17课改示范校汇报材料

17课改示范校汇报材料（共6篇）

1.17课改示范校汇报材料 篇一

洪江市雪峰中学新课程改革汇报材料

2010年洪江市以行政手段整体推进新课程改革，改革春风给雪峰中学带来无限的生机和活力，学校就课程改革做了几次专题讨论，并达成共识，大家一致认为：深化课程改革，构建高效课堂是学校大面积提高教学质量的必由之路。为此，我们结合校情制定了2010-2015年课改中长期规划，积极开展新课程改革的各项工作，全体教师在实践中明确了新课程理念，课改实施从注重形式向注重高效转变，从感性认识向理性认识转变，形成了以“明星学习小组”评价机制的课堂教学改革，给课堂教学带来了新的氛围，课堂活起来了，学生动起来了。在市教育局的指导和关心下，课改工作更加扎实有效的推进，在2012年顺利通过了“洪江市课改示范校”的验收，取得了一定的阶段性成绩，现在简单的给各位领导和专家汇报一下：首先我们确定了以抓薄弱学科教学为切入点，整体推进有效课堂教学；以听评随堂课为重点，增强课堂教学的有效性；以探究因科施教为重心，强化课堂教学的针对性；以地级课题为契机，完善有效课堂的教学模式。聚焦课堂，多方联动，把有效课堂教学不断引向深入。具体措施是：

一、更新教育观念，以课堂教学改革为主线，以德育促发展

“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发 点，在组织机构上，我校成立了以校长为组长，教务主任为副组长，各教研组组长为组员的课改领导小组、达标课堂课评组。在课改中，学校各部门共同参与，明确职责，分工协作，密切配合，相互支持，形成课改的合力，做到层层有人抓，确保新课改顺利进行。学校还要求全体行政领导，教研组长率先垂范，转变教育观念，树立新课程理念，在课改中，校长和参加课程改革实验的教师认真制定课程改革计划和实施方案。校长、分管副校长、教务主任、教科室主任能积极投身课程改革第一线，通过认真听课，充分了解新课程实施的进展、动态和遇到的问题。通过听评课、召开座谈会、研讨会等方式积极进行课程改革的探索与实践，为课程改革提供了优越的教学环境。同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人关心课改、人人支持课改、人人参与课改”。在这种理念下，我们放手让学生自主学习、讨论、交流、展示，让学生获得参与和成功的快乐，让学生真正成为了课堂的主人。课堂上掌声、欢呼声、笑声此起彼伏，充满了青春与活力，“满堂灌”、“填鸭式”式课堂基本消失。

德育教育是课改的前提条件，我校坚持以爱国主义教育为主线、以日常行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增 强德育工作实效。

“高尚的师德是立校之本”，这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”的师德意识。组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。为此，学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与考核、评优评先、职评挂钩，对违反者实行一票否决。认真组织好每月一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。在活动中聆听班主任的心声，解决班主任的困惑。在加强中小学生日常行为规范教育的基础上，以各种节日为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建新课改学校、班级以及每周的升旗仪式、国旗下讲话、星级班级、校园之星评选为载体，不断提高学校精神文明建设。建设了校园文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。

家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。我校根据雪峰山区实际情况，建立了家校沟通平台，创建了家长学校，做到了目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。我校坚持注重学校—社会—家庭三 者之间联系，发挥各自作用及优势，为教育教学服务。并进一步完善了家长委员会制度，通过家长会、家校沟通平台、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

二、找准切入点，积极开展课堂教学改革

以课程改革为契机，我校课改领导小组认真组织教师学习课改文件精神，提高认识，明确新课程理念，把握教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。我校完善和制定了新课改的教学教研制度，确定“明星学习小组”的课堂模式。

新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多教学的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。我校的课堂教学焕发了新的活力，并构建“明星学习小组”课堂教学模式，借鉴先行学校的经验，根据自身的具体情况，教师们把全班学生进行了科学的分组，按照“异质同组，组间同质”的原则，4人一小组的构建，达到每个小组的分配均衡。这样也更加有利于组间竞争机制的建立。为了促进学生学习的积极性和主动竞争的意识，教师们想尽了各种办法，如：计分制、明星制、荣誉称号制等。我们还制定了“五步”的教学流程： 自主学习、合作与探究、学生展示、教师精讲、达标测评。学校赛课活动助推课改，学校继续以教研组为单位举行了二轮赛课活动。第一轮：各教研组选派课改优秀的教师上示范课，第二轮：各教研组人人上过关课，学校课改组成员分包到组，具体指导课改工作，每周三教研组举行教研活动，重点提出本周课堂教学改革中出现的新问题，并集思广益，找出解决的具体措施、方案。新课改，使我们师生进步、学校提升。

1、教师的教学观念得到更新，彻底转变了课堂的角色，让学生真正成为课堂的主人。

2、学生的学习成绩大面积提升。

3、特色教育教学成果显著。我校教师在近几年的片级、市级教学比武中大多数能取得一等奖的好成绩，多人次获省级论文一等奖。

三、深入挖掘课程资源，优化课程设置

我校非常重视国家课程开设工作，成立了以校长任组长，教务处人员为成员的国家课程开设领导小组。由教务处负责课程的编制，实验的开展等具体事宜。领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。课程理念是提升教师课程实施素养、全面提升课堂教学效益及推进素质教育成果的先决条件，学校重视对教师课程理念的培训与指导，全面地提升了学校广大教师的实施水平。活动课程是我校的传统课程，为了保证学生每天一小时的课外活动时间，除规范做好课间操外，并且充分利用下午课外活动及综合实践活动时间，让学生走出教室，来到操场，进入实验室，走进音乐室，走进美术室，走进书法室，在教师的培训下，进行兴趣小组活动。让同学们充分享受学习的快乐，体验特长教育带给他们的收获，为我校的校本课程的开设打下了良好的基础

校本课程是课改的延伸，我校加强了校本课程的研究意识。我校拟定的“营造书香校园，打造人文学校”的校本教研课程已初步定稿，已进入实施阶段。

四、完善保障与评价的机制，提高课改效率

学校制定了新课改经费保障制度，在经费方面对新课改工作给予重点倾斜，重点保证每月“明星学习小组”的奖励、教师新课改教学评价奖励、课改资料的打印和班级文化建设所需经费。为了激励广大教师积极参入新课改，学校完善了新课改工作奖罚方案，把教师执行新课改工作情况纳入绩效考核，与评优评先、晋级、聘任直接挂钩。

这些年，我校主要以完善和发展课堂教学模式为新课改的重点，以打造“市级课改样板校”为新课改的目标。为此，我们不断加大对教师的培训力度，分期分批到洪江市实验中学等观摩学习，并组织全员教师进行了为期一周的学校体验式培训等，让教师尽快提高自身素质，适应新课改的要求。在方案规划实施上，我校结合实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了《雪峰中学新课程改革实施方案》、《雪峰中学新课堂教学评价制度》、《雪峰中学明星学习小组评价制度》、《雪峰中学学习小组构建与评价制度》、《雪峰中学课堂教学模式制度》等

五、示范引领、周边结对，收获成果

为了使有效课堂教学能更好地落到实处，我校一直没有放松对教师的锤炼。除了多次外派教师学习外，我们还多次邀请市教育局的领导来校指导，并利用身边的榜样牵路搭桥。让校内的名优教师上示范课、公开课。而且通过与周边学校结对，大大促进校际和教师间的交流，为教师搭建了更为广阔的平台，有力地助推了我校的教学改革。比如，我们先后组织了太平中心、龙田中学、大崇中心、五中、湾溪中心、硖洲中学等学校的课改研讨活动，并和教师们进行了课改交流，收效显著，我校多位教师在市级教学比武中荣获一等奖，在课改实施中培养出了一大批优秀教师。近5年以来，每次在市里召开的教育教学质量会上，我校都作为课改示范校代表发言。2010-2013年连续四年获洪江市中小学目标管理先进单位，2010-2013年连续四年获洪江市中小学教育教学质量优胜奖，2010-2013年连续四年获教导工作目标管理先进单位、教科室工作目标管理先进单位，2010年湖南省合格学校验收成功，2010年和2011年洪江市高考优质生 源输送学校，2011年创怀化市绿色学校，2011年荣获洪江市第六届艺术节初中组群舞一等奖，2012年洪江市整体推进新课程改革示范学校，2012荣获雪峰镇先进党支部，2013年荣获洪江市第七届艺术节初中组小品一等奖，2013、2014年洪江市三独比赛杨婷同学独唱获一等奖，2013年杨英明同学荣获洪江市第34界青少年科技创新大赛一等奖，2014年荣获洪江市中小学首届英语才艺大赛一等奖，2014年汤贤松同学在怀化地区中小学运动会上获跳远第四名，2014年荣获洪江市中小学体育节团体总分第六名。

