培养能力从点滴做起论文

培养能力从点滴做起论文（精选8篇）

1.培养能力从点滴做起论文 篇一

从我做起 从点滴做起

尊敬的金玉普惠各位领导、各位同事： 大家下午好！我是来自行政部的罗丽君。

迈着创建金玉普惠企业文化精神的步伐，我们迎来了本次的演讲比赛。在这次活动中，我很荣幸今天可以站在这里演讲，我演讲的题目是：《从我做起、从点滴做起》。

七月盛夏，阳光明媚，给我们美丽的银桦穿上了一层金缕衣。看着美丽的银桦不禁回顾自己,来金玉普惠公司已经有四个多月了，这几个月的工作中，通过金玉普惠领导的栽培和各位同事的帮助，以及在工作中的磨练，让我学到了很多。从前的我是一个甘于平淡、庸庸碌碌的人，来金玉普惠公司上班以后，金玉普惠勤奋务实、诚信求真的工作作风,激发出了我想要独立的思想以及对工作的热情，同时让我明确了自己的目标。这四个月对我来说就是一个人生的转折点。

今天我要跟大家分享的是爱岗敬业，从我做起、从点滴做起。爱岗敬业顾名思义就要热爱自己的工作岗位，尽职尽责的完成自己的工作。爱岗敬业是一种精神。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度地实现自我价值。而要把这种理想变成现实，就是在平凡岗位上爱岗敬业，从自身做起，学会总结自己，分析自己的不足，从而改正并且提升自己。总结我在金玉普惠这四个月的工作，我所做的离一个合格的行政后勤人员还有一定距离。从我的业务能力来讲是较为薄弱的，而且做事的时候考虑不够全面，在工作中常常碰壁，让我有一种深深的挫败感。但我心里很清楚，我热爱这份工作，我相信只要努力我一定可以做好！可是想要做好一件事不是那么容易的，需要一点一滴的积累，才能由量变达到质的变化。

爱岗敬业还是一种态度。也许有的时候，我们无法选择自己的工作。有的时候，你所从事的工作，并不是你理想的工作。在我们无从选择工作的时候，我们能够选择的，就是我们对待工作的态度。例如我初来金玉普惠上班时，对自己的工作岗位不了解，加上自己对办公室的工作内容、岗位职责有一点曲解，导致心态不正，在工作中状况百出。吃一堑，长一智，所以我们要把心态放正，才能保持良好的工作状态，去更好的做事。通过这些经历，我也领会到了金玉普惠企业文化精神中的一句话“坚韧不屈、尽职尽责”。

找到了问题的所在，下面我要做的就是在今后的工作中从点点滴滴不断提升自己。第一，找准自己的位置，端正工作态度，改正自己不良的思维，将自己当成金玉普惠公司的主人翁，工作的时候要明确目标,要想到我做事的目的是为金玉普惠公司的发展，只有金玉普惠好了，作为员工的我们才能好；第二，明确自己的岗位职责，作为行政后勤人员就是要为金玉普惠做好后勤保障；第三，每天总结分析当日的工作，将工作中做的不好的改进，做得好的继续发扬下去。第四，善于总结、剖析自己的优缺点，坚决要将自己懒惰的思想扼杀掉，时刻记住“万恶懒为首”！如果你的思想懒惰了，就会不思进取，以一种得过且过的心态做事，那么永远只会是个毫无作为的人！

各位同事、朋友们，爱岗敬业不是随口说出的一句空话，也不是标榜自己的一个词语，它应该是一种默默的奉献，一种高尚的理想，一种强劲的力量。如果我们人人都能成为一个爱岗敬业的人，把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，那我们的生命会更有意义，我们的金玉普惠会更加繁荣强大。在这里，我倡议，让我们为了自己热爱的工作，为了这个给予我们工作岗位的北京金玉普惠，爱岗敬业，从我做起、从点滴做起！相信我们的金玉普惠明天会更美好！

