初三复课会

初三复课会（精选8篇）

1.初三复课会 篇一

新联中学课改及初三复课汇报材料

尊敬的教研室领导和全体教研员老师：

你们好！

首先我代表新联中学全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意。你们不辞辛劳为周至教育事业的发展到处奔波，对基层学校潜心指导和不断的调研付出了艰辛的努力，为周至教育事业的发展做出了巨大的贡献，这次督导将对我们全体师生起到极大的鞭策和激励作用，也将鼓舞着我们再接再厉，为我校教育教学质量进一步提升而努力奋斗。下面就我校课改工作和初三复课工作向督导组做如下汇报不足之处敬请批评指正：

一、凝心聚力、坚定不移、深入推进课改工作。

（一）健全组织机构，签订目标责任书。

1、成立课改领导小组，明确职责，抓铁有痕，踏石留印。自周至县教育局2013年3月26日召开课改推进会以来，我校积极行动、深入研讨、扎实推进、寻求自主管理最佳途径，细化领导的具体分工、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;采取四种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。(2)教会学生学习、发展学生的自主性。(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

（1）领导小组 组

长：马叔有

副组长：张文勋

吕聪慧

成员：周永会

冯西周寇伟

解存州

郭

娇

（2）教学设计的编写、听评课和小组组建设：张文勋

周永会

（3）班级文化建设和学生自主管理：吕聪慧

寇伟（4）后勤服务： 冯西周（5）校园广播宣传：郭娇

2、制定了详细的实施方案，用强有力制度和措施做行动的保障（1）课改初期学校按照县局要求立即召开紧急会议，研究安排课改工作，制定具体的实施方案，明确我校课改的方向——分层教学。党、政、工、团、各处室分别召开会议，分解工作任务，做到有计划、有安排、有措施、有目的。领导率先垂范，脱鞋下水首先走进课堂，拉开了课改的序幕，哄哄烈烈的课改在我校开始了。（2）开弓没有回头箭，学校为了强有力实施先后出台《新联中学课堂教学要求》、《新联中学课改奖惩办法》、《新联中学听评课要求》等制度，在教学区教学楼醒目位置挂起了宣传彩版，一面是教师的要求——把课堂让给学生，一面是学生要求——我的课堂我做主。学生变成6—8个人为一个小组面对面餐桌坐法，教师上课每个人手提一面小黑板，一面写学习目标另一面写课堂达标检测题。上课的口号也变成：合作交流，快乐学习，共同进步，健康成长。下课变成：老师你辛苦了，我们一定认真完成作业（3）改变教师的观念，加强业务学习是我们课改工作的难题，我们克服重重阻力，利用业务学习时间对全体教师进行培训，用学校的网络为各学科上传了课改新理念，课改名校实录，专家报告，课例分析等学习资料，教师建立了个人博客，实现了网上学习交流。（4）周一国旗下讲话，要求领导一周一个课改专题，鼓励激发师生确保课改的紧迫性和重要性，鼓舞全体师生坚定不移推进课改。学校规定领导一周听课至少5节，并对每个教师听课不少5节。每个教师周听课2节，写一篇听后记，教导处每周一汇总公布，后记优秀者给予表彰奖励，出台了听课反思集。（5）按照“示范引领，同伴互助，共同发展”的工作思路，选拨出优秀教师上示范课。推出教师上课达标制，人人争上评优课，树立典型，及时表彰奖励课改先进个人和展示之星。

（二）、总结经验，规范流程，形成我校课改模式。

（1）我校在原“先学后教，当堂训练”的基础上，由马校长亲自坐镇，做了大量的深入调研，召开多次研讨会结合分层教学的特点，集全体校委会的智慧，创立了我校新的模式—“352分层教学”。

（2）为了进一步完善我校的新模式，我们不断地向同行学习，向课改示范校学习，自从2013年十月由马校长带队，先后到周至六中、辛家寨中学、西岩坊中学，三清中学和西安一中进行课改学习和研讨。邀请周至六中课改中心的九名老师来我校现场指导，为我校课改增加了催化剂。

（3）领导的关心和支持，专家的指导，给我校课改推进注入了活力增加了自信和力量。尚局长、杨科长、张主任、杨书记及教育一科副科长李菊芳和教研室、教育一科所有教研员和管理人员亲临我校，调研指导课改工作，评课高屋建瓴、入木三分、使我校课改进入了一个崭新的阶段，师生反应强烈。（4）成立由课改先进个人组成的课改研究中心，下发问卷调查，收集教师课改的问题和建议，学校及时组织召开教研组和课改研究中心的研讨会，及时解决在新模式操作过程中的存在的问题。鼓励教师大胆创新。（5）改善办学条件，在初

一、初二教室安装了液晶显示屏，为教师利用多媒体提供了方便。

（三）、挖掘潜力充分发挥校园文化建设，良好的课改氛围是课改成功的催化剂，是素质教育的载体。学校在教学区醒目地方挂起宣传墙报，宣传我校课改新模式，班级有课改宣传流动板报。校园竖起十七个素质教育宣传栏，教研组在校园墙报上办了多期宣传板报。

（四）学习小组建设是课改实施的关键。学生的自主学习，合作探究是主要的学习方法，新课改就是改变教师教法和学生的学法，体现教师的主导和学生的主体作用。我校多次培训小组长让他们在小组内合理分工，具体确定谁帮谁，谁上台展示，谁点评和纠错，课前课后怎么预习和辅导。每个教室都有学习小组的评价分数也有每个学生的个人自主管理的量化积分，形成公开透明评价展示，充分起到了激励的作用，使小组之间的竞争加强。

（五）我校确定的教学模式：

1、“352分层教学”模式即三步五环两要求

“3”是指学习的三步即：课前预习、课堂学习和课后巩固复习，要求：预习有目标任务、课堂学习有要求和目的，课后巩固有方法措施；

“5”课堂学习的五个环节：自主学习，自主探究——通过自学发现问题；合作学习、合作探究——通过交流解决问题；展示成果，画龙点睛——展示提问点拨拓展；归纳总结，得出结果——知识总结形成核心；达标检测、评价激励——检查反馈纠错鼓励；

“2”两个要求，一是备课要求，按流程、重点备活动内容，如何分层教学，坚持“三透、四精、六个设计”；二是课堂要求，实行目标化管理，以达标检测和课后作业完成为具体完成课标要求。

“352分层教学”的含义：把学生按不同情况分A、B、C三层，以小组形式呈现，教师备课分层、课堂学习分层、辅导分层、让学生教学生，让不同的学生都得到发展，共同提高的分层教学模式。“352分层教学”的理念和核心: 三种观念——课程观（以知识传授变成育人思想），教学观（因材施教让学生学会如何思维和学习）和师生观（尊重，平等，和谐）

