教师岗前培训工作总结

教师岗前培训工作总结（精选9篇）

1.教师岗前培训工作总结 篇一

篇一：教师岗前培训个人小结

岗前培训个人小结 姓名

学校：刘 静 ：景德镇陶瓷学院 岗前培训个人小结

本次高校教师岗前培训的内容十分丰富，通过《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规概论》四门理论课程及实践教学环节让我受益匪浅，培训给我带来的不仅是知识，更多的是心灵的感悟，让我对这个职业多了一份了解，多了一份热爱，也让我满怀激情！尤其对于师德与师能我又了更深的认识。现将自己的培训总结如下：

一、师德方面

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。教师要将自己渊博的知识传授给学生，首先要靠其高尚的品德。教师的使命就在于用自己的心灵和人格魅力去影响学生思想，用对事业和对学生的爱去唤醒学生的求知欲与创造力。很难想象，一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生；一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生；一个人格不健全、心灵不美好的老师能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生。反之，师德高尚的老师，不仅能使普通班级成为团结奋进的优秀集体，使一般学生成为全面发展的人才，而且能使后进生发生本质的转变。因为他爱自己所从事的职业，爱自己所执教的班级和学生。这种爱心使他能贴近学生的心灵，这种爱心使他有了一双慧眼，能发现每个学生的长处与短处。即使面对好学生也能及时发现他的不足，帮助他戒骄戒躁，不断进取；即使面对后进学生也能及时看到他的闪光点，鼓励他克服自卑，增强自信，在成功的道路上昂首前进。他的敬业精神和爱心，也能使他找到自己教育教学中的不足，潜心思考，认真钻研，不断提高自己的业务水平，带好班，上好课。马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。其次，尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。最后老师还要以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。二 师能

招聘教师岗前培训个人总结 水寨乡中心校 张晓红

在县教体局和乡中心校的精心组织下，为期一周的招聘教师岗前培训任务圆满完成。这次培训时间虽短，但内容丰富、形式灵活、成效显著，特别是在师德教育、新课程理念、教材教法以及履行职责的基本要求等方面，我深感受益匪浅、大有收获，为今后更好从事教育事业奠定了坚实基础。现将本人参加此次岗前培训有关情况总结如下：

一、学有所获，融会贯通长本领

这次岗前培训，有多名教龄长且经验足的老师现身说法、传经送宝，让我开阔了视野，学到了真经。一是对教师职业有了明确概念。教师是人类灵魂的工程师，所从事的职业无上光荣，我县有近9000名教师辛勤耕耘在教育一线，启迪心智、挖掘潜能、教书育人，为祖国培养了众多优秀人才，更为加快盐都崛起提供了智力支撑。因此，能够成为教师队伍的一名新兵，我倍感荣幸和自豪。二是对教师职责有了深刻认识。韩愈在《师说》中把教师的职责定位于“师者，所以传道受业解惑者也。”而面临新形势新任务和新要求，教师除了传道授业、教书育人之外，更要了解学生、关爱学生，不仅要带领学生在知识海洋里遨游，还要让学生时刻感到浓浓的师爱，尤其是在全面推行素质教育的形势下，教师既担负着传授知识的重任，又承载着培育人才的重托。三是对教材教法有了一定理解。这次培训，我感触最深的就是新课程理念和教材教法运用，以前由于没有从事教师职业，错误地认为新课程改革只不过是“换汤不换药”的过场和“穿新鞋走老路”的形式，如今看来它既是一次革命，又是一次因地制宜因材施教的尝试，更是在摸索与创新中的不断升华。

二、学有所悟，加压奋进促提升

通过认真聆听老师授课，并对照自身情况，我感到离做一名优秀教师还有一定差距，必须以此次岗前培训为契机，积极学习新知识，不断提高新技能，忙练就过硬本领，更好地胜任今后教育工作。一要克服消极思想。我县教育现状总体态势良好，但城乡教育失衡等问题的存在，一此乡村教师产生松懈思想和厌倦情绪，有的甚至千方百计往城镇回流，严重影响了教师队伍的稳定性和教育资源的最优化。作为一名教育新兵，应该克服消极思想，弘扬新风正气，立志在乡村教育战线教书育人、诲人不倦。二要树立奉献意识。这次公开招聘的教师，都被分配到边远乡村任教，工作条件相当艰苦，教学任务十分繁重。为此，要少一些抱怨，多一点理解，少一些牢骚，多一点务实，真正做到以校为家、爱生如子，树立人民教师的良好形象。三要提升自身素质。打铁先得自身硬，虽然通过了招教考试，并顺利走上工作岗位，但自身知识、能力等方面还存在不小差距。今后工作中，我会虚心向领导学、向同事学、向实践学，努力提升能力水平，尽快进入工作角色。

