第一学期第二课堂教学工作总结

第一学期第二课堂教学工作总结（共13篇）

1.第一学期第二课堂教学工作总结 篇一

2005-2006学年第一学期

课 堂 教 学 质 量 评 估 工 作 总 结

一、基本情况

继续采用各学院组织本科学生，面对本学期承担必修、选修课程理论教学任务的任课教师，进行网上课堂教学质量评估的方法进行。学生网上评估时间为：2006年1月6日至2月17日，历时6周（包括寒假4周）。

评估标准：一级指标6项：教学态度、教学内容、教材、教学方法、语言板书、教书育人；二级指标19项，另加总体评价一项。同时学生也可提出主观评价意见或建议。

2006年2月20日-3月16日，以网上和书面两种形式，向各教学单位反馈评估信息。

二、评价结果及分析

（一）参评率

全校应参评276480人次，实际参评242407人次，参评率87.68%。

各学院参评率最高是护理学院（96.21%），最低是体育学院（60.7%）。高于学校参评率的18个学院依序为：护理、生命、物理、管理、历史、外语、口腔、法学、数学、能动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院，详见附表1。

影响参评率的主要原因有：学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和组织工作；学生的主动参与意识等。另外，少数课程在网上查询成绩环节或评估任务未完成之前，已向学生公布了考试成绩，因此造成“不参加课评不能查询考试成绩”的制约机制无效，从而影响了参评率。

（二）全校、各院（部）评估结果及分析

全校31个教学单位共开设课程1663门，应评教师2936人次。

全校教师评估结果最高得分100分（满分），最低81.75分，全距18.25，均数±标准差97.37±2.15。各学院课堂教学质量评估结果见表2。

按照七项一级指标统计，全校与各学院评估结果比较，18个学院与全校平均成绩有显著性差异，其中高于全校平均成绩的9个学院依序是：口腔、药学、公卫、环境、生命、电气、医学、控制、化学院；低于全校平均成绩的9个学院是：体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。详见附表3。

（三）全校、各学科门类评估结果及分析

全校与文、理、医、工四个学科门类（不含艺术学院、体育学院）评估结果比较，1 理、工学科与全校平均值不存在显著性差异；医科与文科与全校平均值存在显著性差异，其中医科高于全校平均值，文科低于全校平均值。详见附表4。

（四）分项评价结果

附表5是按照19项二级指标分项统计的评估结果。学生反映意见比较集中的二级指标项目是：教学态度中“教学责任心强”和“备课充分，讲课熟练”；教学内容中5个二级指标之一“观点正确、概念清晰”；教材中“选用省部级及以上奖，且近三年出版的教材”和“双语课程的原版教材”；教学方法5个二级指标中的“运用现代化教学方法”、“教案上网，预习、复习方便”两项；语言板书中的“语言精炼，生动清晰”一项；教书育人中的“治学严谨，为人师表”和“批改作业负责，有评语”两项。

汇集学生的具体评估意见，大多涉及教师的人格魅力、治学态度、知识素养、教学风范、课堂气氛、讲授风格等方面，许多教师获得了学生“荣幸”、“精彩”、“欣赏”、“难得”、“受益匪浅”的赞扬；而对于少数教师照本宣科、联系实际差、课堂气氛沉闷、缺乏互动、方言严重、教材陈旧的课堂教学，学生也提出尖锐批评，特别集中在教学责任心和治学严谨、教学方法等方面。

三、存在问题及整改建议

（一）继续提高对质量监控工作的认识

教学质量是高等学校的生命线，关注教学的质量是学校、学院、教师、学生共同的责任。目前质量监控的意识在学校、学院、教师、学生中还未形成统一共识，质量监控工作指导教学的作用没有得到充分发挥；学生的自觉参与意识不够高；评价分数分布不够合理，个别学生打高分应付，甚至20项指标全打满分，这些现象都说明了对质量监控工作的认识不够、重视程度不高。

课堂教学质量评估作为学校教学和质量监控工作中一个不可缺少的环节，要长期坚持和改革提高。学院、教学部应积极组织开展教学研究，加强教学建设，改革教学内容，基于学生对于教师在教学方法方面的较高要求，教学方法的探讨也要作为当前重要的工作。学生应认识到评估最终的受益者是自己——受教育者本人，不应只把自己作为课堂教学上的盲目接受者，应重视运用自己作为课堂教学质量评估者的权利。

（二）加强组织管理，完善评估信息的反馈应用机制

从课堂教学质量的参评率看出，学生的参评率还应提高，这是课堂教学质量评估工作正常开展的保证。学校和各教学单位都应加强对于课堂教学质量评估的宣传引导和组织管理工作，教育学生重视行使自己的权利，作为责任和义务去参评。还要通过适当督和促的工作，促使学生养成习惯，作为常规步骤考完试即上网评估，完成评估任务后，2 在网上查询考试成绩。

目前，教师对课堂评估的关注程度有很大提高，对讲课水平和授课质量的重视程度也有很大提高。课堂评估在教学工作中所起的作用是显而易见的，促进了教师责任心的加强和质量意识的提高。因此，评估的结果应该得到有效应用，才能激发教师的教学积极性，鼓励开发教师在教学工作中的潜能，使评估结果好的教师在教学工作中再上新台阶，促进评估结果差的教师有的放矢地改进。教学评估的作用发挥好了，也就促进了评估的组织管理工作进一步开展。

（三）完善评估指标体系，科学、全面评价教学质量

我们目前的课堂教学质量评估只局限于学生评，不能全面、综合、真实地反映教学水平，需要增加专家、同行教师、教学管理者共同参与评价，与学生评价一起按不同权重综合评分。

评估中反映出，目前的指标体系存在着指标繁多，有的指标不适宜学生评价，个别指标内容不具普遍意义和分数赋值欠合理、缺少针对实验课的评估内容等问题。

这些不足，影响了评价的客观性、准确性和有效性，降低了实际操作的可行性，需要进行适当的改进，提高评估的科学性与可行性，使其能客观反映教学水平，充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和激励作用。同时还应启动针对实验课教学质量评估的工作。

（四）将课堂教学质量评估工作纳入专业建设的大平台中

专业建设的主要内容是课程建设，课堂教学质量评估是课程建设中不可缺少的环节之一，因此应将课堂教学质量的评估纳入专业和课程建设的大平台中，作为重要的组成部分。课堂教学质量评估可为专业建设的方案内容、师资水平、教学质量等方面提供直接的信息，吸收其在精品课程评选、教学名师能手评选、新专业申办、专业合格、优秀专业建设的各个阶段作为重要的指标条件，将会有力的促进各项工作进展，为专业建设提供重要的依据和支撑。

本科教学评估办公室 2006.4.18 3

2.第一学期第二课堂教学工作总结 篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.“健康第一”与体育课堂教学 篇三

