东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报（共5篇）
1.东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报 篇一
小学素质教育督导评估汇报-工作汇报|
新芳小学是地处宜兴西北端的一所乡镇级农村小学，目前学校占地面积26715.46平方米，建筑面积5480平方米，运动场地9600平方米，学校共有21个教学班，1032名在籍学生，57名教职工，下辖五所村校（四所完小，一所初小）。
九十年代初，我校与许多农村小学一样，在教育改革的潮流中，认识到自身的差距：教学师资的薄弱；教学观念的陈旧；教学环境的落后（即施教区的人们的理念与认识所形成的社会环境）；校园文化底蕴的不足。因此，学校从自身实际出发，以“三个面向”和“三个代表”思想为指导，以实施素质教育为核心，沐浴着教改的春风，追求着“以学生发展为本”的办学特色，奏响“科技兴教，科研兴校”的主旋律，积极实施品牌战略，朝着创建一流的农村中心小学目标迈进，取得了良好的办学效益。
从1997年到2002年，我们相继较成功地构建了“小学语文单元导读教学模式”“小学生自主习作”的操作策略和“小学生数学主体参与式课堂教学模式”，并在此过程中，学校教师有60多篇论文在省级以上教育刊物发表、获奖，有30多人次在省、市级教学竞赛中获奖，并有6人次先后被评为宜兴市、无锡市教学新秀、能手、学科带头人。校级数学兴趣组年年在市、省级竞赛中获得个人、团体的好成绩。学校篮球队连续多次在宜兴市、无锡市获得第一、二、三、四名，田径队也多年保持较好成绩（2002年上半年，第四名），高年级语文教研组被评为市先进教研组，学校也被评为市“三优化”先进学校，市体锻达标先进学校，市德育先进学校，并连续五年被评为市先进学校。
目前，学校的办学水平日臻提高，较好地形成了“团结、进取、求实、创新”的校风；“严谨、乐教、求精、创新”的教风和“乐学、勤学、善学、博学”的学风。为把新芳小学创建成一流的农村中心小学奠定了坚实的基础。
一、整体规划，分步到位，不断实施校园建设工程。
新芳小学是在94年易地重建的中心级小学。建校初，学校的各方面条件相当艰苦，面对困难，全校师生团结、进取，艰苦创业，根据实际现状，坚持“整体规划，分步到位”的原则，采取“向政府争取一点，向社会捐助一点和学校勤工俭学创收一点”的策略，每年根据学校教育发展需要逐步实施，积极改善着办学条件。先后积累了60多万元都投向了学校的现代化工程建设，办学条件日臻完善。
校舍——根据发展，积极筹建。随着全镇事业规划的调整，中心校施教区的范围扩大，入学儿童数量的增多，我们从实际的发展需要出发，积极采取对策，整体规划设计，逐步扩建校舍，先后完成了后西楼、前西楼二期三层九间教室的校舍建设工程，并相继牵动改造了庄头、革新二所村校的校舍。较好地完成了全镇教育事业规划的调整及教育现代化工程验收。
设备——逐年规划，分步落实。对学校内部设备的建设，我们实行“逐年规划，不断完善”的创建策略，力求设备现代化。99年，我们完成常规电教设备建设、实施“三机一幕”进教室，2000年，筹建了微机房，多媒体教室，语音室，通过了无锡市教育现代化工程验收；2001年，我镇根据自身条件，成立了镇现代化技术培训点，现在，正在向更高标准迈进，积极地筹建校园网。
环境——园内布局，精心设计。针对学校自身的实际状况，我们坚持“典雅格致与恢宏大气”并举的校园布局设计思想。坚持“超前设计，逐步改造”的创建策略。先后完成了250米的田径场的征用，环形跑道的铺设，学生篮球场的规划施工，校园封闭式围墙向开放式围墙的改造，校园景点蘑菇亭的建造，小池塘的开挖，花草树木的种植，壁画的点缀，假山的装饰以及三块草坪绿化：行政楼前，多功能教室前，足球场。达到了教育性，艺术性的统一，美化，绿化，静化了校园环境。
二、以校为本，扎实推进，探索“科研兴校”之路。新芳，地处偏僻，经济薄弱，条件落后，从这个角度讲，它很难吸引外来名师来校执教，但是，我们依靠艰苦创业，自强不息的新芳精神，自我磨砺，以校为本，以人为本，探索着“科研兴校”之路，实现着新芳教育的振兴。
基础：丰富多彩的教研活动。
教研，是科研的基础。只有有了丰富的教研活动，科研才有了活水源头。我校开展的科研活动，更多的是倾向于为改善、优化教师的教育工作的应用性科研实践，它离不开学生、教材、教师的配合，离不开丰富多彩的教研活动。我们想，当一个学校的教师在实践中，有源源不断的问题冒出时，科研才真正地有了根植的土壤，显其生命活力。从1994年以来，我校以无锡地区实施推行的一项全员参与的群体性课堂教学改革活动——“三优化一提高”为切入口，全面规划，制定好学校二年一周期的有关“三优化”活动所追求的目标，实施的策略，开展的活动等。带领全体教师投入到该活动中去，使全体教师在追求着课堂教学的目标、内容、方法、手段优化的过程中，开展了多种多样的教研活动，实现着课堂教学质量的提升。我们重点抓了三方面的工作：
1．强化职能。教研活动开展得最经常，最频繁，最活跃，最丰富的是校级基层的教研组织——学科教研组。从个体角度而言，教研组成员既是一线教学实践层面的操作者，又是教研层面参与者；从管理角度而言，教研组工作既有学校制度的规定，又有学校条线（如教导处、教科室）的监控。它是真正介于教学实践与研究层面的组织，它所开展的活动，既有对教育思想、教育观点、教育理念的提升、把握，又有对教育细节的探讨研究。因此，我们强化三项职能，一是教研活动的主管层面——教导处，充分发挥教导处对教学常规、教学质量、执行法规，教学调研等方面（详见2002年教学工作总结）的指导、调控功能，对教研活动起到评价、激励作用。二是教研活动的组织者层面——教研组长，充分发挥好教研组长的组织、指导功能，对每次活动均作出统筹安排，并要在活动的全过程中，发挥好督促、指导作用；三是教研活动的参与者层面——教研组成员，充分地调动、挖掘教研组每个成员的主体参与意识和作用，使教研组成员能围绕共同的内容和谐地合作，愉快地交流，从而达成对研究内容既有广度又有深度的探讨。
2．六项实践：⑴展示一次说课；⑵设计一份教案；•⑶公开一堂研究课；⑷完成一份详实的评课材料；•⑸撰写一份经验总结（论文）；⑹参与集体备课（两种形式：先研后备；先备后研。两项监控：台帐、制度监控；班子人员蹲点把关监控）。六项实践，优化了教学目标、教学过程、教学方法，对促进课堂教学质量的提高起到了很好的推动作用，并让教师获得了一种探究精神和一定的理论支撑，引导教师在实践中剖析、辨别，引导学校和教师与理论为师，与研究为伴。
3．六项结合：⑴与教学中取得的成绩结合（如表扬获奖者）；•⑵与当前的工作结合（如赛教）；⑶与“五认真”结合（如规范教学操作的检查）；⑷与教研结合（如评课、说课、片断设计等）；•⑸与镇“名师工程”结合（如评选镇级教学新秀、教学能手等业务竞赛）；⑹与提高业务水平，•教学操作结合（如教学设计竞赛）。六项结合不但使教师产生新的动力，•使“三优化”活动真正落到实处，收到实效。更给予每个教师潜在的创造力和智慧以展示的机会，使全体教师（尤其是青年教师）同心协力，步调一致，朝着共同的方向努力，使学校、教师获得了一种可持续发展的力量。
通过丰富多彩的教研活动，为引导教师走向更高层次的教育科研奠定了基础。升华：扎实有效的科研实践。科研，是教研的升华。它是对教育实践的科学研究和开发，是对教育规律的探索和把握，有了科研，教研中获得的感性认识、经验，才能上升到理论形态的认识，才能丰富和发展教育科学，指导和推动教育实践，促进教育的改革和发展，提高教育的质量和效益。因此，我们以课题研究为核心，开展了扎实有效的科研课题的研究实践，重点把握好以下三个层面的工作：
1．教育观念层（或教学理念层）：如果说一滴水能折射出太阳的光辉，那么一堂课，就能影射出教师的教学观念（或教学理念），折射出教育的理性之光。我们要求全体教师，尤其是课题的研究者，开展以学期为阶段，以组织学习和自学相结合为形式，以反映现代教学思想的文章、著作为内容的理念灌输与转变活动。使他们的教学观念（或教学理念）定格在时代发展的潮流上，并“物化”为具体的教育行为，与时俱进，吐纳时代的气息。
2．科研实践层：只有理论与实践相联，研究与实践相融的教育科研，才可以追求，实现教育科研的意义与价值。因此，我们首先是重问题，根据实际工作需要来规划，对教学工作中的问题，提出研究的假设和解决的具体操作思路，转化为科研课题；其次是重过程，即有目的、有计划、有系统地展开教育科研。我们结合自身实际，本着选“准”、选“好”的思想，坚持“求精勿滥”的原则，力争把课题研深、究透，做出成果，使师、生、校受益。所以，我们在课题研究活动中构建了这样三个操作平台。
