动物简笔画素材

动物简笔画素材（通用8篇）

1.动物简笔画素材 篇一

动物简笔画教案一． 教学目标二． 教学重点难点三． 课堂教学方法四． 课堂教学过程

（一）．组织教学

（二）．新课教学动物简笔画重要性顽皮可爱甚至人格化的动物形象的简笔画深受广大儿童的喜爱。就象刚才我们所看到的动画片一样。知识回顾• １动物的形体特征。• 头、尾、四肢、躯干• ２动物简笔画的表现方法。• （１）简化画法：• （２）概括画法：• （３）夸张画法：• （４）拟人画法：新知识造型规律与步骤方法• 造型规律（１）基本形上添加局部特征首先要将动物形象概括成一个大的基本形，在基本形上添加局部特征。可爱的小猪造型规律•（２）基本形的连接在两个以上基本形的基础上连接成一个整体，如画一只休息中的小鹿，上面画一个圆，下面画一个半圆，将两个基本形连接起来，就是小鹿大的形体比例关系与基本造型。• （３）基本形的组合有许多动物的形体结构都是由两个或两个以上的基本形组合而成，抓住这种基本的组合关系，有利于掌握动物的画法，提高简笔动物话的造型能力。（４）基本形的变化在动物间笔画中，有时为了使笔下的形象更加生动、可爱，特征更加突出，需要在基本形的基础上进行一定的变化。虽然从外形上感觉造型复杂了，但只要把握其规律，同样也是很容易掌握的。造型方法与步骤• 注意点：（１）整体与局部（２）比例（３）从概括到细节课外知识延伸• １小知识• ２有趣的图片欣赏小结• 造型规律• 步骤方法布置作业• 作业：《采蘑菇的小白兔》• 要求：开素描纸，铅笔画完要用水笔勾勒一遍再彩上颜色，颜色可以自己定。下节课交上来。

2.简笔画动物画法 篇二

鸭子的`介绍

雄鸭每年换羽毛两次;卵壳光滑;两性的腿覆盖着相重叠的鳞片。

所有的鸭都在头一年内达到，仅在繁殖季节成对。

鸭与天鹅和雁不同，具有下列特征:鸭子体型较小，羽毛较短，飞行距离有限。

所有鸭，都在头一年内，仅在繁殖季节成对，不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。

根据鸭的特有行为，鸭可分为钻水鸭、潜水鸭和栖鸭3个主要类群。

绿头鸭是一种典型的钻水鸭，是大部分家鸭的祖先。

栖鸭如莫斯科鸭有长爪，是最喜欢树栖的鸭。

潜水鸭(包括海洋)种类最多。

绿头鸭春天从南方飞到北方产卵，秋天再飞到南方越冬。

它们被人类驯养后，便失去了迁徙的飞性。

3.简笔画步骤：狮子的简笔画教程 篇三

第一步：用圆规画出半圆的狮子头部，底部画出一条横线，画出一条直线穿过狮子的中间部分。

第二步：画出狮子的耳朵，眼睛和鼻子，嘴巴，将脸部细节化，增加狮子的毛发。

第三步：画出狮子的胡子，将狮子的手部，脚部画出来，在周围画上狮子毛，在脸部增加黑色的毛发，耳朵的颜色也加深。

第四步：画出狮子的尾巴，将底部的颜色加深，突出狮子坐立的特点。

第五步：将周围多余的线条去掉，一幅简单的狮子简笔画就这样子完成了。

4.简笔画教案 篇四

第一节 概论、简笔画的造型方法及规律

一、什么是简笔画

简笔画的应用

如何画好简笔画

绘画基本要素

二、简笔画的造型方法及规律(1)简笔画的造型方法

第二节 简笔画的造型规律(2)

第三节 简笔画的造型方法及规律(3)

一、植物的画法

树的画法

花的画法

二、环境的画法

重复

重复＋变化

组合

固定模式＋变化

第四节动物的画法

一、关键要强化特征

二、注意变化规律

三、动物简化的规律

第五节人物画法(1)

一、人体结构与比例

二、人物动态的画法

三、理解地画、强化动态特征

第六节 人物画法(2)

四、大动态人物的画法

五、着衣人物的画法

六、人物五官与表情的画法

第七节 人物情景、主题画、连环画的构图、构图与视觉心理

一、人物情景、主题画、连环画的构图方法

二、构图法则

三、常见构图形式与忌讳线条 概论

基本知识点：

一、什么是简笔画

1、简笔画的应用

2、如何画好简笔画

学习正确的观察、认识图形和表现图形的方法（重点）学会灵活地变化和组合点、线、面（难点）

3、绘画基本要素

二、简笔画的造型方法（重点）

1、抓大形 几何化

2、强化特征（难点）

3、注意比例、结构（难点）

4、去繁就简、写意传神

5、选择相应的形与线

三、简笔画的造型规律

学习目标

了解简笔画的概念，学习正确的观察、认识图形和表现图形的方法。学习正确的学习方法，掌握简笔画的造型方法与规律，通过各类物质的表现学习归纳，找出点、线、面的变化与组合规律；