六、下阶段课改工作打算：

1、学校继续组织部分教师到课改先进学校进行交流学习，返校后分教研组组织课改交流，接着分教研组组织外出学习的老师每人上一节高质量的示范课，要求各组人员必须参加听评课。评课过程注重评课堂教学是否真正把课堂还给了学生，学生是否真正成了学习的主人，课堂上学生自主学习的积极性，参与意识等是否得到了提高和发展，更主要的是评课堂教学的效果是否达到了高效课堂的标准。不评这节课的优点有多少，只评这节课的问题在哪里。通过这样的评课形式让大家找到课改的方向、存在的问题、解决的办法。

2、继续抓好新课程教材培训和新课程理论学习，有针对性地开展专题研究，使教师进一步树立教育新理念，准确把握各学科课程标准的具体内容，引导学生在自主、合作、探究学习中成长和发展。

3、为促进课堂教学改革深入持久开展，学校计划全方位改革学校课堂教学管理机制、教育管理模式与评价机制，创新学校管理制度和整体评价机制，强化教研组、备课组集体作用，规范完善集体备课制，激励教师在课堂教学中将集体智慧和个人创造相结合，构建在大面积提高教学质量中实现教师专业成长的激励机制。

4、加强质量管理，优化课堂教学的各个环节。①优化备课环节。进一步规范集体备课流程，加大集体备课的力度，深化集体备课研究，把集体备课落到实处。②优化上课环节。注重课堂教学研究，积极构建高效课堂，使课堂真正成为“知识的超市、生命的狂欢”。③优化作业的布置和修改。做到学生知识过关，作业练习当堂完成。④优化检测与辅导环节。⑤建立、完善教学质量分析制度和课堂教学评价机制等制度，注重学生能力的培养，激励学生成功。

我们相信，在市教育局的精心指导下，在全校师生的共同努力下，我校的课改将迈上新的台阶。

二0一四年十一月

2.16-17综合评估汇报材料 篇二

——沙县翠绿小学教育质量责任目标综合考评汇报材料

一学年来，在县委教育工委、县教育局的正确领导和社会各界的鼎力支持下，我校紧紧围绕学校的教育、教学工作,全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，树立“以人为本，全面发展”的办学理念，进一步细化学校内部管理，内强素质，外塑形象，继续深入开展创建文明学校、行知实验学校、雷锋学校、平安校园、书香校园、墨香校园等活动，认认真真地办好人民满意的教育，经全体师生积极努力，圆满地完成了预定的各项工作任务，取得显著成效，现将我们的工作情况汇报如下：

一、校园文化建设

我校历来比较重视校园文化建设，坚持以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，积极营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化建设氛围，提高学校育人功能。

1.精神文化建设

办学理念：以人为本，促进发展 办学宗旨：让生命因教育而精彩

办学目标：生活的花园，活动的乐园，求知的学园，成长的家园。培养目标：培育修为人生 校训：做一个有修养的人 校风：志存高远 务实创新 教风：忠诚履职 爱生乐教 学风：笃学善思 知书达礼

一学年来，我校按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、县政府《关于加强三风建设提高教育教学质量的实施意见》要求，积极开展 “三风”建设，着力培养教师的勤教与学生的苦学精神，以形成以素质教育为基础，以教育创新为动力，以教学质量为根本的“三风”建设模式，确立“学为人师、行为示范”的教师行为准则、“勤奋进取、全面发展”的学子风范和“和谐安宁、求真务实”的校园精神，坚持教育引导和规范管理相结合的原则，通过各部门齐抓共管、全校

师生的共同努力，取得较好的效果。

2.环境文化建设

充分发挥学校已建好的《中华传统文化苑》、《行知园》、《雷锋园》等的作用，通过组织学生参观，学习，让学生了解中华传统美德，培养学生民族自豪感，进行爱国主义教育；用儿童启蒙教育必读课本——《三字经》和《弟子规》，对学生进行良好行为习惯教育；用梅、兰、竹、菊《四君子园》对学生进行内在休养教育；用《八闽先贤砺志笃学篇》和《沙阳掌故》等，进行热爱家乡，效法先贤的乡土文化教育；用民国以前儿童启蒙必读课本《二十四孝》进行人品道德基石——孝的家庭伦理教育；以著名画家、教育家丰子恺的《护生画集》进行环保教育；用《行知园》、《雷锋园》引导学生以雷锋为榜样，争做“小陶子”培养学生良好道德品质。加强校园安全文化建设，校园的显要位置，设立安全警示语，对师生进行安全警醒教育。在校园的风雨教室，建设两个墙面的校园《图说社会主义价值观》板块，在继承优良传统的基础上，遴选和集成中华民族的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优化社会环境的独特氛围，使文明礼仪教育体现在细微之处，体现在师生之间、体现在同学之间，体现在家庭、社会的各个场景，体现在人与人之间相互关怀、相互关心之中，相互尊敬和尊重之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中，让学生在耳濡目染、举手投足中得到良好教育。

3.制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是校园文化其它要素正常、高效运转的保障系统。为了推进精细化管理，我们已将学校管理各个方面的制度汇编成册——《沙县翠绿小学校园文化手册》。

我校在制度文化建设方面主要体现在以下几个方面：

1、制度的内容体现以人为本。

制度是指要求大家共同遵守的办事规程和行动准则。我们在制订完善制度时，制度的内容始终坚持以师生的成长、学校发展为出发点和落脚点，保护、尊重师生的合理要求，在刚性制度中融入浓浓的人文关怀。让制度成为师生前进的助推器和指航灯。“校务公开制度”充分体现师生的主人翁意识，“教师评先评优办法”、“教师量化考评方案”等为激励教师立足本职、创造性开展工作，提高工

作效益提供有力保证，“骨干教师培养制度”，为骨干教师脱颖而出铺路搭桥，“教科研奖励制度”充公尊重、保护教职员工的创新精神、探索实践。

2、制定的过程重在全员参与。

在制度制定的过程中，我校强调全员参与，主要途径：一是让师生各抒已见，集体酝酿，骨干引领，师生互动，充分调动广大教师的积极性和创造性，发挥师生的主人翁意识和参与热情。二是充分发挥教代会的作用。制度制定的过程也是师生对制度了解、讨论、学习过程，制度的约束力和执行效应大力提高，减少了执行过程中的时间和人力成本。

4.活动文化建设

精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好重大节庆日、纪念日和传统节日，利用开学闭学、入学毕业、入队等有特殊意义的日子，开展主题教育。强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲、讲故事、诵经典等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱等活动。充分提高学校德育的实效性。主要开展了以下活动：

一是继续坚持开展“与零食说再见”、“不乱丢垃圾”活动。一年来学校将这项工作作为重点来抓，学生文明习惯的养成取得一定的成效。

二是围绕“开学第一课”、“三爱三节”、“喜迎中秋”、“我是向上向善的好队员”“珍爱生命 远离毒品”、“宪法在我的心中”、“学雷锋 做好少年”、健康绿色上网 做网络时代好公民“、清明祭英烈 弘扬长征精神”、“学习国家安全法”、“庆祝六一”、“话说端午”等主题，各中队开展班队会活动。9月2日，举行开学典礼暨一年级新生入学仪式。9月24日，组织学生参观了沙县历史博物馆。9月26日，开展大队委员竞选活动。

三是组织开展大队委竞选活动、10.13建队日活动、校园歌手卡拉OK比赛、学雷锋 做一个有修养的人、童心向党 唱响校园歌咏比赛等。

四是我校坚持对学生的爱心教育，开展学雷锋主题班队会，大力开展学雷锋做好事活动。11月5日，到敬老院慰问老人，并给老人带去慰问品。开展“学雷锋，争当‘四好少年’”主题实践活动。3月20日，组织三到五年级学生到翠

绿社区、安养院开展学雷锋社会实践活动。通过一系列活动的开展，促使学生自觉主动地在学习和生活中时刻关注雷锋精神，用实际行动践行新时期雷锋精神。每学期评选“学雷锋小标兵”41名。

