国际收支填空题

国际收支填空题（共8篇）

1.国际收支填空题 篇一

直接法就是从题设条件出发，运用定义、定理、公式、性质等，通过变形、推理、运算等过程，直接得出正确结论，使用此法时，要善于透过现象看本质，自觉地、有意识地采用灵活、简捷的解法.

适用范围：对于计算型的试题，多通过计算求结果.

方法点津：直接法是解决计算型填空题最常用的方法，在计算过程中，我们要根据题目的要求灵活处理，多角度思考问题，注意一些解题规律和解题技巧的灵活应用，将计算过程简化从而得到结果，这是快速准确地求解填空题的关键.

方法二、高中数学填空题解题技巧特殊值法

当填空题已知条件中含有某些不确定的量，但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以从题中变化的不定量中选取符合条件的恰当特殊值(特殊函数、特殊角、特殊数列、特殊位置、特殊点、特殊方程、特殊模型等)进行处理，从而得出探求的结论.为保证答案的正确性，在利用此方法时，一般应多取几个特例.

适用范围：求值或比较大小等问题的求解均可利用特殊值代入法，但要注意此种方法仅限于求解结论只有一种的填空题，对于开放性的问题或者有多种答案的填空题，则不能使用该种方法求解.

高中数学填空题解题技巧方法点津：填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值是适用此法的前提条件.

2.国际收支填空题 篇二

解答填空题的基本策略是“准确、合理、迅速”.准确是解题的根本, 由于填空题只填写最终结果, 因而答案的准确显得尤为重要, 解题时要思维缜密, 步骤严谨, 特别要注意审题, 清楚要求解的问题是什么, 对答案中的细节要求尤其要看清楚, 如:“用数字作答”、“正确的是”、“不正确的是”、“写出所有真命题的代号”、“填上你认为正确的一个即可”、“不等式的解集是”等等, 要按照题目要求答题, 否则, 将为功亏一篑;合理是正确的前提, 运算过程合理, 运算方法简便为运算结果的正确提供必要的保证;而迅速是建立在合理的基础上, 要提高速度必须概念清楚、运算熟练和方法巧妙.解答填空题的要领可概括为“认真审题、弄清概念、明白算理、善于转化”.

例1 (2012年高考安微理15题) 设△ABC的三内角A, B, C所对的边长分别是a, b, c, 则下列命题正确的是_______.

从而有a2+b2>c2得cos C>0, 所以0

(4) (a+b) c<2ab由二元均值不等式, a+b≥, 所以<2abc<, 即ab>c2,

由 (1) 可知0

最后在 (5) 中, 由 (a2+b2) c2<2a2b2, 结合二元均值不等式得:

2abc2<2a2b2, 即ab>c2, 同样由 (1) 知, 0

综上所述正确命题是 (1) (2) (3) .

点评:本题虽为一个填空题, 但它有5个判断支, 要求考生对正余弦定理和均值不等式的运用有较高的水准.试题朴实无华, 看似平凡但内涵丰富, 能全面考查学生的代数推理和分析论证能力.解法1以余弦定理为主线, 确定C角范围为目标.在 (1) (2) (4) (5) 结合各自条件, 灵活应用“基本不等式”这一工具, 结合余弦定理确定出cos C的范围, 再定出C的大小进而给出解答.而 (3) 利用实数性质, 通过不等式的有效放缩定出cos C的正负, 从而定出C的范围.如若题目为解答题按解法1则既注意到推理的缜密性又能充分展示方法的灵活性和解题策略的有效性, 不失为优美解答, 但作为填空题, 还是采用解法2显得轻巧、灵活、简洁、高效.

二、解答填空题的常用方法和技巧

1. 直接推理

直接法是从题设条件出发, 通过计算、分析推理得出正确结论的方法, 它是最常用的方法.解题中要注意优化思路、少算多想, 尽量减少运算步骤, 合理跳步, 小题小 (巧) 做, 高效答题.

例2从班委会5名成员中选出3名, 分别担任班级学习委员、文娱委员、与体育委员, 其中甲、乙二人不能担任文娱文员, 则不同的选法共有__________ (用数字作答) .

解法1:分四类: (1) 选甲不选乙有C31·C21·A22=12种; (2) 选乙不选甲, 同上有12种; (3) 甲乙都选上有A22·C31=6种; (4) 甲乙二人都不选有A33=6种.共有选法12+12+6+6=36种.

解法2:从反面考虑, 共有A53-2A42=36种.

点评:本题考查有限制条件的排列组合问题, 两种解法显然解法2更简捷.另外题目要求用数字作答, 就不能用A53-2A42等形式表示.

例3 (2 012年高考四川理) 如图1, 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, M、N分别是CD、CC1的中点, 异面直线A1M与DN所成角的大小是_______.

解法1:连接D1M, 易得DN⊥A1D1, DN⊥D1M, 所以, DN⊥平面A1MD1, 又A1M平面A1MD1, 所以, DN⊥A1D1, 故夹角为90°.

解法2:以D为原点, 分别以DA, DC, DD1为x, y, z轴, 建立空间直角坐标系D-xyz.设正方体边长为2, 则D (0, 0, 0) , N (0, 2, 1) , M (0, 1, 0) , A1 (2, 0, 2) , 故.所以, 故DN⊥D1M, 所以夹角为90°.点评::,

点评:异面直线夹角问题通常可以采用两种途径:第一, 把两条异面直线平移到同一平面中借助三角形处理;第二, 建立空间直角坐标系, 利用向量夹角公式解决.解法2较解法1运算要复杂, 但可降低思维要求, 便于操作.

例4 (2012年高考天津理) 如图2, 已知AB和AC是圆的两条弦.过点B作圆的切线与AC的延长线相交于点D, 过点C作BD的平行线与圆相交于点E, 与AB相交于点F, AF=3, FB=1, EF=, 则线段CD的长为_____.

点评:本题主要考查了平面几何中直线与圆的位置关系, 相交弦定理, 切割线定理, 相似三角形的概念、判定与性质等.直接综合运用这些平几知识即可获解.

例5设函数f (x) 的定义域为D, 如果对于任意的x1∈D, 存在唯一的x2∈D, 使 (C为常数) 成立, 则称函数f (x) 在D上均值为C, 下列五个函数:

(1) y=4sinx; (2) y=x3; (3) y=lgx; (4) y=2x; (5) y=2x-1.则满足其定义域上均值为2的所有函数的序号是.

2. 善用特例

当填空题的答案或结果暗示是与变量无关的一个定值时, 常可用特例法 (特殊值、特殊图形、特殊位置等) 迅速求解.

例6如图3, 在△ABC中, 点O是BC的中点, 过点O的直线分别交直线AB、AC于不同的两点M、N, 若, 则m+n的值为.

解2:用特例法.取M与B重合, N与C重合, 此时m=n=1, 得m+n=2.

点评:本题利用特殊位置迅速得解, 这样解题虽简洁但有风险, 应慎用.

3. 直接应用有关结论

填空题不必写出解答过程, 要提高解题速度, 可以应用一些典型例习题和拓展探究中的一些重要结论或方法, 心算、笔算相结合, 减少运算步骤, 简化计算过程.

例7已知 (1-x) 5=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4+a5x5, 则 (a0+a2+a4) (a1+a3+a5) 的值等于_________.

分析:在二项式f (x) = (ax+b) n的展开式中有结论:其展开式各项系数的和为f (1) ;奇数项的系数和为[f (1) -f (-1) ];偶数项的系数和为[f (1) +f (-1) ].

解:分别令x=1、x=-1, 得a0+a1+a2+a3+a4+a5=0, a0-a1+a2-a3+a4-a5=32, 由此解得a0+a2+a4=16, a1+a3+a5=-16.

