泰兴市南街小学开展

泰兴市南街小学开展（共9篇）

1.泰兴市南街小学开展 篇一

2016年秋季开学暨重点工作落实情况自查报告

南街小学

２０１6年8月31日

2016年秋季开学暨重点工作落实情况

自查报告

大像山学区南街小学

为了认真贯彻落实省教育厅转发《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年秋季开学暨重点工作落实情况专项督导检查的通知》的文件精神，深化教育改革与发展，确保我校教育事业健康发展。现就我校开学工作情况自查如下：

一、基本情况

南街小学创建于1906年，是一所人文底蕴深厚、教育成果显著的的公办全日制小学。学校位于县城南面天门山下，紧邻甘谷一中，占地10008平方米，建筑面积11757平方米。在编公办教师116人，有本科学历60人，有省市骨干教师，园丁奖获得者23人，现有45个教学班，在校学生3419人。

二、做法经验 1.开学条件保障。

我校全体教师全部按时到岗，均以满腔热情投入到新学期的工作中。学生3419人，均已按时到校注册，对未报到注册的学生摸清底数，查找去向，做好转学的记载，规范相关手续，做好学生的劝返工作，保证无一名学生发生辍学现象，保证了义务教育阶段入学率和巩固率达到100%。开学初学校学籍管理人员按学籍管理规定，进行一年级新生入学资格复查及建立电子学籍档案工作。及时准确

统计各班报道注册学生数，做好“残疾”、“留守”、“寄宿”儿童的统计和上报。

我校严格按照上级教育行政主管部门文件精神，从新华书店征订了符合国家规定要求的教材，学生用书和教学用书现已全部配齐，并在开学报名注册当天就已发放到学生手中，没有违背学生自愿强制订购任何教辅资料，教学秩序井然有序。

学校网络、多媒体设备及各种教学设施全部检修到位。学校后勤保障工作也全部到位。义务教育经费能够按时全额拨发。

8月25日报名注册后，学校利用开学典礼、国旗下讲话、班会课对学生进行了收心教育、三爱教育、安全教育、节约用水用电教育。

2.党建和思想政治工作。

开学第一周我校党支部组织党员教师，按照“两学一做”党员固定日活动计划进行了专题学习。学校统一要求26日第三节课各班召开主题班会，组建班委、对学生进行了收心教育、安全教育、倡导学生做一名文明南小人。

3.规范学校办学行为情况。

我校严格按照规定开齐开足课程，保证体育与健康、音乐、美术、信息技术教育、综合实践活动等课程的开设。体育课一、二年级每周4节，三年级至六年级每周3节，充分保证两操和大课间活动时间，每周周五下午全校开展校园社团活动，充分发展学生特长，激发学生学习兴趣。秋季开学前，对一年级新生进行了依性别随机均衡分班，学校未以“实验班、特色班、兴趣班”等名义举办或变

相举办“重点班”“尖子班”等现象。同时遵照全县统一校历，认真落实减轻学生课业负担的相关规定，加强对订购教辅资料监督和日常管理，全体教师不得利用节假日给学生进行集体上课、补课或进行有偿家教。严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，三年级至六年级家庭作业控制在每天1小时之内,教师不得擅自组织学生参加各类竞赛。另外规范了学籍管理，积极推行学籍管理电子化，建立学生信息库，使学籍管理更加规范化、科学化。

今年秋季开学以来，我校根据上级教育行政主管部门文件精神，全面的落实学生全部免除学杂费、全部享受免费教科书，并建立健全了救助贫困生制度和档案，并设立专人做好此项工作，义务教育经费无截留、挪用情况发生，义务教育阶段只收取了作业费，不再收取其它费用，无代收其他各项费用，并将收费项目标准监督电话等在学校的公标栏、公示牌上进行公示，自觉接受学生、家长和社会各界监督，严格填写收费卡，认真贯彻落实“未经公示，不得收费”的要求，坚决执行“收支两条线”和收费公示制度。学校严格执行教育行政部门关于寒暑假和作息时间的有关规定，无违反规定办班，补课及和收费行为。

4.教师队伍建设。

认真落实开学初教体局召开的全县开学工作会议精神，我校于8月25日正式开学，教职工全部到岗，开学初教导处对课程设置情况进行了全面梳理，保证按照国家规定开齐开足音体美等课程，教育教学秩序正常、有序，后勤保障工作有条不紊，各项工作正常开展。全体教师廉洁自律，没有收受家长礼品、礼物，没有利用寒暑

假和节假日给学生补课行为发生。

5.学校安全工作。

学校高度重视安全工作，牢记“安全责任重于泰山”，认真贯彻安全工作的各项规定，成立了以校长任组长，校委会成员为组员的安全工作领导小组，健全由少先队、各班主任协同参与的安全工作网络，并及时与各班主任签订了安全工作目标责任书，做到谁主管，谁负责，明确职责，落实责任，建立健全了节假日行政人员值班制度，值周领导、值日教师值周、值日制度，落实重大事件信息报告制度，建立突发事件的应急处置方案，用“致家长一封信”的形式，向家长和学生广泛宣传安全常识、危险自救、互救知识。落实晨午检制度，发现学生有发热或出水痘等传染疾病，做到早发现，早隔离，早治疗，预防了流行病的大规模发病。对重点防护部位进行了安全工作梳理，如图书室、阅览室、电教室、体育器材室，财务室等进行全面排查，发现隐患，及时处理。利用班会、集会等形式加强对学生进行交通安全、防盗、防触电、防毒(煤气)等方面的安全教育，学校开展了安全教育（防空、防突应急疏散演练）活动，指配专人负责，并将安全教育进课堂，每学期至少一次安全应急演练的入到学校教育计划当中，做为一项常规性工作落到实处，同时还建立了学校安全工作领导小组，发现问题，及时解决整改，将不安全隐患消失在萌芽状态，做到安全工作常抓不懈，安全工作警钟长鸣。

