用爱心谱写童趣的乐章演讲稿

用爱心谱写童趣的乐章演讲稿（共6篇）

1.用爱心谱写童趣的乐章演讲稿 篇一

用爱心弹奏动人音符 以真情谱写华彩乐章

用爱心弹奏动人音符 以真情谱写华彩乐章

我是个只有两年工作经验的语文老师。然而，在这短短的两年中，在这段弥足珍贵的初为人师的日子里，我却拥有了许许多多平凡而珍贵的经历和真切而深刻的感受。

初为人师，上“台”伊始，面对的是几十双好奇而带期望的眼睛。我的心似乎装着一面小鼓，咚咚地敲着。孩子们那善良而带笑意的眼神安定了我的情绪。在他们的凝神倾听中，我很快找到了感觉。我发现自己原来是这样的神奇：可以带领一批正处于花季的少男少女去领略文学的优雅，可以与他们一起体会情感的波澜，可以与他们一齐攀登理想的高峰，可以与他们共同探讨现实与人生。

语文是一门要求教师倾情投入的课程。在后来的日子里，我越来越深地体会到这一点。只有倾情投入，你才能掌握学生思想的脉搏、心灵的律动;只有用心投入，你才能与他们同呼吸，共感受。

每每华灯初上，我就已翻开了那一叠叠的作文和周记本，让自己用心去感受那一个个活泼鲜明的少年，感受他们笔端所流露出来的或稚嫩或新鲜的情感，或快乐或忧郁的情怀，或天真或浪漫的想法。 对于他们的困惑，我一一地给以解答;对于他们的进步，我总是加以欣喜的肯定;对于他们所遭受的挫折和失败，我总是及时地安慰和鼓励：

你是个富有独立见解的学生。大胆地把自己的想法说出来，将有利于老师和同学更好地了解你。

你有自己的想法。如果你能和周围的同学更融洽地相处，你的学习和生活将会进步得更快。

你一直很用功，也有了进步。继续努力!

一次的失败并不意味着永远的失败。别放弃，只要你坚持，一切都会好起来的!

……

爱心和真情贯注于我的笔端，化成或长或短的文字，化成我的美好愿望和殷切的期盼，似山泉，似小溪，默默地流着。而我，始终乐此不疲。

“桃李不言，下自成蹊。”慢慢地，学生和我近了，我的课堂笑声多了。孩子们是懂事的。只要你付出了爱，他们就会把心和你紧贴在一起：

您是天底下最好的老师。我一定不会辜负您的期望。

您化解了我心中的疑惑。我会加倍用功!

您辛苦了!

……

从此，我走进了浪漫多彩的`少年世界。这个世界是那么奇特，让你流连忘返;这个世界是那么温馨，让你如沐春风;这个世界是那么美妙，让你觉得非用毕生的精力去追寻不可。当然，这个世界有时也会有那么一些不和谐的音符，甚或蒙上一层令你万分担心的阴影：

有人逃课;

有人去打游戏机;

有人缺交作业;

……

而这一切的一切，都需要你用极度的耐心和爱心去晓之以理、动之以情。你必须不厌其烦，你必须极具耐心和极其细心，才能使那些游荡在危险边缘的思想重归正道，才能使那些荒芜的心灵重返绿茵、找回正确的目标和方向。这样的工作琐琐碎碎，甚至有些婆婆妈妈，然而，我的心中却始终牢记着“些小吾曹教书匠，一枝一叶总关情”。是的，每当我在心中默念这句话时，我就又找到了工作的方向和动力，又找回了自己生命的意义和基准，正所谓“人生自是有情痴，此恨不关风与月”。我已能深刻地体会师生情谊这一超越亲情、友情、爱情的人类情感珍品了。

我想：一个好的教师必须善于教导各种类型的学生，优秀的、不优秀的……

曾有一个学生，他从来不交作文。我一次又一次苦口婆心的劝说均告无效。我恼怒万分，曾经打算对他采取“强硬措施”，也曾经痛下决心要“放弃”他。然而，爱心和责任感使我又一次充满真情地走到他面前。在我的细心询问下，他终于说出了原委：从小学起，他的语文就学得很不好。尤其是作文，从没有及格过。一次又一次，他从不喜欢写作文到害怕写、讨厌写、痛恨写，最后变成了完全不会写：每当拿起笔，就不知道该写些什么。

“我已经对作文完全失去了信心，我是个不会写作文的学生，我根本不是那块料……”一连串否定自己的话从他的口中说出来，同时滴落的还有他那伤心的泪珠。

望着这个被作文苦苦困扰的学生，望着这个对自己失去信心、处于崩溃边缘的学生，我的心里就像打翻了五味瓶。“其实你刚才说的话就是一篇很好的作文。你可以试着把它写出来。”我提醒他。他的眼眸一亮，随即又变成怀疑。“有真实的感受写起来就会有许多话想说。”我趁热打铁。

一周后，一篇题为《我害怕作文》的作文被悄悄地放在了我桌上。我把他叫来，一一地把其中体现真情实感的优美词句划出来，告诉他这是一篇非常精彩的作文。最后我还破天荒地给这篇作文打了100分。孩子的眼睛因激动而湿润了，继而又闪出自信的光芒。自此，他没有缺交过一次作文。他成了一个热爱作文的学生。而的确，他进步了。不久，一篇讲述他由害怕作文、不会写作文到喜欢写作文、会写作文的过程的《我与作文》在班刊上发表了。

“是您重新点燃了我心中的信念，是您使我发现了我自己。当您为我的作文打上100分时，当您一次又一次为我讲解时，我深深地体会到了您的匠心和爱心。您用心良苦地给予我各种形式的鼓励，使一个原本对自己已完全失去信心的学生又重新树立起必不可少的自信……”

读着这发自孩子肺腑深处的言语，我的心再次因激动而不能平静。我想：最重要的并不在于我教会了他写作文，最重要的应该是他又重新树立了自信，找回了自我和快乐，这对于一个孩子的一生来说该是多么重要!

