王霞个人工作总结

王霞个人工作总结（共5篇）

1.王霞个人工作总结 篇一

2013年3月份工作总结

王霞

一、学籍管理工作。

1、本学期初我校有20多名学生转入转出，做到严格管理，每一名学生都要必备转入或转出手续，没有流失现象。

2、修改了班级学生点名册和学籍。我市从3月21日开始对毕业生的学籍进行全面清查以及信息的采集工作，从收户口本和房证给学生修改学籍信息到3月27日信息封盘结束，修改的数据任务量大，学生房证的信息需要修改到委并和家长沟通确认后再修改到电子软件里，时间紧任务重，6年级的班主任能够开好家长会并认真传达了市教育局关于小升初工作的指示精神，认真核对、修改学生信息，使得我校的毕业生信息采集工作高效顺利的完成。

3、全校各班卫生员负责向校医室和教导处上报学生的出勤情况，学校得以全面掌握学生的出勤情况，校务日志和学生出勤情况统计也能及时准确得以填写。班主任的工作做得很细、很扎实,出勤员上报也很及时，希望今后继续努力。

二、减负控辍工作

根据上级有关部门的文件精神，把新学期的减负控辍工作做了工作计划、方案、措施，并向有关部门上报了相关材料。

三、常规工作

2.抓学习心得王霞辉 篇二

王霞辉

“抓学习、改作风、促发展”活动是市委市政府今年提出的一项重点工作。开展“抓学习、改作风、促发展”专项活动是进一步深化作风建设，整治机关慵懒飘浮，提高行政效率，树立行政机关良好形象的一个重要举措。

我校在暑期组织我们认真学习，通过这次学习，我充分认识到作为教师，只有不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

在学习后我有了这样的几点体会，这也是我今后工作中要努力实现的目标: 第一、我是一名老年教师，但我认为我们必须要以一个全新的面貌去面对我们的教育事业，改掉以前懒散、吊以轻心、得过且过的心态，要时刻以《中小学教师职业道德规范》来约束自己，在平时的工作中严格遵守“八项规定”，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，树立终身学习的理念，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，遵循教育规律。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不传播一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以学为荣，以教为业。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，主动积极而且高质量完成份内份外的工作，以乐观向上的心态来影响周围的人、进而潜移默化到学生的学习、生活方面，培养他们正确对待以后的学习、工作和生活。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨，而应廉洁从教，做到洁身自好，举止得体。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，更多的从学生的角度来观察和思考问题。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

总之，经过这次学习，我不要求自己达到焕然一新的程度，但最起码要以一个全新的面貌去面对以后的生活和工作。在今后的教育工作岗位上，时刻以《中小学教师职业道德规范》来要求自己。这样才无愧于自己，无愧于学生，无愧于教育事业。而且我会把这次学习作为自己提高更新的契机，加强学习，努力提高，使自己的教育教学有新突破。

3.教学反思能力培训心得体会王霞 篇三

-----听衣新发教授讲课心得体会

府谷县明德小学 王霞

我在2012年8月6日至8月13日在府谷县中学进行了为期8天的府谷县中小学青年骨干教师高级研修班的培训。在这8天里我培训了教学设计能力、课堂提问能力、班主任心理健康教育、信息技术使用能力及教学反思能力等方面的培训。其中让我感触最深的是衣教授的教学反思能力的实训，现我就将我在听衣教授讲课时的心得体会谈一谈。

衣教授认为教学反思是指教师对教学行为与教学意向、教学计划及其之间关系的调节性思考。实质是指：在新课程改革的推进中，要求教师迅速从单纯的知识传递者转变为教育教学的研究者、反思者。教学反思是指教师借助一定的研究方法，不断地探寻、研究自身在教学过程中的问题与得失，并解决其中的失误，将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来，努力提升科学的教学实践水平，使自己成为学者型教师的过程。