关键词：健康第一；体育课堂教学；学生

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-060-1

随着社会的进步，科学技术的迅猛发展，人们的生活节奏越来越快，身心上所承受的压力也越来越大，科技的发展虽给人们带来了舒适的生活方式，也引发了许多的健康问题，因此现在对人才的培养也提出了新的要求，中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出了学校教育要树立“健康第一”的指导思想，目的是让教育部门、学校更加关注学生的健康，由此，学校教育必须由应试教育向全面素质教育转轨，以便促使他们在全面发展的基础上使自己的生活、心理、社会适应能力和道德品质都得到健康和谐的发展。

一、面向全体学生

作为被教育者，每一位学生都有接受教育的权利，“健康第一”更是要求体育课堂教学的对象是全体学生，面向全体学生，不是要求教师对每一个学生用同样的要求或标准，而是根据学生的实际健康水平和身体情况，有针对性地运用不同的教学手段，使每位学生体会到运动的乐趣，提高学生的整体素质，将健康教育融入体育课堂教学之中。在教学目标的确立、教学内容的选择、考试项目和得分标准的制定上，必须顾及全体学生的健康水平，深入了解学生、全面关怀学生、充分考虑学生的个性、兴趣、才能、气质等方面的需求，增进身心健康，培养学生的良好品质和健康的心理，努力创造良好的教学情景，使每个学生学有所得、学有所长、学有所成。

二、激发学习动机

在体育课堂教学中，让学生积极主动参与体育活动，主要是由学生的体育动机决定的。学生在参加体育活动之前，就有各种各样的体育动机，他们总是根据不同的运动需要，带着不同的目的参加体育活动，因此，体育动机是激发学生积极参加体育活动和学习的内动力，在体育动机的支配下，学生参加体育活动时能将行为指向于一定的目标或对象，这种动机的指向性能使学生确立明确的学习和活动的目标，从而在体育课堂教学中要把提高学生身体素质，培养学生良好品质和健康的心理、行为与习惯作为教学目标，当学生真正明确这一目标的健身价值，学生就自觉自愿地参与活动，让学生在体育课堂教学活动中掌握科学健身的知识与方法，亲身感受体育活动的乐趣和快感，从而激发体育情感、兴趣、愿望和需要，发挥学生的主体作用，使每个学生在轻松愉快和积极向上的教学氛围中主动参与活动，体现身心皆愉的健康要求。

三、引发学习兴趣、爱好

体育的兴趣、爱好和习惯在体育活动时间中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以至形成经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。兴趣对教学效果的影响是显而易见的。如果学生对体育活动和学习没有兴趣，将会导致心理活动和智力活动水平降低，身体运动机能不能激活，从而影响动作学习和锻炼的效果。久而久之，学生只能在强迫和压力下从事学习活动，必定影响学生个性的发展。因此，体育课堂教学中不断激发学生的学习兴趣，是发展学生个性，促进学生健康成长的有效方法，学生学习体育知识、技术、技能的兴趣可以诱发他们参与体育锻炼和训练的动机，培养终身体育的习惯。以应付考试为目的的，强迫下的体育活动，不可能使学生产生持之以恒的兴趣，也就不可能形成稳定的体育行为动机。

四、改进教学手段

新编“九年制体育教学大纲”的依据中写到：“必须适应学生的生理年龄和心理年龄，要适合生理学原则、心理学原则、社会学原则。”因此，体育课堂教学应体现教学手段的健康性。营造良好环境和氛围，有利于学生身心健康发展，注重区别对待，在不同的教学对象、条件及不同的目的下，其方法是不同的，客观上要求每一堂课有一个教学内容甚至每一个教学环节都综合地运用多种不同的教学手段，在条件允许下可采用图片、幻灯、录像、电影、多媒体等现代化的视听工具，加深对知识的理解及唤起“求知欲”。其次，体育课堂教学中，为了一定的教学目的，还经常同时综合运用多种手段，另外，体育课堂教学的目标不是单一的，而是全面的、综合的、既要学习科学锻炼身体的理论知识方法，又要使学生生活、心理、社会适应和道德品质得到健康和谐的发展，因而必须改进教学手段来全面实现体育课堂教学目标，从实际出发，打破传统的“你教我学”或“填鸭式”的教学法，但在操作过程中，要注意不要把新型的教学模式（“快乐体育”“成功体育”）变成“放羊式”的变种，而要以“健康第一”为指导思想。

五、体育能力的培养

4.08-09第一学期第二课堂总结 篇四

（2008－2009学年）

2008——2009学第二学期的第二课堂活动工作已经结束了，一学期来在学校领导的大力支持及指导下，在全体辅导老师的共同努力下，二课活动开展的有生有色，现将一年的活动小结如下：

第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂，它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥，也能陶冶学生的情操。为此学期初要求每一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案，同时学校制定活动的具体安排及要求，对每一个活动小组都作了具体的要求，从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。一是活动的时间上要求每周五下午第二节课40 分钟，二是活动人数，每组要求15人以上，三是参加活动的学生每天都要签字。四是每节活动都必须有教案有纪录。学校每天有专人进行检查。同时学校每月进行一次详细的统计。并月月进行考核。五是保证学生的到课率，与政教和班主人挂钩。等等。活动做到有实效不走与形式。

活动中每位教师认真对待每一次活动，认真进行课外辅导。关丽琴、黄小菊、曾惠然等几位老师起早贪晚辅导学生，游玉莲老师带的合唱组场地小，她带领学生克服困难顺利完成任务。刘翠浓老师在教学的同时还担任大队的许多工作，坚持每次的训练，训练中她毫无怨言出色地完成任务。钟顺权、苏惠成老师也是同 样在做好自己的教学工作的同时还要完成学校交给的其他工作，但他们没有耽误一天的活动，圆满出色地完成学校交给的各项任务及二课活动任务。

为使各项活动按计划有序地开展活动，我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。书法、舞蹈、音乐、写作、手工等兴趣小组充分利用各功能室进行活动，篮球、足球、乒乓球等兴趣小组利用各运动场，班级游戏、文体活动充分利用各班教室及校园空地，最大地发挥校园现有的设施。

我校尽力提供兴趣小组活动费用。兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的影响，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地开展，应十分重视教学质量，善于跳动学生的积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外，我校把第二课堂跟奖励及考核挂钩。各兴趣小组负责老师都是有特长的，但过去都被忽视了，因此，我们尊重他们的人格、劳动及劳动成果，谁有成绩，我们就表扬谁、奖励谁，荣誉就给谁。

开展兴趣小组使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。一学年来，我校在第二课堂活动中取得了较好的成绩。

“写作兴趣小组”在教师精心辅导下，阅读、写作特色方面取得的成绩已很突出。

“体育兴趣小组”的各项活动开展得生动活泼，不但调动了学生参与的热情，而且激发了学生勇于拼搏的体育精神。

“音乐、舞蹈兴趣小组”既能让孩子们陶冶在歌舞的艺术天堂里，又取得了较好的成绩。受到了好评。

5.第一学期第二课堂教学工作总结 篇五

“学校安全重于泰山”，校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期来，我校在上级的统一领导下以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。具体工作现总结如下：

