一年级数学计算题竞赛

一年级数学计算题竞赛（共12篇）

1.一年级数学计算题竞赛 篇一

2014年人教版一年级数学下册计算题

20+30=30+40=9+30=90–80=20+30=30+40=6+95=95–5=80-80=60-0=50+6=80–30=10+20+60=90–40–30=25+40=

35+4=42+3=5+26=7+21=35+40=35+3=43+50=30+50=30+59=60+20=60+37=24+70= 2+86=48+40=50-40=60+23=9+20=40+40= 13+70=25+60=48+40=79+20=58+20=20+67= 36+8=36+8=

24+9=46+7=8+63=5+35=48+9=27+6=23+8=67+5=5+47=59+2=25+6=48+4=79+2=49+4= 36-8=36-8=

32-5=44-9=30-6=84-6=70-4=92-7=53-4= 74-6=52-9=41-7=51-8=76-8=45-7=80-5= 50-6=34-7=85-9=63-8=13-8=16-8=92-7=

10-（2+3）=

15–5+4=15–(5+4)=8+5+7=8+(5+7)=13–(5+4)=

87-9-10=43-(3+27)=76-6-8=65-7-40=39–(9-5)=

36+40+2=59-9-20=63-30+5=30+(11-7)=47+(5+7)=

40+(15-8)=75-(10+50)=13+7+54=38+(46+6)=67-8-50=

83-(27-20)=17+6+8=43-8-30=60+38-90=50+27-9=

54+(17+393-(68-20)=26－3＋8＝86＋6－52＝

2.一年级数学计算题竞赛 篇二

【课堂教学描述】一、复习引入

教师出示“50 + 20、56 + 2”两道题, 让学生口算, 并说说每道题先算什么, 再算什么?

二、例题教学

1. 审题列式: 教师课件出示例题图, 让学生找找图中提供了哪些数学信息? 接着教师出示问题, 让学生尝试列式并简单的说明理由. ( 教师结合学生回答板书: 45 - 30)

2. 探究算法

( 1) 尝试操作: 教师让学生尝试借用拨计数器或摆小棒来计算“45 - 30”. ( 每个学生都准备了计数器和小棒, 由于学生有了加法的操作经验, 很快就完成了操作并准确的计算出结果. )

( 2) 数学表达: 教师指明学生上台分别演示刚才的操作过程, 并要求学生边演示边说明操作过程, 然后要求全班学生再次拨珠或摆小棒, 并同座位交流操作过程.

( 3) 方法归结: 教师引导学生比较两种操作方法的共同点, 都是从40 里面减掉30, 在此基础上明确“45 - 30”的计算方法, 并板书计算过程.

( 4) 巩固练习: 完成书上“试一试”的题目“45 - 3”. 让每人选一种工具 ( 或者摆小棒, 或者拨计数器) 操作45 - 3 的计算过程, 并说给你同座位学生听; 教师指明回答, 全班交流并板书.

( 5) 习题对比: 教师引导学生观察黑板上的这两道题目, 它们都是45 减去一个数, 为什么一个要从十位上减, 而另一个要从个位上减呢? ( 四人小组学生讨论) 教师指明学生回答, 全班交流. ( 大部分学生都认为, 之所以不同那是因为一个是减30, 另一个是减3. )

三、巩固练习

(1) 基础练习:计算“54-20和54-2”, 并说明计算过程.

(2) 提升练习:教师先在计数器上拨数86, 然后问, 教师想在某一数位上拨去5个珠子, 可以怎么拨? (教师按照学生的要求进行拨珠, 并让学生根据刚才的拨珠过程写出算式并计算出结果.)

(3) 对比练习:教师出示两组题目:“68-30、60-30+8、79-6、9-6+70”.让学生计算每道题的结果, 并比较每组题结果为什么一样? (通过引导, 学生不难发现每组的下面题目就是上面的计算过程.)

(4) 开放练习:让学生自己编一道像今天学习的数学题. (教师课前发给学生每人一张编题卡“□Ο□=”和一支水彩笔) 学生出好题后交给教师, 教师选择一些学生的题目, (符合本节课要求的题目) 给全班学生进行口算练习.

【课堂教学思考】

一、一年级数学计算教学到底该教什么?