一、教学反思的主要内容

新课程理念下的教学反思贯穿于教学活动的各个环节和层面，反思的目的不是为了回顾过去，而是指向未来的教学活动。

1、教学观念的反思

随着基础教育新课程标准的推广，课程面临前所未有的深刻变革，教师无法回避新课程带来的巨大冲击，而冲击最大的莫过于对其旧有角色的挑战。要走进新课程，解读新课程，需要历史教师对教学观念进行反思。新课程指出：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。为此，必须贯彻以人为本的核心理念，关爱学生，以关爱代替责备；关注学生的情感、性格，张扬学生的个性。如创设民主、和谐的气氛，以启发代替注入，以创新代替传授，实现师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

2、教学设计的反思 在实施教学时，我们发现不同教师的教学设计有时会有较大差异，其教学的效果和效率也会截然不同，因此，教师积极反思教学设计与教学实践是否合适，就能积极改进并优化教学。

3、教学过程及自身教学行为的反思

细细分析新课程标准，一个突出的特点，就是十分强调学生的主体作用。新课程改革思路的第二点就明确提出要体现多样性和选择性，关注学生的个性发展和终身发展。因此，课堂教学中如何保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培养学生的自主性、能动性和创造性，让学生实现自主学习、合作学习、探究学习，这就成为了教师在教学中应关注的重点。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学，通过教学反思来改进教学方法，使自身的教学与研究能力得到提高。

其一，创设民主、和谐、宽松的教学环境。课堂教学要实现真正意义上的主体参与，教学过程就必须为学生创设一个情理交融、心灵交汇的宽松的教学环境。其二，给予学生充分探究的时间和空间。建构主义学习理论认为：新知识的学习，都是在学生已有知识经验基础上进行的，因此，都必须通过主体参与，才能将新知识纳入认知结构。在教学中，为了让学生积极主动参与到教学活动中去，教师要扮演好“导演”的角色，让学生凭借自己学习和生活的经验去感受，通过自己的摸索去发现。教师提出问题后，更要让学生有充分的思维探究的时空，让他们有更多体验、感悟、实践的机会。其三，鼓励学生提出问题，并及时解答。美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师常常只注重按预先设定的任务及问题去教学，对学生提出的问题视而不见，无形中抵制或扼杀了学生的思考与创新能力。因此，教学中必须努力提高学生发现问题、提出问题的能力。例 因此，在教学过程中，教师不仅是知识的传播者，更是学生学习的促进者。教师在教学过程中要认真地随时检讨并反思自己的言行，是否帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础。反思并不断修正自己教学不足之时，也是实现教师自身的发展和提高之时。显然，这样的课堂交流对形式上的关注超过了对内容的关注，课堂所谓的探究活动流于形式。因此，在启发学生主动思维上就大打折扣了，这种教学情景一般是由于教师在教学过程中没有真正认识到学生的主体地位而导致的。

二、教学反思的主要策略与形式

小学教师如何在教学中进行反思，发展自我，提高自我呢？我认为在系统的理论学习基础上，勤于动脑，并经常听课观摩，合作交流，坚持写日常教学反思札记，则能收到明显效果。

1、注重系统的理论学习，提升教学反思能力

要做到反思意识的觉醒、反思能力的提高，系统的理论学习是必要的。缺乏理论指导的反思只能是粗浅的反思。比如，“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习方式，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该反思的问题。问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集相关的文献资料，运用理论分析产生这一问题的真正原因，提出相应的对策。

对于我们历史教师而言，参加工作后应一如既往地认真学习教育学、心理学和辩证唯物主义、历史唯物主义理论，把握教育教学规律，了解学生的心理特征和认知水平。随着课程改革的启动，理论与实践的研究更加趋于活跃，成果迭出。如只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，寻根问底，然后再到实践中去探索，才能使教学能力与反思能力逐步得到提高。

2、勤思多记，注重日常教学反思札记的撰写

反思的最好方式，就是诉诸文字。写反思笔记，可以使散乱无序的想法上升为较集中、较理性的思想观点。教师在教学结束 后，应该用文字形式记录下简单的日常教学反思。每次教学过程中的倏忽火花、点滴感受，都是反思的果实，也是今后系统性反思的基础。优秀的“教后感”、反思札记包蕴着对“教中”反思修正的执着情怀和热切愿望。