五是在组织开展各类活动中取得显著成效，2015年中秋幸福家庭“节日小报”比赛是获县优秀组织奖；在纪念抗日战争70周年《抗日歌曲联颂》获小学组三等奖；在第十二届校园艺术节活动，被评为优秀组织奖，其中节目《天天向上》被评为艺术表演一等奖；学校也获得未成年思想道德建设先进单位。

5.办学特色

我们坚持“传承民族文化，弘扬中华美德”这一主线，按照“用陶行知思想和雷锋精神激励师生成长，让传统文化教育引领学校发展”的思路，践行行知教育思想和雷锋精神。树立“以人为本，全面发展”理念，以“让生命因教育而精彩”为办学宗旨，以“做一个有修养的人”为培养目标，不断丰富了校园文化内涵。努力创建传统教育特色学校。在本年度开展了办学特色的一系列活动，在陶研方面取得较好成绩：我校在本年度开展了 “不小歌”师生征文活动、行知书法比赛。其中有11名学生在“不小歌”中国陶行知研究会“不小歌”学生征文活动中获二、三等奖。

二、规范办学行为

认真贯彻落实课程开设行为规范。全面实施素质教育，树立“一切为了学生全面发展”办学理念，全面执行省颁课程方案，规范办学行为。

一是开足开齐各门课程，严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定，并向社会公布，做到“七坚持七不准”即坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程突击教学；坚持按规定要求组织考试，不随意增加考试次数；坚持按教学规律办学，不加班加点搞题海战术和机械训练。坚持按要求组织竞赛活动，不组织学生参加与教育教学无关的社会活动以及各种有违教育规律的比赛、竞赛。

二是按照学期教学时间和教学内容，合理安排教学进度，不随意加快或延缓，不提前结束课程。

三是学校高度重视体育和卫生工作，保证学生每天1小时的课外活动时间，按规定开足每周体育课课时，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。每天安排为30分钟大课间活动，大课间除安排学生做广播体操外，还组织其他的体育活动，学校根据实际, 坚持1天做两次眼保健操，上午和下午安排眼保健操。当天没有安排体育课的班级，则安排30分钟的学生体育课外活动时间，每月要求各班更换学生座位，定期检查室内外环境卫生和个人卫生，确保学生身心健康，保证学生良好的学习状态。

四是认真落实综合实践活动课程、地方课程与校本课程“三大课程”：①组建由主管教学副校长担任组长的“三大课程领导小组”，教务处、教研室、德育处、少先队和年段等都是“三大课程”的组织与实施者，大家参与制定“三大课程”实施方案，保证推进课程实施。②为确保“三大课程”有计划、有步骤地实施，学校要求制定三级实施方案：即：学校对“三大课程”的总体部署方案，要把专题教育、地方教材《海西家园》进课堂纳入“三大课程”统筹安排；指导教师制定的学期方案；每次主题活动的实施方案。③发挥“三大课程”教研组和课题组的作用。教研组负责“三大课程”的计划和落实，开展教研活动和教师队伍建设工作；课题组负责“三大课程”实验与研究，与教研组协作开展教学研究活动，培育特色。④学生活动组织形式灵活多样，开展丰富多彩的学校活动、班级活动和小组活动。

五是合理安排专任教师。体育、音乐、美术、劳技、电脑（信息技术）、书法艺术、研究性学习等课程尽量安排专任教师上课，无法安排专任教师上课的，则安排其他学科有该方面兴趣或特长的教师兼任。

六是为确保课程计划的正常实施，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康全面发展。学校行政班子以巡课的形式、进行检查督促，保证上述课程的课时不挪作他用。

七是规范教学用书。加强教辅材料征订的管理，增强教辅材料征订的透明度 将省市关于征订教辅材料的文件在校务公开栏上公布，并通过家长会、校讯通发短信和给家长的一封信等形式将上级推荐的目录公开。严格遵循“一个学科1套教辅材料”的规定要求，各年级每生每学科只选择征订一种教辅材料。一至六年级语文选用人教版《小学语文学习指导丛书》，数学选用人教版《小学数学

学习指导丛书》，三至六年级科学选用教育出版社《小学科学学生活动手册》，三至六年级英语选用外研社的《英语课堂活动与课后评价》，其他教辅材料品种仅限一至二年级生字本、各年级的寒暑假作业。没有在审读推荐的目录之外另外指定教辅材料品种和增加数量。

学校坚持学生自愿购买、无偿代购原则，经家长同意后，填写教辅代购申请单，学生自愿购买，发行单位上门服务。我校还设立投诉和举报电话、信箱等，主动接受社会监督，家长监督。

三、教师专业成长

要提高教师专业水平，就需要让教师在工作中不断学习、不断研讨、不断实践，在反思中总结经验，充分利用教师教学改进计划，提高自身专业水平。我校结合本校实际开展以校为本的教研活动，建立促进教师专业发展的教研机制，以校本教研带动课程资源全面开发，坚持教研引领，实施科研支撑，从而促进教师发展。本学年我校教研工作重点是：转变教研观念，强化服务意识，调整教研思路，提升教研层次，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，积极倡导课改的新理念、新思路，优化课堂教学，全面提高教学质量，努力开创教研工作新局面。主要方法有：

一是校本教研扎实有效。本年度的教学在抓好常规教研的同时，还积极开展各项教师比赛活动。上学期开展了语文、数学、英语三个学科的教学基本功比赛。比赛内容分别为：语文教师朗读比赛；数学作业设计比赛；英语板书设计比赛。本学期开展各学科的教学比赛。比赛分语文、数学、综合三个组别进行。语、数均为一至六年段各派一名教师参加。综合组由3名英语教师和体、音、美各一名教师参加。语文、数学、综合三个组别的比赛时间分别为3月15、16、17日。评委由教研室、教务处及相应各备课组教师一名组成。活动取得很好的成效。

二是参加全县教学比赛获佳绩。我校选派的5位教师在全县各学科的教学比赛中，邓火金、蔡小月两位老师均获一等奖，黄旭、张丽丽、谢伟萍三位老师获二等奖。邓火金还在“三明市小学数学课堂教学比武活动” 中取得第一名的好成绩，并被推荐参加省赛。

三是积极参加同城化结盟学校教研活动：2015年11月3日，谢伟萍老师在“英语教学研讨活动”中执教《Module 1 There are only nineteen crayons.》；

5月20日，我校承办了“小学品生、品社教学研讨活动”，邓火银执教了《说声“谢谢”》。两节课均获好评。

四是课题研究方面，福建省普教室品社课题《<品德与社会>学生学力评定量表的设计与应用研究》、省陶研课题《走进沙县小吃——综合实践校本课程的开发与实践》、语文、数学、英语、美术4个学科的县级课题已顺利结题。语文、数学省级课题正在申报中。

五是在一年段中开展了家长开放日活动。一年段语、数14位老师分别参加公开教学及家长会活动。此次活动促进了家校联系，深受家长的欢迎。

六是引领成长，青蓝共进。由吴金华、罗丽华、曾卫君、王小娟、徐丽凤、张爱萍六位老师分别与黄旭、严新妹、邓火金、林敏钰、林祯松、谢伟萍六位新教师结子，指导教学。指导新教师每月上一次公开课，其中3次为段级公开课，1次为校级公开课。指导教师应上一节示范指导课。

四、推行精细管理

（一）设施设备管理

学校筑物设计美观，布局合理。两座教学楼和一座综合楼，均是南北朝向，采光科学，总建筑面积13345平方米，生均7.30平方米，校舍建筑面积达到办学规模相应标准。目前学校共有41个教学班，有42间标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整，重视班级和年段文化建设，各班有图书角、学习园地、板报、学生成果展示台，每个年段布置学生个性展示墙等。学校还设有音乐室、舞蹈室、美术室、网络教室、多媒体教室、科学实验室、数学实验室、科技活动室、小吃实践基地、心理辅导室、卫生室、探究室、图书室和阅览室等。体育活动场地宽敞明亮。为保证学生有足够的运动空间，投资166万元建设6道250米塑胶环形跑道和100米直线跑道，2个标准硅PU篮球场，2个标准的羽毛球场、10张乒乓球台，改善了学生体育锻炼与训练的条件。绿化面积9600平方米，生均占有绿地面积5.55平方米。达到省“义务教育标准化学校”建设基本标准要求。学校重视对各功能室的管理使用，充分利用现有教学资源进行教育教学，保证了各功能教室的开出率和使用率,同时做到了各功能室整洁、美观、安全。主要加强以下几个方面管理：

