各行各业广告词

各行各业广告词（精选10篇）

1.各行各业广告词 篇一

饭店：你不来吃饭，我们就会饿肚子。

服装店：在我店选不到适合你的衣服，那你只有光着身子出去了。

妇女用品商店：这里除了丈夫，你可以买到一切。

公园：游玩虽不限时，但我们仍担心你会流连“忘返”。

景区：只长一双眼睛的人慎来，它美不胜收。

饲料公司：如果你的鸡吃了我们的饲料还不勤下蛋，那它一定是只公鸡

房地产开发公司：设计时考虑的是宫殿，定价时考虑的是茅舍。

美容院：不要对刚从我们这里出去的姑娘吹口哨，她很可能是你奶奶。

广告公司：我们不制造产品，但制造产品的灵魂。

专业用品店：

谨防伪钞（复印机）。

为你出气（抽由烟机）。

母鸡的唯一竞争者（孵蛋器）。

为你心灵之窗安上窗户（眼睛店）。

装在小盒子里的理发师（剃须刀）。

为冻得发抖的房子披上一层外衣（隔热材料）。

不朽之作的第一页（纸品）。

给面条以力量（发酵粉）。

谁能惩治腐败（冰箱）？

恨不相逢未驾时（摩托车）。

我们愚弄了太阳（灯具）。

我们统治鱼中的世界（雨具）。

我们的手表还不太准，十年差一秒（品牌手表）。

骑车请戴安全帽，流汗总比流血好（摩托车安全帽）！

敲锣打鼓迎强盗，冷若冰霜面主人（报警器）。

先是低声细语，然后会大叫大嚷（闹钟）。

某音响公司广告——“一呼四应！”

某饺子铺广告——“无所不包！”

某石灰厂广告——“白手起家！”

某当铺广告——“当之无愧！”

某帽子公司广告——“以帽取人！”

某理发店广告——“一毛不拔！”

某药店广告——“自讨苦吃！”

某戒烟协会广告——“千万别找吸烟女子做朋友，除非你愿意去吻一只烟灰缸！”

某打字机广告——“不打不相识！”

某眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。”

某香水公司广告——“我们的新产品极其吸引异性，因此随瓶奉送防身术教材一份。”

某公路交通广告——“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”

某新书广告——“本书作者是百万富翁，未婚，他所希望的对象，就是本小说中描写的女主人公！”

某汽车陈列室广告——“永远要让驾驶执照比你自己先到期。”

某交通安全广告——“请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了备件，而人没有。”

某化妆品广告——“趁早下„斑‟，请勿„痘‟留。”

某洗衣机广告——“闲妻良母！”

某酸汁饮料广告——“小别意酸酸，欢聚心甜甜。”

某印刷公司广告——“除钞票外，承印一切。”

某鲜花店广告——“今日本店的玫瑰售价最为低廉，甚至可以买几朵送给太太。”

2.各行各业宣誓誓词 篇二

我是一名光荣的人民教师。

我的心中装着教育的梦想，

我的手上系着孩子的未来。

面对国旗，面对学生，

我宣誓：

教育是创造快乐的事业。

教育的基本意义，

在于让受教育者感受到快乐，获得自信，找到自我发展的内在力量。

惟有快乐的教师，

才能培养出快乐的学生;

学生惟有快乐，

其身心才能得到健康和谐的发展。

敬业是一种品质，

乐业是一种境界。

秉持敬业精神，实践快乐教育，

我就要把敬与乐，贯穿在工作和生活中;

我就要拥有乐观和谐的心态，宽容大度的胸怀，出类拔萃的本领。

我要让生命与教育融合，

我要热情而快乐地走向学生，

让学生自信而快乐地走向明天。

庐山诚信服务誓词

我们庄严地向中外游客

进行诚信服务宣誓

诚信是庐山发展的命脉

环境是庐山最大的品牌

我们把游客的满意

当作最大的幸福

我们追求

安全第一、质量为先、明码标价、优质服务、决不生硬、决不自傲、决不宰客

热忱为中外朋友服务

坚持科学发展

和谐创业

努力做求新思变、开明开放、诚实守信、善谋实干的庐山人。

中国人寿的组训

我们的任务是：

加强团队精神，充实知识教育;

