实用的小学爱国作文

实用的小学爱国作文（共8篇）

1.实用的小学爱国作文 篇一

实用的小学爱国作文锦集6篇

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学爱国作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学爱国作文 篇1

下课了，明明来到窗前，看见外面下起了倾盆大雨，他向操场望去，看见五星红旗就快淋湿了。明明想要爱护国旗，于是他飞快地跑向旗杆。

正当明明在取五星红旗的时候，浩浩打着伞走了过来，对明明说：“我来帮你吧。”明明高兴地回答：“谢谢你。”

就这样，明明打着伞，浩浩捧着五星红旗走到教室里。老师和同学们都表扬了明明和浩浩，他们不好意思，脸都红了。

小学爱国作文 篇2

每当国歌声在我耳畔响起时；每当我看到国旗在微风中冉冉上升时，我仿佛看到了祖国这数百年来那光辉灿烂的历史；仿佛看到了为我们的祖国而抛头颅、洒热血的革命战士；仿佛看到了领导人员对我们的期望……

我爱我的祖国的名胜古迹：在祖国的青藏高原上耸立着世界闻名的，海拔最高8844的喜马拉雅山，它傲然地挺立在祖国的青藏高原上，直冲云霄，因为很少有人能登上山顶，所以它就是我们努力的目标和方向；在首都北京有一条巨龙攀沿在八达岭，那就是长城，长城是世界七大奇迹之一，是我国古代的一项伟大的建筑工程；还有故宫，是全世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群，也是代表中国古代建筑最高水平的杰作。它们历史悠久，是历史的见证，是生命的记录，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

我爱祖国的悠久历史。从夏、商、周到唐宋元明清，经历了整整五千年，不仅有造纸术、火药、指南针、活字印刷四大发明，还有许多英雄好汉：比如刘备、董存瑞……，政治领袖：李世民、乾隆等，就是他们使中国的历史变得精彩的呀！

我爱祖国大好河山：“东岳泰山之雄，西岳华山之险，中岳嵩山之峻，北岳恒山之幽，南岳衡山之秀”早已举世闻名。中华民族的母亲河——长江、黄河养育了我们，炎黄子孙的后代……

我爱祖国的名胜古迹，我爱祖国的悠久历史，我更爱祖国辉煌的明天！

小学爱国作文 篇3

学习第二单元的课文后，我发现了它们有一个共同点，那就是每篇文章都表达了作者爱国、建国的决心，这同样也让我思绪万千……

先从第五课《詹天佑》开始讲吧！詹天佑不怕困难、不怕嘲笑，一身正气、热爱祖国，是一位愿意用毕身精力来报效祖国的工程师。我们要向詹天佑学习他的爱国主义精神，与他的聪明、才干。从小学好知识，长大以后像詹天佑一样建设祖国、报效祖国。

詹天佑通过自己的努力，成为了我国杰出的工程师。而季羡林却不一样，他以对祖国和生身母亲的思念为动力，创造一篇又一篇文章。他时时刻刻将祖**亲装在心中，让人起敬。他在自己的学术领域，取得了崇高的地位，这一切都得归功于他对母亲真挚的爱慕。

接下来，我们将认识几位知名度不高，但爱海岛、建海岛、爱祖国的战士们，大家都不说，但心有灵犀，都知道如果带点昆虫回来，会让海岛更好地发展，本文没有说一个爱国，但字里行间都流露出了对祖国浓浓的爱。

本单元最后一篇文章是一篇爱国诗歌，我们中华有着五千年的悠久历史，有着美不胜收的.名胜古迹，有着许多别的国家没有的东西。作为炎黄子孙，中华少年，龙的传人，我们必须为建设祖国出一份力。

让我们从现在做起，为建设祖国出一份力。

小学爱国作文 篇4

60年来，新中国栉风淋雨，逐步走向繁荣昌盛，创造了辉煌灿烂、令中国人骄傲的伟绩！今年，是建国60周年！

敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的声音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回想，在亿万炎黄子孙心中凝结的一个主题：祖国！

祖国，多么伟大的名字！祖国，创造辉煌伟绩！祖国，明天的明天会是一片生机！

伟大的祖国，当然点点滴滴和睦助人的事也少不了。

你看，一位手里拿着棉花糖的小男孩正不知所措的东张西望，想并是和家人走散，令人无助的眼神，许多助人为乐的人们来到男孩的身边，旁人的关心让快要流泪的他平静了许多，过了一会儿，等旁人询问清楚后，帮小男孩终于找回他的妈妈。一声谢谢，一次帮助，多和谐助人的祖国呀！

站在青藏高原雪域顶端，畅饮一杯舒心醉怡的奶茶，庆贺五十六个民族的和睦昌盛，伫立在纵横的黄土高原，捧一把滚烫的黄土贴在心口，感受祖**亲的温情……

我们爱你—北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的钱姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙，更爱您，祖国！

腾飞吧，祖国！

小学爱国作文 篇5

文天祥的诗句 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，告诉了我祖国对每个炎黄子孙的意义;而陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，更让我明白了死亡也阻挡不了诗人的爱国情怀。而我作为一名中华儿女，在20xx中国神九上天的那一瞬间，我为自己的祖国骄傲;当莫言成为中国首位诺贝尔文学奖获得者时，我内心也洋溢着无法言语的喜悦……然而，我又常常疑惑：作为一名四年级的学生，我爱国又应该做些什么?

寒假里，我仔细阅读了《复兴中华从我做起》后，一下子豁然开朗了，因为我找到了这个问题的答案：原来爱国大到可以是朱光亚、邓稼先那样为国做出巨大贡献，小到可以是一些身边的小事：爱国就是传承好中华传统，爱国就是向身边的楷模学习，爱国就是自强不息，爱国就是讲究文明，让我们的社会更加美丽和谐……

你看，杭州最美司机吴斌就为我们诠释了普通市民爱国的真谛。“别乱跑，注意安全。”这句叮嘱，是他——最美司机吴斌在最后时刻对乘客说的，也是他留在人世间的最后一句话。

当时，车子正在正常行驶着，突然，迎面飞来一块大铁皮将坚硬的钢化挡风玻璃击得粉碎，碎片扎进了吴斌的肝脏，他为了确保24名乘客安全，他一边刹车，一边用另一只手控制方向盘紧急将车向停车道上拐去。当一切安排妥当后，他才咬着牙走下座位，忍着剧痛说：“别乱跑，注意安全。”看似普通的一句话，却使在场的人无不感动。是呀，在1分零16秒里，他创造了一个生命奇迹。在这1分16秒里，他挽救了24条生命。他的这句话一直回响在我的耳边。可以说他的一生很平凡，但却在这生死的关键时刻做出了一件在他看来很正常，却值得世人称赞的伟大壮举。

伟大是什么?最美司机用自己的实际行动告诉我，伟大就是能恪尽职守，爱国就是做好自己的每一件事，他让我意识到爱国不再是遥不可及的事，而是身边每一件具体的小事。所以读完《复兴中华从我做起》，我最大的感受就是：作为小学生，爱国，就在于做好平时的点点滴滴，从认真完成每一份作业;爱科学爱创造;积极向身边的榜样学习;弘扬传统美德，努力成为讲文明的孩子开始。只要我们从做好自己力所能及的小事开始，一定能成为一名真正的小爱国者。

爱国，让我们这些小学生从做好小事开始吧!

