虽然在工作岗位上，但心里总想着自己的私事，因此在工作中心急求快，置规程于不顾，只图赶进度，最终酿成事故。

4习惯性违章作业的危害性

对安全工作来说，可以认为“习惯性违章作业无异于自杀”，“习惯性违章指挥等于杀人”．有人认为这一提法言过其实，但仔细分析不难看出是很有道理的。习惯性违章危害性突出在一个“习惯”上，人们对偶然发生的违章行为看得较清楚，纠正也较容易，对习惯性的违章行为，由于见得多了，反而认为是正常行为，因而对事故失去了应有的警惕性，给安全生产留下了事故隐患。

在实际工作中，并不是每起习惯性违章都能引发事故，所以有些人员对这种行为满不在乎．习惯性违章不但发生在现在的某些人身上，而且还将影响到几代人。因此，习惯性违章的危害性比偶发性违章的危害更大。

6.家庭作业的危害 篇六

数学家庭作业是数学课堂教学的一种延伸.适当的家庭作业一方面能及时强化学生课堂所学的内容, 激发学生的学习兴趣, 培养学生积极的学习态度;另一方面, 有利于教师调整教学策略、提高教学效果.因此, 布置数学家庭作业是中小学数学教师必不可少的一项工作.随着新课改的不断深入和评价方式的多元化, 对数学家庭作业的现状及改革成了大家所关注的问题.

1 现状分析

现行的数学家庭作业存在诸多弊端:

1) 作业数量偏多, 质量难以保证.有些老师信奉“熟能生巧”, 认为学生做得越多, 就学得越好, 能力也越强.因此, 要求学生在学完当天课程后, 不但要完成教材的课后习题, 而且还需完成配套辅导书中的相应练习.如此大量的训练, 使得一些学生不停地忙着解题, 而无暇总结反思.学生对作业也只求如数完成, 质量却难以保证.甚至, 抄袭也成了相当一部分学生对付作业的“有力武器”.

2) 作业形式单一, 缺少多样性.传统的数学作业几乎每次都是清一色的练习型作业, 缺乏理解、应用以及与现实生活的联系, 容易使学生产生厌学情绪, 乃至对这门学科失去兴趣, 以为毫无用处.

3) 作业内容盲目照搬, 缺少精心设计.目前, 数学教科书中配置有大量的课后习题, 教辅材料也种类繁多, 编排细致.因此, 不少教师在布置家庭作业时, 就只是简单地把教科书和教辅材料中作业题的页码, 题号抄在黑板上.这种做法方便了老师, 也方便了学生, 但作业的作用却弱化了, 不利于学生综合素质的培养和发展.

4) 作业硬性统一, 缺少层次性.我们知道, 同一个班级的学生在学习基础、接受能力等方面是存在差异的, 考虑到这种个别差异的灵活性家庭作业才是最有效的.然而, 就目前的教学实践看, 在绝大多数情况下, 教师布置给一个班级学生的家庭作业都是相同的, 很少考虑不同学生在学习能力、学习兴趣等方面的差异, 搞一刀切, 致使有的学生吃不饱, 有的学生吃不消.

2 对现象原因的探究与反思

首先, 在全面推行素质教育的今天, 应试教育的压力依然存在.在此情况下, 教师自然会最大限度地利用家庭作业这一形式, 通过“题海战术”和清一色的练习型作业, 希望达到以熟求巧, 以量取胜的目的.

其次, 教师和家长对家庭作业的认识存在偏差, 认为教师对学生布置作业越多, 就意味着其工作责任心越强.因此, 有些教师在布置家庭作业时, 重数量, 轻质量, 内容随意性大.

再次, 教师往往花大量时间和精力在研究如何提高课堂教学质量上, 而对提高家庭作业有效性的认识不足, 重视不够.

3 方法与对策

为了提高数学家庭作业的有效性, 教师必须改变以知识掌握和技能训练为目的的作业观, 使学生的作业过程成为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念”的三维目标整体.同时, 要让数学作业突破应试教育的羁绊, 走出“课内损失课外补”的怪圈, 就必须优化家庭作业的设计, 给学生提供富有趣味性、操作性、实践性、层次性的作业材料.

3.1 丰富作业形式, 突出多样性

清一色的练习型作业会使学生感到索然无味, 因而厌腻家庭作业, 而多样化的作业形式会丰富学生的学习体验, 激发学生完成家庭作业的内在动机.因此, 教师布置家庭作业时应尽可能避免机械、重复, 努力做到新颖有趣.除了传统的练习型作业之外, 还可以采用其它的形式, 如:

1) 数学周记.数学周记是一种有效的书面作业, 主要记录学习收获, 反思学习过程, 抒发学习情感, 展示奇思妙想等.这种形式有助于学生进行细致的思考, 因为要写, 就必须先思考, 思考走在写的前面.另一方面, 数学周记写作时, 不受限制, 时间和表达上都比较自由, 有利于发展学生的创造性, 也有助于教师有效地了解学生的数学思维模式和学习状况.

