我的世界不能没有你作文

2024-07-25

我的世界不能没有你作文（共13篇）

1.我的世界不能没有你篇一

这世上有“高山流水”般壮美的友情，更有“羔羊跪乳，乌鸦反哺”般伟大的亲情。但我今天要写的不是伟大的亲情，而是壮美的友情。说到友情当然少不了友人，是一位伴我走过天真烂漫的童年，给我鼓励与帮助的人，是对我影响最大的一个人。

这是一篇命题作文，从题目来看，要从平凡的生活中去发现挖掘不平凡的写作素材，留心观察并感受身边的普通人的生活状态、性格品行、兴趣爱好等，要求我们反思自己的精神成长历程，用自己的思维标准去写对自己产生重大影响的一个人。

另外还要注意选材要新颖别致，不要局限于写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也不要局限于生病来服侍、雨中送伞、补课辅导等。要避开这类通俗题材，另辟蹊径，标新立异，选一些大家熟悉但容易忽视的题材，如民工、同学、书中读到的人物等，写出自己的真情实感。

【习作要求】

题目：对我影响最大的一个人

要求：①立足于自己的经历和感受选材。②写出自己的真情实感。③不少于450字。

【范文点评】

给我影响最大的一个人

□王瑞璇

她，一个平凡而又普通的人。但她却影响了我，让我有了目标，有了理想。（开头开门见山地点明了主题。）

记得有一次考试，她榜上有名，而我却名落孙山。她安慰我：“没有关系，好好学，下次考好不就行了吗？我还等着你超过我呢，我们一起努力吧！”我听了她的话，顿时觉得轻松多了。于是，我从那天起，开始坚定了一个信念，那就是一定要超过她。我一次次地努力，却一次次地失败，而她还是一如既往地鼓励我、安慰我，给我打气加油。（语言通俗易懂，贴近生活实际。）

直到有一次考试，我终于超过了她，拿着自己的成绩单到处炫耀。下午回家做作业时，从书包里掉出了一张纸，上面写着：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，这句话你一定要铭记于心。”而我却不屑一顾，把它扔进了垃圾桶里，根本没有放在心里。在接下来的一次考试中，我又名落孙山。从那天起，我又开始一次一次坚定我的信念，那句话时刻铭记于心。（对细节传神的刻画，恰到好处地揭示人物的性格特点。）

就是她，一个普通而又平凡的人，影响了我，让我一次次为自己的信念和目标努力奋斗。她就是——呀，她不想让我透露她的名字。哦，忘了告诉你，她可是个母老虎，救命啊，暴风雨就要来了……（结尾点题，起到了画龙点睛的作用。）

【趣味点拨】

这篇文章紧扣“影响”两字，根据“相识——相知——相敬”的顺序来叙写同学对她的影响。文章虽短，但叙述生动.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

2.我的生活中不能没有你作文篇二

母爱，是一泓沙漠中的清泉，滋润着干涸的心灵;母爱，是一把神奇的钥匙，开启心灵的枷锁;母爱，是一双温暖的大手，在悲伤时给你勇气与爱，从指尖，到心田……

今天是个特殊的日子——5月的第2个星期日，在这天，我上了一节让我毕生难忘的作文课。

“假如发生了一场地震，妈妈和你，还有其他的至爱亲人同时被压在了楼板下面，上帝只允许一个人存活。而选择权就掌握在你的手中，你会选谁?”

一位位亲人，随着一次次揪心的抉择，被“残忍”的老师，手起擦落，一一消失。最后，在黑板上只留下了妈妈和我。

这致命的世纪难题让人如何回答?

你想想，每个人都对未知的.“死”充满了恐惧。选自己，会害怕;选妈妈，更不可以，妈妈是生我养我的人，我认为只要是一个有良心的人，都不会选这个选项!

时间在一秒一秒地流逝着，四下里，安安静静。

正当我们在如焚的纠结中艰难跋涉时，老师“啪”一声把灯关了。空气死一般的静寂，地震仿佛真的来临了。我感到了前所未有的压迫感……

妈妈与我的亲密瞬间浮现在眼前——

那是一个春天的夜晚。

流行性感冒病毒的蔓延，使得许多同学感冒咳嗽，我也没能逃过一劫。

开始，我和妈妈以为只是感冒引起的咳嗽，就没太在意，可到后来，吃药也不管用。晚上，我咳嗽得越来越厉害，以至于有点儿喘不过气来，说不出话……妈妈急忙带我去了医院。

晚上的医院分外阴森。我不由得想起了一些恐怖的事……心里发怵，脚底发颤，急促地呼吸着。

妈妈握紧我的手，带我去了六楼。我被一个医生阿姨带到一间小屋子里，我张开嘴，她拿手电筒照了一下，便对我说：“好了，可以了。”接着，我看到妈妈忧心忡忡地与她比划、交谈，然后带我去输液。原来，我得的是喉炎，必须住院接受治疗。在医院住了七天，妈妈一直都寸步不离地陪着我。

