小学体育《投掷轻物》教学反思

2024-11-03

小学体育《投掷轻物》教学反思（共11篇）

1.小学体育《投掷轻物》教学反思篇一

投掷是一年级体育投掷教学中的一项，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。

首先通过热身运动让学生先放松肩部、颈部以及上肢活动，在肢体拉伸后再进行教学。由于学生教学条件有限，我提前让学生准备好沙包，利用沙包进行掷远练习。为了激发学生兴趣，我设计了三个环节：

一议一议，先让学生根据自身经验，讨论怎样才能掷的更远，学生各抒己见，纷纷分享着自己仍沙包的经验。

二动作讲解，请出动作标准，投掷较远的同学为大家示范，同时讲解具体的动作要领。

三我能行，利用比赛的形式，分小组进行比赛，看谁动作标准，并且投掷的较远，同学们热情高涨，纷纷参与比赛，并为其他同学喝彩。在紧张的氛围中，结束了本次教学，学生对投掷的动作也熟练掌握。

2.小学体育《投掷轻物》教学反思篇二

一、分析目标, 选择教材

体育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学学时的框架, 将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域, 并根据领域目标构建课程的内容体系。根据对课标领域的分析, 根据《体育与健康课程标准》激发学生兴趣, 发展上肢力量、协调性及灵敏性, 并结合本校的实际情况, 我们选择了《投掷轻物》这一课来进行“预设”与“生成”的研讨。

二、目标预设, 促进生成

1. 教材分析

投掷是人体基本活动能力 (走、跑、跳、投、攀爬) 之一。根据《课程标准》规定的目标和要求, 低年级投掷是一些自然、简单地抛、掷、滚、投练习活动, 包括抛掷轻物 (纸飞机、飞镖、沙包、羽毛球、小皮球等) 、地滚球掷准、持轻物投准掷远, 以及双手前抛实心球等内容。这些内容, 从动作方式到所用器材, 都接近儿童生活, 游戏性、趣味性很浓。通过教学, 使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能;培养学生投掷的正确姿势, 发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质;培养学生按顺序轮流使用同一块练习场地、器材的合作精神, 体验集体活动与个人活动的区别, 以及遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

2. 设计思路

本课采用多种教学手段来激发学生参与体育活动的兴趣, 通过各种游戏最终让学生掌握正确的投掷方法, 让其在玩中学、学中玩、玩中创, 给学生提供自我展示的机会, 让学生和伙伴一起创编游戏, 培养创新精神和合作意识, 增强其自信心, 让每一位学生都能体验到成功的喜悦。

3. 学生分析

本次授课对象是二年级学生, 他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动、爱表现等共同特点。因此, 在教学中根据学生的生理、心理特点, 灵活安排多种多样的比赛作为学习、巩固和提高原地投掷轻物动作技能的练习方法, 教师尽可能参与到学生的活动中, 使他们兴趣高涨地参加活动。

4. 安全预设

保证体育课堂的安全, 创造一个安全的学习环境是十分重要的!根据本校场地设施特点, 对投掷课上可能出现的伤害事故作一些简要的预设与分析是有必要的。首先要预设场地。因为我校的场地面积比较小, 主要以篮球场地为主, 所以在投掷课上要预先准备协调好场地设施, 避免因场地协调不到位引起的学生混乱, 发生踩踏导致的安全隐患!教师在布置教学内容时要根据学生生理及心理承受能力等方面因素综合考虑, 要符合学生的正常身体承受能力避免因强度过大导致的学生伤害事故。

5. 教学手段及方法

体育教学是一个动态的过程, 是封闭与开放、预设与生成的矛盾统一。而教学“预设”与“生成”的终极目标就是最大限度地掌握教材和培养学生的创造力。找到“预设”与“生成”的最佳融合点———兴趣。学生对体育课的兴趣与上课教师息息相关, 所以, 要提高学生的学习兴趣, 必须不断改进体育课教学方法。新颖的事物能引起学生好奇, 激起求知、探究、操作等学习欲望。在以往体育课教学前, 体育教师都认真地进行教学的预设, 可效果往往各不相同。有的教学活动学生在情感体验上能得到充分的满足, 有的却不尽人意。其关键是没有找到学生们的兴趣所在。在本课教学设计中, 我们可以一改原来传统的教学方式:从学生的兴趣出发, 引导学生以各种小组合作的方式, 展示自己最喜欢的投掷方式。还要充分创设个性表现的教学环节, 让学生“认识自我、建立自信”是提高学生表现欲望的重要途径, 是教学达成的努力方向。同时考虑该年龄段应达成的水平目标, 预设了问题情境“你最喜欢哪种投掷方式?哪种投掷方式投得又高又远?”在教学中, 要求学生徒手练习投掷动作, 重点掌握好基本技术环节, 以避免学生拿到球后, 忘了正确动作。因此, 课堂里会出现:师生互动、乐于探究、主动参与、大胆展示的生动局面。

