关于黑暗作文六年级

关于黑暗作文六年级（共12篇）

1.关于黑暗作文六年级 篇一

黑暗三分钟六年级作文

“大课间的时候，我们要做一个有趣的游戏。”孙老师在讲台上宣布着。同学们听到这个消息后，教室里炸开了锅，都想早点玩这个游戏。

终于等到了游戏时间，每个人都像是赛马场上的骏马，已经跃跃欲试了。我们争先恐后地跑去排队，我以迅雷不及掩耳之势抢到了队伍的最佳位置。我欣喜若狂，可看见其他的同学似乎花了九牛二虎之力才走出教室。我的心有些慌了，心想：要是走不出教室怎么办啊，同学们一定会笑话我的。

轮到我玩游戏了。当同学们帮我蒙上毛巾时，我顿时感到一片漆黑，伸手不见五指。此刻心里就像十五个水桶打水，七上八下的。原地转了三圈后，我晕头转向，好像被困在了一个大森林中，迷了路似的。我踌躇了一会儿，才迈开了沉重的第一步，再迈第二步时，我仿佛就觉得前方有一个无底洞似的.，走一步便会掉进去。

此时分不清东南西北的我，像一只无头苍蝇，感觉天旋地转，突然我听见了一声：“向左走。”，我像抓住了一根救命稻草似的，乖乖地往左走了过去，“呯”的一声，我与墙来了一个亲密接触。此刻，我听见了班级里有几个人发出了几声不怀好意的窃笑。这时，我才知道，自己上当了。虽然我表现得镇定自若，但是我的心还是像一只迷糊的兔子在上蹿下跳。我向前摸索着，突然，我的手触摸到了一块冰凉的不明物，分不清是黑板还是瓷砖，我用鼻子嗅了嗅上面的味道，一股粉笔的味道扑鼻而来。心想：门在黑板的右边，往右走，准没错。“往前走吧。”不知是哪个家伙又来误导我了，这次我没有听信他，自己果断地向前走去。

终于，我感到了一缕阳光照在了我的身上，我解下布，看见了小花园里的树格外绿，花儿格外鲜艳。重见天日的感觉真好啊!

今天，我体会到了做盲人也是很不容易的，会受到别人的歧视和讥笑。但是，如果我们将心比心，在嘲笑别人的同时，想想假如自己也是一个身有缺陷的人，受到欺侮时，心里会怎样，那么社会，就会多一份关爱，多一份理解。

2.关于小学六年级语文习作评价探究 篇二

一、语文习作评价的现状及存在的问题

在绝大多数的学校中，尽管部分教师采取学生互评的习作评价办法，但是“学生写作，教师批改”的传统评价模式仍占主要地位。这种评价模式的弊端在课改的进程中慢慢显现，一方面增加了教师的负担，另一方面是学生对作文习作停留在完成写作的层面，忽视了学生的自主学习能力。具体来讲，现阶段的语文习作评价体系存在有以下几方面的问题：

1.评价主体

通过与全年级老师座谈，发现有85%以上的教师采取“学生写作，教师批改”的传统评价模式；13%的教师会采取学生互评或是学生自评的办法；仅有2%的教师会要求家长参与到学生写作的评价工作中。这一结果说明教师仍是作文评价的主体，说明教师能够充分认识到写作的重要性，而且是相当重视的；但是却没有充分调动起学生的自我学习与自我修正的热情，使学生对写作的重要性认识还不够深刻，同时学生也失去了提高写作能力最有效的办法；家长也应该发挥其监督与督促学生作文学习的作用，只有三方通力合作才能发挥最大的作用。这种评价模式无形中增加了教师的工作量，长此下去可能会使教师疲惫，进而影响教师对批改作文的热情。

2.评价内容

对小学作文的评价主要有字体是否漂亮、句子是否通顺、是否使用多种写作手法、谋篇布局是否合理、中心思想是否明确等等。学生在自评或是互评时，关注最多的是是否有错别字、语句是否通顺、使用多种修辞手法等，都是最基本的写作要求；由于家长不具备有专业的素质，因此，在辅导孩子过程中的侧重点也停留在细节处，对孩子文章的整体把握、思想情感的传达等方面欠缺；教师在进行作文评价时首先关注的是中心思想是否明确，其次是文章层次、写作亮点、知识运用等整体性的东西，虽然也关注错别字、语句等，但是由于工作量大，很少能够做到细致地修改，而且教师对学生作文知识能力运用的关注度要远大于文章所要传达的情感，这一点是尤其需要注意的。

3.评价方法

评价方法主要有面批、书面批改、速批等，其中应用最多的是书面批改，其次是面批，只有少数教师会使用速批的办法，由此可以看出评价方式比较单一和固定。书面批改可以在学生的作文本上留下痕迹，学生可以通过老师评语来主观地了解到自己写作的优点与缺憾，以便在以后的写作中注意起来。但是，书面批改所起的作用只是暂时的，学生可能会在几天后就忘记老师的评语，并不能真正起到提高能力的作用。面批的方式虽然耗时比较长，但是这种一对一的形式不仅让学生感受到老师对自己的关怀，而且能让他们有针对性地找到自己在写作中存在的问题，因此，所起到的效果是最好的。速批在教学中是很少有老师用到的，要求学生在较短的时间之内进行写作，虽然只是一小段话，但是这种训练对学生也是至关重要的。

