规划局二年工作总结

规划局二年工作总结（精选12篇）

1.规划局二年工作总结 篇一

二○一一年工作总结二○一二年工作规划

二○一一年是集团公司商品产值突破一百二十亿元的重要之年。公务车服务部结合单位的实际情况，以完成集团公司和中实运业的生产任务为出发点，全力以赴做好服务接送工作。

2011年中实运业公司下达公务车服务部计划商品产值350万元，截至2011年12月已完成310万元，无交通安全事故发生，全部20辆公务服务车出车共计7200台次，行程748418公里。保证接待客人的准确、及时、到位。公务车计划完成率100%，设备完好率90%，重点设备完好率95%。我为此做以下工作：

一、加强车队管理，重点提升员工素质，确保服务质量。公务车服务部作为集团公司的窗口，是一个比较规范重要的部门，其主要任务就是为集团公司领导和客人服好务。2011年公务车服务部进一步加强车队管理，对公务部司机加强安全知识、道路管理、政治学习的教育，严格控制超速行驶，带病工作。

二、做好后勤保障工作，确保公司生产任务。

在现有条件的基础上，为司机创造一个完好的工作环境，让大家都能高高兴兴上班，安安全全回家，关心司机的身体健康，对大家出车起早贪黑，这一特殊工作性质要合理安排和调整。确保公司生产任务的完成，院内按装了监控设备,为了提高司机的出车安全意识车队院里安装有关安全的标志,每位司机都很好的完成了调度交给的出车任务,在车辆老化的情况下大家认真保养,精心维护保证车辆的正常运行,为完成集团接送客人服务做出了 贡献。

三、节能降耗，控制成本，确保产值提升。

加强车辆管理，控制成本费用，是公务车服务部管理工作的重中之重。全面掌握车辆运行情况，对车辆定期做好维护保养，在抓基础工作的同时，摊薄成本，进一步提升产出。2011年中实运业为服务部更换3台车辆，公务车服务部车辆更新，对完成生产任务起到一定作用。

为了进一步做好公务车服务部的诸项工作，我们对2012年的工作思路有如下建议：

一、车库基础设施更新改造工作势在必行。

车库大门建厂至今，从未进行过修缮，其距公路较近，尘土较大，严重影响车辆卫生。车库内外地面坑洼不平，为进一步规范现场管理，建议及时修补。

二、老化车辆亟待更新。

从成本核算的出发点考虑，行驶4 0万公里以上车辆，维修费用增加，为降低成本，能否考虑加快车辆更新步伐。

三、进一步加强安全教育，确保服务质量。

为进一步提升员工安全意识，建议加大安全意识教育，做到警钟长鸣,更好做好公务车服务工作。

以上是我部针对2011年工作的简要总结及2012年工作规划，请领导审阅。

公务车服务部 2011/1/4

2.规划局二年工作总结 篇二

2011年, 太原市科技工作紧紧围绕建设一流自主创新基地的目标任务, 大力开展“中小企业创新能力建设年”活动, 实施了一批重大自主创新项目、重点高新技术产业化项目和科技创新条件平台建设项目, 创新型城市建设取得实质性进展, 科技创新支撑引领全市经济社会转型跨越发展的作用日益突出。全市R&D经费投入增长16.8%, 专利申请量和授权量均增长30%, 科技成果转化率达到55.2%, 科技服务业增加值增长15.5%, 高新产业增加值增长18.7%。山西信联集团实业有限公司和中绿环保集团有限公司晋级为国家创新型企业, 太原通泽重工有限公司技术中心成为山西省首家民营企业国家技术中心, 太原火炬来特科技服务有限公司被确定为首批国家现代服务业创新发展示范企业。太原市被确定为国家镁及镁合金高新技术产业化基地。十县 (市) 区全部通过全国科技进步考核, 太原市荣获全国科技进步先进市称号。

当前, 世界经济结构正在深度调整, 科技创新和产业转型孕育突破, 全球将进入一个创新密集和新兴产业快速发展的时代。把握世界科技革命和产业革命的大趋势, 党中央、国务院明确提出, 加快转变经济发展方式最根本的是要靠科技的力量, 最关键的是大幅度提高自主创新能力, 要坚持创新发展、跨越发展、融合发展、可持续发展, 走中国特色自主创新道路。山西省、太原市第十次党代会明确要求, 要着力加强自主创新, 推进产业结构优化升级, 以科技创新为支撑, 走出一条科学发展、转型发展的新路子。省城太原要先行先试, 担当领头羊和排头兵的重任, 着力打造资源型经济转型自主创新基地。

从太原自身发展来看, 我们取得了一定成绩, 但还存在传统产业发展受限, 新兴产业发展不足, 资源驱动作用减弱, 对资本、人才、技术的聚集效应不强等问题, 解决这些问题的根本出路在于提高科技创新能力, 必须紧紧抓住国家资源型经济转型综改试验区的核心, 紧紧抓住科技进步和技术创新这个中心环节, 充分发挥省会创新资源集中的优势, 创新体制机制, 构造产业发展新优势, 打造科技支撑新引擎, 推动产业高端化发展, 加快经济由资源依赖型向创新驱动型转变。“十二五”是太原发展的关键期, 科技创新引领支撑转型跨越发展的任务更加艰巨而紧迫, 各级各有关部门和广大科技工作者要充分认识新时期科技工作面临的新形势、新任务、新要求, 切实把思想统一到中共太原市委、太原市人民政府的决策部署上来, 在新的起点上谋求新的发展, 进一步发挥科技创新在实现率先转型跨越发展, 建设一流省会城市中的支撑引领作用, 不断开创科技工作新局面。

强化科技在转型跨越发展的引领支撑作用

2012年是全面贯彻山西省、太原市第十次党代会精神的开局之年。全市科技工作要紧紧把握科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线, 以建设一流自主创新基地、支撑引领转型跨越发展为目标, 紧扣技术创新平台建设、科技成果转化体系建设和创新人才团队建设三大重点, 认真开展“产业技术创新工程年”活动, 进一步加强产业技术创新平台建设、创新型企业培育示范、成果转化服务体系建设、科技创新人才队伍建设和科技管理改革创新, 在科技创新引领支撑转型发展上实现新的突破。

