2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案

2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案（精选8篇）

1.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇一

高考已经结束，新东方在线于海老师针对高考新课标2卷(甲卷)英语试题做了详细解析，希望对大家有帮助。

20全国Ⅱ卷的分析，英语部分实际上相对来说比较简单，和前两年对比，全国Ⅱ卷，今年难度相当，难度相对比较难。80%今年卷子比较简单。如果试卷150分当中80%都能做对，120分就握在手里。如果中等部分这些题10%，也能够做的差不多，或者全做对，是不是又得了15分。如果你的难题做错了，没有关系，不重要，我们现在有135分。全国Ⅱ卷考试当中，前25%到30%档次。如果考了136，提5%个点，135以上，基本上每题1分，百分点都是指数级增加。考了140，142，无敌了，今年特别牛考145、146，基本上全国状元就是你了。

今年高考英语确实并不难，但是各位同学要清楚知道，因为不难，所以分数很难拉开档次，今天做完解析之后，再去好好把英语试卷做一下批改，看看自己大概能拿多少分。

近三年全国Ⅱ卷当中关于阅读数据的对比分析，正常阅读4个大题型，细节题、主旨题、猜词题、推断题。蓝色2016，红色，绿色，三年细节题仍然占非常大比重，细节题是不是非常简单?不一定。好在今年全国Ⅱ卷当中细节题并不难，非常简单。只要能定位，在文章当中几乎都能找到，几乎都是答案。

20考的比较多一点，20、2016年考一道，主旨题是概括能力锻炼考察。猜词题，今年考两道，前两年考一道，猜词题增加一道。推断题相对比较难，占比数量，2014年、2015年都是两道，今年降为一道，如果三年内进行比较的话，他们的占比和数量基本上没有太大变化，仍然是细节题最为重要，也是得分占比最高。主旨题、猜词题、推断题基本上平分秋色，如果在以后，可以有弟弟妹妹，甚至听众当中有高一、高二学生，如果以后复习过程当中，大量时间放在细节题，基本上必得分，有些细节题相对来说比较难，没有关系，思路、做题方式基本上一样。

主旨题不行，占比并不是特别大，如果在一定分值，135左右的时候，想跟别人进行一个拉档，必须要把每道题能拿得分数都一定要拿下来。

记述文今年占了两个，讲了一个小故事，除了四篇阅读以外，七选五，下面做了非常整齐的点，生活tips花园，生活tips训练，生活tips煮饭，tips就是小贴士的意思，生活上的小贴士，七选五看起来应该非常轻松，虽然给了七个选项选择五，虽然挖了这么多空，但是看完之后，对于自己知识能力有很大帮助，生活认知方面也是有很大帮助。

看了全国Ⅱ卷内容上分析，看一看今年全国卷考了一些什么样的题。这些题应该如何解答。

[真题]

27。 What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean?

A。 Mistake B。 Drawback

C。 Difficulty D。 Burden

[于海老师解析]

27题，相当于第四段当中划线部分的词downside，和下面哪个词意思相近或者相同?为什么列为难度题?我们在大纲上要求对于单词或者词组都可以进行猜测，但是我们会发现今年没有考词组，2015年的时候考的词组，2014年考单词，今年又考单词，本来应该理解为难度下降，最痛苦的事情是什么?让我们猜一个词downside，下面选项当中根本不认识，做饭根本不认识，大纲词很少，根本没有在意这个词，怎么知道Drawback有劣势的意思。除了B选项，ACD选项都认识，而且很熟悉，A错误，B困难，D负担。原来做这些事情有反面性，有劣势，ACD可以排除，选择B。如果从正常难度系数划分，这道题属于难题，可以使用排除法。

[真题]

The journey was intended to achieve more than what Captain Robert Falcon Scott had done。 Captain Scott had reached the South Pole early in 1912 but had died with his four companions on the march back。

Shackleton， a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908， started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography。

34。 Who reached the South Pole first according to the text?

A.Frank Hurley

B.Ernest Shackleton

C.Robert Falcon Scott

D.Caroline Alexander

[于海老师解析]

34题，这个题相对来说有一点点难度，尤其是好的学生，容易犯错误。谁第一次到达南极，这四个人到底谁先到的?看一下这篇文章，节选两个部分，这两个部分当中都有南极黄色部分数字，一个1912，一个1908，1908比1912要早，什么时候第一次哪个人到南极，很多同学直接选择Shackleton，实际上正确答案应该是Scott，ppt上个部分，reached 1912，最后死了。后来Shackleton一百英里才能到，实际上没有到达南极。不往下看还好，能做对，有些好同学，往下看，还有1908，很多同学都会有这种问题，这道题相对来说是一个易错的题，并不难，但是难于很多人会想的多了，这是我们阅读题过程当中会存在两个相对来说教委难的问题。

[真题]

32。 What is the best title for the text?

A。 Online Reading： A Virtual Tour B。 Electronic Books： A new Trend

C。 A Book Group Brings Tradition Back

D。 A Website Links People through Books

[于海老师解析]

阅读部分，我们认为或者已经顶级完的难度等级在中间部分，中等难度两道题，32题，对于这篇文章最佳标题是什么?很多同学应该还记得这篇阅读，是不是推送了一个东西，这是书的网络一种方式，告诉你在网络方式当中有些好处，以前怎么样，现在怎么样。这篇文章是一个选择标题的题，大家要注意，选择标题的题，这种解析方式是什么样的方式，实际上主旨推断题，必须按照主旨概括方式能力进行，推断是什么，不仅仅对于一个词推断，也不是对一个段落推断，整篇文章进行推断。标题题得到主旨之后，这种文章实际上讲一个网站，或者网络读书阅读方式。网上阅读方式跟书有关，Online可以，B电子书也可以，C一本书一个团体带回来可以，D网站把人和书联合在一起，也可以，最后怎么办?必须清楚知道这篇文章到底讲的落脚点在哪里，讲电子还是网络，到底在讲书还是在讲能够提供书的平台，比如说现在有一个平台“新东方在线”，说于海老师特别好，大家一定要多听于海老师的课，这篇文章讲的是什么?在讲新东方在线还是讲于海老师?落脚点夸我自己，肯定在说于海老师。这篇文章推广的是要进入网站，在网站当中读好多好书，通过书把人连在一块，以前是不是失去了很多东西，用以前传统方式是不是行，用这个网站能满足所有要求，在任何地方看完了之后，一扔，通过网络，一发送，到另外一个地方，这让我想起来，前段时间特别热映《北京爱上西雅图2》，吴秀波、汤唯两个人原来没有见过，拿一本书，一顿传送，一顿看，最后谁也不能放下谁，恰好两个人都是单身，最后在查尔街的时候，两个人在一个书店拥抱了，终于能在一块，我想起来特别好。是不是出这个题的人看了这个电影有感，才用这篇文章作为全国Ⅱ卷。阅读题特别新颖、特别时效选材特别好。

[真题]

35。 What does Alexander think was the purpose of the 1914 voyage?

A。 Artistic creation

B。 Scientific research

C。 Money making

D。 Treasure hunting

[于海老师解析]

35题，1914年航海，这道题阅读起来并不难，难在阅读题当中个别词学生可能不会。考点解析部分，列了thoroughly，这是全面的，commercial经济的，认识这两个词相对比较好解答，选择C，如果不认识。这个节选文章怎么说?这个文章节选方式，我们能看得到，他们要做一件事情，这件事情是什么，每次探险之前都要有一个经济想法，目的为了捞一笔钱。整个过程当中，看到一个东西就是money，即便我们不认识thoroughly和commercial，也认识money，能够选择出来。四道题相对来说很难，通过排除法，或者其他上下文语意连接方式，能够做出来，做对。不是难的无论怎么做都不行。

[真题]

Encouraging this kind of thinking has a downside。 I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking。 Without fail one would declare， ”But I’m just not creative。”

“Do you dream at night when you’re asleep?”

“Oh， sure。”

“So tell me one of your most interesting dreams。” The student would tell something wildly imaginative。 Flying in the sky or in a time machine or growing three heads。 “That’s pretty creative。 Who does that for you?”