6.义务教育均衡发展。

去年我校通过省市两级义务教育阶段标准化建设验收，教学设施齐全，师资力量雄厚，积极迎接义务教育均衡发展评估验收。

三、困难问题

目前除音体美专职教师短缺制约学校教学外，学校存在“大班额”现象，主要受专任教师短缺所制约。

四、整改措施

目前学校正在积极向上级教育行政主管部门申请补充教师，然后通过分班消除“大班额”现象，从而有效提升我校教育教学质量。

五、下一步打算

新学期在各级领导的关心和支持下，我们将努力提高教师职业道德修养和业务能力，以提高教育质量为要务，力争创办群众满意的教育，使我校工作再上新台阶。

南街小学

2016年8月31日

2.泰兴市南街小学开展 篇二

南街小学

赵芳

《物体在水中是沉还是浮》是新编科学教村五年级下册中的第一课，也是我改教学课的第一堂课，由于经验不够丰富，加之备课时间仓促，学校又没有实验室，只能在教室里上课。这堂科学演示课给了我一个大大的“下马威”——因为“调皮”的萝卜实验既让我欢欣，又让我忧。

下午科学课上，我准备了一大杯水，同学们把准备好的材料都放到了讲桌上：有橡皮、小刀、铅笔头、小木块、小铁块、胡萝卜等。因为事先看了教参，教参上建议选用容易浮的白萝卜做实验，于是中午放学我急急忙忙从超市中买回了一个白萝卜，还有一根黄瓜。实验开始了，同学们一个个瞪大眼睛，兴致勃勃，有的同学竟然跑上讲台要求自己动手做实验，看到同学们对科学课有如此高的兴趣和参与积极性，我心里乐开了花，索性放手让他们自己动手做，我则站在一旁观战助威，偶尔做个军师出谋划策，奇怪的一幕发生了：

生：“老师，你快看，胡萝卜在水中怎么是沉的呢？这跟课本上讲的不一样，课本上说萝卜在水中是浮的„„”

师：“哦？我看看„„”（我有点思想准备，走过去把另一根比较小点的胡萝卜放进水中）

生：“老师，你看小一点的胡萝卜也是沉的„„” 师：“书上说是‘萝卜’没说一定是胡萝卜，来看看老师带的这个白萝卜会不会浮在水面上„„”

我拿出胡萝卜，把白萝卜放进水中，原以为它可以浮在水中，不料这个调皮的白萝卜一进水中直往下沉，它也静静的躺在了杯底，我有些不服气，拿起白萝卜和小刀说：

“同学们请让开，看来不动刀子不会出真理。”

同学们围站一圈屏息观看，我用小刀把白萝卜切成两段，选较小的一段放入水中。

生齐呼：“老师，沉了，沉了„„还是沉的„„” 生：“老师，再横切一半试试„„”

我横切后再次放入水中，结果没有丝毫的改变，小块的萝卜依旧是沉在水中，我心想：“今天这个萝卜咋跟我过不去呢？我第一次上课就让我在同学业们面前丢丑，难道教材也会有错？记得小时候在农村老家，的确看到胡萝卜是浮在水缸里的”课还是要往下进行的，于是我灵机一动，拿出我带来的黄瓜说：

“同学们，请安静，萝卜的实验我们就做到此，课后我再一起研究，看看这根黄瓜是浮在水中还是沉在水中？”

生立刻转移话题开始预测： “老师，是浮的„„”

“不对，是沉的，黄瓜有水份„„” 师：“有人说是沉，有人说是浮，到底是沉还是浮，下面老师让黄瓜自己来告诉你什么是科学真理。”

把萝卜换成黄瓜，这节课顺利完成了教学目标。课后反思：

1、这个调皮的萝卜实验让我明白了实验材料对实验结果起着决定性的作用，所以教师在备课时一定要“备材料”，课前要对所选材料进行实践检验，慎重选材才可以避免课堂中无意义的干扰，造成不必要的误会。

2、教师要善于处理课堂意外，机中生智把“意外”变成教学契机，比如本课中的萝卜让课堂充满趣味，充满疑问，充满活力。

3、建议把教材中的胡萝卜实验插图改成黄瓜或苹果，避免类似的课堂意外发生，维护教材的可信度。

3.泰兴市南街小学开展 篇三

打造平安校园

——南城街小学创建平安校园申报材料

南城街小学是一所城内村办小学。现有教职工30名，9个教学班，学生362名。多年来，我校紧紧围绕教育教学这一中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，扎实开展“平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作不断上新台阶。下面将所做的具体工作作以下汇报：

一、加强组织领导，努力落实安全工作责任制

我校确定了安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，全面贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育局学校安全工作要点》，建立健全安全长效机制，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

我校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，分管校长、政教处和各班班主任具体负责一线安全管理，学校将校园安全工作实绩与班级和教师的先进评选等挂钩，这样，进一步增强了每一个教师职工的安全意识，进一步调动全校师生重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。

为确保学校安全工作的正常开展，我校制定了《南城街小学教师值日制度》等规章制度，实行安全工作责任制度、信息上报制度等，学校领导与班主任签订《安全责任书》，层层落实安全责任，加强了有关人员的安全工作责任心，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“平安校园”创建活动的有序发展，二、狠抓措施落实，确保安全工作扎实有效

为了使学校制定的各项安全工作制度落到实处，不走形式，不走过场，不停留在口头上，学校采取了措施，加强安全管理工作。为落实校内安全定期检查制度，每学期我校都对校舍安全、消防安全、饮食安全、交通安全、用电安全等方面实施进行检查，排除隐患。