所以 (a0+a2+a4) (a1+a3+a5) =-256.

例8已知圆O的方程是x2+y2-2=0, 圆O'的方程是x2+y2-8x+10=0.由动点P向圆O和圆O'所引的切线长相等, 则动点P的轨迹方程是________.

分析:有关圆的切线长有结论:若圆方程为x2+y2+Dx+Ey+F=0 (D2+E2-4F>0) , 则由点P (x, y) 引圆的切线长为

解:设P (x, y) , 由切线长公式得, 化简得动点P的轨迹方程为x=

4. 利用特征性质

通过仔细观察, 抓住题设中的隐含条件或特征, 挖掘出题目的内在规律进行求解.

例9已知数列{an}对于任意p, q∈N*, 有ap+aq=ap+q, 若a1=, 则a36=_______.

解:令p=n, q=1, 则an+a1=an+1, 所以an+1-an=a1=

所以数列{an}是等差数列.所以a36=36a1=4.

点评:抓住题设中p, q可为任意正整数的特征, 通过给p, q赋值, 使得等差数列的特征凸显出来, 从而迅速得解.

5. 数形结合

“数以形而直观, 形以数而入微”, 构建图形往往使问题直观清晰, 简洁明了.

例10 (2012年高考北京理) 已知正方形ABCD的边长为1, 点E是AB边上的动点, 则的值为_________;

3.填空题难度题强化训练(四) 篇三

2． 关于x的不等式x2－2x+3≤a2-2a-1在R上的解集是，则实数a的取值范围是.

3． 在样本的频率分布直方图中,共有4个小长方形,这4个小长方形的面积由小到大构成等比数列{an},已知a2=2a1,且样本容量为300,则小长方形面积最大的一组的频数为.

4． 已知数列an，bn都是等差数列，Sn,Tn分别是它们的前n项和，并且SnTn=7n+1n+3,则a2+a5+a17+a22b8+b10+b12+b16=.

5． 实数x,y满足tan x=x,tan y=y，且x≠y，则sin(x+y)x+y-sin(x-y)x-y=.

6． 已知0

7． 设a1,a2,…,a50是从-1,0,1这三个整数中取值的数列，若a1+a2+…+a50=9，且(a1+1)2+(a2+1)2+…+(a50+1)2=107，则a1,a2,…,a50中数字0的个数为.

8. 把一根均匀木棒随机地按任意点拆成两段，则“其中一段长度大于另一段长度2倍”的概率为．

9. 已知△ABC的面积是30，内角A,B,C所对边分别为a，b，c，cos A=1213．若c-b=1，则a的值是．

10. 已知抛物线y2=2px(p>0)焦点F恰好是双曲线x2a2-y2b2=1的右焦点，且双曲线过点3a2p,2b2p，则该双曲线的渐近线方程为．

11. 已知函数f(x)=log2(x+1),x>0,

-x2-2x,x≤0.若函数g(x)=f(x)-m有3个零点，则实数m的取值范围是．

12. 当0≤x≤12时，|ax-2x3|≤12恒成立，则实数a的取值范围是．

13. 首项为正数的数列{an}满足an+1=14(a2n+3),n∈N+,若对一切n∈N,都有an+1>an，则a1的取值范围是．

14. 给出下列四个结论：

①函数y=ax（a>0且a≠1）与函数y=logaax（a>0且a≠1）的定义域相同；

②函数y=k·3x(k>0)（k为常数）的图象可由函数y=3x的图象经过平移得到；

③函数y=12+12x－1（x≠0）是奇函数且函数y=x13x－1+12（x≠0）是偶函数；

15. 如果执行下面的程序框图，那么输出的S等于.

16. 若函数y=f(x)的值域是12,3，则函数F(x)=f(x)+1f(x)的值域是.

17. 已知圆(x－2)2+y2=9和直线y=kx交于A,B两点,O是坐标原点,若OA+2OB=0,则|AB|=.

18. 已知实数x,y满足条件x－y+5≥0,

x+y≥0，

x≤3，z=x+yi(i为虚数单位），则|z-1+2i|的最大值和最小值分别是．

19. 当0

20. 将半径为1的圆周十二等分，从分点i到分点i+1的向量依次记作titi+1，则t1t2·t2t3+t2t3·t3t4+…+t12t1·t1t2=.

21． 已知函数f(x)=2-x-a(x≤0)，

f(x-1)(x>0)，若方程f(x)=x有且只有两个不相等的实数根，则实数a的取值范围是.

4.GRE填空短题填空应对技巧分析 篇四

The trial was conducted in ____ manner, full of ____ .

(A) an incredible ... proper procedure

(B) a negligent ... sworn testimony

(C) a judicial ... spectacular denouements

(D) a theatrical ... extravagant histrionics

(E) an outrageous ... erudite citations

解题思路

从语法结构来看，本题由一完整句加一形容词短语构成，该形容词短语作补充说明，表示一伴随的状况。尽管不知道代入两处空格的词汇的确切含义是什么，但按短语结构的解法，可判断出二者应是同义词，唯有(D)项中theatrical和histrionics可形成同义词。

涉及词汇

negligent: 疏忽的, 粗心大意的

sworn: 宣过誓的，公开宣称的

judicial: 司法的，公正明断的

denouement: 结局，收场

erudite: 博学的

题目翻译

审判以一种演戏般的方式进行，充满了极度的矫揉造作。

例2：

There was a ____ all about the estate, and the ____ concerned the guards.

(A) pall ... shroud

(B) focus ... scrutiny

(C) hush ... quiet

(D) coolness ... temper

(E) talent ... genius

解题思路

本题两处空格均为名词，以and连接两个并列的句子，故二者应是同义词。这相同的两个概念第一次以不定冠词“a”修饰，以示泛指，第二次以定冠词“the”修饰，以示特指。在五个选项中，(C)项的两个字汇和(E)项的两个字汇为同义词，但(E)不合题意。

涉及词汇

pall: 棺枢

shroud: 裹尸布

scrutiny: 仔细审视(检查)，细阅

题目翻译

庄园四周一片寂静，这种静悄悄的景象引起了守卫的关注。

以上内容即是为大家讲解的新GRE填空短题的解题思路。大家在备考过程中可以参考以上内容，解决一些比较困难的填空题，如果能总结出适合自己的解题心得和技巧，想必对于考试也会更有把握。

GRE填空如何找准出题思路

如何从新GRE考试填空题目看出题人思路，通过ETS的出题思路来判断，GRE题目的难度不会有显著的变化，即使考察的词汇内容有所更新，也仅仅是小更新。所以新GRE句子填空肯定在平均的难度水平上和出题思路上保持一致的，因此分析之前的真题，无论如何都是可以应付当前的考试的。

其次，新GRE句子填空题目，一般是信息量充足型的(相对来说，阅读是信息量过剩型的，而类反是信息量缺乏型的，而数学是信息量不对称型的)，题目作者挖掉的空和他留下的词汇实际上就体现了他的思路，他挖掉的空，是体现出他想考察的点，留下的词汇和这些词汇组成的一个逻辑的和语意的线索，体现了他的思维过程，(当然，有的时候线索也可能留在选项中)出题人认为通过他留下的线索，我们是一定能推出空格的答案的.我们就是要把他的这种思维定势揣摩出来.这样说来，句子填空更向是破解密码，我们现在能做的，就是充分了解密码的编码和解码规则，然后等到遇见密码的时候根据这些规则把这些密码破译出来.我们现在要找的，就是这个编码解码规则。

再者，新GRE填空题通常都是信息量充足型的，也就是题目的信息恰好是可以选出题目空缺的信息(相对来说阅读是信息量过剩型，而类反是信息量缺乏型，数学则是信息量不对称型的。出题人挖掉的空白处正好体现了出题人的思路，留下的句子组成的逻辑线索反映了出题人的思想。因此，掌握了出题人的想所，一定是能推理出正确答案的。如此说来，解决句子填空就是让考生通过题目给出的线索，破解出出题人的思路。

举个例子：

Because medieval women’s public participation in spiritual life was not welcomed by the male establishment, a compensating religious writings, inoffensive to the members of the establishment because of its , became important for many women.

