改薄工作总结

改薄工作总结（共6篇）

1.改薄工作总结 篇一

同志们：

今天，省“全面改薄”协调小组办公室召开这次电视电话会议，主要目的是贯彻落实国家“全面改薄”有关要求，安排部署“全面改薄”实施工作，进一步提高认识，扎实工作，加快推进，保质保量完成今年“全面改薄”的各项任务。下面，我先讲几点意见。省发改委、财政厅有关负责同志还将就各口工作再提出要求，请同志们一并学习落实。

一、高度重视，充分认识做好“全面改薄”的重要意义

去年3月，国务院召开了“全面改薄”电视电话会议，刘延东副做重要讲话，提出从全面改善基本办学条件入手，覆盖贫困地区、聚焦薄弱学校，按照“缺什么、补什么”的原则，力争经过3至5年的时间，使贫困地区薄弱学校办学条件达到基本标准、满足基本需求，为贫困地区孩子创造良好的学习生活环境。“全面改薄”工作是推动义务教育均衡发展的重要抓手，是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平所做出的重大决策，五年内中央要投入1750亿元，是本届政府的重要标志性工程之一，是义务教育“补短板、保基本”的迫切需要。

为做好“全面改薄 ” 工作，去年9月，省政府在濮阳市召开全省义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会，徐济超副省长就抓好“全面改薄”工作提出了要求，省教育厅、发改委、财政厅就相关工作进行了安排。去年底，省教育厅、发改委、财政厅又召开了制定“全面改薄”和扩充城镇义务教育资源五年规划工作电视电话会议。各县(市)教育、财政、发改等部门在前期调查摸底的基础上，经过认真分析测算，做了大量认真细致的工作，制定完成五年改薄规划。省里逐县进行审查修改，编制全省“全面改薄”规划，经省政府审定，已上报国家三部委备案通过。根据我省的五年规划，全省109个县(市)共投资267.91亿元，其中，中央专款159.82亿元(中央薄改计划专项资金135.04亿元、统筹的其他中央专项资金24.79亿元)，地方财政资金106.47亿元(省级42.4亿元、地市级1.38亿元、县级62.69亿元)，其他资金1.62亿元。计划用于校舍建设投资213.47亿元，购置图书、课桌凳、计算机、教学仪器设备等投资54.43亿元。目前，各县(市)按照“全面改薄”总体规划和年度实施计划，有序推进项目的实施，可以说项目正在平稳运行。但是，从各地调查摸底、制定规划情况来看，整个改薄工作仍存在着一些问题，需要我们进一步加以解决， 一是 在制订规划时没有按照国家的要求，如使用中央资金过于分散，有的地方一个学校只分配了几千元;有的地方仍然将中央和省里资金投向大校额学校。 二是 县(市)投入资金不到位。没有体现出县级政府“全面改薄”的主体责任。有22个县(市)投入资金为“0”。 三是 重视不够，一些地方到现在还没有成立领导机构，没有专职人员，什么工作都是一个人在疲于应付，摸底排查不深入，规划制定不科学。下一步我们面临的主要任务是怎么实施好这一重大项目，可以说责任重大，任务艰巨。我们必须提高认识，加强领导，完善制度，大力推进，确保完成本年度工作任务。

这项工程涉及我省18个省辖市、109个县(市)，工程的实施对改善义务教育办学条件，特别是农村薄弱学校办学条件，推进均衡发展意义重大，影响深远，是今后五年全省义务教育的中心工作之一。因此，我们必须牢牢抓住这个难得历史机遇， 把项目的实施与各县(市)义务教育均衡发展的路线图和时间表结合起来，与推进义务教育学校标准化建设规划结合起来，与城镇中小学扩容建设结合起来，尽快使农村薄弱学校的办学条件得到改善，尽快消除城镇学校“大班额”现象，使义务教育学校普遍达到国家和省定办学标准，确保全省 20 20 年前基本实现县域内义务教育均衡发展。

二、抓好关键环节，加强项目管理，加快推进步伐

20xx年“全面改薄”中央、省级资金33.3亿元已经下拨到每个县(市)，20xx年中央和省级资金很快下拨，去年加上20xx年改薄资金和市、县两级的配套资金，约有100亿元，项目学校接近6000所，建筑面积接近600万平方米，教学仪器设备超过300万台件。按照要求到今年年底，建设类项目至少得完成一半，装备类项目要全部完成，资金要支付出去，我们所面临的困难和挑战是非常大的。“全面改薄”工作的责任主体在县级，由 县级承担项目建设、资金使用、工程质量、资产管理等工作 。各县(市)要建立全过程、日常化的监管机制，确保项目实施的各个环节依法依规有序进行。今年，省委省政府把“全面改薄”工作列为省十项重点民生工程之一。各省辖市要负起监督责任，加强对所辖县(市)“全面改薄”工作的指导和监督。

第一，加快项目推进和资金支付进度。 按照财政部、教育部下达的资金管理办法要求，校舍及设施建设类项目原则上应当在资金下达到省后两年内完成。教学装备类项目必须在资金下达后半年内完成采购、安装、验收和支付工作。按照国家要求，20xx年“全面改薄”中央资金和省级资金要在今年底前全部支付出去。20xx年的资金大部分要支付，基建类项目可一部分支付，图书、设备、生活设施等项目资金要全部支付。加快项目建设，加快资金支付，不仅仅是个教育问题，也是个经济问题，对于发挥资金效益、推动我省经济发展目标具有重要的意义。要想完成这一任务，各级教育行政部门要会同财政、发展改革等有关部门把“全面改薄”作为当前最紧要的一项工作抓紧抓好，要抽调得力人员，专注于“全面改薄”工作。县级薄改办要列出每个项目的进度表和责任人，项目负责人要切实负起责任，推动项目建设，保证按时完成任务。今年秋季开学前，一些小型校建项目和教学仪器设备采购项目必须完成。校舍建设类项目前期手续办理审批流程复杂、涉及部门多、周期长，是影响工程进度的一个重要因素，同志们要及时向县(市)政府主要领导汇报，协调有关部门，简化流程，改进方法，加快审批;在设备招标时，对数量少、资金量小的产品实行“分类打捆(包)”等方式。争取能够做到特事特办。为及时掌握各地工作进展，加大推进和督促力度，按照国家改薄办的要求，从今年5月份开始，建立工程双月报制度，教育部每两个月在门户网站晒出各省“全面改薄”成绩单，一是校舍、运动场所建设进度，二是图书、仪器设备采购进度，三是资金到位使用进度等信息，接受社会监督。省里也将按教育部的做法，在教育厅网站公布各地实施进度、完成情况，对工程进展快、质量优、效果好的县(市)给予通报表扬，并给予资金奖励。对组织不力、进展慢，项目迟迟不开工的地方将采取通报批评、扣除下一年度资金、约谈有关负责人和派出督查组等措施。通报和简报将直接寄发省辖市和县(市)人民政府及有关部门。目前，国家改薄办双月报的计算机系统已经开通，省教育厅组织了培训，也进行了试填报，各省辖市、县(市)要明确专人负责此项工作，各县(市)要及时收集数据，逢单月5日前登录系统在线填报，10日前省辖市审核汇总完毕，保证按时上报教育部。