6. 鼓励性的评价

学生在练习时最需要教师的肯定与鼓励, 所以评价要实事求是, 莫让评价流于形式。善于运用鼓励性的语言, 使学生处于一种兴奋、主动积极的状态, 哪怕是一个微笑, 点一下头, 或者是拍一下肩, 都会增强学生练习的信心和勇气, 以便更好的完成教学任务。切不可冷言恶语, 讽刺挖苦。其次, 评价要具有指导性。比如“你投得真远, 挥臂很有力。如果能改进一下蹬地转体会更好!”这样会使学生明确自己的动作完成得如何, 哪个动作环节做得好, 哪些地方需要改进以便更好地努力, 使学生在教师的评价下重新树立练习的信心。

三、集思广益, 完善生成

通过阶段性的研讨得出, 《投掷轻物》这一堂课:

1. 无论从内容的选择、目标的确定、教学过程的实施, 都符合学生的实际, 乐于让学生接受。

2. 从课程的内容预设和实施过程看:

能坚持“健康第一”的指导思想;能自始自终以激发学生运动兴趣, 培养学生终生参与体育活动的意识;能关注个体的差异, 确保每一个学生收益。

3. 精心准备, 预设有弹性。

在教学中, 教师对教学任务有一个清晰、合理的思路, 明确的安排, 自觉预估了课堂教学中师生、生生等多边对话而出的“非预计性”生成。在备课时进行了弹性预设, 为鼓励动态生成保留足够的余地。

4. 激发兴趣, 尊重生成。

在本课投掷活动的教学中, 尝试运用情景教学———以投准游戏中的“蓝精灵打水果”和游戏“蓝精灵运水果”为教学内容。通过情景设置、指定目标、改变距离, 发展学生定向水平目标和垂直目标的投准与投远能力, 从而有效的激发了学生的兴趣, 学生都乐于参与活动, 教学气氛、教学效果达到预定目标。在多次尝试后, 教师逐步体会到:如果经常在尝试预设中寻找、发现、有机运用各种有效的方式激发学生的兴趣, 这样的教学一定会充满活力。

教学设计不只是教学过程的一个阶段。在教学前、教学中和教学后等各种场合都存在教学设计。课堂上教师的即兴表现就构成教学设计的一个重要部分, 而学生的临时发挥也成为设计的新起点。这个时候由于师生没有与教学情境相分离, 就能体现出教学现场的方案设计。当然, 在教学过程中教学设计并不否定课前设计的重要作用, 相反, 教师要根据情形随机变化, 这也构成一种预设, 不同的是这里的预设是一种多种策略的准备, 并确保在教学过程中顺利实现。

3.小学体育《投掷轻物》教学反思篇三

田径运动是一项最基础的体育运动项目，其中投掷项目对提高身体的有关能力和相应的身体素质，对培养人和塑造人起着重要的作用。选用三年级的原地投掷的第一课时，在课中体现投掷的乐趣，逐步提高学生的上肢力量和身体协调能力。