五总意识：以人为本意识、课堂资源开发意识、动态生成意识、自我反思意识、质量效率意识。两个目的是培养学生思维能力和创新能力。“352分层教学”的内容：

①课堂时间分配“352”：30%教师时间（14分钟），50%学生时间（23分钟），20%达标检测时间（8分钟）。

②学生组成“352”:30%优等生，50%中等生，20%待优生。成立小组，组内异质，组间同质，公平竞争。

③学习内容 “352”：30%内容学生自学可以掌握，50%合作交流可以掌握，20%的知识教师引导、点播可以掌握，不同科可以灵活对待。

④学生努力提高“352”：30%进入待优生，50%进入中等生，30%进入合格生。我们之所以建立一个模式，是学校为改变传统课堂，落实高效学习理念而搭建的一个平台，入模通过建立规则标准，为每一个老师指出课堂改革的途径和方法，用模式来规范课堂流程，规范教师的教学行为，也就是经历“临帖——入帖——出帖——破帖”的阶段，我们的发展方向是不僵化、不固化模式，而是要大力倡导教师发挥潜能，探索自己真正体现高效化、特色化的多种模式、多种风格的教学模式和成果。

2、“352分层教学”的特点和效果

①“352”分层教学体现以人为本，为了一切学生，不放弃一个学生，使不同的学生都得到发展，不让学生输在起点上，给每一个学生自信和信心使他们获得成功。是一种相对更为科学的方法，是高效课堂的重要特征之一。

②“352”分层教学关键是扶优帮差，让学生自学、对学、群学，兵教兵的互助互学形式，使一个老师变成六个小老师，小老师与学生形影不离。

③“352”分层教学小组评价是限优显差表现形式，A对得1分，B对的2分，C对得3分，激发鼓励C类学生主动学习大胆展示，体现团队意识，关爱意识，均衡意识。对于拔高题可以显示优等生的优势。对A、B、C弹性管理，阶段微调，设立班级和科任及小组C→B→A递进指标，给予表彰性奖励

④“352”分层教学实施明显的效果是学生动口、动手能力提高了、竞争激烈了，学生由个人变成了小组人。学习小组比、学、赶、帮、超蔚然成风，教育教学质量明显提高。

⑤“352”分层教学是教师真正理解主导作用是指导和引导小组长，学生能做的教师不代替，教师功在课外，学生功在课堂，师生读、学、练、展、点、评基本功大大提高，教师体会到了等待、倾听和欣赏的深刻内涵。

⑥“352”分层教学使学生变成了课堂的主人，待优生不在自卑，教室有了掌声，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展因评价而自豪，教师因点评拓展而欣慰，知识因展示点评而升华。

⑦实施课改以来课堂开放，每天一节展示课，允许教师和家长推门听课，学科组每天提供一节示范课进行展示，并公开录像，用于教师个人的反思和集体研讨。听课积极踊跃，几乎领导都听过几个听课本，马校长就听过四个本子。

⑧校本研修扎实有续。周二教研组有课题研究并解决教师一周教学中存在的困惑和问题，周四课改研究中心研讨解决教研组提出的问题形成决议上交校委会。学校出台《课改资料汇编》，《优秀论文集》，《课改通信》和《课后反思集》

3、未来展望和我们的目标

实施课程改革，同学们演绎着新课程的精彩，教师享受着课改拂面而来的春风、潜能的开发、精神的苏醒、思想的碰撞、情愫的放飞，在时光中展现，自信和恒心是课程改革的不竭动力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们相信新课程改革必将如春天的雨露，滋润出时代的教育、时代的学校、时代的教师、时代的人才。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，历经课改洗礼的新联中学将与时代同步，与时俱进坚定信心、不断创新，在课改的路上会走的更远。

二、精心计划，科学安排，创中考佳绩

初三复课我校秉着“未雨绸缪、认真安排、扎实落实、上下联动、齐心协力”的认真态度和扎实的工作作风。以“卧薪尝胆，破釜沉舟、过关斩将、势如破竹”吃苦精神、必胜的信念和胆略，严把备、教、做、练、读、背、听、考、评、思十环节，百尺竿头，创中考佳绩。具体做法是;(一)加强领导，狠抓落实，确保九年级工作重中之重的地位

1、成立领导小组，实行领导包级包班，制定领导包级包班教学质量奖惩办法，确保复课秩序井然。

2、包级领导和年纪组长坚持一日三检查，检查纪律、卫生、学习，了解学生动态,及时解决存在的问题, 确保学生的状态积极向上.3、校委会,教研组专题研究九年级复课工作，学期初年级组召开复课工作会，学校召开研讨会及时安排复课工作进程和阶段目标任务,解决复课中存在的问题及时根据实际情况调整复课策略。

4、学校领导全力关注和支持初三教师,为他们保航护架开绿灯,从不错过出外听讲的机会, 及时采集复课信息。评优晋级向大力倾斜，足额发放质量奖。

（二）周密安排，下达指标, 科学管理,确保复课进度和秩序。

1、制定切实可行的复课计划，明确复课思路和周进程，科学进行阶段划分，加强对整个复课的统领，学科组在各组教师共同讨论的基础上制定学科复课计划及努力的目标，学校与教师签定目标责任书,让每位教师既有动力也有自信和压力.2、初三级定期进行复课研讨，及时掌握学科动态和任务完成情况,学校通过限时训练测试学生知识掌握，做到堂堂清和周周清。对效果好的教师及时表彰奖励.(三)开好五个会,研讨五年中考题,做完三十套模拟题.1、开好班子会定期研究探讨初三复课工作,要求包级包班领导在校委会上汇报检查情况,需要共同研究的立即商量解决,一切制度办法和措施体现公开、公平、公正。

2、我校召开了“百日冲刺誓师大会”，教师代表和不同层次的学生代表做了表态发言,全体师生集体宣誓,开放校园广播进行倒计时提醒附加一句名言警句激励激发初三师生的紧迫感和责任感.3、召开班主任会要求每个班级有誓言,班会班主任有主题演讲,学校在初三教室内外墙壁上张贴横幅培养激发他们树立坚定了的信念、顽强的意志、自强的精神、扎实的学风充满凝聚力的班风、平和的心态、科学的方法.4、召开家长会。调动一切可以调动的积极因素, 充分发挥家长的协调性, 倾听家长好的意见和建议,适时让优秀的家长做子女成功教育经验介绍, 提醒家长大力理解和支持我们的工作共同携手把孩子送入理想的学校。