一是在培育发展战略性新兴产业上要有新突破。

围绕高端制造、新材料、新能源、信息技术、节能环保等产业, 强化规模引导和政策支持, 瞄准技术需求, 提高关键核心技术研发攻关的协同和集成能力。对具有战略方向性关键共性技术, 要集中资金和力量实施重点突破, 布局建设一批科技研发平台和产业化基地, 培育一批产业集群技术联盟, 实施一批高新技术产业化项目, 抢占产业发展制高点, 延伸产业链和创新链, 不断提升新兴产业水平, 壮大新兴产业的规模。要深入开展“科技人员服务企业行动”, 引导和帮助企业建立科技创新长效机制, 在新兴产业领域培育发展一批具有自主知识产权核心技术和市场竞争力的创新型企业。

二是在推进科技惠及民生上要有新突破。

围绕热点民生问题的科技需求, 找准切入点, 加强技术集成和示范推广。在公共安全、健康卫生、食品安全等领域, 采取政府购买、市县联动等方式, 研发推广一批先进成熟适用、能够惠及民生的科技成果。加强生态建设、环境保护等技术攻关与应用, 进一步改善人居环境, 建设蓝天白云之城和青山绿水之城。进一步完善社区科技服务体系, 深入实施社区科技特派员制度, 加快建设数字社区、绿色社区, 推进社会管理创新。

三是在促进农业科技创新上要有新突破。

贯彻落实中央一号文件, 深入实施“农业科技创新五大工程”, 推进公益性推广服务、社会化创业服务、多元化科技服务“三位一体”的新型农村科技服务体系建设。加大农业科技投入, 加快建设种养基地、繁育中心和绿色农产品检测中心等农业技术创新体系。加快信息技术在农业科技成果推广中的应用, 支持高校、科研院所与农业龙头企业、农业合作社等共建技术联盟, 开展绿色食品生产、抗旱保墒等技术服务, 建设农副产品深加工科技园, 培育农业产业化龙头企业。

四是在科技招商引智上要有新突破。

紧紧抓住国家资源型经济转型综改试验区这个大机遇、大品牌、大载体, 坚持对标一流, 学习借鉴先进地区的管理经验和运行模式, 加强与北京、天津、西安、合肥等先进城市的科技合作, 深入开展国际科技合作, 以更加优惠的科技政策, 实施以商招商、以企引企、以才聚才, 吸引更多的高新技术企业和以国家“千人计划”为重点的高端创新人才来太原市创新创业。要把谋划项目、争取项目、实施项目作为工作抓手, 积极争取国家、省的相关政策和项目支持, 在太原市优势特色产业实施一批重大科技项目。

五是在建设产业技术创新平台上要有新突破。

结合各县 (市) 区产业特色, 与中关村合作建设一批特色鲜明、集聚发展的专业科技工业园, 培育以高新技术企业为主体的新兴产业集群。要科学规划、高起点启动建设“太榆科技创新城”, 使之成为产业技术创新平台的聚集区, 成为一流自主创新基地建设的核心区域和标志性工程。要推进省市共建山西工业技术研究院, 搭建产业共性技术关键技术创新和成果转化服务平台。要加强产学研合作, 推进技术创新平台结构优化、开放示范和提档升级, 促进科技资源优化整合, 加快建设面向中小企业的技术创新服务平台

六是在促进科技金融结合上要有新突破。

完善财政科技投入稳定增长机制, 确保市县两级财政科技投入增幅明显高于财政经常性收入增幅。创新财政科技投入方式, 引导金融机构创新金融产品, 开展专利质押贷款、科技保险等业务。坚持政府引导与市场机制相结合, 加快构建科技投融资体系, 促进科技创新链条与金融资本链条的有机结合, 为从初创期到成熟期各发展阶段的科技企业提供个性化的金融服务。加快筹建中小企业信用担保公司, 拓宽科技型中小企业融资渠道。

切实加强和改进科技工作

适应新形势, 科技工作必须加强统筹协调, 创新管理方式, 不断增强科技事业科学发展的内在动力。

一要加强组织领导

建设一流自主创新基地涉及各行各业, 方方面面, 必须调动各方面积极性, 充分发挥官产学研用的作用, 整体联动, 协调配合, 齐抓共管, 形成合力。要进一步明确各级各部门的工作职责, 分解落实各项具体任务, 做到量化、细化、具体化。要把科技进步与创新纳入各级各部门目标考核体系, 把支持创新、服务创新的成效作为评价经济社会发展水平、发展质量和领导干部的重要内容。要进一步加强调查研究, 掌握科技动态, 征集科技需求, 强化顶层设计, 创造性地解决科技创新中的新问题, 为转型跨越发展提供有力支撑。

二要加强县 (市、区) 科技工作。

深化市县 (市、区) 合作联动机制, 加强县 (市、区) 科技工作, 充分发挥县 (市、区) 在提高中小企业自主能力、推广应用科技成果、创造运用知识产权保护和实施民生科技中的重要作用, 围绕各类创新专项和民生科技项目的实施, 形成网络化科技管理工作新格局。县 (市、区) 科技部门要增强谋划大事的能力, 提高管理水平, 更好地服务当地经济社会发展。

三要加强自身建设。

各级科技管理部门要切实转变职能、强化服务意识, 主动加强对科技支撑转型跨越发展、发展战略性新兴产业、促进科技成果转化等重大问题的研究, 不断拓宽工作思路, 找准工作的着力点, 增强科技工作的支撑力和显示度。科技管理干部要深入开展创先争优先活动, 在建设一流自主创新基地的主战场砥砺品格, 增长才干。广大科技工作者要发扬勇于创新、敢于突破的精神, 放眼长远, 努力拼搏, 勇攀科技高峰。

3.灵宝职专教师素质提升二年规划 篇三

为了切实提升我校教师的整体素质，特制定以下教师素质提升计划。

一、形势与任务

近年来，国家高度重视职业教育，提倡大力发展职业教育，但是当前职业学校招生遇到了瓶颈，生源在逐渐萎缩，在校生人数逐年减少，我校连续几年招生人数持下降趋势，除外部原因外，主要还是我们内部存在一些问题，主要表现在：专业特色不明显，质量不突出，教学内容与企业岗位脱结，特别是教师素质还不能满足我校各专业发展和学生发展的需要，很多老师知识陈旧，教学理念落后，教学方法过时，实践和操作能力薄弱。因此提升我校教师的整体素质是当前亟需解决的问题。