妈妈，假如没有你，在我成功时，没有人来夸奖我;在我失落时，没有人来安慰我;在我无助时，没有人给我信心……妈妈，我该怎么办?我想象不到没有你的日子，会是怎样一个暗淡和寒冷的日子!——妈妈，我不能没有你!

3.我的世界不能没有你作文篇三

妈妈，自从我呱呱落地，您便不辞辛苦地哺育我，照顾我。我从姥姥那里知道：我小的时候，不是一个乖宝宝，很爱哭，很爱闹。可您并不生我的气，而是抱着我，唱着那首我最熟悉不过的《摇篮曲》，轻轻地拍打着我，让我进入甜蜜的梦乡。

上学了，您总是帮我整理好书包，嘱咐我“过马路要小心，在校要听老师的话……”；放学了，您总会在学校西面的电话亭等我，我总能看到您那熟悉又亲切的身影。当我喊着“妈妈，我来喽——”朝您奔去时，您总是用微笑的目光迎着我，从那笑中我不但读出阳光和温暖，我还感到了担心和心疼，即使当时不高兴的我，也会瞬间感觉到快乐与幸福。

妈妈，您还记得那件事吗？那是我刚上一年级的时候，我知道了钱为何物。当看到别的小朋友拿着钱去买小食品时，我也很想尝尝。可您，从小教育我，吃拿别人东西的孩子不是好孩子。于是我把这颗谗嘴的心暂时放了下来。

晚上我回到家，想和您要钱去买，可又怕您不答应。于是我便在我的储蓄罐中偷偷地拿了一元钱，放进了我的口袋里。

第二天，天空晴朗无云，小鸟在我头上欢快地唱着歌，可我却高兴不起来。因为我用那一元钱买了我最喜欢的小食品－棒棒糖。我把糖放进嘴里，平时，我最喜欢的棒棒糖，此时此刻却没一点味道。7岁的我还不能解释那是怎么一回事。

本来，我是铁了心不告诉您的。但是，对于从未说过谎话的我确实有些困难。晚上，回到家，我照常在您的陪伴下写作业。然而我却像吃了芥末一样，眼泪止不住地往下流。当我转过头用充满悔意的眼神，看着您那充满笑意的脸时，我不由自主地扑到您怀里，告诉您发生的一切。当时，我以为您的脸肯定会“晴转多云”，便把头埋得很深很深。而您却用充满爱意的双手捧起我的脸，替我擦干了泪水，脸上仍旧充满了笑意，温柔地对我说：“没关系，敢于承认错误的孩子就是好孩子，妈妈会原谅你的。”听完您的话后，我感觉有一股蜜流从我的心里一直流到嘴里，那味道甜津津的……

4.我的世界不能没有你作文篇四

——题记

五月的离别让我措不及防一身狼狈，这个夏天我们就散了，从没有想到这竟是真的…一点一点忧伤弥漫在周身，卑微的祈求还是无果。

“与你相遇，好幸运，可我已失去你，泪流满面的权利，但愿在我看不到的天际，你张开了双翼…”偶然听见同桌哼唱，心底一涩，才发现原来你是我最想留住的幸运。

此生我愿倾付所有，只为那人安好。

“没必要”“…不要再逼我”字字诛心，泪水止不住的淌。我走了，再次遇见会保持好距离。不说等待却是在骗自己【此后我连你的名字都不配喊】

听说，夏季是个忧伤的季节;听说，雨天人的心情会跟着忧伤。亲爱的，不管你会不会，请别让雨水淋湿你的心和你自己

天气温骤不定，要注意身体

生病了，哪里难受不舒服，一定要乖乖的吃药，看医生，不要倔强的伤害自己

心情不好的时候，别闷在心里，出去走走，散散心，放松下心情

有人欺负你，别忍着，要狠狠还击，记住咱是女王，我站在你这边

无论什么时候，就算所有人背弃你【我不会】这种时候请记住，你还有你自己，还有你的梦想，善待自己可好?