是的，教师的职责并不仅仅在于教书，更重要的是育人。古今中外多少哲学家、教育家无一不用他们的切身感受和亲身体会说明、论证着这一点。有人说：“如果你要一年的繁荣，那就种庄稼吧;如果你要百年的昌盛，那就培育人吧。”有人说：“多一所学校就可以少一座监狱。”而对于我来说，只要看到一张原本迷茫的脸又重新专注起来，只要发现一副原本沮丧的神情又重新绽开笑颜，只要看到一双原本暗淡无光的眼睛又重新闪亮，只要孩子们给我一个灿烂的微笑，我的心就会兴奋不已。在我看来，这些正是老师拥有的天底下最宝贵的财富，这些正是世界上最美的旋律中最动人的音符，这些正是我生命中最华丽最富光彩的乐章!

2.用爱心谱写童趣的乐章演讲稿 篇二

近年来, 各地都兴起创先争优活动新高潮, 激发广大基层党员干事创业的热情和动力, 形成“比奉献、当先进”的浓厚氛围, 展示创先争优活动中涌现出的先进典型和感人事迹。笔者以“传统文化传播发展的耕种者”的先进事迹被推荐评选, 经层层展示评比, 有幸被评为“浙江省创先争优闪光言行之星”。

闪光言行:共产党员创先争优, 就是要干一行爱一行, 就是要发挥党员先锋模范作用, 努力播种本土传统文化。

先进事迹:作为一名对民族管弦乐有较深造诣的基层文化工作者, 在参加工作中的十几年岁月里, 获得了大小不等的荣誉达50多个, 其中有全国性竞赛奖项5个, 省市县荣誉证书四十多本。作为一名对群众文化工作有着浓厚感情的基层文化工作者, 把全部心智和精力都投入到农村群众文化的传播发展上。

在30多年来的演艺实践和基层文化工作岁月里, 用热情和执着, 扎根基层, 默默奉献, 甘当文化传承发展的耕种者。为传统文化戏曲、音乐、传统木偶戏、文物非遗等的继承、传播、发展, 为繁荣群众文化, 作出不懈努力。然而, “播种”传统文化是笔者长期的工作、学习、生活中的重要组成部分。

一、请教名师指导, 痴心学艺

16岁那年, 村里邀请了提线木偶戏剧团演出, 在那精彩的演出情景, 优美动听的民乐, 起伏跌宕的京剧声腔的熏陶下, 激发了笔者对民族音乐、京剧艺术的喜爱, 从此, 笔者与民乐、戏曲结下不解之缘。拜师学艺, 开始了学习戏曲和民族乐器演奏生涯。在那时, 白天上学, 晚上学艺。两年之后, 便开始跟随一些木偶剧团下乡演出, 经过多年的实践与磨练, 技艺有了进展, 被应聘为剧团乐队演奏京胡等乐器。为了提升自身技艺, 积极创造条件, 寻师访友, 得到了胡正文、周景义、支臻康等知名音乐老师的悉心指导。曾经一次难得的学习机会, 1986年的全县音乐培训班, 虽只有一个月时间的学习培训, 最后, 以第一名的成绩结业, 这给我带来极大推动和鼓舞, 对学习民乐戏曲倍增信心和决心。机会总是青睐勤奋者。1988年凭借较扎实的民乐功底, 顺利考取了南溪乡文化站, 从此, 开始了26年的基层文化工作生涯。在工作实践中, 以积极的学习心态, 不断进取, 通过3年的温师院文化艺术学习, 对文艺理论有了新的认识和提高, 从而, 拓宽了文艺知识视野, 充实了自己知识宝库。由于热爱京剧艺术, 喜好京胡演奏, 曾专程赴京选购京胡, 向著名京胡制作家、中戏琴师刘正辉请教琴艺, 后又得到著名京胡演奏家李祖铭的指导, 琴艺获得长进。

二、文艺技能竞赛, 成绩优异

文艺, 让人陶冶情操, 净化心灵, 给人以美的享受。多年来, 在民乐戏曲方面潜心研习, 注重实践, 讲究实效。功夫不负有心人。前后参加各级民乐、戏曲等文艺赛事, 成绩优异, 多次获得金、银奖项, 为我县的民乐、戏曲扩大知名度、增加美誉度做出了不小的贡献。

荣誉榜

全省“创先争优闪光言行之星”——《传统文化传播发展的耕种者》

浙江省第四届民乐“香溢杯”比赛二等奖

浙江省首届乡镇 (街道) 文化员才艺大赛表演艺术器乐银奖

文学作品《当前“非遗”工作之我见》一等奖

2007首届京胡北京邀请赛优秀演奏奖

温州市首届农艺节器乐比赛一等奖

首届温州市乡镇 (街道) 文化员才艺大赛器乐演奏一等奖;书法作品三等奖

温州市第二届民族器乐大赛银奖

辅导并操琴的京剧节目《锁麟囊—春秋亭》《锁麟囊—刹时》, 参加第十届“和平杯”中国京剧票友邀请赛温州选拔赛, 选手分别荣获金奖和银奖;作品《锁麟囊—春秋亭》在第十届“和平杯”中国京剧票友邀请赛中, 选手获中国京剧“票友奖”;该作品被选送参加第十二届中国上海国际艺术节“浦东川沙杯”长三角地区业余戏曲邀请赛, 选手荣获个人演唱银奖。

·温州市非物质文化遗产普查工作先进单位和先进个人

·泰顺县第二届群众文艺汇演金奖、银奖

·第二届泰顺县文学艺术创作基金会金叶奖

泰顺县2011年度“十佳文艺人才”

第二届感动泰顺人物提名奖

三、文艺传承表演, 极力推广

一直以来, 对文艺的痴情和热爱从未削减, 干一行爱一行, 始终认为自己的工作岗位虽是平凡, 但给人带来是高雅美好的, 是光荣而神圣的。一直守望着所喜爱的传统文化, 在实施戏曲、音乐等文化业务过程中, 开展了一系列的群众性文化活动。

1. 各类创建和培训辅导是播种“文化良种”的必然要求

通过努力, 于2007年7月, 泗溪镇文化活动中心建成并使用, 且通过了“金海岸文化明珠”项目的验收, 添置了各类活动设施, 为群众开设学习音乐、戏曲、舞蹈、科普等培训活动场所, 创建了KTV、图书馆、远程教育活动基地;创办各类文艺团队, 开展辅导培训, 传授技艺, 为群众公共文化活动提供了良好的条件。为加大对音乐、戏曲、民族器乐的推广力度, 带动了身边一批民乐戏曲爱好者一起加入到了学习中。除了在中青年人群中物色、培养戏曲苗子外, 还经常与学校交流, 将民族文化带到中小学生当中。优秀文化在农村基层起到了很好的传播作用。

