学院个人述职报告

学院个人述职报告（精选10篇）

1.学院个人述职报告 篇一

学院院长2018个人述职报告

按照组织要求,现将本人2018年主要学习工作情况总结汇报如下：

一、在强化政治理论学习上下足功夫

认真学习马克思主义理论及其中国化的理论成果，尤其是认真学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升自己的理论水平和思想政治修养；牢固树立“四个意识”，坚持“四个自信”，积极参加“两学一做”、“讲重做”等专题学习实践活动，严守党的政治纪律，严格执行组织决定，做一个政治立场坚定的忠诚的共产党员。

二、在认真履行岗位职责上做好文章

（一）深化管理和改革，不断提高教学科研水平

在规范有序推进工作的同时强化改革创新精神，教学科研工作呈现新气象。稳步开展课程编排、教材征订、学籍注册、英语四六级考试、学科专业建设、人才方案修定、实习见习等工作；加强教学监控体系的管理与建设；进一步加强教学信息员队伍建设，认真实施《xx学院教学信息通报会制度》；严把毕业生教育关口，强化毕业论文管理与分类，完善毕业论文查重机制；创新毕业实习方式，2018年学院新增28处实习基地；授予2018届1516名毕业生毕业资格、学士学位获取资格；积极组织学生参加各级各类比赛，落实《xx学院学科竞赛项目化管理实施细则》，参加学科竞赛的学生人数超过2000次，获省级以上奖励90余项；积极探索境内外协同人才培养模式，继续推进中外合作办学工作；持续开展“清河讲坛”系列专题讲座，加强科研、教研平台建设，认真做好各级各类科项目评审推荐和结项工作；制定实施学院《学术委员会章程》、《学术道德规范》、《科研项目经费管理实施细则》等科研管理制度。

（二）开展引进与培养，着力强化师资队伍建设

学院把人才工作与事业发展紧密地结合起来，多渠道引进高层次人才，从重点高校引进优秀毕业生14人；加强对青年教师培养，2018年学院青年教师考取博士研究生6人；鼓励教师赴境外进修和参加培训，14名老师赴美国、意大利、加拿大、澳大利亚等国家留学、访学，1名管理人员赴台湾交流学习；认真做好教师职称评聘工作，评选教授1人、副教授12人、中级职称7人；继续为新进教师选聘导师，有效指导青年教师成长；加强“双师双能型”教师队伍建设，5名教师认定为“双师双能型”教师；优化兼职教师队伍，柔性引进企事业单位富有实践经验和理论水平的人才，充实兼职教师队伍结构。

（三）加强教育和服务，不断提高人才培养质量

推进学生管理制度建设，修订《<普通高等学校学生管理规定>xx师范学院xx学院实施办法》，健全完善学院《学生申诉办法》、《学生违纪处分实施细则》、《家庭经济困难学生认定实施办法》等管理制度；积极开展心理健康教育系列活动，建立健全心理健康教育立体网络；全面落实各项资助政策，认真开展新增建档立卡学生助学金发放，加大奖助学金力度，建立了以奖助学金、国家助学贷款为主，以勤工助学、临时困难补助、学费减免等方式为辅的多元资助体系。2018年学院奖、助学金授奖面大，资助金额高，注重把经济资助和发展性资助结合，充分显示资助育人的理念。开展校园贷安全知识宣传和防范、结核病的宣传防治、消防安全检查等工作；加强对辅导员的管理和培训，不断提高学生管理水平。

（四）做好招生和就业工作，奠定科学发展坚实基础

通过线上和线下相结合的方式进行招生宣传工作，提升学院的知名度和社会美誉度；扎实做好1649人的招生录取工作，学院生源质量较往年有较大提升；积极为应届毕业生创造就业条件，完成省级品学兼优生、双困生等评选工作和2018届毕业生就业信息的采集和录入工作，与xx师范学院联合举办2018年毕业生供需洽谈会；强化在校生就业创业指导，举办毕业生就业创业指导、职业规划设计大赛等活动，培养学生的创业意识和创新能力。

三、在致力勤政廉政上夯实根基

时刻铭记党的宗旨和组织纪律观念，丝毫没有滥用职权谋取私利的行为；坚持民主集中制，学院“三重一大”事务均按照组织要求，由党政联席会议或党委会研究决定，2018年学院共召开党政联席会议36次。认真落实党风廉政建设责任制，坚决做好审计整改工作，各项财务支出更加科学规范。自觉遵守领导干部廉洁从政的各项制度规定，积极执行个人有关事项报告制度，踏实做人，干净做事。

四、主要成绩、不足之处和今后努力方向

2018年，在xx师范学院党政和xx学院董事会的正确领导下，在全院教职员工的大力支持下，学院在发展方面取得了不少成绩。本人在主持学院行政工作的同时，积极开展教学和科研工作，主持的思政理论课“教学团队”项目顺利结题，同时，又协同青年教师积极申报了重大教学改革和教学团队等新的质量工程项目。

但无论是学院发展还是个人工作，仍有许多急需提高和完善之处，如学院今后的转设发展方向还不甚明确，还需要结合学院实际，深入调研谋划；需要更加关注青年教师的学习成长；平时忙于学院日常事务，对学院总体发展的研究规划投入精力不够，还需要增强战略谋划和科学部署的能力等。

2019年我将继续强化政治理论和业务知识的学习，提升科学谋划和贯彻实施的能力素质，为实现学院科学转型、可持续发展更加努力地工作。

2.学院个人述职报告 篇二

高校二级学院教学秘书主要对本院系主管领导负责, 在校教务处指导下开展各项工作, 主要包括常规管理工作及重点工作两项内容。

(一) 常规工作

在常规工作中, 主要负责组织本院系教师精品课程、课程改革、教学改革等项目申报工作;组织安排每学期缓考、补考、重修、期末考试工作;协助教务处进行日常教学检查和期初、期中、期末等阶段性教学检查, 规范教学过程, 保证良好的教学秩序和教学质量;每年对新生学籍和在校生学籍进行学年注册, 完成每届毕业生的毕业资格审核上报和在校生学籍异动清理工作;负责对本单位教师进行考勤、调串课、计算工作量;打印、保管各类通知文件, 做好院系档案管理工作;组织本院系各级评优工作, 协助校职能部门完成教师转正定级的上报工作;建立并完善本院系教师数据库。

