快乐运动和快乐成长作文

快乐运动和快乐成长作文（共17篇）

1.快乐运动和快乐成长作文 篇一

我在运动的快乐中成长小学生作文

我天生就爱运动。为什么这么说呢?妈妈对我说过，我在她肚子里的时候就经常“手舞足蹈”，以至于妈妈经常扶着肚子对爸爸说：“儿子把我肚子当成球场了。”

你相信吗?我是先学会跑，才学会走的。当我不到一岁时，有一次，妈妈抱我去小公园玩儿。一个小哥哥在那里玩足球，还不会走的我看见球，突然挣脱妈妈的.双手，踉踉跄跄地向球跑去，在接触球的一霎那，倒在了地上，幸好没摔坏。从那以后，我就学会走路了，你说神奇吗?

上幼儿园以后，我就更加喜欢运动了。什么跳绳、跑步、跳远我样样都行，只要幼儿园有比赛，我都积极参加，还得过好几个第一呢!看电视，我最喜欢看体育比赛，足球、篮球、排球……只要有比赛，在不影响学习的情况下，电视机都被我“占领”了。因此，妈妈没少跟我“急”，说我耽误她看电视剧。通过观看体育比赛，我还懂得了许多体育比赛规则。

在众多的体育运动中，我最喜爱的是足球，以至到了“疯狂”的地步。当我五岁的时候，爸爸就给我买了一个足球，只要有时间，我就和爸爸到楼下去踢球。我知道很多足球明星，什么齐达内、贝克汉姆、C罗，等等。其中我最喜欢的是阿根廷的梅西。他的脚法细腻、技术娴熟，在我心目中是世界上最好的球员。我最喜欢的球队是北京国安，电视转播我场场不落地观看，还有两次爸爸带我去现场观看，为国安队加油助威。

我非常喜欢和小伙伴们踢球。只要有时间，我就会约上几个小伙伴到小公园的空场上踢球打比赛。其中有一场最让我难忘。去年夏天的一天，我约了七个小伙伴去踢球。我们分为两队，还各自找来两块石头当球门。首先由我方开球，张柯把球传给我，我带球连晃几名队员，突然冷射，可惜被对方守门员王宏伟扑出。对方开始打反击，李征把球传给齐飞，齐飞把球斜传到门前，插上的彭玉一脚怒射，球飞进球门，对方1比0领先。我方虽然落后，但并没有气馁，我带球插入对方禁区，对方李思雨上来抢截，我把球传给张柯，张柯顺势一带，妙传给插上的杜洋，杜洋毫不耽误，抬脚抽射，球进了，1比1平。随后，双方展开拉锯战，你来我往都没有进球。离比赛结束还有10分钟了，我给张柯、杜洋、叶恒使了一个眼色，示意大家一起压上进攻，叶恒大脚发球，杜洋胸部停球，把球传给张柯，张柯盘带几下，把球交给我，我一个假动作，转身扫射，将球送入对方球门，我们2比1反超。随后几分钟，我们一起防守，确保球门不失，最后赢下比赛。一场比赛下来，我们虽然满头大汗，但觉得全身畅快淋漓。

现在，我更喜欢体育运动了，而且一辈子都喜欢。运动给我带来健康，带来快乐，带来幸福!

2.快乐运动和快乐成长作文 篇二

细细品读了《好孩子是夸出来的》, 当我掩上书卷的时候, 我不禁感慨万千:“如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责;如果一个孩子生活在表扬之中, 他就学会了自信。如果一个孩子生活在讽刺之中, 他就学会了害羞和负罪感;如果一个孩子生活在鼓励之中, 他就学会了树立目标和追求成功。”是的, 作为一名班主任, 如果你爱学生, 你首先就要学会赞赏他, 如果你要改变学生, 就要先改变家长和我们自己。学会尊重学生, 学会赏识学生, 学会适当地“夸奖”。所以, 如何用赞赏和爱心来成就孩子的美好未来, 便成为我作为一名班主任老师的毕生追求。

记得有一次半期考试后, 按照学校惯例将在全校范围内开家长会, 在学校领导的精心安排下, 全体家长聆听了知心姐姐关于家庭教育的一个报告。在做正式的报告之前, 知心姐姐请全体家长思考并列举自己孩子至少五个优点, 当时大多数家长保持沉默, 只有少数家长能够列举出孩子的优点。对此, 知心姐姐讲到:“能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长, 能够说出孩子三个优点的家长是合格家长, 说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。你做到了吗?”我当时也在场, 我看了看班级的成绩册, 除了成绩册, 我还看到了什么?孩子们究竟有哪些优点?这的确是家长应该思考的问题, 这难道就不是我们老师应该思考的问题吗?此时, 我陷入了深深的沉思。

从那以后, 我开始重新思考我的班主任工作。回到家, 我拿出班级的名单, 我试着在每个学生后面写出他们的优点。在每位学生后面, 我都能写上几条。既然如此, 那我平常为什么总是批评多, 表扬少呢?我决定开始试着改变我的教育策略。

面对一张张稚嫩的的面孔, 我踌躇满志, 倍感责任重大。接下来, 我要求每个孩子买一本笔记本, 我把它叫做“进步本”, 在进步本的第一页写上家长对孩子进入初中之后的期望或者想对孩子说的话。从那以后, 孩子们每天的作业都写在“进步本”上, 作业由家长对照检查并签字, 并且每一周我会让孩子写一篇200字以上名为《这周我进步了吗?》的周记, 总结上一周自己各个方面的情况, 写出想对家长和老师说的话。从“进步本”中, 我了解到部分孩子的心理动向, 孩子们极其希望得到老师的肯定, 也希望老师能够看到自己的进步。每一次, 我对孩子都会写一些鼓励的话。比如:余涛, 老师看好你, 你看, 现在你能主动举手起来回答问题, 真棒!你的英语读得很好, 老师希望你把你好听的声音让全班同学都听到, 好吗?余涛是一名性格内向, 不善于表达, 声音小的孩子, 他现在能够主动举手, 就已经是迈出了一大步了。第二天, 我在他的“进步本”上看到他这样写道, “Miss Li, 你让我喜欢上了英语, 因为你没有打击我, 我知道我的英语基础不好, 每次起来说话就结结巴巴的, 但是您从来都未打击过我, 您的‘Good!’, ‘Take it easy’还有‘Perfect!’都让我充满了信心。听到您的表扬, 我心里更高兴, 学起来更带劲, 放心吧, Miss Li, 我不会让你失望的”。每当看到孩子这样的话, 我感触很深, 既然孩子们都希望得到老师的肯定与赞扬, 我更应该抓着这个时机好好的鼓励他们, 让孩子更有信心。每周, 每天, 我都会从“进步本”上得到许多的收获, 我都会毫不吝啬的给孩子一些鼓励的话, 经过一段时间, 我发现我的方法很有效, 家长也会时常在“进步本”上写上几句, 比如:“孩子, 爸爸看到你写的周记我很感动。”“儿子, 你上了初中取得了这么大的进步, 你在家不仅自己洗衣服了, 而且还帮妈妈做了事情, 上课更专心了, 这些事情你取得了进步, 生活学习正是有这些细节组成的, 你进步了, 爸爸妈妈真为你感到骄傲。”……这样的话怎能不叫人感到温暖?这让孩子更加深刻的感觉到父母和老师的爱, 从而转化为奋斗和取得成功的不竭动力。

通过“进步本”, 我看到了孩子们在鼓励和赞扬中不断成长。

元旦节之前, 我布置了一份特殊的家庭作业, 请全体学生家长打电话给我。当时全体学生很疑惑, 为什么要打电话, 生怕老师会告他的状, 我猜测他们一定是揣着一颗不安或是胆怯的心回家的。在元旦节期间, 我每天都会接到家长的电话, 这让我很欣慰, 我的45个孩子的家长也愿意跟我交谈孩子的情况。我告诉家长, 孩子在新的环境中, 取得了哪些成绩和进步, 家长听后很满意, 表示对我的感谢, 而且表示今后会更关心孩子, 积极与老师配合。我这次撇开了缺点只谈进步, 尽量抓住孩子的优点进行放大表扬, 但绝对不是千篇一律, 表扬漫天飞舞, 而是提前备好“电话交流”这一课, 针对不同的孩子有不同的侧重点, 让家长觉得真实可信, 孩子的确是进步了。这让我和上一次假期作了对比, 几个月前, 学生返校之后, 听写全班只有十个左右的同学一次性过关, 作业也是很糟糕。然而这一次, 孩子们回来之后的听写一次性过关34人, 作业都做得工工整整, 上课精神状态都很好, 我并不感到惊讶, 因为我最清楚原因是什么。

在我的班级里, 45个学生犹如45个精灵, 他们的一举一动在我眼中都是那么珍贵, 在我的眼中, 45个孩子没有一个失败的, 我和我的45个孩子都生活在彼此的赞美和欣赏中。因为我明白, 老师一句不经意的夸奖也许成就的就是一个学生的美好未来, 也许成就的就是一个家庭的幸福美满, 也许成就的就是我们自己最大的成功和幸福, 一举多得, 何乐而不为?