小学爱国作文 篇6

“不知好歹的家伙，我好心给你钱，你竟然扔到我们身上，不想活了吗？”这名乘客说完，便不由分说，把少年揍了一顿。

少年的眼颊里渗着鲜血，理直气壮的说：“不许你侮辱我的祖国！为了我的祖国，我宁愿舍去一切，甚至是我的生命！”

在场的乘客都惊呆了。“一个孩子竟然这样爱着自己的祖国！这个国家还不会强大起来吗？”一个乘客赞叹道。

后来，这名意大利少年刻苦学习，成立一名化学家，为他的国家作出了重大贡献。

2.实用的小学爱国作文 篇二

秘鲁

秘鲁位于南美洲西部, 是古印加帝国所在地。印加文化是南美洲三大古文化之一, 秘鲁小学历史教材以3/4的篇幅竭尽所能介绍印加文化, 以突出秘鲁历史的悠久、文化的灿烂, 从而潜移默化地对学生进行爱国主义教育。

秘鲁小学历史教材由秘鲁政府组织学者编写, 着力点在印加文化。阿伊鲁农村公社、印加农业、印加畜牧业、印加水利、印加青铜冶炼技术、印加制陶工艺、印加棉毛织品、印加的交通建设、印加麻醉术、印加防腐剂、库斯科观象台、库斯科供水系统、库斯科大礼堂、太阳神庙、黄金园林、纳斯卡巨画、利马古城、马丘比丘古城、昌昌古城、阿雷基帕古城等是秘鲁小学历史教材所重点介绍的内容。为了培养小学生对国家的忠诚, 秘鲁小学历史教材还要求学生熟记历代印加国王的名字。印加国王的名字非常拗口, 但是秘鲁小学生却能脱口而出。

德国

在欧洲的众多国家中, 德国比较独特。德国直到1871年才最终完成统一, 此前一直四分五裂, 尽管有过神圣罗马帝国的短暂辉煌。德国在统一之后逐渐成为世界强国, 因而, 德国小学历史教材“非常注重从德意志民族发展史的角度对学生进行爱国主义教育”[1]。该教材不但讲述统一后德国国力的迅速提升, 而且还详细讲述统一之前德意志各邦的发展历程。在统一之前, 德国分为巴伐利亚、符腾堡、巴登、萨克森、汉诺威、黑森-达姆施塔特、黑森-卡塞尔、普鲁士等34个邦和4个自由市。对于外国人来说, 搞清楚德意志各邦的历史状况非常困难, 即使是专家学者也未必能够做到如数家珍。但是, 德国的小学生却能把各邦的历史脉络娓娓道来。德国在小学生爱国主义教育方面下的功夫由此可见一斑。

德国是纳粹的发源地, 在二战时曾经对世界犯下了滔天罪行。对于德国的这段不光彩历史, 德国小学历史教材毫不避讳。该教材用了大量的图片和文字来描述纳粹的暴行, 篇幅占全书的1/6。教材的编纂者对纳粹意识形态进行了深入系统的批判, 鞭笞了纳粹的种族灭绝政策、控诉了纳粹给德国和世界其他国家所带来的灾难。对于和纳粹有关的一些概念, 如国家社会主义、法西斯主义、生存空间论、盖世太保、党卫军、种族学说、雅利安人种等, 教材也进行了详细解说和揭露。教材里有大量的思考题, 引用希特勒等人的原话, 引导学生对此进行正确的解读。教材让学生通过历史教训反思现在, 帮助学生认清法西斯主义的实质, 防止法西斯主义在德国的重新抬头。教材把对小学生的爱国主义教育融入反法西斯主义之中, 有助于正确引导学生客观地认识和反省德国的过去, 防止历史悲剧的重演。

韩国

“韩国政府以立法的形式强制规定在小学历史教材中要贯彻爱国主义教育。”[2]韩国小学的历史教材着力突出“韩国国家观”。马韩、辰韩和弁韩的诞生与发展, 檀君的传说, 高句丽、百济和新罗的鼎立, 韩国国名的由来, 金属活字印刷术的发明, 木版《高丽大藏经》的雕刻, 李成桂对韩国的贡献, 韩语的发明, 世宗大王时期韩国科技文化的繁荣, 韩国最早的法典《经国大典》的诞生, 抗倭民族英雄李舜臣, 龟船在军事学上的意义, 实学运动的发展, 不屈的抗日斗争, 韩国计划生育的成功, 韩国经济腾飞的实现, 韩国与中国及日本的关系等是韩国小学历史教材的主线。韩国通过宣扬自己国家历史上的辉煌来增强韩国学生对国家的热爱, 培养他们的民族自豪感和自尊心。

韩国培养小学生爱国主义的初衷是对的, 但是韩国小学历史教材编纂者在灌输爱国主义方面做过了头。韩国在历史上一直是中国的藩属国, 中国文化对韩国影响很大, 在中日甲午战争之前韩国一直使用的是汉字。韩国为了彰显自己历史的灿烂, 在小学历史教材中不惜歪曲事实, 说中国的黄河文明和长江文明是韩国的祖先哺育的, 针灸和活字印刷术是韩国发明的, 蒙古人和满族的祖先是韩国人, 孔子和西施是韩国人, 端午节起源于韩国, 大禹的老师是韩国的创始者檀君, 甲骨文是韩国人首创, 《史记》中所记载的黄帝“北逐荤粥, 合符釜山”的釜山就是韩国的釜山港。韩国通过歪曲事实的确在一定程度上激发了韩国小学生的民族自豪感, 但是这种任意修改历史事实的做法是不可取的。在历史教学中应该还原真相, 通过培养学生的求真精神来进行爱国主义教育。

美国

美国综合国力世界第一, 但是其历史却比较短暂。美国是一个由来自世界各地的移民组成的国家, 美国的利益遍及全球。美国小学的历史教材分为两部分:美国史和世界史。教材通过向学生讲述美国艰难的建国历程及美国的崛起来表明美国在世界中的霸主地位来之不易, 以此培养学生的爱国主义思想。