三、学以致用，植根乡村育桃李当前，我县正处于加速发展、蓄势崛起的关键时期，迫切需要人才支持和智力支撑。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业，我们必须清醒认识面临形势，增强教书育人、培育栋梁的紧迫性，靠扎实的工作和辛勤的付出，努力在加快盐都崛起的事业中建功立业。特别是通过这次培训，让我对全县农村教育现状有了更加深刻的了解，一些边远山村，孩子们要徒步数公里去教学点上课，很多老师坚持吃住在校，甚至有的学生因家庭原因，至今还存在失学辍学等现象。我来自农村，对农村情有独钟，对农民感情浓厚，我将时刻提醒自己，要植根农村，矢志不移地为农村教育事业贡献力量。在今后的教学工作中，一方面要传道，教给文化知识，做知识的传递者，给学生指点迷津，引领方向；另一方面要授业，教给孩子生活的道理和生存的技本领。同时还要解惑，用浓浓的师爱和孜孜的教诲，消除学生人生旅程的困惑，教会他们自强不息的道理。

这次培训，时间紧、任务重，对于我来说，更是启发大、收获多，让我深刻体会到做一名人民教师的艰辛与光荣。在今后的工作中，我将在县教体局和乡中心校领导以及同事们的关心帮助下，不断学习、积极探索、大胆创新，努力取得优异成绩，为我县教育事业的加快发展作出新的更大贡献。篇三：新进教师岗前培训小结 新进教师岗前培训小结

11月13、14日下午，学校组织了新进教师的岗前培训。缪红娟老师和朱艳老师分别以班主任工作和日常教学规范为主题，给我上了深刻而有价值的一课。通过这次短期培训，我更清楚地意识到作为老师身上的责任，要身正为范，以德育人，同时学习了很多有效的工作方法，为以后做好教学及科研工作打下了基础。两位老师精彩的讲述，无私地分享她们的经验，这些都使我受益匪浅，在此表示衷心的感谢。

作为一名几乎是从学校到学校的新老师，对于规范化的教学及学生管理工作，我缺乏经验。这次的岗前培训，正好补充了我这点，下面我就自己的培训谈几点自己的学习体会。一 教学部分

教师在学校中起到承上启下的作用，对上要尽职地完成所有的教学任务和学习安排，对下要以饱满的热情，高度的责任心对待学生。教师的本职工作是教书育人，所以在教学的整个过程中一定要严谨，始终高要求自己在专业学习上，与时俱进，终身学习，精益求精。朱老师对此给我提供了很多合理的建议和要求：（1）学期前编制教学计划 教学计划要在熟悉教材的基础上编制，必须提前了解课程的重点、难点，合理安排课时，详略得当，理论与实训紧密结合，争取让学生掌握所有的基本知识，基本理论，基本技能。

(2)备课备课的同时写教案，注重学生的实际学习状况，突出重点，采用多种教学方法，用有特点的实例更易学生接受。

（3）上课上课要准备充分，声音洪亮，板书整齐，为人师表，仪态大方，注意观察学生的表情，适当调节课堂节奏，鼓励学生积极自主地学习和思考。

（4）课后反思 每天总结课上的精彩之处，不足之处，多积累经验，不断改善教学方法，提高教学能力，严格督促自己不断学习进步。

2.教师岗前培训工作总结 篇二

一、有效组织, 有序进行

早在培训开始前, 江苏省徐州市就召开了全市2011年国培专题培训会议, 对各下级部门和学员阐述了“国培计划”的重要性和紧迫性, 说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项。培训启动阶段, 我建立了班级QQ群和飞信群以方便与学员沟通, 并及时督促学习, 交换培训心得。

培训过程中, 作为辅导员, 我担任起督促学员学习、培训技术指导和作业检查等几项工作。通过班级QQ群、飞信群、电话、短信等多种方式与学员联系, 让他们在第一时间明确国培计划、必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟帖的方式、数量等培训考核内容。培训期间保证QQ在线时间每天不少于8小时, 在线给学员们解答疑问, 解决各种各样的问题。对于不能解决的问题及时与奥鹏教育中心的老师沟通协调解决。在作业批改方面, 尽量多写评语, 对优秀作业严格把关, 及时把作业中的问题反馈给学员。负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨;引领学员交流研讨, 回答学员问题, 归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。在此期间, 我编写了5期班级简报, 以提供给学员学习, 解答学员关注的共性问题、重难点问题, 进行典型案例评析, 并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时, 按时组织学员进行在线视频教学与答疑, 引领学员交流研讨。培训结束阶段, 督促未完成培训任务学员完成学习任务及作业, 将学员作业整合并提交参与互评, 认真做好培训总结。

二、收获知识, 收获成绩

本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀教师 (教研员) 组成项目专家团队, 负责课程资源开发、骨干培训、集中培训和远程培训教学等工作。项目首席专家为王蔷教授, 项目绩效评估专家为鲁子问教授, 专家团队中一线优秀骨干教师 (教研员) 比例为50%。本次培训为参训的小学英语骨干教师设置了4个模块、14个专题、共计88学时 (必修60学时+选修28学时) 的远程培训课程, 为参训的初中英语骨干教师设置了4个模块、20个专题、共计94学时 (必修60学时+选修34学时) 的远程培训课程。培训历时一个半月, 时间并不宽裕。但是我班所有的老师都能克服自身的困难, 在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习。在此期间, 绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习和完成作业的。学员们的努力最终收获了成绩。目前, 我班学员已经以100%参训、100%优秀率的成绩完成了培训。平均学习时长64小时14分54秒, 作业提交率100%, 发帖回帖共计4256封, 对于这样的成绩, 表示十分满意。