学习建议：

学习简笔画的关键在于掌握对物像概括和简化的方法，要动脑筋多思考通过各类物质的表现学习归纳，找出点、线、面的变化与组合规律。

这是一门技能，要学好它必须做到多看、多想、多画、多用。要养成正确的观察图形和认识图形的方法，学习正确的表现方法。

基础练习要扎实，要多画多练，灵活组合与变化点、线、面。

内容结构：

一、什么是简笔画？

1、简笔画的应用

简笔画的用途非常广，如教学、广告、图标等方面，它还是与人沟通的一种很好的形式，是儿童智力开发的重要手段之一。

我们已进入图文时代，电脑和商品有大量的图标；公共场所也有许多标识将规则形象化；还有商标、标志等。

图形的大量运用是因为它有强大的能量，它传递信息是多维的，有超语言、超地区、超国界的通用性，而文字却是线性的，单一的。画比语言传递的信息更形象、更直观。测试研究表明：识别一个简单物体，根据语言描述需要2.8秒，而看线条图形仅需1.5秒，显然瞬间传递信息，图像的容量比文字大，而且能彌补文字语言无法传递的一面。正所谓“百闻不如一见”。

在教学当中，教师边讲课边画简笔画，语言和画面融为一体，生动有趣，学生印象深刻，增强记忆，启迪思维，永简笔画创设教学情景,效果比较好,教学活动是有趣又互动的，可收到意想不到的积极效果。

利用简笔画教学还不易分散学生的注意力，它线条简洁，不易诱发学生的想象力，教学媒体越抽象、简明，在较短的时间里显示的信息量就越大。

2、如何画好简笔画

简化与夸张是画好简笔画最重要的两点：

简化——把握大的基本形，将复杂的物体几何化、概念化； 夸张——抓住特征，强化表现。

这是一门技能，要学好它必须做到四多：多看、多想、多画、多用。要养成正确的观察图形和认识图形的方法，学习正确的表现方法。如果能注意以下几点你就能画好简笔画。观察：

生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态与特征，厚积薄发。联想：

要有图形的概念，注意将抽象的图形联想到具体的实物形象，又把各种具体的事物用抽象的图形去概括。实践：

熟能生巧，只要肯下功夫，就一定能画出一手好画。记忆：

多观察、多联想、多实践，还要多记忆，注意积累，胸有成竹，落笔生花。归纳：

多看、多画、还要学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

3、绘画的基本要素

无论画什么画，都要掌握正确的绘画方法，注意绘画的基本要素： 形体结构、比例、透视、构图、色彩…… 要画好一张画首先要抓基本形，抓大的比例关系

注意从整体到局部的绘画步骤

3(1)什么是形体结构？

物体内部的构成因素和形体之间的组合关系。形——物体外部的形式特征。体——物体占有空间的立体概念。

结构——不受外界条件而改变性质的实体。形体结构是绘画的基本要素之一。

形体结构的具体体现是：轮廓、比例、结构、体面、透视。在日常生活中我们所见到的物品的形体大致可分为四大类基本形： 从体的角度：方体、球体、柱体、锥体 从面的角度：方形、圆形、方形、三角形、梯形 注意：类似的形往相似的基本形靠。

简笔画多从面的角度表现，笔墨少省时间。掌握了基本形及其变化规律，对较复杂的物体 的形体结构就容易认识了，结构复杂的物体可以 看作由几个基本形按一定的关系组合而成。(2)比 例

反映物体各部分之间及其与整体之间的大小不同的关系。

画画时要牢牢抓住基本形，注意比例。物体的比例是其结构与用途决定的，不能随心所欲，有的物体是由几种形组合而成一个整体，各部分有不可分割的比例关系，为了正确掌握这种关系，一定要有整体观念，要注意整体——局部——整体的关系，即在确定整体比例的基础上去确定各部分的比例。(3)透 视

平面画幅表现立体空间的方法。

“横看成岭侧成峰”“一叶障目，不见泰山”这是由于作画时位置角度不同，物体会产生透视变形，从而引起比例关系的明显改变，这是视觉上的变化，所以应当在理解透视规律的基础上进行观察比较，注意选择视点，准确地表现物体。透视特征：

近大远小 进长远短近宽远窄近高远低(4)构图

章法布局，经营位置；画面布置物象的方法。

突出主要物体，太大太小、太高太低、太正中都不好。

怎样画好一幅画？

定好构图，抓基本形，大的比例，整体着眼局部入手，利用辅助线，注意各 4 部分的形与大形的比例关系，注意透视变化，就能画好。

简笔画是用点、线、面来表现物象，我们要有图形的概念，学会灵活地变化和组合点、线、面这些造型因素，先看看(1)点的组合与变化：

点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形态，点如果与其他造型因素一起组合、变化，表现的范围就更广了。我们可用点表现以下物象:(2)线的组合与变化：

线的形态可以分为有直线和曲线两大类。线是绘画中最富表现力最活跃的因素，线的长短、粗细、深浅的变化，线条之间相互交叉、并列、重叠、穿插会产生变化无穷的效果：

线的练习可先从短横、竖线过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的练习。要努力做到能控制线条,随心所欲.(3)形的组合与变化

线的组合就是不同的形。有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、不规则形等。形的运用手法要灵活多变，可拉长、缩短、圆些、扁些、规则的、不规则的、平置、直放、斜画、倒放、重叠、套合……巧妙地变化。

