对教育民生工程的建议

对教育民生工程的建议（9篇）

1.对教育民生工程的建议 篇一

重庆师范大学涉外商贸学院社会调研报告

题目：重庆十大民生工程建设现状与建议报告

学院经济与贸易学院专业班级09级国际经济与贸易学生姓名王韬学号 20090651085日期2011.9.1重庆师范大学涉外商贸学院社会调研报告成绩评

定表学院专业级班

重庆市十大民生工程建设现状及建议报告

重庆师范大学涉外商贸学院 国际经济与贸易 09级王韬

中文摘要：保障和改善民生，是我党根本宗旨的集中体现，是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的核心内容，是构建和谐社会的基础，是扩大内需、转变发展方式的持久动力。按照提速落实“314”总体部署、率先实现全面小康的要求，中共重庆市委三届七次全委会专题研究了民生工作，决定本届市委任期内，用两年半时间，在解决全市群众最关心的十大民生问题上取得重大突破。关键词：

十大民生；重庆发展；建设意见

正文内容

中共重庆市委三届七次全委会提出解决的十大民生问题，既是全国普遍存在，同时又是长期困扰重庆改革发展的大问题，它既是一项系统工程，同时也是一项经济工程和智慧工程，涉及投入3000多亿元，每年可带来上1000亿元消费，对拉动地方经济增长具有十分重要的作用。因此，无论是国家工作人员，还是广大市民，一方面要熟悉和了解十大民生问题的主要内容，同时还要同心协力，共同为之而作出应有的贡献。当前，重庆正在着力解决十大民生问题

重庆市十大民生工程建设进度

一、工程施工加快项目

重庆自然博物馆。计划总投资2.56亿元，已累计完成投资8700万元。主馆

A、B、C区和游客服务中心主体结构工程比原计划提前1个月完成；目前正在开展外墙及安装工程。争取2011年3月前完成安装和内外装修工程，2011年9月项目竣工投用。

重庆市特殊教育及残疾人文化体育中心。

重庆市特殊教育中心项目，计划总投资8749万元，已累计完成投资6500万元。目前已完成主体结构工程，正在进行安装和内外装饰，争取今年底完工。重庆市残疾人文化体育中心项目，计划总投资6000万元，已累计完成投资2000万元。目前已完成活动中心1-3层的主体工程（共6层）和体育馆基础施工工程，预计今年底完成主体结构工程。

三峡移民纪念馆。计划总投资7500万元，已累计完成投资4500万元。现全面进入房屋主体工程上升施工阶段，预计今年10月封顶、年底完成土建工程。

重庆市儿童医疗中心。项目按总体规划分期实施，一期工程总投资7.2亿元，已完成门诊大楼负一层至四层的混凝土浇筑，完成投资5044万元，年底门诊大楼主体工程封顶；同时完成了儿童医疗中心整体规划方案设计招标，进入深化设计阶段。2010年9月13日市政府陶长海副秘书长率市卫生局、市发展改革委、市电力局、儿童医院到现场召开双电源协调会，确定了双电源建设用地及开工完工时间要求，推进了工程建设。

二、工程平基与深化设计双向推进项目

重庆巾帼园。完成了平基土石方工程和施工围挡搭建，累计完成投资650万元。完成项目初步设计并上报市建委审批，市建委即将批复。同时，市发展改革委采取并行工作方式，提前对初设概算进行评估，尽快批复。项目建设业主争取在11月完成工程招标，开工建设。

重庆市群众艺术馆。开工平基土石方工程，完成投资300万元。8月市政府专题会确定增加车库工程，9月进一步完善了初步设计，待市建委组织专家进行结构超限评估办理审批手续后开展施工图设计工作。计划今年10月主体工程开工建设，争取按原计划2011年底完工投用。

三、前期工作取得突破进展项目

重庆国际马戏城。2010年9月1日，市发展改革委组织行业主管部门、项目单位、项目代理业主、设计单位等召开工作协调会，落实小平副市长8月专题会议要求，设计单位立即开展主馆优化设计工作；2010年9月20日，市发展改革委就调整后的设计方案再次组织相关单位进行专题研究并提出修改意见，要求设计单位抓紧完善；同时，启动“飘带区域”建设市场化融资的准备工作。计划10月底前完成设计工作。

重庆奥林匹克中心体育馆。在完成项目选址多方比选工作基础上，市政府专题会确定选址于照母山重光立交左侧地块。由于此地块涉及规划调整，9月底前已报市政府待审批。市发展改革委在协调北部新区管委会、市地产集团、市文资公司进一步落实项目用地条件及相关手续的同时，积极协调建设业主采取并行作业方式完成了招标概念设计任务书初稿，争取10月底前完成方案设计报市政府审定，年底前开工建设。

团干部教育培训基地（西部）暨重庆市青年活动阵地。采取与通职学校联合办学方式建成青年职业技术学院校舍45842平方米，累计完成投资9000万元。再拟新征30

重庆发展面临着新的机遇和新的难题：中国改革开放30年的不同阶段形成了不同的里程碑，分别是深圳、浦东、滨海和重庆。重庆的振兴和这几年的崛起，有它的时代性，遇到了新的难题，有新的创新，还有更长远的对国家其他地方的启示意义。

重庆发展面临新的国内外困难：第一，在国际上，国际形势给国内造成的影响比30年前更加强烈，国际环境发生变化，中国受发展中国家和发达国家两边的夹攻，环境变坏，影响到我们地区的开发和建设。重庆没有某些天然的利益可占，面临一些新的难题。第二，在国内，城乡区域经济社会发展不平衡，特别是劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、司法和社会治安等关系到群众利益的问题，比20年前浦东开发时期更突出、更困难。

重庆模式与深圳、上海、滨海不同：第一，重庆模式是全新的。以前的几个模式有若干的雷同，在浦东有深圳的影子，在深圳有浦东的影子。重庆不是说没有继承这几个地区，而是影子较浅，因为这是一个全面、深刻的战略性地区。第二，重庆不具备很多优势。各地区有各地区的优势，但这些优势，重庆多数还并不具备。且这里是山城，发展难度不是其他几个开发区可以比的，特别困难。对重庆模式的寄望：理论联系实际是党的基本作风之一，可是理论联系实际是相当难的，我觉得重庆在这方面做得好。当前抱怨文化蔓延得很厉害。在这个时候，需要新的空气，新的光芒，新的希望，新的解决办法。从这个角度来说，重庆模式应当说是应时代的召唤而诞生，时代造就出重庆模式来。重庆的同志们，有这种勇气来担当，有这种勇气来坚持，在这种抱怨文化在社会蔓延的环境中，我们吸了一口新鲜空气。重庆改革开放的先锋性作用，必将贡献于全国，对此我抱有一种信念和期望。