一、加强领导，明确责任

学校从学期开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长王鹏任组长，副校长罗启锋、苏鹏飞任副组长，李小卫、时坤、程福印为组员，统一领导学校安全工作。以程福印为安全员，成立安全办公室，具体负责制定学校安全工作的各个制度，明确各部门的具体职责和责任，确保学校安全工作有序开展。领导小组成立以来，在防水、防火等突发事件中起到了良好的组织作用，使事件得到了及时、妥善的处理。

二、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

学校安全办公室从成立以来利用会议、广播、黑板报、宣传厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班团活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活

动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中。针对防火工作中，在安全办公室的统一布署下，及时有效的宣传教育，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

三、完善制度，强化管理，健全管理网络。

为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据安全领导小组的统一安排，安全办公室进一步完善了学校安全工作的各项制度，具体的有学校防火、防传染病、交通监督、校园保卫、学生管理等各项制度，分工到人，责任到人，签定了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

四、立足防范，变“堵”为“疏”。

本学期来，一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

总而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为我校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生教育工作有章可循，以章办事的良好局面。今后，我样将进一步重视学校安全

6.第二学期第一次教学常规检查小结 篇六

数学组第一次常规检查小结

一、说明：

根据学校工作计划，我组对组内教师的开学准备情况进行了第一次教学常规工作检查，本次共13人接受了检查，检查内容包括：教学计划、教学进度、教案。

二、检查时间：2013年2月22日

三、检查情况：

1、教学计划及进度方面：

绝大部分老师能按课程标准的要求，根据本班学生的实际情况，制定好工作计划，并做到认真落实。

2、教案方面：

绝大部分老师都认真备课，教案基本完整，大部分教师的教案规范、详细，并且能做到超前一周备课。从检查的教案中渗透出老师们对新教材的理解和把握都较好，也充分体现了“以学生为主体、教师为主导”的新教育教学理念。

三、存在问题 ：

1、计划方面

个别教师教学计划略显空洞，不能很好地和实际情况相联系；教学进度表课时安排有些欠妥。

2、教案方面

个性教案方面形式化较多，似乎只是应付检查，是否跟上课环节一致，不得而知；部分教师的主备学科没有制定相应的单元教学计划等。

7.第一学期第二课堂教学工作总结 篇七

师：同学们请看大屏幕。请看图中警察正在让司机干什么？

生：让司机系好安全带。

师：对，为什么要系安全带？不系会怎样？

生：系安全带比较安全，不然紧急刹车时，人可能会受伤，很危险。

师：说得非常好，其实这一情境中蕴含着我们今天要学的一些物理知识。请大家把物理课本翻到16页，我们一起来学习第八章《运动和力》的第1节《牛顿第一定律》。（板书课题：第1节 牛顿第一定律。）

二、怀揣好奇，走进新课

（一）一个问题，两种看法

师：同学们请看大屏幕。

师：滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，他最终会停下来，为什么？

生：滑板车不受力了就不运动了。

师：也就是说你认为，物体运动需要力来维持，对吗？

生：对。

师：有一个人也是这么认为的，这个人就是古希腊学者亚里士多德。但还有一个人，他不这么认为，这个人认为物体运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力，也就是说按照他的观点，滑板车最终会停下来是因为滑板车受到了阻力作用。那这个人是谁呢？他就是伽利略。到底哪个观点正确呢？下面我们先按照伽利略的观点来研究一下这个问题。也就是探究阻力是否会对物体运动有影响。

板书：阻力对物体运动的影响

（二）各显神通，合作探究

师：同学们请看大屏幕。

师：下面请以小组为单位，结合课本，根据大屏幕上的提示完成实验探究。并思考以下问题：

（1）小车在不同材料的水平面上最终停下来的原因是什么？

（2）哪个水平面的阻力小？哪个水平面的小车滑行的距离大？

（3）设想一下，如果水平面足够光滑（没有任何阻力），小车的运动情况会怎样？

（教师深入各组指导。）

（三）展示成果，交流观点

师：同学们都做完了实验，下面我们请同学们展示实验的结果和结论。

投影实验结果：

师：根据以上结果，我们得到的结论是：阻力对物体运动是有影响的，水平面越光滑，小车受的摩擦阻力越小，小车运动的距离就越远。假如水平面对小车完全没有摩擦阻力，小车将一直运动下去。也就是说，运动的物体在不受力时，会一直运动下去，不需要力来维持物体的运动。

师：反之，水平面越粗糙，小车受的摩擦阻力越大，小车运动的距离就越近，最终停下来。也就是说，运动的物体在受力的作用时，可能会停下来，说明力可以改变物体的运动状态。

（板书：力不是维持物体的运动状态的原因；力是改变物体的运动状态的原因。）

师：同学们请看大屏幕（视频）：目前的一项体育项目——冰壶运动，由于冰壶运动过程中阻力很小，能以几乎不变的速度前进。

师：在我们今天看来是非常简单的道理。在被发现的最初往往是非常艰难的，如果没有坚强的意志和信念，没有足够的事实和理论依据去支持，许多人可能会放弃，但伽俐略没有放弃。

（四）继续讨论，完善成果

师：运动的物体不受力将一直运动下去，那静止的物体如果不受力，会怎样呢？

生：永远保持静止。

师：牛顿在前人的基础上，进一步概括总结得出著名的牛顿第一定律。下面请同学们阅读理解牛顿第一定律的内容。

（板书：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。）

师：适用范围为一切物体，条件为不受力。

师：关于牛顿第一定律，同学们还有补充或疑问吗？

生：我补充一下，牛顿第一定律是在实验的基础上经过进一步的推理得出的，这种方法叫理想实验法。

师：你补充得很好！

生：牛顿第一定律是在任何情况下都成立吗？

师：是的，牛顿第一定律适用于一切物体。

（五）深入研讨，总结新知

师：从牛顿第一定律可以得知，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。这说明……

（板书：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性。）

师：同学们请看大屏幕。

1.如上图，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。你能说说发生这一现象的原因吗？

2.行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会前倾；汽车突然开动时，乘客身体会向后仰。想想看，身体向后仰的原因是什么？