我们重点加强了楼梯巷道安全工作。加强了对学生的文明守纪教育。教育学生严守学校纪律，上下楼梯一律靠右行，步伐要稳，下楼时手扶扶梯，严禁在楼梯间、通通追逐打闹和猛跑，严禁学生做从楼梯扶手向下滑行的危险游戏；在学

生中大力倡导礼貌谦让、互助友爱，热情帮助小同学和行动不便的同学上下楼梯，以防摔倒。

为切实加强校园安全课间管理，我校一是严格执行值日制度，值日教师和红领巾监督岗队员严格执勤，分布在学校各个楼层、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。二是严格实行安全工作“一票否决制”，使安全工作同教师的教育教学工作紧密结合。凡因管理不善发生安全事故的班级，教师值日期间所在的岗位内发生安全事故的，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究相应的责任。三是严格实行门卫制度，上班时间禁止教师和学生随意离开校园，学生有病需外出，必须由家长来接；严格实行外来人员登记制度，外来人员进入校园，要进行认真的登记，学位门卫实行全天候24小时值班，并在学校财物重点部位进行夜间看守，从而有效地制止了不法分子的盗窃行为。

三、加强宣传教育，努力提高师生的安全防范意识。

为加强学生的法制教育、安全知识教育和自救自护教育，我校强抓阵地建设，为“平安校园”建设活动提供优良的环境氛围。一是加强警校共建活动，我校与派出所建立共建单位，开展共建活动。同时认真落实学法普法的基本要求。我们给教师提供法制学习材料，结合教师政治学习，广泛组织学习法律常识。在学习中，做到明确条款，弄清规定，考试过关，掌握精神、自觉执行，从而增强师生的法制观念。我校师生人人遵纪守法，个个文明礼貌，无一违法犯罪案件发生。二是办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育。三是开展“安全教育”为主题的班队会和黑板报，我们在全校范围开展班队会听课评课活动，要求各班召开以“安全教育”为内容的主题班队会，加强对学生的自救自护教育，教育学生如果遇到拥挤等危险时该如何应对。定期出有关创建“平安校园”活动方面的内容黑板报，做到“安全教育，警钟长鸣”。

四、构建教育网络，参与社会防范。

由于我国经济和社会处于转型期，学校安全工作也出现了许多新的特点和情况。突出表现在校园周边有迪吧等公共娱乐场所违法违规经营，无照摊贩摆摊设点，治安秩序混乱。为此，我校尽了最大的努力，来制止周边不良环境对孩子的影响，每学期，我校都召开家长会，要求家长配合学校的安全工作，加强对学生课余时间的管理，共同做好学生的安全工作，尤其是交通安全和食品卫生安全。另外，我校安排了红领巾监督岗，制止学生买零食，对无照摊点实行严防死守，努力保障学生的食品卫生安全。同时，我们向交通、城管、工商、公安等部门汇报学校周边的现状，积极与各部门通力协作，齐抓共管，努力为师生创造一个安全祥和的学习环境，充分发挥家庭、学校和社会三位一体的教育合力。

五、加强以德育人，规范教育管理。

学校切实贯彻“以德育人”“以德治校”的教育思想，深入开展对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、爱家乡教育和养成教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质，努力把德育内化为行动，变成生活的德育。

为充分发挥教师的“学人为师”“行为世范”作用，学校将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位，通过落实市局师德教育系列活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的现象。努力提高教师法制观念和依法执教的意识，大力弘扬人民教师的奉献精神。

由于近年我校加强学校管理，加大安全工作力度，学校没有火灾、交通等事故发生。师生的工作、学习、生活秩序得到很好的保障。总结过去，展望未来。在校园安全方面我们做了一些工作，有一定基础，我们决心在今后的工作中，探索新方法，继续下大气力，全员行动把校园安全工作做得更好，为学校师生创造一个安全祥和的学习环境。

南城街小学

4.泰兴市南街小学开展 篇四

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件时有发生，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处置，贯彻落实教育部陈宝生部长在全国学校安全工作电视电话会议上的讲话精神，结合我校实际，在全校开展防范校园欺凌专项治理工作。具体方案如下：

一、治理目的

进一步加强校园及周边环境安全隐患排查，强化安全管理，明确任务目标，细化工作职责，集中力量推动防范校园欺凌专项治理工作全面深入开展，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围

本校全体学生

三、工作安排

本次防范校园欺凌专项治理工作从5月下旬开始，7月底结束，分三个阶段组织实施。

第一阶段：2018 年5月下旬—6月上旬

1.开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2.主题班会。组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园》主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

3.完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

4.加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

第二阶段：2018 年6月上旬—6月下旬

1.排查建档。学校管理干部和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细、建档造册，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于校内人员的学校要切实做好工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。

2.及时处理。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

第三阶段：2016 年6月下旬—7月上旬

我校要对专项治理第二阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、排查建档、校园欺凌事件发生和处理情况等，按照要求进行全面自查和总结，于 2018 年7月10日前形成自查报告并报送早胜学区。

四、工作要求

1.高度重视校园安全工作，深刻汲取以上事故教训，结合实际，举一反三，严防此类事故再次发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，按照 “一岗双责”的要求，严格落实安全工作党政一把手负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。

2.把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先评优、职称 评定、绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

3.按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

4.学校要坚持“全面覆盖、不留空挡”和“谁主管、谁负责，谁检查、谁负责，谁签字、谁负责”的原则，切实做好排查整治工作，强化防范措施，把各项工作任务落到实处，确保校园安全稳定。