对推进10项民生工作的建议意见

十项民生工作，贴近民心，每一项工作都是从实处着手，但很多工作牵涉面广，需要全市上下、各级有关部门协同配合，共同推进。

十项民生工作的实施，资金需求量大，资金来源面广，需谨慎操作，防止资金风险。

十项民生工作，政策性强，持续时间长，需要参与这些工作的干部群众树立强烈的责任心和使命感，避免浅尝辄止，大起大落。

十项民生工作，直接和间接涉及全市城乡居民，牵一发动全身，需谨慎操作，防止政策风险。

积累式的发展给我们留下的代价很多，发展到今天是走不下去了。从经济结构来讲，靠低成本的劳动力和依靠外来资本，实际上使我们的经济结构依赖性越来越强，它的耗费力是越来越大，没有持续性，这个发展模式已经行不通了。所以中央说要转变发展方式。只有“分好蛋糕”才能“做大蛋糕”，其实就是在讲

要怎么转变发展方式的问题。

调整社会结构是确保将来经济发展获得更大活力的一个最重要的基础，这在今天是绝对不能忽视的。先分好蛋糕就是要从分配关系入手，调整社会结构，建立一个比较宽松的稳定的可持续的社会环境，从而重新激发新一轮的经济活力。民生有多重的含义，重庆做了不少工作。第一是抓住了民生特别敏感的地方。一是公租房。住房问题是整个社会不满的焦点问题，而且从中国的历史经验看，大面积的流民，一定是造成社会动荡的根源。所以，建公租房实际是在进行社会治理，对实现共同富裕非常重要。二是养老。中国社会伦理的基础就是老年的赡养制度。在改革这30多年的低成本劳动力的积累模式里，农村只剩下老人和孩子了，导致孩子无法养育，老人无法赡养，使得整个的社会伦理问题遇到了空前的挑战。第二是给通过土地流转获得了利益的农民，做长久的家计计划和发展计划，使他们不至于拿这个钱赌博。这就是微型企业的设计，做这些事情，让农民的心安下来，事业安下来。所以孟子讲，有恒产者才有恒心，这是社会稳定的基

础。

2.对教育民生工程的建议 篇二

一、提升普及水平化解入学难题

学前教育、义务教育、高中阶段教育的主要发展指标和高等教育毛入学率均已提前10年达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》的普及目标。一是民办学前教育探索出了“规划控制+督导评估+民办公助”的办园模式, 按生均240元/生的标准考核奖励民办幼儿园。公办幼儿园按400元/生、年的标准落实生均公用经费。目前, 我区幼儿学前1年入园率达到96%以上, 学前3年入园率达到91%以上。二是小学实行6周岁入学, 入学率和毕业率均为100%。初中入学率、巩固率和毕业率分别达到99.8%、99.2%和100%。三是继续实施初中毕业生免试升入高中制度和本区户籍学生就读区内中职学校免学费制度, 高中阶段入学率提高到99%左右。四是2010年全区18周岁户籍青年中, 高等教育毛入学率已经超过40%。

二、推行学校捆绑促进均衡发展

将农村小学从镇中心校整体划转给城市 (城镇) 示范小学成为其分部, 实行城乡学校捆绑发展, 突破城乡学校在人员编制、经费保障、校园文化建设等体制、机制上的束缚, 农村小学教育质量全面提高, 城乡小学的教育差距进一步缩小。全区城市小学、城镇小学、农村小学的在校学生比已调整为65:30:5。初中阶段, 区域内三所中学实现了均衡发展的良好态势, 全区初中在校学生年辍学率已经稳步控制在1%以内, 联招上线学生的质量明显提高。初中毕业生继续不受招生人数、录取分数的限制, 不交择校费和赞助费升入区内高中阶段学校就读。并实行均衡安排财政拨款, 全区所有中小学均按统一标准安排经常性运行经费, 2010年这一标准分别为小学810元、初中1190元、高中900元。

三、改善办学条件推进标准化建设

加快了中小学标准化建设进程, 形成了城乡教育发展一体化新格局。一是投资近6000万元的双路中学迁建工程已于2010年秋季竣工投入使用。二是完成了双桥中学和实验小学科技综合楼主体建设, 启动了双路小学、双路镇小学科技综合楼建设。三是完成校舍安全加固工程。通桥镇小学教学楼、双路小学教学楼、实验中学教学楼和双桥中学实验楼加固工程已完成投入使用, 加固工程完成三年规划总量的98%, 校安工程共完成33043平方米, 占三年规划总量36206平方米的91%。四是建成了双路中学、双路小学、实验小学3片塑胶运动场并投入使用。生均占地和校舍建筑面积方面达到了义务教育学校标准化建设基本规定要求, 2010年小学生均占地面积和校舍面积分别为30.53平方米、10平方米;初中生均占地面积和校舍面积分别为40.02平方米、14.61平方米。全区标准化率达到100%, 超过市定标准40% (市定60%) 。

四、实施警务机制安全保障到位

实施网络“三防”全覆盖, 全年投入资金120万元新装视频监控和报警系统。新聘专职保安64名, 在重点学校驻警5名, 新增加校园周边日均巡逻次数5次, 推行每周安全教育和每月安全演练。落实校园保安人员工资、社保、服装费 (500元/年、人) 、装备费、培训费等。建立工商、卫生、安监、城管等部门联合巡查机制, 实现师生自我防护、学校联动防护和全区协同防护。

五、妥善解决难点促进教育公平

一是建立并完善了从学前教育到高等教育全覆盖的学生资助体系。依靠学生资助中心这个平台, 除严格执行国家和市级等学生资助政策外, 我区还新增4项资助政策:第一, 从2007年起低保家庭子女就读普通高中实行免学费、免住宿费、补助生活费。第二, 从2006年起对因村小撤并跨村就读的学生进行午餐补助。2008年起对因村小撤并跨村就读需乘车上学者, 试行上学、放学乘车补助。第三, 2009年起对学前一年城乡低保家庭和家庭经济困难的在园幼儿免保育费。第四, 2008年起对双桥户籍学生就读区内中职学校的实行免学费。2010年资助各类学生5764人次, 总金额约为168万元, 救助面达到35%。

二是基本解决“大班额”和农民工子女入学问题。从规划入手, 全力实施“中小学布局与扩容计划”和标准化建设, 通过4年时间整治, 秋季学期消除了义务教育阶段“大班额”现象, 我区义务教育阶段学校每班人数均未超过55人, 义务教育阶段率先在全市消除大班额。为切实解决农民工子女入学、上学难问题, 全区所有学校均向农民工和外来务工人员子女开放, 只要申请就读的, 都能就近到指定的公办学校就读。