师：下面同学们分组讨论。（教师深入小组参与讨论。）

师：下面请同学们各抒己见，说说上述现象产生的原因。

生：金属片被弹出时，上面的小球由于惯性要保持原来的静止状态，所以不会随金属片飞出。

生：汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部要保持原来运动的状态，因此身体会前倾。

生：汽车突然开动时，乘客的脚已随车开始运动，而身体的上部要保持原来静止的状态，因此身体会向后仰。

（六）学以致用，体验收获

师：惯性的应用十分广泛，对人类有利的一面我们要加以充分利用。

生：运动员助跑后，利用惯性能跳得远些；

生：斧头松了，利用惯性可将斧头牢牢地套在斧柄上。

师：当然，对人类不利的一面，需要防范。

生：如前面提到的警察让司机系好安全带就是防止惯性带来的危害。

三、梳理整合，迁移提高

1.师：请同学们想一想：本节课的学习内容有哪些？它们之间有什么内在的联系？请用你喜欢的图示方法表示出来。

学生思考交流并尝试画图。

2.各小组推出代表进行展示、交流。学生在互评、自评中取长补短，知识框架得到修正、完善。

3.引导学生寻找知识的脉络和内在联系。

【板书设计】

第八章 运动和力

8.团支部第一学年第二学期工作总结 篇八

相比于初到大学的我们，随着这学期大家慢慢适应大学的学习与生活，对待活动的态度也有了自己的参与选择，我们变得更加专业，对自己更负责任，已经能够很好地调整自己，驾驭大学。

这个学期的课程较多，活动时间较上学期有所减少，因此，本学期的工作重点在于学风建设。我团支部延续上学期每周两次集体自习的传统，并形成“一帮一”学习小组，由成绩好的同学帮助成绩稍差的同学共同进步。

在思想方面，我团支部更加注重团员先进性的培养，定时开展团章、党章的学习活动。本学期，我团支部共有6名同学参加了党校学习，并顺利通过考核。

在紧张的学习之余，我团支部组织了一次小型运动会，目的是为我团支部的同学们提供一个缓解学习压力、锻炼身体的平台。同学们积极参与，各显其能。同学们勇于挑战极限，既培养了自己坚持不懈的品质，又发扬了团结互助的精神，增强了团支部的凝聚力。

9.第一学期第二课堂教学工作总结 篇九

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，认真贯彻落实《教体局关于进一步加强学校管理工作的意见》的精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进教育创强工作。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，均衡发展，规范办学行为。

2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

4、积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的基础。

5、以榕树文化为契机加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。

6、完善教学设施，优化后勤管理。

7、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。

三、主要工作及措施

（一）德育工作

1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、结合《**县教师队伍师德师风专项整治工作方案》加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范。班主任队伍建设要有创新，对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

3、充分发挥班集体、大队部的作用。进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，本学期各年级组组织召开一次家长会。

4、大力开展“书香校园，品读古诗词”学校文化活动。本学期，在总结以往经验的基础上，各年级每周组织学生诵读经典古诗词，背诵适合本年级年龄特点的古诗词，同时要加大班级图书角的建设和改进读书活动开展的方法，提高活动的实效性，要进一步规范图书管理，延长图书室的开放时间，供每个班级学生借阅。

5、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

（1）开学初，对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；邀请关工委老干部进学校开展革命传统教育，激发学生的爱国热情，勤奋学习，报效祖国。充分利用校会、班会和晨会向学生进行行为规范教育并加大学生行为规范督查力度。

（2）每周星期一早上举行升旗仪式，学校领导、优秀班集体代表，进行国旗下讲话和演讲。

（3）认真组织各项评比活动，用身边的典型开展教育，让更多的文明学生、文明标兵、文明班级带动学生品德的形成。

（4）大力加强诚信教育，深入开展“创建诚信校园，培育诚信师生“活动。

（5）利用元宵节、植树节、劳动节、儿童节、党的生日等节日，结合班会、团队等活动，积极开展爱国主义和民族精神教育活动。根据《教体局艺术节活动方案》精神，组织发动师生积极参加各种竞赛；组织师生收看“全国两会”盛况；通过队会、班会等形式，开展感动中国人物、做出突出贡献劳模等先进人物学习活动。

（6）加强法制教育，坚持依法治教。按要求开足开齐法制教育课，开展法制宣传讲座，努力提高师生遵纪守法、维护自身权益的意识。

（7）强化学校的安全教育。利用班队会经常性向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与学生及其家长的安全工作责任状。尤其做好森林防火、传染病、防溺水等安全教育，加强“留守儿童”的关爱和教育工作。

（8）开展好文明礼貌教育和文明习惯培养。学习并推广普通话及文明礼貌用语。

6、重视校园文化建设。通过“三风”建设和班级文化建设活动，培养学生集体精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

7、重视学生心理健康教育。继续办好心理咨询室，发放学生心理健康读本，开通心理咨询电话或信箱，建立“问题学生”档案，加大学生心理健康的个案研究。

（二）教学工作

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。实行教学周检查制，切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

（1）加强对教学秩序、课外辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（2）完善听课制度，加强教师间的学习交流。

（3）加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。

（4）按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。

（5）做好青年教师的培养工作。教务处要统筹安排，采取“以老带新、以优带劣、听课、评课”或加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

（1）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。组织教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的学习与交流，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（2）重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写出课改案例计划、小结等，并坚持写教学日记和教学随笔，定期组织评选活动。

3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。

（1）加强教科研理论学习，请有关专家就教科研理论及科研论文的撰写作专题报告。

（2）教务处要着力督促课题研究组各项活动的落实，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效的开展，提高我校实施课程的能力。

（3）积极组织教师参加各级的各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取论文发表和获奖。

（三）大力加强体卫艺工作

(1)坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻落实和实施《国家学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动实践和“大课间”时间，落实每天的“两操一动”。切实提高学生的体质和健康水平。

(2)认真做好学校的卫生工作，规范和完善学校卫生工作标准化建设的工作程序和制度，认真开展相关的教育宣传活动，向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，积极预防传染性疾病的发生并加大学校卫生管理、检查的力度，努力提高学校的卫生工作常规管理水平。

(3)进一步加强对学校艺术教育工作的管理，结合学校实际，抓好“书法进校园活动”，开展丰富多彩的艺术教育活动，不断提高学生的艺术素养和艺术鉴赏能力。继续抓好校文艺队的排练，抓好书画兴趣小组的培训，组织参加好县局组织的全县“艺术节”活动，争取获得好成绩。

(5)开展好各类兴趣小组活动，充分展示学生个性特长。

(三)师资队伍建设

1、师德师风建设。继续开展好**县教师队伍师德师风专项整治活动，进一步学习《教师职业道德规范》和《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”和违纪处理办法（试行）》及《**县教师队伍管理和处罚办法》；开展“办人民满意的教育，做家长和学生满意的教师”主题教育，将师德师风建设作为一项长期工作来抓，加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。

2、开展读书活动。

积极倡导全体教职工静下心来读书，并提出读书要求：①针对事业特点和职业需求，研读先进的教育理论及专业类书籍，做学习型、专家型教师；②读教育经典著作、名家、名著，与智者对话，做智慧型教师；③读自己喜欢的个性化的书，做有特色的教师。通过有目的地阅读，使教师开拓思路，扩大眼界，提升专业素质、文化底蕴；通过列出推荐书目，及时检查教师每月的读书心得，并组织读书交流活动，达到督促全体教师共同阅读的目的；通过期末评选“最佳读书奖”,进一步提高教师读书的积极性和实效性。

