公共卫生学院职业生涯规划新闻稿

公共卫生学院职业生涯规划新闻稿（精选7篇）

1.公共卫生学院职业生涯规划新闻稿 篇一

基础教育是每个学生走向社会生活的起点, 所以基础教育给每个学生的教育范围应该是广泛和影响深远的, 要突出体现在确立人生目标、职业兴趣、了解自我特点、探究社会分工等多方面。在现时的基础教育中, 过多地强调文化课和专业课的教育, 把职业规划作为基础课程有所忽略。

(一) 对职业探索期的迷茫

在我做应届毕业生调查和跟踪工作中, 有60%的学生不想从事自己专业的工作, 20%的学生对自己的专业不感兴趣而且不想再深入学习自己的专业, 只有不到10%的学生对自己的工作和专业感到满足和感兴趣。结果反映, 许多技工院校的学生在选择专业的盲目性和随意性。由于九年义务教学中不包含职业规划教育, 学生在面临专业选择时, 对社会需求和职业要求不了解的前提下, 缺乏对专业及职业缺乏选择能力。专业的选择同时也是职业选择的开始, 如果在一开始选专业的时候就选择错误, 必定会影响将来对职业的定位和发展, 浪费的是3年学习专业的时间。如果因为开始的时候选错了专业而一错再错地就业, 那就不光是浪费几年的学习时间, 还可能是浪费一辈子的兴趣与爱好去完成一个错误的选择。

(二) 自我探索途径的忽略

由于我们国家的基础教育缺乏对学生自我个性的培养, 学生通常都不了解自己的能力类型和职业兴趣, 不懂得从小建立自己的职业意识, 为自己的职业生涯累积经验和能量, 给自己一个合理的职业定位。有一些学生都是毕业以后才开始意识到自己的兴趣与能力, 从新调整自己的职业理想;但仍有很大的一部分学生, 依然迷茫在职业定位的思考上, 造成了毕业以后迟迟不肯就业或是随便就业, 这部分学生都很难在自己已学的专业上有所发展和进步。

(三) 社会生存经历的不足

技工院校对学生的培养主要是培养学生的社会生存技术的基本技能, 按照社会对职业的要求对学生开设专业的技术课程, 以专业技能掌握为首要任务。但对于促进学生思考人生道路和探究职业兴趣方面仍有不足, 通常是等到学生毕业以后才发现自己所掌握的技能只是一小部分, 不以满足工作的全部需要。学生刚毕业本来就像似一张白纸, 需要社会和企业给予多方面的支持和机会, 但同时也要为学生自我做好一个充分的心理准备, 在面对职业岗位的时候, 要有从低做起, 明确自己的奋斗目标, 在自己的岗位上创业等的思想准备。

(四) 对自我人生规划的缺失

人们受社会生存条件的限制, 当初选择的专业往往不能改变, 因专业选择错误常常成为人们的终身憾事。但如果能在选择专业之前就对自己的人生作出规划的话, 这种遗憾就可以大大避免。如果在刚进入技工学院的时候就已经让学生了解职业、了解自我、了解社会的基础上设立人生目标, 围绕自己的人生目标做出一个初步的职业规划, 再针对性地进行人生和职业指导, 使学生在刚步入学校时就已经学会设计自己的人生, 在进入社会前, 已经有自己的职业生涯规划, 这显然是一种让人受益终身的教育。

二、职业生涯规划教育在技工院校的实施

把职业生涯规划教育放在技工类学校的基础教育, 是社会形势和需要的重要推进。让学生在学习专业之前就为自己的职业道路做好准备, 明确自己的职业奋斗目标;在学习专业的过程中, 不断深入了解岗位对专业人才的需求, 了解社会对技能人才的评估;毕业后能了解自己在社会上的位置, 做好职业定位, 寻找适当的空间发挥自己的特长与潜力, 完善调整自己的职业生涯规划, 为技工学院的终身就业服务做好充分的前提准备。

(一) 职业规划应当作为基础教育进行

技工院校都开设了毕业生职业生涯教育, 对学生进行相关理论和实践经验的指导, 企业顶岗实习培训等专业的职业指导。学生也在就业形势比较严峻的形势下, 有意识地寻求此方面的指导和帮助。但在推行终身就业服务工作的开展中, 仅仅依靠前面几项的职业指导教育, 远远不能满足学生面对在社会就业中遇到的困难和多变的形势, 只有在最基础的教育中加强职业规划指导, 在学生自我认识的基本层面上作出教育引导, 才能让学生清楚自己的追求, 清晰社会的需要和完善自我满足企业的要求, 对学生今后职业生涯的发展起到真正的作用和影响。

(二) 职业规划教育的探索与实践

职业生涯教育是面向全体学生的教育, 也是充分尊重每一个学生个性特点, 服务于学生个体发展的教育。就业指导老师要充分利用学生入学后第一时间接触他们的条件, 积极引导学生客观地分析自身条件和所处环境, 明确自己的兴趣和优势。学生一旦明确了自己的兴趣、优势和潜能, 知道自己想做什么, 能做什么, 他的主体意识就被唤醒, 成就事业的热情就被点燃, 努力学习和奋力拼搏的精神动力就会形成。因此我们要引导和促使学生从入学开始制定自己的职业规划, 随着年纪的升高逐渐调整自己的规划, 以免出现毕业时盲目找工作或者对自己从事什么样的工作犹豫不决。

