忠告中层读书笔记

忠告中层读书笔记（精选7篇）

1.忠告中层读书笔记 篇一

作为一名刚刚参加工作的年轻教师，你憧憬着期盼着做学生喜欢的老师。

年轻人工作热情高，精力充沛，你肯定会愉快地接受学校的安排――做一名光荣的班主任。你会感到肩上的担子很重，你也听说过班主任工作的辛苦，可是你坚信梅花香自苦寒来，接受锻炼，勇担重任是你正确的选择!

我要告诉你的是，你要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。你面前的道路还很长，在这条道路上，你将看到各种的最预想不到的命运。具体到教育教学中，你到底需要积累些什么呢?我建议你：写一写教学案例反思和随笔;认真对待每一堂课;做学习型的教师;做一个快乐的研究者。另外，你还要进行教育技能的学习，新课改的学习，要试着跟其他教师合作。你也许会问：我为什么要进行教学反思?反思随笔如何写?我看到老师们都是自己忙自己的，我为什么要跟其他教师合作?教师有哪些合作?

要知道，写反思和随笔有助于你集中思想，对某一个问题进行深入思考。而每一位勤于思考的教师，都会产生他自己的体系和教育学修养，这可是一笔珍贵的财富。人是很容易忘却过去，并且总是在重复错误的。你在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。这些对你很重要，因为平庸正是从细节开始的。坚持几年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，也可以经常地发表论文了!

对于合作，我希望你能了解，合作是和-谐社会的动人乐章。你应该处理好至少三个关系：一是与学生的关系，不要迁就学生、不要体罚学生、最重要的，是一定要爱你的学生，要站在学生的角度想问题;二是与领导的关系，最好与领导保持距离、不要说领导的坏话、遇到一个专制的缺乏人文关怀的只知道捞取名利的校长，你还是埋头教书，苦练技艺的好;三是与同事的关系，这是很容易影响到你的情绪的事情，我建议你要向同事学习、尽一切可能帮助同事、一定要尊重老教师，当然还要坚持自己的原则。我相信，你会在教育实践中得到自己的答案!

当你带着激-情与自豪站在了讲台上，很快你就发现自己的教学方法有点单一，于是你会主动去探讨学习各种教学方法，大胆改造课堂，学习并使用了多媒体教学，以适应教学的新需要!很快，几周过去了，学校安排你作新教师汇报课。说实话，这是你的第一次公开课，会有学校的很多领导和老师来听课，你非常紧张，你担心自己讲不好。我建议你主动向有经验的老教师学习并寻求指导，听课是你向别人学习的基本方式，你需要在听课的过程中仔细领悟别人的教育理念并内化为自己的教育素养，你还要学会评课，既看到优点还得能指出缺点。由于你的虚心和认真，你的公开课将会得到领导和老师的充分肯定，自然也会指出不足，提出今后你应努力的方向，并鼓励你可以做得更好。

在接下来的日子里，你的生活逐渐趋于平淡，每天备课、上课、批改作业、找学生谈话虽然忙得不亦乐乎，却有一种厌倦悄悄爬上你的心头。这是一个容易让人懈怠的危险的信号，你不断地接受着来自各个方面的不同的信息，其中那些消极的情绪严重影响了你的教育信念。有一些是来自学生的，虽然你坚信用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵，可是当你受到学生欢迎的时候，却不知道如何提高课堂教学质量了;你会遇到一些问题学生，他们有的迷恋网吧，有的打架斗殴，有的谈恋爱，你会因此产生迷惑，并会由此产生思考：学生为何素质低?差生是如何产生的?在处理学生问题的时候，你还会遇到素质低下、蛮横无理的家长，他们让你丧失教育的信心：在这样的情况下，我该扮演什么角色?家长，也请你认真反思一下吧!在考试中，你会遇到作弊的学生，你要对涉嫌作弊的事件进行处理，记住，不管多让你讨厌的学生处理起来也一定要冷静，否则弄不好可不仅仅是心烦。你还会遇到各种各样先进优秀的评选，对于这些，你也可能不明白：那些看起来并不怎样的老师怎么就能评上，而那些扎实工作的老师却什么也得不到?对此，我建议你通过自己的工作让自己感受到的那种充实感，幸福感，而不是通过评比等方式满足自己的虚荣心，因为，教育的酬报永远在教育之中!一个教师的阵地永远在课堂上，你的丰碑就在你学生的成就里。

这是本值得老师一读的书。以上是小编为大家整理好的范文，希望对大家有所帮助

2.忠告中层读书笔记 篇二

--------------------东舟

第一章 人生的目的在于追求美好心灵----谈身心的安顿

人生是为心灵的修行设立的道场。人生的目的就是在灾难和幸运的考验中磨练心智、磨练灵魂，造就美丽的心灵。

忠告1 人生即为心灵修行的道场

一个人无论创造了多少物质财富，都仅限于今生享有，即使积攒再多也不能带到来世去。今生之物只限今生，如果说今生之物中有一样永不灭绝的东西，那就是美好的心灵。人生是为心灵的修行设立的道场，唯此才是永远的。

促使心灵健全发展的重要方法就是认识到受苦的价值，勇敢面对问题，勇于承担相随而来的痛苦。

满足于比较积极而简单的生活，并将其作为自己的生活态度。

忠告2 整理心灵就是反省之道

每日的反省，能够帮助我们拔出心灵的杂草，这对人格的塑造尤为重要。每天都给自己留出一点时间，静静地反省：今天的工作我是否尽职尽责？面临的机会有没有抓住？待人接物是否坚守诚信？牵扯到的小惠小利有没有做到低调忍让？在挫折面前是否坚韧顽强？心态是否良好平和？追求成功的信念有没有动摇过？