5、及时召开带课教师会,发放问卷调查了解复课中的困难和困惑，为他们清除工作的障碍轻装上阵做好后盾。学校提前为每位教师准备前五年个省市中考试题选编，结合《中考说明》要求认真研究陕西省近五年中考试题出题思路和特点，明确试题形式，摸清考试考点，让复习贯穿在教学的全过程。

6、开好学生会,对不同的学生提出不同的具体要求,有模考的目标和每一科的目标及提高的具体的分数。每次大型考试及时分析学生成绩进步清况确定临界学生和偏科高分学生,分类进行开会。教导处打印名单下发给老师让老师第一时间知道学生的总成绩和变化情况,要求教师关心每个学生，好的鼓励他们再接再厉,差的找出原因.定出帮教措施和实现的目标。

7、抓好限时训练,积极采集名校名家模拟题,做到学生练考二十套,学校大考八套,冲刺模拟两套.用电脑排除学生成绩曲线图。让学生和老师清楚学生变化情况。

(四)强力抓好两类学生,我们上学期期中考试后及时组建强化班，前二十五名要求全部住校抽调骨干教师强化辅导和限时训练.对后五十名组建转化班,编成小组由老师包组辅导,年级组对学生弹性管理.本学期结合第一次模拟考试和第一次月考，进一步确定培优补差对象，健全了待优生的小组帮教制度，每个初三老师包管五名学生。

（五）创新新型师生关系，推行亲情教育,建立良好的师生交流平台,让学生感恩社会感恩老师.初三留守学生较多，管理难度相对加大，为此年级组制定了《师生倾情对话制》，各班对留守学生登记造册，分给每个老师并要求每周与个学生倾心交流两次，让学生真切感受到教师的关爱，学校充分利用心理咨询室的作用并邀请陕西教育科学研究院学生问题研究中心副主任王阳虎教授给初三学生讲课.计划开通留守学生视频室和亲情电话室,让他们看到远方的父母听到他们的声音,再也不因寂寞和孤独而影响学习。

（六）加强学生自主管理，坚持学生一日量化考核制，对一天中发现的优缺点进行及时点评，培养学生良好的学习习惯，卫生习惯,行为习惯,全面提升学生的综合素质。

（七）虚心向兄弟学校学习,我们先后到三清中学,西岩坊中学,三月十八日由马校长亲自带队一行十四人去西安第一中学听课,课后交流初三复课工作.（八）注重总结各科复习特点,指导学生采用好的复习方法，理科重做、练、考、评、讲、思，文科重读、听、背、考、议，教师重在备、讲、评、教，尤其是后一个月对政、史、语、英要突击训练，提高得分点。

（九）加强体育训练，对学生已进行两次模拟测试，建立成绩档案，确定锻炼目标。在学期初我们由有体育组负责，年级组配合，领导和科任轮流对学生进行校园主干道饶行长跑训练。

（十）综合素质考核重视平时积累，充分利用课改平台，引导和启发学生从思想上重视，请专家辅导,从六方面进行训练，挖掘现有的优势，让学生对比考核，保持平静的心态、认真的态度。

（十一）做好教学专题研讨和经验交流工作，认真安排参加各类中考报告会，及时掌握中考动向，收集各类信息，做到人有我优，人无我有，鼓励教师在研讨中总结和交流，发表复课论文，交流和提高复课的深度和广度。

总之，初三复课我们做了大量工作也看到了希望所在.但面对任务重时间紧困难多，我们本着“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，要有别人行我更行的豪迈志气，要有在百日冲刺会上讲的“为了金榜题名，为了人生的长远发展，在这短短一百天中脱他一层皮，掉他几斤肉”的精神气质，讲究“一日胜十天”的高效学习方法，胜利一定属于我们。谢谢！

课程改革及初三复课汇报材料

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2014年3月日

2.复课！复课！！复课！！！ 篇二

中午，正在办公室里和管后勤的老师商量工作的彝良县一中校长谭乐昭忽然间听到一阵轰鸣，紧接着房子就上下抖动起来，“转眼间，桌子上的办公用品全部撒落到地上”。

地震了！地震了！里氏5.7级地震，震源深度14千米，破坏强度大！

惊魂未定！12时16分，里氏5.6级地震再次袭来，震源深度10千米！

雪上加霜！9月11日凌晨，一场无情的大暴雨阻断了彝良灾区道路，中断了城市供水……加大了抗震救灾难度！

彝良地震共造成昭通市733所学校不同程度受损，涉灾学生338 584人，直接经济损失11.11亿元；仅洪涝就使彝良县16所学校（含教学点）不同程度受损，垮塌校舍3间，形成危房3 965平方米。

“自9月7日以来，余震就高达300多次。”“据初步估算，学校灾后重建需资金9.65亿元。”彝良这个国家级贫困县面临严峻考验！

“校园里何时能响起琅琅读书声？”更是牵动了全国人民的心！

部署！灾情就是命令

灾情就是命令！时间就是生命！

地震發生后，从云南省委、省政府到灾区各级党委、政府，第一时间迅速启动应急预案，及时部署抗震救灾工作。

“必须以最快的速度全面了解学校受灾和师生伤亡情况，千方百计做好教育系统抗震救灾工作。”9月7日，在北京开会的省教育厅厅长何金平闻讯后，立即安排王建颖副厅长率工作组赶赴彝良。下午8时，工作组来到县人民医院看望受伤师生。8日凌晨，工作组赶往受灾较严重的洛泽河镇毛坪中学，看望滞留在学校的300多名师生，清晨再次赶赴毛坪中学现场办公，指导学校及全县教育系统抗震救灾工作。

“对受伤的学生，一定要想办法救治。”9月7日，在昆明开会的昭通市教育局局长平锦一边安排陈必贵副局长迅速赶往云落校点指导救治学生，一边紧急赶往彝良灾区。

“恢复重建工作组要努力把学校建成全县最安全的地点、社会最放心的地方、灾难发生时最好的避难场所；要力求在最短时间内使全县学校恢复正常上课；教育捐赠工作组要确保捐赠资金和物资能够成为灾后彝良教育恢复重建的必要补充。”9月7日当晚，彝良县职中校园里的一栋小楼灯火通明，县教育局的全体职工在这里作了明确分工。

9月8日，何金平从北京赶到彝良灾区查看灾情、安排部署完教育系统抗震救灾工作后，已是9月9日上午10时。

“受灾地区教育部门和学校在做好抗震救灾工作的同时，要尽早着手制定恢复上课工作方案。”9月8日上午，省教育厅召开紧急会议。会议要求，教育厅各职能部门要指导受灾地区认真做好灾情核查工作，排查工作要做到不遗漏一名伤亡师生，不遗漏一栋校舍；受灾地区的教育部门和学校要认真做好受伤师生的救治和死亡学生家属的安抚工作，进一步做好受灾师生的疏散、安置；省、市、县教育部门和受灾学校要及时建立24小时值班制度，保障信息畅通。

