“践行社会主义价值观”解放思想大讨论活动总结

“践行社会主义价值观”解放思想大讨论活动总结（精选6篇）

1.“践行社会主义价值观”解放思想大讨论活动总结 篇一

第一安装公司开展社会主义核心价值大讨论活动

总结报告

（二零一一年十月）

根据公司党委要求，第一安装公司自8月底开始至10月初，认真开展了一系列以“学习社会主义核心价值体系，弘扬大庆精神铁人精神”为主题的大讨论活动，分公司党支部根据石化公司党发[2011]26号《关于组织开展“学习社会主义核心价值体系，弘扬大庆精神铁人精神”大讨论活动的通知》及建设公司组织开展“学习社会主义核心价值体系，弘扬大庆精神铁人精神”大讨论的活动通知要求，召开了支部委员会，紧密结合分公司生产经营实际，围绕推进社会主义核心价值体系教育和弘扬大庆精神、铁人精神，深化公司主题教育，提升干部和员工的政治思想素质，安排部署领导干部、党员、团员青年在大讨论活动的工作，保证了活动持续深入推进。现将活动开展情况总结汇报如下：

1、主要做法和经验；

第一安装公司依据建设公司组织开展“学习社会主义核心价值体系，弘扬大庆精神、铁人精神”大讨论的活动通知要求，将活动分为了四个阶段。8月底至8月中旬为社会主义核心价值体系、大庆精神、铁人精神学习宣贯阶段；8月中旬至9月初为以班组或部门为单位的小范围讨论阶段；9月初至9月中旬为个人学习心得及体会沉淀总结阶段；9月底为全分公司范围的大讨论及总结阶段。

在活动的第一阶段，分公司党支部安排领导干部、党员、团员及

班组员工认真学习公司下发的学习文件及资料，由于8月底正值分公司各项在建工程生产繁忙之际，分公司党支部、团支部结合生产实际情况，制作电子学习材料，通过网络发送邮件或QQ群资源共享，使得广大员工可以见缝插针、灵活的安排个人学习计划，群内讨论的形式也大大激发了广大员工参与学习、参与讨论的学习热情。

活动的第二阶段为小范围讨论阶段，班组或部门员工结合自身岗位特点及思想政治情况，将学习过程中遇到的问题或内心的困惑与身边的同事进行小范围讨论。通过小范围的讨论，同班组或同部门员工之间增进了交流和沟通，还化解和纠正了一些员工思想上的误区和错误认识。正是由于讨论范围小，使得讨论深度更加深入，此阶段讨论效果收效良好。

在个人学习心得及体会沉淀总结阶段，分公司通过制作发放《员工社会主义核心价值观大讨论调查问卷》，并下发相关学习资料，运用答卷的方式将每名员工的学习情况进行反映。广大员工通过前期的学习和讨论，已对此次大讨论活动有所体会和沉淀，通过填写答卷的形式，结合自身经历和岗位实际情况，反映出一份份真实有感的学习心得体会，更深层次的进一步的推动了大讨论活动的开展。

通过之前三个阶段活动内容的全面落实，分公司在全公司大讨论及总结阶段汇总了管、铆、焊及其它班组和部门员工的学习心得，全面细致的了解了员工思想动态。各班组及部门在讨论会上，纷纷提出结合自身岗位的学习心得，各班组代表踊跃发言，内容涉及了员工生活、生产、学习、思想的各个方面。通过发言讨论的形式，分公司广

大员工统一了思想，明确了目标，充分认识到了践行社会主义核心价值体系的重大意义。

2、开展大讨论活动推动工作的主要成果

通过大讨论活动的持续深入开展，分公司广大干部员工能够统一思想认识，明确发展目标，消除了存在于员工队伍内部的思想隐患，从很大程度上增强了分公司队伍建设的凝聚力、向心力和战斗力。

第一安装公司在大讨论活动期间，向各班组发放《胡锦涛同志“七〃一”重要讲话》、《社会主义核心价值体系学习手册》以及全国各大报刊、网络媒体刊载的相关评论及资料近百册，广大员工填写上交《员工社会主义核心价值观大讨论调查问卷》100份。广大员工通过认真学习和答卷，在思想认识和员工素质水平方面都较以往有了一定程度提升。

3、大讨论活动中涌现出来的典型人和事

整个大讨论活动开展期间，正值第一安装公司所承担的各项工程如火如荼建设之际，第一安装公司团支部团干青年结合公司生产繁忙的实际情况，创建分公司大讨论活动QQ群，利用自己工闲休息时间收集汇总各大主流媒体评论及学习资料，发送至每个人或上传至网络，为大讨论活动的持续深入开展提供了有力的技术力量。同时，他们还制作并发放《员工社会主义核心价值观大讨论调查问卷》，与班组员工进行交流沟通，引导班组人员正确认识此次大讨论活动的重要意义和必要性，为此次大讨论活动的全面落实、全员参与打下了扎实基础。