只要你有图形的概念，灵活地运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，从中享受到创作的乐趣。

二、简笔画的造型方法

1、抓大形 几何化

2、强化特征（难点）

3、注意比例、结构（难点）

4、去繁就简、写意传神

5、选择相应的形与线

1、简笔画的造型方法

万物皆有形。形是物体外部的基本特征。物体的基本形大致可分为：方形、圆形、三角形、梯形。(1)抓大形 几何化

画每一样物体首先要抓住物体的大形，看它是属于或类似哪一种基本形；形状复杂的物体将其分解为几个简单的几何形。

2、强化特征

特征就是差别，要抓住特征强化夸张，才能画得像。形 抓住最明显的特征夸张表现：

形体方画得更方，圆画的更圆 动态、神态都可以强化特征 外形相同，强化自身特征 借物强化 对比强化

3、注意比例、结构

物体由不同的用途决定其内部结构及外部形态；

比例是反映物体各部分及其与整体之间的大小不同的关系。要注意抓主要结构与大的比例。

大的比例不对，物体的具体形态特征也不存在了。局部比例不对，也影响形的表现。结构不对，影响形的表现。要学会取舍。

注意：要正确掌握比例关系，一定要有整体观念，先从整体、大的比例着手，在这基础上去确定各部分的比例。

4、去繁就简、写意传神

简笔画是教学语言的辅助和补充，只要能说明问题，意到即止。注意；瞬间完成的画只能神似，追求完整会弄巧成拙，也浪费时间。

5、选择相应的形与线

不同的形给人不同的感觉。

同一外形局部不同的线条处理可表现不同的质感和感觉。线条的表现力更丰富。形与线选择得当，以少胜多。

要根据不同物象的特点，灵活巧妙地运用形与线。

掌握了正确地观察与表现图形的方法，又能灵活地运用和组合变化形与线，就能画出美丽的画幅。

三、简笔画的造型规律

万物皆有形。形是物体外部的基本特征。

画简笔画的第一步是把握往物体的基本形，注意物体的比例、结构，强化最明显的特征，先整体后局部，学会概括取舍，要根据不同物象的特点，灵活巧妙地运用形与线。如能归纳找出规律，就能举一反三。

通过各类物质的表现学习点、线、面的变化与组合，1）书籍类的画法

基本形都是方形，里面的变化体现各自的特征。2）衣服的画法

基本形是方形，变化的关键部位是衣领和袖子，不同款式变化几何形，不同质地的衣服应选择相应的线条。3)锅类的画法 4)瓶类的画法

第三节 简笔画的造型方法与规律（3）5)电器的画法

多数电器的基本形是长方形。不同用途，不同结构，要抓住主要的特征用最简练的形与线表现。

请大家留意以下两类物体的画法，找出各自的规律： 6)家具的画法

按照需要在方形里进行不同比例的分割，或将不同比例的方形进行组合。7）现代建筑物的画法

学会灵活地组合变化形与线，比例是关键。多种形状的组合则建筑物立面更丰富 8）中国传统建筑的画法

注意几种基本形的变化与组合。

A的变化

B的变化

A＋B的组台

A＋B＋C的组合 9)交通工具的画法

把握住大形，抓住主要结构、比例，概括取舍。小汽车比例是关键 货车类的变化规律：

车头不变，不同用途的车，特征在车箱。自行车、摩托车的画法

注意步骤，抓主要结构，去繁就简。10）轮船的画法 11)飞机的画法 12)桥梁的画法 13)蔬菜类的画法

多用圆形与弧线。

注意：学会用对称画法，规律化、程式化，以少胜多，容易画容易记。14）水果的画法 15)各类食物的画法

利用物以类聚的特点简化笔墨。

注意：灵活变化线条是关键 16)其它物质的画法

第三节 简笔画的造型方法与规律（3）基本知识点：简笔画的造型方法与规律（3）

一、植物的画法 1.树的画法 2.花的画法

学习目标：

归类找出各种植物的变化规律，学会灵活变化和组合点、线、面。掌握植物的一般画法，学会用对称画法，将其规律化、程式化； 学会用“重复”、“重复＋变化”、“组合”、“固定模式＋变化”等方法，画出简单的构图。

学习建议：

注意组合规律，灵活变化组合形与线，比例是关键。注意步骤，抓主要结构，去繁就简。

1、运用“重复”方法构图，要注意大小、疏密的变化；

2、运用“组合”方法构图，注意选择有代表性、有特点的景物，以小见大；

3、构图时要先画前面与中间，再画后面和两旁景物，注意比例，近大远小。

内容结构：

一、植物的画法

画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形

1、树的画法

一般画法 具体画法

叶多——树冠加树杆 叶少——树杆加树叶 树冠的类型: 球状（圆形）锥状（三角形）不规则形 树杆的类型: 8 辐射状 互生状 逐渐分叉状 树杆的画法: 树叶的画法: 叶多的树，注意树冠的形状选择相应的形与线条，再加上不同类型的树杆。叶少的树，注意树杆的长势，加上几片有特征的叶子。注意：木棉树 与松树树梢叶子较密。注意：夸张的手法产生强烈的视觉效果。注意：规律化处理效果会更好，特征更强。

2、花的画法: 一般画法 枝杆类型： 木本 草本 藤本 花冠类型: 圆片 半圆 圆形 喇叭形 花瓣形状: 注意：画花关键要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝叶。

