贫困生的个人励志事迹

贫困生的个人励志事迹（共9篇）

1.贫困生的个人励志事迹 篇一

从前，我的爸爸妈妈都是农民靠种田为生,基本没有经济来源。但是为 了让我和弟弟妹妹能够 上得起学，他们双双来到城市 里打工，以此来赚取我们姐妹三人高昂的学费。加上去年父亲出了车祸，至今身体也不好，时常去医院&&现在家里的生活的就更加节俭了，想起三年前，经过多年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我将来能有更多的机会，最终在高考志愿书上坚定的写下了淮南师范学院这几个沉甸甸的字。父母情愿为了我的前途，四年来我们家背负超过了5万元的债务。多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

大学三年以来，我深知着上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不在努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学,我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

在学习课余，我积极申请了学校的勤工助学的工作。工作上我一丝不苟，坚持自己的值日周没有丢扫一次。并且保持了三年的良好记录。每年的寒暑假我都会去参与社会实践活动。辛勤的工作不仅让我 得到了 锻炼，增强了和他人沟通的能力，还让我的来年的生活费。在我的内心里十分感激曾经给予我帮助的领导和辅导员老师。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让像我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。我将十分感谢各位领导对我的帮助，使我能完成学业，最后我真心期望并感谢各位领导能批准我的申请，圆我大学之梦。

同时我又给自己定下了更远大的目标：认真学习，努力工作，在以后的工作中，我将

会一如既往的坚持高标准、严要求，讲真话、办实事，不求轰轰烈烈，唯求踏踏实实

的工作和学习作风，力争做一名对社会有益，工作出色的优秀大学生。

在我即将从这个学校毕业的这一年，我愈加珍惜在学校的生活，真的很留恋在师院里 生活的 每一天，我将感谢每一个在她大学生活中一起生活的同学和老师，尤其对于自己从事学生干部的经历将是我一辈子受用的宝贵财富。

为此，我感谢，感激；也为此，我会更加努力！再次感谢学校领导给了我这次获得 助学金的机会，谢谢你们四年的教导和培养!

此致 敬礼！

申请人：凤娇

时间；2009年10月30日

2.贫困生的个人励志事迹 篇二

2013年春节前夕，带着社会提供的慰问品和救济金，我实地走访了班级中的几位典型贫困生，亲眼目睹了他们贫寒的物质生活：破旧的房舍、简陋的家具、粗劣的饮食、过时的穿着等桩桩件件，让我们苏南地区的人感觉触目惊心，但在与贫困生及其家庭成员的交流中，从他们的一言一行、一举一动中流露出来的“心理贫困”更让我揪心：

案例1：男生小李父亲早逝，母亲在丝织厂打工，该生在校表现不佳，常有违纪现象，期末考试成绩名列班级倒数。学校提前通知小李，老师走访的确切时间，但那天上午来到他家时，他母亲请假在家接待老师，说儿子昨晚玩电脑玩得太晚了，还在睡觉。最后直到走访老师离开，小李始终没有露面。

案例2：女生小王父母亲都下岗，享受城镇低保，该生在校学习较努力，成绩一般。到她家走访时，小王特地到路口迎接，她母亲非常客气，由衷地感谢学校对她女儿的关心。当老师鼓励小王更加勤奋刻苦争取优异成绩时，母亲竟然说：“女孩子读得出最好，读不出也没办法，看她的运气了”。

案例3：男生小赵父亲常年有病，母亲离家出走，靠祖父的退休金维持生活，该生在校学习成绩名列前茅，竞赛多次获奖，但性格怪僻。在走访他家时，学校老师让他拿着红包和领导合影，他死活不愿意，走回房间再也没出来。

二

以上案例反映了社会在对贫困生扶贫济困时，偏重于对贫困群体物质方面的救助，而疏于甚至根本就没有关注到对他们“心理贫困”的救助。其实，治贫先要治“心”，助困更须需“心”。健康的心态，良好的个性，开阔的视野，创新的意识，进取的精神，是每一个贫困学生摆脱贫困、建功立业、创造美好家园的法宝，也是当代青少年必备的心理素质。

从贫困生角度看，生活在苏南地区的他们，遭遇的最大问题可能不是经济弱势，而是精神弱势。经济贫困生有的是农村建卡特困户，有的是城镇吃“低保”的，还有是因家庭变故而经济特别困难的，这些学生的生活水平确实低于来自同一社区的学生，对他们来说家庭条件本已十分艰难，父母还要为他们凑学杂费、生活费，他们内心深感歉疚，觉得对不起家人，贫困给他们带来了极大的心理压力。物质资助虽然在一定程度上缓解了外在有形的经济压力，却并没能改变他们内心深处与日俱增的焦虑、自卑以致麻木的心理压力。

如案例1中的小李存在麻木而慵懒心理。这类学生似乎对一切都无动于衷，对功课不感兴趣，对友情、亲情也不太在意。他们所关注的是一日三餐能否痛快玩耍，除此之外，没有什么大的理想和追求，得过且过，缺乏改变家庭面貌的进取精神，这类学生的学习成绩一般很差。

如案例3中的小赵存在自尊而敏感心理。这些学生在学校里一般寡言少语，学习非常刻苦，想以优异的成绩消除自卑心理，但往往又形成了极强的自尊，情绪容易受外来因素的影响，同学的一句玩笑，老师的一个眼神，有可能使他心理长时间难以平静，总觉得别人瞧不起自己，因而自卑、多疑、敏感。

学校对贫困生的关注有些片面。长期以来我国教育有一个深刻的教训，就是遗忘学生的教育精神关怀，忽视学生的心理健康教育。一般来说，我们对“贫困生”的关照往往就是指在学习和生活上给予照顾，更多的是通过减免学杂费、发放贫困补助或是提供勤工俭学岗位等方式进行物质帮扶。我们很少意识到，除了物质帮扶之外，他们更期待精神上的关怀。因此学校对贫困生关注的狭隘性也造成了帮扶方式上的失当。