贯彻专业技能，组织业务推动;

落实企业文化，提升服务品质。

我热爱我的公司，我热爱我的事业;

我热爱我的商品，我热爱我的客户;

我热爱我的团队，我热爱我的伙伴。

我要全力以赴，不怕困难;

我要勇往直前，迎接挑战。

3.大班社会教案：各行各业 篇三

《人们怎样工作》这一主题是大班下学期的主题活动，我设计这一样一节教学活动主要是，各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。我们的孩子虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，他们在游戏中扮演和表现着自己心目中喜欢的职业角色。通过观察、交流、游戏等活动的组织，引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，去喜欢各种工作，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，并让他们能有自己远大的理想。

二、目标预设：

1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。

2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。

三、重点、难点：

重点：认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系

难点：表达对各行各业工作人员的关心，体会工作的艰辛。

四、设计理念

引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的.劳动成果，并通过活动学会与人互助、合作和分享。

五、设计思路

基于以上思考，我们设计此次教学活动，将活动目标定为1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。借助多媒体课件引导幼儿观察各行各业的特征、服装特点等，了解每一份职业都有自己的服装特征。其次通过体验穿各行各业服装，让幼儿初步萌发幼儿长大之后对职业的美好愿望以及尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果。

六、教学过程：

一、交谈自己的理想。

1、师：孩子们每个人长大之后都有自己的梦想，你们长大了想做什么工作呀?为什么?

2、师：有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。那你们知道每一份职业都有自己的服装。

3、师：那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗?

二、认识和了解各行各业以及特征。

1、分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生

2展示图片一：交警

师：(1)猜猜他是干什么的?

(2)你们在哪里看到过交通警察呀?

(3)你们是怎么过马路的呀?

(4)谁会模仿交警叔叔指挥交通呢?

教师小结：其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

3展示图片二：消防员

师：(1)猜猜他们是谁?

(2)他们正在干什么呀?消防员叔叔工作的时候手里有什么?

(3)那谁知道消防电话是多少?

教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的，消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。

4展示图片三：医生

师：猜猜看她们又是谁呀?

师：谁知道介绍看病的顺序是什么?那医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

师：那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗?你们知道医生看病时候都需要什么医疗器械?

师：那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码?

小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。

5、展示图片四：厨师

师：你们看看厨师有什么特征?

小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。

6了解服装特征

(1)师：孩子刚才我们认识了这么多的职业，那你们看看每一份工作的衣服一样吗?请小朋友仔细观察一下叔叔阿姨们的服装。，谁能分辨出他们的工作呢?

小结：原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。

三、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

1、师：孩子们如果有一天我们的生活中没有了警察、医生、消防员、厨师，那我们的生活会怎么样呢?

2、小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗?

老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。

有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。

3.师：孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话?

4、师：孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。

四、体验各行各业

1、师：孩子们，这里有一个职业体验馆，里面准备了一些医生、护士、警察、厨师的服装，还有一些各行各业的工具

2、师：那小朋友们你们可以自己的梦雪选择自己喜欢的服装穿一穿?

3、师：可以去体验一下，你想做什么工作，就自己去找?

4分区角让幼儿自己去感受各职业

5师：孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自己的工作。

6、师：孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢?那现在起，你们会怎么做呢?

4.尊重各行各业的劳动者 篇四

1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。

2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感

1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为

尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学建议 教材分析

本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。

一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。教法建议

1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。

2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。

3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。

4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。教学设计示例

第八课 尊重各行各业的劳动者 教学目标 认知

1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。

2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感

1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为

尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。

教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。教育过程

一、谈话导入、初步明理。

1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？

*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。

2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。

*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。

板书： 各行各业的劳动者

3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）

*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。

出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。

小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献„„我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。

4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。

板书：尊重

二、探究学习，提高认识。

1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。

2、组织学生讨论以下几个问题：

（1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？

*使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。

小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。

（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。

读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？

小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。

3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。

（优秀售票员李素丽、共产党员徐虎、售货员张秉贵„„）

三、联系实际，落实教育。

大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像

录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。

老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？

*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。

*同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了„„

小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。

2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。

教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：

录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。其实这没什么。那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了„„