4.评价形式

首先，分数评价法。教师对学生习作的评价形式是通过考试成绩来反映的，得分较高的学生意味着写作能力稍强些，得分低的学生意味着写作能力稍差些。通过成绩评定这一形式可以直观地反映出处于高分和低分的人数都不是太多，处于中等水平的学生人数较多。其次，等级评价法。笔者认为等级评价法在某些时候与分数评价法是相似的，然而等级评价法对学生习作能力的细分不太严格。但是，等级评级法在维护学生自尊心方面是有积极意义的。最后，成就评价法。绝大部分教师会注意到学生参加征文活动的获奖情况，是对学生习作能力的肯定，同时也会激励那些没有成就的学生加油，从而提高学生能力。

二、语文习作评价的改进措施

既然语文习作在培养学生能力方面发挥着积极的作用，鉴于新课改阶段还存在有诸多的问题，这就需要我们针对现存的问题进行改进或纠正，使习作评价体系更规范、更科学，更能促进学生能力的提高。

1.激发学生写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才会有动力。首先，加强读、写能力。写作的技巧、语言文字来源于课堂，认真学习与理解课堂中的写作技巧与结构，并仿照课文写一段相类似的话语。这样的练习可以让学生更好地理解课堂内容，并灵活地应用到写作中。其次，加强课外阅读。增强课外阅读可以帮助学生积累优美词汇，提高文章的美感。最后，加强实践活动，积累写作素材。素材是学生写作过程中遇到的最大的问题，往往学生的素材比较单一，作文中所用的例子都是重复出现的，造成这一问题的原因在于学生的阅读面窄、社会实践少。因此，大量的学校活动与社会实践活动是促进学生丰富题材的有效途径。

2.培养学生修改的习惯

学生在写作过程中往往会忽视掉修改这一环节，因此，这就要求教师在平常的教学过程中要对学生进行较多的修改练习，慢慢培养他们的修改意识和修改习惯，同时向学生讲明白作文修改的关键点都有哪几方面。修改方式是多种多样的，其中最有效的办法是自改与互改。完成写作之后要进行自我修改，修改错别字、病句、文章结构等；之后主动与其他同学进行交换，同学之间进行再修改，通过发现别人的问题来警戒自己不可以犯同样的错误，并对同学作文进行评价，写出评语。这一办法是促进学生进步的最好办法。

3.实施多样化的评价方法

现阶段作文评价的方法以书面评价为主，其他评价方法为辅。为了能够让学生在写作方面真正获得提高，教师就应该采取多样化的评价方法，发掘学生的潜在能力。在教学中要尽可能多地使用“面评”这一方法，虽然有些耗时，但是采取一对一的辅导形式，可以有针对性地指出学生在语句或是文章布局或是中心思想把握等方面存在的问题，让学生牢牢地记住自己的问题，更有助于学生有针对性地进行改正与提高。与此同时“速评”这一方法也是值得提倡的。就本节课所讲的词汇或是写作技巧进行联系，让学生在短暂的时间内写出一段话，并进行点评，这对训练学生的思维、活跃课堂气氛是很好的。

以上仅是笔者的一些思考与见解，完善小学生习作评价的工作任重而道远，还需要各位同仁的共同努力！

参考文献：

陈芸.小学六年级语文习作评价研究[D].杭州师范大学，2012.

3.黑暗六年级小学生作文 篇三

爸爸知道后，专门让我一个人先闭灯在睡觉。我想：“爸爸怎么让我一个人睡觉呢?”反正，说什么都不行，自己睡吧。于是我让妈妈陪着我走进了自己的房间，然后让妈妈把我房间的等关上，我使劲的闭上眼睛自己念道不怕，不怕，爸爸妈妈也都在家呢，不知过了多久我就睡着了。睡到半夜我想去厕所时，发现已夜深人静，月亮和星星都在那孤独地眨着眼睛，我越看越怕，可是憋着是在难受，可又不敢去厕所。我躺在床上怎么也睡不着了。我就自己安慰自己，别怕，有什么好怕的，于是，我鼓起勇气走到开关前，把开关一按，向厕所走去。结果我发现黑暗并没有想象的那么可怕。

第二天晚上，我如法炮制，这次我不用开灯，就能自己去厕所了。

我对爸爸妈妈说：“原来黑暗并不是那样可怕的。”爸爸说：“美辰，你真是个勇敢的孩子，爸爸教你玩电脑。”我一蹦高。

4.关于黑暗作文六年级 篇四

很快就到了放学的时候，天色还不晚，我放心大胆地走在回家的路上，但走着走着，天色渐渐暗淡了下来，很快就黑了。我很害怕，于是哼起了小调来安慰害怕的心灵，可是哼着哼着，突然背后感到一丝凉意，“呼呼……"听着风刮起来的声音，路边的小花也随风飘动，气氛十分恐怖，我不禁环顾四周，发现周围一个人都没有，情不自禁地打了一个寒颤，腿一直在发抖，头一直在冒汗。我忐忑不安地想：怎么办?怎么办?妈妈还在家中等着我呢!我得赶紧回家，可是天都黑了。

“我得赶紧走，跑回家?不行不行，路上应该会撞到人的。走回家?不可以!”我摇摇头说，“我……太……怕……黑。”我说话开始口词不清了。经过一番“斗争”，我便移动小步向前去。过了一会儿，月亮出来了，微笑地看着我，好像在说：“没关系，因为有我在陪着你呢，你就放心大胆地走吧!”我也似乎听到了月亮说的话，不那么害怕了，变得勇敢起来。星星也出来了，依偎在月亮的身旁，眨了眨眼好像在说：“没事，我和月亮在陪着你呢。”有了它们陪伴着我，我也自言自语道：“没什么。我这么大个人了，怎么还能怕黑呢?!”我一边安慰着我自己，一边走，不管周围任何人，任何事，只顾着低头看路。