如案例3中的教师要求小赵拿着红包与领导合影，而小赵断然拒绝这种带有作秀色彩的合影，始料未及的后果鲜活地反映了目前我们对贫困生的救助体系和方式仍然存在漏洞：关心贫困生的物质困境，却让其心理因此受到损伤，因为有些贫困生把贫困当成无能、丢人和耻辱的事，不同程度地抗拒师生善意的同情与帮助，甚至为了尊严拒绝援助。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”然而，小赵的事例让我们看到了教育者没有在这方面给予应有的关注。

从家庭角度看，贫困的原因无外乎突遇天灾人祸，或因病致贫，或遭意外伤害，或受无法抗拒的自然灾害，或父母文化素质低、观念落后，缺乏必要的经济头脑。而父母文化低下、观念滞后对贫困生的“脱贫”有严重的消极影响。

如案例1中小李的母亲对儿子无原则的溺爱，使得儿子得过且过，做一天和尚撞一天钟，将来可能蜕变为啃老一族。如案例2中的小王母亲对孩子的价值取向的随意性，甚至用宿命论指导孩子，这在一定程度上阻碍了女儿的进取心。这类贫困生因家庭教育的缺失，导致他们面对贫困时缺乏正确的心理指导、明确的方向和合理的对策，这样“双困生”的烙印很难彻底消除。

三

高中贫困生心理不适是一种特殊的复杂的心理现象，这种不良的心理现象已经影响了他们的学习成绩、身心健康、成才发展。为此我们应构建起“社会、家庭、学校”三元联合教育模式，整合各方面的教育资源与教育力量，对高中贫困生采取积极心理学干预，缓解他们的心理压力，改善他们的心理现状。

1. 晓之以理。

积极心理学强调人人都有发展的可能性和能力，强调每个人的潜能在解决自身心理问题、促进自身成长中的积极作用。在人类社会发展进程中，古今中外无数成材者就来自于贫困家庭，这很好证明了人的潜能和向上的本性的伟大驱动力。

教育者可以引导贫困生正确看待贫困，勇敢直面苦难，认识到经济贫困只是暂时的困难，并不代表自己就比别人低一等。学生的真正价值体现在学业、人格品质上，应充分利用贫困这笔宝贵财富，将贫困的压力转变为勤奋学习、增强能力、锻炼品质的动力，以积极乐观的态度看待贫困，最终达到超越贫困的境界。

2. 动之以情。

积极心理学关注个体和群体自我的积极面，关注个体正在经历的知足、满意等主观感受和过去体验的良好状态，同时关注对未来的乐观希望、当前的幸福感。它包括积极的个性特征，如爱、勇气、给予、创造和持之以恒。在群体水平上，它包括培养个体承担社会责任的美德，培养更好的公民品质。

教育者对贫困生的教育工作要充满责任心，用自己的真挚情感感染、激发贫困生的情感，实现情感沟通，引导他们克服由于首因效应、刻板效应而形成的对社会、他人的认知偏差及由此产生的躲避、敌意等消极的人际态度，从而促使贫困生以友善、平和的心态处世。

3. 导之以行。

在积极心理学看来，社会关系、文化规范、潜能发展的家庭影响能够为人的能力、潜能的发展提供有力的支持。比如家庭、学校、社会的文化条件、语言环境等，都是这样的支持系统。而贫困生往往从小就处于一个非常不利的环境中，经常遭到周围同学的歧视和嘲笑，使他们产生非常低的自我评价，产生无助感。家庭、学校、社会应给贫困生营造一个积极的氛围和环境，把助人与育人有机结合，让他们意识到各种资助措施只能为他们“输血”，只有树立自立、自强、自尊、自爱的意识和品格，通过自己的双手和智慧，培养自我“造血”的能力，这才是育人的根本。

4. 励之以志。

人格研究是积极心理学非常重要的一个方面，积极心理学强调心理学家要重点研究人格中所包含的积极特质，特别是人格中的积极力量和美德：乐观、爱、交往、技巧、美德、工作能力、感受力、创造力等。

3.励志教育：贫困大学生的必修课 篇三

摘要：随着各高校扩招和对高校教育观念的不断深入，贫困大学生逐渐成为一种特殊群体，承受着家庭环境、人际交往以及学习就业等各方压力，给高校以及社会带来诸多问题。本文以贫困大学生为出发点，探究励志教育是贫困大学生的必修课。

关键词：励志教育；贫困大学生

贫困大学生作为一个特殊的群体，应该给予更多的关注，帮助其健康成长，以培养对社会有用的人才。因此，加强大学生励志教育是高校和社会的重要任务。通过励志教育，激发贫困大学生正确的学习动机，引导贫困大学生求真、崇善、趋美，培养贫困大学生积极的心态和健全的人格。

1.加强贫困大学生励志教育的必要性

贫困大学生多数来自于农村和城镇下岗职工家庭，因家庭环境和经济条件不好以及虚荣心趋势使他们的心理产生自卑，产生一定的心理压力，甚至存在着焦虑与抑郁交错、自卑与自尊交织、嫉妒与偏执共存的复杂心理状态，以至于精神面貌和思想状态出现了问题：学习动力不足，待人接物热情不高，人生目标不明确，成为目前高校思想教育关注的重点。

1.1 加强高校思想政治教育实效性的必然要求

党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务”、“全面实施素质教育”、“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。习近平总书记勉励青年大学生“把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来”、“坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献”。这些重要论述为当代大学生指明了方向，为新时期高校思想政治工作赋予了时代内涵，为高校深化创新德育工作提出了总体要求。贫困大学生是高校中不能忽视的，也是当前思想政治教育比较棘手，同时更是需要重点关注和加强思想政治教育的一个群体，以励志教育提升贫困大学生的“思想高度”是时代赋予的必然要求，更是当前高校思想政治工作者所必须面对的重要问题。

