植物育种学实习总结

植物育种学实习总结（共10篇）

1.植物育种学实习总结 篇一

2013秋季学期林木育种学实习报告

上周历经了为时三天的林木育种学实习，此次实习的首要地点为鄂西山区龙坪乡渣树坪，209国道旁的国营长岭林场。其是中国南方最大日本落叶松人工林基地、特色种苗基地、科研基地，具有全国最丰富的日本落叶松基因。此次实习的重要目的是了解种子园的营建规范及设计要求，熟悉种子园的的构成及其意义，学习种子园对于林木育种的方法和管理所起的作用。

建始县长岭岗始建于1957年，经营的总面积为25343亩。长岭岗林场属北亚热带气候，海拔1600~1900米,平均坡度25°。林场年平均气温 11.7℃ , 极端最高气温29 ℃ , 极端最低气温一 17.2 ℃ , 年降水量 1884.3毫米, 相对湿度85%。其先后从日本引进467个杨树无性系，从中国林科院引进国内的杨树品系24个，加上本地的杨树品种形成了494个无性系，通过在长林岗林场进行选育造林试验，最终选育出50个无性系，于2001年开始在长林岗林场进行造林对比试验并获得成功。

我们观看了中国南方最大的日本落叶松种子园，日本落叶松种苗是长岭岗林场的特色产品和传统优势项目。湖北省建始县以长岭岗林场为中心，是中国南方最大的日本落叶松基地。在林场副厂长及老师的讲解下，我们了解了到1987年止, 已营造日本落叶松速生丰产林6000 亩, 生长旺盛。运用日本落叶松混交林营造技术造林，该技术的广泛推广，还可进一步增强森林水土保持、水源涵养、调节气候、抗自然灾害的能力，同时也将成为新的自然景观，具有良好的生态和社会效益。我们了解到该林场还兼具林下黄连种植业，黄连立体栽培具有100亩。其中森林植被丰富, 主要乡土乔木树种有水冬瓜、擦木、漆树、鹅掌揪、桦木、锥栗等.主要引进树种有日本落叶松、华山松等。林场立地较好, 差异不大, 自然条件优越。

然后我们在此林场中进行了落叶松人工林的优树选择实验。实验采用的方法有形质指标，通过树干通直度，树干圆满度，树木自然整枝度，树冠浓密度，冠幅大小，侧枝粗细度，树皮形质，当前生长势，健康状况和结实状况等标准衡量优树，同时数量指标是通过优势木对比法，标准地法等标准选出优势木。我们通过每一次项的比较，对比，观测，测量，计算等方法最终选出优势木作为标准。

综上，此次实习不仅丰富我们对实地人工林种植的了解，同时了解了种子园，苗穗圃，人工林的基本概况，并通过实际观测和实验操作，熟悉了林木育种的基本任务和工作。

2.植物育种学教学改革 篇二

高等农业教育肩负着“科技兴农”的神圣使命。随着科技进步和园艺商品市场经济的发展，用人单位对园艺学科毕业生规格和素质的要求也越来越高，更青睐于那些基础厚、专业精、技能强、素质高的毕业生。因此，不断深化教学改革、提高教学质量、培养适应时代发展满足社会需要的高素质专业人才应是教育工作者坚持并为之不懈努力地目标。西南大学园艺园林学院(以下简称“我校”)的《园艺植物育种学》是园艺专业本科教学的核心课程之一，通过该门课程学习可为学生将来从事园艺作物育种工作奠定坚实的基础。我们在课程设置、教学内容、教学手段和方法等方面深人改革，取得了一系列可喜的教改成果，同时我校《园艺植物育种学》于2009年被评为国家级精品课程。笔者结合教学实践和教学改革中的体会，总结发现通过以下几个方面改革可显著提高《园艺植物育种学》的教学效果和教学质量: 注重主讲教师选拔，构建合理教学团队 《园艺植物育种学》是一门专业课，与农业生产紧密结合，具有很强的实践性。因此在选拔主讲教师时应该将科研能力和科研水平作为重要的考查指标，选择那些科研成果显著、影响力较高的专家学者担任主讲教师。

首先，通过这些专家学者的言传身教，可以有效激发学生的学习兴趣，掌握学习内容，更重要的是可以启发学生学习他们积极进取、刻苦钻研、甘于奉献的精神，促使学生热爱园艺植物育种学;其次，现代生物技术迅猛发展，为园艺植物育种学扩充了一些新的理论、方法和技术。这些新知识、新技术必然要反映到日常的教学上，只有坚持科研的教师才能站在学术前沿，不断更新教学内容并把新的信息和知识传递给学生，激发学生求知欲望，培养学生的创新意识和创新精神;最后，科研还可帮助教师在讲授育种理论、育种程序时深人浅出，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。园艺植物育种学原理多、育种途径抽象，我们常常要求教学要深人浅出，如果教师只教不研，只能按照前人经验照本宜科、亦步亦趋，不能将讲授的理论更贴近实际和生活，不利于教学质量的提高和学生知识的拓展。园艺植物育种学具有复杂的知识结构，即包含了果树、蔬菜、观赏植物三大类作物，又形成了以能够创造新品种的选择育种、杂交育种、倍性育种和诱变育种的四大基本育种途径，以及常规杂交育种、优势杂交和营养系杂交育种三种杂交育种方式为主干的教学内容体系。而一个教师的能力和时间是有限的，他不可能在所有的研究领域都站在前沿，因此，在实际教学前应依据专业和方向选拔教师，组成合理的教学团队。