3.运动中学习，快乐中成长 篇三

在活动中，幼儿是活动的主体。教师在幼儿面前不是单纯的命令，也不是观察，而是朋友、引导者和支持者，老师发挥着引导、关注和激励的作用。在球类科学活动“滚动的乐趣”中，笔者让幼儿找出可以滚动的东西，为幼儿提供的材料有卷子筒、方形积木、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔、夹子。幼儿通过自己的实践极易发现卷子筒、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔可以滚动，夹子和方形积木不可以滚。笔者接着提问：“为什么它们都可以滚呢？”幼儿通过观察再实践，得出结论：只要是圆的物体都可以滚动。笔者再问：“他们滚得路线是一样的吗？”孩子们在一步步的实践探索中，惊奇地发现：有的滚得近；有的滚得远；有的路线是直线；有的路线是曲线；有的路线是圆形。笔者再要求孩子们把各种物体滚的路线画出来，孩子们兴致高昂地很快就完成了。所以说，教育应该是有目的、有计划的引导。此举有效地将科学活动与美术活动结合起来，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了更多的知识，也让他们感受到了通过自己的探索发现从而解决了问题的快乐。

我们为幼儿准备不常见的游戏活动，如桌上足球、保龄球、台球、脚球、大彩球等，幼儿都非常喜欢。在各类球的游戏中，我们重点学习了打篮球，练习基本的动作抛、接、投、传、运。如何将这些单一、枯燥的基本动作转化成幼儿喜欢的游戏形式？例如：玩“赶小猪”游戏时，笔者讲解游戏方法后，幼儿要注意观察、寻找、想象怎样打球、“赶小猪”的窍门。幼儿在游戏中一边玩一边说：“滚快点”、“看准滚”、“趁小朋友不注意的时候滚”、“先装作没准备，球一来就赶紧抬脚或跳起来”等等。小朋友们各抒己见，争论不休。此时教师不加任何干涉（可在必要时做些引导性的插话）。最后幼儿总结出：赶与打都与站的位置、方向、距离、远近等有很大的关系，要打准球不要斜着打，越打直线打得越准。整个活动过程中，教师及时表扬幼儿肯动脑、想出不同的方法，使幼儿体验到自己通过努力解决了问题而带来的快乐和满足。

孩子，就要在运动中学习，快乐中成长。笔者认为，幼儿教育，就应从情感上入手。而本活动正是以球为载体，以活动中的情感体验为核心，以形成积极的人生观为目的的幼儿快乐体育活动。自始至终，幼儿就是活动的主体。在活动的过程中，球是教师与幼儿、幼儿与幼儿合作与交流沟通的桥梁；同时它也是一种障碍物，在游戏中幼儿不断跨越障碍使自己的动作技能技巧得到发展提高，在不断跨越的过程中幼儿也无形中形成了一种克服困难的意志品质；球也是幼儿的玩伴，对球的喜爱与生俱来，只要科学合理地开发利用不仅能发展幼儿的动作技能，培养幼儿对球的兴趣，而且为其终身健康打下基础。只有这样，幼儿才能更自由地发挥自己，更有兴趣地投入到活动中去，让孩子回归自然、在轻松、愉快的情景中学习成长。所以，作为幼儿教师就应该多方面了解孩子兴趣，创设多姿多彩的教学活动，帮助幼儿插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空中自由翱翔！

4.成长的快乐和烦恼作文 篇四

。因为我是一个快乐的女孩！

快乐就是当我在书海遨游时，看到一个个“知识小精灵”拿着魔棒，带着我进入知识王国；

快乐就是当老师表扬我做得好时，同学们发出“哇哇”的声音；

快乐就是当我看到辛苦操劳的妈妈烧好香喷喷的饭菜，我悄悄地将好菜夹到妈妈碗中时，看到妈妈眼光中流露出的快乐与欣慰；

快乐就是帮助同学解决了难题时，同学说的“谢谢”；

快乐就是我出了几道刁钻古怪的难题时，老爸答不出来而发出“嘿嘿”的尴尬笑声；

快乐就是我对老爸说“

快乐就是星期六早上没有妈妈这个“闹钟”，可以尽情地睡上一个懒觉、做上几个美梦；

快乐就是在电视里看到我们表演的节目给大家带来欢声笑语；

快乐就是去看望幼儿园的老师时，老师给我一个有力的拥抱；

快乐就是睡前能获得妈妈允许，还能看上几个故事；

快乐就是过新年放花炮作文人网 你也可以投稿，看到那五彩缤纷的“花朵”在空中开放；

快乐就是假期外出旅游时，饱览大好风光、大嚼各色美味；

快乐就是呵着冻得红通通的双手，堆出一个胖胖的大雪人；

快乐就是躺进妈妈的怀抱里撒撒娇……

我的烦恼很少很少，要让我说出烦恼，简直是太为难我了，

小学生作文大全

要说么，也只能这么说了：

当收作业本时，有的同学还没完成，在一旁焦急地等待，我还真有点烦恼；不过在帮助他完成作业时，我又变快乐了。

当考试没考全对，我心中七上八下时，还真让我烦恼；不过当妈妈和我说“没关

5.快乐运动和快乐成长作文 篇五

作文题目：以“成长的烦恼和快乐”为主题写一篇作文，题目自拟，不少于600字。伴我成长

巍山镇中初一（2）班沈萱萱

如果我是自然界中的一颗小树苗，那么妈妈是风霜雨雪，爸爸则是阳光雨露，换句话说，妈妈是我烦恼的根源，爸爸是我快乐的泉源。“根源”和“泉源”一同伴随着我成长——

镜头一：嘻皮笑脸VS指桑骂槐

外国语初中的录取成绩揭晓，我以五分之差名落孙山。一瞬间，我所有的骄傲和自信都

沉入了太平洋，日子像发霉了一样。

坐在餐桌旁，看着妈妈脸上阴云密布，我的心一阵阵发凉，我知道这是暴风雨的前奏。

“不在沉默中爆发，便在沉默中灭亡”，苦口婆心的“政治课”拉开了序幕：“你太让 我„„”

“咚咚咚„„”上帝保佑，我的救星——老爸回来了。“怎么了？老婆，我好像闻到了

一股火药味，没有遭到恐怖分子袭击吧？”爸爸嬉皮笑脸地说。“问你的宝贝女儿去。”妈 妈一脸的怒气。“老婆，你别生气，女儿嘛，让我来教训她„„”“哼，凭你？要不是你的

遗传基因太优秀，女儿会考不上„„”不知道什么时候，妈妈学会了指桑骂槐。我的眼泪在

眼眶里打转：都怪我不争气，连累了爸爸。可爸爸似乎没有领悟冷嘲热讽的内涵，继续他的

“牛论”：“基因是会突变的嘛，对了，我的宝贝，你妈要是不信，下次你给她‘突变’一

下。”妈妈一阵唉声叹气：“唉！都怪我，当初找了你这么个木头脑瓜。生个女儿也„„”