A) involvement with… privacy

B) attention to… popularity

C) familiarity with… scarcity

D) dissatisfaction with… profundity

E) resistance to… domesticity

我们先把这个句子剥离一下主干：

a …… religious writings became important for many women.

实际上说的很简单，但是，只看着一句暂时分析不出选出什么。于是作者开始添加其他句子成分，来给出线索。Because提示原因，public participation不被welcome,那么，一个compensating 的participation就应该很重要。作者提供了一个因果关系，线索直接指向第一个空格。后者必然是前者的原因，而且第一个空逗号后面是participation的同位语也就是同义的，我们就找一个participation的近义词。许多时候，像本题一样，这个句子中给出了充分多的解题线索，我们可以唯一的找到了A选项。

这里我们看出来，这个题目代表了ETS出题的一个常见思维定势，除去主干之外的其他部分，全部是为主干提供限定解释的，所以这些限定解释，就提供了主干中间空格的线索，同时，其他地方的空格，也可以由相关的成分提供的线索解决掉.我们马上能够看出来，所有的空格，出题人都在千方百计的给我们提供线索，有的时候可能还会提供冗余信息给我们。我们所要做的，就是找到这些出题人在这些原来的句子上人为加上的线索，来破解出题人的意图。

GRE填空空值的问题

新GRE句子填空通常出现在词汇部分(Verbal Section)的最前面，一共七题。句子填空考的是对英文句子整体性的了解。考生不但要懂得串联上下文和辨识文法结构，还要具备丰富的词汇量，大多数考生一般是把答案带入空格去做拼图游戏，这样既浪费时间又无效果。在做GRE填空题时应该注意：

(1)判断题目究竟是哪种类型，例如有因果型、对比型、平行型、补述说明型和分号型。

(2)找出答案关键字。遇到有主要子句和附属子句的多复合句，如果空格在主要子句，那么答题的关键字一定是在附属子句中。

(3)新GRE句子填空题有时是一个空格，有时是两个空格。如果是两个空格，则选题时先做由关键字决定的那一个格。

(4)由题型和题意，判定空格内的字应该具有正面还是负面意思。

(5)根据关键字，采用排除法剔除一切不可能的选项。

(6)如果时间允许，将你选择的答案代入空格，再重读一次。

GRE填空怎么运用技巧

例：

At several points in his discussion, Graves, in effect, ---------- evidence when it does not support his argument, tailoring it to his needs.

(A) addresses

(B) creates

(C) alters

(D) suppresses

(E) substitutes

〖解答〗

句末的现在分词短语“tailoring it to his needs”在复述空格所代表的那一特定的行为动作，it即指代evidence.空格只需从tailoring求取一同义词即可。答案为(C)。

〖词汇〗

tailor: 1.裁制 2.针对特定目的(或对象)作修改，使适应特定需要

address: 1.对…发表讲话，称呼 2.对付，处理

〖解答〗

5.填空题 篇五

1、从系统复杂程度上，可将GIS应用分为________、________、企业级和公众型系统。

2、早期的GIS应用主要靠________和________推动的。

3、信息系统项目周期呈现一个非常明显的特点：“两慢一快”节奏现象，即________、________、________。

4、RUP中的软件开发生命周期划分为四个阶段：初始阶段、_______、_______和________。

5、除技术原因之外，________（特别是项目早期的管理）是项目成败的关键。

6、GIS项目启动阶段的主要工作包括___________、撰写项目建议书和_______。

7、在跟踪日程时，可以通过________视图、________表、________表、________表来跟踪

日程。

8、在Project2010中，用户可通过增加资源、___________、___________或___________的方法，来解决日程安排中的冲突问题。

1．桌面级、部门级；2．技术、数据；3．开始阶段慢、中间阶段快、收尾阶段慢；4．细化阶段、构造阶段、交付阶段；5．组织管理；6．提出项目意向、项目立项；7．执行、任务视图、其它视图、其它视图；8．设置加班时间法、设置可宽延时间法、设置任务限制法。

9、从组织形式上,组织划分为________和________。10、11、12、13、GIS软件通常提供两种编程方式________和________。常见的系统分析与设计方法包括结构化方法、信息工程与数据建模方法、________、根据经典的项目管理观念，项目管理具有五项管理功能：、除技术原因之外，________（特别是项目早期的管理）是项目成败的关键。________、________。________、控制、领导。

14、项目的___________、________和_______被称为三坐标管理。

15、固定工期任务类型不管_______如何更改，_______都将保持不变。

16、自定义项目报表主要包括_______、_______、________和________4种类型。

1．正式组织、非正式组织；2．商业软件客户化、集成开发；3．面向对象分析方法、原型分析、业务流程重构法；4．计划、组织、实施；5．组织管理；6．进度管理、费用管理、质量管理；7．工时量或（分配资源的数量）、任务工期；8．定义任务、资源、月历、交叉分析。

17、目标、质量和________、________、________是项目的五大要素。

18、从组织管理的角度理解和分析GIS开发和应用，有三种价值取向：技术决定论、和________。

19、常见的软件开发模型包括瀑布型、________、________、________和统计软件过程

等。20、21、22、对象具有标识唯一性、分类性、________、________和________。项目建议提出后，高层管理者对于项目建议书的审批意见可能包括、当用户在项目执行过程中，因为某种原因需要调整岗位时，可以运用________功能，_______和未被批准等工作。来调整人员岗位。

23、固定工时任务类型是不管_______如何更改，_______都将保持不变。

24、在设置成本的累算方式时，可以在_______对话框与_______视图中设置。

25、一般情况下，用户可通过减少关键任务的________，以及________两种方法，解决

日程安排问题。

1．费用、组织、时间；2．管理理性、社会交互论；3．螺旋型、增量、统一软件过程；4．多态性、继承性、封装性；5．批准实施、推迟实施；6．设置工作日；7．任务工期或（分配给任务的资源数量）、工时量；8．资源信息、资源工作表；

9、工期、重叠关键任务。26、27、28、29、30、软件由________、________和________构成。________是为克服需求分析中的困难而提出来的。GIS实施模型主要遵循传统的软件生命周期，特别重视系统分析、和软件开发项目包括五个基本流程：启动、________、________、________和

________。

31、用户在查看进度状态之前，需要先为项目设置___________，否则无法显示差异值。

32、导出报表数据，可以将报表数据导出为___________与___________类数据。

33、比较基准主要包括_______、_______和________域信息。

34、项目成本按照项目元素可划分为_______和_______两大类。

1．项目启动、项目规划；2．程序、数据、文档；3．原型演化法；4．分析、技术可行性；

5．计划、执行、控制、结束；6．比较基准；7．保存报表多维数据集、保存报表数据库；8．任务、资源、工作分配；

9、资源成本、固定成本。

35、从应用的角度GIS由、、数据、人件、过程和网络六

个部分组成。36、37、38、39、40、41、42、制。

1．硬件、软件；2．回报、目标、战略；3．风险分析；4．PMBOK、ICB；5．组织、实施、控制、领导；6．可行性论证、寻找资金、项目立项；7．显示日期、高度；8．时间要素、成本要素、范围要素。