1.2 培养贫困大学生健康心理素质的需要

在全社会都在关心贫困大学生物质困难的同时，心理贫困现象悄然而生，强烈的贫富差距使挫折感在贫困大学生心灵深处自觉不自觉地产生，从而导致了一系列心理问题和心理障碍，主要表现有：社会不公的矛盾、自卑与自尊交织、焦虑与抑郁共存、逆反与依赖互融、无奈与愧疚交错、自闭与幻想共生等等，甚至有部分同学成为身心“双困生”，严重影响了学习和生活。因此，在经济扶贫的同时，励志教育和精神教育也是解决贫困大学生心理问题的有利措施。通过励志教育让贫困大学生发现自己的优点和闪光点，树立贫困大学生真正的自信、自强，培养成身心健全的当代大学生。

1.3 贫困大学生成长成才的需要

随着社会物质财富的膨胀，享乐主义、拜金主义、功利主义开始盛行，部分媒体为赚取点击率对“官二代”、“富二代”等现象过度报道，助长不良风气蔓延，使得贫困大学生出现严重“志力”不足、志向迷失，继续奋斗劲头逐渐消失，主要表现在：奋斗精神缺失，思想素养不高，心理问题高发等。要使他们成长成才，励志教育是贫困大学生教育过程中不可缺少的必修课。

1.4构建和谐校园的需要

据有关数据显示，高校贫困大学生的数量正在逐年增加，同时在高校大学生中存在一部分学生常常追求名牌甚至是奢侈品，导致贫富差距在高校中表现的十分明显。虽然这些学生在同一个校园、同一个教室、同一间宿舍，但他们的消费观、价值观却有着很大的差异，其中有些贫困生由于虚荣心的原因使其和家庭条件好的学生攀比消费等行为，致使其自身价值观扭曲，发生偷盗、自杀等行为。因此加强对贫困大学生的励志教育，在一定程度上对于创造出一种和谐校园环境，帮助学生树立正确的价值观是十分必要的。

2.当前贫困大学生励志教育存在的主要问题

2.1 以人为本的教育理念淡薄

坚持“以人为本”的教育理念，也是思想政治教育的最终目标。以贫困大学生当做励志教育的主体，将他们的利益为励志教育的出发点，以他们的实际需要为动力，从而在根本上体现出励志教育中“以人为本”的关键。而现实生活中，高校学生不以学习为主，而以衣着、首饰、电脑、手机等的好坏为评标标准，加上部分老师激进的言语，负能量的传递，早把“以人为本”的教育理念抛到脑后。

2.2 励志教育的内容不系统

励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，是让学生用自己的力量成长的道德教育，是让学生用自己的一致战胜挫折的赏识教育，是有一套系统的理论体系的。而现实部分高校中，虽有高校学生管理工作者拿励志教育对学生进行思想政治教育，特别是对贫困大学生进行思想政治教育以使其成才，摆脱心理困境，其内容往往是谈心谈话、案例教育、群体游戏等等，根本没有成套的励志教育内容，更不会从学生励志教育体系、老师育人体系、班级课程体系和管理评价体系进行教育教学。

2.3 励志教育与其他教育相分离

部分高校把受励志教育者列为一类特殊的群体，在受励志教育的过程中他们可能受到同学各种非议，如家庭困难、身体残疾、心理不健康等等，这本身加重他们的心理扭曲。随着时代的发展和高校教学理念的不断进步，应该把励志教育融入到其他教育理念系统内，在教育教学的过程中不自觉地渗透励志教育理念，让同学们在学习知识的过程中时时感受到励志教育的存在，而不应该把励志教育和他们教学体系分开。

2.4 教学方法的滞后与单一

正如周远清教授所指出的“我国教学方法、教育方法不先进甚至落后为国人所共识，为世人所议论。教学内容、教学方法等已成为一种常说、常写、很难做的常用词。”励志教育教学方法的滞后与单一表现更为突出。从说教式的教学过程压抑学生的创新精神，到教材建设相对滞后限制学生知识视野的拓展，再到多媒体教学手段被扭曲等等，无不体现出励志教育教学方法的短板。

3.加强贫困大学生励志教育的有效途径

3.1 加强贫困大学生的理想信念教育

在多种因素的影响下，贫困大学生更容易出现思想偏激现象，更严重的甚至出现有失道德行为发生。在经济上贫困并不可怕，可以通过高校的帮助使他们完成学习，但在思想上存在扭曲，就可能会影响到他们以后的发展。因此运用社会主义核心价值观体系就是使贫困大学生增强克服困难的勇气和信心，树立自强不息的品质，加强自身的思想道德理想信念教育，使他们树立正确的价值观和人生观。

3.2 强化贫困大学生的心理健康教育

鼓励贫困生正确面对人生暂时的困难，正视现实与理想的距离，消除不必要的顾虑和不正确的观念，勇敢地接受生活的挑战，在逆境中奋发成才。要让贫困学生认识到困难是实实在在的，但不同的人，不同的看法，不同的行动，会产生不同的结果。香港著名实业家李嘉诚说：“千金难买幼时艰”。老子说：“胜人者力，胜己者强”。只要有坚定的信心，顽强的意志，百倍的努力，就没有战胜不了的困难。现在各高校都建立了相应贫困学生资助体系，再加上国家助学贷款，保障了每一位贫困生不因贫困而辍学，为他们减轻了经济压力和思想包袱，使他们能坦然地面对现实。此外，还应有针对性地开展心理咨询，为贫困生提供良好的疏导、排解渠道，促进心理健康发展。

3.3 建立贫困大学生励志教育系统

励志教育是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台，要构建学生励志体系、教师育人体系、班级课程体系和管理评价体系。

学生励志体系是通过励志促进品德形成，突出之处是以励志为主导给学生以行为动力，如认知与朗读励志书，反思与成长记录，行动与自我评价等；教师育人体系要求老师以“生”为本，从入学到毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育等各个环节，鼓励学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折；班级课程体系是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式，内容全面，活动多样，是对传统课程的继承与创新，不仅传授心理健康知识和道德知识，还要从学生发展需求的成长中出现的问题出发，从而不断提升学生心理品质和道德品质；管理评价体系是对已关注，有档案在册的贫困大学生的跟踪评价，对每一阶段的思想动态和行为表现根据评价指标有专业老师对其进行评价记录，能使学生健康、全面发展。

