村书记两学一做讲话稿

村书记两学一做讲话稿（精选8篇）

1.村书记两学一做讲话稿 篇一

对“两学一做”学习教育作出安排。这是新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署。

总书记在中央纪委六次全会上明确指出，要推动全面从严治党向基层延伸。党员是党的肌体的细胞，党员合格，党的组织才坚强有力。在党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育取得明显成效基础上，今年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。

“两学一做”，基础在学。学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范；学习总书记系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。对一名共产党员来说，自觉尊崇党章、遵守党规，学习领会党的创新理论，是最基本的要求。开展学习教育，须坚持正面教育为主，引导党员通读熟读党章党规，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把握共产党员为人做事的基准和底线；引导党员理解掌握总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，用以武装头脑、指导实践、推动工作，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础。

“两学一做”，关键在做。这次学习教育的着眼点和落脚点，就是要引导广大党员做合格共产党员。坚持学用结合，突出问题导向，才能着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，特别是理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。党员合格的标准是具体的、明确的。通过学习教育，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员，在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。

“两学一做”不是一次活动。这就要求，突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，对普通党员和党员领导干部分别提出要求，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。不同领域不同行业的基层党组织和党员情况差异很大，学习教育的内容安排、方法措施等都需从实际出发，注重分类指导，给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。

按照党章规定，每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部，参加党的组织生活。党员领导干部要严格执行双重组织生活制度，带头参加学习教育。党委（党组）要坚持两手抓，防止“两张皮”，紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局组织开展学习教育，把广大党员奋发进取、干事创业的精气神激发出来，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。学党章党规

着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从***、***、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

学系列讲话

着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。

做合格党员

着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。

2.村书记两学一做讲话稿 篇二

1“两学一做”的教育内涵

“两学一做”是2016年由中共中央办公厅提出的新的党员学习内容, 其根本含义是学党章党规, 学系列讲话, 做合格党员, 只有将“两学一做”作为一项政治工作任务, 贯彻落实到底, 才能提高党内教育水平和教育质量, 打造一支思想觉悟高、政治能力强的优秀党员。

1.1 拓宽党员教育层次范围

“两学一做”党内学习教育是针对全体党员提出来的, 教育对象更加全面、广泛, 改变了传统党内教育“关键少数”特点, 拓宽了党员教育层次范围, 实现了党员教育从集中性向经常性的延伸。“两学一做”不是一次活动, 而是一项长期性的政治任务, 要将其落实到日常工作中, 明确教育核心, 划分教育层次, 使广大党员的思想政治素质得到有效提高。

1.2 学习习近平总书记讲话

“两学一做”学习教育要做到知行合一, 并长期将其坚持下去。在教育过程中, 要加强党的思想政治建设, 利用党章党规对党员形成强有力的约束作用, 树立党员正确的人生价值观念, 准确传达习近平总书记重要讲话内容和精神, 提高党员的思想政治觉悟, 贯彻党的政策方针, 坚持党的正确政治方向, 遵守党的工作路线, 在社会中起到模范带头作用, 全心全意为人民服务。

1.3 提高党员思想政治意识

提高党员的看齐意识是“两学一做”学习教育的重要内容。在西方国家以及社会各种不良思想的影响下, 部分党员思想出现偏差, 缺乏坚定的信念和理想, 党员意识淡薄、党性觉悟不高现象严重, 无法发挥模范带头作用。部分党员组织纪律性不强, 缺乏责任意识和服务意识, 工作消极懈怠, 存在严重的利己主义, 甚至出现贪污腐败现象。而“两学一做”学习教育能够推动党风好转, 加强廉政党风建设, 有效提高党员的思想政治意识。

2“两学一做”重在学, 贵在做

2.1 坚定社会主义信念

在开展“两学一做”学习教育时, 需要坚定广大党员的社会主义信念, 明确党员的前进方向, 为其提供不竭的前进动力。广大党员要加强学习, 明确党的政治方针和政治路线, 领悟习近平总书记重要讲话精神及精髓, 以党章党规为评判标准, 进行自我评价, 了解自身在实际工作中的不足, 不断加强学习, 坚定不移地走社会主义发展道路, 树立远大的理想和志向, 对党抱有绝对忠诚的态度, 坚定社会主义立场不动摇, 将广大人民群众利益以及党和国家利益放在第一位, 为社会主义事业的建设贡献自身力量。

2.2 加强党员自身建设

党所颁布的各项纪律是各党组织及全体党员所要遵循的基本准则, 全体党员要严格遵守这些纪律, 约束自我, 不断提升自我修养。多多领会党的教育思想, 从思想意识层面加强建设, 正确的思想观会引导行为上有所顾忌, 行为上严格约束, 才会不违反党的纪律。党员要坚持用党纪来管理自己, 始终遵守党纪党规, 将其牢记于心, 规范言行。利用“两学一做”的新理念更新自己的思想观念, 牢固自己的权力制约, 严格遵守党政党风, 保证党员干部不越红线。

2.3 落实学习教育内容

要想充分发挥出“两学一做”学习教育作用, 便需要将学习教育内容进行落实, 制定科学、规范的管理标准, 明确党员职权和责任, 规范党员的言行举止, 做好模范带头作用。在开展“两学一做”学习教育时, 要准确传达党的工作指示及工作安排, 以党章党规作为标尺, 对党员行为进行约束, 提高党员的责任意识;广大党员应该对自己进行准确定位, 制定工作方向和奋斗目标, 明确自己的人生意义和价值, 用科学理论知识武装自己, 并通过实践进行检验。

2.4 做好深化改革工作

当前我国正处于改革的重要时期, “两学一做”学习教育要与改革工作紧密结合, 做到两者的协调统一, 保持党员的先进性和积极性。党委党组织要明确“两学一做”的本质含义, 将其落实到实处, 认识到“两学一做”与深化改革之间存在的关系, 通过加强党内学习教育, 提高党员的思想政治素质, 培养党员艰苦奋斗、不屈不挠的积极向上精神, 敢于直面改革工作中的困难和挑战, 保证改革工作的有力推进和深化。

3 坚持“两学一做”主要措施

3.1 创新学习方式

通过对党课方式进行创新, 可以更好地通过讲党课将“两学一做”落实到实处。基层党组织可以根据学习教育目标, 对党课进行科学安排, 合理规划党课内容、时间及方式, 确保党中央思想政治的准确传达, 提高广大党员的思想觉悟。党员干部及党校教师要深入到基层党组织, 加强与普通党员的交流与沟通, 了解普通党员的思想政治观念, 做好引导工作。

3.2 进行专题学习

党委党组织可以组织党员进行集中专题学习, 明确学习内容, 实现针对性教育。党支部应定期开展党员大会, 要求全体党员积极参加, 根据党中央的工作指示, 以及党内工作安排, 确定大会主题, 以大会主题为学习核心展开讨论。广大党员应该加强与实际工作的联系, 结合社会现状及人民群众需求, 提出自己的意见和建议, 提高自我认识, 了解自身的不足, 明确努力方向。

3.3 落实管理制度

完善的管理制度能够形成约束和规范作用, 使“两学一做”学习教育更加有序地开展。在党内学习教育时, 要以党支部为基本单位, 党员干部做好表率, 结合党员实际情况, 加强与实际需求的联系, 遵守党中央指示, 宣传并落实党的政策方针, 广泛征求普通党员和基层群众的意见, 找出党内存在的问题, 针对其中的薄弱环节进行加以整改, 对党内风气进行整肃, 对表现不合格的党员予以科学处置。

