六年级数学期末b试卷

1、一个圆和一个正方形的周长相等，他们的面积比较( )

A、 正方形的面积大 B 、圆的面积大 C 、 一样大

2、把20克盐放入200克水中，盐和盐水的比是( )

A、1：10 B、1：11 C、10：1 D、11：1

3、生产同样多的零件，小张用4小时，小李用了6小时，小李和小张的工效简比是( )。

A、 ： B、 2：3 C、 3：2 D、

4、甲数是乙数的2倍，甲比乙多( )

A、50% B、100% C、200%

5、一种盐水的含盐率是10%，盐与水的比是( )。

A、1：10 B、1：11 C、1：9

二、、下面请你判是非。(正确的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。)

1、甲数的 等于乙数的 ，甲数与乙数的比是6 : 5 ( )

2、在100克水中放入10克盐，盐的重量占盐水重量的10%。 ( )

3.如果甲比乙多20%，则乙比甲一定少20%。 ( )

4、圆的周长是直径的3.14倍。 ( )

三、、解方程：

1.30% χ = 90 2. χ + 20% χ = 40

四、实际应用。(让我们来体验数学在生活中的应用吧。你要细心可别出错哟。多读几遍题再做吧。)

1.一块棉花地，去年收皮棉30吨，比前年增产了5吨。这块棉花地皮棉产量增长了几成?

2.小明家离学校有1400米，他每天骑自行车回家，自行车的轮胎直径是70厘米，如果自行车每分钟转80圈，小明多长时间可以到家?

3.王钢把10000元人民币存入银行，定期3年，年利率是2.7%。到期时，王钢应得本金和利息一共多少元?

4.学校运来200棵树苗，老师栽种了10%，余下的按5：4：3分配给甲、乙、丙三个班级，丙班分到多少棵?

4.六年级数学期末b试卷 篇四

小学六年级 数学

一、填空(每空1分，计20分)1、5÷10=10:（）=（）%=（）成

2、（）乘6的倒数等于1.3、甲数的相当于乙数，乙数加上7.5以后与甲数相等，乙数是()

4、圆周率是（）和（）的比值，这个比值用字母（）表示。5、8吨比（）吨少，（）米比15米多，男生人数是女生的（）%，女

米。

6、六(1)班女生人数与男生人数的比是1／

4生比男生少（）%，女生占总人数的（）%。

7、一根绳子长6米，对折再对折，每段绳长是1米的（），是这根绳长的（）。

8、甲数的 给乙数以后，甲乙两数相等，甲乙两数的比是（），今年粮食产量是去年的（）%

9、今年粮食产量比去年增产

10、同一个圆内直径与半径的比是（）。

11、冰化成水，体积减少了

12、一种电扇先后两次降价，第一次降价20%，第二次降价10%，现在的价钱是原来的（）%。

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”计5分)

1、一吨煤用去

2、六(1)班植树95棵，全部成活，成活率是95%。（）

3、圆、长方形、等边三角形、等腰梯形都是轴对称图形。（）4、20克盐溶解在100克水里，盐占盐水的25%。

（）

5、通过一个圆的圆心的线段，一定是这个圆的直径。（）

三、选择。(填正确答案的序号，计5分)

1、如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是()A、圆

B、正方形

C、长方形

2、稻谷的出米率大约是（）。

A、100%

B、70%

C、30%

3、一台榨油机（）。A、小时榨油

吨，平均每小时榨油多少吨？列式正确的是吨，还剩下它的25%。

（），水结成冰，体积增加（）.÷

B、÷

C、×

4、大圆和小圆的半径比是3：2，那么小圆和大圆的面积比是（）A、2：3

B、3：2

C、9：3

D、4：9

5、一个三角形三个内角度数的比是4：3：2，这个三角形是（）。

A、等腰三角形

B、直角三角形

C、锐角三角形

四、计算。（32分）

1、直接写得数。(4分)5.38－（1.8+2.38）=

2.2+2.57=

4×20%=

0.25 ×4=

42%-0.42=

1÷4= 1÷75%=

1%÷10%=

2、化简比。(2分)

5小时：50分=

3、求比值。(2分)

2.8吨：400千克=

4、脱式计算(能简算的要简算，9分)10.6－（6.6+0.25÷12。5﹪）

（80-9．8）×0.6-2.12

1110÷〔56×（3／7-3／8）〕

5、解方程(9分)。

2x+40%x=7.2

x-0.25=0.25

x-0.8 x-6=16

六、列式计算(3+3+3+3=12分)(1)7.2与3.8的和除以2，商是多少？

(2)50减去它 的50%，差是多少？

(3)某教学楼实际投资85万元，超过计划3万元，超过计划百分之几？

(4)某天某班48人到校，2人缺席，这一天的出勤率是多少？

五、操作题。(2+2+2=6分)