日常教学反思可以从这些方面启思：教学目标是否得当？哪些教学设计取得了预期效果？学生活动组织得是否恰当？教师的指导帮助是否到位？学生反应度是否高涨或良好？学习情感、习惯情况如何？教师临场应变能力是否得到提高？有没有让学生搞得措手不及的情况发生，若有，是什么原因？教学手段的丰富性如何？课堂所设的问题情境是否切合与适当？课堂教学的得意之处与“败笔”是什么？站在学生角度和更高要求上看，今后该如何调整？只要每课必记，时促则短扼，时裕则详尽，经常反思，收获必丰。

3、听课观摩，相互交流，促成自我发展

他人成功的教学实例可以为我们提供一个个体现了活生生的教育教学思想的方法与典型，让我们感受与学习到不尽相同的授课内容、组织形式和教学风格等。同时我们更倡导自己力争上公开课、示范课或评优课等，借助他人的观摩点评，促成自我发展。大凡上公开课，自我进取意识和成功期待欲较强烈。备课时，往往更注重吸收教研组的集体智慧和成功的教学经验，会钻研得更深刻，会写成更优化的教学设计。这样的教学将会出现怎样的效果。上完课后，大家畅所欲言，交流评课，又一次的集体反思与交流，会使听课的同行们都各自得到教益，当然，对执教者个人教学的反思也会更深刻。实践证明，这种方式是教师个人和教师群体发展，教学水平提升的良好途径。

当然，关于教师教学反思的研究还需要我们进一步深入地探索。比如，教学反思究竟有哪些具体表现？进行教学反思的策略与形式还有哪些？等等。不过，可以肯定的是，教学反思是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求，也是提升教师素质的重 要途径。“促教师得到专业发展，让教师价值得到升华”，这是学生发展、学校发展、教育发展的前提，这也是科教兴国、民族复兴的希望所在，作为教育工作者的我们责无旁贷。

三、常见的反思性教学的方法和实施策略

反思的基础是教师对自己教学实践的认识和分析，这一切不是空中楼阁，凭空杜撰的，需要有长期的课堂观察、记录、和经验的积累等。如何进行这些必要的准备下面是一些常用的方法：

1、日记：教师在一人下作或一堂课后，用教学日记的形式记下自己对课堂教学过程中的感受和体会，作为反思基础。教师可与自己的同事在这一基础上展开讨论。

2、课堂观察：这主要是以相互听课为 主的形式，观察和分析同事的教学活动。

3、教师评价：这种评价与听课相 似，要求听课者关注课堂教学的全过程。而在课后相互交换意见时，焦点是在整个教学过程的教师行为，而不是教学对与错 的问题。

4、录像：观看和分析自己或同事的课堂教学录像，是教师培养自我意识能力的手段之一。

5、教学行为研究：由于几教学实践过程 是教师个体独立地、自觉地从事和管理自己的过程，那么教师 教学活动的发生就建立在个人的积极性和主动性的前提之 上。

6、教学博客：每节课、每天或每周在网上记载自己的教学心得，并提出自己的反思，供网上的其他教师探讨，自己从中的到启发和得到教诲。这是一个大范围的讨论，可以听到不同领域、不同流派、不同学校、不同学科等的意见，他山之石可以攻玉，网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法，为我们提供了广泛的思路。

在这些方法的实施中我们还要注意如下的策略：

1、理论思考与教学研究

常规教学依赖于教师在教学过程中不断积累起来的经验，因 此不能超越原有的教学传统;反思性教学注重对原有经验的批判性反思，这样才能不断体现出教育创新。但是，教学是一种复杂的社会活动，对教学行为和教学经验的反思需要根据一定的理论而进行。这里就要强调“两次反思”，将教师已有的经验上升为先进的理念，或凭借先进的理论依据加以完善；将教师的课程理念转化为教学行为。