2. 组织举办大型文艺演出是群文工作的重要内容

近年来, 将泰顺当地的民间风俗和一些主题实践活动充分结合起来, 笔者先后多次主持策划、组织实施, 开展指导、编排、参演, 举办了很多大型文艺活动, 如, “乡村文化展示周”越剧、木偶戏、布袋戏展演及文化遗产、山水泰顺图片展等内容;富有地方时代特色的“新泗溪新形象”大型文艺晚会、节庆文化泰顺县“庆八一迎奥运”、泰顺县“庆祝建国60周年”戏曲晚会;组织策划举办了“欢度国庆, 喜迎十八大”浙闽边京剧票友联谊晚会、“首届龟湖禳神文化节”文艺晚会。前后协助乡镇文艺活动, 亲自登台演出累计达70多场次。参与上述各类演出的节目均是获奖作品京胡独奏《夜深沉》《迎春》、京剧节目《坐宫》《锁麟囊》《智斗》等, 以及其它所编排的民乐、戏曲、歌舞等十几个优秀经典节目。

3. 国遗提线木偶戏是农村文化的重要载体

近年来, 笔者结合自身实际, 多次组织提线木偶传承人组成演出团体, 开展以“木偶展演贺新春”、“国遗木偶戏进社区”为活动主题的传播展演活动。为发挥自身擅长优势, 组建了泗溪木偶剧团, 经过组织、策划、编排、培训, 分别进农村、社区、校园, 连续演出达半个月。演出剧目为深受农村群众敬仰的非遗保护名录项目——民间文学传奇故事:手持拐杖的铁拐李、倒骑毛驴的张国老、白面书生吕洞宾、笑容可掬的荷仙姑等“八仙”木偶;《平妖传》的陈十四娘娘脚踩“七彩云”, 演绎以“降妖除魔, 避祸祈福”等等;还有经过编排的木偶剧折子戏《辕门斩子》《求寿》等剧目深受农村群众喜爱。前后组织木偶戏演出共60多场次, 每场演出观众近千人, 中老年居多, 也有中小学师生们加入到观众席中。该团体一直活跃在泰顺、福鼎等地农村城乡舞台, 深受当地群众欢迎。

组织木偶戏演出, 给农民带来休闲、快乐和精神文化的熏陶, 为丰富农村文化生活起到积极作用。也是政府为群众提供公共文化服务, 继承弘扬优秀传统文化, 打造国遗木偶戏“文化品牌”, 促进当地旅游、文化发展的一项重要举措。

4. 开展文化“走亲”是提高技艺的重要途径

近年来, 笔者在组织实施文化活动工作中, 结合实际, 注重学习交流, 加大横向联系, 在戏曲文化方面以“请进来”和“走出去”的形式, 多次与福鼎、苍南、平阳等周边县市, 开展民间文化交流活动, 积极传播国粹京剧、国遗木偶戏艺术。各地京剧票友戏迷热情高涨, 纷纷表示今后还将通过组织活动的形式加大往来, 相互学习, 取长补短, 提高技艺, 形成京剧、提线木偶戏文化“走亲”, 为继承弘扬民族优秀传统文化, 丰富群众文化生活添砖加瓦。

四、文艺队伍创建, 精心筹措

随着经济社会快速发展和多元文化的影响, 时下, 人们缺乏学习民乐、戏曲的积极性, 农村精神文化匮乏。笔者结合自身实际, 发挥优势, 认为创立一个创新健康的民乐队, 为弘扬传承民乐戏曲艺术, 播种本土文化, 繁荣农村文艺, 丰富群众文化生活, 是很有必要的。

2009年7月, 笔者经过认真调研, 精心组织策划, 从本县民间著名艺人、文艺精英、在民乐戏曲技艺方面具有丰富经验和扎实功底的中青年业余文艺工作者中, 精选14人组成, 创办了一个综艺团队“泰顺兴艺民乐队”。为着力打造地方特色文艺队伍建设, 民乐队通过内容和形式的整合与创新, 已集民族管弦乐、戏曲、传统吹打乐、民歌小调为一体, 以民乐合奏、独奏、齐奏、戏曲 (京剧越剧等) 独唱、对唱、联唱等形式, 打破农村以往陈旧、简陋、单一模式, 让优秀文艺作品占领农村文艺市场。为了提高乐队整体水平, 树立精品意识, 组织队员开展辅导培训、传授技艺, 指导编排群众喜闻乐见的民乐戏曲曲目近百曲, 积极继承传播民乐、戏曲文化。

创办乐队也经过了多种坎坷艰难, 诸如队员来自不同乡镇, 文化基础、技艺水准参差不齐等因素。但最为感动的还是队员们热爱执着的精神。组建乐队初期, 队员们每个周六、周日都要赶来集中训练, 练完之后又匆匆回去, 就这样来来回回, 一直坚持学习排练两年多时间。队员们不但没有感觉到辛苦, 而且还体验到了音乐带来的美感, 使人健康、乐观、愉悦、开心等功效。

民乐队很快就发展成一支特色鲜明、特点突出的品牌文艺队伍, 赢得了广大群众的赞赏。自组建以来, 受农村社区节庆民俗文化活动邀求先后演出60多场次, 多次为我县文艺演出选送节目十余个, 其中指导编排的器乐合奏《迎春》、《采茶舞曲》、京剧《坐宫》, 参加泰顺县第二届群众文艺汇演, 分别获金奖和银奖。

五、文化遗产保护, 积极贯彻

境内拥有国家级文物保护单位世界最美的木拱廊桥——泗溪溪东桥、北涧桥, 又称姐妹桥;南阳桥、霞光桥;包氏宗祠、木偶戏、木拱廊桥营造技艺等文化遗产;还有众多具有浓厚历史文化底蕴的古建筑、民俗等文物非遗单位。笔者已多年的工作实践, 积极做好文化遗产普查、宣传、保护管理工作, 为发掘当地文化资源发挥应有作用。