宁县早胜镇南街小学

5.泰兴市南街小学开展 篇五

----小南街小学2011秋季开学典礼主持词

主持甲：尊敬的老师

主持乙：亲爱的同学们

合：大家上午好！

甲：告别了骄阳似火的夏日，清凉宜人的秋天向我们展开了笑言；告别了安静沉寂的假期，绿草如茵的校园又充满着欢声笑语；

乙：迈着轻盈的步伐，沐浴九月的阳光，收获金秋的希望。同学们，在这美好的季节里，我们又迎来了播种希望的新学年！

甲：沐浴清晨，充满了新学期的希望。再起秋风，吹拂着跳动的心房。清爽的季节里，我们欢聚一堂；美丽的校园里，我们激情飞扬。

乙：敞开你的心扉，共享这难得的时光。我们刚刚度过了一个愉快、充实的暑假，迎来了2011至2012学年新的学期。在这欢快祥和的日子里，我们小南街小学学的全体师生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。

甲：本学期我们迎来了一年级的200多名新同学，在此，让我们以热烈的掌声欢迎新同学！

合：小南街小学2011年秋季开学典礼现在开始。

（第一项：升旗仪式---第一组旗手）

甲：全体立正！出旗，奏乐

升国旗、奏国歌，敬礼！

礼毕！齐唱中华人民共和国国歌。

乙：让我们用掌声欢迎升旗手和护旗手归队！

（第二项：校长介绍新老师）

甲：新学期，咱们的校园里来了许多的新面孔，除了小朋友更有我们的大朋友。让我们用最热烈的掌声欢迎新老师的到来。下面就请刘扬全校长为大家介绍新到南小的老师们。（刘校长介绍的同时，三年级学生代表献花）

（第三项：王艳主任致词）

乙：新的学期，新的希望，下面，我们以热烈的掌声欢迎王艳主任为本次开学典礼致辞。（王艳主任讲话）

甲：人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。老师是人梯，用自己的双肩

把一代代人托起。无私奉献是老师的信念，我们的成长是老师的希望。

乙：尊敬的老师们、你们更是妈妈，在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。下面让我们用热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意，好吗？

（第四项：学生代表发言）

甲：同学们，新学期就像一张洁白无暇的纸，那么，我们如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？现在就让我们来听听五（3）班陈昶宇同学的《新学期 新畅想》吧！

（第五项：廖主任发言）

乙：生命只有一次，安全伴你一生，在新的学期，我们同学在日常生活和学习中，应该注意哪些？下面请廖主任为我们上新学期安全第一课。（廖主任讲话）

甲：希望同学们按照廖主任的要求时时处处注意安全，在新的学期里安全、健康、快乐的成长。

乙：同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

甲：同学们，让我们跟着秋天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首南小的歌。（音乐：校歌）

乙：最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更辉煌的成绩！祝各位老师身体健康、工作顺心！谢谢大家！

6.泰兴市南街小学开展 篇六

小南街小学2014年秋季期开学典礼主持词

A尊敬的各位老师，B亲爱的同学们：

AB大家上午好!

A今天，天格外蓝，风格外轻，阳光格外灿烂。站在主持台上，望着大家亲切的笑脸，心中也格外激动。

B一张张灿烂的笑脸，一双双明亮的眼睛，一颗颗灿烂的心情，构成了我们小南街小学的开学典礼。新的学期，新的希望，铸造我们新的幸福。

A在这美丽祥和的日子，我们全体师生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会——开学典礼。

B今天我们的校园迎来了一群活泼可爱的新同学。首先，让我们用热烈的掌声欢迎一年级241名新同学的到来。

A看啊，激动流露在我们每一个人的脸上，洋溢在我们每个人的心中。

B是啊，想一想未来那无数个充满希望的日子，我们怎么能不激动呢? 我已经感到，希望已正在我们每一个南小人心中升腾。

A现在，我郑重宣布：大手牵小手 快乐南小走小南街小学2014年秋季期开学典礼现在开始！

A（第一项：升旗仪式）全体立正，出旗，奏乐！

升国旗，奏国歌，少先队员敬队礼。

礼毕，齐唱中华人民共和国国歌，有请指挥。

B（第二、三、项领导致辞介绍新老师）今天的小南街小学，已发展成为拥有26个班1600多名学生的大学校。在全校师生的共同努力下，学校的环境精致优美，设备先进，师资雄厚，学生优秀。这些成就都是因为我们有一位最关心南小成长的大家长，开学了，他也有许多许多的话要对大家说。接下来，让我们用最热烈的掌声，欢迎我们亲爱的大家长---刘校长讲话！

A感谢刘校长，学校的每一点发展，都浇注了他辛勤的汗水。多少个夜晚，星星已

在天上眨眼，他还在办公室里制定着方案；多少个中午，孩子们已在梦中想着烧鸡和土豆，他却在你的桌旁，凝望你在梦中的笑脸。她会默默地捡起路上的垃圾；他会同仔细倾听受伤孩子的哭泣；他会在六一儿童节，让气球铺满整个校园，让每一个孩子去收获他们的乐趣！他为南小倾注了全部的爱！正是在他的影响下，我们——每一位老师，都会兢兢业业，尽心尽责，为荷小，为教育，为孩子们，付出我们全部的爱！

A（第四项：学生代表朗诵校诗）亲爱的校长，因为有你，南小美丽；亲爱的老师，因为有你，南小美丽；亲爱的同学，因为有你，南小美丽；请听诗朗诵《》

B第五项：学生代表讲话），每当唱起这首《少年先锋队队歌》，我就想起了我入队的样子——那天，天气晴朗，就像他们一样，六年级的大哥哥扎好了红领巾，给我戴在脖子上。从此，这一双大手，就拉着我的小手，带着我，学习知识，带着我，锻炼身体，带着我，慢慢长大。现在，让我们来听听，他们，又有怎样的心情。有请学生代表李铮同学讲话。

A（结束）同学们，愉快的暑假已经过去了。在这个暑假里，同学们的生活过得可丰

富了。有学游泳的、有打球的、有学钢琴的，还有的同学游遍了祖国的名山大川，增长了许多见识。不管昨天的假期多么有趣，我们都应该收起玩耍的心，努力学习去迎接明天的美好！