43、GIS项目失败的主要因素。44、45、46、47、通常可以将组织目标分解为________、________、________和回报等。________是为克服需求分析中的困难而提出来的。面向对象方法都支持三种基本的活动：和之间的关项目管理具有五项管理功能计划、________、________、________和________。通常可以将组织目标分解为使命、________、________和________等。螺旋模型将瀑布模型和原型演化模型结合起来，强调了其他模型所忽视项目管理有两大知识体系 和 项目管理具有五项管理功能计划、________、________、________和________。项目立项过程可大致分为以下几个阶段：调研分析、初步设计、________、________设置版式，即设置甘特条的链接线、___________及___________等。任何项目在管理的过程中都会受到________、________及________三大要素的限和________。系，以及通过描述每个类的功能定义对象的行为。

48、在收集项目数据时，主要包括确定项目步骤，确定项目任务，________与________4

个步骤。

49、固定单位任务类型是不管________如何更改，________都将保持不变。

50、材料资源的成本值，是根据资源工作表视图中材料资源的_______值与_______值相

乘而来的。

51、用户还可以在工作分配信息对话框中通过调整资源的_______或_______值得方法，来调整资源分配过度的问题。

2.．忽视个人、组织因素；2．使命、目标、战略；3．原型演化法；4．识别对象和类、描述对象和类；5．组织、实施、控制、领导；6．设置时间限制、准备资源；7．任务工时、工作分配单位；8．每次使用成本、单位；

9、开始时间、完成时间。

3.组织环境中GIS的四大要素：GIS范式、数据管理、________和________。

4.将GIS对于组织的作用综合为三类：效率、________ 和________。

5.螺旋模型最重要的优势是随着成本的________，风险程度随之________。

6.软件开发的四个基本要素：人员、技术、________ 和________。

7.项目管理具有五个目标________、________、________、________、质量。

8.项目立项过程可大致分为以下几个阶段：调研分析、初步设计、________、________和________。

9.输入任务后，还可以单击其他单元格，采用或键，来完成任务名称的输入操作。

项目成本管理主要包括资源规划、_______、_______与_______4个过程。

1．技术、组织设置；2．绩效、组织竞争优势；3．增加、降低；4．产品、过程；5．组织、范围、时间、费用；6．可行性论证、寻找资金、项目立项；7．方向键、Tab；8．成本估算、成本预算、成本控制。

52、从系统复杂程度上，可将GIS应用分为________、________、企业级和公众型系

统。53、54、55、56、57、58、59、组织的三个核心要素：目标、________ 和________。GIS在企业组织内应用和技术参透可以划分为三个阶段：________、________和RUP中的软件开发生命周期划分为四个阶段：初始阶段、细化阶段、________ 和根据经典的项目管理观念，项目管理具有五项管理功能________、________、______________是问卷调查方法成功的最关键因素。任何项目在管理的过程中都会受到________、________和________三大要素的限成本的累算方式主要包括_______、_______与_______3种方式。转型与创新阶段。________。________、________、领导。制。

60、一般情况下，用户可通过减少关键任务的以及两种方法，解决日程安排问题。

1．桌面级、部门；2．人、结构；3．替代阶段、提高阶段；4．构造阶段、交付阶段；5．计划、组织、实施、控制；6．问卷设计；7．时间要素、成本要素、范围要素；8．开始、结束、按比例；9．工期、重叠关键任务。

61、从应用的角度GIS由硬件、软件、数据、人件、________和________六个部分组

成。62、63、64、信息技术是________ 和________的统称。瀑布模型将软件生命周期划分为制定计划、需求分析、软件设计、程序编写、与结构分析注重过程相比，信息工程方法关注_________，是以________为中心的________ 和________六个基本活动。

系统分析方法。65、66、67、68、69、项目通常有一定的周期性，包括项目启动、________、________和项目收尾。对用户进行调查的方法很多，常见的方法有______________、______________、会在Project2010中，资源主要分为工时资源、_________与_________3种资源类型。固定成本是一种与_________与_________变化无关的项目费用。在设置中期计划时，如果将【复制】选项设置为比较基准，将【到】设置为开始和议研讨、现场参观考察等。

完成中期计划，那么只会讲该比较基准的_________和_________复制到该中期计划中。

10、在众多解决资源过度分配方法中_________与_________是解决资源过度分配最简单的方法。

1．过程、网络；2．计算机技术、通讯技术；3．软件测试、运行维护；4．数据组织、数据；

5．项目规划、项目实施；6．用户访谈、问卷调查；7．材料资源、成本资源8．任务工期、资源分配；9．开始日期、完成日期；10．增加资源、替换资源。

70、近十余年来，中国GIS应用的一个最重要的趋势是从________向________转变。71、72、73、74、75、76、77、78、GIS分析、设计与管理的知识基础是以________________为核心，在组织环境中，RUP中有9个核心工作流，分为6个________工作流和3个核心________工作流。GIS战略规划阶段的工作内容主要包括：用户调查、_______、_______、________用户在________________对话框中，设置项目的开始时间，结束时间与优先级。预算资源主要用于对照计划和实际的___________、材料或成本_______的资源工在Project2010中，用户可以通过___________视图、___________视图、___________Project 2010为用户提供了计划中的类型分别包含了___________种独特的样式。Project2010 中的【日历】视图是用来查看某一特定周的___________，以及使用以管理信息系统、________________、________________等为支撑。和撰写战略规划报告。时、材料或成本。视图与___________视图，来查看资源过度分配情况。

月历格式查看___________的范围。

6.体育考试填空题 篇六

8．人体在运动过程中能量的供给有几种：

（C）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

9．人体速度素质发展最快的敏感期：（B）

A．8－9岁

B．10－13岁

C．14－15岁

D．16－17岁 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。

2、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

3、由一列横队变成二列横队时，应先（1—2）报数。

4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）.6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(3.05)，场中圈直径（1.8）米.7、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（9.15）米

8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。

1、走和跑的区别在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空

2、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动 a、手 b、肩 c、宽 d、腰

3、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（C）

A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任

4、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B）方向轮转一个位置。

A、逆时针 B、顺时针 C、任意

5、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米

6、重复训练法的主要特征是（C）

A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习D、控制练习的间歇

7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）

A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

8、奥林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争 C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加

9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。A、10 B、11 C、12 D、13

11、最早提出体育教学法的是（B）

A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯 D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威

12、最合理的跳高过杆技术是（C）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线

14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

15、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是：（B）

A、有氧氧化供能和无氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能

16、现代奥运会的创始人是：（B）A、维凯拉斯 B、顾拜旦 C、萨马兰奇

17、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（B）A、违例 B、不违例 C、重新站在线外掷界外球

18、单杠支撑后回环的动作难点是：（A）

A、倒肩压臂腹贴杠 B、倒肩压臂腹离杠 C、倒肩压臂抬头支撑

19、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（C）

A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小时后热敷 20、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（B）

A、心理、生理、素质 B、形态、机能、素质 C、身高、体重、肺活量

1、标准篮球场的中圈直径 1.8 米，标准男子排球网高 2.44 米。

2、三级跳远的第一跳为单腿跳，第二跳为跨步跳，第三跳为 跳跃。

3、马拉松全程共长42.195千米。

4、短跑的能量主要来源于ATP。

6、学生体质健康标准必测内容是 身高、体重、肺活量。

7、人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力叫体能。

9、耐久跑中的途中跑，要求 的节奏与 节奏相配合。

10、田径运动可分为田赛、和。

1、标枪场地落地区的角度是。

Ａ、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是___________。

A、呼吸系统

B、血液

C、神经系统

D、心血管系统 ３、《教师法》是

年颁布的。

Ａ、１９９２ B、１９９３ C、１９９４ D、１９９５ ４、用右手投掷铁饼，铁饼出手后的旋转方向为。

Ａ、顺时针 B、逆时针 C、顺时针和逆时针均可 D、不旋转 ５、下列不属于动力性力量的项目是___________.A、田径

B、游泳

C、吊环

D、球类运动

６、高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得

个学分 A、１

B、２

C、３

D、４

７、国家规定，在校学生每天必须保证体育活动

小时。A、0.5

B、1

C、1.5 D、2

8、___________ 对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力，以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。