三是生源地助学贷款工作富有成效, 2010年我区贷款学生还款违约率为零。

四是“学生营养促进计划”有序推进。从2006年起对跨村就读小学生按生均2元的标准进行午餐补助。2010年开始为非寄宿贫困生提供“爱心午餐”。从春季学期开始, 按每学期10元/生的标准安排财政专项资金, 免费为中小学生提供饮用纯净水。9月, 区政府办印发了《双桥区推进中小学生营养促进工程实施方案》, 随后区教委、区财政局联合制发了具体实施办法, 12月24日学生饮用奶工程正式实施, 第一阶段实施对象是义务教育阶段城乡低保和家庭经济困难学生。

五是通过不断规范教育收费行为, 双桥区治理教育乱收费工作成效显著, 社会各届对教育的满意度普遍提高, 从2006-2010年起连续五年荣获“规范教育收费示范区”称号。

3.对教育民生工程的建议 篇三

民生新闻作为一种有别于传统新闻又兼具时政和社会新闻双重特性的新电视新闻。因为其勃兴发展的复杂历史背景和社会动因以及纠结了太多时代特征而有着巨大的学术观照价值。

我国民生新闻类电视栏目全面兴起的原因，从其新闻背景上分析，应该是社会转型期的必然产物。其实，社会转型、经济转轨。新闻的内涵、形态亦在经历嬗变，新闻正在从国内外消息转向本乡本土。人们更多地开始关注每天自己身边发生的事情。从严肃的政治转向与衣食住行的有关经济，从专题讨论转向生动人物的报道。笔者认为，个人或者小群体故事的富于人情味的角度能够生动地阐释任何一条新闻的影响。民生新闻类电视栏目为何火爆，受人喜爱，就是因为它讲述老百姓自己的故事，是普通人成为电视报道的对象，芸芸众生的喜怒哀乐成为观众的新视点。1993年以前，中国老百姓与电视从根本上说是无缘的，老百姓难得在电视上讲自己的话。让老百姓说话。让老百姓上电视。这是十年来中国电视最重要最具革命的意义。第三次革命的最新情况是全国的地方电视台几乎都在做“民生新闻”，普通人的欢乐和忧伤，希冀和失望，抗争和无奈无不构成了“人的启示”的真实画面，这样的题材关乎千家万户。千万人必定关注此类具有切身利益和人文关怀的新闻。正如有学者认为：“在南京。人们在晚上7点这个黄金时段。将眼球从中央台的《新闻联播》和《焦点访谈》这样的时政节目中，转移到‘零距离’的本地新闻节目上。在某种意义上，‘零距离’寻求到了监督和政治昌明，并行不悖的出口，在政府和民众之间搭建了一座民主的桥梁，进而给民意一个畅达的渠道。通过这种方式，赋予全体市民参与公共决策的权力，让媒体真正为公民所享有，让民众的意见最终上升为政府意志，最大程度地实现了民意的公共价值。”

当电视成为我们时代各种声音的代言，普通观众只需要端坐于电视机前享受影像带来的“视听快感”(某种程度上观众的眼睛也成为了鱼龙混杂的各种思想观念的跑马地)，学人需要警觉的却是“谁是话语的主体”，电视是在替谁发出这种声音，声音的内容构成、指向又是什么?

毫无疑问。在当下中国的政治传播谱系中，电视新闻对政治意识形态的建构处于轴心位置，而这种轴心位置一定程度上是由以《新闻联播》为主的传统类型的电视新闻来确立的。自1982年起，《新闻联播》就被授权比其它媒体早一天独家发布重大新闻，从而一举改写电视在传统媒介阵营中的从属地位。这种转变毋庸讳言正是缘于政府当局强有力的支持，而这种权力支持只能进一步证明中国电视，尤其是中国电视新闻，已然成为当下中国的政治意识形态传播的核心。但是电视新闻这种核心地位因为时代的变迁，一方面因为电视的威力日渐增大而被无限地放大、强化，另一方面却面临被侵蚀、瓦解之虞。

尽管在“文革”后，中国就尝试着由计划经济体制向改革开放的市场经济体制转型。但事实上直到20世纪90年代中国才真正开始步入人们普遍公认的“转型期”的“大时代”(鲁迅语)：经济转型、社会转型、思想转型、文化转型。四重转型同时展开；就业矛盾。城乡矛盾。东西矛盾等诸多矛盾纠缠错综。“在利益分化和政治放权这两种互为因果的力量作用下，多元化成为社会各领域、各层面发展变化的普遍特征和价值观图腾，中国社会随之带上了碎片化特征。”由此，多元文化的浸淫、统一声音的缺失和生存压力的存在下的人们开始“碎片化”地游离于原本笃信不二的官方意识形态之外，现实情境逼仄下的人们开始怀疑曾经坚定的理想和信念，开始从想象的世界与生活的真实落差中积蓄不满和郁闷，开始为曾经清晰而美妙的今天、模糊而遥远的将来心生迷茫与忧虑。在阵痛和动荡中的人们，不会去理解什么个体与大局、眼下与未来之类的抽象观念。即使潜在的感觉世界正在日新月异，“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”依然成为时代的共有图景。依旧日日赞歌的《新闻联播》们自然难以被认同。虚无缥缈的电视剧也被人们疏远，人们需要的倒不是对现实的深入了解，需要的正是基于生活的有效的安抚、交流和宣泄，一种有现实可能的想象空间，或者说是“一种表象，在这个表象中，个体与其实际生存状况的关系是一种想象的关系”。但特殊时期这种本应由传媒特别是直观的可视的传媒——电视执行的“按摩”作用因为传统联播式新闻“高高在上，俯瞰苍生，冰冷生硬，千人一面”而付之阙如了，公众与官方沟通的良好渠道被阻断，原本严密有效的官方意识形态话语体系和输出系统因为陡然失效而在电视上处境尴尬。所以说。经济力量引起的社会生态的变化是民生新闻出现的根本原因。而事实上这种公众对于媒体的“信任危机”，或者说观众作为民间立场和媒体完全代表的官方意识形态的截然对立与不可调和恰成为之后中国电视所谓“三次革命”的肇始，和今日民生新闻的走红有着内在逻辑的延续。

另外，中国政治民主化、法制化的进程也在潜在地影响中国电视新闻改革。新中央亲民之风日盛，体察民情、近民为民、“新三民主义”的政治理念体现和加强了这个以一贯之的改革思路，也给与受传统意识形态严密管制的电视新闻以更多的自由运作空间，而成熟、平衡、透明的现代政治环境也有赖于电视媒体监督的有效介入，民生新闻正是在当下社会多种合力的共同作用下应运而生的。

二、对民生新闻类电视栏目提出的几点建议

近年来，电视荧屏热潮不断：“综艺热”、“访谈热”、“娱乐热”，一轮轮热潮都只是“各领风骚三两年”。于是，在各地方台创办民生新闻类节目逐渐升温的时候很多人在问，民生新闻还能走多远?