在美国史部分, 美国小学历史教材以“我们美国人”为标题, 重点讲述了北美13个殖民地的创建、独立运动、联邦政府的理想及实践、西进运动、南北冲突、美国科技发展、第一次世界大战对美国的影响、罗斯福对美国的贡献、第二次世界大战、冷战与美国、美国的文化成就。“我们美国人”条理分明地展示了美国是如何从无到有、从弱小变为强大的, 也展示了美国富强的原因之所在, 这就潜移默化地向小学生灌输了爱国主义思想。在教材后面还有内容丰富的附录, 包括《独立宣言》、《美国宪法》、美国各州简介、美国大事年表、美国历任总统和副总统的名单、美国的各种福利等。

在世界史部分, 美国小学历史教材着重向学生传授世界意识和开放的观念。教材的世界史部分主要包括中华帝国、英美特殊关系、欧洲的扩张、伊斯兰教世界、埃及与《圣经》、俄罗斯的兴衰、巨人日本、美国的邻居墨西哥与加拿大等。美国小学历史教材的世界史部分图文并茂, 语言通俗, 通过讲述世界上主要文明的发展历程, 告诉学生各种文明的优劣, 展现世界文明交流的动态过程, 揭示吸收各种文明之长为我所用的崛起秘诀。美国自身就是各种文明交汇的结晶, 美国小学历史教材的编纂者独辟蹊径, 通过讲述各种文明对美国的影响来灌输爱国主义思想。

法国

法国小学的历史教材有不同的版本, 这些版本都是在教育部颁布的教学大纲的指导下由不同的历史学家编写而成。法国的小学可以从这些版本中选择自己所喜欢的。无论何种版本的教材, 都把爱国主义教育放在了首位。

法国历史悠久, 曾经引领世界风骚。法国小学历史教材叙述法国的辉煌, 如高卢与罗马, 法兰克王国, 查理曼帝国, 卡佩王朝, 骑士制度, 城市的兴起, 王权的强化, 贞德与百年战争, 巴黎大学, 法语的形成, 罗马建筑与哥特式建筑, 意大利战争, 太阳王路易十四, 法国的文艺复兴, 伟人笛卡尔、伏尔泰和孟德斯鸠, 法国三权分立的实践, 拿破仑大帝, 墨西哥战争, 法国与第一次世界大战, 荣耀的戴高乐, 法国与欧盟, 法国的自然科学, 法国的文学艺术, 年鉴学派, 法国香水和时装等。[3]从上述内容可以看出, 法国小学历史教材容量丰富, 撰述细致, 教材后面还有包括法国历史年表在内的附录。正因为法国小学历史教材内容详尽专业, 所以其厚度达到1300页。小学历史教材的编纂反映了法国人做事认真、一丝不苟的民族特性。

法国人认真负责的民族特点也体现在法国对待自己不光彩的历史方面。法国小学历史教材对于法国历史上的污点秉笔直书, 比如说维希政府和阿尔及利亚问题。维希政府是一个傀儡政权, 受希特勒控制。维希政府取消了法国人所津津乐道的“自由、平等、博爱”, 对民众进行恐怖统治。维希政府是纳粹德国迫害犹太人的马前卒。维希政府帮助德国逮捕了7万多名居住在法国的犹太人, 把这些犹太人关进集中营虐待致死。维希政府按照德国的意图极力污蔑犹太人, 制订了诸多迫害犹太人的法令。在维希政府的打压下, 法国的犹太人几乎消亡殆尽。阿尔及利亚位于非洲, 1830年沦为法国的殖民地。阿尔及利亚为了独立, 多次起义反抗法国的殖民统治。法国军队在镇压起义中受到沉重打击, 被迫于1962年同意阿尔及利亚独立。法国历史教材不避讳自己的污点, 这有利于学生更加客观冷静地看待自己的国家, 认识到法国的可爱之处。

英国

英国是一个具有浓郁帝国情结的国家。19世纪被称为英国的世纪, 那时的英国是世界上最强大的工业国。其生产世界上67%的煤、50%的棉布、40%的纺织机械设备、50%以上的钢铁, 工业产值占世界总产值的50%, 因而被称为“世界工厂”。与此同时, 英国的殖民地面积也迅速膨胀。1876年, 英国的殖民地面积达到2250万平方公里, 其人口也随之达到39000万。此时, 英国的殖民地面积相当于英国本土面积的110倍, 人口相当于英国人口的9倍。大英帝国地跨五大洲, 执世界之牛耳, 以至有“日不落帝国”之美誉。从20世纪开始, 英国向一个正常的中等强国回归。英国小学历史教材凸显了英国的帝国情结。

英国小学历史教材分为英国史和世界史两部分。英国史以“大英帝国”为标题, 尽管现在英国已经失去了帝国的地位。“大英帝国”讲述了不列颠人击退凯撒的战争、哈德良长城、《末日审判书》、《大宪章》、《权利法案》、光荣革命、产业革命、英国科技成就、英国的世纪等与英国走向帝国巅峰息息相关的东西。“大英帝国”还专门开设了一章, 讲的是英国与美国和欧盟的关系。此章的目的就是告诉英国学生要纵横捭阖于美国和欧盟之间, 巧借二者的力量来保持英国的大国地位。

世界史的内容名不符实。名为世界史, 实际上讲述的是英国殖民地和英联邦的历史。英国通过这样的讲述让学生感怀大英帝国往昔的辉煌。英国在教材中灌输英国现在是英联邦的“邦主”, 维系英联邦对英国好处多多。实际上, 现在的英联邦与当年拥有共同的目标和信仰、在困难和危险时刻坚决站在英国一边和英国风雨同舟、和衷共济的英联邦相比, 已不可同日而语。现在的英联邦不是以其凝聚力和团结一致而受到其他国家的羡慕, 而是以其复杂多样性和内部的分崩离析而闻名于世。英国已失去了在英联邦中的领导地位, 它很难继续以英联邦代言人的身份活动于世界舞台, 英联邦的作用对于英国来说已变得微乎其微。

英国小学历史教材向学生灌输帝国情结, 这对于培养学生的爱国主义有积极的意义。但是, 英国过去之所以辉煌是因为它最早叩开了现代化的大门, 获取了诸多本不属于自己的东西, 占尽了天时地利。如今, 这些优势已经不复存在。因此英国应该放弃帝国情结, 从岛国的地理位置出发, 对学生进行务实的爱国主义教育。

参考文献

[1]Jeff Friedman.Muscle Memory:Performing Oral History[J].Oral History, 2009 (2) :38.

[2]John Palen.The Education of the Middle School in South Korea[J].The Sociological Quarterly, 2008 (3) :150.