“要做好校舍灾情鉴定，绝不能出现次生灾害，保障师生无一人伤亡。”9月10日，教师节当天，在彝良地震灾区一线连续指挥作战4个昼夜的李纪恒省长为彝良一中和县示范小学分别送去了10万元、5万元慰问金。

救灾！没有硝烟的“战争”

“要精心部署、不留死角，切实做好校舍排危工作。要严肃工作纪律，不得瞒报、漏报、谎报……”为确保抗震救灾工作有序开展，昭通市教育局9月7日当晚发出了紧急通知。

9月12日，彝良县新场中学——彝良县第二大受灾群众安置点。校门口鲜红的党旗和新场中学抗震救灾志愿服务队队旗迎风飘扬。“学校距震中洛泽河镇不到10千米，校舍受灾严重。地震发生时，全校900多名师生全部安全撤离，无一伤亡。”学校总务主任刘成平介绍说，校园里安置了2 000多名受灾群众，食堂管理人员和炊事员大多是学校里的职工，“为解决吃水问题，吴长珍老师还拿出2 000元钱买水管”。

“现在正是抗震救灾期间，我们要确保救护车畅通。”9月12日，彝良一中党员教师挥汗如雨地清理着从县城到大坝子路段上的淤泥。“后来好多非党员教师也参加了。”彝良一中刘青梅老师说，“看到老师们干得热火朝天，附近的村民也积极加入进来。”

“我们必须消除灾难带给学生们的心里阴影。”地震发生后，洛泽河虎丘小学全体教师一直守候在安置点，做学生心理疏导工作。9月13日，记者来到该校采访，随处可见孩子们的笑容。

“荞山乡多所学校的校舍在地震中倒塌，加上余震不断，给村完小的抢险救灾工作带来了很大的困难。”荞山乡中心学校校长潘修明介绍说，学校共有229名教师，“除2名卧病在床的教师不能参加外，其余的教师全部奋战在抢险救灾第一线”。

9月13日，震后第7天。角奎镇中心小学校长徐敏带领全校教职工，冒着余震危险，把600多套课桌椅转移到新教学楼。

9月14日，彝良示范小学受灾群众安置点。记者看到，84名教师有序地为受灾群众做服务工作。“地震发生的当晚，有1万多名受灾群众住在校园里，现在只剩下2 300多名了。”尚定平校长介绍说，每位教师承包管理6～8个帐篷或4间教室，并负责区域内的卫生、安全、服务等工作。

“哪里有需要，就到哪里。”为做好受灾群众安置点服务工作，9月7日至13日，彝良县职业高中师生参加志愿服务3 507人次。

支援！一首感人肺腑的歌

记者从采访中了解到，2000年，彝良基本实现“普六”目标；2003年，实行“以县为主”的农村义务教育管理体制；2005年，基本扫除青壮年文盲；2008年，基本实现“普九”；2010年，“普九”通过国家验收，完成“两基”目标任务。

“尽管教育投入很大，但由于基础薄弱，灾前全县还有危房15.3万平方米。”昭通市教育局局长平锦介绍说，彝良地震使全县357所学校（含教学点）不同程度受损，严重受损及垮塌的校舍面积225 368平方米，占校舍总面积的48.79%，“地震和洪涝灾害，使彝良教育教学设施直接经济损失62 000多万元”。

学校受灾，八方支援！

“四面八方的救援队伍帮助我们抗震救灾、抗洪抢险，让我们有一种无法言说的感动。”彝良县教育局局长李忠说。

9月12日，“壹基金”捐赠民族中学60个爱心温暖包，1顶36平方米教学帐篷。

9月13日上午，北京三联书店捐资30万元，将为角奎镇云落小学建一座新校舍，学校将命名为“三联书店希望小学”。地震时，该校校舍整体垮塌，朱银全老师与10余位村民奋不顾身地从废墟中刨出7名学生，但其中3名因伤势过重，不幸遇难。“按照县教育局的规划，等时机成熟后，我们学校的一年级将被撤并，只保留学前教育。”朱银全说，“有了北京三联书店的支持，孩子们坐进宽敞明亮的教室里读书的愿望一定能实现。”

9月14日，云南正晓钢结构工程有限公司向彝良县民族中学捐赠了500平方米活动板房。

……

“校园里的淤泥不清除，怎么行？”9月16日一大早，成都军区某团30名官兵冒雨清除了角奎镇体育希望小学校园道路上的淤泥。

“我们不帮学校一把，怎么行？”9月17日，中国人民解放军后勤工程學院为角奎镇体育希望小学捐赠了2万元现金和价值6 000元的物资。

“彝良学校受灾，我们要伸出援助之手。”9月17日，中央民族大学向昭通市教育局捐赠100万元，用于彝良地震灾区学校恢复重建。

复课！社会各界的共同期盼

孩子们不上课，怎么行？不行！

何惧地震、洪灾，再难也不能耽误孩子们的学习！

“不属于重灾区的学校或重灾区房屋未受损的学校，在确保绝对安全的前提下，9月14日前复课；重灾区受损较轻的学校或不在重灾区一般受损的学校，经建设、质监等部门鉴定，通过加固维修或搭建帐篷，建活动板房，在确保绝对安全的前提下，9月21日前复课；重灾区严重受损的学校，要科学规划，合理选址，建设规范、标准、安全的活动板房，力争在9月底复课。”为尽快恢复正常的教育教学秩序，昭通市教育局制订了时间表！

“各学校校长必须深入到每一个校点，核查学校每一个单项建筑体和设施，不留盲点、不留死角；各学校要严格按照既定排危除险工作方案，完成本校辖区内排危除险工作，严防校园内外任何伤害事故的发生；各学校要倾尽学校所有人力和物力创造复学条件，在确保安全的前提下做好恢复上课的一切准备；各学校要实行一校一策，制订复课方案；具备复课条件的学校，必须写出书面复课请示并附复课方案，报有关部门批复后复课；各学校必须24小时值班轮守，按时巡查，确保师生安全。”为确保全县师生安全复课，彝良县教育局制定了六项措施！

“同学们，大家一起跟我唱。”“同学们，有老师在，大家不用怕。”9月10日，教师节。彝良县实验小学、角奎中学、民族中学、示范小学等“帐篷学校”响起了读书声。

截至9月13日，昭通有334所学校195 083名学生已复课，复课学校占停课学校的40.7%，复课学生占停课学生的56%。

9月14日上午，洛泽河镇毛坪中学全面启动灾后复课工作。“目前，复课最大的困难是学生返校后的食宿问题。”校长李永福说，女生宿舍在地震中已出现多处破损，“为学生安全着想，暂时把综合楼腾出来，设置为女生宿舍”。