3、加强对教师的各类考核，建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。

(四)后勤工作

1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，办好学校教工食堂，确保学校中心工作的顺利展开。

2、严格执行中央的八项规定和财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

3、规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。

4、筹措资金，努力改善办学条件。

5、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作。

（五）其它工作

1、开展好教工大会和教工活动，丰富全校教师的学校生活，建立团结、协作、愉悦的群体氛围。

2、积极做好校园文化建设，重视以文化育人。

新的学期，新的开始，我校一定会按照科学和发展的观点，在上级的领导和指导下，克服困难、积极创新、锐意进取，使我校在各方面得到全面发展和提升。

**县**镇第一小学

10.让课堂教学迈好坚实的第一步 篇十

那么，如何科学设定教学目标，让课堂教学迈好坚实的第一步?笔者的体会，要重点做好——

一、两种解读

1要读“本”，坚持师本对话，为目标设计找准“圆心”

确定教学目标，须循其根本。然而，受传统教学思想影响，不少教师仍束缚于教材这“半亩方塘”，埋头耕作，坐井观天，效果不佳。新课改改变了以往“一纲一本”的现象，促使教师开始寻找“半亩方塘”的源头活水。课程标准是教材编写的依据，也是教学评估和考试命题的依据，当属“本中之本”，是我们目标设计中必须找准的“圆心”。所以教师在设定教学目标时首先要解读课标，领会课标要求。

《历史与社会课程标准(二)》共有19个一级目标，之下又分出若干个二级目标，即“内容标准”。但即使是二级目标，它所呈现的仍是一些大的框架和总的目标，概括程度高，知识跨度大，并不等同于课堂教学的具体操作目标。如何“依标施教”呢?首要的一步是把课程标准切分细化为课堂教学目标。那么如何解读切分课标呢?下面笔者以《历史与社会》主题一——“我们生活的世界”中“2－5”为例作些说明。

《历史与社会》主题一——“我们生活的世界”中2－5，“通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。”这是一个二级目标，是由其上位目标“观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征”分解所得。经过再次切分，我们可以把这个二级目标细化为以下的操作目标：

切分后的操作目标较之前的二级目标更具体细致，具可操作性。因整个切分过程必须基于对课标的准确理解，遵循“自上而下，下位目标服从上位目标”的原则，为此，我们要理解内容标准中所含的“学什么”和“怎么学”这两种含义，同时，在作行为目标陈述时应关注行为主体(学生而非教师)、行为动词(可操作、可测量、可评价、具体而明确)、行为条件、表现程度等四个基本要素，避免在表述中出现“培养学生……”“指导学生……”等行为主体错位的情况和“感受、体会”等行为动词含糊不清的问题。

根据切分后的操作目标，我们可以在教材中找到相应的内容——“一方水土养一方人——秦岭淮河分南北”。那么，应怎样处理好教材与课标的关系?课程标准是编写教材和进行教学的依据，教材是课程标准的具体呈现，是实施课程标准的基本工具。其中的整体结构、内在逻辑、情感因素、呈现方式、前置知识等无不凝聚着编者独具的匠心。仔细钻研教材，有助于我们进一步理解课标，拓宽我们对课标内涵、外延的认识，使课堂教学的内容、环节、方法丰厚鲜活起来。但美玉难免有瑕，我们仍要基于对课标的理解来解读取舍教材，从“教教材”转变为“用教材教”，进而提升到“依课标施教”，抓住施教的“牛鼻子”。

2要读“生”，开展生情研究，为目标设计量准“半径”

如果把课程标准比作教学的“圆心”，那么具体的生情就是教学的“半径”。

学生是教学活动的主体，是学习的主人。课堂教学应当立足于服务学生的成长和发展，在课标、教材与学生之间，要以学生的需要为纲。课标中对学生提出的是一般要求，可学生是一个特征各异的具体存在。如农村的学生与城市的学生就有区别，不同区域的学生之间会有差异，不同班级的学生乃至同一个班级的学生之间在个性特征、认知风格、认知态度、认知能力上也有着很大的不同。知人然后善教，教师在确定教学目标时应充分了解生情，抓住关键处，找准切入点，定好新起点，精心设计教学目标。

如在教学“一方水土养一方人——秦岭淮河分南北”这一课前，我们应对生情展开如下分析：学生已经具备了哪些学习新知识必需的知识和技能?哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点?哪些知识是学习的难点?哪种教法学法比较适合学生?期望学生达到哪一层面的要求?等等。又如，我们应针对学生对北方地区人们的衣食住行以及气候等情况了解程度不深的现状，教学时有意识地简化南方相关知识的学习，安排学生重点了解北方地区自然人文特征。因此2－5－2可修改为：阅读相关资料，说一说北方地区在民居建筑、饮食习惯、交通工具、农业基本耕种制度等方面的基本特点，比一比南北方的生产、生活差异。同样道理，2－5－3可修改为：阅读“中国年降水量分布图”和“中国1月(7月)平均气温分布图”，重点分析北方地区的气候特点，比较南北气候的主要差异。

依据生情设计目标，遵循的是实事求是、因材施教的原则，是顺学而导、灵活教学的体现。影响教学目标设定的因素很多，如教师个人的教学风格和知能储备，所授学科知识的特点，教学时间、环境等因素的制约，需要我们在设定教学目标时予以统筹兼顾。

为了更好地发挥目标对教学的导向作用，教师设定教学目标还要考虑——

二、三个结合

1预设目标与生成目标相结合，让课堂邂逅“意料中的意外”

与下棋一样，教师在教学中也不能拘泥于“一子一地”的得失，而要“胸有大局”，能根据教学“盘面”的具体情形，随时灵活调整教学的每步“落子”方位。有时，“此处”布局受某些因素的干扰了，就随机应变，调整到“彼处”布局。教学的本质是一个师生互动、共同创生的过程，课堂是富有个性、充满变数的情景化场所。当我们发现原定目标陷入“山穷水尽疑无路”的尴尬境地时，只有机智灵动地调整预设目标，才能走人另一片“柳暗花明又一春”的生成景象之中。

为了防止因为经验和能力不足而错过最佳的生成机会，痛失“意外的精彩”，我们在预设教学目标时可注意弹性设置，给教学目标保留适当的回旋余地。同时，也应该有足够的思想准备，充分分析预测教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等因素中若干不确定的生成可能，考虑相应的调整预案，为生成创造条件。

