下坝中学素质教育评估自评报告

下坝中学素质教育评估自评报告（共5篇）

1.下坝中学素质教育评估自评报告 篇一

顺峰中学实施素质教育督导评估自评报告时间:2011-06-10 05:27来源: 作者: 点击: 173 次摘要: 顺峰中学实施素质教育督导评估自评报告 根据万教体字【 2011 】 60 号文体要求，顺峰中学依据相关评估细则，对照学校工作进行自评，请给予督导评估。标准分 自评得分 A1 150 143 A2

顺峰中学实施素质教育督导评估自评报告

根据万教体字【2011】60号文体要求，顺峰中学依据相关评估细则，对照学校工作进行自评，请给予督导评估。

标准分

自评得分

A1 150 143

A2 550 522

A3 300 264

总计

1000 929

A1 B1 C1领导班子（标准20分，自评18分）

学校现有校长1人，副校长2人(其中一人兼教务主任)，副教务主任、政工处主任、总务处主任各一名．

学校认真执行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等教育法律法规，保障师生合法权益，依法治校与以德治校相结合，营造民主和谐的校园文化氛围。

现任校长曾明华，具有明确、清晰的办学理念，具有较高的学校管理艺术和较强的学校管理能力，能积极地引导教育教学活动。班子成员基本素质好，有较丰富的管理经验和较强的管理能力；具有务实、创新、团结协作的精神，师德高尚，作风民主，廉洁奉公，既能独力履行岗位职责，又能深入教育教学第一线，为师生排忧解难，全校师生对班子成员的工作满意度高，家长、社会认可度高。遗憾的是校级班子持“双证”上岗率未达标，校级领导未完成校长提高培训任务(非主观原因造成)。A1 B1 C2教师配备（标准40分，自评40分）

顺峰中学现有专任教师31人，男１７人，女14人，本科学历25人，占总数的80.6%，专科学历5人，占教师总数的16.13%，中专学历 1人，占教师总数的3.2%；31名教师中，具有高级职称的3人，占教师总数的9.6%，中级职称的有6人，占19.35%，初级职称18人，占58.06%，未评的仅有4人，占12.9%。教师的年龄和学科构成合理，教师做到持证上岗，全面贯彻落实教师资格制度。A1 B1 C3校园校舍（标准30分，自评30分）

校园总面积16331平方米，生均面积37.1 平方米；校舍建筑总面积3699平方米。生均面积8.4平方米。

各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：普通教室、多媒体教室、行政教师办公室、仪器室、图书室、阅览室、计算机室、卫生室、师生宿舍和食堂、厕所等）齐全。

A1 B1 C4技术＊＊（标准40分，自评35分）

教学仪器设备按省颁标准基本配备；音体美器材基本达标；现有藏书量11085册，计算机38台；学校现代教育技术教学软件达到规定要求。

目前欠缺的就是语音室技术＊＊和卫生室器械。A1 B1 C5班额控制（标准20分，自评20分）

现有教学班九个，班额具体情况如下

：七（1）班52人，七（2）班51人，七（3）班51人，八（1）班44人，八（2）43人，八（3）班47 人，八（4）班44人，九（1）班54人，九（2）班54人。A2 B3 C6：办学思路（标准20分，自评20分）

学校认真落实《中共中央，国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，不断端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思品教育，重视学生创新精神和实践能力，为学生全面发展、终身学习和发展奠定基础。学校确立了“育人为本,教学为主，科学管理、深化改革，五育和谐发展，全面提高质量”的办学思路，规范办学行为，精心设计规划教育活动，以促进学生“日有所进，日后有为”的目标。

A2 B3 C7办学行为（标准30分，自评30分）

学校按区域招生，严格执行省市县教育行政主管部门有关严禁节假日补课的规定，按规收费。

A2 B3 C8行政管理（标准10分，自评10分）

学校管理机构设置齐全，有党支部。校长室、教务处、政工处、总务处、工会、团委会，配有中层干部7人，建立岗位责任制。各处室职责明确，分工合作，团结一致，形成合力。实行校长负责制，政令畅通，令行禁止，民主管理蔚然成风，校务会，教代会、教育工会发挥应有发挥的作用。

A2 B4 C9教学管理（标准20分，自评18分）

能严格执行课程计划，认真制定各学科教学计划与总结，建立课程审议制度和评价制度，开齐上足每门课程，严格课程管理，做到课程设置规范化。严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。加强功能室的管理和使用，并日趋规范化。严格实验教学，重视信息技术和学科教学的整合。

历年来，学校严抓教学管理，建立了校长直接抓、分管副校长具体抓、教务处教研组落实管理工作的教学管理机构。学校制定了“教学常规管理制度”、“教学常规考评细则”等制度，使教学管理制度化、规范化，严格备课，上课、听课、说课、评课、作业布置与批改、考试命题与评卷等常规管理。

A2 B4 C10学籍管理（标准15分，自评13分）

学校就学籍管理建立较完善的管理制度，规定管理职责，制定管理办法，有专门的相对稳定的学籍管理人员。学籍管理归政工处主任曹孝林具体负责，多年来，形成了一套自己的经验，学籍卡按期填写，栏目完整，历届学生的学籍档案保存完好，学生入学、转学、休学、复学、毕业、奖励、处分等手续完整.材料齐全，学籍管理逐步进入校园网络，多种信息数据已基本录入数据库，学籍管理正走向科学化，现代化，但学生个人信息在输入时存在些小差错，电子档案的建立工作还需认真仔细。

A2 B4 C11财务管理（标准15分，自评15分）

严格遵守财经纪律，学校财务由郭士漳副校长分管，一切收支由稽核组审核，实行校务公开制度，收支公布，财务列入校务公开内容。严格执行缴费标准，没有乱收费现象。对于经费的使用严把关，先急后缓，量入而出，少花钱多办事。

严格按预算和规定用途使用生均公用缴费，对代收代管的伙食费实行多退少补办法；健全校产增加及报废审批制度，对校产管理实行清点、验收制，进出手续清楚完备，做到帐物相符，防止校产人为损坏或流失。

A2 B4 C12安全管理（标准15分，自评15分）

学校安全第一责任人曾明华校长，分管副校长郭士漳具体抓，建立健全学校安全管理制度机制以及突发事件应急处理机制与预案，明确职责，加强教育和安全演练。

2009年，学校被评为“教育系统县级安全管理工作先进单位”；2011年4月，在全县中小学安全工作培训会上，郭士漳副校长代表顺峰中学作了题为“加大资金投入，夯实安全设施基础”的经验交流发言。A2 B4 C13校园环境（标准15分，自评15分）

校园净化、绿化、美化使人感到舒爽怡人，学校周边文明、有序、卫生、健康，校园文化通过物质形态发挥着润物细无声、陶冶情操的教育、引导功能，通过精神形态发挥着凝聚、激励、导向的育人功能，诱导学生自觉求知进取、完善自我，突破超越。校园环境和学校各项工作都能体现校风、教风、学风和办学特色，都能体现教书育人、管理育人、环境育人的功能。

A2 B5 C14师德建设（标准30分，自评30分）

师德建设有制度并形成长效机制；能落实《江西省中小学教师职业“八不准”》，建立了教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核（以学期为时段）。师德建设与时俱进，有形式有内容有实效。“求上进，图有为，艰苦奋斗，建功立业”是顺峰中学教师师德内涵的精髓。A2 B5 C15教师培训（标准15分，自评27分）以提高教师队伍素质为目标，以全员培训为宗旨，以培养骨干教师为重点，学校开展了形式多样的培训教育，制定了教师培训三年规划，实行传帮带的培训方式。

学校举办过课件制作、现代教育技术、普通话、三笔书法等培训和竞赛活动，开展了“青年教师优质课、新教师见面课与汇报课和教学能手”评比活动，形成互学互促的良好风气。值得一提的是教师参加学历提高培训，青年教师参与率100%。

为了教师培训正常化，学校采取两种保障：一是制度保障，二是经费落实。不足的是校本培训时效性有待提高。A2 B6 C16德育队伍（标准20分，自评20分）

加强德育队伍建设，积极构筑全员育人的德育机制，成立了以校长为组长，政工处和思品教师为骨干的德育工作领导小组，带领团委会、班主任、学生会、女生辅导员落实德育工作，生成了以“党支部——政工处——团委会——女生辅导员——学生会”为主线的德育工作面。各部门教师重视德育工作并形成合力，有效地设计和开展主题教育，通过各种裁体和形式，加强学生的思想品德、法制、人生价值观和生命意识教育。建立学校联系制度，聘请涧田派出所指导员为法制副校长，形成了家庭、学校、社会三位一体的德育网络。学校现有的专职教师不足，专业成长有待提高。A2 B6 C17德育教学（标准20分，自评17分）