4 总结

在开展“两学一做”学习教育工作时, 不能急于求成, 要结合广大党员的实际情况, 找出党内教育工作中存在的不足, 积极学习党章党规以及习近平总书记的重要讲话精神, 将其作为一项长期工作落实到实处, 做到知行合一。广大党员要立足当下, 坚持“两学一做”, 提高自身的思想政治素质, 做好表率带头作用, 全心全意为人民服务, 在社会主义建设事业中贡献自己的力量。

摘要：通过开展“两学一做”学习教育, 拓宽了党内教育工作范围, 对提高广大党员的思想政治素质具有重要作用, 是改革、创新党内教育工作的重要举措, 有助于建设一支高素质、高觉悟的党员队伍, 对于推动社会主义建设事业的发展具有重要意义。本文阐述了“两学一做”的教育内涵, 指出“两学一做”重在学, 贵在做的本质, 并对坚持“两学一做”主要措施进行了分析, 希望能够为学习教育工作的顺利开展提供帮助。

关键词：两学一做,党内教育,重在学,贵在做,坚持

参考文献

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[3]任国良.“两学一做”贵在深学细照笃行[J].实践:党的教育版, 2016, 5:39.

3.“两学一做” 篇三

党的十八大以来，我们党先后组织开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，为什么今年还要接着开展“两学一做”学习教育？总的来说，开展“两学一做”学习教育，充分反映了我们党对自身状况和形势任务的清醒认识，反映了我们党推进全面从严治党的坚定决心和政治定力。

开展“两学一做”学习教育，是党中央协调推进“四个全面”战略布局，特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。党的十八大以来，围绕全面从严治党，党中央作出一系列重大部署。从制定实施中央“八项规定”，到开展党的群众路线教育实践活动，再到开展“三严三实”专题教育，从强力反腐、正风肃纪，再到完善党内各方面规章制度等，打出了一整套从严治党的“组合拳”，在解决管党治党失之于宽、失之于软的问题上取得明显成效，党风政风为之一新。

全覆盖、全方位是全面从严治党的应有之义。这些年，从严治党的重点是领导干部这个“关键少数”，但还有一个向基层延伸、向全体党员拓展的问题。习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上强调，要推动全面从严治党向基层延伸。党员队伍和党的基层组织状况如何，直接关系到党的创造力、凝聚力、战斗力。基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。全面从严治党，决不能上面九级台风，下面纹丝不动。苏联解体的教训之一，就是党的基层细胞坏死了，失去功能了。现在国内外形势深刻变化，决胜全面建成小康社会任务繁重，更需要发挥好每名党员干部的先锋模范作用，发挥好每个基层党组织的战斗堡垒作用。开展“两学一做”学习教育，就是要推动全面从严治党的要求在基层落地生根，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来，更好保持党的先进性和纯洁性，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署。我们党是一个大党，有8700多万党员、430多万个基层党组织。我们党不可战胜的力量，很重要的一个方面是我们党有非常严密的组织。我们党要搞好自身建设，真正成为世界上最强大的一个政党，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。当一名共产党员，首先要解决好政治合格问题。不懂马克思主义基本原理，不学习党的创新理论，不信奉党的政治主张，不是一名合格的共产党员；不履行党章规定的党员义务，不遵守党规党纪，也不是一名合格的共产党员。党的十八大以来，党中央全面从严治党，集中发力抓作风，党员队伍整体素质有了很大提升。但是，对存在的问题，我们不能视而不见，更不能讳疾忌医。党员队伍中松散涣散、名不副实的情况还很多，意识淡薄、理想信念动摇、政治纪律涣散等问题也不是个别现象。对这些问题，该整顿的就要整顿。

开展“两学一做”学习教育，要突出问题导向，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。对普通党员的教育，要用好正反典型，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等；着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。党章规定，每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活。这次“两学一做”学习教育是在全体党员中开展的。要通过党组织把党员集合起来。不是党员的，就会见贤思齐，努力争取入党。对于那些那些淡忘党员身份的，说话行事背离党的宗旨的，而且情节严重的，该处置的处置，该清理的清理。

党的思想政治建设永远在路上，不可能毕其功于一役，要有韧劲、恒心。有的工作要常态化、制度化，有的工作要集中一段时间进行强化，有针对性地解决突出问题。这次部署“两学一做”学习教育，就是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。这体现了党中央持续抓党的思想政治建设的决心，体现了环环相扣、步步深入推进全面从严治党的政治定力，也是协调推进“四个全面”战略布局的一个重要举措。在思想政治建设这项根本性建设上，如果有松口气的念头、有差不多的想法，思想上的一些问题就难以根治。如果整个队伍基础好了，那么解决突出问题的氛围也会好。保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，我们党才能始终成为一个有理想、有信念的马克思主义政党。广大共产党员都要有马克思主义的坚定立场，在这个问题上不能有丝毫含糊和动摇。

“两学一做”学习教育，为广大党员干部提升思想政治素养提供了一个很好的契机，通过学习教育，广大党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识必将进一步增强，先锋模范作用必将更加充分发挥。

4.村书记两学一做讲话稿 篇四

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚定维护总书记核心地位、确保党中央决策部署落地见效的必然要求，是持续用劲发力、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措，是转变作风狠抓落实、推动决胜全面小康让中原更加出彩宏伟事业的有力保障。全省各级党组织和党员干部要站在政治和全局的高度，深刻认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，真正把学习教育融入日常、抓在经常。

要把握主要任务和要求，扎实有效推进“两学一做”学习教育常态化制度化。一要突出真“学”实“做”，在“学”上持续用真功，不断增强对总书记系列重要讲话精神的政治认同、思想认同、理论认同；在“做”上持续求实效，围绕政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，引导党员真正在信仰信念、纪律规矩、修身律己、责任担当上强起来。二要坚持问题导向，党员干部要对照“四个合格”，党委(党组)要对照落实全面从严治党主体责任，党支部要对照落实教育管理党员主体责任，把握找准查实问题的方法，完善解决问题的措施和机制，突出标本兼治，防止问题反弹回潮。三要抓好“关键少数”，领导机关、领导干部要以更高标准、更严要求，在勤学习、讲政治、重操守、敢担当上做表率，为基层党组织和广大党员当好榜样。四要抓实基层支部，把“两学一做”作为“三会一课”的基本内容固定下来、坚持下去，进一步提升党支部建设水平，统筹推进各领域党的建设，让基层党组织和党员队伍建设全面进步全面过硬，为党中央各项决策部署真正落到实处提供坚强支撑。

要以“五查五促”为载体，深入推动学习教育成果转化为转作风、抓落实的实际成效。要在全省大打一场革除作风顽疾的攻坚战，查新发展理念贯彻落实情况、促转型发展，查全面深化改革重点任务推进落实情况、促改革创新，查改善民生防范风险各项工作推进落实情况、促和谐稳定，查精准扶贫精准脱贫推进落实情况、促脱贫攻坚，查全面从严治党推进落实情况、促政治生态优化，推动各级各部门建立健全工作推进的任务书、时间表、路线图、责任链，推动广大党员干部提振精气神，做时代的劲草真金，确保经济平稳健康发展，确保社会和谐稳定，确保党风政风风清气正。

