小学毕业班科学复习指导材料

小学毕业班科学复习指导材料（共9篇）

1.小学毕业班科学复习指导材料 篇一

修改病句

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病 句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

(24)我们要热爱公共财产。

(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次和语句都很通顺。

改病句练习

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6．这篇文章的内容比较优美。

7．夏天的庐山是美丽的风景。

8．小王用的毛笔写字非常漂亮。

9．她焦急地等待着汽车开来的方向。

10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使 人喜爱呀！

14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。

15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。

16．所有的全校师生都参加了植树劳动。

17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。

19．我估计他这道题一定不会做。

20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。

22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。

26．听了报告，受到了教育。

27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

28．我忍不住不禁笑了起来。

29．我经常看到小明有时在早锻炼。

30．小兴安岭的夏天真美丽。

31．少先队员发挥革命传统。

32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

34．他喊他出去玩。

35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

36．言行不一致的人是一种极坏的作风。

37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

41．他的一双手几乎完全冻僵了。

42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。

44．《繁星》的作者是巴金写的。

45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！

46．这些作文题目的范围比较困难。

47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。

48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。

49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

50．泰山是我国的五大名山。

51．我们开会通过并讨论了他的建议。

52．这本书有声有色。

53．妈妈给我买了三本书籍。

54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。

56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。

57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。

58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。

59.小组会上，大家互相做了自我批评。

60王清端正了学习态度和目的。

61.经过努力，我的学习态度提高了。

62.经过努力，我的学习目的提高了。

63.我断定他大概是郑平的哥哥。

64.会场上到处都是五颜六色的红旗。

65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

67.这里的风景美丽，优美，好看极了。

68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

69.小刚特别喜欢踢足球和排球。

70.前天傍晚下了一天的雨。

71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。

72.我们要认真改正并找出作业中的错误。

73.这本书的内容和插图都很美丽。

74.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。

75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。

77.大林经常一贯地为班上做好事。

78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。

80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。

81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。

82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。

84.“六·一”联欢会上的气象十分热烈。

85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。

86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。

88.只有雨停止，我们就到公园去。

89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。

91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。

92.老师们爱戴我们每个学生。

93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。

95.老师耐心学生。

96.下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。

97.他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

98.火红的枫叶在春风中摇动。

99.他写出了一份非常仔细的报告。

100.奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。

101、今天下午由王勇和李明争夺全校的乒乓球冠亚军。102.通过老师的教育，我认识了。103 儿童节那天，校园里处处洋溢着快乐。104 儿童节那天，校园里处处洋溢着快乐。105 汽车在宽广的公路上来往奔驰。

星期天，全班同学都去公园玩，除了我之外。

缩句练习

（一）1、2、3、4、5、6、7、8、9、我久久地望着蔚蓝的天空中的繁星。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班主任老师无微不至地关心我们。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班主任老师无微不至地关心我们学习。＿＿＿＿＿＿＿＿ 同学们感动得热泪盈眶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这件动人的事迹传遍了全校每一个角落。＿＿＿＿＿＿＿ 一朵朵鲜花映衬着一张张笑脸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 今年夏天，我带着两个小朋友支逛北京西郊的动物园。＿

10、井周围的树苗己经长成枝叶繁茂的大树。＿＿＿＿＿＿＿＿

11、这些都表明了他无所畏惧的革命精神。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、从这封信里，我们可以体会到鲁迅先生的伟大精神。＿＿＿

13、每一个到过桂林游览的人都说：“桂林山水甲天下。”＿＿＿

14、这是一棵古老的、巨大的、珍贵的银杏树。＿＿＿＿＿＿＿

15、北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架

16、冀中的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。＿＿

17、一阵狂风把屋里微弱的煤油灯吹灭了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、正在午休的老师被一阵阵吵声吵醒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、杨科淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。＿＿＿＿＿＿ 20、少年儿童是祖国未来的接班人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

缩句练习

（二）21、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破网。＿＿＿＿＿＿＿＿

22、那个做皮鞋的是盲姑娘的哥哥。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、我爱的是那些工人和农民。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、好好学习，天天向上，这己经成为我们学习的良好习惯。＿

25、他低声说出一个字：“好！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、这是咱们大伙儿的事情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、铁人王进喜为我们树立了艰苦奋斗的光辉榜样。＿＿＿＿＿

28、大队党支部派了一个支委帮助我们知青办食堂。＿＿＿＿＿ 29陈大夫回家探亲治好了两个聋哑病人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、弹琴的是德国的音乐家贝多芬先生。

31、那个卖水果的是小明的姐姐王小娟。

32、我们的共产党和共产党所领导八路军、新四军是革命的队伍。

33、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

34、冀中平原的人民彻底粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”。

35、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。

36、慈祥的外祖父在我很小的时候就一遍又一遍地教我读唐诗宋词.37、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍.38、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

39、五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

40、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

41、卖火柴的小女孩在旧年的大年夜被悲惨地冻死了。

42、这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超

43、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

44、这就是脸朝黄土背朝天的农民。

句式与修辞练习<一>

一、反问句改陈述句：

1、他哪里知道人家要把他怎么样呢？_______________________________

2、怎么受得了？_________________________________________________

二、陈述句改反问句：

1、对付得了。___________________________________________________

2、对付不了。___________________________________________________

3、齐威王目瞪口呆。____________________________________________

4、这是我班的教室。___________________________________________

三、判断下列修辞，是比喻句的要注明把什么比作什么。(不是修辞的打“乂”)

1、芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上像盖了一层白雪。()

2、灿烂的春光一望无际，祖国的山河到处含笑。()

3、这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过红色电波，传到长城内外，传到大江南北，传到青藏高原----使全国人民的心一齐欢跃起来。()

4、英雄们飞行在银灰色的云里，云层起伏翻动，像是波涛滚滚的海洋；英雄们像是一群矫健的海燕，在海面上掠浪疾飞。（）5风雨咆啸，给勇士高唱赞歌；青松挺立，向英雄挥手敬礼!()

6、像鹅毛般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。（）

7、老师是辛勤的园丁。()

8、像武夷山，像庐山，像黄山------都是游览名胜。（）

9、王老师像三年前那样无微不至地关心我们。（）

10、我欣赏过水平如镜的西湖。（）

11、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山间树木丛生，林中鸟语花香，形成了一片欣欣向荣的景象。()

12、杨科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()

13、敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（）

四、分析比喻句，按要求填空：

只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥无味。

1、这一句子总的是把_________比作_______________

2、把“人”比作_________，用“采”比作_________，用“蜜”比作____

用“叮”比作_________，用“枯燥”比作_______________

用“叮在一处”比作___________________

五、把下面的句子改成拟人句

小花猫显得那么安静。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答案：小花猫显得那么文静。）

修辞句式练习＜二＞

一、改变句式：

1、小刚和小毅把我们六年＜2＞班的教室的门窗修理得很完整。A、改不带“把”和“被”的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、改为被动句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、改为凝问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ E、缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、她五岁时，父母都被财主害死了，她被卖了三次，才十七岁啊！A、不带“把”和“被”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、带“把”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、新来的老师把那位被父母赶出家门的可怜的小孩收养了。

A、改为不带“把”的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、改为带被的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、凝问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、组句后再按要求改写句子。

1、孙悟空 白骨精 威风凛凛 活活 的 烧死 的诡计多端

A、组句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、疑问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、缩 句：______________________________________