B老师们、同学们： “良好的开端是成功的一半”，希望大家能从我做起，从现在做起，从身边的点滴做起，严格要求自己，讲文明，懂礼貌，自尊自爱，勤奋学习，快乐生活，全面发展。

A最后，祝愿老师们工作顺利，身体健康，B祝愿同学们天天开心，学习进步。

7.泰兴市南街小学开展 篇七

实 施 方 案

平城南街明德小学

“四步导学”教学个性化教学模式

实 施 方 案

一、指导思想：

根据县教研室教研工作要求和学校教研教学工作要求，强化“导案教学”的新教学方法，教研促教学，依托“走进新课程，让学生热爱学习”教育教学科研课题，拟定初步适合我校教育特点的新的教育模式。积极稳步地推广探索适合我校教学的新方法，立足“以人为本、和谐发展、狠抓质量、效率优先”的原则，沿着“求实、立新、促发展”的主题，全面推进素质教育。同时不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，形成我校教学科研工作的新特色，构建我校“四步导学”教学课堂模式：学前准备，充实课堂；自主学习，体验生活；合作研究，及时辅导；学以致用，热爱生命；创新学科教学新模式。

二、本课题选题的背景及意义:

1、研究背景及问题的提出：

创新型人才的培养必须有教学方法、教学内容和教育环境的有力支持：教育必须充分发挥每个学生的优势潜能、满足学生的个性化教育需求。但在传统课堂条件下，为同一个班的不同学生分别提供适合的教育，满足学生的个性化教育需求，进行分层教学、个性化教学，实现因材施教将十分困难。特别是我们学校的学生基础差、起点低,学生课堂收获大不相同；如何解决这个问题? 本课题就是建立在因材施教理论上开展研究的。现实告诉我们：小学生在生理发展和心理特征等方面客观存在差异性，特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。传统班级授课活动中，在班级的组织形式中顺应每一个学生的个体差异进行施教是不现实的。事实上，个体兴趣和爱好的差异性，决定了学生学习的方向和对知识的掌握程度。激发学生学习兴趣将是课堂教学的关键所在，四步导学教学就是依据因材施教理论和学生个体兴趣差异相结合而提出的一个新课题。

从目前可以看出教育越来越关注学生的个性发展，教育观念已经从单纯传授知识转变到培养学生知识、能力、素质的统一上来。实行个性化教学，鼓励学生的好奇心和创造性，重视创造性人才的培养。基础教育作为我国培养人才的奠基工程必须面向全体学生，促进学生的全面发展与个性发展，进行因材施教，培养民族创新精神和创新能力。因此，在我国大班授课制情况下，优化课堂教学是解决差异教学的最好办法之一，其研究前景非常广阔，需要研究的内容，尤其是实践层面的研究还很多。

所谓四步导学，就是教师充分根据学科特点和学生基本状况，对教学内容的每一个环节进行精心的设计，有针对性地加强对不同类别学生的学习上的启发，以便使每一节课都具有新的的教学特点，每个学生在每一个教学内容上都有新的突破，通过学生课前准备的学习，来充实课堂内容，再加上教师的精彩导课，使课堂教学更生动、更自然适应不同学生的需要。四步导学教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展；在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式；在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。四步导学教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与、科学探究、生活体验等优秀的教学特点，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学习成绩，是很有效的。四步导学施教起点低，能多层次地调动学生们的学习积极性，增强了竞争性，淡化了形式，注重了实际，具有保尖、促中、补差的作用。

本课题就是在理论与实践相结合的基础上，构建以“导学案导学”的形式优化课堂教学的实践模式，即以“导学案”和“两导两练”为依托，通过“课前准备、激情导课、民主导学、检测导结”等多项课堂活动，将因材施教等基本理论转化为优化课堂教学的教育实践，试图在继承前人研究成果的基础上创新，形成独特的个性。通过研究该课题，使教师进一步更新观念，改变传统的教学方式，树立以人为本、促进发展的课程观和学生观，突破接受学习的定势，探索引导学生学习历史的方法和策略，不断提高课堂教学效益；有利于发展学生的探究学习能力和拓展教学内容，开阔学生的知识视野，使教学课堂从封闭走向开放。

2、研究的意义及价值：（1）理论意义：

①通过本课题的研究与实践，解决教改实践中迫切需要解决的问题。研究如何在教学过程中开展因材施教、关注学生的个体差异问题；如何培养学生自主学习、探究学习能力等问题。因此，本课题对如何扎实推进新课程改革具有一定的指导意义。

②通过本课题的研究与实践，探索出实施分层教学的载体—“导学案（两导两练）”，运用“学案导学”的方式有效解决四步导学教学过程中如何科学调控各层次学生的学习行为问题，高效推进“四步导学”教学的实践与研究。因此，本课题具有一定的实效性，对于提高教学质量具有普遍的借鉴意义。

③通过本课题的研究与实践，对广大教师改变教育观念，转变“教授化”的教学策略，形成基于学生学习策略培养的“学习化”教学策略具有指导意义。本课题研究将为广大教师开展教学策略研究在理论指导、目标、评价标准及方式、内容、方法等方面提供可选择的新的思路和操作样式。

（2）实践价值：

通过本课题的研究，使得四步导学教学的个体兴趣与因材施教理论更加具体化，充分运用了巴班斯基的“教学过程最优化”理论，使四步导学教学的理论更具有操作性、实践性和一定的推广价值。同时，在研究的过程中，在总结经验的基础上，取得的关于“导学案导学”的基础性理论和规律性的认识丰富了教师教学理论的研究。