一是进一步强化管理意识，制定各功能室的管理制度、岗位职责、使用记录

等，用各种规章制度规范功能室的各项工作。

二是严格执行规章制度，相关部门做好跟踪指导业务。对功能室的各类仪器设备和各种化学药品，特别是管好精密仪器、危险化学药品等加强管理，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。使功能室管理有章可循，确保教学工作能正常有序开展。

三是学校完善了各类记录表册，要求各功能室管理员熟悉各种设备的构造与使用方法，做好设备器材的保养、维护和安全工作，凡是室内的设备器材，要分类、编号、登记，做到帐物相符。为管好现有的器材设备，要求各功能室建立仪器设备借还登记册，仪器设备使用登记册，四是强化管理，有效使用。本着“功能室建设是基础，强化管理是关键，有效使用是根本，发挥效益是目的”原则，重点围绕“管”、“用”两方面制定规范科学管理机制，切实加强对功能室的过程化管理和监督。学校要通过经常性、阶段性和随机性检查相结合的方式，加强管理和监督，切实提高各功能室仪器设备的使用效率。

五、学生综合素质评定

一是抓常规教学。为了让教师更多地把时间放在教研上，我们每学期期中前后对各年级进行课堂教学质量调研。主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看备课组活动、班级管理资料；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。并对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商讨对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。

二是抓校本课程。开发《走进沙县小吃》、《书香文苑》、《传统文化——校园篇》、《做一个有修养的人》。我们运用独特的优势，利用传统文化苑、墙壁文化等设施对学生进行有计划地传统文化教育。

三是抓活动开展。积极组织开展丰富多彩的社区少年宫活动。根据学校实际条件，活动项目，统一安排活动的开展。各小组能按计划开展活动，活动内容生动活泼，充满了教育性和趣味性，有效地促进学生个性发展，教学成果显著：

1、在学科测试中及格率均在95%以上，优秀率均在70%以上。各年级在县学习竞赛中也取得优异成绩。

2、阅读、习作方面：通过开展读书活动，学生的习作水平有大幅度提高。不少学生的习作在各级各类刊物发表。参加“海西杯”远离危险，健康成长写作大赛有24人次获奖，其中一等奖有4人，二等奖有14人，三等奖6人。参加第五届全国中小学诗歌大赛也有36人获奖，其中一等奖有3人，二等奖有26人，三等奖7人。参加第十二届全国青少年中华情中国梦征文比赛有110人获奖，其中一等奖10名、二等奖38人、三等奖47人、优秀奖15人。

3、书画方面：我校多年来坚持开办各种各样的兴趣特长班，开展百人书画现场比赛等丰富多彩的艺术活动。培养了一批在书画上有所特长的学生，在各级各类比赛中取得不错的成绩。在县“中华情，中国梦”书画比赛中有6人获得一等奖，在县“庆六一书画展”书画作品评选中也有3人次获一等奖。其中有2人获得市二等奖

4、体育方面:坚持开展阳光体育活动和大课间活动，学生体质健康测试达96.89%参加县运会获团体总分第三名佳绩。另外，参加县小学生航模比赛，获得团体第二名，参加县小学生足球比寒获得第二名，参加县小学生篮球赛获男子组第四名。

5、德育方面：通过有效活动的开展，提高了学生的道德认识。学生在各类活动中均获佳绩。如学生参加省关工委主办的＂我的阳光童年＂征文大赛，1人获一等奖，2人获二等奖； 参加“我的未来 我的梦”三明市少年儿童图文创作大赛四（1）班张学濂获得三等奖；三明市共青团举办的“创意由我 雏鹰新章”福建“雏鹰奖章”及三明“少年先锋章”奖章图案创意征集活动中六（3）班潘雨欣获二等奖。

六、学额巩固

积极做好学额巩固工作。我校上学年年初在校生2517人，本学年转入42人，转出26人，六年级毕业生414人，本学年末2119人。年巩固率100%。

七、信息化管理与应用

我校根据要求，在全面推行基础教育的过程中，规范学校信息化工作的管理，促进学校信息技术在教育教学中的应用，积极探索信息技术环境下新型教育教学模式，稳步推进学校教育信息化的可持续发展。我校已连接Internet，校园内部主干线传输介质为光纤，带宽200M，在教师及其办公用房均布设有信息接入

点，有合适的交换机、路由器，基本布线规范，符合要求。我校共2有计算机多媒体教室。现共有165台计算机、有42间普通教室、各功能室齐全，全部都接入互联网、我校3-6年级开设信息技术课周1课时。我校成立了教育信息化工作推进小组，由校长为组长、分管教学副校长为副组长、办公室主任为各信息台平管理员。信息技术专、兼职教师为组员。定时召开工作小组会议，明确工作职责，制定计算机使用管理制度、上机操作记录制度、电教管理人员工作职责、电教器材保管使用制度等，使我校的教育信息化工作有章可循。我校在管理中普遍应用信息技术。如在教学、教研、德育、学生成长中已普遍使用信息技术。学校财务、学籍等方面管理中都采用软件管理，还有校务、教务等办公中都使用计算机，基本做到规范化、常态化。加强学习、更新观念、提高认识。学校积极鼓励教师参加信息技术培训。

成立沙县翠绿小学《福建省教育资源公共服务平台》使用培训领导小组，分组语文、数学、综合三大组培训，取得较好的培训效果。

总之，一学年来，我们以提升学校教育质量为重点，强化学校管理，狠抓教师队伍建设，全面实施素质教育，以积极的工作态度，做了大量工作，在全校师生的共同努力下，学校各项工作取得了一定成效，各项事业在原有的基础上得到发展，学校管理规范有序，办学条件明显改善，队伍建设不断加强，德育工作富有成效，教育质量逐年提高，办学特色逐步显现，社会声誉越来越好，呈现出良好的发展态势，确实提升了学校办学实力。回顾过去，我们取得了一定的进步，展望未来，我们任重而道远。我们将在上级领导的关怀和指导下，积极探索教育教学新规律，努力工作，锐意进取，团结协作，以提高教育教学质量为核心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部体制改革为动力，努力创办高质量、有特色、人民满意的学校。

3.17课改示范校汇报材料 篇三

——创建“辽宁省义务教育课程改革示范学校”工作汇报

一、学校概况

联丰小学始建于1963年，发展至今，形成了两校一园的新格局。（联丰小学主校、联丰小学欧洲城校区、联丰幼儿园）两校区占地11000㎡，建筑面积8156㎡，操场7100㎡。现有教学班43个，其中主校36个班级，在校学生2522人（含分校182人），教师150人（不含幼儿园），其中专科以上学历142人，占97%。45岁以下中年教师占81%。

多年来，学校坚持以“育人为本、师生德智双馨、全面发展”为办学宗旨，坚持可持续发展的办学理念，以优化师资队伍为核心，以现代教育技术为载体，以教育科研为先导，以“面向未来，创世纪人才成长园地”为办学目标，形成了“严谨、准确、务实、爱生”的优良教风；“勤学、勤问、勤思、勤练”的优良学风；“求实、创新、团结、奋进”的优良校风。

二、课改工作成果和经验

我校始终坚持以学生为主体，以教师专业化成长为核心，以课堂教学为主渠道，创新开展工作，促进我校课改发展，收获颇丰，总结经验，汇报如下。

（一）以丰富的研修方式，强化教师专业发展，促进课程改革进程。

课程改革关键在教师。学校始终坚持走内涵式发展之路，围绕教师专业化发展这一核心，全面开展课改各项工作。

1、构建特色培训模式，促进教师专业发展。

教师理念的提升、技能的锤炼是其专业发展的根本前提，是课程改革实施的基础和保障。在落实新课程理念的过程中，学校采取常规培训与特色培训相结合的方式，收效明显。

在常规培训方面，我校采取全员培训与个别辅导相结合、引领性集中培训与自主性学习相结合、必修内容与自选内容相结、请进来与走出去相结合等方式对教师进行多元培训，提升教师的课改理念及教育教学技能，强调实效性。例如：每月，学校对教师进行两次集中培训，内容包括理念指导、课例观摩、教育技能、专家报告等。下发一次科研培训材料，指导教师课题研究。要求教师制定个人研修计划，进行教育专著阅读，撰写读书笔记等。建立校园网站，收集教师自制课件、教学设计，实现资源共享。经常邀请各级教育教学专家到校为教师进行面对面培训。每年派遣教师参加各级各类培训、观摩，耗资数万余元。学校多次被评为省市继续教育先进单位、全员培训先进集体。

