青春期家长如何教育（精选8篇）
1.青春期家长如何教育 篇一
家长该如何教育青春期的孩子
1：正确引导青春期的孩子,首先家长自己态度得端正,不要一有风吹草动就大惊小怪,和孩子交朋友经常谈心,沟通,不要以为自己是家长,就用教训的口气和孩子说话.其次,要经常和孩子一起户外活动,看电视正确引导.该讲的知识一定要讲清楚.2：生理和心理方面：青春期年龄段的孩子，生理逐渐发生变法，对于身体的变化，孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种清况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自增心逐渐增强。社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，孩子的青春期提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的问题。孩子步入青春期，诗人瑜之为美好的花季，但生理学家称青春期“心里动荡期”：或“心里风暴期”。孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于“断乳期”，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，处于这一特殊时期的孩子，无论从生理上还是心理上，都经历了一场巨变，从孩子的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。这种身心发展的不平衡，使孩子抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。所以家长特别要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为我们做家长的经常跟孩子接近，比学校老师有更多的优势。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心里健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的孩子，家长应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，这时，必须要跟学校老师结合，共商帮助孩子的方法。只有家长的心理“健康了”，孩子们才可能“健康”，为了自己的孩子在各方面都很优秀，能健康成长，尽量抽时间与孩子们在一起，多与孩子沟通，平等的与孩子一起看待他们成长的问题，多鼓励、给他(她)们以自信，培养他(她)们积极乐观的人生态度。
思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再有什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往是十分愤怒、伤心。但同时他(她)们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。
那么究竟如何对待“青春萌动”期现象呢？
一：首先，家长应怀着一颗纯洁的心去对待这种现象。多站在孩子的立场上分析问题，剖析问题产生的根由，尊重他(她)们的行为，理解他(她)们的困惑。晓之以理，动之以情，导之以行，帮助孩子走出阴影。
其次，家长应该把阳光投入到孩子的心灵深处。这个时候孩子往往很迷茫的，大人应多从心理上去引导孩子他(她)们树立高远的人生观和正确的择友观。告诉孩子们与异性交往是人类活动一个不可分割的部分，但要注意方法、保持尺度，用健康的心灵去营造和谐的人际。同时，能对孩子的“事情”保密，让他(她)们信任你，为你对他(她)们的尊重而感动，从而能够对你袒露心胸。二：家长应引导孩子“留住美好的回忆，等待神圣时刻到来”。早恋，像美好而神秘的海市蜃楼，像朦胧迷蒙的月夜。学会欣赏，学会克制，勿去摘“带刺的玫瑰”，趁轻春年少多干点有意义、有价值的事，把“神圣的时刻”留到未来的日子吧。