二、教师培训的内容

1、提高教师师德修养水平

师德建设是一个长期工程，是每年每月每天都要不间断强化的，我们要把师德建设工作贯穿在我们整个教育职业生涯过程中的每时每刻。要在引导教师确立职业理想、强化职业责任感、恪守职业纪律、优化职业作风、强化职业标准等方面做好工作。利用好教体局每年12月份的师德主题教育月活动，切实提高我校教师的师德修养水平。

2、更新教育理念

（1）摈弃落后的教育理念，树立现代职业教育新理念，树立以就业为导向的职业教育理念，既要为学生的生存又要为学生的发展打下坚实的基础，为学生能力的培养发挥着至关重要的作用。（2）组织单元长、教研组长等骨干教师到省内有名的职校参观学习等途径更新教师的理念。

3、提升教育教学能力

提高教师教育教学能力是课堂教学的有力保证，也是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术工人的保障。而当前我校教师在教学方面存在一些问题，比如课堂教学流于形式；课堂调控能力有待提高；专业知识把握不全面、不深刻，对专业能力的理解不准确，学习能力弱；教师学习、培训收获甚少，对专业发展把握不清等。因此，提高我校教师教学教育能力势在必行。具体措施：组织部分教师到灵宝一高等兄弟学校听课学习。

4、提升动手操作能力

中等职业教育要培养适应生产、建设、服务等一线需要的实用型人才，要求学生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上重点掌握一线工作的基本能力和技能。作为中职教师不但要有扎实的理论知识，更要有较强的实践动手能力，这样才能更好地培养学生的技术素养,才能更有效地指导学生的技术实践活动,才能长期地激发学生对技术的兴趣和热情，才能培养出具有一定动手操作能力的实用型人才，要把提高动手操作能力变成教师的自觉行动。

三、教师培训的措施

（一）校本培训

1、加强师德建设，提升师德修养水平（1）加大领导班子作风建设力度。作为学校的领导群体，其良好行为、模范作用、以身作则本身就是一道无声的命令，这种非权力的影响力，是激发下属积极性、推动师德师风建设的最好的催化剂，也是师德师风建设的风向标，因此，加强领导班子作风建设就显得尤为重要。只有全体干部时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先，时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率，才能推动全校教职员工齐心协力搞好职业教育大环境的形成，才能有效提升学校师德建设水平。

（2）集体学习。集体学习是一种有组织、有计划的师德理论教育方式，可以系统的学习师德理论和法律法规；可以集思广益，将理论学习向深度和广度拓展。在周日例会上由教师轮流组织学习我们身边的优秀教师、先进人物的典型事迹、相关师德方面的文章、及教师师德学习心得体会。

（3）个体学习。鼓励教师每周写师德学习心得体会制度。要求每位教师将自己在当周师德学习的心得体会记录下来，形成书面材料，在周日例会时，挑选一些体会深刻的老师的师德心得周记和全体老师共同学习和提高。

（4）开展每周一次的批评和自我批评制度。在每周一次的各部和各科室会上由分管领导组织本部或本科室教师口头解剖自己，深刻地开展批评和自我批评，对自己在教学上出现的反复和曲折，或因种种原因产生这样那样的缺点或错误，及不良的言论和行为进行自我批评，纠正不足，克服缺点，完善自我。

2、加强教学管理和研修，提升教师教学能力

（1）落实教学管理制度，促进教师专业化和教学能力的提高 第一，实行中层领导包学科制度。为增强教学管理制度的执行力，把教学工作的管理落到实处，实行中层领导包学科制度。建立领导成员的管一个部、抓一个科、蹲一个班、授一门课的制度，落实领导的管理责任。要求每个领导成员对所包的学科教学工作负主要责任，定期总结分析，及时将管理情况向学校分管校长汇报。

第二，强化教务科工作，落实教学常规检查。教务科人员要时刻注意维护教务科的权威性和维护教学秩序的严肃性。要强化教务科对教师教学的管理和监督工作，对教师高标准、严要求，不仅仅检查周前备课、教案的撰写、作业的批改，而且要深入到教室检查教师教学情况，全面跟踪教师的课堂，做到制度科学，管理到位，检查严格、记录准确、考核落实、执行公正，通过检查和监督切实提高教师教学能力。

（2）自我强化，练就扎实的基本功

抓好教师教学基本功训练提高，鼓励全体教师自己加强毛笔、粉笔、钢笔、普通话、电教手段应用等方面的训练提高，写规范字、讲普通话，会用现代教学手段辅助教学。每学期可开展一次三笔字比赛、演讲比赛、多媒体课件现场制作展示比赛，提高教师教学基本功。

（3）实施教师结对帮扶制度

充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

（4）强化教研组建设，促进教师教学能力的提升

目前我校教研组作用发挥还不充分，没有很好发挥带动作用。一个好的教研组能带动一群教师，也能成就一批名师。教师的个人成长离不开教研组的培养，教研组的建设更离不开每个成员的努力。教研组是成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”，成为学校有效开展教学活动的“研究所”，成为学校“聚焦课堂，决胜课堂”的“参谋部”。一要建立良好的教研制度作为保障（行政领导督导制度、教研时间保障制度、教研组长聘任制度、教研活动考核制度、教研评价激励制度），才能让教师在规范中获得发展。二要通过丰富多彩的教研形式，（专家引领式、案例研究式、专题研讨式、沙龙研讨式）才能让教师在互动中得到了提高。三要准确准确确定研究的方向，提高教研的针对性。只有从教研组入手才能使教学研究真正做到以校为本，以人为本，切实解决教学中的实际问题，提高课堂效益，打造高效课堂，使学校教学焕发生机与活力。

（5）通过各种形式的讲课，提升教师教学能力

将各种形式的讲课形成制度，每学期开展一次中层领导示范课、部主任示范课、教研组长示范课、学科带头人示范课、骨干教师示范课、教学名师示范课、老年教师示范课、高级教师示范课、中级教师示范课，青年教师公开课、优质课赛讲、说课比赛、教案展评、优秀课件比赛等等，通过这些活动提升教师教学能力。