A、耐力运动 B、有氧运动 C、无氧运动 D、恒常运动

9、奥运会篮球比赛每队出场几名队员；比赛由几节组成；每节时间为多少分钟___________ A、5，4，10

B、5，2，12

C、6，4，10

D、8，2，12

10、运球是下列

运动的技术。

A、篮球和排球

B、篮球和足球

C、足球和排球

D、篮球和乒乓球

11、径赛跑道宽应为

A、1.21米或1.22米 B、1.22米或1.23米

C、1.24米或1.25米

D、1.22米或1.25米

12、现代足球运动起源于

A、中国 B、英国 C、法国 D、美国

13、决定跳远成绩的主要因素是

A、助跑

B、踏跳

C、腾空

D、落地

14、肌肉痉挛俗称抽筋，是肌肉不自主的___________。

A、一般收缩

B、强直收缩

C、向心收缩

D、离心收缩

15、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。A、50米

B、100米

C、300米

D、折线跑

16、对酸痛的局部肌肉进行___________，有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。A、冷敷 B、温敷 C、凉敷

D、热敷

17、下列几种练习，属于发展腹背肌群力量的练习是。

A、引体向上

B、仰卧起坐

C、坐位体前屈

D、连续直腿跳

18、高中体育与健康课程规定：高中三年中，和

系列为必修、必选内容。A、田径 健康教育内容 B、田径 球类 C、球类 体操 D、健康教育内容 球类

19、跑和走的区别为。

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑时身体重心起伏大，走时身体重心起伏小

C、跑时身体有腾空，走时身体无腾空 D、跑时步幅大，走时步幅小

20、一次运动会上，只有６名运动员报名参加铅球比赛，每人可试推

次。A、３

B、４

C、５

D、６ 1．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得

个学分。高中三年中，学生修满

个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中

和

系列为必修、必选内容。

2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为

课和

课，根据每次课的任务可分为

课、课和

课。

3．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行

场比赛,共有

轮。4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是

、、、、。

5．学校组织校内田径运动会，一般可由、、、、、六个主要过程组成。

6．教师示范一般可分为

示范、示范、示范和

示范。7．学校体育教学计划可分为、、、和

。1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)

A．桑代克

B．斯金纳

C．华生

D．布鲁纳

[A] 2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)

A．桑代克

B．斯金纳

C．华生

D．布鲁纳

[D] 3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)

A．2岁

B．4岁

C．5岁以前

D．1—3岁

[ A] 4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)

A．2-3岁

B．4岁

C．5岁以前

D．1—3岁

[B ] 5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的

A．行为系统

B．意识特点

C．综合心理特征

D．品德与修养

[ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)

A．控制

B．基本看法

C．改造

D．意识

[ D] 7.广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()A．地升华

B．发挥

C．表现

D．持久的变化

[ D]

8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力

B．技能

C．兴趣

D．刺激—反应联结 [D ] 9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是

A．苏联心理学家

B．美国心理学家

C．俄国生理学家和心理学家

D．英国医生

[C ] 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家

A．斯金纳

B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

[C ] 11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)

A．社会动机与个人动机

B．工作动机与提高动机

C．高尚动机与低级动机

D．交往动机与荣誉动机 [ C] 12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为

A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机

D．直接性动机 [ A] 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

A．远景的间接性动机

B．社会性动机

C．间接性动机

D．志向性动机

[A ] 14.由于个体的内在的需要引起的动机称作

A．外部学习动机 B．需要学习动机

C．内部学习动机

D．隐蔽性学习动机 [C] 15.由于外部诱因引起的学习动机称作

A．外部学习动机

B．诱因性学习动机

C．强化性动机

D．激励性学习动机[ A] 16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)

A．另一种学习的影响 B．对活动的影响

C．对记忆的促进

D．对智力的影响[ A] 17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

A．举一反三

B．聪明过人

C．思维敏捷

D．物以类聚[ A] 18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

A．态度学习迁移

B．情感迁移

C．知识与技能迁移

D．气质迁移[ D] 19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：

A．形式训练迁移说

B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说

D．认知结构迁移说 [ A] 20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1)

A．感受与体验

B．前人经验

C．记忆的内容

D．信息及其组织

[ D] 21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

A．程序性知识

B．实用的知识

C．直观的知识

D．可应用的知识[ A] 22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

A．言语直观

B．形象直观

C．感知直观

D．表象直观

[ A] 23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和

A．长时记忆

B．内隐记忆

C．操作记忆

D．形式记忆 [ A] 24.短时记忆的容量

A．较大

B．没有限制

C．非常之小

D．为7土2个组块

[ D] 25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是

A．时快时慢

B．快者愈快

C．先快后慢

D．先慢后快

[ C] 26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是

A．艾宾浩斯

B．巴甫洛夫

C．冯特

D．弗洛伊德[ A] 27.所谓的及时复习，应该是指

A．在学习结束立刻复习

B．复习越早越好

C．在大面积遗忘开始之前复习

D．当天复习[ A] 28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和

A．公式学习

B．命题学习

C．原理学习

D．推理学习29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是

A．巴甫洛夫

B．艾宾浩斯

C．斯金纳

D．威廉?冯特[ B] 30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.1)A．操作技能 B．技巧C．操作能力 D．能力

[A ] 31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 A．智力技能 B．知识迁移C．智力 D．思维程序 [A ] 32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1)

A．复杂方案

B．学习计划

C．可行方案

D．思维程序

[A] 33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和

A．记忆策略

B．资源管理策略

C．思维策略

D．学习方法

[B] 34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为

A．智力技能

B．学习自觉性

C．元认知策略

D．自我意识

[C ] 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个

A．新的理解

B．不同的见解

C．认知策略

D．类比或表象等

[D] 36.学习策略是学习者制定的学习计划，由

A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成 [B] 37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1)

A．刺激情境

B．即定疑问

C．思维状态

D．思维起点

[A] 38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的

A．智力技能

B．思维品质 C．思维程序

D．能力或特性 [D] 39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 A．思维程序

B．调查研究

C．验证假设

D．论证假设 [C] 40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的[D] 41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是 A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的 [D] 42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的

A．新观点

B．认知结构

C．策略系统

D．价值体系

[D] 43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为 A．与他人基本相同

B．与大家保持一致

C．被他人认可

D．与他人相接近

[D] 44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的

A．自觉性 主动性和稳定性

B．积极性 C．适应性和社会性

D．内化性和意志性

[A] 45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 A．知识经验

B．观念和信念

C．道德认识

D．道德观 [B] 46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 A．态度的核心成分

B．动力性成份

C．非智力成分

D．内化了的成份 [A] 47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的

A．行为方式

B．意向或意图

C．行为习惯

D．语言或行为 [B] 48.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(11.1)A．社会适应

B．社会化人格

C．精神面貌

D．精神状态 [A] 49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的

A．积极的社会功能

B．应有的责任能力

C．应有的责任义务感

D．道德精神面貌 [A] 50.强迫症包括强迫观念和

A．怪异观念

B．强迫行为

C．强迫洗手

D．强迫恐惧

[B] 51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会

A．什么事也做不下去

B．痛苦不安

C．感到惴惴不安

D．感到极端焦虑

[D] 52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的

A．严重惧怕

B．原因不明地惧怕

C．非理性惧怕

D．持久性地惧怕

[C] 53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般

A．不容易矫正

B．容易矫正

C．不属于性心理障碍

D．也属于心理障碍

[C] 54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的(12.1)A．思维品质

B．学习内容

C．学习结果

D．知识技能

[C] 55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为

A．若干等级

B．五个等级

C．三个等级

D．四个等级 [B] 56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的 A．信息加工

B．智力活动 C 信息输入

D．心理变化 [D] 57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的

A．各种智力活动 B．各种子目标C．各种课堂行为 D．教学阶段

[B] 58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的

A．信息加工

B．学习活动

C．复杂记忆

D．理解

[D] 59.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用 A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略