3.4 鼓励贫困大学生参加勤工助学等实践活动

除了进行“奖、贷、扶、补、减”等多种资助方式外，开展勤工助学是解决贫困生生活困难的重要途径和长远之计。学校应拓宽勤工助学领域，让学生在假期或课余时间做一定的社会服务工作来获取报酬，这不仅可为贫困生提供一定的经济来源，解决部分后顾之忧，更重要的是让贫困生磨练意志，学会自立自强。要多渠道开辟校内勤工助学岗位，不仅让贫困生得到资助，还应让他们自己组织实施岗位工作，从而让贫困生感到这些工作不仅能挣钱，还能培养自己的能力，获得成就感和自信心。

3.5 完善高校贫困大学生资助体系

目前，我国建立了以国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、新生入学资助、勤工助学、校内奖助学金、临时困难补助等多元混合的资助体系。同时要动员社会资金，拓宽资助资金的筹集渠道，如企业、个人的捐赠相对于美国等发达国家特别少，据统计，2015年我国社会力量对贫困学生资助体系的贡献仅有4%左右。

政府要提供各种政策和资金支持，提供不限于校内的助学岗位，学校要积极利用校友资源，如制定校友通讯录，定期举办校友会，加强校友之间的联系等，使有实力的校友能够积极捐资助学，全面推进各项资助计划，做到多渠道、多方法筹集资助资金。

3.6 营造贫困大学生健康成长的良好校园环境

高校要取得贫困大学生励志教育的理想效果，就必须营造好励志教育的文化氛围：其一是加强校园人文关怀教育。思想政治教育是对人的培养、人性的提升，而人文关怀关注人本身的命运和发展。高校教育工作者要积极关注贫困大学生本身，充分了解其个人的家庭环境、学习生活环境、心理状况及将来的发展意愿等，在此基础上给予关怀与帮助，并从着眼于培养人、塑造人的健全人格的角度开展思想政治教育工作。其二是加强学生党建工作在励志教育中的引领作用。充分发挥党组织的政治优势和组织优势，通过开展党性教育，加强日常思想政治教育工作，引导贫困大学生树立自立、自强，奋发向上精神品格。其三是积极发挥校园文化在大学生励志教育中的引导作用。校园文化具有强大的育人作用，是引导、激励大学生的外在动力。加强贫困大学生励志教育，建设校园文化，要广泛利用网络等媒介，通过视觉、听觉的刺激，使学生时刻感受自强、自立、向上的心理体验。开展丰富多彩、积极向上的社团活动，激发贫困生奋发向上、积极进取的潜质。鼓励贫困生积极加入班级管理组织、校园社团组织，将贫困大学生励志教育寓于他们的自我管理之中。

参考文献：

[1] 檀传宝.论信仰教育与道德教育[J].北京师范大学学报，1997（2）.

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[4] 秦犹，陈立勇.关于高校学生资助与励志教育相结合的研究，高教高职研究，2009，（5）.

[5] 张宏松.新形势下大学生励志教育存在的问题及应对策略研究[J].教育教学论坛.2014（12）.

[6] 况蓉.大学生励志教育探讨[J].现代商贸工业，2010，（4）.

4.“海西励志先锋”个人励志事迹 篇四

福建师范大学福清分校

穷且益坚，不坠青云之志。一个人可以穷，但必须有征服贫穷的志向！

我是

，出生在一个贫困的农村家庭，在这个家里，父母没有读过几年书，给孩子们的三餐谈不上营养，也没有好的家庭教育，甚至姐姐哥哥都可以为了帮父母分忧让我上学而辍学打工！出身贫寒，但它却赋予了我大多数人没有的顽强毅力！家里父母呕心沥血地赚钱就是为了让我受更多的教育、走出不同于他们的人生。哪儿有需要雇佣工人，哪儿就会有父母的身影，领到工资后没有买些补品给自己补补虚弱的身体，而是如数地将钱打到远在他乡求学的儿子的银行账户中，就是连吃药治病的钱舍不得花。而我，就是爸妈如此省吃俭用、拼命赚钱才有了我现在的大学教育，我感动于爸妈辛勤地付出，也心痛于他们被伤病折磨的样子。因此我不断地告诉自己要努力学习、要站起来、要让父母早点享福、要改变王家的命运、要做一个有用的人！

天行健，君子以自强不息！学会自强不息，方为男子汉大丈夫！

父母为我付出了多少心血、多少青春，我都揽在眼底。小时候，除了帮忙做家务干活外，我不知道怎么减轻他们肩上的负担，上了高中后，我发现自己吃得简单些、穿得朴素些、用得节俭些也能减轻父母的经济负担，于是我做到了；我也发现，周末出去打临时工也能赚到好几个星期的生活费，于是我也做到了。上了大学后，我就充分利用业余时间去做兼职、做家教，解决了自己在学校的生活费。在这个大学时光里，我永远不会忘记大

一、大二的那两个暑假：第一个做家教的暑假，当我手里捧着四千五百多元的工资时，很多感情涌上心头，很想对家乡的父母说“爸妈，儿子会挣钱了，您们不要那么辛苦了”；第二年暑假，又是在烈日艳阳下，赚得了六千四百多元的工资，这次我终于靠自己的双手完成了一年的学费，也是人生第一次终于有能力寄钱回家给爸妈买补品、治伤病，终于有能力做些作为儿子该做的事情了，那种滋味比啥都美！