三、受益其中, 不断进步

这里有着深厚的学术氛围, 这里有着热烈的问题讨论和交流合作, 这里有太多的知识需要我们去学习, 这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听, 因此, 我们学习的脚步无法停歇。于是, 我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”, 用心去学习“专题视频”, 积极参与“专题活动和讨论”, 认真完成“作业和研修日志”;我们在这里还可以欣赏到“精华观点”, 慢慢品读“精彩作业”, 参与“热点话题”的讨论……虽然培训已经结束, 但是我们的探讨与实践还在继续, 远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程, 而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程, 理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。

网络培训作为一种现代的数字化学习培训模式, 已经悄然兴起, 它使培训信息的传播方式发生了改变。网络培训以其资源共享、时空不限、多项互动、协作学习等优势, 使培训的针对性、实效性大大增强, 给广大的教师群体带来了更多、更便利、更前沿的资讯, 让我们可以利用课余时间, 坐在家里就可以学习全国最先进的教学理念, 与全国最权威的教育专家对话, 与全国最广泛的教师群体探讨和交流教学中的困惑与心得。我们深深受益于这样一种培训方式。

3.对教师培训工作的思考 篇三

关键词：教师培训；唤醒；吸引；示范；服务；制度

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师的专业化发展已成为一种必然的趋势和要求。教师的成长和发展与继续教育学习是分不开的，教师的成长与发展一方面需要教师加强对新课程的研究、探索、创新，需要教师自身善于读书学习，不断提高自身综合素养；另一方面需要专家的引领，直接、快速地吸取名师、专家的先进教育教学理念，以此来实现自己的专业化发展。因此，参加多种形式的培训是促进教师专业化发展并迅速成长的必行之路。如何提高教师培训的实效性是值得重视和研究的问题。

一、培训取得实效的前提是唤醒教师的激情

有激情才有活力，有激情才有创新，有激情才有追求，有激情才能给人以积极的情绪激励和情绪感染。当前教师普遍缺乏对自己职业的认同感、归属感、成就感、幸福感，职业倦怠心理越来越重，缺乏工作热情、激情。有些教师教了很多年的书，仍然没有多大的长进，教学方法陈旧落后，教学理念传统守旧，老经验、老模式，一用一辈子，教学成绩平平，学生不喜欢，同事不恭维，学校不重用，自己也没有职业幸福感。究其原因，就是缺乏激情和追求。也有一些教师受社会功利主义和物欲泛滥的影响，面对社会奢华生活的诱惑，消沉意志也随机而生，自我驱动力弱化。因此，引导教师热爱自己的职业，使教师能以积极、乐观的态度去看待自己的职业，以饱满的热情、良好的心态去对待工作，从而去享受幸福的教育生活，做一名有职业幸福感的守望者，这是迫切要解决的问题。所以，帮助教师建立职业责任感、尊严感、荣誉感、幸福感，激发教师自我发展的内驱力，是培训工作取得成效的前提。要让教师们认识到，积极参加各种形式的培训，可使自己对新课程理论的深化、教研课题的研究、课程资源的开发、教学流程的设计等有更加科学的理解和把握；可使自己对优秀教师成长的路径、教育智慧、先进的教育观念、新型的师生关系、现代人才观等“教育的点金术”有所感悟、体味和借鉴，从而使自己得到提升和发展，使自己从幼稚走向成熟，由感性走向理性，从浅薄走向丰厚，从“教书匠”向 “教育家”迈进。

在教师的生命意识中，始终要关注自我的幸福体验，关注自我的生命质量，关注自我价值的实现。就教育工作而言，职业情感可以分为三个层次：职业谋生的需要、事业发展的需要、专业成长的需要。要唤醒教师对工作的热爱、热情，就要引导教师迈过第一个层次，超越第二个层次，到达第三个层次。引导教师把人生的目标、价值的体现，情感的寄托都融入到工作中，从工作中获得成就感，归属感，从而获得职业尊严。要帮助教师制定职业发展规划，拟定专业发展目标，让每一位教师头顶都有属于自己的一片天空，心中都有属于自己的一颗星辰，值得他付出一生的努力去追求。只要唤醒了教师的激情，激发起自豪感、幸福感，才能从内因上解决教师不想学习、不愿参加培训的问题。否则，任何形式的培训都不会收到实效。

二、培训取得实效的关键是吸引教师

目前，一些教师不愿参加培训的重要原因之一是培训的形式千篇一律，太过于呆板，对很多老师没有可借鉴性，教育教学的指导性不强，从而失去了参加培训的兴趣。要提高培训的实效性，就必须创新培训形式，精选培训内容，精致培训过程，以此来吸引教师积极参加培训。

首先，培训形式要从教師的实际需要出发，尽可能丰富多彩，吸引教师积极参与。如，读书沙龙、网络研修、外出考察、专家引领、专题讲座、磨课练兵、同课异构、课题研究、青蓝工程、研讨课等。不同的活动形式落实不尽相同的培训目标，多角度、多层面为教师提供内容广泛、立体交叉的培训学习模式，供教师灵活选择，满足教师的不同需求。

其次，培训的内容要具有针对性，要结合本地区教师现状、教学现状等选择培训内容。培训内容既要贴近课堂，贴近教师的需要，又要在理念上、方法上、理论上超越教师原有的储备，把先进的理念和实用的经验介绍给教师，能帮助教师打开通往外面世界的窗口，从而不再认为培训只是一种形式，不再是“走过场”。