(二) 重点工作

1. 加强教学标准化建设

在学校教学标准化建设基础上, 同院系教师进一步研究本院系课程标准化制定, 认真修改和完善已制定的课程标准, 认真学习和理解课程标准化内容, 协助教师将标准化内容落实到每一节课中, 落实到每一个教学环节之中。

2. 深化教学改革

紧密围绕院系人才培养方案, 进一步研究人才培养方案中的课程设置, 处理好各课程之间的关系, 避免课程的简单重复。协助质量评价处及时总结近年来各门课程开展的成效, 根据毕业生就业单位信息反馈情况, 认真研究课程设置, 适应社会发展的要求, 满足学生发展需要。

二、二级学院教学秘书角色定位

高校教学管理体系包括校级领导、教务处、院系级领导、教研室及教学秘书。校级领导负责全校的统筹工作, 办学思想、办学定位、干部管理、制度建立等核心工作;教务处完成对全校人才培养目标的制定、专业体系、课程体系建设、教学制度及教学平台的建设;院系领导制定本院系专业培养目标、培养方案、课程体系建设及师资队伍建设;教研室负责课程建设及课堂教学工作。作为教学秘书, 在这个管理系统中起着沟通协调、传递信息、支持协助、调查研究的作用, 负责院系的教务工作、考务工作、学务工作、日常事务等工作。是校方、教师、学生三者之间沟通交流的桥梁。

三、二级学院教学秘书能力结构与个人发展

教学秘书日常工作琐碎繁多, 为保证教学工作的顺利进行, 每一位教学秘书必须具备优良的综合素质、合理的专业知识结构, 熟悉工作规范与流程。其工作内容和性质决定了教学秘书应该具有特定的能力结构, 从教学秘书日常工作内

责任编辑:党伟莉

容及个人发展需要出发, 应该具备以下能力:

(一) 沟通协作能力

在管理体系中, 教学秘书是学校、教师、学生三者之间沟通交流的桥梁。沟通的最终目的是为了解决存在的问题, 要掌握好说话办事的尺度, 及时客观反映各方面情况, 作为中间方上传下达的内容要准确, 方式要恰当, 要学会与他人合作。

(二) 独立自主学习能力

需要清楚的认识自己, 明确自身弱点, 学会设立可完成的学习目标, 制订短期和长期的学习计划, 能够自学完成目标。通过自学来完善自身的知识结构和技能结构。要学会在工作中学习、在问题中学习、向前辈学习。

(三) 发现问题与问题解决能力

首先要能够发现问题, 例如:通过日常学生的教学信息反馈发现常规教学过程中存在的问题, 培养自己发现问题的能力, 通过解决这些问题不断地完善教学管理工作。通常遇到的问题可以分为一般性问题和突发性问题。解决一般性问题需要我们在平时学习中熟悉学校的各项规章制度, 明确各项工作的工作流程。突发性问题则要求教学秘书具有沉着冷静的头脑、良好的心理素质、机智的应变能力。

(四) 写作能力

教学秘书需要起草或修订本单位工作的通知申请、一般及重要文件、改革方案、调查报告以及工作报告。学会使用书面语言及时、规范、准确的起草和修订各类文件, 写作能力是能力结构中的基本能力。通过系统的强化学习与多读多写提高写作能力。

(五) 总结与概括

日常工作繁多, 不能只是机械式地完成每项工作, 需要教学秘书在工作之后认真思考, 通过对工作的总结、对已解决问题的总结、对其他同事工作方式方法的总结, 积累经验, 理清工作思路, 高效完成工作。

四、结束语

3.学院个人述职报告 篇三

【摘 要】本文首先概述了目前独立学院学生及学生工作队伍的现状,接着对如何进一步完善独立学院学生工作机制提出了个人想法。独立学院应进一步明确辅导员的职责范围,应该加大对独立学院学生工作队伍的培训辅导力度,独立学院全体教工都应该确立学生在学院工作中的主体地位。

【关键词】完善 学生工作机制 个人想法

【中途分类号】C931.2 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01

1 独立学院学生及学生工作队伍现状

1.1 学生现状概述

独立学院学生较一本学生呈现的不足之处是文化基础相对有点薄弱,不少学生的自我管理能力和抗挫折能力差,律他高律己低,组织纪律性不强;但是他们更容易接受新事物、新思想,有很强的维权意识、公民意识和批判精神,思想活跃,课外文化生活需求旺盛。

1.2 学生工作人员现状概述

大部分独立学院建院时间不长,因而独立学院目前学生工作队伍现状总体上可以概况为“年轻化”,学生工作队伍的“年轻化”呈现的特点是我们大部分学生工作人员年轻、有抱负、有干劲但是工作经验不足、工作能力亟待提高、工作方法亟待完善。

由于学生的稳定是独立学院各项事业顺利发展的前提与基础,而学生工作人员则是学院改革和稳定主要保证力量之一,因此,在当前的现状条件下,进一步提高独立学院学生工作的整体水平迫在眉睫。

2 个人想法

首先,独立学院应进一步明确辅导员的职责范围。

高校思想政治教育作为高校人才培育的系统工程一个重要组成部分,特别是我们独立学院,其工作重心应该放在对大学生素质的培育方面,按照先将其培育成为合格的社会公民、再培育成为合格的大学生、最后将其部分培育成为优秀大学生这样一个阶梯层次性来培育。但是由于我们整体队伍“年轻化”再加上学生工作牵涉面广,目前独立学院大部分辅导员承担了太多的事务性工作,就像常说的“婆婆多”,哪个部门能够指挥辅导员,频繁的各类通知及检查评比、各种文体活动和比赛等,只要与学生沾边的事情辅导员都要去管,管好了天经地义,管不好了便是工作没有做好。因此,独立学院对辅导员队伍应该有个明确的定位,应该结合独立学院实际情况划分学生工作部门与其他部门之间的关系,规范相关事项沟通与协调的工作程序。如:学生日常思想政治教育管理工作由辅导员负责、学生课堂纪律与出勤管理由任课教师负责、宿舍卫生检查及违章电器的查处由后勤管理部门与保卫部门负责、学生日常教学工作通知由教学工作人员通知班级学习委员传达下去、学生的相关讲座及文体活动应由学院海报栏公布等,不然的话,因精力有限,辅导员整体忙于其他工作而忽视了自己本身最重要的本质工作,便成了舍本逐末。