注意花头的朝向,更有生气。二、一般环境的画法 学习目标：

学会用“重复”、“重复＋变化”、“组合”、“固定模式＋变化”等方法，画出简单的构图。

学习建议：

1、运用“重复”方法构图，要注意大小、疏密的变化；

2、运用“组合”方法构图，注意选择有代表性、有特点的景物，以小见大；

3、构图时要先画前面与中间，再画后面和两旁景物，注意比例，近大远小。

内容结构：

一般环境的画法 １、重复 ２、重复＋变化 ３、组合

４、固定模式＋变化

商店的画法

１、重复:重复同一物象可以构成新的画面（难点）２、重复 十 变化——画面更丰富表现力更强

３、组合:选取有代表性的景物组合，注意选有特点的角度，以小见大。４、固定模式 十 变化——灵活变通、举一反三 记住一些固定模式稍作变化就以画出新的画幅。

注意：选择最有特点的建筑与物体是关键，用特写式的画法，简明好画。（环境12 如：大门、围墙十楼房十特征 医院 学校 ▲商店的画法

第四节 动物的画法 基本知识点：

一、强化特征是画好动物的关键

二、动物变化与简化的规律： 学习目标：

1、了解动物一般画法；

2、学会动物变化的规律；

3、动物站、卧、跑姿的特点；

4、学习动物简化方法。学习建议：

1、动物各具特征，要抓住最有特点之处强化表现；

2、注意概念化，几何化，规律化与线条的选择；

3、掌握变化规律，举一反三；

4、简化动物动态线和几何化是最好选择。

内容结构： 动物的画法

动物各具特征，要抓住最有特点之处强化表现。（难点）注意概念化，几何化，规律化与线条的选择。

一、强化特征是画好动物的关键

形状特征明显就抓住它强化表现，圆画得更圆，方画得更方； 神态特别的，就将其夸张得更有神，更有个性；

动态也是特征之一，要抓住各自特点，将它画的更生动，更有趣。

二、注意变化规律

1、体型的变化规律 注意：

大形——动物躯干。体积大但变化不大，多数可用橢圆形。特征——脖、嘴、四肢、耳朵、尾巴等变化大，这些要强化表现。

2、运动的规律

注意：想画好动物的各种动态关键是处理好动物头与躯干的关系。头与躯干的关系：

侧：头与躯干成并列关系。

正：头在前，躯干在后成重叠关系。背：头在后，躯干在前成重叠关系。注意：注意步骤，抓主要结构，去繁就简。

抓住大形，易记好画，注意组合规律。组合变化形与线，比例是关键。

3、家禽与鸟的画法

头、躯干变化不大，嘴、脖、尾等部位变化大。

4、动物站、卧、跑姿的特点：

注意：动物前、后脚形成不同的形态，加上不同的头便是各种动态的动物。

5、头的画法

动物的头大多数可用圆形表现，、少数可用长方形与三角形

注意：在站、卧、跑姿的模式加上不同动物的头便能画出各种动态的动物。

6、动物简化的规律 1)外形的概括——几何化 2)外轮廓线的概括

3)动态线

鱼的主要结构是头、身、尾、鳍，菱形是鱼的基本形，只要变化大形或某个部位就能画出各式各样的鱼。

第五节 第六节 人物画法（1）(2)基本知识点：

一、人体结构与比例

二、人物动态的画法

1）运动的规律 2）运动的类型

三、理解地画、强化动态特征（重点、难点）

四、大动态人物的画法

1、动态线：

2、如何抓动态线？

五、着衣人物的画法 六.人物五官与表情的画法

学习目标：

1、掌握人物画法的基本要领与画法

2、了解画好人物动态的基本要领与方法

3、学会概括表现形体与职业民族特点

学习建议：

1、了解画好人物动态的基本要领与方法，理解地画强化动态特征；

2、学会用动态线是画好人物动态的关键。

3、不同职业、民族的服饰各有特点，要将大形几何化，用习惯动作与道具来强化特征。

第五节 人物画法（1）内容结构：

一个圆加上几条直线就是“人”。

性别用发型和服饰来区别，年龄通过身高、脸型、发型来表现。

一、人体结构与比例

人体结构分四大部分：头、躯干、上肢、下肢

人体比例：（以头为标准）全身高度约为七个头长。注意：立七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意

相互间的比例。

二、人物动态的画法

人的动态千变万化，任何复杂的动作都是 头、躯干、四肢的位置变化而成的，作画时要 清楚确定某一具体动作，也就是把身体各个部 分的具体方位一一说明。因为人的动作是具体的，想得越细画起来越容易。

注意：同一条件姿式不同，不同条件姿式更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度不同。因为人有一百多个关节，稍有变化动作就不同，多观察就能画好。

1、运动的规律

注意：从何处先下笔？腰关节

腰关节决定运动的方向，如舞蹈动作“探海” —腰向前向下，右腿撑地，左腿向后高抬，左手 前伸，右手后伸，为保持平衡头要抬起。

人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。要画好人体动态的复杂变化，要掌握它的规律，注意以下两点： 1）运动局限——关节，这是能动点 2）运动方向——腰关节，是决定运动的关键

人有颈、腰、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运动局限。其中以腰椎关节及四肢的关节最为重要。

例如：手有肘关节，只可向上屈，但不能向下屈。腿有膝关节可向后屈，但不能向前屈。

腰可向前、后、左、右弯曲，它决定人的动势，运动的方向。人的运动主要在腰及四肢的摆动方向与位置。

注意：从腰关节先下笔。画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。

2、运动的类型

重心——重量中心(脐下)重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体重量的面积

注意：画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩 13 手，大动作时头、身、手、脚的姿式都起平衡重心作用。人体的平衡与失重, 是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平稳.，在支撑面外，就失重。