第二， 严格执行项目规划。 每个县(市)制定的总体规划和年度计划，经省辖市和省里审查后，已经报国家备案。各地要保证计划的严肃性和可持续性，一定要按照规划和年度计划组织项目实施，不得擅自变更项目规划。项目经立项审批后，不得随意减小建设和投资规模、降低建设标准，不得擅自变更施工图设计和工程量清单，确需变更的须按相关规定和程序及时履行设计变更、施工现场签证等有关审批手续。新建、改扩建等项目要按照有关要求及时办理工程建设相关手续，有关职能部门要结合学校项目实际，简化程序和手续，减免相关费用，提供高效服务。

第三，严格建设项目程序和要求。 校舍建设类项目要严格遵守法律法规，严格执行基本建设程序，坚持先勘查、后设计、再施工的原则，按照重点设防类标准进行建设，建立健全项目管理制度，严格遵守基本建设程序，加强工程管理，确保工程质量。 一要 严把设计关。设计单位的资质要符合国家规定，要按照重点设防类抗震设防标准和当地综合防灾实际要求进行设计，要按程序进行施工图纸审核和消防审核，现场施工要使用审核通过后的图纸。 二要 严格执行基本建设程序，加强工程管理。要把项目建设成为“精品工程”、“阳光工程”，坚决杜绝“豆腐渣工程”。坚持先勘查、后设计、再施工的原则，实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制;督促工程建设各方责任主体，严格遵守工程建设强制性标准，确保建筑材料质量，全面落实质量责任;坚持校舍必须经过验收合格后才能交付使用的原则，对验收不合格的建设工程，要依法依规追究各环节责任人的责任;建立完善以法定代表人为核心的安全生产责任制，切实落实安全生产主体责任，确保不出安全事故。 三要 要继续按照《全国中小学校舍安全工程档案管理办法》的要求，做好建设档案的收集、整理、归档和管理工作，以备永久归档、日常监管、决算审计、专项督导、责任追究所用。 四要 继续按照省教育厅、财政厅联合下发的关于薄弱学校改造计划校舍建设类项目统一设置标识牌的要求，在建筑物醒目位置 设置永久性固定标识牌 ，明示 参与项目实施的设计、施工、监理单位及负责人，地方政府、教育行政主管部门及学校主要负责人 ，接受群众长期监督。参与项目的建设、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员依法承担相应责任。对于新建校舍因选址不当或建筑质量问题垮塌的，对于防范不力造成重大安全事故的，将依法追究相关负责人的责任。

第四，精心组织装备类项目实施 。 一要 坚持设备配备标准。教学装备类项目要按照国家有关标准和规范，充分考虑教育教学需要，在统筹配置和整合现有资源的基础上，确定切实可行的配备方案，确保安全、适用、够用、好用，满足教学需要。要处理好整装配置和拾遗补缺的关系，缺什么补什么，缺多少补多少。既要防止数量不够、质量不好、配置不达标，又要避免片面追求高配置，重复配置。 二要严格招投标管理。在进行图书、教育仪器设备、音体美卫器材、生活设施设备采购时，要严格按照相关法律法规的要求，坚持“公开、公正、公平”的原则，建立规范的招投标机制和相应的责任制，严格履行政府采购程序，办理政府采购手续，委托具有相应资质且信誉良好的招标代理机构组织招投 标， 要本着对事业高度负责的态度，排除一切人为干扰因素，确保招标质量，杜绝腐败的滋生。 三要 严格验收程序。各县(市、区)要成立由教育、发改、财政、纪检等部门组成的验收小组，严格按照配备计划、产品标准进行验收。省里将建立产品质量公告制度，不定时间、不定地点对各地配发到校的仪器设备进行抽检，对存在产品以次充好、供货产品与样品不一致、存在严重质量问题等现象的企业，将以公告的形式予以通报，并取消其供应商资格;对验收不认真、把关不严造成上述问题的县级教育行政部门及有关人员要通报批评，并视其情节追究相关责任。 对于批量采购的教学仪器设备产品要引入第三方检验机构，进行质量验收， 要确保资金在阳光下运行，防止搞“暗箱操作”、“私下交易”。 四要 搞好培训和服务。各地在抓好项目实施的同时，还要切实抓好项目的培训和服务工作。在仪器设备招标时就要要求供应商提供相应的培训服务，仪器设备到校后要协助、督促供应商按计划组织项目学校进行仪器设备管理、使用、维护培训，做到教师培训不拖延、到位设备不闲置，提高仪器设备和器材的利用率。

三、加强领导，确保项目实施的进度和实效

一要加强组织领导。 为加强对“全面改薄”工作的组织领导，确保项目顺利实施，省政府成立由省政府副秘书长景照辉任组长，省教育、发改、财政、住房城乡建设、编办、扶贫等部门领导任副组长的河南省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作协调小组，教育厅分管厅长任办公室主任，教育、发改、财政部门相关处室处长任办公室副主任，协调解决有关“全面改薄”中遇到的困难和问题。为了抓好实施，在教育厅内部成立了由分管厅领导任组长，人事、发规、财务、基教、师范、体卫艺等处室主要负责人为副组长的“全面改薄”和解决城镇基础教育资源问题工作领导小组，抽调几名同志专职工作。为了加快推进工程实施，凡没有成立领导小组或协调小组的地方要尽快建起来，教育部门要尽快成立领导小组，明确负责科室和专职人员，把政府“全面改薄”领导(协调)小组、办公室及教育局的领导小组和办公室建到县级。省辖市、县(市)教育局都要抽调责任心强、业务水平高的财务、发规、基教、电教、装备等同志专职负责此项工作，要在全省建立起省、市、县三级工作队伍和责任体系。特别是县级教育部门，要争取政府的最大支持。同时，要主动与发改、财政、土地、建设等部门沟通，认真听取他们对“全面改薄”的意见，及时报告“全面改薄”工作进展情况，赢得有关部门支持与配合。