在加大“廊桥品牌”等历史文化遗产保护利用及管理宣传力度的同时, 开展“一镇一品”的中国廊桥文化节、国遗木偶戏和民俗文化展示活动。充分利用廊桥文化展厅、图片、文字、讲解的形式展示宣传物质和非物质文化遗产的历史内涵和发展序列;发表论文《当前“非遗”工作之我见》《构建廊桥生态文化, 推进农村协调发展》《浅析国遗提线木偶戏现状和发展对策》《泰顺做好廊桥文化文章》等, 充分体现泗溪廊桥等文化遗产的历史性、科学性、艺术性和观赏性价值, 提高民众长期有效地保护文化遗产的思想意识, 为提升旅游文化品位, 为促进当地的经济社会发展, 提升文明程度注入了新的活力。

摘要：在扎根基层文化工作中的十几年岁月里, 积极发挥党员先锋模范作用, 干一行爱一行, 用热情和执着, 努力播种本土传统文化。痴心学艺, 积极参加文艺赛事;创建文艺队伍和开展文艺传承和表演活动, 为戏曲、音乐、传统木偶戏、国保文物非遗的继承、传播、发展, 繁荣群众文化, 发挥自己应有作用。

3.用自强谱写人生的乐章 篇三

童年

1982年,王迎辉生于河南洛阳孟津的一个偏远的小山村,祖辈世代务农,在那个年代,像大多数的中国农村家庭一样,家境窘迫。上有一个大哥,一家四口基本上是靠土地刨食为生。他深知家庭的困苦,珍惜来之不易的生活。上小学时,他清楚记得,有一次,他爸爸花了八毛钱给他买了一支钢笔,他用小手不停地抚摸着,舍不得放下。但在第一天他就把笔弄坏了,因为这个事情,他挨了父亲的一顿打,他不敢反抗,也不敢大声反驳,因为他觉得没有保护好这支笔是自己的错。

在小的时候,他很少流露出那种争强好胜的一面,看上去似乎是很懦弱的男孩,内向、害羞成了他的代名词,并且他老是被别的孩子欺负,而其实他的内心是无比的坚强。他从小就有一个梦想:希望用画笔来改变生活!从此以后,他把自己埋在画卷里,陶醉在画画给他带来的喜悦中,想象着以后能成为一名出色的画家,来实现自己人生的价值,期冀有朝一日能够出人头地改变人生。他把自己的全部精力都投入其中,这为他以后进一步在绘画方面的发展奠定了坚实的基础。他没有体味到童年的那种天真和快乐,却多了一份思虑和成熟。

敢问路在何方

中学生活一晃而过,1996年他考入河南省广播电视艺术学院,学的正是他喜欢的美术专业。毕业后在洛阳市吉利区某小学任教,后来又在某初中代课。因为当时国家对大中专毕业生就业政策正进行调整,他没有搭上国家包分配的末班车,他在学校只能是一个临时教师,没有转正的机会。半年后,他辞职了,梦想也随之破灭。

在他的生存意识中,经商的萌芽已经闪现,他认为这样也许可以改变贫穷,改变落后。1999年,他开始贩卖苹果,把苹果从济源市用三轮车驮到孟津的乡下去卖,以换取微薄的盈利。那年他17岁,母亲和他去贩卖苹果。瘦小的他骑着三轮车在黄河大堤上驮着超过自身体重的苹果,他最大的愿望是:每天多卖出些苹果就可以多赚些钱,生活就有盼头了!

一个大雨滂沱的夜晚,他和母亲驮着两百多斤的苹果在黄河大堤上骑着三轮车在雨中艰难行进着。雨水早已湿透了衣服,他忘记了寒冷和饥饿,只希望能够早点回家,吃碗热饭。黑暗中,他突然听到“咔嚓”一声,三轮车的链条断了,真是“屋漏偏逢连夜雨”。他望着茫茫的黑夜,听着滚滚的涛声,他心里也像这链条一样,差点蹦断了对生活的信心。母亲说道:“孩子,下车吧,我们推着前进!”过黄河大桥时,灯又坏了,四周一片漆黑。看不到生活的星星之火,看不清前方之路,听到的是汹涌的波涛,正凶狠地拍打着他的心。凭着自己多年行走黄河大堤的经验,他知道前面是一个下坡路,他跨上车子就飞驰而下,希望借助下坡节省一些力气。但他万万没有料到的是,由于下雨时间过长,路中间已经形成了一个深深的大水窝,“噗通”一声连人带车摔倒在泥水中,苹果撒满一地。他隐隐感觉到妈妈在黑暗的泥水中似乎正用手在摸索着找苹果,想着平时贩卖苹果到各村各地,遭到地痞流氓的欺负,拿起苹果就走,也不给钱,其实呀,这生意根本就赚不了多少钱。想着这些,泪水不知不觉流了下来,雨水和泪水交织在一起,汇聚成一首自强的赞歌,在他心里默默唱着。

后来他又在洛阳石油化工总厂隆发设备厂做了一名临时工,不到半年,又辞职了。他做过广告宣传员、灯箱工、图书管理员,那段日子,他几乎看不到生活的希望和曙光。

他开始思索,怎样才能改变自己的命运呢?难道上天对自己真的如此绝情?当然不是!那么出路又在何方呢?

当兵的人

路在何方?路在脚下!2000年12月,他参军入伍。“海阔凭鱼跃,天空任鸟飞。”在这里,只要你有才能,就可以尽情施展。

2002年陕西省安康市汉江上游发生特大洪水灾害,他所在部队接到命令后,连夜奔赴灾区,全团官兵誓用生命捍卫安康人民的家园。在抗洪抢险中,他不断打捞各种漂浮物,连续工作了三天三夜,手脚都麻木了。战友劝他打个瞌睡,他笑笑说道:“谁叫咱们是当兵的人呢!”在胜利完成任务之后,部队途经安康大街,他站在车上,望着街道两旁的百姓夹道欢送的场面,再看看自己身上的军装,一股军人的自豪感油然而生,他在心里默默地对自己说:“如果有下辈子,我还要做军人,为人民服务就是最大荣耀!”