5.关于黑暗初三作文 篇五

我的眼睛一下子不适应黑暗，看出去，前面一片昏暗，树木和房屋都显得十分模糊。

一阵大风吹来，我的身体抖动了一下，感到一阵寒意向我袭来。不远处，几棵树摇晃了两下，像两个巨人在走路。我开始胡思乱想了：如果那几棵树后面藏着坏人怎么办?万一他们把我抓走怎么办?气氛紧张起来，我感觉很快就有几个人跳出来把我的生命了结了。

我揉揉眼，定睛再看，树不再晃动了，在微弱的月光下，在小路上投下婆娑的树影。我不断地提醒自己：不要害怕。慢慢的，我的心情平静了下来。想到这里是在小区，这里有围墙，有保安，我不可能被人抓走的。我的心情慢慢恢复了正常。

眼睛看得不分明，耳朵就分外灵敏。突然听到远处传来几声嗷嗷的叫声，顿时感觉毛骨悚然，脚底发麻。眼前的画面如同电影里狼人出没的情节，如果真有狼人来了怎么办?我又试着安慰自己：电影情节都是虚构的，城市里不会有狼人的!于是我又不怕了。

在原地呆了一会儿，等眼睛适应了黑暗，借着远处隐约的车灯，我看清了道路，拖着沉重的步子挪到楼门口。正要开门，听见身后传来窸窸窣窣的声音。是有人在跟踪我?我腿上的肌肉立刻紧张起来，头皮发麻，全身打了个冷颤，时刻准备着逃走。于是停下脚步，把头猛地一转，发现没有人。只见草坪上的花草被风吹得摇摇晃晃的，或许是哪一只调皮的猫咪从这里路过吧?我这么想着，赶忙把门打开，看见妈妈正在沙发上看书，温和的灯光从头顶上照下来，一阵暖风吹着我的脸。我感觉到安全了。

6.关于黑暗作文六年级 篇六

[关键词]练笔 情境 续写

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-082

人教版小学语文六年级第三组课文的学习主题是感受人间真情，此组的习作内容与此呼应：写一件体现人们互相关爱的事。可见，编者有意让学生从课文的阅读中习得心理描写和环境描写等方法。

写事，必须把六要素交代清楚。这一要求，对六年级的学生来说并不难完成。笔者认为此次习作的难点应该落在“关爱”二字上。现在的小学生，虽然大多数过着“三点一线”的单调生活，但经过细心观察后还是会有写作素材的，如父母的关心、同学的帮助、老师的鼓励等。那么，学生如何才能将这些琐事写得感人呢？为了突破这一习作难点，我在本组三篇课文的教学中创设练笔情境，让学生从动笔中得法。

《穷人》：桑娜拉开了帐子，他们的生活掀开了另一页。第二天起床后，他们面临的困难会是什么？他们将如何带领这7个孩子熬过去？请结合课文内容，展开想象续写《穷人》，着重描写人物的神态、动作、语言。

《别饿坏了那匹马》：“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事，耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话。“我”在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，仿照《穷人》第9自然段的写法把“我”的心理活动写下来。

《唯一的听众》：一切在妹妹的惊叫声中真相大白。接下来，“我”会怎么说？怎么想？请发挥自己丰富合理的想象，对得知真相的“我”进行神态描写、语言描写、心理描写及动作描写。

这三次练笔，我让学生先从早已掌握的动作、神态、语言描写练起，继而把《穷人》一文对桑娜忐忑不安的心理描述迁移到“我”对残疾青年那善意谎言的无意识破后的心理描写中，接着在《唯一的听众》第11自然段的想象扩写中把神态、动作、语言及心理描写共冶一炉。在一系列螺旋式练笔中，学生随文想象，不断回味、拓展文中令人感动之处。

在《穷人》的续写中，虽然人物的神态、动作、语言都有描述，但比较平淡，只是在情节安排这一点上出彩，这符合儿童的思维特点：善于想象。例如，有的学生想象是比较积极的：“……桑娜扶起老人的一幕，被一个富人看到了，他雇请桑娜到工厂工作。从此，渔夫一家过上了幸福的生活。”“……桑娜帮好几个地主织布，工作量大大增加。渔夫也每天早出晚归，捕获更多的鱼。夫妻俩经过努力，终于攒足了钱买到一张大床，总算如愿以偿。”有的学生想象得比较消极：“尽管可怜的桑娜拼命工作，速度比以前更快，但所挣的钱还是不足以填饱肚子。渔夫因为要捕更多的鱼，所以他出海的次数更多了。最终，他遇上了海难……“战争爆发了！沙皇派兵到处抓男人充军。大儿子、二儿子、三儿子和四儿子，还有渔夫，都被抓走了。剩下的三个孩子都染上了疾病，相继死去。桑娜也含着泪水孤独地死去了。”这些感情色彩截然不同的想象，虽然没有对错之分，但我在评讲时会告诉学生续写文章应遵循三大原则：品质不变、主线清晰、情节合理。

在《别饿坏了那匹马》的续写中，学生的练笔着力点在心理描写上。如“我忐忑不安地想着：这样好像不好。唉！如果爸爸知道了会不会骂我？是我先做错，揍我一顿也好。”“我的脑袋一下子空了，眼泪顺着脸颊流下来。怎么会这样呢？那匹吃着草的马呢？”学生仿照《穷人》第九自然段的写法，生动地再现了当时“我”看到马草时的复杂心情。