天道酬勤，勤奋勇敢是一个人难得可贵的品质。你没有像别人那样好的家庭背景，你所能做的就是比其他人更勤奋几十倍！

在同学的眼里，我就是个勤奋的伙伴。我常自习到深夜，我也可以天蒙蒙亮就起床读书。我深爱学习，就像父母那样深爱我，我也可以为做好学习付出比别人多的心血。因为我相信勤奋是改变一个人的特殊品质！也正是勤奋陪伴我走过那么多个奋斗的求学春秋，那里有重重的困难与艰辛，但勤奋和顽强的毅力可以征服它们，因此在求学路上我也不断取得越来越优异的成绩，截止到现在，大学里我总共获得三次学业一等奖学金，一次优秀学生奖学金，两次学业三等奖学金，一次国家励志奖学金，更为欣喜的是我在大二学年以优异的成绩获得了国家奖学金，同时我也将在此基础上更为努力学习，取得更优异的成就来报答师恩与父母的养育之恩！也许很多人都认为国家奖学金高不可攀，而我想说的是只要你肯努力，能坚持，能勤奋，我相信有一天你也可以拿到这个荣誉，请相信“不逼一把，你就不知道你有多优秀”的深意，请相信“天道酬勤”是个永恒不变的真理！

穷则独善其身，达则兼济天下！在我看来，“穷”时也应“兼济天下”，因为人可以穷，但不可以吝啬对别人的救助！

正是因为自己亲身经历贫苦，所以才感同身受别人帮助你的幸福！在大学里我也多次拿到国家助学金和学校勤工俭学助学金，个人、社会、国家都在各方面帮我解决了很多生活问题，而我现在能做的就是用自己的力量为社会做出自己的贡献，把自己的爱传递给需要被关心的群体。因此在大学中，我也积极参与一些志愿者、支教、献爱心的志愿者活动中，我总会参加由福建师范大学福清分校外语系主办的“小太阳志愿者”服务队中，周末常去福清实验小学进行支教，带去自己的爱心；常去“阳爱语训中心”当义工，照顾那些自闭症的儿童；常到福清孤儿院送去孩子生活与学习必需品、并力所能及地帮忙做点事；到福清霞安聋哑学校与孩子们交流。每次从孤儿院或聋哑学校回来时心里总有股被震撼的力量鼓舞着我：有许多孩子即使身体残疾，但他们靠自己的毅力征服了身体的障碍，在他们的人生舞台上淋漓尽致地挥舞着自己的梦想，每每想到这些坚强的孩子，就会更努力地学习！除此之外，每逢看到来自别人渴望被帮助的眼神时，我也会想起自己的过去，不禁伸出自己的援手，比如汶川地震那年，我捐出了自己差不多一个月的生活费，正所谓“民族兴亡，匹夫有责，一方有难，八方相助”！即使是现在，我依然还尽自己力所能及为社会的公益事业、为拯救个人生命而捐出自己的爱心，我也告诉自己，等以后更有能力了，一定要去从事慈善事业，为更多需要关爱的人送去温暖，就像现在社会、国家帮助我这样，凭着这颗热忱的心做个对社会、国家真正有用的人！

5.励志个人先进事迹 篇五

——记西北农林科技大学国家励志奖学金获得者李埝

李埝，女，汉族，团员，1996年5月出生，西北农林科技大学理学院应用化学三年级学生。综合测评、学习成绩均为班级第一，通过英语四六级考试。曾获“三好学生”、“院级优秀团员”等称号。

我入学以来，本人本着“学习为主，培养能力，服务同学”的理念，积极参加各种活动。在学习方面，勤奋刻苦，品学兼优,学习成绩优异;在工作中，尽职尽责，为同学服务,有较强的工作组织能力，热衷于各种活动;思想积极上进,政治立场坚定，始终坚持德、智、体、美全面发展。现在将我的具体事迹总结如下:

（一）家庭情况方面

我来自农村，父亲今年已经54岁，母亲在六年前因病去世，对于一个普通家庭来说无疑是一个晴天霹雳，原本幸福美满的家庭从此蒙上一层阴影。家里只有靠父亲在外打工的微薄收入支撑整个家庭，这点收入对于供读一个大学生的家庭来说显得力不从心。由于爷爷奶奶年迈多病，且急需治疗，如若再负担起高额学费，生活更是拮据、困难，我作为家里的希望，更是尽一切努力减轻家庭负担，从小就学会了独立，坚强且自信。我生活简朴，从不挑吃捡穿。学习之余还一直在带家教勤工俭学赚取生活费，在假期期间也不忘打工挣钱，补贴生活费用。

（二）思想方面

我从小志向远大，思想优秀成绩优异，争做一名可持续发展的人才，励志报效国家，造福人民。我热爱并拥护党和政府领导，思想品德优秀，品行端正，本学年已完成党课学习，且积极向党组织靠拢，为早日成为一名光荣的优秀党员而不断努力。我有理想，有目标，积极向上，并从各方面全面要求自己：在本学年素质测评和学分成绩都为班级第一，获得“院级优秀团员”、“三好学生”等荣誉称号。

（三）学习方面

我学习刻苦，成绩优异，有长远的眼光。在课程学习方面：我已修完99学分的专业课程且全部合格。学分成绩连续两年班级第一、年级前三，两年时间内通过英语四六级考试。从大一入学到现在，不管是什么课程我都坐在第一排，上课认真听讲，积极与老师互动，配合老师的课堂工作。课余时间我会主动总结课堂所学的知识加以巩固。课后认真按时完成作业，独立思考，不会的难题会通过查阅课本或其他资料解决，或是与同学讨论，若还是解决不了我会问老师，但绝对不会抄袭别人的作业。

（四）社会实践方面

我积极参加社会实践活动，注重在实践中锻炼自己的能力，培养奉献和服务精神。我大一担任体纪委员一职，工作认真负责，踏实勤恳，兢兢业业，班集体团结和谐，同学积极向上，学习氛围良好。我积极带领班集体和亲自带头参加学院以及学校各项活动，并在各项班级评比中获得各类奖项。我除了注重培养自己在校内的实践能力而外，还注重校外实践能力的培养：在今年暑假我参加了重庆市大学生市挂职锻炼，出色的完成了机关单位交给的各项工作和任务，并深受同事以及领导的好评，利用这次机会，我极大培养了自己的对紧急问题的处理能力和组织协调能力，大大提升了自己的社会实践能力。