5.“两学一做”市委书记发言大全 篇五

市委书记---

2016年6月

按照我市“两学一做”学习教育统一安排部署，今天，我们在这里开展市委中心组“两学一做”第一次集中研讨，主要围绕“学习党章党规和总书记系列重要讲话”主题，联系思想工作实际，进行一次总结，交流一下体会。

看得出来，大家认真学习了党章的内容，刚才谈的学习体会都很深刻、很具体。下面，我以“认真学习党章，严格遵守党章，争做政治过硬先锋模范”为题，谈几点认识。

一、切实统一思想，深刻认识学习党章的极端重要性党章是党的根本大法，是全面从严治党的总依据和总遵循，也是全体党员言行的总规矩和总遵循。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，对于实现党的团结统一，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，保持党的先进性和纯洁性，具有极为重要的作用。

1、党章是坚定政治方向的重要法宝。党章对党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标都作了明确规定，集中表达了我们党的理论基础和政治主张，集中体现了我们党的整体意志和共同理想，为全党统一思想、统一行动提供了根本准则。我们党作为拥有8000多万党员汇集起来的大党，如果不能团结一致向正确的方向前进，那代价必将是巨大的。前苏联在20万党员时建国、200万党员时卫国、2000万党员时却亡国，就是因为全党没有在思想上高度统一、政治上产生了动摇，党员公开反对党的决议、对抗党的政策，导致思想混乱演变成了组织混乱，最终亡国。因此，只有认真学习和深入贯彻党章，才能确保我们党始终沿着党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验指引的正确方向前进，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，始终凝聚起全党的意志和力量，为实现党的理想和目标而共同奋斗。

2、党章是加强党性修养的必然要求。党章对党员需要掌握的党的基本知识做出了系统阐述，对党员的权利和义务、党员领导干部应该具备的基本条件、党的纪律等做出明确规范。特别是党的十八大通过的新党章，充分体现了党的重大实践成果、理论成果、制度成果，对党的建设和党的领导提出了新的要求，反映了全党意志、人民愿望和时代发展要求，可以说，为我们当前进行自我教育、自我提高提供了最好的教材。因此，只有认真学习和深入贯彻党章，才能自觉加强党性修养，牢记党的宗旨，严守党的纪律，坚持和发扬共产党员政治本色，充分发挥先锋模范作用。

3、党章是坚持全面从严治党的现实需要。党章对党内政治生活、组织生活的重大原则问题提出了明确要求，规定了党内的各项基本制度，是制定党内其他规章制度的根本依据，是全面从严治党的根本依据。在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，我们党面临“四个考验”、“四个危险”，落实管党治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。总书记在十八届中央纪委六次全会上指出，全面从严治党首先要尊崇党章。像这些年，我们查处的-----等人之所以腐化变质，最根本的原因就是忘了党章、忘了党员的基本标准，导致在思想上政治上信念上出了问题，世界观、人生观、价值观发生了扭曲，走上违法乱纪的道路。因此，只有认真学习和深入贯彻党章，才能坚守党员本分，准确把握全党必须遵循的行为准则，严格执行党的制度和纪律，不断保持和发展党的先进性和纯洁性，提高拒腐防变和抵御风险能力，为完成党的各项任务提供坚强保证。

二、坚持问题导向，正视我市当前存在的突出问题应该看到，经过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的洗礼，全市党员干部在学习、遵守、贯彻、维护党章方面取得了明显成效，但个别党员的身上还存在一些问题。

一是授而不学。有的党员只在入党时“临时抱佛脚”，突击学一下，入党后就将党章丢在一边、忘到脑后。有的党员认为学党章是新党员的事，入党之后学不学无所谓，照样是党员。有的党员借口工作忙，一遇学习就想“逃课”，个别领导干部只要求下级怎么去学，自己却不能以身作则带头学。

二是学而不深。有的党员不研读党章党规，对党的理想信念、性质宗旨、理论道路、方针政策等不掌握不了解，心中一本糊涂账，知其然、不知其所以然。有的党员对党章学习只注重记，却不能深刻领会党章的实际内涵、理解不同时期党章的不同要求、体会党的发展战略，导致口出妄言，在党不言党、不爱党、不护党，推崇西方价值观念、意识形态。

三是学而不践。有的党员不能严格按照党章要求履行党员义务，把党员义务简化为交一下党费即可，在思想境界、追求目标和行为规范上降格以求，先锋模范作用发挥得不好，被群众戏称为“党员不党员，相差几块钱”。有的党员干部把学习党章和遵守党章割裂开来，认为“党章归章程，实际归实际”，缺乏对党章的敬畏心，不能用党章规范自己的言行。更有甚者，不是模范遵守党章规定，而是率先违背党章要求，脱离群众、慢待工作、无视纪律，令不行、禁不止，甚至为所欲为、以身试法、贪污腐化，游离于党章之外。

这些问题的产生，归根结底，一方面是广大党员遗忘了自己的身份，没有将党章牢记于心，没有时刻按照党章规定去约束自身。另一方面还是我们的各级党组织、领导干部，对党员的党章教育抓的不紧、不严，只重视入党前教育,忽视入党后教育，还是习惯于以工作论实绩，忽视了党员干部的思想教育。比如，在开展学习教育时，往往就是传达传达上级文件、讲话精神，进行一下业务辅导，没有党章的学习计划；平时对违反党章要求的行为睁一只眼、闭一只眼，没有及时的制止，导致部分党员没有扭紧“总开关”，出现了一些问题。

三、发挥领导带头作用，为广大党员干部当好表率、做好示范在座的领导干部是全市的领导核心，我们对学习党章的重视程度，引领着全市对学习党章的重视程度；我们对党章的践行，带动着全市党员对党章的践行。因此，必须学的更深一些，要求更严一些，在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率，从而带动全市广大党员学习好、践行好、捍卫好党章。

1、要在真懂真学上率先垂范。总书记强调，学习党章是全体党员的基本功，这个功课要经常做。作为市级领导干部必须把党章作为必修课，不断加强学习，全面深入掌握党章党规的主要内容和精髓要义，进一步坚定共产党人的理想信念和精神追求。一要原原本本的学。把学习党章作为重大政治任务，原原本本学习、逐条逐句通读，全面掌握党章党规的基本内容，全面理解党的纲领，牢记党的宗旨，牢记党员义务、权利和行为规范，并深刻领会其丰富内涵和核心要义，真正掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法，筑牢理想信念的根基，提高做好工作所必需的政治素养、政策水平和工作本领。二要边查边改边学。坚持问题导向，以党章为镜，经常查找自身思想、作风等方面存在的问题和不足，逐一整改，完善自身，补足“精神之钙”，加强“信仰之修”，熔铸“信念之魂”，将自身锤炼成具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一

般担当的先锋模范党员。三要联系实际去学。总书记提出的“六个联系实际、三个深入思考”就是我们学习党章的标准。我们要把推动工作、促进发展作为检验学习成效的第一标准，坚决杜绝机械学习、教条主义，围绕如何扬长避短、扬长克短、扬长补短，如何优化发展环境、如何提升精气神等方面，做到持学以致用，学用结合，切实把学习成果转化为推动全市各项工作的强大动力。