以下是《唯一的听众》的续写。

续写例一：

“听到妹妹说的话，我不由得跳了起来，吃惊地喊：‘啊？不会吧？’我忐忑不安地想：天哪！我竟然说她是个聋子。我该怎么办才好呢？要不明早和她说谢谢。不，我现在就去和她说。唉！好矛盾啊！到底该怎么办呢？

‘哥哥！’

‘干……干吗吓我！’我被妹妹吓了一跳。

‘哥哥，我都叫了你三次了，你都没反应，还说我吓你！’妹妹大声说道，‘哥哥，我问你，那个老教授，你是怎么认识的？你知不知道很多人都想跟她学？’

我不安地想：不会吧，那她教我，我要不要给报酬？

我把事一五一十地告诉了妹妹。妹妹说：‘原来是这样！’她叹了口气，‘那你有没有说谢谢？’

‘没有。’我紧张地答道。

‘那你准备什么时候说？’

‘明天吧！’我擦了擦额角上冒出的冷汗。

‘哦，随便你吧！’妹妹说完就一蹦一跳地出了房间。”

续写例二：

“我听了妹妹的话后，大吃一惊：‘可是……可是……’我的话就像卡在了喉咙里一样，怎么说也说不出来。我心潮起伏，原来这位‘耳聋’的老奶奶这么厉害。她虽然是教授，但是对我好似锯床脚一样的琴声，不但没有不屑一顾，反而静静倾听，给予我肯定与支持……她为我付出那么多，我一定要回报她。我十分激动，立刻开始行动！练琴，练琴，再练琴！我的手磨出了茧子，磨出了血泡，但我不在乎！每个夜晚，只有一间房还亮着灯，一阵又一阵的琴声悠然飘向远方。

一个晴天，我起得比往常都早，提着小提琴便往小树林走去。天，慢慢地亮了。鸟，欢快地唱着。这一切，仿佛在为我加油、鼓劲。

老教授来了！我在远处一眼就认出她的身影！于是，我架起琴，立起弓。欢快的乐曲从小提琴里流出来，飘向老教授的耳朵里了。此时，我看到了她脸上的惊喜。一曲终了，我终于忍不住了：‘老奶奶，谢谢您！’老教授的嘴圈成了‘O’形。”

学生通过一系列螺旋式的练笔后，在续写《唯一的听众》时，可以灵活自如地将环境描写及人物描写的方法融合起来，为完成单元习作打下了基础。

在《用心灵去倾听》的课文教学中，我主要侧重于引导学生学会在日常生活中选材。不少学生在课堂的教学引导中，也尝试着从日常小事中选材。

“因为我是男孩，所以很小的时候，爸爸妈妈就要我单独睡觉。记忆中，每次临睡前，父母都要到我床边帮我盖好被子才熄灯关门，安心离去。而此时，我最喜欢从被子里露出眯着的眼，看着自己卧室的门缝渐细，透入的光逐渐被门缝压成一条线，然后消失。记忆中，爸爸关门特别轻，妈妈关门特别慢，怕惊扰我的美梦。其实他们不知道，我是假装睡着的，好让他们早点休息。”

“一次，我和‘贪吃鬼’弟弟去麦当劳……我从洗手间出来，看见我的汉堡包和小吃全没了。我问他：‘我的包和小吃呢？’他爽快地说：‘吃完了。’我惊讶地张大了嘴巴，生气地揪着他的耳朵。自从那天后，弟弟越来越喜欢去麦当劳，而且胃口越来越大。我觉得十分奇怪。一天，我和弟弟一如既往地去麦当劳。弟弟吃完一个套餐后，说：‘姐姐，我还没吃饱。’我拿钱给他自己买，故意说我要上洗手间。其实我没去洗手间，而是躲在墙角。原来，他买了一个套餐，给了门口的乞丐，然后若无其事地坐回原来的位置上。弟弟呀，你之前为什么不告诉姐姐呢？我悄悄地把眼角的泪花擦掉，然后径直向弟弟走去。”

学生们用一双慧眼，找到生活中那些互相关爱的瞬间，用心定格，便能感动常在。“巧妇难为无米之炊”。学生有了“米”，把单元习作“煮成一锅香喷喷的米饭”，还难吗？

7.关于黑暗高二作文 篇七

它，是一棵既普通，又不普通的植物。

在两个星期之前，我打开了这间储藏室的门去拿东西。推开门，我惊讶地发现这里竟有一株植物。它长得并不算好看，浑身黄又苍白，就像一个面黄肌瘦、奄奄一息的病人，仿佛不久就要离开人世。两枝瘦弱的茎儿，艰难地挑着前面同样瘦弱的叶子，似乎一碰，就要断了去。尽管长得不好看，我还是十分惊讶，要知道，这个储藏室里阴暗无光，迫不得已，平时门都关着。房间内并不湿润，地上铺了水泥，只有门缝边有点沙土。它却从那少得可怜的沙土中长了出来!只可惜，它长得不是地方，没办法帮它，只能靠它自己了。拿过东西，我带着惊讶，赞叹，还有无尽的惋惜，离开了这个储藏室。

一个星期后，我再次打开了门。那棵植物还好吗?一两个星期了，如今怎样了?是长得更强壮了，还是真的，离开了人世……我想。

储藏室的门，和地面上有几厘米的缝，从那里面，探出了小半片叶子。这让我更加好奇了。推开门，我又一次震惊了——它仍在顽强生长，虽然弯弯绕绕，但一直伸展，伸展到了门缝边。我顿时思绪万千。也许，它屡屡碰壁;也许，它遭过袭击;也许，它想过放弃……但——它仍然不向命运低头，顽强地与黑暗抗争。最终，它的叶尖穿过了门缝，探到了阳光。它战胜了黑暗，战胜了命运。它，胜利了!

