生命的颜色作文

生命的颜色作文（共13篇）

1.生命的颜色作文 篇一

我常常独坐窗前，静静地思索：生命是什么颜色的呢?可是，多次冥思苦想，总得不到满意的结果。

我来到院子里，突然看见从石缝里生长出的小草。小草拥有顽强的生命力，在恶劣的环境中它可以茁壮成长，即便在悬崖峭壁上我们也能看见它。当然，冬天的萧索只能让它暂时潜伏，等到明年春天它又会长出了。看，这就是它那顽强的生命力。噢，原来生命是绿色的。

可是，生命只有绿色这一种颜色吗?不，不是的。也许生命还会有其他颜色。在秋天这个季节，百花凋零。唯有菊花独自绽开，让人们欣赏它那优美的姿态。看，有的含包欲放;有的半开半合，像一位害羞的小姑娘;有的正争先恐后地摆出各种姿态;让人们欣赏它们优美的身姿。看，这就是菊花的生命力。哦，原来，生命还有黄色的。

可是，生命还有其他颜色吗?也许生命还可能是白色的。在寒冬中，花儿都枯萎了，动物都冬眠了。可是，梅花却在这个即将绽放着。真不知道梅花为什么要在这个让人瑟瑟发抖的季节里生长?也许是因为它拥有顽强的生命了吧。当然，生命还有其他颜色。例如：棕色的骆驼，黑色的蚯蚓，它们都具有缤纷的生命。

噢，我终于明白了，世界万物所具有的每种颜色都是生命的颜色，缺少这些颜色世界将暗淡无光，让我们珍惜这些生命的颜色，因为，只有五彩缤纷的生命才能创造出多姿多彩的世界。

2.生命的颜色作文 篇二

一、添一抹绿色

生命教育首先是对生命的尊重,教师与学生在人格上是平等的。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”一句赞赏的话会催生一个梦想,一句讽刺的话也会毁灭一份自尊。

绿色,生机勃勃,象征着希望与生命,充满鼓舞。因此,教师在教学中要特别注意运用一些激励性的绿色语言,如“别着急,你能行,让你的思绪飞得更远一些”“没关系,老师会帮你”“你的声音比上一次更响亮了”在学生作业的批改中,教师也要给他们一些激励的话,如“这次作业做的真不错,下次要继续努力哦!”“你的字写得真好,老师给你一个A!”一句良言,带给孩子的是激励,是鼓舞,是启发,是动力。

教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。”生命是需要欣赏的,学生的生命在不断地变化与成长,教师要以赏识的心态看待学生,善于发现他们的闪光点,让他们构建自信的心灵。因此,用绿色的语言能让学生在教师的爱与鼓励中健康地发展,生命的品质更高。

二、染一些红色

苏霍姆林斯基说:“真正的教育能手必有真正丰富的情感。”没有鲜明情感的教学语言,试图对学生的生命施加有益的影响是徒劳的。生命课堂是“情感”的沟通,教师要用充满真情的语言艺术去关注学生生命发展的历程,触及他们灵魂深处细微的变化,用富含情感性的语言将学生生命的旅程植入成长的土壤。

红色,热情、奔放,激情四射。这样的语言,真实生动,富有感染力。教师可在课堂上经常使用诗句、歌词、散文片段等给课堂语言增添红色的感染力,如讲父母之爱时,可和学生一起背“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”;讲爱国主义情怀时,可给学生读“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”;上《天下父母心》这一课时,在音乐声中,学生静静地思考父母给自己的爱。这时候,我轻轻地说道:“父母的爱,是那么微不足道,是那么容易让我们忽视,他们的爱,也许就是回到家时那一桌热腾腾的饭菜,也许是作业完成后那一杯热乎乎的牛奶,也许是雨中的那一把伞,是上学时的一句叮咛……”深情的诉说,打动了学生的心灵,让他们深刻地认识到父母对自己的爱是最伟大、最真挚的。