4、在大讨论活动中分析和查找思想、作风、精神状态方面存在的突出问题和不足，改进提高的措施打算；

在此次大讨论中，分公司广大员工表现出较突出问题和不足主要集中于以下三点：

1、部分刚入职青工及大学生对自我人生观、价值观定位不准确，缺乏吃苦意识，存在畏难情绪，从而对企业心存抱怨，没有全身心的投入到企业的发展建设中去。

2、部分员工缺乏集体荣誉感和企业归属感，对待工作缺乏责任心，将自我的发展与企业的发展相分离，没有正确认识个体与集体的关系。

3、当前社会上出现的利己主义和拜金主义思想对部分员工的价值观和人生观产生了一定的影响，使得部分员工攀比心滋生，好高骛远，不利于员工队伍建设的团结稳定。

改进措施：

第一安装公司针对以上在员工中间突出体现的问题，总结出以下措施“关爱员工、注重引导、加强培训、强化建设、加快发展”，从多方面、多角度、深层次、挖根源的解决员工政治思想问题。

5、本单位基层班组或个人在大讨论活动中具有启示性的讨论发

言。

“认识自己，是确定人生观的一个前提，就像一条射线一样，必须有一个原点才能无限远的延伸下去。经过最初参加工作的迷茫、徘徊、犹豫，我通过融入到企业中，逐渐找到了自己的定位，当然这一

路也并非风调雨顺，也会经历失败和挫折，其实对于我们年轻人来说，面对失败和挫折的时候，关键问题不是它有多大、有多难，而是面对失败和挫折时自己的态度。”

“做对的事情比把事情做对要重要，其实就是方向总比效率重要，只要方向不错，运用正确合理的方法，总会实现想要的目标。”

“大庆精神、铁人精神已成为百万石油人巨大的精神财富，沐浴着一代一代的石油员工百折不挠，勇往直前。”

“深入思考大庆精神、铁人精神的时代意义，全面理解大庆精神、铁人精神与社会主义核心价值体系的关系，牢固树立“爱国、创业、求实、奉献”的企业精神地位，使之成为推动社会主义科学发展的宝贵精神财富，凝聚和激励人民的强大精神力量，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴做出新的贡献。”

2.“践行社会主义价值观”解放思想大讨论活动总结 篇二

公交企业是公益性企业,是城市发展的窗口,公交职工则是企业的主体。福州公共交通集团有限责任公司(以下简称福州公交集团)将社会主义核心价值观融入公交企业生产管理中,引领公交职工思想道德建设,进一步提高职工综合素质,更好地服务市民、服务社会。

1 开展系列教育活动弘扬传承传统美德

以培育和践行社会主义核心价值观为抓手开展系列教育活动,对公交干部职工进行思想宣教引导,注重实践,树立群众观点,加强文化建设,传承公交人敬业、艰苦奋斗的传统美德。

(1)依托“四个万家”活动、党的群众路线教育实践活动、作风建设年、“马上就办,真抓实干”活动、“三严三实”专题教育活动的开展,使党员干部树立正确的权力观、利益观、执政观,讲公正、讲诚信、讲法治。进一步深入基层,树立职工群众观点、强化职工群众立场,反映职工群众愿望、满足职工群众需求、增进职工群众感情、拉近同职工群众的距离,回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题,使各项工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础,促进企业文明、和谐、健康发展。

(2)传播弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗、吃苦耐劳的优秀品质,做一名爱企、敬业、友善的公交人。通过福州公交集团官方网站、官方微博、《福州公交报》大力宣贯乐观向上的人生态度和干一行爱一行的工作理念,热爱工作,投入热情,恪尽职守,去创造劳动的价值,去实现人生的价值和目标。福州公交集团有很多像线路班组长、车队长这样的基层干部和驾驶员、维修工这样的一线工人,凭着脚踏实地、任劳任怨的敬业精神,勤勤恳恳,兢兢业业,与企业共命运同成长,才使得企业更大、更强,走得更远。

2 培育职工主人翁意识完善优化企业制度

积极培育公交职工的主人翁意识,树立科学的世界观、人生观、价值观、道德荣辱观和法律是非观,全面提高其思想道德素质。

首先,满足公交职工的生产、生活需要,将公租房、困难补助、孩子教育等难题纳入企业的发展目标,进一步提高职工对企业的认同感和归属感,有利于职工生活的安定,提高他们的生活水平。