（五）在生活方面

我有良好的作息时间规律，能在规定的时间作息绝不影响宿舍其他成员的休息。晚上十一点半之前睡觉，早上六点半之起床，体内已经形成生物钟，从不旷课迟到，上课认真听讲，发散思维，做好学习笔记，课后认真总结与复习。我不仅能自觉遵守学校各项规章制度，而且还带动舍友一起努力营造一个卫生、和谐、团结的宿舍氛围，为宿舍乃至班级都做好了榜样。由于总是呼吁舍友好好学习，舍友还送给我“学习督导员”的称号。

（六）在科技创新方面

我两年学习中认真完成实验课程，本着实事求是的态度做完每一个基础实验，我知道，只有认真做好每一件看似特别容易的小实验，以后才能对综合实验得心应手。除此之外，我还利用课余时间参加大学生科技创新训练项目，我带领我们小组参加开题答辩，2016年上半年，我们小组成功申请上了国家级科创项目。我还利用假期时间，在实验室进行我们的科创项目，争取在毕业之前给交给导师、学校一份满意的答案。

以上几个方面是本人在学习工作生活等各方面的如实反映，本人愿接受上级组织的审核。

6.励志奖学金个人事迹 篇六

我是xxx，男，汉族，共青团员，来自xx系。入学以来，本着“学习为主，培养能力，服务同学”的理念，积极参加各种活动。经过两年的大学生活，我学会了努力去充实自己、完善自己把握住每分每秒，树立明确的目标，做好学习计划，努力做好各个方面。

作为一名大学生我深深地知道，在当今社会各方面的竞争都显得如此之激烈，我们要想成为一个对社会和国家有用的人，就必须坚持德、智、体等方面全面的发展，必须坚持做到品学兼优，综合素质高，并且学有所长。也正因为如此，我始终在各个方面都严格要求自己，向着自己心中的目标不断拼搏奋斗！

一、思想方面

在思想方面，我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观。时刻保持与时俱进的作风，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策。时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。我向党组织递交了入党申请书，还参加了团校学习并且顺利结业。从那时起我就时时事事严格要求自己。作一名共青团员，本人时刻牢记要保持自身的先进性,并且在各个方面都严格要求自己，在思想行动上为同学们树立一个良好的榜样,虚心求教,接受同学监督。

二、学习方面 在学习上，我努力学好各门课程知识，乐于帮助在学习上遇到困难的同学。自己在学习上遇到了困难，我先是自己独立思考，在图书馆里查找相关书籍来学习。如果自己还是解决不了的或存有疑问的，我便会向老师请教。在课堂之外，我也抽取时间认真复习，经过自己的脚踏实地地学习，成绩一直保持前列。大一的时候，我努力的学习，刻苦上进，经过一学年的不懈努力，我的加权平均分为„，总排名位于班级第„，综合测评排名位于第。大二的时候，我继续好好学习，并在第一学期获得了“校二等奖学金”和“校三好学生”两项荣誉。

三、工作方面

在工作上，我虚心向别人学习，进行批评与自我批评，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则，在解决各种矛盾的同时，我又一次得到了锻炼，得以在锻炼中成长。我真的要感谢老师和各位同学们对我的工作的支持与信任。此外，积极地参加各项课外活动，是我受益匪浅。还积极参加学院、系、社团组织的各项活动,使得本人在人际交往和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。

四、生活方面

在生活上，我一直秉承着勤俭节约的优良作风，不与人攀比，并且一直利用节假日作一些兼职工作或者去图书馆学习。然而，无论在 生活我是多么的忙碌、艰辛，我都没有忽略与同学们搞好关系。严以律己，宽以待人，并尽自己的所能去帮助那些需要帮助的同学。在班里很多同学不管是生活方面还是学习方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在班集体生活中建立了良好的同学关系，获得了大家的尊重和支持。

7.国家励志奖学金个人事迹 篇七

刘**，女，****学院***学2007级学生，曾担任班级宣传委员、心理委员。入学以来，本人本着“学习为主，培养能力，服务同学”的理念，积极参加各种活动。在学习方面，勤奋刻苦、品学兼优，学习成绩优异；在工作中，尽职尽责，为同学服务，有较强的工作组织能力，热衷于各种活动；思想积极上进，政治立场坚定，积极加入中国共产党，始终坚持德、智、体、美全面发展。现在本人正式提出申请，申请国家励志奖学金，现将具体事迹总结如下：

一、思想品德方面

在思想上，本人积极要求进步，大一一入学我就向党组织递交了入党申请书，我深知思想对一个人发展的重要性,参加了学校的第六期团校和第十三期党校的学习,并顺利结业。通过学习，努力提高自己的政治理论修养。我于2009年5月, 被党接纳为预备党员，经过一年的转正期，顺利的成为了一名正式的共产党员。在日常学习和生活中，我尊敬师长、热爱班集体、团结同学、勤俭节约、积极的帮助同学和他人，时刻以一名党员的标准严格要求自己，在同学中发挥先锋模范带头作用。

二、学习方面

自入学以来，我就树立了明确的学习目标和学习态度，努力学习，严格要求自己。作为一名学生干部和学生党员，我更加严格要求自己，正确处理好学习和工作的关系。在三年的学习中，各门专业功课都取得了优异的成绩，并取得了普通话二级甲等证书和国家计算机一级应用能力证书。每学期的学习成绩都名列前茅，获得五次校级奖学金。在2008—2009学年中获“国家励志奖学金”；在2009—2010学年中获校级“三好学生”称号。

三、创新能力

本人入学以来在班内担任过宣传委员、心理委员, 在学生处担任辅导员助理，加入了史粹鉴赏协会、大学生志愿者协会。此外我积极参加学院各类文艺晚会的演出，参演小品多次获得一等奖。现我主要从班级工作,学生处工作和文艺活动作如下综述: 2008—2009学年我担任班级的心理委员，由于大学生心理问题受到高度重视，平时我密切关注同学的心理状况，积极的和同学交流沟通、谈心，做同学们烦心时的倾听者，帮助同学缓解心理压力。在开展班级活动中，配合其他班委开展各类带动本班学生身心健康的班级活动，并开展了别具特色的心理主题班会,活跃班级气氛和同学关系，并鼓励同学们参加各项社团活动等校园文化活动。在2008—2009学年，获校级“优秀学生干部”。

