安全知识小报资料

安全知识小报资料（精选10篇）

1.安全知识小报资料 篇一

牢记网吧防火三事项确保安全上网

网吧给广大网民朋友提供了安静舒适的上网环境和休闲娱乐的场所，但由于网吧人员密集，一旦发生火灾极易造成群死群伤的严重后果，因此，网吧防火关系到广大网民的生命安全，不容忽视。在此，消防提醒广大网民：务必牢记网吧防火三事项，营造安全上网环境。

一是莫让小烟头，造成大隐患。网吧本身是休闲娱乐的场所，禁止广大网民吸烟，但还是有部分网民朋友不遵守规定，喜欢边玩游戏、看电影边抽烟，然后随手将烟头扔在过道或者电脑机箱的夹缝中，然后继续紧张刺激上网冲浪。殊不知，网吧电脑摆放密集，电脑线路缠绕复杂，一个小小的烟头在不留意的情况极易造成火灾，后果不堪设想。因此，不要在上网过程中抽烟，如需抽烟应前往网吧吸烟处。

二是了解网吧环境格局，明确安全通道位置。通常网民朋友来陌生网吧上网交好费用后便随意找寻位置坐下，对于陌生网吧的消防安全通道位置，是否通常全然不知，对于墙上悬挂的消防安全逃生示意图更是不予理会。殊不知，一旦发生火灾事故，在有效地时间内不能及时逃生，其后果是非常严重的。因此，在去陌生网吧上网前，应花点时间观察网吧的环境格局，熟悉疏散通道，不清楚的地方甚至可以向网吧工作人员及时询问。

三是随身物品要谨慎，不带易燃易爆物品进网吧。有部分网民朋友去网吧上网时，不经意间随身携带易燃易爆物品，比如酒、打火机或小型的烟花爆竹等等，往往携带这些易燃易爆物品的危险性很难引起网民朋友的注意。殊不知，在网吧人员密集的环境下一旦发生燃烧爆炸，极易引起网吧电脑线路、桌椅起火，造成群死群伤的事件发生。因此，去网吧上网前，要清理随身携带的物品，不带易燃易爆物品进入人员密集场所，确保自己和其他网友生命财产安全。

2.暑期安全知识小报 篇二

安全知识观后感

今天早上我和妈妈一起看了安全知识节目。你们知道什么是安全吗？当然就是要珍爱生命，保护生命和关爱生命，当遇到危险比如地震我们应该怎么做呢？在学校发生地震时我们应该加快速度往操场或者空地逃生；要是在家里我们又应该怎么做呢？比如高楼我们应该在卫生间逃生，但是不能直接往楼下跑，更不能跳楼，不然更危险了。

当讲到发生火灾时应该怎么办时，就真的发生了一场地震，我和妈妈急忙跑到卫生间里，我奶奶还叫我们往楼下跑，原来学了安全知识和没学安全知识真的不一样啊！我们以后一定要认真学习更多的安全知识。

安全知识读后感

读了这本居民安全知识读后感，我知道了很多关于安全的知识。

我知道了出门过马路的时候要遵守交通法规，不能乱闯红灯，绿灯可以再等，生命不能重来。行人要过马路时要走人行横道。开车前不能喝酒。学生骑自行车去学校时，不能把手从自行车的手把上拿下来。

我也知道了消防的安全知识。小孩子不能玩火，因为容易被火烧伤。家用电器着火时，不能用水灭火，防止触电或电器爆炸伤人，应先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火。万一有火灾应立即出门逃走不要贪财，出门后不能乘坐电梯，而应该走安全通道。

我还知道了食品的安全知识。在外用餐时，应到正规的餐厅吃，不能用地沟油。不能到无证摊位买东西。

关于安全的优美语句

1、安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程中；安全是一种情，安全的情是一种美好的感情状态；安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个名族的对生活方式的理性表达；安全是一种法，安全的法是文明的体现、责任的体现，安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的`痛苦。安全，它联系着我们每一个人。