2、我的 是

昨天

眼睛

骗了

我

A、组句：_________________________________________ B、反问句：_______________________________________ C、带把的句子：___________________________________ D、缩句：_________________________________________

2、人们

劳动成果

对

它的不能

惊奇

不

感到

A、组句：_____________________________________________ B、疑问句：____________________________________________ C、反问句：____________________________________________

3、赤手空拳

机智勇敢

打死

武松的了

老虎

凶猛的 A、组句：_____________________________________________ B、被动句：____________________________________________ C、反问句：____________________________________________ D、缩句：______________________________________________

句式与修辞练习<三>

一、判断下列修辞，是比喻句的要注明把什么比作什么。(不是修辞的打“乂”)

1、那大大小小的河港湖泊，机帆船如穿梭，水畅人欢。()

2、一个小山似的浪头向他扑来。（）

3、董存瑞如钢铁巨人一般挺立着。()

4、满地棉花成雪海，万顷稻田变金仓。（）

5、伟大的社会主义祖国，你那前进的脚步声，正像一阵阵震撼人心的催春战鼓------（）

6、啊!黄河!你是我们民族的摇篮。()

7、人眼秤，这句话一点也不假。()

8、一颗颗炮弹，像重型炸弹，在敌人的阵地上暴炸。（）

9、炕沿上坐着的那几个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。（）

10、方志敏同志斩钉截铁地说：“投降？你们国民党是什么东西？一伙凶恶强盗！一伙无耻的卖国汉奸！一伙屠杀人民的刽子手！----你们只能砍下我的头，决不能动摇我的心。”（）

11、他浑身湿淋淋的，像刚从水中捞起来一样。（）

12、远看长城，它像一条长城龙。（）

13、少年右面的老头儿好像有病似的，有气无力。（）

14、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（）

15、我们的同志在困难的时候，要年到成绩，要年到光明，要提高我们的勇气。（）

16、我欢笑，回声也欢笑；我哭泣，回声也哭泣‰唱起歌，回声也跟着我唱歌。（）

17、只有这种草，才可以骄傲地笑那些养育在花房里的盆花。（）

18、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。（）

19、北面是人烟稠密的村庄和绿海般的麦田。（）20、刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲现在在每个人的身体里都 松懈下来了。（）

21、上面盖着一层淡淡的蓝色的霞光，既像轻烟，又似薄雾。（）

22、上面缀满闪闪发光的星星，竞像无数的眼睛望着我。（）

23、北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。（）

24、不能不出门的人们，像鱼儿在惊涛骇浪中挣扎。（）

25、他们的身上脸上落满了黑土，像刚由地下钻出来。（）

26、每条岭都是那么温柔，虽然自山脚，上到山岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

27、群岭起伏是林海的波浪。（）

28、这是落叶松的海洋。（）

29、在阳光下一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

＜答案＞

（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。（3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。（4）周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。（5）我对这本书很感兴趣。

（6）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。（10）美丽的大草原一碧千里。

（11）我们开会讨论并通过了他的建议。（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种刊物我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和在泥泞的小路上快步前进。(15)下午，全校师生去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种刊物我都爱看。(17)我估计他今天不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服困难并善于发现学习上的毛病。(20)上课时，我始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的。

(23)墙上挂钟上的分针走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要爱护公共财产。

(25)夕阳把草原照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”。(28)我们走在山间小道上。

(29)我们要不断改正缺点，发挥优点，取得更大的成绩。(30)经过努力，王小明的错别字大大改正了。

(31)万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次清晰，语句都很通顺。1．造纸是我国古代的四大发明之一。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生。3．他穿了灰色上衣,戴着一顶蓝帽子。

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸。5．大扫除开始了,男女老少都参加,年轻的干重活,老的干轻活。6．这篇文章的字句比较优美。7．夏天的庐山风景是美丽的。8．小王写的毛笔字非常漂亮。9．她焦急地等待着汽车开来。

10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔驰。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的干重活，女的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，多使人喜爱呀！14．我们班的好人好事，受到了学校的表扬。15．晚霞把山峰、田野、村庄映红了。16．所有的师生参加了植树劳动。17．多读好书，可以丰富我们的知识 18．妈妈养成了认真工作的好习惯。19．我估计他这道题不会做。

20．小兴安岭一年中最好的季节是夏天。

21．这学期，我校开展了“手拉手”的活动。

22．我校在教室里举行智力竞赛，在球场上举行篮球比赛。23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目。24．邻居家的小弟弟虽然年纪小，但且很懂事。

25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热闹。26．听了报告后，大家受到了教育。

27．早稻播种了，田野像铺上了绿色的地毯。28．我忍不住笑了起来。

29．我经常看到小明在早锻炼。30．小兴安岭的夏天景色真美丽。31．少先队员应该发扬革命传统。32．因为老舍爱花，所以养了许多花。33．妈妈买了水果还有巧克力。34．她叫他出去玩。

35．每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。36．言行不一致是一种极坏的作风。37．大雨一起从空中倾泻下来。38．墨绿的麦苗舒展着叶子。

39．近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。40．经过普法教育，群众的觉悟提高了。41．他的一双手几乎冻僵了。

42．黄继光虽然壮烈牺牲了，但他永远活在我们的心中。

选择题 鲁莽

自卑

自负

圆滑

武断

固执

顽固

愚蠢

胆怯

粗

野

软弱

冷酷

忍让不等于（）

活泼不等于（）

顽强不等于（）勇敢不等于（）

坚定不等于（）

果断不等于（）冷静不等于（）

谨慎不等于（）

老实不等于（）活泼不等于（）

豪放不等于（）

自信不等于（）

＜答案＞

鲁莽

自卑

自负

圆滑

武断

固执

顽固

愚蠢

胆怯

粗

野

软弱

冷酷

忍让不等于（软弱）

谦虚不等于（自卑）

顽强不等于（顽固）勇敢不等于（鲁莽）

坚定不等于（固执）

果断不等于（武断）冷静不等于（冷酷）

谨慎不等于（胆怯）

老实不等于（愚蠢）灵活不等于（圆滑）

豪放不等于（粗野）

自信不等于（自负）

我建议把题目中的“活泼”改为“谦虚”，否则很难解答。

选词填空--六年级语文

细密

周密

精密

1、“神舟”载人飞船的发射成功，证明我国科学技术人员的工作是非常（）的，每一个的（）仪器都经过（）计算。

2、六年级语文<詹天佑>一文原文:1 哪里要......都要经过勘测,进行（周密）计算.2 我们的工作首先要（精密）,不能有一点儿马虎.＜答案＞

工作周到用（周密），仪器精细用（细密），计算精确用（精密）。细密--精细.周密--周到而细密.精密--精确细密.仪器细密 计算周密 工作精密 属固定用法.