2.培养能力从点滴做起论文 篇二

1. 非生产天数少1天

养猪生产中母猪不能为猪场创造价值的天数, 或投入不产出的天数即为非生产天数, 包括未配种、返情、流产、空怀、淘汰、死亡、产出全窝死胎。一头母猪多1天非生产天数, 每年将少产0.06头仔猪, 目前各猪场之间的差距在30天以上。猪场500头基础母猪, 以每头仔猪200元利润, 非生产天数30天计算, 500×0.06×30×200=18万, 即无形中损失了18万元。因此就要求严格选育后备猪, 对每一头母猪的日龄、体重、情期、配种前和断奶后的背膘厚度, 以及每胎产仔情况等要有详细记录, 对于体况差的母猪要进行短期优饲, 断奶母猪继续饲喂富含不饱和脂肪酸的哺乳母猪料, 产床上减少母猪的体组织损失, 认真查情鉴定, 产后要预防治疗, 以及设备合理等。

2. 提高产仔数多1头

产仔数包括活产、死胎、木乃伊等。如果每头母猪每年能多产1头仔猪, 每头仔猪以200元利润计算, 这一年增加的收入就是10万元!猪的不同饲养阶段是相互联系、互相影响, 繁殖动物整个生命周期各个阶段都非常重要, 必须得到足够的重视。特别是对于初产母猪, 在妊娠和哺乳阶段的特殊饲喂尤为重要, 保证配种前、断奶后的背膘厚, 对母猪一生的连续生产性能有良好的影响, 好的方法可使第二产母猪产仔数增加1.5头, 提高产仔数15%左右。

3. 初生重多1两和断奶重多1斤

初生重是猪场效益的第一限制因素, 与育肥猪的生长速度有很强的正相关关系, 它直接影响断奶重、出栏时间及成活率。断奶重反映了初生重的大小、哺乳母猪的营养及采食量问题, 决定了仔猪能否顺利渡过断奶关, 减少僵猪数量。目前大多数猪场仔猪初生重在1.2～1.3公斤, 达到1.5～1.6公斤并不困难, 这样的出生重可以使断奶重提高1公斤, 成活率提高0.65%。断奶重多1公斤, 窝产活仔猪数为10头, 每公斤仔猪按40元计算, 500×2.2×10×1×40=44万, 即不需要特殊的额外投入就能多赚44万元。需要做的就是重视初生重, 改变传统的饲喂模式。在妊娠100天饲喂高标准的哺乳母猪料, 保证母猪料的营养标准, 确保母猪的日进食量, 可以每天饲喂4次, 采用湿拌料, 保证饮水。

4. 提高成活数多1头

每头母猪每年多1头活仔猪可多创收10万元的利润。要做的是如何提高出生重、保证母猪的采食量、增加断奶重。具体落实到产前的加料, 产后的喂料;产床、保育床环境, 重要的是温度;产仔过程中的细节操作;仔猪严格保健程序。认真做好各个环节的每一件事情, 就能收到良好的结果。

5. 克服断奶负增重1斤

能否克服负增重反映了出生重、断奶重的大小, 补料及乳猪料的水平高低, 温度的适宜与否, 决定了25公斤时的日龄、早期的营养沉淀及出栏时间。28天断奶的仔猪正处于高危期, 即免疫的空白期, 面临断奶的各种应激, 其消化酶分泌水平不足, 胃酸分泌能力下降, 绒毛结构的变化使吸收能力下降, 失去母乳中的有利因素, 采食量不足, 饮水量不足, 日粮的抗原性等。仔猪断奶后如果出现0.5～1公斤的负增重, 将延长出栏时间15～20天。要尽量保证产出均匀健康、活泼的仔猪, 保证较高的断奶重, 使新断奶的仔猪有一个良好的开端。保证仔猪舍内适宜的温度, 选择能够充分锻炼胃肠机能的补料, 断奶料选择高标准易消化吸收的乳猪料, 这样就能做到41～42天仔猪体重达到12公斤。