2、人最宝贵的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖国的未来，是家庭的希望，是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我们的安全牵涉到千万家庭的幸福，关系到民族的兴衰和社会的进步，世界上因为有了生命才会更精彩，生命很宝贵，我们要珍惜它。

3、珍爱生命，是我们快乐的源泉；珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的！只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳，无比灿烂……

4、人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做一名遵纪守法的安全公民。如果你不遵守规则的话，交通事故就犹如一颗定时炸弹，随时准备爆炸，炸开的话，你不但不会轻易躲过去，还会失去宝贵的生命。

5、生命是脆弱的，我们从小就应该时时刻刻地珍爱生命：不在走廊、教室和楼梯追逐打闹。身上不带危险物品，上下楼靠右行，不争先恐后。不随意攀爬篮球架、护栏。不对同学搞恶作剧，以免造成意外伤害……

6、安全在我心中。广大的朋友们，当你脚步迈出大门时，你是否想到了安全？当你在悠然自得的品尝香烟时，可曾想到你随意丢下的烟蒂可能会引起一场不必要的灾难？安全隐患时时都潜伏在我们身边，它随时都可能给我们带来意想不到的灾难。所以，生活中我们必须处处留心，心系安全二字，只有这样我们的生活才会更加精彩。

3.小学交通安全知识小报 篇三

小学交通安全知识小报

交通安全知识顺口溜(一)

1、接受检查想一想，积极配合有修养。

2、乘车系好安全带，平安出行安全在。

3、公路边，不摆摊，影响交通不平安。

4、站得稳步坐得好，紧急刹车危险少。

5、交通安全要记牢;路口要看信号灯，红灯停止绿灯行;过街要走斑马线，或走天桥地下道;走路要走人行道，骑车不进汽车道。

6、车况异常想一想，及时维修勤保养。

7、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警。

8、行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路不能做。

9、行万里平安路;做百年长乐人。

10、脚踩油门想一想，平平安安最吉祥。

11、平安出行第一条，交通安全要记牢。

12、交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。

13、出家门，路边走，交通法规要遵守;过马路，仔细瞧，确认安全才通行;红灯停，绿灯行，交通信号要看清。

14、路口要看信号灯，红灯停止绿灯行。

15、交通法规是个宝，走路行车要记牢。

16、隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害;候车要在站台上，骑车不进汽车道。

17、黑车货车不能上，人身安全没保障。

18、交通安全最重要，事故不分老与少;路口要看信号灯，红灯停止绿灯行。

19、学交法，守交规，平安出行最安心。

20、开车之前想一想，交通法规记心上;交叉路口想一想，一看二慢三不抢;会车之前想一想，礼让三先显风尚;超车之前想一想，没有把握不勉强。

21、雨天大雾想一想，打开雾灯车速降;夜间行车想一想，注意标志与灯光;长途驾驶想一想，劳逸结合不能忘。

22、黑车货车不能上，人身安全没保障;无证驾驶违交法，购车要办车牌照;交通法规是个宝，走路行车要记牢;生命人人都珍惜，安全健康最重要。

23、候车要在站台上，骑车不进汽车道。

24、一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯。

25、生命人人都珍惜，安全健康最重要。

马路上应注意的交通安全(二)

1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆地通行，还有被撞旳危险。

2、走路的时候，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

5、下雨天特别要注意前后地车辆，最好穿黄色的.雨衣、雨鞋及雨伞等雨具，以引起驾驶员地注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。

6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

交通安全标语(三)

1、交通法规，生命之友。

2、要想车祸不上身，交通法规牢记深。

3、违章与事故同在，守纪与安全永存。

4、何愁路途多遥远，遵守法规保平安。

5、不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

6、忍一忍风平浪静，让一让海阔天空。

7、损人是祸，让人是福。

8、宁可有理让无理，不可有理对无理。

9、退一步，自然妥稳，忍一句，自是平安。

4.科学小报资料 篇四

为甚么向日葵总是朝着太阳开花 向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。

为甚么萤火虫会发光？ 萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。

为甚么松鼠的尾巴特别大？ 别看轻松鼠的尾巴！松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。此外，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯，既方便，又实用。