2、要在贯彻践行上率先垂范。作为把方向、管大局、作决策、保落实的领导干部，如果不能起到表率作用，直接影响着全市事业的开展。必须牢固树立党章意识，把它作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中。一要牢固树立“四个意识”。坚持正确的政治方向，站稳政治立场，主动自觉地向总书记看齐，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党中央权威，坚决维护党的团结统一，坚决反对“七个有之”，坚决做到“五个必须”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二要牢思为民服务宗旨。始终牢记自己是人民公仆身份，准确把握“我是谁，为了谁，依靠谁”，始终把群众利益放在第一位，坚持一切为了群众、一切依靠群众，站稳群众立场、倾听群众呼声，真心实意解决百姓困难、维护群众利益、增进人民福祉，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。三要牢记履职岗位职责。始终保持“不干则已，干就一流”的精神状态，立足本职，勤奋敬业，扎扎实实、精益求精地做好每一项工作，创造一流的工作业绩，以自己的模范带头作用影响和带动周围的人，创造积极奋发有为的工作氛围和良好的社会风尚，推动各项事业不断向前发展。

3、要在维护捍卫上率先垂范。党章是党政治生活的总规矩，是关系我们党前途命运的根本制度安排，是管党治党的总遵循。作为一名领导干部不仅要带头学习遵守好党章，更要做党章的坚决维护者和忠诚捍卫者。一要严守党的各项纪律规矩。严格遵守党内法规和党的各项制度，正确对待“位子、车子、房子、票子”等与个人利益相关的问题，严于修身、严于自律，讲政治、讲规矩，恪守底线，时刻用党性原则和纪律规矩来约束规范自己。特别是要管住朋友圈、净化交际圈，把个人兴趣、爱好、欲望严格控制在党规党纪允许的范围内，对存在的倾向性问题，该止步的止步，该回头的回头，决不跨越雷池一步。二要同违犯党章的行为作斗争。坚决维护党章权威，对不遵守党章，损害党章权威，违反党章要求，违背党章精神等不良行为，要坚决予以制止，特别是对广大党员存在的长期不参加党的组织生活、不履行党员义务、非议国家大政方针等问题，要旗帜鲜明的批评、态度坚决的制止，在全市形成尊崇党章的浓厚氛围。三要落实从严管党治党责任。切实担负起从严治党、依规治党的政治责任，坚持关口前移、防线筑牢，加强对分管战线、分管部分学习党章、遵守党章、执行党章情况的督促检查，及时纠正不学党章、党章意识不强、不按党章规定办事等行为。纪检监察部门要严肃查处违反党纪党规行为，按照纪律处分条例严格问责，做到纪律面前人人平等、遵守纪律没有特权、执行纪律没有例外，推动党员干部特别是领导干部严格按照党章要求自己，知边界、明底线，心有所畏、言有所戒、行有所止，决不能让党章成为“纸老虎”“稻草人”。

6.两学一做党委书记党课教案 篇六

践行“两学一做”

勿忘坚守初心

授课人： **** 职 务： 党委书记 时 间： 2016年7月5日

同志们：

根据**公司党委“两学一做”学习教育活动安排，今天我为大家讲一次党课，这既是学习教育的“规定动作”，也是对我们全体党员开展“两学一做”的思想再动员。

近两年，党中央在全党提出了从严治党的新要求，仅仅在今年上半年，我们就相继完成了“两个主体责任”、“三严三实”等一系列的教育活动。我相信大家都会有这种感觉，就是学习任务很繁重，学习要求很具体，学习内容很全面，工学矛盾很突出。但我在这里重申一点：每一名党员不能因为工作、生活等其他因素影响到这次教育学习；每一个党支部都要把这次教育活动上升到首要任务来抓的高度，并通过教育活动来净化党员思想，经受政治考验。

今天的党课，我将重点围绕学习贯彻中央、省委和集团公司党委开展学习教育的部署，结合习总书记在建党九十五周年大会讲话，以“践行两学一做，勿忘坚守初心”为主题，谈几点认识和体会，与同志们交流共勉。

一、充分认识开展学习教育的重要意义，切实增强自觉性和主动性。

总书记提出的“两学一做”要求，简洁凝练、指向明确，语重心长、寓意深刻，贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，丰富和

发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。在党的群众路线教育、“三严三实”专题教育结束后不久，紧接着开展“两学一做”学习教育，是从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把坚持全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员的又一次重要实践。这次教育活动就是要夯实“深学”基础，补足“精神之钙”；抓准“实做”关键，树立“清风正气”；突出“真改”重点，践行“先锋本色”，切实解决党员队伍在信念、思想、作风、纪律等方面存在的问题，真正让党组织、党员队伍“强身健体”。

当前，我国改革进入攻坚期和深水区，经济社会发展进入新常态，世情、国情、党情和民情发生深刻变化，我们党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，正在应对精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极不廉洁“四大风险”，经受执政、改革开放、市场经济、外部环境“四大考验”，按照全面从严治党要求加强党员干部队伍建设的任务艰巨繁重。七一前新华社发的中组部关于我们党员和党组织情况的新华社通稿，就讲到去年年底党员的数量已经达到了8870多万。这么多的党员如果管不好、做不好，那么就会引发老百姓对我们的质疑，在这样的严峻形势下，开展“两学一做”充分表明了中央全面从严治党的鲜明态度和持之以恒加强作风建设的坚定决心。

今年7月1日是中国共产党95岁生日。一个具有95年历史的大

党，特别是像中国共产党这样经过28年艰苦奋斗夺取政权，又在世界上人口最多的国家执政60多年，并成功领导这个国家实现由一穷二白的农业国向现代化国家转型的政党，其成长历程中所经过的各种风风雨雨，所遭遇的各种曲折坎坷，所获得的各种成功辉煌，所积累的各种政治经验，所沉淀的各种人间智慧，已经不是今天看到的各种文字和画面所能够充分表现的了。一个最初只有50多个党员的政党，发展到今天有8800多万党员的执政党，其间一次次涉过险滩，走出绝境，穿越低谷，创造了数不清的人间奇迹。其化险为夷靠的是什么？是信仰、理想、信念，是意志、团结、无私，是纪律、担当、忠诚，是进取、开拓、无畏，还有很多很多。但不管从哪个角度来讲，不断自我改造、自我学习、自我提升无疑都是最重要的，甚至是根本性的原因。

众所周知，作为一个马克思主义政党，马克思列宁主义传入中国是党建立的前提条件。正是十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，才有了一批先进中国知识分子对中国前途的正确认识，才有了中国共产党的建立。但马克思列宁主义，是产生于西欧和俄国条件之下的，它必须和中国实际相结合，才能真正指导中国革命。而把马克思列宁主义和中国革命实际相结合，形成中国化的马克思主义理论，形成毛泽东思想，就是中国共产党人的最大改造。正是这个改造，使中国共产党人对中国革命的性质、任务、目标，对中国革命的主体力量，对中国革命的道路等根本问题有了正确的认识，从而走出了一条自己特有的建立农

村根据地、以农村包围城市最后夺取城市的革命道路，并在中国革命的推进过程中形成了一系列对革命成功至关重要的理论和实践成果。

能否把自己建设成一个胜任于领导中国革命的先进政党，是党需要解决的首要问题。在这一方面，中国共产党根据党的队伍构成的现实特点，提出把党的思想理论建设放在党的建设首要位置，通过党内教育，把进入党内的各种非无产阶级出身党员改造成为无产阶级先进分子，从而保证党的队伍构成的纯洁性，保证党在整体上的先进性。在党的发展中，围绕中国革命的中心任务和完成任务的环境、条件，中国共产党形成了理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评等一系列优良传统作风，形成了具有政治性、原则性、战斗性的一整套党内生活制度，形成了严格的党内纪律等具有实效性的系列党内制度法规，这些合乎国情党情的一系列针对党员教育学习，都成为中国共产党的传统优势，成为中国共产党保持自身先进性的重要条件。