教学研究的可以进行教师的个人的自我反思中进行，教师集体的同伴互助中进行，以及在专业研究人员的专业引领下进行。从而使每个教案，每节课都经过深思，具有实践操作价值，又有理论探讨意义。

2、观摩与讨论

观摩与讨论的目的在于通过同事之间的相互观察、切磋和批判性对话而提高教学水平。教师在反思自己的教学实践时往往局限于个人的思维而难以发现问题和缺陷，而同事之间的观摩和讨论可以为教师反思个人的教学实践提供新的思路和借鉴。新课程强调多向互动、智慧共享、同伴互助和合作。观摩别人的课也可以引发听课者的反思，看到别人的优点，反思自己的不足，认真做好笔记进行资料收集。在讨论所观摩的课时各抒己见，听课者和开课者都能产生若干的反思。

同时我们也不要忘记与学生进行讨论，他们是直接的课堂参与者，课堂的优缺点他们很有发言权。课后的问卷，谈心，或检测都是很好的反思的依据。

网络博客的讨论是广泛的，思路是发散型的，我们一定要有辨证的思维去理解和吸收，不能为别人的不切实际的想法所左右，要一切从自己的学校、学生、教材出发，从而制定行之有效的反思教学行动计划。

3、体验与撰写反思札记

为了让教师更清楚地理解自己的教学行为和下作环境，反思性教学强调教师的思考与体验。体验意味着作为教学主体的教师 对教学行为的自觉体悟和反省，体验使得反思性教学超越单纯的技术或方法论层面，而成为教师的存在方式和专业生活方式。我们教师要发现问题寻找问题相关的理论，制定对应的方法，体验自己的理念，及时作好笔记，尤其要学会研究分析收集到的资料，通过反思自己的思想行为，或通过专家的指导等对问题进行界定，进而上升到课题的研究。

参考文献：

1.中华人民共和国教育部:《普通高中历史课程标准（实验）》，人民教育出版社,2003年4月版;2．熊川武：《反思性教学》，华东师范大学出版社,1999年版；《试析反思性教学》，《教育研究》，2000年02期；

3． 吴卫东、骆伯巍：《教师的反思能力结构及其培养研究》，教育评论，2001年第1期；

4.张立昌：《试论教师的反思及其策略》，《教育研究》2001年12期。

4.王霞个人工作总结 篇四

古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。每个平凡的人都能在每一本书中找到自己想要的东西，自己的感悟，自己的见解。而路遥的《平凡的世界》是我这次假期读的感触最深的一本书。

《平凡的世界》书如其名，这里没有任何传奇色彩的跌宕起伏，在路遥的笔下，整部作品平凡而质朴，一个平凡人的生活图景就浸润在这几十年的时光里，普通，但又蕴含着劳动人民特有的淳朴与坚强。它也没有武侠小说中的刀光剑影血雨腥风，更没有时下一些爱情小说的缠绵悱恻深刻动人，甚至一点华丽矫情的词藻都没有。路遥为我们描述的一个黄土地的世界的生老病死，悲欢离合，苦难拼搏。里面的劳动，爱情，挫折，追求，都为我们展现了我们劳动人民的平凡而又伟大的生活。平凡而伟大，这才是我理解的《平凡的世界》。

都说人生如戏，书中的人物形象，故事情节都与我产生了共鸣，平凡而琐碎的日子，无不深深的牵动我的心。平凡的世界，平凡的生活，平凡的人们，只有平凡的才是大众的，也才是最真切最感人的。可以说，只要是70后的学生，都曾为《平凡的世界》深深打动过。小说从主人公孙少平和田小霞身上所透射出来的对爱情对人生的美好追求与向往，无不激励着每一个读者。《平凡的世界》中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛和新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。作品既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了路遥对生活、对社会，对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解，读来严峻悲壮、真切动人。