看着这株顽强的植物，我不禁想起了家里的一盆花。它一开始就受到了精心呵护，我们经常给它浇水，施肥。但是，这盆花却在一次风雨之中，步入了死亡。这不正是“有意栽花花不成，无心插柳柳成荫”吗?同是植物，为什么差别那么大?我想，这是因为它们对待命运的态度不同吧。

同时，我也明白了一些道理。人的成长道路都不是平坦的，总会遇到大大小小的挫折。但遇到挫折，不要放弃，坚持到底，顽强拼搏;最终，你就会和这棵植物一样，在黑暗中顽强迎接未来，迎接光明!

8.关于黑暗作文初中 篇八

记得有一次晚上，爸爸妈妈都在上班，奶奶也回老家了，只有我一个人在家做作业。如果要拿东西的话，我就会飞速地跑到隔壁房间拿好东西再跑回去，可以说，那速度简直像“飞”一样，生怕跑出来个妖魔鬼怪把我抓去，让我永远见不到亲人了。于是，我跑回了房间，迅速而熟练地反锁上了门。

突然，我听到了“叮叮”声和“呼呼”声，我顿时警觉了起来。可是，渐渐地，我的好奇心冲淡了恐惧，我准备出去看一看。我小心翼翼地把门打开，发现“叮叮”声是从厨房传出来的。于是，我慢慢地打开厨房的门，发现，原来是自己吓自己，“叮叮”声是水龙头没关好，“呼呼”声是外面的风刮的。

知道了真相以后，我心中的石头终于放了下来。我小心地回了房间，写完作业以后，我就洗了一个澡，准备睡觉，可是，关上灯以后，我的恐惧又浮出了水面。于是，我就想：反正今天家里没人，就让我任性一次，开着灯睡吧。然后，我开了灯，上了床，睡觉了。

9.关于黑暗高一作文 篇九

母亲正于卫生间洗头，而我正伏案阅读，此时父亲并不在家，只有我们母女二人。

突然一刹那，只听“啪哒”一声轻响，眼前一切事物在须臾间都化为一团漆黑，身边的光亮骤然消失，所有的着色事物都“脱了色”，将我抛在了无边境的黑暗里，本想借助下窗帘缝隙中的光亮，怎料窗外也是如墨倾盆，只剩下黑。

哎!停电了!这天杀的电闸!如此在心中咒骂着，我摸索着桌子来到窗台边，掀开窗帘——这回我不得不震惊了，窗外竟然也是乌黑一片，这回是大规模停电!我在心中惊叹着，驻足停留在这黑得无边无际的环境中，黑色的世界仿佛要将我吞没，我不知所措地凝固在黑夜中，略有些害怕。

“闺女!闺女!”母亲的声音由远及近传来，我转过头，在漆黑中看到了她，一丝惊喜也随之化于我心——她一只手贴着墙，一只手用毛巾裹住湿漉漉的头发，小心翼翼地迈进我的房间。

“把手伸过来，带你去客厅!我有办法照明!”我的手触上了母亲暖和且湿润的掌心，她牵着我越过黑暗，让我驻足停留，不知她捣鼓了些什么，没过一会儿，竟端着一只小碗向我走来，也不知她从哪掏出的打火机与绵纱条，变魔术似的，我的眼前出现了如小苗儿般的光束，我的心情也随这缕火苗变得敞亮起来——一盏简易油灯端坐在我眼前。

我循着光沿桌子坐下，母亲也坐在我身边。火苗在碗中微微地跳跃着，似一片红叶迎风而舞，在无边的黑暗中这点光微不足道，我却觉得，这么亮，够了。火苗驱逐了黑暗，也驱逐了我心中肆意蔓延的恐惧，如此一来，黑夜好像并不可怕，是一种叫“暖”与欣喜的光明正吞噬着它。

并未停电多久，大概10分钟就来了电。油灯的光被各种各样照明灯的光亮吞没、淹灭，母亲吹熄油灯，那绵纱条的一段己燃成灰烬。

10.关于黑暗作文六年级 篇十

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文，希望对大家有所帮助。

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文1

以前，我的心愿有很多，比如我想用手中的绘笔设计出摩天大楼、我想制造出符合人类想法的智能汽车、我想乘坐神舟号奔向月球探秘……然而，最近发生的一件事情，让我一改以前的很多心愿，而是想要像韩剧《来自星星的你》中的都敏俊一样，拥有“瞬间转移”、“时间静止”的超能力。

有一天早餐时，爸爸再三叮嘱我上学的路上要眼勤，多观察身边的情况;脚快，下了车赶紧进入校园。一问，才知道这新年刚刚过去不久，昆明火车站发生了一起暴力恐怖事件。这起事件造成29人死亡，100多人受伤，其中大部分遇难者是老人和孩子。当爸爸说完，我就想，假如我有超能力，我肯定就瞬间转移，立即赶到现场，在坏人拔刀的那一刻，冻结时间，就让“大侠”我将他们手中的刀一一取下，再将他们全部拿下。这样这场灾难就不会发生，也不会有那么多因为失去亲人而痛苦不已的家庭了。我的心情非常沉重，为这些受害者感到难过。

虽然我知道我拥有超能力的这个心愿，也许只是天方夜谭，可我多么地希望这世界上的每一个人心中，都有一颗善良的种子，随着人的长大，会结出许多许多的善良，这样世界的每个角落都会变得既温暖又安全啊!