二要强化统筹。 在“全面改薄”工作中，要统筹好薄弱学校改造、农村义务教育经费保障机制、长效机制、农村初中工程、城镇义务教育资源扩充规划等项目资金，把“全面改薄”任务纳入一个总盘子，按照实事求是的精神和科学的态度，分轻重缓急统筹安排，使每所学校都达到“底线要求”，到全部实现“全面改薄”目标。要认真做好分年度实施计划，要按照总体规划，掌握好工作节奏，科学确定年度目标和具体建设任务。要合理安排经费，确定建设标准，在资金的使用上既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，把钱用在最需要解决问题的地方，首先要解决学校基本办学条件和基本生活设施，为每一所学校配齐课桌凳，保证每个学生都有桌凳，寄宿生每人一张床。

三要完善规章制度。 国家目前已经出台了《义务教育薄弱学校改造资金管理办法》、《基本办学条件信息公开公示暂行办法》、《全面改薄双月报制度》等管理办法，各地要根据本地的实际，立足保障质量，着眼防范风险，制订一些管理规范和制度，用制度去管事管人，规范“全面改薄”的各个环节，做到不留死角、不留隐患。同时，要建立激励奖惩机制，坚决制止拿到资金不干事、争得项目不建设等情况的发生。

四要保证信息公开。 按照国家改薄办制定下发的“全面改薄”信息公开管理办法的要求，各级领导小组和项目办要定期将主动公开的信息，通过政府公报、新闻发布会、政府网站、公示平台本级网页、报刊、广播、电视、网络新媒体等便于公众知晓的方式公开包括年度实施进展和总体实施情况，专项资金的预算、落实、使用、管理和审计情况，主动接受社会监督。 要做好宣传舆论工作，加强对这项工作的宣传报道，形成良好的舆论氛围。要定期印发工作简报，对各地好的做法和经验进行宣传、推广。每年年底或次年三月份以前，出版“全面改薄”的材料汇编，对一年来“全面改薄”工作进行总结。

五要加强监督检查。 省“全面改薄”领导小组将组成督查小组，对全省“全面改薄”工作开展定期督查，每年6月份和12月份开展两次省级督查活动，深入项目县(市)，随机抽查校舍建设和装备类项目，重点考察项目进度、招投标机制、质量状况，抽查结果要进行通报。各省辖市也要建立起定期督查机制，对所辖县(市)开展专项督查，督查结果要上报省改薄办。各级教育部门和项目学校，要明确工作任务，明确责任，建立奖惩机制。要公开信息，把任务内容、进度安排、责任主体、监督方式等信息向社会公开，自觉接受社会监督，认真听取群众意见，及时进行整改。要严肃财经纪律，加强资金管理，切实提高资金使用效益。审计、财政部门将适时组织评估，进行审计，对贪污、截留、挪用资金、项目管理失职渎职等违纪违规问题要“零容忍”，对工程出现的质量问题和项目实施过程中发现的违规操作、违法违纪问题，将依法依规严肃追究相关人员的责任，真正把这项德政工作、民生工程抓实抓好。

同志们，“全面改薄”工作是利国利民的重要民生工程，使命光荣、责任重大、任务艰巨，时间紧、要求高。各地、各部门要尽快行动，干出实实在在、看得见摸得着的阶段性成果，为全省人民交上一份满意的答卷。

谢谢大家!

2.改薄工作总结 篇二

信息引领 “班班通”让农村学校进入“e时代”

徽县江洛镇清河小学, 四年级教室里11 名孩子端坐在座位上, 年过五旬的薛玉萍老师轻点鼠标, 伴随着悠扬的音乐声, 教室里的大屏幕上呈现出一幅幅优美的图画, 有花样繁复的兼职、造型夸张的卡通图片也有经典的名家画作等, 孩子们神情专注, 脸上洋溢着幸福的微笑, 课堂一片生机盎然……

这是一节美术欣赏课, 自从教室里装上触控一体机后, 这所山区小学的师生们再也不用为没有专业的音乐和美术老师发愁了。优质的教育资源, 丰富的表现形式, 老师们一个个都变成了手拿魔术棒的魔术师, 原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣、简约高效。而这一切的改变, 均源自于“全面改薄”班班通项目的实施。

清河小学是一所典型的山区学校, 全校43 名学生, 3 位教师, 校长何润民和妻子薛玉萍在这所学校已执教十余年, 两人均已年过五旬, 另外一名教师则是去年刚刚分配到这所学校的特岗教师。

“没有专业教师, 教学手段落后是我们学校以前存在的最大的问题”。何校长坦言, 在“全面改薄”实施以前, 清河小学唯一的现代化教育设备是2003 年配发的一台电脑和一台电视机。“电视机早就放不出图像了, 电脑也早就开不了机了, 平时上课还是一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴讲到底, 老师满堂灌, 学生拼命记, 能上的课只有语文和数学, 其它课基本都是印在课表上的摆设, 没专业教师, 没有资源, 谁也没办法。”说起这些年的困窘, 何校长一脸的尴尬和无奈。

改变从2015 年秋季开始, “全面改薄”班班通项目实施之后, 学校仅有的三个教室里全部装上了触控一体机, 以前连电脑都很少见过的孩子们好奇的看着这个能放音乐, 能看电影, 能上网, 还能在上面写字画画的“大家伙”一个个高兴的合不拢嘴。

“从没想到我也可以会用上这么先进的设备上课”, 有着三十二年教龄的薛玉萍老师感慨的说。2015 年年初, 徽县就安排了全县“三通两平台”培训, 所有项目学校的教师都参加了培训, 年龄较大的教师在县级培训时没学会, 回学校后就主动找年轻教师上门求教, 相互之间一对一, 手把手的辅导。设备安装到位后, 教师们又主动放弃了双休日和休息时间, 轮流上台用白板试讲, 一周时间下来, 不仅是年轻教师, 就像和薛老师一样马上就要退休的老教师们也都掌握了电子白板的基本操作技能。

