遵义四中教学计划

遵义四中教学计划（8篇）

1.遵义四中教学计划 篇一

1 对象与方法

1. 1 对象采取分层随机抽样方法,于2012 年9 至12 月份在遵义地区3 个县分别抽取农村初中中学各2所,共调查6 所学校5 840 名学生,其中收回有效问卷5 608 份( 96. 03% ) 。被调查学生平均年龄为( 13. 88± 1. 15) 岁,其中男生2 858 名,女生2 750 名。

1. 2方法调查工具为自编一般情况量表、自编《中学生问题行为量表》《青少年自评生活事件量表》和《心理弹性量表》。自编一般情况量表包括学生的性别、年龄、年级和民族等基本信息及是否为留守儿童、独生子女、单亲家庭,家庭总收入等情况; “中学生问题行为量表”中的自杀计划指最近12 个月以来是否计划过自杀; “青少年生活事件量表”( Adolescent Self Rating Life Events Check List,ASLEC)［5］包含人际压力、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应和其他6 个因子,共有27 个条目,被试首先判断最近12 个月内是否发生该事件,若发生过,再评价该事件对个人造成的苦恼程度,按轻重程度分为“无”“轻度”“中度”“重度”“极重”5 个等级; 心理弹性量表,包含坚韧、自强和乐观度3 个维度,共25 个条目。其中《青少年自评生活事件量表》的信度为0. 85,构想效度良好; 《心理弹性量表》的信度为0. 93,效度的KMO检验值为0. 941。

1. 3统计方法采用Excel进行资料录入,使用SPSS 17. 0 软件进行统计分析。分析方法为一般频数分布、χ2检验、单因素和多因素Logistic回归分析。

2 结果

2. 1 初中生自杀计划报告情况在调查的5 608 名初中生中,检出在过去12 月内有过自杀计划的人数为256 人,报告率为4. 6% 。其中,女生自杀计划报告率( 6. 44% ) 高于男生( 2. 76% ) ,单亲家庭的自杀计划报告率( 7. 86% ) 高于非单亲家庭( 4. 25% ) ,少数民族学生的自杀计划报告率( 7. 28% ) 高于汉族学生( 4. 37% ) ( χ2值分别为43. 441,13. 083,6. 706,P值均< 0. 05) 。

2. 2 自杀计划的单因素Logistic回归分析见表1。

由表1 可见,自杀计划与个体一般情况、生活事件及心理弹性的回归分析提示,农村初中女生、少数民族、单亲家庭及青少年生活事件中的学习压力、人际压力、其他压力( 厌学、恋爱不顺,打架和被父母打骂)6 个因素均是初中生自杀计划的危险因素( P值均<0. 05) ; 心理弹性各因子对初中生自杀计划无影响。2. 3自杀计划的多因素Logistic回归分析将单因素Logistic回归分析选出来的6 个有关的影响因素作为协变量,将是否有自杀计划作为因变量,在 α = 0. 05水准上进行多因素Logistic回归分析。结果显示,上述6 个影响因素均与初中生自杀计划相关。见表2。

3 讨论

青少年时期是个体身心发展的关键时期,生理和心理上日趋成熟,但由于社会生活经验的不足,在应对学习和生活时,容易出现各种不同程度的心理问题,其中包括危及生命的自杀行为。本调查结果显示,在最近12 个月之内计划过自杀的初中生报告率为4. 6% ,与上海嘉定区的报告率一致［6］,低于国内大部分地区水平的6. 0% ~ 7. 5%［7 － 10］,但高于香港水平的2. 3%［11］。遵义市农村初中生自杀计划的报告率,女生高于男生,与广州［12］和杭州［9］的调查报告一致。张琴等［6］在上海嘉定区的调查分析亦显示,女生的自杀行为报告率高于男生,可能是由于青少年期的女孩比男孩更早熟、感情更细腻,同时女孩比男孩更常使用情绪中心策略解决问题［13］。单亲孩子的自杀计划报告率高于普通家庭孩子,与严虎等［14］在长沙市的调查结果相同,与郭晚花等［15］对青海省青少年自杀意念的检出情况一致。谢雪妮等［16］认为,家庭结构复杂或者残缺是中学生自杀行为的重要影响因素之一［16］,破裂家庭多由家庭关系不和而起,不和睦［17 － 18］或者不完整［19］的家庭会给孩子带来缺憾感和不安全感并留下阴影,从而产生厌世感。少数民族学生比汉族学生有更高的自杀计划报告率。贵州省是一个多民族省份,但在遵义地区所调查学校中少数民族学生为极少数,可能由于在某些方面仍然存在一些差异,导致少数民族有自卑心理,在学习和生活中难以承受挫折和失败,产生极端想法及计划［20］。负性生活事件中的学习压力、人际压力以及其他因子得分较高的学生自杀计划的报告率偏高,与严虎等［14］的研究一致,生活事件的总刺激量及其6 个因子与自杀意念、自杀计划乃至自杀行为之间存在相关。谢红涛等［21］亦认为负性生活事件是高中生产生自杀意念的危险因素。遵义农村地区和全国大部分地区相比经济尚欠发达,当地众多的人员外出务工,造成家庭功能的部分“缺陷”,易使子女无法享受到正常的亲情关爱,生活中的烦恼无法向亲人倾诉,成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励; 易造成孩子在成长中无助感,失落感和被遗弃感的逐渐形成,从而滋生自杀的念头以及制定自杀计划。

2.遵义四中教学计划 篇二

摘 要：生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，是能更好地培养学生动手能力、观察能力、创新能力、思维能力和生物科学素养的重要手段。通过访谈和实地考察等调查方法，从生物教师基本情况、实验室的建设以及实验教学情况这三个方面对遵义第八中学生物实验教学现状进行了调查，得出学校对实验教学不够重视、实验室的建设未能达标、实验开出率不高等结果，为了更好地开展实验教学，就当前实验教学的不足提出建议。

关键词：遵义八中；实验教学；现状分析

生物学是一门以实验为基础的自然科学。在生物实验教学过程中，学生能促进自身对实验原理的理解，并提高其思维能力，有助于形成并确立实事求是的科学态度。可见，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。为此，利用在八中教育实习期间，对第八中学实验教学进行了调查，并作出分析、研究，找出不足之处，并对其不足之处提出了可行的整改方案，以提高遵义第八中学生物实验教学的质量。

一、调查对象及方法

1.调查对象

第八中学生物组6名教师。

2.调查方法

與生物组的6名教师从师资队伍情况、实验室建设及实验教学等问题进行访谈。

二、调查结果及分析

1.师资队伍情况

通过和生物组教师访谈得知，教师的男女比例为3：3，在性别结构组成上有一定的科学性和协调性，男女比例平衡。在其年龄组成上，有50%的教师位于24～29岁年龄段，年轻教师居多，在教学模式上应更适应新的教学方式，和学生有更好的亲和力，在其教龄组成上有50%的教师位于1～5年的教龄，教龄偏低，所以教学经验相对偏少。因此，生物组教师的职称以中学生物二级教师居多，比例为66.67%。此外，生物组的6名教师全部是师范类院校师范类生物专业毕业，最高学历为硕士。教师从事教育教学活动的前提条件是必须具备教师素质。同时有1名教师是兼职实验室技术人员，在实验准备和实验操作上较规范，这样才能保证实验的科学严谨性。

2.实验室建设情况

实验室一间，面积80 m2，还有一间保管室；实验室设备显微镜多于50台，药品多于27类；实验室管理有1名兼职实验技术人员。实验室间数不能满足全校三个年级的实验需求。生物保管室内的实验仪器设备（包括显微镜、药品和试剂等）放置较为不规整。

基于以上事实，根据《贵州省“两基”、“普实”评估验收实用手册》标准，一类中学理化生实验室不少于两间，显微镜应为50台，药品27类，第八中学属于一类学校，故生物实验室间数没有达标。显微镜数量和药品数虽已达标准，但显微镜存在不同程度的损坏，如粗准焦螺旋松动、反光镜缺失等情况。一些崭新的显微镜放置在角落里，没有有效的利用到实验中去，造成教育资源的配置浪费、低效。

遵义第八中学没有专职的实验室技术人员，由生物教师兼职。在管理实验室方面存在一定程度上的不足，不能进行规范的管理。

3.实验教学情况

在人教版高中生物必修一中，有分组实验8个，演示实验1个，课外实验5个，而第八中学高一生物实验开出分别为：分组实验开出5个，开出率为62.5%；演示实验开出0个，开出率为0%；课外实验开出1个，开出率为20%。根据《贵州省“两基”、“普实”评估验收实用手册》标准要求，分组实验开出率要达到90%以上，演示实验开出率要达到95%以上。故遵义第八中学高一生物分组实验和演示实验开出率都没有达标。