教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。

3、讲一讲你在这方面的经历好吗？

*结合实际，解决问题。

四、辨析导行。

1、对下面这些事，你怎么看？

（1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

（2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？

要尊重我们身边的劳动者。

小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？

（1）集市上卖菜的农民（2）邻居家的保姆（3）农村来的打工者（4）马路上的清洁工（5）修自行车的人（6）报纸投递员（7）保险宣传员

小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。从我做起，从尊重身边的劳动者做起。

五、交流收获和体会。

5.生活中的各行各业教案 篇五

教学目标：

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。

2.了解各行各业与工农业生产部门之间的关系以及它们之间的分工与合作的关系。3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。

4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。课前准备：

1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件 教学过程：

课初精彩两分钟：猜谜语

一、导入：

师：同学们，老师带来几张图片，也想请大家来猜一猜。（出示图片）其实除这些行业，我们的生活中还有好多好多的行业呢？今天我们就来学一学：生活中的各行各业。

二、学生汇报：课前调查的结果。

师：我知道同学们都很想了解，他们都是做什么的，课前你们带着调查表，以小组为单位对爸爸妈妈以及周围的人进行了调查，想不想把你们的调查结果和大家一起分享？ 生：汇报。（小组四个人分工合作）（生评）

师：我要用掌声表扬你们。同学们，我们做老师的，也有快乐和烦恼。你们有的可以说是和老师朝夕相处，你们能说一说老师的快乐和烦恼吗？我们先说快乐的。老师只想有快乐，不想有烦恼，你们能帮帮我吗？

生：汇报。

师：听道你们这样说，老师很开心，我相信你们。同学们除了我们通过调查了解到的，你们还知道哪些行业？同学们课前都进行了收集整理，谁来说一说？（学生拿书展示，教师投影出来，让学生不断补充）

师：你们知道的还真不少，这些你们都是从哪知道的？ 生：网络、报刊、问父母以及采访周围的人。

师：你们信息来源的渠道还真不少，你们真了不起！（那你们知道我们在上网，看电视，阅读报刊书籍的时候应该注意什么吗？）对，无论我们上网，看电视，阅读报刊书籍，都要选择对我们有益的，有利于我们身心健康的。这是什么呀？（拿出一包方便面）谁能说一说它是怎样生产出来的？ 生：汇报。（同桌交流）师：看来同学们了解的还不够全面，请把书翻到44、45页看一看方便面是怎样生产出来的。（生看书）你有什么想说的？

生：一个小小的方便面竟与这么多行业相关，每个行业都是相互依存的，必不可少，都非常重要。

三、唤醒生活记忆，回归现实生活。

师：你说的真好，你们都这样认为吗？下面请同学们一起来看两段视频。看完视频谈一谈你的感受。生：小组讨论交流。生：汇报。

师：同学们讲的很好。

师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？ 生：汇报。

师：通过刚才的交流汇报，你有什么感受？ 生：谈感受

师：看来我们的同学都能意识到我们生活的这么幸福，是有那么多的人在为我们服务。我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。此时你们想不想对这些默默为我们付出的人说点什么？就让我们把我们的心里话写在爱心卡片上吧！