我校还致力于打造特色培训模式，促进教师成长。我们以每个五年规划为一个阶段，精心部署，注重延续。从“九五”期间“师带徒”到 “十五”期间的“一领二扶三放飞”育人模式的传承，到“十一五”“教师目标定位工程”的考核实施，构建起课改指导评估体系，建成学习型组织、合作型团队，形成了科研型教师队伍群。在“领、扶、放”的过程中要求师徒做到掌握“六个基本功”，实现“六个提高”。“教师目标定位工程”的实施旨在“领、扶、放”的基础上进一步培养教师由匠师成长为能师（经验型教师），最终成为人师（专家型教师）。使每个教师都有努力的方向，都有发展的目标，形成梯队式教师队伍群。

课改以来的特色培训，硕果累累。教师执教的课例获国家级11节、省级13节、市区级百余节，撰写的教学设计、反思、案例、论文获奖或发表300余篇，制作课件获省市奖励40余件。学生在各级各类大赛屡屡获奖。

2、完善教研科研体制，推动课程改革前行。

科研是教研的引领，教研能促进科研。二者只有紧密结合才能够让教师真正动起来，迅速成长，继而推动课程改革不断前行。

首先，注重科研课题的延续性。

多年来，我校一直围绕“教师专业发展”、“教育技术应用”及“学生能力培养”三大主题开展课题研究。既注重主题范围的延续，更注重内容成果的延续。每次选题都注重对上一轮课题研究成果进行有效推广，并进一步思考如何解决存在的问题，使课题研究形成层层递进、螺旋上升之势。信息技术与课程整合每五年承担一项国家级课题，由跟着总课题跑到独立承担专项课题，扎扎实实促进了教师教育技术能力和教科研能力的整体提升。相继承担国家级重点课题8项、省级重点课题20余项、市级重点课题10余项。课题研究经验多次在省、市交流，学校先后被确立为全国现代信息技术实验校、省首批小学教师专业发展行动研究基地校、本溪市基础教育内涵发展行动研究实验基地校。

其次，注重课题研究的全员性。

为了让全体教师参与研究，我们以“十一五”省级课题《教师专业化成长的途径与方法研究》为承载，率先启动了小课题研究，并在“十二五”全面铺开。

小课题研究主要是基于问题或基于经验和实践的研究，以解决教师在教育、教学、管理工作中的具体问题为目的，其特点为切入点小、涉及研究人员少、周期短（一年以内）、实效性强。我校按照“过三关”（即立题关、研讨关、结题关），“经六步”（即提出问题——确立课题——学习理论——课例研究——研讨交流——反思调整）的思路开展研究，做到人人有课题，人人上课、听课、评课，全员参与研究。28项小课题研究促使总课题组研究目标充分达成。研究经验得到媒体关注并在市区推广。

第三，注重校本教研的助推性。

我校的校本教研已经形成了制度化、常规化、区域化。我们坚持遵循专业引领、同伴互助、自我反思三个核心要素，把握提出问题、制定计划、实践探究、反思评价四个基本环节，坚持个体反思与集体反思相结合，踏踏实实进行教学研讨活动。一方面，学校搭建各种课例交流、研讨等活动平台，一方面，整合校际交流资源，使日常教学研究之风蔚然形成。

第四，注重课改成果的推广性。

课改的经验和体会是实施课程改的宝贵财富。2012年，《心灵的收获——教师教育感悟集萃》由辽宁民族出版社出版，是我校教师课改以来教育工作的缩影。

我校先后编写出版了公共卫生教育校本教材《健康伴我成长》（低年段）和《快乐伴我成长》（高年段），有效地补充卫生保健知识及心理健康知识。开发了语文校本教材《童诗童韵》、《“语”中采撷》，提高学生语文素养、道德修养。编写了环境教育校本教材《蓝色的星球 绿色的未来》，培养学生环保意识。罗昊参加编写的二年级金山画王信息技术教材在全省发行。多名老师的教学案例被收录到全国发行的教材中。学校先后承担了市区各级各类教学研讨会、成果展示会几十次。先后涌现出国家级骨干校长1名、骨干教师1名，省级研究型名师、骨干教师、学科带头人11名，市区级优秀教师、师德标兵、骨干教师、学科带头人70余人次。

学校先后获得教育部重点课题研究先进单位、省科研兴校百强校、基础教育课程改革实验工作先进集体、教育科研先进单位、教育系统实施“青蓝工程”先进集体等各级各类荣誉近百项。

（二）以丰富的德育活动，促进师生健康成长，落实课程改革理念。

我们始终坚信树人先树德的道理。一直把德育工作摆在学校整体工作的首位，具体做法是：

1、深抓师资，树立师德典范。

首先，学校要求领导要具备责任意识、探究意识、服务意识、指导意识和管理意识。充分发挥“领”与“导”的职能作用。

其次，要求教师做到道德水准过关、知识修养过关、心理素质过关、德育意识过关、德育方法过关。每学期，学校与领导、教师层层签订《师德责任状》，建立师德档案，树立师德典范。成立德育名师工作室，帮助班主任提升班级管理能力，保证德育工作落到实

处。我校连续两届荣获市“德育示范学校”称号。

2、常抓家长，营造家教环境。

家庭教育是学校教育不可或缺的有力补充。因此，我们开展了大量扎实创新的家校工作。除定期召开家长会外，还要聘请教育专家做家教知识讲座。每学期设立一个校园开放周，邀请家长走进课堂，了解老师，了解孩子，进而转变教育方式。每月通过《联丰》校报“家庭教育”板块普及家教知识，家长、学生获益无穷。我校多次被评为省、市示范家长学校，家长学校先进集体。

3、紧抓学生，促成良好校风。

我校一直将成人教育放到成才教育之先，不仅紧抓课堂教育教学，还以绿色学校创建为契机，以社会实践教育为平台，以行为习惯教育为主线，结合感恩教育、弘扬民族精神教育、国防教育、环保教育等，常年坚持开展征文、知识竞赛、书法、绘画、手抄报展示、班队会拉练、合唱比赛等丰富多彩的德育活动。定期组织学生到素质教育基地、科技馆、博物馆等参观访问，参加爱警日、推普周等公益宣传。结合节假日开展“护蛋行动”、“拍拍家乡的新变化” 等体验活动。定期举办以“放飞希望”为主题的系列校园艺术节、运动会，深入落实阳光体育运动。让所有学生找到自身的靓点，快乐健康成长。

我校构建的德育管理网络，逐渐探索出一套适应学生身心发展规律的德育教育方法，达到了润物细无声的效果。学校先后获得全国军警校示范校、省市文明单位、文明学校标兵、绿色学校、少先队工作示范校等多项殊荣。

三、课改中的一点思考

1、学校教育质量的提升，赢得了社会各界赞誉，同时也产生了“副作用”。许多家长慕名而来，致使我校在班级教学和管理上较为繁重。

2、现代教育技术的发展，为课程改革插上了翅膀，也对教师专业发展形成了巨大的考验。

总之，沐浴课改，御风而行。在未来的发展中，联丰小学将继续走内涵式发展之路，以“办人民满意的学校”为宗旨，在教师成长、校园文化建设、特色办学等方面不断努力，力争在课改工作中做得更好。

本溪市明山区联丰小学

4.德育示范校汇报材料 篇四

青阳镇醴泉小学

近年来，我们始终坚持“以德立校，德育为首”的方针，不断探索德育工作的新方法、新途径，教育、引导、激励学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了“科学育人、全面育人、严格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科学化、系列化、制度化的轨道，社会声誉日益提高。下面，谈一谈我们学校的一些不成熟的做法。

一、规章制度与档案资料

1、德育队伍健全。

校长、副校长、德育主任、级部主任、班主任、少先队辅导员、少先队大队成员、班委会、学生自主管理组织等德育队伍健全，有职责，有分工。2．德育工作制度行之有效。

我校的德育工作制度在几年来的实践和运用中逐步得到了完善。有《校长职责》、《副校长职责》、《德育主任岗位责任制》、《年级组长岗位责任制》、《班主任岗位责任制》、《文明学生行为规范条例》、《学生一日常规》等。

3．德育工作档案健全。

德育工作档案包括：德育管理、德育计划、德育工作总结、大型活动，班主任工作；团队工作；困难生转化；安全档案；“醴泉骄子”表彰事迹材料；学生自主管理工作；学生意外伤害工作；对违纪学生的处理等。各种德育资料均有详实记载，分类保存。