(三) 职业规划应重视生活能力和社会适应能力的培养

职业生涯规划的工作不仅从事学生的思想教育和行为管理工作, 更应该关注社会需求, 关注个体的生活环境的需要。以社会需要来帮助学生选择职业定位, 确定职业理想, 使其个人的专业、兴趣和优势与社会需要很好的结合起来, 从而成为一个对社会有用的人。以个体生活环境需要来帮助学生懂得生活, 培养包括从事家庭生活、职业活动和社会活动在内的各种实用知识和技能, 从而涵盖了学生可能感兴趣的各个方面的内容。技工院校应多举办一些实用性强, 有利于学生将学校的学习内容与未来的职业生涯相结合, 并从中发现自己的职业倾向与工作能力倾向, 有助于学生在关键时刻正确选择专业和职业。发达国家的教育注重联系社会生活, 强调中等教育的目标之一是使学生适应社会、职业与家庭等各方面的变化。

参考文献

[1]曾准.试论大学生职业生涯规划若干问题[J].科教纵横, 2009, (5) .

[2]资料搜索网.调查报告:大学生职业生涯规划现状分析[EB/OL].

[3]刘艳霞.如果“选择”可以重来——专业选择与职业发展调查[J].职业, 2006 (8) .

2.公共卫生学院职业生涯规划新闻稿 篇二

关键词：独立学院；学生特点；职业生涯规划

中图分类号：G6文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）11-250-01

近年高校毕业生就业压力较大，而目前大学生就业政策为“双向选择”，“自主择业”，使得很多大学生对于未来就业比较迷惘，就业与专业脱节现象比较普遍，继而催生出庞大的盲目“考研”“考证”大军。而各院校的就业指导还处于为毕业生提供工作信息，提高高校的就业率、签约率这一初级阶段，未能达到从入学起即对学生展开职业生涯规划教育的程度。

一、职业生涯规划的涵义

职业生涯包含一个人所有工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。美国著名的心理学家和职业管理学家施恩（Edgar H. Schein）教授的职业生涯九个阶段理论中，第一个阶段从0到21岁为成长、幻想、探索阶段，这个阶段的角色定位为学生、职业工作的候选人和申请者，其主要任务是发现和发展自己的需要、兴趣、能力和才干，为进行实际的职业选择打好基础；学习职业方面的知识；做出合理的受教育决策；开发工作领域中需要的知识和技能。当代大学生正处于这一阶段，意味着从入学之日起，高校和学生自己就应将学生自身的职业生涯规划列入考虑范畴。

二、独立学院学生职业生涯规划存在的问题

1、独立学院对职业生涯规划教育还停留在就业环节

目前，虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视，但大多数独立学院对此仍停留在表面阶段，仅限于在大学生毕业前进行适应求职需要的岗位培训和就业指导方面，但这些应急措施却缺乏系统性规划，往往效果不够明显。

2、学生自我分析不够，不能准确剖析自己

自我评估是职业生涯规划的第一步，独立学院的学生大部分是家庭条件比较优越的90后独生子女，往往过高地评估审视自己，优越感较强，对自己很难有一个合适的定位。

3、学生缺乏专业、有效、持续的指导

在我国，由于职业生涯规划理论也是一个舶来品，独立学院的教师对这一理论仍然较为陌生，对学生的职业生涯规划，还停留在谈心阶段，多为班主任、做学生工作的辅导员来指导，然而，他们尚不完全具备相应的专业知识和技能。

三、解决独立学院学生职业生涯规划问题的几点建议

1、职业生涯规划教育应贯穿于学生在校学习的全过程

对一年级新生要侧重于认识所学的专业特点及未来职业特点，确定奋斗目标，规划个人职业生涯。第一学年以品质教育与学习教育为主，培养学生正确的思想道德观念和自觉的学习精神，兼有行为规范训练、独立生活能力训练等；第二学年以专业教育为主，兼有各项能力训练。在此期间，学校可安排各类学生会、社团活动；第三学年以创新教育为主，兼有团队合作与应用文、学术论文写作能力训练；第四学年以实践教育为主，兼有社交能力训练，包括就业与考研指导讲座、创业实践训练、毕业教育活动等内容。通过连续系统的职业生涯辅导，学生的职业能力必然会有长足的进步。

2、采用“导师制”进行职业生涯规划教育

建议采用导师制的方式，建立一个贯穿大学生活全过程的实践途径进行大学生职业生涯规划的后续教育。由平均一位导师带5-10名学生的形式，从学生入学之日起即对他们进行大学四年全程的职业生涯规划辅导。导师指导学生做好相应的职业规划设计，使学生充分认清为达成职业目标，各学期应具体完成的学习任务；鼓励学生寻找兼职工作的机会，并形成自己的实习报告，关注学生实习过程中遇到的问题，加强学生职业心理素质训练，并做好对学生规划实施过程的检查；此外，对于毕业生，导师要做好学生的就业指导工作，如怎样设计求职简历，面试技巧、礼仪、着装，如何避免招聘陷阱等，进行学生的就业心理疏导，让学生较顺利地找到理想的工作。

3、充分利用独立学院的实践教学环节

与公办院校相比，独立学院的学生综合素质较强，他们在人际沟通、组织协调以及创造能力等方面有一定的优势。独立学院更为重视实践教学环节，在每学年陆续开设软件操作、创业实训、校企联合实习、走入社区等各类社会实践活动。独立学院的学生经过高考的洗礼，更加深知自己的不足，因此在实践教学环节，更是主动积极的在校方所搭建的实践平台上展现自己的各方面技能，争取早日做到所学及所用，所用即所求的职业目标。在根据用人单位的实际需要提高职业素质和职业技能的同时，为更好地进行职业生涯规划打下扎实的基础。

参考资料

[1] 曹丽颖.从提高农业院校就业率谈大学生职业生涯规划教育[J].学理论,2010 (03):136-137.