四、感恩教育。

师：是的，现在就让我们大声地说出你们想对他们说的心里话吧！（说、贴）师：上了这堂课，你有什么收获？

6.各行各业岗位竞聘演讲稿 篇六

[][8月25日][152] 大家好！        首先，我要感谢公司党委和各级领导、各位同仁给我这次展示的机会。对于以往工作中存在的不尽人意的地方请领导和同仁们谅解。昨天已经过去，今天已经来到，我将以一颗平常的心态来面对今后的工作。 现在请允许我向大家介绍一下我的基本情况：     &nbs……14.公司综合科科长岗位竞聘演讲稿[][208月25日][151]   以为争位、以位促为、精心做事、服务集团 各位领导、评委、同事： 大家好！ 我叫***，此次参与竞争的岗位是***的综合科科长之职务。 我的个人简历： 略     自参加工作以来，本人通过自己的努力，公司的培养、领导的帮助和指导、同事的支持和配合，成长为一名懂专业技术、有创新能力和开拓能力的红塔人。因工作成绩突出，获过科技进步一等奖、多次被授予生产……15.人力资源部技术培训岗位竞聘演讲稿[][2006年7月11日][148] 尊敬的各位领导、各位同事：     大家好！我叫XX，今年27岁，入党积极分子，本科学历。首先感谢公司在人事制度改革方面为我们创造了公平竞争的环境，使我们大家有机会参加这次竞聘。我竞聘的岗位是技术培训岗，竞聘原因很简单，“选我所爱，爱我所选”。     在大家面前有点单薄的我，激进而不张扬，温和而不懦弱，正直而不固执。我真切地……16.人力资源部副主任岗位竞聘演讲稿[薛承明][2006年6月19日][372] 人力资源部副主任岗位竞聘演讲稿   竞聘演讲稿   尊敬的各位领导： 您们好！ 我是人力资源部薪酬保险管理专责×××。 首先，感谢 各位 领导让我拥有了这样一个展示自我的舞台 ! ……17.局办公室副主任岗位竞聘演讲稿[薛承明][2006年6月19日][564] 局办公室副主任岗位竞聘演讲稿   忠于事业   努力进取 各位领导、各位同事： 大家好！ 记得美国著名政治家富兰克林有句名言：“推动你的事业，而不要让你的事业推动你。”今天，我正是为继续推动我的事业而来。 8 个月前，我曾幸运地站在同样……18.

7.《生活中的各行各业》说课稿 篇七

龙门学区 乔丽平

一、教材分析

《生活中的各行各业》是人教版四年级下册第二单元中的第三课，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到各行各业之间存在着一种分工合作和紧密联系的关系。通过本课的一系列活动，要让孩子们初步明白在我们的社会中，各行各业之间存在着一种分工合作和紧密联系关系的，我们的生活离不开各行各业的服务者。

二、目标分析

教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会，学会做人的核心理念。为此，我结合孩子们的实际情况，制定以下教学目标：

1、认知目标：通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。

2、能力目标：通过了解社会中的各行各业，能对各行各业分类，并知道各行各业之间的关系。

3、情感目标：知道各行各业没有高低贵贱之分，同时要尊重各行各业的劳动者。

教学重难点：通过了解社会中的各行各业，能对各行各业分类，并知道各行各业之间的关系。

三、教法学法

在本课的教学中，根据孩子们的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法：

1、互动教学，品德与社会的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。在教学中我创设师生交往的互动互惠的教学活动，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。

2、直观教学，直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的一种教学方式，在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们，辅助教学。

3、创设情景教学，本节课我通过一个个主题活动让他们获得情感体验，在活动中引导孩子们主动参与、独立思考、合作探究，发展他们主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题以及交流与合作的能力。

新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在本节课的教学中，通过引导孩子们实地观察、访问，进行模拟游戏的活动，使孩子们获得直接的感受。

四、课前准备

孩子们自愿结成小组，进行调查、访问活动，并制作课件、图片进行交流。

五、教学流程

◆ 导入：猜谜语，引出活动主题 有些行业在兴起，有些行业在消失。◆ 活动一：小记者在活动--让我走近你 1.每个人都与自己的组员分享自己的采访所得。2.交流时，请组长做好记录，然后在全班汇报。3.反馈交流。让学生发现：

1.生活中的各行各业都是为人民服务的，人人为我，我为人人。2.各行各业的人都在为社会做出贡献。3.生活中的每一个行业都不一样。

过渡：生活中有这么多的行业，每个行业都具体干些什么工作呢？ ◆ 活动二：行业小调查

1.生活中有这么多的行业，每个行业都具体干些什么工作呢？ 过渡引出三大行业即工业、农业、服务业。2.对不同的行业进行分类。3.反馈交流。◆ 活动三：感恩付出

1.我们一起来看方便面的自述及制作过程。

感谢四大方面（原料生产方面、能源生产方面、包装方面、机器加工方面）

2.小组合作向大家介绍一种商品的生产过程。谈谈通过制作这一过程的感受。

3.假如没有生活中的各行各业，我们的生活会怎样？ ◆活动四：因为有你

五、教师总结

职业没有高低贵贱，正因为有各行各业劳动者的工作，我们的生活才能更方便，更顺畅，我们的世界才能更灿烂，更美好。

六、板书设计

我简明扼要的板书既概括了课文的重点、难点，又能让孩子们对今天探导的内容一目了然，认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。感受各行各业之间存在着一种分工合作和紧密联系的关系。