“Nobody。 I do it。”

“Really-at night， when you’re asleep?”

“Sure。”

“Try doing it in the daytime， in class， okay?”

Why did the teacher ask the students to talk about their dreams?

A。 To help them to see their creativity。 B。 To find out about their sleeping habits。

C。 To help them to improve their memory。 D。 To find out about their ways of thinking。

[于海老师解析]

再看下篇文章，首先看一下题干，为什么这个老师要让学生们去讲讲他们的梦呢?分析分析，“downside”出来了，鼓励孩子们去想，也可能有副作用，有劣势。其实特别有意思，他们两个人对话，老师用一个梦鼓励他，他其实很担心，大家通过这种方式创新、去想吧，结果有人说，我也不会创新。于是他这么说，你看你睡觉的时候做梦吗?必须做梦，你们是不是也做梦?我做梦还打呼噜呢。告诉我一下你在做梦当中最有兴趣的梦是什么?孩子天马行空开始说了，做梦的时候可以在天上飞，有的时候有时光机器，可能会长三个脑袋，老师说特别好。这个时候是不是很有创新力，谁给你做这件事?没人，自己做梦做的。是不是在晚上做梦?睡觉的时候?必须的。现在试试问白天做梦，把这个梦当成在班级里，行不行?是不是诱导寻找方式。大家考完试之后，一定上大学，有的同学想以后投身于教育行业，教育行业当中，老师其实是挺伟大的事情。他在教学过程当中会出现这么一个事情，就是引导的过程。你不会可以通过提示让你会，你说你不敢，可以通过鼓励的方式让你敢。这道题就是把教育放进了文章当中，让大家现在高考的时候能够感觉到老师不容易，而且老师还是有很多方法的。这个选项是不是很容易了?老师为什么让他讨论梦想，为了帮助他表达出来创造出来并且看到他其实存在这种创造力，这道题目容易选择D，找出来他们思考的方式，这篇文章当中开始确实提到了，他的方向为了找寻学生们的思考方向，但是到这一步为止，不再是找寻，而是劝导或者诱导，或者鼓励学生们能够看得见实际上自己有创造能力，只不过你们不知道而已，是一个展示过程。所以这道题目应该选择A选项，帮助他们看到。

[真题]

Reading can be a social activity。 Think of the people who belong to book groups。 They choose books to read and then meet to discuss them。 Now， the website BookCrossing.com turns the page on the traditional idea of a book group。

Why does the author mention book groups in the first paragraph?

A。 To explain what they are。

B。 To introduce BookCrossing。

C。 To stress the importance of reading。

D。 To encourage readers to share their ideas。

作者在第一段当中，为什么要提到book groups，整篇文章都讲网址多么好，为什么提到book groups，阅读有的时候属于社会行为，想想属于book groups的人，挑选一些书读，见个面，讨论一下，有一个网址，会把这个页翻，把传统思想呈现出来。这个题其实并不难，只要在学校的时候听得懂老师讲阅读，无论语文还是英语都会这么做。

为什么第一段出现这么一个例子，往往他们只有两个意义，通过举例子方式，引出这篇文章要讨论的东西。第二个内容，你可以来去吸引大家的。我们以前做过一篇阅读理解，讲的好莱坞电影《后天》，实际上不是讲电影，不是讲好莱坞，讲全球温室效应问题，看了电影，想知道下面什么内容，吸引眼球，就是噱头。这种题特别简单，要么吸引人，要么引出你要讨论问题，这里面要引出什么问题，当然要引出book groups。

阅读全国Ⅱ卷，做一个总结，未来可以用到。2015年阅读选项当中，出现了虚拟语气，如果做过真题可以感受到。B选项当中出现He could have bought it at a lower price，这个文章讲的一个人买了一个电视，觉得卖得特别便宜，后来发现原来在另外一个地方买能便宜70多，后来电视坏了，开始修。没有语法单选，是不是语法不存在呢?当然不是，存在于每个解答点。

2015年改“词义猜测”为“词组猜测”：restore――sign off。全国Ⅱ卷阅读整体特点是什么?贴近生活，很新颖，很有时效性，非常注重词汇和语法的情景应用，阅读本身理解难度并不大，阅读理解，一个阅读，一个理解，理解难度并不大，但是阅读障碍当中，用通过单词的障碍来设置，不是通过语法，不是说这个句子多长，或者结构多难，进行设置，而是单词设置，没有太超纲，有的时候觉得好像见过，但是记不住了。在解答或者研究全国Ⅱ卷的时候，大家一定要注意这个词汇问题。

语法问题，现在我们单独通过单选方式进行考察，但是会有后面三个题目，语法填空，改错，写作。通过三个内容点，是不是可以进行对于语法的考察，没有问题的。我们要去注重它的情景应用。

下面这个图，万能支架，特别好玩，老师已经有孩子，还是小女孩，特别关注这个事情，看到这个图就截图下来，全国Ⅱ卷非常贴近我们的生活。

完形，今年非常简单，正常可以出现很多满分，错一两道题可以接受范围，今年全国Ⅱ卷完形，如果大家要错到四个以上，错的比较多了，因为在理解方面相对来说，真的并不难，讲的是什么事，大家应该还有一个印象。我有一个代理，每次给他打电话，事办得倒是挺明白，但是感觉这么冷，感觉不高兴。是不是有一天把他换了得了，天天我给他打电话，他态度不好。有一次非常着急，去办公地，很多人通过电话、网络认识了某一个人，比如网友、话友、笔友，但是从来没有真正见过这个人，有一天特别着急，到办公室见了这个人，开始不知道，就是代理，交流之后，觉得这个人特别好，后来问了一下，叫什么名字，说了一下叫做什么名字，一下子无语了。觉得曾经想换掉他，觉得他很冷，没有想到这么好，后来得出一个结论，我们以为不好的确实挺好的，因为有的时候从电话当中感受不到他的这种表情、微笑、行为习惯，都体现不了。

全国Ⅱ卷，2014-2016年，为什么用三年，每期基本上三年一个轮回。三年当中全国Ⅱ卷数据对比，考点基本上没有什么太大差别，情感态度、动词细节，全国Ⅱ卷当中非常注意考察。什么叫做情感态度?因为他讲的都是夹叙、夹意文章，都是情感流露，往往形容词，或者转化副词，甚至逻辑性副词表现，今年情感态度考了六个，三年当中最为多的一年。动词细节问题，什么意思?我们讲的是夹叙、夹意类问题，有记叙文，一定得有动作，前后连接，前后顺程，语义衔接不可避免，只有语义衔接才能推断出每个空，文章怎么做的?上下文衔接、呼应做的，逻辑是考察一个学生解答题当中思维能力，基本上三年没有太大变化。

[真题]

Hundreds of people have formed impressions of you through that little device(装置)on your desk。 And they’ve never actually 21 you。 Everything they know about you 22 through this device， sometimes from hundreds of miles away。 23 they feel they can know you 24 from the sound of your voice。 That’s how powerful the 25 is。

Powerful， yes， but not always 26 。 For years I dealt with my travel agent only by phone。 Rani， my faceless agent whom I’d never met 27 ， got me rock-bottom prices on airfares， cars， and hotels。 But her cold voice really 28 me。 I sometimes wished to 29 another agent。

One morning， I had to 30 an immediate flight home for a family emergency。 I ran into Rani’s office 31 。 The woman sitting at the desk， 32 my madness， sympathetically jumped up。 She gave me a 33 smile， nodded while listening patiently， and then printed out the 34 immediately。 “What a wonderful lady!” I thought。

Rushing out 35 I called out over my shoulder， “By the way， what’s your name?” “I’m Rani，” she said。 I turned around and saw a 36 woman with a big smile on her face waving to wish me a safe trip。 I was 37 ! Why had I thought she was cold? Rani was， well， so 38 。

Sitting back in the car on the way to the airport， I figured it all out。 Rani’s 39 ---her warm smile， her nods， her ‘I’m here for you’ 40 ---were all silent signals that didn’t travel through wires。