学校严格按课程标准开足思想品课、并能联系社会实际和学生生活，组织开展教育活动，坚持“知、情、意、行”一体的德育途径，探索有效的教育方法，提高德育教学的针对性和实效性；坚持知行统一原则，结合教学内容及重大时政、重要传统节日开展主题教育，坚持升旗仪式和国旗下的讲话，增强学生的爱国主义精神。

重视班主任工作，开拓德育渠道，严抓教室寝室德育文化建设，引导督促学生从小事做起，从细节培养良好的品质。

对后进生的教育的方式、方法有待于进一步探索和改进，效果有待于提高。

A2 B6 C18班团队工作（标准20分，自评20分）

各班级依据学校德育工作计划制定班级工作计划、班规班纪，并认真实施、及时总结工作成效；班级活动主题明确、内容健康、形式活泼适合青少年身心特点和认知能力，坚持每周一班会及时小结上周情况，明示本周任务和要求，但由于各班主任工作经验、能力参差不齐，班级工作存在较明显差距。

加强团队建设，每年发展二次团员，选拔调整一次学生会人员，重视培养、培训和充分发挥团队组织的协作作用，逐步提高学生自主、自治、自控能力。

A2 B7 C19课程设置（标准40分，自评40分）

学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

积极开发课程资源、校内外课程资源。图书室、阅览室专人负责，定期开放，仪器实验、体育、音乐、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。A2 B7 C20课堂教学（标准50分，自评46分）

我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。A2 B7 C21＊＊运用（标准20分，自评20分）

充分利用现有的教学器材开展实验，演示实验开设率达到100%，分组实验开设率95%以上；图书室定时开放学生人均借书12 册；开设信息技术课程达到68学时每学年，现代教育技术教育教学应用的学科覆盖率超过60%。

A2 B7 C22体育卫生（标准30分，自评30分）

我校有体育专职教师1人，认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课和健康课，认真贯彻《中小学学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，坚持健康第一的原则，两操和每天1小时的体育活动有保证。组织学生积极参加阳光体育活动。成立教师篮球队，每年参加乡的篮球比赛。组建学生篮球队，开展班级和年段对抗赛。体育教师能合理的使用场地，正确使用体育器材，注意运动安全。我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，建立健全卫生保健制度，学校有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械，每年组织教师到医院体检，每年组织学生体检，建立个人健康档案，制订防近视措施。按季节做好常见病的防治工作，定期出版卫生墙报，宣传普及卫生知识，青春期教育专栏。学校定期开展师生心理健康专题讲座。A2 B7 C23艺术教育（标准30分，自评26分）

学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术、艺术课，按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学，各科教学注意挖掘美育因素，提高学生的审美能力。

学校重视艺术教育，组建了硬笔书法、毛笔、舞蹈、十字秀、摄影等兴趣小组，各活动小组有序开展活动。学校每学期举行书法、手抄报作品现场赛，每学期举行演唱比赛，每年举行一次艺术节。A2 B7 C24综合实践活动（标准30分，自评25分）把劳动与技术教育列入教学工作计划并积极组织学生参加街道文化活动、科普宣传、环境卫生整治、志愿者活动、慰问孤老等社区服务活动，培养了学生的社会责任感和奉献精神。学校每周安排一节的班团日活动课时间，各班级充分利用并自行组织开展各种服务活动，满足了不同学生的需求,使学生在实践中得到了锻炼。A2 B8 C25组织管理（标准10分，自评10分）

学校有专门的教学研究管理机构人员，学校领导参与了对教学研究工作的组织与指导。建设以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究激励机制。

A2 B8 C26教改实验（标准20分，自评18分）

随着教育科研实践的深入开展，我校意识到要实施素质教育，促进学校可持续发展，必须改变“单科实验”的状态，实现学校的“整体改革”。改革考试内容和方法。考试的方法有笔试、口试、实践等。学生的成绩评定实行等级制，操行使用鼓励性评语。学校每学期设立学习进步奖。

开展课程改革中一些共性问题组织讨论研究，针对部分热点、难点问题做到专题升华，学校正在完成两个市级课题：语文“任务型教学”，英语“先学后教，当堂训练”，尚未到揭题阶段。A2 B8 C27校本教研（标准20分，自评17分）

学校建立了以校为本的教研制度，制订集体备课的有关规定，校行政明确分工，参与各备课组的备课活动，对教师备课情况进行过程评价。同时要求教师做到每课有随笔，每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课，每学期安排公开课，组织教师参与评课，每学期安排骨干教师为全校教师开设专题讲座、上示范课。A2 B9 C28学生评价（标准20分，自评20分）

建立以促进学生发展为目标的综合素质评价体系。我校以“以促进学生全面而富有个性的发展为宗旨，以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育为导向，努力实现普通初中教育的培养目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。”为指导思想，遵循导向性、全面性、公平性、发展性、可操作性的原则，积极探索学生综合素质评价的有效途径，取得初步成效。确定的评价项目，走“学生自评——课任教师互评——班级评价”的路子，对学生在新课程实施过程的表现进行综合评价。改革成绩报告的形式，由原来单纯的成绩报告改为学生综合素质报告，学生在一个学期2个学段的学分认定及综合素质评价结果最后以《学生综合素质报告单》形式报告给家长，让家长了解学生在校期间的综合表现，帮助学生认识自我，建立自信。A2 B9 C29教师评价（标准20分，自评20分）

学校十分重视教师工作评价，根据导向性、激励性、发展性原则，先后制定《教师综合素质评价方案》、《教师专业技术职务聘任实施办法》，建立教师增值性评价体系和教师专业成长档案袋，每学年对教师全面考核评价一次，通过教师自评与他评，不断促进教师专业发展。我校实施教师发展性评价与职务评聘挂钩得到老师认同。A3 B10 C30入学率（标准20分，自评20分）入学率99.4%.A3 B10 C31辍学率（标准30分，自评28分）辍学率1.5%.A3 B10 C32毕业率（标准20分，自评18分）毕业率94.8%.A3 B11 C33思想道德素质（标准25分，自评24分）

学校有针对性地对学生进行思想道德教育、《规范》养成教育和心理健康教育，成效突出，学生的德育成绩合格率达100%。学生初步树立了正确的人生观、世界观、价值观。同学们踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款，在各种活动中激发出强烈的爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”情感。学校在心理健康教育方面作了大量工作，在培养学生心理素质，纠正学生心理障碍，提高学生自我教育能力等方面取得一定的成效，三年来，学生品德评定优良率一直保持在99%以上，学生违法犯罪率保持为零。我校学生懂礼仪、守秩序、讲卫生、有爱心，在各项校内外活动中，学生的着装仪表、举止言谈、精神风貌均受到社会各界的一致好评。学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非的能力，形成较强的社会责任感和公民意识。A3 B11 C34文化科学素质（标准60分，自评47分）

学校重视课堂教学研究，组织教师学习新课标，钻研新教材，根据学生的特点精心设计教学过程，提高课堂教学效率。在教学活动中，以学生为主体，培养学生的学习能力，动手能力和创新精神。学生热爱学习，积极参加实践活动，并养成了良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，有一定的独立性和自主性，能主动学习。学校积极培养学生的创新精神和实践能力，大多数的学生养成良好的参与实践活动的习惯，初具收集信息和处理信息的能力。中考优秀率有待进一步提高。

A3 B11 C35身体素质（标准25分，自评25分）

学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，重视学生的身体健康教育，重视卫生常识教育和良好卫生习惯的培养，绝大多数的学生初步掌握锻炼身体，增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。学生身体发育，体质，体能状况良好，身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求，体育及格率达95%以上。

A3 B11 C36心理素质（标准20分，自评19分）

学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质。A3 B11 C37艺术素质（标准20分，自评18分）

重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。结合日常教育提高学生审美能力。通过美育课的教学，审美教育、学科渗透、文娱会演、演唱比赛、书画作品展等活动，培养学生感受美，欣赏美，表现美，鉴别美的能力，学生对自然，社会，事物，文艺作品有初步的欣赏能力，并形成爱美情趣，做到仪表美，语言美，行为美，自觉抵制不健康文化侵蚀，美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。A3 B12 C38办学业绩（标准30分，自评23分）

三年来，教师获县级一等奖17 人次，二等奖24 人次，三等奖21 人次，获市级一二三等奖分别为5、4、6人次，获省级一二三等奖分别为2、1、6人次；学生获县级一二三等奖分别为11、23、22人次，获市级一和三等奖为1、5人次。

2008年学校获吉安市“师德建设先进集体”、2009年获“平安学校”、2010年获县教育系统“安全管理先进单位”等荣誉称号。A3 B12 C39办学特色（标准30分，自评22分）