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文2

心愿是芬芳剂，在你平淡的日子里给你温馨，给你阳光，给你指明前进的道路。

心愿让我们去追求你所要的东西。每个人从小到大，都有自己的心愿。小时候心愿也许是到游乐园，也许是快快长大。长大了的心愿也许是不用上班，也许是世界富翁。这些心愿在不同的时间都会出现。实现了自己心愿会让你感觉世界很美。

在不同的时间段心愿是不同的。小时候你想去游乐园玩，这时候的你没有能力，只能盼自己父母，当然随着时间会慢慢长大，父母也慢慢变老，完成自己的心愿的人也将变为自己。这个时候的自己，会尽你的能力去完成心愿。完成了这个心愿会马上定自己追求更高，更美好的心愿。通过自己的努力实现心愿时，你会觉得世界很美，让人痴迷。

心愿是不限时间，不限地方，不限类型的。实现心愿是一种迷人、让人痴醉，芬芳的感觉，不同的人在实现心愿会有不同的感觉。时间、地点、位置、环境都会影响实现的感觉、想法和态度。在你还没实现时可能会感觉很难、很累。像骆驼祥子一样，他的心愿是买车，经过他艰苦的三年努力，买了第一辆车。他实现了他的心愿，实现心愿对他来说更有动力，生活越来越起劲了。

心愿会使人不断的去追求更加美的世界。使你更有成就感，幸福感，生活就更美好。心愿是一支火炬，让迷茫的人有了自己的方向，坚定地去追求它，而到达那时，这支心愿火炬熄灭了，在下一个地点点燃，让你继续追逐她的光亮前进。

心愿是不断进步的脚步，让脚步踏上不断进步的心愿火炬之路，追求下一个心愿之路，让生活更美满。

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文3

我的愿望是成为一名F1赛车手，为国争光!

每次比赛，一定次次进入前三名。假如有一次我遇到一位强有力的车手，可他却是我的敌人，我不会畏惧反而会制定好的应对方案，来提高自己的强度，之后我就会开得飞快，然后到直线跑道时把油门踩到底档，油门换到最高将他甩开弯道时，尽量不减速，不漂移，那样胜过他可是不费吹灰之力呀!

我还有一个愿望，就是当一名科学家，发明许多对人类有益的东西，比如说：海陆空三用汽车，多功能衣服等。

现在我来给你们说一说海、陆、空三用汽车吧!它看似是用竹子做的，可它比钢硬，连钻石也怕它三分，还有精密的防盗系统，可以防止小偷将它偷走，里面的天蓝色按钮是表示天空模式，黄色按钮是表示陆地模式，白色按钮是表示水中模式，本汽车采用的全部材质可是非常耐用的噢。

虽然我的梦想多多，但我的正职是科学家，娱乐休闲时是F1赛车手，可我妈妈一直说当车手危险，让我当位科学家，可我会让她改变看法，让她知道我的梦想是对的，此时让我想起张雨生一首歌中的一句歌词：“我的未来不是梦，认真对待每一分钟……”

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文4

愿望是一株火苗，照亮我们前进的道路;愿望是一双翅膀，可以在碧空中自由地翱翔;愿望是一枚希望的种子，插种在我们心田，渐渐地抽枝发芽，长成一颗枝繁叶茂的大树。大家想知道我的愿望是什么吗?让我悄悄地告诉你：“我的愿望是去四川，探望和我一般大的小朋友们。”

“饱汉不知饿汉饥”在西部，和我同龄的小朋友们吃不饱，穿不暖。残酷无情的地震摧毁了他们美丽的家园，使得他们妻离子散，又使多少该上学的孩子失去上学的好机会。所以，我们要好好珍惜，不能“身在福中不知福”，现在的孩子们经常赖着爸妈买玩具，买零食，爸爸妈妈不买，他们就大哭大闹。他们又何曾想到贫困灾区的小朋友没有足够的衣服、食物，还上不起学，他们是多么渴望温暖;多么渴望食物;多么渴望上学啊!

我要带上棉衣棉被，带着面包、牛奶……一大堆食物，千里迢迢地赶到灾区，把棉衣棉被还有食物一齐献给他们。虽然这只是杯水车新，但是这些还包含着我的一点爱心。我会和他们一齐享受阳光的温暖，在春光浪漫中，在鲜花丛中一齐读书。

瞧，在辽阔无垠的草地上，在金灿灿的阳光下奔驰着一匹金色的骏马，那就是我金色的梦想，我会靠我的实力，更努力地去实现我的梦想!

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文5

我的愿望有很多，我想让臭氧层空洞早日消失，我想让全球温室效应不再出现，想让人类战胜全部的病魔，想让人们能阻止自然灾害，想让……假如这些愿望实现的话，世上就不会有悲伤了，任何生物都能幸福活着。假如臭氧层空洞消失，人们就不会因为臭氧层消失，生物被紫外线照射而死亡担忧。假如全球温室效应不再出现，人们就不会因为南、北极冰雪溶化淹没大地担忧。假如人们能阻止自然灾害，就会有许多人的生命安全得到保障，每一个人都可以去魔鬼三角解谜。

假如人类能克服全部的疾病，那将是历史的节日——世界到处欢笑，不会有悲伤。因为人们尽可能的做实验，不会因为研究放射性物质而死亡，不会因为得了不治之症而伤心落泪。曾经，我看过这样一个故事，故事主要介绍了居里夫人在研究“镭”这种物质时，不慎得了不治之症，倒在了病魔的面前，这是科学界多么重大的损失啊!再看看我们身旁，有多少天真无邪，美丽善良的小生灵遭受病魔的`摧残，小小年纪就有那么大的痛苦，真可怜啊!让我们保护环境，珍惜我们的家园，努力进取，勤奋好学……让这些美梦成真!