2) 阅读性作业.数学教学不应成为一个封闭的过程, 教师在布置家庭作业时, 要源于课本但又不拘泥于课本, 适当布置学生阅读一些数学故事、数学发现与数学史的知识, 通过知识的延伸拓展学生的视野;设计一些能让学生自主发挥、各抒己见的作业, 培养和提高学生的创新能力.

案例1 有关数学家的传记和数学史.

①在众多对代数的起步作出贡献的人中有一个名叫丢番图的希腊人, 和一个名叫花拉子米的阿拉伯人.请查阅百科全书或其他的参考资料, 写一篇有关这两位大数学家的短文.

②玛亚人是现今所知最早使用符号来表示零并发展了他们自己的数系的部落.找出这一数系, 对你的发现写一篇短文.

3) 数学手抄报.手抄报的内容十分广泛, 涉及数学故事、数学笑话、数学家轶事、趣味数学、数学与生活等内容.编辑手抄报可以丰富学生的学识, 培养学生的合作意识, 锻炼学生搜集资料、组织信息的能力.

3.2 精选作业内容, 增强典型性

实施有效作业, 教师必须在选题、编题上下功夫, 要根据教学过程的具体情况和学生实际精心设计作业的范围和要求, 确保作业富有典型性、启发性.从而达到举一反三、事半功倍的作业效果.

案例2 学完《有理数的加减》后, 我布置了这样两道习题:

①将-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4这9个数分别填入图1方阵的9个空格中, 使得横、竖、斜对角的所有3个数相加和为0.

②从书刊、网络或其它参考资料上, 查找资料, 了解有关九宫图的知识.写一篇有关九宫图的短文.

3.3 优化作业结构, 加强实践性

作业的设计和布置必须坚持量适质高、结构优化的原则.鉴于传统作业中存在的重书本、轻实践的实际状况, 新课标提出了加强实践性作业的要求.因此, 我们在设计作业时必须摒弃仅仅注重解决书面问题的弊端, 让作业从书本回到生活, 将问题置于有趣的问题情境之中, 加强作业的实践性.

案例3 在学习《展开与折叠》前, 我布置了这样一道预习作业:

将一个正方体的表面沿某些棱剪开, 展成一个平面图形.

①你能得到多少种不同的平面图形?

②你能设法得到图2, 图3的平面图形吗?

案例4 学完《生活中的数据》后, 我布置了这样一道作业:

①请你设计一个调查表, 记录自己家一周内每天丢弃的塑料袋数量;

②统计本小组这周内所有家庭每天丢弃塑料袋的总数量;

③根据上面的数据制作统计图;

④根据收集的数据, 估计全校同学的家庭在1周内丢弃的塑料袋数量.

3.4 调控作业难度, 凸显层次性

《数学课程标准》指出, 数学教育要面向全体学生, 实现“不同的人在数学上得到不同的发展”.因此, 教师设计和布置作业时, 应充分考虑不同层次学生的实际, 实施分层作业, 为不同能力水平的学生布置适合各自“最近发展区”的作业和练习, 有效促进不同层次学生的发展.

较可行的做法是把每日作业划分为3个层次:基础知识训练;扩展知识应用;问题解决.基础知识训练部分是为了让学生对本节所学知识有所掌握, 这部分题量不宜太多;扩展知识应用部分是以本节知识为一个点, 通过自学把它扩展成一个面, 这部分作业形式多样, 可以是前面提到的数学周记、阅读性作业或数学手抄报;问题解决部分是尽量把与所学知识相关的实际应用内容编成题目, 发展学生的数学思维, 逐步学会数学化地思考问题.学生可以根据自己能力的不同和自己的需要去选择做不同层次的题目.这样做能满足不同层次学生的要求, 既尊重了学生们的选择, 又能使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣.

总之, 数学家庭作业是课堂教学的延伸, 它应该根据学生的年龄特点和知识水平来确定作业的数量、难度和形式, 向学生提供富有趣味性、多样性、实践性、层次性的作业材料, 它应是教师为学生精心准备的一份礼物, 愿这份礼物能培养学生的学习兴趣及创造和综合运用知识的能力, 从而提高教学的有效性.

7.家庭作业的危害 篇七

一是疏于管教。有的家庭对孩子处于一种机械的散养状态，送进幼儿园就再也不闻不问，接回来就只操心孩子的吃喝拉撒，忽视与孩子思想、情感方面的交流，忽视生活习惯、良好性格的引导。其原因从客观上说，当今社会人们的生活压力、职场压力都比较大，不少家长为事业、工作、生计奔忙，对孩子的管教投入的时间精力有限；从主观上说，家长也有依赖心理，认为只要送进幼儿园，就由幼儿园管，有老师管，家长就可以省一份心。这些原因导致了孩子的放任自流。管教孩子的内容非常丰富，如果家长的管教只停留在吃喝拉撒方面，那就是对孩子不负责任，一定会误了孩子。