二、教师管理

列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点，对学生具有更大的说服力，更强的感染力，更强的引领作用，对学生良好习惯的形成具有十分重要的作用。我们在德育管理工作中注意教师管理。我们制定并修改完善了师德考核制度，定期组织教师学习德育文献资料，每年评选师德标兵——“醴泉红烛”；组织班主任培训班，使各位班主任通过学习，更新了教育理念。

三、德育常规工作

1、积极组织老师学习了《教师职业道德规范》、新《义务教育法》等，要求每人撰写学习体会。组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

2、以班主任远程培训为中心，加强以班主任为主的德育队伍建设，严控上网学习时间。还利用课余和教师学习《班主任工作实务》等有关班级管理方面的知识内容，积极参与县局组织的班主任培训和班主任经验交流会，校内班主任班会交流、班主任经验交流正常进行。

3、充分利用班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口等德育基地的作用，开展综合实践活动和警校共建活动。增强了家校携手共建和平安谐校园的积极性、主动性。学校请法制、安全副校长刘立冬、李红霞到校作重要讲话，使师生受到了良好的教育和培训。

4、为了提高德育工作的针对性和实效性，积极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教

学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

5、我校的德育省级立项课题——《小学生自主管理的探索与研究》正在有条不紊地进行中。以此为突破口，我们成立了学校和级部的自主管理小组，有卫生督查小组、行为习惯小组、餐厅纪律小组、午休值日小组等，学生在校的几乎所有事物一般都由学生自行管理，形成了人人有事管，事事有人管的良好形式。

6、抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，“

三、八” “

五、一”“

七、一”、“国庆”等节日，我们综合开展了关爱母亲、热爱劳动、爱国爱校等多项活动。引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，提高道德素养。我们教育学生从身边小事做起，通过“走进醴泉，看发展”演讲、征文等系列活动，使学生看到了学校的变化，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。

7、学校沼气厕所、人工湖的建成使用，文化长廊的完善、“三园三地”的校本开发，使学校多了几处风景线，我们利用这些大做文章，使学校的德育工作又上了一个大台阶。学校自主管理小组和有关人员每天都能工作到位，保证了学校每天都风景秀美、清洁宜人。

8、以安全月活动为主线，创新安全工作，打造平安校园。严防严控H1N1型流感、手口足病，给学生测量体温、填写表格，发现问题及时上报；组织开展上、下楼梯演练活动，防火防震逃生演练活动。完善学生乘车、就餐、高空坠落等各类安全预案。完善安全档案，特别是校车安全档案。对于所有校车均做到定车、定人、定员、定司机。定时排查车辆保养情况，对更换的司机严格审查驾驶证、健康证等有 关证件；定时召开司机、车主、跟车教师会议，层层落实安全责任。慎重处理学生保险，对于出险学生，做到及时报案，在上级部门的领导下按规定理赔，同时严格各项手续，消除了一些不必要的误会，为学校形象的树立起到了积极的作用。

9、每月进行一次班报评比，利用班报宣传法律知识、自救自护知识、先进人物事迹、班级自主管理等，我们通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了很好的教育效果。

10、“流动红旗”评选活动。通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，根据得分颁发流动红旗，增强了学生的爱班意识、竞争意识，同时也规范了学生的行为，使我校学生文明礼貌、行为习惯、卫生习惯等有了长足进展。

11、第二届“醴泉骄子”、“醴泉红烛”评比活动。通过发动、评比、表彰等一系列步骤，我们拉长了活动链条，增大了活动的渗透力和震憾力，使十佳“醴泉红烛”和百优“醴泉骄子”成了全校师生学习的榜样。通过“醴泉骄子”、“醴泉红烛”表彰大会，让与会者看到了我们学校良好的师德风范和优良的学生素质。增强了办学的吸引力，为学校树起了光辉的形象。

12、给家长的一封信、教师的每一次家访、电访，甚至最后的家长通知书，我们都严肃对待，德育处要求教师及时和家长沟通，同时在沟通时推敲每一句话、每一个字，将自己最优秀的一面展现给家长，得到了家长的一致好评和拥护。

四、学校德育特色——学生自主管理

学生自主管理是我校申报的省级德育课题，我们以此开展了大量的工作并卓有成效。

（一）、细化自主管理小组。

我们以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，结合小学生的年龄和身心发展特点，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，将日常行为规范养成教育分解为“十个好”（把课上好、把路走好、把课桌整理好等）。

并以此为出发点，从卫生、纪律、两操、红领巾校服、上

下楼梯、课间活动、放学路队、卫生防疫、就餐等方面展开学生自主管理工作，下面捡几项加以说明。

1、卫生方面：培养习惯，提高意识，完善制度。全体师生共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。由于学生自主管理到位，我校去年被评为县“先卫生工作进单位”。

2、放学路队：创新安全工作，打造平安校园。

树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。我校乘车学生有1400人，学校把乘车学生的安全工作摆在首位，坚持“四定一跟”，每一车次有学生正副组长两人组织学生上下车，发现问题及时报告，两年来，学校无任何伤亡事。

（二）、严格评选自主管理成员

每学期，我们都通过学生投票等方式，民主产生学生各级行为习惯自主管理人员，设立学校学生行为习惯自主管理检查组、级部和班级自查组三个层面的管理小组。其中，级部和班级小组以自我整改、提高为主，学校管理组则以量分为主。校级小组是这样组成的：五年级每班民主推荐多名同学，轮流值日，组长由各班轮流担任，各级部主任分别为各组的督查人。这样做的好处一是避免学生出现厌烦的问题；二是多人参与、轮流值日、级部主任帮助管理，保证评价的公正性。三是能更大限度地扩大参与

度，提高学生的自主管理意识和能力。

（三）、抓好自主管理小组运作

运作方式可以总结为：一日一查、一周一评、一学期一总结。具体地说：

1、每日一查

每一天内，各级管理小组必须自选时间对各自承担的事务进行检查，并做好记录，将打分情况及发现的优点及问题于当日下午课外活动时分别向所属的德育处、级部、班级汇报。若发现特殊情况，各小组要督促各班对发现的问题及时进行整改，这样一来，我们就加强了日常管理，避免出现平常松松垮垮、关键时候搞突击的现象。

2、每周一评

一周的检查情况由值日小组组长于周五下午进行小结，并于课外活动时间公示。小结情况由小组长报德育处，以便德育处对过去一周的班级行为习惯管理情况进行把握并及时调控，改进工作。各小组对班级量化的分数加以累计，评选出各级部的流动红旗获得班级。

3、每学期一汇总

一学期结束后，检查小组将班级管理结果汇总公示，并取周平均分计入班级量化管理档案中。每学期汇总的日常检查学生个人成绩作为评选“醴泉骄子”的重要依据，而班级的分数则作为优秀班级评选和评选优秀班主任——“醴泉红烛”的重要依据。

四、收到的成效

通过实践，学生的管理由被动应付转变为主动参与、自主参与，学生管理水平得到了整体提高，特别是学生的文明意识得到了加强，文明习惯得到了强化。主要表现在以下几点：

1、学生的文明礼貌、课间活动、放学上学就餐集会等基本做到了自理、自觉、自查、自省，并能督促检查他人。

学生独立自主能力强了，许多同学在各级比赛中获奖，如赵雪彬同学在全国英语口语大赛中获奖等；许多工作由学生自主完成并效果显著，如电视台采访学校、介绍学校的节目就是由学生自己导演的，今年全镇唯一一个入选县术节的节目也是由学生自编自演的。这样一来，学生争做学校的小主人，主人翁意识明显增强，“今天我为醴泉骄傲，明天醴泉为我自豪！”的意识扎根每个人心中。学校的整个面目一新，违规现象少了，文明礼貌多了。教师有了学生这些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。

2、我校三年来无师生违纪现象，无人身伤亡事故，我校先后获得县“平安建设先进单位”、县“平安和谐校园”、县“卫生工作先进单位”、县“少先队工作红旗大队”、县“行为规范示范学校”、县“教育教学先进单位”。我们设计的学生管理课题——《小学生自主管理的探索与研究》省级立项，已经结题。

五、存在的问题

1．一般任课老师对德育工作重视不够，工作方法简单、粗糙，甚至粗暴，班上学生一有问题就推给班主任，甚至推到德育处。所以如何统一全体教师对德育工作重要性的认识，已成为摆在学校面前一道必须跨过去的坎。