“两学一做”教育活动学是基础。我认为，在学习阶段要做到三点，第一要明确标准学，保证学习时间，创新学习方式，坚持读原著、学原文、悟原理，通过学习党章和系列讲话，领会其丰富内涵和核心要义，明确基本标准，树立行为规范，让宗旨意识、为民情怀、担当精神成为在座每一名党员的思想品格和行为自觉；第二要摆正态度学。真正把自己摆进去，在学深悟透中树立目标、明确方法，找准自身存在的问题，拧紧世界观、人生观、价值观这个思想“总开关”，自觉守规守纪，争做“四讲四有”的合格党员；第三要结合工作学。立足全面从严治党，结合工作实际，带着问题、带着使命，深刻理解和把握党建工作任务要求，做到学而信、学而用、学而行，切实增强学习针对性、实效性。

二、学到深处不忘初心、改在细处紧贴民心、干在实处搓热掌心。

7月1日上午我在电脑上观看了总书记在建党95周年纪念大会的重要讲话，我听了之后感到感动、激动、振奋，油然而生起一种责任感和使命感。听完整个讲话，我认为讲话的关键词、核心词、主题词可以用一句话来做高度的概括和提炼，这就是八个字：不忘初心，继续前进。以至于在动笔写这份党课讲稿时，反复斟酌在标题上增加了“勿忘坚守初心”的内容。

《华严经》中有句话叫：不忘初心，方得始终。在革命、建设和改革开放等不同历史时期，正是一批又一批共产党员恪守初心，牢记为党和人民奉献一切的价值追求，共同构筑了中国共产党不断取得胜利的坚实依靠与力量源泉。时代变了，但心不能变，如今“两学”，让所有的党员干部重温初心，“一做”让所有的党员干部去践行承诺。“言必信，行必果”，我们广大党员只有坚守党旗下庄严许下的诤诤誓言，时刻牢记为人民服务，秉持公仆情怀，不忘初心，慎始如初，才能使党的事业行稳致远。

总书记讲话中提到的八个“不忘初心，继续前进”，既是对我们党95年的光辉历程进行的科学总结，又是现实推进我们伟大

事业，迫切需要明确的重大问题。就是你的方向是什么，你还要做什么，是我们推进伟大事业迫切需要明确的重大问题。总书记在讲话中阐述的八个“不忘初心，继续前进”是这样讲的。

第一个坚持“不忘初心，继续前进”，总书记说的，要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来进行推进理论创新，实践创新，不断把马克思主义中国化推向前进。

第二个坚持“不忘初心，继续前进”，强调的是要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。

第三个坚持“不忘初心，继续前进”，讲的是要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。

第四个坚持“不忘初心，继续前进”，讲的是要统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，全力推进全面建成小康社会进程，不断把实现“两个一百年”奋斗目标向前推进。

第五个坚持“不忘初心，继续前进”，讲的就是要坚定不移的高举改革开放的旗帜，勇于全面深化改革，进一步解放思想，解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力，不断把改革开放

推向前进。

第六个坚持“不忘初心，继续前进”，讲的是要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众的积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福的事业推向前进。

第七个坚持“不忘初心，继续前进”，讲的就是要始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共盈的开放战略，加强同各国的友好往来，同各国人民一道，不断把人类和平与发展的崇高事业推前进。

第八个坚持“不忘初心，继续前进”，讲的就是要保持党的先进性和纯洁性，着力提高执政能力和领导水平，着力增强抵御风险和拒腐防变的能力，不断把党的建设新的伟大工程推向前进。

这八个方面我认为是一个不可分割的完整的有机的整体，他们相互联系，相互作用，相互影响。实际上这八个基本问题回答了我们党从哪里来，到哪里去的问题，这是一个最根本的问题、最大的问题。他论述了当初我们为什么立党，立党后我们做了什么，今后还需要和将要做什么，要回答这些大本大源的根本性的重大问题。

回顾历史我们党团结带领全国各族人民完成和推进了三件大事：第一件大事是完成新民主主义革命，实现民族独立、人民解放；第二件大事是完成社会主义革命，确立社会主义基本制度；

第三件大事是进行改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展中国特色社会主义。这三件大事从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，使具有5000多年文明史的中国面貌一新，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。

“不忘初心”我们才能牢记当年我们为什么出发，我们党成立95年了，我们想一想，当初开一大的时候几十个党员、13个代表到现在的436万个基层党支部、8800万党员，这个变化是翻天覆地的。“不忘初心”才能在胜利和成绩面前不居功、不骄傲、不自满，刚才我讲到了我们的党干了三件大事，我们取得了伟大的历史成就。但你不能躺在功劳薄上，在那个地方是不行的。还有以它作为借口来躲避、回避我们面临的困难、矛盾和问题更是不行的。

我们党在历史发展过程中曾经经历过多次曲折，也出现过多次失误。在新民主主义革命时期，在社会主义革命和建设时期都分别有两次大的曲折和失误。新民主主义革命时期的两次大的曲折和失误是发生了陈独秀右倾机会主义错误，大革命遭到了失败，党处于极大的危险境地。还有就是在土地革命战争时期出现了王明左倾教条主义的错误，中央根据地第五次反围剿失败，党和红军处于极为困难的境地，我们红军进行了长征，被迫进行了战略大转移。你看看中央红军从出发的时候8.6万人，湘江战役冲破敌人的第四道封锁线，我们红军一下子就减少了5万多人，中央红军长征到达陕北的时候，大约总数7000人，真正的具有

战斗能力的兵源只有大概6000多人。社会主义革命和建设时期我们也有两次大的曲折和失误，在左的思想影响下发生了大跃进和人民公社化的错误，在极左思想的指导下，发生了文化大革命这样全局性的内乱。

在遇到困境时我们的党依靠什么？依靠的全国13亿人民群众，“不忘初心”让我们的党员不停止，不懈怠，不僵化，那么“紧贴民心”才能让我们的党解决自身存在的突出问题，不断增强党的执政能力，最终完成我们党执政的历史任务和使命。只有依靠人民群众才能让我国社会主义制度的更加完善，党心、军心、民心的更加奋发，则是对党和国家长远发展起决定性作用的因素。

那么在两学一做活动中我们的基层党支部、普通党员究竟要做什么？怎么做呢？要达到什么标准呢？我觉得要振奋精神搓热掌心。我们的每一个支部要坚持抓基层打基础，在强化组织建设上创新实践、久久为功。以“3+X党建模式”为抓手，持续深入推进“信息化党建”，要把整顿转化和学习教育互相促进，进一步理顺党组织隶属关系和党员组织关系，解决失联党员、组织生活不健全、学习教育走过场的难题，切实把党员管起来，充分发挥党员先锋模范作用。今年“七一”集团公司党委对优秀党员、思想政治工作者，优秀党支部进行了表彰，我们**公司也有一批先进模范受到了表彰，*****党支部出席了公司先进党支部。这些荣誉的获得对我们的每一名党员都是一种促进，我们就是要通

