电工实训室作业标准

电工实训室作业标准（共9篇）

1.电工实训室作业标准 篇一

电工实验室管理制度

1．设备、工具、材料由专人管理，并负责总帐册登记、消帐，并

做到帐物相符，帐帐相符。

2．若遇损坏或丢失，当事人应技术报告，查明原因，按学院有关规给予处理。

3．用物品及工具，认真做好领用从严、借用从严、借期从严，归

还验收从严。

4．仪器设备维护保养，由有关人员负责。维护工作经常化，保证

教学正常开展。每年定期组织有关人员进行校验。

5．材料由专人负责集中保管。领用消耗材料，必须登记签名，领

进、发出帐面做到平衡无错，领料单存根应保管好，不得短缺。

6.实验室人员负责安全工作，防止事故。清洁卫生工作经常化，实

验室做到清洁整齐。

商河县职业中专

2.电工实训室作业标准 篇二

实训室作为高职院校教学的重要基地,随着中等职业教育事业的发展,实践教学评估已经成为教育部在对于高职院校教学评估中的重要方面。如何管理好实训室,使其最大限度地发挥作用,培养符合出职业岗位需要的、高素质技能型人才,已经成为高职院校在专业管理工作中的一项重要任务。

其中,电子电工专业学科特点是逻辑理论复杂,实践性强,涉及面广,要求学生的理论知识和动手能力要求高。这就要求学生在实验过程中要有清晰的逻辑分析思路,还要熟练操作仪器设备,同时实验过程中还涉及用电安全等问题,因此加强电子电工实训室的管理意义重大。电子电工实训室管理如何完善制度,强化管理,科学操作是高校急需面对的问题点。

2 目标及功能

2.1 目标

电子电工实训室建设的具体目标是以电子类专业建设为主线,构建电子电工实训基地,在满足机电一体化专业、电气自动化专业等实训要求的基础上,还要满足院校科研、考证、培训等社会服务要求,实现校企结合,促进可持续发展。首先,建设电子电工技术实训室的时候,需要配备通用电子电工试验台,其功能就是让学生进行动手操作,从而掌握电流表、电压表、万用表等操作方法,了解电子电工实验原理、技能与方法,增强学生的动手实践能力,巩固学生的理论知识。其次,建设电子电工工艺实训室,主要是从事电子产品工作岗位进行岗前培训的重要场所。再次,建设单片机应用技术实训室,让学生充分了解单片机原理,并且进行动手实践操作,同时为院校针对单片机方向的科研、生产提供有利条件。最后,建设变频器实训室,让学生对继电器控制系统与变频器控制等内容进行实训,提高学生的综合能力。

2.2 功能

电子电工实训室功能主要包括以下三个方面:

一是专业课程实验。可以完成电子电工类专业文化知识与专业实践教学。

二是专业技能实训。可以完成院校安排的电子电工类专业所要求的专业技能实训,让学生对工作所需技能予以熟练掌握。

三是提高学生专业技能。可以让学生进行电子电工类专业实训项目,增强学生操作的熟练度,提高学生的生产实践技能,更好地适应工作岗位。

3 存在的问题

3.1 耗材与设备方面

耗材与设备是每一个实训室重中之重的硬件设施,是实践教学的基础。但目前一方面,高校实训室缺乏健全的制度对学生和教师进行约束和指导,造成试验实训过程中的耗材浪费现象十分严重,仪器设备损坏和丢失的情况也比较突出。另一方面,设备购回后,因没有及时培训好使用人员而无法使用,无实训室安装而闲置,或者仪器设备的管理人员配备不合理等因素,致使这些设备大多数时间闲置而未被有效利用。

3.2 实验人员方面

人员是实训室管理中起决定作用的因素。然而实训室师资队伍存在数量不足、结构不合理等状况。学校对实验教学人员的培训和工作条件的改善没有得到关注,工作上属于辅助角色,地位相对低下,这样导致高学历高职称人员不愿进入实训室工作,或者是以实训室作为进入学校的跳板,日后再转到其他岗位,难吸引优秀的人才投身到实验技术队伍中。并且实验员一般分散在不同的实训室,甚至分属不同院系,缺乏相互间的交流,不利于他们提高技术水平和分享管理经验。