三：我们常常说：“外来的和尚会念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠得是老师，但他(她)们更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀的孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子：同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我希望家长为了孩子们的健康成长主动承担一些责任，多和老师结合直接参于孩子们的中间去，不要把孩子的教育全推给老师，那是达不到效果的，所以，承担孩子的教育少了哪一方都不行，家庭、学校、社会都有责任。
四：首先要引导孩子树立正确的学习观，学习的目地要明确，帮助孩子认识到这两点，若认识不到，那就会偏离正确的人生观，这就需要家长和老师的积极引导。
五：帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导孩子在他(她）们学习的期间是漫长人生的一瞬间，认识到从小学到初中升高中到高考乃至将来人生路上存在的激烈竞争，让孩子明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此作为家长要引导孩子们严格要求自己，在校不能做违反校规班规的事情，认真学习。六：要帮助孩子掌握科学的学习方法。孩子在每个阶段的学习方法都比较消极被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
七：要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家贪玩，作业马虎，不愿自己检查，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
八：注重培养健康心理。孩子像小树，生长中需要水分，也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战，知识技能固然重要，但健康的心理，强健的体魄也非常重要。所以家长要给孩子们创造一些条件，让孩子们承受挫折，使孩子们身心健康发展。加强对孩子们有关吃苦耐劳精神的教育。孩子在每个学习阶段最后冲刺的时候，学习任务都会增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的财富。家长要经常对孩子们进行这方面的教育。特别是孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他（她）们讲道理，使他(她)们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他(她)们通过的努力、勤奋得道到的进步要表扬、鼓励。使他(她}们苦衷有乐、苦衷有希望。
九：没有规矩不成方圆，规矩的美丽在于人遵守。孩子上学在学校里是少不了要遵守学校定下来一些学校规则，家长要配合好学校里开展的各项活动，教育孩子遵守学校的规章制度，人如同瓷器一样，小时候就形成了他(她)一生的雏形。小时候就好比是制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。家长应该要求孩子首先作个好人，通过努力学习打好人生的根基，将来成为有本事的人，为社会国家有一番作为。
十：要成才，先学做人。我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。哪怕是细小的事情也要认真地做好，不会做小事情的人，也不会做大事。尤其在教育孩子方面，细节决定成败。每一个成功的人背后不仅有优秀的教师，更有优秀的父母。现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母买些好吃的或礼物送给孩子，以此来鼓励，这不是好的方法，最重要的是孩子需要父母的爱、关心、呵护、体谅、引导。在特殊的情况下家长还要去学会适应孩子、迎合孩子，在选择适当的机会给孩子耐心疏导，让孩子明白他(她)们做错了，使孩子们的心理很轻松的把错误纠正过来。