If you feel stressed by responsibilities at work， you should take a step back and identify (识别)those of 41 (great)and less importance。 Then， handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 42 (achieve)。 Leaving the less important things until tomorrow 43 (be) often acceptable。

Most of us are more focused 44 our tasks in the morning than we are later in the day。 So， get an early start and try to be as productive 45 possible before lunch。 This will give you the confidence you need to get you through the afternoon and go home feeling accomplished。

Recent 46 (study) show that we are far more productive at work if we take short breaks 47 (regular)。 Give your body and brain a rest by stepping outside for 48 while， exercising， or dong something you enjoy。

If you find something you love doing outside of the office， you’ll be less likely 49 (bring) your work home。 It could be anything-gardening， cooking， music， sports―but whatever it is， 50 (make) sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about。

21。 A。 accepted B。 noticed C。 heard D。 met

22。 A。 came B。 moved C。 ran D。 developed

23。 A。 Thus B。 Yet C。 Then D。 Indeed

24。 A。 rather B。 also C。 just D。 already

25。 A。 Telephone B。 voice C。 connection D。 impression

26。 A。 direct B。 useful C。 easy D。 accurate

27。 A。 in person B。 by myself C。 in public D。 on purpose

28。 A。 annoyed B。 interested C。 discouraged D。 confused

29。 A。 promote B。 train C。 find D。 know

30。 A。 arrange B。 postpone C。 confirm D。 book

31。 A。 for the first time B。 at any time C。 from time to time D。 in good time

32。 A。 expecting B。 seeing C。 testing D。 avoiding

33。 A。 shy B。 comforting C。 familiar D。 forced

34。 A。 bill B。 form C。 ticket D。 list

35。 A。 hopefully B。 disappointedly C。 gratefully D。 regretfully

36。 A。 careful B。 serious C。 nervous D。 pleasant

37。 A。 amused B。 worried C。 helpless D。 speechless

38。 A。 calm B。 nice C。 proud D。 clever

39。 A。 forgiveness B。 eagerness C。 friendliness D。 skillfulness

40。 A。 explanation B。 attitude C。 concept D。 Behavior

[于海老师解析]

看一下23题，前面说，知道每件事情，通过电脑、电话，有的时候好多几百、几千公里远，但是从来没有见过面，只是通过这台电脑得知，或者认识了，但是他们觉得好像已经通过你的声音认识了，哪个是但是?B yet，也有但是的意思。

25题，选择名词的题目，具体名词，上下文副线，前信息和后信息题，这就是什么的力量?前面一直说电话，后面是不是也说到电话，所以前后文都提到了电话，直接选择A telephone。

37题，当时对我自己感觉非常无语，怎么能以前这么不懂事，没有什么语言可以表达，对自己感觉到无语。

40题，用引号表达，从来没有说过这句话，不会是解释，没有通过电话看得到，微笑脸，点头，以及态度，通过电话感觉不到，行为感觉不到，而态度、概念，能感受到，所以相对来说比较好选，抽象名词，要升华，要说理。

2014-2016年全国2卷总结(完形)高频考点：动词顺承、动词搭配、情感色彩判断非常重要，未来学习分析解决，注意形容词、副词、连词，涉及到词汇列出来了，accurate，in person，confirm，grateful，forgive，eager，by chance…，这些词未来研究过程当中，一定要注意。

全国Ⅱ卷完形特点积极高分趋势，真、善、美，情感领悟，衔接顺承，文章情节得当，情感饱满，一定落在真善美。

语法填空，进入到Ⅱ卷之后，注意哪些词和哪些词可以转化，通过什么样方式转化。2014、2015年没有短语搭配，今年真的很多。以后怎么研究，怎么学，实际上单词拼写能力要强，会读，会不会写。词形转化会不会。

[真题]

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

If you feel stressed by responsibilities at work， you should take a step back and identify (识别)those of 41 (great)and less importance。 Then， handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 42 (achieve)。 Leaving the less important things until tomorrow 43 (be) often acceptable。

Most of us are more focused 44 our tasks in the morning than we are later in the day。 So， get an early start and try to be as productive 45 possible before lunch。 This will give you the confidence you need to get you through the afternoon and go home feeling accomplished。

Recent 46 (study) show that we are far more productive at work if we take short breaks 47 (regular)。 Give your body and brain a rest by stepping outside for 48 while， exercising， or dong something you enjoy。

If you find something you love doing outside of the office， you’ll be less likely 49 (bring) your work home。 It could be anything-gardening， cooking， music， sports―but whatever it is， 50 (make) sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about。

[于海老师解析]

42题achieve，of是介词，后面加名词。focused这个词是关注的意思，什么介词，on，48题for while 49题bring动词，一定是to do，不是主动不主动，不是表示不表示目的，而是这里面有一个be less likely to do，这个形式弄清楚就好了。

[真题]

The summer holiday is coming。 My classmates and I are talking about how to do during the holiday。 We can chose between staying at home and take a trip。 If we stay at home， it is comfortable but there is no need to spend money。 But in that case， we will learn little about world。 If we go on a trip abroad， we can broaden you view and gain knowledges we cannot get from books。 Some classmates suggest we can go to places of interest nearby。 I thought that it is a good idea。 It does not cost many， yet we can still learn a lot。

[于海老师解析]

改错，易错点，比较难点，2016两个题目，我们能够待在家里和去旅行做一个选择，chose错了，应该是choose，因为我们基本上不拼写，很多同写不知道错的，很难记住，到底一个o还是两个o是远行，哪个过去时，很崩溃。这是容易出的问题，改错当中也设立了这么一个梗，考单词拼写问题，全国Ⅱ卷研究过程当中，真的多注意单词拼写，take变成taking，平行结构问题，and连接taking没有问题。

2题非常难，考形态动词，很难，感觉翻译起来都很难，到底行不行?有一些同学建议，建议表示应该，中国话说可以，can改成should，建议性的，should形态动词本身用法。2014-2015年全国Ⅱ卷改错，2015全国2卷3题，and连接前后平行结构，was做谓语动词，begun要变成began，并列。2014全国2卷4题with变成for，考的是介词，今年没有考介词。2014全国2卷5题，删掉the。

[真题]

第二节书面表达(满分25分)

假定你是李华，你校摄影俱乐部(photography club)将举办国际中学摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信。请他提供作品。信的内容包括：

1。主题：环境保护;

2。展览时间;

3。投稿邮箱：intlphotoshow@gmschool.com。

4。词数100左右;

5。可以适当增加细节，以使行文连贯。

[于海老师解析]

解析题，作文，2014-2016没有怎么变，都是一个套路，回顾一下全国Ⅱ卷，假定是李华，永远是李华，老师叫李宁，后来变成李华，摄影俱乐部举办国际中学摄影展，请给你的英国朋友Peter写封信，请他提供作品。主题，环境保护，展览时间，投稿邮箱，词数一百左右，适当增加细节。这个题一旦出现，有点什么意思，半开放性作文。从题材上来讲，实际上是一个应用文，如果再细化，实际上给了我们一些要点，所以叫做题纲，题纲类型作文，和其他题纲类作文不一样，有的题纲作文，告诉你123是什么，非常具体，注意事项告诉你，不要逐字逐句进行翻译，适当增加细节，使行文连贯，那个对于很多学生比较好，虽然说了不要逐字逐句，但是就逐字逐句能怎么样?今年逐字逐句不可能，肯定过不了一百字，必须适当增加细节。要增加细节，不能八竿子打不着关系，内容上有连贯性，除了凑字数以外，更重要把结构写得更加完善、更加好，半开放性文章，看起来很难，但是实际上不难，为什么?因为并不太考察内容。因为你写的是展览时间，6月9日8到10，7月18日9到12，行。根本无法内容统一。因此阅卷过程当中，不会看内容写的怎么样，因为内容开放程度比较大，重要看的是通过这个半开放性文章，如何进行内容上的衔接、扩充，信息上扩展、结构上连接。