6. 僵猪少1头

生产过程中会形成僵猪, 有胎僵、奶僵、病僵、料僵、药僵, 直接影响生产成绩, 还会拖累猪群, 影响猪的健康生长, 增加成本, 常常造成较大的损失。所以要从源头预防做起, 断奶母猪不能损失太多的体组织, 配种前进行短期优饲使排卵健康、均匀;确保出生的仔猪吃到初乳, 提供合理的保健程序和完善的生存环境来减少疾病;断奶前后使用高标准的乳猪料 (适口性好、消化率好) , 做好猪只的合理用药。

3.沟通从点滴做起 篇三

关键词:沟通;点滴;创新

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0216-01

最近,我有幸聆听了李镇西老师的讲座,我受到很大的启发。从他身上我学到他对学生的爱,对教育的深入的思考。多年前就读过李镇西老师的《爱心与教育》,一本书读了很多遍,每一次都为其中李老师的深邃、执着和激情所打动着。松下幸之助有句名言:“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”教育亦是如此,爱学生一定要善于和学生沟通做最好的老师前提恰恰是做学生最好的朋友和知心人。

在李老师的讲座中曾提到一种和学生交流沟通的方式就是书信。我决定就从这方法学起。在本学期刚开学的第一天学生报到,我没有像往常那样安排学生的座位而是让学生自由结组,我发现了我班的三位特别爱说的男生坐在了一起。由于我事先说了是自由的,所以若要调整就自相矛盾了,于是我决定先试一下。学校安排的是下午学生在家准备开学前的准备,于是我利用下午和晚上的时间分别给这三位同学各写了一封信。其中给张同学的信中提到:你是一个非常活泼的孩子,思维非常的活跃,创新意识非常的强。但是在课上有时会有点管不住自己,自控能力有待提高,这次的座位调整老师尊重你们的意见,你们愿意坐到一起说明你们有决心去改变以往的行为。老师认为座位是次要的关键是个人的主观意识,只要自己下定决心就一定能够做好的,老师相信你一定能够做到的,同时在同学之间你的个人威信是非常高的,一定要树立自己良好的威信。老师相信你一定能够起到带头作用的,希望在新学期看到你的进步,期待老师们对你的表扬。第二天9月1号一大早我就来到教室把这几个学生分别找出来把信郑重的交给他们,看到他们稍有惊异的目光,我给予了充分的信任,我一直强调“老师相信你的”,他们都给以了一定要争取做好的态度。

在开学的头两个星期中我不断地找任课老师们沟通,了解这几个学生的情况,并和老师们协商希望老师们共同去发现这几个孩子的优点,在还没有犯什么错误之前大力的采用表扬的攻势,不给他们犯错误的机会。同时我还在班内开展了一项学生互评优的活动,就是要求每个同学在我们的评优本上每天要找出其他人的至少一条优点,我在私底下和这几个爱说爱动的同学周围的女生交流个她们的想法,我鼓励她们一定要认真找这几个人的优点,越是缺点多的同学,我们更应该多去找他的优点,去让他的优点去压制他的缺点。比如某个人课上爱说话,只要有一节课没有说话,或者某节课坚持的时间较长时就在评优本上写上他的进步,他本人一定会看到的,我们以这种形式来鼓励他,改变他。

通过了两个多月的实践,我们发现这种方法的确起到了一定的效果,课上爱说话的几个同学改变了很多,成绩也有了大幅的进步,同时周围的同学也感到了学习环境的改变。在同学们写的随笔中有同学提到:我非常讨厌某某,但是老师非让我找到他的优点,我每天都恨不得让他消失不愿看他一眼,更不要说找他的优点了,可是在和老师的交流中我感觉到,我们不能够让他消失,我们又讨厌他的行为,所以我们必须去想办法改变他,他这个人你越是说他怎么不好他越是故意的去做,所以我们感觉到老师的这种方法还是可行的。通过一段时间我发现当我们在表扬他的时候他还感到非常的不好意思,每次看到他在写别人优点时都在认真阅读别人写的。我们感觉到了他的变化,我们在表扬他,他在改变着自己的缺点,同时我们周围的环境明显的好多了,学习环境好了我感觉到自己的学习也更有劲了。真的为老师的这种方法而感到高兴。