1、画出上图中的（）条对称轴。

2、如果图中长方形的周长是18厘米，那么半圆的周长是多少？

3、如果图中长方形的面积是128平方厘米，那么半圆的面积是多少平方厘米

七、应用题。（4+5+5+5+5=24分）

1、一种药水是药粉和水按照1：80的比配制成的。现有15千克药粉，可配制药水多少千克？

2、一份稿件王红独抄需要8小时，这份稿件正由别人抄了抄，还要几小时才能完成一半？，剩下的交给王红

3、一件商品，降价20%后售价是320元，这件商品原价是多少元？

4、六(1)班2002年1月1日在银行存了活期储蓄500元，如果年利率是0.99%，存满半年时，本金和税后利息共是多少元？

5、一本书，看了几天后还剩160页没看，剩下的页数比这本书的这本书多少页？

5.六年级数学期末测试试卷分析 篇五

六 年 级 数 学 试 卷 分 析

桥盟乡初级中学

郭志华

一、试卷印象

通过一份试卷，不仅可以看到同学们达到学习目标的程度，同时可以看到同学们知识点掌握的情况以及应试技巧等。更加能反映同学们的分析问题以及解决问题的能力。在本次考试中，试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试卷反映存在的问题主要有：

第一大题：认真读题，细心填空。

此题共有8个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题:仔细推敲，认真辨析。

此题包括5个小题，1,2,3,5题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，做得较好，而第4个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易理解错误，能考察学生的能力。

第三大题：反复比较，慎重选择。

共5个小题，此题中较为容易，第3小题，部分同学容易看错

题，易做错，第四大题：一丝不苟，巧妙运算。

直接写出得数正确率较高，达95％左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真，解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。

第五大题：动动巧手，灵活操作。

此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，此题正确率达到了98%。第六大题：活用知识，解决问题。

此题共有5个小题。问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了比的应用、圆周长、物品价格、圆面积的计算及读图回答问题。如：第１小题，这题很贴近实际生活，学生很感兴趣，正确率较高。第4题是知道圆周长，求圆面积正确率都较高。第七大题：数学思考与分析。

此题同学们在语言描述上有所欠缺之外，96%的同学都能正确的完成此题。

三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对

一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。

四、几点建议：

1、在教学中，我们既要以教材为本，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、培养同学们 “活学活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

3、重点培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

2010—2011学年上期教学质量调研测试

六 年 级 数 学 试 卷 分 析

桥盟乡初级中学

郭志华

6.六年级数学期末b试卷 篇六

[关键词]数学 试题 错因 良策

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-057

在某镇2014年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中，笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架，长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸，至少需要包装纸多少平方分米”时，得分率极低，对此我惴惴不安，掩卷长叹，于是阅卷反思，寻找错因，寻觅启示，寻求良策，以期改进。

一、错因分析

我们知道，解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目，一是理解题意，弄清楚题目是说一件什么事，及题目的已知条件和要解答的问题；二是分析数量关系，通过图解或表解等多种形式，使题中的条件简化；三是拟定解答计划，根据已知条件和数量关系，确定计算步骤，列出算式；四是解答；五是检验结果是否合理、正确。

遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答，就匆匆下笔，导致仅列出了第一、二步对的算式：4+2+1=7，140÷7=20；从第三步起计算就错了：20×4=80（cm），20×2=40（cm），20×1=20（cm），80+40+20=140（cm），140分米=0.14平方分米。

学生的作答结果错误，主因一是没有认真细致审题，不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息：没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和；没有从“长方体”一词想到它有6个面；没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积，它有6个面，即（长×宽+长×高+宽×高）×2；没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条，即20×4=80（cm）、20×2=40（cm）、20×1=20（cm）中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长，还需要分别除以4，进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。

二、改进良策

1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系”。为此，我们要创造条件，想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中，我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱，具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上，请学生亲手测量手中的长方体，根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积，然后再把6个面的面积加起来，即为长方体的表面积。这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感，留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。

2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析，学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段，做成长方体后截成了12条线段，但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强，稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱，从12条棱想到长方体表面积计算。因此，我们要高度重视学生数据分析能力的培养，平时多做这方面的训练，不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。

3.提高学生数学运算能力。小学阶段数学运算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

4.提升学生数学应用意识。数学来源于生活，生活中到处都有数学，用数学知识解决生活中的实际问题，是小学数学教学的终极目标。为了实现这个终极目标，我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动，多一些师生互动、生生互动，促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后，发动学生寻找大小不一的长方体和正方体，动手测量数据，计算它们的棱长及表面积；要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门，请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题，促使学生在数学运用的过程中巩固、创新知识，达成学以致用、学用结合的目标。

总之，只要我们认真落实课标要求，刻苦钻研文本，精心设计导学过程，注意学情分析，注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养，相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。