2即时目标与长远目标相结合，让课堂相伴学生更行更远

即时目标是指在课堂教学中应该当堂完成的目标，长远目标是指学生课后、终身发展的目标。《历史与社会课程标准(二)》规定本课程总目标是：“在掌握必要的人文社会科学知识的基础上，体验对历史和现实问题进行探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观。”这些目标并非一朝一夕的教学所能实现。但不积跬步，无以至千里，长远目标同样需要在具体的课堂中体现和落实。如在“一方水土养一方人”一课中，我们既要达成“认识、比较南北方自然和人文差异，分析说明其中的原因”等相关基础知识和基本技能的目标，也要注重“过程和方法”目标、“情感态度价值观”目标的设计，引导学生在分析探究“南北方人们因地制宜、适应改造自然环境的活动”过程中学会探究与合作，感受人民群众的勤劳智慧，初步树立科学的人地观念和爱乡爱民的情感。相比南北方的自然人文知识的学习，后者对学生的健康发展和终身发展更有着不可估量的意义。

百年树人。教学的特殊性决定了教师不能有急功近利的短视行为，决定了我们不能把知识或技能的学习训练作为学生学习的唯一目标，而应该更多地围绕能为学生的后续发展创造条件的教学内容来设计教学目标，更多地关注学生学习兴趣、学习方法习惯的培养以及高尚道德情感的熏陶。

3共同性目标与个性化目标相结合，让课堂绽放灿烂的人性光辉

新课程倡导以学生的需要和发展为出发点，以促进学生个体的和谐发展、个体价值的实现和主体精神的被激发为目标，注重个性化教学。然而教学目标往往面对的是全体学生，考虑的是基本要求，带有一定的普适性，同一个目标不可能适用于每个学生。为此，需要我们在关注全体学生的普遍性需求的同时兼顾个体差异，分层设定教学目标。对基础较差的学生设计低层次的标准，对优秀的学生则设计高层次的标准。如陈述性知识可按“懂－会－用”的三级目标设置；策略性知识则根据学生的认知规律，由低到高由浅入深设计。这样，共同性目标和个性化目标相结合，基础性要求和多样性要求相统一，真正让不同层次的学生都学有所得。承认差异，因材施教，因人设标，分类推进，方为科学之道。

11.第一学期第二课堂教学工作总结 篇十一

第二学期德育工作总结

本学期以来，我校的德育工作在学校领导的大力支持下，按照“以爱为本、以严为准、以细为好、以导为主、以行为重”的德育工作原则,更新教育理念，创新管理方法，树立以人为本的德育理念，立足实际，与时俱进，积极探索，努力打造德育示范学校。以抓好养成教育为突破口，以师德建设为重点，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，取得了可喜的成绩，现作如下总结：

一．率先垂范、正人先正己，树立师表良好形象.开学初，组织全体教职员工深入学习学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》《未成年人保护法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行，进一步认清教育的地位，强化教书育人，服务育人，管理育人的意识，实施“内铸师魂、外塑师表、精练师能”的活动计划，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。

二.加强德育队伍建设，形成点、线、面三结合的学校德育教育空间。

1.加强师德建设，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。发挥学科教育的德育主渠道作用，以良好的师德促进学生品行的健康发展；让“爱” 与 “责任”成为全体教师职业道德品质和职业行为的灵魂；认清社会转型期如何坚守教师的精神家园，人人怀

师爱之心,创育人之本;修师德之道,思为人师表,守为师之规,依法执教;廉洁从教。

2.抓好班主任常规管理。学期初组织班主任学习了新的管理理念与要求，加大了对青年班主任的培养力度，通过举办班主任工作经验交流会，全面提高班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。加大了对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、道德意识。

3.期末开展校级优秀班主任的评选活动，提高班主任工作的积极性，鼓励教师终身从事班主任工作。

4.加强年级领导，充分发挥年级的教育功能，每月定期召开年级组及班主任例会，针对各年级的具体情况，集思广益，加强学生德育工作。

5.教育离不开家长，现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期，学校结合安全教育活动月召开了家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育，共同关注孩子的健康发展。

三．以常规为基础,夯实德育工作

1．重视对学生的德育教育、养成教育，对学生实施制度约束。教育学生认真学习和实践《中学生守则》、《日常行为规范》，通过主题班会教育学生要“自尊、自爱、注重仪表”、“学习与文明共进步”，同学之间要“竞争与合作”，做人要“诚实守信、礼貌待人”，要“直面挫折，珍惜生命”，要“有感恩之心，做感恩之人”，使学生素质在行为习惯的养成中逐步提高。

2．坚持利用团队活动、校园广播、国旗下的演讲、选派优秀学生担任每周一升国旗的旗手等多种形式，开展“做一名合格中学生”的教育活动。

3．重视后进生转化工作，加强后进生帮教活动。对各年级各班中学习、纪律较差的学生，政教处分年级召开了后进生转化工作会议，政教处、班主任建立了后进生个人档案。学期末，帮教者对后进生的帮教转化做出了书面鉴定。

4．第十一周召开了家长会。请家长走进课堂提合理化建议，坚持了家访、来访制度，联系教育实际，开好家长座谈会，成立了新一届家长委员会，促进了家校双向交流

四.狠抓安全教育, 构建和谐校园.1.利用主题班会、国旗下的演讲、校园广播、学生集会等形式进行了安全意识教育，开展了一次紧急演练活动，开展了“安全伴我行”系列活动，进行了防火、防水、防电、交通安全等教育，培养了学生自救能力，使安全防范意识入心入脑,坚决杜绝因管理不善造成的各类责任事故。

2.加强了学校的安全教育。政教处和班主任签定了安全工作责任书，加强了对学生的管理。如果学生在校期间出校门，必须出示有政教处盖章、班主任签名的出门证，门卫严格把关；明确校警工作职责，尽量预防和避免校园人身伤害事故的发生；加强教学楼的管理工作，在每栋教学楼安排一名校警，每层楼道安排两名教师课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。

3.加强了学生安全管理。实行学校领导和各处室主任轮流值班制度，每天提前半小时上班，放学时学生走完下班；安排校警在学生上学、放学期间在校门口疏导，加强学校周边环境治理，保证学生上学和放学期间安全。

4.坚持了各处室对所属部位的安全月检查制度，确保财产安全；进行节假日领导值班安排。使安全工作真正走上了规范化轨道。

四.加强法制教育 培养守法公民

1.以“学生不吸毒、校园无毒品”为目标，开展了针对性强、形式多样、富有成效的禁毒教育活动。利用广播、黑板报、宣传橱窗进行了专题性法制教育、禁毒教育。开展了“不让毒品进校园”专题教育活动，发挥了课堂教育在法制教育中的主渠道作用。

2.加大了法制教育力度。邀请法制副校长为全校师生做了普法、禁毒系列报告会，让每个学生学法、懂法、守法、用法,减少违纪现象，保证犯罪率为零。

五.贯彻落实两个《条例》，狠抓学校体育、卫生、艺术教育.1、贯彻《学校体育工作条例》，重视学生的全面发展，认真组织学生上好“三操”、加强了课间操管理，举办了球类运动会,开展拔河比赛、篮球赛、乒乓球赛，承办了临夏市第十六届中小学田径运动会,并获得了“团体总分第一名”的喜人成绩和“道德风尚奖”；举办了“市一中文化艺术周”文艺汇演等活动；利用我国的传统节日“清明节”，组织学生到烈士陵园进行扫墓，向烈士致敬，对学生进行爱国教育。这些活动的开展，扩展了校本课程范围，开阔了学生的视野，注重陶冶学生情操，使学生在活动中潜移默化地受到教育，一

