音乐教研组计划及活动安排

音乐教研组计划及活动安排（共12篇）

1.音乐教研组计划及活动安排 篇一

音乐教研活动计划

音乐教研活动计划一：教研活动音乐教研计划

一、指导思想

根据学校制定的工作计划精神，紧密结合我校音乐课改的新实际，目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的推进工作；进一步改善教学研究制度和工作方式，力求民主、开放、高效；立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量；立足于课改实际，开创有利于彰显我校音教特色的教育新局面。

二、工作思路

在新课程背景下，从研究、指导、服务出发，重视调研、指导、协调、以“素质教育的理念和实践研究”为基础，深入开展“有效课堂教学”研究，针对教学过程中出现的问题与教师共同探寻解决问题的方法，提升教师的教学研究水平和能力。进一步完善教研；加强课题的过程研究与监管力度；加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度；加强教师教学基本功训练，提供展示和交流的平台，推动音乐教师的整体素质提高。

三、工作目标

1、探索音乐新课程实施规律、途径、方法，深入研究音乐实验教材中存在的问题，为推进课程改革提供有力的依据。

2、以课改为契机，强化教师理论学习，切实转变教师的音乐教育观念和音乐教育行为，提高教师整体素质，培养一支具备执行新课程能力，具有一定课程研究和开发能力的音乐教师队伍。

3、研究新课程标准中的教学评价理念，探索音乐学科教学评价方法和操作技术，构建适合师生共同发展的音乐教学评价机制。

4、探索以音乐课例研究为载体的新型教研模式，最大限度地激活每位音乐教师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识，形成科研成果。

四、主要工作

（一）抓队伍建设

1、加强理论学习和业务培训，在有效的研训中促进教师成长。

2、积极组织骨干教师外出参加各级举办的教科研培训活动。

3、针对课型、模式的专题研究，组织好本学期的集体备课活动。

4、扶持校本教研，促进三级教研。充分发挥骨干教师在校本教研中的作用，鼓励青年教师大胆上公开课。

5、在上学期的基础上，进一步关注组织教师教学能力的提高。点面结合，加大对教师培训的力度，使每一位教师受益。

（二）课堂教学

关注“素质教育的理念和实践研究”，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，继续开展“有效课堂教学”的实践研究活动，探索有效的课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高全校音乐教育教学质量。

1、通过高质量的活动进一步促进 “有效课堂教学” 研究。

（1）结合本学期区教材歌曲演唱比赛，组织教师对新课程标准和教材进行专题性研讨，开展形式多样的现场观摩和研讨活动，关注学生在课堂上的歌唱表现、情绪（感）体验、过程参与、知识获得与交流合作、与教师间的有效互动等。深入了解并及时解决歌唱教学实施中的困难和问题，对教学行为进行认真分析和反思，调整和改进教学策略。

（2）针对器乐课、欣赏课研究的薄弱，开展相关课例的观摩研讨活动。

（3）针对高年级教学相对困难的局面，开展高年段课例观摩和研讨。

2、组织各年段和版本教材的教材分析和教学研究，切实通过有效课堂教学提高教学质量。

3、积极开展以“教材教法研究”为基础、以研究和促进“有效课堂教学”为目标的集体备课活动。紧紧围绕“有效目标”、“有效策略”、“有效手段”“有效互动”、“有效过程”等进行认真研究和精心设计，利用集体智慧，优化教学内容和教学结构，探索新型有效教学模式。

音乐教研活动计划二：小学音乐教研活动计划（723字）

一、指导思想

认真学习贯彻执行新课程标准精神,不断增强课程改革的使命感和责任感。深入开展音乐教育课程改革实验和研究，不断拓展音乐教育的空间。大力开发课程资源，努力提高音乐教育质量和师生人文素养。

二、工作目标

1、加强对教育教学理论的学习，积极参加校本培训，强化校本研究。

2、加强课堂教学研究。以撰写教学案例为载体，切实改进课堂教学，提高教学质量。

3、组织本学科教师深钻音乐课程标准、结合教学实际鼓励创新教法。

4、利用网络教研平台，学科组内教师在教研室网站不断更新建设。

5、营造“学习型”、“研究型”音乐教研组。学习理论运用于音乐教学实践，促进学生的自主、合作、探究学习。

6、音乐学科的课外活动，内容要丰富、实在、指导学生积极开展活动。

三、具体工作

1、认真贯彻执行新课程标准，更新教育教学观念，运用新课程理念研究教材的知识结构，把握教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，努力提高课堂教学效率。

2、充分发挥教师和学生的能力。促进学生审美意识、审美能力的提高。

3、以音乐课堂为主阵地，加强信息技术与学科教学的应用与发展，提高音乐教学的现代化。

4、结合教学实验基地学校，切实促进音乐教师教学水平和课堂教学质量的提高。

四、教研主要工作安排

第二周：制定本学期教研活动计划。

第三周：培养学生的创新精神创新能力。

第四周：学习《音乐课程标准解读》。

第七周：学习《提高音乐课堂教学的时效性》。

第八周：公开课

第十一周：学习《浅谈唱歌课中的教学艺术》

第十二周：学习《音乐教学的文体设计》

第十五周：学习《背唱—歌曲积累的重要手段》

第十六周：学习《小学音乐教学中的情感培养浅谈》

第十七周：学习《新课程中的音乐活动》

第十九周：学习《音乐教学如何培养学生的创造能力》

第二十周：总结

音乐教研活动计划三：音乐教研活动计划（659字）

以学校工作要点为指导思想，全组教师全面深化新课程、新课标的研究，狠抓教学常规，提高教学管理水平。强化学习过程性评价，努力提高教师教学水平，努力组织好课外兴趣小组以及艺术特长生的辅导工作，以进一步推进素质教育的实施。将艺术“普级与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

1.教研组建设

本教研组以《音乐新课标》为教育教学目标，加大力度推进音乐教学改革。做到及时传达学校各项教育教学工作，组织本组教师学习《音乐新课标》，加强集体与个人备课，切实做到转变观念，确立新教师角色，以提高教育教学质量为宗旨，树立“以学生发展为本，以审美教学为核心”的教学理念，优化组合课堂教学，改进教学手段，为树立本组新形象而努力工作。