就目前形式来看，民生新闻类电视栏目同质化的现象非常严重，这样就使得媒体的信息量大大折扣。独家新闻往往需要媒体付出代价，然而不论新闻追求何种独家新闻，观众的需求才是造就新闻价值的源泉。观众中有看热闹的、有关注现实问题的、有寻找精神寄托的，凡此种种，需要记者、编辑心中“存念”。我国过去的新闻由于对受众心理动机漠视，才出现了新闻“不新不闻”的无能与无为状态。现实需要民生新闻类电视栏目换一种思路，放下高端着的架子，在节目样态和题材上勇于尝新，以新闻本体的眼光看待生活，把敢于替百姓鼓与呼作为自己的使命，以基本的社会良知，投入自己的人文关爱，把目光对准社会普罗大众，新闻才会焕发出其应有的魅力。

1.要认清媒介角色定位

我国拥有世界上独特的“一元体制，二元运作”的媒介制度。媒介为国家所有，其既要用国家所有制赋予的优势在市场上获取经济收入，又要用市场上赚取的经济收入完成意识形态领域需要完成的政治任务。这就从根本上决定了媒介的发言立场、价值取向和传播资源的调配。

媒介立场应与所扮演的角色相符合，一

旦偏离了规定中的媒介角色，节目一定会被政府、市场或观众“叫停”。因此，无论办什么内容的节目，节目的形式如何，媒体必须责无旁贷地配合政府展开工作，承担起疏导舆论、协调不同利益主体的意见和要求、化解社会各阶层之间矛盾、推动社会成员整体素质提升的神圣使命。

民生新闻类节目，正是在媒介非批评即表扬的困境中找到了一个出口，搭建了政府和民众之间沟通的桥梁而受到了管理层和民众的双重认可。这也提醒从业者，电视节目必须慎重权衡国家利益与公众利益。能将两者相结合并体现出一致性来的电视节目才会获得媒介利益。

2.要整合信息资源，实现品牌化传播。

针对目前城市社会新闻形式单一、风格相近、内容雷同的现状，应强调多样化生存的方针，避免恶性竞争和资源浪费。有实力的媒体应当重视通讯员队伍的专业素质培训，着手建立区域化信息采集和交流网络，实现信息的分类加工处理，并根据需要打造地方文化附加值，实现集约化经营。品牌化传播。力求从信息加工的深度上。从整体把握的广度上，突破浅层琐碎、缺乏深度的瓶颈。并通过适当的策划创意，调动民间资源，打造传媒热点，提高品牌在当地的影响力。

3.要遵循游戏规则，努力实现“双赢”。

城市社会新闻的勃兴。是市场经济繁荣在传媒产业中的投影。我们一方面抵制重商主义，反对新闻的商品化、娱乐化和低俗化另一方面也尊重市场的选择。受众的选择。力求达到两个利益的平衡点。现代营销规则告诉我们，市场永远有空隙。关键在于发现、选择和执行，“民生新闻”要实现可持续发展，应当按照游戏规则进行推广和经营。在改进报道理念、强化群组开发、经营信息环境三个方面下功夫，依托科学的市场调查，找准看点、卖点和兴奋点，对重点新闻精心解读，对个性化信息进行贴身式服务，努力提高节目质量和编排水平，培养栏目对象的“约会”意识，实现品牌栏目综合价值的最大化。

4.要用发展的观念经营民生新闻节目

我们正处在一个瞬息万变的信息时代，人们思想观念转变的速度越来越快，电子技术革新换代的时间间隔越来越短。一个新思潮的兴起，一项新技术的出现。可能马上就会改变人们旧的观念、旧的生活习惯，这自然包括人们对新闻信息的取舍态度。随着时间的推移，观众对节目的内容、形式一定会有新的要求，如果民生新闻栏目的制作者能够敏锐地察觉、甚至是准确地预测到这股新的趋势，并能及时在节目中作出反应，不断在节目内容、节目形式、节目包装、节目策划的各项活动中不断调整、适应，就能牢牢地吸引观众的目光，把自己的栏目建成长盛不衰的品牌栏目。

4.对教育民生工程的建议 篇四

在我很小的时候，爸爸妈妈经常跟我说，现在的生活是多么的幸福，因为以前，农民伯伯种田都要给国家交税、交粮食，小学初中虽然是义务教育阶段，但是依然还是要收学费、书本费，对一个普通的农民家庭来说是一个不小的负担，现在国家取消了农业税，也不用再交学费杂费，我们的生活也变得好了起来。现在再也没有因为家庭困难辍学的同学了，我想，这些政策可能就是老师曾说过的民生工程了吧！

爸爸妈妈经常买书给我看，我却不太珍惜书本，直到妈妈告诉我，她小的时候根本没钱买自己喜欢的书看，我才渐渐知道我们现在的生活有多么的来之不易。我以前一直觉得“民生工程”这些国家大事离我们小学生很遥远，但是我现在渐渐发现，原来民生工程离我们并不遥远，它就在我们的身边：我们的学费取消了，农民的农业税取消了，我们看病花的医药费还能报销一部分，这些都是民生工程的功劳。难怪奶奶经常嘴边提起说：“还是共产党好啊！”这些给我们老百姓增加实惠的国家政策难道不是民生工程吗？

5.教育民生工程宣传稿件 篇五

为进一步提高xx县三项教育民生在群众中的知晓率和满意度，12月24日上午，xx县教育局召开各学区中心校、县直学校分管民生工程负责人会议，就如何再掀教育民生工程宣传新高潮进行全面部署，要求通过四项举措全力推进xx县教育民生工程宣传工作。

会上，xx县教育局分管民生工程的党组成员侯广维，首先对xx县三项民生工程宣传工作取得的成绩予以肯定，他指出，在宣传教育民生工程方面，各学区、学校根据自身优势开展了一系列宣传活动，有效地提高了三项教育民生工程的知晓率和满意度，尤其是安徽省电视台、安徽青年报、亳州电视台等媒体多次报道三项教育民生工程的工作经验和实施效果，使xx县教育民生工程蜚声全省。但通过全市第一轮民生工程社情民意调查发现，xx县教育民生工程在群众中的知晓率和满意度尚有待提高。