在党的十六大召开之际,他在征得部队首长的同意后,成功举办了“喜迎十六大”王迎辉个人油画展,并在部队进行了巡回展出,成为该团建团近50年来的首次个人画展。此次画展获得了很大成功,受到了首长以及全团官兵的一致好评。军区副司令员亲自拍着他的肩膀说:“小王,好好干,在部队你是很有前途的。”这句话给了他莫大的鼓励,他更加坚定了自己在成长过程中的理想信念。由于他表现突出,被评为优秀士兵,并获得团级嘉奖1次,金牌战士1次。突出的表现和过硬的本领,使他得到了党组织的认可。2003年11月,他光荣地加入了中国共产党。

其间,他到周口市郸城县第三高级中学做了一名高三艺术班班主任,带了全班57名同学的专业课。在2005年的高考中,他所带的学生有37个考取了全国各地的大学。看到自己的学生大多考上大学,埋藏在心中的大学之梦再次燃起。部队领导希望他能够继续留在部队,他婉言谢绝了,因为他想到自己也要去参加高考,圆自己的梦!他决定退伍,2005年11月,他虽然离开了军营,脱下了军装,但却放不下军人的情怀,也割舍不了与军营的情缘。

我想飞得更高

参加高考,谈何容易!因为他没有学过高中课程,基础薄弱,高考对他来说,无疑是比登天还难。可即便如此,他仍然用军人特有的毅力坚持走好每一步,决不放弃。他加紧学习,挑灯夜读,孜孜不倦地啃读高中的课本。

2006年3月,只有初中水平的他到中学报名参加人生的第三次高考(前两次是在部队),他从容面对老师和学生那种异样的眼光,他想起了莎士比亚的话:“走自己的路,让别人去说吧!”顶着巨大的压力,他咬牙坚持住。虽然加倍地付出,但仍然无法摆脱失败的命运。他只考出了412分的成绩,虽然语文以112分排名全校艺术生第一,总分排名全校艺术生第二。然而,由于英语只考了68分,他又一次失败了,知道成绩后他的情绪非常低落。但他没有忘记自己曾是一名军人,军人是压不垮的。他告诉自己:“努力不一定成功,但放弃一定失败!”他决定从头再来,来年再战。

他在心里发誓:一定要考上大学。他望着中国美术学院的校门,泪流满面。前思后想的他独自一人来到开封市创办东海画室,继续为下一年的高考作准备,自己也可以赚点生活费。这年他已经24岁,从参加军中高考到退役参加高考,他已经在考大学路上走过了漫长的3年。由于年龄偏大,在办画室期间,许多同学劝他不要再考了,还是早点参加工作,赚点钱吧。

由于高考连年失利,名落孙山,他母亲担心他的儿子经受不住如此沉重的打击。他把自己关在房间里,不吃不喝,坐在那发呆。她目睹儿子的一切,只有陪着掉眼泪的份,因为她实在不知道如何开导儿子。他大哥的间歇性精神分裂症进一步加剧,已经演变为癌症,罹难再次考验这个千疮百孔的家。不久,他大哥安然离开了这个世界,逝者体会不到活着的人的苦痛,他母亲害怕他也变成像他哥哥一样,他擦干了眼泪,抬起头用坚毅的眼神看着母亲说道:“妈,你放心,要相信,生活给了我们多少苦难,就会偿还给我们多少幸福的!”母子相拥而泣,长久不歇。

可是他又不甘心再回到生活的老路上,2007年,他第四次和他的学生一起走进了考场。真所谓“皇天不负苦心人”,生活的天平这次终于倾向了他这边,这次他以总分486分、英语98分的成绩被景德镇陶瓷学院录取。

他带着兴奋和激动的心情等待迈进大学的校园,那么未来大学的生活又是怎样的呢?

最美的年华

2007年9月,王迎辉正式成为景德镇陶瓷学院07陶瓷艺术设计专业的一名学生,他又开始了新的人生征途。经历了教师、工人和士兵考验后的他,深谙奋斗的哲学和人生的不易,所以他倍加珍惜大学时光。

他第一次出现在教室里,全班同学都感到十分惊讶,因为他的年龄比他们大了好几岁,这个人是老师还是同学啊?他们睁大眼睛想探个究竟,没想到他先开口,用十分友善的眼光打量着同学,说道:“我是你们的同学,我当过兵,年龄比你们大,希望以后能为大家效劳,就叫我‘老兵吧!”一番话拉近了他们的距离。以后,大家有什么困难都喜欢找“老兵”谈一谈,聊一聊,他成了同学们的知心人。有一次万琳同学急于要篇稿件,而她自己又没有时间修改,她想到了“老兵”,他二话不说,连夜作业把稿件改好。第二天,万琳同学看着熬红双眼的他,心里有点过意不去,说道:“老兵,你真是我们的榜样啊!”

在竞选班长时,由于他平时人缘极佳,组织能力强,他以高票当选07陶瓷艺术设计班班长。在担任班长期间,他时刻以党员的身份严格要求自己,把自己的精力投入到刻苦的学习和火热的社会实践中。

他从不落下一堂课,不拖欠一次作业,同时还积极协助老师完成教学任务,是老师的好助手。他坚信,努力一定会有回报,只是多少迟早而已。他在大一就获得了国家奖学金一次,学校一等奖学金两次,并获得“三好学生”“优秀团干”和“优秀学生干部”等荣誉称号。

当他发现“留守儿童”是社会关注的热点时,他向组织提出申请要到农村去参加暑期社会实践,目标就是关注“留守儿童”。在他组织带领的关注“留守儿童”的暑期社会实践中,11名学生党员组成的实践队的工作做得非常到位,这引起了景德镇电视台、景德镇交通广播电视台和中国留守儿童网等多家媒体的关注并给予报道,同时他的工作也得到了实践队领导的充分肯定和赞扬。该实践队被评为“江西省优秀社会实践队”,他也被授予“校暑期社会实践先进个人”的荣誉称号。

他的绘画才能在学校再次显现出来!2008年,正值学校50周年校庆之际,在班主任董霞老师的指导下,他组织策划了陶院历史上规模最大的一次学生画展——“07陶设喜迎校庆50周年色彩作品汇报展”,此次画展获得了很大成功。包括他本人作品在内的近二十幅作品被学校逸夫图书馆收藏,这是他一直刻苦学习专业知识的成果,也是他一直没有放弃梦想、追求梦想的见证!