我校把英语教学、心理素质教育、教学课题研究、青年教师培养、书香班级建设 作为我校的五大特色项目工程进行了全面实施，并在当地具有较大影响。

A3 B12 C40社会评价（标准20分，自评20分）

当地政府、教育行政部门和当地群众及家长对学校的满意度较高。顺峰中学 2011年6月9日

2.下坝中学素质教育评估自评报告 篇二

评报告

一、学校基本情况

我校始建于1976年，是一所城市独立初级中学，XX年6月、XX年8月，市上对初中教育资源两次进行整合，把原来市二中、市四中与xx中学整合为新的xx市第二中学。现校址为前河沿路284号。学校有专任教师262人，60个教学班，学生2797人，其中住宿生328名，是xx市唯一一所给初中学生提供食宿的学校。近年来上级主管部门、学校一直把改善办学条件，优化育人环境作为普及教育的奠基工程来抓，通过努力目前我校办学条件已基本适应义务教育的要求，现将我校义务教育阶段办学标准情况报告如下：

二、各项指标完成情况

（一）核心指标

.学校设置与班额

根据州、市布局规划安排，我校面向10个城市小学、进城务工的外县流动人口子弟及xx辖区招生，现有学生2797人，班级60个，平均班额为46.6人，无超大班额现象。

2.设备设施和场地

学校占地面积27972平方米，生均10平方米。现有250米和200米的环形跑道两个、篮球场六个、排球场六个（均是水泥场地）、乒乓球台10个、化学实验室4个、物理实验室6个、生物实验室2个，物、化、生仪器配备均未达到标准要求；多媒体音乐教室2个，教学设施只有一架钢琴和一架电钢琴、美术教室1个，只有两个画架，音体美教学设备匮乏，达不到标准要求；计算机室2个、电子备课室1个、电子白板60个、电脑199台，计算机师机比和生机比分别为1：0.7和1：0.07不达标。有藏书室、图书室、阅览室，生均图书25册以上，适合学生阅读，每年按需新增图书，符合标准规定。

3.教师队伍

我校有教职工262人，其中专任教师有257人，专任教师占教职工总数的98%。学历达标率99.6%，其中研究生学历2人，本科学历169人，我校校长岗位培训合格，有培训证，合格证，校长岗位培训率为100%。教职工配备数量适宜，学科结构合理。

.校舍建设

学校选址和布局基本合理，有土地使用证。校舍建筑总面积20661平方米，生均7.39平方米，每班有标准教室，每个教室63平方米，教学辅助用房实验室、音体美、计算机室等9室齐全，校舍建筑质量符合建筑标准，抗震设防分类标准和防火设计规范。有独立的教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤室等配套办公用房。消防设施能正常使用，每学期定期进行安全隐患排查，并建立安全台账。学生宿舍男女生分别为三层和四层公寓楼，建筑面积6020平方米，一人一床，宿舍配有男女管理员各一人，负责学生的生活和安全，有检查、有记录。按照每40名住宿生配一名生活管理员的标准，还缺6名管理员，未达到标准。学校有食堂，总面积620平方米，就餐人数382人，生均1.89平方米。水冲式厕所38个，旱厕4个，252个蹲位，每层教学楼均有男女生卫生间，达到标准。

2.教师资格

校长具有规定的合格学历和职称，经过多次校长任职培训和提高培训，持有“任职资格证书”和“提高培训合格证书”，学校严格实施教师资格准入和持证上岗制度，按照规定督促教师参加继续教育及其他在岗学习培训，培训经费支出高于公用经费总额的5%，达到标准。

3.相关人员配备。

学校有卫生室、心理咨询室，配有专职卫生专业技术员2名，兼职心理健康教师2名，但设施配备达不到《xx省中小学心理咨询室建设标准》要求。专职管理人员10名，低于教职工总数的10%；工勤人员8人，低于教职工总数的5%。达到标准。

4.质量与管理

（1）全面实施素质教育

学校坚持依法治教，从严治校，德育为先，能力为重，全面发展，认真执行课程标准，克服困难开足开齐课程，努力推进素质教育。想办法做好每个教师的思想工作，动员年青教师改教缺编科目，确保每科都有人上。有规范的教职工考核制度和奖罚制度。始终坚持要求教师认真进行教学研

究、教案、作业的编写与建设，每学期安排教研组进行教科研活动，合理使用现代化教学设施，学生学习负担合理。

坚持开展上午课间操和下午课外活动，保证学生每天1小时校园体育活动。学生有健康和谐的生活方式和乐观向上的心理素质。学校每年进行一次学生体检，并认真填写体检记录表，学生体质健康达标率的99%。学生行为规范合格率达到98.1%。

5.学校安全管理

学校高度重视安全工作，制定了安全管理制度，建立健全了校园安全管理制度责任和各项应急机制，实行安全工作责任制和责任追究制。每学期都要举办1—2次交通与安全法制教育禁毒教育未成年人心理健康教育等形式的报告会，经常性的教育师生牢固树立安全意识。定期排查校舍，用电用水设施。配备了两名校警和两名门卫，实行24小时不间断门卫制度。在学生进出的校门、楼道口包括男女生宿舍楼不同位置都设置了安全警示牌，并安装了监控摄像头，基本上实现了全方位监控，不留死角。学校同事加强了防震、自救、消防等方面的安全增强了师生的自我防范能力。积极展开卫生和心理健康教育，利用广播、黑板报、宣传栏等形式，做好常见病、流行疾病的预防工作。学校周边环境，校内外安全状况良好，从未出现重大安全事故。

三、我校义务教育均衡发展的主要工作

.接到上级通知后组织学校领导班子成员认真学习x教督导（XX）6号，按照《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》逐项自查，认真把关，完善档案。

2.严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程，努力推进素质教育。根据《xx省中小学管理规范》要求，我校多方面作好教师思想工作，教学过程做到了规范、可行和有效。严格执行作息时间，保障学生每天活动一小时，定期开展口语比赛、故事擂台赛、演讲比赛、拔河比赛等活动，丰富了学生的课余生活。利用校园广播、班会、橱窗、素质教育园地等，对学生进行行为规范教育、安全教育、健康教育、爱国主义教育、法制教育等。

3.坚决执行市教育局招生要求，实行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生宣传动员工作。所有片区小学毕业生都能升入我校就读，入学率100%。

4.严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校建立《控辍保学制度》，班主任是班级控辍的第一责任人，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作。坚决不让一位学生辍学，家访要求认真填写家访记录。

5.平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性。我校传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在60个教学班的师资配备上，做到立求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生以公平的起点，进行初中阶段的学习，此举得到了大多数家长的理解和支持，为我校争得了良好的社会声誉。

6.学校认真落实国家“两免一补”政策，规范学校收费行为，除开学初，按照市物价部门审核的代收作业本费外无任何名目的收费，无任何违规收费现象。在经费的使用过程中，严格按照上级文件精神，实行公示制度，财务公开，接受监督。

7.开展教学模式的革新，开创具有二中特色的教改之路，在教师中开展“一帮一”结对子帮扶活动，并要求每位教师每学期做到“三个一”：看一本现代教育专著；发表一篇教育教学论文；要求每位教师积极进行教育教学研究，捕捉教育新信息，争取撰写一篇成果报告，向科研性教师发展。学校先后组织教师183人次去较发达地区或兄弟学校实地考察，观摩学习一定程度上提高了教师素质。

8.积极创建和谐校园、书香校园。自去年8月搬入原回中校址以来，对所有教师办公室、暖气管等设施全面进行了维修和粉刷,维修了全校的电网电路，硬化了15034平方米，在校院内种植三叶草绿化面积新增185平方米，制作和更新了学校文化墙，在教室、楼道、校园内张贴悬挂促进学生身心健康向上的名言警句，文明礼仪为内容的宣传牌，使学生享受高效优质的教育，为学生的未来发展奠定基础。

9.想方设法筹措资金，努力改善办学条件

两校整合后学校在原有基础上新装备物理实验是2个、生化实验室各1个，用60台新电脑装备备课室1个。大大提高了教师备课和课堂教学的效率。学校免费为住宿生配发了统一的床单和被套，对享受营养餐的学生每天补助3元的营养费等。

0.校长把自己的教育思想、办学理念、学校发展现状和目标相结合，在积极稳步的推进基础教育课程改革和实施素质教育的同时，不断探索新课程理念下的校园文化建设和发展，始终坚持以人为本，以师生共同发展为本的原则，以校园环境文化建设为基础，以精神文化建设为导向，以制度文化建设为杠杆，以活动文化建设为载体，逐步形成了“文化育人，精细管理”的办学特色。文明和谐的校园文化内涵，使全体师生在日常学习，生活之中时时处处都能接受文化的熏陶和文明的感染，有力促进了学校和学生的共同发展。

四、存在的困难与不足

.学校占地面积和校舍使用面积按照师生人数还不达标。体育场地和设施严重不达标，制约着学生文体活动的正常开展。

2.学校办学条件相对落后，教学设施还很不完备。计算机配备与标准要求相差甚远。教师办公条件相对简陋。

3.教研工作有待提高尤其是国家级省级、科研课题参与度不够。骨干教师人数偏少，培养州、市骨干教师任重道远，特色教育有待进一步深入发展。

4.我校学生家庭条件普遍较差，单亲家庭多，留守少年多，家长文化水平较低，普遍不重视孩子的学习，学生厌学情绪比较严重，教学难度大，控辍保学任务艰巨。

5.大量尖子生流向其他学校的现实，很大程度上影响了我校教学质量的提高，也是学校发展的软肋，提高教学质量任重而道远。

3.下坝中学素质教育评估自评报告 篇三

评估验收自评报告

桐柏县安棚镇初级中学

二O一二年十一月二十日

安棚中学义务教育学校标准化评估验收自评报告

依据省市义务教育标准化学校建设规划，我校标准化建设工作严格按照《河南省义务教育学校标准化建设基本标准》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校初中标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