[2] 马中宝.大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究[J].科技信息,184.

[3] 尹娟.导师制在大学生职业生涯规划实践教学中的应用[J].江苏高教,2011(01):120-121.

3.大学生职业生涯规划讲座新闻稿 篇三

企业管理系举行大学生职业生涯规划竞赛辅导讲座

为了帮助所有参加职业规划设计竞赛的同学了解相关知识，帮助他们更好的完成的职业规划设计。11月10日下午13：30-15:30，工商管理学院“首届赛课计划”—“大学生职业规划设计”竞赛的大学生职业规划设计辅导讲座分别在E312和E314举行。企业管理系安排康晓卿和张丽平两位老师对全校参赛团队进行专题辅导。企业管理系副主任万玺、人力资源管理协会主要学生干部，全体参赛团队队长三百多人到场。

培训会上，张丽平老师讲述了职业生涯规划的注意事项以及具体应该怎样做好一份合格的规划书大赛的具体操作步骤和她个人对这个大赛的看法和见解。康晓卿老师讲解了如何正确进行人力资源素质测评及注意事项，同时针对同学们疑问做了耐心细致的答复。两位老师的讲述虽简洁明了却为同学们照亮了前进的路，也让同学们更清楚前行的目标。她们希望同学们在这次的讲座后能够排除疑惑，努力规划人生，在比赛中能够脱颖而出，取得好的成绩。同时她们也鼓励同学们充分发挥自己的潜力，发挥创新的精神，并结合自生的优势，让作品充满诱惑力与新颖力，更要对自己有一种舍我其谁的自信，相信自己。在比赛中奋力拼搏，在璨烂的星空中划出属于自己的美丽弧线！

会后，企业管理系副主任万玺老师与人力资源协会会长王治国同学对大赛具体事宜进行了安排。据悉，此次规划大赛共有256支团队参赛，参赛总人数超过1000人，涵盖全校所有专业。

人力资源管理协会

“同学们专注的听职业生涯规划的制作”

康晓卿老师对于职业生涯规划的讲解

人力资源管理协会

4.信息学院职业生涯规划 篇四

做好一份职业生涯规划首先要对自己有一个充分的认识和了解。所谓“知己知彼，百战不殆”，只有自己才是最了解自己的，最对自己有发言权的人，谋定而后动，才能更好的做好每一件事。下面我分别通过人才评估测试结果、亲朋好友的评价及自我的认识从三个方面分别阐述说明。

职业兴趣类型：

类型名称得分类型解释

现实型9分感觉迟钝、不讲究、谦逊、踏实稳重、诚实可靠。

常规型8分有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。

企业型7分善辩、精力旺盛、独断、乐观自信、好交际、有支配愿望。

社会型7分为人友好、热情活跃、善解人意、外向直接、且乐于助人。

探索型5分坚持性强、有韧性、喜欢钻研、为人好奇、独立性强。

艺术型3分有创造性、非传统的、敏感、易情绪化、较冲动、不服从指挥。

职业兴趣类型结构为：

职业倾向：

喜欢使用工具机器，需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力或从事与物件机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。

性格与职业特征：

1. 做事手脚灵活，动作敏捷，具有较强的动手能力。

2. 喜欢户外活动与使用工具。通常喜欢与机械和工具打交道，而不愿与人打交道。

3. 在自我表达和向他人表达情感方面稍感困难，不擅长与人交际，思想较保守。

职业价值观评测：

我的职业价值观评测报告结果显示我的主导职业为生活型、辅导职业为自主、独立型。

职业与性格评测：

我的性格维度：

最佳表现

我喜欢组织人和事，然后和别人一起去准确而准时地完成任务。我尽责和忠心，即使是小事也会有始有终， 而我希望别人也一样。我注重安全感和稳定性，善于社交并且外向，我喜欢庆典和传统，并且把个人的关心带到工作和家庭里。我希望别人欣赏您和您为别人所付出的一切。

性格特征

我是热情、有同情心和乐 于助人的;风度不凡、合作和有技巧的。讲求实际、注重现实和脚踏实地的;当机立断、做事彻底、始终如一的。我能够敏锐地察觉到您周围的人的需要，善于提供实际的关怀。

性格认定：

我是一个能够吃苦耐劳，倾外型，热情开朗，充满自信，积极，乐观，喜欢交朋友，拥有冷静沉着的头脑，处事理性;为人诚恳正直，责任心强;比较踏实，能吃苦耐劳，对认定的目标有绝对热情的一个人。

亲朋好友的评价：

做事计划得当、准备充分、敢想敢做、有创新精神，有拼劲、适应环境和再学习的能力较强，为人诚恳正直，责任心强;踏实。

小结：

“知己知彼方能百战不殆”。 以上角度的分析还是有很多重合点的，从上述结论中可以看出，我是一个从小有确定志向，性格外向，容易交流，比较踏实的一个人当机立断、做事彻底、始终如一的。

第二章：职场测评

家庭背景：

我是来自农村的一名的大学生，父亲和母亲都是农民，家庭经济也比较困难，也成就了我脚踏实地、不怕吃苦的性格。

由于来自农村，父母都是农村人，当前他们为我的学业奔波劳累，用辛苦挣来的钱供养我上学，可是他们不是有工资收入的人，就谈不上所谓的养老问题，等他们年老的时候就需要我去赡养，这是我义不容辞的责任。能够赡养父母是我的心愿，所以自己有个稳定的收入就变得非常重要了，有个稳定的工作有个固定的工作单位，不需要像其他工作那样奔波，没有固定的场所。这对于我来说是很重要的。