三、总结与建议

通过以上调查，可知生物师资队伍人数偏少，以年轻教师居多，教学经验偏少，没有专职的实验室技术人员；生物实验室只有一间，实验仪器设备未能及时整理及维修；实验的开出率低。要想提高生物实验教学质量，更好地培养学生的科学素质和能力，需要从以下三个方面进行改进：

1.完善师资队伍结构建设

学校应该加强对年轻生物教师的培养，组织新教师进行校内外交流，以加强年轻教师的实验教学能力，使他们能够胜任实验教学，要积极引进实验室技术人员。

2.创造良好的实验教学环境

学校应加大对生物实验教学的资金投入，及时地进行维修和采购实验仪器设备及药品，以确保实验教学之需。给学生提供更多的实验操作与动手的机会，且应当在实验室里多展示生物模型，多放置实验设备仪器，以供学生参观学习及进行相关实验操作。此外，应加强对实验室的管理，确立相关的规章制度，专职的实验室技术人员落实到位。

3.教师应鼓励学生进行实验操作

教师应多培养学生的实验兴趣，更好地理解和掌握相关知识。要求每个学生应做实验人人会做，操作正确、规范，了解实验原理，能分析实验结果，对较难理解的实验要循序渐进，只有这样才能培养学生的兴趣，调动他们的积极性。

参考文献：

3.遵义四中教学计划 篇三

要使体育教育专业的师范生可以成为一名优秀的体育教师, 能适应不断发展与进步的社会, 在就业时有更多选择的机会。除了要加强培养师范生的理论知识与专业技能之外, 还应该加强对师范生进行教师职业技能训练。而近两年来“片段教学”几乎与“说课”是基本上联系在一起的, 它们已经逐渐成为了培养与考核教师的职业技能﹑教师招聘考试的面试当中用来全方位地考验教学者的教学能力的重要方式与方法。现如今已陆续有多个省份在教师招考的面试中率先采用“片段教学”的形式来考察考生的教学技能。

2、片 段教学

2.1、片段教学的定义

就是节选一课时当中的某一片段进行教学, 它是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来, 是截取某节课当中某个局部的教学内容, 让教师进行教学, 时间一般是限定在十来分钟左右。

2.2、片段教学的分类

从教学内容看, 片段教学可分为节选与专题两种。从教学场景看, 片段教学可分为实境与虚境两种。从选题来源看, 片段教学可分为自定和他定两种。

2.3、体育课片断教学与其他科目的片段教学的差别

它是选取一节完整体育课当中的某个部分出来, 一般是选取基本部分出来。在规定的时间内 (约15分钟左右) 让教学者面对评委、专家进行课堂教学 (一般是没有学生的教学) 。教学者可以在教学的过程中, 向评委来展示自己的体育知识水平, 教学组织、语言表达的能力和动作示范等。在设计教学方法的时侯应注意从整节课的设计手, 综合考虑, 这样才能够大大地提升片段教学的品质, 获得很好的成效。

3、体教专业的学生应具有的职业技能

3.1、应具备的教师基本职业技能

师范生毕业之后就将成为教书育人的人民教师, 所以, 学生必需要掌握与学习的职业技能主要有标准的普通话与良好的语言表达;“三笔字”技能 (粉笔字、钢笔字、毛笔字) ;课堂教学的能力与教学组织的能力;教案编写能力及心理辅导技能等等。

3.2、应具备的专业技能

(1) 体育教师的职业技能。

体育教师的职业技能指学生不仅要掌握每个师范生所应该要掌握的教师基本技能之外还应该掌握自己所学专业的教师职业基本技能, 具备能够运用体育理论知识与专业知识来上好一节体育课所必须要掌握的的能力。

(2) 体教专业的学生应具有的教师专业技能。

体育教育专业有别于其他专业, 它不仅具普通师范生职业技能训练的一般特点, 还需要学生有很好的体育运动的能力与运动技能, 这是体育教育专业教师职业技能培养的主要特点。所以, 体教专业的学生除具备教师的基本职业技能之外, 还应该具备如:动作示范能力, 示范能力是作为体育老师所应该掌握的基本技能;指导与纠正学生错误的能力, 这是决定一节体育课是否成功的重要前提;教学组织的能力;保护与帮助能力。

3.3、遵义师范学院体教专业的职业技能培训的项目

我院在对体教专业的学生所进行的职业技能培训项目主要有普通话课程与三笔字 (粉笔、毛笔、钢笔) 课程和试讲试教、说课与编写教案等。训练的形式主要是通过课堂的现场练习、在一旁观看教师上课和课后学生的自我练习等。

4、“片段教学 ”引入体教专业职业技能训练的必要性分析

为了能够增加考评的可信度而且又方便操作, “片段教学”这一新型教学形式被提了出来, 它能够分离于课堂教学之外, 既可以有学生的参与也可以没有, 时间可以长也可以短。所以, 被广泛地应用在教师招考的面试与教师的考评当中。

“说课”这一形式在教师招考的面试中已经屡见不鲜 , 但是说起“片段教学”这一新型的教学形式 , 还是鲜为人知。“片段教学”近两年开始在有些省市的面试中出现, 目前, 在学生的脑海里对片段教学这一“新东西”并没有多大的概念。如果在面试过程中叫学生进行片段教学时, 很多学生会显得措手不及, 不知道该如何进行, 从何下手。因此, 在职业技能训练中增加片段教学还是很有必要的。虽然片段教学现在在教师招考的面试中还没有被广泛采用, 但这是一种趋势, 也是一种新动向。而且体育教育又跟其他学科有所不同, 学生普遍都存在着重视提高自己的专业技能而轻教学技能的现象, 在教学技能这块更是需要着重地提高。所以, 学校在对学生进行职业技能训练的时, 也可以考虑将片段教学列入到训练当中。

5、在体教专业职业技能训练中增加片段教学训练的意义

5.1、能够很好地提高学生的的教学能力与水平

由于片段教学要求在较短的时间内, 要把自己的教学方法与理念﹑对教材的理解以及教学组织能力等完全地展示出来。因此, 要求教学者要在这短短的十几分钟内更为集中, 灵活的掌握和运用各类教学方法, 精炼地切入到某一教学片断中, 这对教学者来说有一些难度。

5.2、能够很好地提升学生教育教学能力

在进行片断教学的时候, 除了要考察教学者的教学设计的理念是不是合理、教学过程是否流畅﹑教学的思路是否清晰, 教学方法是否准确, 更重要的是要考察教学者的综合素质与教学技能, 如普通话是否标准, 发音是否清晰, 语言表达是否简洁等。

5.3、能够提高学生的心里素质与现场发挥的水平

学生在进行教学实践的时候, 角色由学生变换成了教师, 还未能完全适应这个角色。在实践中, 难免会出现紧张而不知所措, 不知道该如何去安排教学内容, 选用教学方法, 怎么去分析教学任务等等。而在片段教学的训练中, 可以进行无生教学, 学生可以在讲台上或者在室外进行上课, 指导老师在旁边既可以充当评委让学生克服紧张情绪又可以对学生进行指导, 这样, 学生的教学组织能力得到了提升, 心理素质与现场发挥的能力自然就得到了有效的增强。

6、思考与建议

6.1、思 考

各个师范院校自扩大招生以来, 每年都有大量的师范生毕业, 这给师范生的就业带来了很大的挑战, 体育教育专业的学生也不例外。当今的社会发展迅速, 所需要的是全能型的人才, 因此, 在对人才的选拔方式上也是不断地推陈出新的。而全能型人才的形成很大程度上要依靠学校的培养, 教师职业技能又是体教专业学生所必须要掌握的基本技能, 只有通过学校对学生技能的培训, 才可以真正地提高学生的课堂教学能力。各个师范院校, 也必需与时俱进, 在教师职业技能训练中适时地引入一些新“产品”, 以适应时代的发展潮流, 给学生的就业增加成功的筹码。在应聘教师的面试当中, “说课”与“片段教学”是不可缺少的环节之一, 而“片段教学“作为一种新兴的教学形式在众多省市的教师招考的面试当中被屡屡采用, 并已经成为一种新的趋势, 因此, 可以结合本院体教专业的实际情况, 在职业技能训练中引入“片段教学”这一新产物, 使学生在面试当中能够赢在“起跑线”上, 给本院的学生打下一个好的就业基础。