方面调节了学生紧张的文化学习生活，一方面为学生提供了展示个人才华的舞台。

2、认真进行了学生个人、班级、大环境的卫生管理，使校园卫生适应学校发展的要求。各班重点加强对教室卫生的管理，打扫干净彻底；对环境卫生实行包干，保持校园整洁.3、贯彻了《学校卫生工作条例》，建立学生健康档案。举行了常见疾病预防、艾滋病预防的知识讲座。对全校一千多名学生进行了体检，并及时反馈总结；配合州医院对一千多学生分三次注射了乙肝疫苗；组织2668名学生参加了医保；进行了近视眼、常见病、传染病的群体预防工作。心理咨询室定期向学生开放，接受学生咨询。

六.加强对学生会和护校队工作的指导

1、健全了学生会组织。调整个别成员，补充一些思想品德好，工作认真负责的学生加入了学生会组织，充分发挥了学生会在学习、文娱、体育等活动中的参与作用，活跃了学生课余生活。

2、护校队在学生会的领导下，检查并记载学生在校园内骑车、吸烟、打架斗殴等违纪现象；放学时护校队配合校警和值勤教师静校；维持校内外大型活动的秩序和纪律。培养了一批德才兼备，热心为集体服务，有一定组织能力的优秀学生干部。提高了学生自我管理能力。

七.今后努力方向

1.德育常规教育、文明礼仪教育常抓不懈，进一步探究如何保持德育效果的长效性。

2.努力建设一支结构合理、师德高尚、专业化水平高、管理学生有方法的班主任队伍。

3.进一步完善家长学校、心理辅导室建设，进一步规范、推进我校家校合作和心理健康教育工作。

4.新的“读书无用论”的思想及现在的社会不良现象对学校的冲击的要有抵御做法及对策。

12.第一学期第二课堂教学工作总结 篇十二

暨2012-2013学年第二学期工作计划

第一部分 2012-2013学年第一学期工作总结

在校关工委的指导和关怀下，在学院党总支和行政的领导和支持下，本学期，音乐学院关心下一代工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学院党政工作要点和上级关工委指示精神，结合学院工作实际，以庆祝建国63周年及庆祝党的十八大召开为契机，在狠抓基础工作的同时，突出组织建设、队伍建设和精神文明建设，进一步规范和完善各项关心下一代工作，加强学风建设，丰富校园文化生活，注重学生志愿服务活动，使广大青年团员在实践中磨练意志、增长知识、形成健康人格。现将我院本学期的关心下一代工作总结如下：

一、加强关工委组织建设，建立工作长效机制

1、加强领导，进一步完善各项制度

学院党政领导高度重视关心下一代工作，专题研究关心下一代工作，并提出了指导性意见；认真贯彻上级关工委有关文件和会议精神，着力加强学院关工委领导班子和组织机构建设，充实骨干力量；加强工作常态化建设，定期召开会议，布置和总结有关工作。

2、加强调研，建设学习型组织

根据“学习、调研、创新、服务”的要求，建立学习、交流和培训制度，认真组织学习、宣传贯彻党的十八大精神，将十八大精神深入宿舍、深入教室、深入琴房、深入网络、深入青年学生头脑，使其在青年学生的思想教育中全面发挥作用，坚定了青年学生正确的政治信念，不断提高青年学生素质。

二、重视主流思想教育，改进对青年学生的政治引导

1、创新活动载体，切实增强青年意识

本学期，我院关工委以庆祝建国63周年及庆祝党的十八大召开为契机，组织学生开展了青年志愿服务系列活动，如受邀参演大型歌舞《迎风飘扬的旗》，精彩的演出得到了主办方的肯定及各界的好评；先后前往老年公寓开展了“迎重阳、奉献爱、敬老人”主题活动，用实际行动为老人们送去快乐。

2、及时总结表彰，注重先进典型的模范引导

为充分发挥学生先进典型的示范和带动作用，本学期，我院评选推荐、表彰了一批优秀集体和先进个人，树立了一批典型学生，包括1名省优秀学生干部、1名校三好学生标兵，12名校三好学生、12名校优秀学生干部等，并进一步加大对先进典型的宣传力度，进一步引导学生自觉提高思想政治素质。

3、完善宣传途径，利用新媒体做好青年学生的思想政治教育工作 一是建立各级学生组织微博，使思想政治工作贴近实际、贴近生活、贴近青年，切实增强青年学生思想政治工作的针对性和实效性；二是利用好校园的宣传栏，定期开展主题宣传活动，使其成为关工委的宣传阵地。

三、拓展工作思路，服务青年学生成长成才

1、重视学生心理健康，增强学生心理保健意识

为进一步营造我院心理健康教育良好氛围，优化心理健康育人环境，引导广大学生树立科学的心理健康意识，感悟和体验生活的真善美，净化心灵，增进心理健康，我院举办了“阳光心理、关爱自己”心理健康教育系列活动。其中，联手校广播电台为我校同学推荐睡眠音乐，向渴望健康睡眠的同学们推荐提供了进入深度睡眠的有效办法，帮助同学们更好地认知睡眠，科学管理睡眠，在校园里掀起了关注心理健康的热潮，让同学们认识到做好心理保健、成为身心健康的大学生的重要性。

2、依托公寓文化建设，增强学生安全防范意识

为营造良好的公寓文化氛围，倡导学生参与创建安全、舒适、健康的生活环境，进一步深入开展了文明修身工程，结合学生党员和干部联系寝室及琴房工作，充分发挥了学生党员和干部的作用，营造了积极向上的公寓文化氛围和琴房学习环境；根据我院女生居多的特点，开展了一场“青春自护,乐活女生”的女子防身术活动，特邀了专业武术教练为女生们手把手传授女子防身术，并教育引导学生遇到危险，应以自身安全为主，只为能逃脱危险，争取时间迎求帮助。

3、开展阳光体育运动，促进学生健康成长

为让广大学生在日常的学习生活中加强体育锻炼，不断增强自身的身体素质，我院本学期举办了集趣味、健身为一体的阳光体育运动，举办了投球、棋类、车技、羽毛球、三人四足等体育活动；在广泛开展阳光体育运动的基础上，选拔体育健将参加校第十一届运动会，并在校运动会上取得不错成绩。

第二部分 2012—2013学年第二学期工作计划

新年新希望，在新的学期，我院关工委将积极探索有利于全面提高我院青年学生综合素质的新方式、新方法，努力开创我院关心下一代工作的新局面。

一、坚持用科学发展观统领我院关心下一代工作

学习贯彻党的十八大精神是关工委当前和今后一个时期的首要政治任务。深刻领会科学发展观的历史地位和指导意义，科学发展观是建设中国特色社会主义的重要指导思想，是关工委立足的新起点，把握新形势，开创新局面的根本保证。我们要认真学习和深刻领会科学发展观，不断研究和把握我校关心下一代工作的规律，推动关工委工作科学发展。