年轻人要善于反省，因为走过的路太短，很容易出现闪失；而后面要走的路还长，反省就更有价值。

忠告3 过好每一天，才能找到力量

所有一切都发生于当下，过好每一天，才能找到真正的力量，发现通往幸福之路的入口。不会把握当下的人，即使有宏伟的目标也只是夸夸其谈，如沙漠中的海市蜃楼，无法企及。

每天以“拼尽全力，活在当下”这一理念做自我暗示，每时每刻都会过得非常充实。

忠告4 做任何事皆须提升心灵层次

只有提升心灵层次，才能身心合一的执行你的信念；只有提升心灵层次，才能从容自然地在所有环境中坚强有力地成长；只有提升心灵层次，才不致一阵风雨就令你摇摇欲坠。

用理解力和自我控制的情绪面对问题。

用追求卓越、价值及激发自强的心灵超越问题。

慎思明辨的心灵能力驱使我们拥有更多有意义和有价值的追求。

忠告5 丢弃贪婪，无私为大私

贪婪会使简单的问题变得复杂，无私的思考方式才能导向真正的成功。在别人贪婪的时候，我们要怀着一颗恐惧之心来应对诱惑。

对自己节俭，对别人慷慨，对朋友讲义气，再加上自己的努力，迟早会有所成就，生活无忧。

与人相处表现出助人为乐的品质，以不图回报、无私的心态去对待周边的人，也就为“好人缘”打下了基础。

忠告6 满足他人，才能幸福自己

人的内心充满幸福感的时候，不是在满足自我的时候，而是在满足了他人的时候。奉献他人，帮助他人，不仅对他人有利，还有利于我们自己。

从日常小事做起，不因善小而不为，本着利他的真心，多一点关心，多一点宽容，多一点善行。

忠告7 乐观的信念有助于解决问题

保持乐观美好的心，能够让我们远离复杂和挫败，让我们在正确的轨道上前进，不因名望和功利而偏离正道。

守住一颗单纯而充满希望和梦想的心，把握正确的人生航向。满怀信心地为梦想而努力奋斗。

忠告8 以纯粹之心思考问题

所谓计谋，平日最好不用。以计谋行事，其结果不善一看便知，事后定会追悔莫及。对人对事要简单相待，不必顾虑重重，享受自然环保的生活。对身边的人与事要常怀感恩之心，让人生变得透彻明亮。

忠告9 小爱过度，必将遭祸

任何人都可以满足自己的“欲望”，但是，欲望不能只停留在利己的范围内，同时也要有利于他人并谋求公共利益。因为利他精神终究也将有利于自己，并且这种利益会持续扩大。

竞争并非你死我活的争斗，而是寻找适者生存的规律；共生也并非如托拉斯一般捆绑在一起形成垄断，而是为了互补共生，从而形成一个欣欣向荣、不断发展的和谐宇宙世界。

第二章 年轻时的苦难，出钱也要买----谈情商修炼

年轻时碰到好事不能骄傲，遭遇灾难和重大挫折也不可消沉。灾难或幸运都是生活给予的考验，我们应该把它们作为精神食粮，在这一过程中磨练自己，走好此后的人生路。

忠告1 年轻时的苦难，出钱也要买

困难只是一时的，不管在多么艰难的环境中，都坚持不懈地、认真地、诚实地工作，困难就能成为人生中重要的转机。

人生是一个奋斗的过程，我们生活一天，就得奋斗一天。生活一分钟，一秒钟，就要奋斗一分钟一秒钟。奋斗使人生更多彩，同时也能够锻造出一个人的高尚人格。

忠告2 审视自身，而后再次起步

成功的路上，有许多事先无法预料的挫折。要想取得最后的成功，我们必须用坚毅的精神、敏锐的眼光，从挫折中汲取营养，从失败中吸取教训，向前猛进。

在遭遇逆境的时候，如果你改变不了世界，那就改变自己。换一种眼光看世界，你会发现所有的折磨其实都是促进你生命成长的“丰富养料”。

忠告3 勿用小聪明

我把“不说谎、不给人添麻烦、诚实、不贪心、不自私自利”这些简单的规范，奉为经营的指导原则及行事判断的准则。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的小事做好就是不平凡。要想在关键时刻脱颖而出，就要在平时脚踏实地地做，勿用小聪明，这样才会取得成功。

忠告4 面对挑战，每一天都拼命努力

面对人生的挑战，每一天拼命努力，给自己注入信心和力量，这本身就是在孕育成功。今天的年轻人如果能够勇敢的追求自己的梦想，那么即便是艰巨的挑战也不会被吓到。

忠告5 保持正面的意识与看法

人生的道路既有荆棘，也有坦途，关键是保持正面的看法，用要不动摇的决心，面对人生中的失败与成功。

要保持正面的看法，不屈不饶地工作、勤勤恳恳地经营、孜孜不倦地修炼，人生的目的和价值就是这样确确实实地存在着。

忠告6 将挫折和考验视为动力

在这个世界上，有阳关，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。跨过坎坷之后，迎接我们的将是幸福的人生。

在幸运和不幸的浪潮冲刷中，应当不屈不饶努力生活，在这个过程中，不断提高自己的人格，修炼心灵。

忠告7 培养坚强的意志力，敢于挑战极限

不论所经历的时间有多长，付出的代价有多大，无坚不摧的意志终能帮助我们达到成功的目的。

成功的关键，在于我们能否凭借意志，凭借毅力，将知识、原创力融入我们的生命，使之转化为自身的智慧，转化为自身的力量。

忠告8 忍辱负重，才能淬炼人格

年轻人从事的工作，不一定都是自己喜欢的，甚至很多时候是不喜欢但不得不去做的。在工作中，如果能抱着忍辱负重、积极向前的心态，势必带来人生的根本改变。

勤劳、坚持、忍辱负重，这些都是成功者的必备品质。具体说来，就是波澜不惊中蕴藏着勇猛精进的精神，地调平实中包含着积极进取的决心。

忠告9 坚持每一天都有新的创造

坚持每一天都有创新，哪怕是微不足道的一点，这样的进步若能经过十年的累积和历练，也可以迸发出巨大的能量。

埋头干好本职工作，想法设法，不断努力。

珍惜人生中的每一个今天，珍惜此时此刻的每一个瞬间。

第三章 以高目标为动力，清楚不良品质

在这个充满竞争的社会里，我们就是一群奔跑中的人，如果不努力，就等于原地不动，比起努力着的其他人，我们已经落后了。每天认真工作、不遗余力，我们才能进步。

忠告1 义无反顾挑战艰难的工作 就算目标高到自己都觉得不可能，也不能有丝毫胆怯，要勇往直前、努力到底。这样才能让我们的能力充分展现出来，唤醒我们潜在的能力使其开花结果。

凡事要往好的方面想。发挥才华，时常倾注激情，这是获取人生硕果的秘诀，也是引导人生走向成功的王道，因为它遵循了生活的基本法则。

忠告2 让思考铸就完美结果

人人都要坚定一个信念，那就是“内心不渴望的东西，它不可能靠近自己”。你能够实现的，只能是你自己内心渴望的东西，如果内心没有渴望，及时有条件实现，往往也实现不了。

想成就某项事业，自己就应该时时在脑海里仔细描绘。对实现理想的过程要反复进行周密考虑。

忠告3 有计划就该努力执行

我们要怀着稍有松懈就可能导致失败的危机感，并且夜以继日地按计划拼命工作，才能更快地接近目标。

每个人都有伟大的梦想，但纵使再宏伟的建筑也要从蓝图的设计开始，要按照蓝图从地基的奠定开始。实现梦想的道路上，要有计划地努力，认真听取别人的意见；要有忍耐力，提出自己意见前，更要考虑别人的见解。