看到了学生的改变,真的感觉到了一种收获的幸福。

4.从点滴做起 篇四

我看过到过这样一段视频：一个女孩儿去面试，在门外等待着，当叫到她的名字时，她连忙站起来，深吸一口气，才走进去，而面试官的第一句话却说，“你不用面试了，回去吧。”

女孩儿当时愣住了，半晌才战战兢兢地问“为什么?”面试官笑笑说：“明天直接来上班。”女孩一下子转忧为喜，脸上露出难以掩饰的笑容，对面试官鞠了一躬，高兴地转身离开。

原来面试官早在监控中完成了这次面试：走廊里有一个打翻的废纸桶，所有面试者都对它视而不见，唯有那个女孩儿蹲下来把它扶起，把废纸一张一张放进去，面试官看到她，会心一笑。看来成败的秘诀并不是你有多高的学历，长得有多美丽，演讲有多么精彩，而是那些看似并不起眼的小事，细节往往决定成败。

成功从来都不是一蹴而就的，它需要一步一个脚印，日日夜夜、点点滴滴的积累，我们以为同桌是一鸣惊人的，他其实付出了几个月熬夜的努力;我们以为某个明星是一夜爆红的，但其实他已在台下默默练习了多年;我们以为马云是抓住了机会，轻而易举成功的，他其实也当过打工仔，给外国人做过导游。

没有人能够随随便便成功，那些普通人一夜成名发财的故事，只不过是为了励志而断章取义，我们只看到“台上一分钟”，却忽略了“台下十年功”，也许你现在所做的事，当下看来并无大用，但只要你坚持下去，它就会成为你成功的前奏和垫脚石。

生活中那些看似琐碎无用的小事，也许就是上帝给你的挑战。毕竟在紧张的面试氛围中，有几个能像那个女孩一样，从从容容地扶起垃圾桶的人呢?所以，只是这一个不起眼的行为，让她成功的得到了那份职业。

摩天大厦也是一块儿一块儿的砖石垒起来的，万里长城也是一块儿石一块儿石砌起来的，珠穆朗玛峰的高度也是几十年前，人们用双脚丈量出来的，积少成多，无数件小事，无数股小的力量，倘若汇聚在一起，也能缔造伟大。

5.节约用水,从点滴做起 篇五

河南油田一小三○一班李燚

长期以来，人们普遍都认为水是“取之不尽，用之不竭”的。很多人不但不爱惜水，而且任意浪费挥霍水。我以前也和这些人一样，因为水实在是太普通了！但是，经过那一次妈妈对我的教育之后，我终于知道了水其实一点都不普通，也知道了怎样去节约用水。

那是上一年级时一个夏天的星期日，我做完了家庭作业，看到妈妈在洗我的衣服，就对妈妈说：“自己的事情要自己做。妈妈，让我来洗自己的衣服吧！”妈妈听到后高兴地答应了，她叮嘱我一些注意事项就出去买菜了。我一边洗着衣服，一边玩着水龙头里哗哗不停流着的凉水，别提多高兴了。不知不觉中水已经流了一地。

妈妈回来后生气的对我说：“你能独立的洗衣服是值得表扬的，但是不能浪费水呀！”“不就是一点点水吗，有什么大惊小怪的呀？”我满不在乎的说。“一点点水？你可知道水对我们来说是多么重要呀！”妈妈严肃的说，“如果没有了水，一切生命都将停止。”妈妈见我似懂非懂，就把我带到电脑旁。在网页上，我第一次知道了，有一个节日叫做世界水日，在每年的3月22日，它旨在宣传和提高公众对开发和保护水资源的认识；我看到了那些干旱地区的孩子在缺水时，那双对水极度渴望的期盼的眼神；我知道了我国人均水

资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一，我国首都北京是严重缺水城市；我还知道了人体的50﹪-60﹪的重量是水分，儿童体内水分多达80﹪，没有水就没有生命„„看到这里，我想很多很多，羞愧的低下了头，向妈妈承认了错误，我决心开始节约用水，从自己做起，从身边的点滴小事做起。