其次,建立体现社会主义核心价值观的评优评先制度,对在生产过程中敬业奉献、岗位建功的公交职工和服务为民、克己奉公的管理干部授予“十佳驾驶员”、“岗位能手”、“劳动模范”、“道德模范”、“优秀党员”等称号;对技术创新、贡献突出的班组、车队、志愿服务队授予党员示范岗、工人先锋号、青年文明号等荣誉,并给予一定的经济奖励。这种制度和体系的建立有利于调动职工的工作积极性和爆发力,有利于为企业创造更多的经济利益和社会效益,增强他们的集体荣誉感和社会责任感,提高他们的创造力和遵纪守法、维护公交集团整体利益的自觉意识。

再次,逐步建立公交企业绩效考核激励机制,全面推行签到考勤、巡查制度,接受监督和考评;开展岗位动态管理,对集团机构设置、岗位设置、部门人员编制等进行全面部署,进一步优化企业人力资源配置。通过这一系列制度来改进广大职工的工作作风,调动工作积极性,树立忧患意识,提升服务水平,提高每一位公交职工工作和服务的自觉性,从而进一步推进职工的思想道德建设工作。

3 弘扬先进人物精神开展传播“正能量”活动

福州公交集团近年来涌现出一批先进典型,如全国劳模胡明华,跳水救人的李甲军,爱岗敬业的许必强,送生病乘客就医的马恭灿,吃苦耐劳、用心负责、心系职工的基层干部金勇、江耐民……作为身边好人、道德模范、劳动模范的他们演绎出公交人厚德向善的精神高度,传递着民主、文明、和谐、敬业、诚信、友善的正能量,形成强大的道德号召力。

一是在这些先进人物的基础上,福州公交集团开展系列“道德讲堂”、成立组织宣讲团在车队、分公司和集团层面开展宣讲、授课、分享活动,宣扬身边的好人好事、先进事迹,在全社会倡导道德楷模、弘扬好人文化,传播敬业、诚信、友善的价值观,加强全体职工的思想教育。发挥先进典型的示范带动作用,极大调动职工群众推选榜样、争做模范的热情,让职工争当践行社会主义核心价值观的先行者,坚持从身边小事做起,服务企业,服务市民,从日常点点滴滴的善行善举,积累起企业丰厚的道德财富,使向上向善的社会主义核心价值观在福州公交集团里蔚然成风。

二是为公交职工提供献爱心、做好事的环境与渠道。福州公交集团成立了福州公交志愿服务队,自发组织或者和社会上的公益组织、企业一同开展困难帮扶、线路引导、学雷锋志愿服务活动等,倡导文明、和谐、友善的价值观,如“做市民出行的导航灯”文明乘车劝导志愿活动、“爱心接力·春暖同行”春运志愿服务活动、“你我同心,志愿同行”学雷锋系列志愿服务活动、“百善孝为先,情系拗九节”志愿活动、青运会社会志愿服务与城市志愿服务,做好安全巡防、扶老携幼、文明引导工作,让公交职工投身社会公益,在长期帮助别人过程中提高自己的道德素质、个人修养,实现公交便民利民、服务群众的目标。

4 创新企业活动形式加强文化精神文明建设

提高公交职工思想道德素质,可借助企业文化、精神文明创建活动这一途径载体来实现,在福州公交集团改革转型的新时期,活动形式也应与时俱进、大胆创新。

(1)利用网络、微博、微信、报刊等平台积极展开核心价值观与思想道德素质有机融合的宣传,开展爱国、爱党、爱人民的爱国教育,宣扬“中国梦”,传播小康社会、和谐社会理念,倡导互爱互助、友好共处;同时,吸取其他兄弟公交企业的好经验好做法,开展多样化的活动,寓教于乐,吸引更多的职工参与精神文明创建活动,在活动中不断提高思想道德素质。

(2)在全集团深入开展“读一本好书”活动,营造浓厚的学习氛围,充实职工精神生活,同学习,同进步,共成长,让职工在耳濡目染中培养积极向上的道德情操,保持年轻健康的心态和饱满的热情与活力,增强公交职工的凝聚力和向心力。

(3)深入群众、依靠群众、关心群众,认真听取群众意见建议,开展“我为企业献一计”金点子征集活动、“司务我来评”活动、“让人民满意”政风行风民主评议活动,倡导民主、自由、平等、公正、法治,接受群众监督,为科学决策提供参考。

3.解放思想大讨论活动总结 篇三

开展解放思想、更新观念大讨论活动是省委，廊坊市委做出的重要部署。它是贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工程，是推动全面建设小康社会的重要保证。我所认真学习了局里下发的《三河供电局关于在全局开展解放思想大讨论活动的实施意见》，掀起了解放思想大讨论活动的高潮。

我所分别向在职党员，基层群众，离退休人员和服务对象下发了主题活动的征求意见卡。该卡片分别收集了群众对供电局工作的意见建议和群众对供电局党员干个人的意见建议，意见卡反馈显示：