3.3 实训内容方面

目前大部分院校的实验与教学脱节,部分教师及学生仍不重视实验教学,实训内容仅仅局限于理论验证环节,一般都是授课教师根据授课内容单方面定制。此过程,学生与实验员没有参与实验内容的设计,没有独立性和自主性。实验员总处于被动准备工作,而学生只能被动验证实验内容。带来的直接后果是实验员工作积极性不高,学生的实践能力和职业技能没能得到很好的提高,实训室资源未被有效利用。

3.4 安全用电方面

实训室中的很多设备是需要电力来维持运转的,而几乎90%的电子电工实验内容都需要通电加以验证,如果不能有效管理实训室的用电,就会带来很多问题,甚至会造成无法想象的后果,比如人身触电、设备烧毁、电气火灾等。因此,如何有效安全地用电成了电子电工实训室必须面对的问题。在实训室的日常管理,需要有相关的规章制度和措施对其进行有效控制。

4 管理改革和建议

4.1 加强仪器使用和用电安全培训

电子电工的仪器设备种类繁多,使用复杂。实验员可针对每个实训室的设备耗材情况,整理出具相关的使用说明和注意事项。定期安排对相关的教学老师和班级代表进行培训,使其熟练仪器设备的使用方法,减少因为使用不当而导致设备损坏的情况。同时根据用电安全对各种操作陋习进行列举教育,尽可能地减少各种各种不规范操作引起的用电安全隐患。并规定专任教师在实验前,必须对学生的用电进行安全教育,以提高学生的安全用电意识。

4.2 健全完善管理规章制度

为了切实加强实训室的管理工作,高校实训室应根据电子电工实训室的特点建立适合的实训室管理模式,健全完善管理规章制度。规章秩序包括对实训室的调配使用制度;仪器耗材采购招标制度;仪器耗材的入库验收与领用保管制度;仪器设备的定期检查与维修制度;实训课主讲教师的岗位职责制度;实验员岗位职责制度;学生实验制度等方面。同时出台对应的奖罚机制和违规扣分项目,并纳入作为对教师和学生的考核内容,并要随着高校整体事业的发展和后续需求的变化及时进行修改、补充和完善。

4.3 打造高素质的实验教学师资队伍

学校各级领导应充分认识实训室在高校教育的重要地位,在新的高校教学形势,需要具有创新理念的管理人员进行策划和操作实训室的工作,应改变实验员的从属地位,其是实训室工作的主体,实验员的知识水平和管理能力是影响实践教学管理工作开展的重要因素。学校应制定落实各项政策,吸引高素质人才从事实训室工作,定期或轮流对实验人员进行培训,着实打造一个爱岗敬业,年龄和职称结构合理的实验教学师资队伍。

4.4 建立开放式实验指导教材体系

电子电工实训室指导教材体系是电子电工实训室的重要组成部分,也是实践教学管理的关键部分,应针对目前实验与教学脱节的情况,实验教材应该整合理论课、实验指导、实验设备资源,结合学生的掌握情况,在专任教师和实验员共同商讨下完成。实验内容不做硬性规定但具有指示性,利用实训室设备,让学生在教师引导下,完成开放式、有创新意义的实验内容,能够提高学生的实训兴趣,发挥其创造力。

5 结语

如今越来越注重培养大学生实践能力,实训室已经成为高校的实力体现。而实训室日常管理内容繁琐,包括实训课程安排、仪器设备管理维护、档案资料管理更新、物料出入库、安全监督等多方面工作。实训室的有效管理已经成为重中之重,只有提高管理效率,才能使实训室更好地为高校的教学、科研服务,最大限度地发挥实训室的效益。

摘要：随着中等职业教育事业的发展,与之相适应的教学设施及现代教学设施及现代教学手段相继应用于教育教学,实训室的建设和管理工作要求也越来越高。文章通过对目前高职类学校教学现状的观察,针对实践教学部分电子电工实训室在管理上的问题进行分析,并结合在实训室管理上的经验,对目前实训室出现的重要问题进行探析,提出一些改革观点,优化管理。

关键词：实训室,电子电工,管理,教学

参考文献

[1]加强高校实验室的科学管理[J].科技情报开发与经济,2006,16(9):246-247.