家长该如何教育青春期的孩子
朱
冰
心
2010年11月28
2.青春期家长如何教育 篇二
为了更好地在教学中渗透性知识的教育, 这几年来, 笔者对所教的学生首先进行几项调查: (1) 中学生获得性知识途径的调查; (2) 对青春期发育知识的态度调查; (3) 中学生对青春期生理变化的态度调查; (4) 中学生对异性的态度调查。从调查结果中, 可以粗略看到: (1) 目前正处在青春期的中学生普遍存在生理上的早熟; (2) 中学生对性知识的渴望; (3) 青春期随着性器官的成熟, 性激素分泌的逐渐增加, 必然导致对异性的注意、吸引以及对性知识的渴望。
针对目前中学生普遍存在生理上的早熟, 对性知识的好奇、渴望, 以及中学生“性犯罪”发生率越来越高的情况, 笔者认为, 作为生物教师, 与其让他们懵懵懂懂对性知识好奇、猜测、渴望, 自己探究其中的奥秘, 不如让他们彻底明白、知晓。针对学生的实际情况, 笔者做了一些探究、实践。下面简单地介绍怎样在生物教学过程中渗透青春期性知识教育。
1. 借助初中生物课
《生殖》这部分内容的教学, 适当增加有关的性知识, 不失时机地对中学生开展青春期性教育。尽量利用现代技术的教学方法, 让学生对男女两性生殖器官的结构和功能有科学的认识, 消除神秘感, 正确认识生理上和心理上出现的变化。
曾有一女生在上课时月经来临, 可她不敢举手告诉老师回宿舍, 等到下课时, 裤子、凳子红了一大片。全班男学生看到后轰然大笑, 从此那女生在班上变得沉默寡言。不少女学生在上体育课或劳动时, 不好意思说自己例假, 照样勉强去从事剧烈活动。这样就增加了月经失调、痛经等病况的机会, 既影响健康, 也影响学习。看到这种情况, 作为一名生物教师, 必须让学生正确认识月经和遗精这些正常的生理现象, 积极预防和治疗生理和心理上的疾病, 获得自身保健的基本常识和能力。同时还要讲清楚月经是如何产生的, 在月经周期中哪个阶段是容易怀孕的危险期, 妊娠是怎么回事, 早孕有什么反应, 一旦发生了如何处理, 生活中有哪些不正常的妊娠, 等等。
课上还要结合实际生活中的病例, 告诉他们性器官会发生哪些疾病, 如何预防, 从而使他们特别是女学生了解如何保护自己, 获得自身保健知识。比如“男生爱踢球, 谁知道罚任意球时, 人墙的队员为什么要把手放在下面?”学生面面相觑, 胡乱猜测。笔者严肃地告诉大家, 男生的睾丸和女生的乳房要避免受到剧烈冲撞, 如果受意外伤害就会造成不可逆转的损失, 必须保护好。话音刚落, 同学们发出一阵惊叹。
2. 利用课余时间消除学生们青春期的困惑与烦恼。有一男孩写信给我说:
“……娟和我从小是邻居, 也是同学。进中学后, 我和她仍是同校, 但不同班了。我们始终相处得不错, 常一起上学、一起回家。这段时间以来, 我发现自己越来越喜欢她了, 老是想和她呆在一起, 上课时心神不定, 下课铃一响、我就往走廊跑, 希望能遇到她, 和她说几句话。回家做作业时也是想入非非, 我很沮丧, 学习成绩直线下降, 我该怎么办?……”收到类似这样的信件, 笔者并没有责怪挖苦学生, 而是给予他们极大的关怀, 并进行了循循善诱的引导。而且首先要说:“恭喜你, 你长大了, 你进入了一个崭新的时期——青春期。”然后让学生了解自己的“青春期档案”, 包括生理上、心理上的变化。从而引导学生学会欣赏异性。
3. 针对性地开展有关青春期的主题班会。
听说初三有一个班有56名同学, 被认为有12对早恋, 事实上大多只是“我和你好”的关系, 而且有几对只是由于比较接近, 就指定他们也是“一对”。这些情况只能说明孩子们需要帮助, 需要家长、老师引导他们理解什么是友谊, 什么是爱情。但家长、老师却往往大惊小怪地把这种情谊说成是早恋, 不在思想上开导, 反而指责、压制他们的正常交往, 甚至用粗暴严厉的态度对待他们, 从而引起孩子们的反感, 出现不良后果。