人物动态分三种类型： 1）双支撑——站

特点:重心稳，手动作不大 2）单支撑——跑

特点:手要甩动，频率加快，腿跨度大，身体角度大，要保持重心。

3)无支撑——跳、游泳

特点:瞬间动作，重心不一定稳 要记住几种常见动态的动态特征：

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化

走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距与手摆动幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。

只要记住“坐、走、跑”几种动态，稍加变化或加上道具便可成不同动作，举一反三。

三、理解地画

人的动态瞬息万变, 牵一发而动全身, 要认真分析, 理解地画。注意：不同年龄、身份、心情，走姿各异，要细心观察生活才能画得生动。注意：要选择该动作比较好表现的角度，动态的始与终特征较强。要夸张动态的特征，画出来的动态才生动。

注意：强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯，斜画得更斜

蹲、弯腰——背部曲线 看书、学习——头、颈、肩 奔走——四肢 站——头

不同动态的各有特点，平时多观察，画起来才有体会。

第六节 人物画法(2)

四、大动态人物的画法

人在激烈运动时，外形变化很多，14 要抓住大形大势，捕捉最强烈的第一 印象利用动态线画好人物动态。

1、动态线: 体现动态特征的轮廓与结构的线条。

一般指头颈,躯干,有力的腿所形成的动态主线。动态线的变化可分垂直,水平,倾斜,弯曲,曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。

2、如何抓动态线? 1）抓大形大势-----外形最明显之处

注意： 弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。2）抓关键的动态线

人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓大形大势，注意运动方向，抓住由头颈，躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。

学会了动态线的画法，就能在瞬间画出各种各样生动的动作，大大的提高绘画的速度与能力。

五、着衣人物的画法

1、要注意人体的体型特征：抓大型，几何化。

人穿着不同的服饰，体型会呈现不同的几何形，要抓住基本形刻画。不同职业、民族的服饰各有特点，要几何化。用习惯动作与道具来强化特征。直立人物的正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正面——五官、四肢、发型、衣领、衣袋 侧面——发型、足尖、鼻头 背面——发型、服饰、足跟 六.人物五官和表情的画法

第七节 人物情景、主题画、连环图的构图方法.构图法则 基本知识点：

一.人物情景、主题画、单幅画、连环图的构图方法。

二、构图法则（重点、难点）三.、常见构图形式与忌讳线条 学习目标：

1、2、学习小情景、单幅画、连环图的构图方法。学习构图法则

学习建议：

一.小情景、主题画、单幅画的构图形式一般都要求： 1）主体突出，简单明了； 2）人物勿多，注意比例与呼应；

3）选择有特点好表现的场面，切忌大场面；

二.学习构图法则突出主体与结构中心，简洁明了就是好的构图。

内容结构：

一、人物情景构图（重点）

1、构图要求：

主体突出，简单明了，注意比例，以小见大，注意比例。注意：

l）人物不宜太多，人与人之间要面呼应。注意人与人、人与物的比例； 2）场面勿大，选择有特点的角度； 3）构图时先主后次，先中间后两边； 4）构图形式要服从课文内容。

2、构图形式：

近景—主体大，人物表情清晰，只能

表现有限环境，局束欠舒展；

中景—主体适中，表情清晰，能表现

一定环境，最常用；

远景—只见动态，感觉气氛，开阔、范围大； 特写—局部描绘，有视觉冲

击力，但不宜多用；

平视—好画、常用；

仰视—人物高大，建筑宏伟； 俯视—开阔、范围大。

3、特殊处理：

刹那念头 开口说话 一段往事 几个内容

注意：多用平视角度构图，容易表现。▲主题画与单幅画

主题画：简单明了

单幅画：注意留想象余地诱发联想

1、构图要求：

1）主体突出，简单明了；

2）近、中、远景结合，注意比例； 3）单幅画构图勿太完整，注意留想象余地。这有利于诱发学生想象力，符合启发式原则。▲构图注意问题：

主次分明，主体突出，去繁就简。▲连环画：

1、连环图的特点：

连续性、相对独立、承上启下。

注意：连环画构图时要通览课文，熟悉内容，了解主要人物、故事梗概，把握教学重点、难点，可参考课文插图，将其简化，再增加画幅。

2、构图方法：

1）分画幅可按内容、情景、关键词； 2）主体突出，简单明了； 3）人物勿多，注意呼应；

4）选择有特点、好表现的场面，切忌大场面； 5）注意承上启下，简明好画。

二、构图法则（重点、难点）

变化统一，和谐均衡，简洁明了。

1、变化与统一 位置安排 主次分明 对称与均衡 对比与呼应 1）位置安排

取天地左右四点位置，主要物体要突出，但又不宜太正中，太正易呆板；太靠边会产 生不稳定感；大小画面不紧凑；太大显拥挤。2）主次分明

突出主体与结构中心。切忌杂乱无章 无主体 喧宾夺主 3）对称与均衡

对称：稳定中求变化为好，多用相对对称。

均衡：对称手法的一种突破与升华，画面各部分的轻重在感觉上均等。4）对比与呼应

要利用一切可变化因素，使彼此对立特征要明显、要有艺术性。形—点、线、面的变化 调子—黑、白、灰的对比 虚实— 动静

呼应—平衡形式的转化，通过形象内在联系、动态的呼应使主题集中表现，加强作 品的表现力和美感效果。

三、常见构图形式与忌讳线条

1、侧三角形

平稳又有向一边延伸的趋势。

2、S、C线

生动活泼，动感强烈，可横、直、斜处理，不需完整。

3、忌讳线条：底线太平、对角线

5.《简笔画总结》 篇五

在这一学期的学习中，简笔画小组的成员能掌握简笔画的基本要领，能用简单的线条组合成一个完整事物图形，在活动中增强了动手能力，团结合作能力，提高了审美水平。现将本学期简笔画小组的活动情况总结如下:

1、加强本小组成员对简笔画的认识。通过适合小学生学习的作品展示，让学生进一步认识简笔画，调动他们的学习兴趣。

2、简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和引导儿童开动脑筋，发挥想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。它作为一门艺术，不但具有特殊的审美价值，而且能使儿童小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯；能够帮助儿童用灵巧的小手描绘面画，开发大脑，启发智慧，掀开幼稚而天真的童心。我通过讲课与实践相结合，让学生初步掌握了简笔画的要领，知道了画简笔画的基本顺序，掌握了先上后下，先左后右，先整体后局部的描画方法。

3、简笔画与我们平常所见的图画不一样，简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象。上个学期的活动中，主要通过示范讲解，并让学生动手绘作，在活动中了解简笔画的构成。本学期选取了更多的图案让学生进一步了解简笔画。一.首先激发学生的兴趣。

兴趣是学习画画的基本动力。对于小学生来说，画画他们特别的喜欢。他们总喜欢在课余时间拿出水彩笔在本子上涂鸦。简笔画的学习就是奠定基础的。

二.在情景化的活动中培养学习兴趣。根据学生易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发孩子的绘画兴趣。因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，收到了寓教于乐的效果。三.营造环境激发创作热情。

学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让学生展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让学生一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。自由的抒发了学生的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各为学生的看法，再由老师当着所有学生指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让学生互相学习，互相交流，互相促进。

兴趣小组活动总结

（2012-2013学第二学期）

6.人物简笔画 篇六

教学对象：初一、七班 教学课时：2课时 执教老师：

一、教学目标：

1、知识技能目标：了解和掌握人物简笔画的造型规律。

2、方法过程目标：讲授法、示范法、重视学生感受使学生，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

3、情感价值观目标：培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。

二、教学重点与难点：

1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；如何抓住人物的表情、职业服饰特征。

三、教学方法：讲授法、示范法、讨论法、练习法、演示法

四、教学准备：

1、教具：人物头像简笔画范图、马克笔 调整小组座位

2、学具：深色水彩笔或记号笔、素描纸

五、教学过程：

（一）导入新课

提问：同学们都喜欢那些漫画呀？

分析：漫画离不开幽默，更离不开智慧，一张好的漫画一定是幽默的，因为幽默让它更加生动形象；当然它也必须是智慧的，因为智慧让它更耐看，经得起推敲。这节课就让我们先来学习简笔画——人物头像的画法。

（二）讲授新课

1、年龄与性别

教师先找一个男生，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。

男女老少简笔画头像的特点是：

①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。

2、人物表情

人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。教师请六名同学上台抽签表 演表现人物表情的成语“心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发 冲冠”、“目瞪口呆”、“泪如雨下”，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的

表情，其他学生指出其优缺点。教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面

进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。为了便于记忆，人的

表情可用一首顺口溜来概括：

画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘； 画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖； 画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。

3、职业服饰及道具

很多职业的服饰很有特色，教师示范画，在人物头像简笔画的基础上增加头部服饰——帽子。教师展示与头部服饰有关的职业图片，分发给六个小组，学生讨论后，每组派代表说说该如何表现其职业服饰的特点。

（三）课堂练习要求 布置课堂练习，将学生分组，每组学生分别讨论如何用简笔画表现学生讨论该如何设计表现人物简笔画，简笔画要求用笔概括洗练，构图简约而内蕴丰富，所表现的形象特征明显。

（四）作业展评与课堂小结

展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。通过本课的学习，学生基本掌握人物简笔画的造型规律与表现方法。学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。

7.小学简笔画教案 篇七

授课教师：清心

第一课时

教学内容与目标：

认知目标： 能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。

情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点： 重点：

多角度地了解认识动物的可爱之处；

引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。教学过程：

一;猜猜我是谁？

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：

1．一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。

7．名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

8．身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到 二：今天老师给大家请来了几位“小客人”请大家欢迎“大象”、“斑马”、“牛”、“犀牛”、等动物出场。（学生观看多媒体图片）

1、你们认识这些“小动物”吗？

2、你最喜欢哪个动物？（小组讨论）

3、请描述该动物的特点有哪些？

4、你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）二：观看简笔画（课件出示）三 ：学画简笔画

1、学画 “鸡有什么特征？”跟老师学画鸡。

2、（课件出示）鸡的画法。3：教师示范画鸡。4：展示学生作品并作评价。5：学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。