[2]实验室管理工作若干问题的思考[J].实验室研究与探索,2004,23(1):95-96.

[3]高职院校时间教学体系研究与探索[M].清华大学出版社,2005.

[4]大学职业技能实习实训基地规范化建设及考评指南[M].吉林音像出版社,2004.

3.高职电工类综合实训室建设探索 篇三

【关键词】高职

电工类综合实训室建设　探索

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0178-02

在工科院校的教学活动中，理论与实际联系紧密，专业实训课程多、内容变化大，课程对场地、设备要求高，数量多，像电工类等跨专业实训课程尤其如此，学校的基础设施和实训室建设投入往往无法充分满足这类实验室的需要。因此，探索在有限的基础环境上建设适用面宽、高效、功能灵活多变的电工类综合开放性实训室，对提高实训教学质量，提高教学资源管理水平具有重要意义。在实践与探索的基础上，本文结合实际探讨了高职院校如何因地制宜建设好电工类综合实训室。

一、高职电工类实训室的现状

当前，很多电工类实训室建设往往只根据课程需要，注重成套实验设备的配备，进行验证性实验教学，但存在如下问题：没有能实现实训环境与实际生产场景的有机结合；没有将实训室作为综合实训教学平台；没有能强化学生电气工程实际操作技能。

第一，电工类实训教学只把注意力放在实训台上，局限于在实训台上完成规定的实训内容，忽视了让学生在实训过程中全面直观地感知实际生产环境。在实际生产环境中，除直接的生产机械、设备以外，学生还将面对车间、生产设备的供、配电设备和线路，各种控制、信息系统的器材和传输线路，这些系统的运行状况和安装工艺在实训台上是无法观察和体验到的，不利于学生将学到的理论知识充分物化，造成教学、实训与实际生产脱节。

第二，电工类实训室专业性强、功能单一，除了规划的实训课程之外，一个实训室只能完成有限的实训课程，既定的实训课程上完后，实训室便空置，要开设其他课程，会受到场地、设备、仪器等条件的限制，综合实训、开放性实验、开展其他教学活动更无从谈起。

第三，常见的电工类实训台多为一体化竖屏式结构的专用实训台，实训系统安装在垂直立于台面的实验屏上，实训台高均在1.6米以上，不利于教师观察掌握实训室全局情况，教师与学生的教学互动困难，无法再将实训室安排它用，实训场地利用率低。

电工类实训装置主要有两种形式。一种是专业教学仪器公司生产，学校购置使用；另一种是学校自行研制的实训装置。专业教学仪器公司生产的实训装置只能针对既定的实训课程，部分综合实训装置过度集成化、封闭化，局限性大，造价高，操作过程多通过网孔板或接线柱接线方式进行，学生完成的是验证性实验，缺乏真实生产设备电气系统的体验，缺乏操作技能、工艺训练。一般学校自行研制的实训装置虽然在课程适应性、性价比等方面比专业实训装置有所提高，但仍然存在上面提到的专业实训装置存在的问题。

二、高职电工类综合实训室建设实践

（一）建设目标

综合实训室能充分满足实训需求，最大限度地展现实际生产场所的电气场景，使学生更全面地理解和掌握课程知识和技能，实现实训、生产无缝连接。通过灵活更换实训器具，能够进行不同课程的实训教学，在电工类实训课程之外，还能够用于其他教学活动。

（二）建设实践

1　因地制宜综合设计。电工类综合实训室不孤立地按照课程要求来规划建设，而是结合所在建筑的相关系统因地制宜地综合设计建设。如建筑内的供配电系统，网络、语音、视频监控、门禁、多媒体及其弱电综合布线系统等，都可以作为实训室的有机组成部分，运用于实训或其他教学活动中。具体做法是，建筑的配电柜安置在较宽大的配电室，布置成相对开放的配电室，配电柜的门体采用金属网状材料制作，使学生对柜内的结构、器材、操作过程一目了然，柜组周围划出足够宽度的安全隔离区。常见的实训室配电箱、配电室汇流排、断路器、电流互感器、电压互感器、电能计量装置、桥架、预埋线管、PVC线槽等布线方式，均在配电室和实训室突出展现出来。必要时，可以在实训室特定的部位设置强电或弱电布线隐蔽结构剖面，更详细地展现布线方式和工艺。按照多媒体教室配备的网络、语音、视频监控门禁等系统除满足其他教学活动外，也能够起到实训展示作用。