在路遥丰富的充满哲理的作品下，也呼应了党和国家要求国民多读书，读好书的学习指针，提高我国的文化软实力。当然，增强我们的精神文明的关键是学习党章党规，做合格的国民，合格的党员。党员要以坚持学习来进一步提高理论素质，学党章、学党规、学总书记系列重要讲话。近日，中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。动员各级党委(党组)立即“动起来”，带领全体党员深入落实“学、做”工作，努力成为知行合一的合格党员。“两学一做”活动的目的要求党员干部工作中要理论和实践相结合，实现知行合一。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。学则思，思則学。作为一名合格的共产党员就要知晓党的基本理论，知晓党章党规的内容。学党章党规，才只会知道自己能做什么、不能做什么，该做什么、不该做什么。《共产党员廉洁自律准则》是党员行动的规范和指南，《共产党员纪律处分条》是党员不可触碰的红线。一条是高线、一条是底线，党员干部心中有了这两条线工作才会沿着正确的方向发展。学系列讲座强调党员干部要有与时俱进的思想理念，思维要时刻与党的步调一致。群众路线教育活动三严三实活动都是党结合党员现状开展的系列活动，有效的指引了共产党员合理解决新形势下出现的新问题。

行需知，知必做。合理的行动需要科学的理论来指导，知晓了党的科学理论，就要在本职工作中实践。共产党员要有全心全意为人民服务的宗旨，依法执政、以促进社会主义事业和谐发展。很多落网的高官，在监狱忏悔时往往会说，在任时对自己的要求不够严，学习的东西太少，或者说没有把党规党纪放在心里，更谈不上用正确的理论思想指导工作实践。

《平凡的世界》中，路遥以大众劳动人民的生活为主线，充分体现了党和国家以人为本的核心，走群众路线，从群众中来，到群众中去。而习近平讲话中提到，建设中国特色社会主义的中坚力量是领导干部，领导干部是群众心中的“主心骨”，一言一行代表着党和政府的形象，这是要求领导干部要带头学习开展活动，带头改进作风，学在先、查在先、改在先、做在先，在各个方面都要走在前列，时刻以严格的标准要求自己，争取成为“两学一做”的先行者。这同时要求我们党员和预备党员更要做好先锋模范作用，学习党章党规，争做合格党员。而学习是做好工作的前提和基础。领导干部必须争取“两学一做”的先行者，要积极投身“两学一做”学习教育，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。同时，在“两学一做”中主动查思想差距、查政治差距、查道德差距、查作风差距、查廉洁差距、查工作差距，达到自我修正、自我净化、自我革新的目的，为一般党员做示范。

同时，在路遥的书中，我们也能感受到一股浓浓的教育气息，如何做人，如何做事，如何在逆境中仍有坚定的信念去拼搏，去追求。首先，一个平凡的人也可以有信仰，就如同我们学习党章一样。这也是在加强我们自身的修养，这就要求我们： 一要学习好党章，加强自身的党员意识和党性观念。

党章明确规定了党的性质、宗旨、任务、指导思想、奋斗目标、党的组织原则、党员的权利和义务、党的纪律等。通过平时深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要抓住本质学，深刻领会党章的基本原则和精神实质，自觉按照党章的要求，强化党性观念，牢记党员身份，明确党员的标准和责任，增强使命意识、执政意识、先进性意识、组织纪律意识。

二要贯彻好党规，自觉遵守党的组织原则和纪律。

党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则，对各级党组织和党员的政治行为、组织行为、工作行为以及生活行为都提出了明确要求。要遵守党的政治原则，严肃党的政治纪律，正确行使人民赋予的权力，反对以权谋私、滥用职权。要遵守党的组织原则，坚决贯彻民主集中制，严格执行党的决定和组织纪律，要遵守党的工作生活纪律。要坚持在党章面前人人平等，不允许不受党章约束的特殊党员存在。

三要遵守好党纪，努力提高自身的依法行政水平。

一方面要以党章规范自己的言行，另一方面要把党章所体现的先进性要求，贯彻落实到平时工作实践中。要坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最人民的利益，牢固树立以人为本的观念，不断提高领导发展的能力，结合工作实际推动转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，积极投入到建设旅游业作为人民群众更加满意的现代服务业的实践中去。