学校环境分析：

福建农林大学金山学院是经教育部批准成立的全日制本科层次独立学院。学院坐落于风景秀丽的乌龙江畔，与福建农林大学毗邻而居，占地720亩，建筑面积21万平方米。地理位置得天独厚，校园风光优美，教学设施齐全，学生宿舍条件优越。学生不仅可以共享福建农林大学优美清幽的绿色校园，而且耳濡目染的是拥有70多年历史老校严谨求实的校风。

学院依托福建农林大学的优质教育资源办学，秉承面向市场和社会需求的开放办学理念，根据现代科学技术发展趋势和社会发展需求设置专业，现有6个系，27个专业，涵盖理、工、农、经、管、文6大学科门类。

办学四年来，学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，在学院董事会的领导下，全院教职员工开拓创新、扎实工作，办学规模、结构、质量协调发展，取得了显著成就。学院现有在校生7000多人，首届毕业生初次就业率达91.38%，社会各界对学院的认可度不断提高。

专业知识分析：

电子科学与技术是培养掌握电子科学与技术的基本理论和基本知识，具备较强的本专业领域的实验能力、计算机应用能力和工程实践能力，具有一定的科学研究、创新、开发和工程应用能力的.高级专门人才

主要课程：数字电子技术、高频电子线路、信号处理理论、嵌入式系统原理与设计、数字信号处理、光电子学原理与应用、电力电子功率器件与技术、信息显示技术、光伏发电原理与应用、传感器原理及应用、通讯原理与技术、可编程逻辑器件应用等。

毕业生适宜在光电通信技术、传感技术、光伏发电技术、信息电子等领域内从事各种电子信息材料、信息技术、集成电路及集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作。

据介绍，在我国城镇登记失业人员中，35岁以下的青年人比例为70%。20世纪80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300万至400万的规模进入就业市场。根据各级学校招生人数的统计预测，以后，高中以上学历的劳动力开始成为劳动力市场的主体。到，大学层次毕业生数量将达到峰值，约758万人，未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱

“经济危机噬虐之时，我的大学之路走到了尽头。大学不再是躲避求职的港湾，那一年毕业即代表了失业。”

济某高校的小马回忆说。

“大学毕业，经济危机余波意犹未尽，正巧我保送了本校的研究生，可以躲避一下严峻的就业形势，等待三年后再寻找就业机会。”

北京某高校小苏平静地说

“经济形势有了很大的转变，招聘单位增加了许多，这一年找工作我有信心。”

四川某高校小孙说

教育部部长袁贵仁在全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说09年是经济最困难的一年，10年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，10年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量有可能达到700万之多。

电子科学与技术-现状与趋势

1.微电子技术相关行业的现状与发展趋势微电子技术相关行业主要是集成电路行业和半导体制造行业，它们既是技术密集型产业，又是投资密集型产业，是电子工业中的重工业。与集成电路应用相关的主要行业有：计算机及其外设、家用电器 、通信器材、工业自动化设备

(1)国内概况

中国内地，集成电路起步于1965年。但在之后30年间发展缓慢，与世界发达国家和地区的差距愈拉愈远。到了“九五”计划期间，国家加大投资，才拉开了新世纪中国内地加速发展微电子产业的序幕。通过启动“909工程”，成功建成25条芯片制造线。中国集成电路市场持续快速增长。中国集成电路产量为96.3亿块，产值达到1470亿元，比增长22.5%。巨大的市场吸引国际知名集成电路企业纷纷来华投资。

(3)发展趋势

1975年摩尔提出了关于集成电路集成度发展的“摩尔定律”，这个定律说，集成度(即电路芯片的电子器件数)每18个月翻一番，而价格保持不变甚至下降。几十年的发展状况基本上符合了这个定律。由此可见这一领域发展速度之快，竞争之激烈。

2.光电子技术相关行业的现状与发展趋势

电子行业的五大类产业格局：光电子材料 (光电子材料)与元件产业、光信息(资讯)产业、传统光学 (光学器材)产业、光通信产业、激光器(能量)产业。

(1)国内概况

近20多年来，随着中国大陆的改革开放，使中国内地的激光、光电子科学事业的发展立足创新、面向市场，取得了前所未有的进步。 “863计划”七大领域中有激光技术和光电子技术(包括用于信息领域的激光技术)，1995年又增列了“惯性约束聚变”(高功率激光及激光核聚变)项目。国防预研光电技术作为跨部门项目正式立项。国家“六五”和“七五”攻关计划，激光、光电子技术被列为重大项目。

(2)发展趋势

光电子产业是21世纪的支柱产业之一。国家发展委员会从20开始组织实施光电子产业化专项，拟分3年实施。光电子专项产业化目标是：①根据中国在光电子研究开发方面所具有的技术优势和资源特点，重点支持一批技术水平高、市场前景好的光电子产品