2.青年教师的培养

加强对青少年教师的培养工作，发挥教研组的作用，组织本组教师积极参与教研活动，集体备课、互相听课、交流教案，结合教师实际，加强理论学习和业务进修等活动，不断提高自身教育教学水平。

3.教学研讨

积极开展科组教研活动，加强音乐组的教育教学研讨。进一步学习领悟《音乐新课标》所倡导的教学理念和教学策略，致力于构建开放的富有活力的教学体系，倡导自主合作探究的教学方式，上好一节创新式的音乐课，反思更新教育理念，善于总结经验，完善自己的教学设计。

4.课外活动

（1）积极开展校内外各种艺术活动，抓好课外兴趣小组常规训练工作，全面提高学生文化艺术素质。

（2）认真做好校园艺术活动，为丰富全校师生业余文化生活而努力。

（3）做好艺术特长生训练辅导工作。

（4）做好各项艺术展演活动。

（5）为各项活动做好彩排准备。

2.音乐教研组计划及活动安排 篇二

随着科技的高速发展,信息时代的教育模式正在发生着日新月异的变化,目前相关教育机构已具备的一些传统的、成体系的学科教育资源,对学科教育教学具有一定的支持作用。其优点为系统、全面、成体系,缺点是不能够及时更新。但是,教育是多维的、变化发展的,尤其是在互联网时代,它需要一个可更迭的发展机制,才能适应当前自主式和个性化学习模式的发展,进一步减小地域间的教育水平差异,实现教育公平。

2014年我市开展“农村千名骨干教师培训计划”,前期对学员进行了一次培训需求问卷调查,整理音乐学科问卷调查数据显示,在需求项目中数值最高的就是相关课程资源的需求,可见,当前音乐学科信息化课程资源处在内容匮乏、形式单一,远远满足不了教师提升自身教学水平以及丰富课堂教学形式的需求。

二、信息化创生资源建设与应用的概念解析

(一)基本思路

基于对以上问题的分析与思考,小学音乐学科计划开展音乐教研活动“创生资源的建设与应用”系列活动,通过系列主题教研活动,创建小学音乐教研活动创生资源库。借助我市三通两平台的网络信息化建设、天津市基础教育网络教研平台,开展合理应用音乐创生资源,有效提高课堂教学质量,加强教师队伍建设,促进城乡音乐教育均衡化发展。

(二)概念界定

1. 创生资源:是“创造生成”新的资源。本文中提到的创生资源单指教育教学类资源。

2. 信息化创生资源,指创造生成新的信息化的、师生可通过网络交互使用的教育教学资源。

3. 音乐教研活动中信息化创生资源,指在音乐教研活动中创造生成出来的音乐教育教学类电子信息化的资源。

其中包括优秀音乐课堂实录、音乐知识微视频、音乐教学课件、课堂设计(电子版)、教学反馈练习、教学论文、名师讲堂等信息化资源。这些创生资源具有鲜明时代特征,契合时代教育教学理念,可以说是学科最前沿的、在不断创新优化的、可更迭的具有很强的实用性的音乐学科教育教学前沿资源。

三、信息化创生资源的建设

天津市基础教育网络教研平台是面对我市全体教师开放的网络交互平台,每一名教师都有专属于自己的用户名,可随时登录,共享平台上的资源,可在平台上与其他人进行交流互动。

(一)借助基础教育网络教研平台整合现有优质资源

在教研平台上建立音乐学科教育教学创生资源库,开设课堂实录、微视频、音乐课件、教学设计、名师讲堂等子文件夹,将当前已有音乐教研活动的优秀创生资源整合,合理分类上传,形成音乐学科信息化资源的基本组成部分。通过各级教研员及骨干教师等音乐教师联络网,将资源的浏览路径传达到每一位基层音乐教师,使大家都能够顺利找到这些资源,并能随时观摩使用。

现有优质资源有:

1. 各级获奖优秀课视频、课件、教学设计

优秀课视频中第一类是第六、七届全国优秀音乐课比赛的获奖课。此组视频是全国最优秀的音乐课堂教学精品,得到国家级音乐教育专家的一致认可的教学实录,是不可多得的音乐教育教学资源,具有一定的引领性。第二类为我市近两届“双优课”获得一、二等奖的优秀课视频,是我市音乐学科课堂教学的典范。第三类为每次教研活动的展示课、研讨课视频,结合不同的主题,每一节课前都经过精心的设计与准备,课后都有点评,在品优与找不足的研讨过程中,共同进步。

课件在音乐课堂教学中起到重要辅助作用,优秀的课件可大大扩大课堂容量,拓宽师生视野,丰富课堂教学形式。每次教研活动中展示课、研讨课的教学课件,进行收集、分类整理,供有需要的教师随时浏览使用。

教学设计是教学活动的前期准备,是一节优秀课的必备。此文件包内收集的是各级、各类优秀课的相关教学设计,并按不同学段、课型分类整理,以供有不同需求的教师学习。

2.“一师一优课,一课一名师”系列资源

2014年教育部启动了“一师一优课,一课一名师”的优秀课征集评选活动,我市在各级相关部门的领导下,开展了面向全市、全学科、全学段、全套教材全覆盖的优课录制工作,2016年达到教材全覆盖。此项工程浩大,在大家的共同努力下,构建了一个庞大的资源库。单就音乐学科来说,有史以来第一次完成了教材全覆盖的教学资源库建设,教材中的每一课时都有相对优秀的一套资源,包括:教学设计、课件、课堂实录、教学反思、资源链接。此文件包可按不同教材版本、不同年级分别整理,方便教师查阅。同时,国家优秀课平台也是开放的,如发现国家晒课平台上有特别优秀的课,也可以推荐给教师或下载下来放到相应的课时位置中,丰富、补充我们的资源。