我所能够认真落实市委市政府的重大决议、决策，各部门均能按质按量完成上级下达的各项任务，明确安全等各方面职责；面对改革开放速度的加快，我所能适时抓住机遇，冷静面对挑战。

服务对象普遍认为我所的工作效率较高，服务态度周到，能够热情接待客户的来访，耐心的解答客户的疑问，遇到客户报修能够及时到达现场，真正解决了客户生产，生活中的问题，成为了客户心目中的“光明使者”。

基层群众纷纷表示本单位领导干部作风严谨，廉洁自律，没有大吃大喝等铺张浪费等现象；对各项工作、任务分工明确，责任清晰，没有推诿责任的现象，这样有既增强了工作的透明度又提高了工作效率；党员干部认真执行单位的各项规章制度，以身作则，为我所树立了良好的“阳光形象”。

意见征集过程中群众提出了解放思想的过程，就是吐故纳新的过程，就是新陈代谢的过程。对思想进行剖析，进行扬弃，就是要立足岗位，解放思想，勇于创新，加快发展。

4.解放思想大讨论活动总结 篇四

为深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神以及市委活动安排，自5月20日开始，学校组织开展了“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”为主题的解放思想大讨论活动。在活动的学习动员、征求意见阶段，通过加强领导、精心组织、周密安排、广泛发动，活动取得了良好的效果，为继续深入开展下一阶段的大讨论活动，打下良好的基础。

一、加强领导，精心组织。

学校成立解放思想大讨论领导小组，分层落实责任。学校领导班子充分认识这次活动的重大意义，切实把活动作为当前一项重要工作抓早、抓紧、抓好。学校研究制订了《沧州市第一中学“解放思想、改革开放、创新驱动、科学

发展”大讨论活动实施方案》。成立了解放思想大讨论活动领导小组和办公室，校长兼党委书记刘月廷同志任领导小组组长，纪检书记宋学涛同志第一副组长，副校长钱卫军、顾新立、郭树发同志任第二副组长，办公室主任由宋学涛同志兼任，办公室副主任为常树青同志担任。学校各处室、部门负责同志为成员。学校一把手亲自抓、负总责，分管领导具体抓，制定完善工作机制和推进措施，确保活动顺利开展。

二、学习引领，强化落实。

大讨论活动开展之际，学校以理论学习为突破口，采取集中学习和个人自学相结合的形式，定时、定点、定内容，组织干部职工认真学习党的十八大报告和相关专题辅导材料，全面准确地领会和运用党的十八大精神。认真学习总书记一系列重要讲话，特别是十八届一中全会讲话，考察深圳、海南以及唐山时的重要讲话。认真学习李克强总理关于《认真学习深刻领会全面贯彻党 的十八大精神，促进经济持续健康发展和社会全面进步》和考察江苏、上海时的讲话。认真学习省第八次党代会、省十二届人大一次会议精神，认真学习

周本顺书记在省委八届五次全会上的讲话和在沧州调研时的讲话要点，认真学习张庆伟省长在省委八届五次全会上的讲话;认真学习市委书记焦彦龙关于加强市委常委会班子建设、渤海新区开发建设、中心城市发展、重点项目建设和工业经济发展等重要讲话，认真学习市长王大虎一系列重要讲话等。领导干部带头学习，做好表率，确保学习效果。充分利用校园络、校报、宣传橱窗、校园广播站等媒体加大宣传力度，做好舆论导向,引导广大教职工积极参与。学校及时印发了解放思想大讨论方案、工作简报,宣传大讨论活动意义，报道大讨论活动进展情况，推广先进经验和典型,推动整个大讨论活动的开展。

三、统筹兼顾，相互促进。

开展解放思想大讨论活动的重要

目的是全面贯彻落实党的十八大精神，转变干部职工的思想观念，开阔视野思维，进一步增强加快发展的责任感和紧迫感，鼓励干部职工以“办好人民满意的教育”为目标，解放思想，查找不足，转变作风，忠诚履职，努力打造“质量一中、活力一中、和谐一中、特色一中、人文一中”，实现一中新跨越。

学校坚持正确处理开展大讨论活动与做好其他工作的关系，把大讨论活动与做好本职工作结合起来，与深化教学改革、提高教学质量起来，做到边学习讨论、边实践提高，做到两不误、两促进，切实把解放思想的成果转化为实际行动和具体工作业绩。