电子科学与技术-社会需求

根据前面对国内外电子科学与技术行业的现状和发展趋势分析，美国、西欧、日本、韩国、台湾地区的电子科学与技术产业已经步入上升轨道。中国随着市场开放和外资的不断涌入，电子科学与技术产业开始焕发活力。中国“十一五”规划的建议书将信息产业列入重点扶植产业之一，中国军事和航天事业的蓬勃发展也必然带动电子科学与技术行业的发展和内需。中国电子科学与技术产业将有一个明显的发展空间，高科技含量的自主研发的产品将进入市场，形成自主研发和来料加工共存的局面;中国大、中、小企业的分布和产品结构趋于合理，出口产品将稳步增加;高技术含量产品将向民用化发展，必然促进产品的内需和产量。随着社会需求会逐步扩大，电子科学与技术专业总体就业前景看好。

第三章：职业定位

我的优势(strength)及其使用自身因素(内)外界因素(外)能够与人良好地沟通，建立较好的人际关系; 责任心强。

1、拥有扎实的专业知识 2、人生态度乐观积极，充满自信 3、责任心强，为人诚恳正直 4、拥有冷静沉着的头脑，处事 5、理性热情开朗，能较好地与人沟通1、行业发展迅速，人员需求大 2、福建是发展海西的重点省份 3、校方与企业有调研、合作关系 4学校的师资力量雄厚、注重学生的全面发展

我的弱势(weakness)及其弥补1、专业相关的社会经验不足 2、没有工作经验，为人处事并不是太成熟。 3、英语比较差，尤其是口语发达能力比较差。1、 行业的就业压力还是很大的 2、 技术人员的竞争力很大积极参加社会活动，多积累社会经验; 花更多的时间学习英语，提高英语水平。

我的机会(opportunity)及其利用1担任学生干部，更易被企业看中 2我们不断进行各种实习与深造，锻炼(认识实习，生产实习，各种大学生职业规划大赛等)。1、学校、学院内有资深的就业指导老师做指导 2、就业灵活抓住机会，利用机会; 机遇是给有准备的人的，我们必须做好一切准备，迎接机遇的到来。

我面临的威胁(threat)及其制约1、人才多，竞争大人际关系网络薄弱 2、技术类的要求不断的更新知识 ，各类人才太多，特别是名牌大学的学生理论知识深厚。1、 现在缺乏个人核心竞争力 2、 没有更多的实践机会拥有更多的人际关系; 提高自身的综合素质; 提高自己的知识面。

第四章：目标实施

高级工程师

高级技师

技术员

5.职业规划讲座新闻稿 篇五

——大学生职业生涯规划指导讲座开讲

为了帮助同学们了解所学专业及其就业前景，使同学们了解到职业规划的重要性，并为我院学生的职业规划提供不可或缺的指导，2014年4月17日晚7点，信工院第二届职业规划大赛系列之“大学生职业生涯规划指导讲座”在我校玉辉楼A202教室开讲。信工院就业中心有幸请来了资深职业规划师钟风云老师来为我院各级学生进行职业规划指导。李雅茹老师及信工院就业中心的主要成员也出席了此次讲座。

钟风云老师一到场就受到了全场数百人的热烈欢迎，同学们均对职业规划指导讲座表现了极大的热情和浓厚的兴趣。钟风云老师首先向大家简单介绍了自己，并开门见山地点出了当下大学生的严峻就业形势。她说：“准毕业生面临的抉择无非这四种：工作、考研、出国和创业。”“你做好准备了吗？”钟老师意味深长地说。钟老师还以自身的经历说道：“你们能在学校里的人群中分辨出准毕业生吗？ 他们往往都是行色匆匆、西装革履。”钟老师提醒大家时间不等人，现在就要做简历，在有限的时间里丰富自己的履历，这样在毕业时才能有一张漂亮的简历。

同学们纷纷对钟老师一针见血的理论与诚恳的建议表示赞同，深深地被钟老师的风趣幽默和旁征博引所吸引。一位大二的同学说，钟老师在讲座中提到的斜坡球体理论令他印象深刻。人性中的惰性就像使斜坡上的小球滚落的地心引力，不断将我们拉向堕落的深渊。而理想与规划正是引领我们向上的牵引力。

职业规划的重要性不言而喻。第一、职业规划帮助个人全面了解自己，准确评价自我特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势，认识自我的价值并使其增值。第二、职业规划帮助我们确定职业发展的目标和方向。第三、良好的规划能够评估个人目标和现状的差距，提供前进的动力。根据职业需求提升自我综合素养。

为了使同学们更好的理解职业规划，钟老师将职业规划分成了五大步骤：第一步、自我评估：知己；第二步、职业评估：知彼；第三步、职业定位：人职匹配；第四步、制定计划；第五步、评估与调整。钟老师详尽地讲解了每一步，并结合实际向同学们阐释了原理。同学们醍醐灌顶，如沐甘霖，对钟老师的评价不乏溢美之词。

最后，钟风云讲师给大家留下了言简意赅的几条职业规划建议：树立职业精神；建立目标意识、规划意识；学会学习、做事、做人。钟老师还在最后展示了数例优秀职业规划作品。

6.公共卫生学院职业生涯规划新闻稿 篇六

关键词：OSPF协议,路由,策略路由,网络

随着人们对于信息资源共享以及信息交流的迫切需求,促使网络技术快速发展,校园网的建成和使用,对于提高教学和科研的质量、改善教学和科研条件、加快学校的信息化进程,开展多媒体教学与研究以及使教学多出人才、科研多出成果有着十分重要而深远的意义。其主要包括各种局域网的技术思想、网络设计方案、网络拓扑结构、布线系统、Intranet/Internet的应用、网络安全,网络系统的维护等内容。通过本设计课题的论述,分析了建立校园网的意义,建设原则和目标,并详细阐述了其设计过程,从系统结构,网络方案,管理等方面,讨论了校园网的设计方案,在网络设计中,详细介绍了网络拓扑结构,VLAN的划分[1,2],计算机的IP分配,多种认证方案,实现了网络的人性化设计,最后通过相关软件对网络进行管理以及实现网络的安全性。