其次,应该加大对独立学院学生工作队伍的培训辅导力度

随着独立学院办学规模的不断扩大,独立学院学生工作队伍面临的对象和内容也呈多样化,这对我们学生工作提出了新的要求和严峻的挑战,如何使我们一线学生工作人员的综合素质、理论水平、知识结构、管理能力、思想观念等与时俱进是摆在我们面急需解决的问题,当务之急就是要加强对我们一线学生工作人员的培训和辅导。由于缠于事务性工作,我们大部分一线学生工作人员自觉不自觉的放松了自身的学习,掌握从事思想教育需要的理论知识不够,导致了自己的政策、理论水平不高,不能有效的用科学的理论引导教育学生,对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答;特别是在当今知识经济初见端倪的形势下,面对学生对新知识、新科技强烈的学习愿望,由于自身对新知识、新科技学习的不够,缺乏有力的引导,使学生工作人员在学习工作中的影响力、说服力、凝聚力受到了削弱。有的学生工作人员对关心学生政治思想进步问题重视不够,工作中一味强调“寓教于乐”,形式上活动搞得有声有色、轰轰烈烈,但细品起来,活动品位不高,层次不够,尤其是活动的政治教育功能不强。最终导致有些学生工作人员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒,使得工作主导性差,不能真正成为大学生政治上的领路人。

再次,独立学院全体教工都应该确立学生在学院工作中的主体地位

确立学生在学院工作中的主体地位便是确立“以学生为本”的指导思想,目前,大部分独立学院学生工作部门已经将“以学生为本”的指导思想贯彻到每一位学生工作人员,但是这远远不够,学生在日常学习生活中不仅仅是和学生工作人员有接触,几乎和学院每一个部门和每一位老师都有接触,因而学院的每一位教职员工都必须在心中确立“以学生为本”的指导思想,能够切切实实的给学生解决一些实际困难,在学生到一些部门咨询问题或办事情时能够耐心的给予解决处理,每一位学生工作人员和教师在学生们人生观、世界观、价值观的导向向发生迷失时能够及时给予引导和教育;在学生做的不对时应该耐心给予批评教育甚至采取必要的管理措施,一小部分教师和管理人员对学生只教育而不愿管理,这与“以学生为本”的指导思想是背道而驰的。“以学生为本”的指导思想是将思想政治教育和学生管理相结合,没有思想教育的学生管理是简单粗暴的;而没有学生管理的思想教育是软弱无力的。在通过规章制度等管理措施约束学生行为的同时,把思想政治工作的柔性导向融于其中,把自律与纪律相结合,从而尊重学生的主体性价值,有效加强思想政治工作的实效性。在当前,我认为独立学院所有教师和学生工作人员需要贯彻和落实“立足于教育、辅之以管理、寓教育于管理”的思想政治工作原则,通过将教育落实到管理中,把管理上升为教育,使得两者相得益彰,互补互促,以达到确立学生在学院工作中的主体地位。

最后,完善对独立学院学生工作队伍的考评机制

4.学院班长学期个人述职报告 篇四

班长李力：

虽然是报告，但这已经是第四次作汇报了，而且这次是公布在推送上，我就不打算讲空套话了，先说我的决定：加大班级院级活动的权重。

一直以来我对自己的定位都是一个随时提供帮助的服务者而不是掌权者，同学们稍有不满我都难以心安，想尽办法去解决，同学们稍有不愿我就再难开口，违心地去纵容，但我发觉了，我是一名管理者，管理者要做的可不是一昧满足大家的需求，而是要采取手段引领班级走向正确的方向。在此我也乞求大家听两句我的抱怨。

我知道生活超过90％都是由平淡组成的，不能期待非日常的活动时常热烈进行，但平淡不是死寂，更不是漠然。上学期院里举办足球赛的时候，小组赛遭遇了两支强队，第一场就惨遭0：10落败，这不是没有理由的，参赛前参赛人员百般不愿，练习时久呼不应，无论练习还是比赛时也无人前来加油鼓劲，赛后受伤人员和疲惫的参赛选手也无人递水接应。我觉得在一个班级里，这些都不是应该需要安排才有人去做的事，一个荣辱共进的班级，不会沦落到对方在为胜利发推送大做文章而无人关注，也不会最后到第二场屈求对方取消。

而在平时参加其他班级院级活动时，大多数人都是抱着“不参加也无所谓”的心态去推脱。我觉得对于班级活动不应该是“少我一个不少”，因为无论少了谁对班级氛围都是只有坏影响的。班级的事不是某个人的事也不单是班委的事，而是每个人都应该去操心的事，一个人的积极很难使工作推进。

维持现状只会变质，唯有改进能换取生存，以下是我独断的新决策：

1.班级院级活动缺席一次活动分倒扣1分，归零为止。

2.院运会参赛者可获得一张“活动补签卡”。补签卡也会在其他场合视情况发放。

3.足球赛/篮球赛等院级集体活动参赛者加分为1.5倍。

当然这些决策都是单方面的，有无效果也还未知，要提高班级的归属感还需要多方面去改进，我将会在未来的日子里找出适合的手段去解决，还望大家有好的意见多多提出，有不当之处大胆指正。

5.学院教师2010年个人述职报告 篇五

一年以来，我在院领导及各位同事的帮助与支持下，我忠于职守，严于律己，积极进取，发扬团结协作、务实开拓的精神，响应构建和谐校园的号召，开展为教育教学和全院师生服务，努力构建和谐教学运行与管理新机制，努力当好领导的参谋助手，比较圆满地完成了各项工作任务。政治素质、工作能力和业务水平也得到了显著的提高。

现将一年来的思想和工作情况汇报如下。

一、述职部分

我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。教务工作是琐碎而繁杂的，在教务部门工作的几年来，我深深体会到教务工作使命光荣，责任重大。只有怀着高度的责任心，怀着严谨的态度对待每一份工作。踏踏实实地付出自己辛勤的汗水，才能够成为一名合格的教务人。因此在工作中我不断地要求自己细心再细心，为教学工作尽力做好服务工作。

在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在院领导的指导和教务处工作统一部署下，注重调查研究，勤于思考，工作思路清晰做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排并组织实施，使教学管理工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学院教育教学工作运作正常，圆满完成学校和学院下达的工作任务。