二、坚持用社会主义核心价值体系引领青年学生

这是关工委工作中心任务和永恒主题，关工委开展的各项活动都要紧紧围绕这个主题，不断丰富内容，不断创新形式，开展好各项主题教育吸引青年学生，使他们在活动中接受教育、增长知识、坚定信念。

三、坚持用以生为本的观念开展各项工作

13.第一学期第二课堂教学工作总结 篇十三

关键词 VF程序设计 教学方法 课程考核 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

数据库技术是计算机科学的重要分支之一，已成为发展最活跃、应用最广泛的计算机领域之一。几乎所有应用系统都涉及到数据库。①因此，全国大多数高校（尤其是独立学院）都将其列入经管类专业或计算机专业的教学计划，青岛农业大学海都学院也将该门课程列为经管类专业学生的公共必修课。为了提高VF的教学质量和教学效果，笔者在教学过程中不断地进行改革探索，现谈谈自己的几点看法。

1 教学次序和内容改革

目前，很多教材都是从VF的基础知识开始讲解，然后才是数据表和数据库的基本操作，再是程序设计、表单控件和软件开发过程。②这种方式虽然由浅入深，容易理解，但是刚开始较长时间的基础知识介绍，较为枯燥且难以记忆，会大大削弱学生的学习积极性。因此在教学过程中对教学内容的次序做了相应调整，按开发一套应用软件所应掌握的内容划分成三大模块进行讲解：数据库和数据表的基本概念，视图、排序、索引和sql语句，表单、菜单和报表。

独立学院教育要注重应用性和实践性，因此在教学内容上，本课程增加了一些数据库系统开发的必备知识，删去了一些不实用的理论知识，如远程视图、动画制作等内容的教学，在进行基础知识练习的同时加大实践环节的教学比重，培养学生开发小型数据库系统的能力。

2 理论教学方法改革

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。研究和改进教学方法，这对工作中少走弯路，提高教学质量，具有重要的意义。

2.1 任务驱动式

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务，在问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，在完成既定任务的同时，培养学生主动参与、独立思考、勇于探索的自学能力。该门课程在讲授过程中，始终贯彻一个大任务——学生成绩管理系统，然后按照事先设计好的教学三大模块进行详细的任务驱动式教学。比如在讲解表单设计时可以按照以下步骤进行：

（1）创建任务。告诉学生即将要实施的任务，比如查询学生基本信息，给出几个关键问题，让学生明白任务的内容和目标，掌握常用控件的应用。

（2）完成任务。此环节中，教师要将学生分成不同的组，让他们通过各种途径、各种方法去完成任务，独立思考讨论。此环节可有组长带头完成，教师不易干预学生太多，但要及时地指导启发每一位学生，同时要多注意组与组之间的竞争与合作。

（3）归纳总结。学生须在教师规定的时间内完成任务，然后组织课堂讨论和总结，要求每组选派一个代表，阐述一下自己组的设计思路和技巧、遇到的问题及解决方案、小组如何分工等，其他组成员可以针对此小组的设计各抒己见，最后由大家一致推选一组大家认为最棒的，到教师机上现场演示，以帮助学生互相学习、共同提高。

2.2 分组讨论式

分组讨论式教学也是不错的教学方法。在分组讨论过程中，学生拥有充足的时间和空间去思考，相互交流，互补互促，教师在此过程中要不失时机地给予学生积极评价，使每个学生都能感受到思维劳动本身的乐趣，这样既弥补了学生的个别差异又让学生有参与感，使每个学生在原有的基础上都能得到发展和提高。

2.3 现场模拟式

现场模拟式教学就是将VF知识以一个小型数据库系统的形式演示给学生看，给学生创建一个学有所用的教学情境，同时也能激发学生学习VF课程的兴趣。比如在讲解SQL语句的查询功能时，教师可以提前做几个含有查询按钮的简单表单，然后将要学到的SQL查询语句的具体实例写到该命令按钮下。上课时，先演示这几个按钮的执行效果，给这堂课埋下一个伏笔，然后围绕查询这个中心问题展开讲解，最后选几个学生到教师机上自己动手对课前的那个含有查询按钮的简单表单进行修改，以实现不同的查询要求。这样一来，学生会对SQL的查询语句和其应用都有一个明确的认识和深刻的领悟。

3 实践教学过程改革

计算机程序设计类课程的教学不同于其他理论课教学，主要是培养学生的实践能力和应用能力。本课程在实验教学中减少验证性实验，适当增加设计性实验，有利于提高学生逻辑抽象能力和应用能力。在课程的中后期，教师给出几个综合性实验题目，主要侧重于小型数据库系统的开发来供学生选择，同时学生可以根据自己的实际情况自由分组，以3～5人为宜，随时选择进入到综合实践阶段即数据库系统设计与开发。每个小组成员间可以分工合作、互相交流。在此阶段，教师要让学生充分发挥其主观能动性，引导学生遇到问题时独立思考，而非直接告诉学生解决问题的方法，但可适当启发，给出合理性建议，然后由学生去自行探索，搜集相关资料，从而培养他们自主学习及相互协作解决实际问题的能力。本课程末，教师要在充分肯定学生优点的同时，对学生设计的系统给予评价和总结，分析存在的问题，提出修改意见。

4 课程考核方式改革

传统的课程考核把期末考试成绩作为评价学生一学期学习情况的主要依据，模式单一。教学是一个动态的持续过程，考试作为教学质量的评价手段，其评价活动应该贯穿整个教学过程。本课程在考核过程中引入过程性考核和良性竞争机制。考试以理论考试和技能考试相结合的方式进行，总成绩=理论成绩（20%）+技能成绩（30%）+平时成绩（40%）+程序创新及其他（10%）。

理论考试以统一的“闭卷”考试形式进行；技能成绩包括系统开发与设计（15%）、上机表现（5%）、实验课考勤（5%）和实验报告（5%）；平时成绩包括平时阶段性考核成绩（10%）、考勤（10%）、纪律（10%）、回答问题（10%）、PPT演示效果和作业（10%）等。技能考试以数据库系统设计和开发的形式进行，学生可以以小组的形式根据自己的喜好选择小型数据库项目，独立思考并完成它。

5 结束语

提高VF程序设计课程第一课堂教学质量的要素还有很多，但只要我们的教学能从教师自身、教学方法、教材和学生的实际出发，并不断地研究和总结，精益求精，一定能探索出更多、更好的提高课堂教学质量的方法来。

注释

① 李德新.独立学院"Visual Foxpro"课程教学改革探索[J].职业时空（下半月版），2007.3（10）.