9月15日上午，角奎镇体育希望小学组织全体教职工，冒着余震危险，一边清除校内外淤泥，一边搬运老教学楼的课桌椅，为尽快恢复正常上课做准备。

“今天，我们开课了……”“山石田土，刀弓车舟……”9月17日，云落小学举行简单的复课仪式后，19个孩子坐在帐篷里认真地跟着老师一起学习汉字。

“我们要先把孩子们落下的课程补上。”县示范小学校长尚定平说。“感恩的心，感谢有你……”9月19日，彝良县示范小学传出了孩子们的歌唱声。

……

9月20日，彝良县教育局组织召开了全县教育系统“9·7”地震抗震救灾暨复课工作推进会。截至当天下午，全县有6所中学和92所小学（含校点）24 000多名学生复课。

9月21日，彝良县教育局副局长洪立昌告诉记者，“截至9月20日，全县357所学校（含教学点）已经全部排查完毕”。

9月26日，记者从彝良县教育局了解到，25日，全县357所学校（含教学点）已全部复课。

【记者手记】

彝良全面复课之后

“目前应急资金缺口很大。”彝良县教育局局长李忠说。

“拆除危房225 368平方米，需排危资金1 352万元；搭建活动板房78 900平方米，需资金3 945万元；维修校舍122 546平方米，需资金2 450万元；添置双人套课桌椅6 166套，需资金185万元；修复水管104 670米，需资金628万元；修复电线39 599米，需资金24万元。”资金困难成了一大难题！

“接下来，我们要进一步核查灾情，继续督促各中小学根据灾情，按照‘彻底消除隐患、实用够用、功能齐备’的原则，实行‘一乡一情，一校一策’；对于维修加固后可继续使用的校舍，本着例行节约的原则，兼顾科学和长远，制订方案，编制预算，及时修复投入使用；清理、收集、建立健全校舍档案，落实有效的校舍维护、使用等管理机制，在建好的基础上，管好、用好学校基础设施，确保其发挥作用；恢复重建办公室充分发挥督促、指导、审核、报批、组织实施等职能，全面落实，有效推进恢复重建工作，确保各级各类学校在重建工作中彻底、及时、全面、科学地实现办学条件的根本改善，为学校发展提供充分的物质保障。”提到繁重的后续工作，李忠表示，“再难、再苦，也要把工作做好”。

3.2014初三英语复课计划 篇三

----英语

王桂叶刘晓鹄

时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临。中考对于目前上初三的学生来说至关重要，而英语又是很多学生的软肋，那么中考英语的复习就变得更重要。短时期内，如何抓实、抓好复习，抓出成效，有所突破，这是一个我们面对的，又在不断发生变化的重大课题。要搞好总复习，需注意：

1、摸清学生情况，分类指导；

2、准确把握中考方向，弄清考点、题型；

3、不断激发学生斗志，增强竞争意识，焕发拼搏精神。

一、本届学生基本情况：全年级共有124名学生，在上学期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本届毕业生总体上表现为尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特别差。

二、复课的基本指导思想：

本着“面向全体，全面推进，以人为本，全面提高”的原则，立足于“为了每个学生的发展”，“为了不同学生的发展”，依据新课标的要求，吃透《2014年中考说明》，准确把握中考新动向，落实各科知识的全面性与系统性，注重学科间的联系，以及学生探索精神与创新意识的培养，突出各学科对学生实际应用能力的要求，并兼顾学生价值情感观的发展。

三、复课的基本方法：

继续遵循“由浅入深，循序渐进，分段完成，各个击破”的总体复课思路，以“知识梳理”（参考《中考说明》中的命题依据、考试范围、内容及要求）→“重难点突破”（依照能力目标）→“全面整合”（实战模拟训练）为逻辑顺序，实行三个阶段的总体复课规划。

四、复课的时段划分：

3月底前结束新课教学，复课时间为3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一阶段：3月22日～4月13日，全面复习，为基础知识与基本技能的复习与提高阶段，复习1—6册。

第二阶段：4月14日～5月9日，知识整合，进行套题训练与中考应试能力的训练阶段。

第三阶段：5月10日～5月24日，查漏补缺，为知识的综合与能力的专项训练提高阶段。

第四阶段：5月25日～6月3日，重点强化，各类题型分类练习。

第五阶段：6月4日～6月15日,巩固提高，重点在于完成句子、短文填空、听力训练和写作。

第六阶段：6月15日～6月18日，中考演练，及时指导考卷卷面出现的问题，力争零失误。

第七阶段：6月19日～6月20日，心理调适，讲授答题技巧、强调注意事项、做好心理辅导和培训。

五、复课各阶段的基本要求

1、第一、二阶段：重点是抓好各科的基础知识和基本技能的复习与训练。要紧扣课本，对照《中考说明》，揭示知识与考点的内在联系，并从命题思路的角度对学生进行指导与点拨。明确各章节知识中的识记、理解与掌握、能力要求等内容，围绕课本分册、分章节（或分板块）进行复习，努力呈现知识的系统化，避免知识点的遗漏。复习过程中要注重新教材对学生自主探究能力、创新意识的要求，不断变换方式，激发学生兴趣，充分调动每一个学生的复课积极性，避免方式单一，防止枯燥心理。各备课组应将每一章节（每一板块）的复习目标纳入复课计划，罗列出知识点及能力目标，并编写出配套的训练题。各教师应做好对学生在各章节知识（各板块）复习中出现的错误的分析与记录工作，以便于后期的“针对性”强化训练。

本阶段是复习的基础阶段，力争突现三个字“全、准、实”。最终达到的目的是：绝大多数学生对各科知识有一个全面而系统的认识，具备应有的基本知识与技能，以便于完成对中考试题中基础性试题的解答。

2、第三、四、五阶段：以知识考查的重点为重点，突破学生的难点，加强知识间的联系与综合运用，努力体现各学科的思想方法，重视知识的应用与学生创新意识的培养，努力体现新课标中对学生学科各项能力的要求；教学中，将典型例题解析与解题技巧的训练结合起来，打破学生旧有的解题模式，融入新的思维理念，在解题思路和方法上加强引导，以提高学生灵活运用知识，应变并解决各类问题的能力。