忠告4 梦想要努力争取，每一天都是为明天

在自然界中，所有生物都在一个个有限的瞬间中，尽最大努力认真地活着。通过努力过好“现在”，把小小的梦想与明日连接起来。

昨天过去了，今天只做今天的事，明天的事暂时不管。脚踏实地地把握好今天，才是我们面对生活最正确的态度。

忠告5 谨记“今日事今日毕”的原则

今日事今日毕，今天的目标今天一定要完成。工作的成果和进展以一天为单位区分，然后切实完成。

在每一个“今天”中前进，无论前进的步伐是大是小，总要向前推进。反思今天的工作，以便为明天总结出经验或教训。

忠告6 关键时刻要放手一搏

努力去做，努力去实施，关键时记得放手一搏，没有完不成的任务。

人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

忠告7 能力要用“将来时”

只要有强烈的愿望，有挑战新领域的勇气，有为事业奋斗不息的执着，现在做不到的事，将来一定可以做到。

要有长远的眼光和计划。永远做符合发展趋势的事情。秉持绝不轻易放弃自己的策略。

忠告8 思想上积极，行动上主动 取得成功的法则一方面是埋头苦干，另一方面是一定能成功的信念。只要我们坚持这种态度，永不言弃，一定能获得成功。

拥有思想上的积极便会产生行动上的主动，因此可得积极的结果；相反，消极的思想会导致消极的行动，得到消极的结果。

忠告9 “不行了”也要坚持下去

及时工作被逼入“计穷策尽，已无办法可想”的地步，也不要轻言放弃，这不是终点，而是另一个起点。

世间有很多生灵都有着顽强的毅力，越是在艰难的时候，它们越会显示出强大的力量。永不言弃的精神就像是一把无坚不摧的利剑，一路披荆斩棘，为我们创造辉煌。

第四章

你的梦想一定能实现----谈“晚稻人”成长法

忠告1 唯有相信，才能够梦想成真 忠告2 在危机来临前做好准备 忠告3 宁可损失也要坚持原则 忠告4 勇于尝试

忠告5 超越现有能力大胆设想未来 忠告6 付出不亚于任何人的努力 忠告7 为每一次小小的成功而感动 忠告8 以热忱为动力，培养激情

第五章

越成功越要谦恭行事----谈做人之道

忠告1 在欲望面前，自律自戒 忠告2 心胸开阔，平静对待每一天 忠告3 用简单之心经营生活 忠告4 主动设计，提前做好准备

忠告5 不要傲慢，保持清醒和自知之明 忠告6 怀着才识与诚心去做事 忠告7 秉持谦虚为人的思想

忠告8 始终保持“受教者”的姿态

第六章

日日精进的活法----谈超越自我

忠告1 人生就是每个今天的累积 忠告2 为自己设定努力的目标 忠告3 善思善行，感谢成长

忠告4 将“接受”转变为“给予” 忠告5 承认有所欠缺，并从那儿出发

忠告6 用朴实、开朗、健康的心态去努力 忠告7 要有积极进取的斗志

第七章

成事者都追求完美----谈成事之道

忠告1 把完美主义作为信条 忠告2 任何时候都要求100% 忠告3 抓住一切机会磨练敏锐度 忠告4 找到人生正确的前进方向

忠告5 抱定“在场中央角力”的胆魄

第八章

工作=思维方式×热情×能力----谈工作的干法

忠告1 工作场所是修炼精神的最佳场所 忠告2 造就坚韧、理智、成熟的心态 忠告3 建立起同甘苦、共患难的感情 忠告4 努力工作，奋力前进

忠告5 年轻人应该热爱自己的工作 忠告6 全力以赴过好每一天 忠告7 极度认真能扭转人生 忠告8 明确事业的目的和意义 忠告9 制定恰当的目标

忠告10 不断地积累，不断地努力

第九章

成功=能力×努力×态度----谈成功的配方

忠告1 人品赢得无私的帮助 忠告2 梦想的画面必须是彩色的 忠告3 态度消极，结果亦将为负

忠告4 没有努力，再好的远见也是空想 忠告5 永远乐观向上的心态 忠告6 处心积虑终将一无所得 忠告7 守护热情，加倍努力 忠告8 学会从失败中审视自己

第十章

克服人性的弱点----谈去除烦恼的智慧

忠告1 抑制烦恼，端正自己的言行举止 忠告2 避免嫉妒愤恨之心 忠告3 宽容就是彻底的原谅

忠告4 共生是获取成功的有效途径 忠告5 幸抑或不幸，都是考验 忠告6 勇敢的迈出下一步

忠告7 贪婪会使最简单的问题变得复杂 忠告8 改变心态，热爱工作

第十一章

敬天爱人，生命就是以心思善----谈生命历练

忠告1 服务社会是义不容辞的责任 忠告2 为他人提供积极的帮助和支持 忠告3 活着就要懂得感谢

忠告4 人的进步就是比降世之初更好 忠告5 珍视事物的价值

忠告6 清净悠闲亦为一种生活价值 忠告7 要让他人也有利可图 忠告8 生活依赖踏实努力的积累 忠告9 保持知足常乐的心

3.读郑杰《忠告中层》有感 篇三

1、要为校长当高参、献良策。防止三种倾向：一是违心式，明知不对，少说为佳，违心赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见，供校长采纳，做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠。二是片面性。不顾大局，一味强调自己分管工作重要的一面，过分夸大，各自为阵，将自己分管的工作视为自己的“领地”。三是空洞化。认为“校长是扛大旗的，自己是敲边鼓的”。“袖手旁观，隔岸观火”，当事后诸葛亮，放“马后炮”。这样的中层干部角色已严重失调。要提高见解的独到性、思维的广阔性和方法的可行性，融创新性、超前性、预见性、针对性、客观性和科学性于一体，在结合上下功夫，参到点子上，谋到要害处。

2、要甘当配角不冒尖，乐做绿叶不争艳。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出头；多提案（建议），少提锤（让校长提锤定音）。在工作中，不该自己说的话，坚决不说，不该自己表态时不能乱表态。那种校长没表态、中层干部先表态，校长没发言、中层干部抢先下结论的做法，是角色的错位和行为失范的表现，必须坚决克服。

3、要以情感人，以诚待人，公平对人，平易近人，处好方方面面的关系。要多学校长的长处，多记校长对自己的好处，多想校长的难处。在宽容中求合作，在谦虚谨慎中求接纳，在齐心协力中求合力；尤其要谦虚可亲，易于接近，不摆官架子，不打“官腔”，即使校长不在时也不能摆谱。老师最反感“对上一副奴才相，对下一副老爷腔”。要真心实意关心人、培养人，多赞扬人。多在校长面前赞扬老师，实事求是地赞扬别人的优点是领导艺术，也是为人处世的技巧。不要吝惜赞美的语言，特别在校长面前为老师“背后戴高帽”，用心关心老师的进步成长，出于公心，注入爱心，可以极大地调动老师的积极性；关心老师要动情，倾注“实情”，融入“真情”，主动“热情”。