2　实验台一桌多用。实现实验台一桌多用，同时满足多种教学活动需要，每间电工实训室配备20张40个工位的实验桌，面向讲台布置。实验台用三相五线交流电，实验桌前沿25cm宽的斜面上安置三相5A熔丝、漏电断路器总开关、二孔、三孔插座、各一个，三相五线端子一组。实验桌内还安装一套具有输出保护功能的正负对称可调2A直流稳压电源，稳压电源开关、输出调节旋钮、电压电流表、输出接线端子也安装在实验桌前沿25cm宽的斜面上。实验台表面、地面铺设绝缘垫，外形示意图如图1所示。为确保学生安全，除配电室、实训室配备了漏电保护外，实验台还配备了第三级漏电保护。

3　自制三类实训板。实训室采用自制的模块化电工实验板进行实训教学。根据实训内容的复杂程度，模块化实训板可分成三类：一类是复杂设备电气控制专用实训板，如包装机电气控制板。第二类是相对简单，可满足若干实训课程的通用实训板。第三类是简单但不通用的实训板。

复杂设备电气控制专用实训板。对于相对独立、比较复杂的设备电气控制实训模块，尽可能地在实训板上划分区域，按照设备的实际布局安装相关器件，器件间隙即为工艺布线空间，实训时必须按正规的布线工艺，在接近实际的环境中进行，这样做的好处是，学生实训的过程中，能最大限度地熟悉实际设备的电气系统，验证理论知识的同时也强化了操作技能训练。在这类实训板的左侧，还安装有运行控制箱，面板上设置总开关、操作按钮，运行指示等器件，箱内设置故障模拟开关。运行控制箱用来控制和观察电器运行，检验实训结果。尺寸较大的实训板则配备不锈钢人字形支架，使用时立于实验桌上。典型的实训板结构和外观示意图如图2所示。

实训课程的通用实训板。相对简单，器材需求相近的实训课程可采用通用实训板，例如继电一接触器实训板，此实训板主要包括一块适当尺寸的网孔板、3个交流接触器、1个热继电器、1个三位按钮开关、2个行程开关、1个接线端子排等。可完成三相异步电动机点动、自锁控制电路，正反转控制电路，星一三角起动控制电路，小车往返控制电路等实训课程，简单增加温度、湿度传感器还能进行温度、湿度控制的拖动实训。

简单但不通用的实训板。原理验证性实验、照明、电能计量等简单而又无法通用的实训内容则可分别配置专门的电路实训板，由于此类实训板成本低廉，可以按实训人数配备。

4　加强实验室管理。有了适应性强，灵活性高的电工综合实训室，还要运用良好的管理手段，才能有效发挥其作用。随着实训课程的变化，新的实训模块会不断增加，实训室管理员应该加强实训模块的积累和管理，避免浪费，通过实训模块的积累，逐步形成系列化课程实训能力，扩大电工综合实训室的课程适应范围。教学活动中，针对本文讨论的综合性实训室，要建立完善的实训室管理制度，科学制订实训室使用计划，才能提高实训室的服务能力和服务水平。

4.维修电工实训室建设方案 篇四

维修电工实训室为机电、汽车、电子、电气自动化专业的综合实验室。主要服务于《机床电气控制》、《维修电工》、《电机拖动》等课程的实践教学任务，主要面向机电、汽车、电子专业中相应课程的课内实验、课程设计、毕业设计等。通过本实验室的训练，可以提高学生电气控制、交直流电机系统等实际操作技能，以更加适应岗位的需求。