针对如何推进下一步xx县教育民生工程的宣传工作，侯广维要求各学区、各学校重点从以下几个方面开展民生工程宣传。一是利用好网络及媒体做宣传。尽可能在影响力的电视台、报刊上宣传全县教育民生工程的先进做法、实施效果和典型工作经验;二是继续开设民生工程一堂课。要求民生工程一堂课要覆盖到全县每一个班级，向广大学生讲解20xx年教育民生工程的相关政策、实施进度和实施效益，并通过学生的宣讲辐射作用，将民生工程的惠民政策宣传到千家万户;三是利用活动做宣传。通过召开民生工程班级专题会，办民生工程政策手抄报，评比优秀民生工程宣传员，开辟“民生工程在我心中”宣传专栏等，多渠道推进教育民生工程宣传工作。四是利用校园广播做宣传。各学校课间时间播放民生工程政策宣传音频，让民生工程政策根植广大师生心中。

6.教育系统民生工程调研报告 篇六

关于“民生工程大调研大检查大促进活动”的调研报告

民生问题是事关人民群众生存发展的根本问题，也是构建和谐社会必须关注和解决好的核心问题。教体系统是一个特殊的行业，关系千家万户，国计民生。为了认真贯彻落实科学发展观，促进和谐教育的发展，根据洛教发[2012]85号关于《洛南县教体系统开展民生工程大调研大检查大促进活动实施方案》的通知，宗在通过调研、检查，分析教体系统落实民生工程实施现状和存在的问题，提出解决问题的措施，建立健全落实民生工程发展的长效机制，确保党的惠民政策得到全面落实，围绕中心，服务大局，办人民满意的教育，推动我县经济又好又快发展。

三要中学位于洛南最东端，是我县规模较大的一所农村义务教育初级中学，服务于三要、高耀两镇，现在校学生879人，教师99人，共设24个教学班，校舍总建筑面积14385平方米，在校寄宿学生560人。

近年来，学校确定了“质量立校，突破发展”的思路，教学质量与基础建设齐头并进，质量持续攀升，基建日新月异，领导班子求真务实，抢抓机遇，利用中西部危房改造，寄宿制学校建设、“普实”等大好时机，积极进行灾后重建，长远规划，克难攻坚，围绕制约学校发展的计算机多媒体部室、实验室、教师办公、学生食宿用房、征用粮站土地，冬季取暖、体育场地、生活用水、厕所等硬件建设入手，掀起了一系列基础建设，取得了重大进展。

2009年投资326.5万，修建了3378.18平方米的学生宿舍楼，已经完成工程决算，建设资料齐全。

2010年投资70万元购买了15吨蒸汽锅炉，安装了暖气，取暖面积达10000平方米。

2011投资447万元动工修建了教工宿舍楼和餐饮综合楼，建筑面积达3300平方米，现已基本竣工，待后决算。学校努力提高后勤保障能力，勤俭办学，投资44.2万元更新了钢架子床、储物柜；投入19200万加装了不锈钢防护网，投入36000万元，安装了红外线监控设施；学生每天可免费享用一壶开水，提供可靠的营养早餐和午餐，很大程度上解决了寄宿生的困难，得到群众的好评。

2012年3月，我校接文后，成立了该项活动领导机构，对此进行了具体安排，班子成员包抓服务区范围的52个行政村，教师包学生，结合当前开展的“三问三解”活动，印发调查表879份，进村入户进行走访，召开三个年级学生家长会，对调查反馈的问题进行梳理归类。对照县局确定的五方面的问题，进行了自查，结合调查情况，我校在落实民生工程中主要存在以下问题：

（一）收费方面

我校严格按照国家教育行政法规办事，每期开学，设立了收费公示栏，举报电话。在日常教学中，教育广大教职工遵守收费高压线，不存在乱办班，乱收费，代收费，该给群众兑现的各项政策，从不拖欠。对于学生自愿征订教辅的问题，学校不干预。对于期末各科教师印制复习提纲的事，由各班班委会征求学生意见后，自行与印刷点联系，自收自支。群众对收费这块的成效是非常满意的。杜绝了学生向家长伸手乱要钱，而拉学校找借口的现象。

（二）关于营养早餐、午餐的问题：

培养了学生吃早餐的习惯，营养得到改善，减轻了家庭负担，解放了劳动力，家长放心，学生安心，供餐形式品种单一，尽管营养上乘，但学生已经吃腻了牛奶、鸡蛋，资源

积压浪费，造成不良的影响，但学校无权作主进行调整，建议各校积极探寻符合校情的早餐，吃得可口。处于摸索阶段，有待于不断提高。

（三）两免一补，困难生活补助，做到面广，资金发放过程透明，各项认定标准有弹性，但在不同利益群体之间、不同身份之间却存在差异、存在差别，由于学生辍学、外转、毕业等因素，资金拨付与享受时间差过大，导致有些资金沉淀，这部分资金，不能进行变更用途，改作他用，无形中形成了财务风险。贫困住宿生认定难，有的学生为了套资金，也挤在学校宿舍，存在漏洞。

两免一补发放，使更多贫困家庭学生受益，但资金的使用社会效益在学生手中，来之容易，挥霍一空，更有学生用这些救命钱，购买手机、通霄上网、出入酒店、请客送礼畸形消费，成绩倒退，学校周边形成了以补助资金支撑起的产业经济；而有些品学兼优，处在贫困与特困的边缘地带，却得不到资金的支持，没有收到就有社会效应。一些家长拿着学校的认定标准到学校，死缠硬闹，提供虚假的证明，不正当手段来力争补助金。上级没有明确的政策依据，学校不敢调整补助对象。

资金发放流程，建议采取一折通的方法，直接发放到家长手中，再由家长合理分期（每周）给付，避免突击消费。也减少了学校发放过程中资金的安全。

（四）撤校并点给寄宿制学校带来了巨大的压力，从事后勤管理的教师，积极性不高，安全工作成为新的困难。

（五）学校供水长期困难，因学校所处地势高，人多消耗大，每年勉强坚持到6月底，如春季干旱，每日只能保证灶上用水，有时只能通过放假来缓解用水难的问题，自来水管网接入费用高昂。

（六）是民生工程的监管还有待强化。民生工程政策性

强、敏感度高，做好了群众拍手称快，出了问题群众指桑骂槐，人情网、关系圈、利益链会在潜移默化中逐步显现，严重影响党在人民群众中的光辉形象。因此，组建一支专门的实施十大民生工程的监督机构确有必要，更是群众所期、所盼。开展民生工程落实专项培训工作，努力把各项民生工作做得更精细，才能真正把好事办实，把实事办好。经常性地强化宣传教育，将宣传工作始终贯穿于民生工程实施过程中，多形式、多角度、多层面地宣传实施民生工程的重大意义、主要内容、实施情况和工作成果，使民生工程深入人心、家喻户晓，让广大人民群众切身感受党和政府的温暖。