第三，培训过程注重教师的参与和互动。培训的方式要灵活，要增强培训的互动性，缩短一线教师与名师专家之间的距离，安排一定时间让受训教师提出问题，专家学者给予指导。另外，培训的重心下移，教师参与的热情也会高涨，发言的积极性也会增强，讨论探究也会热烈。

形式多样，内容多元，实时互动的培训方式，才会牢牢地吸引教师们积极参与其中，体验分享的喜悦、成长的快乐与收获的幸福。

三、培训取得实效的窗口是榜样的力量

榜样的作用是无穷的。作为培训的管理者要有极强的责任意识、榜样意识和奉献精神。在培训上要增强培训的责任感，淡化管束意识，增强服务教师的热情，时时处处做教师的表率和楷模。凡要求教师做到的自己首先做到，不然就没有号召力。

不管工作多么繁忙，管理者都要坚持每天阅读一小时不动摇，每天一篇工作反思不动摇。通过多年的积累，使自己能站在较高的的角度理解教育现象，把握教育规律，以此来影射教师们。有了领导的示范引领，就会有教师的追随，就会使教师的专业成长，就会有培训的积极性，就会有一个愿培训、爱读书、爱思考、爱研究的教师群体。所以，领导要做好榜样示范作用。

四、培训取得实效的引擎是周到的服务

培训是教师专业成长的沃土，是现代教育发展的必然要求，是教师发展的一个重要途径。做好培训教师的服务工作是培训取得实效的重要一环。管理者要当好教师的服务员，为教师的发展提供适时、适度的服务。要力所能及地为教师创造发展的条件和机会。一要立足服务学员，加强协调沟通，解决培训教师的实际问题；二要抓好关键环节的监督工作，推动培训向效能方面发展，鼓励学员在学有所得、学以致用上下功夫；三要及时调控，抓好突出环节，大力推进培训质量的均衡发展。要全力服务于教师的业务进修，服务于教师的课堂教学需求，服务于教师的专业发展进修。

五、培训取得实效的保证是制度的约束

科学的规章制度是培训取得实效的保证，没有制度的约束，培训就会陷入无序状态，其效果自然是低劣的。制定出切实可行的规章制度可以保障培训的运作有序化、规范化、常态化。规章制度能使培训的管理者和培训教师行为合矩，不偏离培训的方向。通过合理的设置权利、义务和责任，使教师能预测到自己的行为和努力的后果，激励教师参加培训的内驱力。

为此，学校应制定出相应的培训制度，以此来规范培训者的行为。还要建立起充分调动教师参与培训积极性的激励机制，为培训教师积极参训提供源源不竭的动力。

4.新教师岗前培训工作总结 篇四

当然了，我们要注意的是在与学生的沟通中，学生更需要得到的是教师的同感，而不是同情和怜悯。

六、让教师对学生的爱有回报--学生对教师的爱领情。

我们在爱学生的同时如果让学生对我们的爱有回报，让他们也爱我们，光傻傻地爱是不行的。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。那么怎样才能做到善爱呢？那就需要我们平时注意走进他们的世界，爱其所爱，至少也要关注其爱，和他取得共同语言，否则他们对你的爱就很可能不领情。

七、教师在进行教育工作时要懂得保护自己--懂得教育政策法规。

作为一名教师，班级是我们的家庭，我们是家庭里的家长。我们除了要教育这群孩子外，我们还要注意保护好自己，让自己的骨肉能在一个健全健康的家庭中健康快乐成长。也就是说我们除了要对学生进行安全教育之外，平时也要对自己进行安全教育。

作为一名教师，尤其是作为一名新教师，终身学习是必须的！不管是专业知识方面还是其他领域或是能力方面，我们都需要不断学习，不断反思，不断进步，不断完善自己，做到快乐学习，学习快乐！我相信态度决定一切！通过这次培训让我学会了调整自己的心情，保持良好心态重新出发，在新课改的道路上积极探索！我将以“学高为师，德高为范”来要求自己！千教万教教人求真，千学万学学做真人！

5.教师岗前培训总结 篇五

这次培训是玉门教育局主办的，目的是为了让我们这些新教师更好更快地适应教育教学工作。

这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、新教育教学内容、新课改的教学要求、师德师风等诸多方面的系统学习。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战；如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课„„总之，通过这次培训，使我受益匪浅。

在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”„„可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要 “交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

下面将我的心得体会总结如下：

1.做一位勤劳的老师。

在岗前培训前期，我们是在学校进班、代课。这个时候是与学生近距离接触，发现学生的可爱之处，也发现了学生许多的问题。对于班级管理，自己也越来越没有信心。在向学校老师请教中，以及在后来的王艳玲老师的讲座中，是我明白，如果想带好班级，最终要的一点就是要做一个勤劳的人。同时我也意识到学校安排我们每天早上跟早读、课间操、以及晚自习的重要性。想代好班级学生，班主任就要勤到班中，多进班，这样不仅可以做到多了解学生，同时也能起到督促的作用。还有王老师说过，现在虽然说提倡学生管理学生，老师只是做一位培养者的角色，可以在刚开始接入班级的时候，班主任就要做到勤，凡是第一次，班主任我带着学生，与学生一起做，教会学生怎么做，不能仅仅只是一味的去培养学生。所以，我要做一个勤劳的班主任，带好学生，培养好学生。