【在没有我的世界里请你一定要好好的】

你喜欢什么颜色，喜欢吃什么，玩什么，听什么，干什么…?

你讨厌什么颜色，讨厌吃什么，玩什么，听什么，干什么…?

你难过不开心的时候会怎样?

你…

我对你知之甚少，突然想到我在错误的时光错过了多少…

如果我会魔法，那么我要上个夏天我的来到消失

如果我会魔法，那么我要14年的寿命

如果我会魔法，那么我要变成泡沫

如果注定要分离，在没有我的世界里，请你一定一定要好好的，记得要快乐，分开后记得做最真实的你。

你就是你，无可取代，独一无二，不必勉强自己做任何事

5.不能没有你篇五

Neither one of us knew why

We didn’t build nothin?overnight[一夜之间]

’cause a love like this take some time

People swore it off[发誓戒除] as a phase[状态]

Said we can’t see that

Now from top to bottom

They see that we did that(yes)

It’s so true that (yes)

We’e been through it (yes)

We got real shit (yes)

See baby we been...

*Too strong for too long (and I can’t be without you baby)

And I’lll be waitin?up until you get home ('cause I can’t sleep without you baby)

Anybody who’s ever loved, ya know just what I feel

Too hard to fake[假装] it, nothin?can replace it

Call the radio if you just can’t be without ya baby*

I got a question for ya

See I already know the answer

But still I wanna ask you

Would you lie? (no)

Make me cry? (no)

Do something behind my back and then try to cover it up?

Well, neither would I, baby

My love is only your love (yes)

I’lll be faithful (yes)

I’m for real (yes)

And with us you’ll always know the deal

We’ve been...

Repeat*

See this is real talk

I’m always stay (no matter what)

Good or bad (thick and thin)

Right or wrong (all day everyday)

Now if ya down on love or don’t believe

This ain’t for you (no this ain’t for you)

And if ya got it deep in ya heart

And deep down ya know that it’s true (c’mon, c’mon)

Well, let me see ya put ya hands up (hands up)

Fellas[小伙子] tell ya lady she’s the one (fellas tell ya lady she’s the one,oh)

Put ya hands up (hands up)

Ladies let him know he’s got ya love

Look him right in his eyes and tell him

We’e been...

Repeat*

6.不能没有你作文篇六

傍晚的夜幕总是来得很快，还没等放学回家的我，太阳就落进了西山，急匆匆地回到家。妈妈早已在你的身旁等待着我，我放下书包，马上做起放学后的第一件事，练钢琴。

雪白的琴谱上印着密密麻麻的音，像一群蚂蚁堆在一起，让人看着心烦意乱。节拍器规律的响着，不断发出哒哒的响声。黑白琴键，由于多年的练习早已没有了曾经的光彩，变得黯然，宛如一片枯死的落叶。“不想学就不学了，学一年的都弹得比你好”妈妈怒吼着，好呀，这不正合我意，我顿时心花怒放，愉快在心间轻舞飞扬。

打那天起，那架早已黯然失色的钢琴我再也没碰过，她默默的在那里。谱写着岁月的诗歌。却不曾在谱写音乐的美妙童话。

有时，在人流众多的道路上走过，会听到一首沁人心脾的钢琴曲在空气中缓缓流到耳中，指尖感到了丝丝的熟悉，并跟着音乐背起琴谱。攸的发现，我的生活中不曾离开过钢琴。琴谱他在曾经的时光中，与我相伴，他帮助着我，得奖，提高，而那些在不经意间留下的黯然，都是它陪伴、帮助我的最好的证明啊。

再次掀开琴盖，看着那些细微发黄如甲虫般停留在琴键上的细痕;那些因为我的练习甚至愤怒而备受折磨的琴键;那些因为多次翻页儿有褶皱的琴谱，竟让我感到了丝丝苦楚与欣慰，像苦瓜与蜜桃夹杂的滋味，但，这都是记忆中最美的碎片。

黯然的钢琴再次谱写童话，却未因此而烦躁。

7.不能没有你作文篇七

惊蛰谷雨，海棠三生漫红尘。

春季，幼时的我手捧书卷，那是初识你的日子，你迈着轻盈的步伐，款款向我走来，为我讲述着各种各样的故事。《小王子》中，那个拥有一颗不受成人世界的愚昧而污染的心的来自B612小行星的小孩子，还有他那份对他的玫瑰花忠贞不渝的友情，令我有些感动和神往。而《汤姆・索亚历险记》中汤姆的勇敢与真诚也深深地打动了我，我沉浸在你给我讲的故事中，在烂漫的春日下，我陶醉其中。