正如前文所述, 一年级大部分学生对两位数减整十数或一位数 (不退位) 减法都能准确计算出结果, 但是能不能就此就判断学生都会了呢?我认为还不能.学生可能仅仅知道计算的结果, 但是为什么要这样算, 大部分学生想不明白说不清楚.因此, 我认为本节课, 教师的教学定位还是很准确的.本节课教师将教学重点聚焦在三个方面:一是关注学生数学活动经验的积累.让学生多次通过摆小棒和拨算珠等操作活动, 经历计算过程, 明确计算方法, 积累活动经验;二是关注学生数学表达.让学生手口并用, 不仅让学生会算, 还要学生会说, 且会用数学语言进行表达;三是关注了学生的数学思维.本节课两次引导学生进行对比 (一次是操作对比, 在操作“45-30”时, 引导学生观察比较不论是拨算珠还是摆小棒, 计算时都是先从40里减30;还有一次比较“45-30”和“45-3”, 引导学生观察两题的不同之处.) 包括后面“提升练习”、“对比练习”以及“开放练习”思维含量都比较大.从课堂教学现场看, 教学过程并不行云流水, 甚至有时还比较生涩, 我们能清晰的看到学生思考、困惑、顿悟的学习过程.因此我觉得本节课较好的回答了一年级数学计算教学到底该教什么的问题, 值得借鉴[1].

二、本节课值得探讨的两个环节

本节课的教学有两个环节值得探讨:一是对比“45-30”和“45-3”不同算法.教师让学生观察并说明这两题的计算方法有什么相同和不同的地方? (学生回答:相同点就是先把45分成40和5, 不同点“45-30”从40里减30而“45-3”是从5里减3.) 我认为, 在对比两题算法异同前应该先引导学生观察这两道算式有什么不同.因为算法之所以不一样, 是由于算式不同造成的, 因为不同的算式造成了不同的算法.而理解算式不同不能仅仅停留在数字本身, 应该进一步理解为“45-30”表示从45里减去3个十, 而“45-3”表示从45里减去3个一.学生有了这个认识, 就不难发现为什么一要从40里减30, 而另一个从5里减3了.这样处理也为后续学习笔算加减法, 理解相同数位要对齐做铺垫.[2]

另一个环节是最后的开放题训练. (教师设计此环节的目的是让学生编写题目, 并用编写的题目进行口算练习.) 我觉得这个练习设计得很好, 可以很好的考察学生是否真正学会了今天的教学内容.但是在实施过程中还可以进行改进, 以提升该题目的练习效果.由于教学时间有限可以去掉练习中的第三题, 两组对比题即“68-30、60-30+8、79-6、9-6+70”. (该题目与第二题“提升练习”目标重叠.) 留更多的时间进行编题训练.为了提高该练习的效率, 可以分步进行: (1) 创情境:让每一个学生都做小教师出题考考其他学生. (学生都愿意做教师) ; (2) 明确编题要求:要求编的题目必须是今天所学的题目类型; (3) 自我解题:让学生把所编题的答案写在编题卡背后, 并在心里默想你编的题目是怎么算的? (为了渲染效果, 要求学生不要发出声音, 以免被其他学生听到.) (4) 题目展示:选择学生编的题目向全班展示, 让其他学生来口算, 该学生公布准确答案. (教师引导学生一起来评价题目编的符不符合要求, 学生公布的答案正确与否.) [3]这样练习设计和实施, 给每一个学生都有一次发自内心深处的计算经历, 学生为当好小教师必须全力以赴. (因为很多学生课前都能准确计算出这些题的结果, 难免有学生会骄傲自满, 敷衍了事.) 因此很多学生都获得了成功, 体验了数学学习的快乐, 而对那些不能准确编题或者计算出错的学生 (教学中就有不少学生编的题目不符合要求) 通过全班学生交流帮助, 给这些孩子提供改正的机会.

参考文献

[1]汪芳.低年级估算教学的难点及教学对策[J].黑龙江教育:小学文选, 2007 (Z1) .

[2]万振兴.浅谈小学计算课教学[J].求知导刊, 2015 (2) .

3.小学中高年级数学竞赛题一组 篇三

1.一条毛毛虫长成成虫，每天长1倍，8天能长到8厘米，长到32厘米还要（）天。

2.四个小学生，恰好一个比一个大1岁，他们的年龄和是38岁，这四个小学生中最小的是（）岁。

3.三年级有50名运动员参加学校的运动会，号码排列是1~50，这些号码中一共出现（）个“1”。

4.庐江与合肥之间的旅客列车，除起点、终点外，中途还要停靠4个站，铁路部门要准备（）种车票。

5.张三、李四、王五三位同学中，有一个人在别人不在的时候为集体做了件好事，事后老师问是谁做的好事，张三说是李四，李四说不是他，王五也说不是他。这三个人中只有一个人说的是真话。做好事的人是（）。