当好中层干部，应该做到立足全局，摆正位置，干好本职，妥善处事，讲究策略。

如何当好学校中层干部，是所有身居学校中层干部的老师都要面对的实实在在的问题。就一个学校来说，学校中层干部当的是否称职，不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败，更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题，其道理很简单，因为虽然校长是各项工作方针的决策者，起着决定大局的主导作用，但学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者，校长的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的，所以我们认为学校中层干部与校长的关系应该是“校长决策定大局，学校中层干部实施成大事”。由此可见，学校中层干部在实际工作中的重要性。而要想真正当好学校中

层干部，必须具备以下五个条件。

当好学校中层干部必须具备的五个条件是：一是有较高的政治、业务素质，熟悉各项业务的操作程序，较为丰富的工作经验和艺术地工作方法；二是有过硬的工作作风，具有高尚的师德和社会道德，具有爱岗敬业、无私奉献的敬业精神；三是具有敏锐地政治头脑，要善于领会领导的工作思路和指导思想，具有敏锐地洞察力和判断力；四是为人要诚实守信，处世要谦虚谨慎，工作要严肃认真，办事要公平公正。五是要勇于创新，不死板硬套，工作要有魄力。

做为一名学校的中层领导干部，要尽心尽力地为学校做为自己的贡献，具体来说，要做到以下几点

（一）认清身份，找准位置，当好“配角”

学校中层干部，是校长为搞好学校全局工作所配备的“帮手”，也就是平常老百姓说的“打下手的”，其主要职责是帮助校长把握全局，搞好工作，完成任务。从行政关系上说，校长是学校中层干部的直接领导者，学校中层干部只能在校长的领导下，围绕校长的工作思路去干好本职工作，而不能违背或者超越校长的意图和决策行事，所以，身为学校中层干部，就应该认清自己的身份，找准自己的位置，当好“配角”，紧紧围绕校长的意图和决策，带领老师干好工作，尽到自己应尽的责任。

实际工作中，应该做到事前多请示，事中勤汇报，事后有结果。在工作结果的定性处理上，要充分尊重校长的意见，和校长保持一致。如果自己与校长在某个问题上发生意见分歧而且不能达成共识时，学

校中层干部应主动调整自己的思路，保留自己的意见，以校长的意见为准，不折不扣地去执行，直至达到校长所要求的目的为止。

（二）要真心实意地尊重校长

在日常生活中，人们把校长与学校中层干部之间的关系说成是“打伙计”，既是“伙计”，就该互相尊重，不然“伙计”肯定“打”不下去。在校长与学校中层干部之间的关系上，校长为了搞好工作，做出成绩，肯定会非常地尊重学校中层干部，对学校中层干部大胆使用，放心重用，而学校中层干部也应该珍惜这份信任尊重校长，努力工作，以回报校长对自己的“知遇之恩”。“俩好合一好”，做到班子团结、队伍稳定、政绩突出，具体说来，应注意以下几个方面：

真心尊重校长。在工作中，学校中层干部不仅要尊重校长的工作意见，服从校长，更重要的是要尊重校长的人格，不能以校长的性别、年龄大小、辈分高低、工龄长短来衡量你对校长的尊重程度，即使校长没有你的年龄大、辈分高、工龄长、经验多，但他是你的“顶头上司”，是你必须服从和尊重的直接领导。所以，在平时的工作和生活中，要处处维护和树立校长在老师中的威信，维护校长的形象，尊重校长的人格，不能摆老资格“倚老卖老”。

不能越权行事。在任命校长的同时，不仅明确了校长的责任和义务，而且同时也明确了校长所具有的权力（对所有工作具有决定权），而学校中层干部在公布其职务时，明确的责任和义务是协助校长搞好工作，而在实际工作中，学校中层干部的工作权限都是由校长根据实际工作情况临时授予的，所以，学校中层干部在执行公务时一定要把

握好自己权力的使用界限，决不可越权行事。学校中层干部一旦越权，从行政关系上说，违反了“下级服从上级”的原则，从常理上说，违反了为人处世的原则，至少是你没有尊重领导的意见，假若学校中层干部总是越权行事，将给整个学校带来极大的危害。

所以，工作中学校中层干部既要忠于职守，尽职尽责，又要严格按照校长所赋予自己的权限办事，千万不要越权行事。

（三）务必谦虚谨慎，不能居功自傲。学校中层干部是具体工作的组织者和执行者，在实际工作中，每个学校中层干部都会干几件值得让领导和老师们赞誉的、非常漂亮的工作，肯定会受到领导的表彰。此时，你务必要牢记“谦虚谨慎，戒骄戒躁”这句名言，切不可有居功自傲的思想，这是一个人的人品，更是学校中层干部应有的基本素质。

假若受到了领导的几次表彰，就觉得自己非常了不起，把别人看的一事无成，说得一无是处，老师不配跟着自己干，校长不配指挥自己干，不论什么事，少了自己别人就干不成，居功自傲，对老师以领导自居，对校长指手划脚，不可一世，那你就大错而特错了，长此以往，不但会伤及校长和老师们的自尊心，而且会导致你和校长和老师们的情感不和、关系僵化，把自己孤立起来，最终使自己无法开展工作。

（四）淡化名利，踏实工作。作为学校中层干部，我们认为最要紧的是“淡化名利，踏实工作”。学校做出了成绩，应该首先归功于领导集体和单位集体，其次才是自己对工作的协调和参与所起到的作用，不要争名图利，沽名钓誉，切忌在荣誉分配问题上，患得患失，斤斤计较。在名利面前还是要淡化一些，洒脱一些，多想着校长和老师的好。要踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名誉靠后”，在校长和老师中建立起信任、树立起威信，就是自己最大的荣誉和利益。

4.关于《忠告中层》读后感 篇四

读完一本书以后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的关于《忠告中层》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《忠告中层》读后感1

从来没想过自己是学校管理的中层领导，在前两次的学校行政会后，才真正给自己定位。在寒假期间，认真阅读了郑杰所著《忠告中层》给学校中层管理者的47封信，每一封信都使我受到了很大的启发，更进一步知道应该为学校的发展和建设要尽到职责。现就第三十八封信“经验反思”谈一点自己的看法。

杜威在《我们如何思维》一书中指出，思维的最好方式是“反思性思维”。它是“对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思”。就是这样思维活动，使教师对自己所做的行为，决策以及由此产生的结果进行审视和分析，从而提高自我觉察水平。