安棚中学创办于1971年9月，是一所农村初级中学。学校学生1088人，教职员工总数72人。校园面积53335平方米，校园布局合理。学校各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓厚，办学效益明显。在县委县政府和县教育局正确领导下，学校积极贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新，办学水平和质量逐年提高，教育教学质量逐年提高。近年来，成绩突出，连续多年中考成绩稳居农村初中校前列，得到社会各界的一致好评。学校办学条件日趋完善，能形成一定办学特色。

二、初中标准化建设工作的组织和实施

（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实初中标准化建设，学校集体讨论，制定了《安棚中学标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改

完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

三、初中标准化建设的具体工作及效果

（一）规划布局

我校是一所普通的农村初中，学校建有学生宿舍两幢，教师宿舍三幢，食堂一幢。近八年来，在各级政府部门的支持下，学校因地制宜，认真规划，合理调配，经过改造、修缮、调整，将生活区和教学区、运动区等功能区有效分区，各功能教室与教室分开，做到了互不干扰。为了学生的安全，加高了走廊护栏，增加了窗户防护网。学校主干道贯通连接了各个功能区，主干道旁设有宣传栏，形成文化长廊。同时学校对水、电、弱电系统进行了精心改造，同时，还安装了校园监控系统。

（二）办学条件

1、校园校舍做到了适用、够用，规范、靓丽。

2007年，学校对校园围墙和操场进行了重建，建成一条250米环形跑道，一个足球场，一个篮球场，一个排球场。有8个道次的100米直跑道，2009年我们对操场跑道的滤水沟，对跑道路面也进行了整理铺设，学生体育活动安全有了更好的保障。同时添置乒乓球台四张，学生还可以开展打羽毛球、踢毽子等活动，既美化了校园，也为学生的课余活动增添了场所和乐趣。我校校园绿化的原则是，除了建筑物、硬化了的道路和场地外，都要有花草或树木，将绿化、美化、净化整合考虑，目前校园绿化面积达到26000㎡，绿化覆盖率也达到了50%以上。教学楼前的宣传栏构建文化长廊，内容包括有学校简介、校务公开、表彰师生、专题活动等，充分运用长廊，构建了育人环境。

2、创建教育教学安全的环境和良好的周边氛围。

师生的安全环境始终作为学校教育教学工作的重点。首先是确保消防通道通畅，教学楼走廊设置醒目安全通道标志，每层都设有2个灭火器，并有专人管理，每月定期检查并填写记录。为了让师生遇到意外情况能够做到有序疏散，学校经常演练学生疏散程序，教学楼楼梯转角处有专人负责安全和疏通。消除一切可能存在的隐患，教学楼前后有宽敞的疏散地，主干道畅通无阻。各功能室配有相应数量的消防器材。供电系统在学生活动区域没有外露现象。

为了创建学校周边良好的教育教学氛围，学校经常配合文化部门、公安部门整治校园周边环境，以确保学生校园内外的安全。

3、设备设施建设达标、管理到位

实验室全部添置安装标准的桌凳，县教育局给我们配置了大批新的实验器材，使我们这方面的设施设备达标，基本满足了教学的需要。2010年学校进行标准化图书馆建设，新添了图书、规范了书架，实现图书信息化管理。艺术、体育等增添了电钢琴、乒乓球桌等器材。在教育局大力支持下，我们目前已经拥有40台多媒体教学设备，广播系统、铃声系统都已形成自动化控制。微机教学焕然一新，所有计算机和计算机桌凳都已全部更新。

为了让这些设施设备长效地服务于教学，我们加强了对设施设备的管理工作。首先是管理人员的落实，我们各个功能室都配备了专门的或兼职的管理人员，将管理人员的工作状况纳入各项考核。各项管理制度建立健全，并且上墙，分工明确，责任到人。要求仪器进柜，账目清楚，有相应的实验记载，损坏要有报告记录。

（三）教育教学

1、坚持正确办学方向，全面贯彻党的教育方针。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，依照“三个面向”的精神，发挥优势，结合学校实际，以科学发展观为指导，我校通过多年的逐步探究，形成了较系列的教育思想。以“创设良好学习空间，促进学生身心健康发展”为办学理念，发挥我校地理优势，抓住机遇，努力创建文明学校，创办让学生满意、家长满意、社会满意的学校，进一步明确把我校建设成为一所初中达标校的办学目标，形成办学特色。学校坚持全面育人，坚持面向全体学生，面向学生的每个层面，全面实施素质教育。做到德育、智育、体育、美育和劳动技术教育全面发展，以教学为中心，课内外、校内外相结合，对各类学生因材施教，近年来，取得明显成效。

2、优化德育环境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，认真学习贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合新时期历史条件，进一步加强学校德育的常规管理，不断充实完善德育内容，拓展德育途径。加强德育队伍建设，尤其加强班主任队伍建设，加强德育课程探讨，注意学生日常行为规范教育和养成教育。开展心理健康和法律知识教育，大力弘扬培育民族精神，通过国旗下讲话、主题班会、校园广播等多种形式进行社会主义荣辱观教育，提高育人水平。遵循少年儿童认识水平和发展规律，在学生中坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。经常性开展文明班级、评比活动，制定文明规范实施细则，从最基本的文明礼仪和遵规守纪抓起，通过把日常行为规范教育努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，并结合行政值日制度和教师值日制度来保证学生良好行为习惯的养成。同时，教师在课堂教学过程能认真落实德育渗透，探求新方法深化情感教育，注意内化作用，努力提高德育工作的针对性。结合师德师风建设活动，切实加强教职工的思想道德教育，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。通过全体师生的共同努力，学校上下洋溢着讲文明、树新风的良好风气。

学校努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；同时，把安全教育工作当作头等大事来抓，加强安全管护，健全校园治安管理制度。成立安全工作领导小组，学校领导与处室负责人、年段负责人、班主任、科任教师以及学生家长层层签订安全责任状，实行安全工作第一把手负责制，并聘请派出所所长为我校综治副校长，有力加强校园周边环境的治安工作。从2004年来一直坚持执行行政24小时值日制度，并不断完善教师责任制和学生值日劝导制，完善门卫全天候值勤制度，实行半封闭管理，把一切不良的行为习惯拒之门外；严格学生请假制度，创设我校独具特色的请假先告知家长，并经班长、班主任、行政值日师三道审批手续，最后交付门卫登记，德育处备案。严防学生无假离校，有效做好家校联系，保证及时掌握学生去向，让家长放心。把食品卫生和消防安全工作列为安全防范工作的重点，常检常抓，坚决防患于未然。通过一系列严密的措施，以及 全体老师的共同努力，尤其是行政领导班子的艰辛工作，几年来，学校无重大刑事案件，无重大责任事故，学校学习、工作、生活秩序井然。

3、切实开展体艺工作，促进学生身心健康

（1）认真贯彻《学校体育工作条例》，认真上好体育与健康课。形式多样，内容丰富，坚持作好课间操和眼保健操。每学年安排举行一次校田径运动会。积极开展课外体育活动，严格体育考勤和考核，体育场地器材达标。（2）认真贯彻《学校卫生工作条例》定期对学生进行体检作好登记、统计、分析反馈工作。学校医务室配有常用药品与简单医疗器械。努力加强学校、宿舍、食堂卫生管理。定期对食堂人员体检，改善卫生环境。加强传染病，常见病的防控工作，确保宿舍、食堂安全卫生。

（3）认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，有专用教室，配套设备，有专职教师，有课外兴趣小组。经常性开展校园艺术活动，培养学生审美情操和创新能力。

（4）认真贯彻落实“安全第一、预防为主”扎实开展好安全教育活动，坚持每天安全教育，以广播站、宣传栏、黑板报等平台，广泛宣传消防、交通、食品卫生、电器设备安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。切实组织好以学生安全教育为主题的征文、黑板报比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。进一步完善各类事故的安全应急预案，针对消防、用电、食品卫生、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制度完善应急预案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生安全责任事故，能够得到及时有效的控制。

4、严格课程管理、落实教学常规

严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制。对教学进行全程管理。为深化教育改革，全面推进素质教育，我校通过加强管理，优化评价体系，提高教学质量。每学期详细制定工作计划；每一位科任教师根据自己的学科特点和学生情况制定教学计划和教学进度表；每教研组根据学科特点和教师情况制定教研组工作计划，使我校的教学工作有章可循。为了规范课堂教学常规要求，强化教学常规检查。重点检查教师教案和学生作业情况。每周一次随机抽查，每月一次全员检查，检查结果进行量化登记，完善教学评估体系。教案要求体现我校课题特色，突出预习环节的精心设计，优秀教案必须具备课后小结和教学反思。期末选出若干优秀教案和学生作业，定于下学期初予以展示。