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文6

奶奶，你住在偏远的乡村，交通不便，我们已有一年多没有见面，你的小乖乖好想你。

你整天日出而作，日落而息，过着面朝黄土背朝天的日子。农活的繁重，你不劳累吗?

这一辈子，你几乎未出过远门，难得几次到南京来看我，也是匆匆而来，匆匆而去。城市的繁华，你不习惯吗?

浑身上下，你没有几件像样的衣服，不是灰不拉叽，就是黑不溜秋。缤纷的色彩，你不动心吗?

每一次我来看你的时候，你那日渐衰弱的身体仿佛注入了一针，你总是拉着我的手，看个没完，问个没够，我的小脸蛋都快给你啃成“烂苹果”了。说实话，你做的饭菜简直难以下咽，可是我吃起来还是狼吞虎咽，添了一碗还要一碗。因为爸爸说，难得来一次，要让奶奶开心。

奶奶，你辛苦了一辈子，也该享享清福了。前几天，我望着夜空中那轮皎洁的明月，默默地许下了一个小小心愿——今年放寒假的时候，让爸爸接你到南京来过年。

奶奶，我知道你喜欢热闹，我就陪你到桨声灯影的秦淮风光带游览一番。这里亭台楼阁，鳞次栉比，四海宾朋，络绎不绝。尤其是你来的时候，正值春节，盛大的秦淮灯会将在这里举行。鞭炮齐鸣、锣鼓震天，那五彩缤纷、千姿百态的花灯，就像灯的世界、花的海洋。我想，一定会让你大开眼界的。

奶奶，我们一起到商场逛逛吧，这里的商品琳琅满目，让人眼花缭乱，让妈妈给你挑一件合身的衣服。我想，你穿上后一定会很漂亮的。

奶奶，到了晚上，我一边给你捶捶背，一边给你读小笑话，或给你讲讲我身边的趣事。我想，你一定会被我逗得捧腹大笑的。

今天我把这个想法告诉了爸爸，爸爸摸着我的头笑了。我即将迎来期末考试，离我所期待的日子也越来越近了，远方的奶奶，我期待着你早日到来。

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文7

我希望在学校中，后面的同学不要再向我借笔了。我笔的墨怎经得你们的日磨月耗?墨耗完了又要买，半月一次的买笔，阿姨又怪我太善良。然而，如果不借你们，我心中又过意不去，所以你们的请求真使我很纠结。

我想要一部手机，不必太贵，性能好，耗电慢就行。当然还得加个信号强的“猫”，这样打起游戏全程流畅，那才叫爽。当然手机中还得有些钱与一个淘宝，这样想买些啥，就很方便。

我希望以后我可以搬到一个大都市的市最中心，最好可以在晚上都非常热闹，而且出门就是“万象城”、“5050”之类的大商城。这样就可以让我这个怕黑又怕安静的胆小人士感到有安全感。当然，房子地点可以选在澳门最好，那里是最容易找到符合以上要求的地点。不行的话，香港也可以，有事没事还是能去那儿的老街走走，领略老香港那种“招牌满大街”的独特风光滴。

我虽然看似吃好穿好，可愿望却一个没达成呢!

最后，在那儿有一只狗或一只猫最好，因为那儿的人都讲奇怪又别扭的粤语，要是语言不通，还有些小动物给我解闷。

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文8

每一个人都有自己的心愿，有的人长大了想当科学家，进行科学发明创造;有些人长大了想当一名画家，画出一幅幅惟妙惟肖的画，让自己名扬海内外;有些人长大了想当一名航天员，探索宇宙的未知世界……我也有个心愿，那就是长大了当一名服装设计师。

我为什么会产生当服装设计师的愿望呢?那是因为我最爱看电视节目上的服装设计展示了。各种服装琳琅满目，美丽极了。在商店里，我也看见了许多漂亮的衣服，于是我产生了想设计出更多、更美丽的衣服，把人们打扮得更漂亮的心愿，这就是我想当服装设计师的原因。

那我怎么实现我的理想呢?我会在课余时间多看一些关于服装设计方面的电视节目，买一些设计服装的书籍、杂志，还要自己动手设计，把想象的设计图画出来，并涂上漂亮的颜色。

我会好好学习，将来考上服装设计学院，成为一名世界闻名的服装设计大师。

我相信，只要我努力，这个心愿会变成现实的。

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文9

心愿像一粒种子，种在心的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。

心愿像一道彩虹，横挂于天空，尽管它短暂，却美丽动人。

心愿像一颗繁星，闪烁在夜空的怀抱，尽管它遥不可及，却引人注目。

心愿，在一个孩子的心中，来得快，去得也快，但有几个，是我终生的愿望。

我渴望成为一只鸟儿，搏击蓝天。任迎面袭来的大风贯穿我的身体;任左右漂浮的云朵挠着我的翅膀，我渴望飞翔，渴望自由。平日里妈妈定的规矩再加上老师的拘束，让我被捆绑一般，动弹不得，我想挣脱铁链，我要飞上蓝天!冲上云层，在漂浮的云朵上休息;用小云儿吹泡泡;在温暖的太阳边取暖;用湿润的云儿洗个澡;和南飞的大雁打招呼，与树枝上的同伴挥挥手……多么惬意!像鸟儿一样拍击翅膀，飞向世界的每一个角落。还能停歇在爸爸肩头，为他捶捶背，聊聊天，送去女儿带来的慰藉。因此，成为鸟儿，搏击蓝天，是我的愿望。