还要要求各位教师在教学上相互协作、相互配合，达到优势互补的效果。教学团队应该定期召开教学会，互通有无，并对整个学科的新成果、新理论展开讨论，以保证教学内容的系统性和先进性。我校由12位科研成果突出的教师组成教学团队，涵盖了果树、蔬菜、观赏植物三大方向，由获得过国家级、省部级自然科学奖或科技进步奖的教授、博导担任主讲教师;实行集中备课制、定期召开教学会，实行教学内容课题组预讲制，通过这些改革和措施，有效地激发了学生学习的兴趣，完善课程体系，优化教学内容

3.植物育种学实习总结 篇三

1． 园林植物品种与良种的异同点； 2． 园林植物品种改良的主要途径； 3． 简述优新品种培育的基本程序。

园林植物育种学的主要任务和研究内容、育种的基本途径和方法，关于品种与良种的概念，园林植物育种学发展的历史和概况，遗传学、育种学和良种繁育学的关系。

第二章 思考题

1． 园林植物育种目标的定义； 2． 制定园林植物育种目标时的原则； 3． 现代观赏植物的主要育种目标

第三章 思考题

1． 种质资源的概念和意义； 2． 种质资源的范围；

3． 种质资源的分类及各类种质资源的特点；

4． 简述世界范围内各种质资源起源中心的植物的特点；

5． 简述我国8个植被区域的主要特点； 6． 简述我国观赏植物种质资源的特点及其形成原因;7． 如何保护我国花卉种质资源； 8． 种质资源考察应注意哪些问题； 9． 种质资源保存的方法有哪些。10.种质资源的收集

11.种质资源的研究和利用

第四章 思考题

1引种驯化的概念和意义 试述简单引种与驯化引种的区别。3 引种驯化时应注意些什么问题？ 南树北移与北树南移在栽培上应采取和措施？ 5 为什么要对引入的种或品种进行评价？ 6 引种驯化时应考虑的因素 引种驯化的工作程序 8 引种驯化的技术措施

第五章 思考题 选择的概念和意义 2选择育种的方法 为什么说选种是育种的中心环节？ 4 试述选择的创造性作用？ 5 芽变选种应注意些什么问题？ 6 怎样提高选种的效果？ 7 选择的相应和遗传增益 8 选择育种的一般程序

第六章 思考题

1． 芽变的概念；

2． 芽变的特点；

3.如何利用芽变进行品种培育、芽变选种的方法。

4.芽变的细胞和遗传学基础

第七章 思考题

1杂交育种的概念、意义和类别 2 杂交育种计划的制订和准备工作 3 杂交不亲和的机理是什么？如何克服？ 4 杂交的一般技术 如何鉴别是真杂种还是假杂种？ 6 试提出蓝色月季杂交育种计划？ 怎样减少杂种后代的分离，很快形成纯系？ 8 杂种后代的选育

第八章 思考题

1． 远缘杂交的概念和主要特点； 2． 简述杂交不亲和的可能原因；

3． 远缘杂交不亲和性及其克服方法、远缘杂交

不育性及其克服方法、如何克服远缘杂交的技术困难。

4.远缘杂种的作用和意义 5

远缘杂种的分离和选择

远缘杂交育种 杂交育种 芽变育种 选择育种

园林植物的育种目标

园林植物的种质资源

引种驯化 第九章 思考题 杂种优势的利用

2．分子育种的操作技术 3．

花卉基因工程 第十三章 思考题

1． 外植体 胚状体 原生质体 人工种子； 2． 简述植物离体分化的类型；

3． 简述植物组织培养从外植体到组培苗的主要

过程；

4． 简述植物组织培养在育种上应用的主要方面。

1．植物组织培养的原理和概念 2．

观赏植物组织培养的意义 3．

植物组织培养技术 4．

组织培养与育种

第十四章 思考题 品种登录、审定与保护的区别、联系及作用何在？ 2 如何进行品种登录、审定或保护工作？

第十五章 思考题 试述品种退化的原因及其机理。2 防止品种退化有哪些方法？ 试举例说明建立花卉种子生产基地的必要性及其方法。品种审定的任务是什么？

1．良种繁育的任务 2．

园林植物的品种退化 3．

良种繁育组织与制度 4．

良种繁育的程序和方法

园林植物育种的田间试验设计 思考题

1． 育种试验设计的主要要求和基本原则； 2． 育种试验设计的特点；

3． 简述田间误差的来源和克服方法； 4． 如何确定试验因子和试验水平； 5． 根据你对某一观赏植物的了解，设计一

个试验对其品种特性进行分析。

1．田间试验的意义和设计原则 2．

常用的田间试验设计方法

良种繁育

品种登录和品种审定

细胞及组织培养技术在育种上的应用 1 在花卉中如何利用杂种优势？杂种优势及其利用价值。产生杂种优势的主要机理是什么？ 3 试述花卉制种的主要步骤？ 4 在花卉制种中应注意哪些问题？ 5 杂种优势的遗传学理论 6 选育一代杂种的一般程序 7 杂种种子的生产 第十章 思考题 化学诱变的机理是什么？与辐射诱变有什么不同？ 2 常用的化学诱变剂有哪些？ 3 诱变剂的剂量如何选择？ 诱变剂处理时应注意什么问题？