没等妈妈说完，爸爸像是茅塞顿开似的：“这不就对了吗？老婆啊，当初你是满园里拣瓜，挑得眼花，拣了个傻瓜，你不怪自己，还能怪谁呢？”说得妈妈哑口无言，哭笑不得。

镜头二：幸灾乐祸VS狂轰滥炸

经过了几天的分析、总结，妈妈终于找到我没考上外国语学校的根本原因，乃是奥数不

会做，于是决定给我来一次“智力大开发”。很快《历界小学生奥数竞赛真题》《初一奥数同

步练习》等向我的脑细胞发起了猛烈的攻击。一阵狂轰滥炸后，我的脑细胞死伤无数。几天

下来，大脑疲惫不堪，向我提出强烈的抗议。然“树欲静而风不止”，母命难违啊。这不，今天一大早，妈妈又给我布置了十道奥数题。不知是天资愚钝，还是大脑罢工，第一道题就卡壳了，我只得求教母亲大人。没想到妈妈跟我是半斤八两，一番绞尽脑汁后，居然也没攻下这固若金汤的“城堡”，真乃天助我也。这时，爸爸在一旁幸灾乐祸道：“算

了吧，自己都不会做，还教女儿，这不是大糊涂教小糊涂，越教越糊涂吗。”妈妈一听，气

得吹胡子瞪眼睛，噢，不，妈妈没胡子，是吹眉毛瞪眼睛，竟耍赖道：“你有能耐，你来教。”“不

不不，这样的好机会，我不跟你抢，君子动口不动手。”

这时，我突发灵感，竟一举攻下“堡垒”。“哈哈，还是我女儿聪明，比她妈强多了。”

爸爸朝我竖起两个大拇指。这时我意外地发现妈妈脸上闪过一丝不易察觉的微笑。镜头三：瞒天过海VS发号施令

好不容易熬到了星期五，我放下书包，准备轻松轻松，没想到妈妈一见我回来，就对我

发号施令：“快，把房间整理一下”“把桌子弄干净。”“把垃圾倒掉，怎么这么会吃零

食？”“再把自己换下的脏衣服洗洗！”„„不到一分钟，妈妈就给我发了四条指令，简直 让我无所适从。我不情愿地开始收拾东西。妈妈又在一旁唠叨：“动作快点儿，别老是无精打采的。我

走了。”妈妈前脚刚走，爸爸后脚就窜进来，“乖女儿，去做你的作业，这些杂活老爸代劳

了。”“谢谢老爸。”我落了个轻松，蹦蹦跳跳去做作业了。

过了一会儿，妈妈回来了，问我：“都整理好了吗？”我支支吾吾的，突然，发现爸爸

蹑手蹑脚地走进我的房间，朝我眨眨眼。我顿时心领神会：“好了。”谁知，妈妈突然打开

了衣柜，一切“脏物”原形毕露，爸爸“瞒天过海”还是逃不过妈妈的“火眼金睛”。于是，妈妈开始兴师问罪：“谁干的？”“老婆，是我，我错了 下次一定改。”无奈之下，我和爸爸只得乖乖地清理“现场”。„„

在回顾了N个镜头后，我突然发现，其实，烦恼和快乐是一对孪生兄弟，永不分离，它

们一直伴随着我成长。妈妈和爸爸带给我的烦恼和快乐，就像是两股方向相反的风——我得

竭尽全力在这两股强风中驾驭我的成长之帆。

6.成长的快乐和烦恼的作文400字 篇六

早晨，我还在睡梦中，妈妈就推门进来，叫几声，可我还是赖着不起床，妈妈生气了，大叫一声，我只得揉揉睡眼惺忪的眼睛，无奈地一边起床穿衣，一边小声嘀咕：“真烦!”

来到了学校，第一节语文课，老师出了一道题，我大胆地高高举起右手，老师请我回答，嘿，真是精彩!受到了老师的表扬，我高兴极了!课间十分钟，我和同学玩得更欢了!

放学回家了，我背着书包排着队走出了校门，贪玩的我在路上小逗了一会，回到家却被妈妈又臭骂了一顿，要求我以后要按时回家，我听了点了点头，垂头丧气地走进了自己的小房间开始做作业。一会儿就做好了，妈妈说让她检查检查，我只得乖乖地把作业交给她，总算松了一口气，准确无误。妈妈呢，好象消了气，还表扬了我，我十分开心，蹦着跳着出去玩了，边蹦跳边自言自语地说：烦，但是还是挺快乐的!”

7.快乐阅读 快乐成长 篇七

据有关资料介绍：早期识字和阅读为主动学习打开通道，幼儿可以通过看书等渠道主动获取知识信息，从而开阔眼界，促进幼儿智力的发展。良好的阅读习惯和阅读能力是学习的基础，因此在幼儿期应对幼儿进行这两方面的培养，使幼儿正确灵活运用字词，这也是为入小学作准备。因此我们根据识字阅读的重要性结合我园的实际情况与幼儿的身心特点，我们坚持每节课都进行教研活动，坚持集体备课，适时转换和灵活运用不同的教学方法，以便更好地培养幼儿良好的学习兴趣和阅读习惯。

我们识字阅读教学中运用的具体教学方法如下：

“先背后认法”，即把所要学习的儿歌背诵下来，再通过“以手指字”的形式，使字音和字形达到重合，完成辨字音认字形的过程，达到正确认读的目的。主要步骤：背儿歌，在背儿歌时，教师采用相同节奏的拍手或者踏脚步，以及体操和舞蹈动作等感应较强的形式带领幼儿背儿歌。然后是指读训练，因为我们选编的儿歌都是较短的句子，而且容易记忆，在儿歌的旁边还配有与儿歌内容相关的彩图，教师进行指读。演示是以“点读”为主，从左向右一个字一个字地指，在读完上行连接下行时，教师还带有口令“拐弯请注意”来引导指读下一行内容，同时在指读时我们还采取“指星星”“打手枪”等生动有趣的语言来激发幼儿正确的指读常规。

在下半学期由于幼儿已经有了良好的指读习惯，并有了一定的识字基础，此时孩子们对识字和阅读有了浓厚的兴趣，因此下半学期我们采用最多的方式是“接读训练法”。我们使用“接读训练法”时，所提到的目的字只是整篇儿歌中的几个重点字，在接读训练时，我们是这样做的，例如“小珍珠，真可爱”，教师读“小珍珠”，孩子们接读“真可爱”，这样做可以加快幼儿对儿歌的记忆。有时一节结束时，我们根据幼儿的掌握程度也适时地采用倒读，倒读就是一句话从后向前读，这样做可以增加孩子们的识字量。

在认识儿歌中重点字的时候，我们一般采取文中识字法，也就是边背儿歌，边提醒的字，把目的字送到儿歌中去，结合儿歌一句话去记忆一个字。例如“太阳公公一出来”，教师读“太阳公公一出———”，孩子们会接读出“来”。我们采取文中识字法的目的是不仅仅让孩子记住一个字，而且记住一个词、一句话、一首儿歌，也就是我们所遵循的整体联系原则。

在最后复习的环节，我们一般采取“文字搬家”。也就是把所要掌握的重点字从原来的语言环境中“请”出来，我们一般做成字卡放到一个新的环境让幼儿去认，这样做可以加深幼儿对字、形、音的记忆。

我们在设计授课过程中，为了让孩子能够玩得好、学得好，我们还采取各种形式的识字游戏，例如：找小老师教学生；小教师教老师；学生之间比赛，学生和老师比赛等多种方法进行。我们在课堂上所做的一切都是以孩子为中心，根据孩子的需要，孩子需要什么样的课堂，我们就设计出什么样的课堂，真正体现以孩子为本，把课堂还给孩子。孩子是课堂的主人，让孩子在一个快乐、平等、和谐、自由的环境下学习。孩子们在这样的环境里学着我们学校特别为他们编写的书，他们的学习兴趣特别高，真正由以前的“要我学”变成了“我要学”，因为他们在自己喜欢的气氛下做自己喜欢的事，因此孩子们这一年有很大的收获。