实验室主要设备：电气控制实验装置、电力拖动实验装置、平面磨床电气维修考核装置、万能铣床电气维修考核装置。

主要服务对象：机电一体化技术、数控技术、应用电子技术、电气自动化技术专业。MYW-02B 网络化智能型维修电工电气控制技能实训智能考核装置

一、概述

本装置是根据劳动和社会保障部颁发的维修电工初、中级考核培训技能内容所要求的电气控制线路而研发的实训装置，其是维修电工电气控制技能训练和机床电路网络化考核的综合设备，即可训练学员维修电工电气控制和实用技术与操作技能，又可通过智能考核软件科学、合理、公正考核学员所学的相关知识。该装置不仅可供学生技能训练，也是各劳动职业技能鉴定部门、大中专院校、职校、技校初级、中级维修电工技能考核的理想设备。

二、特点

● 智能化程度高：由教师机通过电脑统一设置故障，由网络输至学生实训台进行排故训练，故障点设置快捷、方便，训练考核成绩自动记录、排序、打印，极大方便实训室的管理，大大减轻教师的工作量。

● 公正度高：由电脑统一设置故障，实训考核人员条件与机会均等，客观、科学判断实训考核结果，做到“铁面无私”。

● 综合程度高：即可锻炼学员动手连接训练电路，接近工业现场，掌握实操技能，又可通过智能化考核系统科学公正考核学员所学专业知识，极大提高学校的管理水平。

● 实用性强：通过测试查找故障点，熟练掌握机床故障特点，各器件的性能结构、机床电路工作原理。

● 所有的元器件都安装在面板正面，可直观地看它们的动作情况，面板上还安装了测试孔，便于学生测试与排故。

● 装置上设有三相电源输出短路软载止保护功能，防止了实训考核时发生误操作损坏元器件。

● 电气控制线路元器件都装在作为挂板的安装板上，操作方便、更换便捷，便于扩展功能或开发新实训；操作内容的选择具有典型性、实用性、科学性。● 操作台只需三相四线的交流电源，即可投入使用；

● 技能培训用的控制线路和经特殊设计的小电机，可模拟工厂中各类的电气拖动系统，能满足维修电工的安装、调试、故障分析及排除故障等技能训练的要求；

● 继电接触控制线路实训所有的元器件都通过导线引到接线端子上，学生实训时只需在端子上进行接线，有利于保护元器件；实训时通过线槽走线，进行工艺布线训练； ● 接触器和热继电器等电气元件均采用国内外知名品牌，保证设备的品质、性能； ● 控制屏还设有定时器兼报警记录仪（服务管理器），为学生实验技能的考核提供了一个统一的标准；

● 实训电路与装置电源的连接通过安全插座和高可靠护套结构手枪插接线，安全快捷；

三、网络化智能型考核系统组成及功能

（一）系统由1台教师用计算机（自备或代购）和智能人机平台（学生答题器），通过网络组成智能实训考核系统。

（二）教师在计算机上编辑试卷，按照实训考核要求编辑故障点，将设置好的故障点通过智能考核系统发送到每台学生实训考核装置上的人机平台（学生答题器），并在机床电路上自动产生设定的故障点。

（三）答题功能：根据系统设置的故障点，电路运行后产生相应的故障现象，考核根据现象检测判断故障点，将判断结果输入学生机，当学生答完试题并按交卷按钮后，系统会根据该考生试卷上的答案立刻给出考试分数，并将成绩保存在该考生的档案里。

（四）教师在电脑上可对考生考试过程进行监控，监控每个学生的答题情况。考试结束后对学生的成绩进行排序、保存、打印。

（五）具有故障点自动恢复功能，按事先设置的故障点顺序排列，由学生根据电气原理及故障现象查找故障，当查找一个故障点由学生确认结束后，无论考生对此故障的答案对或错，系统都会将此故障点恢复进行下一个故障点的排除考试。

（六）智能人机平台（答题器）由中文液晶屏、微电脑、键盘组成。

四、技术性能：

1.输入电压：三相五线制380V±10% 50Hz 2.工作环境：环境温度范围-10～＋40℃ 相对湿度＜85%（25℃）海拔＜4000m 3.装置容量：＜1.5KVA 4.外形尺寸：1305×805×1630mm3