针对这种情况, 在初二年级各班开展“友谊与爱情的区别”主题班会, 同学们踊跃发言, 各抒己见, 气氛很活跃, 这是让人始料不及的, 最后由教师总结“友谊与爱情的区别”。通过这次主题班会, 很多学生学会了异性之间的正常交往, 学会欣赏异性, 并在同学中建立起真正的友谊。
4. 青春期性教育课,
除了在课堂上讲授外, 还坚持课堂教育和课后谈心、咨询、家访相结合, 利用专题讲座、座谈讨论、个别谈心、作业本上写评语、当面咨询或到展览馆参观等多种渠道拓宽学习途径。组织学生参加年级举办的“健康人生、健康青春”知识竞赛活动, 抓住学生的性生理、性心理、性道德教育三大环节, 使学生从认识自己开始, 学会把握自己, 保护自己, 理智调节自己的心理, 从而规范自己的行为。
3.如何上好青春期教育 篇三
电视上曾经播放未成年少女怀孕的事情，还有的少女不知道性方面的知识，由于自己的盲目行为给自己的身体造成终身的伤害，更有甚者，由于过早的性行为，怀孕不敢跟家长，老师说，由于大出血而死亡的事例举不胜举。怎样才能保护自己，怎样平稳地度过青春期，怎样跟你的“孩子们”谈性的问题成了每个教师和家长必须思考的问题。
一、让你的“孩子们”正确地了解自己的生殖系统
作为一名生物教师，按以前的教学经验我经常让自己的学生大部分自学这一部分。对于生殖系统的各个器官如果让学生念出来，大多数学生不念，即使念声音也和蚊子似的，更有甚者脸红脖子粗。至于精子，睾丸，阴道这几个名词，学生更念不出口。近几年来，我改变了自己的教学路子，这一章内容重点讲。并且让每一个学生大声说出自己的生殖器官和功能，并对照图说出每一个器官的位置。刚开始的时候学生不好意思说，我就鼓励他们说：“所谓健康人，不仅要有一个健康的身体，而是要有一个健康的大脑，和一定的社会交往能力。只有好好了解自己，才能更好的保护自己。”经过反复训练，学生不仅不交头接耳，而且都起来说得很自然。所以关于性的问题，不管是家长也好，教师也罢，不要去躲避这个问题，而是要正面引导。在日本等发达国家，商店里到处都有裸体照片，孩子从小就接受性教育。所以孩子对性的问题不再好奇。当你对你的学生讲明白男女性器官的不同的时候，他们也不会感到好奇了，还觉得那是正常的身体结构。还有青春期的遗精和月经，那是正常的生理现象。
二、让你的孩子学会怎样与异性交往
俗话说近墨者黑，近朱者赤。选择怎样的朋友对一个人的一生有着非常重要的影响。青少年时期正经历一个“心理断乳期”，随着生理走向高峰，心里也开始产生独立意识。不愿和家长和老师交底，这时朋友的出现会使他们进入一个崭新的精神世界，于是便把自己的情感转向朋友。所以这时会对异性产生一种蒙胧的感觉。如果这种现象处理不当，就会产生早恋现象。怎样把早恋的迹象扼杀在摇篮中呢？我觉得应该从下面几点谈起。
首先要让孩子们有远大的理想。把精力主要放在学习上。有目的的培养多方面的兴趣和爱好，使自己的生活世界健康、充实、积极、向上，不会让对异性的冲动主宰自己。其次和异性交往应该在公共场合，不应该单独相处 。也不应该过分亲密，男女同学应该注意自尊自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，接吻拥抱。和异性的交往应该建立在团结友爱、互帮互助，共同进步的基础上，从而更好地促进身心健康发展。再其次应该让学生意识到早恋的危害性。我曾经教过一个学生，叫王栋，本来是一个很聪明好学的学生，考一本不成问题，是老师们重点培养的对象。可是在初二的时候时候，迷恋于一个小女生，甚至不能自拔，晚上都去找那个小女生。老师家长的苦口婆心也没能让他回心转意。最后连高中都没考上。我觉得在关键的时候缺少了父母和老师的正确引导。我记得刘墉的一段话，他的儿子在中学的时候谈恋爱了，他跟儿子说“如果这段感情能够让你尊敬父母、热爱老师、积极向上、成绩提高，那么孩子你去爱吧！如果这段爱情让你颓废、沮丧、心情不好、成绩下降，那么你还没有恋爱的资格”。我觉得当父母的能够跟孩子探讨这样的问题，能够用这样的标准去要求孩子，提醒他，疏导他，孩子也不可能沉迷到如此程度。