（1）“选”：一是要选准课题。坚持两条选题思路：第一是上级教科研部门和学校共同商量选题；第二是学校自己选择课题。把握两个层面：第一是把握实然，弄清事情的真相，实际存在的状况，本来的面目；第二是澄清价值，弄清教育应循的方向，应达的目标。1997年到1998年，我们在市教科研部门的指导下，先后选准了“小学语文单元导读教学模式”（1997年立为宜兴市级课题）、“小学生自主习作”课题（2000年上半年立为无锡市教育学会课题，2001年下半年立为江苏省教育学会课题）。1999年，我们又在总结本校数学教学现状，根据当前小学数学教学的发展趋势，依靠学校自己的教科研力量，确定了“小学数学主体参与式课堂教学模式研究”课题（2000年在宜兴市立项）。二是要选好科研课题的承担者（尤其是实验教师）。因为课题的承担者，既要有理论的沉淀、积累，用于指导自己的实验，又要善于实践的操作，用于验证自己的实验思想、实验观念，还要有强烈的事业心。因为课题的实验，实质是对课题的一种有目的、有计划、有系统的艰苦的开发过程，在这一过程中，承担者既要搞课题理论的开发，又要进行实践操作的可行性探索，既要将自己的所得外化为具体的方案、策略，又要通过自己的教学行为，把握教育教学的规律，使实验朝着应循的方向发展。没有相当的事业心，是难以完成的。
⑵“研”：一是要围绕课题，按照“问题、设想、尝试、总结与反思”的课题研究过程的顺序展开，在这一过程中，开展着从实然向应然步步逼近的方案、技术，即解决“怎么办”的问题。二是要形成一定的行之有效的研究形式或程序。我们一般是以以下几种为主：讲座（学员轮流或外请），•理论指导下的研究（教案研究及课题研究），数人上实践课，集中评议，总结得失，•留作业确定下次课堂教学实践内容和人员。2002年3月至4月，我校的作文课题和数学课题相继高质量地通过了无锡市教育学会、宜兴市教科室的课题鉴定。在作文课题鉴定会上，无锡市教育学会徐寿康秘书长听我校蒋成荣老师的习作评批课后，兴奋地说：“十多年来，在我心中一直想听这样一节课，一直没能如愿，今天，终于在这里听到了„„像这样的课，非一日之功„„”
⑶“推”：教育科研成果只有被成功地推广到教育教学实践中去，才能取得其应有的价值。为此，我们执行了“移植创新，示范放样，以点带面，区域推进”的工作方针，扎实地进行推广工作。主要抓好三方面工作：一是确定推广内容，以他校（指红庙小学语文自主学习和堰头小学课堂目标教学经验）及本校的研究成果为主；二是建立推广制度：学习制度、操作制度。学习制度体现“五定”：定时；定人；定内容；定地点；定形式。操作制度体现“四认真”：认真学习、悉心钻研，按模式上课；认真学习、悉心领悟，按模式实践上课；认真学习、悉心汲取，按模式评课；认真学习，阶段性地进一步总结。三是建立推广点，形成推广面，即以全镇片校为单位，建立五个教科研成果推广点，以此为支点和窗口，担当起教科研成果的推广任务，形成全镇五块区域化推进的格局，使教科研成果转化为“教学生产力”收到实效。在推广中我们告诉老师，现在好多人都忌讳模式，但是作为第一线的教师，要知道，拥有模式，不是目的，目的是为了创新模式，走出模式，提升自己教育的理论与实践的水平。
3．学校特色层：我们认为特色就是品牌、特色就是质量，就是生命。一所学校的特色不是通过搞几次活动获奖，写多少文章发表，获几次殊荣构成的，而是应由长时间的积累与沉淀才能形成的。所以，我们一直在追求着凭借教育科研课题的研究和开发，创建着学校的特色。通过几年的努力，我校取得了明显的成效。
（1）作文教学特色，体现在以下三个方面：第一抓实二个流程：抓实作文教学流程；抓实作文教学管理流程。第二走作文教学科研之路：构建了“小学生自主习作”的策略，开展了重积累、重感悟、重习作、重评批的自主习作教学。第三建“小浪花文学社”：各年级成立“小浪花”通讯站，吸收班级学生为成员，进行小浪花文学创作的尝试，并成功地办好了九期《小浪花拾贝》学生习作读本。
（2）数学教学特色，也体现在三个方面：第一走数学科研之路：构建了“小学生数学主体参与式课堂教学模式”。第二搞多种形式的小型比赛：致力于追求花较小的精力，带动较大一片的效能。如“口算技能比赛”、“最佳几何造型制作”、“作图比赛”„„第三建“金钥匙”数学兴趣组，在教学中及时发现苗子，输送苗子，成立年级数学兴趣组，进行按年级建组培训，并成功地办好了四期反映教师教、学生学的《金钥匙》学生兴趣读本。
（3）酿造了以篮球为龙头的体育教学特色，体现在以下二个方面：一是创建篮球运动特色，以篮球的“五小”工程为抓手，开展全校性篮球运动。“五小”工程是：练好“小技术”、打好“小配合”、抓好“小梯队”、建好“小班子”、办好“小联赛”；二是带动全校体育发展，班级学生爱好体育运动，崇尚体育运动精神，使我校体育运动蒸蒸日上。
支撑：日臻优化的师资队伍。教育科研，它需要一支良好的师资队伍的支撑。要想把教育科研的一种理念，一个方案，一项策略等付诸于实践，并且在这个基础上总结、提炼、推广，一个人是无论如何都难以做到的。所以，创建一个勇于开拓的领导群体和乐于合作的具有较高水平的研究群体，对我们的教育科研就显得尤为重要。“名师工程”就是我校为教育科研所作的人力上的准备。1995年以来，我们持之以恒，富有成效地开展了校级“名师”的打造，镇级“名师”的锤炼，市级“名师”的培植，鼓励他们崇尚自己的事业，勇攀四个高峰：教坛新秀；教学能手；学科带头人；教育专家。为学校的教育科研培养和造就了一支学历层次高、素质水平好、发展潜力大的名优教师队伍。
先，我们构建并实施着这样的培训体系：
１．三个层次：继续教育是教师队伍建设的重要手段。•我们坚持思想和业务并重，学历和能力并举，着力青年，培养骨干，抓好培优培训工作。
第一层次：新教师的职初培训。以严格规范适应期，•发现骨干苗子为目标，强调“教学常规入门，课堂教学过关，教学能力达标”突出“教学能力”这一重点。体现在过六关：先进荣誉关（校级荣誉为起级，至少一项）；取得学历关（大专或大专以上学历）；基本功关（三字一话一画）；电脑考核关（无锡市级考核）；使用现代化教育手段关（多媒体操作、课件制作）；课堂教学能力关（校级、市级达标）。
第二层次：青年骨干教师培训：以帮助突破高原期，•培训青年骨干教师为目标。我们举办论文写作培训班，教育科研课题培训班，邀请名师、专家来校作论文写作，课题研究的专题讲座，提高教师的理论与实践的操作水平，并提出过三关：一是论文获奖发表关（至少有一篇论文获奖或发表）；二是课堂教学实践关（镇、市级课题研究领域的评优课）；三是登上一座高峰关（至少能评上校、镇、市级的任意一项：新秀、能手、学科带头人等）。
第三层次：骨干后培训，以鼓励创新，•追求个性化的成熟期，培养学科能手、带头人，甚至研究型、•学者型的教师为目标。我们成立“教学沙龙”，以“自训”“互训”为手段。强调“自训”——继续深化个体体现自我风格的独立施教能力；重视“互训”——引导教师从合作的群体中，感悟彼此的“亮点”和“不足”，从而进行“扬长避短”式的自我提高。
２．二种形式：
⑴选拔符合规定条件的青年教师建班培训。⑵以课题研究为载体进行培训。对培训进行两年一周期的总安排，制订好总安排下的每学期具体操作计划。
３．培训原则： 坚持“两个为主”、“四个结合”。即以课堂教学实践为主，以教学研究为主；面授与自学相结合，•理论学习与总结经验相结合，集中探讨与分头研究相结合，•个体提高与带动全体相结合。
4．培训日程安排：作好二个培训日程的安排：一是二年一周期的总日程安排；二是在总日程安排下的每学期的具体操作安排。
在这样一个分层次，综合循环推进，螺旋递升的培训体系中，我校的师资队伍日臻优化，一个个优秀教师正在脱颖而出，在素质教育和创新教育的潮流中，尽显身手，支撑起学校的教育科研，并使师资的优化与教育科研的发展进入一种良性循环的境界。
其次，加强以“敬业爱岗”为主题的师德建设。师德是师资建设的核心，更是开展教育科研的前提。我们重点围绕“敬业爱岗”主题（讲学习，讲团结，讲敬业，爱党，爱校，爱生），通过开展系列师德教育活动，来弘扬高尚的师德，提高教师的政治思想觉悟，一是言传身教，学校为老师进行《师德规范》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》，“三个代表”等学习辅导，以高尚的师德感染教师；二是制度约束，制定“三不准”规定，减负规定，后进生帮教规定等，规范教师行为；三是活动体验。组织教师深入开展“师德格言”征文活动，“教师新形象”设计活动，演讲活动；“文明办公室”评比活动。“爱心捐助活动”等，让老师在活动体验中感悟师德真谛，增强了教师的爱心、责任心、进取心。
再次，加强以“勤政廉政、勇于开拓”为核心的干部队伍建设。干部队伍建设是师资建设的关键，更是有效开展教育科研的保障，我们围绕“勤政廉政，勇于开拓”，突出了五项意识：①突出法规意识，认真学习《廉洁自律十项规定》，坚持以规为范。②突出质量意识。要求每位班子成员把抓好质量作为中心任务来抓。积极开展“向科研”要质量，注意分管工作的实效性和创造性。③突出协作意识，要求每位行政人员“分工不分家”，发扬顾全大局，相互协作的团队精神，抓好各项工作。④突出勤政意识，学校向每为班子成员提出“一位党员（领导）就是一面旗帜”，每位党员、干部都能自觉示范带头。抓好“点、线、面”的工作，每人参与一个课题研究，抓好一条线工作，管好一块年级组或科研课题组，每日分工实行“三巡，两看，一处理”的日常工作制。平时，深入课堂听课，指导课题研究，反映教学问题，每学期人均听课不低于40节。⑤突出民主意识，校领导经常听取群众的意见、建议，设立公示栏，执行校务、党务、财务三公开，提高工作透明度，在收费上严格执行上级收费标准，定期召开教代会，积极实行民主管理。目前，学校中一个“勤政廉政、勇于开拓”的领导集体上已初步形成。