这种红色的语言是深情而真挚的,是具有感染力的,它有直指人心的力量,能激发学生热爱生命的情感。

三、调一点橙色

橙色,震撼、智慧,是鲜活而跳跃的,充满活力。这种颜色的语言生动形象,风趣幽默,能让学生在轻松愉悦的氛围中打开思维的闸门。

课堂上教师运用橙色的语言,活泼、轻松、幽默、风趣而带点时尚,让课堂气氛活跃,既娓娓而谈,又循循善诱。如当学生有了精彩的回答时候,教师可故意使用略带夸张的语言:“哇,你说的那么精彩,让我们羡慕嫉妒恨啊!”“耶,你的回答真给力。”“老师OUT了!”比如,班上有个爱开小差的学生,当他又开始开小差时,教师可以轻轻地走到他身边,对他说:“元芳,你怎么看?”那个学生很局促地站了起来,有点不知所措,我笑着说:“你应该说,大人,此处必有蹊跷!”他害羞地笑了,其余同学也笑了。这个时候教师再重复一遍问题,他立刻集中注意力给出了回答,同时也明白了老师善意的提醒。

橙色的语言,是智慧的语言。它像一串鞭炮,一点就响,一讲就笑,在笑声中绽开了智慧的花朵。因此,这样的课堂语言,妙语连珠,妙趣横生,让学生在受到赞赏或批评的同时,又学到了知识,懂得了道理,更感受到了教师语言的魅力,生命的品质得以成长。

四、加一丝蓝色

教师的语言要直达学生的心灵,语言必须遵循逻辑,条理清楚、推理严密。对此,教师应该准确地表达所讲内容和严密地论证论点,去一步接一步、一环扣一环地引导学生。不然就会使所讲内容犹如一堆沙子,没有一点黏性,前后内容连贯不起来。

蓝色,具有简洁、冷静、理智的特征。这样的语言,是干净利落的,是言简意赅、条理清晰的,所以教师应选择确切、精辟、通俗和常用的字、词、句,应避免使用令人费解的、罕见的方言词和文言词等。这样,才能达到课堂语言形象生动而通俗易懂的目的。其次,课堂语言还应讲究语法规则,且言简意赅,不说半截句,不含糊其辞,也不拖泥带水。当然,课堂语言还应该具有高度的概括性,要抓纲张目,准确地把授课内容的重点、难点全面概括出来,使整堂课的内容好像一串有大有小的葡萄一样,只有这样,学生才能对课堂内容有清晰的印象和完整的记忆。

语言背后呈现的是教师的生命价值与理念,这是生命教育的关键与核心所在,给教师的语言赋予生命的色彩来描摹多彩的世界,能让学生的心灵自由飞翔,让师生的生命力在课堂中得到尽情释放。

摘要：语言背后呈现的是教师的生命价值与理念,这是生命教育的关键与核心所在。给教师的语言赋予生命的色彩——绿色、红色、橙色、蓝色,描摹多彩的世界,走近学生的生活,可让学生的心灵自由飞翔,让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放。

3.生命的颜色 篇三

从磨西古镇出发一个多小时后，我们来到红石滩。下车一看，大家被眼前的美景惊呆了。蓝天白云之下，两座莽莽苍苍的大山之间，一条宽阔的山谷从眼前弯弯曲曲地通到天边的雪山脚下，山谷中布满了大大小小鲜红色的石头。放眼看去，一股红石流从遥远的雪山下一泻千里翻腾而至，有如千千万万匹红鬃烈马呼啸着奔来眼底，其势惊天动地，撼人心魄。旅伴们迫不及待地打开相机，咔嚓咔嚓猛拍起来。好一阵之后，有人提出，要捡一两块红石头带回家观赏。导游劝阻说万万不可，因为这些石头身上的红色物质是一种有生命的原始藻类，极其娇气，只有在当地的气候条件特别是一定的海拔高度才能生长，否则就会悄然枯死，鲜红的石头也就变成丑陋不堪的黑石头。听说此理，我不由心生敬畏。这样一种肉眼难以观察到的微小生命，竟然也有自己不容漠视的尊严。当生命权利遭到侵害时，它们竟不惜以死抗争。此时大家忽然发现身边有块木牌，上书：“红石有生命，切勿践踏。海枯石不烂，红颜皆知己。石上红尘，谁能看破？红颜薄命，请君善待。”大家似乎第一次看到这样富有诗意与人性的提示语，不禁啧啧称妙。