现在孩子们已经能够正确指读，并流利地背诵《幼儿语言学习综合教材》中的儿歌和古诗共47首，并认识文中的重点字。由于我们采用文中识字法识字，孩子们还掌握了大量的词语和句子。我们的孩子在一个愉快的环境中学习着、成长着。我们不仅仅是在孩子的学前阶段传授他们知识，重要的是让他们感受到学习的快乐，感受识字阅读的快乐，我们还给孩子一个快乐的童年，这是值得孩子回忆一生的宝贵财富。

摘要：早期识字和阅读为主动学习打开通道, 幼儿可以通过看书等渠道主动获取知识信息, 从而开阔眼界, 促进幼儿智力的发展。良好的阅读习惯和阅读能力是学习的基础, 因此在幼儿期应对幼儿进行这两方面的培养, 使幼儿正确灵活运用字词, 这也是为入小学作准备。因此我们开设了听读游戏识字, 让孩子在快乐中学习, 在快乐中阅读。

8.爱和赏识,孩子快乐成长的摇篮 篇八

“责任与爱”这是我们学校的赏识课题，也一直以这个为主题开展了很多的活动，如：感恩教育、爱心教师、文明学生等，所以说我感觉赏识教育是一种让人学会感恩，启迪智慧的教育；从我们教师而言，我感觉培养学生的自信心、尊重学生、关爱学生是至关重要的。教师在尊重学生的基础上赏识学生，让学生产生自信，从而得到发展。教师也可以从赞扬、鼓励的语言的方式，或者是欣赏、赞许的目光去赏识学生。不管什么学生、不论学得怎样，教师都要给予关怀和爱心，而不是抛弃和冷漠，要给予宽容，耐心地期待和帮助他们反思、进步。

教学是一门艺术，沟通从心开始。根据我对赏识教育的理解做到以下几点：

第一、发现学生的闪光点，做出肯定的评价。作为一名老师应该用一双会观察的眼睛，细心地观察学生的兴趣、爱好、特长。然后在各种活动中委以重任，并适当采用激励性的语言去鼓励他。四年二班的杨凯，大家都知道，他无论在纪律上还是其它方面毛病都很多，但是在微机课上微机操作特别快，也特别好，有时我就会让他去帮助一下有困难的学生，他也非常高兴，也很积极尽量完成老师交给的任务，平时给他的鼓励也很多，因为他在电脑方面非常喜欢帮助别人，这也可能就是他的独特之处。对于学生来说，它们是非常敏感的，只要教师能够及时对他进行暗示，他们就能从教师的暗示当中看到信任和鼓励，从而提高自己的自制力，增强自己的信心，在学习上也会更积极主动。

第二、要平等对待学生，尊重学生。我们都深有体会，在哪节课上让哪位学生发言多了，哪位学生平时很少发言，其他学生心里都清楚得很，心里也会有这样或那样的不满意，认为你这个老师偏心。遇到这样的老师应该换个角度想一想，充分体谅学生。把自己放在和学生平等的位置上，尊重学生，理解学生，创造融洽和谐的沟通气氛。让学生在轻松愉悦的情绪下学习。

第三、给后进生充分的爱和赏识。对待后进生可能我们经常采用的是发脾气，狠狠的批评，其实我们他细想想“会者不难，难者不会”，教师不应该站在“会者”的角度上去训斥一个后进生说“笨死了”“这么简单都不会！”。反过来，站在他们的位置上来想一想，其实后进生是最不容易的，他们一方面觉得有责任去学好，一方面又学不会，心理压也是非常大的，我们再去训斥他们就会彻底把他们推到一个尴尬的境地，让他们自觉不如别人。所以教师要出自真心地去关爱后进生，给予他们宽容和帮助，发掘他们的潜能，帮助他们建立信心。

通过学习赏识教育，我认识到赏识教育并非一味的进行表扬和鼓励，好的要表扬，不好的地方也要批评，赏罚分明，运用赏识的阳光去批评，这是我们应该充分认识的地方，更要一步步的去认真学习，认真反思，让赏识成为我们学校师生之间、同事之间乃至家庭之间进行沟通交流的最佳方法。

我尽量要求自己做到以下的几点。

一、尊重我们的孩子。

任何与孩子之间的事情，只有在尊重孩子的前提下，孩子才可以认真去做，才能坚持去做。不尊重孩子，可能我们的孩子暂时去听了，可这又涉及到一个坚持时间，或坚持的地点问题，校内和校外学生区别对待，也和我们的教育方法有关系。

二、在尊重的基础上更要批评。

没有尊重，教育就失去了他的人性化，就成为一个单调的，枯燥的传统教育，这是不好的我们要摒弃；

但是，批评是不能缺少的，没有批评的教育就会成长为一种溺爱，这里面批评的度问题更是值得我们研究的问题。

三、不要吝啬我们的表扬。

有时候我们老师一个小小的表扬动作都会给孩子极大的鼓舞。在周弘老师《赏识你的孩子》这本书上，有这样一个故事，很值得我们去读一下。有一个入伍的新兵，当兵后不久就给家里写了一封信，表达自己强烈的孤独感，最后还写道没有一个人瞧得起我，想回家，不想继续当兵……母亲是最了解这个孩子的，儿子从小就在责骂中长大，极度自卑。不对首长是他的老朋友，她就请老朋友帮忙，老朋友问他怎么帮，她说拍拍他的肩膀就可以。1个月以后，儿子来了好消息，他说自己的生活充满信心，因为首长来他们连队，唯独拍了拍他的肩膀，儿子的自信在慢慢滋长。我们可以看到这一拍太重要了，孩子又一次扬起了生命的风帆。

9.快乐运动和快乐成长作文 篇九

资江学校 2014年12月

（一）中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末。由当时去日本学习体育的留学生引进。在中国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。辛亥革命以后，“体育”一词逐渐运用开来。

随着时代的发展、国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已成为衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。

（二）师生文明观赛规范

1、有序进场出场 不推挤追赶

2、保持秩序井然 不喧哗打闹

3、讲究场内卫生 不乱丢乱扔

4、为了众人健康 不吸烟吐痰

5、注重社会公德 不说脏瞎话

6、热情鼓掌喝彩 不随意走动

7、尊重选手裁判 不干扰比赛

（三）体育运动小常识

（一）运动前：

1、应换上宽松、舒适的服装，面料最好要有弹性，能透气、吸汗。鞋子必须要舒适、防滑。

2、应将身上佩戴的胸针、发卡、眼镜、钥匙等坚硬、锐利的物品取下。

3、应做热身运动，增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手指和脚踝的挫伤、肌肉的拉伤以及腰部扭伤等意外伤害事故。热身运动要由慢到快、循序渐进，以感到身体轻松有力、全身发暖、略微出汗为宜。

（二）运动开始

1、注意检查运动场地和器材，排除安全隐患。

2、注意运动的动作要领，动作要规范。

3、运动时，要采取必要的保护措施；对于易发生危险和动作难度较大的运动，应在家长或老师的保护、帮助下进行。

4、随时关注身体状况，出现头晕、呕吐、腹痛等身体不适时，要及时终止运动或减轻运动强度。

（三）运动结束

1、不宜马上停下休息，应慢走、放松；按摩、舒展肌肉。否则，容易影响血液循环，加深肌体疲劳。

2、不宜马上喝水和吃冷饮。运动后失水较多，往往口干舌燥，极想喝水。这时如喝下大量的冷饮，极引起胃肠痉挛、腹痛、腹泻等疾病。

3、不宜洗冷水澡。运动时体内大量血液分布在四肢及体表，一旦运动停止，增加的血流量还要持续一段时间。这时如果洗澡，容易导致血液过多地进人肌肉和皮肤，将使心脏和大脑供血不足。