我渴望成为一条鱼儿，穿梭海底。看遍海底数不胜数的美丽风光;识尽海中所有的朋友。我曾经有过一次溺水的经历：七岁那年我第一次学游泳，换上泳装，浸入水中，一种快感涌遍全身。几次训练，我已经基本掌握了蛙泳的要领。有一次，教练又在夸我的游泳姿势正确，我一兴奋，跳入水中，向大家展示我动作的标准，我不顾毛孔的抗议，倔强地游动着。不一会儿，右腿抽筋了，而且需要浮出水呼吸，但我还并没有掌握要领，扑腾了几下，就沉了下去。若不是教练及时赶到，我可真成“喂鱼”的了。从那以后，我就再也不敢下水游泳了。而成为鱼，用腮呼吸，摆动双鳍，冰凉的海水贴着身子滑过，真爽!而且，不会再怕溺水了。因此，成为鱼儿，穿梭海底，是我的愿望。

我的脑袋随时随地都会想出不同的愿望，无论能否实现，那也是我儿时最美丽的梦，我把它们保存在记忆的保险箱中——永远，珍藏……

关于心愿六年级优秀作文【10篇】_六年级作文10

我的愿望是做一名旅行家，因为这样可以让自己自由自在地放飞心灵。

为什么我会有这样的愿望呢?也许是因为我在家乡呆得太久了，想出去透透气，放松放松心情。我去过的地方比较少，去过国内的一些地方。到过北京、上海、南京、张家界、凤凰古镇等地方。每次旅行回来，我觉得整个人轻松不少，心情也会变得豁达开朗起来，仿佛脱胎换骨一般。无论是大城市的名胜古迹、高楼大厦，还是自然风景区的天然山川河流，奇花异草。都让我陶醉其中，流连忘返。

我还想去云南的丽江、石林、大理、西双版纳看看，看看《天龙八部》中的大理会是怎样的异域风光。“黄山归来不看岳，九寨归来不看水”，因此我还想去黄山看看奇松、怪石、云海、温泉，去四川的九寨沟去看看九寨和黄龙。

国外的我还想去迪拜帆船酒店感受一下8星级的服务，去埃及看看金字塔，去悉尼歌剧院欣赏音乐，去意大利爬爬比萨斜塔，去印度参观泰姬陵，去韩国逛逛济州岛，去巴厘岛享受一下海滨自然风光。

11.关于思念作文六年级 篇十一

在一个月光如水的夜晚，我呆呆地望着那圆圆的月亮，不由想起了远在他乡的姐姐。

我的姐姐在英国伦敦留学两年了，有一次我们用微信视频聊天。我瞪着圆溜溜的大眼睛，张个跟脸差不多大的嘴，问：“姐姐你什么时候回来?”姐姐却说：“半年。”然而这并不是我想要的答案，我希望姐姐今天就能回来。我努力地抑制我的心情，眼里噙满泪花。我知道姐姐比我更想念家人，更想家。我怕姐姐喜爱英国不回来了，所以晶莹的眼泪不由自主地流，但我没有哭。姐姐仿佛看穿了我的心思，对我说：“你放心吧，宁爱家乡一把土，莫爱他乡万两金。我的心在颤抖，不过很快就平静下来了。我不愿让妈妈和姐姐担心，在房间里深呼吸，一个声音在耳畔见回荡，然而，那就是：“半年，半年，半年。”晶莹的眼泪又一次不由自主地流，但我没有哭出声。我告诉自己，虽然我和姐姐的距离远了，但感情永不变。

12.关于黑暗高二作文 篇十二

因此在夜深人静的时候，我去房间拿东西时，都会以飞快的速度拿好东西后奔回房间再锁上门，好像有怪物追着我跑一样。

正好我妈妈去接我哥了，留了我一个人在家里。刚好我家的周围很漆黑，没有一点声音静悄悄的。只有北风呼呼的吹过我的身旁，吓得我额头上直冒冷汗，滴在了地上。我马上缩在家里的墙壁角落里，心里默念道：妈妈，你怎么还不回来，早知道叫你别去接哥哥放学了。家里会不会有僵尸和鬼来吃我呀?我越想越恐怖。我迅速的奔向房间，心想：才没有魔鬼，我要写作业了。进到房间，然后锁上了门。

然后，我做完了作业。我走出外面看着屋外漆黑的天空，我对自己说：看风景可以放松。但是，我越看突然生出了一种莫名恐惧感，好像很多妖魔鬼怪都在天空上盯着我看，像在想吃我的肉，屋里也有一些大怪物……吓得我直冒冷汗。这时，我还听到了“叮叮叮”的声音，还有“呼呼”的声音，吓得我直打哆嗦，好像这些声音都是冲着我来的，我赶紧拿起扫帚乱，让它为我壮胆。后来，我仔细听了听，原来“叮叮叮”是我粗心大意，没有把水龙头关紧，水滴在池子里的声音。自己心想：“我这不是自己吓自己吗?”于是，我定下神来，跑到床上睡觉静等。可是，我躺在床上一闭上眼睛，恐怖片里的情景就出现在我的眼前，我吓得坐了起来，我想，这样下去可不是个办法，我要战胜黑暗，要摆脱黑暗中的恐惧，我努力地尝试着，不想那些妖魔鬼怪，可不太有用。所以我把屋里的灯开了，才又上了床，也不知什么时候睡着了。

从这件事中，我终于明白了，黑是没有那么可怕。只要，有灯和床就不怕了。