二教学对象分析

本班学生身高较矮，男、女学生均较好动，活泼。

三教学任务

1、通过各种练习，学习投掷的正确姿势及转体、挥臂的顺序

2、发展学生的上下肢力量，协调性、灵敏性

3、形成自尊、自信、勇敢和克服困难、不段进取的意志品质

4、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德

四教学模式

导学——自练——指导——反馈——提高——结束

五教学分析

本课分成四部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

开始部分：让学生跟音乐的节拍走成圆圈

准备部分：听音乐做自编操

基本部分：通过投掷各种不同投掷物，体会投掷方法

结束部分：游戏《跳格接力赛》，让学生听音乐做放松运动。

体育课教案

班级：二年（1）班执教老师：梁志辉

教学目标

1、体现投掷的运动运动乐趣，学会

1、单手投掷物体

2、发展学生的上肢力量、协调能力

3、了解体育活动对身体健康的作用，形成自尊、自信、勇敢、克服困难的意志品质

4、建立和谐的人际关系

器

材

1、体操棒12支

2、录音机一台

3、乒乓球35个

4、纸飞机35个

5、纸包球35个

教学内容

1、队形队列（走成圆圈）

2、广播操

3、动物学本领

4、学习原地投掷

5、游戏《跳格接力赛》

教学重难点

引球蹬、转连贯，挥臂快速有力

顺序

学习内容

达成目标

教师活动

学生活动

队形队列

强度

时间

课堂常规

培养良好的纪律

宣布本课的内容

快、静、齐

小

齐走成圆圈

使学生行动一致，养成团结合作的精神

表扬好的学生

听音乐

踏节拍

围成圆圈

小

广播操

充分活动各部分关节

领操

按节拍做到动作统一、轻快

围成圆圈

中

游戏：《动物学本领》

模仿各种动物姿势

同练

中

投掷乒乓球

让学生体会投掷的乐趣

现场表扬做得好的学生

原地投掷乒乓球

自由活

动队形

中

投掷纸飞机

让学生体会投掷的乐趣

现场表扬做得好的学生

成自由散开队形投掷纸飞机

自由活

动队形

大

投掷轻物

学会投掷的用力顺序

1教师讲解示范动作要领表扬做得好的学生

动作连贯，挥臂有力

自由站立

大

游戏：

《跳格接力赛》

发展学生的腿部力量，提高其弹跳力

明确游戏规则

1学生必须用单脚跳过每格线，不准蹬线，5次单脚跳，不许换脚

成四路纵队

大

放松运动

放松上下肢关节

与学生同做

站成四

个圆圈

小

小结

教学评价

小结本课内容

自我评价

4.小学体育《投掷轻物》教学反思篇四

一、设计理念

1、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

二、教学重难点

教学重点是学习肩上投掷的正确挥臂方法，发展学生的投掷能力。

难点是如何使学生轻松地掌握正确的肩上投掷的挥臂方法

三、学情分析

1、二年级的学生活泼、好动，对于投掷纸飞机这一游戏并不会陌生，大都数学生有一定的实践基础。

2、经过一段时间的学习生活，学生已经较熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，并能相互帮助、相互交流。

四、教学目标

1、运动参与目标：通过引入学生喜欢的游戏活动，为学生创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。

2、运动技能目标：初步体验肩上投掷方法的基本动作，发展投掷能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

五、教学流程

（一）课堂导入

1、师：同学们知不知道今年的亚欧博览会是在哪个城市举办的？生：乌鲁木齐。师：同学们有没有发现最近我们上课头上经常有飞机飞过吗？生：有。师：那这些飞机是在干吗？生：保卫祖国。师：今天我们也将做一架小飞机飞上蓝天好吗？每人发一张纸进行折小飞机，同时让先完成的学生帮助慢或不会折叠的小朋友去完成。

（设计意图）以战斗机保卫祖国，激发学生的爱国情感，让速度快的学生帮助慢的学生，体现了学生互相帮助，团结协作的精神。从学生折纸飞机时的那份投入、那份探索、那份求知的干劲，真正表现出“动中有思，思中有练、练中有情。”

2、个人自掷纸飞机，体会投掷方法。学生在完成纸飞机后给自己的飞机取上相应的名字，“长江七号”“神舟五号”等等。在操场上试掷自己的纸飞机，体会各种投掷的方法。教师也共同加入这一活动中。

（设计意图）学生自主进行试掷纸飞机，体现了以学生为主体进行教学，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性、积极性和创造性。又由于有教师的共同参与，增强了师生间的情感交流，为课的顺利进行奠定了良好的基础。