4、不宜立即吃饭。运动时神经系统主要控制着肌肉活动，而控制内脏器官较少。这时进食，会增加消化器官的负担，引起功能性紊乱，甚至造成疾病。

（四）运动受伤的急救方法

1.擦伤： 用生理盐水或冷开水将伤口的赃物和血液擦洗干净，然后涂上红药水，不用包扎。在受伤较重时，则必须给伤口消毒，涂上消炎软膏等，并用纱布包扎伤口。

2.伤筋：马上给受伤部位降温，耽误一个小时的急救意味着增加一天的后处理，伤者至少要停止运动一周。

3.扭伤：关节扭伤或挫伤发生后，应立即采取冰敷、加压包扎、抬高受伤肢体等方法。

4.肌肉拉伤、韧带扭伤、骨折、脱臼：不能随意移动伤者，应尽快请医务人员来处理。

（五）体育格言

10.快乐运动和快乐成长作文 篇十

大家上午好。今天很荣幸站在这里跟大家一起分享我对运动的一点看法：我的题目：

快乐运动 健康成长

清风拂笑脸，阳光满校园。每天体育场上，一列列整齐的队伍，伴随着明媚的阳光，在和煦的春风中慢跑，给新的一天注入健康的力量。温柔的阳光洒满全身，我们的血液逐渐沸腾，张显我们蓬勃的力量。这力量是青春特有的，是运动赐予的，运动，给我们带来健康与快乐，激情与阳光。

高二篮球赛正在如火如荼的进行，春季运动会和高一健美操比赛也即将如约而至。这将是一个个诠释快乐运动精髓的舞台。对待比赛，我们要有信心，有气势，全力以赴，关键时刻保持冷静的头脑，和清晰的认识：在比赛中，我们既要竞争，更要合作；我们要战胜对手，但更重要的是战胜自己。结果是输是赢、是悲是喜，都不重要，重要的是我们在运动的盛会中体会到运动的快乐。

春光普照赛场，奔驰的身影、攒动的人群，融入春日的阳光，青春在我们的呐喊与歌声中意气风发，在我们挥汗如雨的赛场上肆意张扬，张扬在奔驰的脚步里，张扬在我们的呐喊中，运动的生命在阳光里展现风采，生命的凯歌在阳光中走向辉煌！

什么是青春，这就是青春！因快乐运动、健康成长而更加灿烂的青春！阳光下的运动，给了我们阳光般灿烂的心灵，阳光下的运动，用汗水细心浇灌我们如花的青春。

青春，昂扬的斗志和永不言败的精神给了生命前进的动力和生存的依托；运动，源源不断的激情和反复的磨练给了青春取之不尽的力量和直面挫折的勇气。

在运动中，我们体验成功的喜悦；在运动中，我们品尝失败的痛楚；在运动中，我们经历委屈的挫折；在运动中，我们磨炼坚强的意志；在运动中，我们阐述团结的内涵；在运动中，我们懂得友谊的真谛。生活有苦有甜，有酸有涩。人生时见阴云，时见阳光。在运动中，我们可以体会到五味生活，七彩人生。

11.快乐运动和快乐成长作文 篇十一

让孩子从小读故事

大头儿子出世的时候，郑春华已是以《圆圆和圈圈》《紫罗兰幼儿园》等儿歌、童话而令人瞩目的青年女作家了。作家妈妈有讲不完的故事，儿子才刚刚半岁，她便把他抱在膝盖上，讲故事给他听。一次，郑春华给儿子讲故事，偶然翻到自己的作品，就把自己的名字指给儿子看，并一个字、一个字地读给他听。以后，儿子一翻开书，就找妈妈的名字，并因此迷上了认字。那时候，大头儿子不过三四岁，但走到哪里，只要看到字就要求大人念给他听。字见得多了，也就认得快了，很快他就能自己看图画书了。别的孩子出去玩，父母都为孩子带上零食，而大头儿子出去玩，郑春华都是带上书。

有时大头儿子到妈妈的出版社去玩，最吸引他的不是花园里的花草、大人们给的零食，而是堆满了书的图书门市部。他一头扎进花花绿绿的书堆里，叔叔阿姨们逗他，他也不搭理，直到出版社下班的铃声响了，他才老大不情愿地站起来。

书虫儿子也有让妈妈烦恼的时候。他太喜欢看书了，趴着看，蜷着看，吃早饭时还在看。每次到了吃饭时间，作家妈妈就要化身“女巫”，声嘶力竭地尖叫几声，儿子才恋恋不舍地放下手中的书本。

一个夜晚，郑春华突然发现儿子泪水涟涟，而他手里是美国作家怀特的书《夏洛的网》——四岁半的儿子被这个优秀的儿童故事打动了。郑春华把儿子柔软的身子搂在怀里，任儿子放声大哭。在儿子的眼泪里，她仿佛看到一颗文学的种子轻轻地落到儿子稚嫩的心田。

孩子的优点总比缺点多

进入小学不久，郑春华发现，儿子和老师似乎相处得不太和睦。郑春华从儿子每天上学前的“吻别”中，感觉到儿子内心的焦虑。和所有从幼儿园升入小学的孩子一样，儿子面临巨大的转折，承受着从未有过的压力。为了减轻这种压力，她决定为儿子换个班级，可儿子不愿意。儿子垂下脑袋，说：“新老师不会要我，我太调皮了。”郑春华怜爱地看着儿子，说：“我见过你的新老师了，她说她肯定很喜欢你，那你喜欢不喜欢新老师呢？”儿子点点头，满心欢喜地去了新班级。

当妈妈的当然知道，即使换了班级，儿子还会遇到其他挫折的，因为儿子是班里调皮捣蛋的“四大天王”之一，他怎么会因为调换了班级就改变顽皮的天性呢？但是孩子的天性就是爱玩，这不是什么过错，做父母的一定要想法保护好孩子的自信心。“你的优点比缺点多”，郑春华每次开完家长会回来，都会对儿子说这么一句话，她想方设法地让儿子相信，虽然他有缺点，但主流是好的，老师和同学们都很喜欢他。每当听到妈妈说出这些评价时，儿子黑亮的眼睛就会放出异样的光彩。

陪伴孩子，理解孩子

在《大头儿子和小头爸爸》里，郑春华给了大头儿子一个温馨、快乐的童年。但她本人的童年却是充满爱的缺失和遗憾的。那时候，工作忙碌的父母很少陪伴她，看到邻家女孩总是左手牵着妈妈、右手牵着爸爸，她很是羡慕。所以，当儿子降临人世，她想得最多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去陪伴他、读懂他、理解他。

有一天，儿子告诉她，他很喜欢班里的一个女生，因为那个女生像小猫一样温柔，还建议妈妈有空去看一看。过了不久，儿子又说，自己长大了一定要和那个女生结婚。郑春华听了，一点都不大惊小怪，而是温和地说：“可以啊，等你到了结婚的年龄，如果你还像现在这么喜欢她，妈妈完全同意。”儿子开心地笑着倒在床上。童言无忌，郑春华不但不责怪儿子，反而因为儿子小小年龄，就懂得欣赏别人而感到欣喜。她深知，一个从小生活在浓浓爱意中的孩子，爱的种子就会不知不觉地在他的心中发芽。

但是，理解孩子不意味着迁就孩子。一次，儿子上课吃东西，班主任走过去刚要批评他，儿子就指着前面的女生说是她给的，老师便转过身去批评那个女生。而在窗口等儿子放学的郑春华刚好目睹了这一切，心里挺不是滋味。虽然孩子的举动可能是无意识的，但懂得承担责任比功课优秀更重要。她考虑了整整一个晚上，第二天给儿子讲了一个故事：妈妈单位搞活动，妈妈在车上拿出一包话梅分给大家吃，结果有位同事吃完话梅后，就把核吐在了车厢的地板上。社长看到，走过来让同事把话梅核捡起来，并批评了她。结果，同事辩解说，话梅是妈妈带来的。社长就开始批评妈妈……