大学时光是人生中最美丽的年华,他终于圆了儿时的梦!

感恩的心

他的这些事迹引起了景德镇陶瓷学院的领导特别是学院团委书记曾德生同志的高度注意,曾书记认为他在承担着三种责任:儿子、军人和学生的责任,并且把这三种关系处理得非常和谐。校领导决定为王迎辉举办个人专场报告会。

当听到曾书记要他准备报告会的时候,他内心七上八下,不知能否做好?其实他一直谨记自己曾经是一名光荣的人民解放军战士,是一名优秀的共产党员。他时刻以“三个代表”重要思想为指导,努力学习实践科学发展观。他知道是党和国家培养了自己,他要回报那些曾经关心、支持和帮助过自己的人,他更想用自己微薄的收入,去帮助那些曾经像自己一样在生活中苦苦挣扎的人。2009年3月25日至4月10日,他的先进个人事迹巡回报告会在全校范围内举行,没想到原计划三场的报告会在学生中引起了强烈的反响,学校决定再增加五场,听完报告会的学生有两个共同的感觉:第一是“震撼”,第二是“坚持,永不放弃”。他的师弟常行领赞叹道:“他的事迹就像一阵春风,只要春风吹过的地方,每个地方都会欣欣向荣。”

他不仅以精神来鼓舞大家,还身体力行。原本家境不好的他平时就非常节约,从不乱花一分钱。他把自己奖学金中的一部分钱拿出来,设立基金会来帮助他人,并向社会募集捐款,发起并建立“07陶设基金会”。“07陶设基金会”现已筹得助学基金1.5万余元,其中他个人捐款3000元。由于资金有限,只能帮助本年级同专业的贫困同学。他希望有更多的社会有识之士能参与其中,关注那些贫困生。

面对当前的竞争激烈就业环境,他“抬头苦干”,自己成了创业的主体。他自己成立了“土火联盟”,开始了他的创业生涯。这个“土火联盟”主要是生产一些首饰和茶壶等陶瓷艺术品,现在解决了5个学生的就业问题。他把自己的产品在学校举办了一次展览,他计划等办得比较成功的时候,再到北京、杭州等大城市举办展览,希望用自己的绵薄之力来为国家为社会作出应有的贡献!

4.用奉献谱写青春最动听的乐章 篇四

——记**局

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青春是人生美好的阶段，她可以激情飞扬，可以活力四射，可以快乐如风！青春的每一个时刻，都值得我们弥足珍贵。

20**年6月6日，这是一个让**同志期盼已久的日子。那天，正值青春年少的他，满怀着激动与喜悦的心情，走入了经开区民政局这个年轻的集体。从此他知道，“民政人”这个崭新而响亮的名字将伴随着他不懈前行。他坚信，有一种事业，需要用青春和理想去追求；有一种追求，需要艰辛的劳动和汗水去实现。在经开区民政局的这几千个日日夜夜，不管是录信息、核情况，还是访群众、解实困，他始终坚持为民服务的宗旨，谱写热血青春的朴实旋律，践行面向党旗许下的铮铮誓言。

一、用勤奋改写过去

勤能补拙——这是长辈对他的谆谆教导。从到民政局工作的那天起，他就时刻提醒自己，要勤奋工作，吃得了亏，受得起苦，经得住考验。

记得刚参加工作后，单位安排他负责区内道路命名和路牌、门牌设置工作。刚接受第一项任务，他十分激动，但更多的是担忧，因为他确实“一概不知”。命名用什么？门牌如何编？于是，两个多月的时间，他天天徒步到各路段和所辖社区实地走访，询问基层干部，与群众交谈，有时晚上到门店与业主交流。通过学习文件、虚心请教和自我摸索，在既尊重历史更符合实际，遵循自西向东与由北向南的原则，对区内一条条道路名称，一个个门牌号码进行确认，70天时间，全区20多条道路及小街小巷的规范命名，2100多家单位、店铺的集中编码按时按质完成，从此改变了经开区有路无名、有名无牌的状况，提升了经开区城市形象，受到了广大群众和商户的好评。这件事告诉他，勤奋可以变成工作习惯，勤奋可以变成自我激励，靠勤奋可以赢得认可。

二、靠奉献救灾帮扶

民政人是光荣的，在群众遭受灾难之时，民政人代表党和政府伸出救援之手，向老百姓构筑起“最后一道防线”。

20**年我市遭受特大冰雪灾害，全市上下都在全力抗灾救灾，做为民政干部的他更是参与其中，并深入到救灾一线。当时正逢春节前夕，因大雪致使京珠高速公路封闭，做为交通要道的京珠高速岳阳连接线，滞留了大量的车辆和返乡旅客。每天巡查登记，了解灾民所求所需，为他们送饭、送水，发放棉衣、棉被，就成了民政人的日常工作。他与同事们一起，自始至终吃在路上、睡在路上，送走了一批又一批司乘人员。冰灾结束后，他因重感冒多日，才拖着疲惫的身躯去打针治疗。

2010年7月8日，经开区遭受了自1998年以来最大的洪水灾害，直接经济损上亿元，群众生产生活受到极大影响，民政局紧急动员，积极开展了抗灾救灾工作，担任救灾科长的他，视灾情为命令，努力把人民群众的损失减少到最低程度。他每次总是闻讯而动，第一时间赶赴灾害现场，为群众排危解难，收集灾情照片和视频，并以最快的速度进行报灾，积极争取各级政府和部门的重视和支持，把救灾款、物及时发放到灾民手中，确保灾民有饭吃、有衣穿、有地方住、有干净水喝。尽管当时灾情严重，但在他扎实的工作下，确保了没有因灾死人、因灾挨饿的现象发生，救灾救济及时开展，受灾群众度过难关。