因为孩子有一段时间是叛逆期，你说东，他偏说西，你说南，他偏说北。如果当时父母和老师如果能跟刘墉这样开导孩子，也许这个孩子的前途是另外一个明亮的天空。最后如果家长和老师看到孩子跟异性交往，也不必大惊小怪。因为异性间也有纯朴的友谊。友谊是朋友或同学之间一种深厚的感情。亲密纯真的友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同理想、共同学习、共同工作的基础上产生的相互团结和帮助，并激励和鼓舞人前进的高尚的道德力量。在我们的成长过程中，也有很多异性的朋友，同事，我们不是也没走向歧途吗？！其实青春期的情感是纯自然的感受，当他们长大了的时候，会再也找不到这种纯天然的情感了。所以我要告诉我的孩子们要珍惜这种情感，把它深深的埋在心里，当他们老的时候，这是一段非常美好的回忆。因为纯真的友谊是金钱不能买到的。
三、远离淫秽书刊和色情网络
近几年来，黄色书刊泛滥，给青少年的身心造成很大的危害。老师和家长应该加强对孩子的思想教育，让他们深刻认识到黄色、暴力等不良信息的巨大危害，自觉抵制其侵蚀，多多接触那些内容积极向上的文学书籍和电视电影作品，塑造高尚健康的品格，为孩子营造一个健康和谐的生活学习环境。
随着电脑的普及，孩子上网的机会日益增多。正确使用网络、获取有用信息对孩子的成长大有帮助，然而，稍不留意，少不更事的孩子又很容易掉进形形色色的"网络陷阱"。因此，如何指导孩子正确上网是关系到下一代能否健康成长的大事，是家长和社会应该认真对待的问题。
总之，如何让自己的孩子在一片蔚蓝的天空下健康成长，是我们每个老师和家长每天必须思考的问题。
4.家长如何面对青春期的孩子 篇四
表现出适当的无知
孩子十岁前，爸爸妈妈可以扮演无所不能的角色，给孩子安全感。孩子十二岁进入青春期后，要建立自己的权威、尊严，家长应该及时地从权威的角色中引退，例如可以说：“妈妈不太知道你现在想什么，要做什么，你需要妈妈什么样的帮助，详细告诉妈妈好不好？”对孩子好奇、保持兴趣
保持对孩子欣赏的态度，不管孩子做什么。父母要把价值深藏起来，给孩子一个彼此冲突、矛盾、多样的价值混乱时期，不要忙着帮孩子找到所谓正确的道路。家长能做的是提醒孩子：“你内心如何看世界是你的权利，面对客观现实的时候要按规则办事。”这样做可以帮助孩子形成内心与现实的边界意识，让孩子可以在两个层面接纳自己。成年人很多心理痛苦正来源于搞不清内心与现实的边界在哪里。
学会对孩子示弱
示弱就是善于在孩子面前装傻。有一个咨询案例，女儿是哈韩族，甚至旷课去听演唱会。父亲非常着急，前来咨询。李子勋老师给出的建议是，让父亲也扮哈韩族，结果没多久，他女儿就把韩国明星的照片收起来了。为什么？因为孩子需要和爸爸妈妈有区别，其实孩子是在表现逆反情绪，爸爸越管，我就越喜欢。如果家长学会示弱，不压制，反而认同，孩子逆反的动机就会终止。
不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他
5.青春期家长如何教育 篇五
不少家长反映自从孩子上了初中后就变得不一样了：不再对父母言听计从，开始爱顶嘴，不愿意听父母说话，有了自己的小秘密，喜欢把自己锁在房间里.........专家表示这一切都是孩子青春期叛逆的表现。这时，家长们都无奈的感叹到：“孩子突然就像是变了一个人一样，真难管，打不能打，骂不能骂，说教又听不进去，怎么办?”面对青春期叛逆的孩子家长倍感焦虑和困扰。
乖孩子的沉沦
留着平头，稚嫩的脸庞，戴着眼镜，一身蓝色运动服，眼前的丁健咬牙切齿的站在父亲面前，一副气冲冲的样子，父亲的皮带刚刚落地，丁健就冲进房间，嘭的一声关上门。丁健的父亲做梦也没想到丁健如今会变成这个样子，也没想到自己真的能狠下心来抽了他。丁健中学之前是个品学兼优的孩子，连续几年被评为“三好”学生。可自从他去年秋季升入初中后，前后判若两人，成绩直线下滑，原本开朗的性格变得内向起来，遇到不顺心的事就把情绪带回家，对父母大发脾气。不再把学习当作头等大事，经常放学后在球场玩到天黑才慢吞吞地回家;做功课应付了事，一有空就看电视、玩网络游戏;早上不愿意起床，父亲叫了半天也没有反映，最近几个星期都是这样，磨磨蹭蹭到了早上7：30，还让父亲开车送他。父亲忍无可忍，今天早上拿皮带抽了他。