回到车上，旅伴们纷纷回放自己拍摄的画面，切磋拍摄技艺。突然间，邻座的一幅作品引起了大家的惊叹。原来这位老兄竟然拍到了一块绿石头！这块绿石头虽然长相平平，但在一片红色背景中却十分抢眼。一位旅伴羡慕地称赞：“老兄的相机档次真高，拍出了这样的好作品。”老兄笑而不答，从口袋里又掏出一只老式傻瓜机，也翻出了一幅绿石头的照片。这下大家默然了：发现，原不在于相机的档次，而在于观察的角度与目光。大家面对着同一条红石流，多是站着拍摄全景和远景，力求表现红石流的磅礴气势，表现红石与银色雪山和苍翠森林的色彩对比。唯独这位老兄坚持点面结合：既站着拍摄全景，又蹲下拍摄特写，在统览全局的同时关注局部与个别，因而捕捉到了特别的“这一个”。

红石流中为什么会出现绿石头呢？导游解释说：藻类植物的颜色不同，石头的颜色也不同。

离开红石滩后，我们来到海螺沟继续游览。海螺沟位于贡嘎雪峰脚下，这里有世界闻名的现代冰川。晶莹的冰川从高峻的山谷铺泻而下，将寂静的山谷装点成琼楼玉宇。举世无双的大冰瀑高达1000多米，宽约1100米，比黄果树瀑布大出十余倍。突然间，路边一块指示牌让我眼前一亮：海螺沟里也有一处红石滩！这似乎是上苍有意补给我一次重新发现的机会。这一次，我不再专注于远景了，特别想获得一些优美的特写画面。果然，角度变了，眼光变了，世界就变了。我小心翼翼地走近一块块石头，将镜头一一对准它们。我欣喜发现，红石滩并非每一块石头都同样鲜红，红色的深浅差异甚大。而且，这里的红石流中竟然也有绿石头！更出乎意料的是，我还发现了红绿交错的石头！红与绿的成分比例和交错方式千姿百态，无一雷同，使每一块石头都成了独一无二的“这一个”。真可谓一石一世界！

石本无语，是生命赋予它灵性，让它变得如此丰富多彩。看着这些石头，很自然地联想到教育，联想到儿童。与“红石滩”一样，“儿童”也是一个总体性概念，对这个总体性概念的认识不能代替对每个具体儿童的认识。远远一看，儿童都大差不差；蹲下身子一看，差异之大常会超出我们的想象。这也许就是先哲所说的“马非白马”的道理吧？

敬畏生命，当从蹲下来认识和尊重差异开始。

（孙孔懿，江苏省教科院原基础教育研究所副所长，研究员，210013）

4.生命的颜色作文 篇四

那么，生命到底是什么颜色呢?