为甚么人的大拇指不可以有一或三节？

一般人有五只手指，而手指的长度各有不同。但是，有没有人察觉到，除了大拇指外，其它手指也有三节，而唯独大拇指只有两节呢? 原来，它的节数正好配合其它四指。要是三节的话，大拇指会显得没有力，以致不能提起较重的物件；要是只得一节，它便不能自如地与其它四指配合抓紧东西！

2.科技的含义

1．传统认为，科学是人类所积累的关于自然、社会、思维的知识体系。

2．我们所说的“科学”指研究自然现象及其规律的自然科学；技术泛指根据自然科学原理生产实践经验，为某一实际目的而协同组成的各种工具、设备、技术和工艺体系，但不包括与社会科学相应的技术内容。

3．科学与技术是辩证统一体，技术提出课题，科学完成课题，科学是发现，是技术的理论指导；技术是发明，是科学的实际运用。

3.自制 彩色蜡烛

材料：彩色蜡笔、蜡

制作方法：1．找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。3．把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。4．原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。

4.自制香皂纸

制作材料和工具：

吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

5.科技人物——爱因斯坦

爱因斯坦是划时代的大科学家，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国乌尔姆镇，在瑞士度过青年时代。1900年毕业于苏黎世工业大学。毕业后即失业。经过两年的努力，才在伯尔尼的专利局找到固定工作。他早期的一系列有历史意义的贡献都是在这里完成的。1909年他开始在大学任教，1914年被邀请回到德国，任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。1933年希特勒上台，爱因斯坦因是犹太人，又坚决捍卫民主，就首遭迫害，被迫迁居到美国的普林斯顿。1940年入美国国籍。1955年4月18日在普林斯顿逝世。爱因斯坦的一项开创性贡献是发展了量子论，他的标志性事业是他的相对论。他在1905年发表的题为《论动体的电动力学》的论文中，完整地提出了狭义相对论。狭义相对论确立之后，爱因斯坦开始致力于引力理论的研究。爱因斯坦对天文学有重大影响的是他的宇宙学理论。1917年，爱因斯坦发表他的第一篇宇宙论文《根据广义相对论对宇宙学所作的考察》，这篇论文宣告了相对论诞生。他曾说：“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”他的宇宙学研究，体现了这种反对迷信的精神。

6.冥王星

冥王星，或被称为134340号小行星，于1930年1月由克莱德·汤博根据美国天文学家洛韦尔的计算发现，并以罗马神话中的冥王普路托（Pluto）命名。它曾经是太阳系九大行星之一，但后来被降格为矮行星。与太阳平均距离59亿千米。直径2300千米，平均密度0.8克/立方厘米，质量1.290×10^22 千克。公转周期约248年，自转周期6.387天。表面温度在-220°c以下，表面可能有一层固态甲烷冰。暂时发现有四颗卫星。

冥王星是在1930年由于一个幸运的巧合而被发现的。一个后来被发现错误的计算“断言”：基于天王星与海王星的运行研究，在海王星后还 有一颗行星。美国亚利桑那州的洛威尔天文台的Clyde W.Tombaugh由于不知道这个计算错误，对太阳系进行了一次非常仔细的观察，然而正因为这样，发现了冥王星。