在2009—2010学年担任班级宣传委员期间，我及时地宣传各类相关政策和通知，特别是做好祖国六十周年国庆的宣传工作。此外，做好班级通讯工作，及时地收发报纸和同学们的信件。在板报宣传中，积极合理的组织动员全班同学参与，每一期都按时按质的完成板报工作，参与黑板报的检查和评比工作。配合其他班委和老师加强班级文化建设和各类相关工作。2009年5月至2010年9月，被学校学生处聘为辅导员助理，协助辅导员开展日常学生教育管理和服务工作。在辅导员助理中担任编辑组组长，所参与编辑的《谏言献策》于2010年荣获“学校谏言特别奖”。

我积极参加学院的各类文艺活动，在大一时*****系的元旦晚会时，参演的小品《***》获晚会一等奖；大二时人文学院毕业晚会上，参演的小品《******》获晚会一等奖；此外多次参加其他文艺晚会的演出。参演小品一致获得老师和同学的认可及好评。在社团活动中，我积极参加各类爱心活动和实践活动，从中获益匪浅。

8.国家励志奖学金个人事迹 篇八

个人事迹

学院： 班级: 姓名：

学号： 联系方式：

尊敬的院系领导老师：

你们好，我是来自XX学院XX班的XXX。很荣幸能够有机会申请国家励志奖学金，我要感谢学校领导和老师能够给我这次宝贵的机会，来实现学习与努力的成果。时光荏苒，转眼间三年的大学生活已经过去了，成熟与自信代替了曾经的青涩与稚气。在这第三年的生活，汗与泪，苦与乐，勤与专，交织成一张严谨求是、刻苦专攻的茧，细密地包围并保护着三年后破茧而出的我。三年的大学生活让我深刻的认识到大学是一个广阔的平台，在菁菁校园中，老师的教诲，以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多知识和道理，并且我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人在各方面均符合国家励志奖学金的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。

在思想上，我诚实守信，道德品质优良，积极向上，作风正派，严以律己。认真学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，加强对党性的认识，拥护中国共产党的领导，提高自身的道德素质和思想觉悟。在我院的党课培训中认真学习中国共产党的相关理论知识，我的入党思想由感性认识上升为理性认识。通过交流学习，我进一步端正了入党动机，思想觉悟有很大提高，加强了党性修养，向党组织递交了入党申请书，并在党课考试中取得优秀的成绩。我时刻牢记要保持自身的先进性,并且在各个方面都严格要求自己，在思想行动上为同学们树立一个良好的

榜样,虚心求教,接受同学监督，在大学一年级时递交了入党申请书，现在是一名积极向党组织靠拢的预备党员，我定会以党员的标准严格要求自己。

在学习方面，我一直将学习放在首位，以严谨的态度和满腔的热情投身于学习与工作中。在专业知识学习上，我一直以积极认真的态度对待，脚踏实地，走好每一步，上课认真听讲，课后积极复习，不仅仅满足课本知识，更注重拓宽专业视野，学习和了解专业前沿知识和研究领域。在大一时通过了会计从业，大二时获得了会计初级职称。在英语学习上，利用课余时间学习英语，不浮躁，不求捷径，认认真真背单词，听听力，做阅读，多读英文杂志，只有这样英语水平才能有所提升，通过这种方式我顺利的通过了英语四级和英语六级。我大三一年的平均分是88.6分，有些科目接近于满分。我一直坚信虽然我不是最优秀的人，但我一定是最努力的人，严格要求自己，全面发展，坚持不懈。成功的人之所以成功，不是因为他们有多么幸运，而是因为他们背后付出了超过常人的努力以及日积月累的坚持。每一个人之所以成功，一定有机遇的参与，但更大的原因必须是这个人的背后无止境的努力。站在梦想的高度，成为自己的英雄。

在校期间，有过成功的喜悦，也有失败的辛酸。然而日益激烈竞争社会也使我充分的意识到，成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生价值打下坚实的基础。“学问未必在书本上”学好书本上的东西远远是不够的，所以，我很注重全方面锻炼自己。在假期中，我会去超市做兼职，在私人单位做前台。课余时间会发传单或者做监考。参加了社会实践，为我以后踏入社会与人相处打下良好的基础，实践能够使我进一步地接近社会。大一大二时我参加的知行协会让我学会了如何去帮助他人，关心他人，用自己的力量去给予需要帮助的人们，无论是在社区，老年福利院，还是在在儿童福利院，用自己的热情去做活动。通过两年的志愿者活动使我收获了助人的喜悦，和志愿者们之间互帮互助的感动。

正如富兰克林所说的那样，读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。因此身为大学生的我们不仅要多读书，更要多多的思考，把自己的想法、见解和疑问与同学们一起沟通。我和同学们参加了学校的科研立项，通过一年的努力与探索，研究我们的课题，充分利用图书管和网络资源查询资料，搜集资料，进行思考和沟通，老师对我们的研究提出意见和建议，再进行修改，完成终稿。过程漫长，但是最终我们获得了学校老师们的认可和好评。

我喜欢学习新的知识，不断尝试新的事物，学习之余，我会积极参加各种文体活动，抓住每一个展示自己、提高自己的机会。我兴趣广泛，喜欢绘画、读书、喜欢运动，跑步、瑜伽。我的专长是长笛，一直在XXXX乐团学习，参加过多次大型文艺演出与活动，这使我见识更广，业务水平也不断进步。生活中，我性格开朗，朴素节俭，品德端正，崇尚科学，有爱心，积极参加义务志愿活动。主动关心同学，帮助同学解决问题。平时与同学们相处融洽善于和同学沟通，也乐于帮助同学，在生活中建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支

持。

大学是我人生中极为重要的阶段，在这一年里，我在各方面都取得了进步，综合素质得到了提高，现我申请国家励志奖学金。我要特别感谢各位老师的耐心辅导和培养，以及同学们在生活工作中给我的支持和帮助，今后我要更加严格要求自己，力求在以后取得更好地成绩，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功，为社会做出自己最大的贡献。