四、及时总结，效果显著。

大讨论领导小组加强对活动的指导和督查，及时通报活动的开展情况，严格坚持程序，确保活动推进到位、措施落实到位。

通过学习教育，大讨论活动取得了一定成效：

一是广大教职工对开展解放思想

大讨论学习活动的精神实质有了清楚的认识。通过学习习总书记关于改革不停顿，开发不止步的重要讲话，广大党员干部职工认识到解放思想是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的一大法宝，只有解放思想，才能与时俱进。通过学习周本顺书记在省委八届五次全会上的讲话和在沧州调研时的讲话要点;学习张庆伟省长在省委八届五次全会上的讲话;学习市委书记焦彦龙、市长王大虎关于加强市委常委会班子建设、渤海新区开发建设、中心城市发展、重点项目建设和工业经济发展等一系列重要讲话，学校干部职工对开展解放思想大讨论活动的意义有了更加深入的理解，增强了参加活动的积极性和热情。

二是增强了做好各项工作的信心和决心。通过开展解放思想大讨论学习活动，使广大党员干部职工懂得在改革开放不断深入的今天，不解放束缚的思想模式，不转变观念，不突破常规，我

们就难以继续取得进步。解放思想，就是要转变发展理念，敢突破常规，以高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的开放眼光，牢牢把握和切实用好重要战略机遇期，坚定信心、凝聚力量，为学校事业又好又快发展贡献力量。

三是促进了干部职工思想认识和工作作风的转变。通过召开座谈会、写学习笔记、心得等方式，让干部职工牢固树立了光荣的职业荣誉感和高度的职业责任感，真正做到了乐教、善教，激发干好工作的内动力。通过自查自纠、征求家长和群众意见等形式，使全体教职工认识到自身工作中存在的问题和不足，进而改善了工作作风，端正了工作态度，树立了教师的良好形象。

5.解放思想大讨论活动总结 篇五

近些年来我村的发展取得了一些进步，这是我们注重坚持解放思想的结果。但是，我们必须看到，当前改革已进入新的阶段，正处于关键时期，机遇和挑战并存，能否抓住机遇，乘势而上，大大增强实力、活力、竞争力，关键看我们的思想理念、思想状态。思想解放的程度决定着发展速度，思想解放的跨度，决定着发展的力度。我们必须通过进一步解放思想，着力转变不符合科学发展观的思想观念，着力解决不符合科学发展的突出问题，用世界眼光和战略思维，在更高层次上推进改革开放；通过进一步解放思想，彻底破除守业、封闭、懒惰和小农思想，真正打破不符合科学、和谐发展要求的各种禁锢和束缚；通过进一步解放思想，进一步认清我村的基本村情和发展阶段，切实增强科学、和谐发展的紧迫感和责任感；通过进一步解放思想，进一步加强对各项工作的有效指导和统筹协调，全面推进经济、政治、文化、社会建设和党的建设。因此，认真组织好解放思想大讨论，是站在新起点推动新发展的客观要求，是全村广大干部群众的新期盼。村党支部一定要以高度的政治意识、大局意识、责任意识、创新意识，切实把解放思想大讨论活动抓紧抓实抓好，全面迅速掀起大讨论的新热潮。

二、由村支委俞厚祥传达了开展大讨论活动的实施方案

大讨论活动要按照镇党委提出的各项要求，紧密结合实际，真正解决难题，真正收到实效，严防形式主义。要与镇党委已经开展的“推动跨越发展，加速舒城崛起”解放思想大讨论等活动有机结合起来，进一步提升村干部的思维水平、领导水平、创新意识和领导科学发展的能力。村成立领导小组，党支书汪全俊任组长，俞厚祥任副组长，曾芳、储成全为成员。

三、精心组织学习、积极开展讨论。

我村于4月14日开始进行了为期两天的集中学习，党员干部都认真学习了党的十七大报告、胡锦涛书记视察安徽重要讲话等。并就围绕解决干部思想作风方面的问题进行大讨论：一是要振奋精神、有所作为，想干事的问题；二是要加强学习、学有所成，会干事的问题；三是要顾全大局、注重团结，能共事的问题；四是要真抓实干、转变作风，敢干事的问题；五是要遵章守纪、严格要求，不出事的问题；六是干部要关注民生、心系群众，办实事的问题；七是要把握大局、统筹全局，干大事的问题；八是要讲究效率、强化指导，干成事的问题。并结合此次活动广泛征求意见，在政治意识、大局意识、责任意识、创新意识及发展思路上、领导方法、工作作风等方面力争有很大的提高。

四、充分利用多种方式方法，确保查摆问题深入、彻底

在开展解放思想主题实践活动中，我村严格按照镇党委统一部署，扎实开展每一阶段活动，从4月份下旬转入第二阶段以来，对照全体党员干部提出的意见和建议，深入调查研究，认真查找问题，具体归纳如下：