3.当下小学生的爱国主义教育 篇三

关键词：小学生；爱国主义教育；民族文化认同；国际理解教育

【中图分类号】G420

"爱国"一直是一个永恒的话题，从古至今，有许多"爱国"的感人事迹值得我们学习，也为我国当下的爱国主义教育积累了大量的素材，面对当前的国内国际形势，以及存在的问题，爱国主义正在以其不一样的姿态展现出来，而小学生由于其本身的特殊性和基础性，对其进行爱国主义教育也有与其他教育不同的地方，笔者旨在追本溯源，从爱国主义的内涵和特征入手，分析当下如何对小学生进行爱国主义教育。

一、小学生爱国主义的科学内涵

关于爱国主义的概念，国内理论界有各种不同的阐述，比较普遍的是列宁所提，"爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情"，列宁关于爱国主义的定义，体现在心理情感层面，确切的说是爱国情感。

小学生是个特殊的群体，这个群体由于自身的稳定性差，可塑性强，世界观、价值观还没有形成，所以其爱国主义教育也具有特殊性，笔者认为，小学生的爱国主义教育旨在通过知识的传授，激发其爱国主义情感，培养民族的自豪感和自信心，并且使他们学会如何爱国。

二、 当下小学生爱国主义教育的特征

根据爱国主义所赋予的时代特征，以及小学生群体的特殊性，笔者认为当下小学爱国主义教育的特征可以概括为"三个结合"：活动性和讲授性的结合；传统性和时代性的结合；民族性和世界性的结合。关于活动性和讲授性的结合，一方面对小学生进行爱国主义教育，应当以活动为主要形式，在活动中传授学生爱国知识激发学生爱国情感，另一方面对于必要的爱国主义的知识也要结合教师的讲授。关于传统性和时代性的结合，一方面好的爱国主义教育活动还应当延续下来，如小学生国旗下的讲话，另一方面，当下的小学生爱国主义教育应当具有时代的特征，扩大有时效性的爱国主义题材。关于民族性和世界性的结合，一方面爱国主义教育首先应当从民族性入手，弘扬民族传统文化，对小学生进行民族文化认同教育，使小学生对祖国的文化、疆土、历史等有全面的了解，另一方面，在传播本国文化的同时，要兼容并包，吸收国外优秀的文化，了解国外的政治制度，文化特色，对小学生进行国际理解教育。

三、当下我们如何进行小学生爱国主义的教育

笔者认为对小学生进行爱国主义教育也应当从爱国主义教育的特征入手，针对当前小学生爱国主义教育中存在的问题，进行教育。

（一）以活动为主，讲授为辅对小学生进行爱国主义教育

由于小学生的注意力不稳定、不持久，生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，加之爱国主义教育本身的抽象性，对小学生的爱国主义教育就应当更多的采用寓教于乐的方式进行，爱国主义教育方法要避免形式化，教条化。

校内的爱国主义教育可以以各种不同的活动方式展开，班主任可以有计划的制定关于爱国主义的班会主题，让学生对于国家热点问题展开讨论，学校可以组织关于爱国主义方面的知识竞赛，征文比赛，演讲比赛，在比赛的过程中激发学生的爱国热情。同时，要组织学生参观爱国主义教育基地，在活动的氛围中引领学生追忆革命先烈的感人事迹，以长沙市为例，从2004年开始，长沙市建立了毛泽东青少年活动纪念地、刘少奇故居等爱国主义基地，建立了如湖南烈士纪念塔，徐特立故居等省市级爱国主义教育基地。校领导和教师应该充分利用这些爱国主义教育基地，带领学生参观，激发爱国主义的情怀，进行爱国主义教育。

（二）继承发扬传统的、优秀的爱国主义教育内容

当前我国小学中组织升国旗，奏国歌，国旗下的讲话等各种活动，对于培养小学生的爱国主义情感有重要的意义，应当继续延续下来。

当前教材中也渗透了许多爱国主义教育的内容，如人教版小学语文教材五年级上册第七组中，所有的课文均是围绕爱国主义展开，如"圆明园的毁灭"讲述其昔日的辉煌和毁灭之后的灰烬，"狼牙山五壮士"讲述五位战士为了掩护群众和大部队撤离，英勇牺牲的事迹，等等，都激发了小学生的爱国主义热情。

（三）扩大、完善传统的爱国主义内容，使其具有时代性。

对于一些陈旧的教育内容，应当改进和完善，一直以来，小学的德育内容中的爱国主义版块存在着脱节现象，有的不符合当下小学生的年龄特点，有的则没有跟上时代潮流，学生学习到的爱国主义教育没有办法体现在生活实践中，导致许多学生不知道怎样才算是爱国主义。

当前网络的普及让小学生可以接触大量爱国主义的信息，教师将有代表性，有时代性的爱国主义内容带到课堂，如时事热点问题，钓鱼岛事件等，让小学生展开讨论，在讨论中进行爱国主义教育，达到"润物细无声"的效果。

（四）对小学生进行民族文化认同教育，增强小学生对祖国的自信心和自豪感。

在政治、经济、文化三个方面中，对小学生进行文化的教育是最容易也是最符合小学生年龄特征的。在当前多元文化的背景下，要注重文化的民族性，加强对小学生传统中国文化的熏陶，抵制，弱化不良外国文化的侵蚀，从文化入手，提高小学生的文化认同感，当前小学生的文化认同感存在缺失的情况。小学生对于民族的优秀文化了解较少，对于中国传统的京剧、毛笔字等知道的不多，这一方面是由于我国传统文化积淀深厚，需要教师不断进行重塑，来激发学生的学习兴趣，另一方面，当前世界变成了"地球村"，学生很容易受到外来文化的干扰，当下小学生对于洋节日了解的甚至比中国的传统节日还多，不少小学生成为了麦当劳、肯德基连锁经营店的主要消费群体。

针对当前的态势，加强小学生的民族文化认同教育势在必行，学校应当为学生开设一些中国传统文化的课程，让小学生从小多多接触中国传统文化，如中国的剪纸，民族音乐，民族戏剧，书法，对联，灯谜，歇后语等都应当融入到小学生的日常生活中，教师可以多多创设中国传统节日的氛围，组织学生在节日里开展各种活动，搜集经典的民间故事，扩大小学生的知识面，加强小学生对中国节日的认同和理解，校园文化建设对于小学生的影响是深刻的，学校可以有意识的向中国传统文化倾斜，例如，学校可以把学生的书法，绘画，等贴于画墙上，为其他学生树立榜样。这些措施在提高民族文化认同感方面都有重大的作用。

（五）加強小学生国际理解教育，争做世纪新人。

对于国际理解教育的内涵，国内学者有不同的看法，结合当下理论界的不同观点，笔者认为当下小学生的国际理解教育，包括四层内涵，第一，理解本民族精神，第二，关注重大国际问题，拥有全球视野，第四，拥有平等，宽容的心态。