2.小学毕业班科学复习指导材料 篇二

一、二维复习, 落实目标要点

小学语文毕业复习, 最好能根据“单元板块”和“字词句篇”两个维度进行两次复习梳理。复习前, 教师全面梳理整册 (一般以六年级下册为主) 教材, 明确教材在“识字与写字、阅读、作文、口语交际和综合性学习”这五个领域的学习目标。在以“单元板块”为基本思路的复习课中, 教师以六年级下册为主, 做到结合学生学习状况, 围绕单元目标, 理清教学思路, 精心安排课堂练习。特别注意准确把握重点和难点, 不任意提高要求, 切实巩固和提升学段要求的基础知识和基本能力。在以“字词句篇”为基本思路的复习课中, 以课标对小学阶段的目标要求为总要求, 强调该类知识复习的系统性、全面性。如关于“识字写字”, 复习目标是:掌握汉语拼音, 借助汉语拼音认读汉字;掌握识字方法, 有较强的独立识字的能力;用硬笔书写楷书, 行款整齐, 有一定的速度;小学阶段累计认识常用汉字3000个, 其中2500个左右会写;对要求会写的字, 要能读准字音、分清字形、理解字义, 并能在口头和书面语中运用;对要求认识的字, 能读准字音、理解字义, 并能在不同的语境中区分认识;会使用常用的语文工具书。“识字写字”的复习如此, 阅读等其他内容的复习也是如此。

二、创新形式, 愉悦复习过程

复习课的内容虽然是温故, 但为了调动学生复习的主动性和积极性, 复习方式方法不可以不出新。

一是复习的形式出新。如落实背诵和默写的复习, 不妨改成课堂活动为两课时, 准备时间为一周的“记诵高手”海选活动。教师在一周前明示海选范围及标准, 提供记诵金点子, 学生各自做准备;第一课时学生分合作小组互考推选, 第二课时在班级中开展现场竞赛。这样的过程, 学生参与热情高, 参与面大, 是着眼全体的激活主动的趣味活动。当然, 这种形式不可泛滥, 某一类知识的复习已用过此办法, 其他类知识的复习就改换形式。如关于学习方法的积累, 可以组织开展“语文直通车大讲堂”, 让学生结合资料查阅, 来补充讲解教材中“资料袋”、“日积月累”、“课外书屋”、“交流平台”等栏目里的知识, 每个学生限时5分钟, 主讲其中一类, 等等。

二是复习的材料出新。如, 同样是巩固掌握形近字, 传统的复习方式是“辨字组词”、“换偏旁组词”等。长此以往, 难免失之呆板乏味, 如果换成以下方式, 就有意思多了。

根据下面一段话的内容, 给“肖”字加偏旁或部首组成字填在括号内。

元 () 节那天, 公园里 () 售各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看, 最好看的要数那挂在山坡 () 壁上的“双龙戏珠灯”了。午后, 传来一阵清脆的 () 声, 一群天真活泼的孩子来了。其中一个女孩的发 () 上还打着蝴蝶结, 显得特别俊 () 可爱。他们在公园里 () 遥自在地赏着灯, 猜着谜, 后来还玩起了捉迷藏的游戏。孩子们尽情地玩着, 一切烦恼都抛到九 () 云外去了……

表面上是让学生给“肖”加偏旁或部首形成新的汉字, 实际上, 学生在具体的语言环境中正确地运用这些汉字, 会更投入, 更有兴致。

三、重视基础, 夯实基本知识

语文毕业复习, 是立足整个小学语文学段目标的总复习, 它涵盖语文知识与能力的各个方面。但是, 小学语文的基础性决定汉语拼音、字、词、句、标点等基本知识的巩固仍是重中之重。如指向汉字理解的练习:给下面带点的字选择恰当的解释 (填序号) 。

望: (1) 向远处看; (2) 声誉; (3) 盼望; (4) 愿望; (5) 对着、朝着; (6) 察看。

指向标点知识的练习:理解句中引号的作用, 选择恰当的用法填在括号里 (填序号) 。

用法: (1) 表示引用部分; (2) 表示否定; (3) 表示特殊含义; (4) 表示专用名称。

1.邻居大婶的话多、嗓门大, 大家背地里都叫她“小喇叭”。 ()

2.他高兴得叫起来:“下雪了!下雪了!” ()

3.我们甘愿当一个雷锋似的“傻子”。 ()

这些从课标要求出发编制的训练题, 都是指向基本语文知识与能力的必要练习, 语文复习重综合运用与实践, 但首先得夯实必要的语文基础, 让学生拥有一个符合学段要求的相对完整、系统、扎实的语文知识库。这是学生语文素养生长的根基所在。

四、强化运用, 活化语文积累

实践性是语文的基本属性, 能够活用的语文积累才是有价值的语文积累。复习中, 要努力夯实、巩固学生的语文积累, 更要强化运用, 促使学生将积累转化为语文能力。

如链接生活情境应用语文知识式的复习。

1.在横线上填上名言警句或谚语。去年夏季的一天, 早上霞光灿烂, 我正准备去风景区游玩, 爷爷说:“今天你就不要去了, 因为有一句谚语说得好‘_____, ______’。”在爷爷的劝阻下, 我留在了家里。果然, 中午就下起雨来了。

2.连一连, 把打乱的对联配成对。再选一句恰当的送给老师, 认真书写在横线上。

学生背诵的名言警句或格言、谚语、对联, 通过应用以丰富语言表达, 提高语言表达的感染力、表现力。这样的复习比单纯地将名言警句补充完整效果更好。这样的复习练习, 不是没有生活气息的冷冰冰的练习题, 而是语文知识的趣味使用, 孩子们能不喜欢吗?

五、凸显探究, 提升语文能力

学生语文能力的提高过程实际上是一个自主建构的过程, 本质是探究与发现。因此, 复习课里, 依然需要创设探究情境, 引导学生归类记忆、寻找规律、整合知识, 实现对知识结构的整体建构和有序储存, 促进语文能力的提升。

它可以是对某个知识点的探究。如指向汉字识记的练习:我们从汉字构成的角度记忆汉字, 下面的字各属于哪一种?请归类填写。

它也可以是某类知识的探究。比如探究小学语文常见病句病因的归类;制作“常见修辞、标点运用”一览表等。学生以课标具体要求为复习框架, 进行一些系统整合、规律总结类的探究活动, 不仅能丰富语文知识, 更能锻炼语文能力。

六、强调综合, 积淀语文素养

整合语文各领域知识和能力、语言实践和人文精神的综合训练, 通常以篇章或片段的阅读、读写为复习载体, 把字词句等基础知识、阅读和习作等领域的学习目标联系起来, 设计既富人文内涵、又涵盖读写重点的复习题, 不仅关注“双基”, 还关注过程与方法、情感态度和价值观三个维度的整合, 以促成学生在相应学段语文素养的积淀。

如下题:根据季节的特点, 将诗句补充完整。

这样的复习题具有很强的综合性, 一是学生要善于观察, 把握大自然的季节特点, 了解各个季节的主色调;二是要观察、揣摩, 大致了解诗的结构特点;三是要能用简洁的语言艺术地表达季节的特点。这里, 既有知识的层面, 也有能力的层面, 在答题的过程中还必然伴随着学生一定的情感体验, 其语文综合性可见一斑。

再如阅读综合题:阅读下面文字, 按要求回答问题。

一座座雪峰插入云霄, 峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊, 像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底, 湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡, 遍布着原始森林。每当天气晴朗时, 蓝天、白云、雪峰、森林, 都倒映在湖水中, 构成了一幅幅五彩缤纷的图画, 难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平, 湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布, 宛如白练腾空, 银花四溅, 蔚为壮观。