三、以服务温暖民心

想群众之所想，急群众之所急，心中时刻转着群众，是民政工作的本质。

20**年6月，因分工调整，他又转战到新的部门——社会救助局。社会救助工作是一项政策性、业务性很强的工作，社会关注度高，是民生工作的热点和难点。他始终认为有压力才有动力，岗位虽然换了，但为民服务的意识不能变，涉及的对象广了，那是为民服务的机会多了。“同志，这是民政局吗？我妻子患了大病，我可以给予救助吗，我要吃低保等等”这样的话语，在他办公室里基本每天都有。大多数来申请救助的困难群众对政策都不熟悉，文化程度不高，甚至行动不方便，在工作中，一方面他是宣传员，不厌其烦的宣讲政策，符合什么，如何办理；一方面他是服务员，认真仔细的审查资料，缺少什么，怎么补充；一方面他是裁判员，公平公正的执行政策，认真做好服务，为群众解困解难。通过一年多时间努力，落实了上级政策，规范了工作程序，提升了工作质量，低保上访的人员越来越少，救助的对象更加准确，基层和老百姓的评价越来越好，每年近2000万元的救助资金为全区1万多城乡低保、五保等困难群众不同程度的解决了实际问题，让真正让党和政府的惠民政策得到了很好落实。而今困难群众的一声谢谢，一点笑容，就是对他工作的充分肯定。

5.用爱谱写师生和谐的乐章的演讲稿 篇五

今天我演讲的题目是：”用爱谱写师生和谐的乐章。”

和谐是什么呢 《说文》解释：和，相应也；《小雅》解释：谐，和也。从中可以看出，所谓和谐就是人与身边的人或物公平友好的相处，人与人和平相处，人与物友好共存，没有恃强凌弱，没有暴力与血腥。从孟子的”天时不如地利，地利不如人和。”可以看出和谐的重要，从太平天国的”有钱同使，有田同耕……”可以看出和谐是人类的美好愿望。然而，那也只是愿望。自党的十六届四中全会上”和谐社会”的提出，望和兴叹的人们终于找到了创建和谐的方法，如今和谐已成为人们谈论最多的话题，和谐已成为一种新的流行时尚，的确，社会需要和谐，国家需要和谐，我们新型的师生关系同样需要和谐。

要想构建和谐的师生关系，首先就要热爱学生，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种沐浴在爱的音乐之海的感觉，使课堂充满和谐的音符。

五年级二班有个叫张晓的学生，因为学习成绩不好，纪律也差。课堂上，同学们都不愿与他合作。也许是为了发泄不满，她经常扰乱课堂秩序，不是吃东西就是睡觉，老师的批评只能起一时的作用，不久，她又会故伎重演，这样同学们就越来越疏远她。记得上学期的一次音乐课上，在集体表演时，她照列一个人在一旁做小动作，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过来一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手连在了一起，自己则松开手和着节拍为他们鼓掌。过后，我又夸奖他有进步，同学们也送来了热烈的掌。这时，我看到她低下头笑了。从那时起，每次上课他都很认真，下课后他总是要来问一声：”老师，我今天的表现好吗 “看到我微笑着点点头，他才蹦蹦跳跳地离开教室。

大多数老师都喜欢聪明，活泼，漂亮的学生，但任何班级体中都有那么几个性格孤僻的孩子，这部分孩子平时少言寡语，性格忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为教育工作者，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的”丑小鸭”。对所谓的”丑小鸭，”应尽量扬其所长，避其所短，哪怕他们仅能回答一些最基本的问题，我们也应及时给予表扬与肯定。让他们体会到成功的喜悦与欢乐，从而积极融于班集体中，切身体验老师真诚的关爱，我相信，最终，他们会向我们开启紧闭的心扉。

作为新时代的教师，我们不仅应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，我们更应当骄傲地招展博大的关怀，美丽的心灵，去关爱更加需要帮助的孩子，去点燃他们心中的理想。作为一名刚刚参加工作不久的青年教师，我深深的感悟到：”受学生们喜欢的教师除外表，言行具有美感外，更重要的一点就是要具有高尚的师德及精湛的教学水平。”因此，我自己首先立志要从提高自身素质入手，从而成为美的传播者，成为学生心目中有着美好的人格魅力，综合教学能力的老师，让学生每次都会带着浓郁的兴趣走进我的课堂——————

印度大洋人泰戈尔说过：”花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着他的绿荫。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希翼放飞理想。我将在今后的工作中，以音乐教学为桥梁，把爱播撒到每个学生的心田，用无私的爱谱写师生和谐的乐章！

6.用爱心谱写的命运交响曲（模版） 篇六

人民教师具有一种其他人无法匹敌的人格力量和无穷的榜样力量，尤其对那些基本素质差，底子薄弱、家庭情况特殊的学生而言，更需要教师具有博大的胸襟和无穷的智慧以及超常的耐心。

作为一所特殊学校，我们学生的基本素质相对较差。他们都是那些在竞争中被无情的淘汰，被视为“差生”的那一类。最初，许多家长抱着混个毕业证的态度把他们送到了我们学校。然而，使他们意想不到的是，来到了这所学校后，他们在各个方面都发生了翻天覆地的变化，变化之大叫许多家长瞠目结舌，难以置信。可见，我们的教育模式是成功的，我们的德育工作是得法的，班主任的付出是有回报的。

经过多年的躬身实践，我真正了解和体会到了班主任工作的艰辛与不易。同时，也让我证实了这样一条真理：没有爱就没有教育，没有以身作则的班主任就没有善良并富有责任心的学生。

一、爱是神奇，可以点石成金。

教育是科学也是艺术。在鼓励学生接受科学文化知识的同时，千万不要缺少了人文关怀的因素。由于社会的不断进步与发展，家长和老师最易忽略的问题便是，只注重物质方面的满足，而忽略了孩子们的精神需求，难以达到和谐社会的总体要求。

二、赏识是法宝，能够激发潜能。

赏识是对学生最好的眷顾。

在这一年多的工作中，我深深的感觉到赏识在教学和班主任工作中所起到的举足轻重的作用。所谓的 “赏识教育”就是以赞赏的眼

光来看待学生，随时表扬学生取得的一点点进步，以微笑和大拇指表达赞扬，并承认他们有差异、允许他们失败，同时也教育他们用赏识的眼光看待世界。我们学校的学生由于多种原因造成了学习方法、学习态度、个性心理特征等多方面的差异。许多学生由于学习成绩差，把自己定位在了“差生”这一行列，严重的缺乏自信心。作为教育工作者，我们深知，每一个孩子的自身素质都不一样，各人有各人的优点和缺点。