1．辐射诱变育种的特点，射线的种类及其特性，辐射剂量和剂量单位，辐射的作用理论，辐射后代的选育。

2．化学诱变育种及其特点，化学诱变剂的种类和性质，化学诱变处理的方法，化学诱变后代的选育。3．

空间诱变育种的概念和特点，空间诱变育种的原理，空间诱变育种的工作程序。第十一章 思考题 试述多倍体在生物进化中的意义。2 自然界多倍体是怎样形成的？ 3 用什么植物材料诱导多倍体效果较好？

4多倍体诱导时应注意什么问题？

1．多倍体育种：多倍体的特点和产生途径，人工诱导多倍体的方法，多倍体的鉴定和后代选育；

2．单倍体育种：单倍体植物的特点及其产生途径，单倍体在育种上的意义，单倍体育种技术；

第十二章 思考题 分子育种与常规育种、非常规育种有和异同？ 2 在基因工程中常用的工具酶有哪些？其作用机理是什么？ 把目的基因导入受体细胞常用的方法有哪些？ 4 解释下列名词：克隆 载体 转化 转导 感受态 转染 探针 核酸分子杂交 1．

分子育种概述 诱变育种

倍性育种

4.植物学实习总结 篇四

在阳光和风雨的洗礼下，我们为期10天的植物学实习终于结束了。

对于大学的第一次实习，出发前我心里就充满了好奇，紧张，兴奋和期待。在悄无声息之下，实习的日子来临了。

面对实习，我个人的心理是从害怕过度到适应，从担忧过渡到释然，从紧张过度到兴奋。一直以来，我都认为自己以前不是学生物专业的学生，再加上我来自城市，对于植物可谓一窍不“懂”。自从第一学期学习植物学以来，我就为自己担心。就像我妈说的那样，我是一个“五谷不分”的人，该怎么学好植物学呢！

当中唯一让我舒心的是植物学大多都是文字的理解。于是，我利用文科生的文字能力优势，通过归纳对比的方法学习植物学。而且，因为老师的鼓励，让我没有被植物学打倒，反而对植物学产生学习兴趣。

实习伊始，我也有点忐忑不安。因为在实习之前，我曾参加生物学社的植物认种活动。当时，师兄师姐带我们绕着学校认一些植物，一个下午，有一定基础的同学都能认出好几种植物，反观自己，却好像还是什么都不懂。

到了真正实习的时候，我每次都冲在最前，当老师讲植物特点的时候就马上记录，然后拍照。拍照后落后了老师，于是又继续冲前去跟上老师。虽然这样子很累，可是我只能

这么做，因为我告诉自己，笨鸟先飞，既然自己的基础比较差，就必须比别人付出更多。

10天的实习时间安排的十分紧凑，每天的知识都很多，只有晚上的时间根本不够用来归纳和复习当天的知识，以致于在去罗浮山之前，我都没能把之前的知识归纳好。

在罗浮山的6天当中，我们真正外出认植物的时间比较少，有点可惜。不过，这6天的收获是无法衡量的。

首先，整体的学习环境很好。大家在不知不觉中都产生一种良好的习惯，就是见到一种植物，无论认识与否，都会注意观察，尝试辨认。因为我们每个人都有各自的特点，每一个人都会有几种特别熟悉或者容易辨认的植物。因此，我觉得这种良好的学习氛围，是使我在实习中获得进步的屏障。

其次，除了知识上的积累，对于人生而言，这次实习也带给了我很大的收获。我们同学之间一起学习，一起讨论，在需要的时候互相帮助，大家为了共同的方向一起努力。这种人与人之间的和谐，正是现在社会所需要的。值得高兴地是，这次的实习，我们同学之间的了解更深，感情更厚。另外，对于我来说，在罗浮山登山的那次经历，是我人生中难忘的，也是极有意义的。每次当我想放弃的时候，身边都有同学在鼓励我，支持我，甚至用行动帮助我。我很惭愧，因为觉得自己当时成为了别人的负累，但我更庆幸的是，我有

一帮很好很好的同学。在攀上每一块石头的时候，我都要坚定地告诉自己，我不能被打败。经过了这一次的经历，我相信在将来我无论遇到什么挫折，一定会想起那天的情景，一定会勇敢地告诉自己，不能放弃。

实习最后一天，最重要的事情就是考试。对于那个考试，我是这样看待的。首先，我已经能估计到成绩一定不理想，起码达不到自己所希望的要求。因为实习前8天，我都是只顾着归纳资料，却没有安排时间充分的记忆。到了临考前的一天晚上和临考前的几个小时，才开始去记忆科属种。虽然特点都能说得上口，却不能迅速反应到时哪种植物。这是我自己学习方法上的一个失误。但是抛开考试成绩不说，我对自己算是满意了。因为经过10天的学习，随然我绝对不是认得出最多植物的人，可是对比自己本身，我尽力了。而且现在基本上也可以认出周围的植物，我觉得自己的确进步了。我的努力，也换来的相应的回报。

植物学的学习很快就将告一段落。可是作为我大学生涯的第一个专业科，植物学让我减轻了对这个专业的抗拒和反感。在老师的帮助下，我感觉到自己在一点一滴地进步着。

5.2010届植物保护实习总结 篇五

尊敬的领导老师

一、前言

2011年3月3日，我怀揣着实现自我价值的渴望来到实习的地点佳木斯市桦川县。在这四个月中，我渐渐明白有时实际要比理论简单直接的多，但大多数情况下实际操作还是比理论要复杂、要间接。通常是我在别人的实际操作中领会到了自己所学理论的重点及要旨。值得庆幸的是这里的长辈给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。段时间实习，我对农业有更深刻的了解，更重要的是，在这四个月中，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力，年少的我们，还应该更加努力。次成长的机会，让我受益匪浅。