五、装置配备

（一）MY02电源控制屏

控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝质面板。主控功能板配备资源：

1.三相四线电源输入，经漏电保护器，总开关后,通过起、停按钮控制接触器通断，并设有急停控制按钮； 2.控制屏上有450V指针式交流电压表1只，通过波段开关切换可以观测三个电网电压； 3.定时器兼报警记录仪（服务管理器），平时作为时钟使用，具有设定实验时间、定时报警、切断电源等功能；还可以自动记录由于接线或操作错误所造成的漏电告警、电源短路的总次数, 为学生实训技能的考核提供一个统一的标准； 4.智能型多功能交流电路测量电表：八位LED显示，可同时测量工作电路中电流I、电压V、功率KW、电能KWh、工作时间T。精度1.0级。

5.交流低压电源：设有变压器一只，原边220V、副边26V和6.3V的交流电压，6.3V用于信号指示灯电源，26V用于能耗制动中整流电路的交流电源； 6.4只5408二极管，用于能耗制动的整流电路；

7.三只75Ω/75W电阻用于电动机降压启动、一只10Ω/25W用于异步电动机的能耗制动。

（二）实训桌

实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板、结构坚固，造型美观大方。桌子左右各设有两个抽屉（带锁），并带有柜子，分别可用于放置挂件和实训物品。

六、实训项目

1.单相启动停止控制电路 2.异步电动机点动控制电路 3.异步电动机两地控制电路

4.异步电动机联锁正反转控制电路 5.双重联锁控制电路 6.自动顺序控制电路 7.手动顺序启动

8.异步电动机星、三角控制电路 9.异步电动机能耗制动控制电路

10.按钮联锁的三相异步电动机正反转控制线路 11.接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路 12.双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路 13.单向减压启动及反接制动控制线路 14.异步电动机反接制动控制电路

15.自动往返控制线路

16.正反转点动、启动控制电路 17.带有点动的自动往返控制电路 18.异步电动机自锁控制电路

19.异步电动机单相点动、启动控制电路

20.三相异步电动机定子串电阻减压启动手动控制线路 21.三相异步电动机定子串电阻减压启动自动控制线路 22.接触器控制双速电动机的控制线路 23.时间继电器控制双速电机的控制线路 24.C620-1型车床控制电路 25.Y3150型滚齿机控制电路

26.PDH电动葫芦技能实训考核电路（18个故障点）27.CA6140普通车床技能实训考核电路（17个故障点）28.Z3040万能铣床技能实训考核电路（24个故障点）

七、实训组件 1．MY-01维修电工实训组件

（一）挂板上装有热继电器、交流接触器（380V）、按钮指示灯（6.3V），接线端子等。2．MY-02维修电工实训组件

（二）挂板上装有螺旋式熔断器、直插式熔断器、低压断路器、时间继电器、交流接触器、接线端子等。

3．MY-03维修电工实训组件

（三）挂板上装有螺旋式熔断器、转换开关、电磁阀、十字开关、行程开关等。4.KH-1 PDH电动葫芦电路智能考核挂箱（18个故障点）

5.KH-2 C6140普通车床电路技能实训智能考核挂箱（17个故障点）6.KH-4 X62W万能铣床电路技能实训智能考核挂箱（24个故障点）7.智能考核答题器

5.电工电子实训室操作规程010 篇五

一、实训前学生应仔细阅读实训指导书，熟悉实训项目所需的电气元器件及回路情况。

二、学生进入实训室按指定的组别就位。

三、教师讲解实训内容步骤及安全注意事项。

四、检查本组实训设备，若有缺损，及时报告老师。

五、按要求操作，准确接线，认真自查完毕后，请老师复查线路。教

师确认无误后，给实训台送电，学生不得擅自合闸。

六、读取并记录分析相关电路动作现象，操作中应确保人身及设备安

全。

七、实训中有异常情况，马上断开本组电源，检查线路，排除故障后，经指导老师同意，方可重新送 电。

八、实训成功后，断开本组电源，请老师检查实训结果，无误后方可

拆线。

九、实训结束后，要恢复好设备原有的功能状态，搞好现场卫生方可

离开现场。

6.如何更好的建造多功能电工实训室 篇六

如何更好的建造多功能电工实训室

本文简单扼要阐述在寸土寸金的XX市中心地带,用最低的成本建造一间安全实用而且有多功能用途的交流电工实训室,供我校机电、汽电专业进行实训教学.