一年中我的主要工作的回顾如下：

1.制订教学管理工作计划，进行工作总结。

2.建立了资料库，对2008年度以来的教学资料进行了归类整理；

3.完成了2009年度教学工作量计算和分配；

4.完成了教学计划的制定和教学任务的分配；

5.组织学院教师参加了教学公开课、青年教师讲课比赛、教学优秀奖侯选人的推选、课件比赛、申报优秀基层组织等活动；

6.组织了2009年度课堂教学效果评议；

7.完成了2009届毕业设计的管理工作和2010届毕业设计的选题工作；

8.安排了辅修学生的选课工作；

9.组织安排学院各项质量工程项目申报；

10.完成推荐优秀应届毕业生免试攻读2010届硕士研究生工作；

11.组织了各级大学生研究性学习与创新性实验项目申报；

12.配合院领导做好各项教学工作检查。

13.进行教务管理信息化建设；

14.对本部门的工作进行统筹安排与安排。

工作不足及今后工作设想：

在这一年的工作中，虽然取得了一点成绩，但是我觉得自己还不够成熟。虽然在领导的带领下，工作能力有所进步，但对于教学规律深层次的把握不足，理论水平亟待提高。为了更好的完成工作，更好的为教学中心工作和全院师生服务，在今后的工作中我要进一步加强学习，加强教学规律的研究工作。提高理论水平和业务能力，培养独立思考问题、解决问题的能力。对于不能解决的问题多向领导请示，向同事请教。要习惯于认真反思，总结经验，为今后更好的完成工作奠定基础。虚心向其他同志学习，增加沟通交流。立足本职岗位，发扬教务处兢兢业业、任劳任怨的精神。脚踏实地，提高工作主动性与创造性。争取在新的一年中取得更大的成绩。希望领导和同事们对我进行帮助和指导。

二、述廉部分

作为一名共产党员，对党风廉政重要性有深刻的认识，并在思想和工作中，不断强化自律意识，构筑思想道德防线。工作中树立正确的世界观、人生观、价值观、地位观、利益观，自觉遵守党纪党规，坚持自重、自省、自警、自励，注意慎微、慎独、慎欲，无违纪违法行为发生。生活中不搞攀比、不奢侈、不浪费，能保持艰苦创业、勤俭办事的作风。在工作中坚持按程序办事，按文件规定办事，办事过程坚持“公平、公正、公开”原则，无任何不廉洁行为。

6.学院XX年个人述职报告[定稿] 篇六

XX年,在领导和同事们的关心和支持下，通过不懈努力，工作能力和思想政治素质得到锻炼和提高，圆满完成了工作任务，较好地履行了岗位职责。现将工作总结如下：

一、加强理论学习，不断提高自身政治素养

为适应新形势下高校共青团工作的需要，一年来，围绕学校中心工作，认真学习党的路线、方针、政策、决议，认真学习十九大精神、习近平同志系列重要讲话精神、学习党和国家关于高校思想政治教育工作，共青团改革方案等各项方针政策，努力做到理论联系实际，弘扬和践行社会主义核心价值观。严格按照学校党委“两学一做”学习教育实践活动安排，认真制定全年个人学习计划，完成4篇“两学一做”学习心得体会。完成陕西省高教纪工委廉政学习，获得235分。努力使自己的思想和行动跟上时代潮流，适应新形势、新任务的要求。在思想上能自觉与党中央保持一致，在工作中认真贯彻学校部署，努力做到顾全大局，勇于创新，发扬民主，团结协作，廉洁勤政。

二、加强业务学习，不断提高自身工作水平

在实际工作中，我以极大的热情投入到工作中，思想稳定、态度积极、勤于学习。在共青团业务工作上，不断加强专业基础理论学习，加强团务知识的学习，加强创新创业教育相关领域的学习。坚持利用业余时间学习自学相关业务书籍，积极参加团省委、省委高教工委举办的“高校创新创业教育管理干部专题培训班”、“高校共青团工作交流会”、“高校共青团干部基础团务培训班”等4次培训，参加全国创新创业教育师资培训班，并圆满结业取得全国创新创业教育教师资格证。努力使自己在思想上、理论上、业务上真正成熟起来，更好的做好本职工作。

三、坚持高标准严要求，创新思路抓好分管工作

（一）始终把抓好团的思想引领作为工作前提

1.积极开展大学生思想政治教育，努力践行社会主义核心价值观主题教育组织团学干部带头学习党的十九大精神、习总书记系列重要讲话精神。发动基层支部班子组织开展专题学习、组织全体团学骨干开展课外自学，切实推动党的十九大精神进支部、进社团、进网络、进团课。组织团学骨干专题学习交流会，集中学习《习近平年知青岁月》，在“xx青年”微信平台策划创办学“习”电台、“朗读者”专栏，评选二级学院“七年知青岁月”优秀心得并选刊，在全校范围内掀起了读“知青”、学“知青”、做“知青”的热潮。

2.扎实开展“青马工程”骨干培养，提升团员青年的思想政治理论水平组织开办第十四、十五期大学生骨干培养班，培养学员240名，举办“青年马克思主义者大讲堂”，聘请校内外专家担任主讲专家。一年来，累计开展专家讲座6场。开展青马学员社会调研工程两期，参与人数达到400余人，形成调研报告22篇。坚定团员青年跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

3.全面推进网络思想政治教育新阵地，利用新媒体引导服务青年根据共青团工作新形势，智慧团建新需要，XX年，指导共青团“三一工程”：即“xx青年”校团委官方微信公众号、“共青团西安财经学院”微博账号，不断完善“青春xx”专题网站建设。目前“xx青年”关注量已近万人，每日平均点击量达到500左右。指导运行运行“UFExx学生会”、“UFExx青志联”、“UFE校科创基地”等7个微信公众号，截止目前，我校共青团以共青团专题网站、微信公众号及微博三大阵地为主，“青年之声”APP全覆盖，形成了“三点一面”、关注量高、信息量大的新媒体宣传网，建立和完善学校三级团学组织“青年之声”、微博体系建设，开展了一系列的校园线上特色活动，且运行良好。通过新兴网络媒介的使用并结合《xx青年报》和《韶华》电子杂志等传统团属媒体。团结各级团组织，有效了解团员所想，扎扎实实做好团工作。

4.稳步推进典型培育，发挥引领示范作用传递青春正能量。组织“五四”评优树模表彰、“十佳青年评选”、“创新创业之星评选”等活动，树立团员青年楷模；编纂《“挑战杯”大学生课外学术科技作品集》、《“博学杯”大学生课外学术科技作品集》、《“大学生社会观察与社会调查百人行动”成果集》等，记录团员青年积极参加创新教育、实践教育的优秀成果；组织学生骨干赴“陕西历史博物馆传统文化之旅”、“科技梦中国梦”中国现代科学家主题展学习参观等，营造团员青年崇尚先进、学习先进、争当先进良好氛围。