在上学期期末考试中，有一名教师，可能是因为监考当天的第三场考试了，开考时间是下午五点，都觉得累了，于是她叫一名学生来领试卷，我没有把试卷交给学生，而是打电话叫教师自己来领，她一直没来，开考前五分钟，我将试卷送到考场，并对教师说了一句：“这是教师的责任”。

这让我想到，这是我们教师的素质问题吗？还是本来我们做中层的在对教师的培训和观念提升上出了差错？或是不到位？在实际的工作中，做中层的我需要时时反思，需要事事反思，不断调整自己的工作方式方法，真正体现出一个中层在学校的管理和发展的作用。曾看到过有本书中把中层归为三类：一流的中层，将自己当作栋梁，是中流砥柱，主动担起重任；二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。

“经验反思”中，郑杰教师说到，在教师专业发展领域有一个定律：反思对教师改进自己的工作有独特作用，是教师获得专业发展的必要条件。也说到，千万不要认为教师专业发展仅仅是教学技能的进步和知识的扩充，教师专业发展更重要的是教育观念的变革，特别是教师自己的教育信念以及教师自己对教育行为意义的理解的变革。如果学校的反思只停留在教学行为或者教育教学的知识技术上，那只能是一种浅层次的反思，并不能从根本上推动教师的专业发展。

学校的发展，最重要的是学生的全面发展，而学生的发展，又受教师的发展所影响，教师的发展与中层的工作息息相关。结合我自己的工作实际，反思工作所遇到的自己觉得不满意的一些事，作如下的方面去改变自己的思想、思维和方式方法：

首先，作为一个中层，可以说战斗在一个部门最前沿，领导的决策、精神要靠我们往下传递，一些想法也要靠我们亲自去实现完成，所以注定一直所承受很大的压力。工作中不要把自己的情绪、好恶带到工作中来，不能意气用事，在处理上、下级之间的工作关系中要留有余地，不走极端。上级领导从学校的整个发展来考虑，是总体把握；而年级德育副主任就具体分管年级德育一项，所考虑的角度更多的是从年级这一小集体，是局部把握。接受领导的安排，服从学校整体利益，让年级组和学校部门作用发挥最大化是我们追求的最终目标。

其次，中层是决定执行力的关键点，上级下达的命令，如果到达中层这没有很好的贯彻执行并督促完成，那何谈执行力。有时领导下达的任务可能与我们的想法有差距，可能不具备完成的条件或即使能完成也要付出很大的努力，这时我可能没有认真的去执行，通过看这本书，我知道在工作中，不要讲困难，有效地与领导沟通，领会领导的意图。

对于100%要完成的任务，就不要再讲任何的困难，有条件要执行，无条件创造条件也要执行，并且一定要在第一时间内，保证完成任务，工作多、工作忙都不是不完成任务的借口。等、靠、要，懒、散、垮，是懒汉懦夫，自甘堕落的思想。这时我又想起陈红中老师送我的一幅对联：“极速登山，到顶方好汉；静中平燥，落伍是懦夫”。来时时提醒自己。

另外，努力打造高效团队。年级工作一直是很难开展的，由于每一位教师的性格差异，为人处事的方式方法不一样，工作中我必须做到尊重每一位教师，理解他们，同时带动和引领大家为工作而努力着，我必须靠这个团队，靠集体的力量才能圆满的完成各项任务。

读罢《忠告中层》，有着很多很多的想法，感受也远不只上面这些。纷繁复杂的工作中，我们可能会在某件事上失策，与某个人的合作不算完美，但我相信只要认真总结经验教训，积极地反思，不断地改进，从而提升自己的思想意识水平，提高自己的处事和办事能力。真诚待人，踏实做事，把学校的发展看成就是自己的事，做一个合格的学校中层领导。

《忠告中层》读后感2

去年在书店里选书，发现了《忠告中层》这本书，看到题目的一瞬，我的心情有些不爽，“中层”,在学校里是最忙碌的一个存在，上要领悟校长的意图，执行、落实工作计划，下要考虑教师的呼声，同时带着班、当着班主任，一大堆乱七八糟的事情等着我们，还时不时地加个班、以及那些突发事件、临时的检查等等，工作干好了是分内的，干不好就一定会受批评。针对这么忙碌的中层，你还有啥要忠告的呀？我倒要看看他会说些什么。抱着这样的心态我翻看了这本书，谁知我就看了几分钟就被吸引了，人家说的真实在，作者郑杰发现了很多平时我们都存在却又没有认真思考甚至忽略的问题，以写信聊天的形式娓娓道来，像一位智者在和你促膝谈心，像一位长者对我们谆谆教导，让我们能读进去并联系自己的实际进行思考，从中受到启发。

寒假里，我认认真真地读了这本书，边读边对照自己，设身处地地想：此情此景如果是我，我会怎样想怎么应对、怎么处理？这个过程让我意识到了自己思维的局限，知识的狭窄、能力水平尚需提高。读到精彩处就做批注并和爱人分享。

感受最深的有以下几点：

一、能力水平是有效指导的前提。

书中第21封信《有效指导》中，小陶推行《质量管理手册》老师们有抵触情绪，牢骚颇多。作者郑杰指出：作为中层，需要具备各种不同的能力才能与他人一同工作，今天你受的委屈不完全是由你所认知的部门的特质决定的，不要认为这是一个得罪人的部门，所以你才被人指责，我认为无论你在哪个部门任职，只要你指导他人的能力得不到提高，你就会不断地遭受类似的委屈。你得将指导看做一个机会，一个为了他人的发展而奉献自己知识和智慧的机会。

指导他人的能力是怎么来的，我认为是建立在自己的学习、实践、反思，在岗位练兵的过程中得来的，中层在落实推进工作时要考虑全面、方法很重要，要考虑教师的实际情况，给予帮助，不能只管布置，老师们很茫然，当然牢骚满腹。

作者郑杰老师在第25封信《释放压力》中也说过：提高工作绩效的关键点在于专业能力而不在于加班加点没日没夜。都可以看出对于中层来说，能力、水平的提高是关键。

二、保持旺盛的精力才能应付高强度的工作量。

这是留给我印象最深的一段话，这是作者写给小陶的第29封信。

信中总结了中层管理者不堪重负的四个原因与解决办法：

1、面对困惑要行动；

2、遇到问题不抱怨，解决小问题，节省精力

3、不要总是害怕失败，让内心充满力量；

4、自我责难会把自己的力量消耗殆尽，勇于新的尝试而少后悔，这样，每天才能轻装上阵。

5、不太在意别人的意见。

这学期时间短，但所有的事情一件不少，我们单位时间内工作的强度会更大，我们做到这五点就会保持旺盛的精力，当然还要加强锻炼。

三、锤炼自己的人格魅力。

“你要成为一个在学校里一言九鼎的人，成为众望所归的人，这需要你人格方面的修炼。如果你缺乏人格权力，虽然你在台上布置工作，但教师们是不会认真执行的。随着人格魅力的增长，你会赢得真正的权力，那与职位无关，与年龄无关，与资历无关。”