实践证明，教育科研，它把学校领导和教师凝聚起来，把各学科、各部门的教师团结起来，把学校、家庭、社会的力量结合起来；教育科研，它把每个教师潜在的创造力和智慧开发出来，引导教师更加自觉地有效地去追求教育的理想，并步步逼近努力的目标；教育科研，它提升了我们的理念、经验，使我们的认识和实践上升到新的境界。
三、结合学生实际，针对时代要求，切实提高德育实效。德育是素质教育的灵魂，它贯穿于学校教育的各个领域，我校结合实际，针对时代要求，以培养“四有”新人为目标，内容上以爱国主义教育活动，读书教育活动，心理教育活动，法制教育活动及德育常规活动为抓手，方法上注重教育的针对性，灵活性，科学性，实效性。途径上坚持多渠道，全方位的育人思想，既抓思想品德课教学，又抓各学科的渗透教育；既抓教书育人，又抓管理育人，服务育人，环境育人；既抓学校教育，又抓社会教育、家庭教育。加强学生的实践活动，不断提高着德育实效。
1、德育环境——内外沟通协作。
针对多元化、信息化、现代化的社会教育大环境，我们努力沟通育人渠道，构建内外结合的育人网络，形成德育教育整体合力，促进德育环境的全面优化。学校内部，我们进一步规范了少先队的内务管理，加强班主任、配班教师和小干部三支队伍建设，定期召开例会和培训，查阅大队部、中队德育台帐，组织班务考评，辅导员考评工作制，加强年级组的合作育人。并且，注意挖掘学科的德育内涵，充分发挥思品、社会课的主渠道作用，各学科的渗透教育作用。外部教育，注意加强家庭、社区、学校的协作教育，定期召开家长会组织学生开展观看优秀影片活动，参加爱国图片展，参加德育、劳动和社区服务基地的社会实践活动，聘请法制辅导员进行法制教育，建立德育网页，取得了良好的教育效果。
2、行为习惯——抓实规范训练。
我们以“方圆窗”为主要阵地，以学生的文明礼仪、课间纪律、清洁卫生、两操规范班队协作等主要养成教育内容，以“星级”班集体创建为手段，构建“学习——训练——评比”的日常行为规范竞争机制。各班加强了常规的学习与训练，大队部设立规范督查岗、引导学生自我管理，大队部利用广播、黑板即使公开反馈考核情况，坚持一日反馈一次成绩，每周作一次小结，每月颁发一次星级牌。还通过评比“勤学星”、“守纪星”、“卫生星”、“礼仪星”、“协作星”等特色队员，激发学生的常规训练的积极性，增强了学生的文明意识，促进了良好规范的养成。
3、防差转差——重视心理教育。
心理健康是学生健康发展的重要素质。学校有成效的开展了三个层面的工作：一是召开以“关注差生”为主题的五届二次教代会，确立了“差生”预防和转化的责任制，采取积极的引导和评价方法，注意关心爱护“差生”，实施课堂教学集体辅导与个别辅导相结合，使防差转差工作在教育过程中落实到实处。促进了学生的健康心理发展。二是提倡赏识教育，学校还严禁依成绩排队，侮辱讽刺学生，减轻学生心理过重压力。三是学校挂牌成立了心理咨询室，组织教师进行心理健康教育培训，开展学生心理健康教育讲座，积极宣传心理卫生知识，加强学生心理障碍疏导和健康课的管理，保证及时辅导上足课时。
4、主题教育——开展实践活动。
少先队德育主题活动是对学生进行德育教育的重要载体。我们遵循小学生的年龄特点，面向社区和家庭，深入开展了“植树节”、“身边的希望工程”等传统教育活动。围绕“清明节”、“儿童节”、“国庆节”、“建党节”、“建军节”等常规教育活动日，开展了争创“文明班集体”活动，“文明好少年”活动，“校园体育节”、“校园艺术节”展示活动，尊师敬老活动，科技知识竞赛活动，“一二•九”歌咏活动，形式活泼、针对性强，培养了学生的“五自”能力，陶冶高尚的道德情操。大队部多次评为市“优秀大队部”和“雏鹰大队”。
四、开源节流，完善制度，提高优化后勤服务。
1、经费——开源节流。
学校后勤坚持开源节流勤俭办学，一是开源，办好学校的学生食堂和学生服务部。二是节流：严格按规定管理各勤工俭学项目，足额收缴上交款。严格控制用工、用钱、用物，自己动手修理课桌椅，疏通下水道，制作教学用具等，尽量节约一张纸、一滴水、一度电，提高财物的使用效率，勤俭节约办实事。
2、服务——完善制度。
后勤各室完善了购物请购制度、物品管理责任制度和各室规章制度，严格执行制度管理，明确职责，把责任落实到人，把好物资供给的“进出口关”，加强设备使用、仪器保管维修管理。使文印、电教、财务、图书、资料、食堂等后勤人员的服务质量和效率有了进一步的提高，有效地保证了各类大小教学活动的顺利开展。积极启用好多媒体制作室，多媒体教室，电教室，语音室等专用室，提高电教设备设施的使用率。医务室能切实做好师生的日常卫生保健工作，积极预防、控制和治疗常见病，为师生甚至学生家长提供优质服务，取得了良好的社会效益。学校食堂也制订了科学合理的用膳计划，提高操作的透明度，加强了卫生管理，保证了师生的用膳质量。
3、待遇——关心生活。
学校十分关心教工生活，竭力为教师办实事，提高教工福利。支部、工会定期组织教工参加文体活动，丰富教师的业余生活。还计划定期组织教师进行体检，为教师投保社区健康服务等，积极为教师解决实际困难。
五、存在问题和不足。
1、在成果转化上：如何使科研成果更有效地转化为教育生产力，使之真正地能最大限度地服务于教育，使师生受益，这方面还需努力。要引导教师转变思想观念，确立向科研要质量的意识；其次，坚持“移植创新，示范放样，以点带面，区域推进”的工作方针，建立成果推广制度，组织教师深入学习成果资料，大力开展成果推广研讨活动，使教师走向学校的教育科研成果，走近学校的教育科研成果，从而提高教学质量。
2、在培养名师上：如何更好地引导已有成绩的青年教师百尺竿头更进一步，使之能成为名师、专家，用名师支撑名校，带动整个教师层面上的提高还不够，要继续开展“名师工程”，确立“名师支撑名校”“名师推动科研，科研造就名师”的办学观念，并把“名师工程”的建设与“三优化工程”、“课题研究工程”、“特色工程”的创建相联系，建立学校有关激励机制，引导学校名师向更高层次发展。
3、在三位一体教育上：如何实现学校教育与社会、家庭教育的和谐统一，共同育人的目标。在充分地发挥三项职能上：如何发挥关工委职能，在对学生实施教育的同时，在学校、家庭、社会间，起到桥梁作用；如何发挥家长会职能，定期召开家长会的基础上，加强进行校访、家访。再次，校董会职能，为学校的教育教学进行推波助澜。公文博客网
3、在校园环境上：差距比较大育人的品位有待进一步提高，即对学校校园软文化、硬文化的开发，挖掘建设还须继续努力。特别是三项建设：一是校园的硬文化品位：在美化校园环境上，要不断投入精力、财力，在让每堵墙说话，让景点添彩，让板报厨窗增色等；二是营造校园软文化氛围：继续抓好校风、教风、学风、班风的建设，抓好学生的行为习惯的养成，抓好学生的思想品德的熏陶；三是进一步探索“科研兴教，科研兴校”的策略，大力开展学校特色创建，使教师“教有所长”，学生“学有所长”上要加大力度。
5、在办公条件上：学校的办公和教学条件相对滞后，教师办公室没有实行电脑管理，原有的电脑教室容量跟不上信息技术教育的要求，很难适应形势的需要。在继续实施开源节流，勤俭办学的思想，实施“向社会捐助一点，向政府申请一点，学校自我解决一点”的策略，千方百计，创造条件，向一流中心级学校办公条件迈进。力争缓解电脑教师容量（教室及电脑数量），实现教师办公实行无纸化，这些方面还要做大量的工作。
6、在思想观念上：一些教师的教育思想、教育观念还比较陈旧落后，阻碍了新课程计划的实施，束缚了学校素质教育的全面顺利推进。在构建“学习——实践——总结”的机制，以教科研为手段，以新课程为主要内容，通过集体学习与个体学习相结合的学习形式，指导教师的教育实践，反思自己的教育行为，从而总结，提升自己的教育经验水平，转变、更新自己的教育思想和观念上还要不断努力。
7、在师生生活设施上：学校教师食堂条件差，学生一只餐厅，随着事业的调整，学生餐厅急待建设，这方面我们必须加强宣传，做好工作，争取尽快立项。
新芳小学，计划将花3—5年的时间，通过实施品牌战略，创造一流的农村中心小学。现在已经进入第二年，我们将在上级教学部门的正确指导下，满怀信心地，以更高的标准、要求，团结进取，求实创新，向着既定的目标，自强不息，昂扬迈进。
校本教研活动计划(点击量：1688)
2.教育督导评估工作汇报 篇二
一、基本情况：
白山小学创建于1954年，是一所办学历史悠久的学校。现有教师11人，学生112人，6个教学班，一个附设园班。近年来，学校紧紧围绕“依法办校，以德立校，质量强校”的办学目标，本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面深化课程改革，取得了显著的办学效益。2006和2007分别获得中心校鼓励奖和先进单位；2006年荣获秀屿区“创平安校园合格校”称号。
在本次的督导评估工作中，我校认真对照指标要求，做了细致地工作，现将情况汇报如下：
（一）领导职责