冥王星是唯一一颗还没有太空飞行器访问过的行星。甚至连哈勃太空望远镜也只能观察到它表面上的大致容貌。

冥王星是最晚发现的一颗行星，和天王星、海王星的发现相比，冥王星的发现可算得上“好事多磨”。冥王星的亮度很弱，只有15等，即使在大望远镜拍摄的照片上，它和普通的恒星也没有什么差别，要想在几十万颗星星中找到它，真好比是大海捞针。在寻找冥王星的工作中，天文爱好者出身的美国天文学家洛韦尔详细计算了这颗未知行星的位置，用望远镜仔细寻找，付出了十几年的心血。直到1916年11月16日，他突然去世。1925年，洛韦尔的兄弟捐献了一架口径32.5厘米的大视场照相望远镜，性能非常好，为继续搜寻新行星提供了优越的条件。1929年，洛韦尔天文台台长邀请汤博加入未知行星的搜索行列。他们一个一个天区地搜索，拍摄了大量底片，并对每张底片进行细心地检查，工作艰苦、乏味。1930年1月21日，汤博终于在双子星座的底片中发现了这颗新行星。

在希腊神话中，冥王星(希腊文：哈得斯Hades)是地底世界(冥界)之神。哈得斯是宙斯的哥哥，在战胜父亲克洛斯后，负责掌管下界冥土，成为冥王。他的罗马名字是普路同，九大行星中最小最外的冥王星。他是地狱和死人的统治者，审判死人给予惩罚。他的妻子是珀耳塞福涅，在巡视大地时抢回来的妻子。哈得斯同时是掌管财富的神，掌管地下埋藏的黄金宝石。由于冥王星在远离太阳59亿千米的寒冷阴暗的太空中蹒跚前行，这情形和罗马神话中住在阴森森的地下宫殿里的冥王普鲁托非常相似。因此，人们称其为普鲁托，在天文学中是普鲁托英文名字前两个字母PL，又是对冥王星发现有推动之功的美国天文学家洛韦尔姓名的缩写。

5.数学文化小报资料 篇五

首先提出记述庞大数字的人是公元前3世纪古希腊的数学家兼物理学家阿基米德，他在其名著《砂粒计数》中所提出的方法，同现代科中表达大数目字的方法很类似。

他从当时古希腊算术中最大的数“万”开始，引进一个新数“万万”（亿）作为第二阶单位，然后是“亿亿”（第三阶单位），“亿亿亿”（第四阶单位）等等。

印度的大乘佛教中也有许多表示巨大数字的名称，如“恒河沙”、“那由他”等等，最大的一个名叫“阿僧抵”。据说相当于10110。

在英文中通常用centillion表示最大的数字，其意思就是在1的后面再加600个零。较此更大的数便得用文字来说明。有人还设计出一个单词milli—millimillillion，其意为10的60亿次方，也可叫Megiston，这个字普通用记号⑩来表示。但是因为这个数字实在太庞大了，所以已经没有什么实质的意义。目前可观察到的这部分宇宙（即总星系）中，质子和中子的全部总数也不过是1080而已！已故的美国哥伦比亚大学教授、数学家爱德华·卡斯纳创立了一个表示大数的词，叫做googol，它相当于10100，从1010到10100则称为googol群。

6.初中数学小报内容资料 篇六

在初中阶段，数学的最大特点就是模仿和记忆。也就是说初中的数学学习对学生来说刚刚进入一个转型期，从被动学习到主动学习过度。当然，在其中时不管你采取的是那种方式，只要你多做练习，反复地去模仿去记忆，熟能生巧，那么我们的数学考试成绩一般都能达到80%以上的分数。但是，如果你要分数能更高更稳定，那就要求我们具备一定的自我调整，自我总结的能力了。

而在高中阶段，数学就更依赖于我们的自我学习能力。因为高中数学的内容远远大于了初中数学的内容，难度也陡增了N倍。这也就能很好地解释为什么在初中同样成绩的两个学生到了高中却出现了严重的分化，一个“渐入佳境”一个“穷途末路”。因此在整个初中阶段我们要有意培养自学能力。从这个意义上讲，应不能养成不懂即问的学习作风是正确的。