积极开展教科研活动，确定学校教研课题，促进教研组建设。以教研室为核心，确立“强化预习过程、培养学生自主学习能力”的教研课题，以教研组，每周定时、定点开展教研活动，开发集体备课的内容和形式，结合预习作业的布置和落实，进一步加强预习环节的设计，培养学生自主学习的能力，并注重培养学生的创新能力和实践能力。鼓励教师把教研成果攥写成科研论文，在校内和全县进行交流并获得好评。同时学校领导能积极深入教学教研第一线，分别参与各学科的教研活动，参与听评课，校长每学期还亲自主持多场教研会议，与广大教师积极交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，充分调动教师的积极性。

5、提高教育教学质量，促进全面素质发展

（1）、加强控辍保学工作，主要采取以下控辍措施：①严格管理，详细部署，成立控辍保学领导小组，把该项工作作为学校工作重点来抓。②严格教学常规管理，提高教学质量，利用教研课题 “强化预习过程”的实践和我校特色评价制度把巩固率和教师业务与绩效考核挂钩，最大限度的做好控辍保学工作。③.责任落实到人，与全体教师签订控辍责任书，明确控辍工作不仅是班主任的责任，而且把此项工作与每一位科任教师挂钩。④.各个班级成立扶差控辍小组，让有辍学倾向的同学感受集体的温暖，树立学习的自信，把辍学的苗头消灭于萌芽之中。⑤.认真落实“两免一补”政策，确保学生不因贫困而辍学。⑥.完善硬件设施，改善办学条件，加大宣传力度。

（2）、学生素质得到全面发展

近三年共有38人评上市县三好生，16人评上市县优秀学生干部，8人评上市县优秀团员。校团委被团县委授予红旗团委光荣称号，学校评为“平安校园”。连续多年中考取得优异成绩。

（3）、三年来初中毕业考平均及格率均在90%以上。

（4）、体育课成绩及格率在95%以上，学生体质健康标准合格率95%以上，近视率得到一定控制。建立校心理健康咨询室，重视心理健康教育。

（5）、艺术教育及格率在90%以上，校园艺术活动精彩纷呈，学生各显才艺。提高学生艺术兴趣与特长，让学生感受美，表现美。

（四）队伍建设

1、建设强有力的领导班子。

几年来，学校首先以加强领导班子建设为工作重点，切实加强学校的思想、组织、作风建设，使学校党支部成为团结带领全体教职员工进行学校改革和发展的坚强堡垒，建立了在党支部领导下以校长为核心的领导体系，下设教务处、德育处、总务处、办公室、教研室、团委会、工会等部门分别对校长负责。认真学习、贯彻、践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。首先从行政领导班子做起，以身作则，开拓创新，廉洁奉公，扎实推进我校的师德师风建设，团结协作，作风民主，严格自律，能在广大师生中享有较高威信。进一步明确党、政、工各处室责任，健全制度，各职能部门严格按照制度履行职责，形成一个开拓进取，具有现代管理水平的得力领导集体。学校领导能深入教学前沿，有很强的业务和管理能力。

2、机构设置规范，机制运行高效。（1）、机构设置规范

学校机构健全，分工协作。设有党支部室、校长室、副校长室、办公室、德育处、教务处、总务处、团委会和工会。坚持量化考评，加强教师常规管理。各处室各部门职责明确，分工合理，开拓进取，做到期初有计划，期未有总结，彼此协调合作，遵循“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合，制度上分，关系上合”的原则，做到党政工团既分工又合作，齐抓共管。（2）、机制运行高效。

各处室各部门积极主动、团结协作，工作效率高，关系协调好，工作流程顺畅。加强学校民主管理，重视充分发挥党支部、教代会的监督职能。建立廉洁自律制度，重视行风建设，强化民主意识，实行民主管理。学校制定有思想道德教育、教育教学、总务后勤等多项规章制度，有明确具体便于操作和考核的工作规范，由学校各职部门负责实施，党支部和校办公室负责监督，严格纪律做到赏罚分明。

积极推行校务公开。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。面向社会公开的内容有：收费及管理、招生事务、学生管理制度、工程建设项目及大宗物资采购等。向教职工公开的内容有：财务管理、教职工奖惩、干部人事工作（职称评聘和人事管理）、教职工切身利益的事项、学校重要事务等。

3、加强教师队伍建设，努力提高师德水准。

进一步加强教师队伍管理，努力提高教书育人水平。学校几年来能坚持组织教师进行政治学习，学习贯彻党的教育方针，《义务教育法》，《教师法》，《教师职业道德规范》，以及教育教学改革的有关文件精神，提高教师依法执教的水平，能与时俱进，紧随时代的脉搏，及时更新教学理念和思想，鼓励教师勇于创新。加强师德师风建设，要求教师注意为人师表，树立良好形象，开展评优创优活动，进一步提高教书育人的光荣感和责任感，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩。全体教师热爱本职工作，有进取精神，为人师表、关爱学生，注重与家长，社会沟通，无体罚，变相体罚学生行为。四.存在的问题及整改措施

（一）、存在的主要问题

1、教改科研层次有待提升

近年学校积极推进的教改教研工作日见成效，但对照标准，我们尚有一定差距。高水平的教育教学论文不够多，课题研究与教学实践整合有待进一步加强。

2、德育管理面临新的挑战

近年来我校生源构成更加复杂化，后进生面有不断扩大的趋势，同时学校德育环境面临着价值多元化的现实社会和网络虚拟社会等不良思想的影响，学校德育面临新的挑战，如一部分学生自我约束能力差，不时会受到社会不良风气影响等。

（二）、整改措施

1、加大教研教改力度

加强初中课改理念和新课程标准学习，继续贯彻落实教学常规，做到完善制度与检查督促并举，真正达到常规常新，确保教育教学质量稳步上升。通过优化课堂结构进而更新教学方法，优化学法指导进而调动学习主体功能，优化教学手段进而开拓认知途径，大力推进教育科研。

2、更新德育管理理念

面对德育管理中出现的新情况，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，牢固树立“以人为本，德育为先”的观念，增强主动意识，创新意识、坚持意识。遵循中学生成长规律，贴近实际，贴近生活，贴近学生。重视心理健康教育，倡导建立民主、平等、和谐的师生关系，加强师生沟通、交流、协商，充分发挥学生自主性，推动学生自我管理，使德育工作全员化、民主化和科学化，从而不断提高德育工作的水平和失效。五.自评结果：93分

1.校园用地和教学用房得分19分；

2.实验室、图书馆和配套的教学仪器设备得分24分； 3.食堂和宿舍得分10分； 4.教师队伍得分14分； 5.教育管理和质量得分26分。

桐柏县安棚镇初级中学

4.唐村中学督导评估自评报告 篇四

——唐村中学“两基”工作汇报

凤翔县人民政府教育督导室：

根据凤政教督发（2007）10号文件精神，依照《宝鸡市中学素质教育督导评估方案》和《凤翔县初级中学素质教育督导评估实施细则》，我校全体教职工经过12天逐项自查、自评和量化赋分，已经圆满完成自评阶段的各项目标任务。现就我校的基本情况、自评工作过程、自评综合分析情况、实施素质教育的工作特色、不足之处及改进举措汇报如下：

一、学校基本情况：

我们唐村中学创建于1970年，地处凤翔西陲，灵山脚下，占地面积39093平方米，现有教职工88名(女教师37名)，27个教学班，在校学生1526名（女学生712名）。学校设有党支部、教务处、政教处、总务处、工会、团总支等6个管理机构及图书室等20个部室；共有计算机117台，图书6万册，物理、化学、生物学科仪器配备均达到省颁一类标准；艺术学科教学设备64类560件，体育器材66类1360件，卫生设备20类144件。学校坚持“人本管理，构建和谐，提高素质，全面发展”的办学理念，以大力实施素质教育为轴心，以“质量强校，争创名优”为目标，以强力推进教研教改，探索创新模式为方略，以提高办学水平和改善办学条件为保障，狠抓常规管理、综合治理、安全保卫、校本教研、强师兴教、特色项目等工作。使学校整体水平得到实足提高，学校教育教学质量稳居全县名优行列，连续四年被县教育局评为“素质教育先进单位”，连续三年被县委、县政府评为“文明示范单位”，“综合治理模范单位”，“卫生先进单位”，2005年被市教育局命名为“学校管理百校行”优胜单位，2006年被市委、市政府命名为“市级文明校园”和“公德教育”先进学校，2007年中考上线率达到59.7%，再创历史新高。