二、实习内容

佳木斯市桦川县农资大市场汇昌种业。这里经营种子、化肥、农药等。

1、坚持

一开始都不会立刻给我们做，一般都是先让我们看，长的要几周，在这段时间会觉得无聊，没事可做，便离开的想法，这时候一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

2、勤打杂

试着去找一些事情来做，从小事做起，刚开始也只有打杂。接下来才会让你做一些重要的工作。

3、多听、多看、多想、多做、少说

在这期间我把所有的产品都熟悉一遍，不懂问问，然后我开始了试着销售服务，我才发现真的不容易，面对农户要有耐心和细心，什么，必须要心细的问，而且农户的问题都是我从来没想到的，懂的很多，其实，只要虚心，用心的学习，很多实际操作就会很容易掌握。我还和这里的叔叔去农户家送化肥中，我也了解农村的变化。

4、错不可怕，就怕一错再错

每个人都有犯错的时候，实习中第一次做错了不要紧，下次你还是犯同样的错误，那就享受不到第一次犯错的待遇了。

三、总结

这次实习，我不仅从个人能力，业务知识上有所提高，协作精神的重要性。相信，有了这一次实习的经历，无论是今后的学习，还是工作，甚至是生活，我都会更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好；相信，此次实习将是我今后人生的一个良好开端。

这是我踏入社会的第一步，时间短的要几天，才能知道他们真正需要 会纠正并原谅你，也了解到了团队精神、-植物保护2011年8经过这 时间这从中我慢慢的但 /(B3)10-2孔繁慧 28日

这次实习给了我一这样才会喜欢你，农学系月

6.植物育种学实习总结 篇六

作物生产技术101班姓名：马一良

一：目的意义

植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织.器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层.薄壁组织.叶肉组织.胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。

运用植物组织培养技术的意义：

1、快速繁殖优良种苗。

2、无病毒苗的培养。

3、在育种上的应用

4、工厂化育苗。5：保存种质资源。6：基因工程的运用 二：工作内容

1：学习组培相关知识

2：了解相关的实验室及其设备

3：试管苗快速繁衍技术

4：植物脱毒技术

5：植物组织培养技术的一般培养方法

6：种质立体培养

7：MS培养基的制备

8：灭菌技术

9：无菌操作技术

10：试管苗的炼苗与移栽 培养步骤

第一步，将采来的植物材料除去不用的部分，将需要的部分仔细洗干净，如用适当的刷子等刷洗。把材料切割成适当大小，即灭菌容器能放入为宜。置自来水龙头下流水冲洗几分钟至数小时，冲洗时间视材料清洁程度而宜。易漂浮或细小的材料，可装入纱布袋内冲洗。流水冲洗在污染严

重时特别有用。洗时可加入洗衣粉清洗，然后再用自来水冲净洗衣粉水。洗衣粉可除去轻度附着在植物表面的污物，除去脂质性的物质，便于灭菌液的直接接触。当然，最理想的清洗物质是表面活性物质—吐温。

第二步是对材料的表面浸润灭菌。要在超净台或接种箱内完成，准备好消毒的烧杯、玻璃棒、70%酒精、消毒液、无菌水、手表等。用70%酒精浸10～30秒。由于酒精具有使植物材料表面被浸湿的作用，加之70%酒精穿透力强，也很易杀伤植物细胞，所以浸润时间不能过长。有一些特殊的材料，如果实、花蕾、包有苞片、苞叶等的孕穗，多层鳞片的休眠芽等等，以及主要取用内部的材料，则可只用70%酒精处理稍长的时间。处理完的材料在无菌条件下，待酒精蒸发后再剥除外层，取用内部材料。

第三步是用灭菌剂处理。表面灭菌剂的种类较多，可根据情况选取1—2种使用见表。第四步是用无菌水涮洗，涮洗要每次3min左右，视采用的消毒液种类，涮洗3-l0次左右。无菌水涮洗作用是免除消毒剂杀伤植物细胞的副作用注意：①酒精渗透性强，幼嫩材料易在酒精中失绿，所以浸泡时间要短，防止酒精杀死植物细胞。②老熟材料，特别是种子等可以在酒精中浸泡时间长一些，如种子可以浸泡5分钟。③升汞的渗透力弱，一般浸泡10分钟左右，对植物材料的杀伤力不大。④漂白粉容易导致植物材料失绿，所以对于幼嫩材料要慎用。⑤在消毒液中加入浓度为0.08—0.12%的吐温20或80（一种湿润剂），可以降低植物材料表面张力，达到更好的消毒效

配制培养基

（1）愈伤组织诱导培养基： MS 培养基（蔗糖含量为 10 g/L，2,4 – D 含量为 2 mg/L，琼脂10 g/L）。

（2）试验培养基：在 MS 培养基中加入 IAA 和 6–BA。

吲哚乙酸（IAA)先用少量 0.1 mol/L NaOH 溶解，6-苄基氨基腺嘌呤先用少量 0.1 mol/L HCl 溶解，然后用蒸馏水稀释，再加入培养基中。

仪器设备

培养室，高压灭菌锅，水浴锅，解剖刀，三角烧瓶（100mL），烧杯，量筒，组培瓶，组培盖或封口膜，棉线，接种箱或超净工作台，分析天平，长镊子，剪刀，容量瓶，移液管，牛皮纸