如今, 不管走进徽县的那所学校, 都能看到老师们运用电子白板授课的情景。网络上丰富的教学资源, 将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体, 使教学活动变得生动且形式多变, 丰富和拓展了书本知识, 为学生创设了生动丰富的情景, 也给这些大山深处的孩子们打开了一扇看到外面世界的窗口。

为全县的完全小学配备“班班通”只是徽县“全面改薄”规划中教育信息化建设的第一步。“目前全县95%的小学都已经接入了宽带互联网, 下一步我们将努力让有线、无线网络覆盖校园, 实现所有中小学校宽带网络“校校通”, 积极构建网络化、数字化的教育体系。”徽县电教馆馆长魏军如是说。

整体推进 义务教育均衡发展注入新鲜动力

清河小学教学模式的改变其实只是徽县“全面改薄”项目实施带给该县农村学校巨大变化的一个缩影。在徽县教育局全面改薄领导小组办公室的一整面墙上, 张贴着《徽县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划 (2014-2018年) 》, 按照规划, 徽县“全面改薄”项目共规划投入资金14021.45 万元, 其中校园校舍建设8902.6 万元, 教学设施设备购置5118.85 万元。校园校舍建设类项目共规划新建校舍25663 平方米, 室外运动场地 (硬化) 20410 平方米, 围墙2839 米, 护坡2536 立方米, 配套安装38 套供暖设备;教学设施设备购置类项目共计划购置学生用床1932 张, 食堂设备 (含炊具、餐具和餐桌椅) 118 套, 饮水设施 (含净化设备) 185台, 图书41500 册, 课桌椅7537 单人套, 计算机1418 台, 多媒体远程教学设备522 台件, 实验实习等设备264 套, 音体美等器材372 套。

据了解, 自“全面改薄”项目实施以来, 徽县已实施了43所学校的危房拆除重建项目, 全部消除了D级危房, 实施了37 所学校围墙、护坡等附属工程, 为各校添置计算机1174台, 全县36 所中心小学以上学校购置了270 套多媒体电子白板, 其余76 所小学统一采购了248 套触摸式教学一体机。实现完全小学全部配有多媒体教学设备“班班通”, 部分教学点也配上了“班班通”。另外还购置图书22247 册充实到各所学校图书室, 为96 所学校购置音体美器材各一套, 为50 所中小学购置了科学、生物实验仪器设备, 又为118所学校补充购置了钢琴、篮球架等音体美器材。这些器材的投入使用彻底改变了全县中小学校计算机音体美器材短缺和不足局面, 大大缩短了城乡、校际间的差距, 徽县成为陇南市首个通过义务教育发展基本均衡国家评估认定的县区。

协调联动 全县动员保障“全面改薄”项目实施

徽县永宁镇初级中学的厕所项目现场, 年轻的校长刘新星正拿着相机对施工环节进行拍照。“每天要拍, 每一道工艺都要拍, 并要做好施工日志, 其它学校的改薄项目也一样, 大多由校长担任驻工地代表, 这样就能保证学校对整个项目建设的实时监管”, 刘校长笑称, 给学校修了一幢厕所, 自己也成了半个建筑专家, 说起施工工艺和建筑材料来头头是道。

为确保“全面改薄”项目顺利实施, 徽县县政府成立了“徽县全面改薄工作领导小组”, 县政府及时组织教育、财政、发改、国土、住建、地震、环保、消防等相关部门对“全面改薄项目”进行研究讨论, 在保证项目按章办事、合法实施的基础上, 将校舍建设类的项目实施权限下放到学校, 由学校组织实施。积极启动“教育规划建设绿色通道”工程, 发改、国土、住建、地震、环保等相关部门对涉及到教育建设项目优先解决土地指标, 落实税费减免政策, 开辟快速通道, 保证了“全面改薄”项目有序开展。

为保证资金投入, 县财政在利用好中央和省、市全面改薄资金的基础上, 足额拨付教育费附加, 多渠道筹集资金, 全面落实县级配套资金。按照规划及时将学校负责实施的项目资金下拨到学区学校, 按照工程进度支付给各施工单位, 扩大了学校的自主权利。同时开展了百家企业单位对口帮扶百所学校工作, 筹措款物1100 多万元, 用于仪器装备采购和基础设施改善, 全面提升了农村薄弱学校办学水平。

为保证项目的顺利实施, 徽县健全“全面改薄”工作机制, 加强过程监管, 认真落实领导挂牌公示制度、项目进展情况报表统计制度、安全责任追究制度和工程质量监管制度。县教育局负责办理选址意见、规划许可、环境评价、土地审批、施工许可等相关手续, 监督学校按照规定组织实施。学校负责抓项目质量、工程进度等具体工作, 每月向教育局报送进展情况, 有效促进了项目建设进度。县审计局和教育局对学校“改薄”工程项目的前期审批、计划执行、工程建设、投资概算控制等不断地进行事前、事中、事后的审计监督, 确保项目资金安全使用。

群策群力 为农村孩子的未来奠基

在江洛镇江南小镇建设的核心区域, 有一块面积达38亩的空地。“这是政府专门划拨的江洛小学新校区建设用地, 目前新校区正在进行前期规划设计, 新校区建设2016年年初开工, 两年后这里将建成一所陇南市首屈一指的农村寄宿制学校, ”徽县江洛学区校长李恒说起这块地时激动之情溢于言表。

李恒介绍说:“政府对教育十分重视, 这块地原本已经了江南小镇建设项目, 当得知江洛小学校舍不足已制约了学校进一法发展的困境后, 政府马上协调将这块地划拨给教育部门, 全面改薄项目的实施, 真的是解决了农村学校最迫在眉睫的问题, 农村学校建设好了, 学生也就留的住了, 作为教育工作者, 我们也就更有信心了”。

3.改薄工作总结 篇三

为扎实做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关工作，教育部日前印发通知，要求各地就办学标准确定、项目规划编制、加快审批进度、加强安全管理和落实公开公示等方面存在的薄弱环节，采取有力措施，进一步加大推进力度。