6.2、建 议

在对学生进行职业技能培训时, 可以将片段教学与说课结合起来对学生进行训练。训练前首先必须先让学生明白“片段教学”与“说课”的概念与区别 , 因为大多数学生对“片段教学”这一概念并不是很清晰与熟悉, 应该先使学生对片段教学与说课进行全方位的认识。“说课”是教学者将自己的教学设计过程完完整整地向评委陈述出来, 而“片段教学”则是要选取教学过程当中的某一个片段的完成真实的教学。建议让学生在任课教师的帮助下进行说课和片段教学的实际演练, 将说课和片段教学运用在技能训练上, 以此来提高学生的教学水平。在训练当中, 可以先让学生练习说课, 再对学生进行片段教学的训练。这样才能够真正地提升学生的课堂教学能力与学生的综合素质。

摘要：运用文献资料法与逻辑分析法, 通过了解“片段教学”的定义与类型以及在教师职业技能训练中引入片段教学的目的与意义等几个方面的介绍与阐述, 来对在体育教育专业 (以下简称体教专业) 的职业技能训练中引入“片段教学”的可行性进行分析与探究, 旨在使体育教育专业的学生拥有与新课程改革相适应的的教师职业技能, 提高学生的实践教学能力, 为今后的就业和教学打下坚实基础。

关键词：体育教育,职业技能训练,片段教学

参考文献

[1]张依芳.片段教学, 浓缩的精华[J].福建论坛 (社科教育版) , 2010, (07) .

[2]江涌.片段教学理论的实践再探[J].教学与管理, 2000, (10) .

[3]汪丽红.于细微之处见真情——如何进行片段教学之我见[J].新课程学习 (基础教育) , 2009, (08) .

[4]刘自强.略谈片段教学[J].福建论坛 (社科教育版) , 2010, (07) .

[5]陈海春, 魏小琴.体适能提升中的福建师范大学体育教育专业实习现状分析[J].福建师范大学学报 (自然科学版) , 2011, (05) .

[6]周丽红.体育教育专业教师职业技能训练课程的设置[J].体育学刊, 2008, (07) .

[7]袁红玉.如何艺术化地展示片段教学[J].教育与教学研究, 2011, (12) .

4.红军智取遵义城等 篇四

高士振

1935年1月3日，中央红这军某部红4团在江界突破乌江防线，即奉上级命令迅速前进，直取遵义城。

第二天早上，中央直属纵队刘伯承司令员来到红4团，同团长朱水秋商量夺取遵义的计划。经过对敌情的分析，决定发行量智取，减少伤亡。刘伯承还要求他们对离遵义15公里处据点的敌人，必须予对全歼，勿使其漏网和走漏风声。当日下午，红4团立即出发，兵分两路，于3时乌黑了敌人的据点。敌人迷信乌江防线固若金汤，毫无戒备，一个营的官兵被红军全歼。朱团长从俘虏中找了一个连长，一个排长和十余个贫苦出身的士兵，进行宣传教育，要他们讲清遵义敌情，并给以奖赏。敌连长经过教育，将遵义城的工事、守敌的兵力，一一讲了，并画了一张城防地图。根据掌握的情况，本团长决定化装成敌人，利用俘虏诈城，智取遵义。这个计划报告刘伯承后，刘伯承表示同意，并嘱咐说：“装敌人一定要装得像，千万不能叫敌人看出破绽。”于是，红4团1营的战士化装成敌军模样，带上十几个经过教育愿意与红军合作的俘虏，前往遵义城。其他部队尾随其后，以防诈城不成，实行强攻。夜晚9时，部队冒雨出发，在泥泞不堪的路上急行了2个多小时到达遵义城下。遵义城上的敌人大声查问，那个俘虏连长就按红军事先给他安排的内容回答说：“我们是外围营的，今天叫‘共匪’包围了，庄子丢了，营长也被打死了。我是一连连长，领着一部分兄弟好歹逃了出来。现在，‘共匪’还在追我们，请快开城门，救救我们。”遵义城上的敌人在查问了被打死的营长的名字后，又用手电向楼下照了照，发现都是穿着黔军服装的“自己人”，便打开了城门。开门的哨兵恐慌地问：“怎么‘共匪’来得这么快?”话音为未落，红军已用枪口对准了他的太阳穴说：“我们就是红军。”敌人一听，立刻吓瘫了，大队红军乘机一涌而进，割断电线，歼灭了城楼上的守敌，一举拿下了遵义城。1月15日～17日，党中央在遵义召开了具有伟大历史意义的政治局扩大会议。

中国历史上第一次渡海登陆作战

钟晓东王立欣

5.遵义红色歌谣类型探究 篇五

关键词：遵义；红色歌谣；类型

中图分类号：J642.2 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）11-0196-02

1934年12月15日，中央红军占领黎平。18日，党中央政治局在黎平召开会议，会议指出：迅速突破乌江，夺取遵义，建立以遵义为中心的川黔边苏区根据地。总政治部进一步指示：为了达到这一目的，我们必须极大地发动当地群众的斗争，来配合红军决战的胜利，造成迅速创立新苏区的顺利环境。1935年1月，红军来到遵义，在这里开展了一系列的文化宣传活动。作为中国共产党最为重视的宣传方式——红色革命歌谣，对宣传革命内容、发动群众、推动革命运动起着重要的作用。

遵义的红色歌谣从来源划分，大体可分为红军宣传、教唱和创作两大类。

一、红军宣传、教唱

中国共产党最重视红色歌谣的宣传作用，歌谣能用最浅显的语言向群众宣传革命主张，并且常常会收到事半功倍的效果，因此，红军在进入遵义后，通过大量的歌谣对群众进行政治主张的宣传。红色歌谣主要分为歌谣宣传、歌谣教唱和歌谣式标语三大类。

（一）歌谣宣传

红军进入遵义后，为了粉碎国民党的谣言，让群众明白共产党的主张，用歌声宣传：“红军纪律严明，劳动群众到处都欢迎。公买卖，付现钱，保护小商人。打土豪，要归功，不拿一针线。出发与宿营，样样要记清：上门板，捆铺草，房子扫干净。借物要送还，损失要赔钱。讲话要和气，开口莫骂人。三大纪律，八项注意，个个要实行。”[1]

（二）歌谣教唱

红军进入遵义，在遵义县革命委员会成立大会的广场上，贺子珍、李伯钊、阚世英等女红军在会场上教大家唱革命歌曲：“我们的祖国就是苏维埃，五年计划三年成，伟大胜利……。红色战士好英勇，消灭敌人几十军，俘虏万余敌，动摇了国民党反动统治……。”[2]红军在遵义境内经常教唱的歌曲是《红军纪律歌》：“英勇的红色指战员们，百倍紧张起来啊，提高红军铁的纪律，保证战争的胜利。军纪军风战场纪律，平时好坏关系战时胜利。一桩一件一时一刻，严格遵守莫忘记。”[3]红军在遵义境内教唱的革命歌曲流传至今的有《上前线去》《红军歌》《粉碎国民党乌龟壳》《武装暴动歌》《亲爱的工农兵》《共产儿童团歌》《红军野战歌》《少年先锋队歌》《步哨歌》《粉碎敌人五次“围剿”》等。

（三）歌谣式标语

红军不仅要教唱、宣传红色歌谣，还在遵义各地的墙上、布告栏中留下了具有歌谣式特征的宣传标语。有宣传当红军的“当红军的好处，吃得饱，穿得暖，有自由，讲道理，家里有田分，讨老婆不要钱”[4]。有告诫白军的“白军兄弟，我是红军。我们彼此，都是干人。你不打我，我不打你，联合起来。结个团体。团体结得紧又紧，打平云、贵、川”[5]。有夸耀红军英勇的“红军到，干人笑，绅粮叫；白军到，绅粮笑，干人叫。要使干人天天笑，白军不到红军到。要使绅粮天天叫，白军兄弟拖枪炮。拖起枪炮回头跑，打倒军阀妙！妙！妙！”[6]有讽刺白军的“大哥当白军，虱婆爬满身；二哥会裁缝，穿的烂东东；三哥是木匠，住在吊楼上；四哥把田作，谷向人家籴。荷花出水有高低，你看世上奇不奇”[7]。