四年级

1.安德利超市开展袋装牛奶“买5送1”活动，一个班级有学生60人，每人发一袋牛奶，至少要买（）袋。

2.从中午12点时针与分针相遇起，到晚上12点止，时针和分针还能相遇（）次。

3.小强和小刚两人比赛上楼梯，当小强跑到三楼时，小刚恰好跑到二楼。照这样计算，小强跑到九楼时，小刚跑到（）楼。

4.甲乙两地相距680千米，汽车从甲地出发，行驶8小时后距离中点20千米，这辆汽车每小时行多少千米？

五年级

1.10除以13所得的商的小数点后第2008个数是（）。

2.有45个学生，参加篮球、足球、乒乓球三项体育活动中的一项、二项或三项，其中参加相同活动项目的学生至少有（ ）人。

3.A、B、C、D四个数每次去掉一个数，将余下的三个数求平均数，这样算了4次，得到以下四个数：45、60、65、70。这四个数的平均数是多少？

4.有8个球编号为①~⑧，其中7个球一样重，另外一个球轻1克。怎样用天平称出这个较轻的球，且次数最少？试分析。

六年级

1.如果甲数的与乙数的相等，那么甲数与乙数的比是（），乙数比甲数多。

2.计划运一批水泥，第一次运来总数的，第二次运来180吨，这时运来的与没运来的吨数的比是4∶3，计划运来的这批水泥有（ ）吨。

3.某工厂男工与女工人数的比是5∶3，调来3名男工后，现在男、女工人数的比是11∶6，这个工厂有女工（ ）人。

4.五年级数学竞赛综合检测题 篇四

1、计算

（8.4×2.5+9.7）÷（1.05÷1.5+8.4÷0.28）＝

0.625×0.625×…×0.625×8×8×…×8×2×2×…×2＝

10个0.6259个88个2

2、在小数点后依次写下整数1，2，3，4，…，998，999得到小数0.1234567891011…999，其中小数点右边第个数字是（ ）。

3、A＝，B＝，那么A与B之间较小的一个数是（ ）。

4、11点20分时，时针和分分针所构成的钝角是（ ）度。

5、能同时被2、3、5、7整除的最小四位数是（ ）。

6、要使六位数15ABC6能被36整除，而所得的.商最小，那么ABC＝（ ）。

7、某个七位数1993□□□能同时被2，3，4，5，6，7，8，9整除，那么，它的后三位数是（ ）。

8、在一次乒乓球比赛前，甲、乙、丙、丁四名选手预测各自的名次，甲说：“我绝对不会得最后！”乙说：“我不能得第一，也不会得最后。”丙说：“我肯定得第一。”丁说：“那我是最后一名啦。”比赛揭晓，四人没有并列名次，而且只有一名选手预测错误，（ ）预测错了。

9、某运输队为商店运输暖瓶500箱，每箱6个暖瓶。已知每10个暖瓶的运费为5.5元，损坏一个暖瓶，要赔偿成本11.5元（这只暖瓶的运费当然得不到），结果运输队共得到1553.6元。共损坏了（ ）只暖瓶。

10、有若干个苹果和梨，苹果的个数是梨的个数的3倍，如果每天吃2个梨和5个苹果，那么梨吃完时还剩20个苹果，有（ ）个梨。

11、河堤上有一排树共100棵，从左往右数，第78棵起往右都是一班种的；从右往左数，第67棵起往左都是三班种的；其余的是二班种的。二班种了（ ）棵。

12、小红上午8点多钟开始做作业时，时针与分针正好重合在一起。10点多钟做完时，时针与分针正好又重合在一起。小红做作业用了（ ）分。

5.小学五年级上册数学竞赛奥数题 篇五

1.儿子10岁,5年前母亲的年龄是他的6倍.问母亲今年好多岁?

2.今年8岁,她爸爸今年43岁.多少年后,爸爸是 的3倍?

3.小明今年11岁,他妈妈今年43岁.几年后妈妈是小明的三倍?

4.父子年龄和是46岁,2年后父亲是儿子的4倍,问父子各几岁?

5.小明今年13,小刚今年9岁,问他两岁数的和是40时各几岁?

6.今年爸爸46岁,儿子16岁.几年后爸爸的年龄的2倍是儿子的5倍?

7.今年祖父的年龄是小明年龄的6倍,几年后是他的5倍,再几年后是他的4倍

问祖父和小明的年龄各几岁?