通知要求，一是进一步明确办学标准。要结合本地实际，整理汇总、补充完善出一套义务教育学校基本办学标准，标准涵盖小学、初中、寄宿制学校和教学点，内容包括校舍、体育场地建设标准和教育技术装备（含图书、仪器）标准。二是进一步完善项目规划。要组织规划编制“回头看”，进一步完善项目规划，合理确定工作重点，进一步明确项目总体目标和阶段性目标，确保每年都有清晰的阶段性成果。三是进一步落实优惠政策。建立学校基本建设项目打包审批机制和“绿色通道”，对项目建设涉及的行政事业性收费和政府性基金给予减免优惠。四是进一步落实公开公示。要逐县、逐校、逐项目予以公开，充分利用各种媒体，广泛接受社会监督。五是进一步加强安全管理。督促施工单位认真落实安全生产责任制，及时消除安全隐患。六是进一步强化省级统筹。要落实项目资金，结合实际加大地方投入，合理确定地方各级财政资金分担比例。要统筹项目管理，进一步健全制度，细化责任，督促市、县、校各级落实实际操作人员，确保事事有人干、层层不落空。要统筹组织监督检查，建立定期检查制度。

通知强调，各地要积极统筹中央已经安排的义务教育校舍建设、设备购置相关项目的资金，避免重复交叉或支持缺位，不得将资金、资源向少数优质学校集中，打造“豪华校”“重点校”。

教育部：建立教育行政权力清单和责任清单制度

教育部日前发布的《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》（以下简称《意见》）指出，建立教育行政权力清单和责任清单制度，通过政府公报、政府网站等便于公众知晓的方式，向社会全面公开教育及相关政府部门职能、法律依据、实施主体、职责权限、管理流程、监督方式等事项，为公民、法人或者其他组织提供优质服务，让权力在阳光下运行。

《意见》要求，在有条件的地方和学校开展负面清单管理试点，清单之外的事项学校可自主施行，要尽量缩减负面清单事项的范围，更多采取事中、事后监管方式。

《意见》强调，要深化教育行政审批制度改革，全部取消非行政许可审批，建立规范教育行政审批的管理制度。全面清理规范性文件，减少对学校办学行为的行政干预，综合运用法律、政策、规划、财政拨款、标准、信息服务和必要的行政措施，引导和督促学校规范办学。没有法律法规和政策的明确依据，不得随意进入学校进行检查。政府不得法外设定管理教育的权力，没有法律法规依据不得作出减损学校、教师、学生等合法权益或者增加其义务的决定。

教育部政策法规司负责人表示，深入推进教育管办评分离、促进政府职能转变的总体目标是到2020年，基本形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育公共治理新格局，为基本实现教育现代化提供重要制度保障。

全国有6.4万个教学点实现数字教育资源全覆盖

记者从教育部获悉，通过实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，全国有6.4万个教学点已全部实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。

自2012年9月全国教育信息化工作会议召开以来，国家实施了一系列建设项目，学校网络教学环境建设大幅改善，教育信息化基础条件进一步夯实。

通过实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，不少教学点通过网络与乡镇中心校或城镇实验学校异地“同堂”上课，有效地破解了长期以来教学点缺师少教、无法开齐开好国家规定课程的难题，有效地满足了400多万偏远地区孩子就近接受良好教育的愿望，实现了保基本、兜底线、促公平的重要突破。

同时，通过“宽带网络校校通”工程，截至2015年3月底，全国中小学（除教学点外）中，80.6%的学校实现网络接入，73%的学校已拥有多媒体教室，43%的学校实现多媒体教室全覆盖。全国已有超过30%的学校开通了网络学习空间，国家开放大学远程开放教育云平台为86万学生开通空间，全国师生空间开通数量已达3600万个，应用范围已从职业教育扩展到基础教育、高等教育和继续教育，407万名教师应用空间开展网络教研，326万名教师应用空间开展教学，带动了教育理念变革和模式创新。

教育部：从严控制超大规模高中阶段学校招生

教育部办公厅日前发布关于做好2015年高中阶段学校招生工作的通知。通知要求，要逐校核定普通高中招生计划，对于超大规模高中学校要从严控制、逐步调减计划，使学校保持适度规模。要根据区域经济社会发展对技术技能型人才的需要和本地区初中毕业生的实际数量等，按照大体相当的原则，科学合理确定2015年高中阶段教育普职招生比例。

通知要求，要积极稳妥推进中等职业学校注册入学，为应往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等接受中等职业教育创造条件。各地要根据本地区实际进一步明确和完善进城务工人员随迁子女报考条件、招生录取和家庭经济困难资助等相关政策，为符合当地规定条件的进城务工人员随迁子女提供公平的受教育机会。要积极支持和鼓励高中阶段教育学校招收残疾学生。

通知强调，严禁初中学校对初中毕业生封锁中职学校招生信息，严禁初中学校或教师干预学生填报志愿；严禁初中学校或教师买卖生源，向中职学校索要、收受任何名义的经费或实物；严禁社会劳动力“中介”组织利用中职学校进行招生。

全国取缔不合格校车1.3万辆 清理幼儿园1万处

日前，校车安全管理部际联席会议第三次会议在京召开。会议指出，全国取缔不合格接送学生车辆1.3万辆，查处无资质驾驶人3.2万人，清理无资质办学点、幼儿园1万多处。会议指出，2014年，各地区、各有关部门立足实际、各尽其责，校车安全管理工作取得了以下几个方面新的进展。

安全事故有所下降。涉及校车的道路交通事故发生率及伤亡人数继续保持下降。

安全隐患有所减少。公安部、教育部、安全监管总局开展农村地区校车及接送学生车辆安全隐患排查整治，取缔不合格接送学生车辆1.3万辆，查处无资质驾驶人3.2万人，清理无资质办学点、幼儿园1万多处。

规范管理有所加强。17个省（区、市）出台了《校车安全管理条例》实施办法，不少地方结合本地实际，对校车标准、市场准入、经费筹措、使用许可和驾驶资格审批、校车通行、交通安全教育等各个环节都做出了较为明确的规定。