(一)理论学习抓得不系统，个别党员思想上存有满足现状、固步自封的情绪。

1、我村虽然制定了理论学习制度，但由于当前工作头绪多、任务重，存有对理论学习重视不够的现象，不能够将学习的理论知识落实到实践中去，不能有计划、有针对性和系统的学习一些理论知识，在政治学习时间，有时只满足于读读文件、念念报纸等形式，对理论知识没有进行深刻的思考和研究。

2、近年来我村做了一些工作，也得到了上级的认可。成绩比较令人满意，但这些只能代表过去，可是个别党员干部思想上却滋生了骄傲自满的情绪，降低了工作标准，安于现状、不思进取。

(二)工作中创新意识不强，因循守旧，缺乏进取精神。

具体工作中，没有坚持始终如一地用邓小平理论和“三个代表”来指导，不能很好地将理论和实际结合在一起，对新时期的农村工作发展形势了解不深刻，不能主动学习现阶段农村工作的业务知识，个别党员干部思想守旧，对新生事物看不惯，遇到新问题还是习惯于用老方法去处理，没有做到脚踏实地用科学发展观正确研究处理，这是解放思想不够，更新观念不到位，创新意识不强的表现。

(三)工作作风不够扎实，作风漂浮，敷衍塞责。

一是村两委成员之间思想交流不够。往往只着重抓具体工作，具体工作是硬指标、硬任务，抓得紧、力度大，而组织开展思想交流活动较少。

二是管理不够严格。虽然制定有各项规章制度，但仍有个别党员干部不能够认真执行，阳奉阴违，另搞一套，致使有些规章制度执行不力。个别党员干部对村里的部署要求说的多、干的少，工作责任心不强、人浮于事，工作应付、不推不动。

(四)对党员干部的教育和管理力度不够，有时出现畏困惧难、贪图安逸的现象。

由于没有狠抓干部队伍的思想教育和素质教育，导致个别党员干部动态管理、规范管理不好，创新意识不强。个别党员干部身上有把困难当借口，掩盖自己的工作消极，无所作为等现象。

形成上述问题的原因很多，既有社会大环境的客观因素，也有自身的主观因素。支部经过认真查找、剖析认为，这些问题反映了支部在解放思想、转变观念、提高效能方面存在着不足，同时也反映了村两委班子在自身建设上存在着差距。

五、初步整改意见

在这次主题实践活动过程中，按照自己找、别人帮、上级点的原则，通过对各种的意见和建议进行归纳汇总，结合我村的实际工作，认真抓好整改。当前主要从以下几个方面入手：

(一)加强理论业务知识学习，倡导永不满足、锐意进取之风。

深入学习毛泽东思想特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习中央有关文件精神，吃透理论精髓，坚定社会主义、共产主义的理想信念，坚定不移地在政治上、思想上与党中央保持高度一致，不断提高自身素质，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策。同时，要注重业务知识的学习。对于我们今后的工作面临着许多前所未有的新情况、新问题，要求我们全体党员干部在新时期的农村工作中不断探索和创新，丰富知识，提高水平，加快我村经济发展的步伐。

(二)用创新精神解决前进中的困难和问题，倡导敢干敢为、创新发展之风。

在发展的实践中发展创新的理论，以发展的创新理论指导实践的发展，是在解放思想中统一思想必须遵循的基本规律和根本原则。使全体党员干部都能够了解当今社会发展形式，实现全村党员干部在实践中解决解放思想、统一思想的问题，解决实践的理论指导问题，解决理论的创新发展问题，倡导敢干敢为、创新发展之风。

(三)强化两委班子协作，增强集体凝聚力、战斗力，倡导知难而进、知难而上之风。

拓宽我村全体党员干部之间的交流与沟通渠道，通过谈心，交换意见，相互敞开心扉，营造一种和谐气氛，建立同志间的相互尊重、相互信任、相互理解的工作协作关系。全体党员干部树立知难而进、迎难而上精神，解放思想、扎实工作，不断提高工作质量，为我村发展提供领导保证。

(四)倡导顾全大局、服务大局之风。

强化大局意识、服务意识，正确的处理好个人利益、局部利益和集体利益的关系，做到个人利益服从集体利益、局部利益服从大局利益。以实现服务体制、服务方式创新为手段，以提高工作效率、群众是否满意为目标，切实改进工作作风提高办事效率。

6.“践行社会主义价值观”解放思想大讨论活动总结 篇六

关键词：社会主义核心价值观,高校思想政治理论课,课堂教学

社会主义核心价值是中华民族的精神载体, 起到“引领社会思潮, 凝聚社会共识”的作用, 是推动我国社会进步, 全面建成小康社会的一种最根本、最持久的力量。 大学生是祖国的未来, 民族的希望, 更是青年群体中的优秀代表。 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。 思想政治理论课作为高校大学生的必修课程, 是对大学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道与主阵地。 如何有效地在教学中融入社会主义核心价值观, 深化大学生对其内容的理解与认识, 帮助他们将理论由知识体系向内心信念和生活经验转化, 是思政课教学的首要任务。