二是管得过宽。有的家庭对孩子的管教特别严厉，特别宽泛，什么都管，机械生硬，使孩子一进家门就钻进了家长订制的大大小小的各类模子，开始了程式化的生活：这会儿做啥，过会儿做啥；这个不能动，那个不能摸；交代的事情做完后随意玩玩都不行，还有唐诗要诵读；穿哪件衣服，都是家长说了算，不能有孩子的喜好和愿望；孩子说话要控制声音大小，评判表述对错。家里来客人，不让孩子近前，不让孩子说话。家长没有民主作风，使孩子从感情上、思想上与家庭的融合并不紧密，家长说一不二，家庭氛围不和谐。从进门到出门，孩子没有自己的空间，没有自己的选择，就像林妹妹进了贾府，“不敢多说一句话，不敢多走一步路”，失去人生自由一般。家长可曾想过你的孩子有过多少次的失望、无奈，会不会感到窒息？这类家长完全限制了孩子性格、语言、思想的自由发展。

幼儿是身体发育和性格形成的关键时期，禁锢孩子的爱好、言行、性格、思想，会使你孩子的将来虽然可能会有听话、自律等品质，但协调能力、思考能力、办事能力、管理能力都会较弱，在为人处事方面会有很多缺陷。

三是时松时紧。对孩子的管教由着自己性子，忽冷忽热，时松时紧。有的家长对孩子的管教没有没有总体目标、系统思维、完整计划和一贯行为，也就是没有管教孩子的连续性，这样管出来的孩子会养成看人脸色行事的习惯，在园里看老师脸色，在学校看班主任脸色，在单位看主管脸色，孩子会失去判断能力，缺乏是非观念，缺乏主见。而且还会形成喜欢跟风从众、懦弱无能、见机行事的性格特征。

四是方法失当。有的家庭虽然对孩子勤于管教，但缺乏好的方法，不但未能达到应有的管教效果，反而事与愿违，管出孩子一身的坏毛病。比如有的家长不考虑自己孩子的实际情况，一味与别家孩子攀比，经常把别家孩子怎么怎么了，你又怎么怎么了之类的话挂在嘴边。尤其是到了考试、参加比赛、表演的时候，就以成绩和结果为依据指责、训斥孩子没有别家孩子强。这管出来的孩子，因幼小时就失去自尊、自强的意识，在心里埋下自己什么都不如人的心理阴影，长大后就会形成自怨自艾、随遇而安的性格特征，没有人生的目标，没有奋进的斗志，变得懦弱平庸。再比如，有的家长总是溺爱着孩子，舍不得管孩子，小时管怕哭，大时管会闹，总怕孩子受委屈，继而孩子提出不当、过分要求，家长也无原则给予。以孩子高兴为原则顺从孩子，家长就没了底线、失去原则，不断推腲着孩子的任性、自私，长此以往，将来的孩子会是什么样的人就可想而知了。

那么，家长应该怎样管教孩子？

很好地管教孩子是一个系统工程，是一种科学方法，是一个复杂问题，一套答案不能解决所有家长的问题。但针对上述四个方面的分析，管教幼儿和学生应关于把握以下三点。

其一，性格形成顺其自然。孩子的性格有先天的因素，也有后天引导、培养的因素。家长应充分理解孩子、尊重孩子已有的性格特征，只要孩子没有出格、过头、过激等错误言行、想法，就不应多插手，让其自然、自由成长、发展。家长可以规范孩子的言行，但不能規范孩子的性格。在孩子有过激行为、错误思想、不良言行时适当加以引导，使其明辨是非、善恶、优劣，在明理的前提下自我改造、自我完善。顺其自然教育出来的孩子多有率真，豪放。家长不宜以自己的好恶来要求孩子的性格，干预孩子的性格形成，因为各类性格的孩子各有各的优势和劣势，不能要求自己的孩子具备自己或自己欣赏的孩子的性格。须明白孩子文静不是错误，调皮也无伤大雅。

其二，才艺培养学其所好。家长不可以一味跟风，看着别家孩子学这学那，也让自家孩子去学，这种从众心理导致的盲目专修，就不一定适合自家孩子秉赋、性格、爱好、所长等客观情况，所以家长不应该把自己的主观意志强加给孩子。幼儿科学教育以孩子自然、快乐成长为要旨，并不赋予文化课、特长课的学习任务，个别家长并不懂科学育儿常识，就过早地让孩子学太多知识。孩子一到学校，着急培养特长的家长就更多，这种急功近利的做法并不利于孩子的成长的。建议家长凡事尊重孩子的个人意愿，就是让孩子学一两种才艺，也应考虑孩子的天赋，尊重孩子的兴趣爱好，而不能把自己无端的构想强加给孩子。如果孩子对某个方面有浓厚兴趣，家长可以参照幼儿园、学校的要求、孩子的客观条件鼓励、支持孩子去快乐学习。孩子感兴趣的才艺学习，孩子自会用心用功，基本不用家长督促，孩子快乐，家长轻松。所以建议家长别让孩子和自己都头疼的事。