就近入学得到保障。各地全面落实义务教育免试就近入学政策，加强寄宿制学校建设，义务教育阶段学生接送需求有所减少，学生上小学交通安全风险有所降低。

会议要求，当前中小学生和幼儿上学放学交通安全形势依然严峻，要继续抓好校车安全管理工作。

加强协调配合，联席会议各成员单位要认真贯彻《条例》，按照分工切实履行职责，推动形成工作合力。

加强督导检查，在全国范围内组织一次校车安全管理专项督导，督促有关地区进一步完善综合监管机制，落实安全管理责任，全面排查整治校车安全隐患，着力解决突出问题。

加强公开公示，建立校车安全管理专题网页，向社会公开校车安全管理法律法规、标准规范、成员单位职责、政策文件、事故通报及各地工作动态等信息，广泛接受社会监督。

上海建立从学前到高教普特融合的特殊教育体系

记者日前从上海市教委获悉，上海已建立从学前教育到高等教育互相衔接、普特融合的特殊教育体系，包括特殊教育学校29所、特殊幼儿园1所、高等教育点4个，现有基础教育阶段在校学生9033名。值得一提的是，自2001年起将自闭症儿童教育纳入特殊教育体系，通过15年的实践和摸索，上海特殊教育对象从盲、聋、弱智三类残疾儿童扩大到自闭症、脑瘫、多重残疾儿童等，在“自闭症儿童”教育上形成了一套有效经验。

上海率先把对残疾儿童的免费教育扩大到学前教育和高中阶段教育，并且采取多种举措为残疾儿童创造良好的学习条件，实施特殊教育学校标准化建设。近年来每年投入6000万元，根据特殊教育课程改革和实施医教结合的需要，添置先进的教育教学、康复等设施设备。同时加强师资队伍建设。目前上海的特教专任教师中，40岁以下的中青年教师占57.6%，具有大专以上学历教师占99.1%，具有中高级职称的教师占58%。

对即将入学的自闭症儿童，上海为每个孩子进行入学评估，强调按需施教，推进家校互动。在进行医学诊断和全面健康检查的基础上，组建由专科医生和特教专家组成的入学评估专家组，开展与教师、家长、自闭症儿童面对面的综合评估，从医学、心理学、特殊教育等角度对每个儿童的特点进行全面分析。

天津：大学生自主创业可申请30万小额担保贷款

大学生群体是大众创业、万众创新的生力军，为了支持大学生创新创业，天津规定，大学生自主创业可申请最高30万元的小额担保贷款。

据天津市科委有关人士介绍，为激发大学生的创新创业活力，天津最新出台的大众创新创业政策允许在校大学生利用弹性学制休学创业，在校大学生利用弹性学制休学创业的可视为参加实践教育，并对其计入实践学分。

支持高校建立专门机构，加强学生创业的管理和服务，积极开展创业辅导培训，鼓励教师带领或辅导学生创业，在职称评定、绩效考核上给予倾斜。将大学生创业扶持期由3年延长至7年，即毕业前2年和毕业后5年。外地高校毕业生在津创业的，准予落户，并给予相应政策扶持。

为加大创业信贷支持力度，天津还规定，大学生自主创业可申请最高30万元的小额担保贷款，已成功创业且带动就业5人以上、经营稳定的创业者，可给予贷款再扶持，总额度最高不超过50万元，期限不超过2年，并给予贷款贴息。

陕西公办小学按户籍登记为主全部划片免试入学

记者近日从陕西省教育厅了解到，今年该省所有县（区）义务教育学校实行划片入学，各市（县、区）可实行多校划片，鼓励以合并办学、合作办学等方式扩大优质教育资源覆盖面。

陕西省规定，今年，全省实现100%的公办小学划片免试就近入学，原则上每所小学全部生源由就近入学方式确定。90%以上的公办初中划片免试就近入学，每所初中90%以上的生源由就近入学方式确定。各市（县、区）根据城市热点小学、热点初中分布情况，可实行多校划片。

陕西省要求，严格落实免试就近入学政策，按照“户籍登记为主、住房登记为辅、就业经营补充”的原则录取新生。进城务工人员随迁子女的义务教育以公办义务教育学校为主，流入地可通过购买服务的形式安排随迁子女进入民办学校接受义务教育。

民办学校招生入学政策、招生计划由市（县、区）教育行政部门制订，不得超计划招生，不得提前录取新生，并限制跨市招生。

沈阳校车新规将启用：机动车不避让校车将被罚

记者从沈阳市法制办了解到，新制定的《沈阳市校车安全管理办法》（以下简称《办法》）从今年6月1日起正式实施。其中对于校车行驶给予很大照顾。《办法》规定：交管部门应当加强对校车行驶线路的道路交通秩序管理。遇交通拥堵，交警应当指挥疏导运载学生的校车优先通行。校车运载学生时可在公共交通专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公共交通车辆通行的路段行驶。对于不避让校车的机动车，交管部门将处200元罚款。

目前沈阳城区仍有2014台校车处于未在主管部门登记注册的失控失管状态，而且车型混杂，车况较差，存在安全隐患。《办法》规定校车必须符合国家校车技术标准，校车运营单位资格必须由区、县（市）教育行政部门确定，个人不再允许进行校车运营。

针对目前存在的校车收费标准不统一，甚至存在的乱收费等问题，《办法》规定校车收费必须由物价部门根据校车运营路线和运营里程，按照标准核定。对农村义务教育阶段公办学校符合乘坐校车条件的学生校车收费，政府适当给予补贴，有条件的地区逐步予以免收。

江苏：小学日集体教学不超6小时 试点中小学可选教科书

记者近日从江苏省教育厅了解到，该省于近日出台了两份文件，分别规定，小学和初中每天集体性教育教学活动（含早读）时间分别不超过6小时和7小时；开展以学校为单位独立选用教材工作试点。

根据《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》，小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内，初中每天书面家庭作业总量控制在1.5小时以内。学校应保证学生每天在校体育锻炼1小时，每年举办1至2次学生运动会，定期举办校园艺术节、读书节、科技节等活动。

根据该标准，义务教育学校应实行标准班额办学，小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。此外，小学、初中教职工与学生比应分别达1∶19和1∶13.5，并可根据当地年人均财政收入等情况核增规定比例的专任教师编制。

该标准要求，坚持“以县为主”办好每一所义务教育学校，重点加大对农村学校和薄弱学校的投入力度，不断缩小办学差距。对单轨、双轨的村小和教学点，设置基本保障经费并适当倾斜。