培养基灭菌

将配好的培养基加入琼脂加热溶解，调至 pH 5.8，趁热分装于 100 mL组培瓶中，每瓶约 20 mL。待培养基冷却凝固后，盖上组培盖，或盖上封口膜并用棉线扎牢，然后在高压灭菌锅中 121 ℃（1 kg/cm 2）下灭菌 20 min。取出组培瓶放在台子上，冷却后备用。接种操作所需的一切用具（如长镊子、解剖刀、剪刀等）及灭菌水，需同时灭菌。三：体会

植物组织培养的特点：

1、占用空间小，不受地区、季节限制。

2、培养脱毒作物。

3、培养周期短。

4、可用组培中的愈伤组织制取特殊的生化制品。

5、可短时间大量繁殖，用于拯救濒危植物。

6、可诱导之分化成需要的器官，如根和芽。

7、解决有些植物产种子少或无的难题。

8、不存在变异，可保持原母本的一切遗传特征。

9、投资少，经济效益高。

10、繁殖方式多，试用品种多

11、培养条件可以人为控制。

植物组织培养技术的前景与发展：世界上一些先进国家园艺植物组织培养技术的迅速发展从60年代就巳经开始，并随着生长、分化规律性探索逐步深化，到了70年代仅花卉业就已在兰花、百合、、矮牵牛等二十几种花卉幼苗生产上建立起大规模试管苗商品化生产，到1984年世界花卉幼苗产业的生产总值已达二十亿美元，其中美国花卉幼苗市场总值为六亿多美元。由于组织培养技术的应用，加快了花卉新品种的推广。以前靠常规方法推广一个新品种要几年甚至十多年，而现在快的只要l～2年就可在世界范围内达到普及和应用。

我国采用快速繁殖技术，也使优良品种达到迅速的推广和应用。如广东切花菊“黄秀风”的应用，使菊花变大，长势加强，花色鲜艳，抗病力增强，打开了进入香港市场的渠道，使三十多种观叶植物的推广很快遍及全国，丰富了人们的生活；并将自然界的几百个野生金钱莲品种繁种驯化，培养了一批园林垂直绿化的材料，促进了园林业的发展。

植物组织培养也存有一定的困难，首先是繁殖效率与商品需要量的矛盾，有些作

7.林木育种学实习心得 篇七

林木育种学是林学专业的主干课程，既有很强的理论性，也有很强的实践性。要学好这门学科，首先要重视理论知识，但更重要的是实践部分，我们只有把理论知识应用到实践中去，我们才能算是真正的掌握了理论知识。林木育种学是一门实践性很强的课程，许多知识都是在实践才能体会的，如果学习林木育种学缺少了实践的部分，我可以很负责任的说“你就没学过林木育种学”。

正是因为实践对于林木育种学有太高的重要性，所以我们在赵老师的组织和带领下进行了这次非常重要的实习。这次实习的地点选在了离学校比较近的坪坝华山松种子园，旨在让我们了解种子园的现实结构，并把课本中介绍的种子园与其对比，让理论实践相结合，形成完整的知识体系。在实习前，赵老师还给我们布置了一个任务，就是在种子园内进行一次模拟优树选择，这使我们在了解种子园的同时，又能巩固优树选择的过程，这使得此次实习更具意义，使我们的积极性也格外的高，可以说是一举多得啊!话不多说，接下来就进入主题，让我们一起去了解下这次精彩的实习内容吧……

一、实习目的：

1.对种子园有个全面、具体的了解;

2.掌握优树选择的方法;

3.熟悉嫁接技术。

二、实习地点：

贵州省安顺市平坝县华山松种子园

三、实习时间：

20__年12月2号

四、实习内容：

1. 种子园的了解 种子园是用优树无性系或家系按设计要求营建，实行集约经营，以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。 ①营建种子园的意义

(1) 种子的遗传品质好;

估算初级种子园种子造林，材积增益在10%-20%;

(2)种子园树木结实早，能稳定地提供大量遗传和播种品质优良的种子;

(3)种子园面积集中，便于经营管理，控制树冠生长，方便种子采收;

(4)为育种的持续发展准备物质和技术条件。 ②种子园的种类

按照繁殖方法分：无性系种子园、实生苗种子园

按照繁殖材料的改良程度分：初级种子园、改良种子园

按照书中的亲缘关系分：杂交种子园、产地种子园、室内种子园

③平坝华山松种子园 华山松为松科,松属,单维管束亚属的高大乔木,是我国特有树种和主要用材树种,在我国10多个省区海拔1 000~3 500 m的地区均有分布.对它的改良始于20世纪70年代,并已在贵州的平坝、威宁,云南的临沧、楚雄等地营建了无性系初级种子园。

平坝种子园位于东经106°16′，北纬26°25′，海拔1300m左右，是20世纪70年代建立起来的全国几个华山松种子园之一。此种子园系属无性系种子园，主要采用嫁接技术进行育林。种子园区划上，主要分为：母树林、子代测试区、隔离带和1.5代子代林。

2. 优树选择模拟

优树是指在同一林分中相同立地条件下，生长量、材性、干形、适应性、抗逆性等方面远远超过同种、同龄的树木。优树选择是从基本种群内，根据选种目标，按表型进行单株选择，并从中选的单株上分别采集种子或穗条进行繁殖，通过鉴定比较，评选遗传品质优良的单株，建立采穗圃或种子园，作为良种繁育的基地。 ① 优树标准