2.做一位钻研学科的老师

在教育教研组白主任做完新课改的讲座中，感触很深，最大的感触就是，我们老师，要做一位钻研学科的老师。虽然通过一个月的自学，阅读了教育局为我们挑选的四本书，《班主任工作漫谈》《新教育》《教育走向生本》《新课改课程标准》，同时在学校培训期间，上课、备课，以及阅读现在初中的数学教材，曾以为自己对于数学新课程标准，也有了大概的了解，可以在听完白主任的讲座才发现，自己仅仅知道了一点点的皮毛，而自己缺少的就是这种钻研的精神。听了白主任的讲座，我对新教育的认识又加深了一点，同时我也学习到，如果老师想要代好这门学科必须钻研。想着自己来了一个最失败的一堂课，其实也是没有好好的钻，去发掘，导致自己讲课的失败。所以，我要做一个钻研学科的老师，上好每一节课。

3.做一位善于观察的老师。

在与学生相处的这段时间里，有的时候总是感觉与学生之间有隔阂，做不到真正的亦师亦友，曾经想师父请教这方面的问题，师父告诉我，用心去

看学生，用心去了解学生，你会发现每一位学生的可爱之处。在后面与学生相处的时候，我越加同意我师父说的这句话，曾经以为学困生都是一些调皮捣蛋的学生，而在我带的初一（19）班中就反驳了这一点，在班级中，有以为小男孩，成绩不好，但是我的感觉非常好，懂礼貌，态度端正。仅仅只是因为贪玩，所以成绩拉下了很多，在不断的与孩子谈话中，这个学生也逐渐有了想提高成绩的想法，学习也更认真了。在学校培训期间，还目睹了一些学生打架、偷东西等等一些不良习惯，对于这些也很纠结，我总是在想，不能等到学生犯错误了以后再去纠正他的这些不良习惯吧，而有些因为自己的不良习惯最终导致很严重的结果时，老师再纠正就有点晚了。在向我嗯从一线岗位退下来的楼管老师请教的时候，楼管老师告诉我，对于这些学生，你就要仔细观察，比如，当这些孩子们经常与一些社会上的青年走动的时候、当这些孩子经常三两成伙的时候，这些老师都要注意到，注意他们要干什么，及时发现，及时纠正。我们经常说，老师要关心班级中的学生，对待学生要想 对待自己的孩子一样，其实这需要我们善于观察学生，当学生到困难时，有的不会去主动找到老师，去寻求帮助，这就需要老师善于观，察每一位学生，去发现学生的问题，这样才能更好的去帮助、关爱学生。所以，我要做一位善于观察的老师，关注学生、关心学生。

4.做一位心胸开阔的老师。

有人说，老师是一个很受气的职业。下有学生给气，上有领导憋气。其实究其原因还在于如何处理学生给的气，如果老师能把学生培养好，那么学生气没了，领导的气也没有。在学校培训期间，就发现，好多时候学生总是在不经意间犯下错误，而这个时候最容易动怒，尤其是在学生在犯下错误的时候并没有按照老师所想那样认识到错误。在阅读《班主任工作漫谈》，以及在教育局做安排的班主任工作讲座的时候，更加认识到，老师要有开阔的心胸，我们现在讲求的与学生亦师亦友，而动怒就容易使我们的大脑停止运作，说出一些伤害孩子们自尊的事情来，这样孩子们也会渐渐的疏远我们，最后生气的还是我们老师自己。老师要是有了开阔的胸怀，那么当学生犯错无，而且没有认识到的时候，老师就会通过循循善诱或者一些恰当的方法来

世学生认识错误，一致后面帮助学生改正错误。只有这样，与学生相处，自然做到亦师亦友，学生爱戴，同事喜欢。所以，我要做一位心胸开阔的老师，包容学生。

5.做一位终生学习的老师。

在这段培训期间，越来越发现自己缺少大量的知识。究其原因，读书少，学习的内容少。在培训期间，记得有这样一句话，老师与老师之间的差距是怎么拉开的，就是在平时空间时间，你是在干什么。有的老师在空闲时间阅读书籍，有的老师在空闲时间培养其他兴趣爱好，有的老师在空闲时间转街、喝酒、玩耍。在经历三年、五年、十年之后，老师与老师之间的差距就大了。这就在告诫我们这些新老师，如何去安排自己的空闲时间。这是我就想到了我自己，我现在缺少的就是大量的知识容量，不仅仅只是专业，还有其他的。自从读了《班主任工作漫谈》，特别崇拜魏书生老师，崇拜他那具有感染力的语言，崇拜他那有效的方法。参加教育局组织的演讲比赛，也认识到自己的不足，用自己的话说，就是词穷。在白主任将新课程标准的时候也认识到，自己需要学习、学习、再学习，因为自己不知道的太多太多。以前，我们说，老师要想教会学生一杯水量，我们自己必须拥有一桶水的量，现在，老师要想教会学生一杯水的量，我们必须使自己像溪水一样。这就更加说明了终生学习的重要性。不仅仅要学习知识，还要学习新知识，只有这样，我们才能教好学生，教会学生。所以，我要做一位终生学习的老师，不断的提高自己、提升自己。