2．如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。

3．充分发挥学校心理咨询师的作用，进一步切实有效地开展心理健康教育，并辐射到家长。

总之，我们做了大量的工作，但和先进学校相比，仍有不小的差距，希望领导提出宝贵意见，以改进我们的工作。

德育工作示范校

汇报材料

5.17课改示范校汇报材料 篇五

汇 报 材 料

中国水利水电第十六工程局有限公司 河北省承德市双峰寺水库工程项目经理部

二○一四年三月二十二日

目 录

一、工程概况..................................................1

二、目前工程形象面貌与计划对比及原因分析.......................2

三、工程大事记.................................................4

四、采取的赶工措施.............................................4

五、下步的工作计划.............................................5

一、工程概况

双峰寺水库位于滦河一级支流武烈河干流上，坝址位于承德市双峰寺镇小庙子村附近，距下游承德市区约12km，水库总库容1.373亿m3，是一座以防洪为主，结合城市供水，兼顾发电和生态环境供水等综合利用的大（2）型水利枢纽工程。多年平均发电量408.6万kW•h。死水位382.0m，汛限水位387m，正常蓄水位389.0m，设计洪水位392.5m，校核洪水位395.11m。水库死库容0.34亿m3，兴利库容0.45亿m3，防洪库容0.47亿m3。

本枢纽工程主要包括拦河坝和电站，工程等别为Ⅱ等，其主要建筑物拦河坝、泄水建筑物及供水、发电引水建筑物为2级，电站厂房为3级，底孔消力池和下游防护工程等次要建筑物为3级。

拦河坝为碾压混凝土重力坝，从右至左依次布置右岸非溢流坝段、溢流坝段、河床非溢流坝段、底孔坝段、电站坝段和左岸非溢流坝段，坝顶高程396.1m，坝顶全长533m，最大坝高50.1m，坝顶宽7～15m。拦河坝共分为24个坝段，分缝间距为17.5～24m，其中1#～4#为右岸非溢流坝段，坝顶长84m；5#～9#为溢流坝段，坝顶长101m；10#为河床非溢流坝段，坝顶长24m；11#～12#为底孔坝段，坝顶长40m；13#为电站坝段，坝顶长20m；14#～24#为左岸非溢流坝段，坝顶总长264m。非溢流坝段坝体上游坝坡垂直，下游坝坡折坡点高程389.1m，坝坡坡比1:0.75。

合同总工期从2013年4月30至2016年4月29日，总工期1095天。

工程施工分三期导流，一期围左岸10#～24#坝段、发电厂房；二期围右岸1#～9#坝段；三期导流工程坝体浇筑不再需要围堰保护，枯水期利用永久底孔泄流。

合同主要节点工期：

1、一期围堰开始填筑：2013年9月15日；

2、混凝土纵向围堰、底孔消力池右导墙及延长段浇筑完成，河床10#坝段浇筑至高程371.0m以上完成时间：2014年5月31日； 3、10#～24#坝段坝体浇筑至高程371～374m，并完成泄洪底孔闸门安装，具备泄水条

件完成时间：2014年8月31日；

4、二期围堰开始填筑时间：2014年9月15日； 5、1#～9#坝段浇筑至高程371.0m以上，2015年8月31日；

6、大坝混凝土浇筑，机电、金属结构等设备安装完成时间：2016年4月29日；

7、本标段工程全部完工时间：2016年4月29日。

合同主要工程量：本工程主要工程量包括混凝土56.22万m3，其中碾压混凝土38.08万m3，常态混凝土13.72万m3，变态混凝土4.47万m3；土石方开挖96.74万m3（含围堰拆除开挖量），其中土方开挖8.63万m3，砂卵石开挖48.78万m3，石方明挖39.09万m3，石方洞挖300m3；土石方填筑43.26万m3（含围堰填筑）；钢筋制安4820.4t；浆砌石6792m3；干砌石5726m3等。

二、目前工程形象面貌与计划对比及原因分析

截止2014年4月16日：

1、一期大坝坝基及消力池土石方开挖

工程形象面貌：一期10#～18#坝段坝基已开挖至设计高程；19#坝段坝基开挖至EL370.5，20#、21#坝段坝基开挖至EL375.0；左岸坝肩22#～24#坝段坝基分别开挖至EL377.0、EL381.5、EL384.0；消力池开挖至EL351.5，累计完成一期坝基及消力池基础开挖方量约45万m³。

计划与实际对比：合同计划于2013年9月5日开始，2014年2月28日完成，目前未完成。

原因分析：一期大坝坝基及消力池土石方开挖实际开始时间2013年8月20日，由于业主要求对大坝建基面高程优化抬高，2013年12月10日开始暂停坝基爆破开挖，由设计单位进行钻孔勘探，至2014年1月2日恢复爆破开挖，严重延误开挖工期；因春节期间停止火工品供应，2014年1月21日暂停爆破开挖，至2014年2月26日恢复火工品供应，恢复爆破开挖；

2、一期土石围堰工程

工程形象面貌：完成一期大坝上、下游土石围堰的防渗槽开挖、堰体及防渗体的填筑施工并闭气抽水。

计划与实际对比：合同计划于2013年9月15日开始施工，2013年11月30日完成一期上下游低围堰施工；我部于2013年9月12日完成一期围堰闭气，目前已完成围堰填筑。

原因分析：我部进行围堰防渗墙填筑方案优化，缩短工期。

3、两大系统

工程形象面貌：完成大、小拌和系统、筛分系统建设，小搅拌站、筛分系统先后顺利投产，大拌和楼目前正在调试中。

计划与实际对比：合同计划于2013年5月1日开始施工，2013年9月14日完工。小搅拌站于2014年3月14日投产，筛分系统于2014年4月12日正式投产，大拌和系统目前尚在调试。

原因分析：因场地征地原因，项目部于2014年6月1日进场，比合同进场工期晚一个月，进入2013年11月之后因气温过低，混凝土浇筑后强度较低，部分未能满足荷载要求，导致后期进行加固等处理耗费较多时间。

4、固结灌浆工程

工程形象面貌：目前未开始施工。

计划与实际对比：合同计划于2013年3月5日开始施工，目前尚未开始。原因分析：因大坝一期坝基及消力池开挖未完成，不能进行固结灌浆施工。

5、大坝碾压砼工程

工程形象面貌：目前未开始施工。

计划与实际对比：合同计划于2013年3月21日开始施工，目前尚未开始。原因分析：因大坝一期坝基垫层砼施工未完成，大拌和系统未投产及未进行碾压工艺试验。

5、施工营地建设

工程形象面貌：目前已完成施工营地风、水、电、房屋、辅助工厂、绿化建设，娱乐设施正在完善中。

计划与实际对比：合同计划于2013年4月30日开始施工，2013年7月31日完成；目前已基本完成。

原因分析：因施工营地场地征地、平整及后续营地后续建设等原因。

三、工程大事记 1、2013年6月1日工程进场； 2、2013年8月17日在建设管理局会议室召开《双峰寺水库大坝工程施工导流优化方案专家评审会》； 3、2013年8月20日大坝主体项目工程开工，大坝开挖分部工程开工； 4、2013年9月12日，大坝一期围堰闭气； 5、2013年11月30日，在监理部会议室召开大坝主体工程一期土石方开挖专项施工方案论证会； 6、2013年12月10日，设计单位开始一期大坝建基面优化钻孔取芯，12月22日结束； 7、2014年3月14日，小搅拌站顺利投产； 8、2014年4月12日，筛分系统顺利投产； 9、2014年4月13日，大坝主体第一方混凝土浇筑。

四、采取的赶工措施

针对本工程工期紧任务重的实际情况，为了加快施工进度，我部采取了以下赶工措施：

1、优化施工导流方案。原导流方案一期、二期土石围堰采用砂砾料填筑，采用砼防渗墙作为防渗体进行防渗。一期围堰分高、低两道围堰，枯水期采用低围堰挡水，汛期采 4

用上、下游高围堰、上游碾压纵向砼围堰、坝体10#块、消力池右挡墙及其延长段联合挡水，右岸原河床导流。二期采用上、下游高围堰、一期工程坝体及纵向碾压砼围堰联合挡水，导流底孔导流。优化为：土石围堰防渗形式变更为水下部分粘土心墙、水上部分粘土斜墙并加强迎水面抗冲刷块石护面，新增一段坝体10#块右侧纵向常态砼围堰，围堰座落于8#、9#块强风化基岩面，分别与上游纵向砼围堰，下游消力池右导墙相接。一期汛期挡水围堰为一期上、下游土石高围堰、上游纵向砼围堰，新增10#块右侧纵向砼围堰、消力池右导墙及其延长段联合挡水。2014年汛期前拆除一期纵向土石低围堰，增加右岸导流明渠过流断面。