洛南县三要中学

7.对数据工程与管理专业建设的建议 篇七

关键词：教学体系,教员队伍,设备设施

随着军队信息化的日益加快, 我军军事信息资源正以前所未有的速度快速增长。但当前信息资源综合利用能力和数据管理水平与外军还有很大差距。为提高国防数据管理和保障水平, 满足一体化联合作战等新军事需求, 我军加快了数据管理中心的建设。第十六次全军院校会议后, 军队院校培养体系有了很大转变, 西安通信学院作为军队初级任职教育院校, 正结合部队实际人才需求转型。为适应部队数据管理人才的需求, 本院数据工程与管理专业建设也在积极进行中, 如何把新专业建设好, 需要把握好以下几点。

一 建立完善的教学体系

任职培训的教学体系主要针对“指技合一”的培养方向, 任职培训的任务主要是更新知识储备, 加强实操能力, 提高管理才能等方面内容, 本专业建设要适应任职岗位的需求, 既为大专士官学员进行学历教育及培训, 又为“4+1”任职教育学员、在职干部进行数据工程技术与应用管理的短期培训。

在课程体系建设方面, 结合院校与部队建立的“联教联训联考联研”机制, 及时了解部队的最新岗位情况、工作流程和新装备配置等情况, 认真完成新专业人才培养方案的制订工作, 提高人才培养的指向性、实效性。在教材编写中要根据岗位所需能力与素质建立起模块化课程结构, 要突出军事数据管理特色的新知识、新技术、新装备等, 教材要通俗易懂、重点突出。在教学过程中, 根据任职教育对象的特点, 改进教学方法, 努力加强实践性教学环节, 从多种角度提高学员的能力;改革考核方式, 采用更加灵活多样的考核方式;积极推进学员职业技能鉴定。

二 建设合格的教员队伍

教员是院校生存发展的根本, 也是专业建设成败的关键, 教员队伍素质的高低, 直接关系到新专业学员培训的质量。新专业的建设对教员提出了更高的要求, 担任新专业授课任务的教员必须具有更新更开阔的视野, 更新更宽广的知识面, 更扎实的理论基础, 还要具有丰富的实践经验, 要能及时掌握部队任职岗位需求。要充分认清任职教育院校教员的地位, 加强人才队伍建设, 构建适应新专业的教员队伍。要提高教员教学能力, 采用集中备课、专题讨论、经验交流、以老带新等方式提高教员教学能力;要优化教员知识结构, 鼓励教员参加校外短期培训、到地方数据中心交流学习、去部队调研等活动, 拓展专业知识, 丰富前沿理论;要改进教员评价机制, 从课堂教学到实际动手能力, 熟练掌握装备的操作等各方面全方位对教员进行考核;要安排教员到部队代职锻炼, 深入了解部队、熟悉部队等。

三 健全配套的设备设施

目前任职培训尚处于初级阶段, 实验室、教学训练场等还处于建设中, 但是第一期数据工程与管理专业士官学员去年已经入院学习, 今年下半年还将迎来第二期学员, 未来还有更多不同层次不同级别的培训任务, 在教学装备设施建设上要加快速度, 有针对性地建设配套的专业学习实验室等。

学院原有计算机机房提供的实验环境主要可以进行程序设计、图像编辑、网页制作等实验, 但本专业课程建设中涉及的实验内容, 如数据存储与维护、数据备份与灾难恢复、数据共享、系统集成、磁盘阵列的使用管理、信息搜索定位、信息资源规划等, 需要单独建设的实验室去实现, 必须加快建设能够适应新专业培训的教学、训练、实验场地, 建设有军事特色的岗位任职教育配套设施, 以满足学员岗前实训的需要。充分利用多媒体、虚拟现实、计算机仿真等现代教育技术, 进一步完善校园网、多媒体教室、网络教室、远程教育系统等功能, 提高培训效益和质量。

四 结束语

切实加强数据工程与管理新专业建设, 不断提高新专业的教学质量, 是通讯学院院校转型中的一项重要工作, 是实施教学改革的一项重要内容。建设好数据工程与管理新专业, 对学院整体办学水平、未来发展竞争力都有着直接影响, 在新专业建设中重要的是抓好各项工作落实, 从教学体系、教员队伍、设备设施等全面建设。

参考文献

[1]周建松.高等职业教育专业建设理论与探索[M].杭州:浙江大学出版社, 2010[1]周建松.高等职业教育专业建设理论与探索[M].杭州:浙江大学出版社, 2010

[2]魏怀明.具有行业特色的计算机类专业建设[J].计算机教育, 2011 (22) [2]魏怀明.具有行业特色的计算机类专业建设[J].计算机教育, 2011 (22)

[3]卢峥等.电气学科专业建设探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (30) [3]卢峥等.电气学科专业建设探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (30)

8.对教育民生工程的建议 篇八

教育民生工程是国家实现教育公平，推动教育和谐发展，共建小康社会，促进社会和谐的惠民政策。近年来，XX县以办好人民满意的教育为宗旨，以教育公平、和谐发展为目标，以落实教育惠民政策为抓手，大力改善教育民生，促进教育公平，着力实施教育民生工程，为推动全县教育跨越发展奠定了坚实的基础。

一、完善义务教育经费保障机制，为城乡教育均衡发展提供根本保障。

XX县始终坚持教育优先发展的战略地位，不断完善各项义务教育经费保障机制，切实做到经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育需要，使我县教育事业得到了快速发展，一直走在全省前列。

（一）加强义务教育经费保障机制改革。义务教育经费保障机制改革是党中央国务院实行的一项重要民生工程。为确保义务教育经费保障机制改革落到实处，全面贯彻落实《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）文件精神，XX县召开了农村义务教育阶段经费保障机制改革工作会议，研究、安排部署全县义务教育阶段经 费保障机制改革工作，制定了XX县义务教育阶段经费保障机制改革实施方案，进一步认识农村义务教育经费保障机制改革的重要意义，明确农村义务教育经费保障机制改革的主要内容，要求全县教育系统统一思想、提高认识，切实按照国务院和省政府的部署，扎扎实实地把义务教育经费保障机制改革政策贯彻落实到位。