完成这样的阅读综合训练, 需要学生对文本内容进行深入的理解, 对文本语言进行细致的研习, 它反映学生多种语文能力综合运用的水平。

3.小学毕业班科学复习指导材料 篇三

一、给幼儿创造探究的机会

在科学活动中，幼儿所接触的材料是向幼儿传递知识的桥梁，而幼儿本身是学习的主体，我们要在科学教育活动中，把幼儿与材料联系起来，让幼儿有一个探究的过程，这就需要老师给他们创造机会，可以运用实验、操作、观察等方法体验材料带给他们的快乐。但是，幼儿的科学的探究活动并不是一帆风顺的，而是会受到一定的因素的局限的，这就需要在活动中由教师对他们进行适时和有效的引导，把他们引入正确的探究方向，让他们真正有所收获。教师给幼儿创新更多的时间和条件，引导他们积极参与，让幼儿多观察，多思考，多动手，多动嘴。在幼儿对材料的兴趣点与关注点上进行引导，只有这样，才能把幼儿逐步引向深入，从而取得良好的效果。比如，有的幼儿问：“为什么落下的树叶是黄的？”对于这个问题，教师把幼儿带到校园中，让他们对树叶进行观察，摇晃一下树叶，看一看落下的树叶是什么颜色，告诉他们，这些树叶已经给树做出了贡献，又有了新的、绿色、水分多的叶子出来了。在教师的引导下，运用科学的方法给他们解答问题，教师会发现，幼儿的好奇心强了，更喜欢问教师一些奇怪的问题，他们对科学活动产生了兴趣，以后能自觉地进行科学探索。所以，给幼儿创造探究的机会非常重要，培养他们进行科学研究的兴趣，让他们敢于动手、敢于想，激发他们的创造兴趣。

二、制定合理的探究内容与方式

幼儿要探究就要有一定的内容，在上课时，如果没有丰富的内容，幼儿就无从探究，探究的内容不要多，也不要太容易，如果太多，则达不到良好的效果，如果太容易也没有探究的必要，还浪费了幼儿的学习时间。幼儿的思考不成熟，活动的时间也有限，不可能把所有的问题都探究清楚。所以，幼儿教师在设定探究内容时还要根据幼儿的这些特点而行，不要认为幼儿是万能的，要选择幼儿感兴趣的内容，由简到难进行引导。

在探究学习的运用上，教师们都已经熟悉了，但是在具体的运用时有点生搬硬套的感觉，主要表现在，只看结果，而忽视过程，只看到了表面，没有看本质，只是在演练而没有真正解决疑惑。所以，这样的探究是停留在表面的，而没从根本上去落实。而实际上，教师可以大胆地放手给小孩子们，把探究活动分成几个部分，可以让他们完成其中一部分、一个环节。也不能把探究当成课堂的法宝，不要一味地让幼儿什么提出问题，解决问题等，毕竟幼儿知识水平低，对教师的依赖较高，让幼儿探究有时候会没有收获。

三、提供有结构性的探究材料

材料与幼儿之间的互动，是知识传授的主要途径。在幼儿科学活动中，教师对材料的选择要有一定的研究，精心选择材料，选择一定难易程度的材料，让材料与幼儿之间建立一个适当的距离，让幼儿通过一定的努力而达到学习目标。根据本节课的内容与探究的难度，给幼儿选择上课要用到材料和工具，也可以让幼儿参与，与教师一起准备上课材料。比如，在做一个实验“沉浮”时，在第一次探究时，可以选择区别大的材料，比如，木块、铁块，这样，幼儿很容易就能识别这两种不同性质的材料。在操作中观察它们的沉浮，注重发展幼儿的观察能，并让幼儿说出看到了什么。第二次探究就可以运用同一种材料，而用不同的液体，比如，实验鸡蛋在不同浓度的液体中沉浮，可以选择与之匹配的材料，如，可以提供水、盐、糖，把不断变换液体的浓度，向水里加盐，等到了一定的程度，鸡蛋在盐水中浮起来，让幼儿知道为什么能浮起来，他们能知识浓度变大了。第三次探究，就可以把一块橡皮泥放入水中，让幼儿观察，发现下沉了，再把橡皮泥做成碗状，慢慢放在水中，这时它就能浮起来，同一块橡皮泥为什么一个沉一个浮呢，可以让幼儿自己动手试一试，幼儿在操作中自然就明白了其中的道理。

四、教师对幼儿指导的时机要准确

1.用适时的提问引导幼儿学习。对幼儿的指导用提问的方式能有效的指导他们的学习，引导他们渐渐进入佳境中去，但是，提问的时机要把握准确，过早则会让幼儿失去主动探索的机会，过迟则会让幼儿放弃探索，没有起到应有的效果。介入合适的时机，要看幼儿的需要，在探究、学习过程中，幼儿希望得到成人的认可或者帮助时，这时是最佳介入时机，比如，他可能遇到了困难，或者在讨论学习时和其他幼儿的观点不统一而发生纠纷，或者有幼儿可能要放弃学习。

2.学习后的交流指导时机要准确。对幼儿学习材料的过程与结果进行评价是教学的一个环节，幼儿探索过程就是一个思考过程，也是学习过程，对幼儿学习的过程的评价是对他们思考的评价。此时，可以组织幼儿进行讨论与交流，比如，说一说自己是怎么做的，为什么这么做，与别人做的比较发现了什么。有时候，幼儿在讨论时只是停留在表面特征，而动态过程没有及时说出来，也没有发现，教师可以对他们进行指导。

总之，随着幼儿教育不断的发展，我们越来越发现，对幼儿的创新教育非常重要，我们要根据幼儿的实际，把材料与幼儿的特点结合起来，对他们的学习进行科学的指导，这样，才能发挥他们的潜力，才能培养出高素质的人才。

我读书，我快乐

◇ 福建省安溪县虎邱中心小学五年3班 林雅婷

古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我认为书是人类文明的“精神粮食”，是开启智慧大门的金钥匙。

歌德曾经说过：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”那读一万本书，就是与一万个高尚的人说话。划算啊！一位长者曾告诫我说：“一定要读书，不读书，生活等于零。”

我比较喜欢看闲书，一有空，我就拿起闲书读。记得三年级的时候，有一次老师在讲台上滔滔不绝地说作业，我没听见，回到家便开始看闲书，我的闲书真多啊：有《三国演义》、《绿野仙踪》、《西游记》……我都看。第二天，组长检查作业，我拿不出作业，赶快拼命地补作业，由于太急，所以字写得歪歪扭扭，错字连篇。幸好老师看在我是因为看闲书而没完成作业，赦免了我的皮肉之苦。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确如此，知识就是宝库，让我们沿着知识之梯，一步一步地走向知识的殿堂，去体会求知的乐趣。读书，教我做人；读书，使我快乐；读书也让我进步；所以我读书，我快乐！

4.小学毕业班科学复习指导材料 篇四

学校：____________班级：_______姓名：_____座号：

一、填空题。（28分）

1、绿豆种子发芽需要的条件是()、()、()等。

2、光是沿()传播的，光传播速度很快，达到每秒 30万千米。

3、引起岩石变化的原因有（）、（）、（）或植物的作用。在这些因素的共同作用下，岩石破碎，这种现象叫（）。

4、科学技术上统一规定用（）作力的单位，简称（），用（）表示。

5、地球内部由外到内可以分成（）、（）、（）三部分。

二、判断题（6分）

1、食物链通常是从植物开始的。（）

2、自然界鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（）

3、傍晚的月亮很亮，所以月亮是光源。（）

4、太阳给人们带来光明的同时也带来温暖，是地球上最大的光源和热源。（）

5、火山和地震是由于地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内。（）

6、鞋底有美丽的花纹，是为了增大摩擦力，才不会摔倒。（）

三、选择题。（10分）

1、光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（）。A、反射B、吸收C、反射和吸收

2、在生态瓶中，（）为动物提供了氧气。A、微生物B、植物C、土壤

3、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少（）。A、阳光B、温度C、动物

4、一天中阳光下物体影子长短的变化是（）A、长——短B、短——长C、长——短——长

4、我们的家乡——连城主要的地形是（）。A 山地B、丘陵C、盆地

5、雨水对土地的侵蚀过程中，（）很容易被径流带走。A、大石块B、植被C、黏土和细砂

四、简答题。（6分）

5.毕业班复习工作会议发言材料 篇五

初中毕业班的教学管理工作是学校管理的一个重点，中考成绩是衡量学校办学水平的一个重要指标，是全社会关心的热点和焦点，更是学校的长远的立校之本。因此学校毕业班工作任重而道远，光荣而艰巨；我们将坚持以“一切为了学生的发展”为本，以求真务实、团结协作、敬业求精的工作态度，不断提高毕业班教学、复习工作。