全国Ⅱ卷通过今年，包括往年进行分析之后，得出来两句话，结构为重，词汇添彩，逻辑为重，内容为辅，因为内容不统一，相对轻内容，作文要写好，当然重结构。全国Ⅱ卷本来爱考词汇，阅读题当中，完形填空当中，每个模块都考词汇，包括拼写、运用，写作过程当中，如果词汇不是很好，是不是感觉到，好像差一点，分数不会得特别高。逻辑为重，添加一些内容，使行为连贯，必须得有逻辑，逻辑前后连接，必须得很清晰。

现在已经写完作文了，评分标准，0分，什么也不会，1到5分不说了，6到10分，11到15分不说。重点看(16-20分)第四档、(21-25分)第五档。

第五档，完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，语法结构或词汇方面有些须错误，但为建立使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期写作目的。

第四档，完全完成了试题规定任务，虽然漏掉1、2次重，但覆盖所有主要内容，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，语法结构和词汇方面应用基本准确，些须错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。

环境保护必须有，展览时间必须有，投稿邮箱必须写，书信格式是不是正确，写三到四段不扣分，五六段肯定扣分。逻辑安排合理，信息扩充得当，Some measures need to be taken to protect…from being influenced by…，有些手段能够需要用来采取，保护什么免受什么影响，展览写show还是写成exhibition、on display是不一样的。

为什么三年很像，假定是李华，和同学去养老院，陪老人过重阳节，请外教露西一起去，说一下出发时间，活动有包饺子等等。2014年一家英语报社向中学生正文，主题是十年后的我，根据下列要点和你的畅想完成短文。内容包括家庭、工作、业余生活。

半开放型，考察思维和扩展能力，题材形式是应用文，如何得到高分，首先掌握应用文这种题材，要联系自己的信息扩充能力，结构是否掌控，如果在听有高一、高二学生，直播课上有专门如何针对训练词汇，中英文信息区别，哪个好，什么时候用，怎么用，有详细讲解。

既然已经听了解析，说明大家对于明年、后年高考非常在乎，是不是能够在一开始就能够把它掌握在自己的核心当中，是不是能够从一开始就比别人要做的强，当然各位搜于海，在百度上搜于海，出来一个老头，和尚。再往下看足球运动员，各位同学想寻找我，打于海新东方，在新东方在线直播课堂当中找于海也会有。高一、高二写作专项课程都会发布。今天我们给大家从整体上，以及模块上做了一个全国Ⅱ卷的降解分析，整体来讲，全国Ⅱ卷今年考题并不难，只要大家能够把基准点，基础80%掌握好，考120分没有问题。如果发挥特别好，考130。今年特别好，难题也能做得很好，135、140，特别好，没有错的，肯定能考清华、北大，不管今年考的怎么样，再次诚心、衷心地祝贺大家金榜题名，考上一个理想的大学。

2.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇二

一、突出社会主义核心价值观的引领, 落实立德树人根本任务

2016年是云南省高考第五年使用全国新课标卷, 2015年我省使用全国新课标Ⅱ卷, 今年使用全国新课标Ⅲ卷, 其政治试题命题坚持了中共十八大提出的立德树人根本任务, 坚持社会主义核心价值观在德育、价值观方面的导向引领作用, 以高中政治学科核心素养以及学科能力的综合考查为主线, 精选考试内容, 创设适当问题情境, 突出高中政治学科核心素养和学科综合能力考查要求, 合理控制难度, 试题题型、试卷结构、难度等保持基本稳定, 试题在学科属性和测量学属性上均达到了较高的水准。

1.强化社会主义核心价值观的价值引领作用

社会主义核心价值观教育是高中思想政治课程的重要内容, 对于青年学生形成正确的人生观、价值观发挥着基础性作用。高考既是对价值观教育成果的一种检验, 也对价值观教育具有反馈和引领作用。2016年高考政治科命题突出社会主义核心价值观的引领, 落实立德树人根本任务, 学科特色得到更加鲜明的体现。注重将弘扬爱国主义精神、继承中华优秀传统文化、培育社会主义核心价值观等德育目标, 渗透到不同试题中, 力图形成浓厚的德育氛围, 突出考查学生的价值判断和价值选择能力。例如, 第21题考查社会主义核心价值观的具体内涵表现———“工匠精神”的时代价值, 讴歌劳动者, 有利于引导青年学子树立正确的人生观、价值观。

2.立足中华优秀传统文化, 增强文化自觉和文化自信

试题将中华优秀传统文化融入背景材料, 把传统文化具体化, 让学生在阅读和回答试题过程中感受体验传统文化, 引导他们更加全面准确地认识中华民族历史传统和文化积淀, 认识其现代价值, 增强文化自信, 提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。例如, 第39题, 以2015年诺贝尔生理学或医学奖得主———中国药学家屠呦呦带领团队, 从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧, 经过无数次失败, 最终从青蒿中提取了疗效高的青蒿素, 开创了治疗疟疾新方法, 挽救了全球数百万人的生命的生动案例为素材, 要求学生提炼概括青蒿素的发现对继承和发展中华优秀传统文化的启示, 解析为什么要坚定中华文化自信。试题突出体现了用现代科学手段认识和发掘中国传统中医药对人类战胜疾病保护健康的重要意义, 是对一些人否认中医中药价值的有力回击。这种例证对提高学生的认识能力, 增强中华文化自觉和文化自信有重要作用。

3.反映国家意志和国家建设发展成就, 增强国家认同和政治参与意识

对学生进行基本国情教育是思想政治课程的重要任务。国情教育内容既包括国家意志的政治制度、经济制度, 也包括现阶段国家制定的方针政策和发展战略等。试题在引导学生运用所学知识分析社会现象、解决现实问题的过程中, 思考我国经济社会发展成就及其原因, 感受民族复兴中国梦的实践历程, 培养学生参与政治的意识和社会责任感。共建“一带一路”是中国在新的历史条件下促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作、加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展、造福世界各国人民的重大发展战略, 得到了国际社会高度关注。经过两年多的积极推动, “一带一路”建设在基础设施建设、国际产能合作、自贸区建设等方面取得了丰硕成果。第15、16题以此为背景材料, 要求学生分析建设自由贸易区对于参与国的意义、对于我国经济发展的意义。试题意在引导学生认识中国这一国际治理新模式的探索对世界和平与发展的积极贡献, 增强国家荣誉感和自豪感, 增强对中国发展道路的认同和自信, 从而坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。

二、精选题材, 立意高远, 加强对高中政治学科核心素养和学科能力的考查

2016年命题坚持能力立意的取向, 注重发掘时代主题, 精选题材, 构建问题情境, 强化了对高中政治学科核心素养和学科基本能力的考查, 较好地实现了考查目标, 对学科素养的培育起到了积极作用。

1.贯彻新课改精神, 突出高中政治学科核心素养和学科能力考查

高中政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四方面内容, 高中思想政治学科的综合能力, 主要强调运用多方面的基础知识和基本技能, 从不同角度审视同一个社会事物、问题、现象、观点等, 达到认识事物本质、特点或成因, 论证阐释观点, 辨别是非, 探究问题解决办法等目标的能力。例如, 第38题, 通过创设“互联网+”这一新的经济形态考查学生如何公共参与和如何解决新问题的能力, 通过智慧停车系统的情境设置考查学生学科素养和认识新现象、分析新现象的能力。

2.强调高中政治学科思维能力的考查

试题运用文字、图形等多种形式呈现素材, 要求学生以独立思考为前提, 充分挖掘材料信息, 以学科知识为载体, 融会学科思想方法, 灵活运用所学知识进行判断推理, 增强对学生逻辑推理能力的考查, 引导学生关注思维过程, 提升思维品质。例如, 第12题要求学生从图表中获取我国GDP、CPI的变化趋势等宏观经济信息, 并据此分析我国政府为应对经济下滑可以采取的财政措施。试题既考查学生从图表中获取信息的能力, 又要求学生据此判断我国的经济形势, 并基于保持经济平稳增长的目标, 探寻适当的宏观调控措施, 引导学生培养信息获取能力, 基于证据、围绕问题进行独立思考的能力。