有人说：“生命是火一样的红色。”红色，象征着热情，象征着奔放，象征着温暖，象征着豪壮。屋外正飘着鹅毛大雪，忽然出现一个熟悉的身影，手端一盆木炭，红红的火焰蹿得老高，那是人间真情的真实写照。

有人说：“生命是天一样的蓝色。”蓝色，象征着宽广，象征着友好，象征着温柔，象征着纯净。生活与浩瀚的大海拥有同一个颜色，它像大海一样，有时对你咆哮怒吼，有时对你和蔼可亲;有时惊涛澎湃，有时风平浪静;有时礁石拦路，有时一帆风顺。大海的对岸等待着勇敢者，因为，只有拥有开拓精神的人才会坚持不懈地努力以抵达彼岸。

有人说：“生命是草一样的绿色。”绿色，象征着青春，象征着活力，象征着希望，象征着美好。看，那一群身着绿校服的学生，像春天的绿草一样生机勃勃，像夏天的绿叶一样繁茂。若干年后，他们一个个将长成参天大树，成为祖国的栋梁。

有人说：“生命是奖牌一样的黄色。”黄色，象征着成功，象征着辉煌，象征着富贵，象征着威严。看，比赛时，胜利者的奖牌多么耀眼，闪闪发光，给人以成就感。而这只属于勇于拼搏的人。只有发愤图强，大胆尝试，才能拥有更多的鲜花和掌声。

5.生命的颜色作文 篇五

生命的颜色作文

◎902班 杨丹雨

那是一方四角的天空。

连绵的山仿佛没有尽头，山连着山，围困出一个与世隔绝的山村。

这里的一切，就像是地里朴实无华的红高粱，人如此，山如此，生命如此。

梗子已经无数次抬起他的双眼，望着高升在空中那轮刺眼的金色太阳，以及偶尔掠过的一两只孤单的麻雀。

处身于此，仿佛连活力也被抽干了一般。

每天有干不完的活，高梁地里的农活，压得年轻的梗子喘不过气来。生了病的母亲成天只能躺在炕上。梗子有时也会觉得，生命的意义不过就是埋头苦干罢了。

一个破败的山村，似乎永远只能等待静静的消亡。

梗子夜里总是会从梦中醒来，这已经成了一种习惯。那时，四周一片寂静，除了醒着的梗子，万物都已沉睡。

那时的梗子，放下了一天的活，也会想象那些万重大山后的世界，是如这里一般困蕾，还是比这里好些?

村里的长者总对年轻的孩子们说：“山外还是山，山连着山，永无止境。”

那仿佛是一句浇灭所有向往的话，无情而决绝。可梗子却不这么认为，这些人也没有走出过万重大山，他们怎么知道山外只有山呢?

那样反复的疑问，似乎时刻催促他向那山外的地方前进，只是梗子一直克制着自己的想法。他有忧虑，他卧病在床的母亲，他一直劳作的高粱地，他的鸡、鸭，就连家中那条跛脚的大黄狗也让他放心不下。

山那边到底是什么?埋头苦干的梗子，抬头望天的梗子，半夜醒来的梗子，低头扒饭的梗子，无时无刻不在思索那个问题，仿佛是一个心解，打不开了。

命运总是捉弄一个平凡的人。在梗子思索这个问题后的.一天，他卧病在床的母亲似乎是听到了他父亲的呼唤，竞一骨碌从炕上下来了，为她的儿子煮了一锅南瓜饭……

梗子从高粱地里回来时，母亲已安详地死去了，毫无征兆地。梗子蒙了，母亲就这么走了。

办完母亲的丧事，家中更加空荡荡了。

半夜里，梗子又醒了，这次是哭醒的。梗子突然觉得生命好短，透过月光，他看着这几年来干活留下的痕迹，以及满手的老茧。梗子不甘心，若这样干一辈子，何时是个头?自己的付出到底能换来什么?梗子今年已经24岁了，可是连媳妇都没有就甘心这样做一辈子庄稼汉吗?

梗子作了一个大胆的决定，那是村里没有人作过的决定，他要走出这片大山。

把所有的事情托付给舅舅后，梗子走了，像一个永不回头的战士，踏上了属于他的战场。

他翻过了一座座山，走过了一重重水，粮食早就没有了，连鞋也磨破了，那连绵的山仿佛永远走不完一般，一座义一座地横在眼前，梗子开始心灰意冷了，真如村巾老人说的那样，一座又一座山，永无止境?