《江苏省中小学教科书选用管理实施细则》则明确教科书选用工作以省辖市和省管试点县为单位进行，原则上每市每学段应批准1所学校进行试点，报教育厅备案。教育行政部门及经批准可以独立选用教科书的学校要组织成立由课程教材专家、教研员、中小学校长和教师等组成的教科书选用委员会，教科书选用委员会应设立学科组负责教科书初选工作。教科书编写人员、出版发行人员不得担任教科书选用委员会成员。

该细则规定，学科组应当研读、比较江苏省教育厅每年公布的《中小学教学用书目录》中本学科所有版本教科书，提出初选意见。教科书选用委员会对学科组提出的初选意见进行充分讨论，投票决定选用结果。教科书版本选定使用后，应当保持稳定。小学、初中、高中每一学科教科书版本一经选定使用，在学段周期内，不得中途更换。

辽宁省2015年高中取消择校生

辽宁省教育厅近日下发《关于做好2015年中小学招生和初中生毕业升学考试工作的通知》（以下简称《通知》）。规定普通高中（含民办高中）招生要全部列入计划，并向社会公布。严禁以择校生、借读生、自费生、复读生等名义高收费招收学生。

2014年，普通高中择校生招生计划约占学生总数的9%。取消择校生后，沈阳市公办省级重点高中统招公费生占30%，指标到校生占70%，公办市级重点高中将全部为统招公费生。

《通知》要求，普通高中要把初中毕业生综合素质评价结果和初中毕业生升学考试成绩作为招生的主要依据。省示范性普通高中要从指标到校的招生计划中划出10%以上的招生指标，分配到初中，用于提前免试招收综合素质评价结果和学业考试成绩全优的学生。

此外，公办普通高中不得举办或参与举办复读班或复读学校。普通高中的班额标准为45人，最高班额要控制在50人以下，有条件的优质高中班额要逐步减小，实施小班化教学，以适应推进素质教育的要求。

湖北招教师学历放宽至专科 鼓励到村小任教

湖北省近日发布2015年农村义务教育教师招聘公告，计划招录4000名教师，并将报考学历条件放宽至全日制师范类专科层次，以吸引更多大学生投身基层教育。

湖北省规定，今年新招录的农村教师将使用事业编制，一经录用，即可正式办理入编手续，享受当地公办教师同等待遇。为了鼓励高校毕业生到村小、教学点等艰苦岗位工作，湖北省今年招聘时，不求本科学历，但求本地人士，将村小、教学点的教师招录学历放宽至全日制师范类专科层次，并鼓励当地籍贯生源的大学毕业生回家乡任教，着力解决乡村教师短缺问题。

4.全面改薄工作督导检查自查报告 篇四

一、项目基本情况

按照《雁塔区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件建设规划(2014-2018)》，我区计划改善51所学校的基本办学条件，主要实施校舍新建、校舍维修改造、操场改造、附属设施改造和设备配备。

二、进展成效

2014-20，中、省、市共计下达我区“全面改薄”项目25个，共计投入资金9004万元。逐年项目进展情况如下：

1.项目情况。省级下达“全面改薄”项目4个，县城以上项目1个，目前，雁翔路小学校舍维修改造和陕钢子校操场改造项目已完工并投入使用;航天小学新建教学楼、市52中学新建教学综合楼、市61中学新建实验楼项目已开工，正在有序实施中。

2.项目情况。省级下达“全面改薄”项目2个，县城以上项目1个，目前，燎原小学校舍维修改造项目已完工并投入使用，市61中学新建教学楼和综合楼项目已开工，正在有序实施中。市级下达的“全面改薄”项目2个，目前，市78中学和南苑中学的附属设施改造项目已完工并投入使用。

3.年项目情况。省级下达“全面改薄”项目10个，县城以上项目4个，目前，延兴门小学等4所学校设备配备项目已配备到位，新华小学等6所学校校舍维修及操场改造项目正在进行工程招投标工作，春临小学等4所学校设备配备项目已配备到位。市级下达“全面改薄”项目1个，为市54中学整体改造项目，目前，因曲江新区计划对市54中学进行整体拆迁还建，我区正在研究将资金用于其他成熟项目实施。

我区“全面改薄”校园校舍建设项目进展顺利，维修改造类项目均能按时实施，在项目完成年全部完成;校舍新建项目因规划手续办理复杂，进度较慢，可按计划按时完工;设备购置项目全部按时采购完成，采购完成率达到100%。

经过实施“全面改薄”项目，全面消除了D级危房，新建校舍全部按国家标准设计，室内采光良好，照明设施完善，为全部政府公办学校更换了课桌椅，保证1人1桌1椅，黑板均按国家标准配备，体育活动场地和设施设备齐全，图书按省定标准配备到位，全面改善了学校的生活设施，取暖设施配备到位。

全区制定了切实可行的消除大班额方案，目前已消除66人以上超大班额，一二年级消除56人以上大班额，其他年级按计划逐年消除。

提高教师队伍素质方面，全区实行教师、校长轮岗交流制度，实行“一校多长”和“大学区”管理制度，按编制配齐配足教师。职评方面，评优选先向薄弱学校倾斜，实行区级、大学区、校级三级培训模式。

三、质量管理

为保证“全面改薄”项目顺利实施，并确保各项目质量和安全，我区校舍建设类项目严格执行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制等基本建设制度;设备购置类项目全部实行政府采购和公开招投标等程序。

新建校舍选址符合国家建设标准，经过规划、建设、环保等部门审批;校舍抗震标准均按照国家要求8级抗震，9度设防进行图纸设计，已完工项目按程序组织进行竣工验收，验收合格，到达使用要求后方可投入使用。

设备采购均按照政府采购程序实施，由学校组织专业教师进行质量验收，特种设备，统一组织专业人员进行质量验收，合格后方可投入使用。

四、保障体系

为确保“全面改薄”工作顺利实施，我区成立了由副区长任组长的雁塔区“全面改薄”工作领导小组，区教育、发改、财政、国土、规划、建设等相关部门任组员，领导小组办公室设在区教育局，负责制定具体的实施方案，协调各部门办理相关手续，组织、督促各项工程的实施。

我区不断加大对薄弱学校的资金投入力度，对专项资金实行专户管理，细化资金使用计划，足额落实规划建设资金，目前，区级配套资金已全部落实到位;建立项目建设审批绿色通道，区级领导积极协调相关部门加快项目审批速度;落实建设项目税费减免政策，积极筹集社会资金。