（二）始终把做好团的自身建设作为工作关键

组织指导“十佳团日”、“四好支部”活动评，激发基层团支部通过自我创意、自我设计、自我操作，形式多样、内容丰富的团组织生活，突出时代主题与学科专业特点，把握青年学生关注热点话题，让团组织生活实现思想性、专业性与趣味性的有机统一，发挥了团支部的政治核心作用。各基层团支部开展形式多样、内容丰富的主题团日活动近400场。认真落实发展新团员、收缴团费、整理团籍、团关系转接和“推优入党”等各项日常组织工作。

组织选拔我校优秀大学生到政府见习等相关工作，通过笔试、面试、资格审查等环节，推荐3名优秀大学生进入陕西省政府见习，推荐5名优秀大学生进入西安市政府见习，推荐200余名优秀大学生进入陕西省各地市政府见习，选派4名大学生担任大学生农场助理，推荐7名团员青年作为公民代表旁听省人大常委会会议，在实践中培养、历练团干部，推动学校团学事业发展和团干部健康成长。

（三）始终把抓好大学生学术科技创新教育作为工作根本

一是明确工作重点，组织了指导了第八届“博学杯”课外学术科技作品竞赛、科普知识竞赛、“校园心情秀”创意环保袋设计大赛、“Angel起飞创意跟随”变废为宝环保创意大赛等17项第四届大学生学术科技节重点项目，吸引参赛学生累计8000人次以上。引导和支持各二级学院大力推进学术科技活动创新发展，探索将第二课堂融入第一课堂的有效途径，为青年学生搭建学习综合知识的桥梁。

二是始终把培养和提高学生科技创新能力放到重要位置，积极组织学生参加XX“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛，在XX年“创青春”陕西省大学生创业竞赛校内征集赛中，共收到全校9个二级学院的600余份作品，组织了校内初赛、决赛、终极答辩，共21份作品获奖。报送“挑战杯”省赛的十八份作品中，一项作品获得特等奖，五项作品获得一等奖，四项作品获得二等奖，五项作品获得一等奖。我校被授予“优胜杯”。

（四）始终把抓好社会实践和志愿服务作为工作基础

组织以“喜迎十九大·青春建新功”为主题的第五届大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。在各二级学院（部）自主申报的基础上，审核，批准立项了21支服务团队，近400名师生，分赴西安、商洛、咸阳、渭南、铜川、汉中等地开展调研，形成了10余份高质量调研报告。我校被评为XX年陕西省大中专暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“优秀组织单位”；商学院“cT新青年”社会实践队、文学院关于陕西茶文化现状及发展途径的调研团队、公共管理学院“蒲公英”社会实践队荣获“优秀团队”称号；本人荣获“先进个人称号”。

结合我校学生专业特点，区位特征，组建有全国老龄委“青春伴夕阳”志愿服务队等11支专业化志愿服务队伍，形成重阳节大型孝老敬亲志愿活动等12个品牌项目，全年服务时长5580小时。制定了《西安财经学院大学生志愿服务管理办法》，本年度，我校青年志愿者联合会获得“西安市献血先进志愿服务队”、“西安地铁志愿服务项目合作优秀单位”称号，朱翊瞳获得“陕西高校志愿服务先进个人”称号；潘宇航等志愿者代表荣获“陕西高校最美志愿者”称号；戴安琪、周陟阳等大学生志愿者获得“最佳奉献志愿者”“十佳志愿者”“优秀志愿者“称号。选派西部计划志愿者21名，分别为xq建设兵团2人、xz1人。

（五）始终把抓好部门日常管工作作为工作保障

1.做好本科教学、更名大学等重大专项工作资料选编和部门重大文件起草工作。做好团发文件起草工作，起草先进集体材料、规章制度、总结通知等文件28份。

2.做好新闻报道和团的对外宣传工作，组织学生干部参加陕西高校校园传媒交流会、陕西省环保志愿者交流会等团的外宣活动，取得了良好的社会效益。同时，全年撰写新闻稿30篇，制作博学路展板四期，累计120块展板，很好地起到了为共青团工作“加油鼓劲”的作用。

3.调研多所省内高校，结合我校实际，形成了大学生活动中心团委“两大养成区域，四大青年阵地”的设计方案，完成了大学生活动中心多功能报告厅、形体中心、创咖、茶秀、二楼走廊（国学堂、红色经典、艺术沙龙、青年之家）及办公区域的设计；设备、家具数据整理工作，助力学校追赶超越。

4.担任学校“本科教学水平审核评估”“更名大学省内专家验收”“本科教学水平审核评估中期检查”等工作的专家联络员，并圆满完成任务。

5.做组织好XX年新生开学团委迎新服务工作，迎新生暨庆国庆迎新晚会工作。

6.做好XX级军训旅政治部工作，担任军训旅政治部副主任，编辑、出版、发放军训简报5期，组织翠华雁塔校区、长安校区军训旅歌咏比赛两场。

四、廉洁自律，努力提高品德修养和自身素养

7.学院个人述职报告 篇七

一调查目的

通过调查了解在校大学生职业生涯规划现状, 并针对调查结果做出分析, 给出建议。

二调查方法

参考大学生职业生涯规划调查问卷, 结合红河卫生职业学院学生的特点, 制定具体问卷题目, 采用发放调查问卷的方式, 利用晚自习时间到教室随机抽取两个班级进行现场调查, 并收回问卷, 进行分析。

三调查对象和时间

从在校学生三年制大专班二年级的班级中抽取专科药剂1班 (61人) 和专科护理19班 (49人) 共110人进行抽样调查, 调查问卷回收率100%, 有效问卷108张, 无效问卷2张。

调查时间:2014年9月。

四调查内容

调查内容包括: (1) 对自我的认识; (2) 对所学专业的认识; (3) 对本行业的认识; (4) 对目标的认识; (5) 对职业生涯规划的认识; (6) 对未来的认识。

五调查结果

1. 自我认识:自我评估能力增强, 自我认识方式多样

第一, 状况分析:此项共设计四个问题, 包括对性格、能力、优势和劣势以及通过何种方式来了解自己。

从表中可以看出, 50%左右的学生比较了解自己, 自我认识清楚;有一部分学生对自己不太了解, 而非常了解自己的只占少部分。一份成功的职业生涯设计必须建立在充分正确认识自身条件的基础上, 要求学生要审视自己, 了解自己, 认清自己;做好自我评估, 弄清楚我是谁, 我想干什么, 我能干什么, 我应该做什么。