赏识可以帮助学生树立较强的自信心与责任感。

每当开展了活动之后，都对表现突出及参加人员予以肯定赞扬，帮助学生树立较强的自信心与责任感！而我作为班主任为了配合德育工作任务目标的完成，我针对不同的活动采用了不同的方法调动了学生参加活动的积极性，激发了学生们的集体荣誉感，使我所带的这个集体步入了团结求实、积极向上的轨道。

这学期开学初，学校组织了一次迎新联欢会，我们班上平时经常参加活动的学生毫无动静，我想应该找个合适的时间给学生鼓鼓劲了。于是，我利用周三第八节课自习的时间，开了一个别开生面的主题班会“我为班徽添光彩”。形式是分成两组进行讨论，主要围绕如何为班增辉、参加活动的意义等进行。这节班会过后，我们班的另外几名从不参加活动的学生就主动的参加了节目的排练。当迎新晚会那天，看到我们班的孩子们自信的站在舞台上表演时，我十分的激动，我感到无比的自豪。活动结束后，我在全班同学的面前表扬了他们，赞扬他们勇于挑战自我的勇气，从学生们喜悦的神情中，我看到了曙

光，看到了希望！我深知，这是赏识的结果。

赏识学生，可以改变学生的一生。

只要真诚的赏识你的学生，适时的赞扬你的学生，你的学生就会爆发出巨大的潜能。对于这一点我深信不疑。没有不好的学生，只有不好的老师。每一个孩子都渴望得到老师的青睐，每一个孩子都想拥有可以发挥自己特长的舞台与机会。所以，作为人类灵魂的工程师的我们，应尽可能多的给学生提供锻炼自己的机会，并用赏识的态度帮助们走向成功。

我们班有位学生章飞翔，开始时，他总是与我对着干，脾气坏，总是摆出一副盛气凌人的姿态，而且和我们班另一位调皮的学生经常在课堂上搞恶作剧，好多老师都向我反映他的情况。后来，我了解到他对下棋特别感兴趣，于是，我不时的鼓励他，让他发挥自己的特长，为班级、为学校做贡献。在“拥抱明天”系列活动中，他被我举荐出来，并取得了全校第一名的好成绩。从此以后，他上课不调皮了，平时也不说脏话了，也不和老师对着干了，除了改掉了这些恶习外，还主动的参加各项活动，为班争光。看到他的变化，我也深深的体会到赏识学生的重要，重要到可以改变一个人的一生。

三、行动是力量，能够感染激励学生。

言传身教，身体力行是做好各项工作的前提。教师的示范作用，对学生来说至关重要。青少年时期是人一生中感受力最为敏锐的时期。教师的一个鼓励的眼神，一次关爱的触摸，都会在学生的心中激起阵阵涟漪，对学生产生潜移默化的影响，这些影响在某些时候甚至

超过了言语的力量。学生们在默默的观察着老师，用他们尚不健全的理性判断老师的行为，他们在心中自觉不自觉地构建老师的形象，并试图给老师一个理性的评价。青少年的这种心理特点对教师是一种挑战，它意味着：教师要对学生的心理世界产生良好影响，自己首先必须具有较高的人格素养与职业素养。你要让学生尊重人，你首先必须尊重人；你要叫学生勤奋学习，你首先须有敬业的精神；你要让学生有理想有追求，你首先须有理想有追求„„在日积月累的交往中，教师的冷静犹如清风逐渐拂去学生心中的浮躁，教师的热情犹如召唤慢慢唤醒学生沉睡的心灵，教师的爱犹如种子播洒在学生心灵的土壤上„„教师良好的修养会深深地影响学生，成为学生追求真善美的力量源泉。

在这一年多里，我一直用行动感染着我的学生们，涉及到学生的方方面面：学生不爱背诗，我就和他们一起背；学生们做卫生时不积极，我就带头捡最脏最累的和同学一起做；学生自己的物品摆放混乱、不整齐，我就示范性的帮助一位学生整理物品。学生们看在眼里，感动在心里，我的这些微不足道的行为却潜移默化的发生了作用：我们班学习氛围相对浓厚了，劳动的积极性提高了，懒惰的孩子也改变了懒散的状态。

四、微笑是润滑剂，可以获得师生情感的共鸣。

如果说理解是春风，那么微笑就是细雨，它能化解人们心中淤积的愁恨，滋润干旱的心田，沟通心灵。教学实践中，一些老师在学生面前居高临下，不苟言笑，上课铃一响，他们赶紧收起微笑；课堂上，一些情境令人捧腹，但他们却依然冷眼旁观，不肯露笑；下课后，即使他们正在与人谈笑，一旦有学生走近，也会立即收起笑脸，换上一副冷峻的面孔。他们想的是不能在学生面前降低威严和身份，信奉的是“严师出高徒”。

然而，随着时代的发展和课改的深入，学生的情感意识逐渐增强，心理需求也发生了相应的变化：学生需要的不是冷若冰霜、了无生气的苦瓜脸，而是热情诚恳、充满人情味的笑靥。其实，教师的微笑不但是最美的花朵，教师的微笑还是是师生感情的“保温杯”。任何学生都不愿意整日面对一副冷漠、严厉，始终阴沉着的面孔，因为这样会使师生之间的距离越拉越远。实践证明，只有富于爱心，并时常对学生报以微笑的老师，才能使彼此之间获得情感的共鸣。心理学理论告诉我们，达到教育最佳效果的气氛是亲切、融洽，在和风细雨中沟通师生情感。因而说，微笑是师生关系的润滑剂，只有让学生沐浴在微笑之爱中，才能走进每一位学生的心灵深处，达到师生心灵的共振。

刚刚进校时，我以为教师就应该是严肃的，特别是班主任，一旦给学生以微笑，学生日后便不听你的话了。但事实证明了我的想法的片面性，班主任工作中不能没有微笑，微笑比冷脸更有效果，冷脸的后果只是把学生推得更远，渐渐的师生之间的鸿沟就出现了。微笑是润滑剂，可以获得师生情感的共鸣，我愿意一生微笑！