二、歌谣创作

红色歌谣的创作分为文艺工作者创作、老百姓个人创作、群众创作、花灯艺人创作和儿童歌曲创作。

（一）文艺工作者创作

红军文艺工作者莫休在遵义创作了《再占遵义歌》：“遵义城边的，决战我们胜利了，打得烟鬼王家烈烟枪丢掉。”[8]遵义青年抗日救国会刊刊出的壁报《活路》上，刊登了一首歌谣：“日本鬼子豺狼心，在我东北抓壮丁；壮丁要把父母捉，如果逃跑杀双亲。到了前线真奇闻，中国人打中国人；哪个看了都掉泪，死的尽是自家人。冲锋时把枪口掉，中国人不打中国人；万千血债一朝算，杀尽倭奴才称心。”[9]务川县的务川中学音乐教师柏宁自编抗日进步歌曲《杜鹃花》《村头有个小娃娃》在学生中教唱，并广为流传。

（二）老百姓个人创作

遵义铁匠蒋锡臣为城市贫民，略微识字，能读简单的报纸和书籍，喜欢唱山歌，能随口编唱，是一名山歌手。红军长征经过遵义时，曾为红军修理枪支，打大刀。编唱有《建立中华苏维埃》《过路红军有多少》《小伙争把红军当》《要把白匪消灭光》《红军教我唱军歌》《啥时再回来》等10首红色歌谣。《啥时再回来》“柞蚕上树又裹茧，月亮缺了又团圆，茶花三开又三谢，红军离去又三年。亲人哎！啥时再回还？”[10]表达了对红军亲人的思念之情。

（三）群众创作

群众创作的红色歌谣内容较为丰富，有歌颂、赞扬红军的：“红军真是大救星，要救百姓出火坑，唯愿长久打胜仗，彻底消灭遭殃军。”[11]有夸耀红军勇猛威武的：“民国二十三，朱毛要入川。打过乌江河，败走侯之担。侯之担，憨屎狗，见了红军吓得抖。临阵逃跑去重庆，人被扣押枪被收。”[12]有对红军表达热爱之情的：“打双草鞋送红军，表我干人一片心。亲人穿起翻山岭，长征北上打敌人。去把魔鬼全消灭，干人翻身享天平。”[13]有表现革命决心的：“不平不平真不平，半边下雨半边晴。穷人吃得苦蕨菜，富人天天醉熏熏。不平不平真不平，山山岭岭路难行。穷人累出几挑汉，地主还要欺压人。不平不平真不平，擦干眼泪闹革命。跟着红军打天下，报仇雪恨享太平。”[14]还有描述革命具体事件的：“民国二十三，红军要入川。打到黄陂洞，退到熊窝滩。处死黄正平，气死周厚安。”[15]

（四）花灯艺人创作

花灯是贵州主要地方戏曲剧种之一，也是遵义城乡人民喜爱的艺术形式。遵义花灯的产生不仅受中原和荆楚、巴蜀文化的影响，也是一个不断吸收和融合外来文化艺术的过程，并且逐渐形成了自己的风格。花灯在农闲、逢年过节时表演，语言多用方言韵白，诙谐、幽默，具有浓厚的乡土气息。辛亥革命后，遵义花灯开始将生活、时事新闻编成花灯广为传唱，也称为新闻灯，如《光绪帝驾崩》等。

花灯艺人以蔡恒昌、蔡德昌两兄弟和李祖德较为出名，他们编演的《红军送我一把壶》《幸亏来了共产党》《花灯五更》等花灯剧目在遵义地区影响较大。

《红军送我一把壶》：“红军送我一把壶，喝起水来当肉吃。穷人喝了壶中水，前年穷根要拔除。红军送我一把壶，七个大字写上头。‘打富济贫分田地，干人翻身有靠头。红军送我一把壶，金子银子难买着，红军热爱老百姓，红军在我心窝住。红军送我一把壶，雪亮茶壶似明珠。红军开去打日本，见壶如见太阳出。红军送我一把壶，干人欢笑财主哭。茶壶是我翻身宝，日夜唱灯乐心窝。茶壶编灯唱红军，水干壶烂不变心。翻身不忘共产党，干人心连红军心。”[16]

（五）红色儿童歌曲

值得一提的是，在较多的红色歌谣中，还有一些专门为儿童创作的朗朗上口的红色儿童歌曲。遵义的“青抗会”成员、音乐教师陈福桐专门为儿童创作了红色歌谣：“天上几颗心，地下几座城。鬼子占我多少地？鬼子杀我多少人？小朋友，要记清。报仇雪恨，打走东洋兵。孩子不要哭，爸爸打日本。回头来，打胜仗，给你买块糕哟喂。”[17]在小学任教的“青抗会”成员陈仲庵也自编抗日儿歌：“花枕头，朵朵花，中间睡个胖娃娃，娃娃乖乖睡，明天起来学排队，排队上南京，去打日本兵。”[18]“马儿笃笃笃，骑着出夔府，一直骑上平汉路，把东洋鬼子打破肚。”[19]还有一首儿歌：“一二三，孙中山；四五六，蒋介石。坐飞机，丢炸弹，炸死日本几千万。天不怕，地不怕，就怕特务打电话。”[20]另外，红军队伍中也流传一首童谣：“绅粮堆谷满仓，干人无米煮汤；土豪劣绅住洋房子，工人农民住烂茅蓬；还有种种苛捐杂税，把工人血汗吸得精光；只有拥护红军打胜仗，工农才能得解放。”[21]

遵义的红色革命歌谣是遵义革命运动的产物，它既是适应广大人民群众的需要而产生的，又是中国共产党鼓励和提倡的产物，因此，它从诞生之初就具有特殊的政治目的和任务。红色歌谣内容丰富、题材广泛，曲调朗朗上口，歌词简洁、直白，不仅是当时遵义地区革命运动的反映，而且也对宣传革命内容、发动群众、推动革命运动起着重要的作用。

参考文献：

〔1〕遵义地区文化局革命文化史料征集办.红军文化在遵义[M].中共中央党校出版社，1991.70.

〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔10〕〔11〕〔20〕遵义县政协文史委员会，遵义县文化馆，遵义县委党史研究室.壮歌行[M].遵义县革命文化史料征集办公室编辑出版，1992.248-249，248，159，156，157，157，168-169，163，308.

〔8〕〔9〕〔17〕〔18〕〔19〕遵义地区文化局革命文化史料征集办.遵义抗战文化[M].征集办编辑出版，1993.190-191， 96，46-47，65-66，66.

〔12〕〔14〕〔16〕遵义地区文艺《集成志书》编辑部.中国民谣集成遵义卷[M].贵州人民出版社，1993.69，73，69.

〔13〕〔15〕中国贵州省遵义地委党史工作委员会.红军在黔北[M].中共中央党校出版社，1989.568，524-525.

〔21〕遵义地区文化局革命文化史料征集办.红军文化在遵义[M].中共中央党校出版社，1991.70.

6.遵义会议成功召开原因初探 篇六

一、会议召开前的国内形势

1. 民族危机逐渐加深。

1931年9月18日夜, 日本关东军炸毁了南满铁路柳条湖段轨道, 反诬陷是中国军队所为, 炮轰东北军驻地, 攻占沈阳, 制造了九一八事变。接着又占领了长春、哈尔滨, 东三省全部沦陷。日本占领东北三省后, 并不满足, 又把目光对准了上海。于1932年1月28日袭击上海, 挑起“一·二八”事变, 威逼国民党与其签订了《淞沪停战协定》。九一八事变、东三省沦陷、丧权辱国条约的签订, 激起了全国人民的极大愤慨, 中日民族矛盾进一步加深, 蒋介石因此而一度下野。

日本占领东三省后, 又向热河、察哈尔及关内华北地区发动了新的侵略扩张, 进攻长城沿线, 华北危急。国民党在“攘外必先安内”政策的影响下, 妥协退让, 致使长城抗战失败, 签订了《塘沽协定》。于是, 整个华北门户洞开, 日本可以随时进占冀察和平津, 直接威胁着国民党政府的军事重地南京。