优树标准随树种、选优目的、方法和立地条件的不同，其标准也不同。一般包括数量指标和质量指标两个方面。

(1) 数量指标

对用材树种来说，主要是生长量指标。确定生长量指标应考虑到： (a) 现实的可能性。既优树数量指标一般不超过同龄林分中最大值。如把林分平均胸径、树高和材积都以100计，则最大径阶约为170，在中幼龄林中，最大径阶的平均树高为120;近熟林为115;过熟林为110;最大径阶的平均材积可达270。(b) 供选择的林分和需要优树的数量。可供选择林分多，标准可高。 在实际工作中，数量指标常采用两种方法，即小标准地法和优势木对比法。

小标准地法中，一般规定优树的采集、树高和胸径应分别超过标准地平均木的150%(V);15%(H);50%(D)。

优势木对比法中，应超过优势木平均材积的50%;、树高5%、直径20%。

(2)质量指标

● 树干通直度

● 树干圆满度

● 树木自然整枝程度

● 树冠浓密度

● 冠幅

● 侧枝粗细度

● 树皮性

● 当前生长势

● 健康状况

● 结实状况

②优树评选方法

在选定的林分中，进行踏查，初选，凡发现符合要求，而未经实测的优树称为候选树。对候选树进行如下三方面评定：

(1) 材积评定

材积评定常用方法有三种。

1、小标准地法

以候选树为中心，逐步向四周展开，实测30株以上树木，测量树高、胸径、材积，求出、、，把候选树与平均值相比，符合标准的入选。一般标准为树高超出15%，直径超出50%，材积超出150%。标准地越大越可靠，但工作量也大，一般30-50株为宜。

2、优势木对比法

在立地条件一致的10-25m半径内，包括30株以上树木中选出3-5株仅次于候选树的优势木，测定这3-5株优势木的、、，与候选树进行比较，超过标准则入选，一般标准为树高超出5%，直径超出20%，材积超出50%。

由于林分内优势木常分布不均匀，有时几株大树长在一起，或大树间有亲缘关系等，因此优势木间比较，有时不能反映出其真正优势，特别是在天然林分中。

如在异龄林中选优，相差的年龄必须进行校正后才能进行比较。校正公式为：

其中：_-换算成同龄后的比值;

A-候选树的实测值;

B-3-5注优势木的平均值;

C-优树年龄减去优势木平均年龄之差;

D-优树年平均生长量。

3、绝对值法

在实际工作中，由使用相对值评选法有困难，如在异龄混交林中经常会碰到邻近没有该树种的同龄树木;候选树周围是被压木，或都是大树;候选树生长的小区生态条件显著不同于周围的树木，在这种情况下，可采用绝对值评选法。

绝对值评选法是利用生长过程表确定选择标准。把生长过程表中平均木乘上一定数值，可作为优树入选的最低标准。如评选樟子松幼树时，利用当地生长过程表，查到该年龄、该地位级下的平均木数值，树高_1.1，胸径_1.35，即为该地位级条件下一般优树的最低标准。

(2)形质评定

用材树种的形质标准如前所述。但具体到某个树种在某个地区的指标和标准，应根据树种特性和选种目标而有所不同。对形态指标应首先确定衡量标准，一般把它数量化，既把形态指标划分成不同级别，划分级别应尽量简单，界限比较明确。如分枝角可划分成5级：81-90;71-80;61-70;51-60;50以下。树干通直度可划分为：I级通直;II 级近基部弯曲;III 级上下都弯曲。

(3)综合评定

优树选择是对多个形状的选择，要求多性状都优良。每个形状单独评选后，需进行综合评定，确定最后是否入选。一般采用三种方法：

1、连续评选法

2、独立标准法

3、评分法

③数据统计

(一)优树所在的地区：

1、省 贵州省 县平坝县 乡(或林场)华山松种子园

2、海拔高 1200——1380 (米)地形地势 山地 ，坡向坡度 南北 土壤 酸性土 ，植被 华山松 、油茶。

(二)林分状况：

1、起源 嫁接苗 ，组成 华山松 ，树龄 23 ，郁闭度 0.8 ，造林密度 (株/亩)，现在密度 (株/亩)。

2、林分健康状况 健康 ，结实情况 少量 ，结实率

3、树体平均直径 25.3 (厘米)，平均树高 15.3 (米)

适选树木群体株数 株，优树选择率 %

(三)优树评选记载项目

2、树冠

冠幅：南北 3 东西 4平均 3.5 (米)

冠型： 圆锥形

3、树干

通直度 通直 圆满度 较圆满 自然整枝能力 较好(3/5)

4、分枝粗度角度

树冠中下部最粗侧枝基径 4 (cm)

枝粗/胸径 0.13 分枝角度 80°

5、树皮

厚度(cm) 树皮率 %

裂纹通直度

6、结实情况

结果数(个) 果鲜重(斤) 果型 纵径 cm

横径 cm，出籽率% 种子千粒重(克) 种子饱满度% 种子发芽率% 种子形状 种子色泽

7、生长势和健康状况

生长势 病虫害

8、木材及其它特性

容重(kg/cm3) 木纹通直度 9、针叶：长度(cm) ,密度(叶束/cm) ④优树选择理由

优树与优势木各生长量平均值比值：

树高比=17.6/16.6=105.8%

胸径比=33.2/28.4=116.9%

材积比=0.625/0.518=120.7%

根据计算结构和资料的查阅可知，优树的数量指标是基本符

合华山松优树5株优树木对比法的要求(见课本教材p68)。再者，此树生长健壮，无病虫害，树干树形笔直，在林分中生长完全是处于绝对的优势中，所以其形质指标也应该满足优树的要求。还有在实地考察的情况，我们综合考虑，此树可以被选为优树。