C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略

[A] 60.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 A．有所不同

B．相类似

C．有一定联系

D．没有必然联系

[B] 61.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 A．教师的主导教学 B．独立完成作业 C．家庭作业 D．个别课堂练习[A] 62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们

A．学习积极性

B．学习自觉性

C．要花多少时间

D．智力水平

[C] 63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 A．有影响

B．没有影响

C．几乎没有影响

D．有实质性影响 [A] 64.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是

A．教学程序

B．教学过程

C．教学事项

D．教学方法

[C] 65.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免 A．迷失方向

B．错用方法 C．措手不及

D．产生焦虑 [A] 66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(13.1)A．维持动机作用

B．促进和维持功能

C．思想教育作用

D．培养纪律功能

[B] 67.教师的领导风格对课堂教学有

A．一定的帮助

B．较弱的影响

C．间接的影响

D．直接的影响

[D] 68.班级的大小是影响课堂管理的一个

A．可用因素

B．微弱因素

C．重要因素

D．利弊兼有的因素

[C] 69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的 A．目的和内容

B．共同语言

C．深厚友谊

D．约束力量

[A] 70.集体则是群体发展的

A．最终结果

B．中间环节

C．目标

D．最高阶段 [D] 71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还 A．只具有个人的意义 B．小集团意义 C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义 [A] 72.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生 A．极大的影响 B．不大的影响 C．积极的影响 D．消极的影响 [A] 73.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是 A．集体观念

B．从众

C．服从大局

D．集体凝聚

[B] 74.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息

A．是权威意见

B．将有助于他

C．旁观者的意见

D．是客观的意见

[A] 75.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生 A．连锁性感染

B．互相监督

C．互相帮助

D．遵守纪律 [A] 76.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和

A．不成文的非正式规范

B．和口头的规范

C．潜意识遵循的规范

D．不成文的被动规范 [A] 77.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了 A．方向和范围

B．方向

C．范围

D．纪律约束 [A] 78.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和

A．态度一致

B．行动一致

C．观点趋同 D．相互理解与扶持[B] 79.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和

A．行动对抗

B．不团结、不信任

C．拉帮结伙

D．互相为难 [A] 80.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的 A．主要因素 B．辅助因素

C．外部互动因素 D．环境因素

[A] 81.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的

A．教学风格 B．组织教学方法 C．气氛区 D．教学氛围

[C] 82.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和

A．暗示影响系统 B．非语言符号系统 C．文字符号系统 D．情感感染

[B] 83.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或 A．感情关系 B．心理距离 C．友谊关系 D．互助关系[B] 84.人际关系的形成与变化，取决于交往双方 A．修养和处世方法 B．身份和地位

C．交往方式与方法 D．需要满足的程度[D] 85.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的 A．人际关系 B．对立统一关系

C．心理互动过程 D．人与人的矛盾 [A] 86.合作是实现课堂管理促进功能的 A．必要条件 B．辅助条件

C．重要表现 D．主要过程

[A] 87.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会 A．提高学习和工作效率 B．养成竞争意识 C．导致教师管理公正 D．促进团结协作 [A] 88.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 A．积极价值 B．创造性功能

C．内在价值和创造性 D．真正目的 [C] 89.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的 A．监控与管理 B．准则与控制

C．限制性影响 D．限制与规范

[B] 90.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是

A．课堂情境 B．课堂结构 C．课堂形势 D．课堂教学 [B] 91.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常 A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为[B] 92.分配学生座位时，教师最值得关心的是 A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响 [D] 93.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和 A．教室的布置 B．教师的行为表现

C．学生的学习方式 D．学生座位的分配 [D] 94.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和 A．教学过程的规划 B．教学内容设计

C．教学方法的实施 D．教学方法的选择 [A] 95.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚 A．也是不行的 B．也是违法的 C．也是不必要的 D．是必要的 [D] 96.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科 A．随机安排 B．分类安排 C．集中安排 D．交错安排[D] 97.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致

A．兴趣形成 B．自发复习

C．过度学习D．疲劳和厌烦 [D] 98.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作

A．心理异常 B．不适应表现 C．不良表现 D．问题行为 [D] 99.班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生 A．也全都有问题行为 B．没有问题行为 C．只有问题行为萌芽 D．也有问题行为[D] 100.有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作 A．冲动型问题行为 B．扰乱性的问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为 [B] 101.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(14.1)A．作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策 [D] 102.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为 A．一种量值 B．一种题型 C．某种题型 D．多种题型 [A] 103.测验是测量一个行为样本的 A．基本过程 B．全部过程 C．主要过程 D．系统程序 [D] 104.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 A．严格规则 B．系统规则 C．标准规则 D．系统程序[D] 105.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和 A．教师随堂评价 B．教师自编测验 C．随常考试 D．课堂提问测验 [B] 106.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验 D．智力发展的测验

[A] 107.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 A．比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调[C] 108.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的[C] 109、100米栏共有10个栏架，起跑点至第一栏13米。

1体育教育是与（德育）、（智育）、（美育）相配合的整个教育的一部分。

2在原始社会，人们往往想通过（预演劳动）过程而使后来实际的劳动取得成功。3体育被人们公认为（预演劳动）的窗口，（科学）和（进步）的标志。4体育是人类社会的一种（身体教育活动）和（社会文化活动）。5身体教育就是指对身体的锻炼和训练，又称为（育体）。

6（素质教育）是中国乃至世界教育改革与发展的主流，它是依据（教育法）规定的教育方针。

7素质教育的内容包括：（品格）、（知识）、（能力）和（身心）等四大方面，这是人整体发展的基本素质。

8早在西周就形成了居当时世界先进水平的“礼、乐、射、御、书、数”的六艺教育。其中（射）和（御）是当时的军事技能。

9体育对于提高学生的（心理素质）和（促进个性的完善发展），具有任何其他教育无法代替的作用。

10素质教育要使学生学会学习，培养学生（终身学习的能力）和（信息加工的能力）。11高等学校体育是我国培养（身心健康发展的）高级专门人才的需要。12在高等学校里主要通过（德育）、（智育）、（美育）、和（劳动技术教育）这几个方面对大学生进行教育。

13体育教育能使大学生获得（体育）和（卫生保健）方面的知识及（锻炼身体的技巧和方法），提高运动能力。

14体育课教学是教师按照（教学大纲）、（教学任务）有目的、有计划、有组织的教学过程。15体育课教学的类型包括（理论课教学）、（实践课教学）和（电化教学课）。

16普通体育课是为了全面发展大学生的身体素质，并结合（学生体质健康标准）的项目而开设的一种体育课。

17课外体育活动是高校体育课程的（延续和补充），是（实现高校体育目的任务）的重要组织形式。

18高校的体育运动竞赛有助于培养学生（勇敢顽强进取和拼搏）精神，以及守纪律、服从裁判的优良品质和（集体主义）精神。19感觉神经也叫（传人神经），它将信息从外周传到中枢脑和脊髓，运劫神经又叫传出神经，将信息从中枢传到效应器腺体和肌肉。