过学习教育活动形成长期性、制度化的比学赶超氛围，形成人人争当先锋模范，敢于在群众中亮身份、亮标准、亮承诺、比技能、比作风、比业绩。

三、讲奉献有作为要胸怀大局，爱岗奉献。

我们**公司的党员队伍主流方向是好的，但仍然有1%的党员没有认识到或者淡忘了你究竟为什么入党？在这次教育学习过程中全公司都掀起了手抄党章党规的热潮，有没有党员在下面说一些怪话，我相信肯定有。作为党员你既要遵守单位的规章制度，更要遵守党的纪律，管好自己的嘴，管好自己的人。长期以来，我们始终在教育我们的保安员队伍要爱岗奉献。那么，什么叫做爱岗奉献？在单位不惹祸不捣乱，干该干的活，拿该拿的钱，就是讲奉献、有作为么？工作忙的时候加加班、时间紧的时候晚走点就是讲奉献、有作为么？干了些工作、争了些荣誉，受到了肯定，这就是讲奉献、有作为？这些标准对于普通群众来说就是爱岗奉献了，但对于我们的党员来说，还差的很远。

共产党人讲奉献、有作为，要的是有一颗胸怀大局、干事创业、矢志奋斗的心，有一种把工作当事业来干、把单位当家来建的精神，有立足岗位、扎实工作、尽心尽责的实际行动。首先是热爱。只有爱你这份工作、爱你的岗位，认同你这份职业，你才能愿干、干好。大家如果有机会去北京，我建议你们到王府井北京百货大楼看一下，在那你首先会看到张秉贵的塑像。张秉贵只是一位普通的售货员，在平凡的岗位上创造了令人称奇的“一抓

准”、“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，在糖果柜上工作30多年的时间里接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。正因为对工作和岗位的热爱，他的身心真正融合在职业工作中，在平凡的岗位上，做出了不平凡的事业。

我想，岗位就意味着责任，我们每个人都有自己的岗位，都承担着繁重的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”！作为一名公司员工，我们应当看到当前企业面临的困境，唯有时刻保持忧患意识，以企为家，敏思好学，爱岗敬业，才对得起自己的工作，才保得住自己的岗位！其次要精业。所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。只有精业，工作才有底气，事业才有生气。

今年5月份，中央一套播放了《大国工匠》专题节目，讲述了8个工匠“8双劳动的手”所缔造的神话。给我印象最深的是中国商飞大飞机制造首席钳工胡双钱的事迹。飞机生产过程中急需一个零件，这个零件价值100多万元，要在上面打36个大小不一的孔，关键是孔的精度要求是0.24毫米，0.24毫米，相当于头发丝的直径，很多厂、很多人不敢接。这个本来要通过编程、用数控车床来完成的零部件，依靠胡双钱的一双手和一台传统的铣钻床，仅用了一个多小时，36个孔悉数打造完毕，一次性通过检验。钳工在工厂里是比较苦、比较累、比较脏的，他的工作并不起眼，他本人也没有多么高的学历、收入，而他能够数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，缔造了一个又一个的“中国制造”。一个人，人生不同的阶段，会有不同的岗位，不同的业务。我们要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习、善于学习，更多地理解掌握各项政策法规和业务知识，更加精准地把握工作思路技巧，更好地适应本职岗位。

最后我就**公司在下一阶段“两学一做”教育活动开展过程中提几点具体要求：

一是学习内容上要有拓展。在认真完成党章党规、总书记系列讲话规定等内容学习的基础上，将总书记在庆祝建党95周年大会上的重要讲话、视频展播等列入必学内容。通过深入学习，进一步强化党员干部践行“四个意识”的政治自觉性。

二是学习要求上要有细化。各党支部要进一步结合**公司学规章制度、学精细化管理手册活动，结合下半年行政工作完成，列出学习教育的进度表，明确时间、学习内容、监督承办，按计划开展学习，截止到八月初要全员完成习总书记讲话的学习内容。与此同时党支部之间要开展讨论交流，每名党员要为下一阶段谈心谈话、整改纠风做准备。

三是解决问题上要有重点。按照“两学一做”学习教育“带着问题学、针对问题改”的要求，围绕“五个着力解决”每个支部都要查摆出一些党员组织观念淡薄，对组织的决定和工作安排

不能坚决执行，不能起先锋模范作用，责任意识缺乏的问题。对一些党员安于现状、进取心不强，工作不在状态、讲怪话等比较突出的问题，要坚持问题导向，立行立改。对于对照党章不能要求严格要求自身的党员，我们要采取一定的组织措施和组织手段，必要的时候我们可以清退1到2个负面党员典型。

四是工作结合上要有载体。要把学习教育同每名党员的日常生活结合起来，要求党员在岗时要佩戴党徽亮明身份，在标准化班组建设展板上要有党员承诺，特别是要创新学习上的载体，要多渠道的去宣传、教育、学习党的理论知识，并借助微信等新型平台开办网上学习、微党课的创新。

同志们，回顾95年来中国共产党团结带领人民进行的战胜风险、力挽狂澜的实践，我们有理由更加坚定对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。历史必将进一步证明：心系人民群众、把握历史大势、勇立时代潮头的中国共产党，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中，在发展中国特色社会主义的前进征程中，一定能够永葆青春活力、战胜各种困难、创造更大辉煌！

7.村书记两学一做讲话稿 篇七

一、构建“两学一做”学习教育长效机制的意义

人的行为受到思想意识的支配, 意识具有能动性, 即个人意识对个人行为有影响。倘若广大中共党员没有一个正确统一的思想意识, 那么“两学一做”学习教育也不能坚定而持续地进行下去。因此, 构建“两学一做”学习教育长效机制就要从正确统一的思想入手, 让中共党员理解此次学习教育活动的重要意义。

(一) 构建“两学一做”学习教育长效机制, 是巩固党员先进性和纯洁性教育活动成果的有力保证

开展“两学一做”学习教育就是为了落实党章关于加强中共党员教育管理的要求, 推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展。从延安整风到近期的群众路线教育实践活动和“三严三实”教育活动, 中国共产党一直重视着党员的思想教育问题, 并且也在该问题上取得了一定的成绩。但该成绩具有暂时性、阶段性, 想要将该成绩继续保持并逐步提高的话就需要进一步深化党内教育, 而“两学一做”学习教育正是保证党内教育常态化的又一重要实践。作为加强党的思想政治建设的重要部署, “两学一做”学习教育绝不是一次性的活动, 而是一个循序渐进、无止尽的动态化学习教育过程。在学习教育过程中, 组织中共党员接受学习固然重要, 但是更为重要的是构建党员学习教育的长效机制, 为”两学一做”学习教育的最终目标提供持续的动力。所以, 中国共产党和党员都应清楚地认识到构建长效机制既是“两学一做”学习教育的重要任务, 也是保证“两学一做”学习教育顺利完成的重要标志。

(二) 构建“两学一做”学习教育长效机制, 是加强党的理论建设的有效措施

从1921年建党以来, 到2016年7月1日中国共产党走过了95年艰辛而辉煌的风雨历程, 在此过程中, 关于中共党员的先进性和纯洁性建设的理论体系已经大致成型, 但随着不断变化的现实环境, 在党员先进性和纯洁性的建设上仍要面临各种各样的挑战。党员能够保持住先进性与纯洁性, 必然依靠自身内在的高素质控制约束自己, 而构建“两学一做”学习教育长效机制则是以一种外在的制度体系科学合理地约束党员的行为, 指导党员如何具体实践保持自身的先进性与纯洁性。这也就使得中国共产党必须不断丰富和完善党员党性的理论建设, 因此, 构建“两学一做”学习教育长效机制必然会在某种程度上促进了党的理论建设。