孩子青春期叛逆问题不能回避
孩子叛逆不听话是青春期的常见表现，并且青春期叛逆的孩子是非常常见的，因此也让父母们焦头烂额的。由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。
“叛逆”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。
专家支招解除青春期叛逆难题
很多家长并不能重视要孩子青春期出现的一些问题对孩子产生的不良影响，简单片面的认为这是孩子成长的必经之路，主张任其个性自由发展，没有必要拔苗助长，等迈过了这道坎，就会走入正轨;还有一些家长因受经济条件的制约，整天忙于生计，根本无暇关注孩子的种种变化，更没想过要正确引导。这样只会导致孩子误入歧途。
进入青春期的孩子渴望得到外界的认可和尊重，所以作为家长要摆正自己的姿态，和孩子一起成长。在沟通上一定要注意技巧，不要用“你应该”、“你必须”这样强硬的口吻和孩子说话，这样只会让孩子反感。如果丁健的父亲懂得用技巧和孩子说话，也不会引发父子之间的大战了。
6.青春期家长如何教育 篇六
孩子进入青春期后家长往往有这些感觉：孩子不听我的话了，孩子老是跟我对着干，孩子嫌我唠叨……对于青春期孩子的教育，家长很是头疼。孩子处于青春期，家长应该怎样教育呢?下面，笔者来和大家聊一聊~
1、观念渗透法
比如在电视中看到，一个女生轻率地把自己嫁出去，家长可以叹息一番，议论一番，然后教育孩子婚姻不是儿戏，一定要谨慎做决定;再比如在电视上或者报纸中，那些受骗的少女、走上犯罪道路的青年，都可以作为家人谈话的话题。在谈论中，教育孩子要有自己的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然会比直接叮嘱孩子取得更好的效果。
2、防微杜渐法
孩子人际交往慢慢发生变化，家长要提前做好预防，及早地疏导、教育孩子千万不能陷入早恋中。孩子早恋前一般都会有一些明显的行为，比如，旷课、深夜不归、与校外不三不四的人接触;有时候精神亢奋，特别注重打扮;突然花钱大手大脚，学习成绩下降很明显……发现这些变化，家长一定要重视起来。发现后，切忌急躁，首先要从关怀、理解入手，减少孩子对您的戒备，让孩子主动配合，了解清楚情况后，再与孩子商量对策。
3、兴趣转移法
处于青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大，家长不能让孩子整天只顾学习。周末的时候，可以带孩子参加一些趣味活动，丰富孩子的生活。比如：野炊、爬山、春游……家长也要鼓励孩子培养自己的兴趣爱好，如：学习摄影、画画、弹琴、游泳、唱歌等。丰富的家庭活动，坚持自己的课余爱好，可以使孩子转移自己的注意力，让他们充沛的`精力可以得到发挥。
4、利用情景法
家庭教育方式是多样的，家长可以充分利用生活中的情景，适当地进行教育，孩子身处其境的时候，更能感受其人其事。家长进行观念教育、传授方法的时候，要生动而亲切，更要抓住教育时机。
5、自学自省法
买一些适合少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己读。孩子自己阅读，自己琢磨，比家长在一旁喋喋不休会达到更好地效果。家长要注意两点：一是要选择适合的书;二是：不必当面把书交给孩子，可以放在桌上，不必叮咛，他们自己会因为好奇翻开阅读。
6、书面谈话法
书面谈话有时候会取得很好的效果。家长可以避免面谈时的冲动、鲁莽、急躁，理智地斟酌字词，掌握好教育的分寸，书面交谈会给孩子留下反复体味的人生哲理，让孩子自己去思考。家长很多当面无法说出口的话，书面交谈是一种很好的方式。
END
7.看法国家长如何参与学校教育 篇七
在法国,家长被视作“教育共同体”的一部分。家长拥有参与孩子教育的各项权利,而且法国的《教育法典》和其他教育政令都在保障家长享有参与学校生活的权利。