夏至仲梦，荷香十里摇船桨。

夏季，本该是令人烦躁的季节，你却端一杯清茶，静坐于树下。在《简・爱》中，我看到了那个女孩的坚强、勇敢与不屈，在那个排斥女性权益的年代，她敢于站出来维护。而《呼啸山庄》里希斯克利夫和凯瑟琳两人不为世俗所压的爱是他们对所处的那个旧时代的一种顽强的反抗。你的教诲如同一丝清风，裹挟着书卷的清香，抚平我内心的波澜。在这个蝉声鸣噪的季节，给我带去难得的舒心。

秋分霜降，清秋木樨个栏栅。

秋至，你将我带到了一个不一样的世界――诗词。陶潜笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然心境恰如荒野中盛开的一朵清菊，浅浅淡淡，漾着芳香。李白诗云“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，恰如沧海般广阔的心有如狂风浪涌的激烈。李清照的“寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅。又似王维一句“明月松间照，清泉石上流”，心境也如石上清泉，叮咚有声；如松间明月，安然有韵。这个秋季，你不仅让我看见了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景，也让我感受到了中国文化的风情万种。

大雪未至，茶梅细雪掠熙攘。

冬来，大雪纷飞，你静静的坐着。那个冬天，你带我感受到了《木兰诗》的艰辛传奇，字字入目；《岳飞传》的悲壮凄凉，回回惊心。正看见女儿家戎装焕发，立代父从军之心；**亭上，英雄长叹，发壮志难酬之感慨。无数的历史章节，历历在目，如浓酒洌香难以忘怀。冰天雪地中，你带我见证了历史长河的跌宕起伏。

你陪我走过了一个又一个春秋，领略了一道又一道风景。我背后的路，也悄然印上了你的`足迹。

8.眼里不能没有你篇八

要实现上述朗读教学的作用，并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效。在宝贵的40分钟课堂教学中，教师对学

生朗读的指导将起着“引路人”的作用。在具体的教学实践中如何有效地进行朗读教学呢？

首先、创设情境，加深理解。

学生只有在一定的语境下，充分理解了作品的内容，才能通过运用朗读技巧准确地传达作品的内涵。这就要求教师要创设良好的朗读教学情境，引导学生深入理解文本，从而准确地把握其中蕴含的感情基调、节奏语气等。如教学岳飞的《满江红》一词时，教师可以先引导学生讨论南宋政权中存在的抗击和议和这两种政策对宋朝政权和百姓的影响，明确抗金的重要性，再充满激情地范读，让学生在聆听中体会岳飞悲愤遗憾而又壮怀激烈的复杂情感。然后再引导学生体会表现两种不同情感的语句的语调变化。这样的朗读技巧训练侧重于学生自己的思考、品味、感悟，调动了学生积极的情感体验，效果会更好。

其次、循序渐进，有所侧重。

朗读技巧是多样复杂的，主要有停连、重音、语气、语调、节奏五类。朗读时，表喜之情态，语气宜气满声平，语调宜平稳舒缓；表哀之情态，语气宜气缓声柔，语调宜平稳舒缓；表乐之情态，语气宜气快声高，语调宜逐渐上升；表忧之情态，语气宜气短声细，语调宜升降曲折。《荷塘月色》第1~3段写淡淡的哀愁，朗读时语气宜气缓声柔，语调宜平稳舒缓；第4~6段写淡淡的喜悦，朗读时宜气满声平，语调宜平稳舒缓；第7段写愉悦之情，语气宜气快声高，语调宜逐渐上升。整篇的朗读节奏大致有轻快、沉稳、舒缓和强疾四种。轻快节奏一般语速较快，气快声清，表示欢快、幽默；沉稳节奏一般语速较缓，气足声强，表示庄重、压抑、悲痛；舒缓节奏，语速较慢，气缓声柔，表示舒坦、悠闲；强疾节奏一般语快，气促声强，表示激动紧张。《荷塘月色》全篇朗读宜以轻快舒缓节奏为主，而余光中的散文名篇《听听那冷雨（节选）》，文中有大量长短交错的句子，全篇宜以轻快舒缓为主，再适当夹入沉稳、强疾节奏。