3.精选题材, 贴近生活、时代感强

高中思想政治课程教育教学不仅传授知识, 更要教会学生运用知识分析社会现象, 引导他们关注生活、思考生活、热爱生活, 培养和提高参与政治、经济和文化等各社会生活的能力和素养。因此, 高考试题选材必须贴近生活、贴近时代, 才能更好地发挥考试对教学的促进作用。例如, 第15、16题关于自由贸易区建立的思考、第19题对推出电子版和网络版《辞海》的认识以及第38题的“互联网+”题材等, 均紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题, 鲜活生动, 时代感强, 具有感染力和吸引力, 有利于学生理解作答, 也有利于引导他们关注时事、关注社会生活, 在参与社会生活过程中培育学科素养。

三、2017年高考政治命题方向及复习策略

(一) 命题方向

在认识2016年高考全国新课标卷特点、把握其命题规律的基础上, 正确预测2017年高考命题方向是提高高三复习教学效果的重要工作。2017年高考全国卷将坚持能力立意、为国选才的命题思想, 秉承以往全国卷命题风格, 题材将是2016年4月至2017年3月党和国家大政方针政策和国内外重大热点, 考查内容将以高中政治学科核心素养和学科主干知识为主, 重点考查《经济生活》和《生活与哲学》为重点的高中政治四个必修模块, 不考查选修模块内容。试卷难度将继续体现新课改要求之一即减轻学生学习负担;题型将继续采用选择题和材料分析题两种, 试题数量和分数基本保持不变。

(二) 复习策略

正确预测2017年高考命题方向, 搞好高三复习教学, 笔者的做法是:

1. 领会《考试大纲》的精神实质, 突出核心考点, 夯实基础

《考试大纲》是高考命题的纲领性文件和高三教学的指导思想, 因此, 在2017年高考政治复习教学过程中, 必须坚持以2017年《考试大纲》为指导, 领会《考试大纲》的精神实质和核心要求, 同时吃透教材, 领会教材的编写意图, 依托教材, 把《考试大纲》中要求掌握的每一个核心考点落实到位。高考在考查知识覆盖面的同时, 突出主干知识的考查, 为此, 在复习教学中, 教师要以全面性、准确性和深刻性为要求, 扎扎实实搞好每一个核心考点的复习, 比如《经济生活》中的价格、消费、分配、宏观调控、转变发展方式、对外开放等;《政治生活》中与政府、人大、中国共产党、公民、人大代表、政协委员等主体相关的知识;《文化生活》中的文化作用、文化的继承发展、中华文化与民族精神、社会主义核心价值观等;《生活与哲学》中的物质与意识的辩证关系、实践与认识的辩证关系、真理、联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观、唯物史观、价值观等都是历年高考的重点, 是高频考点, 教师要坚持微观具体知识复习与宏观理论体系建构的有机统一, 帮助学生建立以重要考点为核心的知识结构。对于核心考点的复习要做到:一要全面把握其内涵和外延;二要在准确把握其层次的基础上进行适度拓展;三要加强应用和训练。学科核心考点是学科基础中的基础, 是夯实学科基础的前提。

2. 发挥政治课在德育教育中的主渠道作用

在高三政治复习教学中, 要落实德育教育的目标任务, 发挥政治课在宣传社会主义核心价值观和落实立德树人中的主渠道作用, 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

3. 重视高中新课改, 贯彻学科核心素养, 培养学生合作探究、实践创新能力等综合素质

高中政治课堂教学改革要贯彻落实高中政治学科核心素养, 重视和加强素质教育, 关注学生的全面发展和终身发展, 重视学生的学习方法、思维方法和知识运用方法的培养: (1) 加强对学生阅读、理解、判断、推理、分析、比较、归纳、综合、评价等基本技能的培养; (2) 加强对学生知识迁移、知识创新等思维能力的培养; (3) 加强对学生合作探究能力、实践创新能力等综合素质的培养。

4. 坚持理论联系实际教学原则, 关注社会热点, 提高分析问题和解决问题的能力

社会热点往往成为高考命题的背景材料, 是我们高考答题的切入点。因此, 平时教学时要与时俱进, 把握时代脉搏, 关注国内外大事, 利用社会热点来创设问题情境, 与所学政治学科的相关知识链接起来。比如中共十八届六中全会精神、2016年底的中央经济工作会议和中央农村工作会议精神、2017年“中央一号”文件精神和全国“两会”精神、亚投行和“一带一路”新发展、我国经济科技文化领域的新成果等将成为2017年高考命题的重要题材。

5. 回归现实, 回归生活

高考全国卷政治试题的鲜明特点是贴近生活、贴近社会、紧跟时代。试卷立意高远, 材料新颖, 答案科学, 富有浓厚的人文色彩, 关注青少年心灵的培育, 反映时代发展的变迁、紧扣社会发展的脉搏, 整个试卷显示出新颖、实用、规范、科学的鲜明风格。因此教师在高三复习教学中要引导学生去正确认知当前社会生活中的思想文化问题、社会道德问题、政治经济问题, 既重教书, 又重育人, 培养和增强学生的政治认同感, 使教学真正做到回归现实、回归生活。

6. 加强能力培养, 提高解题技巧, 规范答题

高考是选拔性考试, 重视能力考查。因此, 高三教师应做到:一要着力培养学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的能力。二要对学生进行高考专项训练, 培养学生从材料和设问中提取有效信息, 培养学生知识迁移、知识创新等思维能力;三要加强对学生审题方法、解题思路、答题技巧、规范答题等解题能力的培养, 在答题时, 做到用语严谨、规范, 对基本概念和基本原理的表述要精准。要求书写工整, 要点层次分明;四要跳出题海, 精练精析;五要高效复习教学。

3.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇三

今年单项填空重点考查了考生在具体语境中的英语基础知识和基本技能的实践综合运用的语言能力，考点较全面，既有词的考查，又有各项重点语法知识运用的考查，除数词、副词、名词性从句、状语从句和主谓一致外，几乎涵盖了《课程标准》和《考试说明》中的所有内容。

表1：2013新课标卷II单项填空考点分布一览表

从表1中不难发现，单项填空完全是在限定的语法考查项目范围内完成命题的，突出高中语法教学中的重点及难点。15道题中交际用语为2道，分别考查安抚和征询对方意见语境的实践英语的运用，从句只考查了定语从句，又添加了并列句、强调句型、倒装各1题。语法知识不是单纯地考查，而是与具体的语境相结合，句子也比较简洁，并非偏长偏难，非常贴近生活，口语化，考查学生灵活运用语言的能力。考生考完后对该题持乐观态度。体现了高考“淡化语法规则，偏重阅读理解” 的趋势。如第14小题：

It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we cant do____.