（二）发展活动

1、小组内比赛。

在小组长的带领下，四个小组开始自行比赛。选出三至四位投掷较远的学生，并试着寻求这几个学生能投掷较远的原因。

（设计意图）在教师的带领下，从二年级学生就开始尝试着让学生以小组的形式进行自主地学习与探索。同时也给了四位小组长一份责任，培养他们的课堂学习小主人意识。

2、教学比赛，巩固提高。

在小组交流的基础上，开始进行全班性的投掷比赛，以比赛来巩固下确的投掷方法。同时学生自认为自己有进步的，可以将事先准备好的小五角星贴在胸前。

（设计意图）通过比赛来巩固学生正确的投掷方法。通过自己给自己颁发五角星来鼓励自己的进步，享受体育运动带来的乐趣，培养体育运动的兴趣。

3、纸飞机揉成团，进行投掷练习，比赛。

师：同学们折的纸飞机都很不错，可是能像变形金钢一样，变成纸球吗？学生开始将纸飞机揉成纸团。教师组织投掷与比赛。同时强调，纸球是由纸飞机变的，所以投掷纸球时的动作与投掷纸飞机时是一样的。

（设计意图）将纸飞机过渡到纸团进行投掷练习，为今后的投掷垒球作一定的铺垫。同时教师强调纸团是由纸飞机变的的目的是让学生巩固肩上投掷的正确方法。

4、投篮练习

在纸团投掷了一定时间后，可让学生利用手中的纸团，作为小球去篮球架那里进行投篮练习。

（设计意图）二年级学生由于身体较小，不能用篮球进行投篮练习，但可以用小纸团进行。通过投篮练习可进一步培养学生的练习兴趣，进一步发展学生的投掷能力、速度、力量以及协调性。

（三）结束部分

游戏：抢种抢收

5.小学体育《投掷轻物》教学反思篇五

尊敬的各位评委老师好，我是西安高新第六小学体育教师——郭靖今天我说课的内容是：技巧《轻物投掷》。

一、理念

本课以“健康第一”为指导思想，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的主体性积极性，培养创新意识，形成积极乐观的学习态度。

二、教材分析

本课教学内容是选自人民教育出版社《体育与健康》（水平一）投掷与游戏教材，本课是第一课时。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过各种形式的投掷游戏，让学生在快乐中学习投掷，在投掷中学知识，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，达到情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好基础。

三、学情分析

本课二年级学生56人，有一定运动基础知识和技能，模仿能力较强，好奇、好学，思路敏捷，乐于思考，但在理解、掌握方法和兴趣上存在一定的差异。

四、重难点

1、教学重点：肩上屈肘，快速挥臂

2、教学难点：投掷动作快速，连贯

五、教法与学法

根据小学生身体素质相近的情况，男女合班教学。由浅入深，采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、激励法、游戏法、竞赛法等。

学生进行尝试练习、自主练习、分组练习、合作练习，以及针对不同层次和水平的学生，进行分层练习。

六、教学目标

认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素

技能目标：70-80%的学生掌握投掷的基本动作

情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结合作的集体主义精神

七、教学过程

教学过程分课前激趣、探索技能、游戏、身心恢复四个环节

1、课前激趣：

在简单的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。接着我安排了一个的游戏

“游泳运动”。规则：学生四队一边走一边进行各种姿势的游泳姿势练。做完游戏后调整队伍，学生站成四路纵队，接着组织学生进行热身操。在这个过程的设计上，将传统的准备活动改为现在的游戏形式，从而激发了学生的兴趣，使学生主动参与到课堂中来。并通过激励性的语言调动学生的积极性，达到师生之间互动，增强了学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心，集中学习的注意力，激发学生学习兴趣，为主教材的学习奠定了基础。

2.探索技能：

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与

“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本部分分为以下几个练习步骤：模仿学习投掷学生根据老师的示范，学习进行模仿练习，教师及时纠正错误并且指导学生进行练习。适时点拨教师集中示范，讲解投掷动作要领。口诀提升当学生练习的兴趣得到激发的时候，这时是教学知识渗透的最佳时机，从而引出简单明了的要领（口诀）“要想飞得高，手要带过头”,要想飞得远，出手要迅速！”学生根据老师讲的再尝试练习。

游戏：灰太狼

(三种距离的设置，这样做的目的是让学生根据自己的能力选择合适的投掷距离投过彩带，达到突破本课的重点：掌握投掷的角度。)