(二)通过教研活动丰富发展创生资源

随着时代的进步、社会的发展,教育教学也必须与时俱进,适应社会发展要求。教研活动即是链接教育需求与教师专业发展的桥梁,是促进教育教学水平向前发展、教育改革实施的有效活动形式。每项、每次教研活动的交流研讨也是教育教学创新、优化的过程,相应产生的创生资源,也都在不断地更新。它有别于已有的资源,每一次都会有新的方法、新的形式生成,可以与时代发展的脚步保持一致,所以教研活动的创生资源可以说是最具有时代色彩的资源、与时俱进的资源、能够形成更迭机制的资源。

创生资源应包括:

1. 音乐知识点微视频(微课)

依据音乐学科的特点,音乐知识点是音乐学习中的基本知识,是课堂教学中不可缺少的内容,也是音乐学习过程中的基本点。它非常适合微课的特点,通过教研活动开展音乐知识点微视频的研发征集,实现音乐知识点微视频的教材全覆盖。

2. 特色校本课程、社团活动优秀微视频

音乐艺术最大的特性就是其不确定性,同一个音乐作品,因为欣赏者的文化背景不同,认知水平的不同而产生不同的理解和感受。音乐教育鼓励个性塑造,是最适合个性化学习的学科。通过不同区域、不同主题的教研活动,收集整理有不同地域、校园文化特色的校本音乐艺术课程、艺术社团活动的优秀微视频,充实创生资源库,鼓励与引导不同音乐艺术的特色课程发展。

3. 优秀音乐教学课件

高质量的音乐教学课件,能够很好地助力课堂教学。每次教研活动中的展示课、研讨课的课件,及时整理、充实资源库。同时,有意地鼓励信息技术较高的音乐教师运用音乐制作软件,开发、更新课堂教学课件,弥补一些信息技术水平较差的教师课件制作上的不足,丰富他们的课堂教学,提高教学质量。

4. 音乐教学内容的慕课

慕课是适合自主学习和个性化发展的一种优秀教育资源,它集教学内容、练习、评价、反馈等教学环节为一体,能够满足不同音乐水平学生的学习需求。具有音乐特长的学生越来越多,音乐能力的差异也越来越大,组织专业能力强的音乐教师,制作适合不同能力水平学生使用的慕课,为不同音乐水平的学生提供学习提升的资源。

5. 各类实用的讲座培训材料

教师的专业发展除了自我努力外,还需要有专家的引领。在教研活动中经常会有不同专长的专家为教师们进行培训、讲座,实现先进理念的引领和专业特长的发展。“专家讲堂”就是要把此类实用的讲座、培训的资料,收集整理成系列资源,以方便不能到现场聆听和接受培训的教师自行学习、观摩,实现自我提升。

四、信息化创生资源的应用

创生资源的建设是前期准备,合理有效应用此资源,达到促进教育教学的发展,才是最终目的。

(一)学习借鉴,提升课堂教学质量

1. 学习观摩教学设计、课堂实录,提高教育教学能力

教师可依据自己的时间,结合自己教学实践情况,自行有目的选择不同的课题进行线上研读教学设计,观摩课堂实录,帮助教师打开教学思路,扩展视野,间接丰富教学经验,提高教育教学能力。

2. 借鉴微视频、课件,提高课堂教学质量

教师依据教材与自己教学设计的需要,可借鉴资源库中的微视频或教学课件,来丰富自己的课堂教学,提高教学质量。

(二)研学并行,促进教师队伍建设

1. 研究分析优秀课堂实录,促进青年教师的快速成长

刚刚入职的青年教师,如何掌握有效课堂教学方式方法,借助资源可将教师的成长分为三个步骤:第一步学习理解阶段(第1—2年),组织新入职教师有选择地研究剖析优秀课堂实录及相关资源,从简单模仿、复制入手,快速掌握课堂教学的基本框架,因为学习的是经过验证的优秀课,他们入门的起点相对较高;第二步消化吸收阶段(第2—4年),经过1—2年的学习实践,教师已经能够驾驭课堂教学,此时引导他们结合自己的特点,从简单模仿过度到尝试创新,不断学习接受新理念、新方法,摆脱原来的套路,慢慢找到适合自己的、新的教学方式方法;第三步创新发展阶段(第4—6年),在不断学习实践中,初步形成自己的教育教学风格,慢慢成长为成熟优秀的教师,并开始能够担任优质课的录制任务。

2. 利用优质课件、听名师讲堂,破解中老年教师发展瓶颈

随着教学年限的不断增长,受年龄、教学习惯的影响,教师的教育教学发展思路会受到限制,容易进入职业发展的瓶颈期和职业倦怠期。创生资源库中的优秀课件、微视频的借鉴,可以促进其转变老旧的教育教学观念,同时结合名师讲堂中的专家引领,帮助中老年教师突破自我教学模式,跟上时代发展的步伐,实现自我发展再次开发。

(三)资源共享,助力教育均衡发展

1. 缩小城乡音乐教育水平差距

2014年底进行的小学音乐师资队伍调查中显示,涉农区县音乐教育师资严重不足。在下校调研中发现,市区与乡镇音乐教育的水平存在较大差异,乡镇学校与农村校的音乐教育水平存在较大差异。

师资不足不是单方面努力就能够解决的,但是音乐教学水平在原有条件的基础上,还是有一定的提升空间。我市100条现代化达标工程大大促进了学校硬件的规范建设,农村校也不例外,电子白板、专业教室基本具备,信息技术设备更是标准化,这为教育教学资源的应用提供了保障。创生资源的共享应用,可以有效缓解教学水平的大差异。城镇教师可以通过线上共享,学习、观摩课堂实录,提高自身教学能力;借鉴微视频、教学课件,可以充实课堂教学内容,丰富教学手段,提高课堂教学质量。农村校代课教师,可以直接使用、借鉴优质课堂实录,组织学生共同学习,体验音乐艺术的魅力。

2. 弥补农村学生音乐教育的缺失

我市三通两平台的信息化建设最终可以实现校校通、班班通、人人通,农村的学生也可以自己学习需要的音乐学习内容,不懂的音乐知识,可以通过微视频习得,不会唱的歌曲,可以跟着课堂教学实录学唱。网络通畅的前提下,整个班级学生可以接受远程同步授课,慕课资源还可以通过网络让市区教师了解农村孩子们的学习情况反馈,及时答疑解惑。创生资源可让农村的孩子接受最新理念的音乐教育,弥补音乐教育的缺失。

音乐教研活动创生资源库的建设,是一项工作量大、纷繁复杂的工程,不是一蹴而就的,需要细致整理,合理分类,随时维护。同时也是一个需要长期坚持、不断累积更新的工程,随着时间的推移,有了量的保证才能逐渐完善,形成学科资源体系。这既需要决策者的高度重视,也需要建设者和维护者高度的责任感和使命感,不断地丰富和完善资源库,保证教学资源的供给质量和水平,才能满足一线教师教育教学不断发展的需求,不断促进学科教育教学发展。

参考文献

[1]义务教育音乐课程标准(2011版)[S].北京:北京师范大学出版集团,2011(1).