3、加强实训制度，提升教师操作技能

（1）鼓励教师充分利用学校的报告厅、录播室、多媒体教室、校园网及各种实训室、实训车间，加强学习，及时了解本领域科技发展动态，并及时将这些新技术、新方法、新工艺、新措施渗入到教学中。例如可利用周内某一个下午的阳光体育时间，将所有的教师（包括基础课教师）分组参加技能培训，由校内本专业优秀实训教师带领，进行学习和实践，并且每个月进行一次教师实际操作技能考核，增强教师的实际操作技能水平。

（2）组织师生参加各种形式的技能比赛活动。组织教师和学生通 过每学期一次参加技能竞赛或展示，促进师生自身动手操作水平和整体素质的提高。

（二）外出学习

1、到周边省市国家级示范校和合作院校学习

组织教师到去周边省市首批国家改革发展示范校的中职院校进行学习参观，更新教育理念，提升业务水平，争取每月10人左右，在两年内全体教师都能进行一遍轮训。

2、到更高级别的院校学习

选派教师到国外进行短期学习与培训，或聘请国外教师、专业人员对教师进行培训，使我校教师具有国际视野，促使其在自身发展中不断进取。还可以选派骨干教师到国内知名大学做“国内访问学者”，提高科研及实践能力。

3、深入企业锻炼，增强实践操作本领

具有较强的实践能力和一定的企业工作经历是教师专业化的重要标志。在职教师只有到企业参加工作锻炼，只有下到生产一线，才能熟悉产品的工艺流程，掌握新技术和操作技能，加深对专业的理解；才能在教学中做到理论与实践想结合，带领学生学到真正的专业技能。学校会努力创造条件，积极支持、鼓励教师参加社会实践，到企业去兼职，以增长实践才干，通过挂职锻炼、参观考察、带学生实习、兼职、与企业联合申报科研课题，参加项目设计等方式，组织教师到企业学习,了解新工艺、新设备、新技术，分析企业用人规格，及时掌握企业信息，掌握行业发展动态和行业最新技术，熟悉和精通相应专业的技术和业务标准，调整课程内容。鼓励教师每人每次可参加至少一个月的企业实践，并将实践效果与其业绩评比挂钩。

（三）课题引领，提高教师教科研能力

鼓励教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。要求教师结合我校各专业实际，每年确定一个方向的课题进行研究，学习、钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对各种教育实际问题进行整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。从而为我校各专业发展提出合理、可行的意见和建议。

四、保障措施

1、成立教师提升领导小组 组长：建转锋

副组长：张永胜

王景让

索晓辉

成员：张海江

姜博

张项泽

周占道

吴建波

王占红

李珍

杜瑞丽

张振武

2、经费

学校对于肯学习、愿实践、技能强、善研究、能创新的教师会多支持、多奖励。计划对外出培训学习的教师每人每年投入1000元的经费，鼓励教师积极参与，参加专业高级工、高级技师、或各种职业资格的考试，由教师提出申请经学校批准备案后，进行外出培训学习，对于取得等级证书的教师，给予全额报销培训费用。

3、制度保障

建立健全激发教师知识拓展、获取“双师”资格的奖励机制。

灵宝市职业中等专业学校

2014年8月

教师素质提升二年规划

灵宝市职业中等专业学校

4.二年工作总结 篇四

在思想上，大二的我参加了这届的中级党校，接受了中国共产党优良的教育，并且顺利毕业。虽然不能说我可以成为一名正式的党员，但就我个人的成长而言，我懂得了很多，认识了更多!

在专业上，大二，我们开始渐渐揭开自己专业的面纱，我们不在像当年那般迷茫，我们的专业，我们与别人的岔路!入学时，即便是相同的人生，也逐渐走向异铁轨。学好自己的专业，掌握自己的专业，显露自己的专业，是我们离家别亲的最大缘由，因而，大二就是一个很重要的时间段!这一学年，虽然科目不多，时间充裕，但学习还没落下!

在文体上，随着一次春秋的更替，时光吹落了我们面庞的羞涩!大家的熟悉，自由的时间，澎湃的热情，没有定格的轨迹大学，注定不是一个萧瑟的地方;大二，注定不是一个无言的季节!真如素拓分的狂涨一般，丰富的文体活动，参与的课外活动，贯彻了大二，这一学年!

在实践上，今年的课目《毛泽东思想概论》里要求的实践和寒假的假期实践，是这一学年的最主要的两个实践!外加自己参与，自己组织的几个实践，充实了我的大学生活，锻炼了我的个人能力，更加深了我对社会的理解。

大二，我有过快乐，也有过失落，但我选择前方;

大二，我有过空虚，也有过忙碌，但我不愿驻步;

大二，我有过巅峰，也跌落谷底，但我还在继续

5.二○一二年工作总结 篇五

回首过去的一年，总工办在***公司、总监办及各位领导的正确指导下和各部门的通力合作及各位同仁的全力支持下,在圆满完成总工办各项工作的同时,很好地配合了公司的中心工作, 在初步设计、招投标及各种重大、疑难方案的处理上取得了较好的成绩，当然,在取得成绩的同时也还存在一些不足；现就本的一些工作经验和教训总结如下：

一、积极工作、务实求真

二○一○年，是***公司开疆拓土、斩将牵旗、闪亮登场的一年，总工办在集团公司、***公司及总监办的领导下，高举先锋旗帜，勇往直前，在初步设计、招投标及各种疑难方案的处理上取得了一点成绩，列举如下：

1)对会场建设提出了场地平整的方案，并得到采纳。

2)9.2km招投标文件的修改审定工作。

3)9.2km上限价与市交通局汇报及核定工作。

4)初步设计的跟踪，包括方案的建议、初审修订工作。

5)组织并完成了图纸复核及设计交底工作。

6)9.2km承办人制定的施工组织设计审核以及提出了修改意见。

7)殷公塘跨线桥方案的拟定。

8)调整施工方案（***大桥桩基）。

9)完成了清淤回填的软基处理施工方案。

10)采空区处理的施工方案。

为进一步履行总工办工作职责，认真有序的开展工作，现初步拟定来年工作计划如下：

1)协助督促作好初步设计修改工作：

2)***特大桥的方案比较，主要是从结构上进行比较

3)与**高速公路枢纽互通形式，跨***结构方案的比较

4)隧道结构方案的比较，洞口内型方案的比较

5)深挖高填边坡类型防护方案的比较

6)软基地段的处理方案的比较

7)配合承包人进一步优化施工方案，利于加快工程进度，确保安全和质量。

8)加快深入后四段的工地实际调查，为做好详测、详设作准备。

9)加强工地巡查、调查了解掌握施工状态第一手资料。

2.3.4.5.6项比较方案一定要体现在因地制宜、便于施工和工程质量控制、保障安全、环保、节约造价上。

二、遵章守纪、提高效率

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。遵守公司的各项规章制度、兢兢业业做好本职工作是基本的工作原则，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务、并履行岗位职责。因为工程建设的特殊性，使得工作中每一项决策都牵涉巨额资金或人民生命财产的安全，故在工作中要严格要求自己要做到零误差，以提高准确率和工作效率。本部门履行当日事、当日毕的原则，做事要求先谋而