中学生比较容易理解语气的轻重、语调的高低、节奏的快慢等基本朗读技巧，可是停连、重音，一般的学生很难做好。这就要求教师从学生实际出发，由浅入深地引导学生领会不同表达技巧的差异和用途。同时要抓住重点课文，精选练点，重锤敲打。如《将进酒》是表现李白豪放飘逸风格的代表作，可以通过停连、重音来表现豪放飘逸的诗风。“君不见，黄河之一水天上来，奔流到海不复回！”“君不见”要用与朋友交谈时的从容亲切的语气读。“黄河之水”短暂停顿，再以激昂的语调读“天上来”，彰显黄河盛大水势。以舒缓豪迈的语调读“奔流到海”，显示黄河水流滚滚奔腾不息的大气。之后作短暂停顿，再以低沉的语调、遗憾的语气读“不复回”，含蓄地表现时间流逝的伤感无奈。指导学生掌握技巧后，学生就能举一反三，极大地提高整首诗的朗读效果。

第三、尊重个性，鼓励创新。

学生是学习的主体，是有独特个性的个体，由于知识积累、情感体验、思维水平不同，学生对同一部作品的理解会有一定的差异，在朗读技巧运用上也会有所不同。例如，对《记念刘和珍君》中反复出现的“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，有的认为应该读得低沉、悲伤，有的认为应该读得平缓，因为鲁迅不会像常人一样，把悲痛表现在表面，而是将痛苦深埋心底。再如对舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中反复出现的“——祖国啊！”有的学生认为这一句放在每一节开头，以强烈抒情领起后文的描写，有的学生认为这一句放在每一节最后，对前文描写内容进行有情小结。教师应尊重学生各自的感受、体验、理解，允许学生运用不同的朗读技巧，不必强求统一，更不能以名家范读或自己的朗读取代学生的体验。

第四、积极评价，明确指导。

新课标指出：“评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。”对于基础好的学生可要求他们深刻理解文本，读得基调准确、节奏鲜明、重音突出；对于基础差的学生，只要读得通顺流利即可。教师应以不同的评价标准让每一个学生都能获得人格的尊重，品尝成功的喜悦。对所有的学生都应尽量采用激励性评语，从正面引导，在客观肯定优点的同时明确指出不足和改善的方法，从而形成评价——指导——训练——提高的良性循环，有效提高学生的朗读水平。《相信未来》是朦胧诗人食指写的，第三节不少学生的读法是这样的：“……我要用手||指那涌向天边的排浪，|我要用手||掌那托住太阳的大海……”不能匆忙、直接地否定学生的停顿，可启发学生想象“排浪”与“浪”相比，特点是一道又一道地成排向天边涌去，而这成排的浪线看起来就像人的“手指”，所以“手指”跟“排浪”是比喻的关系，这样可以使学生更愉快地改正停顿的失误。

最后、形式多样，合理运用。

为激发学生的朗读兴趣，调动学生朗读的积极性，教师指导朗读的方式应该力求多种多样。如：范读、齐读、单读、自由读、表演读、分角色读等。单调的朗读会让学生昏昏欲睡，要适当地创设情景，营造气氛，让学生愿读、乐读、争着读。但要注意的是：（1）范读是引路而已，只能起“示范启发”作用，而不是让学生机械模仿。因为“一千个读者有一千个哈姆雷特”，必须引导学生“入境入情”，因情而自得，按“得”去朗读，一节课中范读不能太多，要尽可能多地留时间让学生自己朗读。（2）慎用“齐读”。齐读虽有造声势、烘气氛之妙用，但也是“滥竽充数”和产生唱读的温床。（3）每种形式的读放在不同的环节，它的作用又有区别，如范读与学生的试读先后次序互换一下，它们各自承担的任务，执教者要体现的目的、意图也就不同。因此教师要精心设计朗读训练过程，科学合理地选择好每一环节读的形式，让它们各尽所能。

教材选用的都是大浪淘沙后的佳作，寄寓作者或深沉，或豪迈，或喜悦，或哀伤的情感。而声情并茂的朗读往往是引领学生走进作者情感世界的一把金钥匙，可以开拓学生心灵境界，提升学生文化素养。对于有着如此独特魅力的朗读教学，我们教师眼里又怎能没有她呢？

9.我的世界不能没有你作文篇九

秋天，一个略显伤感而又缠绵的季节，风吹起如花般破碎的流年，深入骨髓的冰冷笼着秋的清凉，夜幕落下，又有多少惆怅的心殇缠绕心间，想着你，伴着写在掌心的心语散漫于夜色里，假装的洒脱永远无法慰藉渴望的灵魂，我怕，有一天，我的世界真的没有你。