A. others B. either C. another D. both

本题设计设计较为巧妙，没有直接提供选择范围，而是通过提供具体语境来考查部分否定，因为在中学英语中both作代词时，常用于肯定句，若用否定句式时，则用neither。但由于题干中的but信息词的制约，只能选取both为正确答案。

因此建议今后在做单项填空时一定要关注语境，把握整体；注意英汉差异，克服思维定势，避免机械套用；注意句子结构，连词标点；注意词语辨析，熟词新意。

二、完型填空

2013年新课标全国卷II的完型填空保持了往年以记叙为主、夹叙夹议的风格，全面客观地考查了考生将语言知识融进具体的语言情景中，并对文章整体进行把握，感知作者的情感的能力。文章主要内容是介绍一位名叫Michael Greenberg的纽约人在冬天的时候会为穷人发手套，并因此为人熟知。文章整体难度不大。前两段引入人物的介绍，其次叙述了他具体是如何帮助穷人、为他们送手套的，最后交待了他这么做是因为受到家庭的影响，他相信帮助穷人自己也会感受到快乐。

全文共206个单词，平均挖空间距为9个词。试题的考点从表2可以看出：名词5题，动词6题，形容词4题，短语5题。根据这些数据我们不难发现，该篇完型填空的考查点全部是实词，其中名词和动词居多，另外今年的完形填空还有一个特点，就是突出了对动词短语的考查。

总的来讲，今年的完型填空命题是科学的，考点设置将词义、语法知识和逻辑推理能力相结合，注重逻辑选词，充分体现了强调对考生语篇分析和理解能力的考查，知识点的分布完全符合“以实词为主，虚词为辅，突出词汇的语境化”的命题原则和要求。由此建议考生对完型的备考要从平时加大对英美文化、科技、教育、励志、人文背景等领域知识中的热点时文类文章的阅读量着手，拓宽知识范畴，扩大知识视野，增大知识内存，拓展知识领域以求多视角全方位地汲取世界文化的丰富营养而造就美好的人生。

三、阅读理解

今年的阅读以记叙文，说明文为主。所选用的文段语言地道，材料真实可信，如阅读的第四篇文章介绍的是如何在母亲节送出廉价又有意义的礼物。首先文章题目比较能吸引读者，并且具有明显的时代特征，试卷选用这类材料是希望考生能把平时学到知识运用到现实生活中去，做到如课程标准所要求的那样，能用英语做事；题材及体裁的选用均体现了新课标提倡的语言学习的跨文化交际性，渗透了情感态度及文化意识，充分体现了新课改所倡导的“以人为本”的核心理念。

从上表中不难发现，考点分布比较全面，有细节题，猜词义题，主旨题及深度理解题等；细节题占的比重较大，但比2012年的有所减少，主旨大意题比2012年有所增多。侧重于考查考生在细节查找方面的能力，且兼顾了主旨大意和猜测词义的能力，词汇量不大，语篇不长，符合“新课标”对学生英语能力的要求。

七选五——说明文，如何培养自己的演讲能力。语篇题材熟悉，条理清楚，逻辑性强，表述完整。但本篇给考生直觉到：万法皆下策，唯有此招高的绝境演讲训练法的魔法映像。考生可以联想到自己平时的一些类似的口才训练经历，结合语篇中的方法或步骤，实景模拟参训过程，这样，考生则可谓是轻车熟路，顺利作答了。

综合上述，2013年高考英语新课标卷II阅读材料始终贯穿着一个中心议题：恒心、爱心、责任心！鉴于此况，2014届考生要充分留意并提高关于人类的共同生存准则：恒心、爱心和责任心类典范的英美励志性的焦点时文类文章的阅读量，以飨自己。

四、短文改错

本篇短文改错是以第一人称表述的记叙文，中国茶文化的源源传播，借以英国文化背景，话题亲切，语言精悍，极力地凸显了跨文化给两国人民的带来的美好生活和深厚友谊。

从语言表达考点来看，其词法中重点考查的错误现象有见表5所示；漏考考点有：1）逻辑关系表述错误。2）形容词语法功能错误。3）数词语法功能错误。 4）代词语法功能错误。5）不定式语法功能错误。6）分词语法功能错误。7）名词性从句，状语从句和特殊句式交叉表述错误。

今年的改错题与往年相比，往年基本是一行一个错，而今年是一行四个错，尤其是逻辑错误的改正，其难度略高，有些基本功差的学生在这方面易失分。因此，下届考生备考时要全力加强这方面的训练，同时应注意2013年的漏考考点，这样方能在高考时顺利得分。

五、书面表达

书面表达题依旧保持全国卷以往的风格：不偏不难，不奇不怪。体裁沿用近几年一直固守的实用书信文体，选材以大众生活为话题：代卖中国结（Chinese knot）。内容避开当今社会热点问题，如：十八大的召开，反腐倡廉，环境保护等。总体体现了试题的连续性，有利于考生答题。

命题思路严谨，文字简练，题目提供的要点排序已成逻辑，不需考生重新安排。写作内容符合考生的逻辑思维能力和语言表达水平，整体难度不大。因此大多数考生都能写出符合内容的句子，但要写好，必须合理分配考试时间，具有较深的英语基本功。

但不足之处为：体裁显得陈旧，连续几年以书信命题，难免让人感觉墨守成规，缺乏创新，没有前瞻性。

建议在今后的英语书面表达备考中，应该重视语言基本功的培养，还需要长期的积累，从遣词造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，经过师生双方的共同努力，脚踏实地地教和学，我们就有信心在高考中写出优秀英语作文，取得良好的成绩。

五、结语

高考的目的在于帮助高等学校选拔人才，与此同时它肩负着指导高中教学、推进高中教改的任务。纵观2013年全国新课标II卷，不难发现命题在难易度适宜的基础上，体现了较强的区分度和教学导向性。虽然高考结束了，但它带给我们的影响还未结束。认真研究高考英语试题对今后的高中英语教学能产生强大的指导和推进作用，使未来的高中英语教学和高考复习备考更有效率和针对性。

（作者单位：甘肃省定西市安定区中华路中学）

4.新课标全国卷2文综试题答案解析 篇四

清末，有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道，“严且备矣”，但“究其实，无一人过问”，以致北京城“粪土载道，秽污山积”，“洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮，戊戌变法时期，清政府令“各衙门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳门外学，菜蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设”。对此改革，“官吏民，皆称不便”，更有官吏怂恿百姓联名反对。

——据苏继祖《清廷戊戌朝变记》

5.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇五

24.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的A.河南 B.河北 C.陕西 D.山东

25.秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪;西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时

A.养子亲子权利相同 B.血缘亲情逐渐淡化

C.宗族利益受到保护 D.儒家伦理得到强化

26.北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。这表明交子

A.具有民间交易凭证功能 B.产生于民间的商业纠纷

C.提高了富商的社会地位 D.促进了经济重心的南移

27.明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明

A.关税保护阻碍不了资本主义竞争 B.工业革命促进了世界市场的形成C.交通工具扩大了工业文明的影响 D.自由竞争增强了工业资本的流通

28.1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是

A.改制中易服更易推行 B.意在营造改制的社会氛围

C.中国需改变对外形象 D.长袍马褂代表了守旧势力

29.1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌)，东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时

A.政治宣传促使各界思想趋同 B.标榜主义成为军阀自保的主要手段

C.民主思想已经成为社会潮流 D.各地军阀对三民主义理解存在差异

30.1932年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和**“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于

A.争取各国对华同情和帮助 B.警示世界大战爆发的可能性

C.批评列强对日的绥靖政策 D.敦促列强维护原有世界格局

31.1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向全部农户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销

A.加快了我国农村经济的恢复和发展 B.有力地促进了各地农村的政权建设

C.将农民经济生活纳入国家计划体制 D.为国家工业化建设提供劳动力资源

32.罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战。迫使贵族在政治上做出让步，《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时

A.贵族逐步丧失制定法律的主导地位 B.平民采取有效方式争取自身权益

C.贵族让步在法制发展中起决定作用 D.平面与贵族的政治诉求日趋一致

33.有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置闻。这说明

A.生产领域出现革命性变化 B.工业革命推动妇女解放

C.重工业成为国民经济主导 D.家庭手工业已不复存在34.20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象

A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象

B.体现了民众身陷危机淡定应对的精神

C.反映了民众逃避现实来求慰藉的心态

D.说明了现代主义艺术得到社会的认可

35.图6为波兰开放边境线时的情景，它反映的是

A.冷战结束B.华约解体C.北约东扩D.欧盟扩大

40.(25分)阅读材料，完成下列要求。

材料一 清朝建都北京后，原居住于白山墨水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京。吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”，从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。

材料二 1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与我国的东段边界，但直到19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人，第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜(群)集，流民居户不下十有余万”。1904年清政府全面开放东北各边荒地;1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年仅奉天一省人口已达1100万人，1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。(12分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。(13分)

41.(12分)阅读下列材料，完成下列要求。

材料 世界近代史教材目录对比(节选)

目录A

第一章 17世纪英国资产阶级革命

第一节 革命的社会经济前提

第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟

第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立

第四节 共和国时期的阶级斗争

第五节 克伦威尔的独裁统治

第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 政变

第二章(略)