本阶段达到的目标是：力争使每一个学生在解题能力上均有实质性的突破，能顺利地完成试题中的综合运用性试题。

3、第六、七阶段：依据《中考说明》及题型示例，及时引导与纠正；同时做好非智力因素对学生考试成绩的影响，及时引导学生“减压”，也应指导性的提出考场口号：“掌握时间，争取高分”，强化学生的拼搏意识；训练“填全卷头，规范涂卡，标准解答，顺利交卷”的考试程序，强化重视试卷意识、考试流程，最终使学生能早日适应中考，调整好应试心理，促成最佳的“临考状态”，使学生在中考中能各自尽自己的最大能力，最大限度地发挥出自己的潜能和水平，获得自己最好的成绩，人人争取创造“奇迹”。

4.XXX初三复课工作方案 篇四

根据省市疫情防控工作领导小组相关工作要求及市教育局关于做好复学复课相关工作的通知精神，稳步恢复正常教育教学秩序，结合学校实际，制定本工作方案。

一、工作目标

严格贯彻落实国家和省、市、区各级教育系统疫情防控工作要求，按照上级部门统一部署，建立健全各项工作机制，按照“常态化复学、常态化防控”的原则，以“控制传染源、切断传播途径、保障师生安全”为目标，本着对师生生命安全和身心健康极端负责的态度，抓紧、抓实、抓细常态化防控措施，科学、规范、有序地开展复学复课工作，优先安排初三年级复学复课，然后根据市教育局通知和要求再安排其他年级的复学复课工作，进而恢复正常教育教学秩序。

二、工作机构及工作要求

为更好地将复学复课各项工作落到实处、落到细处，成立复学复课工作专班，制定具体工作方案，指导各专项工作组落实好所负责的各项工作。

1.复学复课工作专班领导小组

组

长:XXX

校长（负责疫情防控全面工作）

副组长:XXX

副书记（协助校长主管疫情防控工作和学生层面防控工作）

教学副校长（协助校长主管教师层面疫情防控工作）

工会主席（协助校长主管行政教辅疫情防控工作）

组

员:XXX

（总务主任）：协助校长主管后勤层面疫情防控工作和后勤保障工作。

（政教主任）：负责学生疫情防控工作。

（教务主任）：负责教师疫情防控工作。

（主任）：负责行政教辅疫情防控工作。

（安全主任）：负责制定疫情防控应急预案和相关后勤保障工作，负责保安、保洁、食堂人员疫情防控工作。

（电教主任）：协助宣传技术支持。

（校医）：负责疫情防控应急处理、指导和监督消杀工作和防疫健康知识宣传。负责学校疫情防控信息汇总和与上级相关部门进行信息和业务等工作对接。

2.建立工作指挥体系

建立学校、年级、班级三级防控工作联系网络。校级层面主要依据《长春市柳影中学新冠疫情防控工作方案》中的成立的9个专项工作部门（专班主任、总务处、安全办、保健室、政教处、教务处、工会、党支部和团委、班级和班主任）负责相应工作，要进一步与属地教育主管部门、卫生健康部门、疾控部门、附近医疗机构发热门诊、定点医院加强沟通，有效开展联防联控，加快形成保障开学安全的疫情防控工作机制。各部门要根据长春市教育局推进复课工作清单的要求，明确“三清单一台账”，逐项列出复学复课任务清单、隐患清单、措施清单，建立

工作台账，销号管理，补齐短板漏洞。

三、严格遵守复学复课条件

学校复学复课工作专班根据疫情变化，加强科学研判，严守复课三项基本条件“疫情没有得到基本控制前不开学、学校基本防控条件不具备不开学、师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学”，强化底线思维，筑牢安全屏障，确保复学复课安全有序。满足复课条件后，经宽城区相关部门批准，学校分期分批有序恢复正常教育教学。

四、严格落实复学复课前基本条件要求

1.建立高效应急机制。用好常态化科学精准防控和局部应急处置机制，提高早发现、早预警、快处置能力，赢得疫情防控主动权。一旦发现疫情，要迅速启动应急方案，激活“闭环处置、精准管控、有效救治”的应急处置机制。强化舆论引导，加强舆情管控，及时回应师生员工和家长合理诉求。具体按照《长春市柳影中学新冠肺炎疫情防控工作应急处置预案》执行。（负责部门：学校疫情防控工作领导小组）

2.严格校园管理。

（1）严格执行师生员工入校审查制度，准确掌握师生员工及共同居住人开学前14天的健康状况，核酸检测和出行轨迹情况，了解其外出史、接触史等关键信息，根据风险人群管理要求，确定正常返校人员，及时将开学安排、返校要求精准通知到每一位师生员工，并做好返校途中安全提示，与学生家长和员工签订承诺书，一经入校实行闭环管理。同时做好暂缓返校师生员工的解释工作。特别加强对保安、保洁、供餐企业等从业人员的管理监督。（责任人：）

（2）外来人员严禁入校，遇上级督查督导人员要第一时间通知校长到校门口接待。入校物资管控、所有物资安全保障工作人员的管理，严格按照学校封闭管理期间出入校园管理规定执行。（负责人：）

3.开展复学复课前的说明会和宣传教育。复课前召开班主任会，初三全体任课教师会，班主任组织召开班会，家长会，明确相关要求并严格遵守。开展有针对性的宣传教育，明确复课前复课后的相关要求。引导广大教师率先垂范，带头遵守疫情防控各项规定。组织学校的医务人员、心理健康专业教师、班主任等队伍，对师生员工开展奥密克戎病毒防控知识、核酸及抗原检测等知识的普及教育，切实加强师生疫情防控知识宣传和心理健康辅导。开学后上好开学第一课，加强重点人群心理干预和健康监测。（负责人：）

4.做好物资准备。根据校园分布和师生规模，结合疫情防控工作实际和复学复课需要，科学预测开学疫情防控工作的物资、人员需求，多渠道做好疫情防控物资准备。确保防护口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳胶手套、非接触式测温设备、防护服等必备防控物资储备足额到位；要着力做好消毒用具、防护用品和器械的储备，优先保障教室、办公室、保健室、保安室等人员密集场所疫情防控需要。提前做好电子体温检测设备调试和班级防疫物资发放。

学校现有物资如下：

（1）医用外科口罩和N95口罩。学校现有13万只N95口罩，做好一月的储备。

（2）洗手液、胶皮手套、免洗消毒凝胶等防疫物资。做好了一个

月的储备。

（3）额温枪和水银体温计。按照一个班级一只，水银体温计一个班级两只进行准备。

（4）防护服、护目镜、防护帽、一次性手套、鞋套。按三个月准备。

（5）84消毒液和含氯泡腾片等消毒剂。按三个月储备。

（6）黄色垃圾桶。每个楼层准备1个黄色口罩回收垃圾桶，共有5个。

（7）隔离室及物质配备。学校共有隔离室2个，教学楼1个，1个临时隔离室，并按疫情防控要求做好物质配备。（负责人：）

5.做好公共环境卫生消毒防护。复学复课前请专业机构对校园进行全面卫生清洁和消杀，要依据有关标准，每日做好卫生间、教学楼等公共场所“高频接触部位和高风险传染场所”消毒工作，不留死角。要做好食品和供水系统卫生安全管理，落实食品安全监管责任，确保师生饮食饮水安全。（负责人：）