通过探索技能这部分的学习，学生在尝试中探索，在探索中思考，在思考中参与体验，在体验中理解动作，学会动作，教学目标也就自然达成了。

放松评价：

经过此前的练习学生的运动负荷几本达到了预期目标，这时我就带领学生们一起做放松活动，恢复身心，“吹气球”，规则：学生当气球，老师吹气，学生吸气并上什慢慢点起脚尖，学生屏住呼吸不动。老师一松手，学生快速呼气下蹲，反复多次，从而达到放松身心的目的。

最后，教师引导学生说说学习本课的收获，教师做简单小结，布置课后作业，宣布下课。

六、器材与预计效果

器材：1、跳高器材

2、沙包

3、小垫子若干

4、标志盘

预计效果：平均心率：100~110次/分

练习密度：30~40%

心理负荷：良好

七、本课创新点

1、打破传统授课模式，设计

“灰太狼”四个系列的情境教学，以情激趣，发挥学生主体作用，由浅入深分层学习屈肘挥臂掷沙包。

2、设计模仿游泳运动员快乐热身。

3、徒手辅助辅助练习，体会屈肘挥臂的感觉。

6.投掷轻物教学设计与构思篇六

执教者：桐乡石门路学校

徐丹雄

一．指导思想

以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松，愉快，热烈的氛围中提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。

二．课的阶段与内容

阶段：由激发兴趣——发挥想象愉悦身心——学练结合完成目标——调节评价，四个阶段组成。

内容：由热身游戏，学折纸飞机，轻物掷远，轻物掷高（副教材），投物接力，放松几部分组成。

三．教学目标

认知目标：激发学生运动兴趣，创设让学生主动，愉快的学习背景，重视激励学生学习兴趣，使学习的过程产生更大的成效。

技能目标：能在游戏活动中进一步体会和了解“投掷轻物”的动作要领，知道投掷是一项全身协调的运动项目。

情感目标：培养学生在学练中的合作意识和团队精神，增强自信，自强的心里品质。

四．课的重点和难点

重点：投掷臂“肩上屈肘”，肘关节向前，发力自下而上，出手角度，出手速度。

难点：挥臂动作自然，快速，连贯，一气呵成。

五．学情分析

1.小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我。

2.四年级学生运动参与能力，性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌的表现自我。因此，一些带有模仿性，表演性的练习，很能激发学生的学习兴趣。

六．教学方法运用

1.根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生学习兴趣，促进学生能积极主动的去学习。以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快，更好的掌握组合动作要领而打下基础。2.本课，学生主要采用：尝试学习法，对比学习法，小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生相互对比，交流，评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演，个人展示相结合，解决发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

3.在教法设计中，以“纸飞机”为主线，一贯到底，由师生根据日常生活中所见所闻，用废纸作为体育器材，进行单一的，组合的，综合的多种练习。

7.投掷轻物说课稿篇七

我说课的课题是《持轻物掷远》，下面我将从说教材，说教法与学法及教学过程，三个方面来说说本节课。

一、说教材教材分析

本课教学内容是选自全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平二）持轻物掷远教材，本课是第二课时。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过各种形式的投掷游戏，让学生在快乐中学习投掷，在投掷中学知识，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，达到情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好基础。

根据本课教学内容，我制定了如下教学目标：

认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素技能目标：70-80%的学生掌握侧向投掷的基本动作

情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结合作的集体主义精神。根据本课教学目标，确定如下教学重难点：

1、教学重点：掌握投掷出手的角度；

2、教学难点：体会全身协调用力的投掷方法接下来说说教法和学法

二、说教学与学法

1、说教法：

根据动作技能形成的规律，结合小学生的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性原则，教学中我采用讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以教师为主导，学生为主体，师生共同参与学习为主要目的，从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。

2、说学法：

在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。在学生学法指导方面注意做到： A让学生自主选择不同投掷远度。B通过评价，激发学生学习欲望。