总之，好的学习方法很多，只有符合自已，能使自己学习有效的方法就是好方法。方法有了，更重要是学习态度，“态度决定一切”。

7.英语手抄小报内容资料 篇七

一、活动目的：

为了提高学生学习英语的兴趣，为学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台，同时也为提高学生的英语书写水平，决定举行英语手抄报比赛。

参赛对象：四、五年级全体学生

二、活动要求：

1)手抄报内容要求：内容要以英语为主，图片为副，主题不限，选材要新颖、健康，设计美观大方，报面整洁，书写工整。

2)手抄报形式要求：手抄报统一为A4纸。版面布局合理，知识性和和观赏性有机统一。

三、手抄报评委：英语老师

四、手抄报评比标准：

（1）内容40分

（2）版面设计20分

（3）书写工整30分

（4）无错字漏字10分

五、手抄报评奖方法：

8.数学与生活小报的资料 篇八

标准在“教学建议”中指出：“对不同的内容，可采用不同的教学和学习方式。例如，可采用收集资料、调查研究等方式，也可采用实践探索、自主探究、合作交流等方式，还可采用阅读理解、讨论交流、撰写论文等方式。”所以，教师要想方设法改变教学方式，联系生活实际，让学生在数学活动中获得生活经验。要寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学知识以直观形象、丰富多彩的客观事物为载体，让学生体验到数学的内在价值，感到数学知识就在身边，生活中充满着丰富的数学问题。由此可见，加强数学的应用性，从学生的生活实际中提出数学问题，让学生用数学知识和数学的思维方法去分析解决，在解决问题中体验解决问题策略的多样性，在数学活动中获得生活经验．这是当前课程改革的大势所趋。

从数学的角度观察认识现实生活，注重数学知识与实际的联系。

9.端午节的小报资料内容 篇九

早上，下了一点小雨，空气很清新。我们在山门前下车，看到旁边有几个卖粽子的。那青青的竹叶好像刚从竹子上摘下来一样新鲜。

这时，一个老外先生悠闲地转到了山门前，他一头黄发，高高的个子，在人群中十分显眼。只见他，东瞧瞧，西望望，接下来就向一个卖粽子的摊点走去。

我是第一次见外国人，便好奇地注视着他。哦，原来他想买粽子。他用英语问，卖粽子的用汉语回答，实际上是谁也不懂对方的话，可是心里又都明白：老外问价买粽子。老外掏出来一张10元的人民币，伸出两个手指，那意思是：买两个粽子，10元钱够不够？卖粽子的给他装了两个粽子，又找了他钱，老外“OK！OK！”地笑着走了。

我们几乎是一起往山上走。那位老外先生，把袋子提到眼前，大概是欣赏里面的粽子吧？到底受不着粽子的吸引，他掏出一个粽子，又仔细看了一阵子，这才轻轻放到嘴里——哎呀，他没有剥去竹叶外皮，我忍不住笑起来。可能是咬不动吧，他用劲一挤，粽子肉从一个角里像牙膏一样被挤出来，他就这样，挤一点儿，津津有味地吃一点儿。周围的人都友好地笑着。

这时，一个小伙子赶上来，他一看到老外的吃相，就亲切地拍拍老外的肩膀，用英语和老外交流起来，还边说便接过老外手里的粽子，帮他把皮剥开。老外一个劲说“Thanks”。

正因为这件事很有趣，所以，我特意把它记了下来。

端午节的话

1、粽子香香，引来好一切美好。龙舟划划，赶走所有烦恼。大家齐聚，共度欢乐时刻。快乐日子，祝福多多，愿你端午节快乐，好运粽在身边，幸福满舟围！

2、粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥，祝您端午节快乐！

3、用一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，装进无数祝福送给你，愿端午节好运。

4、有人牵挂的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲伤，有人珍惜的感情叫做挚爱，有人分享的快乐叫做幸福，祝愿你幸福，端午节快乐！