路遥的《平凡的世界》是从实际出发，根据人们的真实生活考察之后编写的。其中，体现了人民大众的生活方式与积极的生活态度。从实际出发，从中体现要求我们办事也要从实际出发，从人们的根本利益出发。而开展“两学一做”学习教育，是继“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要学习，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育

延伸的重要举措。我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。

意识对实践具有反作用，这要求我们积极学习党的理论，并对我们为人们做实事，干好事做思想准备。一要理论上提升认识。思想理论处理的是旗帜疑问、魂灵疑问，是一切疑问的“总开关”，是行动的先导。要把学习系列讲话作为理论必备的重中之重，引导党员干部读原著、学原文、悟原理，拨乱兴治、固本培元，坚持“三个自傲”，补足“精力之钙”，加强“信奉之修”，熔铸“信奉之魂”，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的

党员干部队伍。

二要加强党性教育。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育，是党员干部教育的核心内容，也是“两学一做”学习教育的题中应有之义。我们立誓入党，便是身心归党，以身许党，要时刻牢记党员身份、牢记党员责任。各级党组织要把党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课、常修课，引导广大党员学深悟透，融会贯通，做到学而信、学而用、学而行。

三要守规守矩。党章是管党治党的总规章，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，为全面从严治党立德立规，树起道德高标准，划清纪律“底线”。做合格共产党员，就要把政治纪律和政治规矩摆在首位，要时刻、自觉、坚决向党央看齐，把看齐认识扎根于思想上、履行在举动上，确保党的集中统一、团结一致。

四要身体力行。党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，是“十三五”甚至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。我们要以此进行思想大解放、理念大更新、魂灵大革命，以新的发展理念为引领，努力提高统筹遵从五大发展理念的才干和水平，坚持公道正派的核心价值追求，吃苦耐劳，踏实肯干，甘于奉献，深入群众，爱岗敬业，任劳任怨，安身岗位奉献，勇于担当作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，争创履行和践行五大发展理念的先锋。当前我国正处于全面深化改革的关键时期，已经明确的改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看党员干部如何作为。大党员干部只有敢于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业的正能量，以一种等不起、慢不得、坐不住的激情和干劲，珍惜组织赋予自己的干事创业的平台，才能切实增强夯实基层、推动发展、后发赶超的责任使命，才能创造经得起历史和人民检验的实绩。从《平凡的世界》到“两学一做”，我当代作家和国家领导人对人民生活的关注和为改善人们生活水平的期望与意见。坚持以人为本是路遥的期盼，坚持中国特色社会主义，走中国特色社会主义道路是国家领导人的决策。党的十八大以来，总书记就坚持和发展中国特色社会主义、做好党和国家的各项工作、实现中华民族伟大复兴的中国梦等重大问题，发表了一系列重要讲话，提出了许多治国理政的新思想、新观点、新论断、新要求。深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，是在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致的前提基础，是不断推进理论创新和理论武装、进一步提高全体党员干部理论素养的内在要求，是增强各级干部特别是领导干部工作能力和领导能力的重要途径。

在书中，我们可以感受到路遥描写的黄土地上的一代一代劳动人民的艰苦奋斗的激励的主旋律，他用沧桑的往事，无情的岁月以及变幻莫测的岁月编织出一部感人肺腑的篇章，书中，以理想与现实的差距，爱与恨的对立为基调，为我们展现了一个不一样的传奇。而每一个时代，有不一样主旋律，有不一样的传奇色彩。我们这个时代的主旋律主要体现在党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神上，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，是我们统一思想认识、统一行动步调的总依据，是我们把握发展大势、明确目标方向的总遵循，是我们赢得发展新优势、开创事业新局面的总动力，是我们提高自身素养、增强驾驭复杂局面能力的总要求。认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深入研讨，学以致用，用新的理论武装自己，不断增加自己的底气和正气，进一步提高自身的综合素养，进一步增强创造力、凝聚力和战斗力，更好地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