C通过学生自我展示、评价，改进提高动作质量下面我将重点说说本课教学过程

一、说教学过程

教学过程分课前激趣、探索技能、游戏、身心恢复四个环节

1、课前激趣：

在简单的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。

接着我安排了一个快速反应性的游戏“黄河，长江”。

规则：学生面对面，相距一米站立，一组为“黄河”，一组为“长江”，教师发出指示“黄河”，长江则必须在黄河跑到安全区前触摸到黄河，否则算输，输的学生，做两个下蹲起。

做完黄河长江的游戏后调整队伍，学生站成四路纵队，接着组织学生进行下一个小游戏“接力赛”。规则：每队一个小筐，筐内有纸，规定每位学生依次从小筐内拿一张纸，前面同学跑回时击下个同学才能跑。先完成的队为胜，不得抢跑阻碍其他同学。这个环节是让每个学生迅速从小筐中拿到本课用的纸

在这个过程的设计上，将传统的准备活动改为现在的游戏形式，从而激发了学生的兴趣，使学生主动参与到课堂中来。并通过激励性的语言调动学生的积极性，达到师生之间互动，增强了学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心，集中学习的注意力，激发学生学习兴趣，为主教材的学习奠定了基础。2.探索技能：

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与 “学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本部分分为以下几个练习步骤： ① 快乐试飞

学生自己动手制作并尝试投掷器材，飞纸飞机是学生喜闻乐见的游戏，让学生动手制飞机，让学生边制作边体验，教师适时进行点拨、引导，让他们在玩的过程中去思考，怎样用力才能使你的飞机飞得高、飞得远，学生带着疑问去实践和体验，自然地导入到本课的教学中

自我展示

找出具有代表性的学生展示。（写出怎样做，为什么这样做？）自主制作纸飞机的练习方法，体现学生的主体作用，这样不但很好的发展了学生的快速挥臂能力，而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好，能让学生拥有一个自我展示的空间，真正成为课堂的主人，增强了学习的自信心。

适时点拨

教师集中示范，讲解投掷动作要领。学生分散练习，口诀提升

当学生练习的兴趣得到激发的时候，这时是教学知识渗透的最佳时机，从而引出简单明了的要领（口诀）“要想飞得高，手要带过头”,要想飞得远，出手要迅速！”学生根据老师讲的再尝试练习。② 游戏：飞越长城

学生分成男女生两大组，相距10、12、14米三种距离，自由选择位置站立，中间用红绸带离地两米高，学生把纸飞机拆开，揉成纸团，当做投掷物，在这个游戏过程中让学生进行模仿练习，相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习，看看你的同伴动作是否正确，你能为他指出一些需要改进的地方吗？你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习？教师在学生练习过程中巡回指导，帮助有困难的同学。

(三种距离的设置，这样做的目的是让学生根据自己的能力选择合适的投掷距离投过彩带，达到突破本课的重点：掌握投掷的角度。)3.游戏：脚夹纸团比赛

规则：全班将纸团放在指定的区域内，分成四组，每组一个小筐，每个小筐前都有三种不同距离的标志线，每次每组自己商量按什么顺序选择哪条线，每个同学的标志线不能和自己前面同学一样的。组长负责拿筐，其他人用脚将纸团夹入各组筐中，在规定的时间内筐中纸团最多者为胜。这个游戏主要是针对学生下肢力量的发展，从而使学生的上下肢得到协调发展。（在这个环节中，通过三条标志线设置和不同标志线的选择，目的是让学生根据自己的能力选择不同的难度，即，能力强的学生选择适当远一点的距离，能力较弱的学生选择稍微近一点的距离，让每个学生都能得到均衡的发展。）

通过探索技能这部分的学习，学生在尝试中探索，在探索中思考，在思考中参与体验，在体验中理解动作，学会动作，教学目标也就自然达成了。

2、放松评价：

8.原地侧向投掷轻物评课稿篇八

毛老师的这节课给我印象最深的是器材简单、色彩鲜艳。能一物多用，将一物贯穿全课，寓教于乐，乐中施教。使学生愉快的学习中获得技能，达到锻炼身体的目的。我从、以下几方面评一下毛莹莹老师的.课。

一、教师的主导地位发挥得当

在课堂中，毛老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，马上解决问题。课的开始部分毛老师引导及带领学生学做飞机飞行员，模仿教师的各种动作，从这里可以看出教师的基本功扎实，把学生的注意力能快速集中起来，振奋学生精神投入到课堂中去。课的基本部分，毛老师利用色彩鲜艳的纸作为器材进行投掷练习，使原本枯燥乏味的投掷课变成有趣的运动项目。整堂课教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