10.数学小报资料内容 篇十

数学手抄报的图片1

数学手抄报的图片2

数学手抄报的图片3

数学手抄报的图片4

数学手抄报的图片5

数学小报资料内容：计算课，数学思维不能缺席

《义务教育数学课程标准(版)》指出：“在教学活动中，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。”笔者以为，小学阶段的计算教学，在关注学生获得基本计算技能的同时，更应该让学生在问题情境中经历计算方法的探索与创造，在比较分析中整合并优化算法，体验发现的愉悦与成功，不断地帮助和支持学生积累观察、比较、思考和抽象的数学活动经验，感悟数形结合、优化选择等基本的数学思想。赵薇老师和卢琴老师在《两位数减一位数》的教学设计中，都能关注儿童的数学学习起点，通过问题情境的创设，引发儿童主动思考的积极性，鼓励儿童利用已有的知识储备在操作中尝试，在尝试中比较，在比较中选择，不断积累数学的活动经验，学会有条理地思考、有选择地优化，循序渐进地发展数学素养。具体设计有以下三个特点：

一、为理解而教——积累数学活动经验，激活学生思维的生长点

英国数学家、教育家怀特海说：“就教育而言，填鸭式灌输的知识、呆滞的思想不仅没有什么意义，往往极其有害。”并强调指出，“不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来——这是所有教育的核心问题”。儿童的运算能力不仅表现为在理解算理的基础上能够正确地进行运算，还表现为能根据具体情境主动寻求合理简洁的运算途径和方法来解决问题，不断地积累数学计算的经验。赵老师和卢老师在设计《两位数减一位数(退位)》一课的.教学时，非常重视“让计算生动活泼起来”，即让学生感受到思维生长的力量，设计中始终关注：问题由学生发现，算法由学生尝试，算理由学生探究。学生在观察、操作中思考，在比较、优化中选择，在应用、拓展中感悟。

(一)引发自主发现问题的意识

问题意识是指成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。两位教师呈现了课本主题情境图后，都通过“从图上你能知道哪些数学信息”和“你能提出用减法计算的数学问题吗”的引导，鼓励学生提出了用减法计算的三个问题，并列出三道算式，即34―30、30―8、34―8，激发了探索退位减法的主动性。

(二)参与主动建构算法的过程

学生数学学习的过程是在教师引导下主动发现、自主探究的建构过程。例如，在探究30―8和34―8的算法过程中，两位教师都让每一个学生尝试参与，充分调用原有的计算基础和思维经验，想到可以有摆小棒、拨计数器和直接口算等方法来计算。尤其是34―8的算法探究，学生结合直观操作演示，想到了三种不同的计算方法：一是“先算10-8=2，再算24+2=26”;二是“先算14―8=6，再算20+6=26”;三是“先算34―4=30，再算30―4=26”。学生在动手操作中理解了算理，在经历探究中明晰了算法，原本枯燥乏味的计算过程因有了学生的主动建构而变得“生动活泼起来”。

(三)关注数学活动经验的积累

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动中逐步积累的。我们知道，数学活动经验具有很强的迁移性和认同性、主体性和实践性的特征，让学生亲历数学活动，就是帮助学生存储和激活、扩展和完善认知结构，从而不断丰富数学活动经验。例如，在30―8和34―8的教学中，两位教师通过学生主动建构的过程，即在“摆一摆、算一算”“比一比、说一说”“问一问、想一想”中，学生主动地从事观察、操作、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，运算的经验不断应用，比较的方法不断丰富，探究的能力不断培育，思考的品质不断提升。这样的数学活动经验的积累是一个动态的过程，是在体验中内化，在感悟中提升的过程。

二、为思维而教——渗透基本数学思想，催生学生思维的深刻性

数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中。计算课，学生的数学思维不能缺席。在探究算理、明晰算法的过程中要逐步渗透基本的数学思想方法，让学生触摸数学思想方法的精神内核，完善认知结构，培养思维品质，形成数学观念。