8.《生活中的各行各业》教学设计 篇八

教材分析

本单元由“吃穿用哪里来”“从电视机的变化说起”和“生活中的各行各业”’等三个主题构成，将农业和工业方面的内容整合为一个单元，目的是使学生立足于自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身，体现了课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。本课在了解农业、工业具体的生产过程的基础上，知道生活中的各行各业，了解社会生产部门中各行各业之间的分工与合作关系。让学生对社会生产中的生产关系有一个初步的认识，进一步加深对生产活动的理解。学情分析

该课要在临河区第四小学四年级（1）班学生中教学。这部分学生主要是城镇学生，方便面这一事物对他们是非常熟悉的，但教材中所介绍的方便面生产流程及其中反映的社会生产部门中各行各业的分工与合作这种生产关系对他们来说属于一种间接经验，是非常陌生而且抽象的。因此，必须借助熟悉的事物，如校服，同时制作动态的声像资料和设计模拟真实生活的活动，化静态感知为动态生成，在学习内容与学习者个体生活经验之间、教学与学生现实生活之间寻求适当的结合点，缩短教材与儿童生活世界的距离，让间接经验真正转化为儿童所能明白的知识。

教学目标

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。

3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。

4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

教学重点

让学生通过对身边生活的调查，知道社会生活需要各行各业，了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。教学难点 让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学准备

1．制作课件：内容包括方便面生产的思维导图以及各行各业劳动者们的视频。

2．制作教具：方便面1袋。

3、学生准备：预习单、书、红黄蓝三色彩笔。教学设计

活动一：了解生活中的职业名称。

1．师：同学们，老师今天第一次和四（1）班的孩子们一起来上课，对你们还不太熟悉，我特别想知道谁是咱们四（1）班知识面最广的孩子。昨天，老师发了预习单，让大家去了解一下你所知道的各行各业，你总共了解了多少种呢？（学生汇报）。

2、师：同学们真了不起，居然知道这么多职业名称，那我特别好奇，中国究竟共有多少种职业呢？（学生猜）。

3、师：都不对，让老师来告诉你们吧！（播放课件，出示资料）。活动二：试着为生活中的各行各业分类。

1．师：孩子们，原来我们的生活中有这么多的行业呢！别看多，我们简单的就可以把它分为三类，分别是农业、工业、既不属于农业也不属于工业的都分为其他（板书）。

2、师：你能试着为你找到的这些职业名称分分类吗？（1）师：请你拿出黄色的彩笔圈画出你认为属于农业类的行业名称。

（学生自主讨论学习以及汇报。）

（2）师：请你拿出蓝色的彩笔圈画出你认为属于工业类的行业名称。

（学生自主讨论学习以及汇报。）

（3）师：那既不属于农业类也不属于工业类的行业都属于其他，也就是你什么都没圈画的行业名称都属于其他，你都知道有哪些呢？

（学生汇报。）

活动三：了解生活中父母以及周围的人都是做什么工作的。

1、师：我们四（1）班的孩子们真是太聪明了，这么快就学会给这些行业分类了。那老师特别好奇呀，你们的爸爸妈妈以及周围的人都是做什么工作的？

2、师：那你认为一个什么样的××就是一个好的××？

3、小结：看来呀，一个辛勤劳动、认真工作的人就是一个好的劳动者。

活动四：了解行业之间的关系。

1、(出示方便面)师：我们生活中的任何一件物品都离不开各行各业的辛勤劳动。不信你瞧，这是什么?吃过吗?那你知道生产这样一袋小小的方便面都涉及哪些行业吗?(学生说)