6.教师岗前培训总结 篇六

在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能也有大幅的提高。

经过两天的培训和学习，让我知道教师其实是一项很有挑战力的职业，当一名教师并不容易，并且要当好一名教师更是难上加难。教师应有广阔的知识，宽广的胸怀，健康的心理，专业的职业素养。将自己的知识传授给学生，维护、关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程，让学生主动参与其中。绝不能一味地向学生灌输书本知识，而是要开拓学生的思路，扩散思维，激发学生的想象力和创造力。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。我们教师肩负着为社会主义现代化建设培养接班人和建设者的重要使命，这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。

其次是对教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。

最后是认识到了学习教育教学理论和经验的重要性。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏教学实践经验，对教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进教学理论的研究，推动教学理论的发展和教育方法的更新。

7.教师岗前培训工作总结 篇七

一、消化吸收, 有效运用

问题分析:在培训结束后, 学员不能进一步吸收内化培训内容, 不能将培训内容中先进的教学理念、实践思维、先进经验与方法有效地运用于基层培训工作中, 并将这些培训知识与技能进行推广与交流。

对策与建议:

1. 要把好推荐关。推荐参加培训的教师要有高度、自觉、主动的学习意识, 并有理论见地和实践想法。

2. 要实现资源共享。

培训结束后, 要把培训的心得体会、经验方法传递给没有参加培训的同事, 如有条件可以为同事开一个小型的专题培训、汇报讲座。这样一方面可以强化受培训教师对培训内容的内化, 同时还能实现培训内容的资源共享。

3. 要学习有效做法。

在组织基层教师培训时, 可学习“国培”的有效做法, 将培训的内容设置提前告之参加培训的教师, 让他们带着自己的想法与问题参加培训。

二、主题明确, 内容实效

问题分析:在个别基层体育教师培训中, 少数领导的讲座内容与培训活动的内容关联度不大;所设计的培训内容与培训对象不搭;所讲的内容随意性大, 谈到某一问题时大谈特谈, 最后又因时间不足而草草收场。究其原因, 主要是组织教师培训时, 为了突出培训的重要性、影响力等, 邀请了相关的领导、知名专家开设讲座, 但这往往是只注重形式, 注重完成内容, 而不考虑培训的主题, 不考虑参培对象的兴趣等。培训主题和内容、形式单一还表现在:不论培训对象是谁, 内容都一样;甚至出现专家、学者的一言堂, 缺乏传授方法和理念的更新;缺乏培训与被培训者之间的互动等。

对策与建议:

1. 注重实际, 讲求实效。

基层教研员在组织教师培训时, 培训的内容要坚持注重实际、讲求实效的原则, 内容要明确具体, 即什么时间段做什么样的培训, 培训预计达成的目标是什么, 培训中会出现什么问题且需要怎么解决。培训要有利于体育教师进行课堂教学, 有利于体育教师的教学基本功的提高、教科研能力的提升等。培训前要与主讲人认真研究分析培训的主题、内容、形式等。

2. 内容有效, 方法合理。

培训内容设计要做到有效, 首先, 应该明确培训的对象, 是刚工作的体育教师, 还是骨干教师;是小学体育教师, 还是中学体育教师等;其次, 应确定好一个培训的主题。如, 在体育教师技能培训中, 对于刚工作或工作不久的年轻教师, 他们在运动技能、体能及新兴体育项目的掌握上有优势, 他们需要加强的是教的责任心、如何教、如何教好、怎样组织好等;而对于中青年教师、骨干教师, 他们有了多年的教学实践, 在教学的组织与教法上积累了丰富的经验, 需要加强的是技能的再恢复、新兴体育项目的学习与研究。第三, 明确主题后, 将内容进行合理的组合与配套。此外, 要注意发挥参加培训教师的主体性作用, 充分发挥新老教师的互补作用;不能因为参培教师人数多, 图省事、操作方便而采用专家“一言堂”的培训模式, 要综合设计, 要形式多样地组织教师参与其中, 要有年轻教师的求知与索问, 有骨干教师的经验介绍与质疑, 更有专家的答疑与解惑, 进而保证培训活动的综合性、实效性。

3. 删繁就简, 直奔主题。

在基层培训过程中, 要淡化形式、注重实效, 要删繁就简、直奔主题。如, 开幕式要简单, 领导讲话的内容和时间应缩短;培训活动中直奔主题, 将更多的时间运用到对教师业务水平的有效指导和对教育理念的引领更新上, 有效解决他们在实际教学中的困惑。

三、完善评价, 深入推进

问题分析:部分体育教师培训过程中, 往往会有一些环节或内容缺少有效的考核机制, 如, 对于培训效果怎么样?教师通过培训能学到什么、掌握什么、掌握多少?等等, 缺乏必要的考证与评价。这样, 不仅难以保证培训效果, 还会使参训教师的主动学习意识逐渐淡薄, 更不可能对培训活动提出一些有见解的思考和认识。更为突出的是, 培训结束后往往缺少后期的跟踪检查。有些教师培训结束后对培训的内容不反思、不消化吸收、不加以巩固、不作宣传推广和二轮培训, 使得培训的后期效应得不到体现, 培训的初衷得不到有效落实。这样的培训显然缺乏有效性, 也不能将培训工作继续扎实地、有效地推进下去。