一、社会主义核心价值观课堂教学面临的挑战

社会主义核心价值观作为我国的主流意识形态和价值判断标准, 要从一般宣传和书本文件中走出来, 内化为大学生的理想信念, 外化为大学生的实践行动, 面临诸多挑战。

1.启发大学生理解社会主义核心价值观

党的十八大提出“三个倡导”, 用“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”24个字概括为12个概念, 由于社会主义核心价值观的一些内容与西方“普世价值”的部分内容在字面上是一样的①P63, 因此某些大学生容易产生误解, 认为社会主义核心价值观中的“民主、自由、平等、公正、法治”等重要理念与西方所谓“普世价值”中的“民主、自由、平等、公正、法治”等概念和内涵是一致的。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂, 大学生面临着大量西方文化思潮的价值观念的冲击, 某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。 ”

2.微时代给社会主义核心价值观课堂教学带来新挑战

当前, 随着微博、微信、微视频、微电影等微媒体的快速涌现, 迅猛发展, 媒体传播已全面进入“微时代”②P67。 微时代是以微博等作为传播媒介, 以短小精炼作为文化传播特征的时代。 微时代的信息传播具有迷你性、流动性、瞬时性、扁平性。 每一个手持移动终端的个体都是一个传播节点, 每一个人都可以是信息的发出者和接受者。 微时代使得人人都成为传播主体。根据中文互联网数据咨询中心 (CNNIC) 2014年第34次中国互联网络发展状况统计报告显示: 截至2014年6月, 中国网民规模达6.32亿, 其中, 手机网民规模5.27亿, 互联网普及率达到46.9%。 网民上网设备中, 手机使用率达83.4%。 学生是最大网民群体③P68。 面对微时代这种更多元、更互动、更便利、更快捷、更草根的交流方式。 思想政治理论课课堂教学如何适应新形势发展, 主动转变教学方式和手段, 增强社会主义核心价值观宣传教育教学的实效性, 是当前课堂教学必须面对的新挑战。

二、社会主义核心价值观课堂教学的重点

思想政治理论课教学是进行社会主义核心价值观培育的主课堂、主阵地和主渠道, 充分利用思想政治理论课课堂教学活动, 有效地对大学生进行社会主义核心价值观的培育和引导, 需要解决两个重点问题。

1.确社会主义核心价值观的根本性质

如前所述, 某些大学生认为社会主义核心价值观和西方普世价值观没有区别。 因此, 思想政治理论课课堂教学的首要任务就是分清社会主义核心价值观和西方普世价值的本质区别, 明确社会主义核心价值观的根本性质。

列宁在《论民族自觉权》一文明确指出:“在分析任何一个社会问题时, 马克思主义理论的绝对要求, 就是要把问题提到一定的历史范围之内。 ”这就是说任何一种理论方法、价值观念都必然服务于一定的阶级, 必然有其特定的历史范围。 “社会主义”四个字就是从社会历史范畴上和阶级范畴上将核心价值观划分出来, 使之与西方普世价值观形成根本区别。 西方“普世价值”的主要特点是抽象性、模糊性和扩张性, 其性质是帝国主义的;社会主义核心价值观的主要特点是民族性、时代性和自主性, 其性质是中国特色社会主义的①P66。正如中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中所指出的:“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体体系的内核, 体现社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求, 是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 ”由此可见, 核心价值观的社会主义方向清晰无误, 社会主义根本性质是坚定明确的。 在课堂教学中, 必须着重帮助大学生正确把握社会主义核心价值观的概念、范畴和内涵, 清晰地分辨社会主义核心价值向同西方普世价值的根本区别, 从而真正培育和践行社会主义核心价值观, 使之内化于心, 外化于行, 成为大学生未来人生的理想信念和行为准则。

2.明确社会主义核心价值观的精神内核

社会主义核心价值观的24个字, 12个概念, 从字面上看来似乎与马克思主义没有直接联系, 时间一长, 容易使某些大学生产生错觉, 认为社会主义核心价值观与马克思主义并无直接关联。 因此, 在社会主义核心价值观课堂教学中, 必须明确其精神内核和理论精髓, 即为马克思主义指导思想。