三、本课题研究的基本思路和方法，研究内容，研究步骤

1、研究的基本思路：

以各方资源，包括教学资源、教师资源等，以1——6年级为单位开展不受时空限制的“以学案的导和个性化的学的智能课堂”创新教学实践活动。创建本学科教学的系列化案例：通过系列化、过程化的案例将先进的教育理念落地，使其具备可操作性。形成的案例将为以后大面积应用推广提供充分的实验数据，并为今后的教师的实际应用提供大量可借鉴的教育教学案例。

2、研究方法：

实践研究法，案例分析法、实验法、调查法、观察法、行动研究法,对比分析法，经验交流法等。

（1）教师方面，主要由骨干教师和小学高级教师和学科带头人牵头，统一在课题组的调配之下。

（2）参与实验的教师根据自己的实验分工进行研究，最后实现成果的不同方面的集中于共享。

（3）要求在实验过程中积累原始资料，分析情况，记录有关的数据，及时整理，及时形成资料数据。

（4）进行阶段性的汇报与交流，做到真正的共享研究成果。

3、研究内容：

教师根据学习内容，结合学生实际情况，通过集体导学案设计学习任务、提供学习资源、引导学生学习过程，学生在导学案的引导下进行自主学习和小组学习，通过导学案教学平台随时互动、深度互动、全面互动，打破传统的课堂时空限制、改变传统的教学方式和师生教学关系。在四步导学教学课堂中体现个性化学习与导学案的导的功能使得有机融合。

4、研究步骤：

本课题预期成型定为3年，研究分为准备阶段、实施阶段、深化阶段、总结评价定性阶段。（1）课题准备：（2014.5—2014.9）对学生基本情况进行调查分析，组建课题组，确定研究对象；提出研究问题，草拟方案。研究分工，制定课题计划。

启动课题研究。撰写课题的初步操作方案。

（2）实施阶段：（2014.10—2015.6）①查阅有关资料和理论学习，实践与理论的初步探讨；制定明确实施计划，确定课题组成员的具体研究任务②深入进行“四步导学案编写与应用”的调查研究，积极进行教学实践③开展“四步导学学案编写与应用”的经验交流活动，（4）开展“课堂四步导学教学中问题与对策”的学术讨论。根据学生的学习现状的探究、传统课堂教学模式的探究、立足本校校情，实施四步导学课堂教学模式的探究等开展一系列的工作，通过某些个导学案设计和教学应用、案例分析有关的数据比较效果，得到成功的案例。

（3）深化阶段（2015、7—2016.6）①及时修改、完善研究内容，采取相应改进措施，形成有效的评价机制，加强实践，扩大研究成果②完善本学科的导学学案校本教材③撰写科研论文，总结课题研究中的经验与不足。（4）课题总结、结题阶段：(2016、7—2017.6)①完成课题的终结性报告②汇总学生学业成就评价材料③结集、整理相关的科研论文④形成导学学案教材⑤整理相关的影像资料⑥研究成果鉴定与推广。

四、“四步导学课题”实施领导机构： 组 长：赵福龙

研究组成员：王爱国 李文英 秦素英 崔王丽 李秀燕 数学课题领导组 组 长：李文英 副组长：崔王丽 成 员：所有数学老师 语文课题领导组 组 长：李文英 副组长：秦素英 成 员：所有语文教师 综合课题领导组 组 长：李文英 副组长：李秀燕 成 员：所有科学教师 五、四步导学课题研究目标

1、使“四步导学”导学案的编写水平得到大幅度提高，并能形成以体现学生的兴趣、爱好、个性差异为特色的导学案校本教材，使导学案具有引领性、针对性、动态发展性和可操作性。

2、以导学案为载体，以学法指导为主线，形成以培养学生学习策略为目的的教学体系和教学策略。六、四步导学课题研究依据：

1、学生兴趣、爱好等个体差异与因材施教理论。

2、“最近发展区”理论。

3、“教学过程最优化”理论。

4、理化教学的实验性、直观性原则。

七、课题组研究能力：

（1）学校有以校长赵福龙、副校长王爱国、教导主任李文英亲自参与，学科带头人和小学高级教师为骨干的课题实验研究小组，有一整套教育科研管理办法和相关制度，对本课题高度重视。学校确保本课题的研究经费，保证开题论证、过程研究、结题鉴定的各项费用及时到位；保证外聘专家、购置书刊、资料采集、会议研讨、论文结集等各项经费的如期支付。（2）课题组成员业务素质较强，在教学方面积累了丰富的经验，有较强的教科研能力。他们均为校级以上教学骨干教师，多年从事小学所有学科的教学工作，年富力强，敬业乐业。课题组成员均熟练运用电脑及网络系统和娴熟的业务技巧。

（3）日常工作中时刻注意加强理论学习，用新的观念指导教学实践。把课题研究的任务落实到日常教育教学工作中去。围绕实验研究课题，开展实验。课题组每周举行一次集体研讨活动，形成良好的科研氛围。

（4）组长及成员都能自觉、及时、详实的做好有关课题的各类资料的收集整理，总结经验。

八、课题中期成果。

课题实施方案、阶段性计划、阶段性理论讲座、调查报告、教学案集锦、课堂教学录像、教学论文、教学反思、教学效果等。

九、最终研究成果。

课题研究报告、相关四步八环节导学学案集、优秀课例光盘、科研论文等。

8.泰兴市南街小学开展 篇八

新学期，新气象。本学期城关南街小学又注入了新的生力军，新生力量朝气蓬勃。为了使新进教师，更快地适应学校的教育教学工作，9月16日，该校每期教研活动的重头戏“新进教师课堂教学展示活动”拉开了帷幕。

本次亮相课共有4节，涉及到的学科有语文、数学、体育。4位老师通过精心准备、磨课，既展示自我风采，又让自己更快融入“幸福南小”这个幸福的教育团队。课堂上，老师们能运用精美课件引导学生快乐学习，课堂气氛轻松、活跃。他们借助课堂，展示了各自的教学优势，将自己融入新集体的满腔热情与先进的教学理念、方法传递给每一位在座的师生。