[2]教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见[S].北京:教育部.2014(1-10).

[3]廖乃雄.音乐教育的种类及其性能(二)[J].中国音乐教育,2014(9).

3.提高音乐教研活动效率的几点想法 篇三

一、研究思路

1.研究对象

无锡地区（包括无锡、江阴和宜兴三个城市）现有普通高中75所，其中四星级高中24所，三星级高中14所，在三星级以上高中就读的学生比例已接近90%。宜兴市有7所四星级、2所三星级高中；江阴市有7所四星级、3所三星级高中；无锡市有10所四星级、9所三星级高中。在三星级以上高中任教的音乐教师共计70人，笔者发放问卷70份，收回问卷56份，有效问卷54份。其中女教师44人，占调查人数的81.5%，男教师10人，占调查人数的18.5%；师范毕业51人，占调查人数的94.4%，非师范毕业3人，占调查人数的5.6%。共有无锡市26名、江阴市15名、宜兴市13名教师接受调查，来自三星级和四星级学校各27人。

2.研究方法

本研究采用问卷调查法，在SPSS11.0中主要运用描述统计和单因素方差分析以及独立样本T检验的方法对数据进行处理。本文仅就如何提高教研活动效率展开讨论。

二、研究结果（小括号中的数字是未答题人数）

1.对本校教研活动的满意程度 表1

44.4%的教师认为一般化；满意的教师占42.6%，13.0%的教师不满意。

三地教师存在极其显著差异（F=6.451，P＜0.001），江阴教师满意度最高，无锡次之，宜兴教师满意度最低。

三星级学校教师满意度显著高于四星级学校教师（T=-2.297，P＜0.05）；男教师满意度显著高于女教师（T=-2.544，P＜0.05）。

2.对教材内容的熟悉程度 表2

92.4%的教师熟悉中国民族音乐，最不熟悉的是外国民间音乐，只有26.6%的教师表示熟悉，对中国戏曲音乐熟悉的教师只有46.0%。男教师在欧洲古典音乐方面的熟悉程度显著高于女教师（T=-2.089，P＜0.05）。

3.自制多媒体课件情况 表3

1.8%的教师采用别人的多媒体来上课；有5.6%的教师想用但自己不会制作；33.3%的教师偶尔使用；35.2%的教师经常使用；24.1%的教师每次都使用。

4.最能提高教学水平的方式 表4

98.1%的教师赞成观摩公开课；90.2%的教师认同参加比赛课；84%的教师赞成写教学反思；76.5%的教师赞成专家讲座；70.6%的教师选择了说课。三城市教师对赛课有利于提高教学水平的看法存在显著差异（F=3.345，P＜0.05），江阴教师肯定度最高，宜兴市次之，无锡市肯定度最低。

5.最想进修的方面 表5

96.2%的教师选择了教学方法；96.1%的教师选择了教学研究；90.4%的教师选择了文化素养；90.4%的教师选择了专业基本功；66.0%的教师选择了管理能力。女教师在专业基本功方面的进修欲望显著高于男教师（T=2.650，P＜0.05）；在教学研究方面的进修欲望极其显著高于男教师（T=2.971，P＜0.01）。

6.课后反思情况 表6

20.4%的教师有反思的想法但没有写出来；64.8%的教师有时候会写反思；只有14.8%的教师每次都写教学反思。

7.工作中的困难 表7

最主要的困难是领导不重视，占54.0%，其次是教学设备差和学生不感兴趣，都占34.0%。三城市教师对“领导不重视音乐课”的看法存在显著差异（F=4.694，P＜0.05），宜兴教师肯定度最高，江阴教师次之，无锡市教师肯定度最低。男教师在课时太多这方面的认同度显著高于女教师（T=-2.264，P＜0.05）；女教师在教学设备差这方面的认同度显著高于男教师（T=2.199，P＜0.05）。

三、研究建议

1.发挥教研活动的功能

从表1来看，教研工作的实际效果与应有的效益之间还有较大的差距。重视教育教学中的实际问题应该是教研活动的特色，而现实的教育教学过程中，问题应该是层出不穷的，教研活动就要把重点问题，突出问题摆到桌面上来，共同研究对策。但教研活动不能仅仅关注“问题”，更要关注通过解决问题提高教师的教学水平，切实发挥教研活动对教师成长的促进作用。

2.熟悉教材教参内容

表2警示了我们熟悉教材的紧迫性。俗话说“熟能生巧”，教师对教材和教参必须了然于心，才能发挥音乐作品的审美作用。熟悉教材和教参可以有多种途径，一是向专家内行请教；二是同伴互助；三是自我研究，包括利用网络、图书资料、撰写教学心得等。总之，只要开动脑筋，这样的问题就不会成为问题。

3.辅导课件制作方法

从表3可以看出，多媒体课件在高中音乐教学中的作用不可忽视，高中音乐课以音乐鉴赏为主，音乐鉴赏的方式有多种方式，既有完整欣赏，也有乐曲片段赏析，或者重点乐句品味，还有结合视频观赏，等等。这些教学活动，都要求广大教师能够掌握多媒体课件制作技术，至少能够对音频和视频自由地进行编辑，从而更好地体现教师的教学意图，也更好地方便学生学习。