梗子想起了母亲、舅舅，高粱地，家中的鸡鸭，还有那条跛脚的黄狗……那一点绵薄的坚持仿佛义被充满了，现在放弃只能被定义为失败者。

梗子望了望山边那轮火红的落日，那才足希望。

梗子想着，就这样一直走。明天，一定会看到另一个世界的。

6.生命的颜色作文 篇六

好久没有去看它了。又是一年的春季，一日，我下意思的望了一眼，猛然间，我发现，那棵老树几乎全无生机，弥漫着一股淡淡的死气，但在那毫无生机的老树之下，有那么几点绿芽儿从中透出，仔细一看，在它那粗糙的树根旁，有几株小冬青树长了起来，它们抽出嫩绿的芽儿，用那充满生机的新绿来装饰着这灰色的世界。

我莫名的惊讶，莫名激动，突然觉得有一股东西往上涌，暖暖的，终于，整个眼眶都湿润了。它虽身死，但它却昭示了自己活过的意义，为种族的延续，做出了贡献，它这一生是有意义的。生命，是一段短暂而有限的旅程，在这份短暂和有限中，你能留下些什么呢?

人活着要有目标，要有信仰，如老树一般，树的茂盛，树的参天，都是为了生命的延续，最终，留下几颗种子，与世长辞……

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”这是裴多菲给我们留下对生命的诠释。他的生命是蓝色的，如那棵老树一般，为理想而奋不顾身。

“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎么度过呢?当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!”这是保尔柯察金给我们留下的对生命的诠释。他的生命是红色的，和秋日里老树的叶子一般红，红的彻人心扉。

7.破解你的性格密码的生命颜色 篇七

例如：1979年8月23日出生的，1+9+7+9+8+2+3=39，3+9=12，1+2=3。3就是你的生命颜色对应的数字。

按照“1=红、2=蓝、3=绿、4=蓝、5=白、6=黄、7=橙、8=黑、9=紫”破解你的生命颜色密码：

红色：热情冲动莽小子

感性的你内心热情如火，随时都能以你的热情将周围的人融化，不过因为太热情，所以有时会太过冲动，常得罪人，受到失败的打击，不过你的复原力极强，即使跌倒了也会很快爬起来的。

蓝色：理性助人小天使

“循规蹈矩不逾矩，冷静理智不犯错”，就是一般人对你的印象，这种性格让你不轻易将自己的想法表达出来，以致别人总认为你个性有点阴沉，其实你是乐于助人且深思熟虑的。

绿色：大而化之墙头草

基本上你没有什么个性，随波逐流、没什么主见，你最希望的人生就是一生平平淡淡、没有任何大风大浪。你是个知足常乐的和平主义者，没有强烈的个人色彩，只是当生活中出现大风浪时，可能会有没办法面对挑战的顾虑。

白色：单纯天真幻想家

纯洁如白纸的你就如爱情小说中不食人间烟火的主角，成天活在自己编织出来的世界里，尘世的一切都与你无关，感情蒙蔽理智，情绪不稳易受环境影响。

黄色：乐观开朗傻小子

天生乐观，即使天塌下来也相信有比你高的人顶着，好奇心旺盛，任何事都要去试一试才甘心，若是有人阻止你去做新的尝试，必定会遭到你强力的反击，有时也别太牙尖嘴利，听听别人的意见，以免被人骗了还不知道。

橙色：依赖成性小朋友

你就像个永远长不大的小孩，永远需要别人陪在身边，为你送汤送水、嘘寒问暖、呵护照顾，虽然依赖心重，但也因这点你会对朋友掏心掏肺，因此身边朋友很多。

黑色：人格分裂小恶魔

你拥有多重人格，一会儿是天使、一会儿是恶魔，想出人头地对你不是难事，但是你却常常去追求遥不可及的梦中楼阁，要小心分裂性格会对你造成不平衡的影响，让你难以得到真正的快乐。