在一节节亮相课中，显示出新进老师严谨的工作态度，看到了他们对学生的热爱和对教学的孜孜追求。讲课完后，每位教师认真听取了听课老师的意见，对自己的课堂教学情况进行了细致分析，写了教学反思。相信，他们会很快融入到南街小学这个幸福快乐的大集体，与所有南小师生共成长同进步。

此次活动开展，既是新进教师教学风采的展示，又是学校教研活动的具体落实，加快了教师专业发展，提高了课堂教学实效。

2016-9-22

郭小玲

9.泰兴市南街小学开展 篇九

——半坡店乡南街小学“每月推进一事”叙事材料 2014年9月，我校被确定为新教育实验学校，同时新教育实验也在滑县这个边远而又偏僻的小学的土地上扎根、开花。新教育犹如一粒种子，悄悄地播撒在了我们的心田。从此，我们与老师、与孩子们一起向着明亮那方，穿越春夏秋冬去追寻着自己的梦想。

我们是众多新教育实验学校普通的一员，认真贯彻落实新课程改革的精神，扎实推进新教育实验。新教育的核心理念“让师生过一种幸福完整的教育生活”，也是我校不懈追求的目标，更是学校践行新教育的行动指南。

一年来，新教育实验宛如一道明媚的阳光亮丽了我们的校园，回顾参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一笔厚重的印记，这里蕴含着成功的欢笑，失败的思考„„所有这一切，都编织成了一道道美丽的风景，展现在我们前进的征途中！

三月份，书香校园建设当先行

三月份，我们学校在校园和廊道内制作了新教育标语，张贴关于阅读的名言警句，连教学楼的台阶上也张贴着读书的标语，通过这些校园文化的创设，营造浓厚的新教育氛围。学校切实开展以“诵读经典，承传美德，幸福人生”主题的读书活动，让师生一起沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，在书香中积淀底蕴。

我们学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、1 读书心得），并将读书活动与常规管理和教师个人年终考核相结合，使读书活动落到实处。学生读书活动的开展首先通过开设班级图书角创设浓郁的阅读氛围，早上7:30-8:00和下午1:30-2:00是我们每天的共读时间，我们就是通过师生共读来改变我们的行走方式。学生的阅读应该是个性化的，所以我们针对小学经典美文、必背古诗词每天有计划的诵读，学校和班级根据读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、读书报告会、纸浮雕展、读书演讲比赛、朗诵会，读书手抄报展览等各类读书活动。充分展现同学们的阅读成果和风采，使师生们爱上阅读，让师生在心中升腾起对阅读的幸福感！

四月份，缔造完美教室在行动

为了让教室充满书香，师生同动手，装点出各具特色的班级文化。每个教室都有属于自己的文化，都有自己的班名，班级口号，班徽等等，同学们都有了共同的信仰，形成了班级合力，班级里面又都有着自己的文化展示，我们力图做到“使教室每面墙壁都会说话”。一个个专栏张扬着孩子的个性,让温馨的教室书香四溢。班班有风格，给我们展现了亮丽的风景。而教室里最亮丽的风景线莫过于我们的图书角了。学校为每个班级都配备了图书柜，各自的图书角里都装满了孩子们爱读的书籍，那些孩子们的精神食粮。那里面有孩子们从家里带回来的藏书，做读书漂流。我们在班级里展示了学生的读写绘、读后感、硬笔书法、绘画、阅读成果等优秀作品，并择优展览到校园里，各班还结合学校的“每月一事”活动，师生共同主办主题黑板报等活动，通过这些活动彰显了学生的个性和创造力。

五月份，读书活动之花竞相开

为让孩子品尝读书的乐趣，我们学校要求各班定期开展丰富多彩的读书活动。我们开展了 “感恩诗歌朗诵比赛”、“图书易换”、课本剧表演等丰富多彩的系列活动，把学生带入节日一般的欢乐中。

在图书漂流活动中，我们让学生捐出一本曾经感动过自己的图书，并且写上感动的理由，让感动过自己的书在全校的范围内漂流，去感动更加多的人。

在低年级，他们开展诗情画意的读写绘活动。每周师生共读一本图画书，并让学生将听到的绘本故事讲给家长或自己的弟弟妹妹听。还能选择自己喜欢的绘本，开展仿写、续写等活动。同时，要求低年级语文老师采用大声读的方式，每天给学生大声朗读10分钟，其他学科老师也要引入精彩故事，认真组织好学生的读书读报活动，让学生在阅读中度过美好时光。

在小学中年级，他们组织学生搜集、诵读、记录名人的读书名言，鼓励学生创作一条自己的“凡人读书名言”，并且把这些“名言“制作成精美的宣传牌张贴在教室内，让每间教室都充溢着浓浓的读书氛围。

在小学高年级，我们开展了“共读一本书——共写心灵历程”、课本剧比赛、等丰富多彩的活动。让学生在共读中找到自己心灵的栖息地，让一个个优秀的儿童文学形象成为凝聚班级力量的重要因素，激励儿童的精神成长。我们要相信孩子的潜力，你给他一个舞台，他就能给你一个精彩，你给他一点空间，他就能为你创造出无数的辉煌！就让我们共同为孩子搭建起成长的舞台，一起聆听生命拔节的声音吧！

六月份，校园文化节圆满终结

如果说之前的播种就是为了今天的收获，那么，六月份则是我们南街小学新教育文化成果展览的时节。2015年6月18日，我们成功举办了第二届校园文化艺术节。这次活动丰富了校园文化生活，提升了校园办学品位，营造了一个积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现了我校学生的青春风采和精神风貌，发掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设的发展，同时展示了我校践行新教育的成果。一首首声情并茂的诵读，一曲曲悠扬动听的歌儿，一支支娴熟优美的舞蹈，一场场别开生面的演说„„无不彰显着孩子们充满灵性与幸福的精神面貌，此活动的开展为上学期的工作做了圆满的终结。