8.重阳节,25老人来品茶,25老人的年龄是连续数,也是自然数,两年这后25位老人年龄和是2000,问25位老人最大的一位是多大?

9.小华的年龄是12岁,小华的年龄和姐姐 的年龄和是3倍等于81,问小丽的年龄?

6.三年级数学计算能力竞赛活动方案 篇六

活动目的：

1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。

2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。

活动对象：三年级全体学生

活动地点：各班教室

活动时间：11月28日

监考、阅卷安排 ：由各班数学教师监考，四年级数学教师阅卷。竞赛评奖方法：

7.五年级数学计算题 篇七

0.15×7= 3.2×6+3.2×4= 2.5×4×0.36=

0.2+0.8×0.5= 6.03×1000= 10×0.6= 6.45×0.01= 0.1×0.1= 0.24×0.5= 5.4+3.6= 1.25-0.25= 10.2×4.5= 2.5×6= 9×0.25= 0.125×4=

0.5×8= 3.6×0.4= 39.68×0= 47.6×1=

4÷0.5= 12÷0.06= 12÷1.2= 3÷30=

4÷5= 1.6÷0.5= 0.2÷0.05= 2.5×2.3×4=

1.5÷1.5+1.5= 3.6-1.2÷2.4= 4.7×6+4×4.7=

1.25×8×0.5= 16×0.01= 1.78÷0.3= 0.27÷0.003= 0.01÷0.1= 1.8×20= x-0.4x= 5d-2d=

3.6÷0.4= 0.6×0.8= 2.4×3= 0.12×0.7=

0.5×4÷0.5×4= 38.5×0×0.38= 0.6×0.8= 3×0.9=

2.5×0.4= 3.6×0.4= 12.5×8= 50×0.04= 80×0.3= 1.1×9

二、用竖式计算

8.08-2.68= 5.546+29.38= 17.04×0.26= 8.35×3.5=

三、竖式计算(得数保留一位小数)

0.43×0.29≈ 52.6×0.23≈ 4.58×0.37≈

四、竖式计算(得数保留两位小数)

4.3×8.14≈ 27.6×0.45≈ 20÷12≈

2.9×1.8≈ 5.08×0.45≈ 3.25×9.04≈

五、竖式计算(得数保留三位小数)

2.5÷0.7= 2.5÷0.7= 3.25×9.04=

六、竖式计算(用循环小数表示商)

36.8÷16≈ 10.1÷3.3≈ 3.7÷11≈

七、脱式计算

(2.65+2.77)÷(1.98-0.98) 0.78×91.6+6.3×91.6

0.45×12×0.2 6.2×2.1-2.1

2.8-2.8×0.15 6×0.25×1.8=

八、用简便方法计算下头各题

5.12+2.54+4.88= 12.5×17.8×0.8= 9.9×2.5=

9.4×5.8+10.6×5.8= 0.125×0.32×0.25= 9.6+9.6×99=

2.8×7.6+1.4×2.8 +2.8= 6.3×10.1= 0.25×3.2×12.5= 12.5×9.7?12.5×8.7= 3.7×91.6+6.3×91.6=

九、解方程

4(x+0.3)=4.8 1.2x-0.8x=9.6 20+x=36

7x-55=59 0.7x=4.2 x+3.2=4.6

X-1.8=4 1.6x=6.4 3x+6=18

2x-7.5=8.5 16+8x=40 4x-3=85

2x+2.8×2=10.4 x+2.4x=5.1 (x-2.6)÷7=0.3

3.6x-x=3.25 42x+25x=134 (x+5)×13=169

十、列式计算

(1)一个数的25倍是37.75，这个数是多少?

(2)比47.88与3.8的商大42.5的数是多少?

(3)1.25乘4.2减5，差是多少?

(4)一个数的25倍是37.5，这个数是多少?