日本侵略的不断扩大, 使得中华民族危机不断加剧, 中日民族矛盾已上升为主要矛盾, 蒋介石“攘外必先安内”的政策遭到了中国社会各界的反对。

2. 抗日救亡运动不断高涨。

在日本帝国主义的大肆侵略下, 中国的抗日救亡运动不断高涨。广大爱国官兵, 不顾国民党的“不抵抗”政策, 积极地奋起抗战。马占山率领所部抗战东北、十九路军血洒上海、西北军长城抗战, 充分表现了中国军人的爱国主义精神。而冯玉祥察哈尔抗日同盟军的英勇杀敌、李济深、陈济棠“福建事变”的反蒋抗日、二十六路军的起义, 则昭示国民党地方实力派、广大爱国官兵在国家民族利益面前是反对内战的。工人阶级、青年学生和广大市民游行示威、罢工罢课、宣传抗日, 奔赴抗日前线, 参加抗日义勇军。爱国民主人士纷纷组织抗日爱国团体, 捐款捐物支援前线。

中日民族矛盾的日益加剧, 人民抗日救亡运动的不断高涨, 制约了国民党蒋介石对红军的追剿。一方面日本入侵中国, 蒋介石不可能无视它的存在, 他要面对国民党内部地方实力派抗日反蒋的压力、全国人民抗日救亡运动的反抗、国际社会的正义谴责。另一方面, 红军长征的旗号是“北上抗日”, 顺应了民心。在民族矛盾日益加剧、全民族抗日救亡运动高涨的情况下, 蒋介石继续坚持“安内”政策, “围剿”红军就失去了民心, 也得不到地方军阀的全力支持。

二、会议成功召开的客观环境

1. 国民党中央与地方军阀之间的矛盾。

南京国民政府建立之后, 西南各省军阀纷纷投靠蒋介石。国民党与地方军阀之间, 表面上属于从属关系, 实际上地方军阀拥有自己的武装力量, 独霸一方, 与蒋介石的中央政府始终保持着半独立状态。蒋介石对西南地方军阀既要笼络, 又要消灭。中央红军从闽、赣出发, 向西部战略转移, 蒋介石找到了消灭西南军阀的机会, 企图乘追剿红军之机, 削弱和控制地方军阀。对于蒋介石的阴谋, 西南军阀心知肚明, 他们既怕红军入境动摇他们的地位, 也怕蒋介石乘机消灭他们。他们在配合蒋介石剿共的同时, 更注重防蒋和保存自己的实力。这为红军的长征和遵义会议的召开提供了有利条件。

在红军长征之初, 蒋介石便命亲信薛岳担任前敌总指挥, 让其率领九个师的中央军对红军“追而不剿”, “以机动穷追为主, 匪止即止”[1]101。企图逼迫红军入广东, 使红军和陈济棠的军队两败俱伤。广东军阀陈济棠, 作为独霸一方的军阀, 在反共问题上和蒋介石是一致的。但陈济棠也清楚蒋介石利用“围剿”红军之机削弱地方实力的阴谋, 故采取了避实就虚的对策。红军在陈济棠“明打暗和”的策略下, 顺利通过了蒋介石设置的前三道封锁线, 沿着湘粤边境前进。

广西的李宗仁、白崇禧认为红军只是借道广西, 并不会深入, 因此在防共的同时, 更注重防蒋, “对红军只侧击、追击、不宜堵击”。桂系为自保而让道红军, 使红军很快通过了湘桂边境, 向贵州东部前进。川军的刘湘在1933年被蒋介石委任为四川“剿共”总司令, 统一指挥进犯川北苏区, 已被打得焦头烂额。中央红军入黔北时, 刘湘的二十一路军大部还在川北与红四方面军作战, 小部分留守川东, 导致了川南防守空虚, 刘湘匆匆组织川南“剿匪”指挥部, 将二十一路军的教导师、模范师等的主要兵力全部集中于川南, 以潘文华为总指挥, 布置在綦江、南川、合江、泸州一带, 堵截红军入川。西南六省中, 贵州军阀与蒋介石的矛盾最为突出。当红军1934年12月进入黔边的时候, 蒋介石在南昌说:“川、黔、滇三省各自为攻, 共军进入黔, 我们就可以跟进去, 比我们专为图黔而用兵好, 川、滇为自救也不能不欢迎我们去, 更无从借口阻止我们去, 此乃政治上最好的机会。”[1]103于是蒋介石令王家烈率黔军在黔东堵截红军, 以此来消耗王家烈的力量。

由于各军阀与蒋介石中央政府之间的矛盾, 薛岳在贵阳对王家烈实行的夺权斗争, 为红军在遵义的休整和遵义会议的召开提供了有利条件。

2. 中国共产党与共产国际的联系中断。

中国共产党自成立后, 是共产国际的一个支部, 一直与共产国际保持着密切的联系。我们党内的任何重大问题都必须请示共产国际, 得到其答复后方可执行, 对共产国际及其派来的顾问言听计从, 中国共产党领导人的更替也是按照共产国际的意见安排的。

王明在米夫支持下上台, 执行的是比瞿秋白、李立三更“左”的错误路线, 给中国共产党带来了严重的危害, 党在白区的力量损失殆尽, 第五次“反围剿”失败红军只能进行战略大转移。由于敌人疯狂破坏, 上海与共产国际联系的电台被破坏;长征途中, 战事频繁, 红军的电台被打坏又未修好, 与共产国际的联系中断。“左”倾领导人, 失去了共产国际这根“指挥棒”, 再加上湘江战役的惨败, 他们开始心慌了, 博古还萌发了自杀的念头[2]31。正是与共产国际的联系中断, 使共产党能够在没有共产国际干涉的情况下独立自主地召开会议, 解决自己的问题。

三、中国共产党所做的会议准备

1. 党对“左”倾错误路线的认识。

第五次反“围剿”的失败以及湘江战役的惨痛代价, 引起了广大指战员的不满和深思, 使越来越多的人意识到博古、李德的“左”倾错误。张闻天在第五次反“围剿”中曾撰文对“左倾”错误领导提出质疑。彭德怀批评李德是“崽卖爷田不心痛”。毛泽东的农村包围城市理论与共产国际格格不入, 谢、罗、邓、古因支持毛泽东的主张而受批判。刘伯承深刻地概括了当时的情况, 指出突破敌人第四道封锁线后, 我军人员损失过半, 广大干部眼看第五次反围剿以来连连失利, 现在又濒临绝境, 与第四次反围剿以前的情况对比, 逐渐觉悟到这是排斥了以毛泽东为代表的正确路线, 贯彻执行了“左”倾错误路线所致, 部队中明显滋生了怀疑、不满和要求改变领导的情绪, 随着我军的失利, 这种情绪日益显著, 在湘江战役后达到顶点[3]40。湘江战役标志着“左”倾机会主义军事路线的进一步破产, 惨痛的教训唤醒了广大干部、战士。

2. 遵义会议顺利召开的准备。

(1) 遵义会议顺利召开的思想基础和舆论基础。在遵义会议之前召开的通道、黎平、猴场三个会议是遵义会议的前奏, 为遵义会议的顺利召开奠定了思想上和舆论上的基础。1934年12月11日, 红军占领了湖南西北边境的通道县城, 为研究红军今后的战略发展方向, 中央领导人在此举行了紧急会议, 即“通道会议”。按照预定方针, 红军突破湘江后, 要北上湘西, 与二、六军团会合。但蒋介石已得知红军的这一走向, 在湘西布置了重兵, 若我军继续前进, 则后果不堪设想。毛泽东不顾“左”倾领导人的压力, 建议中央放弃与二、六军团会合, 并根据敌情的变化提出了避实击虚、实施机动的战略方针, 改向敌人力量最薄弱的贵州进军。毛泽东“转兵”贵州的建议得到了主持会议的周恩来的支持而被通过。由于“左”倾领导博古、李德的阻挠, 加上时间仓促, 通道会议仅就红军近期进军方向进行了讨论, 虽同意了毛泽东转兵的意见, 但其他有关的战略问题仍未解决。尽管如此, 通道会议也影响深远, 它使红军避免了与多出我军数倍的敌军作战, 为恢复毛泽东的正确军事路线奠定了基础。

通道会议结束后, 中央红军西进贵州, 12月14日占领黎平。12月18日, 中央政治局在黎平召开会议, 确定红军的战略方针。博古、李德仍然坚持北上, 毛泽东则主张继续向贵州西部进军, 放弃与二、六军团会合。黎平政治局会议根据毛泽东的意见, 作出了《中央政治局关于战略方针的决定》, 以中央正式决定的方式否定了李德、博古的错误, 确定了在川、黔边境建立根据地的战略方针, 解决了中央红军的进军方向。1935年元旦, 中央政治局在乌江南岸瓮安县的猴场召开重要会议, 讨论红军渡江后的行动方针等问题。会议通过了《中央政治局关于渡过乌江后的行动方针的决定》 (亦称猴场会议决议) 。其中最重要的一条, 是确定了军委必须在政治局会议上作报告的原则, 即把“左”倾领导人手中的军事大权收归中央政治局, 由政治局集体决定重大的原则问题。这就开始重新恢复了党对军队领导的正常状态, 加强了党的领导, 为遵义会议的召开奠定了组织基础。