从那以后，我再也没有浪费过一滴水。现在，我还学会了很多节约用水的好方法，比如用淘米水浇花；用洗菜水来擦地板，然后用来冲厕所；洗手洗脸时最好用盆子接水，免得流走浪费；平时家中预备一个收集废水的大桶，把家里的生活用水收集起来，可以用来冲厕所或者浇花„„

6.绿色校园,从点滴做起 篇六

绿色校园，从点滴做起

单位：丰城市上塘二小 作者：五（1）班张俊 指导老师：夏秀平

同学们，当早晨第一缕阳光洒落校园时，我们身处在绿草青青，花树满园的坏境中，耳边是悦耳的鸟叫声，你心中有何感想？当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳畔，你会怎么想？绿色，在我们生活中已经不再陌生。它不单单是一种颜色的名称，更是人们追求的一种健康状态。如今，绿色食品，绿色通道，绿色旅游等等，凡是含有“绿色”二字的事物，总是比较受人们的青睐。

作为学生的我们，接触最多的地方也就莫过于学校了。学校是我们不断充实、不断进步的地方，它与我们息息相关，所以我们应该让我们的校园也“绿色”起来。可是总有那么些不如人意的地方：在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、操场上，食品袋、包装纸隐约可见，还有的同学吃完口香糖随意吐在地上。这些行为，实在有损我们的形象，有损学校的环境。我们的校园就是我们的家。我们这个大家庭的环境不仅需要班级安排值日生进行有序的管理，更需要我们每一位同学时时刻刻以主人翁姿态投身到保护环境中去。校园的绿不仅体现在环境上，也体现在我们的文明素养上。文明存在于我们每一天的学习、生活和工作当中，每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。我们是未来的主人，保护环境责无旁贷。更何况学校是我们寻求知识的圣地，我们更应该让它时刻都清爽整洁。如今,“环保”在每个学校都是热门话题。有些同学会说：“环保离我们还很远，是一个大工程，我做不到。”其实要做到环保并不难，只要我们在日常生活稍加注意，就可以为环保做出一点贡献。比如说：不乱扔垃圾，爱护花草树木，不用或少用一次性筷子，少用化学药剂，使用无磷洗衣粉，生活垃圾应分类放置，以便再回收利用。随着科技发展，轻巧而便于携带的电池已经成为日常生活中不可缺少的东西。很多同学不知道电池的危害，就这样随手一扔，却不清楚他这样一扔对环境造成了多大的破坏。一节小小的纽扣电池若被扔到水里，就可以污染600吨水，这就相当于一个人一生要饮用的水。虽然它的危害性很大，但科学老师告诉我们，如果我们妥善处理的话，它也会为我们带来很多好处：电池的表面可以回收利用，碳棒是导体，可以做电极，二氧化锰可以做催化剂……总之，好好利用电池对我们是有很大好处的。可见，只要我们能做到：有利环境的事多做，不利环境的事不做，多向家人和朋友宣传环保知识，就能改善我们的环境，与自然和谐相处，共同发展。我建议学校可以多举办一些有关环保的活动，进一步提高学生的环境保护意识，激发学生的使命感和责任感，让绿色走进校园，让学生们养成良好的习惯。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。在我们当中，有人在默默地履行义务，有人却理所当然地享受着权利；有人在大马路上开着汽车使劲排放尾气，车窗丢烟头、果皮、塑料袋等等，随意抛物，有人却在不动声色地冒着生命危险为环保做贡献；有人在伐木毁林，有人却把自己的一生奉献给了青山；有人在广场公园中践踏草坪，采摘花朵，有人却在不厌其烦辛勤地耕耘栽种…… 创建绿色校园，美化学习环境，让空气更加清新，让天空更加蔚蓝，让河山更加碧绿，用我们的双手放飞绿色的希望，用我们的拼搏和奋斗推动一股清新的风，让它吹遍整个校园。同学们，让我们树立起时代的责任感，着眼身心，立足校园。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从爱护校园环境做起，从文明礼貌做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护，一声问候，有你我传递，我们要用自己的实际行动，保护环境，文明处事，让绿色生命激发我们热爱生活、热爱学习的热情。