“人心向着什么？人心向着你的自信，向着你的责任感，向着你的坦诚。”

“人格魅力”是一个很重要的关键词。它会让下属不仅能够不折不扣地执行你的指令，而且还会千方百计地达到更高质量和更完美的效果。人格魅力来自自信、责任和坦诚。在平时的工作中，我们又何尝不是如此，我们作为下属都是因为校长副校长的人格魅力而不断追求工作的最优化和效率的最大化，我们并不是因为校长权力的压制而被动地工作。与此同时，我们也在不断地通过自信、责任和坦诚去积攒人心和人脉，提升自己的人格魅力。讲到坦诚，我想起了我刚到一小工作那一年，班上有个学生整天打架骂人、不写作业，任课教师和家长没少告他的状，我不胜其烦，把他的家长叫到了办公室，把他孩子的表现一一罗列，最后我又总结强调了一句“你的孩子真是我拿着放大镜都找不到他的优点”、到底怎么办啊，我也没说，只说你回家好好教育教育吧。家长态度很好，一直笑脸陪着。等他走后，我们的学科组长王淑娥老师叫住我说了这样一番话：你还没孩子，不了解家长的心态，在我们看来啥都不会的孩子在人家父母眼里都是宝，都是最优秀的，你把人家孩子数落成那样，还说“拿着放大镜都找不到他的优点”这句话肯定可伤人家的心了，你今天让他来的目的是啥，不是配合你教育孩子吗，你想想最后达到这样的目的了吗？以后再和家长交流的时候先给他谈他孩子的优点，肯定他的长处，再指出不足与建议，这样人家乐于接受，也乐于付出行动。我知道王老师是在帮助我，我打心眼里感激，从那以后，我和家长的交流方式彻底变了，效果真的很好。时隔多年，我对王老师的坦诚仍然铭记在心并且无限感激。我明白，他完全可以和大家一样只是在心里觉得这妞才这样说话哩，但是她没有，他承诚恳地给我指路，真的是我生命中的`贵人，这样坦诚的人我喜欢并且尊敬。希望我也能成为这样的人。

四、气量大度，赢得人心。

中层领导夹在校长与教师之间，被上级和下级误解的事总是避免不了。这就要求我们要有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。要谅解校长由于工作匆忙造成的小小误会，不去斤斤计较。对待教师，我们要真诚相助。遇到问题，冷静思考及时沟通，做一个气量大度的人。

其实，我的感受还有很多很多，这本书，我也准备作为案头书，长翻长读。

《忠告中层》读后感3

近期再读《忠告中层》，对学校管理的复杂性、系统性有了进一步的认识，同时在有效开展教研工作的方法改进上有了更多的反思。

我了解到“科学管理”和“质量管理”的概念不同，实施的方法步骤也不一样，并且在进行科学管理和全面质量管理时各有利弊。实施“科学管理”既需要标准化、制度化，又需要人性化管理。以事为中心的管理应引入科学管理思想和理论，以人为中心的管理应满足员工的需求。“全面质量管理”要以学生的发展为本，满足学生的成长需求，还要以全员参与为基础。以“最经济的水平”即较低的成本获得最大的效益来“充分满足学生的需求”，才是高质量的管理。而学校管理是一项非常复杂的事情，要结合学校的实际采取多种管理方式。

学校要进行全面的质量管理，就要遵循八项原则：以生为本，领导有力，全员参与，关注过程，系统管理，持续改进，实事求是，建立联盟。“全面质量管理”重在过程管理，要采用多种恰当的`管理方法，把握好影响质量的关键因素和环节，管理教学的整个过程。“过程性质量管理”又分计划、实施阶段、检查、处理四个阶段：计划阶段要注意分析工作中的问题和原因，找到相关影响因素，列出具体可行的计划方案；实施阶段要严格执行和落实工作计划；检查阶段要善于发现需要解决的新问题；在处理阶段，要善于总结工作经验，改进工作方法，对遗留问题转入下一个环节再处理。

书中列举了一些具体的管理方法。如：要在过程性管理中，提高自身的指导能力，才能更好地解决教研工作中的问题，推进教研的深入开展。在考核评价时，要低调督导评估，客观公正评价，对各年级做得好的地方给以充分的肯定，对督导中发现的问题，可采用针对性指导和谈话的方式来沟通解决。管理工作中还要适当地为自己释放压力，消除工作的倦怠，防止职业枯竭的产生。书中还介绍了部门工作目标的制定要讲究方法，对我的帮助很大。我知道了教研工作的目标在制定时既要具体可衡量，又要与学校的总体目标一致，这些目标经过努力应是可以实现的，并且有一定的时间限定。制定了合理的工作目标还要学会对目标进行适当的排序，分清轻重缓急，重要的目标要分配更多的时间和精力去完成。

《忠告中层》让我知道了提高自身的管理能力的一些训练方法。读几本管理理论书籍虽有必要，但更重要的是在“做中学”。一个成长中的管理者，最好的学习方式就是在做中学，管理能力只能在实践中提高。

其中每日坚持写“待办单”就是训练能力的一个好方法，有助于时间管理和目标管理，可以有效提高工作效率。每天一早列出一天的工作计划安排，为自己设计的目标要小而具体，不要大而全，并分清事务的轻重缓急，保证70％按计划做。将这项计划做好了，再制定新的目标计划。

提高自身的管理能力，行动最为关键。先要发现工作中的问题，找到解决的办法，然后做一个小型的改进计划，并迅速地投入行动，而后对行动作出反思评价，之后再去发现和解决新的问题。这样坚持下去，在行为上有所改变，并变成自觉的行动，就可以实现逐渐能力的提升了。可以经常地做一些真实案例分析，在分析其中的成败得失过程中，找到解决实际工作中的问题的办法，在解决问题中提高管理能力。

读此书，还让我对学校教科研工作有了更多的认识和理解。教研室存在的价值不在于出了多少科研成果，而在于有没有促进教师的专业成长。

怎样促进教师的专业发展呢？书中提到，集中培训是其中一种促进专业成长的方式，而更有效的是引领老师们在日常教学中的实践反思。反思对教师改进自己的工作有独特作用，是教师获得专业发展的必要条件。学会反思的途径有三条：提问、写作、交流。反思起于教学实践中的困惑，要设计一些问题让教师反思自身，反思教学活动过程，反思教学实践策略。写作是对教学实践总结和提高的过程，指导教师运用相关的理论对实践进行批判性总结。组织充分的交流，从团队中获得自我发展的资源，达到同伴互助、团体共同发展的效果。