(2) 党内领导干部思想的转变及统一。对于遵义会议的顺利召开, 党内领导干部思想的转变及统一是非常重要的因素。在长征途中, 毛泽东、王稼祥、张闻天他们三人经常一起谈论一些国家和党的问题。毛泽东对“左”倾路线错误的认识较早, 他便借此机会给张闻天和王稼祥分析第五次反“围剿”以来中央在军事指挥上的错误。张闻天也坦率地谈了对“左”倾中央的不满, 接受了毛泽东的意见, 与毛泽东一起, 开始了反对李德、博古的斗争。王稼祥也改变了态度, 表示了对当时形势的忧虑和对李德、博古的不满, 他还对毛泽东提议说, 这样下去不行, 应该把李德轰下台, 开个会总结经验。王稼祥先后找了聂荣臻、张闻天等谈了他对现在中央指挥的看法和开高级会议的建议, 并得到了他们的支持。

毛泽东、王稼祥和张闻天统一认识后, 他们利用一切可能的机会, 积极地向有关干部和红军指战员作说服教育工作, 统一了多数人的认识。更重要的是毛泽东的正确主张也得到周恩来、朱德的支持。身为中央军委副主席、中央核心领导小组“三人团”成员的周恩来, 在遵义会议前, 便同“左”倾错误决裂、斗争, 转而选择支持毛泽东的正确路线。周恩来是党内德高望重的领导人, 深得共产国际信任和红军指战员的拥护, 若缺少了周恩来的支持, 遵义会议是不可能顺利召开的。

正如马克思所说“真理是由争论确立的, 历史事实是由矛盾的陈述中清理出来的”。客观地说, 没有第五次反“围剿”的失败、湘江战役的惨败以及上述三次会议作铺垫, 遵义会议是很难顺利进行的。

参考文献

[1]吴兴河.蒋介石与地方军阀的矛盾与中央红军长征的胜利[J].龙岩师专学报 (社科版) , 1997 (4) .

[2]张琦.历史选择——长征中的红军领袖[M].中共党史出版社, 2006.

7.恒通LNG客车助力遵义绿色公交 篇七

十二五开局之年, 遵义市积极响应国家“节能、环保、低碳”发展战略, 缓解城区交通拥堵难题, 大力发展绿色交通。近日, 遵义公交面向全国客车厂家采购80台LNG公交大客车。最终, 恒通LNG客车以环保节能、动力强劲、大承载量、高性价比等优势取得57台客车订单。据悉, 该批车辆是遵义公交采购的首批LNG客车, 标志着遵义向绿色公交的发展道路上迈出了可喜的一步。

据了解, 遵义公交此次采购的恒通LNG客车包括前置8.5米新风景线17台、前置10米纽曼40台, 均为恒通客车畅销的LNG客车车型。此两款车机动灵活、能耗低、安全耐用, 堪称恒通经济性燃气客车性价比典范之作, 可有效满足遵义城区坡堵、坡急, 道路狭窄的特殊运营要求。车内配置更趋人性化, 在保证舒适驾乘的基础上, 实现车厢面积的高利用率, 大大增加载客量, 缓解高峰公交拥堵问题。而且与传统的燃油车相比, 此批以LNG (液化天然气) 作为燃料优势明显:尾气排放接近“零排放”;汽车噪声明显降低;相对燃油有效降低运行成本, 充分满足了遵义市公交节能减排的目的。

8.1989年,“移民”遵义两个月 篇八

我的“中考移民”,和知识有关,和改变命运有关,和生养我的家乡四川省武胜县龙庭乡的偏远闭塞,及我贫寒的家庭有关。和遵义,有关。

一

去岁末,从重庆坐大巴。红姐在遵义茅草坪车站候我。那天的遵义有雪,是我心想往的,只不见鹅毛。拥抱,红姐眼睛湿润:你终于来了。

再去遵义,相隔整好二十年。

红姐复读初八九级时,和我同桌,在白羊小学。上学期没完,便去了遵义,落脚在一个叫做松花镇台子乡的二姨家里,续读。临走时红姐说,薇,若我在那边考取了,你就过来!

八月初的一天,我当真收到了红姐来信,让我与父母商量,准备去遵义。当时,我在地坝里砍红苕藤,长一截,短一截。

红姐以遵义县中考第二的分数被贵阳某校录取,说薇,来吧,相信你会比我考得更好。在红姐就读的台子中学,依她当时所掌握的科目知识,足以做她同学的老师——这是真的,遵义农村当时教学不力。

我当年的中考考分,与我们县响水师范学校的录取线,相差15分。

初中三年,以为自己是那么的好好学习,天天向上。寒来暑往,自家到学校间奔跑,跑大了脚板,跑落了鞋子。

我不想砍红苕藤,痛恨割谷子痛恨掰苞谷(烈日,要把我晒干),不想生育起码两个娃娃,背上一个手上一个,提半篮子鸡蛋,去赶沙渔场黑耳场……

怎么办呢?

灶前,我对母亲说,妈,我要去遵义读书。我温良的母亲没有丝毫的惊讶和责问。说,问哈你老汉儿(方言:爸爸)。

我没有(敢)去问我的老汉儿——双目尚算识丁的父亲,他一直坚持这样的家训:妹崽家读再多的书,也是别个屋头的。

二

月末,我终于背上母亲用罩过秧田的塑料薄膜潦草包裹的铺盖卷,由堂兄护送,踏上了去遵义的路。

离开的那天,小雨,本来要穿双白色的运动鞋,怕泥泞,便穿了母亲的旧解放鞋。二姐给我买了两件长袖,穿了一件在外面,后来经过辗转折腾,在重庆至遵义的火车上,胸前的扣子已掉了两颗,好在里面穿了个大背心。

沙渔为起点站,过合川,擦黑时分,到了传说中的重庆。

那里应该是现在的火车北站?一地的人一地的包裹,躺着睡着说着吵着咳着吐着。堂兄好不容易找了一片空地,招呼我过去,说你先坐这里,我去买火车票。

放下铺盖卷,我惴惴地坐下,搂紧怀里的帆布书包。里面有母亲嵌在书页里的三百元钱。第一次出门,那么远,走的前夜,母亲和我都没睡着。

我看见有人在睡着的人堆前游走,在他们的包里兜里大胆地摸索,被摸醒了的,瞪一眼若无其事走开的那人,蜷蜷身子,继续睡下;或者努力清醒过来,打个呵欠晃晃脑袋坐直了。临近我的一个女人被摸醒了,拉住那手轻声央求:把车票钱给我就行!我要站起看个究竟,堂哥一把将我拽下,呵斥:你要做啥子!他们身上有刀!我再不敢东西张望,倚堂兄身上,我听见了自己的心跳。

天亮,坐上开往遵义的火车,和堂兄挥别。那刻,我突然脆弱,感觉到了什么是离别。

只是这样的情绪很快被火车的隆隆,隧道,擦身而过的山,莽莽树林所覆没。我甚至庆幸,要不是这次去遵义求学,也许一辈子都坐不上火车。

听说到娄山关的旅客请准备下车,我赶紧拽行李架上的铺盖卷。有人立马过来抢座位,过道里,他们一直在不松不紧地站着。我道莫忙嘛,等我下了。有人问,你在哪里下?我说遵义。背你妈的时哦,娄山关到遵义还有几个站!抢座位的显然是个四川人,丧气着走开。我以为娄山关等于遵义。

我再坐下,窘极了,整车厢的人都看到了我的无知。窗外茫然,遵义,还有好远?