（二）逐步完善农村义务教育经费保障机制。至2006年，四川省实行农村义务教育保障机制改革以来，深入贯彻《四川省人民政府关于深化农村义务教育经费保障，机制改革的实施意见》（川府发［2006］11号）文件精神，结合我县教育实情，逐步完善“以县为主”的农村义务教育经费管理体制。一是全县进行了义务教育经费财务管理体制改革，确保所有教育经费统一管理、集中收付，确保了所有义务教育经费专款专用。二是在确保各类学校正常运转的基础上，集中财力办大事，有计划、有步骤地优化一些规模学校的资源配置，同时兼顾偏远贫困山县学校。在资金安排上，将原地方预算安排的资金重点用于灾后重建、新建学校、改扩建学校、校舍维修、教学仪器和图书购置等方面；在资金分配上，采取按片县、学校规模、学生人数、教职工等项目直接下达各校。三是积极加强义务教育经费的监督和审查，采取学校负责人、会计、支付中心负责人、记账员四审核制度，有效杜绝了教育经费被挤占、挪用等现象，保证了学校正常运转，保障了教育资金用在刀刃上。同 时也从源头上预防和制止了学校可能发生的违规违法行为。义务教育经费机制的改革，有效地改变了学校财务混乱状况，规范了学校的财务行为，使得学校管好用好经费，提高了教育经费的使用效益，确保了学校教育经费保障机制改革的顺利进行

(三)义务教育阶段经费落实情况。一是2010年中央、省、市财政安排我县义教育阶段学校公用经费XXX万元,县财政每年按农村小学XXX元/生、初中XXX元/生，城市小学XXX元/生、初中XXX元/生的标准足额拨付到校。并将余额资金侧重考虑县薄弱学校，偏远农村学校，制定分配方案，确保偏远农村学校能正常运行。二是积极落实家庭困难寄宿生生活补助政策。今年财政拨款共计XXX万元，其中，中央财政拨款XX万元，市财政拨款XXX万元，县财政拨款XXX万元，此项资金在年底前按照规定程序全部发放到位。三是安排全县义务教育阶段学生免教科书资金XXX万元，农村义务教育阶段学生全部用上免费教科书。四是县教育局、学校及新华书店共同做好教科书循环利用的各项准备工作。五是加强收费督查，严格执行收费政策，主动接受家长和社会监督。杜绝“一边免费，一边乱收费”现象的发生，切实维护了群众的根本利益。

二、打造平安校安工程，为城乡教育均衡发展保驾护航。实施校安工程，全面改善中小学校舍安全状况，关系到社会和谐稳定，是XX县委和政府践行以人为本、执政为民理念的重大举措，是坚持教育优先发展、办人民满意教育的战略部 署，是一项惠及人民群众的德政工程和民心工程。今年，XX县全面推进“四大校安工程”建设，提高了学校防灾避险能力、优化了教育资源环境，推动了教育事业健康持续稳步发展。

（一）全力抓好重点工程项目建设。2007年以来，为打造XXXXX中心，满足中心城县未来教育发展的需要，县政府加大了重点工程项目建设和资金争取力度。一是两所灾后重建学校：XX学校投资XXX万元，建设面积XXX平方米，办学规模可容纳XXX名学生；北外小学投资XXX万元，建设面积XXX平方米，办学规模可容纳XXX名学生。二是一所迁建学校：XXX迁建工程，投资XXX万元、占地XX亩、办学规模可容纳XXX名学生。三是一所新建学校：XXX新校建设，投资XXX万元、占地XXX余亩、办学规模可容纳XXX余名学生。以上重点工程项目的建成必将为XX县义务教育均衡发展创造新条件、增添新亮点。

（二）加强维改工程建设。全县校舍总面积XXXX平方米，其中D级危房XXX平方米。近年来，在上级教育主管部门的高度重视下，通过相关部门的积极配合和全县教育系统广大教职员工的共同努力，全县中小学的校容校貌发生翻天覆地的变化，广大师生的生命安全和学校的财产安全得到了充分的保障。为确保XXX年底完成维修改造工程建设任务，我县共筹集维修改造资金XXX万元，改造危房XXXXm2，其中改造D级危房XXXXm2。至目前为止，该项资金安排的项目已全部启动，大部分已交付使用。

（三）标准化建设和扩展工程建设。为推进城乡教育均衡发展，不断加强标准化建设和扩展工程建设。一是打造统筹城乡农村标准化示范中学X 所；二是按照教育装备标准化水平装备 X 所学校；三是创市级“实验示范校”X 所；四是标准化扩建X所学校。目前，标准化建设和扩展工程建设项目都已全面启动。

（四）打造片点工程。自我县被确定为打造“全市统筹城乡示范县”以来，县政府提出了“小学更优，中学有位”的教育发展目标，为迅速推进全县城乡义务教育均衡发展，县教育局确立了统筹城乡义务教育均衡发展“三三工程”，即在近两三年内，要努力改善办学条件、加强农村教师队伍建设、推动教育科研新突破，着力打造统筹农村教育示范片、特色教育示范片，学前教育示范片，以做好教育均衡发展这篇大文章。今年，县政府拨出专款XX万元打造XX小学和XX小学，并按标准化要求配备了XX万元的实验仪器装备，新补充了XX名教师，不断强化内部管理，提高教育教学水平。如今的XX小学和XX小学面貌焕然一新，是真正的“小学校、大教育”的精品学校，为统筹城乡示范校的打造，推进城乡教育均衡发展积累了有益的宝贵经验。

三、全面落实贫困学生资助政策，为城乡教育均衡发展提供基础条件。

落实贫困学生资助政策，是做好教育民生工作的重要前 提。XX县政府高度重视把促进教育公平作为发展教育的基本政策，始终坚持教育的普惠性和公益性，不断加大财政投入，强化政策支持，构建了覆盖城乡的基本公共教育服务体系，全面完善助学体系，使每一个学生都能享受到平等、优质的教育。XX县力争提前X年实现教育部部署的“到XX年县域内义务教育基本均衡”的目标，进一步完善家庭经济困难学生资助政策体系，让贫困学生入学得到切实保障。一是贫困中小学生资助情况：全县资助贫困中小学生名，共计元，并免费为城市中小学校XX名特困中小学生免费提供了课本，确保了每一位家庭贫困的中小学生有“书”读。二是贫困大学生资助情况：今年，XX县资助贫困大学生XX人，每人XXX元，累计X万元，让贫困大学生圆了入学梦。三是中职学生资助情况：XXX年内，全县中职招生XXX多人，每生每月补助XXX元，每生两年共补助XXX元，仅今年中职生补助金额达XX多万元，补助率达100%。

普通高中中央彩票公益金教育助学高中贫困生全县共XX名，共计XXX元。

我县学生资助管理中心办公室深入调查，认真核实，审核资料，搞好协调，使我县的生源地信用助学贷款任务得以顺利完成。我县有XXX人前来咨询办理了申请表，有XX人通过了中心审核，XX人与农村信用合作社签订了贷款合同，XX人从高校寄回了贷款合同高校确认回执函，已发放贷款XXXX元。