儿子的脸涨红了，气愤地大声说：“这是叛徒行为！”郑春华立即不失时机地说：“那，好像妈妈感觉你也当过这样的叛徒。”儿子眨着黑亮的眼睛，想了想，不吭声了。过了好一会儿，他对妈妈说：“妈妈，以后我不当这样的叛徒了。”郑春华摸摸儿子的头，赞许地笑了。她知道，虽然儿子还小，但以后再遇到需要自己承担责任的事情时，是会勇于承担的。

【名人档案】

12.成长的快乐和烦恼 篇十二

世界上的每个人的一生都是他的快乐和烦恼的汇成的。我也有许多快乐和烦恼，正是这些快乐和烦恼，组成了我的成长的足迹。

在我成长的`过程中烦恼特别的多。随便拣一些来说吧，在我刚进小学一年级时，对现在来说虽然觉得很好，可是那时真的非常非常烦。幼儿园时，放学回家对于电视、游戏真是可以想看就看，想玩就玩，尽情享受。可是一上小学，放学后也真的很想玩，可最终被“铺天盖地”的作业所拉倒。做完一大堆作业后，本以为可以“疯”玩了，妈妈却拿着小提琴对我说：“作业做完了吧，想玩了是吧?该拉小提琴了”。终于应付完了小提琴，拉撒洗漱后精疲力竭地在床上。老爸也不忘加上一句：“以后要养成这个好习惯!”我也漫不经心地回答“知道了，知道了”。虽然现在已经读四年级了，但是刚上一年级那段烦恼的时光，我还是记忆犹新。

烦恼总是和快乐相伴的。在烦恼的同时，也给我带来了快乐。这些快乐从何而来?大部分从我长大了，爸爸妈妈对我放心了，信任了，我也交了一些朋友，学了许多知识。像去年我过生日，我想请同学到我家来一起过生日，可爸爸妈妈不同意，说是我还小，不放心。可今年我提出了这个要求，他们爽快的答应了。生日，我和朋友们一起唱呀，跳呀，度过了愉快的一天。那天，我真的好快乐!还有，在爸爸妈妈的“严厉”教育下，我呢，也取得了一些成绩。比如，在四年级时，小提琴通过了考级，得到了老师认可。有一次，数学拿了第一名，看到妈妈脸上欣慰的笑容，我真的好快乐!

13.快乐作文 快乐成长 篇十三

修水县大桥镇中学七（1）班 樊炅

光阴飞逝，岁月流转，我们在不断成长。弹指一挥间，我们已经步入了花季，走过了人生十二，三个春秋。在我们每个人的成长之路上，有过欢笑，有过泪水，有过彷徨，有过难忘。但成长之路永不会停下，我们仍旧要以积极向上的心态去看待前方，在成长的路上，我们将与快乐同行。——我在自信中成长。

“自信是成功的第一秘决。”爱默生曾告诉我们成功的秘诀，这同时也是快乐的秘诀。自信为快乐之本，奋进为快乐之源，在生活中，我们总希望得到快乐的垂青，但只有我们自己对自己有信心，别人才会对我们有信心；只有对自己充满信心的人，才会笑对生活，才会感受到真正的快乐。

阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他创立了物理化学的理论桥梁。然而在年轻时，他得出电离理论并把它告诉母校的老师，却遭到了老师无情的讽刺。但这并没有动摇阿仑尼乌斯的自信心。他把自己的理论写成学术论文，交学校学术委员会讨论，结果又被否决。他没有放弃，依旧坚持自己的看法，并继续丰富了自己电离理论，因此获得诺贝尔奖。他心中有着无比的自信，正是这份弥足珍贵的情感让他品味到了相信自己，不断尝试的乐趣。

——我在学习中成长。

从呀呀学语，对着拼音读香山红叶，看天鹅白毛浮绿水，到今天捧读诗书，驶入杏花春雨的江南，寻找李白青崖上的白鹿，渴饮王维松林间的清泉，拾掇江州司马的青衫。从过去因熟背乘法口诀而得意，到今天在代数方程中探索，于几何的变幻莫测中找寻欢乐。

“书中自有黄金屋”书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，寄予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长，在学习中找到梦的方向，感受到成长的快乐 ——我在挑战中成长。

面对挑战，有压力，有紧张，也会有挫折，但带给我们更多的是品尝那份收获时带来的喜悦与快乐。初中是一个新的赛场，我在这里找到了新的对手，在挑战与竞争中磨锐锋芒，以决心面对挑战。在竞争中成长，享受快乐。

同学们，中考即将来临，我们即将面临人生的第一次大挑战，今后的旅途还有很长、很长，今后的挑战还有很多、很多。但人在旅途，难免会遇到荆棘与坎坷，我们会勇敢地跨过生活中的一道道坎，不退缩。因为我们相信：黑夜过后，一定会有绚丽的朝阳。风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我在挑战中成长，我快乐！

14.快乐运动和快乐成长作文 篇十四

小波7岁 宠物：小鱼

我家里以前养了五条小鱼，是妈妈给我买的。我天天看它们，喂吃的给它们。小鱼都把我当哥哥呢，有时我睡觉前听到“啵啵啵啵”的声音，就知道是它们又在玩泡泡龙了，我就会对它们说“不要吵，不然妈妈会把你们搬去阳台的！”哈哈，有几次它们果真就不吵了，好像听懂我的话！我太喜欢它们了！

庆庆6岁 宠物：贵宾犬“可乐”

我最喜欢我们家的“可乐”了，它可不是喝的饮料，它是一条可爱的玩具贵宾犬。可乐的眼睛好像两颗黑色的玻璃球，脚上长着白色的毛绒球，全身的毛比白雪还要白，好可爱！可乐好胆小，只要一听见大的响动就会发抖，躲在书桌下不出来，不过每次我只要一拿吃的，它就跑出来了。

萌娃遇上萌宠，家长有担心

虽然萌娃+萌宠这一萌翻天的搭档让大家直呼有爱，可有调查显示，70%的中国爸妈最终都拒绝了孩子养宠物的请求，作为孩子的家长们总有着各种担心。

忙不过来

黄小猫：现在宝宝大了，总想让我养一些兔子、小鱼一类的，但现在照顾她都累人了，再养其它的小活物，我怕照顾不好，委屈了这些动物。

宠物脏，有细菌

混血小二宝：我们家的两个小宝贝也喜欢小动物，但是我不允许他们养，一来是我不会照顾它们，二来是怕弄到家里全是细菌！

担心宠物伤害到孩子

玻璃心妈：宠物虽然很可爱，宝宝也很喜欢，还能培养孩子的爱心，但是，动物毕竟是有野性的，不小心还是会伤到宝宝的。还会影响家里的卫生情况，对宝宝的健康也不利。所以，家里有宝宝，还是不要养宠物，喜欢的话，可以带孩子，看看别人家的就好了。

不想让孩子过早体验生离死别

娜娜宝贝儿：女儿想要养小兔子，小鸡，都被我否决了，就怕养不活。那天又看到有人养小仓鼠，且不说小仓鼠如何，就那个笼子太吸引了，里面有小卧室、滑梯、转轮，小仓鼠时常从笼子底部铺的锯末中钻出来，太可爱了，我也挺动心，不过回家一查，仓鼠的寿命很短，还是算了吧，怕仓鼠死了孩子太伤心。

萌宠养宠物，好处多多

该不该让孩子养宠物？记者采访了深圳l儿童教育专家佟春凤老师，她表示，孩子养宠物具有积极的意义，是一种很好的体验教育。

宠物是孩子的好伙伴

儿童心理学研究发现，4岁以后的孩子，已经可以把小动物看作是和他一样的生物。五六岁这个阶段正是孩子感性情绪萌发的时候，和比自己弱小的生命相处可以激发孩子的同情心，学会关心体谅他人。美国普渡大学的一项调查研究显示，四五岁的孩子在感到悲伤、愤怒或心里藏着秘密时，40%的孩子会选择和宠物分享自己的“心事”。此外，有宠物相伴的孩子和没有宠物的同龄人相比，明显地更具有同情心。宠物会成为孩子很好的朋友，与宠物在一起，一定程度上能够帮助孩子走出心理阴影。