二、学生的主题地位充分体现

本课始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性，自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在本课投掷和游戏两个内容中，毛老师采用自主练习法、合作学习法、探究学习法、自我体验法，是学生主动学习。例如，在教学投掷时，教师让学生通过观察老师的示范动作，再让学生自我体验区练习，通过合作学习得出结论肩上屈肘，肘部向前吗，快速挥臂的动作最好。

毛老师这节课课堂气氛活跃，师生关系融洽，课堂中场地设计简洁，队伍调动有序，是一堂值得我们学习的课。

9.小学体育《投掷轻物》教学反思篇九

篇一：金龙腾飞

【活动目标】

练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。

【活动准备】

大皮球2—4个，小红旗一面。

【活动过程】

幼儿站成人数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。

游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

【活动规则】

1、要手递手传球，不能抛或滚球。

2、传球失落，由接球者拾起，从失落处重新传球。

注意事项：玩此游戏前，可分三部分事先练习——头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

篇二：哪队投的多

【活动目标】练习投掷和快速跑的能力。

【活动准备】沙包若干，布置好场地。

【活动过程】

将幼儿分成人数相等的四队，手拿沙包站在起跑线上。

游戏开始，教师发令后，每队排头的幼儿头顶沙包，（快思）从小路上急速向前走。走到小河边，取下沙包，单手将沙包用力向圆圈投去，然后双脚跳过小河，快速向前跑，绕过圆圈，按原路返回，拍第二个幼儿的手。依次进行，直至全部跑完。最后教师数一数各队圆圈里的沙包数量，以多者为胜。

【活动规则】

1、走小路时只能走不能跑，否则须从头开始。

2、前后两人必须拍过手，方可继续进行。

注意事项：

1、小路也可画成弯曲的，小河与投掷的距离可根据幼儿的情况变动。

2、如果圈内沙包一样多，则以速度快，守规则者为胜。

【教学反思】

本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了合作活动。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：能否放手让学生小组自主活动？但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的有序地展开了活动。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展开，但在经过师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我鼓励学生努力在学习中养成探究的好习惯。

10.小学二年级体育投掷课教学设计篇十

婺源县紫阳一小

詹金星

教学目标：

1、能记住原地侧向投掷的沙包动作要领。

2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。

3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。教学内容：投掷轻物

一、开始部分

1、整队、报告人数、师生问好！

2、布置本课内容和要求。

3、游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自行组织；两人或四人为一组。

二、基本部分

（一）投掷（纸飞机）

1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。

2、重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。

3、教法：

A、给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机？会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。B、学生分散开始折纸飞机。看那些同学折得又快又漂亮。C、学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。（教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。）

组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人交流、合作、探究。

D、注意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。E、学生自测自评投掷纸飞机完成情况。

（二）游戏：冲过火力网

1、重点：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。

2、教法：

（1）、组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。

（2）、带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。（3）、游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。

3、学法：

（1）、在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。

（2）、积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪；守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。（3）、游戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。

三、结束部分

1、放松，用沙包拼图

2、讲一讲，评一评（组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。）

3、课后小结

4、布置课后练习：投掷沙包

11.水平二《投掷轻物》教学设计篇十一

后坪中心校刘海洋

一、教材分析

本次课的内容选至人教版教材水平二三年级投掷轻物。投掷是一种常用的自然活动，由于投掷及游戏能通过投远或者击中目标吸引学生兴趣，展现学生的能力，因此它不仅使学生身体得到锻炼，而且使心理上得到满足。投掷游戏是小学三年级体育的主要教学内容之一，也是为了学习和掌握体育运动项目打下初步基础。通过投掷与游戏的教学，使学生达到以下逾期目标：

（一）通过投掷轻物教学，发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标和远度。

（二）在投掷轻物与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调性

（三）通过活动，体验学习乐趣，培养集体意识和观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

（四）帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活波有序的习惯

二、说教法学法

教法：游戏教学法、分解示范法、完整教学法、循序渐进法学法：尝试学习法、模仿学习法、小组协作学习法

三、说教学过程

(一）激发情绪活跃气氛阶段：

1、课堂常规

学生四列横队整齐站立在篮球场中央

2、热身游戏：看谁反应快

通过游戏，使学生在游戏中体验学习乐趣，积极的调动学生的情绪。