4.开展多种形式活动

表4告诉我们，提高教学水平有多种方式，因此，教研活动不能程式化进行，要针对不同时段的不同任务、不同教师面临的不同问题，开展形式多样的教学研讨活动，既要外出学习他人优秀课堂教学，更要立足本校的常规教学；既要珍惜专家的引领，更要依靠自身的揣摩。应该把每个人的智慧都集中到团队中，以团队的力量促进教师个人的成长。

5.建立同伴学习小组

表5显示音乐教师都有强烈的学习愿望，教研活动应该创造条件以满足教师的学习要求，每次教研活动制定相关的专题学习或研究的内容，营造同伴互助的学习氛围，“三人行，必有我师”，一方面充分发挥本组教师的优势，另一方面也可以采取走出去和请进来的方式，满足大家的学习需要，提高大家的学习效率。

6.形成课后反思习惯

表6说明对于课后反思有的教师还不够重视，美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式：成长=经验+反思。表5中也有92.5%的教师赞成写教学反思以提高教学水平。我们每个教师都已经具有教学经验了，只要我们能勤于反思，善于反思，我们就能迅速成长。反思的结果应该把它记录在教案后面，因为，灵感有时候就出现在一刹那间，不记下来很快就会忘掉。反思是我们的创造性劳动，值得我们珍藏。

7.寻找解决困难对策

表7显示“领导不重视”是工作中最主要的困难，面对这样的困难，教研活动要引导教师上升到哲学的高度来思考，马克思主义哲学告诉我们，事物是普遍联系的，同时也是对立统一的。有困难的地方，一定是孕育希望的地方，辩证地看待这个问题，就会得到观点的启迪和思维的力量，任何困难都难不倒我们。

总之一句话：教研活动要讲真话，做实事。唯有如此，才能提高研究的效率。

受能力和时间等因素的影响，有的问题笔者暂且还无法解释，如：三星级学校教师对教研活动的满意度显著高于四星级学校教师，男教师对教研活动效果的满意度显著高于女教师。男教师在欧洲古典音乐方面的熟悉程度显著高于女教师、对课时太多的认同度显著高于女教师。而女教师在专业基本功方面的进修欲望显著高于男教师，在教学研究方面的进修欲望极其显著高于男教师，在教学设备差这方面的认同度显著高于男教师，等等。面对这些问题，笔者争取在以后的研究中加以解决，也期望课程专家和相关学者予以指导。虽然弄不懂这些原因，但在教研活动中可以利用这种差异更好地为教研活动服务，把差异转变为教育的资源。

4.音乐教研组计划及活动安排 篇四

2016年上半年初中音乐学科教研活动工作计划

一、本学期教研活动工作重点

1.遵循音乐教育基本原则，积极探索音乐课堂组织科学性、有效性、专业性。

2.进一步深化初中音乐艺术课堂的通识教育和艺术教育的融合，在学生兴趣的基础上挖掘学生艺术发展的潜力，通过多样的艺术实践平台实现阳光少年的梦想。

3.扎实推进高中音乐专业教育的研究和探索，继续贯彻“因材施教，以生为本”的教学理念，利用网络等数字化平台开展课前、课上、课后的教学督导。优质生的挖掘培养。将学习自主权交于学生，让学生成为课堂的发问者、答疑者和评述者。发挥项目带头人作用，利用集体智慧，在实践研究过程中提炼经验、深入反思，并立足理论高度，指导和破解常态教学瓶颈。

4.不断完善教师团队的培养，鼓励教师外出学习进修并将经验带回来和大家分享。

二、教学调查的内容和方法

1.带领全体音乐团队成员积极参与国内先进音乐教育理论培训，更新观念，开阔视野，扩大骨干教师影响力。

2.深入课堂，“教 学 练 演 赛”音乐精品教育模式的探究，有效提高小班化教学、个别化及个性化教学。

3.积极创新教研活动，围绕阅读分享、作品赏析、理论提升、教学研讨、社团建设等项目开展系列实践探究。培养德艺双馨的音乐专业教学的师资队伍。

音乐教研活动表

周次

日 期

内 容

地 点

对 象

2.15-2.21

2月16日（周三，正月初十）正式上课。

17日音乐教研活动暨学科寒假汇报

音乐教室

全体音乐教师

2.22-2.28

2月23日（周二，正月十六）正式上课。

校艺术节筹备会议

行政

会议室

杨洲、孟李仲

2.29-3.6

xx音乐教师大会

温三中

xx全体教师

3.7-3.13

校艺术节开幕

xx双周活动——新教师教学常规检查与指导xx教师艺术团专业技能“一月一培训”活动

多校轮流

xx新教师

3.14-3.20

组第2次教研活动

3.21-3.27

xx双周活动——

xx教师艺术团专业技能“一月一培训”活动

xx小

xx全体教师

3.28-4.3

清明节放假（4月2日-4日）

市高中“歌唱模块”现场教学研讨会

待定

音乐教研员 骨干教师代表

4.4-4.10

组第三次教研活动

4.11-4.17

参加全国中小学艺术节观摩

xx艺术节比赛

4.18-4.24

期中考试

4.25-5.1

劳动节放假（4月30日-5月2日）

xx双周活动——

xx教师艺术团专业技能“一月一培训”活动 温七中

xx全体教师

5.2-5.8

温州市中小学艺术节比赛

5.9-5.15

5.16-5.22

第四次教研活动

5.23-5.29

xx双周活动——

xx教师艺术团专业技能“一月一培训”活动完成市第三期“一师一优课”评选

（优课32节次、晒课427节次）第五次教研活动

温绣山中学

xx全体教师

5.30-6.5

市高中音乐课堂教学能手综合素养测评活动

名师工作室活动

待定

音乐教研员

工作室学员

6.6-6.12

端午节放假（6月9日-11日）

6.13-6.19

全市初中毕业升学考试（6月18日-19日）

6.20-6.26 xx双周活动——

xx教师艺术团专业成果期末展演活动

市中小学音乐教师第三期第二批素养考评活动（“民乐知多少”书面测评）

第六次教研活动

xx小

xx全体教师

全市音乐教师

6.27-7.3

期末考试，学期结束工作

7.4-7.10

5.小西庄学校教研工作计划及安排 篇五

活动名称活动时间活动要点参加人员活动组织

制订计划9.1--9.11研读课标、教材，拟定《教学计划》。全体教师学校

”三新“课标学习9.14--9.18分科学习新课标，做好重点笔记;学科教师教导处

学习课堂评价标准9.21--9.30根据上级评价标准，认真组织教师学习，讨论，做好讨论纪要。全体教师教导处

互听评课(研讨课)10.9--10.16拟定听课时间计划，教研组认真组织交流讨论。学科教师教研组

远程资源的运用研讨10.19--10.23光盘导读分解，充分认识多媒体教学的优势。全体教师教导处

三新达标10.26--10.30(提前一天通知)认真组织，反馈听课情况，课堂教学评价(等级)。完成视导材料(课堂教学现状分析与思考)全体教师教研组

1常规工作检查

2、英语单词背诵默写11.2--11.61、”三备“、”二次备课“落实情况检查反馈;