培养小孩责任感

养小动物之前，爸爸妈妈必须让孩子明白，养宠物是个长期的工作，不像其他玩具一样，想玩就玩，不想玩就可以丢弃，一旦决定要养宠物，就得把它当成是家里的一分子，必须永远爱护它。所以，如果孩子长大一些，爸爸妈妈可以将一部分照顾宠物的工作让他们来做，让孩子除了把宠物作为自己的玩耍伙伴之外，还要参与到实际的照顾与清理的工作中，以促成孩子的参与感和培养其责任心，也更能体会饲养动物的甘苦。

内华达州儿童教育研究所做过一项调查研究，结果显示：相比不养伴侣动物（即宠物）的儿童，养伴侣动物的儿童更少感到孤独，有更强的分享倾向，更愿意照顾幼小的儿童；而且与伴侣动物关系越亲密的儿童，他们的分享意愿和照顾幼小儿童的意愿也越强烈，孤独感水平也越低。同时研究中还发现：在养宠物的儿童中，98.5%的儿童表示他们喜爱自己的宠物，同时有85.3%的儿童觉得宠物也爱他们。在关于喜爱伴侣动物的原因上，最主要的三大原因是：宠物可爱（76.6%）；有了宠物的陪伴感到不再孤单（65.0%）；能给家人带来快乐（60.9%）。在不养宠物的儿童中，94.1%的儿童表示喜欢宠物，此外，有61.3%的儿童表示非常想养宠物，有31.4%的儿童表示有时想养宠物，明确表示不想养宠物的儿童仅占7.4%。

责任和爱，让宝贝与萌宠快乐成长

孩子与宠物一起成长有这么多好处，家长们是不是心动了呢？不过在养宠物之前，大家应该跟孩子做好相应的沟通工作哦。

家里够不够条件养宠物

喜欢小动物是孩子的天性，当孩子看着可爱的小动物不肯离开，央求要养宠物时，家长应该分析，自己能否负担起一个新的家庭成员，对孩子的成长有什么好处，会增加哪些负担。养宠物不是孩子个人的事情，不能由孩子一个人来决定，可以开个家庭会议，让孩子考虑别人的意见和建议，体验民主氛围。如果家庭成员都同意，也要分配每个人照顾宠物的任务，让每个人都付出努力。

家长还应该考虑，养宠物是对孩子进行关爱意识的培养，还是只希望宠物陪伴孩子或者取悦自己的孩子。如果孩子只是把宠物当成一个玩具，那么不得当的养育宠物方式会让孩子变成虐待动物的倾向，因为没有按照动物本身需要的生活方式进行饲养。养宠物不能只留愉悦给自己，而把责任负担丢给别人，宠物同样需要付出时间、爱心、关注，不得当的方式会让孩子对待生命有等级之分，不能平等地看待每个生命。这种等级之分也会给孩子自己造成影响，他会把自己的生命也划分为某一个等级，对待比自己等级低的，采用欺负暴力的方式获得自信，对待比自己等级高的则害怕畏缩。让孩子体会与另外一个生命的互动，担起自己应该负的责任，学会如何照料别人，增强孩子的自信，才是养宠物的意义所在。

养宠物的工作分配

宝宝需要爸爸妈妈们的照顾与爱护，同时宝宝也要学会照顾他人爱护他人，给宝宝养一个宠物让宝宝照顾爱护宠物不失为锻炼宝宝更有责任感与爱心的好办法。1、2岁的孩子知道宠物是一条生命，但不知道怎么与宠物相处，他们可能会拎着小鸭子的脖子，抓着小狗的耳朵。3岁以下的孩子要多进行示范，用动作和语言告诉孩子如何照顾宠物，3岁以上的孩子有了照顾自己的能力，可以告诉孩子照顾宠物的方法，安排具体的事情让孩子照顾宠物。

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要注意的是，养宠物时，照顾宠物的事情不能全由家中的大人负责，而孩子只需要跟宠物玩，应该根据孩子的能力，让孩子也参与照顾宠物的事情中。孩子与宠物互动得越多，感情也会越深。关爱宠物可以去宠物店观察为宠物准备的各种物品，学习对宠物关爱的方式，了解宠物的饮食、宠物与人的不同习惯，进而培养和提升宝宝的细致观察等能力。家长还可以有意识地引导，结合家中养育的宠物来提升孩子认知方面的能力。比如，宝宝不喜欢数字数学，可以让宝宝喂宠物食物，从几点到几点给宠物准备食物（学习探索时间概念），称一称宠物的重量、长度（计算、测量方面的能力培训）等等。等孩子再大一点，还可以训练孩子记录的能力，如，记录每天宠物的吃喝拉撒，还可以请宝宝写一写养宠物的日记，来提升宝宝的写作能力。

当宠物死亡后，孩子怎么办？

养宠物是培养孩子爱心的一个很好的方法。孩子在养宠物的过程中，往往会跟小宠物建立深厚的感情。可是，宠物总会经历生老病死，那么，当小宠物死亡了，父母该怎么跟孩子说呢？

首先，告诉宝宝真实消息，如果你自己沉浸在悲伤的情绪中，不能冷静，那宝宝肯定会被你传染。所以不如坦然地告诉宝宝即将发生的一切。向宝宝解释小动物病得很严重，不会再好起来了，以及“生命有时限，人和动物都有一定的寿命”。还可以与孩子一起思考处理解决办法：如，我们需要把它交给兽医，医生会帮助小动物，让它感觉舒服一点。其次，父母可以通过平时增加与宝宝的拥抱、亲吻等方式，给宝宝更多关爱，失去朋友的感觉，会让宝宝感到不安全。应该让宝宝正面了解自己悲伤的感情，告诉他这是正常的，家里每个人都和他一样思念我们的宠物朋友。宝宝这个时候需要爸爸妈妈更多的关爱和拥抱，给他安全感。最后，告别仪式让宝宝顺利摆脱悲伤，在小动物走之前，妈妈最好能让宝宝单独和它告别，这种仪式能让宝宝释放自己的悲伤。有些事孩子总需要学习去面对，这是家长们在此时可以做的事。

告诉孩子，生老病死是生命的一部分经历，这是自然的事情，没有好坏之分，这其实可以培养孩子的心态和思维方式，让孩子体验各种情感和经历，让孩子的生活变得更加丰满。

不要错过萌娃与萌宠的电影

《雪狗兄弟》2008年

剧情简介：故事发生在在北极圈内的阿拉斯加，一个名叫亚当的小男孩养了一条名为Shasta的哈士奇雪撬犬，他十分想参加雪橇狗比赛，尽管他爸爸十分反对，但也不无法阻止他偷偷地报名参加雪橇狗比赛。光有勇气是不够的，他还需要凑齐六条能拉雪橇的狗，那么上哪里去找其他五条狗呢？

《人狗奇缘》2006年

剧情简介：灿伊虽然只有11岁，却显得十分成熟，尤其和年仅6岁爱哭鬼妹妹小伊在一起的时候，兄妹俩相依为命等离家出走的妈妈有朝一日能再回到他们的身边。忽然有一天，灿伊带回来一只刚出生的小狗，做为小伊的生日礼物送给了她，小伊高兴的收下了，并认为这是妈妈知道她的心意而特意给她买的，并给小狗取了个名字叫“心意”，她却不知道这条狗是疼爱自己的哥哥从外面偷来的，从此以后由这三个成员组成的家庭，开始了他们快乐的生活。

《新灵犬菜西》2006年

剧情简介：电影剧情描述小男孩乔，因为家里经济拮据，迫于无奈必须卖掉最挚爱的苏格兰牧羊犬——莱西，而莱西总是每天风雨无阻地至校门口接小主人返家，被迫送走后仍不畏艰难地逃离1200公里外的新家，就只为了回到小主人的身边，只因他们是彼此生命中最好的朋友。而小主人也同时因为经历与莱西的分别而坚强成长，变得更加成熟懂事！