一、2011届初中毕业班现状分析：

本届学生有183多人，优秀生和学困生有一定的差距，两极分化严重。每个班级都有一小部分学生正逐渐放弃学习甚至是彻底放弃，问题的关键是：学生家长对这些孩子的学习、思想情况表现出无所谓的态度，大部分学生偏科现象严重，就拿上学期期末考试来看，进入年级组前三十名的同学中就有十一名同学英语在六十分以下，整体素质偏低。

二、毕业班工作措施

1、统一毕业班教师思想，提高责任意识是做好毕业班工作的基础。

思想是行动的先导，只有思想上认识到位了，才能落实到行动上。众所周知，毕业班的教学质量就是一个学校的形象，毕业班的教学质量就是一个学校的品牌，已经成为家庭、社会评价一个学校办学成败的焦点和标志。正因为如此，使毕业班老师肩上的担子变得很沉重。为此，我们不止一次地强调，作为毕业班的老师除了名誉、得失之外，更重要的是要有一种责任和使命，这种责任和使命就是对学生负责、对家长负责、对学校负责。在毕业班工作会上，多次引导教师要树立“五种意识”（毕业班工作意识、质量意识、责任意识、竞争意识、目标意识）；努力塑造”四种形象”（敬业形象、自尊自重形象、无私奉献形象、为人师表形象），鼓励教师以学生发展为本，发扬团队精神，讲师德、比奉献，把爱心送给学生，用成绩回报家长。

2、研究教情学情，确立管理目标。

上学期开学初，学校教导处多次组织毕业班班主任及任课教师，认真进行教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结了2010年毕业班的工作经验，寻找了当前存在的问题，拟定了2011届毕业班的工作方向和策略，结合学校的实际，确定了本届毕业班工作的指导思想，2011年中考目标（全县排名“保三进二”，一中36人，职校生98人）并对目标落实到教师和学生个人身上。

（1）上学期初，教导处把各学科的质量分析告知每个科任老师，让大家明确当前任教班级的学生水平，掌握学情，确定有效的课堂教学方法。每次月考后，再把成绩进行反馈，促使科任教师时刻把握学生成绩情况，做到心中有数，有的放矢。

（2）年级组召开学生座谈会，深入了解学生，摸清学生的家庭情况、学习现状、在校思想动态等，建立学生思想跟踪档案；通过对七八年级学生的成绩统计，分析学生在学科上存在的不平衡问题偏科现象，及时向家长反馈学生的变化情况。

（3）强化目标意识，团结协作，明确责任。有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力。让教师和学生明确各自的奋斗目标，自加压力，争先创优。

3、落实培优补差工作，面向全体学生，不放弃、不抛弃，全面提高教学质量。针对本届学生学科偏科现象严重，基础较弱，“优秀生不尖，学困生面较广”的特点，学校在召开毕业班领导小组工作会、九年级教师座谈会的基础上，制定了落实培优补差工作的整体思路。面对学困生转化工作要做到“三心”，即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作，主要抓以下四个方面：一是摸清学困生对象，深入了解分析原因；二是拟好补差的计划并制定出转化措施，要求具体落实，做到定时间、定地点、定人员、定辅导内容、定辅导目标；三是教务处及时检查总结辅导情况和经验；四是在课堂教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于发现他们的闪光点，不得歧视他们，有效地保证学困生转化提高。

三、下阶段毕业班工作的打算：

1、加强对毕业班教师的常规检查力度，确保以常规促质量；

2、加强课堂教学管理，教导处及领导小组成员将不定期深入毕业班听课，检查教师教学目标的完成情况。

3、每位老师都要制定好复习计划，梳理课本知识点，并把知识点连成知识线，形成完整的知识体系，认真完成三轮复习。

4、认真把握中考命题趋势，做到复习有方法，有方向，有目标。

5、认真做好两次模拟考试，着重训练考试方法，提高熟练程度，查找知识缺陷，提高解题能力，认真组织和分析成绩。

6、召开学生家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，要针对学生的不同情况，分批分类的召开分层次家长会。

6.材料科学基础复习题 篇六

材料科学与基础 1.晶体与非晶体的区别。

答：晶体和非晶体的共同点是都是固体；晶体和非晶体的重要区别是：晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点．

2.典型的金属晶体结构有哪些？

答：体心立方晶格，面心立方晶格，密排立方晶格

3.面心立方，体心立方和密排六分晶体的滑移面和滑移方向分别是什么？

答：体心立方结构的滑移面是｛110｝面，滑移方向是<111>，面心立方滑移面{111},滑移方向<110>；密排六方滑移面｛0001｝，滑移方向<11-20>。

2.面心立方晶体中原子的密排面和密排方向分别是什么？

答：面心立方晶体中原子的密排面是（111）面心立方晶体中原子的密排方向[111] 3.试述晶体缺陷的类型及其主要特点。

4.试比较均匀行核与非均匀行核的异同点，并说明为什么非均匀行核比均匀行核更容易进行，5.三元相图的水平截面能分析合金结晶过程的什么问题？

6.三元相图的垂直截面能分析合金结晶过程的什么问题？

7.马氏体转变的主要特点

答：

1、切变共格和表面浮凸现象

2、马氏体转变的无扩散性

3、具有一定的位向关系和惯习面

4、马氏体转变时在一个温度范围内完成的

5、马氏体转变具有可逆性和形状记忆性 6，马氏体转变的不完全行（含碳量越大，马氏体硬度越大）8 为何钢中马氏体具有高硬度？

答：过饱和碳引起马氏体晶格点阵强烈的剧烈畸变，从而阻碍位错的运动，所以马氏体具有高硬度！

9，回复，再结晶和晶粒长大的定义和驱动力

答：再结晶的定义：当冷变形金属加热到足够高的温度以后,会在变形最剧烈的区域产生新的等轴晶粒来代替原来的变形晶粒,这个过程称为再结晶.冷变形金属再结晶后,其冷变形组织完全消失,加工硬化状态也随之消失,金属重新获得冷变形前的性能。

铸件三晶区的形成原因？ 答：

聚合物按工艺分为哪五种？

答：塑料，橡胶，纤维i，胶粘剂，涂料

复合材料按增强材料分为哪三种？

答：纤维增强复合材料，粒子增强复合材料，叠层复合材料。试述形变度对金属材料结晶后晶粒大小的影响规律？ 答：

何为临界温度？在工业生产中有何意义？

答：形变量很小时，储存能少，不足以发生再结晶，故退火后晶粒尺寸不变；能发生再结晶的最小形变度通常在2%---8%

范围内，此时驱动力小，行核率低，最终能长大的晶粒个数少，再结晶退火晶粒特别粗大，称为“临界温度”