二、影响“两学一做”学习教育长效发展的问题

为了能够顺利地构建“两学一做”学习教育长效机制, 必须分析清楚在“两学一做”学习教育发展过程中都有哪些阻力。找到问题所在, 将有利于构建一套科学合理的制度体系, 使“两学一做”学习教育能够稳定持续地发展下去。

(一) 部分中共党员思想政治观念转变不彻底

胡锦涛同志曾指出:“思想的滑坡是最致命的滑坡, 信念的动摇是最危险的动摇”[2]。党的十八大以来, 一直强调党要管党、从严治党, 现如今的“两学一做”学习教育更是强调推动全面建党向基层延伸, 努力解决好党员队伍思想、作风、纪律等方面的问题。但就是存在一些思想观念转变不彻底的基层党员干部, 他们精神懈怠、脱离群众, 不能做到清正廉洁、一心为民, 无法深刻理解“四个全面”发展战略和“五大发展理念”, 也无法坚定党的理想信念, 就更不用提始终保证自己的先进性与纯洁性。而正是这部分思想观念转变不彻底甚至出现思想观念偏差的不合格党员, 严重阻碍了“两学一做”学习教育的开展。更重要的是, 用习近平总书记系列讲话精神指导党员做合格党员既是“两学一做”学习教育的最终目标, 也是开展“两学一做”学习教育的手段之一。所以, 纠正部分党员的思想政治观念, 帮助他们做一名合格党员正是“两学一做”学习教育长效发展所要面临的首要问题。

(二) 从开展“两学一做”学习教育的过程看, 党内政治生活要求不严

从“两学一做”学习教育方案提出至今, 有多少党支部是认真执行了教育方案中提出的学党章党规、学系列讲话, 又有多少党支部面对“两学一做”学习教育方案只是“流于形式走过场, 做表面文章”。不可否认, 党内的思想教育学习的总体态势是好的, 但是也存在某些党支部对党员能够始终保持的先进性和纯洁性的重要性没有深刻的认识, 而这时又没有一个相对科学完善的制度体制作为督促与指导, 也就造成了部分党内政治生活被“官僚主义之风”吹乱, 党内政治生活居于形式, 不能落实于实际, 从而无法实现党内政治生活的常态化。因此, 党内政治生活要求不严将严重阻碍“两学一做”学习教育的长效发展。

三、构建“两学一做”学习教育长效机制的途径

作为一个活动的保障及落实机制, “两学一做”学习教育长效机制应该具有科学性和可操作性。为此, 构建“两学一做”学习教育长效机制可以从以下几个方面着手。

(一) 通过有针对性的党内教育构建“两学一做”学习教育长效机制

习近平总书记系列重要讲话作为中国特色社会主义理论体系的最新成果, 应该被全体党员所深刻理解与掌握, 而“两学一做”学习教育的开展正是为了着力解决好部分党员理想信念不坚定、意识淡化的问题。既然已经知道问题在哪, 那就应该有针对性地进行党内教育, 以此推动“两学一做”学习教育长效机制的构建。首先, 要引导党员干部积极阅读《习近平总书记系列重要讲话读本》领会其中的精神, 纠正自身错误思想观念, 做到正本清源、固本培元, 这么做的重点也在于让部分党员清楚意识到什么才是正确的思想观念。党员的党性意识强了, 就自然而然会去约束自身在组织纪律方面的表现。其次, 应该根据党员的不同情况有针对性地灵活运用党内教育的方式方法。毛泽东就曾比较推崇竞赛式的学习方式, “来一个全党的学习竞赛, 看谁真正学到一点东西, 看谁学的更多一点, 更好一点”[3]。那么面对部分党员意识淡化时, 就要多利用形式新颖、内容丰富的党内教育手段积极去引导他们, 激起他们的学习兴趣并培养他们的学习习惯。在进行党内教育时, 选读马列经典著作也要注意有针对性, “如果要求大家读全部马列选集, 也不现实, 可以挑选一些, 不然书那么多, 读起来也是困难。”[4]通过有针对性的党内教育, 让每个党员都以此拥有正确的思想观念和坚定的理想信念, 必然会有益于“两学一做”学习教育的持续有效的开展, 同时也是“两学一做”学习教育效果的最好体现。

(二) 通过加强基层党组织建设构建“两学一做”学习教育长效机制

党的基层组织作为党的全部战斗力的基础, 加强和改进党的基层组织建设将有利于进一步全面推进党的建设, 实现“两学一做”学习教育面向全体中共党员深化党内教育的目的。在加强基层党组织建设方面, 首先, 要明确各基层党组织都是以何为单位, 让身处其中的党员明白自己的集体在哪, 再通过系统完善的流动党员管理机制, 扩大基层党组织覆盖面, 加速推进“两学一做”学习教育。其次, 挑选一个合适的党支部书记也尤为重要。党支部书记必须拥有较强的党性、良好的工作作风、乐于奉献的精神且具有较高的威信, 在这样的党支部书记的带领下, 这个党支部的党员必然也会以党支部书记为榜样, 克服掉自身的一些不道德行为, 注重个人品格, 热爱群众, 积极主动为人民办事。最后, 还要切实利用好网络信息平台, 拓展党建工作新阵地。可以通过微信、微博、QQ等现代化信息沟通手段, 向党员干部宣传“两学一做”学习教育的信息。基层党组织在开展主题教育活动时也可以通过“在线教育平台”, 以手机移动端、电脑PC端为平台对在线的党员随时随地展开培训。当某些基层党组织拥有较多党员且这些党员又普遍为高学历的年轻党员时, 运用此种方式将会收到更好的效果。因此, 通过加强基层党组织将会为“两学一做”学习教育长效机制的构建提供组织依托。

(三) 通过建立切实可行的激励机制构建“两学一做”学习教育长效机制

一个切实可行的激励机制一定是基于被激励者的某种现实需求所制定的, 而需求可以引发动机, 动机则指引行为, 行为的最终将落实于目标的达成, 也就意味着被激励者将获得某种自身渴求的奖励。所以, 建立一个切实可行的激励机制将会为“两学一做”学习教育长效机制的构建提供持续动力。为了达到“两学一做”学习教育的预期目标, 必须对广大党员的学习效果进行检测, 例如, 可以通过设置网上答题站以学时考核的办法激励广大党员积极主动认真学习, 并应用积分制为大家的学习情况进行排名, 而排名也是每个人都可以看见的, 这在无形中也激励了大家学习的积极性。端正了大家学习的态度, 为“两学一做”学习教育营造了良好的学习氛围。同时, 将该成绩与党员自身的评优成绩相联系, 也会激励广大党员为了自身荣誉更加努力认真地面对“两学一做”学习教育。因此, 在构建“两学一做”学习教育长效机制的过程中, 激励机制是不可缺少的。

(四) 通过严谨完善的监督工作构建“两学一做”学习教育长效机制

监督工作不仅要落实于广大党员的日常生活中, 还要落实于党员干部的日常工作中。例如, 通过召开民主评议党员, 以自评、党员互评、党员评议干部等多种形式进行民主评议, 既可以对表现较好的党员进行表扬、鼓励, 又可以监督广大党员的工作作风、思想作风等, 对有问题的党员干部及时提出批评指导, 以达到领导带头, 立标杆做示范的良好作用。同时, 也要将监督工作落实于基层党组织, 整顿部分组织涣散的党支部, 督促基层党组织认真完成“两学一做”学习教育的学习计划, 以及督促党员参加党支部组织的各项活动。特别是对一些流动党员, 更应监督好他们的日常党性学习, 及时将他们编排到适合的党支部中, 便于全面推动“两学一做”学习教育。因此, 监督工作作为辅助措施, 将有利于广大党员早日成为讲政治、有信念, 讲规矩、有纪律, 讲道德、有品行, 讲奉献、有作为的合格党员。在构建“两学一做”学习教育长效机制的过程中就必须加强监督工作的建设。

现阶段, 通过以上四种途径所建构出的“两学一做”学习教育长效机制是适合当前形势的最优机制, 但实践发展永无止境, 解放思想永无止境, 改革开放永不止境。事物都是发展变化的, 根据现实情况制定出的“两学一做”学习教育长效机制同样适用于这个道理, 因此, “两学一做”学习教育长效机制不应该是僵化不变的, 而应该是一个与时俱进、不断发展的过程, 需要广大中共党员以一种生生不息的进取精神不断深入研究。

参考文献

[1]中共中央办公厅.关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话, 做合格党员”学习教育方案[N].人民日报, 2016-02-29 (06) .