15.快乐运动和快乐成长作文 篇十五

第一，换位思考会让宝宝懂得感恩。现在很多宝宝都是独生子女，吃穿住行时刻都有人为他准备周全，时间一长，就会形成“衣来伸手、饭来张口”的懒惰心态，会认为这些都是作为父母、作为爷爷奶奶应该为他做的。对于我儿子，我与他父亲从小就注重培养他的一种责任意思，在一些简单的事情中实现“角色互换”，让他能从一些细小的事情体会做父母的心态，懂得只有“付出才有收获”的道理，比如利用空闲时间分享一下我们上班的感悟;在爸爸出差期间叮咛他要照顾好妈妈;在商场购物时能主动帮爷爷奶奶拧东西，通过这些细小事情的引导，潜移默化的让他明白所拥有的生活是因为付出才有得到，懂得感恩父母、感恩长辈。

第二，换位思考会让宝宝学会尊重。每个孩子都会犯大大小小的错误，我家宝宝也不例外，在进入幼儿园之后，由于生活环境的改变，要面对各种不同的社交对象，在他们的世界观里，对于一些新鲜事物，往往很难有明确的对错之分，如果家长不分青红皂白，对于犯错误的宝宝加以指责的话，很容易让宝宝拒绝与你沟通，甚至自卑与孤僻。记得有一次在检查学习情况时，宝宝对于学习内容中的英语单词完全不知道怎么读，我下意识的就想马上批评他，上课没有认真听课，可后来，我转念一想，他毕竟还只是个幼儿园的小宝宝，不可能像我们大人一样有那么强的学习意识，如果只是批评的话，只会更加让他对英语学习失去兴趣，倒不如利用周末时间与他一起学习，既能让他对所学习的内容印象加深，也能知道妈妈可以容忍他的小错误，使他感到自己被接纳、被理解和被尊重，从而也学会尊重别人。

第三，换位思考会让宝宝变得独立。很多时候，我们总是从成人世界的角度来看待宝宝们的言行举止。实际上，作为家长，更应该站在他们的角度来倾听她们的心声。站在孩子的角度来理解为什么她们有那么多的为什么，那么多的怪行为，就能感受到这种行为是十分正常的事。因此，无论是在生活中，还是在学习中，我们都注重征求宝宝的意见，可以让他对与他相关的事情有表述自己意见的空间。比如，上学穿哪件衣服，去图书城买哪一本书，整理玩具时如何分类、一起买菜时买自己喜欢吃的菜等，都可以让宝宝在这些小事中逐渐培养起自己良好的生活习惯，逐渐变得独立。

16.阳光体育运动 健康快乐成长 篇十六

一直以来，宜黄二中积极开展阳光体育运动，坚持以人为本，实施素质教育。

12月10日，冬日暖阳，万里无云。在校园里的阳光体育比赛正在紧张激烈地进行着。比赛分为三个项目：七年级的是兵乓球比赛，八年级的是拔河比赛，九年级的是篮球比赛。

乒乓球比赛精彩纷呈，球台四周围满了观众，一个个小球员那出色的球技，吸引着观众的眼球，观众们不时发出一阵阵喝彩声和欢呼声，此情此景，让你不得不佩服乒乓球真不愧是我们中国的国球，中国乒坛后继有人。

万众一心的拔河比赛开始了，参加拔河的同学个个都很卖力地拉，其他同学则大声的喊“加油，加油，加油，”特别是班主任老师，一边指挥队伍，一边大声喊着“加油，加油，加油，”一场比赛结束，场上就会爆发出一阵欢呼声。尽管同学们手都拉红了，但大家都好开心！

最精彩的要数篮球比赛，在赛场上同学们积极投入、全力以赴。场下的啦啦队员们为他们呐喊助威！充分展现初三学生良好的精神面貌和全面的优秀素质。

17.快乐运动和快乐成长作文 篇十七

成长别烦恼，可以长大的家具，陪伴你一起成长快乐。

成长有烦恼

一个人一生有一半的时间是在床上度过的，床在我们的生活中也占据着一个重要的角色，因此一张舒适、合适的床，对我们来说是非常重要的，尤其是对一个正在成长着的孩子来说。

科学也证明舒适安稳的睡眠更有利于孩子大脑的发育和成长。随着孩子的长大，需要不断更换衣服；而当孩子从婴儿时期长大了，以前的婴儿床当然也就不能满足孩子的需求了。

换床的烦恼随即向家长袭来，孩子长大了，床怎么能不长大呢？这需要你的一点想象力，加上科学的创造了，让“床长大吧”！

成长推荐

基本床

0～3岁孩子个子小，小腿也不够长，芙莱莎的基本床从地面至床垫高度只有40㎝，方便刚学会走路的宝宝小腿一抬爬上床去。

中高床

3～8岁的孩子，随着年龄的增长，个子越来越高，矮矮的基本床已经不足以满足他们活泼好动的天性。我们可以通过增加连接腿、楼梯等配件，将原有的基本床增高。使得孩子们可以畅快的爬上爬下、躲猫猫、捉迷藏～

高架床

十来岁的大孩子们，富于探险精神，他们会向往站得更高，看得更远！三、四个踏步的中高床不够满足他们的需求？没关系！到FLEXA芙莱莎专卖店购买高架床的楼梯和床腿，使原有的矮床“长得”更高吧！

小编点评

一个基本床，加上可增加的连接腿、楼梯等配件，就可以满足一个孩子成长的需求。伴随着孩子的长高，无需换床，孩子长高，床也“长高”。让“床”来成为孩子的另一个伙伴吧！

成长别烦恼

除了睡觉，学习也是孩子生活中重要的一部分。那么合适的学习桌椅对于孩子来说就要宁缺毋滥了，因为学习区家具不但是为了给孩子创造一个良好的学习环境，也要符合孩子的身高，利于孩子的健康成长。

学习要因材施教，孩子的学习家具当然也要量身订造。只有符合孩子身高标准的桌椅，才能带给孩子健康快乐的学习生活。

成长推荐

功能型书桌

在满足大孩子们喜欢爬楼梯、游戏的功能上，我们还可以在中高床下面放置储物柜或是芙莱莎的专有功能型书桌。游戏、储物、学习，一样都不能少哟！

绘图桌

桌子高度可通过桌腿的套筒高低调节。在宝宝个子小的时候，将桌子降至55cm，作为游戏桌或者手工桌使用；随着孩子们个子越来越高，可将桌子升至75cm，游戏桌顺利长高成为学习桌。这款桌子的套筒还配备轮子，可以随意转动方向。

小编点评

孩子家具的选择，尤其要注重健康这个因素。可调节的书桌和绘图桌，学习玩乐两不误，同时也能适应孩子不断增加的身高。

成长也快乐

除了生活和学习，儿童房也是他们玩乐的地方。一些细节设计，更能使成长充满快乐。墙壁上活动的标尺，记录下孩子成长的一厘一米；收纳整理盒，锻炼孩子的独立能力，使孩子成长得有担当。

成长推荐

婴儿椅

荣获德国红点设计大奖的FLEXA高椅，踏脚板可以上下七个空位调节。宝宝婴儿阶段小腿不够长，将踏脚板安装在较高的孔位；等将来个子长高了，踏脚板可以慢慢往下调整。即使是婴儿，也可以有自己的专属位置，尽情玩乐。

衣柜组合

宝宝个子小可以先用矮柜，等身高越来越高，可以再增加同等比例设计的格柜、储物柜或是衣柜，使宝宝的柜子和他们一起长高。

让孩子自己整理衣物和玩具，也能够培养他们的动手能力和责任感哦。

小编点评

宝宝的成长，除了书本知识的学习，也要注重孩子性格品德的培养。如何使宝宝身心健康成长，要从生活中开始培养。收纳整理，就是一个不错的锻炼手段。条理分析、动手能力、整理规划都可以从生活小事开始。