2、师：那我们来看一看，方便面的生产主要与哪些行业有关。(教师逐一点击各方面的课件。在动态画面中，通过对话让学生了解与方便面生产相关的行业)。

3、师：原来小小的一袋方便面居然需要这么多的行业参与其中，你以为只有这么多吗？那你就错了。（随便挑出两个行业进行拓展）。

4、师：这么多的人辛勤劳动就为了生产一袋小小的方便面，实在是太多了，我们随便去掉一个吧。(教师逐一点击各方面的课件。在动态画面中，通过对话让学生了解方便面生产需要各行各业之间的分工与合作才能完成，缺一不可)。

5、师：只有方便面是这样的吗？老师觉得你们的校服真漂亮，如果要生产这样的一件校服，需要那些行业的参与呢？(1)、小组内先说一说。(2)、再指名说。(2)、缺少其中一个行吗？

6、教师可再举一个例子让学生来说。

7、师小结：你看，小小方便面的生产，需要各行各业之间的分工与合作才能完成，缺少哪个行业都不行。

(进一步让学生在教材范例学习的基础上．通过对生产熟悉物品的过程的了解，感受行业间的联系)活动五：了解我们的生活离不开各行各业的劳动者。

1、师：我们回头来看，在这其中，你以后最想从事什么工作呢？（学生说）。

2、师：那你以后最不想做什么工作呢？（通过讨论以及对话让学生明白我们的生活中不能缺少这种职业）。

3、师：老师小的时候就最不想做一种工作，你们想知道吗？

4、（出示清洁工人的图片）师：你想做这种工作吗？为什么？

5、（出示图片）师：那我们来看看，如果没有清洁工人，我们的生活会变成什么样子？（学生讨论以及汇报）

6、（出示图片）师：我们再来看看，通过清洁工人的辛勤劳动，我们的街道又会变成什么样子？（让学生来说感受，明白生活中不能缺少清洁工人）。

7、小结：在我们的生活中，有一些职业也许并不是那么的光鲜亮丽。但是，只要他们能够辛勤劳动、认真工作，那么他就是一个好的劳动者，值得我们尊敬。

8、师：在我们的生活中还有一种职业的人，他们通过自己的辛勤劳动、认真工作，为人们的生命财产安全做出应有的贡献。

9、配乐讲述天津港消防员的故事。(学生说感受)。

10、师：马上就要到5.1国际劳动节了，最后，让我们一起来看看各行各业辛勤工作的劳动者们，向这些认真工作的人们致以崇高的敬意！

11、观看视频。

12、总结：我们的生活离不开各行各业的人，老师希望你们长大以后都可以实现自己的理想，也来做一个辛勤劳动、认真工作的人，这样，你们也可以成为最可爱的人！板书设计

生活中的各行各业

农业 工业 其他

教学反思

《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了预习单，让孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

生活是最好的课堂。在课上我引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中，我用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。在教学中有收获，也存在一些不足之处，现总结如下：

一、多了解学生，对于他们的学习状况和知识储量有一定的了解。因为在赛前熟悉学生时，正好遇到孩子们要去参加社区活动，只给了我10分钟的时间熟悉学生，导致在教学过程中，没有做到以眼前的学生为本，导致教学效果打了折扣。如，虽然我在课前为孩子们发了预习单，留了作业，但是在上课前，有部分孩子没有带上课需要用的东西，还有一部分带了预习单，但是没有完成，以至于上课时，这部分孩子注意力不够集中。

二、课堂语言就是一门艺术，在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来，多用鼓励性积极的评价语言。

三、作为老师要善用引导语言，引导学生，不轻易下结论，多给学生思考的空间。

四、教学过程每一环节比较流畅，先让学生了解了各行各业，然后给各行各业分类，最后了解社会各行各业分工合作而又相互联系的关系。上课如流水般哗哗哗下来了但自己没留下印象，总感觉好像有什么东西没落到实处，比较肤浅。总体上讲没有起到好的教学效果。

五、学生的课前预习不够，对生活中各行各业的了解并不多。而且由于直接跳过了前面的课时，学生大都不明白什么行业属于工业，虽然当堂让他们拿出书来学习，但是时间太紧，比较浮浅。如果当时让学生观察过后，告诉他们什么样的行业属于工业，并举例说明，学生就更容易明白了。而不是上课时老师总在牵着孩子走，教学效果也打了折扣。