首先,家长有教育的知情权。法国政令规定了家长参与学校事务的具体时间、咨询和获取信息的途径等。每学期开学,学校要召开新生家长会;家长与教师每年至少会面两次,特别是中学阶段,学校要利用会面机会通报有关学业定向指导的信息;学校有义务定期向家长通报学生的学习成绩和表现;学校必须回应家长的咨询及面谈要求,确保家校对话途径的畅通,特别是在中小学校务委员会举行会议的时候。
同时,法国专门有家长成立的组织,即家长协会。家长与学校之间需要解决的棘手问题都可请家长协会出面调解。而且,法律也承认家长协会的地位及享有的权利。法律规定,家长协会拥有咨询、交流、散发工作文件的权利;拥有基本工作条件,例如告示板、布告栏、活动场地等;在最高教育委员会、国家教育学区委员会、国民教育省委员会中,有代表权的家长都可参与各类校内调解。
此外,法律还规定了家长代表产生的途径,并保障家长参与学校事务畅通无阻。其中,法律要求学校的校务委员会、班级委员会的会议时间应有利于家长代表的出席;家长应获得行使职责所需的各类信息;家长代表有权向学校通报他们所参加机构的工作情况。此外,在某一学生家长的委托下,家长代表也可以承担调解角色。
家长代表由选举产生
家长代表是法国学校教育中的重要参与者,代表所有家长行使权利。所以,家长代表也由家长们一起选举产生。
在法国,家长代表有四种类型。第一类是校务委员会中的家长代表,通过选举产生。选举之前,所有符合资格的家长都被列入候选名单,随后有意参选的家长将竞选宣言递送竞选办公室或校长。一切就绪后,校长会将选举材料寄送给每位学生的家长,请家长们通过匿名通信进行投票。
对于家长代表的选举方式和规则,2004年最新修订的法律也有相关规定。例如,一名学生的两位家长,无论家庭状况如何(已婚、分居或离婚),只要享有抚养权,同时本人非学校校务委员会委员,都有选举与被选举权;无论家长有几个孩子在学校,都只有一票的投票权;选举采用比例代表制名单投票,由最多票当选;每一名单至少须包含两名候选人,最多可达待选席位数的一倍。同时,法律还规定,小学和幼儿园的家长代表名额与学校所设班级数量相等。如今,法国幼儿园和小学的家长代表大约有22.1万名;中学则根据学校类型和规模,每个理事会可设5至7名家长代表,法国的中学共有4.8万名家长代表。
在参与学校的教育和管理事务中,家长代表拥有表决权。在初级教育阶段,校务委员会主要表决学校内部规章及学校发展规划;就学校运作及各类校园生活问题(残疾儿童入学、课外活动、学校伙食、卫生、安全等)发表意见和建议等。中学的校务委员会则表决学校办学计划、预算和内部规章制度;批准体育协会计划、与家长的对话途径;审议与卫生健康和安全相关的问题;就选择教材教辅的原则、选修课及专业的开设发表意见。
第二类为班级委员会的家长代表,这类代表由校长在第一类竞选中获得票数的选举人中指定;第三类家长代表由省级、大区级家长协会指定,作为省教育委员会和学区教育委员会的仲裁委员会参与决策;第四类家长代表则是由政府指定,在最高教育委员会、高等教育与研究国家委员会和教育经济高级委员会中拥有席位。
家长的声音备受关注
在参与学校事务的过程中,家长对学校教育的不满如何表达?家长对学校的建议又如何受到关注并被采纳?在法国,通过协会来表达对学校教育的看法和建议是较为行之有效的方式。
其实,法国的家长协会历史较长。其中,学生家长协会联盟是法国最重要的学生家长协会之一,成立于1947年,与国家教师工会和教育联盟合作,负责小学阶段教育。联盟还有自己的出版物,双月刊《家长》和半月刊《家庭和学校》。
而公立学校学生家长联合会是法国 最早的家 长协会 ,1905年成立,并于1926年得到官方认可。联合会成立之初主要为中等教育服务,在1964年重组后覆盖了幼儿园至大学各阶段公立学校的学生家长。该联合会也有自己的出版物《家长的声音》。
2014年,法国中学教师短缺的现象逐步暴露出来,大学里甚至出现“电话推销”来呼吁硕士一年级的学生走向讲台,引起了整个国家和教师工会的高度关注。然而早在5年前,学生家长们就开始注意到教师短缺导致缺课的现象。学生家长协会联盟在网站上设置了一款“哪里没上课”的软件,及时记录并统计缺少的课时。