2、为了加快两大系统金结制安进度，我部安排三个班组（拌和系统安装安排一个班组、砂石系统安装组织两个班组）进行两大系统投产前的扫尾工作。

3、提前组织模板、浇筑、灌浆、金结等各专业队伍施工人员进场，为混凝土开浇做好充分准备。

4、为加快施工进度，我部各部门之间协调合作，把准备工作提前完成，不影响现场施工作业的连续性。

五、下步的工作计划

根据本工程施工总体计划并结合目前的工程形象进度，安排下步工作计划如下： 1）大拌和楼调试：2014年4月20日完成； 2）RCC工艺性试验：2014年4月21～25日； 3）大坝第一仓碾压混凝土施工：2014年4月26日； 4）一期坝基及消力池固结灌浆开始施工：2014年4月18日； 5）上游纵砼向围堰开始施工：2014年4月21日； 6）一期土石方开挖：2014年5月5日完成。

中国水利水电第十六工程局有限公司

河北省承德市双峰寺水库工程项目经理部

6.创建德育示范校汇报材料 篇六

让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功 ——石庙镇中心小学德育工作纪实 石庙镇中心小学始建于1981年，2007年经香港参茸药材宝寿堂商会有限公司捐资、镇党委政府筹资扩建。学校一贯秉承“对民族的未来高度负责，为学生的一生奠定基础” 的办学理念和“让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功”的指导思想，大力进行校园文化建设，积极进行课堂教学改革，开展丰富多彩的课外活动，实行一日常规学生民主自治管理，积极打造班级特色文化，努力探索和实践个性化、精细化班级管理模式。多年来，全校师生奋发图强，改革创新，教育教学工作硕果累累，先后被评为“省级绿色学校”“市规范化学校”“市教学示范化学校”“市现代教育技术示范学校”“市级校舍设施维护管理优秀学校”“县校园文化建设示范学校”等荣誉称号。近年来，学校始终坚持“德育为首”的理念，坚持把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人“德为先”、做事先做人的思想，将“四有新人”的培养目标落实到了教育、教学、管理、服务等工作的各个环节。

一、加强领导，规范管理。

1、建立德育领导小组，完善了机制。学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长刘俊民同志担任领导小组组长，教导主任、德育主任担任副组长，由教导处、德育处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。

2、制订德育工作规划，目标明确。学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工

作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

3、全员德育，形成网络。学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、德育处、少先队大队部齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。

二、以养成教育为基础，培养学生良好的行为习惯。

1、落实制度规范，学生自主管理。没有规矩不成方圆，规章制度是落实科学管理的保证，2007年合并学校以来，石庙镇中心小学《小学生一日常规》、《一日常规歌》、《班级管理评比标准》、《班级精细化管理细则》、《学生八荣八耻》等制度相继出台。但制度出台后，如何实施才能达到理想的教育管理效果？传统的教师管、学生听模式，使学生长期处于过分管束的厌烦和恐慌之中，渐渐磨灭了学生自主发展的个性，没有了自主发展权和管理权，经常处于被动，天长日久，学生就会缺乏自我意识和自主管理能力，还时常会造成学生对管理的逆反心理和师生之间的对立情绪。为此结合本校实际，学校德育处在学生人文管理上不断探索，逐步构建起学生民主自治督察管理制度，成立学生督察管理委员会，成员由热心工作、认真负责、敢于管理的学生自我推荐组成，定期轮换。每周一至周五学生督察管理委员会负责对学生在校一天的一日常规表现检查、管理、评比。督察员从各个岗位对上学、课间操、课间活动、卫生、纪律到放学进行全天候、无缝隙自主管理。“请穿好校服”“请靠右行”“路滑，请注意安全”“请使用文明语言”……督察员一句句温馨的友情提示深深感染这每一位同学，他们以饱满的热情、文

明的礼仪、严明的管理展示了一代石庙中心小学人文明向上、朝气勃勃的精神风茂。每当上午放学，同学们排着整齐的队伍唱起《一日常规歌》：“中心小学校风好，一日常规齐做到；吃过早饭背书包，穿戴整洁上学校；……”这是一首和谐文明之歌，春风化雨般滋润着每一个学生的心田。每当下午放学，他们又吟诵着古诗词走出校门。

2、加强宣传教育，促进美德养成。学校红领巾广播站每天下午大课间及时宣传拾金不昧、助人为乐等好人好事，及时宣讲二十四孝等德育故事。学校还充分利用升国旗、主题班会、课间操、橱窗、班级展板、学校墙壁等多种宣传阵地强化一日常规，对学生进行良好行为习惯的教育培养，让学生在自主中养成，在养成中巩固。如今漫步石庙镇中心小学，你会感受到整个校园散发着文明的气息。书声琅琅的校园，卫生整洁的路面，井然有序的活动，文明礼貌的谈吐，无不展示出学校良好行为规范教育的成果。

三、积极开展德育、少先队创新活动。我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中获得体验、得到锻炼，受到了社会各界的好评。学校不失时机的利用重大节日对学生进行德育教育，母亲节举行“我为母亲献爱心” 活动，可以给母亲写一封信，也可以画一幅画，做一张贺卡，表达对母亲养育之恩的感激之情，也可以给母亲洗洗脚、梳梳头，也可以做一次家务，体会母亲的辛苦。清明节举行“缅怀先烈”革命传统教育，讲述革命

先烈的故事，学习革命先烈的精神。国庆节举行“我爱祖国”演讲会等活动。2008年5月12日，当得知四川省汶川县发生了特大地震灾害时，全校师生慷慨解囊，为灾区捐款6000余元，并且中、高年级同学将一封封饱含深情的慰问信寄给灾区小朋友，一颗颗稚嫩的爱心穿越千山万壑、跨越大江南北传递过去。

四、积极开展安全教育活动 我校始终高度重视学生安全教育工作，经常开展法律法规、安全知识宣传，安全技能、应急救援能力演练活动，每年利用6月份安全教育月活动，组织开展一次安全教育主题班会、一场安全知识教育专题讲座、一次应急逃生演练活动、一次法制教育活动、一次安全征文评选活动、一次安全隐患大整治活动、一次安全教育全员培训活动。由于各种安全教育活动开展及时，落实到位，多年来我校没有发生任何安全事故。

五、规范心理健康，加强法制教育。对学生进行心理健康教育，是德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量，我校安排董燕老师外出参加心理培训活动，取得心理咨询师证书，提高了心理辅导的素质。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生的心理健康，并设立了学生心理问题案例档案。我校认真做好新形势下的法制教育，通过邀请法制副校长来校做讲座、思品课等渠道对学生进行法制宣传；注重对行为偏差和特殊家庭学生的帮教工作，使他们增强法制观念，对个别行为不良的学生做到及时观察、分析、制止、教育，切实保证了我校案发率、犯罪率为零。

六、积极实施素质教育 善于发现学生的优点，张扬学生的个性，不断激发和唤起学生向上的信心和勇气，是实施素质教育的必然要求。为了让更多的学生感受到成功的快乐，学校变单一的注重学业评价为多元性、发展激励性评价。新的评价方式，充分尊重每一位学生的个体差异性，寻找和发现学生身上的闪光点，挖掘和释放学生的潜能，让学生在成长中变得更自信、更幸福。诸如“劳动小能手”“绘画小能手”“体育小明星”“爱心小天使”等称号让学生更多体会到了成功的喜悦。真正做到了让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功，让每个学生在学校幸福成长。学校全面贯彻实施素质教育，开足开全课程，微机室、实验室、仪器室、多媒体教室等功能用房齐全，设施先进。课堂上，学生或读或诵，或演或唱，形式多样，异彩纷呈。课外活动时间，舞蹈、田径、国画、乒乓球、羽毛球、象棋、京剧、书法、跳绳等10多个兴趣小组活动为学生提供了发展特长、张扬个性的成长空间。

七、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立 为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭，与社会相配合的教育网络已始见雏形。

1、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开全校学生家长会、强化教师，尤其是班主任老师的家访联系制度。

2、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性开设讲座，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好

评。