对策与建议:

1. 实行考勤和点名制度。

在基层体育教师培训过程中, 要抓好出勤关, 一要安排专人做好点名签到工作;二是要定位定人, 任何时候对课堂情况都可以做到一目了然;三是培训期间无特殊原因不能接电话、不能离席, 要杜绝随意走动。对迟到、早退的参训者, 要及时电话询问原因;对情节严重及无辜缺席半天以上者, 及时电话通知其所在学校校长, 不发培训证书, 并建议所在学校对培训费用不予报销。

2. 抓住培训过程和考核评价。

要抓好培训过程中学习情况的检查, 可以借鉴“国培”经验, 统一发放学习手册, 并随机检查学习笔记, 对检查有问题的教师及时指正并做好跟踪检查;对时间超过一天的培训, 要求参训者每天晚上要在学习手册上写当天的学习体会;安排专门的时间组织参培教师交流互动;针对专业技能培训、新课标解读等相关培训, 培训结束前要组织相关理论与实践的考核和评价。此外, 建议对外出学习培训的教师, 除要求他们撰写心得体会之外, 还应要求他们在一定范围内开设讲座、汇报公开课等。

3. 关注培训的后期效应和反馈分析。

8.教师培训中的班主任工作 篇八

关键词：教师培训；班主任；工作

一、教师培训中班主任工作的基本内涵

教师定期进行培训，是为了增强教师对所教学科的掌握能力，提高教学水平，创新其教学活动的工作方法，增强自身的教育素养。由于教师队伍的教学质量直接关系着学生的学业水平，与学生的成绩及学习能力密切相关。要想为国家的未来储备更多的人才，就必须从源头上培养出优秀的教师。而如果要想提高教师培训的质量，就必须要拥有好的领导者。恰恰班主任扮演了这一重要角色，其在教师培训中的重要性不言而喻。在教师培训的过程中，班主任工作质量的好坏对于整个教师的培训工作都有着重要的影响。班主任工作做得好，学员主动参与学习的积极性就高，培训效果也就会好。为了提高培训工作的质量，作为管理者的班主任就必须创新管理工作的方式方法，增强自己工作的责任心，妥善处理培训工作中出现的各种问题，为培训工作的顺利完成贡献应有的力量。

二、教师培训中班主任工作的基本内容

1.对参加培训的教师实行严格的登记报到制度

班主任在培训的过程中，每期都要统计培训学员应到的人数、实到的人数以及报到率。这不仅是为了督促学员及时参加课程培训，更是为了制订严明的课堂纪律，保证整个培训工作的顺利完成。班主任要详细了解不能及时参加培训的教师的情况，尽早联系询问原因，以免错过了培训的机会，对这些教师的情况做到心中有数。如果有些学员确因一些原因不能参加培训，例如带着毕业班，实在脱不开，或者是正在生病，通知他们申请改期。因为报到情况直接影响着学员培训的学习情况，如果学员不能按时报到，就有可能就错失这次培训的机会，失去了一次获得许多宝贵知识的机会。每个班主任都不能允许这样的情况发生，要想参加培训的学员都能有所收获，就必须严格报到制度，尽最大可能的保证学员按时报到，以保障教师培训工作的顺利进行。

2.细化各项培训工作的有序进行

（1）在培训开班前做好准备工作

培训开始前，为了保证学员能够在第一时间拿到全面的培训资料，以便尽快地投入到培训学习中去，就需要班主任做好充足的准备工作。班主任要把学员可能用到的学习资料，如文件袋、签字笔和笔记本等提前准备好，确保学员可以顺利地入学培训。

（2）尽快熟悉学员的情况

只有尽快地熟悉自己的学员，才能顺利地开展培训工作。在开班培训的第一天，班主任在为学员发放材料的过程中，可以第一时间接触培训学员、了解培训学员。及时地为学员解答疑惑，尽最大可能满足他们的合理需求。通过了解学员的工作、生活等情况可以尽快拉近与学员的距离，促进培训工作的顺利完成。

（3）选好班委

为了培训工作的有序进行，便于管理，有必要进行分班教学。每个班级可以选举一名班长，二名班长助理，组成培训班班委，每一组有组长，方便对学员的了解。班长既能及时传达学员的问题，并帮助他们及时解决一些力所能及的问题；又能作为班主任的得力助手，维持好班级秩序，拉近与同学的距离，保证班主任工作的顺利开展。

3.掌握学员的学习情况，及时解决学习困难

培训的目的就是为了提高学员的教学素养，增进学员的教学能力。培训过程中，班主任全程跟班，更加了解学员学习情况，班主任通过深入了解学员的学习状况，掌握他们培训学习的情况，

才能更进一步地开展下一步的培训工作。班主任通过跟学员一同听课，及时了解学员在课堂上的听课动态，通过与授课教师的及时沟通，保证学员在培训的过程中尽可能学到更多的知识，以便顺利开展自己下一步的教学活动。