7.优化生物课堂教学, 从点滴做起 篇七

一、抓起始, 充分了解学情

良好的开端是成功的一半。入学伊始, 应抓好对学生的了解、分析、研究工作, 摸清学情。本人教学高一生物时, 在开学的第一节课, 并不急于学习课本, 而是拿出事先准备好的小纸片, 让学生自己写出下列内容:1.姓名、住址、家庭成员、父母亲的职业。2.家里种的农作物或养的花、草名称, 饲养过什么动物。3.是否参观过动物园、植物园、博物馆或到哪旅游过。4.初中做过哪些生物实验。5.曾经患过什么疾病, 接种过何种疫苗等。通过以上问卷调查, 搜集学生各方面信息, 这样可以充分了解学生, 以此作为在以后教学中促进学生素质个性化发展的出发点和依据。

二、打基础, 促成学生学会学习

万丈高楼平地起。中小学教育教学为学生的终身发展打好扎实的基础, 这里所说的基础就是基本的做人做事为学的基础, 掌握终身发展所必需的基础知识和基本技能, 同时应激发学生求知欲和学习动机, 教给学生基本的方法, 使学生养成良好的学习习惯, 学会学习、乐于学习。

重视第一章节内容的学习, 让学生领悟学习生物科学的基本方法。新学期第一节课, 尤其是对刚升入高一的新生, 更有必要对学生进行基本的行为习惯养成的教育及基本的学习方法的指导。首先要利用好课本上第一章《生物科学和我们》, 有的教师往往忽视本章教学, 甚至直接不学, 其实学习本章很有必要。第一节《身边的生物科学》涉及到癌症的病因及预防措施和基因诊断、基因治疗, 这节内容教师应联系实际深入浅出地讲解, 使每一位学生意识到生物科学与人类的生产、生活、健康密切相关。从而激发学生探索生命奥妙的强烈兴趣、热爱生物科学的情感, 感悟认同为什么要学习生物学。然后再利用好本章第二节《生物科学的学习过程》, 让学生领会怎样学习生物科学。以科学家挑战“自然发生说”中的几个经典实验为例, 在教学中注重引导学生对实验过程的分析, 学习他们科学实验的方法及思想。

三、合理有效地进行教学设计

优化教学过程, 最重要的就是在课堂教学实践中要合理有效地进行教学设计。即教学设计要从学生的实际出发, 符合学生的认知行为, 遵循教学规律。如在进行《DNA的复制》一节教学时, 苏教版教科书上一开始就安排了一个【积极思维】来证明DNA的半保留复制, 虽然书上用彩图编排实验过程非常直观, 但学生缺乏应有的知识基础, 缺乏相关的感性认识, 我认为这样做不符合学生的学习行为。本人在实际教学中先用多媒体出示沃森和克里克有关“DNA自我复制”的假说, 目的是让学生在头脑里先有一个印象。由于学生还欠缺微生物培养和相关的物理知识, 教师可先用多媒体课件演示1958年梅森和斯塔尔用放射性同位素与梯度密度离心所做的“半保留复制”实验,

并展示位置 (重带) 和14N15N标记的标记DNA在试DNA在试管管中的优中使学生知道中的位置 (轻带) DN, A在离心的作用是什讲解实验的过程化力么, , 并不急着把实验结果告诉学生但是为了更好发展学生的探究能。生课本彩图以上先做好, 必要的铺垫引导学生层层, 设疑然后再, 逐步利用从物验。例如剖析书上:可以设计几个由浅入深的梅尔森和斯塔尔经典的实文/点课问题串0min、2: (1) 为何选0min、40细菌min取样细菌各繁艳做实验? (2) 张允滴堂殖了几代条链是原来?的 (3) , 一条链是新复制的怎样才能知道DNA一?做教试管中的重带 (4) 分别用Cs Cl2、中带梯度密、度离心后轻带分别表, 示在起学验中亲代DNA分子、子一代双链构成、子二代细是怎样的?胞中提 (5) 在实, 取的DNA离心后, 结果说明了什么?