9.各行各业都要讲环保 如果你是 篇九

学生：请重视学习环境方面的知识，同时培养自己保护环境的良好习惯。老师：请利用好你的课堂，多多传授环境保护的知识。科研工作者：请注意你的科研成果无害环境，才有利于人类。企业家：请向社会承诺，你将最大限度地降低生产过程中的污染排放。投资者：请大力投资环保产品的开发。商人：请把绿色商品推向市场。领导干部：请高度重视制定和执行环境保护的政策法规。管理人员：请以你管理区域内的环境质量来反映你的管理水平。市政设施规划者：请设法考虑排污及污染物处理方案、设置可回收垃圾投放点。店员：请劝顾客，为了保护环境，购物时尽量少用塑料袋。餐饮业者：请提供消毒碗筷而不是一次性餐具。盒饭销售人：请负责回收餐盒并选择使用可降解材料制作的餐盒。记者：请重视报道宣传环境信息。工人：请注意保护自己在工作中免受污染的危害，同时努力搞环保小发明。农民：请少用对人体有害的杀虫剂、除草剂，喷洒时要带好口罩、手套来防护，请警惕有些乡镇企业会严重污染水源、土壤和空气，这可能会给你带来巨大的生产损失，请抵制这些企业的上马，向污染制造者索赔。电视剧导演：请少拍大款、白领们挥金如土、灯红酒绿的生活，那种高消费的生活方式不是现代化，而是为当今国际上风起云涌的关心环境、爱护地球资源的绿色潮流所不齿的愚蠢行为！

10.生活中的各行各业教案 篇十

方堰塘小学

李红梅

教学目标：

1、了解社会生活需要各行各业和不同行业的职业特点。

2、会对职业进行简单的分类。

3、了解和体验各行各业劳动者的艰辛。

4、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们需要尊重、感谢、珍惜他们的劳动成果。

教学重点： 目标1、2 教学难点：

目标3 教学过程

一、引入

在上课之前，我们先来玩一个游戏。活动一：猜一猜 游戏：各行各业我来猜

让学生猜课件出示的内容所指职业。（课件出示图片）

同学们真是火眼金睛,仅仅凭一幅图就能猜中他们的职业。其实，除了这些行业，我们生活中还有好多好多的行业呢！今天，我们就来了解生活中的各行各业（师板书课题：生活中的各行各业）

二、新授

活动二：反馈调查表

同学们，昨天我们开展了小记者采访活动，回家采访家人、亲朋好友或邻居，了解他们所从事的工作，不知大家的采访是否顺利？交流之前，让我们先回顾一下采访要求：

1、通过采访家人、亲朋好友或邻居，了解他们所从事的工作。

2、所属行业不填，思考这些工作属于什么行业。

3、选择自己熟悉的一样职业,详细了解他或者她具体干些什么。

先自学分类标准，将自己调查到的职业所属行业补充完整。分类标准

农业：以土，水为基本生产资料，以太阳能为基本能源，以植物，动物和微生物等生物为生产对象，通过劳动，生产所需物质的生产事业。农业包括种植业（种植）、林业（营林造林）、畜牧业（生畜养殖）、副业（农民附带从事的加工业）和渔业（水产养殖）。