一生的时间，会遇上太多的人，有的人接触之后就会浅浅而过，有的人，却驻扎在你的心房，深深的刻在了你的生命里，踏着时光的足迹，穿梭在轮回的隧道，漫步在记忆的长河，习惯在每个寂静的夜晚勾勒你的样子，时光无情的带走了关于你我一切，也改变了彼此的心境，或者我们从没有想过，再深的情感，也抵不过似水流年，花开一季，花落一朝，曾经、过往，已经深埋在褪色的季节里，唯有眼泪模糊了记忆，唯有落叶飘散了我的思念。

或许，这个世间有太多的东西，让人难以守护，亦如你和我的爱，一切如梦，昔日笑靥渐行渐远，而我一刻也未曾忘记你我走过的那些岁月，脑海里写满一笺一笺对你的记忆，我的执着，我的心痛，你是否懂得?

随着时光的流逝，我知道我们再也回不去了，匆匆而去的岁月，我似乎追寻不到它的足迹，看着那些匆匆行走的人群，我突然害怕了，我怕我一直坚守的爱，真的远离，我怕我一直坚持的梦，真的破碎，遥遥的距离，看不到的你，我的眼睛不自觉湿润了，我怕，有一天，我的世界真的没有你。

浅秋，一丝落寞缠绕于指尖，落墨成一丝一缕的忧伤，花飘落一次，心枯萎一次，满地的落花，满地的忧伤，我努力的想要拾捡那些遗落的曾经，张开紧握的手掌，看不见的河畔，听不见的思念，似真似幻一场梦，原来最美的爱情只在梦里，而红尘是最苦涩的，我的伤心，我的痛苦，仿佛轮回的注定，是劫也是难。

一直都想做一个淡淡的女子，不浮不躁，淡看落花流水，淡看春去秋来，只因有你，我珍惜曾与你相守的每个瞬间，我也曾停留你的眼眸里，成为你最心爱的女子，而你，也曾在我的眼眸里明媚，成为我最爱的男子，我们曾在彼此的心中激起一圈圈的涟漪，每每想到这些，我就会忍不住心殇，那些说好的诺言，说好的未来，此刻，却变得遥远而又悲伤。

我们之间的故事，似乎已经过去很久、很久，我一直以为自己可以不去关注你，不去打扰你，甚至可以放下对你所有的眷恋，当有一天我无意中发现，我们曾经的聊天记录全部消失，关于你的讯息，关于你的问候，好像一下没有了踪迹，我承认，我慌了，我好怕，我的脑子一片空白，我疯狂的`找寻你的影子，直到精疲力尽，直到流干泪水，直到最后才恍然发现，我怕，我的世界真的没有你。

我默默的感慨，你在我的心里还是那么重要，我收拾好狼狈的心情，冷静的回想，我知道你不会，你不会绝情到这种地步，你知道我是不会为难你的，亲爱，我一个人的对白，在字里行间被伤感的音符掩埋，我曾是你最疼爱的人，一路走过，留下的是不敢说，不能说，即便是这样，我仍然不能放弃你，我的眼还在深情的追随你的路线，你的空间，你的动态，我放任自己的思念，让思绪陷入无边的纠缠，想念你的温暖，想念你在朦胧中对我的呼唤，我知道，即使是沉默着，也要知道你是否安好，我真的好怕，我怕，有一天，我的世界真的没有你。

如今的日子里，泪水倾城，有殇，也有痛，一朝分别，永难相见，我默默的祈求上苍，即使我们不能再见，即使我们真的缘分耗尽，也不要剥夺我一丝丝的心愿，我的生活里可以没有你，但是我的灵魂里真的不能失去你，你是我生命的一盏灯，是我走下去唯一的光芒，只要你在，无需言语，无需问候，无需关怀，只要我的世界里，还有你的存在，我就可以安心的守候在每一个花开花落的季节里。

情到深处醇香四溢，爱到深处是真实的厚重，你已融入我的灵魂深处，是我无言的执着，爱你的苦难诉，有种想要流泪的冲动，我努力的克制自己，我想说，遇见你是最美的意外，我冷漠的心终于有了归属，亲爱，你可知，我是多么的珍惜你，我要你明白，没有你，我的心会枯萎，没有你，我的世界会荒芜，你始终在我的心上，那个最初的地方，从未更改。

爱，是默默的等待，是深沉的思念，是无声的期盼，无法躲避，无法割舍，无法忘怀，爱，是一份执着，它用绝世的美，穿越千山万水，历经沧海桑田，在你这里，我是脆弱的，也是凌乱的，请你在红尘的最深处等着我，在岁月的长河中伴着我，慢慢的向前走......