20神经的基本结构和功能单位是神经元，也称（神经细胞）

21人体各种活动的实现都是通过骨骼肌有规律地收缩和（舒张）产生的。组成肌肉的基本单位是肌纤维，它是一根根长圆柱形细胞。

22每一肌纤维又包含许多肌原纤维，每一肌原纤维又由粗、细两种肌丝构成，粗肌丝由（肌球蛋白）组成，细肌丝主要由肌动蛋白组成。23人体的骨骼肌均由（两类）肌纤维混合组成。24一类肌肉收缩速度较慢，称（慢肌）25当人体在剧烈运动时，呼吸和循环系统的功能（摄氧量）约经历1－2分钟后达极限水平，称此为（最大摄氧量）

26新陈代谢是生物体在不断与环境进行物质和能量交换中实现（自我）更新的过程。自我 27物质代谢是指人体与（周围）环境之间不断地迸行物质交换。

28人体从膳食中摄取的除无机盐、维生素、水以外，糖类、脂类和（蛋白质）为主要营养物质，它们是难于溶解的高分子化合物，不能直接被机体吸收，必须通过胃肠的物理性和化学性消化后变成小分子方可吸收。

29运动过程中脂肪组织的脂肪分解较慢，常在运动（2～4h）后，体内糖原储备降低的情况下，脂肪才成为收缩肌的主要供能物质。

30机体内糖、脂肪和蛋白质分解释放出来的能量，一部分转化为热能放散；一部分是用于做功的（自由能），这部分能量转移至三磷酸腺苷（ATP）的分子结构中，ATP是一种含有高能磷酸键的酸性化合物，也是机体各器官、组织和细胞的最重要的直接能源

31运动中消耗的能源在运动后的一段时间内，不仅恢复到原来水平甚至超过原来水平，这种现象叫（超量恢复），随后又回到原来水平

32动机是个体的内在过程，它的作用有：引起和发动个体活动；指引个体选择活动的方向；调节功能，即维持、加强或制止、（减弱）某一活动。

33参加体育活动是出于保持身体健康，增强体质，提高力量，（速度）耐力素质，解除脑疲劳，促进和保持良好的睡眠的需要。

34外部诱因是指能激起参与体育活动的（外部原因），它是引起体育活动，满足个体需要的外在刺激。

35参加体育活动是为了调节和控制情绪，保持良好的精神状态，加强注意力，锻炼意志力，培养开朗的性格，养成（文明健康）的生活习惯等。

36健康是每个人都关心、渴望和追求的，自古以来人们就追求着（健康）

37超量恢复的程度和时间取决于消耗的程度，在生理范围内肌肉活动量越大，消耗过程越剧烈，（超量恢复）也越明显。

38生物体内物质代谢过程中伴随着的能量的合成与释放称为（能量代谢）。39体质健康评价包括（身体形态）、（身体机能）、（身体素质）和（心理健康）的评价。40通过体质测定，可以评价出大学生（身体健康状况）和（锻炼效果）。41身体形态测量是身高的单位（厘米）测试时保留（1）小数 42身体形态测量是体重的单位（千克）测试时保留（1）小数 43肺活量大小与性别，（年龄）、身高、（胸围）的关系密切 44计算肺活量体重捎数时，肺活量的单位为（毫升）、（整数），测试时保留

45台阶实验主要用以测定（心血管系统）的功能水平，也可以间接推断机体的（耐力）46在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率（脉搏频率）越快，指数越低，心功能水平越（低）471000m跑（男）、800m跑（女）用以评价学生的心肺功能和耐力水平。此项目既测试有氧耐力，也测试（无氧耐力）的水平

48爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于（力量）和（速度）的结合

49柔韧素质的好坏，取决于关节的（解剖结构）和关节周围软组织的体积大小及韧带、肌腱、肌肉及皮肤的（伸展性）

50坐位体前屈是反映人体（柔韧性）的测试项目

51握力和握力体重指数握力体豆指数除了反映被测者陶力量素质外，还能够间接反映一个人的健康状况，握力增长或维持在较高水平时，健康状况就（好），握力下降时健康状况就（不好）。

52通过仰卧起坐的测试，可以促使学生在青少午时期积极地发展（腰腹肌）力量 53认知能力正常主要表现在（视觉）、（听觉）和（智力）正常

54心理健康的人遇到（困难）和（挫折）时，能做到处变不惊，具有克服困难的勇气和信心

55《学生体质健康标准》设置的测试项目，涵盖了人体（形态）、（机能）和、（身体素质）的各个方面

57人体生长发育是由（量变）到（质变）的复杂过程。58人体通过（新陈代谢）来实现自身的生长和发育。

59新陈代谢是靠（同化作用）和（异化作用）两个对立统一的过程来进行的。60我国中华医学会1982年提出：（60）岁以上为老年人，61人在进人老年期以后，人体的生理功能在缓慢地（衰退）。62各种生物都是通过（生殖）产生子代。

63子代和亲代之间，在外貌、体态、性格、气质和生理机能等方面都很相似，这种现象叫（遗传）。

64对人体心理因素构成影响的主要表现：（消极情绪）和（愉快情绪）的影响。65人体的运动系统是由（骨骼）、（关节）和（肌肉）组成。

66（肌肉）是人体运动的动力器官，人体的各种活动就是靠肌肉以各种方式联合收缩、放松的结果。

67正常的人肌肉约占体重的（30％～40％），经常参加体育锻炼的人，肌肉可占体重的（45％～50%）。

68人体骨与骨连接能活动的地方叫（关节）。69呼吸肌主要有（膈肌）、（肋间肌）及（腹壁）的肌肉。70（肺活量）反映肺的储备力量和适应能力。

71一般人的肺活量男子为（3500～4000）ml，女子为（2500～300）ml。72常参加体育锻炼者呼吸深而慢，安静时每分种为（8～12）次 73安静状态下，一般人的心跳频率约为（65～75）次/min。74由体育锻炼造成的心率变慢现象叫做“（运动性心动徐缓）”。75安静时一般人每搏输出量为（50～70）ml。76（红血球）是血液运输的主要细胞。

7.谈中考完形填空题 篇七

关键词：中考,填空题,例题分析

为了能在完形填空中获得优异成绩, 除了具备比较扎实的语言基础知识和一定的综合运用基础知识的能力, 还必须掌握一定的解题步骤和技巧。

第一, 快速通读全文, 了解文章大意, 注意语境和有关提示, 不要急于选择答案。

第二, 在理解的基础上, 边读边答题。答题时必须先易后难, 先做最有把握、最熟悉的短语、惯用法、动词形式和语言结构的题目, 在没有弄懂的情况下, 切不可自行断意, 逐步填意。

第三, 抓住文章的内在逻辑, 从为什么对, 为什么错着手。一篇文章是一个整体, 有它独立的内容、结构与逻辑联系, 不能单从局部的词义和语法来理解, 应从全文内容出发, 不断深入理解, 得出符合逻辑的正确答案。

第四, 集中精力, 解决难点。通过逻辑思维, 上下文的内在含义和结构联系, 排除明显错误, 缩小选择范围, 得出最佳答案。

第五, 选答完毕, 再次通读全文, 使语言流畅贯通, 内容清晰, 语意完整, 情节发展合理。选择答案并非易事。答题时除了要遵循以上基本步骤外, 还要始终从结构上、语法要求和内容上的逻辑要求考虑, 切莫顾此失彼。

下面就如何选择正确选项谈谈几种方法:

一、固定搭配法

在一篇文章中, 有些选题是比较简单的, 不需要多做分析, 即可根据已学知识马上找出正确答案, 例如:

⑴my way home yestarday, I saw a dog in front⑵me.