——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版目录B

第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·

同一时期东方中国和日本

第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命

第二节 文艺复兴

第三节 宗教改革

第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命

第五节 16世纪的中国与日本

第二章 17世纪至工业革命前的东西方世界

第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国

第二节(略)

——摘编自《世界史·近代史编》，1972年版，2011年版

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处明确清楚;原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分)

45.(15分)历史上重大改革回眸

材料 秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。晋城帝颁布了“占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁。平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏(柴薪)无托”。南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷;“若先已占山，不得更占;先占阙(缺)少，依限占足”。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。

——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》

(1)根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。(9分)

46.(15分)近代社会的民主思想与实践

材料 1940年3月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别人愿意接受我们的建议。

各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则，陕甘宁边区，1941年根据三三制原则进行了改选。党外人士担任乡以上干部者有3592人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。

——摘编自张海鹏主编《中国近代史》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，并指出三三制政权的特点。(3分)

(2)根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义(7分)

47.(15分)20世纪的战争与和平。

材料 第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅甸英军节节败退，1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战，在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被困英军，轰动英伦三岛，英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内，中国大后方重要的对外陆路通道分别被切断，滇西一度被日军占领。

1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西，在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人背腹受敌，崩溃逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余万人，伤亡接机20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。

——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》

(1)根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分)

48.(15分)中外历史人物评说。

材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我远退让此位，不甘做亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令，1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪颁布

了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为变法所采取的主要措施。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。(7分)

参考答案：

24-25 CD 26-30 ABBCA 31-35 CBACD

40.(25分)

(1)清政府由禁止到时开时禁再到鼓励;由自发移民为主到政府主导为主;移民政策受外来侵略影响;移民主要来自邻近省份;移民禁而不止，规模逐渐扩大;从非法移居到合法定居、生产。

(2)缓解关内人口压力;增加政府收入;加强对东北地区的管理;促进民族融合、文化交流和先进技术的传播;有助于抵御列强侵略;促进东北开发。

41.(12分)

示例：

不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。

原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。

目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。

45.(15分)

(1)北方战乱，人口南迁;豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。

(2)确定山泽占有私有制;缓解山泽占有的矛盾;保护了官僚阶层的经济利益;失去南方开发，促进社会经济发展。

46.(15分)

(1)原因：巩固抗日根据地;抗日民族统一战线需要调动各阶层积极性，实行民主。

特点：中国共产党领导，各阶层联合;民主协商。

(2)广泛团结了抗日力量，调动各阶层积极性;保证了各阶层民主权利;根据地人民民主权利得到巩固。

47.(15分)

(1)日军大举进攻东南亚，美、英处于守势;国际反法西斯已形成;中国抗日战争处于相持阶段。

(2)军事意义：消灭了日军有生力量;保存了盟军反攻的实力;打通了中外国际交通线。

政治意义：表现出中国军队的英勇善战;增强了民族自信心，提升了中国的国际地位。

48.(15分)

(1)重视和采纳维新派的改革建议;颁布变法诏书;重用维新派人士;抵制顽固势力对变法的阻挠。

6.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇六

2013年是甘肃省，贵州省考生首次参加新课标全国高考，与旧大纲版试卷相比，今年的文综地理考试增加了三道选做题，从三题中选择一道适合自己的、得分更有把握的题来做，增加了阅读量、得分难度和时间紧迫感。与往年的新课标卷相比，新课程的目标把握准确，过渡平稳，没有偏题、怪题，难易适度，区分度较强。试卷特点有以下几点：

1、试题覆盖度广，注重基础知识、基本技能的考查。试题考核了自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展三大知识板块，涉及到人口、农业生产、等值线判读、气候、洋流、旅游、环境、灾害等主干知识。而区域地理则考查了内蒙古某地风、沙原因；西南引种桉树后地理环境整体性改变、神农架旅游、低温对农作物的影响、太湖水污染及治理等知识点。试题注重考察考生运用相关地理原理、地理规律，分析地理事象、探讨地理问题的综合能力。而地球运动及工业生产知识则没有出现。

2、注重考查从图中获取信息的能力，综合能力要求高。本套试题共七幅图，有人口迁移坐标图、台湾气温等值线图、旧金山的地理位置图、内蒙古某地等高线图、引种桉树前后环境对比示意图等，考生若不仔细挖掘图文信息、不注重综合分析与评价，则得分率可能较低。反映了近几年“轻记忆、重能力”的新高考考核要求。

3、命题紧密联系生产生活实际，体现了新课标的教学理念。无论是选择题，还是综合题，整套试卷无一不体现“注重对地理问题的探究”、“学习对生活有用的地理”、“培养现代公民必备的地理素养”等新课程理念。可见，培养公民应有的地理素养，形成正确的环境观、资源观，理论联系实际，学以致用，这是新课标的教学理念，也是高考的命题趋势。

4、增加了开放性试题，这是本套试卷的一个亮点，36题第（3）问，让考生阐明内蒙古M地沙丘未来规模扩大或不扩大的原因。学生答题时可以不拘泥于某个固定的答案，给考生一个较大的发挥和思维空间。这种答案的“宽泛性”对中学地理教学走向“注重地理素养培养”能起很好的导向作用。

7.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇七

一、知识点与试题分数分布

集合、复数、向量、排列组合、算法、逻辑各5分;数列12分;三角函数15分;概率统计17分;立体几何、解析几何、函数与导数各22分;三选一的选修内容10分,共计150分.

二、试卷特点

1. 紧扣教材

试题中的第1,6,9,10题均为教材中例题和课后习题的改编,提示我们在教学中要重视教材内容的讲解和知识体系的构建.

第10题:从区间【0,1】中随机抽取2n个数x1,x2,…,xn,y1,y2,…,yn构成n个数对(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn)其中两数的平方和小于1的数对共有m个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为().

比较必修三第133页例3:在正方形中随机撒一大把豆子,计算落在圆中的豆子数与落在正方形中的豆子数之比并以此估计圆周率的值.

两题所考知识点均为随机模拟,考查背景也完全相同,可见高考即使在选择第10题的位置也是非常重视教材内容的.

第1题比较选修2-2第106页习题3.1第5题(1);

第6题比较必修二第20页例3,图形完全一样;

第9题比较必修四第147页B组第1题.

2. 重视应用

试题中的第5,15,18题均为联系实际的应用问题,较历年实际应用问题数量有所提高,体现数学科目的实用价值,也告诉学生数学来源于生活但高于生活.以实际生活的应用为背景,丰富了数学试题的形式,使得数学科目在考查理论的同时又增添了丰富多彩的实际背景.

第15题:有三张卡片,分别写有1和2,1和3,2和3.甲、乙、丙三人各取走一张卡片,甲看了乙的卡片后说:“我与乙的卡片上相同的数字不是2.”乙看了丙的卡片后说:“我与丙的卡片上相同的数字不是1.”丙说:“我的卡片上的数字之和不是5.”则甲的卡片上的数字是______.

这是一个带有实际应用背景的逻辑推理题.自2010年新课标开始从没出过类似的推理题,是2016年试题的新变化之一.虽然形式简单,却充分考查了学生的推理能力,也充分体现了数学的本质———学以致用.

3. 注重空间想象能力

自立体几何中引入空间直角坐标系后,很多证明问题和求角问题都转化为计算题,学生的空间想象能力越来越弱,而且在平时的练习中也避开不用.本次试题中第6,14,19题对空间想象能力的考查比往年有所加强,回归立体几何的本质,体现立体几何学科特点.尤其第19题立体几何的翻折问题需要学生比较翻折前后图形的变化,发现图形中蕴含的性质.

(1)证明:D'H⊥平面ABCD;

(2)求二面角B-D'A-C的正弦值.