改善陶瓷脆性的途径有哪些？是说明机理？

答：1.降低陶瓷的微裂纹尺寸，断裂力学将裂纹扩展时的*σ，称为断裂韧性K。及σ=K/，K是材料

固有的性能。由上式可知，断裂强度σ与断裂尺寸的平方根成反比，裂纹尺寸越大，断裂强度越低。所以提高强度的方法是：获得细小晶粒，防止晶界应力过大产生裂纹，并降低裂纹尺寸。此外，降低气孔所占分数，降低气孔尺寸哟课提高强度。

2.陶瓷的相变韧性 3.纤维补强，利用强度及弹性模量均较高纤维，使之均匀分布于陶瓷基体中。当这种复合材料受到外加负荷时，可将一部分负荷传递到纤维上去，减轻了陶瓷本身的负担，其次，瓷体中的纤维可阻止裂纹的扩散，从而改善瓷体的脆性。

名词解释

晶体：晶体即是内部质点在三维空间呈周期性重复排列的固体。相：系统中具有相同化学属性和物理特性的一种状态。

固溶体：所谓固溶体是指溶质原子溶入溶剂晶格中而仍保持溶剂类型的合金相。

固溶强化：融入固溶体中的溶质原子造成晶格畸变，晶格畸变增大了位错运动的阻力，使滑移难以进行，从而使合金固溶体的强度与硬度增加。这种通过融入某种溶质元素来形成固溶体而使金属强化的现象称为固溶强化。在溶质原子浓度适当时，可提高材料的强度和硬度，而其韧性和塑性却有所下降。

过冷度：熔融金属平衡状态下的相变温度与实际相变温度的差值。纯金属的过冷度等于其熔点与实际结晶温度的差值，合金的过冷度等于其相图中液相线温度与实际结晶温度的差值。成分过冷：

在固溶体合金凝固时，在正的温度梯度下，由于固液界面前沿液相中的成分有所差别，导致固液界面前沿的熔体的温度低于实际液相线温度，从而产生的过冷称为成分过冷。这种过冷完全是由于界面前沿液相中的成分差别所引起的。温度梯度增大，成分过冷减小。行核率：

四项平衡共晶转变： 四项平衡包晶转变：

滑移：滑移是指在切应力的作用下，晶体的一部分沿一定晶面和晶向，相对于另一部分发生相对移动的一种运动状态

加工硬化：金属材料在再结晶温度以下塑性变形时强度和硬度升高，而塑性和韧性降低的现象

弥散强化：弥散强化指一种通过在均匀材料中加入硬质颗粒的一种材料的强化手段。是指用不溶于基体金属的超细第二相(强化相)强化的金属材料。为了使第二相在基体金属中分布均匀，通常用粉末冶金方法制造。第二相一般为高熔点的氧化物或碳化物、氮化物，其强化作用可保持到较高温度。弥散强化是强化效果较大的一种强化合金的方法，很有发展前途。

再结晶温度： 再结晶就是：当退火温度足够高、时间足够长时，在变形金属或合金的显微组织中，产生无应变的新晶粒──再结晶核心。新晶粒不断长大，直至原来的变形组织完全消失,金属或合金的性能也发生显著变化,这一过程称为再结晶。其中，开始生成新晶粒的温度称为开始再结晶温度，显微组织全部被新晶粒所占据的温度称为终了再结晶温度或完全再结晶温度。再结晶过程所占温度范围受合金成分、形变程度、原始晶粒度、退火温度等因素的影响。实际应用中，常用开始再结晶温度和终了再结晶温度的算术平均值作为衡量金属或合金性能热稳定水平的参量，称为再结晶温度 冷加工：通常指金属的切削加工。用切削工具(包括刀具、磨具和磨料)把坯料或工件上多余的材料层切去成为切屑，使工件获得规定的几何形状、尺寸和表面质量的加工方法。热加工：金属铸造、热扎、锻造、焊接和金属热处理等工艺的总称叫热加工。上坡温度：

反应扩散：通过扩散使固溶体内的溶质组元超过固溶极限而不断形成新相的扩散过程，称为反应扩散或相变扩散。

奥氏体：铁素体：奥氏体从高温缓慢冷却时发生共析转变所形成的，其立体形态为铁素体薄层和碳化物(包括渗碳体)薄层交替重叠的层状复相物。广义则包括过冷奥氏体发生珠光体转变所形成的层状复相物。

珠光体：奥氏体从高温缓慢冷却时发生共析转变所形成的，其立体形态为铁素体薄层和碳化物(包括渗碳体)薄层交替重叠的层状复相物。广义则包括过冷奥氏体发生珠光体转变所形成的层状复相物。

马氏体：对固态的铁基合金(钢铁及其他铁基合金)以及非铁金属及合金而言，是无扩散的共格切变型相转变，即马氏体转变的产物。就铁基合金而言，是过冷奥氏体发生无扩散的共格切变型相转变即马氏体转变所形成的产物。

淬透性：在规定条件下，决定钢材淬硬深度和硬度分布的特性。即钢淬火时得到淬硬层深度大小的能力，它表示钢接受淬火的能力。钢材淬透性好与差，常用淬硬层深度来表示。淬硬层深度越大，则钢的淬透性越好。钢的淬透性是钢材本身所固有的属性，它只取决于其本身的内部因素，而与外部因素无关。钢的淬透性主要取决于它的化学成分，特别是含增大淬透性的合金元素及晶粒度，加热温度和保温时间等因素有关。淬透性好的钢材，可使钢件整个截面获得均匀一致的力学性能以及可选用钢件淬火应力小的淬火剂，以减少变形和开裂。调质处理：调质处理：淬火后高温回火的热处理方法称为调质处理。

7.小学毕业班科学复习指导材料 篇七

1.把关爱洒向每一个孩子

在小学数学的总复习中,教师一定要关注到每一个孩子,将关爱的阳光洒向每一个孩子。在谈到孩子的教育问题时,前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说:“没有爱就没有教育”,对于还没有自主意识的小学生来说更是如此。 。 有时候对孩子的爱可以解决一切教育中的难题,爱可以感化并影响每一个幼小的心灵。新《数学课程标准》提出: “人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,不同的人在数学上得到不同的发展。不管是哪个班级的学生之间都存在差异,但是每一个孩子都是一张白纸,教师应该因材施教,把教师对孩子的爱传递给每一颗渴望知识的心灵,这样才能够为孩子将来的学习提供更好的心理保证。

2.结合实际,制订总复习计划

科学有效的复习计划对于学生来说是十分重要的,一份有效的复习计划能够使学生的学习产生事半功倍的效果。教师应该充分指导学生制订一份合理的数学复习计划,然后指导学生逐渐付诸实施。在复习的过程中,每一位学生都应该严格分配复习时间,并且记录好自己复习的进度和程度,做到心中有数。另外,除了具备合理的复习计划之外,每位学生都应该有一个错题集,记录好自己每一章节复习时反复出错的习题,以备第二轮复习之用。这样通过反复落实每一个知识要点的学习,就能够使整个小学数学的知识点形成一个系统的知识网络。