学校领导和全体教师高度重视对教育督导评估工作，认真贯彻落实上级有关文件和精神，成立了以校长为组长的领导小组，学校召开了多次全教师会议，并进行了细致的工作安排。成立了学校督导评估工作小组，将六大快指标分解到每个教师工作中去，争取各方力量解决学校难题。
（二）、教育经费
除了上级拨给学校的生均公用经费外，2003-2007年我校加强对社会捐资的力度，尤其是得到村老协会的大力支持，解决了学校操场改造、围墙改造工作等，并完善远程教室设备。
自2006年起学校添加了一台计算机和打印机，音体美室、实验室、远程教室和少先队室等专用室基本达到要求配备。
(三)办学条件
1、校园占地总面积3800㎡，校舍建筑总面积为 2233㎡。学校体育运动场 1500㎡，绿化面积为1540㎡；
2、学校有专用实验室一间，实验教学普及率达100%，学校实验仪器配置达省三类标准，有6名兼职教师，实验教学开设率达100%。
3、学校有专用远程教室室1间，其中有计算机1台，32寸彩电一台，打印机一台，DVD、功放各一台，学校于2007年7月实现远程网络教育。
4、学校有图书阅览室一间，学校共有藏书 2200 册，生均19.6 册。班班均设有图书角，每天中午晚上时间由班级学生图书管理员向班主任借出归还登记。
5、学校有篮球场1个，排球场1个，有1条60米跑道，体育设施达省三类标准。
（四）教师队伍建设方面
学校现有教师 11人，其中专任教师 11人；均达到任职要求，达标率为100%;教师学历达标11人,达标率为100 %；具有小学高级职称 3人，初级职称 8人；教师学历结构方面，具有大专以上学历有8人,占72.7 %；教师参加继续教育的共有 11人,继续教育参训率达100%；教师信息技术教育方面，已获得初中级证书的有6人,占教师总数过半，教师信息技术参训率为100%.(五)、教育管理
我校坚持以高标准要求规划目标，从落实新课标、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质，学校安全工作六个层面抓素质教育。
德育工作，周一举行升国旗仪式，每周晨会固定主题教育，进行爱国主义教育，行为规范养成教育，队情及劳动教育，法制教育，安全等教育，这种规范式德育教育有力地推进学生的行为养成，对学生素质发展起到了潜移默化的作用。
平安校园建设，强化每天5分钟晨会课安全教育，配备了综治副校长，法制辅导员，每个月邀请片警到学校进行安全讲座，确保校园周边安全无隐患。几年来，校园无发生重大事故。
抓好办学环境，依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。
（六）、教育改革与发展
1、学校经过几个月的取证与核查，在校学生 112人，外县（区）农民工子女4人，本镇外村21人，入学率为100%；本辖区学龄儿童6-11岁有226人，应取证的124人，已取证106人，取证率达85.5%，12-15周岁学龄儿童250人，应取证的有148人，已取证112人，取证率达75.7%；辍学学生数1人，辍学率为0.089%。
2、2007-2008学小学6-11周岁各类残疾儿童总共 2人，已入学 2人，残疾儿童入学率为100%。
3、学生学籍卡、义务教育卡管理严格，能按照省学籍管理条例要求，每生一卡且各个栏目填写完整。
4、每一届毕业生毕业率都达到100%；新生入学率和巩固均达100%。
二、存在问题及今后工作方向
我校在实施“六项督导评估”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“六项督导评估”的要求。但我们也清楚的看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：
一是师资不足，骨干教师还不够。
面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。提高师资队伍建设。突出抓好骨干教师、学科带头人培养工作，发挥其示范带头作用。
二学校办学特色不够明显，学校整体工作看上还可以，但在特色和个性方面体现得不明显。
3.教育综合督导评估工作汇报 都小 篇三
教育综合督导评估
工作汇报
牛头崖学区都寨小学
2011年10月
首先,我谨代表都寨小学全体师生向来我校检查指导工作的各位领导表示热烈欢迎和衷心的感谢:
一、学校的基本情况
我校始建于1957年，学校北倚205国道，西邻洋河，东南仅靠著名旅游胜地北戴河、南戴河，交通便利，是一所正在发展中的农村小学，学校占地10672平方米，生均45.8平方米，建筑面积1560平方米，生均6.7平方米。拥有图书4186册，生均24.6册。现有教师15人，6个教学班，在校学生170人。学校教师学历本科达8人，大专7人，学历合格率为100%。全体教师中有11人被评为小学高级教师，占73%，4人次执教过县级优质课，1人执教过市级优质课，现有镇级骨干教师2人。学校领导班子3人，校长1人，教学主任1人，德育主任1人。
在县教育局和镇中心学校的关怀指导下，我校全面贯彻教育方针，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育，加快节奏改变学校面貌，以便更好的为教师的专业发展和学生的全面发展服务。近年来，学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：
二、学校的发展变化
面对新形式和教育发展的新机遇，学校始终坚持以人为本，为教师的专业化发展和学生的全面发展服务，办人民满意的教育 的办学理念，为将我校建成一所规范化的农村小学，我们总结过去，分析现状，展望未来，争取早日实现“常规管理示范校”的目标。学校制定了《都寨小学三年发展规划》，并分步实施，力求三年内有所大的改观。
我校严格按照国家课程标准设臵课表、上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。
四年来，在各级政府和教育局、中心校的领导和支持下，特别是村委会的帮助下，学校的硬件设施和校容校貌有了很大改观。2010年村委会投资10万余为教学楼新安装了彩钢瓦顶棚780平方米；投资4万元新建160平方米自行车棚并硬化道路1500平方米；投资5000元新建80平方米司令台；投资8万多元新建学生综合实践活动基地（日光花卉大棚）一座，面积680平方米；拉土2500立方用来垫平操场；新建40平米锅炉房一座，采取锅炉取暖方式；学校多方筹集资金27000元新上多媒体教学设备一套；投资1.5万元新建高标准实验室一个；投资5000元更新图书橱和电脑桌；2010年县政府为学校更新液晶电脑17台，解决微机室电脑陈旧、配臵低、速度慢的问题；对教学楼里外进行了粉刷；对二楼各功能室地面进行装修，铺上了地板砖；重新布臵
了各功能室的墙壁文化；栽种各种绿色植物来美化校园环境；今年九月份县教育局为我校1—6年级每班安装多媒体一套，实现班班通建设，并为我校建设探究型实验室一个；上学期学校新增图书220册，约人民币3000多元；新增栏架、羽毛球、球拍、球架、跳绳等器材，约4000余元；新增实验仪器大小200多件；学校的办学条件有了很大改观。
三、学校的主要做法：
（一）人事管理
1、加强领导班子建设
一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。
2、加强教师管理
在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定《都
寨小学教师考勤制度》、《都寨小学教师奖励制度》等规章制度，并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守。在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动广大教师的工作热情，促使学校管理工作达到规范化、科学化、人性化。
3、提高教师素质
每学期，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。近年来，学校多次派教师到外省地或其他兄弟学校参观学习，取长补短，上学期，派吴海静老师去石家庄参加品德学科的教学研讨活动；派闫建明老师去承德参加“十二五课题”开题讲座活动；派杨慧明、宋铁军、华蕊等年轻教师多次到南戴河小学、牛头崖小学、卢王庄小学参加教学活动，这样一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师
资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。
4、加强师德建设
为强教师的师德建设，我校全体教师将通过集中学习师德事迹材料、自学等形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织参加学区中心校“树师德，铸师魂”演讲比赛，并有1人获奖。学校定期召开师德培训会，由学校领导主讲，以便提高教师的文化素养。学校要求教师每学期人人撰写不少于10000字的学习笔记和一篇师德师风建设感想文章。通过学习进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范为准绳，全体教师坚持为人师表，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生。