五、坚决落实复课前关键环节举措

1.落实落细教学场所准备。

（1）科学调配教学场所。按照“线上线下”相结合的要求，科学调配教室等教学场所。复课后班级教师根据学校教学楼情况尽量进行错层调配。初三年级共4个班。具体安排：

每个楼层有两个空教室作为备用教室。按照“应复尽复”要求，教务处要在复学复课前1周排出课表，政教处重新确定班级教室。（负责

人：）

（2）做好全面消毒和卫生清洁。学校总务处要对所有线下教学所需教室、卫生间和公共场所进行全面环境消毒和卫生清洁，并做好通风换气。同时做好水电、网络等服务保障工作，确保线下教学场所绝对安全。（负责部门：）

（3）设置隔离场所。在教学楼一楼设置1个隔离处置场所，在校门口设置临时等候区和1个临时观察室，一旦发现师生发热情况，立即启用。学生入校设置“1米线”，防止人员聚集、拥堵。（负责人：）。

2.教师和学生健康管理。

（1）定期组织师生员工进行核酸检测、抗原试剂盒检测，建立复学复课师生健康台账，发现异常按规定及时进行处理。在复学复课前

天，学校要对参与复学复课的教职员工、学生开展体温和健康监测，确保复学复课师生身体健康无异常。建立师生一日常规，确保“两案九制”落到实处。（负责人：）

（2）参与复学复课的师生实行校园封闭管理，师生上下学实行“两点一线”模式。（负责人：）

（3）恢复线下教学的师生上课须全程佩戴口罩N95口罩，课间休息活动、如厕、户外活动要保持安全社交距离。（负责人：）

（4）就餐：复课第一周师生员工吃盒饭，由供餐企业配发至所在一楼指定位置，用餐时班级指定同学到旁边空教室，拉开最大距离，固定位置，盒饭由班级志愿者组织发放。全程保证与学生无接触。（责任人：）

3.做好线上线下衔接。提前开展学情、教情调研，密切关注学生的线上学习状态，科学确定恢复线下教学的进度安排。积极探索线上线下有机结合的考核方式，对涉疫、抗疫一线人员子女、患病、隔离转运、暂未返校、学业困难等重点学生群体，采取“一生一策”学业辅导、心理关爱等措施，确保初三教学不落一人。（负责人：）

六、坚决落实复课管理措施

按省市文件精神，结合我校情况，月

日初三毕业年级有秩序复学复课。

月

日开展复学应急演练。师生严格遵守一日常规。线下教学期间要求：

（1）师生入校按照常态化管理履行扫码、测温程序。

(2)上课时，学生拉开最大间距，全程佩戴口罩；

(3)学生下课要按照规定的区域和路线进行活动，不得进入其他楼层和区域。

(4)下课后，不得在走廊和过道逗留，避免人员聚集。

（5）放学时政教处统一组织，由班主任带领学生由不同路线错时错峰离开学校。

（6）班主任要求全天跟班，完成好一日常规工作。

七、其他工作要求

1.各部门按照相关要求制订详细、明确、可落实的复学复课工作细则，如就餐、物资采购、接收与发放、错时错峰上下学（课）、核酸检测及抗原自测、突发疾病学生管理等。

2.各年级要结合课程情况，做好线下教学准备工作，任课教师应结

合前期学生线上学习效果，有针对性地制定教学计划，优化线下教学进度和教学组织方式，做好线上学习和线下教学的衔接。

3.身处于中高风险区、有中高风险地区旅居史或处于隔离管控期的教师，继续采取线上方式开展教学或由同学科教师代课。

5.初三复课会 篇五

在日新月异的现代社会中，我们都可能会用到通知，通知的种类比较多，根据其不同的作用可主分为转文性通知、指示性通知、事务性通知、任免通知等。那么你有了解过通知吗？下面是小编帮大家整理的初三学生返校复课通知，欢迎大家分享。

初三学生返校复课通知1

尊敬的各位家长：

根据XXX市教育局《20xx年1月20日校园疫情防控通知027号》、《xx市新希望学校20xx年1月返校复课疫情防控工作方案》要求，特将学生返校的注意事项告知如下：

1、复课时间

1月21日—23日

返校时间：1月21日（明天）上午，七到九年级9：00-9：20、四到六年级9：20-9：40、一到三年级9：40-10：00。

寒假时间：1月24日正式放假。

2、学生返校的准备工作

1、及时将健康码、行程码等健康信息报告给班主任。

2、学生准备好回校后疫情防控相关的个人物品，如：口罩、消毒湿巾等。

3、提前准备好生活用品及学习用品，无特殊情况正常上课期间学校将不接收一切外送物品。

4、家长做好学生手机的管理工作，所有学生不得将手机带入校园。

5、返校途中做好个人防护及注意交通安全，各年级严格按照返校时间段返校。避免校门口路段的.交通拥堵，到校门口按指定路线行进，服从工作人员的指挥。

为期两周的线上教学即将结束，回校前各位家长与孩子做一次交流，帮助孩子做好充分的返校复学准备。学校及老师门在今天下午已经做好了返校复学准备，期待明天与学生们的相聚。本学期也剩下最后一周了，让我们共同努力为孩子们的健康成长保驾护航！

xxx学校

20xx年1月20日

初三学生返校复课通知2

XX县教育局：

定于3月22日学校全面复课，复课当天开始，同步启动核酸抽测工作抽测比例按现行师生20%，抽测频次每周两测。全体师生必须注意以下事项：

1、家住防范区、管控区、封控区的学生暂不回校上课；

2、家庭成员近14天去过中高风险地区的学生暂不回校上课；

3、家庭成员有密接、次密接或健康码红码、黄码的学生暂不回校上课；

4、3月16日以来，核酸检测结果呈阴性的方可来学校上课。

5、有发烧、感冒、咳嗽等可疑症状的学生暂不回校上课；

6、教育孩子做好疫情防控措施，养成讲卫生的良好习惯，坚持戴口罩、勤洗手、不集聚，上学——回家两点一线。（学校将对不戴口罩的学生进出校门进行管控）。

7、加强对学生使用手机、睡眠、锻炼和家里作息的管控，让学生养成良好的生活习惯；

8、加强交通安全、食品安全、防火安全、防溺水安全的教育，杜绝安全事故的发生。

XXX小学

6.初三复课会 篇六

关键词：培智康复课;平衡疗法;学生

由于培智学校学生自身的特殊性，所以对于在其康复课中的平衡疗法应用十分的重要，以下为本文作者对培智康复课中平衡疗法应用的简单阐述，主要从三个方面进行研究：

第一个方面，培智康复课中平衡疗法应用的原则。对于培智康复课中平衡疗法应用工作的进行来说，要坚持“以人为本”的原则，将具有一定先天或者是后天缺陷的孩子作为整个培智康复課中平衡疗法应用工作的“主体”，教师和学校作为“客体”，将平衡疗法应用工作的核心放在具有一定缺陷的孩子身上，只有这样才能实现平衡疗法应用能力的最大发挥。同时，教师要注意工作中的盲目性和不确定性，要分析实际，针对性地使用。