() ⑴A.In;B.Of;C.On;D.To;

() (2) A.of;B.to;C.from;D.before;

很容易知道on one’s way home和in front of都是固定搭配短语, 因而可知答案分别是C和A。

又如:The pen is worth () 。

A.buy;B.buying;C.to buy;D.buys;

在这个句子中, 很明显答案是B, 因为be worth是一个习惯搭配, 也就是说后面只能跟动名词, 不跟不定式或其它成分, 可见本题正确答案一下便可选出是B。

二、逐个排除法

在一道选题中, 一般有四个被选答案, 有的是每个被选答案全似是而非, 即使全文都领会了, 叫我们一时选出正确答案也是有一定难度的, 或是根本不可能的。在这种情况下, 我们便可采用这个方法, 名个击破, 逐一否定, 缩小选择范围, 增大概率。当然, 当我们最后确定了选项之后, 还得将所选答案放入原句进行检验, 验证是否准确无误。例如:

Neither Tom nor I＿＿＿＿＿＿to Beijing before。

A.has gone;B.have gone;

C.has been;D.have been;

根据所学知识, 我们知道, 以neither…nor结构做主谓时, 句子谓语的数应与邻近主语取得一致, 即本选题中应与主语I一致, 而I是第一人称单数, 故而要先选出含有have的选项B与D, 而将A与C排除。又因为have (has) gone to意为“去……地方了”, 显然选项B又不含题意。最后剩下的答案D就是要选出的正确答案。再将答案D放入检验, 符合题意。

三、逻辑判断法

在个别选题中, 其所提供的选项, 有的从语法角度进行考虑是正确的, 但若从语意上考虑, 则会产生矛盾, 不合逻辑, 此时应着重分析, 理解文章和句子语意, 对语法无误的几个选项通过逻辑进行判断, 选出最完善的答案。如:

Li Ping has just come, so he has＿＿＿＿＿best friends.

A.quite a few;B.few;C.much;D.little;

很明显, 答案C与D不能和后面的可数名词friends连用, 故而首先排除。剩下的A、B答案, 从语法上分析, 均对, 都没有犯任何语法错误。而从语意上分析, 既然“李平刚刚来这儿”, 按常理应“没几个朋友”才对, 所以答案A在逻辑上不成立, 剩下的B答案就是正确答案。但若将原句中的so改成but, 则语意上又变成“虽然李平刚来这儿, 但他有好多朋友”, 故而答案应改为A。

8.透视语法填空题 篇八

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或用括号中词语的正确形式填空。

Transforming Obstacles into Benefits

by Richard Stewart, Los Angeles, U.S.A.

One sunny day, a group of frogs were traveling through the woods and two of them fell into a deep pit（坑）. Immediately, all the other frogs in the group 1（gather） around the pit and watched as the imprisoned（被困的） frogs tried to jump out. The pit was very deep， 2 the frogs on top started yelling at the two frogs in the pit to give up. When the 3（trap） frogs kept trying, the crowd yelled louder，“Give up. You're as good as dead.” After a while, one of the tired frogs took notice of all 4 the others were saying, and fell down and died.

But amazingly， 5 second frog kept jumping as hard as she could 6 the negative remarks. Finally, with one brave leap, she made 7 out of the pit！

This amazing result came out because the second frog was 8 and unable to hear what the others had been saying. She thought they had been cheering her on the entire time they were yelling！What she had 9（mistake） perceived（理解） as encouragement inspired her to try harder and succeed against all odds（不顾一切）. And that made all the10

（differ）！

答案与解析

1. gathered 考查时态。根据本句后面watched和tried可以得知，此处用一般过去时。

2. so 考查并列连词。前后为因果关系。

3. trapped 考查过去分词作定语。trap意为“使陷入”，与frogs构成了被动关系。

4. that 考查定语从句。当表示物的先行词为不定代词时，其后定语从句要用关系代词that引导，that在定语从句中通常作主语或宾语。

5. the 考查冠词。序数词前通常用定冠词the，另根据上下文可知，这里指第二只青蛙。

6. despite 考查介词。despite，“不管，尽管”。

7. it 考查固定搭配。make it，“成功”。

8. deaf 考查形容词。根据后面“unable to hear what the others had been saying”可得知青蛙是聋子。

9. mistakenly 考查副词。

10. difference 考查名词。make a difference，“有影响，起作用”。

其中与句子结构的语法性相关的题目是1、3、4、5、9、10，与上下文连贯性相关的题目是2、6、7、8。

解题方法

步骤一：通览全文，掌握大意。

将文章从头至尾通览一遍，掌握全文的大意，为下一步填空做好语篇大意上的准备。因为语篇大意决定着空白处应填什么样的词语并采用什么样的语法形式等。在通览全文的过程中，为了准确地掌握其大意，很有必要弄清楚文章的题材、体裁、中心思想、写作线索、篇章结构、段落层次、逻辑关系和词句意思等。

步骤二：细读原文，精雕细凿。

在通读全文，基本把握文章大意之后，就可以着手尝试填空了，先易后难，逐个击破。这一步是解题的关键，需要对每个段落层次以及整个语篇中的词汇、句子、语义、语言结构和上下文语境进行综合分析并做出判断，是对英语语法基本功、语篇的感觉能力和运用英语思维能力的综合检验。

步骤三：再读原文，复查验证。

填好所有的空白处后，从语义和逻辑的角度审视全文，从词义辨析，词语搭配和习惯用语等方面仔细推敲，看其语法是否正确合体，行文是否流畅通顺，条理是否清晰明白，逻辑是否合理严谨，文章是否符合语感等。填好后一定要反复揣摩，争取精确答题。

步骤四：查漏纠错，重在拼写。

填好所有空后，还要特别注意单词的拼写，防止出现因为单词写错而失分的这种低级错误。

日常储备

（一） 加强记忆，积累词汇。

语法填空题对单词提出了比较高的要求，不仅要求能认识单词，还要求会写出单词。因此，平时就要不断地积累词汇，加强单词的记忆和书写，只有扩大词汇量才能熟练写出单词或固定搭配。

（二） 夯实基础，攻克语法。

英语的基础知识积累是个系统工程，重在平时，要多听、多读、多记。同时，还要攻克语法，尤其加强对长难句、复杂句的分析和领悟。只有这样，才能提高运用英语的综合能力，从而为破解语法填空题打下坚实的基础。

（三） 强化读背，培养语感。

语感是对语言、语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但又是做语法填空题和完形填空题时必不可少的。要在平时学习过程中多听、多读以培养自己的语感，尤其要大声朗读，因为唯有大声朗读才能培养出好的语感。除此之外，多背诵一些文章就能在潜移默化中慢慢形成语感。有了良好的英语语感，同学们在理解语篇时就如虎添翼了。

（四） 及早训练，探寻规律。

实践出真知，只有通过长期的训练，才能摸索出语法填空题的规律和精要之处。虽然目前语法填空题是一种新题型，但只要扎扎实实地去接触、去训练，就能对这种题型驾轻就熟，应对自如。

小试牛刀

Skill Comes from Practice

During the Northern Song Dynasty, there was a skilled archer（射手）. One day he drew a big crowd 1 he was practicing on the drill ground. He shot so 2（accuracy） that the on-lookers cheered with excitement. He became very 3 （pride） of his skill. But among the crowd an old oil peddler（小贩）only nodded his head indifferently. This 4 his pride.

“Can you do this？ ” he asked the old oil ped-dler.

“No, I can't.”“5 do you think of my skill？”

“Just OK, but 6 special. You've gained your accuracy from long-lasting practice. That's all.”

“What can you do, then？ ”

7 old man said nothing. He put a gourd（葫芦） bottle on the ground and covered its mouth with a copper coin.

He then scooped（舀） out a large spoon of oil from his big jar, held it high and began to fill the bottle. Now， a thread of oil came down from the spoon into the bottle just through the hole of the 8. Everybody 9（look） on watched with amazement. But the old man said,“This is nothing special, I can do this because I have practiced it a lot.”And

10 these words, he left.