3.坚持纵向和横向全面归纳梳理

小学毕业班总复习中,会涉及整个小学学习的各个知识要点,但是这些知识要点的联系并不是十分紧密,所以在复习的时候一定要进行有效的知识梳理。比如说在数的整除部分,各种概念很多,在掌握这些知识要点的时候,学生很容易混淆,教师就一定要帮助学生在复习的工程中不断理清这些知识要点,把因数倍数、最大公因数、公倍数、 最小公倍数、公因数、最大公因数等的外延和内涵弄明白,并且通过举例的形式让学生充分掌握好。

4.坚持重点讲解,适当拓展识记知识

整个小学的数学知识多而散乱,在讲解的过程中要做到面面俱到是比较难的,而且就算能够做到面面俱到,学生也不一定能够在这么多的知识体系中找到知识的来龙去脉,所以在复习的时候最好坚持重点讲解[2]。另外,对所学知识进行适当拓展也是很有必要的,因为在考试过程中,虽然一些知识来源于教材,但很多知识还是高于教材的,所以在讲解中要适当拓展学生的知识面。

5.成立学习活动小组,提高复习效率

在小学数学复习中,进行分组学习是比较具有实效性的。而在整个分组学习的过程中,教师应该站在小组学习参与者、引导者和帮助者的角度来开展活动,然后把学习、探索和活动的权利完全交给学生,给每个学生提供更多的机会。在分组活动时,可以根据学生的不同层次来分组,这样学生在复习过程中所参与的活动就更具有针对性,效果就更明显。而且在活动中,可以采取小组互动合作,以好带差的形式,让学生互相帮助。只要教师在小组活动时能够做到心中有数,能够充分把握好每个小组活动的进度,就能够保证小组活动顺利开展。

6.坚持乐学、勤学、爱学方针

每一项活动的顺利进行和开展,都来源于兴趣。在小学数学总复习中,乐学是提高复习效率的基础,勤学是提高复习效率的关键,而爱学是提高复习效率的灵魂,所以教师在小学数学总复习中,一定要把握乐学、勤学和爱学的方针,充分调动每位学生的学习兴趣和积极性,让学生养成自主学习的习惯,保证小学数学总复习的效果。

总而言之,在小学数学的总复习中,要关注到每一个学生,保证学生能够在关爱中进行学习,制订合理的复习计划,在知识要点的讲解过程中,要主次分明,适当拓展,然后以有效的学习形式来推动小学数学总复习的顺利开展,进而使每个学生都能够达到乐学、 勤学和爱学的效果。

摘要：小学毕业班的复习是对小学生六年所学知识的总结和归纳,是对六年来所学知识系统的查漏补缺。如果复习的方法比较好,就能够使学生充分掌握小学的基础知识,并且能够为将来的初中学习奠定坚实的基础。笔者根据多年毕业班教学经验,就如何做好毕业班数学总复习,谈谈自己的看法和体会,望能够给小学数学教师的总复习带来些许帮助。

8.小学毕业班数学总复习教学思考 篇八

一、在教学总复习时要处理知识的内在联系

复习就是将以前学过的知识整理后进行再复习，但是这种学习假如是简单地、机械地再重复的话，那学生会产生消沉厌烦心理。因此在教学时我们要注意：1.在复习时提炼好知识点，把重点知识挖出来，把有关联的要点概括出来，然后再把这些知识点串成一个有机的知识网。如：复习比例的有关知识时，可把比的有关知识，按比例分配等有关知识统一复习。2.要插入与复习知识关系较紧密的新知识，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，同时又可以引导学生利用新的知识，巩固旧知识。我想这样由点到面，由面织成网的复习策略，可以有效地进行总复习，达到事半功倍的效果。

二、要体现出“精讲多练”的原则

数学教学有它本身的内在特点，特别是在复习时要充分体现“精讲多练”的原则。数学知识的操作性较强，学生只有从具体实践中去领悟知识、掌握知识，提高解题技能。另一方面，在总复习时，不可能讲得面面俱到，只能采取“精讲”的方法。

另外，数学教学中的精讲多练还具体体现在数学的练习中。数学练习必须精心设计与安排，因为学生在做经过精心安排的练习时，不仅在积极地掌握数学知识，而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥数学练习的功能，设计练习时应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型的搭配。例如，在“小数的性质”复习教学中，便设计了这样一组题：请举出所有“0”都能去掉的小数；请举出所有“0”都不能去掉的小数；请举出有的“0”能去掉，有的“0”不能去掉的小数；请举出与0.05大小相等的小数。看到题目，同学们的思维一下子被激活了，经过独立思考，每个同学都举了许多符合条件的小数。通过这样的训练，不仅发散了学生的思维，还更好地培养了学生独特思考问题的方法。

三、把握复习的程度，达到提高

处于小学结束阶段的总复习期间，学生的基本知识已学完，基本技能也已形成，但是在学习过程中，必然会出现优秀生和后进生，那么在总复习时必须考虑到这个现实问题。比如，“一个梯形，上、下底分别是5厘米和8厘米，面积是19.5平方厘米，问：（1）它们的高是多少厘米？（2）以它的上底为长，下底为宽，高为高组成一个长方体，此长方体的表面积是多少平方厘米”？此题的两问，则可要求后进生做第一问，优生做第二问。如此区别对待，因材施教，那么学生就会在各自的基础上提高，达到复习的目的。

四、加强反馈，注意因材施教

小学毕业班复习是把小学所学的全部主要内容进行一次总的复习，内容很多但是时间少，这就要注意提高复习的效率。一方面复习时要注意抓住重点，有针对性。要对学生还没有确切地理解的知识重加复习，为此，在复习时要随时注意学生的反应，和课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取措施进行解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则，来提高学生的复习兴趣，进一步发展学生思维的灵活性，提高综合运用知识解决实际问题的能力，以达到小学数学教学的基本要求。

五、分层教学，做好课后辅导工作

如何在复习阶段转化学困生成了重中之重的问题。所以在课后，想方设法为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对有点数学基础的学困生的辅导，笔者选了一些优等生一对一的帮扶，平常多和他们聊聊天，教给他们学习的方法，让他们自觉地把身心投放到学习中去；而对那些基础差的后进生，则对他们进行学习思想辅导后，再对他们进行学习知识性的辅导，这样对学困生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，从而达到转化的目的。

9.材料科学基础复习题答案 篇九

2.为什么细金化能提高材料的强度和断裂韧性？

答：因为晶粒平均直径越小，位错源到晶界的距离越小，所塞积的位错数目越少，所引起的应力集中不严重。此外，晶粒平均直径较小时，与应力集中作用半径差不多，可使晶内与晶界附近的应力度相差不大，使变形更均匀，因应力集中产生的裂纹机会少，故细金化能提高材料的强度和断裂韧性。

4.晶体、非晶体、准晶体的异同？

答：晶体：长程有序，短程有序； 非晶体：长程无序，短程有序；

准晶体材料：长程有序不完善，短程有序；不能平移。

5.影响晶体生长形态的外因？（简答型）

答：温度、杂质、涡流、黏度、结晶速度、晶体析出先后次序、地质条件。

8.晶体的缺陷有哪些？以及各种缺陷对晶体性能的影响？（简答型，或扩展为阐述分析型大题）

答：（1）点缺陷、线缺陷和面缺陷。

（2）如果金属中无晶体缺陷时，通过理论计算具有极高的强度，随着晶体中缺陷的增加，金属的强度迅速下降，当缺陷增加到一定值后，金属的强度又随晶体缺陷的增加而增加。因此，无论点缺陷、线缺陷和面缺陷都会造成晶格畸变，从而使晶体强度增加。同时晶体缺陷的存在还会增加金属的电阻，降低金属的抗腐蚀性能。