后动，行事必雷厉风行，工作中先将事情分清楚轻重缓急，再将大项工作细化量化，按日、按周、按月划分开来，并在实施过程中严格要求自己决不拖欠，决不滞后。按此，我部门在工作效率上得到了相当的保证，以期在来年更加繁重的工作中取得更好、更快的成绩。

三、加强沟通、和谐相处

沟通是我们工作中的一个重要环节，沟通的好坏是我们工作能力的一种体现，同时也是影响我们的工作成绩的重要因素；总工办作为在工程技术取得第一手资料的部门，良好的沟通能力是必不可少的；同时，我们应该积极服从领导安排、团结同事、相互学习、尊重领导、服从安排、积极配合工作；平日里多关心同事、团结一体、互相学习。工作中我们都是彼此的同事,往往从别人的身上看到自己的影子，有好的也有坏的，在面对问题的时候，我们又成为了彼此的后盾，相互并肩扶携着。从个人而言，在工作的过程中彼此将受益非浅，从做事、到做人；从看问题、到解决问题上都给予了新的机会和经验。

四、追求卓越、超越自我总工办全面落实科学发展观，积极参予建设创新型企业的工作。在工作中能把理论与实践有机地结合起来，加强对专业知识和各类技术规范的学习和理解，不断提高和充实自己的业务素质和工作水平；本总工办严于律己，坚持按以下要求充实、提高自己：

(一)专业知识要求：

1)熟练掌握本专业所必备的基础理论、专业知识，对本专业各个领域的理论或技术进行研究、实践。

2)了解本专业国内外技术现状、科技信息和发展趋势，熟悉本专业的新理论、新技术、新工艺、新材料、新方法和管理知识。

3)熟悉本专业相关法律、法规、标准、规范、规程及其相应编制依据，了解相关专业的技术标准、规范和规程的编制依据；、4)能熟练运用计算机辅助进行研究、设计、施工、管理等工作。

(二)运用能力要求：

1)要求自己具有熟练运用本专业技术工作的标准、规范、规程和跟踪本专业科技发展的能力；

2)要求自己具有运用本专业理论知识解决工作中技术问题和指导解决实际问题的能力；

3)要求自己具有解决本专业与相关专业互相配合、协调的有关技术问题的能力；

4)要求自己具有对本专业技术成果进行初步审查、鉴定和验收的能力；

5)要求自己具有一定的综合分析、总结和管理能力。

五、端正心态、扎实办事

工作是人生活的重要部分，不论是消极还是积极，都会给人带来不同感受。而精彩的生活往往又来源于有意义的工作中，所以不要让自己因工作的烦恼、困难和压力，困扰自己，使自己工作情绪化、生活情绪化。遇到困难用平常的心态实际看待问题，告诫自己凡事要先做人、后做事。有些缺点和不足是自己能看到的，同时也有些是自己看不到的，不论是看得到的还是看不到的，都希望大家能相互帮助、指正，好在日

后工作生活中得到改正，也便于提高工作效率和完善工作。

总之，二○一○年是公司紧张忙碌的一年，总工办作为工程技术部门之一，工作责任重大，应始终以饱满的工作热情投入工作，兢兢业业，履行专业管理、质量控制、督促工可修编、初步设计、重大方案审查编制等各项工作职责、执行公司的规章制度，较好的完成了各项工作任责。当然，总工办在今年的工作中还存在不足，将在来年工作中改进和纠正。随着公司的发展壮大，根据工程的进展及其他合同段的陆续开工，我们将加大设计变更、方案优化、技术和科研等各工项工作的完成力度，加强与各部门的协调沟通以及严格实行和执行公司各项规章制度，可以预料来年我们的工作将更加繁重，要求也更高，为此，我部门将更加勤奋的工作，努力为公司做出贡献!我们将大力弘扬认真学习、艰苦奋斗、求真务实、优质服务的精神，努力将自己打造成一支高素质、高水平、有能力、能战斗的部门！将始终坚持以“*******”为核心价值观，牢记服务意识和责任意识，尽心尽力、尽职尽责，为*******建设，为***公司的发展作出更大的贡献！

*******有限公司

总工 办

6.规划局二年工作总结 篇六

苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级语文下册的第24课《古代诗词三首》的第一首《木兰诗》(人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下)“同行二十年”的“行”有两种读音。读音不同,意义也不相同。读“xíng”音,作动词,释义为“行军”或“一同行军打仗”;读“háng”音,作名词,释义为“行伍(泛指军队)”或“共同战斗生活”。笔者认为,“同行十二年”中的“行”读“háng”音是十分妥切的。

从诗的上下文联系和课文已经给的注释上分析,“同行十二年,不知木兰是女郎”,是“伙伴皆惊忙”的主要原因。所以,“火伴”是“同行”的最好的诠释。看教材236页的注释(17)对“火伴”的解释,“同伍的士兵”。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”。由此可以认定木兰和火伴是“同伍”的关系。既然是同一个灶上的战友,也就必然是在同一编制的单位中。在《辞海》(上海辞书出版社)第796页“行”读“háng”音时,其八种解释中的第二项这样注解的:“古代军队编制,二十五人为行。(《后汉书·应奉传》:奉读书,五行并下。)古以‘行伍’,泛指军队。”如《左传·隐公十一年》:“郑伯使卒出豭,行出犬鸡。”(卒:百人为卒。出:交纳。豭:公猪。)这样,我们就顺理成章地得出结论:“同行十二年”,就意味着木兰和“火伴”们是在同一个编制的单位中,并且在同一个灶上吃饭的同甘共苦、风餐露宿多年的战友。在这样的“特殊”环境中,木兰却丝毫没有暴露自己“特殊”的身份,就更加赋予木兰女扮男装替父从军神奇的色彩。衬托出了她非凡的才能和超人的智慧。同时,也回应了“伙伴皆惊忙”一句,使其表达得更完美,更符合实际。