对小学生进行国际理解教育并不是一朝一夕的事情，又由于小学生处于特定的年龄阶段，智力，心理还不成熟，对一些重大的国际问题无法做出正确的判断，所以笔者认为对小学生的国际理解教育，关键在于培养小学生关注国际问题的兴趣，了解不同国家的文化，对于国外文化，国外小朋友有一颗平等宽容的心。

各个小学由于资金、规模、师资等情况的不同，对于国际理解教育的实施力度也不相同，有条件的小学经常请外教进行授课，举行一些中外小朋友交流活动，对于小学生的国际理解教育很有帮助，提高小学生外语应用能力的同时，提高了他们的跨文化沟通能力，但是对于条件一般或者较差的小学，笔者认为，可以通过校本课程进行弥补，学校或者班级可以组织一些国际理解教育的主题活动，同时也可以在具体的学科中渗透国际理解教育，如人教版五年级下册第八组课文讲述了异域文化，"自己的花是给别人看的""威尼斯的小艇"等课文，对于国际理解教育的渗透是很有帮助的，教师在讲授这些课文时，要注意创设异国文化的氛围，让学生在这样的氛围中树立国际意识。

由于当下国内小学生在爱国方面存在的一些问题，加之更加开放和宽广的时代环境，也赋予了小学生爱国主义教育以新的内涵，在加强小学生爱国主义教育的同时，也要注意方式方法，小学阶段的培养对于学生将来形成正确的人生观和价值观有重要的意义，培养新一代适应国际形势的青年，小学生爱国主义教育任务重大。

参考文献

[1]裘元伦：《经济全球化内涵的八对矛盾》，载《世界经济》1997年。

[2]罗大文：《试析爱国主义的内涵、结构与功能》，载《学术论坛》2006年第6期第58页。

[3]石惠新孙学文：《小学国际理解教育校本课程的开发》，载《课程·教

材·教法》2006年。

[4]曾水兵：《加强中小学生国家认同教育的理性思考》，载《中国教育学刊》

4.【实用】爱国作文300字集合 篇四

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的爱国作文300字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱国作文300字 篇1

热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”

那热那亚少年的说话声把乘客惊吓了，有一位乘客温柔地说：“你为什么要劈头盖脸地用钱扔我们呢？”这时少年回答：“你把意大利说成世界上最糟糕的地方，我为什么要你们的钱！”这句话立刻惹怒了乘客，他们用酒瓶扔向少年，少年一闪，酒瓶摔再地上碎了。他们又用拳头打少年，这位衣衫褴褛的少年立刻被打倒在地。而少年又坚强的站了起来，擦擦身上的土，摸摸嘴上的血，心里想着：“那些乘客既然说我们的国家是肮脏的、愚蠢的、可恶的，他们为什么还要去意大利！”

可是那些乘客没有解恨，当他们准备踢少年的时候，突然听到了一声大喊，“住手！”正当乘客转过头来时，老奶奶说道：“你们都是成年人了，竟敢欺负一个少年！”说着，老奶奶从床上下来，那些乘客吓得赶紧跑回了自己的床铺，拉上了帘子，不敢大声说话。

老奶奶把少年扶起来，帮少年把嘴上的血用纸擦掉，让少年好好休息，并夸他是一个爱国的好少年。

爱国作文300字 篇2

最近学校开展了读爱国书籍的活动，我从活动中收获了很多。

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国一种最深厚的感情，任何一个国家，一个民族，要走向世界，走向现代化，离开爱国主义是不可想象的。

在妈妈有时间的情况下带我来到书店，我每次来到书店都看到和我一样，还有比大的哥哥姐姐，都端坐在阅读桌前，认真的阅读书籍。我在这个暑假里看了《小兵张嘎》这本爱国主义书籍，书中那一段段感人至深的故事，一场场惊心动魄的战斗故事和那斗智斗勇的英雄人物，将我带进了一个陌生而又令人沸腾的世界。特别是党的改革开放以来祖国所发生的翻天覆地的巨大变化，使生活在二十一世界的我心灵受到极大的触动。

我作为一名爱国的小学生，我要奋发图强，为我们的民族有自豪感和信心，立志发扬光大我们祖先的光辉业绩，创造更高更美的社会主义新文明，为我们的祖国做出新的贡献。

爱国作文300字 篇3

每年的五月初五是端午节，也是纪念伟大的爱国主义诗人屈原的日子。屈原是战国时期楚国人，他一生当中写下了许许多多名诗，他希望把自己的国家建设得更美好。

但是，战国时期的社会非常黑暗，屈原也受到许多坏人的排挤，他的希望最终破灭了，他接受不了社会的黑暗，最后跳于汨罗江自杀。为了纪念这位伟大的爱国主义诗人，人们把每年的`农历五月初五定为端午节。到了这一天，人们早早的起床，踏青、赛龙舟，往汨罗江里投粽子，不让鱼虾伤害屈原的尸体。如果屈原生活在现在的社会，有展示自己才能的机会，他一定不会投江自杀的。

虽然屈原离开我们很久了，但他这种爱国主义精神值得我们学习，正是有屈原这种爱国主义精神，我们的祖国才能不断的发展、进步。现在我们的生活非常美好，也有许多展示自己的机会，我们要好好学习本领，长大后，把自己的才能展示出来，把我们的祖国建设的更加美好。

爱国作文300字 篇4

我从三年级开始爱上了国画，经为这段时间的国画学习，我的知道丰富了不少呢。国画又称中国画，历史十分悠久。远在20xx多年前的战国时期就出南了在丝织品上的绘画——帛画，在这之前又有原始岩和彩陶画。这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。

我以前学学国画时我也爱国画，只是没有找到合适的老师来教我画国画。一天，我发现同班同学在学国画，于是我就去他那儿寻问了在哪学在跟哪个老师学国画，问到后就央求妈妈帮我报名，然后就去青少年活动中心跟着赵老师学国画。

老师先教我画菊花，一开始我怎么画也画不到自己满意，经常想放弃，但最后我都坚持了下来，一直到现在。现在我什么都会画了，自我感觉良好。老师常说，自然的景物不一定要和老师画得一样，如果一模一样的画，那就白叫自然景物了。我以前一直有明白老师说的是什么意思，只想着一定要画得和老师一样老。现在我终于明白老师的意思了，世界万物都有千姿万态，即便是同一些东西也不一定一模一样，自从明白这个道理后我的画画水平也提高了不少。

我爱老师，更爱国画。我与国画的感情已经十分深厚，画国画能让我修身养性，能让我安静下来，在画画中体会祖国大好河山的壮丽。

爱国作文300字 篇5

当时，那个少年是十一岁，正坐着回往意大利的热那亚的火车上。因为，在两年前，他曾被拐到一个马戏班，戏班里的人打他、骂他、欺负他，每天还吃不上一顿饱饭。可是，正当他忍受不了这种日子的时候，他终于在西班牙找到了一个脱身的地方。于是，他就这样脱离了这个马戏班。