[2]胡锦涛总书记在中央纪委第六次全会上的重要讲话辅导读本[M].北京:人民出版社, 2006:45.

[3]毛泽东选集 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1991:533.

8.“两学一做”读出健康“三观” 篇八

世界观是人们对客观世界总的看法和根本观点。客观世界既包括人类生活于其中的自然界、人类社会，也包括人的思维方式。世界观一旦形成，便会决定个人如何看待身边的人和事物，以及如何处理问题等。同时，世界观还决定着人们处理事情、对待事物采取怎样的方法论。在古今中外漫长的历史长河中，不同阶级、知识结构、生存背景的人类通过丰富的社会实践，对庞杂的、模糊的客观世界产生和逐渐形成了不同的世界观。其中，最根本的有唯物主义世界观和唯心主义世界观。而共产党员所坚持的无产阶级科学的世界观正是唯物主义世界观，即世界是客观的，自然界、人类社会和人的思维的存在与发展都是不以人的意识为转移的。承认世界是物质的，意识不是被动的，这是整个马克思主义哲学在世界观方面的正确认识。同时，上述世界观体现在方法论中，通过马克思主义辩证法得出结论，认为世界是普遍联系的，同时又是变化发展的，而事物的联系和发展的总特征中，又具有矛盾的性质，因而衍生出矛盾的分析和思考方法。这要求广大党员在改造自然界、谋利于社会的同时，要以尊重世界的客观性为前提，一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观的具体的、历史的统一。这些核心思想，无一不体现在“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的各个内容中。

当我们将对世界总的看法和根本观点放置于人生问题方面进行思考，而形成对人生总的看法和根本观点时，世界观便具体表现为人生观。比如当我们思考究竟为什么活着，是安于现状，碌碌无为，还是争当革命激流，做螺丝钉也心甘？当我们思考人应当怎样度过自己的一生才有意义和价值？是贪图享乐，实用为大，权势为最，还是丹心铁血，一心为公？以及由此当我们思考开始自己应当成为一个什么样的人？什么是苦乐幸福，什么是荣辱成败、什么事业政绩，什么是财富友谊，我们就是在思考自己的人生观，并由此形成自己的幸福观、荣辱观、事业观、政绩观、生死观、婚恋观、财富观等核心观念。所以，人生观的确是世界观的重要组成部分，世界观在人生行进过程中，通过具体的幸福观、荣辱观、婚恋观、成败观等，指导着人生的目标追求、价值取向、生活方向，影响着人们的道德品质和行为走向，决定着人们一生的价值目标和生活道路。而怎样的人生观才是正确的呢？由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。以唯物主义世界观为指导，中国共产党党章党规对无产阶级人生观做出了科学的回答。如党章明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表“重要思想和科学发展观作为自己的行动指南，以无产阶级的世界观和方法论为指导，以实现共产主义为最高纲领，具有科学性与实践性的高度统一。而“两学一做”中，通过逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，党的宗旨，明确共产党员的基本标准和行为规范，使广大党员自觉形成大公无私，全心全意为人民服务的高尚人生观，把为实现社会主义和共产主义而奋斗，看作人生的最高目的和最大乐趣，既是对党员义务和权利的进一步明晰，又是对党员“三观”的进一步塑造，有利于推动广大党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。有利于党员的理想、信念出现偏失倾向从思想上得到的根治。更有利于实践中帮助一些党员面临违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等不端行为时，形成一种正确的行为自觉。

价值观是人们对社会实践活动和客观对象进行价值评价和判断的哲学观点和社会观点，它反映了人们对某种事物有无价值和价值大小的认识和态度，价值观是由人们的世界观和人生观决定的，有什么样的世界观和人生观，就会有什么样的价值观。如资本主义价值观在社会和个人的矛盾关系中，以市场经济为基础，以“看不见的手”原理为主旨，主张个人利益第一，社会利益第二，在实现个人“趋利避害”这一利已目标的同时，客观上推动利他目的的实现。“每个人都力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大”、“我们的晚餐并非来自屠宰商、酿酒师和面包师的恩惠，而是来自他们对自身利益的关切” ！相反，因为唯物主义世界观主张世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的。与此相对应的，在人对自身的价值评价方面，我们就可以从个人对社会关系的有用性角度，思考个人的价值，即人的价值必然是个人通过自己的实践活动为满足社会或他人物质的精神的需要所做出的贡献和承担的责任。上下四方之宇，往来古今之宙，不会因你个人追求享乐和长生而有丝毫停步；春华秋实，纷繁人世，也不会因你留恋红尘而有片刻驻足；瑰丽思维，更不会因你偏执守旧去放弃客观运行而改由上帝推动。因而在客观运行的世界当中，人的本质就必然是建立在劳动和社会实践基础上的人的社会关系的总和。所以，那些类似“生，我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义者也”，或者“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，抑或“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”等价值观的认识，皆属于正确的价值观。这同样既是对科学三观的重要梳理，又完全符合唯物主义世界观和方法论。它同前在提及的西方的价值观中，“利己”是唯一目的，“利他”沦为利已目标的桥梁和手段，无视个人对他人、国家和其它社会关系的主动意义，从根本上否认唯物主义世界观在人生观领域的客观体现，因而只能是一种科学人生观显现下的伪科学有本质区别。因此，竖立正确的价值观，有利于克服党员宗旨观念淡薄、利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等问题，也有利于在现实中，解决和纠正一些党员精神不振的问题，如工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等问题。此外，基于价值观的群体性和相对稳定性等特征，一旦共产党员一心为民、全心全意为人民服务等价值观形成，往往会为中国先进生产力代表所共有的核心价值观。同时，只要我们唯物主义世界观和人生观的客观条件没有发生变化，该价值观就不会轻易改变。因此，“两学一做”对正确价值观的纠正和塑造也完全有利，同样可以促进广大党员思想、组织、作风、纪律等方面形成廉洁行动的自觉。

参考文献：

[1]高国希：《马克思人的自由全面发展理论与社会主义核心价值观》，《中州学刊》，2007年11月，第6期.

[2]《建设有中国特色的社会主义（增订本）》，人民出版社1987年版.

[3]《毛泽东选集》人民出版社，1991年版，第3卷.

[4]《邓小平文选》人民出版社，1993年版，第3卷.

[5][英]]亚当斯密：《国富论》，北京：商务出版社，2005年版.

[6]李德顺：《普遍价值及其客观基础》，《中国社会科学》1998年第6期.