九月份，阅读的种子生根发芽

新学期伊始，我们在办公楼上装上了醒目的新教育图标和烫金的标语：过一种幸福完整的教育生活。让每一位学生和老师们感受到我们学校的新教育实验氛围，竭力为过上幸福完整的教育生活而共同努力。并且，在我们开学典礼大会上，由黄帅校长带领全体老师进行宣誓，之后，黄校长又给大家讲了有关新教育的内涵，让大家初步明白我们是新教育实验学校，我们正在行走在新教育实验的路上。九月，是孩子播撒新的希望的季节，我们可以把阅读活动作为一次新的播种与耕耘。在九月，有着无限的阅读创意。“阅读的阅读”无疑是必修的课程。阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展我们人生的宽度、厚度；阅读不能改变我们人生的物象，但是可以改变我们的人生体验，提升我们的人生境界与品质。所以，让学生了解更多的关于书的故事、关于阅读的意义，不妨从“阅读”的阅读开始。

建设浓郁的书香校园氛围，让学生处在一个催人奋读的环境之中，也是非常重要的阅读推进策略。我们在校园里利用黑板报、宣传画、读书角等布置一些关于阅读的标语，如 “读经典的书，做有根的人”、“与经典为友，为人生奠基”；“我读书，我快乐”、“书籍是人类进步的阶梯”等。最是书香能醉人。在金色的九月，我们沉醉在浓浓书香之中，书香飘溢在我们的校园。

十月份，感恩中你我快乐成长

感恩是人性的一大美德。其实，感恩应该是人类和大自然最美丽的花朵和最美好的种子，说它是最美丽的花朵，是因为它展示了人类和大自然最感人、最亮丽、最光辉的本性，说它是最美好的种子，是因为它能够传播最纯真、最淳朴、最浓厚的情感。

事实上，感恩不仅会给被感恩的人带来快乐，更能够给自己带来幸福。十月份，我们以感恩为主题，在低年级开展“我为妈妈捶捶背”活动，倡导学生用感恩的心去对待父母，以实际行动去回报父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去体味父母的唠叨，对于培养学生的感恩心，具有非常好的效果； 在中年级，我们开展了5 “我帮妈妈刷刷碗”活动，让学生在实践中学会感恩；在高年级，我们开展“我为父母写封信”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。学会感恩，我们对生活充满信心；学会感恩，我们就会懂得给予永远比索取更加快乐；学会感恩，我们就会呵护身边的小草、动物；学会感恩，我们就会关爱老人小孩、弱势人群；学会感恩，我们就会赢得别人的关爱。

十一月份，音乐中开启晨诵之旅

新教育实验这条路，注定是一条不平凡的路。晨诵、午读、暮省的儿童课程，是新教育的标志和亮点，也是深受孩子们喜爱的生活方式。我们有创意地制作了晨诵铃声，早晨，伴随着优美的音乐，孩子们开始了一个诗意的黎明。在午读时，又设置了午读特有的轻音乐，伴随着这样的音乐，孩子们进入了午读时间。晨诵、午读的儿童课程就这样在南街小学启动了。我校还根据学生的年龄特点编写了各年级的晨诵读本、以及低年级实施“读写绘”这一新教育方法。这些读本编撰的背后蕴含着我校众位老师的辛勤和汗水。新教育就这样走进了孩子们的生活，在学校的带动下，新教育的种子悄悄地播种在了南街小学孩子们的心中。

十二月份，成功举办新教育例会

响应半坡店乡中心校的号召，我们作为新教育实验学校，在全乡范围内举办首届教育例会。2015年12月16日，南街小学召开了半坡店乡第一届教育教学会议，学校领导就相关工作做了详细部署和安排，中心校张军利主任带领全乡各学校领导班子及教师代表参加了此6 次会议。

整个会议流程由班级文化展示及校容校貌参观、社团活动展示、业务活动展示参观、参会人员分组组听课及评课、欣赏阳光大课间操、领导总结讲话及各校互动交流经验六大环节组成。会议流程安排节奏紧凑，内容丰富，既展示出了南街小学的魅力，也使得各校之间进行了充分的学习交流。

在例会中，班级文化的十二块展板是由十二个班级精心制作完成的，各具特色。每块展板有学生工整书写的字体，还有充满童真的绘画及一些精妙的手工制作。展板的展示为一些具有艺术特长的学生发展起到了跳板作用，而且每块展板的制作都是有学生和老师共同制作完成，不仅拉近了师生之间的距离，也锻炼了学生的动手实践能力。

活动社团活动展示中，共有武术操、合唱《阳光宣言》、舞蹈《茉莉花》、古诗联唱四个节目组成。潇洒的武术、优美的歌声、可爱的舞姿和充满稚气的朗读，孩子们精彩的表演赢得了在场所有参观人员的热烈掌声。

在此次的听、评课展示中，我们分别安排了一节诵读课，一节团结合作活动课和两节数学课。课堂上授课教师们展现出了自己的教课魅力，也充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生在教学过程中的主体地位，都取得令人满意的效果。在听课结束后便进行了评课环节，每位教师都以饱满的热情溶入其中，踊跃发表见解，寻找亮点、分享经验，同时也对执教教师课堂教学中存在的不足提出了可操作性意见与建议，进一步引发全体教师对课堂教学有效性的深层次思考。县教研室胡主任在百忙中也亲临会场，并做了近一个小时的报告，为南街小学今后的发展明确了方向、理清了思路、振奋了精神。相信在上级领导的关心下、各位同仁的帮助下、老师们的努力下，向着明亮那方，我们的步伐会在新教育的路上日趋稳健。