当然，实现中华民族的伟大复兴的历史任务，任重而道远，期间，我们不断的面临重大的挑战，我们不断学会创新的去解决，未来，我们仍然在接受挑战，没有一条小船不是经过风暴而顺利抵达港湾的，但是只要我们如果对生活的态度和追求，面对苦难，乐观、不屈不挠、坚持信念;面对现实，乐观、脚踏实地，用感恩的心行进在人生路上，即使有苦难来临，我们也要支撑起自己弱小的双臂去迎接，即使跌倒了，即使失败了，也不会后悔，毕竟这就是人生，毕竟我们都生活在这个平凡的世界，我们都在期盼一个美好的明天，那么我们就没有任何的遗憾。从平凡到不平凡，从一个公民到一个合格的党员，我们需要学习，需要补充的知识太对太多，而重要的是我们要学习怎样获得真正的生活的意义，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念——“相信自己能飞！”

成为一名合格党员的路还很长很长，而我们需要做的就是在生活中获得动力，在学习党章党规中塑造优秀正直正确的人格。我们可以多看一些像《平凡的世界》这样具有积极向上力量的书，从中感悟人生真谛：多学习国家领导人的一些讲话，关注国家和党的发展，为国家和人民贡献自己一份微薄的力量。

5.王霞个人工作总结 篇五

嘉宾介绍

王霞老师是国内最权威的职称英语考试辅导名师，环球网校外语类课程教学总监，自开始从事职称英语考试辅导工作，迄今已出版多本职称英语考试词汇、题集等复习资料。环球网校是国内著名的职业考试网络辅导机构，近年来其飞速发展的态势深受业内关注，网校提供的职称英语辅导课程、经济师辅导课程等都是考生们的首选。

以下是本次聊天实录：

主持人：大家下午好!欢迎收看我们今天的节目，20全国职称外语等级考试将会在4月6日举行，各地考试报名工作也已经基本结束了，接下来考生们最关心的是2008年考试的时候，趋势是什么样的，考生在拿到教材以后，应该怎么样去复习，以及在复习过程中应该注意什么样的问题?今天我们非常为大家请来了职称英语考试辅导专家王霞老师，来为大家解答各种疑问，王老师您好。

王霞：您好。

主持人：跟我们的网友打个招呼。

王霞：大家好，非常高兴能够在这里跟大家探讨职称英语的学习。

主持人：我相信现在有很多朋友都特别想学好英语，今天咱们用很长时间来给大家解答一下关于职称英语的问题，剩下的时间也会给一些想学英语，或者是想学好英语的朋友留一点时间，在这里也给大家介绍一下王霞老师，王霞老师是国内最权威的职称英语考试辅导老师，环球网校外语类课程教学总监，从20开始从事职称英语辅导工作，迄今已经出版了多本职称英语考试词汇题级等考试材料。还有跟我们大家来介绍一下环球网校。环球网校是国内著名的职业考试辅导机构。今年以来它的发展速度已经受到业内关注，环球网校提供的职称英语辅导课程，经济师辅导课程都是考生们的首选。我们言归正传，赶快跟王老师来探讨一下明年的职称英语考试的问题。

如果朋友们有什么想问的问题，都可以发到我们的平台上面，听说08年的考试大纲和教材有一定的变化，首先王老师来给我们预测一下今年的考试趋势。

王霞：08年的考试教材据我了解，变化也不是特别大，大概一册书新增了十几篇文章，主要的是在阅读理解和万形上有一些变化，大概整体没有变化，就是整体的词汇提纲，整体来说，没有太大的变化，变化很小，可能在某些单词上做了一些调整，所以根据大纲的情况跟新教材的变动情况，应该说08年的考试在题形上和在出题难度上应该跟的持平或者是差不多。

主持人：应该是差不多?

王霞：对。

主持人：希望08年要考试的朋友们，希望大家放平心态，其实跟去年差不多，自己拿出去年的题型来看一下，就大概知道是什么样的题型了，那我们来看一下网友的问题，

有一位网友说，我今年要考职称英语B级，我在大学的时候也考过四级，的确我们在大学毕业的时候，要求来考四级，不知道英语职称的B级跟大学英语四级比起来，难度如何?