8.青春期家长如何教育 篇八
[关键词]初中历史教学 渗透 青春期 心理教育
在初中阶段，初中生正处于身心快速发展，接受文化知识的关键时期，然而随着竞争压力变大，生活节奏变快，加上青春期的青少年尚未形成正确的价值观念，在遇到心理问题没有得到良好解决，将会导致严重的后果。在初中学科中融入青春期心理教育，是目前学校开展心理教育的重要途径之一。。而与其他学科相比，历史学科在培养学生的人生观、价值观、道德观及分析问题的能力上，对学生青春期的培养更具有优势，同时也符合当前的教育形势，这为初中的历史教学提供了新的发展方向。
一、在初中历史教学中渗透青春期心理教育的具体内容
1.接纳自己、自我欣赏心理教育的渗透
首先，教育学生接受自己的全部，无论自己的优点还是缺点，先肯定自己的价值所在，同时欣赏自己，让自己充满愉悦感。一个接受自己且欣赏自己的人，也不一定是完美的。一个人能在欣赏自己的同时接受自己的不足之处，并能弥补短板，完善自己，便会更加自信面对生活，走向成功。
2.爱国情感教育的渗透
爱国情感教育是推动初中生精神世界健康成长的动力和源泉，在中国的前进道路上，一直涌现着许多爱国主义志士，如一身正气的闻一多，视金钱为粪土的钱学森。这些人都可以给中学生以精神的鼓励，在现今激烈的国际竞争中，让爱国主义情感进入初中生的心灵，是不可缺失的价值取向。
3.积极进取的人生观、价值观的渗透
树立积极进取的人生观、价值观，可以使学生在正确的人生观、价值观的指导下，更好的完善自己，更好的把握社会责任感，承担需要承担的义务。学生通过积极树立人生目标，接受人生观、价值观念的教育，可以不断提高自身的知识素养，进而培养奉献精神，以后为国家的快速发展做出贡献。
4.爱情观心理教育的渗透
爱情观念的培养是对一个人崇高思想和情感的一种升华。通过培养初中生正确的爱情观，使其认识到情感升华的美丽和责任，是对人生观和价值观的一个正面反馈，同样也引导着未来年轻人对青春期心理及生理的正确认识。
5.开拓创新，勇于探索精神的渗透
现代社会快速发展所需要的，是一个人的创新精神和实践能力。通过培养学生的创新精神与实践能力，不仅使学生的潜在个性得到彰显，同时更加完善塑造自己的人格，使其更好地适应社会发展的潮流。所以，我们要教育学生相信自己，敢于突破自我，打破桎梏。
6.团结协作、宽以待人的人际关系教育的渗透
在科技快速发展阶段，既要讲究个体实力与素养，又要讲究团结协作。过度沉溺于自我和自私自利的圈子当中，是无法经受实际考验的。对于很多是独生子女的初中生来讲，不懂得包容别人、欣赏别人，无法与人合作，家长对他们的这种方式和人际关系尤为担忧。同样，这对青春期心理教育提出了严峻的考验。
二、在初中历史教学中渗透心理教育的方法
1.创设教学情境，培养学生的历史责任感
创设教学情境能够在历史课堂上营造浓厚的教学氛围，让学生被教学活动深深地吸引。在学生青春期心理教育课的内容中，情感教育是一个重要的内容。在初中历史课堂上，教师可以使用情境创意来营造学习氛围，吸引其注意力，引起共鸣。例如，鸦片战争，八国联军侵华战争对国家的影响，提出与学生生活相关的问题，让学生明白，弱国无外交，个人的命运和祖国是紧密相连的……提升初中生的自尊心和自强心。
2.帮助学生树立正确的人生观和世界观是成长的重要基础
它能够让学生感受到对人生价值的追求，对社会的责任。教师在课堂上要加以引申，启发学生，渗透课堂，帮助学生建立正确的人生观与价值观。例如，用爱国诗人屈原的自我献身警醒世人，林则徐虎门销烟的典范，通过学习、对比、评价，让学生形成是非判断能力。
3.课外教学活动的开展
新课标要求学生学会自主学习，教师应该鼓励和创造条件让学生走出课堂，面向广阔的社会，在社会中学习课堂上学不到的知识。例如，在进行中国近代革命历史的讲解时，教师可以组织一次“寻找身边的历史”的活动。组织学生在课后积极寻找身边的历史痕迹，走访八一广场，八一起义革命纪念馆等地，用相机和筆记来记录点滴的历史。这样，学生不单单获取了知识，还让其心灵得到升华。
三、结束语