三

我要投宿到红姐的一个在红花岗做仓管的表叔处。因为遵义去松花的班车只有两班,我已错过。明天,红姐在松花镇台子乡中学接我,也是我要入学的地方。

出站口,天色暗下来,我已开始心慌,该何去何从?有人过来问我:到哪里?我说红花岗。来吧,我的车到红花岗。

正跟着去坐红花岗的车,三五个裸着上身(衣服搭肩上),长头发的年轻男子从旁边过来,其中一个胸膛纹了刺青的问我,你到哪里?我说红花岗。他说你坐得起那车吗(后来我才知道,那车叫TAXI)?快点跟我来。他对其他几位同道喊了声在××等我,扭头就走。

我没有丝毫的犹疑!搂着铺盖卷颠颠地跟在他后面。一段路程后,他说看见没,这才是你要坐的车——公交车。

拽我挤上一辆正起步的公交车,不及站稳,我被女售票员一把推了下来,车门“嘭”的关上。我蓬头垢面的样子,定是让她不舒服极了。正愕然,年轻男子也下来了,朝驶去的公交车啐了一口,我听见他对那女售票员动了粗。

我随他上了后边的一辆空车。他递给售票员两元钱,指着我说,她去红花岗,到了丁字口,请你告诉她去红花岗的车,便径直下去。走几步又回来站车门边,说,我没时间带你了,你坐这趟车到丁字口,再转红花岗的车就行了,明白没?我赶紧点头:哦哦明白了明白了。

事实上我没明白,从小到大,我进出过的门也就家门和校门,我连公交车也是第一次看见。

年轻男子走了。至今留给我一个裸着上身,长发披肩的背影。至今设想,要是能知道他们是谁多好!

四

第二天下午,在表叔的陪送下,坐了三小时的车,走了两小时的路,我和焦急等待的红姐相见。

跟着就是去二姨家里。抬脚一走,起码又是两个小时。我的脚后跟已经起了血泡。

二姨的家坐落在山脚下,半山腰和山顶有稀落的人烟。

红姐说过这里的人很穷。二姨家也是,却远远超乎了我对穷的揣测。房屋三间,低矮,每次进出,我都要埋头,早上起来,被面湿漉漉的。木制的墙壁。墙壁中间挖个小洞,刚好容一个电灯泡,一个灯泡照两间屋,多省电!我觉得他们真聪明。

最值钱的家当,是那头老瘦的黄牛。没有厕所,要方便,就去侧边的牛圈里。每次不得已进去,我总胆颤心惊,掩了松垮垮的小木门,刚要蹲下,那黄牛突然“眸……”,再一个长尾巴“呼”的甩过来。有几次,我只好跑到山脚脚的一个旮旯去。

和这里的土地一样,二姨一家都瘦得很。尤其二姨和小四,皮包骨头,像非洲的饥民。初见二姨爹的那晚,二姨爹坐门槛上,汩汩的抽着大烟筒。二姨爹姓贺,四十来岁,不温不火,说莫喊二姨爹,喊二哥就是。我虽觉着不妥,但后来还是二哥二姐的叫着了。

二姐有四个孩子,老大是女儿,叫贺丽娟,皮肤苍黄,眼大无神,上小学五年级。其余仨男孩子一个比一个大一点高一点,都没上学,随大人山上山下。

到二姐家的第三天,8月30号,红姐要去贵阳某校了,台子乡是她的必经之地。她跟二姐说,我顺便把莫薇带学校去报名。

寄人篱下,你要想办法讨人家喜欢,在二姨家里,你要勤快些,要见眼生事,不要吝惜力气……去学校的路上,红姐不停地叮咛,像我的母亲。而这番话,足以让我受益一生。

我的红姐,一个身高一米五四,相貌平平的小女子,在至今所有我经历的女性中,我仍固执地认为:唯她是最早慧的,睿智的,有能力的。起码在她17岁的时候,她就知道了借助跳板,跳出农门。那跳板,不就正是我要就读的台子中学么?

五

台子中学,听起来很像农村中学的名字。砖混结构,一楼一底,十个教室,宽敞,因为好多窗子没玻璃,所以明亮。蹲在山林中的大草坪里,周遭没有人家,像只孤零零的蜗牛。

初一到初三各一个班,我所在的班上有29个学生。班主任姓周,教语文,也是校长。因为我的字写得好作文写得好,周校长非常喜欢我,知道了我的母亲也姓周,更加关爱。记得开学后一个月,他悄悄问我:你的户口迁移办好没有?

没有遵义的户口,等于是我没有在遵义参考的资格。

我说家里正在办呢。而我所谓我的家里其实就等于我的母亲,面朝黄土背朝天她知道怎么办办什么呢?也许她认为她说服了父亲为我凑足了盘缠,我来了遵义,一年之后,便金榜题名了。

户口没落实,也是两个月后我离开遵义的原因之一。当时与家里的联系,无非书信。而我每写一封信回家,基本得不到回复……

我就开始了在台子中学的读书。住二姐家里,天蒙蒙亮,听着二哥二姐起床,便赶紧穿衣。虽然二姐总叫我莫起来,你睡你的。想起红姐的“要勤快,要讨人家喜欢”,我努力着,坚持着。

所以每天早上,我要做的事是背一个大背篓,拿了镰刀,去林子深处,割山一样的一背篓青草回来,以保证那头老黄牛当天的口粮。

完成这样的劳动,最少要花近两个小时。六点过出门,八点左右回来,囫囵着吃完饭,再两小时去学校。学校十点半开始上课,没有午休不吃午饭(因此落下了胃病),连着上六节课放下午学。

松树林里,松果遍地,鲜有青草。我就沿着有水的地方,去找,去割。有一个早晨,我迷路了,越走越陌生越害怕,就朝着前后左右,喊二姐啊二姐!偌大的松树林里,那些扑腾的鸟儿,和飘零的松针,听见了我的求助。

我到底还是沿着来路回去了,已是晌午时分,二姐们都不在家。卸下背篓,瘫在牛圈旁,摩挲着两肩上的沟壑,我流下了来遵义的第一滴泪。

下午回来,我的主要劳动是挑大半缸水,纯粹的山泉水,从对面的山腰上,走三个来回。原本是二姐的活,我抢过来的。我见不得麻杆似的二姐薄弱的肩头上挂两只水桶,晃晃悠悠,我担心轻微的一次风吹草动,都足以将她和水桶绊倒。我觉得我比二姐强大多了,尽管,我在家里从来没挑过,我是幺妹崽,相当于“百姓爱幺儿”的幺儿。

天黑了,开始煮饭。二姐站灶,我烧火。二姐家的柴火可好了,尽是木块,一点烟都没有,我把灶膛和脸烧得通红。也想起在家里,烧竹叶,包谷梗,人都熏死了。

所以在很短的时间内,二姐一家都喜欢上了我。比如贺丽娟,她起码不用再架柴烧火。

六

二姐家的饭菜,搁现在城里人的餐桌,绿得发亮。一半大米加一半蜕去皮的玉米粒,大米和玉米都是二姐自家种的,一颗肥料一滴农药都没沾。我觉得他们家十块钱存款都没得。

一个月后,我住校了。周末一早还是回二姐家,擦黑返校,买两斤面(吃面条对于贺家的孩子,相当于打牙祭),和二姐粘着,帮她做事,二姐累得可怜,二哥回家就叼烟筒,什么都不做。

我遵义的户口,还需要二哥去落实。

一天吃两顿,事实上我也大抵习惯。只还是吃不饱:玉米粒占的比分越来越多,饭拔嘴里,轮回个半天,就不往下咽!逼自己哽下去,马上又涌出来和着眼泪。这样的时候,二姐就站起来给我拍背,什么都不说。

没办法,就饭里泡开水,粥一样吞下去。每顿饭,我都最先放碗,也最多吃大半碗。当时最大的奢望:有一天回到家里,妈,给我煮两斤米的纯干饭!