而在“你通过什么方式了解自己”的问题中, 80%的同学通过自己体会、他人评价、测试和其他方式来了解自己, 没有一个同学只用一种方式来了解自己。

第二, 建议: (1) 充分认识自我是职业生涯规划的基础, 应加快学生自我认识的进程; (2) 学校和老师要采取多种多样的方法来帮助学生认识自我, 引导学生客观全面地了解自己。

2. 对所学专业的认识:偏低的专业满意度和不从自身实际出发来选择专业

第一, 状况分析:此项共设计两个问题, 调查学生对所学专业的看法。结果表明, 67%的学生不喜欢现在读的专业, 喜欢的占26%, 7%为一般。77%的学生选择这个专业以其他因素为依据, 而以自己的兴趣爱好、发展潜力为依据的只占18%。大部分学生选择这个专业时, 对此专业认识肤浅, 仅凭自己的个人感觉或道听途说做出一些片面判断, 一旦实际情况与自己的主观想象不一致时, 学习热情就会受到很大的影响, 从而影响自己对专业的兴趣。很多学生迫于当前就业的压力或其他原因选择这个专业, 不从自己的兴趣爱好和发展潜力出发, 所以在学习中缺乏主动性和自觉性, 也会影响到职业生涯的规划。

第二, 建议: (1) 教师要加强学生对所学专业的学习和认识, 培养学生对所学专业的兴趣; (2) 请专家来给学生做讲座和交流, 拓宽认识途径, 开阔学生眼界; (3) 社会要创造多种就业渠道, 使学生爱学、学会, 学有所用。

3. 对本行业的认识:缺乏实际经验和对本行业了解不多

第一, 状况分析:此项设计一道问题“你是否了解自己打算进入行业的发展趋势和背景”, 82%的同学不了解, 比较了解的占16%, 非常了解的占2%。极大部分学生一直生活在学校, 接触社会太少, 尤其对相对特殊的医疗行业更是知之甚微, 导致对这行业的职业情感无法培养, 直接影响到他们的职业生涯规划。

第二, 建议: (1) 由学校就业指导部门做行业方面的介绍和宣传; (2) 请学校优秀毕业生来给学生做讲座, 现身说教, 增强认识。

4. 对目标的认识:学生阶段目标和长远目标模糊, 学习缺乏动力

第一, 状况分析:此项设计两道问题, “你在大学期间有明确目标吗”, 测试学生的阶段目标, 有明确目标的占55.5%, 目标模糊的占39.5%, 无目标的占5%左右。“你对自己未来发展方向是否明确”, 测试学生的长远目标, 回答肯定的占47%, 比较模糊的占46%, 非常明确的只占7%。确立目标是职业生涯设计的关键, 要想取得成功的人生, 必须及早制定自己的短期目标、中期目标、长远目标和人生总目标, 坚定不移地把自己的职业生涯规划围绕目标进行。

第二, 建议: (1) 结合学生实际, 帮助他们确立目标; (2) 短期目标要具体, 长远目标要立足现实, 也要有前瞻性。

5. 对职业生涯规划知识的认识:不了解职业生涯规划的相关知识

第一, 状况分析:此项设计六道问题, 调查学生对职业生涯规划知识的认识情况。

第二, 建议: (1) 系统学习职业生涯规划的相关理论知识, 掌握职业生涯规划的步骤和方法; (2) 加强学院管理部门的职业生涯规划意识, 组建职业生涯规划的专业指导队伍; (3) 有条件的学校可以开设此门课程的教学, 举行职业生涯规划大赛, 迫使学生去学习和掌握。

6. 对未来的认识:就业依然是毕业后的第一选择, 工资和福利待遇是选择单位时首先考虑的因素

第一, 状况分析:此项设计三道问题, 在“毕业前, 你最担心哪些问题”中, 选择“就业压力大, 找不到工作”的同学占79%, 而选择“自身能力不及用人单位的要求”的同学占12%, 担心“因为没有规划而不被选择的同学”只占9%。严峻的就业形势已经成为广大学生毕业时最担心的问题, 这与中国的教育体制有关, 学习最终还是为了解决生存问题。在“毕业后你的打算”时, 89%的同学选择就业, 9%的同学选择创业, 2%的同学选择升学。“就业时你选择单位会考虑”的问题中, 45%的同学选择工资和福利, 35%的同学选择个人发展前景, 20%的同学选择工作环境和医院前景。受传统就业观念的影响, 很多学生认为就业就要考虑经济价值, 甚至把自己的人生价值用经济收入的高低来衡量。

第二, 建议: (1) 国家和政府要创造就业机会, 让更多的学生能就业, 缓解就业压力; (2) 帮助学生树立正确的人生观、价值观和择业观, 鼓励学生到基层就业。

8.学院个人述职报告 篇八

关于“执竞”

喻高

来到北服工作之前我一直在美院读书，应该说美院造就了我的专业，北服造就了我的人格。在这里，我学会了承担责任。

北服的造型艺术系最开始叫做艺术基础部，我承担的主要是构成基础和设计素描。现在叫做跨界，那时有个自嘲的词叫“改造”。现在回想这些年的“改造”实际上是很有意义的，因为每一段课都是一个实验的舞台。不同的专业，同样是上构成基础课，出发点和效果完全不一样。每一次你都要从头开始，生活是最大的实验艺术。而且有一种东西让你发自内心想要去承担些什么，这可能就是人的艺术理想，学生在二十上下这个很单纯的年龄，他们的理想是最能打动人的。北服是一所以时尚设计主打的综合学院，艺术的氛围不是很浓，条件也不是很优越。这多少让很多在入学时抱着强烈艺术梦想的学生感到沮丧，一些人慢慢地理想被磨灭了。这终究是一种遗憾。

2002年我申请了美国波洛克基金会的奖学金，七千美金的资助对于一个刚工作不久的艺术家是一笔有利支持。我的金色面具、佛手系列从那时开始做，并且慢慢有作品被收藏。人在迷茫的时候如果有一个人或一个机构推你一把，帮你过了这个坎，也许一生就奠定了。我非常感谢这个基金会。

北服的服装系和艺术设计系有很多针对学生的奖项，而造型系一直没有一个鼓励学生创作的奖学金。我08年开始设想资助一个这样的奖项。这件事做得很顺利，系里很快就同意设立一个奖学金，名为“执竞”，意为“坚持不懈”，由我来支持。陈芳老师在第一时间把这件事刊登在学报上，《艺术设计研究》是报道执竞奖的第一份杂志。我认为做慈善应该是伴随一生的事，只要你有基本的生活保证，不一定非要等到成为暴发户时再做。