当他回到热那亚时，他的父母却遭遇了苦难。他听说，前几天来了一群强盗把整个热那亚的粮食都抢光了，还伤了不少人。这时，他赶快跑回家看自己的父母。结果，他的父母却去世了。他从那一天起，他就给自己立下了远大的志向，长大要当一名军人。自从他说要当军人的那一天起，他就去军人培训学校培训了。他到了培训中心后，每天训练刻苦，也很认真。队长见他训练刻苦，就把他提拔到了部队上。他后来学习一天比一天刻苦、认真，最后当上了副部长。也为热那亚的人做了许许多多的好事。这几年，热那亚没有强盗来过。强盗又来了，这时，那个少年出现了，将强盗消灭了。大家都为他高兴、欢呼。从此以后，就再也没有强盗来了。

最后，他到国外终于干处了一番大事业。

爱国作文300字 篇6

等到这个衣衫褴褛的十一岁少年回到自己渴望已久的故乡时，他顿时惊呆了！

眼前一片风景优美、处处鸟语花香的地方并不是自己的故乡了！

他看到山上新修了一个风景园，而村子发生了很大变化，连自己的家都找不到了。

他听到一个熟悉的声音问道：“你是外地来的吗？”

少年转过头去，刚想回答，可仔细一看，原来是自己的表妹在问他呢！

少年的表妹好像认出了自己的哥哥，兴奋的喊道：“哥哥是你吗？”嗯，少年点点头，表情一下子变的开心起来了！

少年和自己的表妹回到自己的家中，少年顿时傻了眼，他问道：“这座用红砖砌的双层小洋楼是咱们的家吗？”“是呀！”表妹回答道。

从此，少年和自己的表妹一起快乐的生活着。

二十多年过去了，少年长大了，他长大后当了一名军人，为自己的祖国出了很多力，做了很大贡献。

爱国作文300字 篇7

国庆的第五天，天气晴朗，妈妈带着我去宁波雅戈尔动物园。嘟嘟车子开动了，一路上车上的人们叽叽喳喳像一群快乐的鸟儿。

二个半小时候后到了目的地，我被那里的景象迷住了，多雄伟壮观啊！有一条小飞龙挺着肚子正在迎接我们的到来，每个地方都有拥挤的游客们。我们先去了“珍猴王国”，猴子们正在摸摸脑袋，心想：“怎么有这么多人啊！”我给他们表演一个节目吧！猴子把香蕉皮扣在头上，张开双臂抬起一条腿，乐呵呵地说：“快看金鸡独立，真美啊！”另一只猴子也不甘示弱，好像在说：“我能一条腿挂在秋千上，你能行吗？”说着，他把右腿挂在秋千上向我们做了个鬼脸，逗得大家哈哈大笑。我还去参观了鹦鹉表演和很多可爱精灵的动物，还有好玩的游乐场所。

5.实用的小学爱国作文 篇五

当北京奥运圣火点燃，13亿中国人引以为豪的瞬间;当上海世博会盛大开幕，全世界爱好和平的人士都为之赞叹;当舟曲泥石流肆虐成灾，子弟兵奋不顾身英勇救援;当嫦娥奔月神七飞天，千年梦想一朝实现;亲爱的同学们，你是否感受到民族复兴的车轮滚滚向前，你是否感受到中华振兴的航船正在扬帆?

作为一个中国人，三十年改革开放的伟大成就，我们都能感受，我们都为之自豪。

但是，你可曾想到，共和国前进的道路并非鲜花遍地，而是荆棘丛生，暗流涌动。

同学们，这些年，我们虽然取得了巨大成就，但是和发达国家相比，还有很大的差距。这也是那些反华势力之所以敢于明目张胆地挑衅的根源所在。同学们，作为一个中国人，未来的建设者，我们应该怎样做呢?

我们要有强烈的历史责任感，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，忘我学习，顽强拼搏，苦练本领，为中国的强盛而奋斗。同学们，来，让我们一起宣誓：“兴我民族，强我国家，血荐轩辕，壮我中华”。

爱国起航

当雄鸡的高鸣驱散长夜的黑幕，当金色的霞光洒向世界的每个角落，照亮每个人心窝的时候，我们扬起理想的风帆从这里起航!

起航是艰难的，195月4日，中国青年在血与火的洗礼中由意气风发的，指点江山的青年脱胎而成心忧天下，魂系苍生的志士，为中国革命的浪潮注入了鲜活的血液;

起航是艰难的，起航的中国需要各行各业的生力军为其扬帆，助其壮大。作为跨世纪的一代，我们朝气蓬勃，斗志昂扬。虽然在求学之路上有过挫折，有过失败，但从收到职校通知书的那一刻起，一条新的航线便展现在我们面前。优雅怡人的校园，宽敞明亮的教室，强大是师资队伍，良好的就业途径。在这里，我们不仅找到了人生新的起点，更找到了前进的方向!

同学们，别因荆棘丛生而畏惧起程，别因风急浪高而畏惧航行。别等机会远去才来痛心，别等已经失败才来懊悔。让我们珍惜在校学习时间，努力学好各科知识，乘职业教育的东风，扬起理想的风帆，从这里起航!

祖国腾飞

今天，我满怀激情地在这里演讲——“祖国我爱您”。

我们的祖国现在约有16亿人口，占全世界的五分之一，拥有56个民族，有着960万平方米的面积，我们的祖国在版图上像一只雄伟挺拔的公鸡，还有着50的历史呢!

祖国，我爱您，因为你拥有美丽的江山：有如诗如画的桂林;有雄伟壮观的卢沟桥;有神秘美丽的九寨沟;有恢弘富丽的颐和园;有奇秀美丽的武夷山······

祖国，我爱您，因为你拥有灿烂的文化：有雄伟壮丽的万里长城;有博大精美的故宫;有举世闻名的兵马俑;壮观巍峨的布达拉宫······

祖国，我爱您，因为你拥有民族英雄：有怒海英魂邓世昌;有壮志凌云祖逖;赤胆傲骨史可法;铁血将军张自忠;大漠狂飙霍去病;将门虎子戚继光;扬眉四海郑成功;声憾寰宇林则徐;精忠报国岳飞;碧血丹心文天祥······

祖国，我爱您，因为你拥有着无数的名人伟人：有诗圣杜甫;画圣吴道子;词圣苏轼;诗仙李白;人民领袖毛泽东······

今日祖国腾飞：蛟龙下海;航母试航;载人航天;上海世博会;北京的奥运会 ······

祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为我们是中国人而感到骄傲。因此，我们应该时常对自己说：“我们是中国人，应该感到骄傲，我坚信，只有心系祖国，才能健康地成长。”