和割牛草,担水一样,吃饭的情节,我寄出的信里,最多只言片语。我要把自己留驻遵义,考学。

和红姐一样,哥哥也强烈地担心着,他晓得我在家里懒惯了,说不习惯就回去,在白羊复读。

红姐一个星期两封信,准准时时,尽是鼓励,说她的学校多好多美,让我明年也报,也爱怜。我知道她怕我不能坚持。每次凤姐和哥哥的信来,立马泪奔,再拆开,一边抹一边读,完了又迅即收拾好颜面,不让人看出来,包括二姐,直到我收起铺盖滚回老家去。

在遵义的两个月,红姐来看过我三回。至今不晓得贵阳到遵义到松花的车票,但我晓得那三次往返的车票钱,都是红姐省吃俭用下来的。每次相见和离别,都要拥着她哭一场,我原是如此地不争气脆弱。

红姐最后总说:薇,相信日子总是越过越好,不会越过越坏。十七岁的红姐说这话,像个大人。

我也一直在坚信着日子总是越过越好,不会越过越坏,那时候是,现在也是。

如今,红姐于我,仍似墙,似港湾,似大人。我们还是“红姐”,“薇”地彼此称呼着。红姐是家里老大,家境不比我好。同学时,经常去我家,我妈就笑说,你看人家小红,像主人,你像客人。

而我离开贺家吃住学校的真正原因,只有我知道,被我喊做二哥的人知道。

七

住二姐家时,二哥二姐睡左厢房,我和孩子们睡右厢房。

我和贺丽娟和老四睡上铺,我睡外边。一排横搁在对面两堵墙上的木板,爬四步楼梯上去,闪摇摇的,第一晚不敢睡,红姐说不得垮,是柏树,我和他们一直这样睡。老二老三,自然成了睡我下铺的兄弟。

住校前的第四天,夜半,我被惊醒:一只手在我的被窝!猛坐起,愕然。

这么大姑娘了,还要打铺盖,快点盖好!二哥的手箭一样缩回再伸上来掖被子,轻声说完便走开。哦吓死我了我心想。

第二晚,二哥又来帮我掖被子。

第三晚,我只脱了鞋,抱紧了自己倚墙上睡到天亮。去到学校跟周校长说,我想住校。

给二姐的理由是,我个子大把老四和贺丽娟都挤到了,所以要住到学校去。二姐说这倒没什么,关键太苦你了,看你起码瘦了五六斤,在学校各人吃三顿,吃饱点。

二姐实际舍不得我离开。二姐和我说的话比二哥和孩子们都多,说起家乡的时候,二姐明显怅然,说回不去了,回不去了。

八

在学校,我和一个尹姓的代课女老师同房,寝室是一间宽敞明亮的教室,我和尹老师的床在教室的对角,遥望着。

尹老师是松花镇上的居民,是我来台子见的最好看的女子,小巧白皙,长发如瀑。教初二的英语,备课时常常问我时态句型什么的,初中毕业,来这里已经两年。红姐说她们家和周校长是亲戚。

最先我努力地靠近甚至讨好她,比如煮了面请她吃,把红姐从贵阳带回来的小梳子小镜子送她。她的一日三餐并不比我好,总是吃家里带来的海椒酱。

除了她,住校的就一对年轻的情侣,男的姓罗,我们班的数学老师。一个和我同时来丁台的男师范毕业生,眼镜,中等个,异常单薄的样子。再一个来自重庆铜梁叫做帅忠良的男生。

我是那么的怕孤独怕冷那时候。尤其夜里,寒风呜咽(深山中的丁台,秋夜已经冰凉),松涛阵阵。大雨来了,哔啵啵敲窗上,我觉得有狼要破门。我几次想抱了铺盖和尹老师睡一块儿,可我知道尹老师不会愿意。

尹老师曾一边吃海椒酱一边昂扬着说,就你们四川人,老的少的都喜欢跑我们贵州来找饭吃!完了还追一句“讨厌”。

至此,我要一声长叹:当年二姐的郁郁寡欢,幽幽戚戚,无不和来了贵州找饭吃有关!那片晦暗的历史背景,相信比我年长的四川人都知道,更清楚。

从此,我再不和她说话,包括她问我的英语,本来之前话也少。

每周末,在临镇教书的男朋友来接她,她也总是甜蜜而骄傲,小鸟般从我眼前掠过。她比我大两三岁吧。

九

第一次月考,我的成绩比班上名列第二的高出一百五十多分。这是千真万确也是让我目瞪口呆的事,周校长说我比小红还优异。由此,我彷佛稳操了考取红姐学校的胜券。而那些时间,我哪里读过书?吃的分明是在白羊小学积存的老本。

和其他家住台子乡的老师一样,周校长每天早上打家里来,总要担一条粪水放自家田园边,或者淋了来,或者回去淋。也多是民办教师。

老师们都喜欢我。我的“高大”形象,我的穿着,在那群山娃子中,不脸红地肯定:鹤立鸡群。

我的同学穿得都不好,补丁,有的还赤脚,刷把裤儿,脸色大面积苍黄,或黝黑。身上都有股味儿,红姐说是山味儿,浓重得很。想想应该是不勤洗澡的原因。

说起勤洗澡,犹疑着,还是要坦白这样一件事:

住校后的第三天,身上好痒痒!

我生虱子了!连洗过的内衣上也有!天哪,我的家固然贫寒,但是我从没生过虱子,跳蚤也没有!我的母亲从来都教育我们“人穷,水不穷”,尽管当年我的伙伴们,好多头上都煮着“白米饭”。

我惊恐得欲哭无泪。

教室楼下的厨房里不是有锅吗?大铝锅,周校长买给我们集体蒸饭用的。于是除了身上穿的,我将所有的衣服裤子袜子连同被褥一股脑扔进铝锅,点燃煤块,熊熊地烧啊煮啊!煮了半下午。

结果是除了几件内衣和一条牛仔裤基本没变形,其余一概面目可憎:卷的卷,皱的皱,严重缩水!我沮丧得要死。

好在哥哥寄来御寒的衣物跟着就收到。

过几天在同学家里住了一夜,又引虱上身。当然,这次长智了,只烫了内衣。

之前一直没见二姐家的孩子们洗澡,我也是。后来在学校的厕所里,烧一大锅水,隔几天洗一次。

这又要回过头去说。住校的头十来天,堂兄突然出现在我面前,带了怪味胡豆,夹心饼干。依彼年月的通讯,这样的突然很正常。

“二爷二娘急懵了,二爷挖土把自己脚背挖一锄,有人听喳闹客说莫幺妹崽被卖了,卖到深山老林里,整天吃野菜和糠(猪才吃野菜和糠呢我想)”。堂兄说,所以二爷喊我来把你弄回去。哦天哪,我说我不在信里告诉他们我很好?读书呐!

堂兄嘴里的喳闹客,是从遵义送我到二姐家的表叔,估计他是见了二姐家的样子,回去对乡里人说了,然后以讹传讹,最后传给了我的父母。

在二姐家住了一夜,堂兄便走了。临走反复问我:回不?我轻声说不,说不的时候,我的眼泪又不争气了。像新入园的幼儿,大人送哭一场,大人来接,又哭一场。

其时,我有点动摇。是啊,只要我愿意,两天不到,我就可以远离饥寒,孤独,恐慌和无助。离开我不喜欢的二哥、老师、眼镜师范生。

十

眼镜师范生,他的姓氏我已忘记。也许,他不是坏人。我和他的说话,也就是在厨房里学生与老师之间的礼貌与客套!

他把信从门缝悄悄的塞进来。字和内容都不生动,不能打动人。即便生动了,那时那地,我会被打动吗?不,丝毫不会。

我有情,有爱,我的情和爱,在我的家乡,根蒂那么深刻。我的家乡说不上水肥土美牛羊壮,可它辽远,旷达,阳光!哪像了这里,睁眼是山,闭眼是山,起点是山,终点是山,又冷又硬……

他的最后一封信,只有三两句:你以为像你这样的,户口迁移过来了,也参加中考了,考分也够高了,然后你就可以被顺利录取飞黄腾达了?错,只要有人去检举,你的成绩就等于零。他甚至把红姐写进了信里:包括你贵阳学校的同学,一样,只要一封信,她就哪里来哪里回。

我决定哪里来哪里回了。红姐二姐周校长,他们要留我,可是我不能留我!

没给二姐说。第三天我就起身了。

眼镜怎么就知道了我要走呢?尹老师告诉他的?

我走的那天是个星期六,学校里好像只有他和我两个人。

一身白衣白裤(那年兴那样穿),坐楼梯间,怀抱吉他,忧郁着看我收拾衣物,这个印象很深,一直弹《站台》,一直弹。

当我经过他时,他干脆把腿支起,抬眼望我,说,你还转来吗?他居然泪下了。

怎么不孤独?怎么不孤独得下泪呢?眼镜,最起码他是从县城的师范校出来的,来这里,明晃晃的闭塞,冷清,他也就十八九岁,或者二十出头吧,但他示好的方式,却是如此的幼稚,可叹,可怜。

松花至遵义客车启动的那刻,我就知道,我是转不去了,像二姐的话:回不去了。觉后来周校长和红姐和二姐都失望了,我觉得对不起,伤害了他们,对自己的话没能负责!

我的中考移民,就这样从开始到结束,为时两个月,短暂而漫长。

回到家里,母亲自是欣喜的无语凝噎,她其实已经后悔让我去了遵义。父亲坐地坝埋头裹叶子烟。除了吃睡,我几近自闭,轻松不起来,想起前尘后世,路在何方。