通过以上几个问题及上面的铺垫, 层层分析, 师适当点拨引导, 生很容易自己得出结论, 且训练了逻辑思维能力, 同时还感悟了科学探究的魅力。这样的设计, 水到渠成, 符合学生的学习行为, 起到事半功倍的效果, 优化了教学过程, 达到了学习的目标。优化教学过程中体现学习方式的转变。

新的课程理念呼唤新教法, 在优化教学中, 更呼唤学习方式的转变。新课程重要的标志之一, 就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式。如在《探索遗传物质的过程》一节中书上涉及到三个经典的实验, 都是学生陌生的, 无法亲自动手去做。本节教学本人采用“探究———发现”的教学模式, 优化创设学习情境, 融合列举、讨论、比较、归纳等多种方法, 达到优化教学的目的。如在学习“肺炎双球菌转化实验”时, 首先创设直观情境, 多媒体展示R型菌和S型菌, 让学生感知二者的区别和毒性的有无, 增强学生的感性认识。然后通过课件直观演示格里菲斯的实验, 并及时创设问题情境引导学生探究:1.第一、二组实验说明什么问题?2.为什么第三组小鼠存活?第四组死亡的原因是什么?3.从第四组死亡的小鼠体内又发现了S球菌, 这又说明了什么?4.若你是格里菲斯你能得出什么结论?能否说明遗传物质是什么?5.如果你接替他继续研究, 你的思路是什么?在此, 让学生分组讨论, 尤其第5问难度比较大, 更要发挥集体的智慧, 体现合作学习的优势。然后每组选派代表展示自己的讨论结果, 看哪组较合理, 并与艾弗里的实验对照, 分析艾弗里的实验巧妙之处在哪里, 他的实验为什么更有说服力。从中学习科学家科学探究思路, 学习他们科学实验方法, 培养学生的科学探究能力。

总之, 通过以上几点做法, 从小处着手, 大处着眼, 从点滴做起, 以点带面, 努力贯彻新课程基本理念, 使教学过程最优化, 以实现课程标准所提出的三维目标。

摘要：优化课堂教学, 要了解学情, 并教给学生基本的学习方法, 教会学生学会学习。教学设计必须从学生的实际出发, 要体现教学方式和学习方式的转变。

8.养生抗寒，从“点滴”做起 篇八

因为寒冷，人们习惯把房子的门窗关得紧紧的，会造成室内二氧化碳浓度过高，若再加上汗水的分解产物，消化道排出的不良气体等，将使室内空气受到严重污染。在这样的环境中，很容易出现头昏、疲劳、恶心、食欲不振等现象。应每天早中晚各开窗20分钟，保持室内空气新鲜，室温控制在16℃～22℃为好，以避免室内外温差过大。

出“点儿”汗↑

冬季出汗对于人体来说是非常有好处的，可以调节体液循环和代谢机能，将体内堆积的乳酸、尿素、氨等毒素排出，并增强大脑皮层的兴奋程度，还能帮助调节体温。应根据自身情况进行适当锻炼，患有心脑血管疾病的人应杜绝打球、登山等剧烈运动，以防脑供血不足引发卒中；患有呼吸系统疾病的人，应避免受寒，防止疾病发作。

吃“点儿”苦 →

冬天可适当进补牛、羊肉，但需要注意的是，咸味入肾，如果吃了太多较咸的食物，则会让偏亢的肾水更亢。故冬季饮食不可过咸，并忌寒冷。多吃些苦味食物，可补益心脏，如：芹菜、莴苣、莲子芯、荞麦、茶等。

护“点儿”脚 →

凉从脚下起、病由脚底生。脚掌有丰富的血管和神经，加之脚部表面脂肪层薄，保温性能差，容易受寒冷的侵扰，脚部的温度过低会引起胃痛、腹痛、腰痛、静脉曲张等疾病。冬天不应穿着薄袜和单鞋，要选择保暖性能较好又很柔软的袜子。平日要注意经常活动双脚，可以做原地踏步等活动。每天睡觉前用热水泡脚，持续至水温不热时结束。擦干后用手指搓揉脚跟、脚掌、脚趾和脚背，促进血液循环。