10.生活不能没有你作文篇十

打着以后，孩子每天都到林子里去唱歌，老人也如约而至。孩子唱啊、唱啊，自信心来了，随着老人发出的评价一天比一天高，孩子越唱越好了。十年后，经过一番拼搏，孩子成了歌手。有一次，他想回乡把老人看一下，但老人已经去世了。“他是一个聋子，都聋了二十多年了。”认识老人的人告诉歌手。

这个故事的结尾的确出乎我们意料。本以为老人一定是个音乐家或什么的，然而他只是个平凡人，甚至是一个聋子，根本不可能把孩子引上成功。那是什么决定了孩子的音乐生涯呢?很简单，就是赞美。赞美是生活中必不可少的一部分。它有一种魔力，可以让“坏孩子”变成懂事的好学生，可以把背上难看的疤痕，形容成是天使那没有脱下的翅膀。如果生活中没有了赞美，那世界会是怎样的啊!对，赞美是宝贵的，需要去珍惜、去品味。

所以，每个人除了被别人赞美外，还要学会去赞美别人。当一个人遇到了困难之后又解决了，当一个平时不怎么好的学生在考试上拿到了高分，你赞美一下，也许这个微不足道的一句话可能会不经意间激发他，给他信心与力量，让他想到下一次也要这样努力，这就起到了赞美的真正作用。一句话，重于千钧!这种激发自信心的效果往往会使人想得更多。

11.你不能没有家篇十一

赵一曼受命到东北领导抗日工作时，孩子才出生不久。我们现在能看到的是烈士抱着孩子的那幅照片和那个著名的“遗言”：“宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。……希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！”但是宁儿，就是后来的陈掖贤，成长情况并不理想。因母亲离开之后父亲又受共产国际派遣到国外工作，陈只好寄养在伯父家。他稍大一点，总有寄人篱下之感，性格内向，常郁郁不乐。新中国成立后，生父回国，但已另有妻室，他也未能融进这个新家。

陈的姑姑陈琮英（任弼时爱人）找到陈掖贤，送他到中国人民大学外交系读书。但他毕业后却未能从事外交工作，原因说来有点可笑，只因个人卫生太差，不修边幅，甚至蓬头垢面。他被分配到一所学校教书。在以后的工作中，应该说组织上对这位烈士子女还是多有照顾，但他有一个令人难以置信的致命的弱点：自己管理不了自己的个人卫生和每月几十元的工资。屋内被子从来不叠，烟蒂遍地。钱总是上半月大花，后半月借债。组织上只好派人与之同住一屋，帮助整理卫生，并帮管开支。后来甚至到了这种程度：每月工资发下，代管者先替他还债，再买饭票，再分成四份零花钱，每周给一份。但这样仍是管不住，他竟把饭票又兑成现钱去喝酒。一次他四五天未露面，原来是没钱吃饭，饿在床上不能动了。婚姻也不理想，结了离，离了又复，家事吵吵闹闹，最后的结局是自缢身亡。这真是一个让人心酸的故事。

陈掖贤血统不是不好，烈士后代；组织上也不是不关照，可谓无微不至；本人智力也不差，教学工作还颇受称道。但为何竟是这样的下场呢？是最基本的生存能力、生活能力过不了关！而这个能力又不是学校、社会、组织上能包办的，它只有从小教育，而且只有通过家庭教育才能得到。赵一曼烈士在遗书中已经预感到这种没有尽到教育责任的遗憾。这种情况如果烈士九泉之下有知，一颗母爱之心不知又该受怎样的煎熬。

一个人品德和能力的养成有三个来源：学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、拉直定型。学校教育有前提，讲纪律，讲成绩；社会教育有前提，讲原则，讲利害。家庭里的爱，特别是母爱是没有原则和前提的，爱就是前提，是铺天盖地、大包大容的爱。这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。

一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服，父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀？”确实，父母肚子不饿，但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段，所谓打是亲骂是爱。我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说家教不好。但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。因身份不便，顾虑太多。皇帝的新衣只有在皇帝小时候由他妈去说破，既已成帝，谁还敢言呢？有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须

在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。

二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能都可得到淋漓尽致地发挥，就像一颗种子，在春季里，要阳光有阳光，要温度有温度，要水分有水分，尽情地发芽扎根。孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样，他的全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育，都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至，充分自由，潜移默化将一去不再。这就是为什么所有的孩子一说去幼儿园就大哭不止。当然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。