2、组织3、5、6年级英语单词默写比赛，汇总新年一并表彰;。全体教师学校

课标测试11.9--11.13组织教师进行学习心课标知识测试全体教师学校

多媒体运用11.16--11.20观摩语文、数学组利用远程教育资源课。全体教师学校

教研工作

督查11.23--11.27组织听课观摩重点评估：课堂教学随堂目标测试

教师教案督查：目标检测全体教师教导处

英语竞赛11.30--12.4组织3--6年级学生单词默写比赛，并汇总新年一并表彰;3--6年级学生学校

教研组常规工作检查12.7--12.11环节检查：教案、作业、三清辅导、典型错误积累、阅读积累、单元检测。全体教师教导处

多媒体运用课展示12.14--12.18组织2-3节多媒体教学全体教师教研组

远程教育资源利用课题研究研讨12.21--11.25交流研讨本学期课题实施，研究经验全体教师教研组

课改工作阶段性研讨交流12.28--12.31总结汇总本学期课改工作中的困惑与心的体会全体教师教导处

复习计划研讨1.4--1.7本学期复习工作研讨：重点针对薄弱年级学科。

6.音乐教研组计划 篇六

围绕学校工作重点，充分发挥学校音乐美术教育特色，进一步加强音美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流；加强班级常规管理，发挥教师自身管理的能力，提高课堂教学质量。

二、具体措施：

（一）加强教研组建设，以研促教：

1、认真开展教研活动，提高音美教师专业素养：

确定研讨主题，认真开展音、美活动，共同交流画的技巧，教的艺术和管理班级的水平，研究新的教学方法，沟通教学工作中的信息；加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学实用性。

2、加强教师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围：

加强教师间教学上的沟通，互相协作，共同进步的工作机制，逐步形成开放式教学新模式，形成教师间团结谦让的良好教风。

（二）、规范教学，明确教学要求：

1、在教学的课堂上，强调教师“讲”、“改”、“评”与学生“练”有机结合的教学模式。

2、明确对学生的专业要求，教学中做到抓两头，带中间，保证班级学生的整体进步。

3、严格班级常规管理，提高工作效率：音美教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，抓好班级纪律，了解学生思想动态，提高音美教学的工作效率。

4、认真组织好学生的画展，为学生的发展搭建成才的舞台。

5、组织好学生音乐、美术课外活动的辅导工作，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格。

（三）加强教师教学研究，提高教师科研的能力：

1、真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。

2、挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学心得，形成自己的研究成果。

（四）认真做好新学期音美的各项准备工作，整理清点各类物品、器材，加强形体房琴房的管理，完善借还制度，做到责任到人。

（五）积极筹备组建艺术节

（六）积极开展校园文化建设，以积极向上的校园文化，引导学生正确的舆论导向，端正学风，振奋士气，营造良好的学习氛围。

三、工作安排

1、制定音乐教学计划和教学进度

2、制定美术教学计划和教学进度

3、做好音乐美术备课组的工作

4、做好音乐实习生的工作安排

5、参加园丁杯优质课的听课活动

6、加强每周备课活动

7、组织参加职高技能展示文艺演出

8、筹备参加第三届洪城杯艺术节

9、艺术节合唱团的排练

7.初中音乐教研组计划 篇七

教研工作要点

二月：

1、准备双高普九材料。

2、期初中心教研组工作会。

3、期初教学辅导，音乐新课程教学理论专题讲座。

（2月28日 山南小学）

三月：

1、期初视导

2、指导教师参加省课评选

3、骨干教师新课程教学引路课（ 3月21日下午 胜利小学）

4、四年级新教材辅导（3月14日下午 向阳小学）

四月：

1、优秀教研组评选（各基层学校）

2、参加省优秀课评选

3、二一九小学国家级课题检查、指导

4、教师发展系列培训——声乐知识讲座（新华街小学4月25日下午）

五月：

1、制订和下发师生才艺综合能力大赛方案

2、骨干教师“帮教”活动启动仪式（二一九小学5月23日）

3、推荐参加省艺术展演活动

六月：

1、区师生才艺综合能力大赛（各基层学校）

2、组织参加鞍山市教师才艺大赛

3、组织教师参加省中小学音乐教师合唱指挥、舞蹈培训班

七月：

1、总结工作。

2、教案检查

八月：

1、制订新学期教研工作计划。

2、召开中心教研组期初工作会。

3、期初教学辅导，音乐新课程教学理论专题讲座。

4、五年级教师新教材培训

九月：

1、小学音乐教学新课程观摩研讨

2、骨干教师“帮教”活动展示

十月：

1、教师发展培训系列——舞蹈培训

2、区音乐教师教学设计大赛

3、小学教学能手评选。

十一月：

1、小学音乐教学优质课评选。

2、区“千名特色教师”评选活动

十二月:

1、组织参加辽宁省中小学艺术展演活动

2、音乐教学优秀教案评选

8.音乐教研组工作计划 篇八

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三、教材编写的思路是：

以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。为此，在整个音乐教学过程 中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2．以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐

与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。如小学一年级的单元主题为：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《爱劳动》、《聪明的小动物》、《小小音乐家》、《过新年》等等。