紫色：深谋远虑思想家

8.生命的颜色作文 篇八

生命，是红色的，每个生命身上都流淌着鲜红的血，热烈而不失庄重，生命的红色带给我们对生活的热忱，鼓励我们热爱生命、珍爱生命。

生命，是绿色的。绿色是希望，生命也是希望，每位生命的降临都是一个新的希望，生命的绿色带给人们无限的活力与生机。生气勃勃的森林是绿色，春意盎然的草地是绿色，一望无际的田野也是绿色的，绿色源于自然，生命也源于自然。

生命，是白色的。白色象征着纯洁，生活是一张白纸，生命就是一幅画卷，用生命的画笔在生活的纸上画下多彩的一生，有过欢乐，有过伤心，有过笑容，也有过眼泪，但从不会后悔。生命是白色的，因为生命单纯得就像是一张白纸，无论上面的图案多么绚烂，只是一把火就会消失。生命的白色，别去触及，让它只留有一片想像。

生命，是紫色的，紫色总是给人很神秘的感觉，确实，我们永远也不会知道生命的下一步会是什么，只能期待命运之神能够多眷顾自己一点，生命没有尽头，生命的紫色也没有尽头，永远保持着一份神秘，而我们也只能慢慢地去探索这神秘。

生命，是彩色的。就像生活一样，它没有固定的模式，也无规律可以探求，正因为它没有固定模式和规律才使得生命是彩色的，很绚烂，赤橙黄绿青蓝紫，无穷无尽。

生命……没有颜色。生命本无颜色，生命就是一个大的调色盘，你想让它是什么颜色，它就是什么颜色，不要把生命想象地那么神圣不可侵犯，生命就在自己手中，随心所动。

9.生命的颜色作文 篇九

还记得曾经的我，是多么的无忧无虑，喜欢做梦，喜欢一个人唱歌，喜欢在田野间奔跑，喜欢把一个小小的梦想当做是很大的理想，用那些肥皂剧一样的光环罩着。听着那噼里啪啦的破裂声，一颗心在沧桑中轮回，早已失去了当初的色彩。那时的朋友，是多么的亲密无间，在同一片蓝天下，唱着同一首歌谣，牵着手走过无数个路口，可是最后却要挥挥手道别，从此，海角天涯，就没有了交集，偶尔会翻起泛黄的照片，想起彼此的容颜，还定格在那青涩的年纪。当然，那时候的我还天真的以为时间长得像一条走不到尽头的路，可是每一次的停顿都会让我们流逝我们的青春。此刻我看着窗外飘起的蒙蒙细雨，打开窗，一股清凉扑面而来，起伏的思绪也像这连绵不绝的雨思，参杂着淡淡的哀伤。我曾经过的光阴，一晃而过，在我的人生画卷上，又何曾留下过灿烂的痕迹，谁的青春没有过汹涌澎湃，谁的故事里没有过眼泪，那些微与眼泪交织在一起的日子，在我们的心头留下了多少抹不去的记忆，每一次想起，撕心裂肺的痛依然在心中弥漫，透过刺骨的寒。但是人生是简单又平凡的日子堆积而成的。有了绚丽的日出，也会有落寞的黄昏；有明媚的春天，当然也会有寒冷的冬天；有风和日丽，必会有狂风暴雨；有喜悦的新生，也有无奈的死亡，我们除了坦然的面对，别无选择，我们不能回避这一切伤痛，所以我们只能冒着风雨，一步步勇敢前行，即使伤痕累累，也不能停止脚下的脚步。

谁都想拥有一双美丽的翅膀，在蓝天上自由的翱翔；谁都想有一个执着的梦想，期待生命像烟花一样绽放，或许我们就是因为习惯了这样去做梦，总是会沉浸在梦境里不愿意回到现实中来，才会忘记了生活里的很多残酷和无奈，或许是因为性格太过于倔强，才会一次次华丽的摔倒，然后再华丽地爬起来，只为了让人生能够少一些遗憾。