8.一年级数学计算题竞赛 篇八

计算能力小竞赛

（时间：20分钟）

学号班级姓名成绩

一、口算

450÷9＝12×40＝240

84÷4＝600－50＝500

520－180＝30×40=400

5.7－1.2＝5.1+1.4＝8.1

41×22≈52×68≈89

二、笔算

23×36＝360×5＝7.1三、脱式计算

（86－68）×24574

＝

＝

==

17×36÷3560-12

＝

＝=

9.一年级数学口算竞赛活动总结 篇九

口算是学习数学的基础，为了激发学生对数学的兴趣，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯，提高学生口算能力，使学生达到“重视口算”的要求，我们一年级数学教师利用晨读时间举行了“一年级口算竞赛”。现将竞赛活动情况简要总结如下：

在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。确保了活动顺利进行。

参赛时，各班选手能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。赛后，教师认真批卷。

本次参赛人数多，获奖人数也多，按预订方案：一年级各班选出：满分学生为一等奖。此次竞赛全年级的学生都参加，共有二十名同学获奖。

一班：梁泽南

宋承鸿

王奕昀

王金玲

王婷 二班：王星睿

梁辰之

刘荣

李美静

刘冬玲 三班：魏嘉玲 王佳悦

李宇轩

王书悦 梁思雨 四班：王子予 曹轩茹 胡亚楠

贾云韬

付育铨

10.四年级数学上册计算题练习 篇十

计算题练习

班级姓名学号

一、列竖式计算（打★的要验算）

420÷40800÷4094÷27414÷78510÷8

2二、用简便方法计算

48＋89＋52124＋67＋274＋23478―149―51165－39＋135－161

4×78×525×69×2×425×3625×125×32

859÷62639÷57999÷83156÷32

140÷18357÷52239÷17376÷47

239÷26462÷3434×65714×26

★2080÷68★5768÷18★3654÷74

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220÷74621÷23 760×23★8600÷40

440÷4÷5360÷（9×2）450÷18

263＋85－163327―（120－73）278―（28＋178）

三、思考题

⑴ 9＋99＋999＋9999＋99999＋999999＋9999999

⑵ 1＋2＋3＋4＋5＋……99＋1000

⑶ 1×2×3×4×5×……×49×50积的末尾一共有多少个0？

11.小学三年级数学计算题混合 篇十一

30+6×6= (387-387)+0= 16-16÷8=

7+5+5-7= 9+8-9+8= 25+4+70=

(111+189)×3= 4×3÷4×3= 125×8÷100=

396×25×0= (1+7)×(16-6)= 81×4÷4=

33÷11+4×9= 187+29-29= 587+496=

26+26÷26= 1537÷1537=

32÷(32÷16)= 300-(300-222)=

2、在下面每个条件后面补充合适的问题。

(1)一班有37人，二班有42人，_________________________?

(2)一辆汽车4小时行驶320千米，_________________________?

(3)小利拿20元钱去买4元1千克的苹果，_________________________?

(4)小光每小时生产7个零件，他每天工作8小时，_________________________?

3、在每个问题的下面补充解决这个问题所需要的条件。

(1)甲、乙两组一共生产多少台机器?

_________________________

(2)这辆汽车共行驶多少千米?

_________________________

(3)实际比原计划多生产多少台电视机?

_________________________

(4)生产这批零件一共需要多少小时?

_________________________

4、列式计算。

(1)486与114的和除以2789与2783的差，商是多少?

(2)305减去15乘以18的积，差是多少?

5、应用题。

(1)甲、乙两个单位去植树，甲单位共植树210棵，乙单位25人，平均每人植树6棵，甲、乙两单位一共植树多少棵?

(2)一班有35人，二班有45人，两个班平均每人买了8本练习本，一共买了多少本?

(3)买4本书用了12元钱，买120本同样的书，一共要用多少钱?

(4)一辆汽车3小时行驶270千米，照这样计算，行驶540千米需要几小时?

12.五年级数学计算题 篇十二

1、(除不尽的保留两位小数)

(11)3÷1.2 (12) 2.7÷0.36 (13) 88.4÷1.7 (14) 7.525÷0.38

(15)4÷15 (16)91.2÷0.57 (17) 84.84÷1.2 (18) 5.63÷6.1

(19)56÷77 (20)1.47÷4.2 (21)19.19÷0.95 (22) 56.29÷6.1

(23)23÷33 (24)7.41÷0.57 (25) 21÷240 (26)9.68÷16

(27) 3.85÷0.76 (28)53.3÷4.7 (29)56.29÷6.1 (30)28.74÷31

2、(得数保留一位小数)

(1)0.38×0.23 ( 2) 5.79×3.6 (3) 4.6×0.25 (4)6÷24 (5)52.95÷75 (6) 3.01÷7

(7)4.95÷11 (8)84.01÷31(用乘法验算) (9)0.646÷19 (10)4.7×0.59

3、得数用循环小数表示.