记得在本学期的小学教研工作实施方案中提出：要“加强教学后的反思，及时发现问题解决问题。”要求“每位教师养成课后反思的习惯，及时记录三思教学常态化中所做的尝试取得的经验存在的不足，寻找改进的方法。每周年级主任和备课组长检查教学案使用、改进情况，督促教师及时进行课后的总结反思。每周集体教研时，组织交流一周的”三思教学常态化“体会，检查”课后反思“，促进智慧性工作的常态化。”由于没有充分认识到反思对教师专业发展的作用，所以在这半个学期的集体教研时，并没有将“每周的反思交流”做为重点工作来开展，也没有针对性的检查和指导，因此，教师个人的教后反思及组内的交流活动也不会形成自觉的行为。读了《忠告中层》对“教学反思”的作用的剖析后，我也在想，还是自己的管理理论底子太薄，一些计划方案在制定时，只考虑到这样做好，但没有深入思考为什么这样做好，没有严谨地论证制定这些方案的科学依据。所以制定时随意，执行时也就缺少了标准，效果自然也会大打折扣了。后半学期，应在各学科集体教研时，补上这一环节，检查指导教师做好课后的教学反思，组织好各组的交流活动，在实践、反思与交流的有机相融是逐渐形成反思交流的教研常态，提高教师的专业素质。

书中还提到，教科研的工作是从问题开始的。学校的发展其实是一个解决问题的过程，首先要发现问题，分析问题和寻找创造性解决问题的策略，才会有所发展。上周期中考试后，我在二至五年级组织了一次学生问卷调查，问卷中设计了“学习方式”“小组共进式评价”“作业前移”三大方面的内容。通过问卷调查，反映出三思教学已初步达到了常态化，课堂上自主、合作、探究式学习方式已成为最常用的学习方式，大部分班级建立了学习小组，在试用“小组共进式评价”，大部分班级已做到了精选作业前移到课堂上当面练评。同时也暴露出了许多问题，如：有的学生认为小组合作学习不是最有效的学习方式，有的学生认为小组合作分工不合理，大家争着表现，难以合作，这说明在组织小组合作学习的方法上还需要改进。有的班级反映出在“共进式评价”方面，学习小组的考核由教师来评分，评比时间不确定，这说明在互助学习小组考核方面评价方式还不够科学扎实，存在随意性。还有的班级反映出作业前移练习的时间不够充分，有些学习任务不能在课堂上完成，还有些疑问没有解决，这说明作业前移在教师执行方面还存在差异，学生在课堂上练的时间不够，教师讲的还是太多。针对这些问题，我们已在小学的阶段性总结会议上做了反馈分析，并提出了一些整改措施。

我们计划在五、六月份，以“实施三纲八目教学法，实现三思教学常态化”为主题，每周组织一次“智慧论坛”活动。由五个年级轮换主持，各年级推选在“三思教学常态化”方面做得好的教师，围绕“核心知识”“作业前移”“小组合作”等议题，总结展示本学期实施“三纲八目教学法”的具体思路和作法，达到树教师先进典型，推广典型经验，带动更多教师智慧工作，解决教学改革中的各个问题的目的。平时还要结合本学期的“三纲八目教学法”实践阶段开展的听评课活动，发现教学中的问题，找出解决的办法。

5.中层学习笔记 篇五

1.天好做，地好做，人难做。老板好做，员工好做，干部好难为。（中层的角色是承上启下，要把上面的命令推行到下面去，把下面的意见反馈到上面去。就犹如一个三代同堂的家庭，他既是人家的父亲，同时又是人家的儿子）中层干部----夹心饼干

2.合理的顶，合理的接受。扛到底，你有多大的能耐？顶到底，你有多长的寿命？

3.时时提醒自己：随时应变

4.组织里最大的问题就是：上情不能下达，下情无法上达

5.沟通障碍，沟而不通

6.中间干部：承上启下----称心如意----乐在其中（中层做事，一定要在领导和员工面前，表现出可靠和安全，使领导安心，使员工热心。）

7.合不合理，没有标准。老板高兴就是合理，老板不接受就是不合理，但是绝对不是讨好

8.要让老板觉得你可靠，而不让他觉得你功高震主。（要让员工觉得你能干，要让老板觉得你可靠。在上级面前先取得可靠在表现）

9.跟上面要有上面的一套，跟下面要有下面的一套。不能总用死的一套（能干的干部第一条把面子做给上级，不顶撞他。鉴于中层做事的终级目标是使领导安心，使员工热心，那么中层做事的两个立场是：和领导处事时，一定要站在领导的立场上；和员工处事时，一定要站在员工的立场上，即对领导有一套，对员工有另一套。）

10.用做老二的心情来做老大（对上对下讲话都要站在他的立场）

11.做一个中间干部，心里头要有三点准备：1.一切都是不可避免的，要认为这是必然的2.想办法，来适应来面对3.要讲方法，乐在其中

12.销售通路很重要 通路不能拱手让人

13.沃尔玛等商场的策略：总一件商品时便宜的，赚其他商品的钱

14.中国人在乎心中有没有我（日本人在乎年资，美国人在乎能力）——我心中有你

15.替我们老板分劳，收集情报信息

16.一个干部的所作所为只有一个目的：让你的老板赏识你

17.中国人的警觉性很高，怀疑心。疑人不用，用人不疑。否则就是冒险

18.用人就要一定要考验他。时时刻刻要注意：老板在考验你

19.我们没有权利提醒我们老板

20.最好的干部，非常可靠（承上启下完全是心与心的互动，时时让领导放心，让下属信任。）

21.跟上司处的好，是用做事来表现你的做人

22.会站在老板的立场来看事情，你会做到他的位置。你总站在自己的立场，永远是个很能干的员工

23.人是自己在提升自己。只要你去做就是你的事

24.大小事情，及时汇报，要简洁明了（及时汇报只是一种预先的警报系统。所有人都及时回报，这样老板就可以坐在办公室里全盘操控）

25.老板实际上是 无为而不为（老板无为而无不为是靠干部充分的支持，密切的配合及时的汇报）

26.神气而不是骄傲，一定要神气而不要骄傲服从但不能盲目

27.领导，一定要有肩膀，可以依靠，可以承担。干部一定要比员工有层次（一个聪明的干部会把老板的方案放在肚子里当做腹案）

6.《一流的中层》读书心得 篇六

（机修厂党支部：于丹）

通过深入学习了《做最好的中层》这本书，感触颇深。此书例举了三类中层的不同行为表现：一流的中层是：将自己当作栋梁，公司的中流砥柱，主动担当重任；二流的中层是：将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层是：处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。