(一)充分思考，触摸思想

“有益的思考方式和应有的思维习惯应放在数学教育的首位。”(波利亚语)数学教学中要赋予学生思考的空间，在思考中生长数学思想的力量，感受思维脉搏的跳动。两位教师的教学设计中很好地渗透了抽象的思想，引导学生探究退位减法时，经历“直观操作—图式表象—形成算法”的过程，将怎样想的过程用小棒摆出来，将怎样算的在计数器上拨出来，将动手操作的过程说出来。摆小棒、拨算珠和图式、算式融为一个整体，在直观的操作中学生逐渐明晰算理、有序思维，智慧之花在手指尖上自然绽放。

(二)优化整合，催生思维

算法的选择与优化是实际教学中比较难把握的策略。算法优化是指小学数学教学中根据学生的认知特点、积累的运算经验、以及学生擅长的思维方式，引导学生强化某种思维方式，从而使学生获得一种基于自身个性的优化算法，它是一种重要的数学思想。赵老师呈现了34―8的三种算法以后，通过“同学们想出了几种不同的思考方法”和“这些方法，你喜欢用哪一种”的启发提问，让学生的思维在背景中丰富起来。而卢老师则通过“刚才所有摆小棒的计算过程中都有哪一步?为什么要拆开一捆”“比较30―8和34―8计算过程有什么相同处” 等问题，让学生的思维镶嵌在比较的数学活动中，从而获得更生动而鲜明的理解。

(三)倾听交流，提升品质

学会数学交流，可以启迪数学思考的深刻性。两位教师在引导学生探究34―8多样化的算法时都为学生的交流提供了丰富的学习素材，学生可以展示自己的不同观点，倾听他人的想法，理解别人的算法，形成初步的计算策略。不同的算法在师生的追问和倾听中互动交流，学生在交流中慢慢学会合作，学会分享，学会互相欣赏，个性在交流中得到发展。在这个过程中教师与学生也一起分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进。这样的平等对话，不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。意味着主体的凸显、个性的表现、创造性的解放、生命成长的过程。

三、为自由而教——分享个性化地表达，发展学生思维的多样化

德国数学家康托尔说：“数学的本质在于思考的充分自由。” 而“积极、富有创新精神的思维习惯，只有在充分自由的环境下才能产生”。(怀特海语)在数学教学，尤其是计算教学中，这种“充分自由的环境”需要教师首先要为儿童应在营造一种安全、惬意、享受的学习场所，还需要教师能准确把握学生的学习起点、理解学生的学习需要、尊重学生的思维状态，让学生充分敞开心灵、放飞思维，富有个性地参与操作与创造、体验与感悟。

(一)尊重选择，倡导自我建构

提倡算法多样化，其实质是尊重学生的自我构建和自我理解，倡导学生富有个性地学习与思考。两位教师在教学中都能尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。每个学生都可以发表自己的观点，倾听同伴的想法，感受算法的多样化与灵活性，并比较不同方法的特点。

(二)关注差异，拓宽思维空间

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。研究表明，由于学生的兴趣、需要、先前经验的不同，学生在课堂上的参与度是存在个体差异的，这种差异既有对同一问题在观点上的激烈争论，也有在解决问题方式方法上的不同选择;既有不同学习风格的体现，也有独特优势潜能的挖掘;既有个体认知思维能力的高低不同，也有个体兴趣、情感、态度等体验上的独特性……所有这些差异都构成了课堂教学资源的丰富性，教师和学生利用这种差异资源不断生发新的观点，不断生长新的思维，不断迸发新的问题。两位教师的教学设计充分关注学生在学习过程中的差异，有效整合多元化的思维方式，让学生凭借已有的知识经验进行充分的探索。尤其是赵老师的设计，在巩固应用部分，通过题组对比练习、变式拓展练习、游戏激趣练习、实际应用练习等，培养学生思维的变通性、灵敏性和批判性，学生的思维在多元的学习过程中不断生长，多样化思维的策略在比较选择中逐步延展。