（二）加强教育管理
1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。每学期都有德育工作计划，学期末有总结。每星期一的国旗下讲话，内容以德育教育为主，学校全体学生在做人的基础上先立德。
2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。
3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。学校每年在3月份举办“学雷锋月”活动、母亲节时举办“感恩父母”活动、“做四好少年讲故事比赛”等活动。
4、积极实施“校园文化建设”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。学校教学楼一层的墙壁是以良好习惯为主的文化展牌；二楼是以名人故事为主的文化展牌；走廊房顶是以仁、义、礼、智、信的名言警句。教学楼外墙是古诗配画欣赏；围墙是符合儿童特点的卡通画和寓意深刻的美术画，有“国在我心中”“飞梦想，展翅飞翔”、“欢迎您”三大板块。
5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。每学期至少两组织了学生进行防震、防火、安全疏散等演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，经常下发“致家长一封信”，不断增强学生和家长的法制意识和法制观念，培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。2010年学校投入5000元，安装校园监控系统；村委会投资2万余元为教学楼一层安装了防盗窗。学校的安全系数得到较大的提高。
6、定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操、集体舞天天检查，流动红旗周周公布。2010年我校付佳宁同学被评为“县级三好学生”。
7、通过教学开放日、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。每学期学校都要组织“教学开放日” 活动和家长会，以便构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。
（三）加强教学管理
1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学生学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，领导班子成员还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课程实施过程中的疑虑和难点。在课堂调研的过程中，不仅对我们自身业务能力有了极大的提高，而且使我们更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。
2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；
在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主学习的教学方法。坚持领导深入班级听课制度，每学期校长听课至少30节，教导主任听课50节。推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及领导班子成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。
4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。上学期，我校已经有杨慧明教师先后为全镇、县、市教师举行公开课，受到与会领导、同事的广泛好评。
（四）加强校本教研
1、我校的校本教研工作，在学区校的带动下，逐渐完善和提高。一年来，教导处进一步学习和加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，加强常规性教研和联片教研的教研工作，学校规定每周四下午第六节课后为集体网络教研时间，教师们通过网络和学区其他兄弟学校的同行探讨教学中的问题，使教师们受益匪浅。上学期，学校申报了《小组讨论对提高
课堂效率的研究》的科研课题，闫建明老师的立项课题《低年级学生养成教育的培养》以获得了省教育学会的批准。
2、学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平的积极性，促使几个能力较强的教师脱颖而出，成为校级骨干。我校吴海静老师获得镇级骨干教师称号。
（五）完善后勤管理
我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气改善办学条件。
1、学校在上级领导的关怀和两村村委会的大力支持下，为学校的教学楼顶安装了彩钢瓦顶棚，并修建车棚160平方米，硬化路面1500平方米，解决了冬冷夏热的局面。
2、学校教学楼由于岁月流逝，风雨侵蚀，外墙褪色，有些剥离，为提高整体形象，暑假期间对其内外墙进行全面粉刷，换上了色调一致的桔黄色霓裳，营造了温馨和谐的校园氛围。
3、为改善学校的办公条件，在教育局领导的关怀和支持下，今冬为学校改建了锅炉取暖，使全体师生不再为伸不出手而发愁，全校师生将在一个更加舒适的环境下工作学习。
4、为进一步解决学校的资金来源和美化学校环境，学校利用操场南面的闲地，开发种植宿根花卉，创建学校综合实践活动
基地，既美化了校园又增加了收入，还增强学生动手实践的能力，一举三得。
5、为更好的为学生和教师服务，学校在资金紧张的情况下，安装一套教学多媒体设备和建设高标准的学生实验室一间，以便今后更好的学习和工作。
6、县教育局为我校1—6年级每班安装多媒体一套，实现了班班通建设。更新了教育方式，教师教学朝着现代化的方向发展。
学校环境和硬件设施建设一学期一个新项目，一年一个新变化，不断朝着规范化学校的目标迈进。
四、取得的主要成绩
在教师队伍建设和素质提高方面，我校所有教师改变以往的工作作风，兢兢业业、扎实肯干，一年来，我校教师有1人参加县、市级优质课评比，并获奖； 2人次获学区中心校教学成果奖。
在教学质量和学生能力培养方面，我校在学区期末统测中名次有所提高。在2010年全镇六一文艺汇演中，3个节目均获得二、三等奖，其中《诗歌童年》获县级三等奖；在全镇讲故事比赛中杨鑫傲同学获得二等奖；在全镇的冬季长跑比赛中获得团体总分第一名。
五、对今后工作的设想
在新的学期里，要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性，鼓励大家你追我赶，营造一种良好的工作氛围和习惯，我们初步设想如下：
1、加强学校教育教学管理，提高教师工作积极性和责任心，鼓励教师以教学为中心，培养教师的敬业奉献精神。
2、加强校本研修和教师的业务学习，特别是加强教师运用现代媒体手段进行教学的能力，充实自己提高自己，体现工作的实效性。
3、加强学校的常规管理，注重细节，完善档案管理，责任落实到人，促进学校规范化发展，争创“常规管理示范校”。
4、加大改善办学条件力度，结合本校实际，充分利用综合实践活动基地，开发完善学校校本课程，加强学生的劳动教育，培养学生的审美情趣，办出本校特色，促进学校整体工作向前发展。
5、争取两村村党支部、村委会的支持，完善学校幼儿学前三年建设。
总之，学校虽然取得了一点点的成绩和进步，但和其他兄弟学校还相差甚远。我们将认清形势，以这次督导评估为契机，变困难为动力，变过程为经验，以促进学生全面发展为根本，以服务的态度和务实的措施，团结一致，开拓创新，为把学校办成老百姓满意的现代化学校而不懈努力。
4.中学素质教育督导评估工作汇报 篇四
中学素质教育督导评估工作汇报
尊敬的各位领导：
欢迎来到我校进行学校素质教育督导评估。现在就我校的教育教学工作向各位领导汇报如下：
一、学校概况
XX高级中学创办于1956年,原名“鄜县一中”，2001年秋季剥离了初中部，合并了原XX第二中学高中部，更名为“XX高级中学”，系省级标准化高中。
学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积6400平方米。现有教学楼2栋，图书实验楼1栋，学生公寓楼2栋，师生餐饮楼1栋，后勤服务楼1栋，综合楼1栋。设有理化生实验室6个。图书室2个，藏书约8万册。阅览室1个，订阅各类书刊约172种。多媒体微机室3个，配备微机168台。多媒体教室54个，多功能厅、体育器材室、广播室、档案室、医务室各1个。各学科数字探究室、音乐训练室、舞蹈训练室、美术训练室、通用技术室、科技室、心理咨询疏导室、电子阅览室、校史陈列室等即将投入使用。校园网络和安全监管系统齐全。学校塑胶操场及各种球类运动场地共XX平方米。