二、自评工作过程：

（一）、准备阶段（9月22日---9月23日）

1、成立了自评工作领导小组，由校长张世锋同志任组长，杨宏亮、宋文斌任副组长，成员有罗亚斌、王义德、宫拴奇；下设办公室，杨宏亮同志任办公室主任。并进行了明细分工，夯实了责任。

2、组织全体老师，召开了督导评估专题安排会。详细学习评估文件精神，领会评估细则要求，明确评估目的，熟悉评估标准和赋值要求，掌握操作程序及收集信息资料方法，部署安排了我校自评工作。同时要求全体老师高度重视，积极参与，密切配合，扎实搞好自评工作。

（二）、实施阶段（9月24日---9月29日）

1、三处成员及部分老师收集整理资料，按5项一级指标，19项二级指标，及51项三级指标的体系，圆满完成了档案建设任务；

2、全体老师按实施细则19项二级指标要求逐项整理收集资料、信息和佐证数据，对各自负责的工作做出了认真详实的总结评价。

3、通过对大量信息资料进行分析处理，自评工作组向全体老师通报了二级指标的资料信息和数据。全体老师根据学校实际情况，结合通报信息，进行了实事求是地分析，完成了评分表的填写。

（三）、分析总结阶段（9月30日---10月3日）

自评工作组经过认真分析、归纳每张评分表，在收集、采纳师生改进意见的基础上，汇总得分186分，整体自评结论为优。

三、自评综合情况分析：

（一）办学方向：

1、办学思想端正

两年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习素质教育及基础教育课程改革理论。坚持给每个教研组订阅《教学参考与研究》，印发具有先进教育思想的文章或学习材料。切实落实每周二下午教研活动，组织教师收听收看教育专家报告和主管教学校长的专题宣讲，把握当前教育发展动态，搞好素质教育的学习研讨工作。坚持依法治教，严格执行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》。针对无心学习、面临辍学的学生，学校多次安排由主管校长牵头，政教主任负责，协同班主任及科任老师到其家中进行思想动员，协调解决上学中的问题。两年来，动员面临辍学的学生75人，使辍学率严格控制在2%以内。

2、全面贯彻教育方针

学校坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学原则，贯彻为学生服务、为家长服务、为社会服务的办学思想，努力培养学生的创新精神和实践能力，每期都制定有符合实际、具体可行的《素质教育实施方案》和《教育教学工作计划》，有明确的办学章程，以全面育人，提高素质，关爱成长，和谐发展为办学理念；以“实干立校 → 特色兴校 → 科研名校”为发展规划。坚持对老师的工作进行问卷调查，对学生的学习进行及时评估。开创了团结、文明、求实、创新的校风，积极、负责、扎实、勤恳的教风和乐学、勤学、会学的学风。

3、面向全体学生

88名专任教师中有男教师51名,女教师37名,中学高级教师4人，中学一级教师32人，中学二级教师44人，中学三级教师5人，老中青搭配合理。学校坚持平行分班、因材施教的原则，无重点班和复读班，对学优生、学困生、后进生进行分类推进。每期制定有切实可行的学困生工作计划，严格落实学困生追踪转化教育工作。两年来，累计转化教育学困生235人，无一名学困生转学、退学或提前毕业。

（二）队伍建设：

1、领导班子

学校把加强班子建设摆在重要地位，实行校长负责制，校长能有效地行使职权，令行禁止。能充分发挥党支部的战斗堡垒作用，并能发挥教职工代表大会对校长的监督作用，实行校务公开。学校组织机构健全，各职能处室职责分明、制度完善，制定有切实可行的计划和安排，有详尽的检查记载和总结，能严格执行《唐村中学教育教学质量奖惩评估方案》和《唐村中学教职工岗位目标责任制量化积分评估方案》，做到奖惩分明。校级领导4人，培训学习4人，均能深入教学第一线，带课（校长、副校长带课六节）、听课、导课、参加教研活动。同时，学校坚持狠抓干部队伍的思想建设和作风建设，增强忧患意识、合作意识、全局意识、超前意识和科学创新的管理意识，不断提高管理水平，提高办事效率。从而使领导班子注重形象，团结合作，廉洁奉公，作风民主。

2、教师队伍

教师队伍建设科学合理，能坚持走可持续发展道路。能按需求配齐各科教师，88名专任教师中大本学历50人，大专35人，学历合格率达到96.5%，高一级学历达到57%，新任教师3名，学历达标率为100%。学校重视加强《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的学习，坚持人文管理与制度管理相结合，依法治校与以德治校相结合。实施“强师兴教”工程，坚持以教师专业化发展为导向；以全面提高教师实施素质教育的能力和水平为核心；加快推进名师战略；构建开放、高效、全方位的教师终身学习体系，全面提升教师队伍整体素质。把师德建设放在首要地位，加强和改进工作作风，要求每位教师关心热爱学生，对学生坚持正面教育，不体罚或变相体罚学生。同时，加强教师继续教育，提高教师学历水平。鼓励教师积极参加高学历学习，解决教学不一，专业失衡，知识不深，技能不精等问题。另外，组织教师参加计算机培训和读书活动，提高了教师运用现代技术手段制作课件、实施教学的能力，培养了教师的创新能力和进取精神。

（三）学校管理：

1、德育工作

学校校始终把德育放在首位来抓，每期都制定有德育工作领导小组及工作计划，有班级工作计划及活动安排，有《德育纲要》的细则要求，实施得力有效，检查、总结充实。特别注重阶段性德育活动和政治教学的主阵地作用，坚持上好时事政治课，把对学生的思想教育渗透其中，培养品德高尚、素养良好的合格人才。根据每学期的实际情况，坚持安排“学规范”、“学守则”、“学雷锋”、“爱国主义征文”、手秒报、黑板报、主题班会、安 全教育、学风纪律整顿、“禁毒签名”、“反对邪教”和法制教育报告会等阶段性德育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、公德意识、行为规范、中华民族的传统美德、心理素质和法制等教育。同时，切实抓好班级工作和“三结合”教育，建立了一套公平、公正、科学合理的班级工作评价体系。力求对班级考核做到日检查记载，周小结公布，月评比表彰；坚持开展家长学校活动，确保家校联系畅通，达到管理学生群策群力，教育学生不留漏洞的目的。两年来，我校教师累计家访500余次，说服教育思想顽固学生150余人。从而使学校德育成果显著，师生团结友爱，校园和谐文明、育人氛围良好。

2、智育工作

智育工作开展有方，能按计划开齐课程，开足课时，不赶超进度，无随意增减课现象，教务处能组织管理好教学的每个环节，严格落实教学常规，执行教学“五认真”。坚持从领导值班检查，课堂教学抽查，定期教案作业检查和周签字制度等方面入手，对教学工作进行深入细致监管；切实搞好各项活动的记载和讲评，能按规定开设劳技课、活动课和社会实践课，渗透职业教育和科技教育，促进学生特长的发展。同时，学校遵循小学升初中免试就近入学的原则，不拒收学区内的学生。全校 27 个教学班，班额适宜，无辍学和留级学生。学校有控制学生在校时间和课外作业量的制度，要求科任老师布置适量的作业，确保学生做作业每天不超过1.5小时。能按规定使用教材和教辅用书，不在节假日进行全班性上课和补课。学校的教学设备均有专人管理，都有使用登记册和记载，理化生实验开出率均达到100%。

3、体卫艺工作

学校制定有贯彻《体育工作条例》的计划、贯彻《卫生工作条例》的计划和艺术教育规划。每天能坚持上好两操，每周保证有三次课外体育活动，每年春季举行一次田径运动会，元旦举行一次体操比赛、书画展或歌咏比赛。学校坚持上好音乐课、美术课、体育课，坚持对学生进行卫生保健、心理健康教育和国防教育，组建有篮球队、田径队、音乐兴趣小组和书画班等，并 能经常训练，坚持每年组织学生进行一次体检，切有健康卡。

4、总务工作

严格执行《唐村中学财务管理制度》，经费收支合理，严格按规定收费，无乱收费现象，有醒目的收费公示牌，无危漏校舍，财产管理完善，总务工作能切实为教学服务。

5、教育科研工作

实施“校本教研”工程，探索创新教学模式，强力推进课程改革。以《全面关注学生的发展》为素质教育研究课题，积极研究现代教育的新理念，新思维；探索新方法、新手段。要求教师全员参与，积极投身于课改，引领教师扎实地开展“校本教研”工作。两年来，先后有21名老师的论文在国家和省市级刊物上发表，有3名老师荣获市级教学能手称号，5名教师荣获县级教学能手称号。

6、安全工作

有安全工作领导小组和工作安排，有安全制度、公约，无重大事故发生。每期签订有各类责任协议书，以管理严格、制度完善、保障得力使学校几年来无重大责任事故发生。

（四）办学条件：

1、校舍设施

经过教育“创强”，学校校舍得以长足充实完善，现校舍足够、适用，生均占地 4.98平方米，运动场地20256平方米，达到规定要求，教室面积及采光符合规定要求，课桌凳完好率达96%。学校现有理化生实验室、理化生仪器室、语音室、多功能电子教室、计算机教室、音乐室、美术室、卫生室和劳技室。物理、化学、生物学科仪器配备均达到省颁一类标准，图书6万余册，生均33.6册，师均45.5册，计算机117台，艺术学科教学设备64类560件，体育器材66类1360件，卫生设备20类144件，均达到省颁二类标准。