该题的特点:①要求学生在运动的过程中发现翻折前后图形有哪些性质发生变化,哪些性质不变.翻折前EF⊥BD,翻折后EF⊥D'H,仍然保持;但翻折后EF还成为平面D'BH的垂线.②垂直不仅可以通过证明得出,还可以通过计算得出,例如D'H⊥OH就是在△D'OH中运用勾股定理得到的.③通过证明三垂直建立直角坐标系.在2012年高考中,立体几何第19题曾经考查过先证明三垂直再建系的过程,但之后的三年高考将该过程弱化,今年再次提及,说明学会建立空间直角坐标系是应用向量法解决该题的必要条件.

第14题用笔和纸去比量图形会比证明和空想效率更高.

4. 注重总结归纳能力

每每提到总结与归纳,多数情况下都需要教师先下题海,然后将自身的体会总结下来,再教授给学生.试题中第7,11,12,16,20题充分体现了这一点.

5. 注重审题能力

无论什么考试,都会考查分析问题和解决问题的能力.要想正确解决问题,分析问题是必要的前提.在数学考试当中一定要学会审题,找到题目的突破口,从而轻松且正确地解决问题.例如第9题,要学会读出题目中哪个角是已知角,然后其他的变形都为了凑出已知角而努力,我们简称为“凑角”.

6. 注重变化与创新

新课标强调的是素质教育,高考数学不仅考查学生对知识的掌握,更要考查对知识的迁移与应用.让学生学以致用才是素质教育的根本.第12,15,18,21题对变化与创新的体现最为突出.多年不考的抽象函数对称性今年作为压轴的选择题进行考查,体现了新课标的精神.第15题以游戏的形式考查了简易逻辑,使多年来逻辑试题形式单调的现象得以改观,让试卷充满新鲜活力.第18题概率统计是每年试卷中背景变化最大的一个,实际应用问题总是可以设计很多新鲜背景,但万变不离其宗,学生认真学好必修三及选修2-3中的概率统计内容,区分好各概念和模型的特点,将多变的实际背景灵活转化为所学内容即可轻松解决该类问题.第21题函数与导数是每年难度最大的压轴题.今年的变化体现在第(2)问中解答部分的零点存在性定理,这也是高等数学中很常用的定理和处理手段,体现了高中数学和高等数学的联系,使考试内容更上档次,更加开放.

零点存在性定理的考查还可以参看2014年新课标全国二卷文科21(2)导数题.

三、新高三复习建议

1. 重视教材

从2013年开始到2016年,这4年的高考越来越趋向于简单和平稳,这就需要教师在一轮复习时一定带领学生认真阅读教材,耐心讲解和整理知识点及常用结论.发掘靠近教材的常用方法是解决中档次题目的关键.

2. 重视工具性内容

8.2024年高考英语新课标全国卷2试题及答案 篇八

关键词：全国生物卷、试题分析、备考策略

·【中图分类号】G634.91

前言：全国卷内容符合全国统一考试新课程考试大纲及考试说明的要求，在生物学科方面，重视对考生的全面考查，分别从生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行了测量。全国卷生物学科命题重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，生物学科的内容核心为培养学生实验与探究能力、综合应用能力、获取信息能力。本文通过分析全国卷1，深入钻研课程标准、考试大纲和考试说明，并从生物试题结构与考查范围等方面进行探讨，提出相应的备考策略，希望能够对提高考生复习效率有一定程度的帮助。

1.全国卷1生物试卷特点分析

1.1试卷结构

新课标理综高考试卷分为必考卷和选考卷两部分，必考卷生物部分由第 一卷的选择题和第二卷的非选择题组成，其中第1—6为生物选择题，每题6 分，共36分。第29—32 题为生物非选择题，共39分。选考卷由非选择题组成，其中第37题为生物选修一内容，共15分，第38题为生物选修三部分内容，也是15分。理综卷生物部分共有12题，分值共90分。生物学科分值比例占整份理综试卷的十分之三，沿袭往年，在试卷结构方面没有太大变化。

1.2试卷内容与难度

今年与往年总体相比，生物总分值没有变化，但试题内容比例略有改变，试题难度有所降低。试题内容比例与难度变化如下：必修一所占分值下降为15分，总体考查仍旧比较基础。必修二所占分值上升为21分，试题难度下降。必修三所占分值上升为39分，总体难度与往年一致。选修部分的考查方式与去年类似，有与必修知识的结合题型。

1.3 考查知识点分析

今年新课标卷生物命题仍突出考查核心概念的理解应用，无偏题和怪题。第4题考查学生对群落演替原理的理解。第5题考查学生对蛋白质结构的理解。第6题考查学生对伴性遗传与常染色体遗传原理的理解。第29题重点考查学生对光合作用原理的理解。第30题考查学生对神经-体液调节原理的理解。第31题考查学生对种群数量原理的理解。第32题考查学生对基因频率应用的理解。这12道题对元素种类、基因表达、细胞结构、植物激素、蛋白质结构、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、群落演替、伴性遗传与常染色体遗传、神经-体液调节、种群数量变化、能量流动特点、基因频率与随机交配等核心概念进行了考查。另外，对于知识点之间的迁移与融合依旧进行了考查，选择题第1题就是一道典型的必修一与必修二的结合题。选择题第5题仍旧是一道典型的必修一与必修二的结合题。这两道题都涉及基因的表达过程和物质结构方面的问题，十分具有代表性，可以在以后的教学中加以运用。在探究实验方面，有光合作用和脊椎动物的激素调节，学生只有更好的了解实验原理才能在高考中游刃有余的应对这些考试题目。

2备考策略

2.1明确教材、考试大纲和考试说明三者间的关系

教材是依据课程标准来编写的，课标上要求的，教材必须体现；考试大纲小于课程标准的范围，课程标准中的一些内容或实验在考试大纲中不作要求，考试大纲对高考考试范围进行了具体规范，是高考命题的直接依据；而考试说明又是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构的使用和使用的题型进行了具体说明，内容上进一步做了减法，并且提供了参考式样以及参考答案。因此。在复习备考时，要注意课程标准、考试大纲、考试说明的合理运用。

2.2回归课本，全面梳理教科知识

在复习备考中，要回归到课本当中去，加强基本概念的理解与应用，落实基础，突破难点。要这样做的原因是绝大多数高考试题是将知识点整合、交叉，或者是改变说法，然而万变不离其宗，所有的试题都是源于课本，其基本概念都可以在书中找到。另外，不要过分依赖正在使用中的教辅资料，所有教辅类书归纳的内容多、内容深，习题选自各处的高考题和模拟题，难度大，与全国高考的要求不相符，大家应当只能根据自己的学习情况，有选择的使用教辅资料。在复习备考中，对于各地高考题与模拟题不能盲目地相信，适度使用高考试题训练学生，可以事半功倍。但是在使用高考试题时，应使用由国家命题中心命制的新课程高考全国卷，因为像上海，北京，江苏，浙江等省市的自主命题在难度、题型等许多方面不适用于新课标卷地区，只适合与做教师的教学参考，最好不要让学生无选择的训练，否则会得不偿失。

2.3加强实验，拓展迁移

在高考生物试题中，探究实验是必不可少的一种题型，实验通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此在实验复习时，对学生的解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。

2.4備考要有明确的策略和主张

俗语说得好“合适的就是最好的”，重点名校的备考策略和做法再好，对于普通学校而言照搬照套未必就好，因此，一个高中一定要有自己的备考策略和主张。在生物学科方面，传统大校或者大多数学校都选择选修三作为备考的选修内容，然而，选修一的内容要远远少于选修三，有的同学在复习备考时可能更适合于学习选修一。另外，对于难度较大的题型，像遗传变异的备考要适当训练，普通考生保证能够拿到1、2小题的基础分就可以了，对学科比较优秀的学生个体可以采取个别辅导的办法予以解决。

结语：历年来，新课标卷生物命题都符合全国统一考试新课程考试大纲及考试说明的要求。本文通过分析2015年新课标卷生物高考题目，得出一些结论，并对2016年复习备考提出一定策略，希望能够对我们准确把握生物高考命题规律与提高复习效率有所帮助。

参考文献：

[1] 彭邦凤，2012年新课标全国卷生物试题的评析与阅卷反馈，试题研究，2012