现有学生2052人（其中高三771名学生已毕业），设置54个班级，最大班额为XX人。有专任教师ZZ人，中学高级教师70人，占36.4%，中学一级教师87人，占XX.3 %；研究生学历9人，本科学历XXX人，本科以上学历达标率为XX.4% ,基本能满足教育教学的需要。有全国优秀教师1人、省级教学能手1人、市级优秀教师1人、市级教学能手3人、县级优秀教师25人、县级骨干教师70人。
二、坚持正确方向，依法规范办学
我校坚持以科学发展观和“十八大精神”指导学校教育教学工作，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。树立起正确的教育观、人才观和质量观，确立了“为学生终生发展奠基”的办学宗旨。以人为本，全面落实素质教育，制定了学校中长期发展规划和实施计划，促进学生全面而有个性的发展。明确了“知识+能力+特长”的培养目标，注重培养学生的科学文化素质、实践能力和创新精神，全面提高学生的综合素质。谨记“慎实、明辨、博学、求真、文明、协和、笃行、奋进”的校训，逐渐形成了“厚德博学，创新求真”的良好校风。
我校坚决“依法治校”，落实教育政策。严格执行招生计划，按照学业考试成绩和综合素质评价等级录取新生，按时完成招生任务。建立起完备的学生管理档案，实行电子学籍管理。严格执行物价部门的规定，杜绝一切乱收费现象，按时宣传，及时公示。认真落实“学生营养餐”计划、国家贫困生资助等政策，把党的温暖送到每位学生的心中。严格执行国家课程计划和课程标准，开全了课程，开足了课时，保证了学生在校期间的学习、休息及体育活动时间。成立减负机构，给学生减轻课业负担，增强学习效果效。我校依照上级有关规定认真做好财务及校产管理工作。做到经费合理使用、帐目清晰、规范运行，实行校务公开、教代会审议制度。做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴都能按时足额发放。依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。
三、完善管理制度，创新管理模式
（一）、完善各项岗位制度和考核办法，建立起公平、科学的评价机制。我校结合实际，分别制定了《教师量化考核办法》《骨干教师认定管理办法》《班级量化考核办法》《校级领导工作一日常规》《学生综合素质评价细则》《学分认定办法》等一系列制度，编订成了《XX高级中学制度汇编》。各项制度注重过程性评价，对工作细节的记录要求更加详实。评价工作由专人负责，全程检查，详细记录，每月进行一次量化考评，对考评结果及时公布反馈，促进整改。每学期都依据考核结果对教师进行表彰奖励。对学生的评价坚持多维度评价。班主任和任课教师严格按照《学生综合素质评价细则》《学分认定办法》的对学生进考核认定，注重学生的过程性学习，有效的激发了学生自我发展的积极性。
（二）、创新“三线四层”管理模式，推进精细化管理。
在进一步推行“三线四层”管理模式的基础上（“三线”即：①教育线：校长→分管副校长→德育处主任→团委书记→年级组长→班主任；②教学线：校长→分管副校长→教学处、教科处主任→教研组长→备课组长→任课教师；③教辅线：校长→分管副校长→总务处→部门负责人→职工。“四层”是：①决策层——教代会、校委会、行政会，负责学校政策和规划的制定；②管理层——校级领导→办公室、教学处、教科处、德育处、总务处、团委，安排布置学校的各项决策；③执行操作层——年级部主任、教研组长、备课组长、班主任、教职工。④监督层——党支部、工会、团委、学生会、家长委员会），不断创新管理。实行年级部管理办法，将原来每个年级的两个年级组合并为一个年级部，由年级部主任统一管理。这一办法进一步加大了年级部的管理职权，更有利于年级部有效开展工作。实行学生会自主管理。学生会可最大限度的参与学校的监督管理，自行组织学生活动、主持升旗仪式、校园广播等常规工作，这一管理办法有效的锻炼了学生自主管理能力，取得了显著地成效。
在管理中，夯实过程管理，把工作做到最细、最实。学校开展的每项工作、每次活动，除了制定计划精心安排外，由主要领导、负责人跟踪指导，检查落实，严格按照相关的考核办法进行评价，确保了各项工作圆满完成。
（三）、实行校长负责制，教职工岗位聘任制。每学年对全校教师进行一次岗位聘用。由校长负责聘任中层领导和年级部主任，由年级部主任和处室主任负责聘任科任教师、班主任及教辅后勤人员，实行竞聘上岗的办法。并逐层与被聘任人员签订聘任协议及目标责任书。
（四）、加强党的组织建设，充分发挥党支部的政治核心作用。坚持社会主义办学方向，积极开展政治思想学习活动，贯彻党的新思想、新精神。开展创先争优活动、三问三解活动、群众路线教育实践活动、师德师风建设等，始终保持党员干部的纯洁性。给师生郑重承诺，接受广大师生的监督，赢得学生、家长、社会的好评。坚持不懈抓党建，以党建带团建是我校支部建设的亮点。
四、稳定教育核心力量，加强三支队伍建设
（一）、以提升管理水平为核心，加强领导班子建设。我校领导班子设置为：校长1名、书记1名、副校长3名、副书记2名、均具有本科以上学历，高级教师职称，多次参加过校长岗位培训。中层领导为：办公室主任1名，教学处、德育处主任各1名、副主任各2名，教科处主任1名，副主任1名，总务处主任1名，副主任2名，工会主席1名，副主席1名。均具有本科以上学历，一级教师以上职称。领导班子结构合理、年富力强、团结和谐、奋发有为。领导班子成员能以求真务实的态度，深入实际开展工作。严格落实校长“五个一”基本要求和《校长、副校长、处室主任工作常规》。校级领导能以身作则，深入实践。在工作中，坚持理论和业务学习，留有大量的学习笔记和体会反思，积极撰写管理论文和教育教学论文，主持参与课题研究，主动承担课题研究任务。各级领导能深入一线调研和指导工作，参加教互研组会议、年级组会议以及各种研讨活动，抽查教案、学案、作业，经常深入课堂听课、评课，其中校长每学期听课都在100节以上。此外，各级领导经常抽出时间与教职工谈心交流，广泛听取教职工的意见和建议，虚心接受师生的谏言。对教育教学中存在的问题，及时召开专题会议进行指导。领导班子成员在工作中充分体现了勤、严、细、实的工作作风，夯实了工作，提高了效率。
（二）、以提升专业技术为核心，加强教师队伍建设
1、加强师德师风建设。我校将师德师风建设作为一项长期性工作来开展。主要通过组织会议集中学习、自主学习、开展活动等形式对教师进行师德师风培训提高。学习的内容有《教师职业道德规范》、《延安市规范教师职业行为十条禁令》、十八大相关文件以及群众路线系列资料等。在重要节日组织丰富的业余活动，活跃精神文化生活。如开展师德演讲比赛、教师趣味运动大联欢等。多途径多方式的保证教师自修学习，提高职业素养，使教师树立起强烈职业道德意识，增强职业使命感。每学期组织教师进行师德自查自改，照镜子、正衣冠，把教师的师德师风表现纳入了综合考核之中。
2、增强教师业务能力。从教育教学实践入手，开展“练五功、过五关”活动，提高教师专业素养。组织了同课异构、研磨课、课堂教学评比、示范课等活动。用公开课、示范课引领课堂教学，以同课异构、研磨课为探索研究的阵地，用课堂教学评比为广大教师搭建学习、展示、交流的平台。课堂教学评比活动参与人数多、比赛时限长、教学水平高，教师课堂特色鲜明、效果显著。
3、开展教师业务培训，更新教育教学理念。一是制定了教职工培训计划和相关制度。二是全员通识培训。安排教师参加“国培计划”等省市级培训；分批组织教师赴延中、XX中学进行教学观摩；三是选派骨干教师进行培训。分三个先后选派骨干教师赴XX等地参加了新课程培训，参加省市组织的高考研讨会等。每次外出培训结束后，将学习经验带回学校，进行校内培训学习。四是以新课程改革为主要内容自修学习。通过网络、报刊、实地考察等渠道，学习省内外名校先进的教育教学思想和化解疑难问题的思路等，广大教师能认真学习，留笔记、写体会、吐感言，努力提升自身的理论水平，很大程度上转变了传统的教育观念，为教育教学实践提供了思想保障。
4、完善骨干教师体系。我校骨干教师队伍体系按照县局有关政策和我校的认定和管理办法进行管理。每学年初认定一次，初步认定骨干教师84名，学终考核评定一次，最终确定骨干教师70名。把津贴通过管理考核予以兑现，充分体现多劳多得、优劳优酬的原则。新政策的实施使骨干教师的工作热情明显提高，工作内容更加细致充实，对教师队伍的良性发展起到了引领促进作用。
5、优化教师队伍结构，积极培养青年教师快速成长。稳定教师队伍中坚力量，合理流动和不断更新是维持教师队伍旺盛生命力的重要途径。我校每年根据考核情况对教师队伍进行合理分流，逐年聘入青年教师，补充新鲜血液。为促进青年教师的成长，制定了详细的培训学习上岗计划和相应的制度，布置学习任务，安排骨干教师一帮一结对子跟踪指导，使青年教师扎扎实实的稳步提高。