作为一名中层管理人员，我同感深受。书中有句理念抓拍得好：“不忍辱焉能负重？”要做一流的中层管理者就必须明白这个道理，在面对屈辱时，要会懂得忍辱、保持冷静的头脑。尤其是突发情急之际，首先想到的不应是自己的面子，而是如何坦然地打破僵局，因势利导并加以疏导，如春风化雨般地使情急之下的过激问题得以冷静地解决。随时种种培养沉着干练的素养，使自身的管理能力不断得以提升和飞跃，作为一名中层管理人员，应十分清楚：一流的中层必须是解决问题的高手。

要想做领导信任的一流中层管理者，除了在政治上坚定，理论水平比较高，更是在大是大非问题上头脑清醒，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致外；领导经验丰富，熟悉业务，工作有魄力，驾驭局面能力和处理复杂问题能力强，有强烈的事业心和责任感，工作充满激情，勤奋务实，在干部群众中有较高威信也是必不可少的。我很欣赏书中的一句名言：“力争做智慧的中层，而不是奉献汗水的中层”。是的，智慧型的中层管理者是组织和领

导最看重的、最需要的。现代科技知识日新月异，过去书本学的很多东西需及时能补与时俱进的内涵，方能跟上时代的发展和需要。对学习新知识重要性和迫切性的理解，使自己能够保持持之以恒地学习新知识，增强自己的自信心，求真务实，扎实工作，保证工作效率，是十分必要的。

我很欣赏书中的一句话：一流的中层管理者不但是忠臣，更是能臣，他必须充分发挥自身的聪明才智，塑造高绩效思维，进而为企业创造最好的经济效益。“管理学之父”彼得•德鲁克有一个著名的观点“在制定任何决策、采取行动时，管理层必须把经济绩效放在首位。管理层只能以所创造的经济成果来证明自己存在的价值和权威”。在市场经济和知识经济的新时代，高绩效越来越被组织和领导者所重视，是否能以最低的投入，换取最有效率的结果，将是衡量是否优秀的最根本标准。

我们必须迎难而上，开动脑筋、浇灌智慧，抓住完成任务的关键点，针对最基础的录井质量下功夫，针对招投标上做文章，把各个环节想细、做细，才能塑造高绩效业绩。一个合格的中层管理者，有条件要执行，没有条件创造条件也要执行。

很多时候，摆在我们面前的都不会是很容易完成的任务，但并不意味着我们就有借口不去完成，或者打了折扣去完成。相反，一流的中层管理者，只要接到任务，永远都是有条件要执行，没有条件创造条件也要完成任务。等、靠、要，懒、散、垮，是懒汉懦夫，自甘堕落的思想，天上是不会掉馅饼的。只有这样的中

层管理者，上级对你才会信任，下级也对你才会信服。

沟通是一种能力，要做沟通的主人。沟通要有目的，不管是找上级还是同下级沟通都要有目的，要解决什么问题，心中要有数，做好一切需要的准备。与上级沟通应选择一定的时间和地点，工作上的事情，一般要选在工作场合，领导有空的时候，诚实的讲出工作中的问题，如何解决。拿不定主意时要谦虚请教。千万不要只讲客观原因，不讲主观没下功夫，更不要推卸责任，认为失败与自己无关。如果是思想和生活上的事情，应该选择一种宽松一些，随意一些场合，要坦诚，交流个人心得，哪些问题想不通，有什么困难过不去，需要得到的帮助是什么，希望达到什么目的，要有分寸，不能提出不合理或超出领导也没法回答难题。

本人做为一名中层，同样感知到沟通的重要性。耐心地倾听、认真分析、慎重回答，及时解决职工随时反映上来的热点、难点问题，善于接受不同意见，大度地包容身边的抱怨与来自性格等多方面的差异，及时疏导职工心理，变被动为主动，则是我们中层未来工作中要恪守的工作基调。

7.《给新教师的忠告》读书心得参考 篇七

在大力提倡素质教育、教师行业竞争激烈的今天，新教师们都承受着巨大的压力，有来自社会的，来自家长的，来自学生的等，致使新教师身心疲惫。那么，在教师职业这个舞台上，我们新教师到底该怎样做，以一个怎样的姿态投入教学工作呢？。这个学期我阅读了美国作家莫尔盖恩L唐纳森、布赖恩普恩的《给新教师的忠告》，我在书中找到了答案。下面，我将读书体会归纳如下：

一、新教师要让学习伴随我们终身。

在书中有很多条建议都是关于教师要学习的，如《先做学生.再做老师》、《教师要继续学习》、《教师要与学生共同学习》等都讲到了新教师要继续学习的重要性。“给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是过去对教师的要求。当今世界，现代科技突飞猛进，社会已进入信息时代，知识经济这种新的经济形态，已成为势不可挡的洪流，冲击着人类社会各个领域。现代教育作为一种有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，已不仅仅是社会发展的手段，而是与经济、科技一样成为世界各国发展的内容与目标。当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革。冲破应试教育的樊篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实地推进素质教育，成为时代呼唤的最强音。因此，无论是从国际形势还是从国内形势看，我认为，现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，用“一桶水”远远不能满足学生。现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期望及时代的盼望。读过此书，我才真正明白书中所提到的新教师要继续学习的理由只有一条——不学习就不能胜任现在的工作。自己的.实践告诉我：这决不是危言耸听！

确实是这样的，一方面，课程改革不断进行，教材教法观念理论不断发展，不学习就无法继续进行教学。另一方面，学生是一个个鲜活的有生命的个体，他们有不同的经历、不同的兴趣爱好、不同的行为习惯，而且还在不断发展变化。如果没有相应理论指导，就好像是“盲人骑瞎马，夜半临深池”，那是非常危险的。另外，新教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。新教师要学习，还要不断地学习，不断更新自己的知识结构，以满足学生的需要。当然，新教师要学习，学习理论知识，提高个人文化素养，还要虚心向孩子学习。 一个新教师要用明天的标准来规范自己的行为，紧跟时代，与时俱进。惟有如此，新教师才能不仅仅具有“一桶水”，而是拥有一条奔涌不息的河流。新教师在滋润受教育者心田的同时，自身的价值也会得到升华。

二、新教师要捧着良心来教书。

我们常说，教师吃的是良心饭。新教师更是要这样，我们教师在平凡的工作岗位上，任劳任怨，要在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

想想也是，我们从事的是小学教育事业，孩子们年龄小，很多事情都得从头开始教。如果我们没有带着良心教书，做一些不合规范的事，很有可能就会毁了孩子的一生。

任何一个学生，他都有优点，作为新教师的我，善于做个有心人，去发现，并常利用这些优点来鼓励他们，让他们愿意学习。我能做到这些，都是缘自于我是带着良心来上课的，是带着责任心来上课的。此书中新教师要像爱护眼睛一样爱护自己的良心，像捍卫自己人格尊严一样捍卫自己的良心不受污染。“捧着一颗心来，不带半根草去。”正说明了良心对一个教育工作者来说是多么重要！