四是外来务工人员子女入学资助情况：对外来务工人员子女做到了全部由公办学校接收并免除学杂费，划拨预算内公用经费，XXX年全县共接收外来务工人员子女XXX人，增加接收外来务工人员子女的公办学校所在中心城县小学X所，中学X所，有力地解决了外来务工人员子女入学难的问题，确保了社会和谐稳定。

四、关注留守儿童，为城乡教育均衡发展探索创新思路。农村留守儿童之家建设是一项重要的民生工程，是社会和谐发展，促进下一代人才健康成长的重要之举。XX县坚持以科学发展观为指导，统筹城乡教育均衡发展、切实解决“三农”问题，大力加强留守儿童之家建设，至XXXX年，全县建成留守儿童之家XX个，拥有留守儿童XXXX人，计划在“十二五”期间所有农村学校将全部建立留守儿童之家。一是强化措施，促进公平。切实改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。二是统筹协调，加强对农村留守儿童工作的领导和项目建设的监督。建立统筹协调机制，由教育行政部门牵头具体负责项目建设实施 工作，制定农村留守儿童之家建设工作监督检查和考核标准，明确检查考核的内容和办法，将农村留守儿童之家建设工作纳入对学校的目标考核之中。三是构建家庭、社县、学校相结合的关爱体系。积极构建全社会关注留守儿童成长的教育网络，形成关爱合力。强化家庭教育的责任，不断加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，引导家长转变教育观念，改进教育方法，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人；强化社会的关爱责任，要求人人参与，形成良好地社会风气；强化教育部门的责任，进一步发挥学校教育的主渠道作用，努力为留守儿童提供良好的学习、生活和成长环境。四是开展形式多样的心理健康教育活动。大力实施留守儿童心灵关怀工程，引导农村留守儿童积极向上；开展家校联系，一对一结对帮扶等活动，做到学习上优先帮助，生活上优先照顾，活动上优先安排。

9.对教育民生工程的建议 篇九

为落实省民生工程任务，加快经济结构调整和发展方式转变，着力保障和改善民生，为保证我县教育民生工程的顺利实施，固镇县教育局与固镇县高皇小学签订目标责任书如下：

一、固镇县高皇小学对四项民生工程负总责

按照安徽省人民政府民生工程要求，加强民生工程实施，落实民生工程实施工作责任，建立目标考核制度，采取有效措施，确保完成2013年民生工程目标，进一步促进和谐固镇建设。

二、固镇县高皇小学实施2013年民生工程目标任务

（一）城乡义务教育经费保障机制改革。推进义务教育经费保障机制改革，继续免除义务教育阶段学生学杂费，全面免除农村地区义务教育阶段学生教科书费用，并补助农村贫困寄宿生生活费。

1、县教育局、财政局根据义务教育阶段实际在校学生数，拨付义务教育阶段中小学公用经费。学校要严格按照中小学公用经费开支范围，合理合规使用资金，定期公布学校财务收支状况，严格按照预算批复把好支出审核关。各项支出要据实列支，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用，不得以“白条”以及其他不规范票据充抵支出，严禁私设小金库、公款私存等。加强财务管理，严格规范收费行为，严禁自立项目乱收费和向学生收取明令禁止的费用，严禁违规代收费，防止“一边免费”、“一边乱收费”。

2、免费提供义务教育阶段学生国家课程教科书，学校要保证免费发放到学生手中，并且做好国家课程教科书的循环使用工作。

3、县级财政将贫困寄宿生生活补助资金转入学校帐户，学校根据教育局确定的寄宿生补助名单为每位受资助学生办理存折和银行储蓄卡，不得发放现金，不得截留、挪用、挤占贫困寄宿生生活补助资金。

（二）校内留守儿童之家建设。按照省委省政府规划从2010年到2012年在全省建成2万个留守儿童之家和“实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱”的要求，2013年我县还将有约80个留守儿童之家项目建设(具体项目学校另文下发)。已建成的校内留守儿童之家学校要认真抓好留守儿童之家设施、设备的充实，继续加强管理充分发挥留守儿童之家的作用，为广大留守儿童健康快乐成长创造更好的环境和条件。逐步建立健全以学校为主体教育管理网络，加强对儿童思想道德教育、心理健康和良好行为习惯的培养及学习生活管理，充分发挥校内留守儿童之家的使用效益。

（三）校舍安全工程。学校应以全县校舍排查鉴定结果为基础，对中小学校教学用房、学生宿舍和食堂等三类重点校舍进行加固或重建，使其达到重点设防类抗震设防标准，完成2013年加固或重建工程（固镇县中小学加固或重建工程规划表另文下发）。

校舍安全工程继续坚持实行以县为主的“五统一”管理模式，即统一规划、立项，统一勘探、设计，统一招标、监理，统一资金管理，统一验收和决算审计。

校舍安全工程项目实行法人责任制、招投标制、公示制、工程监理制和合同管理制。项目学校法人是第一责任主体，在项目建设过程中负有直接责任，全程参与监督、协调和管理，对工程质量终身负责。

校舍安全工程严格实行工程质量监管。在质量管理上把好“十关”：一是把好施工企业资质关，确保工程源头不出问题；二是把好招标、投标审查关，确保缺乏资信的企业进入校安工程；三是把好施工合同签定关，确保工程符合国标；四是把好建筑材料关，建筑材料进入施工场地后必须通过县质监站检验合格后方可使用；五是把好施工质量关，确保工程达到抗震设防要求；六是把好施工安全关，确保工程规范操作；七是把好工期进度关，确保工程如期完成；八是把好资金安全使用关，确保资金按合同约定拨付，安全运行；九是把好项目施工验收关，确保不合格的工程不能投入使用；十是把好工程审计关，确保校安工程全程跟踪审计。

（四）中职学校家庭经济困难学生资助制度。落实各项助学政策，扩大受助学生比例，从2009年秋季学期开始，对农村家庭经济困难学 生和涉农专业中职学生免除学费，逐步提高资助水平，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。县级财政将中职学校学生助学金和家庭经济困难学生资助资金转入学校帐户，学校根据享受助学金学生名单和家庭经济困难学生名单为每位受资助学生办理存折和银行储蓄卡，不得发放现金，不得截留、挪用、挤占中职学校学生助学金和家庭经济困难学生资助资金。

三、固镇县教育局全面加强对2013年民生工程实施工作的行政监察和内部审计监督，确保2013年民生工程的顺利实施，维护人民群众的切身利益。

四、固镇县教育局配合县财政局制定下发各项民生工程的具体实施办法，并组织开展督促检查。

五、固镇县教育局按对全县中小学校完成本目标责任书情况进行考核。

六、本目标责任书一式两份，固镇县教育局和高皇小学各执一份。

固镇县教育局

固镇县高皇小学（签字）

（签字）