3．以(音乐)学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维 能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。为此，在教材的歌唱、演奏、欣赏等常规 教学中要加强探究性、创造性活动。本教材的“编创与活动”中，编有大量的实践要求，让学生在编 创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造实践 是非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作中(律动、舞蹈)，也表现为节奏和旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

5．加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其目的是促使学生在各门艺术之间能够互相联通、互相迁移，以提高综合艺术之审美能力。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6．把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺

术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

9.音乐教研组教学计划 篇九

一、指导思想：

以上级领导部门的指示精神，继续倡导发扬与时俱进的工作作风和开拓创新的精神，全面执行《无锡市东湖塘中心小学20xx――20xx学年度第一学期学校工作计划》。以校本教研为载体，继续加大艺术课程改革的力度，认真、扎实地开展各项教育工作，创建学校艺术教育特色，提高艺术教育教学质量

二、具体工作及措施：

(1)强化常规教学，全面提高艺术教学质量

1、认真备好每节课，不断更新教学理念和方式，增强教学手段的多元化，有成效地上好每一节课，不断提高课堂教学质量。音乐课，要加强音乐知识的普及教学，使学生在音乐欣赏课和教学课中了解和掌握音乐的表现形式，使学生具有感受美、鉴赏美、表现美的能力。美术课要加强对学生进行综合能力培养。一是绘画能力的培养，二是绘画创造能力的培养，提高学生的审美观念。

2、充分利用集体备课时间，交流教育教学中的得失，让各类教学资源得到共享。音、美组教研活动及集体备课设定在每周三下午第三节课。根据各年级的进度，结合本校实际，音乐、美术老师在备课中，根据学生的实际兴趣，选择补充多方面与主题相关的内容知识点以及优秀经典作品，让学生在艺术欣赏过程中深刻领略艺术的美，提高艺术素养和鉴赏力。

3、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“三心教育”及“小学学科课程活动教学方式研究”的课题研究，加强教师对艺术教学有效性的研究，解决实际教学中的典型问题，按照课题计划完成研究任务。

4、继续有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高艺术课堂教学的有效性。

(2)提高艺术教师素质，推动艺术教育工作。

1、积极参加市、区各项教研活动，包括听课研讨交流等各项业务进修活动。参加活动的老师要及时通过讲座、上课等形式与组内的老师进行共享和交流。

2、加强教师间的听课，每月听课不少于四节;加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流活动中不断成熟自己的教学风格，使教学水平得到提高。

(3)搞好校园文化建设，拓宽艺术教育的领域，增加艺术教育的活动。

1、引导学生走进社会的大课堂，倡导学生在社会大舞台中认识美、发现美、体验美。开展全校性的学生书法、绘画比赛活动。建设、美化教室，营造艺术教育氛围，培养师生浓厚艺术兴趣。

2、继续开展我校各艺术兴趣小组活动，做到定时、

定点 、有计划、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参加下一届区艺术节比赛积极做准备。针对学生兴趣爱好继续展开美术兴趣小组活动，丰富学生课余生活，并为参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。

3、配合学校搞好各项文艺宣传活动。

三、主要工作：

(1)、美术组工作

1、每月更换学校的橱窗板报，要求主题鲜明，图文并茂。

2、配合学校加强艺术环境建设。

3、开展学生书法、美术等兴趣小组活动。

4、开展学生书法、美术、手工制作、摄影等作品比赛活动。

(2)、音乐组工作

1、各年级弘扬民族精神歌曲教唱。

2、认真抓好合唱队、舞蹈队的正常训练。

3、组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动。

4、协助学校大队部、工会搞好国庆、元旦庆祝活动。

10.音乐教研组工作计划 篇十

一、要狠抓教学常规，加强队伍建设。

为了强化教学常规的落实，要抓好“备课”“上课”“课后辅导”“作业”等主要环节。在这基础上鼓励教师充分发挥个人的教学特长，从而更加有效地提高课堂教学效率。围绕组内三年规划的重点——提高英语教学有效性，结合学校的工作，以一系列任务为驱动，本学期的重点落在“科学设计作业和练习”。因为一直以来，组内老师在一系列的活动学习中，在备教材，备教法和备学生这三方面做得不错，而往往将自己与学生置于作业的包围中,无法自拔。根据教学目标，教学内容和学生实际，科学合理的设计，编制作业和有选择地利用练习，提高作业的有效性，精选内容，举一反三，才能切实减轻学生过重的课业负担，真正做到提高英语教学有效性。

因此各个备课组在平时的备课活动中，针对学生实际，讨论每一次的作业内容。教研活动中，各个老师通过对学生具体情况分析设计出最合适的练习给学生，并作为校本教材供全组借鉴、分享。

三、四年级要继续做好游戏在课堂教学中作用的探讨工作，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。五年级抓好补差工作。六年级认真抓好毕业班工作。毕业班的复习要能体现英语新课程的要求和理念，加强基础知识的归纳，强化读写能力的训练，及早做好一学年的整体安排，要认真处理好以下几个关系：

(1)新授与复习的关系。要坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习，做到归纳到位，训练到位。

(2)知识与能力的关系。要重视基础知识的复习，但更要重视实际运用能力的培养。

(3)教师讲授与学生实践的关系。要增加学生的语言实践的时间的机会。

(4)四会技能之间的关系。要突出听、说、读、写的训练。

二、开展有针对性的教研活动，促进队伍建设。

为了促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，我们要像上学期一样做到每周开展1次有针对性的教研活动。组织教师认真参加理论学习和培训，组织研究课和专题研讨等系列活动，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

1、积极参加市里组织的“周末讲坛”，组织组内教师认真学习，汲取宝贵的教学经验，做到“教在三、四年级，想到五、六年级”，以此进一步推动我组教育教学质量的提高。

2、结合本学期全市青年教师的基本功大赛，英语教研组从加强“听、说、读、写”四项基本功入手，结合实际，通过探索自学式、教学反思式、经验总结式等多元化的形式以提升教研组的整体素质和水平。这学期我们组有5位青年教师参加青年教师基本功大赛。我们充分利用这个机会，以任务驱动队伍建设，每位教师的在基本功大赛中的表现，都能代表整个备课组的教学观和学生观。最主要的是通过这样难得一见的大规模比赛，可切实提高教研活动的实效，开阔教师的视野，取人之长补己之短。