以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！此致 敬礼

9.国家励志奖学金个人事迹 篇九

XXX，女，汉族，中国共青团员，1993年9月出生，现在就读于XXXXX大学XXX学院xx专业。时光如白驹过隙，一恍大学的第二年已经到来。两年来我遇到过不少困难，也受到过不少挫折，但我并未被眼前的困难和挫折吓倒。在老师和同学的帮助下，我学到了以前所不曾懂得的东西；成熟与自信代替了我曾经的青涩与稚气；有一名中学生成长为一名有着自己的理想和奋斗目标的大学生。感谢老师以及同学一直以来对我的关心与照顾。我一直以一个积极乐观、坚强自立、自强奋进、热心奉献的精神状态生活着，一直以一个关心社会、参与公益、服务同学的大学生的标准要求自己，一直以一个严于律己、高度负责、勤俭朴素、艰苦奋斗的标准来要求自己。我觉得自己没有辜负父母和老师对我的期望，也没有在大学里虚度光阴，在大学里学到了应属于自己的东西。以下是我个人事迹陈述：

（一）家庭情况

家庭位于农村，主要家庭收入依靠种植农作物，因连年自然灾害，导致家庭经济收入不稳定。父母双方先已年迈，容易生病。母亲更是体弱多病，常年吃药打针，父母生活十分节简。尽管如此，为了兄弟妹三人每年高额的学费，这么多年来他们也从来也没有放弃过，无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，他们都在不停的工作着。他们常常告诉我，只要有了知识将来才能挣大钱，而我也知道，在农村挣钱是多么的不容易，每一份都是实实在在的血汗钱，而我也在不停的努力，那是幼

稚的我不断的努力，仅仅为了期末后的那张奖状来换来他们疲惫苍苍的脸上那欣慰的笑。

（二）思想方面

入校以来，我特别注重思想的发展和成熟，积极要求自己进步，通过学校老师培养引导以及自身的不懈努力认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，特别是在深入学习实科学发展观的活动中表现积极，学习认真，积极参加各种培训活动。学会了用正确的理论武装自己的头脑,树立正确的世界观、人生观价值观。在日常学习生活中，热爱祖国，遵纪守法,尊敬师长,团结同学;关注时政,了解和学习党的精神，积极向党组织靠拢,还被评为优秀团员。她时刻牢记要保持自身的先进性,并且在各个方面都严格要求自己，在思想行动上为同学们树立一个良好的榜样,虚心求教,接受同学监督。

（三）学习方面

在学习上，学习目的明确，在认真学习课本专业知识的同时，也时时关注着专业以外的社会知识，用以丰富开拓视野。学习成绩优秀，本学年综合测评专业排名第一名。我热爱自己的专业，并想在我所选专业的方向进一步深造。因此在大学开始之初，我便经常流连于图书馆查询与我所学专业相关的书籍资料，以便获得更扎实的专业基础。我在刻苦学习专业知识的同时，还不断加强外语、计算机等一些技能知识的学习。经过努力，我也通过全国计算机等级考试；现已准备着

专业证书考试。只有我自己才明白这所有的一切是多么的来之不易。成绩是属于过去的，要走好我以后的人生道路，我还必须一如既往的努力和付出。在学习中取得的成绩并没有使我满足，我知道自己距优秀学生的距离还很远，在很多方面还需要进一步完善。学生以学习为主，所以我全身心投入到学习中，向老师、同学和学长学姐们请教﹑讨论﹑学习，经过自己的努力学习,取得了优异的成绩。虽然这些成绩不足称道，但它们是我勤勤恳恳学习的明证，将成为我继续前进的动力。

我觉得在大学阶段，积极参加各种实践活动与学习是同等重要的，应该全面培养各方面的能力。所以在注重学习的同时，我也积极参加班级学校组织的团日活动，与同学们团结合作，锻炼了我的工作能力表达能力，加强了我的责任感，而且能够为同学们做点事感觉很快乐。

（四）生活方面

在生活中，我朴素节俭，性格开朗，严以律己，宽以待人，以身作则。在日常事务中，我积极和同学交流沟通，与同学融洽和睦地相处。在平时的生活中,我也乐于帮助同学，不管是在学习上还是在生活上,我都愿意与同学们交流沟通,帮助他们解决遇到的难题。由于家庭经济情况不是很好，所以学习之余还一直利用假期、周末去家乐福、沃尔玛打工赚取生活费；去做些自己力所能及的工作；去感受社会；去锻炼自己的意志；吃苦耐劳的能力。在打工期间，我也学到了许多做人的道理，与人处事的原则。这样的生活经历让我的大学时代更充实也更有了质感，让我体味到生活的不易和父母的艰辛。每次想到亲

手挣下的那寥寥数笔，就让我加倍地崇敬劳动人民、崇敬生养我的父母。虽然家庭经济拮据，但是我一直没有放弃努力，没有放弃一直以来的理想。我一直以先进的学生为榜样，努力减少与他们之间的差距。

在大学两年的学习生活中，我在各个方面都获得了巨大的进步，学习成绩和综合素质等各个方面都得到了很大的提高。我要感谢我的大学里每一位老师和同学，是你们的帮助给我这次机会，让我有争取国家励志奖学金的机会。对我来说不仅是一种荣誉，更重要的是减轻了我在学习期间所面临的经济压力，也减轻了父母的负担，同时也在学习上激励我更加奋发进取。在以后的学习生活中，我要以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，并将一如既往的遵守学校的规章制度，积极参加学校的各项活动，不断向党组织靠拢，为成为一名真正的中国共产党员而努力，努力学习科学文化知识，提高自身文化素质，做好各项工作，为同学服务。

希望再过一年，破茧而出的是如太阳般耀眼华美的蝶。而不是懦弱诙谐的蛾，为预期的目标努力，是我一直前行的动力所在。以求有更优异的表现回报父母，回报党，国家与社会的援助！