3.华山松嫁接

嫁接,植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。接穗时一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部;砧木嫁接后成为植物体的根系部分。

①嫁接分类：

嫁接有多种方式，按材料来源，可分为枝接、芽接和短枝接;按取材时间可分为冬枝接、嫩枝接;嫁接方式不同可分为劈接、舌接、切接、袋接、靠接、形成层对接等。采用什么样的嫁接对于嫁接成功非常重要，但对于不同树种或同种树种在不同地点、时间的嫁接方法都不尽相同，只有在不断实践总结中摸索才能找到最好的方法，对于嫁接不能照本宣科。

②华山松嫁接方法

华山松系属针叶树种，对于针叶树的嫁接一般有两种常见方法：髓心形成层对接和短枝嫁接。平坝种子园对于华山松的嫁接采用的是髓心形成层对接法。髓心形成层对接是针叶树种.种子园常用嫁接方法。接穗长8-10cm，具有完整顶芽。保留顶端10束左右的针叶，去除其余针叶。先将接穗的一面削一段斜面，然后在其背面从顶芽针叶附近逐渐切至髓心，顺着髓心纵向削去半边接穗。一般砧木为2-3年生的移植苗，嫁接部位比接穗粗，切面长度同接穗一致，将接穗切面贴在砧木的切面上，形成层对正，用可风化的薄膜缠紧(一定不能透风，这是成功关键)。 ③嫁接注意事项

1、选择亲和力强的砧木和接穗

亲和力是指砧木和接穗经嫁接而能愈合的能力，一般情况下，亲缘关系越近，亲合力越强，嫁接的成活率也就越高。

2、选择生活力强的砧木和接穗

生活力与砧木和接穗的营养器官积累的养分有关，营养器官积累的养分越多，发育越充实则生活力就越强， 因此，在嫁接前应加强砧木的水肥管理，让其积累更多的养分，并且选择发育成熟，芽眼饱满的枝条作接穗。

三、选择最佳的嫁接时机

一般枝接宜在果树萌发前的早春进行，因为此时砧木和接穗组织充实，温度湿度等也有利于形成层的旺盛分裂，加快伤口愈合。而芽接则应选择在生长缓慢期进行，以今年嫁接成活，明年春天发芽成苗为好。

总结 本次实习，虽然是在寒冷的冬季进行的，但实习当天却是艳阳高照，我们一路坐着车唱着歌来到实习地点，在实习地点我们兴致勃勃的与其他同学参与着实习。在经过赵老师的详细讲解和指导，以及种子园园长大叔细致的介绍后，我们学到了许多课本上不曾学到的知识，并清楚的感觉到课本知识与实践应用的差距。正是这种差距，让我们深切体会到我们知识的贫乏，所以回去学校后我们要更加努力学习理论知识，并把理论和实践相结合，以此来弥补我们现在的不足。

总之，这次实习我们是在和谐的气氛中进行的，我们坚持理论与实践结合的原则，不断加强野外实践能力，并以此巩固课本理论知识，坚持不“死读书，读死书”，从实践中不断完善自我，

8.植物育种学实习总结 篇八

经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。

经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。我要是能够为其治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：

1、坚持

我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。

2、勤野外观察

我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。、多看、多想、多做、我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观花，要做到多看，多想，多做。通过观察我们能够发现存在的问题以及问题的严重程度，看到问题时，我们要做到会分析问题，这就要我们能够结合所学的理论知识结合所观察到的病状进行分析，展开联想，有些病害可能不是单一病原引起，可能不是自己本身所致，可能是虫害导致，这就要求我们多想。通过观察，分析，我们要正确的做出处置办法，结合各种防治手段进行综合处理，使问题得以解决，可能通过一方法不能够解决，我们就要采取物理的，生物的，化学的，各种可以解决问题的方法。这样我们就要多做。

4、少埋怨

有的人会因为各种原因，不愿意去接触染病的植物。会觉得这些会弄脏自己的手，自己的衣服，这里碰不着，那里碰不着，组员这个偷懒，那个偷懒，经常的埋怨，这样只会影响自己的学习情绪，不但做不好野外实践的课程安排，还会曾加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到野外实践学习好的一面，对存在的问题应该想办法解决而不是埋怨，这样才能保持课外实践学习的激情。所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

5、虚心学习

在野外实践学习的过程中，我们会碰到很多问题，有的是组内协同可以解决的，也有很多是我们不能解决的，不能解决的问题我们要虚心向随行的指导老师请教，当老师教我们知识的时候，我们应该虚心接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

6、错不可怕，就怕不知道错误

野外实践学习时，当面对某一病害时，每个同学根据自己的所学可能会做出不同的诊断，可能会有自己不同的看法，这就要求我们能够做到交流学习，真正对病害做出诊断，这期间就会有些同学的诊断结果是正确的，有些是错误的，不要因为自己的诊断结果出错自暴自弃。每一个人都有犯错的时候，诊断中出错，老师会纠正你的错误，这样也会加深我们对所犯错误的印象，对以后的学习也是有重要的意义。不能不懂装懂，这样会严重影响我们野外实践学习的质量。