马克思主义指导思想、 共产主义理想信念是一个内涵丰富、博大精深的理论体系;马克思主义的基本方法、基本原理与中国革命和建设的实际情况相结合, 即为中国化的马克思主义。 社会主义核心价值观只不过是结合当前实际情况, 高度浓缩、高度概括后的马克思主义, 其指导思想和理论精髓仍然是马克思主义。 因此, 在课堂教学中, 无论采取怎样生动活泼的教学方式, 运用何种通俗易懂的教学手段, 教师都必须清楚地把握马克思主义这一指导思想, 并帮助大学生用马克思主义指导思想明辨社会主义核心价值观和西方普世价值观的根本区别, 帮助大学生划清与西方资本主义思想的界限, 才能在培育和践行社会主义核心价值观时, 始终高扬社会主义旗帜, 坚定共产主义信仰, 展现核心价值观的真理力量与道义力量, 破除所谓“普世价值观”的迷雾, 真正使社会主义核心价值观成为指引大学生成长成才的方向标和推动力。

三、社会主义核心价值观课堂教学的有效途径

高校开展社会主义核心价值观教育, 关系大学生的价值取向和行为准则, 关乎国家和民族的未来, 因此, 必须不断创新教学方法, 不断拓展教育途径, 将社会主义核心价值观的培育和践行融入大学生成才成长的全过程。

1.优化整合教学内容

高校思想政治理论课都是围绕“立德树人”这一根本任务, 立足于培养中国特色社会主义合格建设者和接班人这一教育目标而开设的, 在培育和践行社会主义核心价值观这一目标上是一致的, 但各门课程的主要任务、教学内容和教学侧重点各有不同。 因此, 要有效提高社会主义核心价值观的教学实效性, 首先就要优化和整合各门课的教学内容和教学重点, 提炼出与社会主义核心价值观相关的内容, 做到思路清晰, 重点突出, 体系完整。 如“思想道德修养与法律基础”课的重点为加强爱国、敬业、诚信、友善、法治的核心价值观教育, 帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法治观;“马克思主义基本原理概论”课的重点则为自由、平等、公正的核心价值观教育, 尤其要阐明社会主义核心价值观的“自由、平等” 与西方普世价值观的本质区别;“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课的重点是富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观教育, 要帮助大学生加深对中国化马克思主义理论精髓的认识和理解, 坚定大学生对共产主义信仰和拥护中国共产党的自觉性;“中国近现代史纲要” 的重点是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育, 要通过血与火的历史不断增强大学生的“三个自信”, 激励大学生在新的历史条件下勇挑重担, 肩负使命, 为实现中华民族的伟大复兴建功立业。

2.转换教师角色定位

以往的思想政治理论课的课堂教学一般以灌输为主, 教师在教学活动中占有绝对的主导地位, 往往通过单纯讲授进行理论灌输, 学生被动接受, 这种教学方式缺乏与学生的互动, 难以激发学生兴趣, 因此, 要加强社会主义核心价值观的课堂教学, 就要转变教育理念, 创新教学手段。 教师要转换角色定位, 从重教转为重导, 注重与学生开展平等开放的交流对话, 变传道授业为引导、指导、疏导、劝导和督导, 教师要引导学生思考问题, 指导学生积极大胆地开展理论研讨, 疏导学生的情绪, 督导学生以实际行动践行社会主义核心价值观。 唯有教师转变为导师, 才能水到渠成地引导学生认知和践行社会主义核心价值观, 并使之内化于理想信念, 外化于实际行动, 从而做到知行合一, 身体力行。

3.着力练好“微”功夫

当前正处于“微时代”, 微博、微信、微电影、微视频等微形式正快速涌现, 层出不穷, 大学生作为最容易接受新鲜事物的群体, 身受“微时代”的深刻影响。 在“微时代”培育和践行社会主义核心价值观, 教师必须适应新形势, 增强主动性, 掌握主动权, 练好“微功夫”, 抢占“微阵地”。具体而言, 教师在课堂教学中应主动了解和掌握“微时代”的最新动态, 要及时将微媒体中的热点、重点、难点问题转变为课堂教学内容, 并要运用马克思主义的基本原理、基本方法和社会主义核心价值观的基本要求、基本准则来解读这些问题, 从而使大学生能明辨是非, 站稳立场, 避免大学生被微媒体中的一些错误观点和有害思想误导。 教师要主动运用微媒体开展教学活动, 如制作微课件供学生学习, 开辟微课堂供学生讨论等。 总而言之, 在“微时代”培育和践行社会主义核心价值观, 教师要在“微”字上着力, 主动接力于微媒体, 内练“微功夫”, 外守“微阵地”, 逐步形成“微影响”, 从而使社会主义核心价值观课堂教学活动手段更丰富, 覆盖更广泛, 与现实联系更紧密, 影响更深远, 真正使其内化为当代大学生的理想信念, 外化为日常行为准则, 切实增强自觉践行能力。

参考文献

[1]张常新, 罗雅丽.高校培育大学生社会主义核心价值观面临的挑战与对策[J].江苏科技信息, 2014 (20) .

[2]董刚.高校大学生社会主义核心价值观的时代特征和培育路径[J].教育与职业, 2013 (33) .