1 现状及需求分析

学院准备建立一个现代化的机构内部网,实现信息的共享、管理,教学,为全校教师,科研人员,管理人员,学生提供一个先进的计算机网络环境,并在此基础上开发建设现代化的教学应用系统,实现智能型、信息化、快节奏、高效率的管理教学模式。

教育、教学管理现代化的需要:建立内部网。提供丰富教学资源,将连接所有教学楼、实验楼、办公室及宿舍区中的PC,建立整个江苏财经职业技术学校的互连网络,提供校内信息资源管理、事务管理、办公应用、课堂教学以及电子邮件、WWW等服务。

2 设计原则和实现目标

2.1 网络系统的设计原则

以学校需求为前提原则:坚持以学校具体需求为校园网信息系统方案设计的根本和前提,同时,也要注重源于需求又高于需求的原则,注意用专业化的技术思想来进行校园网的规划与设计,确保校园网的实用性、先进性和便于扩展性。

2.2 该网络系统的建设目标

建成一个全校范围的、高速的、开放的、分布的、多媒体的信息基础设施,使校园计算机网实用化,并在教学、科研、管理中发挥重要作用。

2.3 网络安全设置

对于一个校园网来说,网络的安全设置是至关重要的,因此我们要作好网络的安全保障工作,从布线系统的安全方面、、病毒防护、外部安全防御和数据备份几方面来考虑。

3 系统逻辑结构设计

3.1 网络拓扑结构设计

计算机网络拓扑结构有很多种,主要有总线型拓扑、环型拓扑和星型拓扑[3,4]。

3.2 网络系统接入设计及安全设计

网络系统接入要求:

网络通信系统的接入以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可扩展性和可管理性为原则,以及考虑到技术的先进性、成熟性,采用层次化、结构化的设计方法。在该校园网的网络建设中,由于信息点数量较多,而且带宽要求高,因此规划设计中,我把网络结构采用星型拓扑结构与树状结构相结合,合理分配网络带宽。

根据对用户需求的分析,在系统接入方面采取向ISP提供商申请2个公网IP地址,提供双路由,以保障网络的正常运行;校园网内部采用私网地址(见表二)。这样足以满足现行需求,并能保障以后的升级应用,通过NAT地址转换协议访问Internet,校园网内部均能互访。

汇聚层的设备要求能提供百兆或千兆上连的能力,并且提供8个汇聚层交换机之间千兆带宽连接的能力;要求能划分VLAN;支持802.1P(Qo S),为不同的业务提供不同的优先级服务;支持IGMP Snooping;有良好的端口扩展能力;能提供多种网络管理功能,对各接入交换机实施高效管理;各端口线速转发等功能。

3.3 VLAN划分及子网配置

VLAN:英文Virtual Local Area Network的缩写,中文名为"虚拟局域网",VLAN是一种将局域网(LAN)设备从逻辑上划分(注意,不是从物理上划分)成一个个网段(或者说是更小的局域网LAN),从而实现虚拟工作组(单元)的数据交换技术[5]。

由于该校园网存在多个信息点,为了隔离广播风暴及网络系统的安全性,保证网络的正常运行,需对校园网进行VLAN划分及子网配置,

3.4 IP地址分配

IP:Internet上的每台主机(Host)都有一个唯一的IP地址。IP协议就是使用这个地址在主机之间传递信息,这是Internet能够运行的基础。

一般采用私有地址的校园网有两种方案:一种是整个本地网都采用私有地址,在本地出口处实现NAT;另外一种是校园网的骨干层采用公有地址,办公楼或服务器平台采用公有地址,其余信息点,教学点采用私有地址,通过NAT接入到本地网。在本设计中采用第一种方案,同时配合VLAN使用。

3.5 网络管理系统设计

根据学校的实际情况,必须详细划分各接入点VLAN,加强IP地址规划,从而有利于校园网信息系统的使用、维护、扩充、升级,并能有效利用投资。

路由器/交换机管理:由于校园网的核心,汇聚和接入采用的CISCO公司、锐捷系列产品,具备标准的SNMP网络管理,可以通过带内管理的方式,在各个设备内配置管理地址,通过TELNET远程登录交换机或路由器,管理校园网;

校园网管理系统一般来说都具有以下功能。

系统登录:系统用户登录本系统必须进行身份校验,不同身份的网络用户对本系统具有不同权限的信息操作权,对系统的信息流程,学校可根据自身实际的业务流程自行设置。成绩管理:包括与每次考试相关的成绩信息录入、修改、浏览、查询等功能,具有成绩管理功能操作权限的用户可输入、输出与成绩相关的信息,如可打印输出学籍卡片、单科成绩、学期成绩,也可以按指定条件(如学号、名次)进行排序后打印输出。

网络管理要求:

校园网的软硬件配置必须建立完整的档案加以记录。

校内主要应用系统如电子邮件、学校管理系统、新闻及信息发布、网络课程等,必须提供用户自行修改密码的功能。全校各种系统中使用相同的用户帐号命名规则,有明确的密码规则要求。

制定并严格执行有关网络通讯参数的配置方案。

4 网络物理结构设计

4.1 网络设备选型与配置

基于以上设计原则,经过周密考虑,网络设备我们选用性能价格比良好的CISCO公司、锐捷公司的网络产品。在校园网的核心层采用CISCO公司的CISCO6509,具备1000个用户同时在线,提供多种认证方案、多种接入方式,支持VPN,IGMP多种新业务,选择不同的接口扣板,提供高密度高带宽的网络接口,满足灵活组网需求。