2、经费 2005年生均公用经费35元，2006年为45元，2007年达到 50 元，达到标准要求，且逐年增长，教师工资无拖欠，教职工福利待遇能按时兑现，教育经费管理规范，开支合理。有勤工俭学项目，且效益逐年提高，2006年收入的46%用于了改善办学条件。

3、校园环境

学校坚持落实科学发展观，狠抓综合治理，精神文明和文化建设丰富多彩，竭力营造绿色人文、和谐文明的育人环境。坚持“办实事、讲实效”的原则，努力做到事事有人管，时时有人抓。坚持加强学校周边环境的治理，严禁校门两侧摆摊设点，杜绝学生进入歌舞厅、台球厅、录像厅、网吧和酒吧等场所。同时借“教育创强”东风，加强基础设施建设，加大校园绿化美化力度，为全体师生创造了一个赏心悦目、整洁清雅的工作、学习环境。

（五）教育质量：

1、思想道德素质

学校坚持“以人为本、德智双馨、全面发展，提高素质”的原则，把“尊重人、关心人、教育人、培养人”贯穿于教育教学工作始终，使学生在学习文化知识的同时，心灵得到净化，理想得到升华，培养了他们良好的心理素质、高尚的行为准则和求实进取的创新精神。学校“三风”建设效果显著，坚持对学生进行德育量化考核工作，有月考核，半期初评和学期末总评，作为学生评优的依据。学生的操行合格率达到100%，行为规范合格率100％，犯罪率为0。

2、文化科学素质

学校能严格按照新课程标准要求，执行《课程方案》，注重学生特长发展和学困生转化教育工作。两年来，适龄儿童入学率均达到100％，义务教育完成率为100％，学生毕业率达到100％，优秀率达到36％逐步提高；

3、身体心理素质

关注学生身体心理素质的提高，加强体育教学，把课堂教学和课外锻炼结合起来，通过召开运动会、举行体操比赛、班际篮球赛等活动促进学生身 体心理素质的提高。学生的体育合格率达到98％，达标率达到96％，年近视新发病率为1.5％。

4、审美劳技素质

为了全面推进素质教育特色项目的发展，学校设立了科技活动小组，音乐、美术兴趣小组，并建有学生德育实习基地和劳动实习基地。各组织均能定期开展活动，积极参加各级比赛，极大地丰富了校园文化生活；促进了学校健康、均衡发展；学生普遍热爱劳动，养成了良好的卫生习惯，掌握了多项劳动技能。两年来，我校先后举办了科技制作展、劳技作品展、书画展、歌咏比赛等活动；学生的音乐成绩合格率达到98％，美术成绩合格率达到99％，环保小论文获得县级奖励12人次，学生科技作品参加县科技节展览两次；学生书画作品获得国际大赛三等奖一次，国家级大赛奖励近30余次，市县级刊物发表多次；并向高一级艺术院校输送人才20多名。

四、素质教育工作特色：

1、始终把安全工作摆在首要地位，确保校园平安。

竭力完善各项安全管理制度，坚持每周排查校园各项设施，及时消除安全隐患；充分利用班会、晨会、自习及专项会议对学生进行安全教育；严格执行《班子成员包楼层制度》、《星期五用电安全排查制度》、《班子值班、护校制度》和《管理目标责任制度》；层层签订安全责任协议书，制定《突发事件紧急处置预案》，对食品卫生安全、道路交通安全、“六防”、门卫、校外住宿学生、管制刀具和冬防安全建立长效机制。班子成员坚持每天午间巡查，维持学生上下楼梯秩序，护送学生回家，切实确保了校园平安无事，为教育教学工作的顺利开展撑起了一片平静的天空。

2、采取“严、勤、励、导”的措施，加强毕业班学生管理，促进质量提高。

两年来，我校坚持狠抓毕业班的班级管理工作，选拔敬业爱岗、思想先进、扎实认真的中青年教师担任班主任，采用 “严、勤、励、导”的措施，加强了毕业班的学生管理。严，就是严格规范学生日常行为，防止了少数学 生吃烟、喝酒、打架现象的发生。勤，就是鼓励学生勤奋学习，为学生创设良好的学习秩序。励，就是激励学生扬起理想的风帆，积极投入学习。各个班级在墙壁上设立学生学习明星榜，每次月考给学生写老师寄语、班主任寄语、校长寄语，对学生产生了极大的激励作用。导，就是教给学生学习的方法，指导学生学习。他们利用周会定期让学生写计划与反思，推广典型，带动全体。指导学生向“仔细审题，认真答题，工整答卷，严格检查”要成绩。通过上述综合措施的采取，有效地促进了毕业班教育教学质量的提高。成为我校几年来中考成绩名居全县前列的制胜法宝。

3、教育科研工作特色明显，为挖掘教育潜力提供了活水源头。首先，实施教研与教学互促互进战略。各教研组根据学校的总体规划，确定各学科的科研课题，各任课教师根据总课题，确定所任学科、班级的子课题，以课题为导向，制定教学计划，用课题思想和教学计划指导教学工作，实现了教研与教学的齐头并进。其次，实施全新的听评课策略，提高教研水平。学校教务处制定了推门听课和评课制度，针对以往听课后听课教师碍于人情不发表意见的现象，学校规定，听课教师在听课后，必须认真填写听课评价表，把被听课人所授课的优缺点都写出来，在组里交流讨论。这些措施的实施，规范了教师的听课行为，推动了教研工作的深入开展。另外，实施分层次教学策略。在教学中，我校贯彻分层施教的原则，根据学生的学习情况将学生分成不同的层次，针对不同层次施以不同的教学目标，布置分层次的作业。我们还把同年级同层次的学生集中在一起，由骨干教师给予针对性的辅导。这种因材施教的做法，使各个层次的学生都得到了发展，大面积提高了教学质量。

4、加强校园文化建设，学习环境更加宜人。

首先，实施“草木育人”方略，建设绿色校园。我们制订了《校园植被保护公约》，全校教师养成了“播下一颗爱心，留下一片绿荫”的精神，师生培育栽植绿化苗木2000株，学校一年四季春色满园，绿树成荫，花香四溢，青翠浓郁，环境育人效果明显。其次，加强校园文化建设。结合当前课 改精神，重新制定了校训、校风、教风、学风；坚持每天午饭后播放“校园之声”，培养学生健康向上的志趣，陶冶学生情操，为教育教学创设浓厚的文化氛围，潜移默化了学生的心灵。同时，注重卫生保洁工作，每天有值日生，每周有值勤班，对校园卫生作到专人负责、专人管理、专人检查，为师生创造了清洁优雅的学习环境。

五、不足之处及原因：

1、由于地域条件和经济状况较差，学校基础设施薄弱，教职工住宿紧张。

2、虽注重了新课改过程性工作，但学校教育教学的质量监控体系和评价机制还不甚完善。教学信息的收集、分析的作用有待加强。

3、校本教研的水平及教师教科研能力有待进一步提高。现代教育技术掌握的熟练程度和普及程度亦待进一步提高。

六、改进举措：

1、争取国投资金，建造教职工宿办楼一幢，缓解住宿压力，改善办学条件。此项工作已经启动，预计年内主体完工。

2、今后的工作中，我们将认真总结工作经验，加大学期、学年的考评总结反馈力度，加强教学过程的质量检测、控制和矫正，抓好校内督导工作，及时了解教学中存在的问题，制定切实可行的改进措施，加大奖惩力度，充分调动教与学的积极性，形成比学赶帮的良性竞争氛围。努力探索和建立符合现代教育发展要求的，促进学生发展、教师提高的学校内部评价机制。

3、要进一步强化“教科研是教学的第一生产力”、“靠教科研上质量”的意识，认真抓好校本教研，努力提高教科研组织化、规范化程度，鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力。通过要求写好每一课的教后感、组织论文交流会、教研成果激励（精神奖励和物质奖励相结合），教学五认真的检查和监督，定期、集中交流、建立课题研究的督导机制等方式，努力提高学校教科研水平。在教科研的过程中营造一个学习化的集体。

唐村中学

5.下坝中学素质教育评估自评报告 篇五

黄骅市XXXXXX中学 2009年11月26日

年教学评估自评报告

XXX中学“教学评估”工作自评报告

2009年，XXX中学以“深入推进新课程改革”为目标，以“抓好素质教育，积极育人灵魂”为办学宗旨，以“科研兴校，教研促教”为教学工作思路，不断加强学校管理，不断改善办学条件，教育教学质量进一步提高。现将XXX中学教学工作自评情况报告如下：