（三）、以夯实班级管理为核心，加强班主任队伍建设。首先加强班主任梯队建设，组建中青年结合、经验丰富的班主任队伍。其次，建立班主任全员培训制度，每学期全校范围内开展一次班主任经验交流活动，年级范围内开展两次主题班会观摩活动。其次，细化班主任工作要求，制定出《班主任一日工作常规》，力求班主任工作无微不至，时时处处体现出班主任对学生的关心和爱护。同时，班主任在班级管理中充分给予学生自主管理的权力，班干部民主竞选，轮换上岗。最后，加强对班主任工作的考核力度，激励、奖惩，评优树模，促进班主任更好地开展工作。
五、注重综合素质提高，全面开展学生教育
（一）、立德树人，全员参与。充分发挥学校领导、教职工在学校德育工作中的表率作用和育人功能，为学生树立学习榜样。建立德育工作网络，完善德育体系。建立起了“三全”德育网络体系。全员---学校、社会、家庭，领导、教师、班主任都关心学生成长。全程---德育工作贯穿于学生课堂学习、课外活动、校园生活、家庭生活的全部过程中。全方位---管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。
（二）培养学生良好的文明行为。通过抓“三化”促“内化”，使学生树立文明意识，养成文明行为。文明建设规范化：开展系列文化活动，定期开展文明班级、文明宿舍、优质板报、优质文化墙评比活动，参加文艺节目演出、书画作品展评等。自我管理制度化：充分发挥学生会、团支部、班干部的自主管理作用，由学生自己组织校园黑板报、校园广播、国旗下讲话、活动主持、节目表演等活动。养成教育经常化：大处着眼，小处着手，落到实处。从自己做起，从现在做起，从小事做起，认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。坚持正面教育、鼓励教育、个别教育相结合的办法，促进学生自我教育，实现学生教育的三个转变：变“要我学”为“我要学”，变“要我做”为“我要做”，变“不准我做”为“我不愿做”。在反复实践中形成自我觉悟和文明习惯，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。
（三）、关注学生的身体和心理素质健康发展。落实阳光体育工程。学生每天活动时间不少1小时,除体育课程外，有晨练、大课间活动、活动课锻炼、眼保健操等多种形式，保证学生的身体素质强健有力。通过开设心理健康课程、建立心理咨询室对学生进行心理素质教育，缓解学生心理压力，疏通心理障碍，使学生身心健康发展。
（四）、开展综合实践活动。以班级为单位按德育处的整体安排，创造性地开展工作。每学期都开展有多种多样的教育实践活动。如校园文化艺术节、田径运动会、青年志愿者服务活动、法制专题教育、校园安全演练以及拔河、篮球等各种体育竞赛活动。创造性的把地方特色与实践活动相结合，深化到学生活动中去，使学校的综合实践活动有特色，充满活力。如霸王鞭演练、鄜州文化探寻系列活动等。
（五）、因材施教，培养学生特长。近年来，我校更加重视体音美等学生特长发展。通过课堂教学给学生普及体音美基础知识，使学生掌握基本的体育运动、音乐和美术技能，逐步提高学生的艺术欣赏水平和身体素质。面向有体艺发展潜力的学生，成立了有绘画、书法、篆刻、声乐、管弦、跆拳道、篮球、长跑、情景剧、“素言”文学社等12个社团。学校充分给学生创造发展环境，各社团定期开展丰富多彩的体艺活动，分阶段进行体艺成果展示。很多作品质量很高，曾获得省市县级奖励，还多次参加了市县级各类文艺表演等活动。素言文学社成立以来，开展了大量工作，多次参与学校文化活动的策划工作，主要刊物《鄜州月》已出刊15期。这些活动的有力开展，既丰富了校园文化生活，又很好的培养了学生艺术特长。
（六）安全教育重于泰山。为了确保广大师生的人身和财产安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隐患。开展的主要工作有：安全宣传教育常态化；教师轮流值周，每天进行安全检查；加大门卫检查力度，严格来客检查登记制度；每学期组织一次校外安全排查；每学期组织一次学生进行安全演练；安装校园监控系统，加大安全设施投入。
六、深化课程改革，打造高效课堂
1、深化课程改革，充分发挥课堂教学在素质教育上的主渠道作用。引导全体教师解放思想，更新观念，革新教法和学法，树立“为学生终生发展奠基”的思想。坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出两项改革：课程改革和课堂教学改革。课程方面：一是严格执行国家课程方案，高质量实施必修课程和选修课程，满足学生更多的知识需求；二是构建拓展型课程，开辟课堂教学外的第二课堂。有举办大课堂讲座（鄜州讲堂）、大课间运动、走进鄜州文化长廊等。
在课堂教学改革方面：一是实行集体备课制。集体备课既融入了集体智慧，又体现了各自特色；二是使用导学案。教师每节课前向学生发放导学案，让学生充分预习；三是教师写好教学反思和案例分析，及时总结课堂、反馈信息；四是大力实践高效课堂，积极探索我校的“622.211”课堂教学模式。
2、坚持以活动育人为辅，培养学生的实践能力。在课堂教学的基础上，各教研组分学科开展教学实践活动，把课本上的理论知识与实践操作相结合，使学生更好地巩固知识，锻炼能力。每学期开展的教学实践活动达10多项。
七、以课题研究为抓手，深入开展教研工作
1、科研机构和制度。我校教科研工作机构健全，组织有力。形成了教学处牵头，教科处组织，教研组实施，互研组落实的运行机制，出台了各项工作制度和管理办法，做好了常规教研和校本研修两个方面的工作。
2、校本科研。我校针对教育教学、安全管理和后勤管理等方面的实际，展开专题研究，学校管理、教学、教辅、后勤等岗位的领导、教师、职工能立足岗位，针对问题，积极选题研究，参与人数逐年增多，研究课题逐步丰富，有效地解答了工作中的困惑和问题。
3、科研成果。近三年来，我校承担了1项国家级课题，正在研究；承担了省级课题27项，结题27项；承担了市级课题21项，结题17项。2012年以后，全校上下基本形成了人人有课题，人人搞研究的良好局面。每年结题的校本课题30余项，在课题研究过程中，有很多教师的科研论文在国家、省级刊物上发表，部分优秀论文汇编成了《教坛心语》，现已汇编7册。科研成果在教师职称晋升、各类考核中成为一个亮点。
八、积极改善办学条件
近年来，我校在经费持续紧张的情况下，不断加大力度改善办学条件。极力争取县政府的支持，建成了塑胶操场和综合体育运动场地，修建综合楼一栋，综合楼内的部室建设投入也将后续到位。陆续购置教育教学设备，先后购置学生桌凳，安装阅卷系统、电子白板、led屏幕，维护校园网站等。挤出资金改造校园广场、花园围墙，增设文化景观灯、景观石，栽树种草绿化美化校园。新争取的学生公寓楼工程已开始施工。
总之，经过全校师生的不懈努力和辛勤工作，我校各项工作得以高效开展，形成了良好的发展态势，我校将继续谋求向更高的目标开拓奋进。
九、存在的问题和努力方向：
1、受县域经济影响，办学经费主渠道投入不足的问题依然存在。
2、受学校改制、基建、教师队伍补充不到位等因素的影响，在转向内涵发展的过程中还存在一些突出矛盾。一是教师队伍虽然整体素质得到提升，但是名优教师、骨干教师发展相对缓慢，中青年教师个人特色不显明，学科分布不均衡、结构性短缺的矛盾依然存在；二是学校管理逐步规范化、精细化，但推进速度还需要加快；三是教科研力度不够，校本课程研发没有及时跟进，特色教研还没有形成；四是班主任的责任心、管理水平存在较大差异；五是学校的教育教学质量提升幅度不大，与人民群众接受优质高中教育的期盼还有差距。
回顾过去，成绩斐然，展望未来，任重道远。细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。我们将以“316工程”评估为契机，严格按照相关要求，以科学发展观为指导，全面实施素质教育，促进学校内涵发展，齐心协力，共同创造XX高级中学美好的明天！
5.东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报 篇五
汇 报
林南仓镇下辖12个行政村（21个自然村），总人口2.3万人，现有1所中学、5所中心小学、2所幼儿园。中小学在校生2578人，其中初中492人，小学1586人，学前三年在园幼儿500人。镇党委、政府始终坚持科学发展理念，把教育放在优先发展的战略地位，有力地促进了全镇教育事业科学、持续、和谐发展。要求相关部门成员经常深入基层、深入学校解决实际问题，不断加大教育的投入力度，全镇教育教学质量稳步提高。
一、普及程度及师资队伍建设
几年来，小学适龄儿童及初中适龄人口入学率均为100％，学前三年入园率达98％以上；5所中心小学在校生巩固率为100%，中学巩固率在98%以上；“推普”工作成绩显著，教师全部做到了持证上岗，普通话达标率为100％。
目前，全镇小学、幼儿园专任教师114名，初中专任教师54名，学历达标率为100％。7名校长全部参加了岗位及提高培训，并取得合格证书，持证上岗率为100％。
二、办学条件
几年来，我镇不断加大教育投入，努力改善学校的办学条件，为发展教育夯实物质基础。
1、加大整合力度，大力发展学前教育。我们将几所规模小的幼儿