在汇聚层,接入层,分校区我们分别采用锐捷公司的S5750、S3760(3层交换机)汇聚层设备,S2150、S2126作为接入设备,通过下挂S2150、S2126到达各个接入点,并严格按照VLAN规划来划分。

在办公区,教学区我们采用DHCP服务器自动获取IP地址,其余(如学生宿舍,教工宿舍)等等采用拨号直接访问外网。

4.2 软件配置方案

服务器操作系统:采用Microsoft Windows 2000以上版本

数据库软件:建议采用SQL SERVER 2000以上版本。

电子邮件系统:采用亿邮邮件系统10000户,软件是基于标准SMTP/POP3/IMAP4/LDAP协议的邮件服务器软件。

4.3 网络配置

校园网核心采用CISCO公司生产的CISCO7604多媒体宽带路由器,通过GE口1G上联WAN,实现对Internet的访问,内部CISCO6509根据VLAN划分下联S5750、S3760连接各信息点交换机S2150、S2126实现PC机接入,采用星型网络与树型网络混合组网[6]。

5 网络安装、维护与测试

5.1 网络维护

网络维护确保网络能正常连通、资源能正常共享、数据能正常备份等。在维护过程中有不同故障问题,但经过大量统计网络故障根据故障的不同对象也可划分为:线路故障、路由器故障和主机故障。

5.2 网络故障

5.2.1 线路故障

线路故障最常见的情况就是线路不通,诊断这种故障可用ping检查线路远端的路由器端口是否还能响应,或检测该线路上的流量是否还存在。

5.2.2 路由器故障

事实上,线路故障中很多情况都涉及到路由器,因此也可以把一些线路故障归结为路由器故障。但线路涉及到两端的路由器,因此在考虑线路故障是要涉及到多个路由器。

解决这种故障,只有对路由器进行升级、扩内存等,或者重新规划网络的拓扑结构。

5.2.3 主机故障

主机故障常见的现象就是主机的配置不当。比如,主机配置的IP地址与其他主机冲突,或IP地址根本就不,在子网范围内,这将导致该主机不能连通。

5.3 管理工具

目前实用的网络管理工具包括:连通性测试程序(ping)、路由跟踪程序(traceroute)

连通性测试程序。连通性测试程序就是ping,是一种员常见的网络工具。用这种工具可以测试端到端的连通性,即检查源端到目的端网络是否通畅。路由跟踪程序就是traceroute,但traceroute与ping的员大区别在于traceroute是把端到端的线路按线路所经过的路由器分成多段,然后以每段返回响应与延迟[7-8]。如果端到端不通,则用该工具可以检查到哪个路由器之前都能正常响应,到哪个路由器就不能响应了,这样就很容易知道如果线路出现故障,则故障源可能出在哪里。

5.4 网络测试

网络测试的成功,基本上代表本次设计已经达到标准。在网络工程竣工之前我们一般要通过网络的连通性测试、内部网可靠性测试、路由可靠性测试等等。

5.5 核心层、汇聚层、接入层交换机配置(S6509 S5750 S3760 S2150 S2126)

交换机配置的主要作用是为用户的报文打上VLAN标记再上传到S6509,这样S6509可以根据用户上传的VLAN信息和S6509接入的端口信息区分用户,其基本配置主要有Telnet配置、Web设置、设置主机名及密码、配置vlan、端口设置、配置VTP DOMAIN、配置HSRP、交换机的ACL和动态路由协议--OSPF配置9个部分。

在此以核心层S6509交换机配置为例,其中部分代码如下:

6 结束语

本设计从校园网的建设思想、目标、可以选用的网络技术以及对络设备的介绍和选择等多方面的论述,使我们对校园网建设工程有了一个比较深入的了解,校园网络建设作为一项重要的系统工程,它的所用到的各种技术是多方面的,即有网络技术、工程施工技术,也有管理制度等各个方面的知识。网络技术的发展是永无止境的,在前进的过程中必将有更多的知识需要我们去学习与研究,并能将其应用到实际的网络工程建设之中。

由于校园网功能齐全,技术含量高,接触面广,在网络设计、规划和建设中都非常复杂,在论述中不可能面面具到,同时也由于本人的知识水平有限,文中的不足和错误在所难免,敬请指点和更正。

参考文献

[1]21世纪计算机网络工程丛书编写委员会编.网络设计基础[M].北京:北京希望电子出版社,2004.

[2]Birkner M.Cisco互联网络设计[M].北京:人民邮电出版社,2004.

[3]John R.Internet核心技术精解[M].管伟,译.北京:中国水利水电出版社,2005.

[4]刘小辉.网络硬件完全手册[M].重庆:重庆大学出版社,2005.

[5]张公忠.现代网络技术教程[M].北京:电子工业出版社,2006.

[6]谭珂、全惠民编著.局域网组建与管理实手册[M].北京:中国青年出版社,2004.

[7]刘正勇.校园网系统集成技术与应用[M].北京:清华大学出版社,2004.