一、自身评估流程与结果

我校对教师教学工作和学校教学工作两大方面做了自我评估。

（一）教师评估。

为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是地剖析自己，客观务实地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准——自我评价——逐项量化——写出自评报告——他人评估——广泛征求意见——校评估组审核——确定评估结果——听取被评估人意见。

评比结果：一线教师33人，优秀5人，占总参评教师15.15%，良好28人，占84.85%，无不合格教师。

（二）学校评估。

我校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，既肯定了我们的优势，又找 1 出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果。学校自评结果为94分，其中教学管理25分，课程管理18分，教学条件18分，校本研修20分，评价研究13分。

二、学校教学评估结果分析。

（一）、教学管理

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。以校长为例，校长乐于学习外校先进经验，积极参加能力提高培训，并将所得运用到自身的管理工作当中去。坚决落实教育局发布的教育“领导班子成员听课制度”，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力，有“创名牌，办特色”的勇气和信心。2009年，我校5名领导成员听课次数均在30次以上。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程，在开全国家和地方课程的同时，兼顾开发校本课程；充分发挥学校、年级、教研组的作用，建立校本研修制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。制定有效的日常管理制度，以教师量化管理及班级量化管理制度为依托，切实搞好日常教学工作。

3、管理机制

教师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开思路，使教案和课堂设计真正成为学生的需要、新课程教学的需要。规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要全批全改、面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求七年级书面课外作业控制在两小时之内。

加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。

加强教师业务档案管理。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

加强教研活动管理，保障听评课活动的开展。坚持做到以下五个方面：

一、保证时间。

二、落实研究内容。

三、尽量达到人人参与。

四、每次都有记录。

五、将校本研修活动中的收获、感悟升华，再投入到教学实践中，指导自己的教学行为。我校管理机制保障于下列流程：“规划——执行——跟踪——评估——改进”。

规划。科学制订学校发展规划，科学研制学校课程方案，科学制订教师发展规划，科学设计学校、家庭、社区创建学习共同体方案，形成校本教育发展纲要。

执行。依据校本教育发展纲要科学有序地完成整体工作。跟踪。对学校整体工作的完成情况，进行过程性实录。

评估。对过程性实录的内容进行科学分析，评价其价值。改进。在评估的基础上采取有效措施改进不足之处。

4、教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估等学校教学工作全貌的档案资料。指定责任人之后，采取相应措施进行有力监督，努力使他们做到“自觉履行责任”的积极态度。

5、学生管理

目前，我校有12个教学班，平均班容量54人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，如召开运动会、举办学生歌咏比赛、“小圣手”发明创造大赛等。教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳各方面都能得到发展。每周三最后两节课或每天放学，学生自由选择，根据自身爱好去参加各兴趣小组。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师采取好的方法，更需要学校高层具有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1 弄清原因，从分析心理入手，对症下药。2 课上与课下相结合。3 教师辅导与学生辅导相结合。许多学困生完不成作业，我们采取教师辅导、学生小组帮扶的措施来对其进行帮助。

（二）课程管理

1、实施方案。

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施 4 方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。

2、课程实施。

保证各学科均有专任教师，杜绝对教师的“乱摊派”；要求理、化、生三门课程实验演示率达到100%，委派学生代表对教师进行监督；要求搞好新课程改革工作，转变教学观念，“以学生为主体”。

3、课程评价。

为保障课程健康完善地实施，我校制定了一系列监督和评价机制。一是“推门听课”，即在未通知教师的前提下“出其不意”进教室听课，起到监督和促进作用；二是“优秀课评选”，对优秀教师优秀课予以评选和表彰奖励；三是定期开展“公开课大比武”活动。

（三）、教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教职工43人，学历达标率100%。教师队伍老、中、青比例合理，经验丰富同时年富力强，是学校发展的宝贵财富。

2、教学设施

我校一直在努力改善办学条件。近年来，先后投入130余万元，完成校舍翻新改造及校园绿化美化工作，并合理配置教学设施。建设了电子备课室、卫星接收室、光盘播放室、微机室、语音室、图书室、阅览室、卫生室、会议室、劳技教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、音美活动室、教育教学成果展室、标准的理化生实验室与仪器室、5个多媒体教室。建有标准的田径运动场和篮球场。

07年，我校投入18万元装备微机室、两个多媒体教室、安装 5 宽带网络、建设“影壁墙”和校园花池、平整及美化操场。08年，投资30万元翻建教师办公室6间，完成“农远”工程和生态厕所项目，建设多媒体教室一个。09年，投入25万元，翻建改造了音体器材室、活动室、生物仪器室及实验室等共计12间高标准防震房；投资4万元建设化学实验室高标准48座实验台，投资5万元进行“师生健身场”建设和校园文化建设。三年中，共投入20余万元，购买各种器材、仪器、办公用品、图书，对校舍进行维修，并完成校园绿化、硬化、美化工作。

3、教学资料

每学期伊始，我们都为教师购买及订阅教学必须的教育用具和教学资料，如“地理挂图”、“《教育教学研究》”、“《语文报》”等，为保障教师正常而高效的教学奠定基础。我校早在01年即购买了“远程教育网”的使用权，翔实的资源为教学提供了丰富的素材；我校还购买了如“中华文化教育光盘”、“九年级各科中考复习课件”等多套资料，为教师更好的拓展和深化教学内容铺设了良好的平台；进行了“农远工程”建设，定期接收大量的教学资源。

（四）、校本研修

1、研修规划

学校每年都有研修计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2、组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教务主任、教研组长参加的校本研修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重的地位。成立各学科教研组和年级备课组，设置教研组长和备课组长，制定教研流程和年级备课流程。

3、制度建设

制定校本学习制度，强化学习，提升理论素养，为校本研究提供理论支撑。①、每周利用政治业务学习时间，组织教师学习“课改学习资料”。②、教研组长利用日常教研活动时间组织学习《教育动态信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中国教育报》等杂志报纸上的有关理论文章。③、要求教师每周认真写好一篇理论学习心得，每月进行一次交流活动。④、教师每学期要完成一篇教育教学论文或经验总结，并由学校集结汇编。制定学校领导听课、兼课制度，要求自校长至主任每学期听课次数不得少于30次，要求除正校长之外，所有领导干部均需兼任学科教学，且为主科。

4、教学研究

本校教学研究的原则是“校内研究结合校外研究”，为教师提供校内教研的良好舞台，同时鼓励广大教师充分利用“8小时之外的时间”去钻研。我校制定了一系列“教师教研评价和奖励制度”，奖惩优劣，营造公平的氛围。

5、主题研究

我校重视课题研究，开创“以课题带教改，以教改促课改”的新局面。

①、要求教师持续关注某个有意义的教学问题，并适时地转化为研究课题。

②、要求各备课组应力求推出一个有价值的研究课题。

③、继续推进已有课题的研究工作：文综学科“政治活动课的实践与思考”；英语学科“情景教学法”；语文“目标情境教学法”等。

（五）、评价研究

1、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。

2、学生评价 分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。

3、家长评价 每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。

4、考试评价 建立最有利于学生全面发展的考试评价体系，通过科学命题、优化试题结构等手段考察学生的综合素养和全面知识。

三、存在的问题和今后努力方向

1、我校办学规模较大，生源全部是农村学生，学生受到社会很多不良思想的浸染，安全隐患不少。这就要求我们必须坚持以德为先，强化德育、积极实行全员参与、全方位渗透、全程跟踪的德育工作机制，以养成教育为突破口，充分发挥德育模式在转化后进生方面的突出作用，使学校保持良好的校风、学风。由于学生数量较多，在班容量的合理规划方面，我们也需要进一步调整。

2、我校师资队伍庞大，整体素质上还有一定的差距，造成学校各班级、各学科发展还不够平衡，成为制约我校大幅度、全面提高教学质量的一个“瓶颈”。这就要求我们一方面要进一步加强师德师风建设、加大师资培训力度和提高教师运用现代教育技术的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更为有效的管理机制，做好教师引进和分流工作，使教师能独挡一面，并形成良好的竞争机制。

3、学校新课程的推进遇到很多障碍，这里面既有环境的因素，又有教师的因素。教学质量要全面的大幅度提高就必须充分发挥自身办学条件好的优势，在现有基础上进一步强化教学管理工作，不断地优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，争取两年内彻底改变思想。

四、自评结果

对照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重》表，我们进行了严肃认真的自评。（自评结果与市级评估见附表1、2）

自评结果：教学管理得分为25分；课程管理得分18分；教学条件得分为18分；校本研修得分为20分；评价研究得分为13分。总得分94分，得分率为94%。

市级评估：总得分为92分，得分率为92%。

以上是我校教学工作的自评报告，我们将在上级教育部门和各级领导的关怀指导下，在社会各界的大力支持下，向兄弟学校学习，取长补短、与时俱进，立足本土，办现代化特色学校，育新世纪合格人才，坚定不移地向更高更远的目标迈进！