五、存在问题及今后对策

1. 部分学校为集体土地，无国有土地证，项目的规划、建设等手续无法办理，影响学校发展。今后我区将积极协调市、区国土资源部门，对土地权属明确的学校核发国有土地证，对土地权属不明确的学校研究一套简易的规划、建设手续办理办法，确保学校正常发展。

5.改薄工作总结 篇五

按照临清市“改薄”项目的总体要求，根据尚店镇联校相关会议精神，结合我校实际，特制定“改薄”项目工作实施方案。

一、学校基本情况

东白堌中心小学始建于1997年，学校占地面积12000平方米，建筑用地面积2500余平方米，服务半径3千米，覆盖人口约0.5万人；目前新建教学楼已投入使用，现共有12个教学班级，现有在校学生521人，留守儿童50人左右，教职工18人。全校拥有课桌椅500余套，班班通及多媒体教室12间，计算机56台；音、体、美教学器材均按国标配置。

二、成立领导小组成员

为了切实做好此项“改薄”工作，我校成立了专项领导小组。组长：赵荣霞（东白堌中心小学校长）副组长：郭孟虎（东白堌中心小学政教主任）组员：林国栋、郭春红、李博、汪新华

三、规划目标、学校现有办学条件及缺额情况（1）、规划目标

预计到2019年，东白小学拥有教职工20人左右，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，预期收益学生人数达到600人左右，基本改善学校办学条件，提高学校办学水平。达到预期“薄改”指标范围。（2）、学校现有办学条件及缺额情况

1、我校新建教学楼已投入使用，现已不存在d级危房。

2、校舍楼梯部数、坡度、坚固性均达标。

3、教室外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准。

4、教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。

5、课桌椅基本实现一人一桌一椅，缺少部分已上报购置。

6、黑板，按国家标准配置满足教学要求。

7、具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有具有当地特色的体育活动。

8、新增图书为适合学生年龄特点的正版图书。

9、设置了旗台、旗杆，按要求升国旗。

10、我校为非寄宿制学校，不存在大通铺现象。

11、我校为非寄宿制学校，不存在学生宿舍问题。

12、我校为非寄宿制学校，未设置学生淋浴设施。

13、我校为非寄宿制学校，不存在学生就餐问题。

14、我校每班配置饮水机一台，能满足学生饮用开水需要。

15、我校现有学生521人，其中男生283人，女生238人，男厕蹲位17个，女厕蹲位22个。按1：3配置不达标。

16、校门等关键部位安装了摄像头和报警装置。

17、围墙经过了加高、加固，封闭性能较好。

18、学校配置了消防和应急照明设备，配有明显的疏散标志。

19、我校平均班额44，不存在大班额现象。

20、我校基本实现了班班通，有可供开展多媒体教学的教室。

四、具体实施步骤 根据学校的规划测算的缺额情况，结合本校实际，东白小学拟定如下实施步骤：

1、2019年底完全实现一人一桌一椅；

2、申报投资20万元，实现学生厕所1：3配置。

五、学校“改薄”保障措施

（一）高度重视，完善组织机构，精心规划，加强领导，实行校长全程负责制，确保项目工作顺利实施。

（二）精心组织，学校抽调专人负责具体工作，积极配合上级部门，确保设施设备按时到位。

6.改薄整改方案 篇六

（2014～2018年）

我校现有义务教育阶段教学班66个，义务教育阶段在校生1152名，在编在岗教师151人。根据国家、省关于实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作（以下简称“全面改薄”）有关文件和会议精神，为加快推进我校义务教育学校标准化建设，经过认真的自评调查摸底、论证，制订我校“改薄”整改方案如下。

一、指导思想

坚持“立足实际、科学实施、突出重点、统筹规划、分步推进”的原则，认真解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题，大力改善办学条件，努力提升学校办学质量和水平，进一步缩小教育质量差距，推动学校的均衡发展。

二、工作目标

1、办学方向

学校以《义务教育法》等教育法律法规为办学依据，依法办学，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，坚持五育并举，落实了三级课程。在“保基本、保两全、促达标”的定位上，推行名师名校工程，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。学生巩固率在97%以上，全科合格率在97%以上，毕业率在98%以上。

2、办学条件

（1）投资160万元用于建造食堂、厕所、行政办公用房，计划2018年前完成。

（2）投资600万元用于建造室外运动场地，计划2018年前完成。（3）投资30万元用于购置国家标准的单人课桌椅1300套，计划2015年前完成。

（4）投资73万元购置图书，计划2015年前完成。

（5）投资580万元购置各个学科教学器材，计划2016年前完成。（6）投资144万元购置网络多媒体设备，计划2017年前完成。（7）投资20万元用于改造食堂，添置炊具等设施设备，改善饮水设施，计划2018年前完成。

3、中心校教学班数控制在24个左右，班额不超过45人，各村级小学按学区入学，入学半径逐步控制在2千米内。巩固率控制在97%以上，全科合格率不低于97%，毕业率不低于98%

4、教师配置逐步趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。

三、重点工作举措

1、立足实际，保障基本办学条件。根据本镇的实际，“全面改薄”工作尤为必要。结合基础教育信息化、义务教育标准化和义务教育均衡发展等工作，统筹安排，按照规划，分步实施，逐年推进，重点完成好保障基本教学条件、改善学校生活设施、推进学校教育信息化等工作。

2、优化布局，促进教育均衡发展。结合我乡经济社会发展、人口变化趋势和城镇化进程等因素，继续坚持“统筹兼顾、就地就近”的原则，充分考虑留守儿童、残疾儿童的就学需要，科学规划学校布局，结合教科局的教学常规管理检查，有计划、分步骤的武装好每一所学校，下力气巩固和发展好每一所小学。

3、关注教师，建立教师补充发展的长效机制。通过实施农村义务教育学校教师特岗计划等多种方式，不断向上争取，不断充实教师队伍。根据学段学科的需求，有针对性地开展教师进行业务交流活动，开展校本研修，鼓励教师参加各种外出培训。

4、统筹安排，强化资金管理使用。要积极向上争取资金，测算 “全面改薄”资金需求，统筹做好改薄需求与各级相关资金的衔接，严格遵循各级资金的重点支持范围，围绕工作目标和主要任务，实行资金统一专户管理，专款专用，确保资金的使用效益。

大孤山镇中心校 2014年8月

“改薄”整改方案

小孤山中心校