7.公共卫生学院职业生涯规划新闻稿 篇七

关键词：新闻采写；实践教学；方法策略

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-024-01

就职业技术学院新闻采写教学而言，其学科的实践性特征和人才培养的实践性指向十分明确，实践性教学是新闻传播学教学的本质要求。对于新闻采写课来说，尤其要强调业务技能的训练和职业经验的传授，以培养学生在报道、写作和编辑方面的实践技能，因此新闻采写课的教学必须更加职业化和专业化。

一、对新闻采写部分课程内容和教学手段进行适当调整

首先，将原来新闻采访、消息写作、通讯写作三门课程合并为新闻采访与写作一门课程，总课时为120学时（以理论讲授为主）基础上，将理论讲授压缩为80学时，增加实践课时40学时，这不仅可压缩重复内容，内容设置和安排更符合新闻传播实际和操作步骤，而且在学时上明确和保证了新闻实践的实施。其次，对课程考核方式进行改革。加大实践考核比例，对实践考核标准进行量化。学生在上新闻采访与写作课期间必须在校内外新闻媒体发表多篇新闻稿。实践分为零分的同学不能参加期末考试。再次，不断探索新的符合新闻采写课教学实际的各种实践教学形式，如创办班报、召开模拟新闻发布会等，引导学生从校园新闻做起，培养新闻意识。最后，充分利用现代信息技术手段提高教学质量和效果。包括利用网络构建沟通、指导的平台；利用摄录设备对模拟新闻发布会录像，之后进行点评；不断收集音像资料补充教学资源等。

二、以社会需求和就业需要为实践教学的导向

近年来，我校新闻传播专业的学生就业总体向好。但根据最近3年毕业生就业情况的统计分析，有一个明显的趋势：直接去媒体的人数锐减，而从业于企业（包括影视传播公司）、公务员（还有事业单位）的人数增长迅速。这个事实说明，职校的新闻传播院系在组织实践教学时，不能只盯着报社、广播电台、电视台这么几个有限的地方，而是应当以社会需求和就业需要为实践教学的导向，来调整实践教学的思路。新闻院系在组织新闻传播教学时，要看到党政機关、企事业单位对宣传、企划、公关人才的大量需求。现在所讲的“新闻传播”，应该是广泛意义上的“大传播”，它包括文化传播、对外传播、政府传播和企业传播等，因此，新闻专业组织教学实践中应当安排一些政府机关、企事业单位的实习岗位。

三、抓住课堂教学环节，实现理论实践同步

在教学方法上，新闻采访与写作课程实行了课堂理论教学与实践教学同步。改变了传统的以教师课堂讲授理论为主的教学方式，结合经典案例分析，组织学生讨论，通过案例教学，让学生开阔眼界，了解专业前沿动态，针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学的目标，给学生一定的启发；通过讨论培养了学生的分析能力和思辨能力。

在分类采访的内容讲授中，选择典型新闻事件、选择优秀的广播电视作品，进行案例分析，然后根据本人多年的新闻实践经验进行现场模拟示范，再让学生学着作为职业记者来进行模拟操作。通过案例分析、模拟示范、模拟操作等课堂环节，把课堂理论教学的内容与课堂实践同步进行，使学生初步掌握了本课程的基本理论体系和实际操作的技巧，为下一步的教学打下了坚实的基础。例如：让学生采访熟悉的人，从身边人（如同学、老师）开始，理解采访也是沟通艺术，捕捉个性化引语和挖掘精彩故事；课堂案例教学，通过案例让学生理解一篇优秀的新闻报道是如何产生的，感受记者在采写报道这篇新闻的时候所倾注的热情

四、强化学生采写训练

新闻采写报道是一项复杂的思维操作过程，记者必备的职业能力，培养职校学生这一能力的最佳途径就是大规模新闻报道的强化训练，因为新闻报道是分秒必争，争分夺秒才能抢到头家新闻，迅速是新闻的生命线，快速度要求新闻报道的思维操作过程要在极短的时间内完成，这样我们把高度复杂的思维和条件反射的过程压缩成本能条件反射，也就是形成职业条件反射。所以只有通过消息报道实践的强化训练，才能培养出高水平记者。

我们知道，一则好的新闻作品的产生是记者经过创造性脑力劳动的结果，一般要过以下4个程序：首先是要对受众个体的需要要有深入的了解；其次对新闻事件或人物要有全面客观深入的认识；再次是对社会需要，特别是对党的路线、方针和政策要了然于胸，根据社会需要和受众个体需要选取新闻事实，进行定选题、选角度、划分寸的工作，坚持舆论的正确导向；最后，把新闻作品的构思以客观、准确和明了的方式快速地表达出来，这样一件新闻的作品才算完成。

作为新闻学核心课的消息报道实践强化训练可作为一门课在一年级开设，但其训练可延续至两个学年，并使之和其他课程教学实践和实习结合起来。开设消息报道实践强化训练课有利于学生形成扎实的专业基础，并以此为基础继续其他课程的学习，有利于解决职专学生学习过程中不断增长的知识总量和个性发展间的矛盾，实施大学中的素质教育。

五、抓好专业能力过关，设计灵活考核方式

根据特色专业发展的需要，结合具体的课程实际，出台《专业能力过关制》，采写能力过关就是其中最重要的一项。在具体的量化指标中进行了详细的规定，目的就是要锻炼和培养学生实际动手采访与写作能力。同时，设计灵感多样的考核方式，提高学生投入采访实践的积极性。把课堂成绩分散在学期中间，让学生放弃最后考试背背书就拿学分的思想，特别增加了实践环节在成绩中的比重，充分发挥学生的特长，根据不同题材、体裁的采访写作，根据难度不同的采访项目，分别给出不同的考核成绩。这样的教学实践探索，会取得很好的效果，并能得到相关部门的认可，还会受到学生的普遍欢迎。