如果把“同行十二年”读成“xíng”音,只能理解为“行军”或“一同行军打仗”为妥。则全句就成了“一同行军打仗多年。”就使“同行十二年”这句话的内容显得单调、不充实,更重要的是,淡化了这首诗神奇色彩和鲜明的主题。也会让人质疑,难道说,木兰和伙伴们从戎多年就一直在“行军”吗?这就太不合乎实际了。所以,“同行十二年”中“行”读“háng”音不能读“xíng”音。

7.二年二期教学工作总结 篇七

2009年7月

弹指之间，一个学期过去了，我觉得这一期过得很充实，过得丰富多彩，过得紧张而又愉快，达到了我预期的目标。期末镇进行素质跟踪测试，我们终于拿到了第一名。回顾一期教学工作，有两点我的体会特别深。

一、用好课本，充分挖掘教材资源

现在提倡发挥教师的主观能动性，让学生自主学习。我觉得不管“主观”也好，还是“自主”也罢，教学都应该以教材为“主器”。人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书—语文，集中了教育专家、教育工作者的智慧、心血，吸收了前沿科研成果。我本期在使用教材的过程中，充分意识和深切感受到教材资源的可贵。这里我且不说如何利用课文及课后练习进行教学，我单说说细枝末节的运用。

1、用好课前插页。我让学生阅读插页含义、意境，并要求学生概括插页包括的内容，说出体会最深、受教育最大之处。事实证明，学生从文学、艺术、哲学各方面受到教育。胡适先生的“做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑”的字幅，语言朴实、明白，深含哲理，同时书法遒劲洒脱，学生人人都记得这二句话，无不影响他们的生活和学习。细研课首插页，会发现它对整册教材起了提纲挈领的作用。如果视若好玩，或视而不见，岂不太可惜？

2、从单元命题启发思考。单元练习中，一、三、四单元命题是“综合性学习·写作·口语交际”；二、五、六单元命题是“写作·口语交

际·综合性学习”。我启发学生比较思考，引导学生读书要细心，读书要“无疑处有疑”。

3、研究教材的活动安排。我先通读教材，研究教材，研究活动安排的目的、要求，把活动落到实处。本期我最大体会，学生最大的收益源于教学活动，而我们教学活动的开展是在教材的提示、启示、引导下进行的。

二、积极开展教学活动

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”学生思想的源头是活动，知识的载体是活动，知识的获得和消化也有赖于活动。本期我参照教材，结合语文教学开展了四次较大的语文学习活动。

第一学月，结合第一单元学习，进行朗读比赛。本单元课文是传记或回忆录，读起来应该感情深厚、朴实。我让学生进行朗读比赛，而不进行朗诵比赛。我要求朗读比赛的材料是课外的，或是自己动手写的。朗读后，每个同学都还要说一句关于父母的话。

第二学月，结合第二单元学习第三单元预习，开展手抄报比赛。手抄报主版内容是结合课文诗意创作画。有王维等诗人的诗意创作，重点结合第三单元“人与自然”及思品课相关内容，要求学生根据诗迷诗：“远看山有色，近听水无声，春去花犹在，人来鸟不惊”，创作两种不同环境下的组画。

第三学月，结合课文第三单元及思品课相关知识，开展了旨在教育树立创新意识，锻炼口语交际能力的“话说创新”即席对垒演讲赛。为搞好这次活动，我要求学生课外阅读有关科技发明和介绍科学家的书籍。由于准备充分，这次演讲赛很成功。阿基米德由泡澡想出了辨别金皇冠真假的办法，进而确立了浮力定律与曹冲想出了称象的办法，却不能从个别到一般概括出规律，最终没有建树的对比，留给学生的印象是终生难忘的，他们明白的道理就是要树立创新意识。

第四学月，结合四、五、六单元，举行了民间采风，渗透语文基础知识展示活动，人人都参与，活动检测分三个层次：

（1）学生动手写一幅对联（关于端阳节的、中秋节的、明年中考班上用的均可），或写一首诗。

（2）采摘民间关于诗或对联的故事讲给大家听。

（3）抄录一首半数以上的人没有见过的诗，并讲解给大家听。开展上述活动，同学们都很感兴趣，人人都能够参与。这样，丰富了学生生活，增添了学生心灵的愉悦，改善了学生心理内环境。在活动的准备过程中，留给学生一个自主、合作、探究的广阔空间，学生个性能力得到发展。增强了班级凝聚力，激发了学生潜能，丰富了学生知识。我不加班补课，可学生在亢奋中加班读书。丰富的学习生活，也丰富了学生写作素材，期末考试作文题“，很多同学都以本学期活动为题材，写出了优美文章。各种活动开展后，学生觉得学校生活有趣而丰富，快乐而充实，排除了厌学情绪，提高了语文素养和能力，期末考到了全镇第一名，我从心眼里高兴。

8.二年品德总结 篇八

一、我们通过各种形式的教育教学活动帮助学生认识什么是垃圾,知道垃圾是严重污染了我们的土壤,空气,水,以及影响了人们的健康,垃圾已成为社会的一种公害,是人类必须要解决的环境问题。

二、利用废旧材料制作各种物品,鼓励学生实践减少垃圾的方法,从而感受废旧物品利用的乐趣。

三、以学生为媒介，对其家庭成员进行保护环境、减少垃圾的宣传.结合家庭教育，配合日常工作，让学生从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。

四、在“垃圾”专题教育中，我们运用情景性、实践性强的教育形式和方法，能引导学生积极主动地参与活动，使学生自觉地受到教育。

五、我们在对学生进行“垃圾”专题教育的过程中，始终与家长密切联系，共同合作。如我们通过家长会，家校联系之窗等途径，让家长及时了解了“垃圾”专题教育的目的、内容和要求。