1．在立方系中，晶面族{123}中有 24 组平面，晶面族{100}中有 3 组平面。2．获得高能量的原子离开原来的平衡位置，进入其它空位或迁移至晶界或表面，形成 肖脱基 空位。如果离位原子进入晶体间隙，形成 费仑克尔 空位。11．金属的热变形是指金属材料在再结晶温度以上的加工变形，在此过程中，金属内部同时进行着加工硬化和 回复再结晶 软化两个过程。

12.扩散的驱动力是 化学位梯度 ；再结晶的驱动力为 冷变形所产生的储存能的释放 ；再结晶后晶粒的长大的驱动力是： 晶粒长大前后的界面能差，纯金属结晶的驱动力是 温度梯度。

15．材料的结合方式有原子键、离子键、金属键 和范德华力四种化学键结合方式。

17.刃型位错的柏氏矢量b与位错线t互相 垂直，刃型位错移动的方向与b方向

一致

。螺型位错的移动方向与柏氏矢量b 垂直，螺型位错的柏氏矢量b方向与位错线t的方向 平行。

20．由于 晶界阻滞 效应及取向差效应，使多晶体的变形抗力比单晶体大，且取向差效应是多晶体加工硬化更主要的原因。

23．材料中质点的扩散机制主要有 间隙扩散机制 和 置换扩散机制 两种。24.在过冷度不很大时，形核率主要受形核功因子的控制，当过冷度非常大时，形核率主要受 扩散因子 控制。

29、再结晶的驱动力是 冷变形所产生的储存能的释放。

30、在金属材料制备工艺中，影响扩散的因素有：

温度、固溶类型、晶体结构、浓度、合金元素、短路扩散。

31、晶体的缺陷有： 点缺陷、线缺陷和

面缺陷 等。

32、Griffith理论认为由于 材料中已有现成的裂纹，实际断裂强度达不到理论强度。

33、热加工造成混晶的原因是：热变形中止或终止，材料仍处在高温，可发生 静态再结晶，其晶粒尺寸比动态再结晶晶粒尺寸约大一个数量级。

1、钢件通过加热、保温和冷却，可以改变其组织状态，在钢的热处理工艺中，有 临界温度点、加热速度和保温时间等参数是比较重要的工艺条件。

8、在冷塑变过程中，外力所作的功大部分转化为热，尚有一部分（约10%）转化为以畸变能的形式储存在形变金属内部，这部分能量叫储存能。储存能的具体表现形式有：宏观残余应力、微观残余应力和点阵畸变。

4．在粗糙界面和负温度梯度下易生长形成树枝状晶体。（√）5．虽然体心立方金属滑移系多于面心立方，但面心立方金属的可塑性好。（×）7．回复不能使金属性能恢复到冷变形前的水平。（√）8．超塑性不靠滑移进行，而是由晶界的滑动和晶粒的转动所致。（√）

10．如果固体中不存在扩散流，则说明原子没有扩散。（×）

12．孪晶关系指相邻两晶粒或一个晶粒内部相邻两部分沿一个公共晶面（孪晶界）构成镜面对称的位向关系。（√）

1.应力：单位面积上所承受的附加内力。

2.加工硬化：从机械性能能看，材料通过加工后，形变量越大，形变金属的强度和硬度越高，而塑性韧性下降，这便是加工硬化。

3.形变织构：金属冷塑性变形时，晶体要发生转动，使金属晶体中原为任意取向的各晶粒逐渐调整到取向彼此一致，这就形成了晶体的择优取向，称为形变织构。

4.硬取向：晶体中有些滑移系与外力取向偏离45º很远，需要较大的σs值才能滑移，称为硬取向。

5.上坡扩散 ：强调扩散的驱动力不是浓度大的向浓度小的地方扩散，而是浓度小的向浓度大的地方扩散。

6.细晶强化：通过细化晶粒而使金属材料力学性能提高的方法称为细晶强化。7.再结晶：冷变形后的金属加热到一定温度后，在变形基体中，重新生成无畸变的新晶粒的过程。

2、根据公式KIC=σ(πa)1/2讨论细晶化对材料断裂韧性的影响？

答：细晶化可使晶粒变小，一方面晶界应力变少，另一方面晶界变多，晶界处位错吸收更多能量。要想材料断裂，则外加应力σ要加大，由公式知，断裂韧性KIC变大。

7、热加工造成混晶的原因及措施（P157面）？

答：（1）原因：热变形终止，由于材料仍然处在高温，可发生静态再结晶，静态再结晶粒尺寸比动态再结晶晶粒尺寸大约一个数量级。

（2）措施：通过调整热加工工艺温度、变形度、应变速率或变形后的冷却速度可控制动态再结晶过程，改善材料性能。

8、简要阐述：（1）超塑性的含义；（2）材料获得超塑性的条件。（P158面）答：（1）某些金属材料在特定条件下拉伸可获得特别大的延伸率，这种性能称为超塑性。（2）条件：

①变形一般在0.5-0.65T

熔进行

②应变速率应加以控制，通常（1%-0.1%）·s-1

③在超塑性变形温度下，材料具有细微等轴晶粒（≤10um）的组织。④金属具有超塑性时，其流变应力σ和应变速率ε满足：σ=K·ε^m

2、某一材料晶体结构为离子键结合，半径小的质点取代晶格中半径大的质点后，试分析：（1）对材料内部应力场的影响,(2)对材料力学性能和失效的影响。

3、（1）根据晶体材料中晶体的概念和特征，阐述晶体、非晶体和准晶体的差异，（2）用相关温度曲线分析高温熔体在冷却中制备成晶体、非晶体的原理和工艺措施。

答：

（1）晶体是内部质点在三维空间周期性的重复排列构成的固体物质，具有远程规律；而非晶体，其中内部质点的排列虽然也遵从一定晶体结构的框架，但它只是在小范围内是完全规则的，而在大范围内则不是，具有近程规律；准晶体的内部质点排列具有远程规律，但没有平移周期，物态介于晶体与非晶体之间。

（2）在高温合金熔体冷却中，使金属熔体缓慢冷却，以致形成有序的晶态合金；使金属熔体在瞬间冷凝，以致金属原子还处在杂乱无章的状态，来不及排列整齐就被“冻结”，形成非晶态合金。熔体结晶时，其比容发生突变，转变为非晶态时比容连续变化，通过提高冷速、增大过冷度来减小Tm-Tg间隔，促进非晶态合金形成。

2、晶间断裂和晶内断裂的内容

晶间断裂：当沿晶断裂断口形貌呈粒状时又称晶间颗粒断裂

3、滑移系数目与材料塑性的关系：

（1）一般滑移系越多，塑性越好；（2）滑移面密排程度和滑移方向个数有关

7、对高温合金熔体进行急冷，可能获得非晶态合金、微晶合金和准晶合金，请阐述：（1）这三种形态合金的结构差别，（2）在高温合金熔体冷却中形成晶态和非晶态合金的工艺有什么不同？（结合结晶学和书本P61的理论和图形3.20）答：.（1）非晶态合金：在特殊的冷却条件下金属可能不经过结晶过程而凝固成保留液体短程有序结构的非晶态金属。微晶合金：利用急冷技术获得晶粒尺寸达微米和纳米的超细晶粒合金材料。

准晶合金：具有五次对称轴的晶体，其原子在晶体内部是长程有序的具有准周期性，是介于晶体与非晶体之间的一类晶体。