作 者：陈旭  作者单位：广州市交通高级技工学校,广州,510540 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号：G424 关键词：多功能   实用   安全  

7.电工电子实验实训评分标准 篇七

一、实验实训要求

1．严格遵守实验实训室规章制度，听从实训教师的指挥。2．虚心好学，认真听取实训教师的讲解，禁止在实训期间接、打电话，发短信，听MP3等做与实训无关的事。3．学生统一着装，统一行动，严禁私自开小差。

4．严格遵守实训作息时间。学生做到不旷课，不迟到，不早退，有事请假，经批准后，方可执行。

4．注意安全。学生在实习期间注意保管自身财物，在实验实训期间严禁随意触摸机器设备、原材料、工具、电源开关等等危险物品，以免造成不必要的伤害。

5．撰写实验实训报告。实验实训结束后，对实验实训过程写出总结，形成实验实训报告，实验实训报告于实验实训结束后一周内上交指导老师。

6．要求安排两名以上的同学协助实验实训教师完成实训各项工作。

二、评分标准

1．电工电子实验实训成绩的评定等级为：优秀、良好、中等、及格和不及格五等。

2．电工电子实验实训成绩评定标准。

（1）优秀：能很好地完成实验实训任务，达到实训大纲中规定的全部要求，实验实训报告能够对实验实训内容进行全面、系统的总结，在考核时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。实验实训态度端正，实训过程中无违纪行为，安全无事故苗头。

（2）良好：能较好地完成实训任务，达到实训大纲中规定的全部要求，实训报告能够对实训内容进行比较全面、系统的总结，在考核时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。实训态度端正，实训过程中无违纪行为。

（3）中等：达到实训大纲中规定的主要要求，实训报告能够对实训内容进行比较全面的总结，在考核时能正确地回答主要问题，实训态度比较端正，实训过程中无违纪行为。

（4）及格：实训态度比较端正，完成了实训的主要任务，达到实训大纲中规定的基本要求，能够完成实训报告，内容基本正确，但不够完整、系统，考核中能回答主要问题。实训中虽有一般违纪行为但能深刻认识，及时改正。

8.进网作业电工体检合格标准 篇八

一、无精神病史及癫痫史，无家属史。

二、心率60一100次/分钟、呼吸正常16一20次/分钟，血压

140/90mmHg以下，无严重心脏疾病、II度以上传导阻滞及

预激综合症。

三、颈、四肢关节活动正常范围，脊椎无畸形。

四、裸眼视力在0.4以上，矫正后视力达到0.8，以色觉图谱为

标准检查，色觉正常。

五、听力左右耳均达到5米以上。

进网证体检要求（无锡）

1.体检医院（人民医院1-6院）

2.体检之前先把照片贴好，照片与体检医院盖章处敲章

3.体检表所列项目均需体检，并需要医 生写明结果，不得以勾画取代

4.医生签章处需签医生姓名或盖章

5.心电图一项需向医院索要心电图图纸

6.体检结论需请医生填写（若体检不合格无法报名）

7.体检结束之后请带好2张一寸免冠彩照、一张身份证

9.实训室管理员工作标准11 篇九

一．严格按照实训室课程表提前十分钟开放所管理的实训室。积极配合实训任课教师, 同实训任课教师提前做好各项准备工作(包括实训仪器设备及其它辅助材料的准备等)，参与指导学生的实训。二．对所管理的实训室全程实行动态管理,做好有关实训室资料的收集、整理工作。按照物品管理制度办理所管理实训室的保管、使用与登记等,物品进出手续清楚,记录齐全。严格遵守学院关于实训室仪器设备的借用、损坏、丢失、赔偿等规定。仪器设备出借要按规定作好借物登记。

三．掌握所管理实训室有关仪器设备的型号、性能、原理、结构, 所管理有关实训室的制度要上墙,制度、计划等相关文件资料要存档备查。

四．全面负责所管理实训室的卫生、环境和安全。

1、定期做好实训室室内环境的清洁卫生工作(包括墙、窗、地面、桌面、实训仪器等),并做好保洁工作。

2、负责教育学生保持实训室的整洁和安静。每次实训结束后,应对室内仪器设备及其辅助设施检查并整齐摆放。