班主任通过与学员一同听课，并参与学员与老师的互动活动，可以及时了解学员在这一过程中遇到的难题，并组织相关的老师对这些学员进行细致的讲解。班主任在参与的过程中可以了解到学员的学习情况，例如学员有什么困惑、难点以及希望，对授课老师的教学有什么建议或意见，对本次的培训工作有什么建议。这一过程可以增进班主任与学员的感情，促进培训工作的有序进行。

4.严格管理与仁慈教育相结合，确保学员满意而归

班主任的管理工作必须有严格的制度来约束，在培训的过程中不仅要尽职尽责，更要严格管理制度、严格考勤，在原则上绝不给任何培训学员留情面，确保培训工作的严肃性。严格的管理制度不仅能够保证培训工作的顺利进行，更能保证学员通过培训获得收获。

在对培训工作进行严格管理的同时，班主任又要注意在生活的细节上关心学员的生活，让学员感受培训班的生活可以像家一样温暖。让学员在心里感到温暖，才能激发他们参加培训的兴趣，不断提高对自己的要求，切实提高自身的教学素养。这种温情培训方式既能使得培训工作顺利有序的进行，保证培训质量，又能使得学员经过培训后可以满载而归。

总之，教师培训过程中班主任发挥着排头兵的作用，其工作的好坏关系着被培训教师能否顺利地完成培训。班主任在教师培训过程中要做好自己的本职工作，要有责任心和耐心。做好沟通工作，确保培训工作的顺利完成。严格管理与温情培训相结合，在保证培训工作顺利完成的同时，提升教师素质，提高教师队伍的教学能力。

参考文献：

[1]王淑霞.教师培训的工作方法初探[J].淄博学院学报，2011（3）.

[2]孔颖.浅析如何提高教师培训的效率[J].民办教育研究：双月刊，2010（2）.

[3]宏亮.我国教师队伍培训的现状及问题研究[J].北京师范学院学报：社会科学版，2011（2）.

[4]周更武.浅谈教育培训工作的重要性[J].太原大学教育学院学报，2011（3）.

9.教师岗前培训总结 篇九

我相信，在这短短的七天时间里，吃苦奉献、拼搏争先的陕铁院精神，深深地打动了接受培训的每一个人，我从内心深处为蒸蒸日上的陕铁院感到骄傲，并为能成为陕铁院的一份子而感到自豪。

在开办仪式上，通过xx院长的介绍我知道，陕铁院是和蓬勃发展的中国铁路事业紧密联系在一起的。学院依托铁路办专业，围绕铁路谋发展，尤其在改制升格为大专以后，学院不断深化教育教学改革、加强师资培训和业务培训，通过参加全国学术和技能培训班，在与知名企业合作的基础上，陕铁院的教学、管理和机制等方面有了质的飞跃。在申报课题、精品课程等方面，有了标志性的成果，学生素质不断提高，受到用人单位和社会的广泛认可，毕业生就业率连年取得佳绩，在同行中首屈一指，在陕西省同类院校中名列前茅，陕铁院的铁军称号已在全国打响。

9号10号两天，我们所有新进人员来到西岳素质拓展中心。这里芳草萋萋，这里绿树成荫，优美静雅的环境，让初到那里的我们都欣喜不已。也就是从踏进素质拓展训练大营的那一刻，团队二字便深深地烙进了我们的精髓里。起队名、设计队徽、想队呼，队长、副队长、安全总监、宣传总监等人员逐一确定，一个崭新的团体就这么诞生了。阳光打在16张青春洋溢的脸上，一切都显得热情而美好。

在我们还没有感受完新环境带来的欣喜时，残酷的训练也展开了。第一项高空项目断桥，几乎每个人刚走上去心理都没有底。9米的高台，似乎有着万丈深渊的距离。队长组织人员，安保、维持秩序，每一个人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴认真地记录着每个人的成绩。

成绩在逐渐刷新，后面的同志慢慢有了自信，我们渐渐松了一口气。轮到鞠兴华老师，她似乎有些紧张，脚抖得太厉害了，帮我拉下绳子。

鞠兴华在断桥上停留的时间越来越久，我们下面的每一个人都替她捏了把汗，她能否挺过这一关呢？加油的声音越来越大，她最后鼓起勇气，以12分04秒的成绩完成了这项任务。任务完成后，大家坐在一起讨论，先完成挑战者的经验分享，正面积极的鼓励是大家总结出的最终战胜困难、完成挑战的法宝。有了这次挑战项目成功的宝贵经验，大家也都底气十足。

就我个人而言，我对高度有着极大的恐惧。第一眼看到9米高的拓展设施，心立刻凉了下来。但是看到同伴一个比一个勇敢，都顺利地完成了挑战任务，自己也有了信心。当颤巍巍的双腿踩在9米高的断桥上，极目远眺，茫茫白云与远处连绵青山相互环绕，湛蓝的天空如海水般清澈透明。战胜了高度的恐惧，便能收获平时收获不到的美。心里想着这些，听到下面的伙伴给自己加油，胆子大了起来，鼓起勇气跨过了最关键的一步。

我总结说，断桥项目是让勇敢者更勇敢，让没有自信或信心不足的人树立信心的项目。通过这个项目，让我更加相信一件事情，凡事不要轻易否定自己，人的潜能是无限的，在面对困难时，要坚信自己挺一挺，总会顺利地通过考验。