我想了好多好多，目光回到我眼前的这个沙漏中，再一次看着那些细细的流沙在眼前缓缓的流淌，我不知道我的生命会在哪一刻嘎然而子，沙漏可以不停地倒转返回，可我们的人生却只有一次，绝对没有回头之日，我们唯一可以做的，只是珍惜每一个眼前的人，珍惜我们每一分每一秒。即使摆在我们面前的日子并不那么如意，可是悲伤的泪也无法挽留逝去的时光，所以我们只能向前看。

10.生命的颜色小学作文 篇十

“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。”逐个孔明将毕生精力奉献在了蜀汉江山，蜀汉江山因他而辉煌，而腾达。未出茅庐而先定三分天下，夜观天象，赢来草船借箭；铁索连环，与凤雏共破曹军；奏琴城上，吓退司马大军……一件件辉煌在他身上呈现。一个国在他的管治下长盛宏安，蜀汉大业在他心中永在顶端，几十年的呕心沥血，只为报那三顾之恩。他若逝蜀汉也将跟着倒下，他是蜀汉的大梁，在他的生命中，永远散发着金色的光辉。

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白道“行路难”却一直在走，走在辉煌的金殿，曾让贵妃为他磨墨，力士为他脱靴。却因皇帝之愚，将其轻视，不重用。但李白却能快乐的梦游天地，云游四方，却能一剑走天涯，另带一壶浊酒“歌遍山河八万里。”李白道“行路难”，却一直在走，走在各地仙境，各处云海，一叶轻舟，“唯见长江天际流。”他对明天一直抱有着希望，伴随着乐观，因为他坚信“众人皆醉我独醒，”在他的生命中，永远闪耀着银色的星光。

“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明也曾经热衷于官场，想在仕途上有一番自己的抱负，却连受贬低。所以他选择了归隐。然而在全世界的文人里面，又有谁能在南山的悠然中只剩下东篱采菊？陶潜走上了归隐之路，这一路走得潇洒，走得洒脱，走得豪爽。或许他自己都在为这一路感到骄傲，或许他自己就可以成就一座历史的丰碑，但历史的漫漫长路上，即使有千万个陶渊明，也无法改变朝廷的命运，在他的生命中，永远辉煌着碧绿的清幽。

11.生命的颜色作文700字 篇十一

——题记

每个生命降临之时，都似一张白纸，依靠自己的生活慢慢着色。那么，真实、有意义的生命究竟是何颜色?或许他们能给我们答案。

红，似项羽，豪放而又悲壮。垓下一战，项羽帅八千子弟兵与韩信血战终是寡不敌众，撤到乌江边，虽然“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，但项羽却不愿以败军之将的身份回到家乡。他吼出“天若亡我，我必逆天”，后与韩信血战，最终全军覆没，自刎而死。自始至终，他没有想过退却，更无投降之意。项羽者大丈夫也!“古来青史谁不见，今见功名胜古人”。项羽以满腔热血将自己的生命染成了红色。

蓝，似李白，不羁而又狂放。他曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。仕途不顺之际，他的万丈豪情并未衰退半分。他挥毫泼墨，写下了他的态度“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他相信“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。他只愿“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。纵他天子朝臣，皆草芥尔!岂能让我停杯投箸?可就是这样一位狂士，在面对山村老妇献雕胡饭时，竟说出“令人惭漂母，三谢不能餐”。李白，用他的情意，将自己的生命染成了蓝色。

灰，如东坡，冷静而又沉稳。贬谪黄州之际他从未满腹牢骚，只是“夜饮东坡醒复醉”;只愿“小舟从此逝，江海寄余生”;感谢那“殷勤昨夜三更雨”;悟出了“人生如逆旅，我亦是行人”;赏到了“缺月挂疏桐”;看到了“林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘”;打猎时“左牵黄，右擎苍”。心如止水，宠辱不惊。问他为何能如此，他也给出了答案“却道，此心安处是吾乡”。苏东坡以他的乐观豁达把自己的生命染成了深邃、沉稳又豁达的灰色。