9.植物育种学实习总结 篇九

育种》参考书目及考试大纲

第一部分：参考书目

1、《园艺植物栽培学》李光晨主编,中国农业大学出版社,2001.032、《园艺植物育种学总论》景士西主编,中国农业出版社(面向21世纪教材),1999.0

1第二部分：主要内容

1、园艺业发展前景和当前的几个热点；

2、园艺植物资源和分类；

3、园艺植物的生长发育；

4、园艺植物的繁殖；

5、园艺植物的定植、土肥水管理、植株管理、产品器官管理；

6、园艺植物育种的主要目标性状；

7、种质资源的保存、评价、创新和利用；

8、选育种方法；

9、生物技术在园艺植物育种种的应用；

10、新品种的审定与推广繁育。

第三部分：基本题型

1、名词解释；

2、填空题；

3、单选题；

4、判断题

5、简答题

10.动、植物学野外实习总结 篇十

为了提高我们对动植物的认知水平和实践能力，加强对理论知识的掌握，我们生科院开展为期5天的野外实习，野外实习不仅使我们对课本的知识有了深刻的了解，而且也使我们对课本的知识有一个理性的认识。我们野外实习地点是在杭州临安的天目山西天目山是国家级森林和野生动物类型的自然保护区，是大自然赐予天然尤物。

一座座山头从眼前划过，校车飞速行驶，渐渐的被包裹在群山之中。秀长挺拔的柳杉长在高高的山坡上，越发显得高大。阳光穿行于茫茫林海，斑驳的树阴和潺潺的泉水透着山里的清凉。山里湿度大，什么东西都会透着点霉味，走在山路上时不时的会感觉有水滴掉落，还以为是下雨了呢，原来那是因为湿气的影响。

西天目山受亚热带的气候、土壤等因素的影响，在山麓可以看到明显的水平地带性。林木主要以常绿阔叶林为主，但同时受地形的影响，随着海拔高度的升高，植被的类型也随之改变，由常绿阔叶和落叶阔叶混交林一直递变成针叶林。天目山的植被不仅分带明显，林木更具有高、大、古、稀、茂五大特色，具体来说西天目山的森林十分茂密，其中不乏稀有树种和中生代孑遗植物，有着植物活化石之称的银杏就是其代表。西天目山上的某些树种长得十分高大，高首推一般树高达45m的金钱松，而开山老殿的大树王国生长的柳杉的胸径最高达到了2.33m，乾隆皇帝就曾封其中的一棵柳杉为大树王。西天目山的植物种类多样，植物资源丰富，其特有的森林景观外貌独具一格，是亚热带野生植物资源的宝库，我们第一天下午去天目山博物馆，两位老师分别向我们介绍了许多动植物，让我们大开眼界。第二天谢老师带我们去爬天目山,我们一边爬山一边认植物、采集植物标本，当我们看到柳杉时我们惊呆了，从没见过那么大的柳杉，我们那1 天还看到了世界上最长寿的树—银杏，又叫“五世同堂”，位于西天目山开山老殿前，银杏是中生代（离现在1.26亿年）孑遗植物，为我国特有，仅浙江天目山有野生状态的银杏。我们一天采集了上百种植物标本，包括香榧、红豆杉、三叶木通、天目木浆子、鸭跖草、天目木兰、虎皮楠木…其中很多标本不仅带有花还带有果实。第四天我们在住所对采到的植物进行鉴定，然后下午进行考试，这个过程让我们了解了很多关于植物的知识，我觉得自己最大的收获是认识了很多常见的植物，还有以前从没有听说过的科名。

第三天我们跟着马老师去浙江农林大学采集动物标本，这一天虽然很累，但是收获也很多，我们采集到的标本有马陆、粉蝶、椿、河虾、苍蝇、蜻蜓、豆娘、蝗虫、弄蝶…我们在农林大学找小动物时我还看到了一条小小的四脚蛇，当时既兴奋又害怕，我怕那条四脚蛇会咬到我，兴奋是因为它那么小都被我看到了，我发现四脚蛇身上还有保护色，和树皮的颜色一模一样。每次只要有新的收获我们就会很开心，因为又可以认识到很多以前不认识的小动物了。

大家表面上虽叫苦连天，但在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，大家就先认真采集植物，捕动物，然后见到不认识或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。在这短短的几天动、植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、动物和采集标本的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、动物，仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样通过老师的耐心讲解，理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。这次植物的野外实习让我印象深刻，不仅仅是因为实习的材料很多，还因为平淡中夹杂有一些让人兴奋激动的小插曲。经过野外实习的磨炼，我对植物的了解从书本上向实践中转移的更多了一些，今后关注植物的兴趣也更浓了一些。其实不仅仅在天目山可以进行野外实习，只要我们带有一双善于观察的眼睛，生活中的每一处都可以变成我们的野外实习地。这次野外实习让我们认识到了在不同的环境中，动植物的分布有着明显的区别，也学到了很多的知识，也充分的体现了大家吃苦耐劳的精神和永不放弃的信念。总之，这次野外实习在大家的心里都留下了很多，都将成为一段美好的回忆。

通过这次野外实习，我发现自己还存在很多方面的缺点，比如自己的专业知识不够扎实，交际能力较弱，生活经验不是很足的等。因此我要更加努力学习，学习各方面的知识，增强自己的综合能力，为以后的学习生活打好基础。