王霞：职称英语考试是一种比较特别的考试，职称英语考试中的一些题型不是传统的题型，比如说像阅读判断题，还有概括大意完成句子，还有补全短文，这三种题型都是职称英语所特有的，如果要把职称英语B级考试跟大学英语四级进行比较，词汇量层面上是相当的，但是从出题难度来说，因为侧重点不一样，所以不能进行一个非常准确的比较，如果从阅读理解的题型上进行比较，应该说B级考试的难度没有达到大学英语四级难度。

主持人：只有大学里面考过四级的朋友，应该心里面比较踏实一点，应该是没有问题。咱们再来看一下这位网友说，王老师，我是一个大龄的考生，好多年都没有碰英语了，跟我一样，我也是大龄的考生，也有好多年没有碰英语了。他说就剩几个月就要考试了，有没有针对像我们这样一些考生，一些特殊的学习方法?也就是说他想用一些快门，这种速学的方法。

王霞：职称英语考试其实对于不少考生来说，都比较被动，拿今年为例，今年的新教材下来是在一月初，或者是在一月中旬左右，有的地方拿到教材可能就要到二月份，甚至是二月中旬，而考试的时间都是每年的四月初，所以考生备考的时间非常短，而且很多考生的确存在着第一工作忙、第二外语丢了很多年的这样一些实际的问题，所以在复习中肯定有这样、那样的一些麻烦。比如说词汇方面，很多人觉得词汇是最难背的，背的又忘而且年纪可能有一点大了，复习时间也不会特别充裕，所以背单词是他们最头疼的问题，而这些英语考试又侧重于文章的阅读，因为除了考题中的第一道选项题以外，其他的题都是跟阅读有关系，所以对于职称英语来说，我们的考生要想备考职称英语还要做一个比较全面的复习，像词汇、语法、篇章的阅读技巧都需要有一些掌握，我给大家的建议是，一定不要是说我通过一些窍门，找一些捷径，就想备考职称英语考试，这个是不大可能的，还是希望大家最好制定一个复习的计划。然后分阶段的进行复习，比如说现阶段新教材没有下来，市面上有一些旧教材，往年考生考过的一些旧教材，而大纲的变化很小，所以可以借助旧教材先进行复习，借助大纲，在词汇跟语法上，把词汇和语法大概过一下，当然说到考试，我们A级的考生就是规定的要求要六千个左右的单词和短语结构，B级要求五千，C级要求四千，所以大家会觉得这么多的词汇怎么背，其实我们一开始可以有意识的计一些非常核心的词汇，也就是在考题中出现的一些经常出现的词汇，比如说像(英文07：05)等等很基本的词汇。然后在掌握了核心的词汇以后，根据时间的允许扩展到比较外延的词汇，使用频率不会特别高的词汇，但是也有可能在阅读中出现的词汇。有的辅导机构说，对词汇不用背，到时候拿一本字典行了，但是因为职称英语考试侧重阅读，如果你光是查问题备选项中的这些单词，估计都要花掉很多时间。我尝试了一下，大概在考试的时候，如果翻查单词的次数超过十次以上，解答其他的题都已经很被动了。所以词汇一定要把一些非常基本的，出现频率很高词汇，现阶段就有所复习了。

而对于语法来说，像书面英语中的一些常见的语法，也是我们一些比较核心的语法，比如说像不定式结构，还有时态，这样一些语法，还有从句结构，比如说定语从句、名词从句等等，这些语法都是我们要去了解的，因为你只有大概知道英语的语法的体系，才可能拿到一个句子抓住它主干的结构，能知道它大概是在讲什么，词汇和语法是两个环节，是可以相互弥补的，比如说我的词汇量掌握的多，语法掌握的少，你可以根据你的语法剖析语法结构，通过分析这个句子可能知道它在说什么。而同样如果说我们词汇比较好的话，也能在一定程度上语法的不足，总而言之在新书还没有下来的阶段，大家一定要开始备考了，在词汇和语法这两个方面下工夫了。