(31) 0.2÷0.06 (32) 13÷11 (33) 30.1÷33 (34) 17÷15

(35)7.8÷2.2 (36)5.52÷9 (37)67.8÷11 (38)8÷7

二、能简便计算的要简便计算

(39)2.5×3.6×0.9 (40)12.5×0.3×8.8 (41)1.25×(100-8)

(42)42÷(5.25÷0.25) (43)0.4+12.6÷0.28×0.2 (44) 8.4-8.4×1.5÷1.8

(45)12.5×4.5+4.5×12.5+12.5 (46) 1.2×98 (47)2.4×1.25×0.3

(48) (20-0.8×9) × 5.7 (49)0.8×13-3.12+5.28 (50) 118-(11.4-12.5×0.8)

(51)0.27×99+0.27 (52) (0.25+2.5+25)×0.4 (53) 3.5×1.02+35×0.098

(54)50×(6.7×0.02) (55) 2.5×3.2×0.125 (56) 13.5÷2.5÷0.125÷0.4÷8

(57) 2.61×4.5+2.61×6.5-2.61 (58) 3.4×1.01 (59) 6.5×1.98

(60)6.8×0.75÷0.5 (61)13.75÷0.125–2.75 (62)1.53+23.4÷7.2

(63)22.9-13.68+12.68 (64) 4.7×11-4.7 (65) 28.8×6.3-6.3×18.8

(66)4.8+5.2÷4 (67)5.37—(2.37+1.8) (68)10.01-2.78+1.59

(69)2.85÷1.25÷0.8 (70)10.5×0.25×12 (71) 3.7×91.6+7.3×91.6-91.6

(72)3.2×0.82+3.2×1.18 (73)4.05÷0.5-1.14 (74) 1.58×99+1.58

(75)12.5×0.4×2.5×8 (76)7.75×[20÷(3.24-3.04)] (77)43.2-1.8×3-4.6

(78)4.2×7.8+2.2×4.2 (79) 0.87×3.16+4.64 (80)12.5×4.8

(81)4.7×4.7+4.7×6.3-4.7 (82)12.5×3.2×0.25 (83)23.4÷7.2+6.5×0.8

(84)20.64-9.83-0.17 (85)6.8÷(1.2+0.5)×0.04 (86) 7.26-5.4+1.74-1.6

(87)2.06+2.06×99 (88)9.5×101 (89)100-2.7÷0.36-2.5×5

(90) (1.62+1.62+1.62+1.62)÷1.8×2.5 (91)2.8×0.5+0.5×28.2-0.5

(92)3.2×2.5×1.25 (93) 7.2÷[(7.22-6.4)÷0.9] (94)4.65×32+2.5×46.5+0.465×430

(95)7.25×67.875+725×0.7875+7250×0.053375 (96)0.46×1.9+0.54×1.9

(97) 3.45×102 (98) 12.5× 88 (99) 13.65÷0.25÷6 (100) 28.98÷6.3 -3.15

三、解方程

(101)8x=24 (102)x÷0.5=1.2 (103)x-3.8=9.53 (104)4.06+x=7.11

(105)x÷1.5=1.5 (106) 2.4x=26.4 (107)3x-24=9 (108)13x+2×7=40

(109)96÷6+4x=56 (110)3x-1.2x=9 ( 111)3.6x+2×1.4=8.2 (112)18×0.6-10x=4.26

(113)0.4(x-3)=0.72 (114) 1.5×(10-x)=3 (115)2.8÷(3+x)=3.5×0.2

(116)0.8(x+4.8)=5.2 (117)(x-6)÷0.5=3 (118)4x-45+18=21

(119)1.6x-9=3.8 (120)4(0.9+x)=4.8 (121) (x-1.9)÷5=1.1

(122)0.4×20-0.4x=6 (123)24x-8x=28.8 (124)4.5x+1.6x=42.7 (125) (7-1.4)x=2.8

(126)22.5×2+5x=135 (127)(2.5+x)÷0.8=5 (128)0.5×(x-1.8)=2.4

(129)9x-5.2×6=4.8 (130)4×(0.3+x)=4.8 (131)0.4×20-0.4x=6

(132)(4x-0.32)+1.6=2.08 (133)3.5x-x=17.5 (134)4x-10=x+110

(135)8.9-5x=2.7 (136)3.54×5-1.7x=13.45 (137)1.6x+2x×0.7=18

(138)4x-0.32+1.6=2.08 (139)28-x+3.6=20 (140)3.5x-0.8x=11.34

(141)9x-14×5.5=58 (142)6.2x-x=41.6 (143)2.8÷(3+x)=3.5×0.2

(144)3x+2×7=50 (145)12 (x+3.7)=144 (146)5x-3×11=42