6.实用的小学爱国作文 篇六

祖国是什么

祖国是长江

祖国是黄河

祖国是昆仑

祖国是五岳

祖国是东海的晨曦

祖国是南湖的碧波

祖国是长白的松涛

祖国是北国的瑞雪

......这些回答多么形象

这些回答多么确切

可我要说，祖国是你

可我要说，祖国是我

祖国是十二亿人的一个大家庭

祖国是中华民族所有儿女的集合 祖国很大很大

很大很大的祖国

有山的巍峨，河的宽阔

有九百六十万公里的总和

祖国有很小很小

很小很小的祖国

在我的心上印着

在我的舌尖拖着

它随着我的呼吸起起伏伏

他随着我的脉搏生生落落

他就在我的体内啊

和我的肌体相互融合 它是我身体的每一根神经

它是我身体的每一滴血液

它是我体内的每一块骨骼

支撑着我的肌体我的生活

朋友，你可以拿走我的花朵

可以拿走我的绿叶

也可以拿走我的诗歌

可你不能啊，不能难走我体内的祖国

拿走他，我会缺少骨骼的支撑

从此倒地

拿走他，我会缺少血脉的滋养

走向枯竭

我知道，一片枯叶飘落不意味凋零

我知道，一束花绽放不意味收获

可我仍努力着用我的汗水我的心血

滋养他的叶，他的花，他的果

它是一棵大树，我是他的一只鸟儿

我的鸣叫会使他变得蓬蓬勃勃

它是希望的田野，我会用翻动季节的手指

打开一个丰满的春天，使他感到愉悦

它是结冰的小河，我会敲开他的玻璃

让她扭动身躯一路高歌扑进大海心窝

它是一粒种子，含在我的口里

我的唾液会催他发芽，催他拔节，催他萌叶

我是他田畴上的一株谷苗

我会以弯曲的头颅想她深深致谢......祖国啊，我亲爱的祖国

铺开广袤的土地，我们描绘春色

浓浓的舒展枝叶，灿烂的开放花朵

7.实用的小学爱国作文 篇七

一、语文教学中渗透爱党、爱国主义教育

在语文教学中渗透学生爱国、爱党的教育,是小学德育教育的重要内容和目标之一,也是我国小学教育中一个必须引起教师重视的主题。在语文教学中,贯彻爱国、爱党的教育,其重要性并没有被广大一线语文教师所重视,一些语文教师把更多的精力放在学生的字词、语法的教学上,换言之,许多教师更多关注地是学生的成绩。但是不可忽视的是,爱国主义教育既是小学德育的重要内容之一,也是让学生养成正确的人生观与价值观的保障条件之一,也应该引起广大教师的重视。

语文教学给爱国主义教育提供了丰富的素材,例如,在讲解《雷锋叔叔,你在哪里》这一内容时,教师可以给学生介绍党的好战士雷锋的故事,让学生感受到雷锋在平凡的岗位上,做的每一件小事都体现了爱国主义的情怀,号召学生向雷锋学习,同时也鼓励学生从身边的小事做起,这同样体现了爱国主义的精神。

二、以高尚的情感引向正确观念的形成

小学生的情感是比较容易调动与激发的,在小学语文教学中,渗透爱国主义教育充分利用了小学生的年龄特点,也利用了语文学科的特点。但是教师要考虑到,小学生的情感并不是一成不变的,而是不断变化,并逐渐趋于定型的。因此,教师在进行教学的过程中,应该有意识地塑造学生健全的情感,让学生形成正确的观念,这样能够更加有效地落实爱国主义教育的目标。

针对小学生的特点,教师应该在语文课堂教学中,重视学生情感的陶冶,同时也要充分考虑到,小学生的情感发展是动态的,不稳定的,教师在进行爱国主义教育中,既要动之以情,同时也要晓之以理,这就离不开语文教学的特点,教师要结合语文课文对学生进行爱国主义渗透,这样学生正确的观念的形成就会水到渠成,而不是生硬的理论灌输。

例如,在给学生讲解《视死如归》这一内容时,课文讲述了王若飞在监狱中不为敌人的严刑拷打而屈服,通过对课文的分析,让学生体会到王若飞崇高的爱国主义情怀,为了更好的表现王若飞同志的凛然大义,视死如归,课文使用了“王若飞站定了”“抬头望着”等刻画王若飞在敌人面前不屈服,慷慨赴死的英雄气慨。同时课文也使用了“大青山”这一形象的类比,让学生感受到,王若飞的爱国主义精神像大青山一样毫不动摇。当学生对课文内容深刻理解之后,教师再讲解课文,学生就能够比较深刻地理解爱国主义精神的内涵了。

三、感情朗读,激发爱国主义情感

语文课文中有许多声情并茂的文章,在进行语文教学中,我们提倡教师鼓励学生进行大声并且感情充沛地进行朗读。朗读能够很容易调动起学生的情感,这是语文学习的一个很好的手段,也是进行爱国主义教育的一个很好的手段。

例如,在讲解《颐和园》这篇内容时,笔者引导学生结合课本的注释、图画等进行预习朗读,并且朗读利用了早读的时间,这样便于学生大声地朗读,当学生通过深度阅读之后,教师再鼓励学生去进行思索,想象自己置身于万寿山与颐和园的长廊中,看到祖国壮美的河山,每个人心目中都油然而生一种豪情,民族自尊心和自信心得到很好的彰显。同时也让学生认识到,颐和园的修建背景是甲午中日战争前夕,慈禧太后为了过寿,而挪用了海军军费,从而导致了甲午中日战争中,中国的惨败,这样又让学生对清政府的腐朽深恶痛绝,认识到今天的幸福生活来之不易,这样爱国情怀油然而生。

四、启发想象,沟通情感桥梁

教师在进行教学时,要注重启发学生的想象能力,拓展学生思维,调动学生学习的激情。可以毫不夸张地说,学习的热情是提高学习效果的催化剂,当学生的学习热情被调动起来,才能更好地贯彻落实爱国主义教育。例如,在给学生讲解《黄继光》一文时,在讲解过程中,首先给学生介绍了抗美援朝的时代背景,然后在课文讲解过程中,抓住黄继光突破敌人的火力点这一重要内容,让学生体会到,黄继光为了祖国的安危,把生死置之度外的精神。同时教师引导学生进行想象,激发学生的爱国热忱,热爱革命英雄,体会今天的幸福生活。

五、结合语文课外活动,强化爱国主义情感

在语文教学中,对学生进行爱国主义教育,并不是一朝一夕的事情,需要教师在语文教学时潜移默化地进行渗透。苏联教育家曾说,让学生爱国并不能通过教师的高谈阔论而实现,应该让学生自己有一个切身的体会。