12.五年级作文生命的颜色 篇十二

在海边，你可以看到浩瀚的大海，波涛汹涌的海浪，闪闪发光的灯光，这是大海的力量，也是生命的颜色。在海里，你可以看到快乐的.鱼，天空中飞翔的鸟，沙滩上的贝壳。这些是生命的颜色，如此多彩。世界如此之大，我们需要用眼睛来发现这个世界上生命的颜色。

春天来了，我们看到的生命的颜色是绿色，这是一种特别健康的颜色。草从种子发芽，破土而出，从黑暗中中性化，看到光明的世界，感受阳光雨露的洗礼，迎接春风的掌声，与同伴相聚。当时我们看到的地球生机勃勃，是生命的颜色——绿色。

直到夏天，这些植物长大了，变得强壮直立。在山脚下，我们抬头看到高耸的群山和飞过的苍鹰。连绵的群山长满了郁郁葱葱的树木，高高耸立，迎接着太阳的爱抚。秋天，它们变老了，从绿色变成金色，黄色的花落下来，给它们一种特殊的味道。那是生命的滋养色，——金。

冬天，白雪从天而降，而地上的植物早已蛰伏，它们进入漫长的等待，等待来年春天的到来。当时的世界白雪皑皑，屋檐上盖着白帽子，树干上开着白花，地上铺着一层白色的地毯。那是静止的颜色，所有热闹的场景开始安静，静静地等待着下一个春天，那是生命的颜色——白。

13.生命的颜色作文 篇十三

忘了是在哪本书上看到的，说向日葵向着太阳转，我一时兴起总觉得稀奇，便在自家的院里种了几株小葵。

不料想才几天后黄昏突下骤雨，雨下的很大，我也没出去救小葵。心里的暗悲觉得向日葵肯定都over了。骤雨过后小向日葵下有蒙蒙的水田。浸泡在水中的向日葵竟然没有因这狂风暴雨后打到折腰，只是向西南方向有些许的倾斜。

几天后小葵又立根抓住深驻土地里。尽管这几天连下了不少雨，但它还是那么顽强的面对风浪。真是美啊!黄昏骤雨过后，小葵下的水边，有蓝色的蝴蝶画出翩翩起舞的弧线。面对刚出生时许下顽强的诺言，保质期无限，一会儿又飞来黄的、白的、灰的蝴蝶在小葵上面缠绵。夕阳如雪，小葵开得十分妖艳，当美景都重叠，视线丢了焦点，只定格在几株黄花绿茎的向日葵。门窗外面，泥土清新浸入心田，情绪一点一点沉淀。

几月后小葵长高了长大了，我们砍下它，剥下籽粒吃起来。听妈妈说下午到时候它又会长起来的。真的，我到了小葵生长时季节每天爬在窗前看。好像是在等待着一个神秘的东西降临，干涸的泥土也能长出来。葵花这种千年不变所造成倔强生长的构图。过滤时光只剩品味清新的小葵了。每每在生活学习中遇到困难挫折会觉得有股力量支撑着我。当已经决定要放弃时又仿佛看见小葵在阳光下冲我灿烂地笑着说道：“不许放弃!”

几年后寻不到花的折翼，枯叶碟也永远看不见凋谢。我家的小屋檐读不出荒凉，葵开时节因寂寞而缠绵但又很快地淹没。独留我静守小葵摇曳后随风飘远。没有人知道葵花成长后以前的心酸过去。好像命中注定的不屈过去的我是叛逆，但现在小葵帮我改好了。搬到楼上我再也没见过小葵了，只剩我自己偷偷地想你，可能它也会想起我。