第二个方面，培智康复课中平衡疗法应用的协调配合。在整个培智康复课中平衡疗法应用工作中，首先要考虑到两部分内容，其一是教师与学校部分，其二是学生部分，只有实现教师与学校部分和学生部分的相互协调，才能够促进培智康复课中平衡疗法应用工作的顺利进行，使得孩子们在身体和心理上都能够得到有效的改善。如果在平衡疗法实施阶段不更好地使教师、学校、学生之间的协调更加融洽，那么平衡疗法会有事半功倍的效果。

第三个方面，培智康复课中平衡疗法应用的内容。平衡疗法一般继承了中医治疗手段，主要讲究的为调气补血，平衡阴阳，实施平衡疗法最终将要达到的目的为疏通气机，其不仅在当代医学领域中得到了充分的应用，与此同时平衡疗法也在培智健康课中起到重要的作用，合理的运用无论是从医学层面，还是从教育层面，对于具有一定缺陷孩子的健康具有积极的促进作用。

总之，鉴于培智学校学生的特殊情况，要想使学生在身体机能以及智力方面都得到不断的提高，平衡疗法是一个十分必要的选择。平衡疗法无论是从其效果上，还是从教师操作的层面，都更加符合特殊学校培养学生的需求。教师在平常的应用中也能更好地将自己的相关工作经验不断地结合平衡疗法的精髓部分应用到实际教育工作中，使教学效果得到更大范围的提升，使越来越多培智学校的孩子的智力和身体相关机能方面都得到不断的提高。

参考文献：

[1]赵小红.培智学校积极心理健康教育对策研究[J].中国特殊教育，2010（11）.

[2]韦小满.智力落后儿童适应行为发展的研究[J].北京师范大学学报：社会科学版，1997（1）.

7.高坝一中初三复课的几点做法 篇七

1.早谋划、早动员、早行动，从去年9月18日开始复课，隔周复休。

2.强化学生管理，抓学生思想工作不放松，加强思想教育、感恩教育、纪律教育、价值观教育。3.抓教学常规，促复课质量提升 ① 教案备写、作业布置及批阅的指导 ② 听评教师课，指导教师以目标教学为主 ③ 召开分层学生会

④ 教师抱扶，抓“提优促中补差”工作，特别抓好优等生短腿学科的补救工作

⑤ 单元过关、月考工作，专题训练。

4．抓年级组和教师管理，强化教师的岗位意识和奉献意识，学校给年级组定目标、定措施：综合考评全县前6名，县中突破30名，各学科位次不低于前8名。

5.学校加大经费投入，复课工作不向学生收一分钱，所需费用全部从学校经费中支出，去年至今已支出三万余元。6.加大对困难教师的关爱：寇越有、吴克来父母有病，张忠会、王蕊自身有病，学校对其进行谈心等工作，帮助其克服困难。

存在的问题：

1.部分学生基础太差，尽管做了努力，成绩依然难以提高

8.学校地震后复课典礼会上的讲话 篇八

今天，**小学举行一个特殊的开学典礼！我相信，这个特殊的典礼将会永远铭记在**小学办学史上。

“512”特大地震刚刚过去一个多月，这场突如其来的灾难让我们无数的家庭失去亲人，无数的亲人失去家园，无数的孩子失去了校园。到至今灾区余震不断，排除次生灾害的任务还十分严峻，而我们，在党和政府的坚强领导下，在市区教育局的统一部署下，六年级的孩子们已经在老师的召应下，在人民的呵护下，历经磨难而聚集在成小的校园里，我们将在帐篷里继续我们本学期的学习生活。这也显示了我们整个国家上下一心、和衷共济、众志成城的伟大力量和实际成效。

今天，我代表学校党支部、行政和两千多名师生员工，向重返校园的师生们表示最深切的欢迎和最亲切的慰问！特别要向在灾难来临，英勇无畏坚守岗位的广大人民教师致以崇高敬意！

同学们，你们在灾难和苦难面前继续求学的行为，这本身就是一种不屈不挠的精神，是一种超常的自信心和凝聚力！温家宝总理在北川中学讲得多么好：他希望我们“昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，为了明天，充满希望地向前迈进!”老师们，同学们，你们以自身的实际行动证明：“512”特大地震可以摧毁我们的房屋、家园和校园，但是，不能摧毁我们战胜困难、继续求学上进的意志！天灾是吓不倒中国人民的！“多难兴邦”，中华民族是震不垮、压不倒、摧不毁、打不败的伟大民族！

同学们，今天我们六年级的复课也体现了党和人民对灾区学生的特殊的关爱！孩子是祖国的未来，也是灾区重建的未来。中国古话说：滴水之恩，当涌泉相报。希望同学们立下宏伟大志，这就是终身肩负起为国家和人民做出大贡献的雄心壮志！

亲爱的同学们、老师们：你们是劫后余生的孩子和历经灾难的教师，我们知道，你们每个人身上都有自己在大灾之中惊心动魄而又痛心疾首的伤痕，这种伤痛或许需要一生去抚慰它。但是，只有振作起精神，化悲痛为力量，顽强地生活、愉快地生活，更加美好地生活，才能真实地抚平受到剧痛的心灵。大灾如大考、如炼炉、如学校，它让我们学习到更多的东西，增长生存和发展的本领，让我们更加成熟，更加坚强。经过这次磨难，我完全相信你们对灾难与生命、人性与人道、爱国与责任的真实感悟和思考。只有满怀对未来的期望，才能够脚踏实地创造出新的更加美好的家园！

同学们，我们就要在校园的帐篷里全面恢复正常的学习和生活了，我衷心祝愿全体老师和同学身心健康、事业进步，取得教育教学工作的新的更大的成绩！