其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它将一直伴随到人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、批评、交流、开导、帮助等，这都是任何社会集体里所办不到的。我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到多少鼓励，学到了多少东西，因为家庭成员的合作克服了多少生活及事业上的难题。现在社会上有很多继续教育机构，但常忽略了这个终生家庭教育机构，一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会。这么想来，人真的不能没有个家。

马克思说，人是各种社会关系的总和。当一个人少了最基本的社会关系——家庭关系，少了家庭教育、家庭温暖，他至少不是一个完整的社会人，不是一个很幸福的人。佛教哲学讲结缘。在人生的众多缘分中，情缘是最基本的，因情缘而进一步结成家庭就有了血缘，进而使民族、社会得到延续。一个人没有爱过人或被人爱，就少了一大缘，是一悲哀。有爱而无家，又少了第二大缘，又是一悲哀。一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然，曾有志士仁人说过“匈奴不灭，何以家为”的壮语，但那是特殊情况，甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的《与妻书》中说“充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死。”赵一曼烈士对儿子说“你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”乱世舍小家是为救国家；盛世则要思和小家而利国家。

历史上也确实有过放大无家思想的实验，但都以失败告终。如太平天国，分成男营、女营，夫妻不得团聚；人民公社搞大食堂，取消小家庭的温馨；“文革”前的干部分配制度造成千万个家庭的两地分居。近读一则资料，1930年国民党立法院甚至讨论过要不要家庭的问题。可见任何政党都有过“左”的行为，当然都成了历史的泡沫。最新的一份社会调查显示，人们对幸福指数的认同要素，第一是经济，第二是健康，第三是家庭，然后才是职业、社会、环境等。现在出现的老人空巢家庭，农村留守儿童，都是变革中我们不愿看到的“家”字牌悲剧。但有三分奈何，谁愿作无家之人？恩格斯说家庭就像一个苹果，切掉一半就不再是苹果。独身、单亲、离异、留守、空巢、无子女都不能算是一个完善的家庭。当年林则徐说，烟若不禁，政府将无可充之银、可征之丁。现在如果都由这样的家庭组成社会，国家将无可育之才、可用之才。社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。

《西厢记》说，愿天下有情人终成眷属，我则为天下计，愿情缘血缘总相续，小家大家皆欢喜。

（摘自中国人民大学出版社《洗尘》作者：梁衡）（图片 866 （2）.jpg 图注：烈士赵一曼和儿子陈掖贤合影。）

12.不能没有你——母亲作文篇十二

从我呱呱坠地那一刻起，母亲就注定操劳一生。从我记事起，就是妈妈带着我，早上给我做早饭，总是最早一个送我上幼儿园;傍晚，总是最后一个来接我。我常常趴在幼儿园教室的窗前，眼巴巴地看着大门，希望早点看到那个熟悉的身影。身边的同学一个个都接走了，空荡荡的幼儿园里只剩下我一个孤零零的身影。母亲才匆匆赶来，拎着我的小手带我回家。回家后，母亲总是在忙，忙着做晚饭，洗衣服，批作业。我看到的，永远是母亲忙碌的背影。

等上小学了，母亲不能再接我，只能让我跟着同学回家，母亲下班后再来接我。我等啊等啊，总是等到夜幕降临，才等到母亲。母亲，总是一手领着重重的菜，一手牵着我的小手，急匆匆地赶回家。那一路的小跑，我怎么也追不上。

更多的时候，我总是看到妈妈忙碌的样子：做不完的事情，写不完的材料，接不完的电话……我是妈妈的跟屁虫，总是跟着妈妈去上班，跟着妈妈去买菜，跟着妈妈去骑车，跟着妈妈读书看报。我看到了妈妈疲惫的面容，看到了妈妈人前人后“变色龙”一般的模样：人前，笑眯眯的，特别亲切随和，朋友同事都喜欢和她交往聊天;人后，尤其面对我的时候，总是一脸严厉，要求特别高。我知道她都是为了我好，但总是不情愿，以至于现在学习处处被动。

也许在母亲身边的时间特别多，所以我也特别依恋她，处处粘着她。她总是对我说要独立，自己管好自己。可我总是做不到。为了锻炼我，母亲都会省吃俭用，让我参加各种夏令营。每次出去，我都会忍不住想念母亲做的饭菜，母亲陪我做作业、看书和玩耍。夜晚，我躺在床上，会忍不住想念母亲而泪流满面，母亲也总是频频入梦。