9.老沭河口头站二0一二年水情分析 篇九

口头水位站位于新沂市邵店镇口头涵闸北侧老沭河右岸, 总控制集水面积6410km2, 其中大官庄以上4529km2, 大官庄至口头间1881km2。

2000年前后沭河进行一次20年一遇工程治理, 经采取复堤、护坡等工程措施后, 老沭河新沂境内段堤防总体上达到20年一遇防洪标准, 口头水位站附近右岸堤顶高程在22.6m左右。

2009年沭河50年一遇治理工程全面展开, 主体工程为护坡和兴建广玉、邵店、口头三个拦沙坝。2009年1月中旬, 该站下游约200m开始筑围堰建造口头拦沙坝, 7月上旬, 拦沙坝主体工程完成, 施工围堰拆除。

口头水位站附近沭河主河槽靠近右岸, 以左为较大滩地, 种有果树和其他旱作物。因附近河段采砂已导致水尺断面附近主河床明显降低, 上游部分河段河床边坡塌陷严重。

口头站水位受上游塔山闸、王庄闸控制和下游新沂河回水顶托等因素共同影响, 本年嶂山闸下泄洪水较大且历时较长, 故该站洪水期水位涨落变化频繁且复杂, 断面水位变化过程与沭河上游来水大小不能完全对应。

2 水位观测设备及观测要求

为满足水位观测要求, 完整掌握口头站沭河水位的变化过程, 该站常年观测水位资料。口头水位站共设立直立式基本水尺一组共五根, 按可控制最低水位、最高水位进行布设。按水文测验任务书要求进行水位观测。

3 2012年水情统计与分析

枯期水位资料对防汛意义不大, 故文章仅对汛期 (6月1日~9月30日) 水情资料进行分析。

从降水总量上看, 2012年汛期沭河流域总体上属于平水稍偏枯年份, 但流域上游在7月上旬末发生一次较大降水过程;从洪峰流量和过境水量上看, 由于前期流域上游各蓄水工程蓄水情况较好, 加上7月上旬末流域上游发生一次较大降水过程, 本年沭河来水总体上属于中水年份。大官庄人民胜利堰闸自7月上旬末至9月底, 多次持续向老沭河放水, 但放水超过500m3/s流量的仅有7月9日和7月23日两场, 新安站本年出现超过100m3/s流量的洪水共有四场, 分别是0711洪水、0724洪水、0805洪水和0812洪水, 四场洪水新安站实测最大洪峰流量分别对应为712m3/s、358m3/s、206m3/s和187m3/s。

根据本年水位观测资料, 点绘口头站2012年6~9月水位过程线图如图1。

从图1可以看出, 由于上游来水、区间径流、拦沙坝壅水、新沂河回水等综合因素的共同影响, 本年口头站出现最高水位在11m以上的洪水共3次, 其中有1次最高洪水位超过14m, 具体情况统计如表1。

由于胜利堰闸至口头之间有清泉寺闸、龙门橡胶坝、塔山闸、王庄闸等多级控制, 加上新沂河放水的回水顶托影响, 导致本年老沭河口头站水位过程和胜利闸的放水过程出现不完全对应现象。

从流域降水、国家水文站流量测验和洪水调度等情况综合分析, 口头站2012年度出现的三次较大涨落水过程中的前两次主要与上游来水有关, 后一次主要与新沂河回水顶托有关。老沭河口头站2012年6~9月水位月统计表如表2。

4 洪水频率分析

从历史洪水分析可知, 口头站水位过程在很大程度上受沂河回水顶托影响, 故难以建立上游来水与该站水位的相关关系, 但为了对本年沭河上游来水和口头站水情有个总体描述, 可以对沭河上游来水和口头站水位分别进行频率计算分析。

搜集新安站1950年~2012年各年最大洪峰流量资料和口头站1971年~2012年最高水位资料, 分别用P-Ⅲ型适线法, 点绘新安站历年最大流量频率曲线和口头站历年最高水位频率曲线, 见图2和图3。从图2和图3可知, 2012年新安站最大流量和口头站最高水位都相当于两年半一遇。

5 历史洪水对比分析

据历史资料统计, 1974年新安水文站实测年最大流量3320m3/s, 当年口头站实测年最高水位18.74m, 1990年新安水文站实测年最大流量1430m3/s, 当年口头站实测年最高水位15.87m, 1991年新安水文站实测年最大流量1030m3/s, 当年口头站实测年最高水位14.74m, 因此, 从历史洪水看, 今年新安站最大流量712m3/s, 口头站最高水位14.22m, 属于基本正常。

为更为直观比较口头站近几年来出现最高水位情况, 同时分析口头站近几年最高水位与上游来水大致相关情况, 根据已收集资料点绘2007年以来新安站各年最大流量、口头站各年最高水位比较分析图如图4。

从最近几年实测资料看, 新安站本年最大流量略小于2008年, 属于2008年之后最大, 口头站本年最高洪水位14.22m, 略低于2008年上游下泄最大流量时期的洪水位, 也是2008年之后最高, 但从图4可看出, 2008年口头站实测年最高水位与其它各年比明显偏高, 经分析该水位偏高原因主要与新沂河回水顶托有关。

6 结束语

6.1 由于河道采砂造成河床下切, 致使老沭河下游段的河道行洪能力有所增强, 由于河道五十年一遇治理工程中实施了老沭河下游段三个拦沙坝建设工程, 拦沙坝对水流的雍水作用使老沭河下游段的河道行洪能力有所减弱, 这一增一减基本保持河道行洪能力保持不变。

6.2 加强水文观测工作, 及时掌握工情变化对水情变化、资源变化所带来的影响。

6.3 重视工程措施、非工程措施在防汛工作中的有机结合。

6.4 高度重视流域性河道的水情分析工作, 及时为各级防汛部门准确进行水情预报。

参考文献

[1]徐州市水利局.徐州市水情手册.内部资料, 1992.