（课件出示）学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画

《动物简笔画》第二课时

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

情景导入: 老师：“同学们，今天老师教大家画动物简笔画，大家知道这世界上都有哪些动物吗？” 同学：“有猪，狗，小猫…..” 老师：“有这么多动物啊，同学们知道的可真多，那么我们来画一个大家都熟悉的动物好不好，先来看天上有什么，对，有鸟，地上呢，猪对吧，那么水里不用说，自然有很多鱼。” 老师；“那么同学们，根据你们的观察，猪有什么特征呢。” 同学一边说，老师一边展示PPT。

二、学画简笔画

1、学画猪“猪有什么特征？”跟老师学画猪。

（1）教师示范画猪。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猪呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

《小学简笔画》第三课时

一、教学目标：

1、通过学习简笔画提高学生的夸张概括能力。

2、学生一个人的方式参与美术活动，表达了自己的情感

3、让学生懂得爱护动物，保护环境，维护生态平衡。

二、教学重点、难点：

教学重点：学会用夸张概括的笔法画动物。

教学难点：通过学习让学生知道爱护动物，保护环境，热爱大自然。

三、教具准备： 课件

四、学具准备：

有关动物的图片或文字资料。铅笔、水彩笔、画纸等。教学过程：

（一）创设问题情景：

师：同学们，你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗？ 师：那么，谁能说说你都见过哪些种小动物呀？ 师：你们说得很好，我们今天就来学习动物简笔画。

（二）独立拓展练习环节：

1、学生根据自己喜欢的动物来练习动物简笔画。

2、为自己喜欢的动物画一个自己的家。

3、教师巡回辅导学生完成作业。教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.《小学简笔画》第四课时

教学重点：人物的写生方法

教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字 笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程：

人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）课程名称：简笔画人物基本动态

课

时：2节

教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法

教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字 笔、橡皮、彩色铅笔

《小学简笔画》第五课时

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物 故事里有哪些小动物呢？

二、学画简笔画

1、学画猫

“猫有什么特征？”跟老师学画猫。（1）教师示范画猫。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画（2）教师巡视指导

（3）展示作品并评价

《小学简笔画》第六课时

一、教学目的：

学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。

三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用。

四、教学过程 ：

（一）组织教学，导入新课。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）

（二）讲授新课：

1、什么是简笔画（板书）

首先我们来复习一下，什么是简笔画。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）

2、简笔画绘画的表现方法（板书）

简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。

《小学简笔画》第七课时

教学目标：

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知 2.加深学生对颜色的掌控 3.锻炼学生的动手能力

教学重点：画得最大限度地相似

教学难点：1.学生的握笔

2.对形状的认知

3.对颜色的辨别

教学准备：1.铅笔

2.有颜色的画笔（每人一筒）

3.画画簿（每人一本）

4.打印一些示例图片（自行解决）教学过程：

1、跟学生互动认识

2、教学生画画的时候，如何握笔

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手答

4、开始教学生画简笔画

1）给学生展示图片

2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着

3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

《小学简笔画》第八课时

教学目标

1、引导幼儿观察菠萝外形特征。

2、用线条大胆进行装饰，体验绘画的快乐。教学过程：

小朋友你们好现在我们一起来猜个谜语好不好？仔细听。

导入

披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它。

幼儿回答（菠萝）

对，你们回答的很好。

亲爱的小朋友们那么今天美术课我们学习菠萝简笔画的画法好吗？。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。

《小学简笔画》第九课时

教学目标

苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为绘画教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿知苹果的各种特征。小朋友们今天美术课我们学习卡通苹果简笔画的画法。愿意和同伴一起参加老师组织的绘画活动。

绘画水果简介：

苹果是普通的水果，果实球形，味甜，口感爽脆，叶椭圆形，有锯齿。是低热量水果，苹果中营养成份可溶性大，易被人体吸收。

《小学简笔画》第十课时

教学目标：学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤提高绘制水平。

教学重点：植物简笔画的表现方法及绘制步骤、植物简笔画的创作。

教学难点：如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行植物花卉简笔画的设计。教具准备：笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。