因此,在语文教学中,教师可以通过语文课外活动,激发学生的爱国主义情怀。比如在一些特殊的日子: 国庆节、端午节、建军节等,教师可以组织学生进行朗读比赛、歌咏比赛或者作文比赛等等,让学生切身感受到热爱祖国的浓烈氛围。同时,教师也应该让学生认识到热爱祖国与热爱家乡的关系,热爱祖国完全可以从热爱家乡入手。教师可以利用语文实践环节,让学生进行“走家乡”的活动,让学生认识到自己所处的地理环境与人文环境,同时让学生对自己所生活的土地上发生的革命故事进行调查与记录,等等,这些做法都可以增强学生的爱国主义情感。

8.小学实用动画教学探讨 篇八

关键词:美术课程;小学美术;动画教学

中图分类号:G623.75 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)05-0059-02

动画现在已成为全球经济中举足轻重的产业,中国动画业要发展必须重视动画教育。邓小平指出教育要“从娃娃抓起”,动画人才的培养也不例外。

一、让学生自己的画动起来

首先,孩子对动画的兴趣是良好的基础。兴趣是影响孩子一生的重要财富,孩子的学习和创造能力都与之息息相关。心理学研究表明“儿童的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。孩子是动画的最大受众群体,动画片包围着孩子的生活,伴随着孩子的生长,影响着孩子的成长。动画片受孩子们喜爱,动画片的拍摄过程更让孩子们好奇。这种兴趣的力量是无穷的,会激发起学习的热情。学习动画是寓教于乐的过程,在给孩子带来快乐的同时使其学到更多知识,也使孩子综合素质得到全面提高。

其次,课改为小学生动画学习提供了现实基础。《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出要“促进信息技术与学科课程的整合”,这是课改精神体现和实现的重要途径之一。信息技术与动画课程结合符合动画课程的特性要求。小学高年级的学生已具备较好的绘画基础和理解能力,并通过信息课学习电脑绘画,这为动画课程的开设准备了条件。

另外,孩子对电脑也有着特殊的爱好,很容易入手学习,也可以使孩子满足玩电脑的乐趣,更大程度上避免因不知如何利用电脑而盲目的沉迷游戏之中。

二、小学美术实用性动画教学探讨

从孩子的兴趣出发介绍动画原理。以动画为手段的美术教学,将美术课程以动画的方式为主题进行教与学,我们做的关键是充分利用动画涵盖领域的多样性,动画模式的多样性将纷杂的美术课程整合起来,让美术课不仅仅为了美术而美术。动画是一门综合性的艺术,涉及美术、音乐、戏剧、文学、影视等多种学术门类,一部动画作品是多种艺术的整合体,但是动画原理并不难懂,生活中常见的“手翻书”、“走马灯”、“皮影戏”浅显易懂的为我们解释着动画原理,稍加点拨,学生就可以理解动画是怎么实现的。“手翻书”很容易上手,同学们可以直观感受动画的制作,动画的第一步就可以从这里开始,每一个同学都可以采用自己最擅长的手绘形象,来实现自己的第一个手翻书动画片。简单可操作性强,第一次的成就感,将孩子们的求知欲调动起来,有效激发学生进一步学习动画的兴趣。

这时我们就可以进入动画教学第二步,针对性的利用案例进行实用动画课程教学。动画的方式很多,比如剪纸动画《渔童》,对于美术的剪纸课,过去我们都是让同学们剪几个纸花就完了,现在我们可以让学生把自己剪的纸花作为素材,最后讲一个关于纸花的动画;比如泥塑动画《阿凡提》,泥塑课过去我们都是让学生捏几个瓶瓶罐罐、小猫小狗就结课了,而现在是让学生将自己的泥塑串联起来通过数码拍摄,剪辑一个泥塑动画;同样,国画课上,我们也可以国画教学为元素制作国画题材的动画,像水墨动画《牧童》、《小蝌蚪找妈妈》等等。这样,美术基础课与动画课形成完美的结合。

了解了本不复杂的动画原理,就可以让学生用动画去表现或者研究问题。实际教学中,可让学生先以自己静态的绘画作品为基础场景,创作剧本,教师针对学生作品的可实现动画信息给予建议和指导,培养学生的动画思维,让学生借助手中的画笔以及电脑等工具,让原来静止的画面中的形象动起来,并配上音乐、对话,编成一部动画小短片。比如,原来画中几个小朋友在做游戏,那么我们教给学生如何通过电脑让画中的小人儿动起来,实现真正的做游戏的场景;如果画中有小鸟在飞翔,那么我们就教给学生如何让小鸟飞起来;如果画中有小鸭在水中游,那我们就教学生怎么让小鸭游动起来;如果画面中有太阳,那么我们就教同学们怎么让太阳闪闪发出光芒;如果画面中有花朵绽放,我们就教给学生如何让花在风中摇曳;等等。而这些在技术上是容易实现的,学生也很容易学会。

电脑技术可以辅助创意飞翔。在动画制作过程中,学生自己创意的动画表达是第一位的,而电脑技术只是展现梦想的舞台。在制作过程中,使用到什么软件,只需要学生会按步骤使用相关命令实现自己的动画意图就可以,而不是直接去研究软件的用法,例如,当需要把自己绘画作品输入到电脑时,教给学生图片扫描的步骤;需要把自己绘画作品中的人物剪切出来时,教给学生使用Photoshop的选择或路径工具来做就成;需要实现动画时教给学生flash时间轴使用方法,没必要让学生完全学会软件的每一个命令,再去做动画,否则繁杂枯燥的技术命令会摧毁学生的学习兴趣。而当学生的第一个动画作品完成时,学生自己就会有兴趣的提升,不再满足于第一次的尝试,学生会自觉的学习提高技术以实现更好的创意,更好地反映他们熟悉的生活和内心世界。

三、结语

教育家陶行知曾经谈到,童年的生活和教育是最主要的。在田野里洒下希望的种子,一定会收获葱郁的绿色,给孩子心中植入创意的思维,孩子心中就会充满生机和活力。通过动画实用教学的实施,学生在动画制作过程中,不仅享受创作的乐趣,增强自信心,还体验到成功的快乐,对孩子的语文、美术审美、合作沟通等综合能力的提高有很大的帮助。

参考文献:

[1][美国]托尼·怀特.从铅笔到像素:数字动画经典教程[M].彭月橙译.人民邮电出版社,2009.

[2][西]塞尔西·卡马拉.动画设计基础教学[M].赵德明译.广西美术出版社,2006.

[3]刘扬生.没有标准答案的教育:小学艺术教育案例解读(当代小学教育丛书[M].江苏教育出版社,2003.