今年六月，执竞奖就要进行第三年的评奖了。2010和2011年有四位非常优秀的学生获得了这个奖励。他们是陶斌、李彪、杨柳、吴清。

我给陶斌他们班只带过两周的雕塑欣赏，没来得及对他有很深的了解，倒是从李士进老师那里听到他对陶斌的称赞，说他身上有很多理想主义的东西。第一次听他说话是在2010年执竞奖的评审答辩会上，能看出陶斌是有备而来，并且对油画创作有长时间的积累，思考了很多东西。当时，评委之一的顾振清老师对他评价很高。陶斌毕业后平静地过着他的职业艺术家生活。很多学生毕业后在生活的洗礼中变得纠结、迷茫，早都远离了艺术，但陶斌一直坚持着。确切地说他不应该叫坚持，他好像从来没有在艺术和别的什么之间举棋不定。去年我策划了一个叫《三剑客》的展览，三位参展的年轻艺术家有两位是北服造型系毕业的，一位是在读的，其中就有陶斌。他让我看到毕业后的一大堆新作，而且风格日趋成熟。

李彪上大一时我带过他们班的构成基础。他是个从内蒙来的男孩子，给人的最大印象就是特别愣，特别冲，做事一根筋。当时我让他们班两人一组合作一件作品，他和同组同学怎么都转不到一块去，最后只能各做各的。他的专业在班里不算突出，但很执着地向着好的方向努力，别人给的建议，只要他没有理解的绝不接受。也正是这种性格让他具备了独立艺术家的气质。他上大三时，有一次找我看他的创作，是一件装置，用镜子一片一片粘成马赛克，空挡里面是一个显示屏和一个摄像头。观众面对他的作品时，会看到双重马赛效果的自己。每一小片镜子都是他自己切自己磨。他增长了不少，他是2010年入围学生里唯一一个不是毕业班的，并且得奖了。

杨柳和李彪是一个班的，他大一时和同学合作了一个大的汉堡，给我印象很深。真正烤出来的面包，夹着从小到大玩过的玩具。他仿佛对现成品有特别的感觉。在大学四年中他尝试了多种表现方法，有人尝试得越多越迷失，有人尝试后能找到自己的优势。杨柳正是后一种。2010年底我策划了一个叫《潘家园练摊》的展览，杨柳在里面表现很出色，他开始用玩具小汽车做作品，一直延续到2011年毕业创作。他用近万个小汽车做的蒙娜丽莎在展厅里格外吸引眼球，从想法、制作，到规模，都让不少人认为今年的执竞奖非他莫属。然而评审现场并不那么一帆风顺。第二年入围的十个同学都在答辩之前做了充分准备，每个人都很自信，说得滴水不漏。很难有偶然的事情发生，这时就真的要比谁的实力强了，除杨柳之外，吴清和邬彪也显现出明显的强势。也许是杨柳的谦虚和蔼，娓娓道来更能赢得评委，最终他获得2011执竞奖。

另一位获奖者是国画专业的吴清，她是一个很聪明的小姑娘。现正在多媒体专业读研。很多国画家还在讨论如何让中国画走出困境，如何融入当代。言外之意就是觉得中国画被强大的壁垒包围着，它不当代，要想办法融入当代。这种障碍也困扰着国画专业的很多学生。而吴清选择了和一个动画专业的同学合作，对方设计人物造型，她用工笔绢本画背景，完成了一个很有意思的动画短片。正是这个短片，让展厅充满活力，也让评审会增加了活力。一个人的智慧为她带来了自信和快乐。她的跨界吸引了评委，四位外请的评委都给吴清投了票。在短短几分钟的陈述中获得认可，需要具备一些素质。首先她在专业上是一个开放的姿态，其次她善于调动不同的媒介，让作品在综合的过程中不断加分。

9.学院干部创优个人述职总结 篇九

就应该有这么一个认识：准备改造思想，正如周恩来所说那样：从加入共产党起。一直改造到老”生命之烛不尽，锻炼改造不止，以后的工作中，一定以“xx来对照自己，完全改造世界观，经常地自觉清除头脑中各种非无产阶级思想灰尘，永葆共产党人的先进性，为中华民族的伟大复兴，为建设有中国特色的社会主义壮丽事业奋斗终身。

积极参与学院组织的政治理论学习，依照学院党委的统一布置。学习中央和省市区及系统党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件，以学习实践科学发展观活动涌现进去的先进典型为榜样，对照自身找差距、明确方向、制定措施，主要做了几个方面的`工作：一是深学习，二是联实际，三是勤自查。通过反思我感到自己还需要进一步增强创先争优意识、忧患意识和全局意识。现对自己进行一次剖析。

一、联系实际。

努力提高综合素质,注重理论学习。

注重加强理论学习，工作中。全面提高思想政治素质。能做到认真学习上级文件和精神，做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同上级党委坚持高度一致，以一名合格的党员干部规范，主动做好本职工作。

牢固树立服务意识,积极改造思想。

能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。工作中牢记“五带头”扎扎实实干工作。坚持以马列主义为指导，思想上。依照要求办事，努力工作，自觉加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

能够始终坚持积极进取的精神状态，工作作风上。尽心尽力、尽职尽责，以高度的革命事业心和政治责任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，各项工作高标准、严要求，尤其是面对新形势、新挑战，能紧紧围绕学院整体工作思路，不时更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为领导分忧解难，协助领导推进学校审计工作向前迈进。

二、剖析问题。

对个人存在问题进行了更深层次的剖析，根据我学习体会。存在缺乏及下一步努力改进的方向主要有：

一政策理论水平不够高。

但学习的内容不够全面、系统，虽然平时也比较注重学习。深度不够对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，用理论指导实践这一块做的也不够。思想觉悟、理论水平、业务知识等方面与所担负的工作责任还不完全适应，对有些问题考虑不深不细不全。

要自觉对照创先争优的要求，下一步我要继续认真学习创先争优的实质核心。进一步解放思想，检查梳理自己的思想观念，破除各种不合时宜的思想观念与觉悟，使思想更加符合创先争优的要求，内化于心，践之于行。

存在惰性思维。二全局意识不够强。

尽职尽责，对于自己的工作能尽心尽力。对于审计以外其它工作总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事就漠不关心，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事。下一步的工作中应该进一步加强全局意识，对于在新校区建设过程中能看到意识到问题要通过合适的方法途径积极献计献策，为新校区建设多做贡献。