10.二年语文教学工作总结 篇十

导语：我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。以下是小编为大家整理分享的二年语文教学工作总结，欢迎阅读参考。

二年语文教学工作总结

整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

11.二年二期数学教学工作总结 篇十一

这学期继续担任两个平行班的数学教学，任务重，压力不小。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进工作更上一层楼。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象,概括能力；分析,综合能力；判断,推理能力和思维的灵活性,敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。

对学生的分析：执教的两班学生数学总体水平相当，106班基础要好些。两个班学生计算能力较好，由于年龄较小，理解审题能力及表达能力有待提高。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教除法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前学过乘法。我使用学具教学，把学生从乘法的意义上过渡对除法的理解。这样学生就可以很容易知道除法的意义，很乐意去学习除法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到生活中来，这样可以提高学生学习的效率。如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

3、充分利用游戏。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

12.规划局二年工作总结 篇十二

在中国知网CNKI的 “中国期刊全文数据库”上通过搜索关键词 “我国教育学硕士研究生专业认同”可搜索到1678 篇, 然而以“我国高等教育学硕士研究生专业认同”为研究对象的文章只有3篇, 时间是从2011 年到2014 年, 其中两篇是同一人所写。最早学者开始发表高等教育学硕士研究生专业认同文章是在1993 年, 总体来讲从1993 年到2014 年学术界对 “高等教育学硕士研究生的专业认同”的关注持上升趋势。

关于 “专业认同”的概念至今未有统一的定义, 我个人更倾向王顶明的说法, 将专业认同分为认知、情感和持续三个维度。首先是认知性专业认同, 即学生对自己所学专业的了解, 是产生其专业认同的基础。其次是情感性专业认同, 指个人与专业的情感连结程度。再次, 对所学专业的情感认同使个体获得心理上的安全与情感愉悦满足会直接导致积极的行为动机和外显的行为效果, 从而形成可持续性的专业认同。

2. 影响因素

找出专业认同的影响因素是提升硕士研究生专业认同水平关键。通过搜索的文献可以看出影响教育学硕士研究生专业认同水平主要受学校、社会、个人三个大方面因素的影响, 高等教育学专业的硕士研究生的专业认同影响因素也是如此。

一是学校方面, 比如导师、专业认识、专业课程、人才培养模式等等。 ( 1) 学者袁长林通过个案访谈的方法得出, 导师具有比较丰富的研究经历与比较高的专业水平, 经常指导教育学硕士研究生开展研究工作, 学生对导师的喜好影响学生的学习兴趣和专业认同水平。 ( 2) 刘旭指出因缺乏对该专业的专业属性的清晰认识导致高等教育学专业硕士研究生培养模式出现理论性与实践性并未相统一的问题, 从而影响学生对该专业的认同。 ( 3) 学者萧琳指出现行的高等教育研究生培养模式实质上是一种 “本科化”培养模式, 专业课程设置不够合理, 教学形式与本科雷同, 科研训练不足和考核流于形式, 阻碍着该专业教育质量的提高。 ( 4) 学者王艳表明 “应试教育”在高等教育学硕士研究生的教育中依然存在, 填鸭式的教学方式、纯理论的教授、就业竞争的加剧造成很多学生不愿意投入到专业课的学习中降低了其对专业认同度的水平。

二是社会方面, 主要社会人才需求的狭隘观念。当今社会需要全方位的创新型人才, 然而高等教育学的专业课程培养注重理论忽略了实践能力培养, 再加上高等教育学的就业方向与其他专业相比更为单一、社会上对此专业的认识较少, 使得高等教育学这种看似“没有专业”的专业失去了与其他专业公正的就业竞争机会。此外, 社会人才选拔机制存在缺陷。比如看重学历而忽视能力, 看重工作经验而忽视潜力, 看重考试成绩而忽视素质, 看重人才的录用而忽视人才的培养等等。高等教育学专业刚刚毕业的学生不是因为学历层次低而无法从事高校教育工作, 就是因为经验缺乏而影响就业, 还有的学生希望考公务员来改变命运, 放弃专业课程的学习、以拿到学历为目的, 专攻公务员考试等等, 这些都使得高等教育学专业的学生降低了对其专业的认同度。

三是学生个人方面, 比如学生对专业的兴趣、专业了解、自我评价、职业规划等等。 ( 1) 学者袁长林通过访谈的方式了解到, 一些教育学硕士研究生之所以对自己的专业不感兴趣或者学习热情不高在于他们认为自己专业的价值不高, 学习到的专业知识对自己将来的工作帮助不大, 更愿意把精力花在其他方面。 ( 2) 学者王艳表明, 高等教育学专业的学生自身对所学专业的相关知识掌握匿乏, 该专业成为了很多仅仅想要获得硕士学位又想短时间内投机取巧的学生的 “避风港”, 缺乏对专业学习的热情和兴趣, 入校后也不积极去增加对专业的认识, 这种不积极的态度让部分学生的专业认同度普遍低。 ( 3) 李俊表明, 我国高等教育学专业的硕士研究生并没有对自己职业进行规划的习惯, 因此多数该专业学生并没有较强的增强专业能力的倾向, 而是以获得学历为目的, 从而降低了该专业学生的专业认同度。

综上, 学校、社会、个人三个方面在不同的具体方面、不同的程度上影响着高等教育学专业硕士研究生的专业认同。相比较于其它两方面因素, 个人认为高等教育学硕士研究生个人方面的因素对该专业的认同度有较大的影响, 尤其是自我评价、职业生涯的规划。较低的自我评价不仅会影响专业认同度, 还会造成个人自卑心理, 最终导致自己一事无成; 过高的自我评价可以提高专业认同, 但是会形成自负心理, 影响成败。合理的自我评价不仅可以提升专业兴趣, 还可增强对专业的了解, 从而自信满满处理相关专业问题, 拥有较高的专业认同。再者, 完整、合理的职业生涯规划是提升专业认同的关键。学生做出一个符合自己的职业生涯规划, 它将是一切前进的动力, 不仅可以提高专业兴趣、提升专业能力, 提高专业认同, 明确合理的职业规划还可以丰富学习生活、获得较高的幸福感。

参考文献

[1]王顶明, 刘永存.硕士研究生专业认同调查[J].中国高教研究, 2007 (8) .

[2]李俊.N大学高等教育学硕士研究生职业生涯规划现状的调查研究[D].南京师范大学, 2013.

[3]萧琳.高等教育学专业研究生培养模式探究[D].湖南农业大学, 2006.

[4]王艳.高等教育学专业硕士生专业认同度调查研究——以庆西省为例[D].西北大学, 2011.

[5]刘旭.高等教育学的专业属性及其对人才培养的规定性[J].高等教育研究, 2009 (30) .