教学方法：提问法、讲解法、示范法。

教学过程：

一、组织教学，创设教学情境

师生互相问好，提高学生的课堂精神，安定课堂秩序。

二、导入新课

1、提问题一些学生生活中四季的变化、观察图片所反映的季节导入新课（激发学生学习兴趣，提高学生审美能力使学生能够自主学习）

2、简述简笔画（概念）：用极简练的手法，概括表现物体的基本形状和典型特征的绘画。

板书课题：简笔画植物花卉。

三、讲授新课

1、植物简笔画的表现内容与表现形式（赏析作品和示范演示）俯视图、平视图。

《小学简笔画》第十一课时

教学目标

1、学习植物的画法，试着用九个符号语言来概括出一些植物，练习并掌握线的穿插与组合，临摹教师提供的简笔画。

3、提高用线造型能力，强化用笔用线的能力；

4、3、培训学习兴趣。

教学重点： 掌握线的穿插与组合教学难点： 在练习中掌握知识点

主要教学方法

讲解、举例、示范、练习

二、导入新课：

我们能画出器物了，那么对于自然生长的植物我们又该如何画呢，本节课我们就要学习植物画法。

三、新课主体：

1、植物概述（讲解）

植物类是自然生长的状态。

提问：树木多外形上可分为哪几个部分？ 个别同学回答教师提问，全班齐背诵一遍。

个别同学到黑板上画，回答教师提问。

《小学简笔画》第十二课时

教学目标：

画画是孩子的需要，是兴趣的自然展示。从培养孩子美感与审美情趣，使孩子的个性得到自然发展，挖掘孩子的创造潜能、培养创造能力，让美术教育完善孩子的人格。

大树绘画画法分解歌：

画出树干的一边、主干要分两三枝、画出树叶前后层、画出树叶大轮廓 绘画步骤图：

《小学简笔画》第十三课时

教学目标：培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。

绘画步骤图：

1、先画出一个圆。如上图

2、画出花叶。如上图

3、画出籽盘。如上图

4、画出茎叶。如上图

向日葵简笔画就画完了。你们学会了吗？我们一起看一看。分组绘画：

学生动手绘画，教师指导能力差的学生。

评价展示：

展示作品，说一说对向日葵的了解。

《小学简笔画》第十四课时

一、教学目标：

使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

二、教学重点与难点：

1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；

三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法

四、教学准备：

1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图

五、教学过程：

（一）导入新课

教师先叫一个男同学上台，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。

《小学简笔画》第十五课时

教学目标

1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。教学难点

简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点 画出人物动作。教学准备

铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程

一、导入 猜一猜

1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？

学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。

3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的人。

二、新授

1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物

《小学简笔画》第十六课时

教学目标

1、初步感受如何画出人物的动感及韵律。

2、体会简笔画人的乐趣。教学准备

铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程

一、导入

同学们都在做什么？你是怎么看出来的。仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？ 用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。

请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下

1画头 2 画身躯 3画下肢 4画上肢

4、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。

5、教师示范画动态人物 学生练笔，注意人物的重心。

三、学习活动

8.动物简笔画素材 篇八

白鸽的简笔画成品图：

白鸽的简笔画步骤如下：

白鸽简笔画步骤1

白鸽简笔画步骤2

白鸽简笔画步骤3

白鸽简笔画步骤4

白鸽简笔画步骤5

关于白鸽的作文：

关于白鸽的作文一

一个阳光明媚，春意盎然的星期天，我和妈妈去姨妈家玩，路上突然看到一对漂亮的小白鸽从头顶飞过，顺着鸽子飞去的方向一看，鸽子竟然落在姨妈家的阳台上。这时，我一下子恍然大悟：这不就是表哥养的小白鸽吗！

这对小白鸽可真漂亮！洁白的羽毛油光发亮。但是如果仔细观察，就会发现各处的羽毛各不相同：头上的羽毛又短又密，轻轻一摸，滑溜溜的，感觉特别舒服。背上的羽毛厚厚实实，整整齐齐地排列着，像一精美的工艺品。肚子上的羽毛，蓬松柔软，像刚弹过的棉花。翅膀上的羽毛又长又硬，能像折扇一样打开，特别养眼，令人目不转晴。一双小红脚柔软而纤细，走起路来摇摇摆摆，活像一位舞蹈家。瞧！那只雌鸽子的脖子上还长着一圈黑色的绒毛，像戴了一条别致的项链，又为它增添几分姿色。它们两只黑珍珠似的亮眼睛，薄膜似的眼皮，常常迅速地垂下来，又很快地睁开，一眨一眨地非常有趣。

看！吃饭的时间到了，表哥送来了它们最喜欢的美食，两只小鸽子会一下子暂停一切活动，以迅雷不及掩耳之势飞快地站在餐盆边，红喷喷的小嘴巴，你一下我一下，尽情愉快地享受着美食，还不时地“咕咕咕”地交流下，大概是对美食的感受吧。终于吃饱竭喝足了小白鸽现在会进行一下简单的洗嗽，尖尖的小红嘴在饭盒的边上蹭来增去，轻轻地弹掉嘴边的饭渣，勾着脖子啄去掉在身上的饭粒，抖了抖身体，理理羽毛，振振翅膀，用力伸伸脖子，接着便张开折扇一样美观而强健的翅膀，飞向美丽的蓝天。

我非常喜欢这两只小白鸽，它们的一举一动都给我留下了深刻的印象。

关于白鸽的作文二

临近考试了，在姐姐的帮助下，我完成了语文课本系统的复习整理。姐姐还通过与我一问一答的方式考查，最后终于达到了姐姐提出的要求。

我就对姐姐说：“咱们去广场玩去吧。”姐姐满意地点点头，说：“也好，适当的休息有助于身心健康。好久没去广场了，咱们看看有没有什么新的变化。”

我们一路高歌着往广场方向奔去，还没有到达广场，就发现有很多的人围观。姐姐猜得没错，广场最近果然有新的变化。我们不由得加快了脚步。

原来，广场的中央有一座新的雕塑，是美丽的“小白鸽”雕塑。人们一看到这个新雕塑就议论纷纷。我们注视着“小白鸽”，它圆圆的双眼凝视着远方，洁白的翅膀张开着，好像只要蹬开大理石盘，就会凌空飞起，并且传递着一种奋发向上的力量。广场台阶的四周，铺满着有各种棱的鹅卵石，有的平整光滑，有的坚挺凸起，有的侧着身子，有的完全仰望着蓝天……

“小白鸽”雕塑让我想起了文明的使者，和平的爱好者，绿色地球家园的护卫者。我想：虽然它不能到处飞翔，可是它已经深深地印在我们的心里。它是在警示我们：和平来之不易，为了美好的未来，争当做一名有理想、有文化、有素质、有作为的好学生！

好了，白鸽的简笔画学会了吗，更多简笔画学习，可关注文库【简笔画频道】

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