三学习精神还不够。

10.学院个人述职报告 篇十

学院处级领导干部2012年个人述职报告

在校党委和校行政的正确领导下，始终坚持党的教育方针，坚持科学发展观，坚持“三服务两尊重”（尊重教师，尊重学生；服务学院，服务教师，服务学生）和“从严治校，从严执教”的理念，坚持学校发展、教师发展和学生发展为工作的第一要务，坚持提高教育教学质量的中心工作，同心同德，努力完成各项工作任务，为学校的建设、发展和稳定做出了自己的贡献。

一、围绕目标任务和岗位职责，认真履行岗位职责

（一）持续做好本科教学工程立项项目建设工作 “高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“本科教学工程”）是教育部、财政部“十二五”期间在高等教育领域启动实施的国字号工程，分为国家级和省级两个层次。2012年，我校共有15个项目列入省级及以上本科教学工程立项建设计划（其中国家级项目3项），涉及教学团队、特色专业、专业综合改革、卓越计划、公开视频课程、实验示范中心、校外工程教育中心等项目。这是学校和各学院共同努力的结果。本科教学工程立项建设势必推动学校人才培养质量和水平。

（二）持续做好教育教学研究与教学模式创新工作

着力提高教育教学质量，必须大力加强教育教学研究与教学模式创新。2012年，学校教育教学研究取得重大突破。

一是教学成果奖申报。申报7项，6项获奖，其中，首次获得河南省教学成果特等奖。二是教改项目立项。申报12项，立。

500余人次，课程评价300余门次，成效突出。同时，开放教师客户端对学生网上评教结果的查阅功能，方便教师及时了解学生对自己的评价和意见，开辟了师生交流的新平台。

（四）持续做好青年教师培养培训工作

师资队伍建设是学科专业建设和提高教学质量的关键，是学校科学发展的关键保证，直接关系到学校持续发展的后劲和效益。尤其是目前青年教师已然成为学校发展的主干力量，青年教师的培训培养更显重要和迫切。

一是继续实施青年教师岗前助课试讲验收制度，强化教学基本功训练，坚持岗前培训不合格的，坚决不能上讲台。

二是推进实施青年教师在岗再培训、听课再培训和退出机制。

三是重视教师师德师风教育，将师德师风纳入教师职称评定考核体系。

（五）持续做好学生学业发展工作

一是推动教务学务勤务恳谈会。联合学生处、校团委、总务后勤处，积极召开教务学务勤务恳谈会，加强学生和相关管理部门之间的沟通。

二是发挥网络平台作用，及时解决学生提出的教学问题。通过“华水教务”微博和个人实名微博，及时解决并反馈学生反映的共性教学问题和学生学业发展问题。三是发布学生学业状态简报。

通过教学情况简报，及时向各学院通报各年级不及格课程门数和重修学分数偏高的人数，通报四六级考试通过率和计算机等级考试通过率，通报本科毕业生毕业率等关系学生学业发展的重要数据。

四是实施大学生创新实验项目立项。2012年，全校共有22项大学生创新性实验计划项目获准立项，并给予了经费支持，已有3项顺利结项，其余19项将于2013年3月答辩；目前，2013大学生创新性实验项目立项工作已经完成，获批21项；申报“国家大学生创新创业计划”61项，已上报到教育厅。五是支持大学生科技竞赛工作。教务处先后参与组织学校“创新杯”数学建模竞赛、节能减排竞赛，参与组织科技文化艺术节等大学生科技竞赛活动，并协同校团委和相关学院，积极组织和支持大学生参加校外科技竞赛活动，并取得了优秀的成绩。

全国大学生数学建模竞赛中，我校获得国家二等奖2项，省级一等奖5项，二等奖8项；在第三届 “蓝桥杯”全国软件创业与设计大赛中，我校第一次参加，并获得河南赛区一等奖、全国决赛二等奖；第十届“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛中，荣获河南省大学生创业计划竞赛优秀组织奖，并获特等奖1项。六是学位授予体制改革。调研了国内24所高校学士学位授予基本情况，提出了修订全日制本科生学士学位授予管理办法，经校学位委员会全体委员会议讨论通过，对《华北水利水电学院关于全日制本科生学士学位授予的规定》做了重大调整，由原来单一的学分衡量指标调整为能更加客观全面反映学生学习质量的平均学分绩点作为衡量指标，更加有利于激励学生努力学习，有利于创新型高素质人才的脱颖而出。

七是分级教学。2012级开始，对非英语专业的《英语读写译》和工科类的《高等数学a》实行分级分层次教学改革，区分学生的层次，实施不同标准和要求的教学模式。其中，《英语读写译》划分a、b、c三级，《高等数学a》划分a、b两级，并对课程设置、成绩管理、组织管理进行了相应调整。

八是组织实施考风考纪建设年。联合学生处、校团委，制订《关于开展“考风考纪建设年”活动实施方案》，3月23日召开了动员大会，各教学单位非常重视，积极响应，制订了可行的实施方案，采取“学习之星”评选、“诚信考试臂章”行动、专题讲座、专题征文评选等形式开展了一系列有意义的活动，共收到师生征文80余篇，目前活动处于总结提高阶段。九是举办读书征文活动。组织了2012大学生“品读《论语》”征文活动，共有200多名大学生参加，经专家认真评审，共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名。活动丰富了学生业余生活，增强了学生智慧，为学生营造了良好的读书氛围。

（六）持续做好专业建设工作

一是做好专业建设调研，召开专业建设专题会议，出台专业建设管理办法，提出专业建设新思路、新举措。

二是做好专业调整工作。根据教育部工作部署，新专业已调整到位，调整后我校57个全日制本科专业，申报新设7个本科专业。

三是做好卓越工程师专业培养计划制定工作。

（七）持续做好教学管理工作

只有提高人才培养质量，学院才能够求生存、求发展。始终将教学工作放在各项工作首位，坚持把教学质量作为发展的生命线，把提高人才培养质量摆在突出地位，以人才培养目标定位，专业建设为基础，以教学内容、教学方法和课程体系的改革为重点，加强学生学习能力、创新能力、实践能力的培养。

一是部署培养计划修订工作，搞好课程体系建设。为适应经济社会需求，结合学校办学定位和特色，部署培养计划修订工作。遵循“厚基础、宽专业、重实践、强素质、求创新”的人才培养目标，科学设置理论课程和实践教学环节，保证人才培养质量。