园进行了合并，目前全镇共有两所规模较大的幼儿园——林南仓中心幼儿园和三星姊妹村幼儿园。在09—10学年度，投资30万元将林南仓矿区幼儿园升类为省级农村示范园，并更名为林南仓中心幼儿园；投资23.8万元对林南仓三星姊妹村幼儿园进行了校舍改造和环境建设，并购置了玩具。在10—11学年度我们又投入了15万元，将该幼儿园升类为省级农村示范园。
2、中小学生均占地面积和建筑面积全部达标。镇中、中心小学、岳庄小学、矿区小学均有200米环形跑道操场，其他各校也均有适合学生活动的操场。各校教室宽敞专用教室齐全，没有危房。
3、加大投入力度，不断完善基础设施建设。几年来，各校基础设施建设累计投资145.76万元。其中镇中投入22.2万元，用于安装监控、广播系统、修建厕所、硬化路面；后湖小学投入17.8万元，用于彩钢封顶、建厕所、校园硬化、绿化、购买桌凳；中心小学投入44.5万元，用于校园绿化、美化、路面硬化、教学楼防水、室内装修、购买桌凳；岳庄小学投入40.36万元，用于彩钢封顶、安装橱窗、校园文化建设和科技长廊；大寺小学投入8.5万元，用于教学楼防水、校园美化、文化建设；矿区小学投入12.4万元，用于校园环境建设等方面。
4、仪器器材和图书配备齐全。投资10万元为各校购置仪器器材，投入8万元购买新图书。各校仪器、图书配备水平不断提高，仪器的管理科学规范，演示实验、分组实验开出率达100%。中学仪器器材配备达省颁一类标准，三所小学达省颁一类标准，两所小学达省颁二类
标准。
5、加快了教育现代化装备进程。累计投资39.45万元购置教师办公微机、学生机和打印机等，中小学全部开设了计算机课程，并且完成了校园网建设。今年，镇中投资2万元，岳庄小学和大寺小学各投资1万元，安装了电子显示屏。在加强教育现代化设备的同时，强化设备的管理和使用，切实发挥了教育现代化装备在提高质量和工作效率方面的作用。
三、学校管理和教育质量
1、“德育为首、以德立校”的原则得到了落实。坚持“德育为首、以德立校”原则，将德育工作纳入校长目标考核，并抽用骨干力量成立了以总校长为组长的德育研究小组，以加强对各校德育工作的领导和指导。常规性的德育教育活动常抓不懈，通过组织经验交流会、师德演讲、论文评比、读书征文、班团队活动等，促进了德育工作的针对性和实效性。各校每学期开展两次以上大型德育活动，做到了有计划安排、有组织实施、有检查总结，收到了良好的教育效果。在研究、实践的基础上，努力把德育成果推广到日常的教育教学工作中。
2、两个队伍建设得到了进一步加强。全镇各级领导班子团结务实、坚强有力，能够深入一线指导教学工作，带领广大教职工奋力开拓，积极进取。小学的县、校两级学科带头人培训工作进行得有条不紊，中学的学习型教师队伍建设工作也开展得如火如荼。为提高教师业务素质，我们加大投入，积极鼓励教师参加各级各类培训。几年来，全镇有20名教师取得了县、市级骨干教师证书，其中岳庄小学的陈冬
山老师还取得了省级骨干教师证书。为进一步推进新课程改革，每学年初都及时进行教材培训、引路辅导。小学大胆进行教研改革，加大了区域教研力度，采用教师经验交流会、教导主任展示课、各学段研讨课等多种形式的区域教研活动。进一步完善了区域教研与校本教研相结合的体制，建立健全了各级教研网络，形成了以区域教研为引领、以校本教研为阵地的教研模式，通过开展多层次的教研活动，规范了教师日常的教学行为，提高了教师教研教改的综合素质。
3、建立了层层目标考核制度。教育办对学校、学校对教师和班级都建立了目标考核制度，考核方案具体全面，并加强了过程的实际操作，以保证考核结果的真实性、客观性、公正性和权威性，并每学期公布一次结果。考核结果作为教师评先评优、晋职晋级、聘任的主要依据，从而调动了广大教师工作的积极性和主动性。
4、加大初中控辍保学的工作力度。一是层层落实责任，从教育办到学校到年级直到各班学生，层层签订责任状；二是将控辍保学工作纳入了教育办对学校和教师的目标考核，并加大权重系数；三是在教师评先评优时所教班级学生流失率超10%的实行“一票否决”。此外，开展有计划、有组织的补弱科、帮差生、献爱心等活动，不断转化学困生。
5、全面推进中小学评价改革。全镇全部实施了学业成绩评定的等级制，加强了评价过程的客观性和规范性，注重了形成性的过程评价，各校规范地使用《学生素质发展评价手册》，逐步实现了各学科期末能力的综合考查。做到了考试与考查并重、知识与能力并重、考试
与考查相结合，极大地促进了学生的全面发展。
6、中小学基本达到“六化”标准。各校都有绿地、景点、校园文化、花坛、硬化的学生活动区，校园布局合理，整洁有序，室内空气流通，厕所清洁卫生。名人画像齐全，校训、校歌、校徽、章程等张贴适当、合理。校务公开专栏、橱窗、板报设计等新颖、有教育性。
7、全面推进素质教育。认真贯彻党的教育方针，严格执行课程计划，开全学科、开足课时，注重上好地方课程和校本课程，努力追求自己的发展目标和自己的教育风格。在深化素质教育的过程中，善于根据自己的实际，选准突破口，开展有特色的活动，普遍成立了体育、书法、美术、英语、器乐、舞蹈等多种兴趣小组，充分利用学校资源，保证活动常态化。坚持学生每天一小时的体育活动，注重学生用眼卫生的教育。
8、教育教学质量稳步提高。校领导率先垂范、勤于管理，广大教师敬业爱岗、甘于奉献，教育教学水平不断提高。在全县的运动会、艺术节、篮球赛、书画比赛等文体活动中，我镇多人获奖。在“一校一品牌，一生双爱好”活动中，中心小学活动开展规范、特色突出，代表全镇迎接了市教育局检查验收并得到了市领导的好评。在过去几年的县教育局目标考核中，矿区小学、大寺小学、后湖小学、岳庄小学分别获奖。
四、推进教育均衡发展，打造特色学校
全镇中小学及幼儿园在学校规模、基础设施建设、校园环境、师资配备等多方面存在着较大的差异，为此我们从财政分配、人员配备
等多方面入手，着力解决各校间的差异，加大对薄弱校的帮扶力度，加强师资力量建设和校园文化建设，努力提升各校的内涵发展。在特色校建设方面，专门召开了中小学校长会议，根据实际情况确定适合自己的品牌，并制定出详细的切实可行的方案，确保特色校建设落到实处。为充分发挥特色示范校的领带作用，组织各校校长参观学习，取人之长补己之短。中心小学的乒乓球特色校建设活动，在唐山市品牌校迎检活动中得到了市领导的好评，组织全镇中小学校长到该校参观学习，让他们介绍成功的经验，为其他学校的特色校建设提供了借鉴；镇中的专用教室建设、岳庄小学的科技创新活动、后湖小学的剪纸活动、矿区小学的诗文诵读活动等，也都开展得有声有色。目前，全镇特色校建设活动已初见成效。
五、积极开展捐资助教活动
我镇高度重视捐资助教活动，党政主要领导亲自协调，把这项活动作为一项任务常抓不懈，今年共募集资金30.25万元，处于全县领先水平。5月底，结合县教育局在我镇举行了捐资助学启动仪式，县电视台对此次活动进行了跟踪报道，并在下发了《致家长的一封信》，把校园建设投入的情况和未来发展方向进行了详细的说明，得到了社会各界的大力支持。6月1日，在岳庄小学和中心幼儿园，举行了庆“六一”活动暨林南仓镇捐资助学表彰大会，共捐款、物价值17.5万元，为全县捐资助教活动开了个头；10月12日，东六村村委会主任郭振奎个人出资6.75万元，硬化了矿区小学地面，并对教学楼外墙进行了粉刷；中心小学操场由于年久失修，场地坑洼不平，存积水现
象严重，我们又多方筹资6万元，于10月29日开始对学校操场进行了整修，目前已竣工投入使用。我镇地处矿区，开滦林南仓矿对捐资助教工作也非常关注，近两年共捐赠现金7.16万元用于改善学校的办学条件。矿区小学准备将校园道路全部硬化，预计共需资金10万元。目前，我们正积极与矿方协商，争取资金早日落实。
六、积极推进绿化和劳动实践基地建设
在推进校园绿化和劳动实践基地建设中，专门召开了中小学校长会议，针对各校实际对具体的工作做了安排部署。教育办积极帮助各校联系苗圃、甄选树种和草种等，在大家的共同努力下，校园绿化和劳动实践基地建设已初见成效。
镇中投资3000元为劳动实践基地安装了自来水，保证了基地水源；投资1.8万元完成了劳动实践基地的硬件建设，建成了田间甬路、观赏石、竹木走廊、竹木栅等；投资2000元栽种了各种果树、花木和蔬菜等。岳庄小学在新建成的科技长廊和教学楼前的小花园中也分别开辟了劳动实践基地。后湖小学克服校园面积小，无法建立劳动实践基地的困难，通过与村队协商，将离校园最近的三分土地作为劳动实践基地，现已种植了各种农作物。由于校园面积小，可开辟的土地确实很少，目前还有个别学校没有劳动实践基地，今后我们努力争取各校都有劳动实践基地。
七、下步想法及打算
1、进一步加大整合力度，加快一体化步伐。按照“十二五”规划，我们计划将林南仓镇中整体搬迁到新校址，将中心小学和大寺小学合
并成，整体搬迁到现镇中校址。将后湖小学、岳庄小学和矿区小学合并成一所中心校整体搬迁到现矿区小学校址，将中心校、大寺、后湖、岳庄4所小学全部办成一类幼儿园。
2、进一步加大教育投入，实现教育事业的快速发展。在今后的工作中，我们将继续以全面实施素质教育为重点，解放思想，转变观念，与时俱进，加大资金力度，充分发挥各级职能作用，为提高学校的办学质量和效益创造宽松、和谐的环境，真正实现全镇教育事业的快速发展。
林南仓镇人民政府