工业：采用技术手段开发利用自然资源，或对农产品在内的各种原料和材料进行加工和再加工，从而制造各种生产、生活资料的生产部门。

其他行业：除了农业，工业以外的职业部门。生展示

师导生将错误的改正过来。

接下来，让我们用4分钟时间在小组内交流一下各自调查的情况吧。小组活动要求：

1、相互交流自己调查到的工作类别，完成职业汇总表。

2、相互交流自己最熟悉的职业，选择一个进行汇报。

3、推荐两人参加展示：一人展示职业汇总表，一人介绍自己熟悉的职业。学生展示（师根据学生汇报，板书职业名称）

师总结：看来，大家的采访成果挺丰富的，不但了解到了不少职业门类，还对一些职业有了一定的认识。

活动三：你想从事什么职业

职业种类这么多，你长大了想从事什么样的职业呢？为什么呢？ 预设： ……

老师发现有些行业很少被提起，是不是在这些行业就可有可无了呢? 生：不是，少了那个行业都不行。

师小结：生活需要各行各业，我们的生活也离不开各行各业的劳动者。职业也无高低贵贱之分，这个社会中的每个职业都是美丽的，高尚的，只是分工不同而已。

活动四：职业体验

同学们,刚才我听了大家的交流，听见有的同学认为（）很光鲜，很神圣，很轻松……心里充满羡慕，但是,你们了解过他们的工作场景，还有他们不为人知的艰辛付出吗?接下来,让我们一起来模拟体验一下吧。大家想不想试一试? 模拟体验一:厨师

1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?(学校食堂用餐、餐厅吃饭)

2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟,每组推荐一位同学上台来进行比赛,赶快推荐!

3、其他同学就是观察员,说说你在他们体验的过程中发现了什么?哪位同学体验得最好?(体验时,准备锅、菜、厨师帽等物品。学生体验结束后)问:观察员们,你们发现了什么? 相机抽体验学生说感受? 生1：厨师的工作很累。生2：厨师的工作需要技术。……

(3)看来,厨师的工作看似好玩,实际上轻不轻松?让我们一起把最美的掌声送给所有为我们辛勤工作的厨师们!模拟体验二:空乘人员

1、刚才我们体验了我们经常可以看到的厨师的工作。接下来,我们来体验一下我们平时接触得不是很多的一种职业。请看大屏幕,是什么职业?(空姐)

2、空姐和空少是许多人都向往的一种职业,他们每天在世界各地飞来飞去,着装是那样得体,微笑是那样迷人。他们的微笑,给旅途中的人们送去了许许多多的温暖,可你知道他们那招牌式的微笑是如何练成的吗?

3、你们想不想体验一下!

4、请看大屏幕:(课件出示训练图)怎么样?知道怎么做了吗?好,请拿好道具,做好准备,时间1分钟,开始!(提示:上下牙齿咬住筷子,上下嘴唇不能挨着筷子,两边嘴角微微上翘。)(1)相机抽体验学生代表说感受

(2)看来,无论哪个行业,想要很好地为大家服务,都必须经历辛苦的学习。包括那些令我们羡慕无比的职业。(3)为了我们的出行更加方便和温暖,他们在背后付出了无数的艰辛。让我们一起把最美的掌声送给所有的空乘人员。

模拟体验三:消防队员

1、(出示消防队员的图)这是从事什么职业的人?在哪些时候,我们离不开消防员? 2.小结:当火灾、地震、洪灾等发生时,我们的消防队员总是出现在最危险的地方,抢救并保护人民的生命安全。可同学们知道他们是怎样练习救火、救灾的本领的吗?

3、消防员是一个特殊的群体,平日里,他们每天都要进行至少8个小时的高强度训练,例如5千米长跑,40分钟负重深蹲,今天,我们就一起来试着体验一下消防队员们的训练。好不好?

4、学生开始体验,时间1分钟。

5、相机抽体验学生代表说感受。

(学生说到累,追问:既然这么累,为什么他们还要坚持?)师小结: 同学们,通过体验,我们不难发现,不管是平凡的厨师,还是令人羡慕的空姐,或者是英姿飒爽的消防官兵,他们的工作都有我们不曾体验的艰辛。其实,无论哪一个行业,都有许多不为人知的酸甜苦辣。正是由于他们默默地付出和坚守,才有了人们幸福美好的生活。面对这些辛勤劳动的人们,此刻,你最想说什么?(板书:感谢)

活动五：尊重各行各业的劳动者

请同学们想一想,对这些普通劳动者最好的感谢是什么? 生：尊重(板书:尊重)怎样才是对他们最好的尊重呢?（这里让学生充分说一说）

是的,珍惜他们的劳动成果,尊重他们的人格,这就是对他们最好的感谢。

三、课堂小结

1、通过今天的学习，你学到了什么？

2、通过今天的学习，你有什么疑惑？

四、课后思考