三、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

结合英语组的研究课题——《创设有效活动，提高农村小学英语教学质量的研究》进行教育行动研究。上学期，我们已经为这个课题研究做了一些准备工作，这个课题这学期主要是准备这个课题报告的前期工作。通过这一系列前期准备和课题的参与，使部分教师朝研究型教师方向发展，使其教学成为研究型教学，为他们今后向专家教师发展打下初步的基础。培养教师自我探究和自我挑战的主动性，把平时的疑问与思考及时记录下来，归类整理，建立研究起点群，从中寻找适合自己的研究起点。

四、在任务驱动中，推动青年教师培养。

本学期的一系列任务：青年教师基本功大赛，校“心语工作室”活动正常化，课题报告的前期准备工作，都在为青年教师搭建一个平台，使大家有机会参与公开教学，参加试卷命题，参加课题研究，撰写科研论文，推动青年教师不断提高。

五、营造学校英语学习氛围，激发学习英语的热情。

1、以汉英模块为切口，开展多种学习兴趣活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

11.音乐教研组工作计划 篇十一

本学期教研工作，将紧密围绕园务工作计划，在园领导的正确领导下，体现“有效教研”、“高效学习”的教研工作宗旨，进一步深入学习《纲要》精神，立足本园教师的教育实践和专业发展，开展日常教育传授教养互动研究，提高日常传授教养质量。本学期我们音乐教研组将继续围绕“幼儿园歌唱传授教养”这一研究内容，挖掘音乐教研组成员的资源优势，紧紧围绕“音美交融”，有效开展传授教养，提高各位教师组织传授教赡养动能力和教科研能力。经由进程学习和研究，学以致用，为全园的音乐教育传授教养工作起到辐射与增进作用。

二、教研目标

1。立足实际，咀嚼消化有关实践，在互动研究式学习中丰富教师对幼儿园歌唱传授教赡养动的基本组织与指导的实践知识，厚实实践基础。

2。继续以课例为载体，借助教材分析、名师课堂等平台深入探讨“幼儿园歌唱传授教养的有效组织”，开展传授教养现场观摩活动，进行歌唱传授教养的有效组织与指导的研究。

3。经由进程“集体备课”、“一课多研”等形式，将“学习、实践、反思”贯穿教研活动始终，为不同教师提供平台，在实际传授教赡养动中考试考试积累有效的基本传授教养策略。

三、主要工作思路

1。继续加强常规进程管理，重视指导，解决教师传授教养的困惑和难题，提高保教质量。落实教师教育传授教养进程管理，对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查，促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间，并根据幼儿的年龄特点开展幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，增进幼儿全面素质的发展与提高。

2。加强随堂听课。配合年级组长经常深入传授教养第一线，多随堂听课，及时了解教师制订计划、组织传授教赡养动等环境，与教师一起探讨提高传授教养质量的途径、方法，提高传授教养质量。

3。组织开展音乐专题培训，提升教师的专业修养。

4。结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，经由进程实践学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

四、具体措施

1。以点带面，逐步递增课堂效率

1）经由进程《从理念到行为》，《学与教的心理探密》以及音乐教材的解读，收集与歌唱教法相关的策略实践和资料，为教研组的研究提供帮助与借鉴。

2）将歌曲中蕴含的情感以及对幼儿的音乐教育有机融入到幼儿看得见，听得到的教师声音和语调之中，同时借助环境的暗示作用，唤醒幼儿对于歌唱的学习兴趣中来。

3）以“音美交融”为主题，各班考试考试开展歌唱传授教赡养动的不同教法（图谱提示法、游戏情境法、多媒体演示法等）。

2。团体教研，激励组员互补合作

1）分组管理，将骨干教师和年轻教师的优势发挥最年夜化，以小组化的体式格式进行集体备课和交流讨论。

2）根据小、中、年夜三个年龄段特点，整理本学期教材中的歌唱教案，梳清重、难点，结合教材中的歌唱活动为目标，制作相应的教具，考试考试用不同的教育手段、不同的传授教养方法，激发幼儿的歌唱兴趣。

3。勤于思考，教研活动常态化

1）提前做好备课活动，重视研究进程，做到年夜家发言，使研究富有实效地开展起来。

2）提升自我素养。开展以“发音的技巧”为主题的音乐培训活动，让幼儿和教师发音更加自然化。

五、具体工作安排

1。制定教研组工作计划及个人教研计划。

2。制定各年龄段音乐传授教养进度并组织交流。

3。每月对全园教师的琴艺进行测评（每月底现场测查视唱、弹唱各两首曲目），组织好园本培训工作。

4。期末音乐测评工作。

12.2012音乐教研组计划 篇十二

新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们 音乐教研组 通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。

在本学期的教研活动中，我们将结合音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合中小学音乐、舞蹈、选举、文学、图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、工作目标

1、加强理论学习，提高专业理论水平，根据教师制订的自主发展规划，对照落实，并通过努力达到要求。

2、以研促教，提高课堂教学的实效性，扎实有效地听课评课，保证每一次的教研质量。

3、鼓励教师积极撰写教育教学论文和案例，参加区市级论文比赛。努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。

4、加强与兄弟学校的校际交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。

5、认真参加市、区级教研活动，学科合格率、优秀率达到应达标准。

6、积极配合学校艺术活动、工作的开展。

二、工作要点

1、学研并举，提高课堂教学水平。

积极开展教研活动，扎实有效地听课评课，并安排教师进行说课，其他成员各抒己见，互相学习，通过组内教师共同听课交流，相互促进，共同提高。

2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。

认真做好平时的教学工作，在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。

三、学期工作计划：

三月：

1、制定教学、校本计划。

2、筹备艺术节活动

四月：

1、音乐教师展示课

五月：

1、参加吉木萨尔县“第十届青少年校园艺术节”比赛

2、期中考试

六月：

1、准备“六一儿童节”艺术表演

2、校本研修成果展示交流 七月：

1、撰写教学、校本总结

2、做好期末考试安排

音乐教研组计划

大有乡中心学校